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小班語(yǔ)言《毛毛蟲》教案

時(shí)間:2024-06-18 07:52:39 教案 我要投稿

小班語(yǔ)言《毛毛蟲》教案

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編整理的小班語(yǔ)言《毛毛蟲》教案,歡迎大家分享。

小班語(yǔ)言《毛毛蟲》教案

小班語(yǔ)言《毛毛蟲》教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能積極參與游戲活動(dòng),理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂。

  2、會(huì)比較連貫地學(xué)說(shuō)短句:我吃了**。

  3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

  4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  重、難點(diǎn)

  重點(diǎn):積極參與活動(dòng), 學(xué)說(shuō)短句:我吃了**。

  難點(diǎn):樂意運(yùn)用語(yǔ)言交流,學(xué)說(shuō)完整話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、三首音樂(游玩、睡覺、講故事)

  2、場(chǎng)景蘋果樹(蘋果貼圖)、香蕉樹(香蕉貼圖)、小樹(樹葉貼圖)

  3、毛毛蟲頭飾每人一個(gè)

  4、故事幻燈片

  活動(dòng)過程:

  (一)幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室

  幼兒頭帶“毛毛蟲”頭飾,隨音樂模仿毛毛蟲爬行的樣子進(jìn)場(chǎng)! 今天天氣真好,小毛毛蟲們快和姐姐一塊出去玩兒吧!(播放游玩音樂)

  (二)幼兒游戲

  1、觀察小樹林

  2、游戲“毛毛蟲的故事”

  (1)教師示范

  (2)幼兒嘗試

  (3)幼兒再次嘗試(鞏固練習(xí))

  (4)幼兒休息

  3、結(jié)合幻燈片講述故事(故事見附后)并提問

  (1)故事的名字叫做什么?毛毛蟲都吃什么了?

  (2)毛毛蟲吃飽以后睡著了,接著變成了什么?最后變成了什么?

  4、音樂游戲:毛毛蟲變蝴蝶

  附:《毛毛蟲的故事》

  我小的時(shí)候不喜歡吃東西,一直都長(zhǎng)不大,媽媽很著急,就對(duì)我說(shuō):“寶寶,你要吃很多東西,長(zhǎng)大才能變漂亮的’。聽了媽媽的話,(邊翻書邊講述)我來(lái)到蘋果樹下,阿烏,阿烏,我吃了一個(gè)紅蘋果,又來(lái)到梨樹下,阿烏、阿烏我吃了一個(gè)黃梨子,接著又來(lái)到長(zhǎng)滿綠樹葉的小樹下,阿烏、阿烏我吃了一片綠樹葉,這回,我真的吃飽了,我要美美地睡上一個(gè)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的覺,我呀變成了一只蛹,把自己包在里面,不讓別人去打攪我睡覺,等我睡醒了,換了件漂亮的衣服從蛹里出來(lái)了,你們猜我變成什么拉?(幼兒自由發(fā)言),毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶在天空飛舞呢。

  教學(xué)反思:

  在日常的生活中,當(dāng)孩子們看到毛毛蟲的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而,絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會(huì)變成美麗的蝴蝶。我們?cè)噲D通過一個(gè)生動(dòng)的.小故事,幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程,同時(shí)讓幼兒會(huì)比較連貫地學(xué)說(shuō)短句,使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中,充分理解故事,體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂。

  小班孩子年齡小,具體形象更能充分激發(fā)孩子的興趣,為了讓孩子能夠融入到整節(jié)課堂當(dāng)中,我精心準(zhǔn)備了教具:為每位幼兒準(zhǔn)備了毛毛蟲頭飾,布置場(chǎng)景(三棵果樹),果樹上的果子要能夠方便摘取并能粘在自己的肚子上,還能確保不會(huì)容易掉落等等。

  在做好教具后,開始找適合活動(dòng)所需的音樂。在三段適合不同場(chǎng)景的音樂,如:爬行時(shí)活潑、有趣的音樂,睡覺時(shí)舒緩的音樂,講故事時(shí)舒緩的音樂,還把奧爾夫音樂《毛毛蟲和蝴蝶》融入貫穿到游戲當(dāng)中,使幼兒能根據(jù)聽到不同的音樂做相應(yīng)的動(dòng)作。在找音樂時(shí),首先考慮節(jié)奏是否適合,還要聽旋律是否適合每一個(gè)活動(dòng)過程。一節(jié)活動(dòng)的效果怎么樣,配樂和活動(dòng)準(zhǔn)備都很重要。根據(jù)故事,我還制作了幻燈片,邊講故事,還能邊給孩子看,符合幼兒的具體形象思維。我覺得這節(jié)活動(dòng)的課前準(zhǔn)備比較充分了。

  活動(dòng)開始以毛毛蟲媽媽帶著寶寶出去游玩的時(shí)候進(jìn)入小樹林里,發(fā)現(xiàn)了紅蘋果、黃梨子、綠樹葉開始了活動(dòng)。開始部分,寶寶都能跟著老師的思路,寶寶的興趣一直很濃厚,當(dāng)我說(shuō)我們吃飽了的時(shí)候,突然有位孩子說(shuō),那我們就睡覺吧,對(duì)于孩子突然的發(fā)言,我覺得有點(diǎn)意外(這可能和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)系),而我在課中也沒能接過孩子的話;顒(dòng)中總是會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)狀況,教師要考慮得更廣泛,不僅要備教案更要備孩子,關(guān)注到孩子的言行并能及時(shí)地引導(dǎo);顒(dòng)過程中我盡量啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話:“我吃了一個(gè)xxx”,大部分孩子都能用完整的話說(shuō)出來(lái),有個(gè)別孩子也能夠在老師的引導(dǎo)下說(shuō)完整的話。

  后面蝴蝶姐姐出來(lái)時(shí),小朋友注意力一下子集中起來(lái)了,活動(dòng)進(jìn)入一個(gè)小高潮。在后面聽故事時(shí),因?yàn)橛卸嗝襟w的介入,加上故事講述,有的蟲寶寶還能看圖跟著講!故事結(jié)束后提問:“猜猜我變成什么啦?”蟲寶寶都知道是蝴蝶了。通過后面的提問情況,反映出寶寶對(duì)故事內(nèi)容已經(jīng)理解,能回答老師提出的問題。

  整節(jié)活動(dòng)我覺得和寶寶都比較融洽,玩得很開心,在玩的過程中學(xué)習(xí)知識(shí)。但是,同時(shí)也出現(xiàn)、存在一些問題和不足,比如沒有接應(yīng)孩子的提問,忽略了孩子,在今后的教學(xué)上,我要盡量避免,爭(zhēng)取做到最好!

