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《椅子》教案

時(shí)間:2024-09-24 10:15:17 教案 我要投稿

《椅子》教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的《椅子》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《椅子》教案

《椅子》教案1

  設(shè)計(jì)意圖

  椅子是孩子們最熟悉的,在幼兒園中,每天他們都與小椅子親密接觸。在平時(shí)帶班時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具,從椅子上跳下來,跨過椅子,當(dāng)馬騎,由于考慮到教室內(nèi)活動空間狹小,不安全,不允許幼兒開展,但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。在《綱要》中也指出,要積極開發(fā)運(yùn)動資源。學(xué)前教育課程的基本理念是以幼兒發(fā)展為本,課程應(yīng)滿足每個(gè)幼兒對安全與健康、關(guān)愛與尊重的基本需要,課程應(yīng)與幼兒階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與身心發(fā)展水平相適應(yīng),激發(fā)幼兒積極、主動地學(xué)習(xí)。為了讓孩子們盡情地利用小椅子做各種游戲,與小椅子做好朋友,培養(yǎng)孩子勇敢自信和創(chuàng)新的精神,在合作游戲中能互相幫助,嘗試自己解決活動中的問題我就以幼兒積極主動性為原則,利用椅子結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)開展本次活動。

  活動目標(biāo)

  1、 探索椅子的各種玩法,充分練習(xí)平衡、跳等動作。

  2、 懂得遵守游戲規(guī)則,有保護(hù)自己身體的意識。

  3、 喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。

  活動準(zhǔn)備

  1、 小椅子若干、大椅子四把、小旗八面(4紅4黃)。

  2、 磁帶:《兔子舞》、《運(yùn)動員進(jìn)行曲》、《我是人民小騎兵》。

  3、 布置場地。(2個(gè)跨欄,4個(gè)平衡木,1個(gè)大椅子山洞,最后一個(gè)小椅子,上面各放上兩面不同顏色的小旗)

  活動過程:

  一、 活動導(dǎo)入:

  1、師:小朋友們,首先請你們來和老師做一下準(zhǔn)備運(yùn)動,請你跟我這樣做,(我就跟你這樣做)帶領(lǐng)幼兒跑一圈,聽音樂《兔子舞》,師生自由做椅子操。提椅子,舉椅子,按音樂跳躍,轉(zhuǎn)圈,做完運(yùn)動,“請你跟我這樣做”,老師坐到椅子上,音樂停止。

  2、教師引發(fā)幼兒探索椅子玩法的興趣:小朋友們,椅子除了可以做操,還可以怎么玩,請大家開動你的小腦筋,來想一想,看誰想得玩法多,小朋友們,你們可以自己玩,也可以和同伴一塊玩。但是,老師要提一個(gè)小小的要求,你們在玩的時(shí)候,要注意安全。

  二、活動展開:

  1、鼓勵(lì)幼兒自主地進(jìn)行探索:幼兒每人一只小椅子,自由探索走、跑、跳等動作,可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。教師注意觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表揚(yáng),加強(qiáng)安全保護(hù)。

  2、展示自己的玩法:幼兒個(gè)別展示自己玩椅子的方法,教師和其他幼兒給予肯定和表揚(yáng)。

  3、教師小結(jié):小朋友們,你們真棒,你們探索了這么多種玩法,老師為你們感到自豪,下面我們一起來練習(xí)一下椅子的玩法,好么?幼兒分成2組,(以備2位老師照看),集體練習(xí)椅子玩法:跨欄、走平衡木、跳躍、舉杠鈴。

  4、小朋友們,你們練習(xí)地非常好,下面我們就玩一個(gè)游戲,叫做運(yùn)動員大比拼。你們肯定都見過電視上播放的`體育節(jié)目吧,電視上的運(yùn)動員勇敢么?他們勇于拼搏,你們愿意向他們學(xué)習(xí),爭奪冠軍么?

