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中班語言公開課教案
作為一位杰出的教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的中班語言公開課教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班語言公開課教案1
[ 活動目標(biāo)]
1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合背景圖和已有生活經(jīng)驗拼出一幅有情節(jié)的畫面,并能用一段完整連貫的語句將畫面的主要內(nèi)容有順序地表達(dá)出來。豐富詞匯“美麗、靜靜的、可愛的、五顏六色”及使用“有的……,有的……,還有的……”等句式。
2、鼓勵幼兒大膽地在集體或小組中講述。
3、學(xué)習(xí)評價他人的講述。
4、認(rèn)識各種小動物的生活習(xí)性。
[ 重點]認(rèn)識小動物的家。
[ 難點] 完整連貫地講述
[ 設(shè)計思路 ] 幼兒以前已認(rèn)識了不少的小動物,了解了一些關(guān)于小動物的生活習(xí)性。但這些知識都是零碎的。幼兒的語言表達(dá)缺乏完整性、連貫性,為了對已有知識進(jìn)一步加深了解。通過幼兒動手拼圖并把拼圖內(nèi)容講述出來,使幼兒在做中玩,在玩中學(xué),激起幼兒動口的興趣,從而達(dá)到對幼兒進(jìn)行語言訓(xùn)練的目的。并可以使幼兒學(xué)到一些科學(xué)知識。
[ 活動準(zhǔn)備]
1、錄音機、磁帶、VCD機、電視機,大背景圖2張、小背景圖12張,立體動物圖片若干。
2、播放動物科教片,觀察小動物的家是什么樣子的。
[ 活動過程]
1、開始部分: 出示大背景圖和小背景圖,上面有小河、森林、房子、花草樹木等場景,教師引導(dǎo)幼兒有條理地觀察,并說:“美麗的大森林里,住著一些小動物,教師一放 音樂 ,它們就紛紛回家了。小朋友跟著 音樂 想象,把這些小動物找出來放在背景圖上。” 教師播放 音樂 ,樂曲中有輕快活潑的樂段,也有恐怖可怕、平穩(wěn)舒緩的樂段,幼兒每二人一組,根據(jù)想象將小動物放在自己面前的小背景圖上。 教師提問:這些小動物園的家在哪兒?家的旁邊有什么?它們的鄰居是誰?請小朋友自己先講講。
2、中間部分: (1)幼兒分組講述: 幼兒自由地講述自己擺放的“小動物的家”,教師巡回指導(dǎo),傾聽幼兒的講述,引導(dǎo)幼兒圍繞著“家在哪兒?家的旁邊有什么?鄰居是誰?”等話題完整連貫地講述。 (2)學(xué)習(xí)新的`講述經(jīng)驗: 教師根據(jù)幼兒自由講述的情況,有重點地示范講述“小動物的家”。 A、注意講述的順序。從背景圖的上方開始講,逐漸過渡到圖的中間,最后講圖的下方。 B、講述時注意詞匯的豐富性。如“有的動物生活在池塘里,有的動物生活在草叢里,還有的生活在大樹上。”又如“小兔子住在美麗的小河邊,那兒開著五顏六色的花朵。小兔子的鄰居小鸚鵡住在高高的大樹上,它每天都要準(zhǔn)時將小兔子叫醒! (3)集中傾聽: A、幼兒再次擺放動物并自由講述,教師提醒幼兒運用新學(xué)的講述經(jīng)驗。 B、每組請一名幼兒到集體前面講述,并評議他們講得出色的地方,鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。(4)鞏固和再實踐: 每組兩名幼兒相互講述,或兩名幼兒合作講述“小動物的家”。教師提醒幼兒講述時運用想象力,講述的內(nèi)容與眾不同,詞匯更加豐富,句子更完整連貫。
3、結(jié)束部分:教師評議幼兒的活動情況,對有進(jìn)步的幼兒給予表揚。
4、活動的拓展:將背景圖移至“娃娃家”,幼兒可以講述“娃娃家”里的小動物,小動物的家在什么地方?也可以發(fā)揮想象,自由講述“美麗的大森林”以及如何保護(hù)小動物。
中班語言公開課教案2
活動目標(biāo):
1.能用普通話較清楚、有表情地朗誦詩歌,并發(fā)準(zhǔn)“穿、說、桌、少”等翹舌音。
2.學(xué)習(xí)通過圖標(biāo)記憶詩歌內(nèi)容,能用清楚、連貫的語言大膽講述。
3.知道自己長大了不僅表現(xiàn)在身高、體重的變化,還應(yīng)變得更能干更懂事,會做力所能及的事。
活動準(zhǔn)備:
1.詩歌ppt一幅。
2.常見的勞動工具:掃帚、拖把、抹布、黑板擦等等。
活動過程:
一、談話,我會做的事。
1.現(xiàn)在小朋友升中班了,你今年幾歲了?長大了一歲了,變能干了,會做很多事情了,你都會做些什么事情呢?
(我會穿衣服,會自己穿鞋子,會擦桌子、椅子,會澆花,會拖地等)
2.鼓勵幼兒大膽講述。
師:誰來說一說呢?
(讓幼兒學(xué)會交流,通過交流知道自己很了不起,會做很多事情,在別人講述的時候,要求幼兒能安靜地傾聽。)
二、學(xué)習(xí)兒歌:別說我小
1.引出《別說我小》。
師:今天老師給你們帶來了一首好聽的`兒歌,名字叫《別說我小》。
2.老師有感情的朗誦兒歌。
師:我們一起來欣賞一下。
3.幼兒講述聽到兒歌內(nèi)容。根據(jù)幼兒所說內(nèi)容出示ppt圖片。
師:你聽到兒歌里是怎么說的?(鼓勵孩子用兒歌里的句式講述。)
4.跟老師朗誦兒歌2遍(引導(dǎo)幼兒能讀準(zhǔn)“穿、說、桌、少”等翹舌音)
師:那我們一起來說說我們會干的事情吧。
三、幼兒學(xué)做一些力所能及的事情
1.出示勞動工具,讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。(掃帚、拖把、抹布、水桶、鋼絲球)
師:今天老師還帶來了一些東西,你知道這是什么嗎?你會使用這些勞動工具嗎?
2.請部分幼兒使用這些工具,根據(jù)幼兒操作的情況,老師給予正確的評價,鼓勵幼兒要做自己能做的事情。
師:誰想來試一試這是怎么使用的。
3.鼓勵孩子養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。
師:真棒,現(xiàn)在我們都會使用這些勞動工具了,那以后我們要經(jīng)常幫助爸爸媽媽、爺爺奶奶做做事,養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。
四、仿編兒歌
1.幼兒自己朗誦兒歌。
師:我們把這首好聽的兒歌說給自己的好朋友聽。
2.鼓勵孩子把自己會做的事情編成新的兒歌。
師:你想把自己會做的事情編進(jìn)兒歌里嗎?請你和好朋友商量下。
3.讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述。
師:誰來把你編好兒歌和大家一起分享下。
4.根據(jù)幼兒仿編的情況,給予鼓勵。
活動延伸:
1.鼓勵孩子做力所能及的事情。
2.培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。
附:別說我小
媽媽你別說我小,
我會穿衣和洗腳,
爸爸你別說我小,
我會擦桌把地掃,
奶奶你別說我小,
我會給花把水澆,
現(xiàn)在我呀長大了,
會做的事兒真不少。
中班語言公開課教案3
活動目標(biāo)
1、理解本書介紹了一個愛運動的家庭中的成員各自的愛好。
2、理解圖畫中小老鼠的功能:展示某類運動的具體項目。
3、了解一些運動項目的名稱和簡單的分類。
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:從報紙和雜志上剪下關(guān)于運動項目的圖片,向家長詢問這些運動項目的名稱。
2、材料準(zhǔn)備:大書《我們愛運動》、《運動員進(jìn)行曲》。
3、各種運動項目的圖片,運動服裝和裝備、器械圖片。
活動過程
一、導(dǎo)入活動。
1、播放《運動員進(jìn)行曲》,幼兒隨樂曲做動作。
師:這是什么曲子?你們在哪里聽過?聽著這首曲子,想做什么?