小班語(yǔ)言《毛毛蟲》教案2

  設(shè)計(jì)思路:

  春天的主題總會(huì)給孩子們?cè)S多春天的信息。這個(gè)星期開始了“春天里的小動(dòng)物”的小主題。幼兒們很自然想到了春天里的蝴蝶,蜜蜂,燕子還有毛毛蟲。

  其實(shí),日常的生活中,當(dāng)孩子們看到“毛毛蟲”的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而,絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會(huì)變成美麗的蝴蝶。于是我們根據(jù)活動(dòng)主題設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng),音樂活動(dòng)《毛毛蟲的故事》就是活動(dòng)之一。我們?cè)噲D通過一段形象的音樂,一個(gè)生動(dòng)的小故事,幫助中班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程,再體驗(yàn)音樂的.過程中漸漸獲得和體驗(yàn)毛毛蟲的特征,蝴蝶的特征,一級(jí)毛毛蟲變蝴蝶的知識(shí),使幼兒在一邊音樂欣賞一邊音樂表演的過程中,充分理解這個(gè)科學(xué)知識(shí),體驗(yàn)參與音樂表演活動(dòng)的快樂。

  目標(biāo):

  1、豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),了解“毛毛蟲——結(jié)繭化擁——蝴蝶”的昆蟲演變過程。

  2、嘗試分辨不同的故事情境、性質(zhì)的音樂。

  3、在快樂的表演中發(fā)揮幼兒的想象力、表現(xiàn)力。

  準(zhǔn)備材料:毛毛蟲玩具、毛毛蟲變蝴蝶示意圖、絲巾披風(fēng)若干

  活動(dòng)過程:

  引入主題

  春天來(lái)了,花兒開得美麗?纯矗颜l(shuí)引來(lái)了?——蝴蝶

  你們知道蝴蝶是由什么變來(lái)的嗎?——毛毛蟲

  毛毛蟲長(zhǎng)什么樣子?

  出示毛毛蟲圖片及特征小結(jié)。

  欣賞音樂

  孔老師帶來(lái)好聽的音樂,和毛毛蟲有關(guān)的故事。

  音樂里有什么故事呢?

  毛毛蟲是怎么變蝴蝶的?

  分段欣賞和表演。(爬行——結(jié)繭——變蝴蝶)

  毛毛蟲是怎么爬行的?——(出示毛毛蟲玩具、演示爬行動(dòng)作)

  毛毛蟲為什么不吃不喝?——結(jié)繭化蛹

  最后發(fā)生什么事情了?——變蝴蝶

  蝴蝶怎么飛的?——上下合;用絲巾做翅膀

  注:蝴蝶飛舞用絲巾、披風(fēng)做蝴蝶翅膀

  聽音樂表演

  毛毛蟲變蝴蝶的秘密我們都知道了。

  我們一起把這個(gè)故事告訴其他朋友,聽著音樂動(dòng)起來(lái)。

  表演整段。

  知識(shí)小結(jié):

  毛毛蟲變蝴蝶示意圖。

  引如關(guān)于卵的知識(shí),作為延伸(“卵—毛毛蟲—蛹—蝴蝶”的循環(huán)過程)。

小班語(yǔ)言《毛毛蟲》教案3

  設(shè)計(jì)思路:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:"培養(yǎng)幼兒注意傾聽和習(xí)慣,發(fā)展語(yǔ)言理解能力。"以及"發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。"小班語(yǔ)言活動(dòng)《毛毛蟲的故事》,無(wú)論是從形象上,還是從內(nèi)容上看,都是幼兒感興趣的題材。這樣的題材很容易吸引幼兒的注意力,有利于培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣,對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)是否愿意參與活動(dòng),是否能夠安靜的傾聽成為活動(dòng)順利進(jìn)行的關(guān)鍵,因?yàn)橹挥袇⑴c了傾聽才能夠體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。本次選用的故事毛毛蟲找食物這部分用了大量的重復(fù)語(yǔ)句,能夠幫助小班幼兒傾聽,更有利于幫助小班幼兒連貫的說(shuō)出故事里的短句,"實(shí)現(xiàn)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的要求。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡聽毛毛蟲的故事,樂于參加活動(dòng),體驗(yàn)參與游戲的'快樂。

  2、安靜傾聽故事,理解故事內(nèi)容,嘗試說(shuō)出故事里的語(yǔ)句"它找到了××,'啊嗚啊嗚'大口吃掉了"。

  3、學(xué)會(huì)安靜地聽同伴說(shuō)話,愿意在集體面前講話。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、三顆紫葡萄、一個(gè)紅蘋果、兩根黃香蕉、四塊咖啡色的巧克力、五片綠樹葉的食物圖片

  2、PPT

  3、毛毛蟲、蝴蝶頭飾。

  三、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┙處煶鍪久x手偶教師:寶貝們!看!這是什么?那你見過真的毛毛蟲嗎?毛毛蟲可調(diào)皮了,它爬呀爬,爬到了我們小一班,看,它來(lái)了…"引出故事。

 。ǘ├斫夤适聝(nèi)容。

  1、教師講述故事第一遍提問:毛毛蟲肚子餓了,它怎么辦呀?

  思考:毛毛蟲找到了什么東西,怎么吃?我們?cè)俾犚槐椤?/p>

  2、教師使用PPT講述故事第二遍提問:

 。1)毛毛蟲找到了什么東西?怎么吃的?

  根據(jù)幼兒回答依次出示圖片。學(xué)習(xí)句子"啊嗚啊嗚"大口吃掉了。

  師:"毛毛蟲每一天吃的東西都不一樣,而且越吃越多,小朋友再認(rèn)真聽聽,它每天找到了幾個(gè)蘋果、幾根香蕉、幾顆葡萄、幾塊巧克力、幾片樹葉,怎么吃掉這些東西?

  3、教師使用PPT講述故事第三遍提問:"第一天毛毛蟲看見什么,怎么吃?""第二天,"鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)短語(yǔ):"毛毛蟲看見了什么東西,'啊嗚啊嗚'大口吃掉了。"

  4、理解毛毛蟲變蝴蝶的過程毛毛蟲睡著了,睡了好幾天,醒來(lái)后毛毛蟲從蛹里出來(lái)以后會(huì)變成什么?(展示ppt)

  教師小結(jié):毛毛蟲吃呀吃,吃得飽飽后,就結(jié)成一個(gè)蛹,睡了幾天,就變成美麗的蝴蝶了。

 。ㄈ、游戲:《好餓好餓的毛毛蟲》

  幼兒扮演毛毛蟲,隨音樂尋找不同的食物,最后變成蝴蝶一起飛到外面去做游戲。

小班語(yǔ)言《毛毛蟲》教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞故事《好餓的毛毛蟲》,感受毛毛蟲變成蝴蝶的神奇。

  2.樂意講述畫面內(nèi)容,嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶。

  3.激發(fā)幼兒的觀察力和想象力。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):欣賞故事《好餓的毛毛蟲》,感受毛毛蟲變成蝴蝶的神奇。

  難點(diǎn):樂意講述畫面內(nèi)容,嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶,激發(fā)幼兒的.觀察力和想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:課件《好餓的毛毛蟲》。

  活動(dòng)過程:

  一、引入

  1.播放課件【圖片欣賞】,引發(fā)幼兒的興趣。提問:這是什么?你們?cè)谀囊娺^它們?