  游戲規(guī)則:幼兒分成4組,分別取名字,紅隊(duì),黃隊(duì),綠隊(duì),藍(lán)隊(duì)教師交代玩法:跨欄——平衡木——鉆洞,然后拿上小旗,回來接力,將小旗交到另一個(gè)小朋友手上,另一個(gè)小朋友跑跑到目的地,換另一個(gè)顏色的小旗返回,依次類推,最早到達(dá)目的地者為勝

  5、下面我們來分組進(jìn)行比賽(放音樂:《運(yùn)動員進(jìn)行曲》)。游戲中教師巡視并幫助個(gè)別能力弱的幼兒,重點(diǎn)關(guān)注幼兒安全問題,游戲結(jié)束后,教師針對情況,及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。

  最后我們來玩一個(gè)小朋友非常喜歡的游戲:搶椅子(個(gè)別孩子可以休息)最后勝出的小朋友發(fā)獎。

  三、結(jié)束階段:

  1、教師小結(jié):表揚(yáng)大膽勇敢、不怕困難、遵守規(guī)則的幼兒,肯定所有幼兒。

  2、教師喊拍子,與幼兒一起做放松運(yùn)動。

  3、幼兒聽音樂《我是人民小騎兵》,并做騎馬動作,將椅子帶出場地,結(jié)束活動。

  活動延伸:

  1、讓幼兒以“玩椅子”為主題繪畫,并展出,與家長一起共賞。

  2、在戶外活動中,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩“椅子游戲”。

  活動反思:

  幼兒通過探索椅子的各種玩法,充分練習(xí)了平衡、跳等動作。體驗(yàn)到與同伴合作的快樂,培養(yǎng)了孩子勇敢自信和創(chuàng)新的精神。

  體育游戲

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在自由游戲中體驗(yàn)快樂。

  2、培養(yǎng)幼兒聽信號變速行走的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、在場地的四角放四張凳子,凳子上分別插上柳條、桃花、迎春花和小草。

  2、幼兒分別戴小鳥、蝴蝶、小雞、小兔的頭飾。

  3、游戲前,讓幼兒認(rèn)識各種植物。

  活動過程:

  1、教師用頭飾和談話的方式引起幼兒的興趣。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動。

  3、教師示范游戲的玩法,并講述玩法

  玩法:游戲開始時(shí),老師說:“春天來了,小動物們一起到外面去玩吧!”幼兒四散在場地上玩(可模仿小動物飛、走、跳等等)。當(dāng)聽到老師說:“春天到了,柳樹發(fā)芽了,小鳥快快飛到柳樹上去向柳樹問好吧”時(shí),扮小鳥的幼兒快速學(xué)小鳥“飛“到柳樹旁邊向柳條說:“柳條你好。”當(dāng)聽到老師說“春天到了,桃花開了,小蝴蝶輕輕飛到桃樹上去聞聞桃花的香味吧”時(shí),扮小蝴蝶的幼兒學(xué)小蝴蝶慢慢“飛”到桃花旁聞桃花的香味。當(dāng)聽到老師說:“春天到了,迎春花開了,大公雞們輕輕地去去看看迎春花是什么顏色的!

  扮大公雞的小朋友們輕輕的去看看迎春花是什么顏色的。當(dāng)聽到老師說:“春天來了,小草綠了,小兔子們快蹦蹦跳跳的去草地上吃草吧”時(shí),扮小兔子的小朋友們蹦蹦跳跳的到草地上吃草。

  規(guī)則:

  1、請幼兒記住自己所扮的角色,游戲可重復(fù)進(jìn)行。重新游戲時(shí),小動物們可交換頭飾,并更換植物的位置。

  2、幼兒要聽老師的口令快速或慢速走。

  3、游戲結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動;鼗顒邮。

《椅子》教案2

  活動目標(biāo):

  1、借助椅子游戲活動,發(fā)展幼兒跳躍時(shí)的協(xié)調(diào)能力。

  2、培養(yǎng)創(chuàng)新、勇于挑戰(zhàn)、堅(jiān)持到底的意識和能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、椅子和幼兒一樣多。

  2、歡快的音樂和柔和的音樂。

  活動過程:

  一、開始部分

  1、進(jìn)場

  聽著歡快的音樂進(jìn)場并嘗試幾種動物的行走方式。

  2、熱身運(yùn)動

  師:這里有很多的椅子,我們和椅子一起做運(yùn)動。

 、偈峙e到頭頂拍5次,腳舉起來拍5次。

  ②站到椅子旁,站到椅子后面。

 、塾^察教師膝蓋彎或直,介紹椅子的.組成:頭、身體、腳,發(fā)口令:膝蓋不能彎,用你的頭碰椅子的××。(可請個(gè)別幼兒示范)