。哼@是《運動員進(jìn)行曲》,今天我們要看的這本圖書就和運動有關(guān)。
二、閱讀大書,理解畫面內(nèi)容。
1、閱讀圖書封面、第一頁。
(1)封面:封面上的這三個人是誰?他們拿著什么東西?他們準(zhǔn)備去做什么?讓我們一起到書中找找答案。
。2)第一頁:爸爸媽媽和小姐姐都非常喜歡運動,看,他們拿著一個大大的手提包,里面裝了很多東西,要為我們介紹他們喜歡的運動,我們一看,他們都喜歡什么運動。
2、閱讀第二頁。
師:爸爸拿著的.是什么?爸爸最喜歡的是什么運動?踢足球的動作是什么樣子的?除了足球還有哪些球類運動?(隨著幼兒的回答出示相關(guān)圖片)
3、閱讀第四頁。
師:媽媽拿著什么?穿的是什么樣的衣服?媽媽最喜歡的是什么運動?(小朋友表演游泳的動作。)
4、閱讀第六頁。
師:小姐姐在做什么?她在倒立,這是體操動作。我們小朋友平時怎么做操?做操和體操一樣嗎?
5、閱讀第八頁。
師:他們一家人在干什么?請小朋友表演跑步。(模仿競走、跳遠(yuǎn)等動作。)
6、閱讀奇數(shù)頁。
。1)其實,喜歡運動的可不止小姐姐一家人,在這本書里,還有一家人也特別喜歡運動,我們一看,封面上除了一家三口之外,還有誰?這本書里海藏著老鼠一家,它們也非常喜歡運動,我們一看,它們都喜歡什么運動項目。
。2)第三頁:這些小老鼠在做什么運動呢?這些運動具有什么共同特點呢?都有球,我們稱這些運動為球類運動。
。3)第五頁:這些小老鼠做了哪些動作,誰能給這些運動起一個共同的名稱呢?
。4)第七頁:這幾只小老鼠做的是什么運動?這些運動都叫做體操運動。
。5)第九頁:這一頁上有哪些運動?這些運動有一個共同的名字叫“田徑”運動。
三、完整閱讀,分享。
1、完整閱讀圖書。
師:除了這些運動項目外,你們知道哪些別的運動?可以用動作表現(xiàn)出來嗎?
2、幼兒嘗試講述并表演。
活動評析
本書采用了雙線索、雙主角、雙方法的結(jié)構(gòu),是一個比較特殊的讀本。學(xué)習(xí)本書,既可以幫助他們了解更多的運動項目,也可以鼓勵幼兒親自嘗試這些項目。在活動過程中,我引導(dǎo)幼兒注意觀察畫面內(nèi)容,并嘗試用完整的語句來表述,進(jìn)而根據(jù)自己的生活經(jīng)驗向大家介紹自己所熟悉的運動項目,并請幼兒自己演示自己所說的那項運動,但由于幼兒生活經(jīng)驗缺乏,接觸的運動項目較少,所以講述、表演這一環(huán)節(jié)對于幼兒來說有一定難度,我會在第二課時安排幼兒觀看一些運動的畫面,介紹一些運動項目,使幼兒加強這方面的知識經(jīng)驗,從而使活動更順利地開展。
中班語言公開課教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、能仔細(xì)觀察畫面,大膽講述小貓貪吃的不同神情。
2、了解常用量詞“根、包、瓶、塊”等的使用和搭配,豐富相應(yīng)的詞匯量。
3、能合理講述畫面,創(chuàng)編不同的結(jié)尾,體驗閱讀的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:大圖書《貪吃的小貓》
教學(xué)過程:
一、猜謎預(yù)測,導(dǎo)入活動。
1、我們一起來猜個謎語:胡子不多兩邊翹,開口總說妙妙妙,黑夜巡邏眼似燈,廚房糧倉它放哨。(貓)
2、前幾天,小朋友告訴我看了動畫片《加菲貓》,誰來說說,加菲貓喜歡吃什么?
3、今天老師帶來了一本有關(guān)小貓的書,我們一起來看看,好嗎?(出示大圖書)這本書叫《貪吃的小貓》。什么是貪吃呢?(特別喜歡吃,特別能吃,吃東西沒節(jié)制等)
4、看,貪吃的小貓?zhí)筋^探腦地出現(xiàn)了。猜猜,這本書會講貪吃小貓的安身們故事呢?(看封面預(yù)測故事)
二、閱讀講述,展開活動。
第1頁:誰來講講貪吃小貓的故事?媽媽上街買了什么?小貓上街了嗎,為什么?小貓在哪里找到了東西?找到后小貓干什么了?
小貓貪吃的饞樣子是怎樣的?(高興得尾巴翹起,嘴巴鼓著,眼睛盯著,怕你搶了它的香腸。)
誰能把這件事連起來說一說?
第2頁:看看,接下來發(fā)生了什么事?誰能把這件事跟剛才一樣說一說?
小貓想吃嗎?你從哪里看出來的?(它后腿踮起,前腿搭在購物袋上,眼睛瞄著面包,嘴笑瞇瞇的。)看著這么香的面包,小貓會想些什么呢?
第3頁:媽媽又買了什么東西,小貓還會吃嗎?誰來把這件事說一說?
這次,小貓吃得如何?你是怎么知道的?(小貓吃得很寫意,它摸著肚子,抿著嘴巴,舔著舌頭。)學(xué)一學(xué)小貓寫意的樣子。
小貓吃了一包土豆片,還會吃一包什么呢?
第4頁:誰來說一說這件事?
除了一根香蕉,小貓還可以吃一根什么呢?
第5頁:接下來媽媽買了什么?還可以說一塊什么呢?
第6頁:貪吃的小貓在干什么?誰來講講這件事?
小貓吃得開心嗎?從哪里可以發(fā)現(xiàn)?(它雙手相握,歪著頭,嘴角翹得很高。)小貓為什么這么開心?