  2.今天老師帶來(lái)一個(gè)好聽的故事,叫做《好餓的毛毛蟲》,聽聽這只毛毛蟲發(fā)生了什么有趣的事情!

  二、完整欣賞故事,初步理解故事。

  1.播放課件【故事欣賞】,引導(dǎo)幼兒安靜的欣賞。

  2.提問:故事的題目叫什么?

  故事里的毛毛蟲都吃了些什么?最后,毛毛蟲變成了什么?

  三、看圖欣賞故事,樂意講述畫面內(nèi)容,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

  1.播放課件【看圖說(shuō)話】,請(qǐng)幼兒觀察畫面,學(xué)習(xí)故事第一段。

  提問:畫面上有什么?是白天還是晚上?從哪里看出來(lái)?點(diǎn)擊喇叭,欣賞故事第一段。

  2.播放課件【看圖說(shuō)話】中的“下一頁(yè)”按鈕,學(xué)習(xí)故事第二段。

  提問:星期天,從卵里面爬出了什么?點(diǎn)擊喇叭,欣賞故事第二段。

  3.播放課件【看圖說(shuō)話】中的“下一頁(yè)”按鈕,學(xué)習(xí)故事第三段。

  提問:毛毛蟲肚子很餓,他都吃了些什么?點(diǎn)擊喇叭,欣賞故事第三段。

小班語(yǔ)言《毛毛蟲》教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能積極參與游戲活動(dòng),理解故事內(nèi)容。

  2、學(xué)說(shuō)量詞:個(gè)、支、片;學(xué)說(shuō)短句:第一天找到了一個(gè)紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。

  3、大膽參與游戲與講述,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

  5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒操作材料人手一份:蘋果一個(gè)、香蕉二支、樹葉三片(布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場(chǎng)景)。

  2、毛毛蟲、蝴蝶圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入。

  這是什么?(毛毛蟲),今天我們一起來(lái)做毛毛蟲,那我們出去玩吧。

  二、游戲“毛毛蟲的故事”,幫助理解。

  師:毛毛蟲寶寶,媽媽肚子餓了,讓我們一起去找東西吃吧!

  1、第一天,毛毛蟲們和媽媽一起來(lái)到蘋果園里,每條毛毛蟲吃一個(gè)紅蘋果。

  師:前面正好有一個(gè)棵蘋果樹,我們一起去看看吧!

  師:媽媽要吃一個(gè)蘋果,請(qǐng)寶寶們也吃一個(gè)蘋果。(啊嗚啊嗚)師:毛毛蟲吃飽了,我們睡覺吧!

  2、第二天,毛毛蟲們和媽媽一起來(lái)到香蕉園里,每條毛毛蟲吃兩支黃香蕉。

  師:天亮了,我的肚子餓了,你們餓不餓?我們出去找點(diǎn)東西吃吧!

  師:前面有什么呀?(香蕉)快到媽媽身邊來(lái)哦。媽媽要吃兩只黃香蕉,請(qǐng)寶寶們也吃兩只黃香蕉。

  師:“毛毛蟲們今天你們都吃了些什么呀?”

  幼:我吃了“兩只黃香蕉”。

  師:毛毛蟲吃飽了,我們睡覺吧!

  3、第三天,毛毛蟲們和媽媽一起來(lái)到小樹林里,每條毛毛吃三片綠樹葉。

  師:天亮了,肚子又餓了,今天我們?cè)摮孕┦裁茨,我們一起去找一找?/p>

  師:你看見了什么?(樹葉)快到媽媽身邊來(lái)哦。媽媽要吃三片綠樹葉,請(qǐng)寶寶們也吃三片綠樹葉。

  師:“毛毛蟲們剛才你們都吃了些什么呀?”

  幼:我吃了“三片綠樹葉”。

  4、師:“毛毛蟲們你們吃飽了嗎?能告訴大家這三天你吃了些什么嗎?”

  第一天找到了什么?怎樣吃掉的'?

  第二天找到了什么?怎樣吃掉的?

  第三天找到了什么?怎樣吃掉的?

  我們一起來(lái)把這三天吃的東西說(shuō)一遍。

  三、蝴蝶姐姐講故事(蝴蝶姐姐上)

  看,誰(shuí)來(lái)了?(蝴蝶姐姐)蝴蝶姐姐漂亮嗎?(漂亮)蝴蝶姐姐講述:毛毛蟲們,你們知道嗎?我原來(lái)和你們一樣,也是一條毛毛蟲?,這是小時(shí)侯的我,(指著圖片上的毛毛蟲)和你們長(zhǎng)的一樣吧!

  教師以毛毛蟲的口吻講述故事。

  哦,原來(lái)呀,蝴蝶姐姐小時(shí)侯也是誰(shuí)呀?(毛毛蟲)它是怎么變成蝴蝶的?你們想不想也變成漂亮的花蝴蝶呀?

  四、模仿毛毛蟲變成蝴蝶,增添情趣。

  我們剛才吃了好多好東西,哦,真飽,現(xiàn)在我們結(jié)個(gè)蛹把自己包起來(lái),再美美地睡上一覺吧。(幼兒睡覺)毛毛蟲醒來(lái)了,長(zhǎng)出了翅膀,變成了美麗的蝴蝶了。

  我們都變成美麗的蝴蝶了,我們一起來(lái)飛一飛,做游戲。(播放音樂學(xué)蝴蝶飛)

  活動(dòng)反思

  在科學(xué)領(lǐng)域揭示出了毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程;在健康領(lǐng)域向小朋友提出了不能暴飲暴食;在數(shù)學(xué)領(lǐng)域包含著1—5數(shù)量的點(diǎn)數(shù)以及一星期的概念;在語(yǔ)言領(lǐng)域故事內(nèi)容夸張幽默,在藝術(shù)領(lǐng)域繪本的繪畫方式別具一格,值得欣賞。

小班語(yǔ)言《毛毛蟲》教案6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.喜歡參加游戲活動(dòng),了解《毛毛蟲的故事》的大意。

  2.學(xué)說(shuō)量詞:個(gè)、根、片。學(xué)說(shuō)短句:第一天找到了一個(gè)紅蘋果,第二天找到了二根黃香蕉,第三天找到了三片綠樹葉。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒操作材料人手一份:蘋果一個(gè)、香蕉兩根、樹葉三片(布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場(chǎng)景),紗巾一條。

  2.幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片,了解一些簡(jiǎn)單的知識(shí)。

  3.錄音機(jī),音樂磁帶,自制故事圖書。

  活動(dòng)過程

  一、律動(dòng):毛毛蟲熱身操師:毛毛蟲們,跟著姐姐到草地上去玩好嗎?毛毛蟲們和姐姐一起來(lái)跳個(gè)舞吧。師、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。