 、軒煟何矣幸粋(gè)更好的辦法想不想看,我說了玩游戲的時(shí)候要動腦腦筋哦。

  二、椅子游戲(雙腳并腳跳教學(xué))

  1、椅子變隊(duì)形,椅子一字排開(兩座獨(dú)木橋)

  2、變成左右雙腳的椅子擺放方式(彎彎小河)

  3、椅子躺下,椅背對椅背(加椅子逐步遞增難度)

  4、指導(dǎo)與建議:教師鼓勵(lì)幼兒不斷挑戰(zhàn)難度;個(gè)別幼兒注意保護(hù)。

  四、放松活動:

  引導(dǎo)語:冬天到了,我們來搭一個(gè)雪娃娃。;夏天到了,雪融化了。

《椅子》教案3

  活動目標(biāo):

  1.發(fā)展幼兒的平衡、跳躍能力,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

  2.培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。

  活動準(zhǔn)備:

  小椅子若干把(同幼兒人數(shù));優(yōu)盤和擴(kuò)音器;一塊較寬敞、柔軟的場地。

  活動過程:

  1.教師帶領(lǐng)幼兒穿過椅子障礙進(jìn)入場地。

  2.在音樂伴奏下,師幼一起做熱身操。

  3.教師啟發(fā)幼兒進(jìn)行各種椅子游戲。

 、儆變好咳艘恢恍∫巫樱灾鞯剡M(jìn)行探索,跳躍、平衡動作。教師注意觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表揚(yáng),加強(qiáng)安全保護(hù)。

  ②引導(dǎo)幼兒自由組合玩椅子,教師隨時(shí)關(guān)注幼兒的.各種玩法并加以引導(dǎo)。幼兒個(gè)別展示自己玩椅子的方法,教師和其他幼兒給予肯定和表揚(yáng)。

  4.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行快樂闖關(guān)的游戲。

  用椅子擺成數(shù)個(gè)關(guān)卡讓幼兒來闖關(guān)。闖關(guān)結(jié)束后總結(jié)這節(jié)課當(dāng)中比較新穎奇特的椅子玩法,激勵(lì)幼兒繼續(xù)大膽想象,勇于創(chuàng)新。

  5.教師帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動,活動結(jié)束。

《椅子》教案4

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能通過點(diǎn)數(shù)正確說出20以內(nèi)物體的數(shù)量。

  2、在搶椅子游戲中,感知椅子數(shù)量的遞增遞減模式。

  3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  4、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、提高幼兒思維的敏捷性。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  材料準(zhǔn)備:小凳子40張。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會熟練的玩搶椅子游戲。

  教學(xué)過程

  一、談話導(dǎo)入,排放椅子。

  1、請幼兒來想辦法把一旁的小凳子排成圓形。

  師:今天我們來玩搶椅子游戲。中間有很多椅子,誰來數(shù)一數(shù)有多少椅子呢?怎么樣才能數(shù)的清楚?我請一個(gè)小朋友再邀請幾個(gè)好朋友來排椅子。

  2、點(diǎn)數(shù)椅子數(shù)量,制定簡單規(guī)則。

  數(shù)一數(shù)我們排了多少把椅子呢?怎么才能數(shù)清楚?誰來數(shù)一數(shù)?

  在搶椅子游戲中應(yīng)該小朋友多還是椅子多?

  搶椅子的規(guī)則是什么?

  二、進(jìn)行游戲,體驗(yàn)遞減:

  1、老師幼兒一起玩游戲,體驗(yàn)凳子和人數(shù)的遞增遞減。

  問題:

  現(xiàn)在的椅子數(shù)量是多少?人數(shù)是多少?

  這次如果再來一次,旁邊應(yīng)該有幾張椅子?應(yīng)該還剩下幾張椅子?

  這次如果再來一次,旁邊有幾個(gè)小朋友,還剩下幾個(gè)小朋友?

  小結(jié):也就是中間的人會越來越少,旁邊的人會越來越多。中間的椅子會越來越少,旁邊的椅子會越來越多。

  三、一輪游戲后,就“淘汰”規(guī)則進(jìn)行商討和調(diào)整:

  1、被淘汰的孩子是什么樣的心情?