第7頁:這次,媽媽買了什么?還可以說一瓶什么?小貓還會繼續(xù)吃下去嗎/
第8頁:誰來講講小貓是怎樣吃的?(它四肢伸長,把頭鉆到了購物袋。)
第9頁:小貓吃到了嗎?為什么?小貓哪去了?我們一起來看看。
第10頁:小貓怎么了?(毛、胡子都豎起來了,張著嘴辣死了……)
小貓為什么這么難受?貪心好嗎?為什么?(以日常生活實例引導(dǎo)幼兒不貪心)
三、師幼閱讀,體驗樂趣。
1、我們一起來讀讀這本書,看看它到底是怎樣說的?(教師讀課本,幼兒傾聽。)
2、“結(jié)果就是……”是什么呢?誰能來說一說?(幼兒創(chuàng)編不同的.結(jié)果,可講述小貓吃了胡椒粉后的結(jié)果,或貪心的后果。)
3、這個故事好聽嗎?你們愿意和老師一起再來讀一次嗎?讀到“貪吃的小貓跟在后面”時,要注意聲音放輕些,以免被媽媽發(fā)現(xiàn)。(師幼一起閱讀。)
4、這次小朋友自己來讀書。閱讀時要注意語速,聲音不拖調(diào)。(幼兒再次閱讀。)
5、誰愿意自己來讀書?這次你加上自己的結(jié)尾。
6、小結(jié):今天我們閱讀了《貪吃的小貓》的故事。除了小貓貪吃外,還有哪些小動物會貪吃?還有哪些人會貪吃?(幼兒自由表述)
中班語言公開課教案5
一、活動由來:
是在本班開展豐收樂園主題活動下設(shè)計的活動,在主題活動中幼兒對豐收的果實也有了一定的認(rèn)識。
二、活動目標(biāo):
1.通過小鼴鼠找家發(fā)出的“啪啦啪啦——嘭”的聲音線索中,了解并學(xué)會講述地底下生長的各種不同的植物名字。
2.嘗試大膽地在集體面前表述自己的觀察與想象。
3.在有趣的情境故事引導(dǎo)下,體會濃濃的說話氛圍。
三、活動重點、活動難點
活動重點:大膽地在集體面前表述自己的觀察與想象。
活動難點:了解并學(xué)會講述地底下生長的各種不同的植物名字。
四、活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:認(rèn)識小鼴鼠、認(rèn)識日常生活中常見的植物名稱。
五、活動過程:
一、聽一聽:認(rèn)識不同聲音。
1.播放課件:幾只喇叭什么顏色的?
2.喇叭里面藏著好聽的聲音。我們一起來聽聽。
3.橙色喇叭喇叭里藏著什么聲音呢?藍(lán)色呢?紅色呢?
4.啪啦啪啦砰——是什么聲音呢?
二、說一說:故事中的精彩。
(一)小鼴鼠搬家的原因:
提問:
1.它是誰?
2.小鼴鼠的家住在哪里?
3.小鼴鼠為什么要啪啦啪啦挖地洞呢?
4.為什么要找新家?
小結(jié):家里都是水,小鼴鼠這個家被水淹了,它不能再住下去了。小鼴鼠準(zhǔn)備去找一個新的家。
。ǘ┬↓B鼠找新家:
1.小鼴鼠出發(fā)了,啪啦啪啦——嘭?
。1)啪啦啪啦,啪啦啪啦,小鼴鼠在地底下干嘛?
。2)它挖的時候會發(fā)出什么聲音?挖著挖著,你覺得他撞到了什么?地底下有什么呢?
。3)猜一猜到底撞到了什么呢?(出示實物:紅薯)
(4)對了,這個東西是長在地底下的,小鼴鼠啪啦啪啦,砰!撞上去了,小鼴鼠張開大嘴巴“啊嗚,真甜……,原來是個香噴噴的紅薯呀。
2.小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了,啪啦啪啦——嘭?
(1)啪啦啪啦,啪啦啪啦,砰!——?碰到了什么?你從哪里看出這是一個蘿卜?
。2)你們看的真仔細(xì),蘿卜的下面長著一根小小細(xì)細(xì)的尾巴。
。3)原來啊,地底下長著好多好吃的東西,除了紅薯、蘿卜,猜猜小鼴鼠啪啦啪啦啦,砰!還會撞到什么?
小結(jié):好!孩子們剛才講的有的是長在地底下,小鼴鼠會“嘭”的一聲撞到,但有些是長在地面上、長在樹上的,小鼴鼠能碰到嗎?
(三)鼴鼠和他的好朋友啪啦啪啦嘭!
1.小鼴鼠又繼續(xù)往前啪啦啪啦,……看!他摸到一只大蘿卜!咦?你看,小鼴鼠已經(jīng)挖了一條長長的地洞了。突然,他聽到對面也有啪啦啪啦的聲音,是誰也在挖山洞呢?
2.噢!原來又是一只小鼴鼠也在挖山洞找新家呢!兩個好朋友見面會說什么呢?
。ㄋ模┬↓B鼠去認(rèn)識更多的植物,啪啦啪啦——嘭?(電子白板)
1.小鼴鼠在地底下啪啦啪啦,還會碰到什么呢?我們用手來做只小鼴鼠,到地底下啪啦啪啦鉆一鉆,猜猜會碰到誰?(誰愿意來當(dāng)小鼴鼠?)
2.我們來幫他說一說:啪啦啪啦,嘭。ㄓ變撼鍪緦嵨铮
3.小鼴鼠啪啦啪啦找自己的新家,沒想到能碰到這么多長在地底下的好吃的東西。
三、活動延伸。
師:原來地底下也有很多有趣的事情,是不是?
這是一個好聽的故事,名字叫《啪啦啪啦嘭》,啪啦啪啦是什么聲音?嘭是什么聲音?
師:好啦,那小朋友回去后可以和爸爸媽媽一起想一想:我們平時吃的東西是長在地上的還是下長在地底下的還是樹上的,好不好?
六、信息技術(shù)的應(yīng)用特色
活動主要運用了ppt課件,調(diào)動幼兒的興趣,引入活動。并通過ppt課件的形式引導(dǎo)幼兒更加直觀的理解教學(xué)內(nèi)容。尤其是教師引導(dǎo)幼兒與課件互動的環(huán)節(jié),大大調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。有效的完成了教學(xué)目標(biāo),促進(jìn)了每一位幼兒的發(fā)展。
七、活動反思:
一、班級情況介紹
我班共有26名幼兒,男孩16人,女孩14人,今天來了24名,男女比例較均衡,幼兒間的年齡差異比較大,最大的孩子與最小的.孩子之間年齡相差11個月左右。幼兒活潑好動,思維活躍。在語言表達(dá)能力上,大部分幼兒能說出自己的愿望和想法,喜歡交流,但有時說話不完整,當(dāng)眾講話聲音較小,個別幼兒比較靦腆,當(dāng)眾大膽、大方的講話有待引導(dǎo)。在閱讀方面,幼兒喜歡大膽猜想,能看懂畫面,喜歡學(xué)說對話。
二、目標(biāo)的制定與內(nèi)容選擇
由來:是在本班開展豐收樂園主題活動下設(shè)計的活動,在主題活動中幼兒對豐收的果實也有了一定的認(rèn)識。
1、內(nèi)容的選擇:《啪啦啪啦嘭》是一個繪本故事,通過故事的層層深入與開展,讓幼兒了解長在地底下各種不同的植物。利用“啪——砰”的聲音線索,幼兒共同探索奇妙的植物世界,符合中班上學(xué)期幼兒的年齡特點。在分析這個繪本時我在語言和科學(xué)教學(xué)領(lǐng)域猶豫了很久,因為這個繪本的教育價值取向多,根據(jù)本班幼兒在語言表達(dá)能力上,大部分幼兒能說出自己的愿望和想法,喜歡交流,但有時說話不完整,當(dāng)眾講話聲音較小,個別幼兒比較靦腆,當(dāng)眾大膽、大方的講話有待引導(dǎo),所以就選在了語言領(lǐng)域上,希望在濃濃的說話氛圍中,幼兒能大膽的集體面前表達(dá)自己的想法。
2、依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》實施細(xì)則中提出中班幼兒應(yīng)達(dá)到的目標(biāo),我結(jié)合本班幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀制定了今天活動的目標(biāo):
1、通過小鼴鼠找家發(fā)出的“啪啦啪啦——嘭”的聲音線索中,了解并學(xué)會講述地底下生長的各種不同的植物名字。
2、嘗試大膽地在集體面前表述自己的觀察與想象。
3、在有趣的情境故事引導(dǎo)下,體會濃濃的說話氛圍。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料的投放:
1、精神環(huán)境:開始以幼兒最喜歡神秘的聲音引入活動,激發(fā)幼兒活動的興趣,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的精神環(huán)境,給其一個寬松、自由的空間,激發(fā)幼兒積極投入到活動中。
2、物質(zhì)環(huán)境方面:在今天的活動中,我準(zhǔn)備了繪本PPT、土豆、芋頭、蘿卜等。
3、經(jīng)驗準(zhǔn)備:在主題活動中幼兒對豐收的果實也有了一定的認(rèn)識。
四、教育形式和手段:
1、教學(xué)形式:今天的活動我采用集體教育活動的形式,這樣做有利于激發(fā)幼兒的興趣,同時引導(dǎo)幼兒分享經(jīng)驗,相互學(xué)習(xí)。
2、教學(xué)手段:在教學(xué)手段上我現(xiàn)采用多媒體教學(xué)的方法和情境教學(xué)法,激發(fā)幼兒的表達(dá)的愿望和興趣。
3、今天我的活動主要分四個環(huán)節(jié):
第一個環(huán)節(jié):教師引導(dǎo)幼兒聽紅黃藍(lán)喇叭發(fā)出的聲音,激發(fā)幼兒興趣,引出活動。主要想通過以幼兒貼近生活的聲音的形式激發(fā)幼兒參與活動的興趣。我利用了多媒體教學(xué)課件,調(diào)動幼兒聽覺器官,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。此環(huán)節(jié)我運用了電子圖片和情境表演。
第二個環(huán)節(jié):通過觀察圖片理解故事發(fā)生的過程,學(xué)習(xí)使用啪啦啪啦碰的語句調(diào)動幼兒興趣,學(xué)說啪啦啪啦碰,碰到了xxx,xxxx像xxxxx。
第三個環(huán)節(jié):用幼兒的小手當(dāng)小鼴鼠去認(rèn)識更多的植物,啪啦啪啦——嘭?此環(huán)節(jié)我運用了魔術(shù)箱,更加有神秘感。
第四個環(huán)節(jié):延伸活動
五、活動后反思:
。ㄒ唬(yōu)點方面:
1、師幼互動:教師的語言精煉,教師教態(tài)親切、生動,能做到有效的提問和回應(yīng),神秘感十足,讓幼兒對活動更加感興趣。
2、選材好,適合中班孩子。隨著故事內(nèi)容的層層深入,孩子對畫面中出現(xiàn)的長在地底下的植物特別感興趣,因此在猜測環(huán)節(jié)孩子們都很積極地表述自己的想法。
3、教師的語言精煉,語速適中,教師教態(tài)親切、生動,能做到有效的提問和回應(yīng)。
4、本次活動選用了孩子日常生活中能接觸到的植物,激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。
5、通過游戲——挖地洞給幼兒親自嘗試、探索地底下未知的世界,了解各種地下植物,豐富幼兒的知識,體驗到游戲的樂趣。
6、環(huán)節(jié)設(shè)計較為合理,條理清晰。
。ǘ┎蛔惴矫妫
1、在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,教師利用紅、黃、綠三個喇叭發(fā)出的聲音來設(shè)置懸念,激發(fā)幼兒的好奇心,比較有新意,孩子們也非常感興趣。但是,感覺引題時間太長,與整個活動有點脫節(jié)。我覺得可減去此環(huán)節(jié),直接進(jìn)入主題,更能激發(fā)孩子的活動興趣與想象力。
改進(jìn)措施與今后啟示:
1、多向老師教師學(xué)習(xí),積累經(jīng)驗,不斷探索,提升自身的教學(xué)水平。
2、在語言方面要更嚴(yán)謹(jǐn),啟發(fā)性的語言也要多一點。
中班語言公開課教案6
活動目標(biāo):
1、理解內(nèi)容簡單的圖畫。
2、能大聲講述圖畫中的內(nèi)容。
3、養(yǎng)成先仔細(xì)觀察,后表達(dá)講述的習(xí)慣。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:多媒體圖畫故事《太陽的顏色》、輕音樂一首、(綠色、紅色、黃色)紙片各若干張、三棱鏡一個
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對顏色有一定的認(rèn)知。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)問題情境,導(dǎo)入活動。
"小朋友們,你們今天來上學(xué)的時候,有沒有看到太陽啊?"(幼兒回答)"那請每位小朋友說一下自己心目中的太陽是什么顏色呢?"(幼兒回答)"原來太陽有這么多顏色啊,那太陽到底是什么顏色呢?讓我們一起來看看小動物們心目中的太陽是什么顏色的吧。"
二、逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒講述。
1、出示圖畫1,引導(dǎo)幼兒大膽猜想。
問:圖上有什么?小兔在想什么呢?(給幼兒主題提示,讓幼兒猜想。)
2、出示圖畫2,組織幼兒討論。
問:圖上有什么?猜猜它們在干什么?樹葉是什么顏色的呢?小鳥認(rèn)為太陽是什么顏色的呢?(讓幼兒透過綠色紙片看太陽,并說出看到的太陽的顏色。)
3、出示圖畫3,組織幼兒討論。
問:圖上有什么?猜猜它們在干什么?圖片上的花朵是什么顏色的呢?小蜜蜂認(rèn)為太陽是什么顏色的呢?(教師步步引導(dǎo),讓幼兒想象,并讓幼兒透過紅色紙片看太陽,然后說出看到的太陽的顏色。)
4、出示圖畫4,組織幼兒討論。
問:圖上有什么?猜猜它們在干什么?圖片上的稻穗是什么顏色的`呢?小青蛙認(rèn)為太陽是什么顏色的呢?(教師步步引導(dǎo),讓幼兒想象,并大膽回答,然后讓幼兒透過黃色紙片看太陽,并說出看到的太陽的顏色。)
5、出示圖畫5,組織幼兒討論。
問:圖上有什么?猜猜它們在聊什么呢?看看彩虹身上有哪幾種顏色啊?小兔現(xiàn)在知道太陽的顏色了嗎?(教師利用三棱鏡制造彩虹,讓幼兒欣賞。)
三、引導(dǎo)幼兒完整講述。
四、教師對幼兒的講述情況作評價,并為幼兒作完整的示范講述。
五、聽音樂,一起到戶外尋找太陽的顏色。
活動延伸:
1、把《太陽的顏色》擴散到《樹葉的顏色》《花朵的顏色》等,幫助幼兒進(jìn)行知識經(jīng)驗的遷移。
2、讓幼兒回家后尋找太陽的顏色。
補:故事《太陽的顏色》來自于愛奇藝網(wǎng)嘟啦講故事。
活動反思:
幼兒有一定的生活經(jīng)驗;顒又,對周圍事物很感興趣,可自制力較差。幼兒不善于觀察,需成人正確引導(dǎo),逐步培養(yǎng)其觀察能力。幼兒的邏輯能力較差,語言組織能力有待提高。通過“家園欄”,家長會向家長宣傳一些科學(xué)育兒的知識。真正做到家園共育。
讓“指南”指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,做到學(xué)以致用。
中班語言公開課教案7
【活動目標(biāo)】
1、初步理解故事內(nèi)容,知道大豆是我們生活中的'重要食物。
2、能仔細(xì)聽辨故事并回答問題。
【活動準(zhǔn)備】
教學(xué)掛圖《老豆豆過生日》,幼兒在區(qū)域活動或親子活動中已體驗過剝毛豆、黃豆發(fā)芽、磨黃豆等活動。
【活動重點】
根據(jù)故事內(nèi)容,進(jìn)一步了解豆類。
【活動難點】
分辨各種豆類。
【活動過程】
一、出示掛圖,引起幼兒聽故事的興趣:
1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖:“這是誰的家?”