  二、情景游戲:毛毛蟲的故事師:毛毛蟲的肚子餓了,讓我們一起去找吃的東西吧。

  1.毛毛蟲的第一天。毛毛蟲姐姐(師):毛毛蟲和姐姐一起來(lái)到蘋果園,每條毛毛蟲吃一個(gè)蘋果。幼兒“爬”到“蘋果園”,將一個(gè)蘋果摘下貼在自己的肚子上,一邊貼一邊說(shuō):我找到了一個(gè)紅蘋果,啊嗚啊嗚吃掉了。

  2.毛毛蟲的第二天。師:毛毛蟲們和姐姐一起來(lái)到香蕉園里,每條毛毛蟲吃兩根香蕉。幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”,將兩根香蕉摘下貼在自己的肚子上,一邊貼一邊說(shuō):我找到了兩根黃香蕉,啊嗚啊嗚吃掉了。

  3.毛毛蟲的第三天。師:毛毛蟲們和姐姐一起來(lái)到小樹林里,每條毛毛蟲吃三片小樹葉。幼兒隨老師一起爬到“小樹林",將三片樹葉摘下貼在自己的肚子上,一邊做一邊說(shuō):我找到了三片綠樹葉,啊嗚啊嗚吃掉了。

  三、結(jié)合游戲經(jīng)驗(yàn)講故事

  1.自由交流。師:毛毛蟲,你們吃飽了嗎?能說(shuō)說(shuō)這三天吃了什么嗎?幼兒在交流中學(xué)說(shuō)“第一天找到了一個(gè)紅蘋果、第二天找到了二根黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉”。

  2.讀大圖書。出示自制的圖書,師:姐姐編了一個(gè)故事,名字是《毛毛蟲的故事》,你們想不想聽呀?幼兒邊看圖書畫面邊聽教師完整地講故事。

  3.提問。師:毛毛蟲們你們吃飽了會(huì)怎么樣,將來(lái)會(huì)變成什么呀?

  四、表演游戲:毛毛蟲變蝴蝶師:毛毛蟲吃飽了,也累了。讓我們休息吧!幼兒模仿教師的'動(dòng)作,將紗巾披在身上變成蛹,然后聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來(lái)。師:蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧!師生聽音樂做蝴蝶飛的動(dòng)作出活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  在語(yǔ)言活動(dòng)《毛毛蟲》中,這是一個(gè)非常有趣的活動(dòng),這個(gè)生動(dòng)的小故事,幫助我們小六班的孩子們感知毛毛蟲怎樣會(huì)變成蝴蝶的過程,同時(shí)學(xué)習(xí)正確地使用量詞:個(gè)、只、顆、塊、片,并學(xué)說(shuō)短語(yǔ)“我吃了……”。針對(duì)小班幼兒年齡特點(diǎn),由于小班幼兒說(shuō)話沒有完整性,重難點(diǎn)放在理解故事內(nèi)容,了解蝴蝶是毛毛蟲變成的,學(xué)習(xí)量詞并敢于在大家面前表述。

  活動(dòng)中,我制作了一個(gè)多媒體課件,運(yùn)用課件來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,設(shè)想讓幼兒在聽一聽、看一看、說(shuō)一說(shuō)的過程中逐漸掌握量詞,發(fā)展語(yǔ)言表的能力。最后設(shè)置了表演環(huán)節(jié),讓幼兒扮演毛毛蟲,練習(xí)固定語(yǔ)句并鞏固對(duì)毛毛蟲變蝴蝶這一過程的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然,活動(dòng)中,還存在一些不足的地方,我的引導(dǎo)語(yǔ)有些繁瑣,不夠精簡(jiǎn),引導(dǎo)幼兒練習(xí)說(shuō)固定句的機(jī)會(huì)較少;在在完整講述故事時(shí),跟我一起念故事的幼兒不多,我應(yīng)該調(diào)動(dòng)起他們和我一起念故事的積極性,這樣活動(dòng)效果會(huì)更好。

小班語(yǔ)言《毛毛蟲》教案7

  目的:

  學(xué)習(xí)伸展和卷曲的動(dòng)作,學(xué)習(xí)跟隨韻律移動(dòng)身體,增強(qiáng)身體的靈活性。

  準(zhǔn)備:

  音樂、地毯、各種高低不同的拱形門

  過程:

  一、毛毛蟲長(zhǎng)大了

  在活動(dòng)場(chǎng)地上鋪上地毯,并播放輕快、活潑的音樂,和幼兒一同扮演小毛毛蟲。

  1、“春天來(lái)了!看,地上有許許多多的小毛毛蟲!崩蠋熀陀變阂黄鹛稍诘厣献杂删砬眢w。

  2、“小毛毛蟲吃樹葉,一天一天長(zhǎng)大了!崩蠋熍c幼兒跟隨音樂節(jié)拍左右移動(dòng)。

  3、“最后小毛毛蟲長(zhǎng)大了,變成了一只美麗的蝴蝶!庇變郝酒饋(lái),伸展身體。手腳自由向左右上下伸展,慢慢腳跟離地,使勁吸氣,手向左右緩緩放下,腳跟著地,使勁呼氣。

  二、蝴蝶的游戲

  在活動(dòng)場(chǎng)地上布置各種高低不同的拱形門,并播放歡快、節(jié)奏感強(qiáng)的音樂,和幼兒一同扮演小蝴蝶。

  1、“春天的公園真美,四處是鮮花和綠葉,小蝴蝶在這里開始了捉迷藏!

  2、老師用身體、器材搭建各種高低不同的山洞,組織幼兒進(jìn)行游戲。

  3、情景游戲:《捕蝴蝶》

  老師扮演捕蝴蝶的人,幼兒扮演小蝴蝶。在音樂伴奏下捕捉蝴蝶,小蝴蝶則四處躲閃。被捕捉到的小蝴蝶下場(chǎng)休息,作拉拉隊(duì)為在場(chǎng)上的小朋友加油。音樂結(jié)束后,留在場(chǎng)地上的蝴蝶為“蝴蝶小明星”、

  三、整理活動(dòng)

  幼兒四散站在場(chǎng)地上,在輕柔的音樂伴奏下,老師組織幼兒放松身體。

  1、“玩了一天真累呀,小蝴蝶們要休息了”。幼兒站立,雙手自上而下伸直并作身呼吸,然后坐場(chǎng)地上休息。

  2、組織幼兒討論活動(dòng)的`樂趣。

  中國(guó)幼兒網(wǎng)總結(jié):