  2、有沒有什么辦法可以不淘汰人,又能不打破“椅子的數(shù)量必須一點(diǎn)一點(diǎn)減少”的規(guī)則?

  四、結(jié)束。

  今天的搶椅子游戲就玩到這里,下次可以把游戲的規(guī)則放到你們自己的游戲中去,好不好?

  教學(xué)反思

  這個(gè)活動旨在讓幼兒在玩游戲的過程中通過點(diǎn)數(shù)正確數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)量,同時(shí)感知數(shù)量的遞增遞減模式。

  在活動中,我能引導(dǎo)幼兒自主探索,為什么一開始椅子數(shù)不清楚,因?yàn)樘珌y了,讓幼兒切實(shí)感受到要排列整齊了,才便于點(diǎn)數(shù)。在邀請幼兒排列椅子時(shí)也不經(jīng)意的加入需要幼兒進(jìn)行思考的環(huán)節(jié)“把你算在里面,一共5個(gè)人!泵恳惠営螒蛑笪叶技皶r(shí)進(jìn)行提煉,進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。并且讓幼兒一步步的感受旁邊人數(shù)和椅子的遞增,中間人數(shù)和椅子的遞減。

  不過活動中還存在一些不足。首先有的問題提的該不夠準(zhǔn)確,比如問孩子們“搶椅子游戲的規(guī)則是什么?”孩子們都回答“不能搶,不能推別人”等,而沒有講到“要一個(gè)人坐一張椅子,沒有搶到椅子的人淘汰!比绻@個(gè)問題換成“搶椅子游戲應(yīng)該怎么玩?”也許幼兒的回答就會是玩法了。在活動中我的點(diǎn)數(shù)次數(shù)過多,并且都是一起點(diǎn)數(shù),有點(diǎn)亂,也會引起孩子的躁動,可以適當(dāng)減少點(diǎn)數(shù)的次數(shù),只需讓孩子感知到椅子和人數(shù)的遞增遞減即可,不需要每一次都數(shù)一遍了。在活動中雖然我意識到要讓孩子多說,但是有的時(shí)候給孩子的機(jī)會還是不夠多,自己說的比較多,并且沒有讓幼兒生生互動,在后面重新商量規(guī)則的環(huán)節(jié),可以讓幼兒進(jìn)行生生互動,這樣會更好的得出結(jié)論。

  4、中班體育游戲活動教案:椅子游戲教案(附教學(xué)反思)

  設(shè)計(jì)意圖:

  椅子是孩子們最熟悉的玩具,我們運(yùn)用椅子的方便、簡單等各種特性,根據(jù)幼兒的這些特點(diǎn),滿足幼兒好玩的心理,讓他們自由來設(shè)計(jì)各種適合幼兒發(fā)展的體能游戲。鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動作,激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動的興趣,體驗(yàn)體育游戲的快樂。

  活動目標(biāo):

  1、加強(qiáng)幼兒的平衡能力。

  2、讓幼兒懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。

  3、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

  活動準(zhǔn)備:

  小椅子若干把(同幼兒人數(shù));錄音機(jī)和音帶;一塊較寬敞、柔軟的`場地。

  活動過程:

  一、熱身活動

  1、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場地,四散站立。

  師:請小朋友們每人端一個(gè)凳子跟隨老師一起到操場上去!

  2、在音樂伴奏下,師幼一起做熱身操。

  師:孩子們,今天天氣真好,我們放下凳子一起來運(yùn)動運(yùn)動吧!(放音樂),伸伸腿,彎彎腰,抖抖腳,蹦蹦跳······

  二、游戲活動

  師:我們每人都有一把椅子,椅子是用來干什么的呢?

  幼兒:坐的呀!

  師:那除了坐,我們還可以用他來干什么呢?

  杜鎮(zhèn)瀚:還可以站。

  師:小朋友們說得都不錯(cuò),今天我們就要用這凳子來玩游戲!