2、交代故事標(biāo)題,請幼兒猜想故事內(nèi)容:“誰會來給老豆豆?fàn)敔斶^生日?”
二、教師邊看課件,邊講述故事:
——“有誰來為老豆豆?fàn)敔斶^生日?”
“為什么肥皂、油漆、輪子、帽子……也來為老豆豆?fàn)敔斶^生日?”
三、組織幼兒分析討論,理解故事:
——“你們認(rèn)為小豆豆長大了,能夠做些什么?”
四、請幼兒完整聽賞故事,對故事內(nèi)容提出質(zhì)疑:
——“故事里哪些事情是你以前不知道的?”
——“生活中,你還知道哪些食品也是大豆做成的?”
中班語言公開課教案8
活動目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察毛線扭曲的圖形,大膽想、大膽說,發(fā)展想象能力。
2、鼓勵幼兒自己嘗試甩毛線,并從不同的方位來觀察毛線圖,用完整地語言進(jìn)行表述。
3、幫助幼兒借助動物玩具,進(jìn)行自編故事活動。
活動準(zhǔn)備 1、毛線自由扭曲范圖兩張,實物投影儀。
2、幼兒人手兩根粗毛線。
3、動物毛絨玩具若干。
4、節(jié)奏鮮明的音樂磁帶一盤、教師變魔術(shù)的音樂。(自選)
活動過程 一、集體表演《毛線舞》。
1、師:小朋友,你們手里拿的是什么呀?(毛線)長長的毛線真漂亮,我們一起來跳個毛線舞,好嗎?(好)
2、播放音樂,幼兒自由跟隨老師表演毛線舞,感受毛線在空中飛舞的動姿。
3、師:毛線除了可以跳好看的舞蹈,還可以做什么呢?(織衣服、做毽子、捆東西、扎辮子……)
二、觀察老師表演“毛線變魔術(shù)”,能根據(jù)毛線扭曲的圖形,大膽想象“像什么”。
1、師:老師還會用毛線來變魔術(shù)呢,你們想看嗎?(想)
2、老師跟隨音樂表演毛線變魔術(shù):先把兩手握住毛線的兩端,進(jìn)行展示活動;再一手握住毛線的一端,從上往下用力甩動;最后把毛線飄落到實物投影儀上。
3、師:小朋友仔細(xì)看看,你覺得毛線變成了什么?
4、幼兒先與同伴進(jìn)行一下交流,然后回答:“我覺得毛線變成了×××!惫膭钣變捍竽懴搿⒋竽懻f,積極發(fā)表自己的見解。
三、幼兒自己嘗試甩毛線,并說說自己的毛線變成了什么?教師參與幼兒的活動,及時捕捉幼兒“亮麗”的思維與想象,并反饋給其他的孩子。
四、學(xué)習(xí)從不同方位來觀察毛線圖,進(jìn)一步發(fā)散幼兒的想象。
1、師:剛才小朋友變得魔術(shù)真棒!現(xiàn)在老師又有一個新的變魔術(shù)方法,請你們一起來認(rèn)真地看一看!
2、老師跟隨音樂表演毛線變魔術(shù),方法同上。
3、四個方向轉(zhuǎn)動毛線圖,引導(dǎo)幼兒與同伴一起想、一起說。
五、幼兒第二次嘗試毛線變魔術(shù),并引導(dǎo)幼兒變化自己觀察毛線圖的.方位,使想象更廣闊?梢哉2~3位幼兒表演看。
六、嘗試借助動物毛絨玩具,與毛線圖進(jìn)行配合,創(chuàng)編好聽的故事。
1、師:老師的毛線圖里還藏著一個好聽的故事呢,你們來聽一聽。
2、欣賞老師創(chuàng)編故事,知道動物要和毛線圖編在一起。
3、幼兒自己嘗試變魔術(shù)、選動物玩具、創(chuàng)編故事。引導(dǎo)幼兒先想一想、說一說自己的毛線變成了什么?再進(jìn)行講故事活動。
4、請2~3位幼兒展示他們的故事。
七、結(jié)束活動:
師:今天,你們這么多的小小魔術(shù)師表現(xiàn)得真不錯。下課后,你們可以用雙面膠帶把毛線粘在白紙上,用蠟筆來添一添、畫一畫,讓毛線圖更加漂亮,好嗎?(好)
中班語言公開課教案9
設(shè)計思路:
"魔法奶奶的電話"是"春夏秋冬"主題下的一個集體活動。幼兒在春夏秋冬中感知冷暖變化、動植物的變化,逐步積累有關(guān)四季的經(jīng)驗。不同的季節(jié)有不同的特征,對人們生活的影響也是不同的,而幼兒對不同的季節(jié)有著各自不同的喜好,有的喜歡美麗的春天,有的喜歡炎熱的夏天,有的喜歡豐收的秋天,還有的喜歡寒冷的冬天。為了讓幼兒對四季有一個全面完整的認(rèn)識,所以我設(shè)計了這個活動。
活動目標(biāo):
1、運用已有的經(jīng)驗,描述四季的特征并體會四季與人們生活的`關(guān)系。
2、發(fā)現(xiàn)生活中一些常見的循環(huán)現(xiàn)象。
3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動準(zhǔn)備:
Flash、"魔法奶奶的電話"圖片、四季變化圖、"春"字。
活動過程:
一、引出話題T:你們打過電話嗎?打給誰?
T:這里有一部電話,請你們看看這部電話和我們平時用的電話有什么不一樣?
T:我們平時用的電話上有很多數(shù)字鍵,還有一些功能鍵,但這個電話上卻沒有數(shù)字,只有圖片,真奇怪丫。
T:那你們覺得這四個鍵可能會是打給誰的呢?
T:我告訴你們一個小秘密哦,這部奇怪的電話是魔法奶奶的,它可神奇了,這上面的四個鍵可以給春夏秋冬四個季節(jié)打電話哦。
T:那你們喜歡哪個季節(jié)?想打給誰?(追問:為什么喜歡這個季節(jié)?)
T:我們小朋友都說了自己喜歡的季節(jié),還說出了喜歡的理由,而且理由還都不一樣。
二、欣賞故事《魔法奶奶的電話》
T:有幾個小朋友知道魔法奶奶的電話這么神奇,可以打給春夏秋冬四個季節(jié),都想讓魔法奶奶幫他們打電話呢,我們一起來聽聽看他們喜歡哪個季節(jié),看看他們喜歡的理由和我們說的是不是一樣。
播放Flash,欣賞故事《魔法奶奶的電話》
T:請魔法奶奶打電話的是哪三個小朋友?
T:卓子一開始的時候說他喜歡什么季節(jié)?他是怎么說的?
T:說到春天,你還會想到什么?
T:春天里小草大樹都發(fā)芽了、花兒都開了,小動物們也都蘇醒了,春天是個美麗的季節(jié)。
T:湯豆同意卓子的說法嗎?他想打電話給誰?
T:湯豆覺得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很開心,你們喜歡夏天嗎?為什么?
T:那小添呢?他喜歡夏天嗎?那他喜歡什么?
T:到了秋天,很多果實都成熟了,秋天是個豐收的季節(jié)。
T:那誰喜歡冬天?(卓子)
T:卓子不是喜歡春天,可以穿漂亮裙子放風(fēng)箏嗎?怎么又喜歡冬天了?