  毛毛蟲變蝴蝶

  捉條蝶類毛毛蟲,放入玻璃瓶?jī)?nèi),里面放些嫩枝,青草,瓶口用紗布蓋住,扎緊。你將看到,蟲子拼命蠶食草葉。

  不久,蟲子長(zhǎng)的很肥,慢慢的身體表面變成綠色或棕色的硬殼,成為蛹,蛹不吃也不動(dòng),但在殼內(nèi)發(fā)生著劇烈的體態(tài)變化。

  幾天后,蛹變成了成蟲,蝴蝶就從裂開的蛹?xì)だ锍鰜?lái)。這時(shí)它的翅膀是折疊著的。你將紗布取下,把蝴蝶從瓶里放出,待它身子干燥后就會(huì)展翅飛舞,在鮮花叢中游戲。

小班語(yǔ)言《毛毛蟲》教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,初步知道毛毛蟲變成蝴蝶的現(xiàn)象。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)量詞“根”“串”“!薄捌,會(huì)用“我找到了……”的句型與同伴交流。

  3、讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、毛毛蟲頭飾一個(gè)。

  2、超過幼兒數(shù)量的蘿卜、葡萄、糖、樹葉的圖片。

  活動(dòng)過程:

  —、引出主題

  1、提問:“小朋友們誰(shuí)愿意告訴我,你最喜歡吃什么?”

  幼兒自由回答。

  ,小班語(yǔ)言活動(dòng):“毛毛蟲的故事” 2、老師小結(jié)并引出話題:“哇,小朋友們愛吃的東西可真多呀!”

  “今天啊,我給小朋友們帶來(lái)了一條毛毛蟲,這條毛毛蟲可好玩了,他到底好玩在哪里呢?讓我們來(lái)聽一聽《毛毛蟲的故事》!”

  二、幼兒理解故事

  1、幼兒聽錄音。

  教師提問:“小朋友們,你們覺得故事里的毛毛蟲好玩嗎?”

  “故事里哪些地方最好玩?”

  2、

  哦小班語(yǔ)言活動(dòng):“毛毛蟲的故事”幼兒聽老師講述故事。

  教師提問,幫助幼兒理解故事。

  “小朋友們,故事里的毛毛蟲到底吃了些什么東西呀?”

  “毛毛蟲吃飽了想干什么了呢?”

  “毛毛蟲睡醒了,它發(fā)現(xiàn)自己變成什么了?”

  三、游戲

  1、請(qǐng)小朋友到教室里找事物,找到以后和小朋友交流, 自己找到了什么。

  ,小班語(yǔ)言活動(dòng):“毛毛蟲的故事” 2、請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)介紹自己找到的食物,并且提醒小朋友用完整的`語(yǔ)言說(shuō)出

  來(lái)。

  “小朋友們都找到了好吃的,我也找到了。我找到了一根紅紅的蘿卜。你們

  找到了什么樣的東西呢?”

  3、和小朋友們一起表演故事。

小班語(yǔ)言《毛毛蟲》教案9

  設(shè)計(jì)意圖

  幼兒常常在圖書里看到毛毛蟲和蝴蝶的故事,但幼兒很難想象美麗的蝴蝶和看上去有點(diǎn)可怕的毛毛蟲聯(lián)系在一起,不知道蝴蝶就是毛毛蟲變成的。這個(gè)故事不僅可以讓幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程,而且也可以讓幼兒通過閱讀大圖書感受到畫面的造型美和色彩美。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、閱讀故事,感受毛毛蟲變蝴蝶的神奇。

  2、能有興趣地觀察畫面,樂意講述畫面的內(nèi)容,欣賞畫面造型美和色彩美。

  3、閱讀過程中樂意點(diǎn)數(shù),對(duì)故事中的數(shù)量關(guān)系感興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能有興趣地觀察畫面,樂意講述畫面的內(nèi)容。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  欣賞畫面造型美和色彩美,逐步養(yǎng)成自主閱讀的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)過程:

  一、出示掛圖,引出課題。

  今天,老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好看的圖書,你們看,是關(guān)于誰(shuí)的故事呢?毛毛蟲到底發(fā)生了什么事情呢?我們一起來(lái)看《好餓的毛毛蟲》這本書。

  二、師幼分享閱讀。

  教師閱讀文字,幼兒欣賞畫面,根據(jù)內(nèi)容及時(shí)與幼兒互動(dòng)。

  提問:它開始去找吃的。星期一,他吃了什么?(請(qǐng)幼兒回答后,用手指模仿毛毛蟲鉆進(jìn)蘋果的`洞洞里,嘴里發(fā)出“啊嗚啊嗚”的聲音模仿毛毛蟲吃蘋果。)

  三、聽故事錄音,教師翻閱掛圖,幼兒欣賞故事。

  四、幼兒閱讀《小朋友的書春天來(lái)了》,鼓勵(lì)幼兒看圖講述故事,數(shù)數(shù)畫面上的毛毛蟲都吃了哪些食物,再和同伴交流。

  活動(dòng)反思:

  一、注重幼兒的語(yǔ)言表達(dá),但缺乏對(duì)個(gè)別幼兒的及時(shí)、有效的引導(dǎo)。我一直很注重讓幼兒多說(shuō),但我發(fā)現(xiàn)并不是說(shuō)得越多就越好,在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)部分幼兒只是一味地在重復(fù)前面幼兒說(shuō)過的話,自己并沒有通過思考在回答。顯然,這樣的回答的無(wú)效的。這時(shí),老師應(yīng)該給他們搭建一個(gè)腳手架,幫助能力弱的幼兒通過老師的引導(dǎo)使自己在原有水平上有所提高。這也遵循了語(yǔ)言教育個(gè)別性的特點(diǎn),使每個(gè)不同水平的幼兒“挑一挑,摘桃子” 。

  二、語(yǔ)言學(xué)習(xí)停留在表面,沒有提升到靈活運(yùn)用的水平上來(lái)。新《綱要》強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言活動(dòng)注重的是語(yǔ)言的運(yùn)用,把語(yǔ)言運(yùn)用看成是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉!逗灭I的毛毛蟲》這則文學(xué)活動(dòng)應(yīng)帶領(lǐng)幼兒側(cè)重理解和使用敘事性的語(yǔ)言表達(dá)方式,而我發(fā)現(xiàn)自己在實(shí)施過程中忽視了讓幼兒用“敘事性的語(yǔ)言來(lái)表述”,而是把重點(diǎn)放在了讓幼兒把話講完整。其實(shí)這兩步棋可以雙管齊下,針對(duì)語(yǔ)言水平強(qiáng)的幼兒可以讓他在講完整的基礎(chǔ)上用敘事性的語(yǔ)言來(lái)表述,而針對(duì)語(yǔ)言能力稍微差一點(diǎn)的幼兒可以分兩步:先讓他用自己的話講完整,再鼓勵(lì)其用敘事性的語(yǔ)言來(lái)表述。

小班語(yǔ)言《毛毛蟲》教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在感受毛毛蟲變蝴蝶的故事中體驗(yàn)游戲的樂趣。

  2.通過多種形式感知水果的特征,并感知5以內(nèi)的數(shù)量。

  3.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  4.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、橙子、籃子、布

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)入教室

  ——師幼共同進(jìn)教室

  二、游戲:毛毛蟲找食物

  1.星期一吃蘋果

  師:你們看,這是什么樹?樹上有幾只蘋果?那就讓我們一口把它吃掉吧。

  2.星期二吃梨

  師:這是什么樹?有幾只梨?就讓我們兩口吃掉它吧。

  3.星期三吃草莓

  師:星期一,我們吃了一只蘋果,星期二,我們吃了兩只梨,接下來(lái)是星期幾?