 、衮T馬。

  師:“今天我們先一起騎馬去郊游吧!這椅子就是我們的馬,我們上馬吧。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前坐在椅子上,手持椅背向前上方秋起,模仿騎馬動作”,在場地內(nèi)來回行時(shí)2-3次,老師在旁邊指導(dǎo)不會的幼兒。

  師:“現(xiàn)在請孩子們模仿馬術(shù)做各種動作,如站在椅子上跳下、站在椅子上分腳越過椅背跳下、單腳站在椅子上等等”,鼓勵(lì)幼兒合作游戲。

 、谂郎。

  師:現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的玩法,請小朋友們把兩個(gè)椅子背靠背放在一起,依次排成一排。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小由”,進(jìn)行“爬山”練習(xí),即踏上椅面——跨過椅背——踏上另一椅面——跳下。然后將所有的椅子排列起來。引導(dǎo)幼兒一一跨過所有的“小山”。

  師:請小朋友們翻過小山后跳著經(jīng)過沼澤地,回到起點(diǎn)排隊(duì)。(提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)

 、圩擢(dú)木橋。

  師:“我們小朋友真能干,成功的翻過了這么多小山,現(xiàn)在我們要過獨(dú)木橋了”。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋,進(jìn)行“走獨(dú)木橋”的練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)間后,引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起,練習(xí)走“長獨(dú)木橋”1-2次。

  三、結(jié)束活動

  教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動。師:“我們來到了草地,讓我們一起休息一下吧!(聽音樂做放松運(yùn)動),下面我們把馬牽回馬廄吧!”(幼兒每人拿上小椅子回活動室。)

  情景再現(xiàn):

  1.用椅子當(dāng)馬騎時(shí),班上有好幾個(gè)孩子都不小心往后摔倒坐到地上去了,有的只能騎幾步就騎不走了;而在難度最大的“爬小山”的活動中,孩子們小心翼翼的走著,幾乎沒有人摔倒。

  2.在“爬小山”的游戲中不時(shí)聽到有幾個(gè)孩子說“老師,這個(gè)好難呀”,但他們?nèi)匀桓吒吲d興的繼續(xù)玩,整個(gè)活動中都井然有序,以前推拉、打鬧的情況也少了。

  活動反思:

  1.雖然“騎馬”有的幼兒玩過,但也很考驗(yàn)幼兒的手腳協(xié)調(diào)性,對那些能力弱的小女孩我們要降低難度,從而鼓勵(lì)幼兒參加體育活動的積極性。

  2.在活動中,我把大部分時(shí)間讓給幼兒活動,如給每個(gè)幼兒一張椅子,以減少等待,減少不必要的整隊(duì),從而使活動具有一定的運(yùn)動密度和強(qiáng)度。讓幼兒在進(jìn)行搭建、嘗試運(yùn)動的活躍氛圍中掌握活動的重、難點(diǎn)。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)走、騎、平衡的技能,也體現(xiàn)了活動的趣味性。

  3.在活動中注重游戲難度的循序漸進(jìn),先讓幼兒做最常見的騎馬,再讓有兒走單一的“椅子平衡橋”,再讓幼兒跨走平衡橋。

  游戲是幼兒最喜歡的活動,游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣。本次活動主要是以綱要為精神,幼兒的學(xué)習(xí)情況為主旨,運(yùn)用多種教學(xué)方法來開展活動。游戲法在整個(gè)活動中較為突出。

  5、中班數(shù)學(xué)游戲搶椅子教案反思

  活動目標(biāo)

  1、認(rèn)識等號"="、不等號"≠"。

  2、認(rèn)識10以內(nèi)數(shù)量的多少。

  3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

  活動準(zhǔn)備1、等號"="、不等于"≠"圖片。

  2、椅子、鈴鼓。

  活動過程1、請幼兒將自己的小椅子排成一個(gè)大圓形,教師從中拿走一把椅子,提示幼兒數(shù)一數(shù)小朋友和椅子的數(shù)量是否相等,并向小朋友介紹"="、 "≠"。

  2、玩搶椅子游戲:請幼兒站起來繞著椅子外緣自由走動,并一起唱歌。聽到鈴鼓聲停止,就要趕快搶椅子坐下來,沒有位置的小朋友就要被淘汰出局,并帶走自己的椅子,坐到一旁幫大家加油。

  3、游戲結(jié)束后,請幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)小朋友被淘汰出局,共拿掉幾把椅子,數(shù)量是否相等,用"="、 "≠"表示數(shù)量的多少。