T:那魔法奶奶,她喜歡誰?
T:魔法奶奶說兜了一圈又說冬天好,四季就像娃娃臉,有時哭有時笑,無論是苦還是笑,每個娃娃她都愛。因為每個季節(jié)都各有各的好處,都是很重要的,一個也不能少。
三、感受四季有趣的變化T:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)出示春字。
T:剛才我們都說春天是個美麗的季節(jié),那我們一整年就過春天,行嗎?
T:那我們什么時候可以再過春天?出示四季變化圖T:四季真有趣,他們圍成了一個圓圈不停地在跳圓圈舞,一直不停地輪換著。
T:除了季節(jié)是輪換的,我們生活中還有什么也是這樣一直輪換的?
教學(xué)反思:
在本節(jié)活動中,我以猜謎語的方式調(diào)動幼兒的積極性,孩子們很感興趣,能積極參與互動。通過謎語和談話的方式來擴散幼兒的生活經(jīng)驗,引出故事,銜接嚴(yán)密。在教師提問"你喜歡什么季節(jié)?""為什么喜歡這個季節(jié)"時,幼兒回答的內(nèi)容有許多語言表述不完整、不連貫的現(xiàn)象,這也是我認(rèn)為的難點,因此在幼兒回答時,教師適時給予引導(dǎo)讓幼兒把話說完整,例如——我喜歡春天。春天可以······。通過讓幼兒多說,提高語言表達(dá)能力。幼兒在最后的互動環(huán)節(jié)中,培養(yǎng)其合作意識,語言交往能力。
中班語言公開課教案10
活動目標(biāo):
1.能理解故事,并清楚地說出故事的內(nèi)容。
2.能說出運動的好處,樂意參加各項體育鍛煉。
3.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備:
故事掛圖,胖胖的單張圖片。
活動過程:
1.出示胖胖的單張照片。提問:這個男孩子叫胖胖,你知道他為什么叫胖胖嗎?為什么他會這么胖呢?
2.講故事的前半部分。提問:你有什么好辦法可以幫胖胖減肥嗎?
3.講故事的后半部分。提問:胖胖減肥成功了嗎?他用的是什么辦法?
4.看掛圖完整聽故事。提問:胖胖為什么會長得那么胖?肥胖給他帶來了哪些麻煩?小結(jié):胖胖經(jīng)過自己的努力,堅持運動、鍛煉,最后終于減肥成功了。
5.幼兒邊看掛圖,邊和教師一起講故事。
6.討論運動的好處。提問:胖胖通過堅持運動成功地減肥了,運動除了可以幫助我們減肥,還有哪些好處呢?
活動建議:
1.在語言區(qū)繼續(xù)提供掛圖及幼兒用書,供幼兒講述。
2.利用該活動可以對班上的肥胖兒進(jìn)行教育,鼓勵他們多多參加運動,改變他們的身體狀況。
3.在日常活動中,鼓勵幼兒多鍛煉,讓身體更健康。
故事——胖胖減肥
胖胖今年5歲了,他特別愛吃肉,而且每天都要吃肯德基、麥當(dāng)勞。胖胖最討厭運動了,他覺得又累又不好玩。結(jié)果他變成了個小胖墩!胖胖有多胖呢?讓我來告訴你吧。胖胖的'班級在幼兒園的三樓,他要是想從樓下走到樓上,得花半個小時的時間,因為他太胖了,爬不動,每上一層樓梯,都要休息好一會兒。
小朋友都去玩滑滑梯了,胖胖也想玩,可是他太胖了,爬不上去。小朋友和老師一起幫助他,推的推,拉的拉,好不容易上去了?墒钦l知道他從滑梯上滑下來的時候,被卡在了滑梯中間,上又上不去,下又下不來,急得胖胖直哭。最危險的是有一次,胖胖和媽媽上街玩。媽媽看到是綠燈就牽著胖胖過馬路,誰知胖胖太胖了,走起路來就特別慢,綠燈都變成紅燈了,他們才過了一半馬路。要不是警察叔叔及時讓所有的車子停下來,胖胖和媽媽就要被車撞了!
肥胖給胖胖帶來了太多的麻煩,于是他決定減肥。他到醫(yī)院去看醫(yī)生,醫(yī)生爺爺告訴他得多吃蔬菜、水果,少吃肉,什么肯德基、麥當(dāng)勞都不能再吃了。最重要的是每天都要運動,堅持鍛煉身體,這樣才能成功的減肥。于是胖胖每天都堅持早早起床,跑步、跳繩鍛煉身體,在幼兒園也積極地參加各項運動,不再偷懶了。現(xiàn)在已經(jīng)沒有人再叫他胖胖了,你猜,他減肥成功了嗎?
中班語言公開課教案11
【活動目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容,感受快樂的情緒。
2、樂于與同伴分享自己快樂的事。
3、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】
快樂的小公主和不快樂的小公主圖片個一副,小老鼠圖片。
【活動過程】
一、導(dǎo)入。
師:今天,老師請來了一個好朋友來我們大二班做客,你們看看是誰來了?
師:嗯,是我們可愛,漂亮,迷人的小公主,但是,你們再仔細(xì)看看,我們的小公主開不開心?看看他的表情,哎,你們說,為什么她會不開心呢?
師:嗯,可能是爸爸不給她買新衣服,也可能是遇到什么困難了,現(xiàn)在,我們來聽一聽這個故事,看看小公主為什么這么不開心?
二、完整講述故事,并提問。
師:小公主住在一座……在好朋友的微笑里。故事聽完了,你們知道,為什么小公主會不開心嗎?
師:嗯,因為她沒有朋友,那后來,小公主是因為什么事又變得開心了呢?哦,是因為小老鼠,現(xiàn)在,我們再來聽一遍這個故事,看看小老鼠是怎么幫助他的。
三、拿著圖片分段講述故事,并提問。
。1)師:小公主住在一座…沒有朋友。小公主住在哪里?她有什么東西?那他為什么還不快樂?
師:嗯,他住在水晶砌成的房子里,有一屋子的七彩寶石,但是,一點都不快樂,因為沒有朋友,很孤單。后來小公主有沒有找到朋友呢?我們繼續(xù)往下聽。
。2)師:一天,小公主覺得悶極了……送給小老鼠們。
師:誰來陪小公主玩了呀?嗯,小老鼠,好多小老鼠。小公主把什么東西送給了小老鼠?你們說,小老鼠會怎么玩呢?
師:嗯,我們繼續(xù)聽故事,看看我們的小老鼠是怎么玩手鐲的。
。3)師:一個呼啦圈……唱著古怪的.歌。
師:小老鼠把手鐲當(dāng)成什么了?呼啦圈,現(xiàn)在,小公主把兩只大耳環(huán),一個金項鏈也都送給了小老鼠,你們說,小老鼠會怎么玩呢?會把大耳環(huán)當(dāng)成什么?那金項鏈呢?
師:哎,你們說,小公主把自己最心愛的手鐲、項鏈、耳環(huán)全送給小老鼠了,你們說,小公主會開心嗎?
師:嗯,會開心,因為小公主把這些東西摘下來之后,覺得很輕松,并且,他的朋友,小老鼠也玩的可開心了。那現(xiàn)在,小老鼠是很開心的,但是,小公主沒有東西玩,小老鼠是怎么幫助他的呢?
。4)師:忽然,小老鼠們……微笑里。
師:小老鼠怎么幫助小公主的?
師:嗯,把呼啦圈給小公主玩,那小公主玩的開心嗎?
師:嗯,很開心。小公主找到了快樂,他找到的快樂是什么?