  師:你們能猜出是什么嗎?為什么?

  4.星期四吃葡萄

  師:毛毛蟲們,這個(gè)水果藏在謎語(yǔ)里。仔細(xì)聽哦!“藤上珍珠一串串,紫紫的,圓圓的,酸酸甜甜真好吃”。

  5.星期五吃橙子

  師:星期五吃的水果就藏在籃子里,我請(qǐng)幾條毛毛蟲上來(lái)摸一摸,猜猜是什么?你是怎么知道的?

  6.星期六吃許多食物

  師:一轉(zhuǎn)眼來(lái)到了星期六,你猜毛毛蟲還會(huì)吃什么?

  師:哎呦哎呦,毛毛蟲怎么了?為什么會(huì)肚子疼?

  7.星期日吃樹葉

  師:你們覺得星期日毛毛蟲該吃什么了?為什么?

  師:吃完一片又嫩又綠的樹葉,毛毛蟲覺得舒服多了,為什么?

  ——教師小結(jié):因?yàn)檫@一次毛毛蟲只吃了一片樹葉。

  8.毛毛蟲變蝴蝶

  師:吃完之后,毛毛蟲舒舒服服的在自己的小房子里睡了長(zhǎng)長(zhǎng)的一覺。你們猜,等它醒來(lái)后會(huì)有什么變化?

  三、完整欣賞故事,感受毛毛蟲變蝴蝶的全過程

  ——教師完整講述故事

  四、律動(dòng):蝴蝶飛飛

  ——師幼共同隨著音樂飛出教室

  活動(dòng)反思:

  《好餓的毛毛蟲》(美)艾瑞克·卡爾 著。是一本充滿了詩(shī)情與創(chuàng)意的圖畫書;顒(dòng)讓幼兒有興趣的觀察畫面,樂意講述畫面內(nèi)容。在每個(gè)環(huán)節(jié)我都鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽講述畫面的.內(nèi)容,根據(jù)幼兒喜歡游戲的年齡特點(diǎn),讓幼兒表演毛毛蟲的生長(zhǎng)過程;顒(dòng)中幼兒表現(xiàn)出很大的興趣;顒(dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到,幼兒的情緒也控制在相對(duì)積極的水平上,做到了在學(xué)中玩,在玩中學(xué)。

小班語(yǔ)言《毛毛蟲》教案11

  【活動(dòng)目標(biāo)】:

  1.欣賞故事,感知毛毛蟲變化的過程;

  2.根據(jù)畫面信息,猜想故事情節(jié)的發(fā)展并愿意表達(dá)。

  3.在觀察、猜測(cè)、表演的過程中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】:白板課件

  【活動(dòng)過程】:

  一、出示毛毛蟲,激起幼兒興趣。

  --聚光燈聚焦毛毛蟲局部,幼兒猜測(cè),引出課題。

  師:看一看、猜一猜,這是誰(shuí)?(毛毛蟲)今天我們就來(lái)聽一個(gè)毛毛蟲的故事。

  二、根據(jù)看到的畫面信息,觀察、猜測(cè)并大膽表達(dá)自己的想法。

  1."聚焦蟲卵",欣賞故事第一片段,激發(fā)幼兒講述的欲望。

  --聚光燈聚在卵上。

  師:看一看它什么顏色的.?誰(shuí)愿意碰一碰這顆卵,看看會(huì)發(fā)生什么事?(孩子觸碰白板上的卵,出現(xiàn)毛毛蟲)你覺得毛毛蟲要去做什么?

  2."毛毛蟲飽餐",講述故事第二片段,愿意隨老師一起說(shuō)一說(shuō)。

  --講述看到毛毛蟲吃的東西,學(xué)一學(xué)毛毛蟲吃東西的樣子。

  師:它要去找東西吃,我們跟著毛毛蟲一起,看看它都找到了哪些好吃的。(出示圖片)你看到了什么?幾個(gè)?

  --遮屏,孩子大膽猜測(cè)毛毛蟲吃了幾個(gè)食物。

  --聚光燈聚焦在被放大的毛毛蟲的臉上。

  師:你覺得,毛毛蟲的肚子還餓嗎?它怎么了?該怎么辦呢?

  3."結(jié)繭化蝶",講述故事第三片段,了解毛毛蟲的生長(zhǎng)變化。

  --孩子喊出毛毛蟲,出示又肥又大的毛毛蟲圖片。

  師:咦!毛毛蟲怎么沒有了?我們把它叫出來(lái)好不好。(出示圖片)呀!毛毛蟲變成什么樣啦?變成了一只又肥又大的毛毛蟲了。

  --出示繭的圖片。

  師:毛毛蟲吃飽了,就給自己造了一間小房子,叫做繭。

  師:繭怎么了?(出示破了一個(gè)洞的繭),毛毛蟲把繭咬破了一個(gè)洞,誰(shuí)愿意幫助毛毛蟲把這個(gè)洞咬的更大一些。(幼兒操作)毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶。

  三、幼兒隨樂表演。

  --聽著好聽的音樂,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)毛毛蟲吧。(播放音樂和幻燈片,師生隨樂游戲)

  【活動(dòng)反思】

  繪本《好餓的毛毛蟲》故事情節(jié)簡(jiǎn)單、充滿趣味性,很符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。本次活動(dòng)側(cè)重點(diǎn)在語(yǔ)言領(lǐng)域,但我遵循《綱要》和《指南》的思想,還涉及了科學(xué)領(lǐng)域。

  而本次活動(dòng)一共三個(gè)環(huán)節(jié),清晰明了,第一環(huán)請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、做一做毛毛蟲吃的東西,以及它怎么吃的,一開始孩子們還有點(diǎn)害羞不敢大膽表達(dá)自己的意見。興趣是孩子的老師,第二環(huán)節(jié),請(qǐng)孩子們邊看圖片邊復(fù)述故事,孩子們運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)快速的用較完整的語(yǔ)句表達(dá)了出來(lái)。這一環(huán)節(jié)很順暢,而這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn),即有數(shù)學(xué)知識(shí),又有語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)過程中孩子積極性很高,很快樂,輕松地完成了教學(xué)目標(biāo)。第三環(huán)節(jié)就是游戲環(huán)節(jié),讓孩子們聽著音樂,從毛毛蟲變成蝴蝶飛來(lái)飛去。但是這個(gè)環(huán)節(jié)沒有孩子們只顧著游戲,而沒有達(dá)到游戲的目的。