  教學(xué)反思

  這個(gè)活動旨在讓幼兒在玩游戲的過程中通過點(diǎn)數(shù)正確數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)量,同時(shí)感知數(shù)量的遞增遞減模式。

  在活動中,我能引導(dǎo)幼兒自主探索,為什么一開始椅子數(shù)不清楚,因?yàn)樘珌y了,讓幼兒切實(shí)感受到要排列整齊了,才便于點(diǎn)數(shù)。在邀請幼兒排列椅子時(shí)也不經(jīng)意的加入需要幼兒進(jìn)行思考的環(huán)節(jié)“把你算在里面,一共5個(gè)人!泵恳惠営螒蛑笪叶技皶r(shí)進(jìn)行提煉,進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。并且讓幼兒一步步的感受旁邊人數(shù)和椅子的遞增,中間人數(shù)和椅子的遞減。

  不過活動中還存在一些不足。首先有的問題提的該不夠準(zhǔn)確,比如問孩子們“搶椅子游戲的規(guī)則是什么?”孩子們都回答“不能搶,不能推別人”等,而沒有講到“要一個(gè)人坐一張椅子,沒有搶到椅子的人淘汰!比绻@個(gè)問題換成“搶椅子游戲應(yīng)該怎么玩?”也許幼兒的回答就會是玩法了。在活動中我的點(diǎn)數(shù)次數(shù)過多,并且都是一起點(diǎn)數(shù),有點(diǎn)亂,也會引起孩子的躁動,可以適當(dāng)減少點(diǎn)數(shù)的次數(shù),只需讓孩子感知到椅子和人數(shù)的遞增遞減即可,不需要每一次都數(shù)一遍了。在活動中雖然我意識到要讓孩子多說,但是有的時(shí)候給孩子的機(jī)會還是不夠多,自己說的比較多,并且沒有讓幼兒生生互動,在后面重新商量規(guī)則的環(huán)節(jié),可以讓幼兒進(jìn)行生生互動,這樣會更好的得出結(jié)論。

  6、中班健康教案搶椅子游戲教案反思

  活動目標(biāo):

  1、提高幼兒主動、合作的精神和勇敢的意志品質(zhì)。

  2、練習(xí)幼兒跳、跨、爬的動作,重點(diǎn)鍛煉匍匐爬,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

  3、了解生病的癥狀,知道感冒后身體不舒服要及時(shí)告訴大人。

  4、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  椅子20把、小動物玩偶10個(gè)活動過程:

  一、準(zhǔn)備活動教師:小朋友們,今天我們要來做小小消防員去執(zhí)行任務(wù)!在執(zhí)行任務(wù)之前,讓我們一起來活動活動我們的身體吧!

  二、基本活動1、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)興趣。

  教師:消防員們,你們知道我們的任務(wù)是什么嗎?但是,我們今天的任務(wù)可不是那么容易完成的,我們會遇到很多的困難。你們看:我們必須要翻過小山、跨過小河、走過獨(dú)木橋、最后還要爬過山洞!你們有信心能夠安全到達(dá)嗎?

  2、幼兒自由探索方法,教師觀察。

  教師:既然有信心,那我們要怎樣才能越過這些障礙呢?請小小消防員們?nèi)ピ囈辉,我們來看一看誰的方法最好!

  3、請個(gè)別幼兒示范,教師講解動作要領(lǐng),重點(diǎn)介紹匍匐爬。

  教師:你們是怎么通過的?我來請小朋友示范一下!

  4、教師請幼兒再次嘗試,鞏固練習(xí)。

  教師:下面,請小小消防員們再去試一試,我來看那個(gè)消防員比上次做的好。

  5、游戲:勇敢的消防員教師:老師剛剛接到警報(bào)聲,說森林那邊著火了,有好多小動物被困在里面需要我們?nèi)ゾ仍?你們準(zhǔn)備好了嗎?

  教師介紹游戲規(guī)則:一次只能一個(gè)消防員出發(fā)、一個(gè)消防員一次只能救一只小動物、消防員回來之后要和下一位消防員拍手之后,下一位消防員才能出發(fā)。

  三、結(jié)束活動教師評價(jià)幼兒的游戲情況,帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動。

  教師:今天我們的消防員們都特別的棒!把被困的小動物都安全的救出來了。下面請消防員們來休息一下吧!