師:原來,朋友之間互相關(guān)懷,互相分享,朋友快樂,自己也很快樂。
四、再次完整講述故事,請小朋友分享自己的快樂。
師:故事聽完了,你們也會有不開心的時候嗎?為什么不開心呢?
師:那不開心了,我們有什么好辦法讓自己開心起來呢?
師:嗯,聽聽音樂,和小朋友一起玩,吃好吃的東西。老師這里也有一個好辦法,就是要和好朋友分享自己快樂的事,朋友快樂,我們自己也很快樂,F(xiàn)在,我們互相跟小朋友分享一下自己最快樂的事情吧。(教師在分享的過程中可參與當(dāng)中,問問小孩子有什么快樂的事,快結(jié)束的時候,可以請幾個小朋友站起來分享下。)
附故事:快樂的小公主
小公主住在一座水晶砌成的宮殿里。她有許多鑲著小星星的裙子,還有一屋子的七彩寶石,可是小公主不知道什么是“快樂”,因為她很孤單,沒有朋友。
一天,小公主覺得悶極了,就大聲說:“哪怕有一只小老鼠和我一起玩也好嘛!”
咦,小公主話剛說完,真的跑來小老鼠,還穿著小裙子呢!靶」鳎?guī)闳ネ!”小老鼠笑嘻嘻地拉著小公主踏進(jìn)一座彩色的小房子里。
真好玩!小房子里有那么多穿小裙子的小老鼠,全都是笑瞇瞇的。
小公主說:“你們好,你們愿意做我的朋友嗎?”
“愿意!”小老鼠們喊得又整齊,又響亮。
小公主真開心,她摘了一個金手鐲,送給小老鼠們。
“一個呼啦圈!”一只小老鼠快活地喊。小老鼠把手鐲套在身上,像呼啦圈一樣玩起來。
“我也要玩,我也要玩!”小老鼠們爭了起來。
小公主馬上把另一只手鐲也摘下來,又摘了兩只大耳環(huán),一個金項鏈。摘下這些沉甸甸的東西,小公主覺得輕松極了:“全部送給你們好了!
小老鼠們玩著美麗的呼啦圈,快活地大喊大叫,唱著古怪的歌。
忽然,小老鼠們?nèi)客O聛,一下子鉆進(jìn)另一個房間去了,一會兒,他們抬出了一個大大的呼啦圈兒。
“這是真正的呼啦圈,轉(zhuǎn)起來呼呼想起,我們太小了,轉(zhuǎn)不動,送給你吧!”小老鼠們說。
綠色的呼啦圈在小公主的腰上旋轉(zhuǎn)著,綴著小星星的大裙子也飛起來了。
小老鼠們圍著小公主,又跳又唱:“嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,我們是快樂的小老鼠,我們有個好朋友,她是一位小公主!
小公主終于明白了什么是快樂,快樂不在水晶房子中,不在七彩寶石里,快樂在好朋友的關(guān)懷中,在好朋友的微笑里。
教學(xué)反思
本課以動人的情緒感染幼兒,孩子們沉浸在故事中,為小公主的境遇而悲傷,為小公主擁有朋友、擁有快樂而高興。情感的共鳴與交流貫穿于整個活動中,使孩子們在動腦想辦法的過程中,也深深理解了有了朋友才有快樂,好朋友在一起應(yīng)該這樣做才能快樂的道理,只是在表述時,仍有表達(dá)不完整的幼兒,需要加強練習(xí)。
中班語言公開課教案12
活動目標(biāo):
1、通過找一找、想一想、說一說,愉快地感知、理解詩歌的有趣內(nèi)容,并能初步跟念詩歌。
2、能運用自己的生活經(jīng)驗積極動腦筋,學(xué)習(xí)仿編詩歌,初步感知事物間的對應(yīng)關(guān)系。
3、重點感知字詞:吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。
活動準(zhǔn)備:
1、與詩歌對應(yīng)的圖片一套:母雞和雞蛋、蘋果和果樹、月亮和星星、烏云和雨點。
2、小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張,反面寫上“泡泡”,與幼兒人數(shù)相等。
3、字卡:吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。
活動過程:
一、吹泡泡
1、聽著音樂,教師和幼兒一起吹泡泡,玩泡泡,體驗快樂情緒。
2、教師:我們吹的泡泡是怎么樣的?(幼兒:圓圓的,有大,有。
3、(請幼兒自由坐在墊子上)今天,老師還帶來了許多泡泡,和剛才吹的泡泡不一樣,我們來看看,是什么泡泡?
二、出示圖片,學(xué)習(xí)詩歌
1、出示雞蛋
教師提問:(1)這是什么泡泡?(出示字卡“雞蛋”)(2)雞蛋會是誰吹的泡泡?為什么?請你們聽一聽(教師示范念)。
幼兒回答后集體學(xué)念。
1、出示蘋果
教師提問:(1)這是什么泡泡?(出示字卡“蘋果”)(2)蘋果又是誰吹的泡泡?
。3)為什么說蘋果是果樹吹的`泡泡?(教師示范念)
幼兒集體學(xué)念。
1、同時出示星星和烏云
教師提問:看一看,它們又是誰吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“烏云”)為什么?
引導(dǎo)幼兒圍繞兩個問題同時回答,幼兒學(xué)念詩歌最后兩句。
2、完整學(xué)念詩歌。
(1)教師:老師這里還有許多泡泡,如果你們知道是誰吹的就一起告訴我好嗎?(教師再次出示“蘋果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點”的圖片)
。2)教師:哇!這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌,題目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”,并請幼兒學(xué)念題目)。我們一起來朗讀這首詩歌吧!
三、啟發(fā)幼兒仿編詩歌
1、咦?老師的椅子底下也有一個泡泡,讓我們來看看是什么泡泡?(出示桃子圖片,背面有“泡泡”字卡。)桃子泡泡可能是誰吹的呢?
2、我們周圍還有許多泡泡,請你們?nèi)フ乙徽遥业街筝p輕的坐回自己的位置。看看你找到的是什么泡泡?(幼兒自由選擇周圍的“泡泡”,如:小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉等,人手一份。)請拿到同一種“泡泡”的好朋友坐到一起。
3、這些泡泡是誰吹的呢?請小朋友動腦筋想一想,還可以和你的好朋友討論討論。(啟發(fā)幼兒仿編詩歌,如:小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡;花朵是土地吹的泡泡;白云是藍(lán)天吹的泡泡等。)
4、請拿同一種“泡泡”的小朋友一起將仿編的詩歌念給大家聽,集體編成一首完整的詩歌。
四、到戶外繼續(xù)找“泡泡”
教師:我們一起到外面找一找,還有哪些泡泡,再來想一想它們又是誰吹出來的,好嗎?
中班語言公開課教案13
教案目標(biāo):
1、通過情景表演,讓幼兒感受和體驗作品中關(guān)愛、溫馨的情感。
2、初步學(xué)習(xí)有感情地朗讀和表演。
重點和難點:
讓幼兒感受和體驗作品溫馨、關(guān)愛的'情感基調(diào)。
設(shè)計思路:
中班幼兒思維具體形象、情緒易受感染。因此,我們在設(shè)計活動時,運用了情景渲染法,創(chuàng)設(shè)一個寧靜、溫馨的家庭氛圍,通過生動形象的表演,使作品中的人物、景物鮮明可見,讓幼兒產(chǎn)生一種身臨其境的感覺,使他們在作品的人物情感中找到自己,在感受和體驗的基礎(chǔ)上,逐步從情感的感染過度到對行為的主動調(diào)節(jié)。
教案準(zhǔn)備:
請大班幼兒事先排演好情景表演
教案過程:
1、情景表演(讓幼兒初步感受作品)
。1)告訴大家你剛才看到了什么?(幼兒泛講)
。2)為什么媽媽和佳佳起床時都很輕很輕呢?