小班語(yǔ)言《毛毛蟲》教案12

  設(shè)計(jì)意圖:

  《毛毛蟲愛吃蘋果》是一個(gè)有趣的語(yǔ)言游戲,孩子們想吃到蘋果,就要學(xué)習(xí)看圖說(shuō)短句“我要吃一個(gè)蘋果”、“我要吃一個(gè)什么樣的蘋

  果”,幼兒發(fā)揮已有經(jīng)驗(yàn)和想象,說(shuō)出短句, 以此來(lái)豐富幼兒的詞匯,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。小班的孩子特別喜歡在地上爬來(lái)爬去,通

  過平時(shí)的觀察,發(fā)現(xiàn)蘋果是他們的最愛,所以我選擇了毛毛蟲這個(gè)角色來(lái)提高幼兒參加的積極性,為了增加活動(dòng)的趣味性,我還設(shè)置了大叔

  爺爺與幼兒的互動(dòng)。

  目標(biāo):

  1. 在游戲中能看圖學(xué)說(shuō)短句“我要吃一個(gè)蘋果”、“我吃一個(gè)?的.蘋果”。

  2.能大膽清楚的說(shuō)出魔語(yǔ)。

  重點(diǎn):

  能看圖學(xué)說(shuō)短句。

  難點(diǎn):

  能大膽清楚的說(shuō)出魔語(yǔ)。

  準(zhǔn)備:

  大樹一個(gè),蘋果若干。

  過程:

  1.在音樂聲中爬啊爬。

  教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂聲中爬啊爬。

 。1)師:毛毛蟲們快跟上,爬啊爬。坐一坐,和客人老師打個(gè)招呼。走嘍!爬啊爬,加油!

 。2)師:哎呀,毛毛蟲們,我爬的好累啊,而且你聽——咕嚕嚕咕嚕嚕,是什么聲音?

 。号!是肚子餓的聲音,那我們一起來(lái)找找有什么吃的?

  看圖學(xué)說(shuō)魔語(yǔ)。

  2.看圖學(xué)說(shuō)“我要吃一個(gè)蘋果”。

  (1)師:(教師做找的動(dòng)作)你看到了什么?

 。和,這么多的蘋果,想吃嗎?

  (2)師:那等會(huì)兒,毛毛蟲先找到一把小椅子,我們一起坐下來(lái)想辦法吧!

  師:毛毛蟲們,看到這么多的蘋果是不是特別想吃!

  師:那我們一起來(lái)問問大樹爺爺吧。

  師幼:大樹爺爺,請(qǐng)問您的水果可以給我們吃一點(diǎn)嗎?

  大樹爺爺:毛毛蟲們,想吃我的水果,可不容易!你們說(shuō)對(duì)了魔語(yǔ)才有的吃。

  師:我們?cè)趺礃硬拍艹缘教O果呢?(要說(shuō)對(duì)魔語(yǔ)才能吃到蘋果)

  師:哎!快看!大樹爺爺給我們送來(lái)了魔語(yǔ),一起看看吧!

  師:這句魔語(yǔ)怎么說(shuō)呢?上面有什么?(毛毛蟲、嘴巴、1、蘋果)那能把你們看到的東西連成一句話嗎?

  (3)師:啊!他說(shuō)魔語(yǔ)是我要吃一個(gè)蘋果,你對(duì)大樹爺爺說(shuō)說(shuō)看看。掉了一個(gè)蘋果,說(shuō)明他說(shuō)對(duì)了,吃好了自己貼在身上。在還有誰(shuí)想試

  試!

  師:(邀請(qǐng)小朋友)大聲清楚的說(shuō)出魔語(yǔ)吧!

  3.看圖學(xué)說(shuō)“我要吃一個(gè)?蘋果”

  (1)師:我也想吃蘋果,可是我不會(huì)說(shuō)魔語(yǔ),毛毛蟲可以幫我說(shuō)魔語(yǔ)嗎?(啊嗚啊嗚,蘋果好甜,好好吃啊,謝謝你們幫我)

  師:可是我沒有吃飽(摸摸肚子)還想再吃一個(gè),再幫我說(shuō)一次吧!咦,這次蘋果怎么不掉下來(lái)?

  (2)大樹爺爺:哎呀,毛毛蟲們,你們實(shí)在是太厲害了,我身上的蘋果越來(lái)越少了,不行不行,我要換一句新的魔語(yǔ),看看這次你們還能

  吃到蘋果嗎?

  (3)師:大樹爺爺把魔語(yǔ)給換了,你們有沒有信心吃到蘋果。

  師:(拿新的魔語(yǔ))和剛剛的魔語(yǔ)有什么不一樣的?

  師:多了一個(gè)問號(hào),那問號(hào)里面說(shuō)什么呢?我們來(lái)問問大樹爺爺吧。

  師幼:大樹爺爺,這個(gè)問號(hào)要說(shuō)什么呢?

  大樹爺爺:毛毛蟲們,這個(gè)問號(hào)就是要說(shuō)“吃一個(gè)怎么樣的蘋果”。

  師:毛毛蟲們,我要吃一個(gè)怎么樣的蘋果呢?(可以說(shuō)顏色和味道)

  (4)幼兒說(shuō)魔語(yǔ),吃蘋果。

  活動(dòng)延伸。

  師:毛毛蟲們,你們實(shí)在是太能干了,水果里面有豐富的營(yíng)養(yǎng)哦!你們還想吃其它的水果嗎?那就出發(fā)吧!再見,我們?nèi)フ宜伺叮?/p>

  活動(dòng)反思:

  在本次活動(dòng)中,通過游戲的方式來(lái)提高幼兒的語(yǔ)言能力。第一個(gè)魔語(yǔ)在教師引導(dǎo)下,幼兒不自信的說(shuō)出短句,之后再教師的鼓勵(lì)和掉下

  來(lái)的蘋果獎(jiǎng)勵(lì)之下,大大提高了幼兒想說(shuō)的欲望,第二個(gè)魔語(yǔ)是孩子自己去嘗試探索,發(fā)現(xiàn)蘋果掉下來(lái)就說(shuō)明說(shuō)對(duì)了,蘋果沒有掉下來(lái),幼

  兒能夠積極動(dòng)腦筋去想,去說(shuō),這個(gè)游戲環(huán)節(jié)達(dá)到了目標(biāo)。如果讓孩子滿場(chǎng)爬,不用地毯的限制,會(huì)更好的提高幼兒的積極性。樹上的蘋果

  都是紅色的有點(diǎn)單一,把部分蘋果換成青蘋果和五彩的,能更好的塔高幼兒的語(yǔ)言能力。我會(huì)把園長(zhǎng)和各位老師提出的寶貴意見,好好思考

  和學(xué)習(xí),爭(zhēng)取做的更好!

小班語(yǔ)言《毛毛蟲》教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 能積極參與游戲活動(dòng),理解故事內(nèi)容。

  2、 幼兒初步認(rèn)識(shí)毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  “毛毛蟲”胸飾、圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒佩帶“毛毛蟲”胸飾。

  隨音樂模仿毛毛蟲爬行的樣子進(jìn)場(chǎng)。

  二、觀察圖書,理解故事內(nèi)容。

  1、教師講述故事提問:毛毛蟲吃了什么呀?

  2、看毛毛蟲圖片,師幼一起完整地講述故事。

  三、模仿毛毛蟲變成蝴蝶。

  增添情趣幼兒模仿毛毛蟲團(tuán)緊身體變成蛹,聽音樂變成蝴蝶飛舞。

  四、仿編故事師幼一起講述仿編的'故事。

  延伸活動(dòng):

  師:呀,這里還有幾條毛毛蟲肚子餓餓的,我們到外面找點(diǎn)東西來(lái)喂它們吧。

小班語(yǔ)言《毛毛蟲》教案14

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過教老師的指導(dǎo),讓孩子們懂得故事所講的內(nèi)容

  2、讓孩子了解毛毛蟲是怎樣變成漂亮的蝴蝶

  3、學(xué)習(xí)四個(gè)字:個(gè)、顆、塊、片;

  4、學(xué)說(shuō)一個(gè)短語(yǔ):我吃了!

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《好餓的毛毛蟲》故事課件。

  扮演毛毛蟲所用的頭飾。

  活動(dòng)過程

  一、談話導(dǎo)入。

  老師:小朋友們,大家快來(lái)看看老老師今天給你們帶來(lái)了什么好玩的東西啦?(教老師拿出扮演毛毛蟲所用的頭飾)

  幼兒:毛毛蟲。

  老師:小朋友們真聰明,毛毛蟲可好玩了,你們誰(shuí)想扮演一下毛毛蟲?

  幼兒:我想,老師我也想。

  老師:哇!有這么多小朋友都想扮演毛毛蟲,那你們誰(shuí)知道毛毛蟲每天都喜歡干什么呢?

  幼兒:不知道。

  老師:大家先跟老老師一起看一個(gè)關(guān)于毛毛蟲的故事吧!看完之后讓你們就知道毛毛蟲每天都喜歡干什么了!然后才能演好毛毛蟲哦!

  二、欣賞故事。

  《好餓的毛毛蟲》

  春天來(lái)了,所有的樹都長(zhǎng)出了綠綠的.葉子!在一個(gè)陽(yáng)光明媚的清晨,一棵大樹的葉子上有個(gè)卵,這是什么的卵?你看它在動(dòng),還伴隨有裂開的聲音,快看從里面爬出來(lái)一條毛毛蟲,好瘦、好小的毛毛蟲啊,它抬起頭,東瞧瞧,西看看,好像在想:我往哪邊爬呢?這時(shí)小毛毛蟲聽到自己的肚子咕嚕嚕的叫了,哦!原來(lái)毛毛蟲餓了,它是想看看哪邊有吃的!

  它終于發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處就有好多好吃的!它就朝著那些好吃的爬過去!

  小毛毛蟲努力地爬啊爬,終于爬到了好吃的食物跟前,它張開小嘴,迫不及待地大吃了起來(lái),它先吃了一個(gè)甜甜的蘋果,感覺肚子沒吃飽,又吃了兩個(gè)黃黃的柿子、接著又吃了三片嫩綠的樹葉、四個(gè)香香的巧克豆、五顆紫色的葡萄。它一邊吃,一邊長(zhǎng),吃了一大堆好吃的,毛毛蟲的肚子變的又大又圓,它感覺肚子已經(jīng)滿滿的了,再也吃不下去了。于是它就趴在那一動(dòng)不動(dòng),休息了一會(huì),它脫掉毛茸茸的外衣,變成了一個(gè)蛹,趴在樹上美美的睡起覺來(lái)。

  毛毛蟲這一覺睡了好多天才醒過來(lái),毛毛蟲醒來(lái)以后,發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了。后背上長(zhǎng)出了一對(duì)漂亮的翅膀,變成了一只漂亮的蝴蝶。

  三、理解故事內(nèi)容。

  老師:小朋友毛毛蟲變蝴蝶的故事看完了,那這個(gè)故事好不好?

  幼兒:好。

  老師:那小朋友誰(shuí)知道,故事里的毛毛蟲吃了什么好吃的?吃了幾個(gè)?毛毛蟲睡醒之后變成了什么?

  幼兒:一個(gè)蘋果、二個(gè)黃柿子、三片樹葉、四塊巧克力、五顆葡萄,美麗的蝴蝶。

  老師:小朋友們都答對(duì)了,你們真棒!那就來(lái)和老老師一起來(lái)模仿毛毛蟲吧!

  通過提問同時(shí)也讓幼兒兒學(xué)習(xí)量詞;個(gè),根,棵,塊,片。

  四、情景游戲。

  讓幼兒兒跟著老老師學(xué)故事情景,邊做邊說(shuō),模仿毛毛蟲吃食物、變蝴蝶的過程

小班語(yǔ)言《毛毛蟲》教案15

  設(shè)計(jì)意圖:

  由于本班幼兒年齡比較小,從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動(dòng),從這些活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚,而且他們對(duì)色彩也比較敏感,本著一切從興趣出發(fā)的原則,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來(lái)連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。

  4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

  5、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:范例一幅(毛毛蟲)

  學(xué)具:畫好的樹葉圖每人一份;漿糊、各種不同顏色圓片片若干;毛巾人手一塊。

  活動(dòng)過程:

  1、教師出示范例,引起幼兒的興趣。

  出示”毛毛蟲”。提問:

  這是什么?(毛毛蟲)

  請(qǐng)小朋友看看這個(gè)毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)

  那這個(gè)毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)

  你們想做嗎?(想)

  2、教師進(jìn)行示范,要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察,與此同時(shí),著重講解操作中的要領(lǐng)。

  3、幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

  4、教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行分層次講評(píng)。

  教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的`樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

  本文擴(kuò)展閱讀:毛毛蟲一般指鱗翅目(蛾類和蝶類)昆蟲的幼蟲。具3對(duì)胸足,腹足和尾足大多為5對(duì),有的幼蟲身上有很多有毒的剛毛,人碰到的話皮膚會(huì)紅腫。色彩美麗,成蟲體肢和翅滿被鱗片和毛,故2對(duì)翅為鱗翅,且前翅大于后翅;虹吸式口器(原始的小翅蛾類上顎發(fā)達(dá),為咀嚼式);觸角絲狀、雙櫛狀、櫛狀、棍棒狀等多型;復(fù)眼發(fā)達(dá),單眼2個(gè)或無(wú)單眼。

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