2、配上再次情景表演(讓幼兒進(jìn)一步感受和理解作品)
媽媽和佳佳起床時都很輕很輕,他們起床后都輕輕地做了哪些事?爸爸又是因為什么原因這么辛苦,天這么亮了,還睡得那么香呢?請你再仔細(xì)地聽一聽,看一看。
。ㄇ榫氨硌荩蠋熍园着洌
。1)媽媽起床后輕輕地做了哪些事?
(2)佳佳起床后輕輕地做了哪些事?
(3)是什么原因媽媽和佳佳起床時都要那么輕呢?
。4)最后媽媽看看佳佳輕輕地笑了。咦,媽媽為什么看看佳
中班語言公開課教案14
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,樂意用語言表述對故事角色及故事情節(jié)的認(rèn)識,感受故事中秋秋小鳥和熊媽媽的美好情感。
2、喜歡傾聽故事,能在老師的引導(dǎo)下體驗到秋秋小鳥的心情變化和熊媽媽的無私愛心,初步體驗文學(xué)作品中濃濃的愛的情感。
活動準(zhǔn)備:
故事《秋秋找媽媽》、PPT課件
活動過程:
一、引出故事主角:秋秋小鳥,引發(fā)幼兒傾聽故事興趣
。ㄕn件出示秋秋小鳥)
師:這是誰?你能用幾句話來形容一下他長的樣子?
師:請你仔細(xì)看看,秋秋的臉蛋長得怎么樣?
幼:秋秋的臉蛋什么樣子的?(胖嘟嘟的臉蛋)
秋秋身上的羽毛什么顏色的?黃色)
它身上還長了什么?(可以動作提示,翅膀)
再仔細(xì)發(fā)現(xiàn)一下,秋秋的腳長得怎么樣?(一雙有條紋的腳)
老師小結(jié):一只長著黃色毛毛、胖嘟嘟臉蛋、有著一對翅膀和一雙條紋腳的小鳥,秋秋。
師:那小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)秋秋的表情怎樣?他開心么?
你們猜猜看秋秋為什么不開心。
師:原來,秋秋是只孤單的小鳥,他沒有媽媽。秋秋終于決定要去找媽媽了,
我們一起來聽這個故事——《秋秋找媽媽》。
二、完整講述故事,理解故事內(nèi)容
。ń處熗暾v述故事)
三、播放課件,觀察圖片,理解故事內(nèi)容
1、師:秋秋找啊找,它遇到了誰?(長頸鹿)
秋秋大聲喊:你是我的媽媽嗎?
師:秋秋怎么會把長頸鹿當(dāng)成自己的媽媽?(它們什么地方長得一樣?)
幼兒交流:因為……(身上的顏色都是黃黃的。)
師:那么長頸鹿是不是秋秋的媽媽呢?為什么?
幼:不是。因為……
師:它們什么地方長得不一樣?
幼:秋秋有一對翅膀,長頸鹿沒有。
師:你們說得真好。現(xiàn)在讓我們來聽一聽長頸鹿是怎么對秋秋說的:可是我不像你那樣長著一對翅膀呀。
師幼一起學(xué)說:可是我不像你那樣長著一對翅膀呀。
2、師:秋秋沒有找到媽媽。來我們一起往下看。秋秋繼續(xù)向前走,忽然它大聲喊起來:你是我的媽媽嗎?瞧,他又看到了誰?(企鵝)
呀,秋秋為什么要問企鵝是不是自己的媽媽?(它們都長得什么樣?)
幼兒交流。
師:你們說,秋秋找得對不對?為什么?(看看它們的臉蛋一樣嗎?身體的顏色呢?)
幼兒交流:企鵝不是秋秋的媽媽。秋秋長著……企鵝不是長著……
師:請你來做企鵝,你會對秋秋怎么說?
幼兒嘗試說:可是我不像你那樣長著胖嘟嘟的臉蛋呀。
3、師:秋秋沒有找到媽媽。來我們一起看下一頁。秋秋繼續(xù)向前走。這一次,它遇到了海象,它把海象當(dāng)作了媽媽。來,我們一起來學(xué)一學(xué)秋秋說:你是我的媽媽嗎?
師:這一次,秋秋找對了嗎?(不對)
師:秋秋為什么又會把海象當(dāng)作自己的媽媽?
師:那么為什么海象不是秋秋的媽媽?(仔細(xì)發(fā)現(xiàn)一下,它們的腳一樣嗎?)
師:請你來做海象,你會對秋秋說什么話?
幼兒學(xué)說:可是我不像你那樣長著有條紋的腳。
4、師:最后秋秋太難過了,他遇到了誰?(熊太太)
師:熊太太想做秋秋的媽媽,她是怎么說的?(秋秋,我能做你的媽媽嗎?)
師:這時候,秋秋說了什么?(可是你的毛不是黃色的。你也沒有長著像我這樣的翅膀,胖嘟嘟的'臉蛋和又條紋的腳)
5、講述圖片8-11
師:最后秋秋有沒有找到媽媽?
幼:找到了
師:現(xiàn)在的秋秋又是怎樣的心情?這一切的好心情都是誰帶給他的?
。ㄓ變罕磉_(dá)自己的看法)
師:你覺得熊太太是怎樣一位太太?幼兒討論
小結(jié):小鳥秋秋和熊太太雖然長得不一樣,熊太太不是他們的媽媽,卻能用象媽媽一樣的愛對待他,給他溫暖和幸福,這就是一位好媽媽。
四、結(jié)束活動
師:熊太太做了秋秋的媽媽后又發(fā)生了什么事情呢,老師這里有一本書,書的名字就叫《秋秋找媽媽》,中午休息的時候給你們講,好嗎?(好)
中班語言公開課教案15
活動目標(biāo):
1、初步了解詩歌的內(nèi)容,大概知道新年的特殊意義,體驗新年給人們帶來的歡樂。
2、學(xué)習(xí)專心地傾聽同伴的發(fā)言。
3、初步嘗試仿編詩歌,發(fā)展與鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。
4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
活動準(zhǔn)備:
1、配套磁帶。
2、一幅關(guān)于太空的`畫面,包括太陽、月亮、星星和坐著飛船的小朋友的單個形象。
3、學(xué)習(xí)新詞:遨游。
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒圍繞"什么是新年"展開討論。
提問:你覺得什么是新年?你為什么喜歡新年?
二、組織幼兒欣賞詩歌。
1、第一遍欣賞詩歌后,讓幼兒知道詩歌的名稱,了解詩歌的主要內(nèi)容。
2、第二遍欣賞詩歌時。教師邊朗誦邊出示圖片,邊請幼兒說說星星、月亮、太陽是怎么回答的,并學(xué)一學(xué)他們說話的口吻(如細(xì)聲、大聲、高聲)。
3、帶領(lǐng)幼兒完整的欣賞詩歌,引導(dǎo)幼兒以自己的理解說說新年到底是什么。教師以"XX小朋友說……"的方式進(jìn)行歸納。
三、師幼共同仿編詩歌《新年》并朗誦。
教學(xué)反思:
這節(jié)課結(jié)束,孩子們都還沉浸在歡樂的氛圍中,大家了解了"過新年"的風(fēng)俗,在延伸環(huán)節(jié)更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說,有看、有動(操作)。
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