  教學(xué)反思:

  游戲是幼兒的生命,幼兒愛游戲,活動中,幼兒情緒很高,他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進(jìn)行鍛煉,充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體,活動量適中,是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。

《椅子》教案5

  【教材簡析】

  本課是二年級上冊《材料》單元的第5課,是學(xué)生認(rèn)識了生活中的材料以及材料的一些基本特點(diǎn)之后再學(xué)習(xí)材料在生活中的應(yīng)用。本課主要從椅子的構(gòu)造、材料組成等方面展開觀察,教材分四部分:第一部分——聚焦,通過一張公園里的椅子的圖片,暗示了制作椅子的材料與使用場所和功能有關(guān),木頭和金屬組成的椅子指向了本課研究的主題——由不同材料組成的椅子。第二部分——探索,首先讓學(xué)生觀察椅子,熟悉椅子的主要組成部分。接著學(xué)生要仔細(xì)觀察辨識每部分的材料,思考“每種材料的作用分別是什么?”第三部分——研討,通過“用多種材料做椅子有什么好處”“只使用一種材料制作椅子和使用多種材料制作椅子有什么不同”兩個(gè)問題的研討指向椅子用多種材料制作可以增加椅子的功能。第四部分——拓展,引導(dǎo)學(xué)生從使用功能視角認(rèn)識椅子擴(kuò)展到從擺放環(huán)境視角認(rèn)識椅子。

  【學(xué)生分析】

  在前4課中,學(xué)生已經(jīng)對身邊常見的材料做了研究,認(rèn)識了一些常見的材料。同時(shí),還對材料的特點(diǎn)做了觀察記錄,掌握了基本的科學(xué)方法,了解到材料的不斷革新和性能的優(yōu)化可以更好地滿足了人類生產(chǎn)生活的需求。

  椅子是學(xué)生非常熟悉的物品,但看似簡單又熟悉的椅子,卻蘊(yùn)含著容易忽視的關(guān)于材料的學(xué)問。學(xué)生接觸過許多由不同材料做成的椅子,也熟悉不同椅子的不同功能,但他們卻極少將做成椅子的材料與相對應(yīng)的功能聯(lián)系起來。這便是本課教學(xué)的起點(diǎn)。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  科學(xué)概念目標(biāo)

  物品是由一種或多種材料做成的,不同材料有不同的特點(diǎn),材料的特點(diǎn)決定材料的用途。

  科學(xué)探究目標(biāo)

  1.在教師指導(dǎo)下用多種感官觀察椅子各部分的組成材料及其特性。

  2.在教師指導(dǎo)下用觀察與描述、比較等方法辨識材料的特點(diǎn)與功能。

  科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

  1.發(fā)展進(jìn)一步改進(jìn)物品功能的興趣和愿望。

  2.樂于表達(dá)自己的想法,學(xué)會與他人分享自己的觀點(diǎn)。

  科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)

  1.了解人們?yōu)榱藵M足更多的需求,往往會用多種材料來制作物品。

  2.知道人們在生產(chǎn)、生活中要根據(jù)不同的功能和用途來選擇材料。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  重點(diǎn):不同材料有不同的特點(diǎn)。

  難點(diǎn):材料的功能與材料的特性有關(guān)。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  為學(xué)生準(zhǔn)備:辦公椅、學(xué)生活動手冊。

  教師準(zhǔn)備:各種椅子的圖片。

  【教學(xué)過程】

  一、聚焦

  1.教師呈現(xiàn)各種椅子的圖片,學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。

  教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察椅子的制作材料,使學(xué)生認(rèn)識到有些椅子是用一種材料制成的,有些椅子則是用多種材料制成的。

  2.聚焦主題——觀察一把椅子中的多種材料。

  設(shè)計(jì)意圖:通過觀察各種各樣的椅子,讓學(xué)生認(rèn)識到有些椅子是單一材料制成的,有些是多種材料制成的。通過不同椅子所處的場合不同,引發(fā)學(xué)生對材料的功能的思考。

  二、探索

 。ㄒ唬┯^察椅子的主要組成部分

  1.觀察前,教師組織討論“你認(rèn)為一把好的椅子應(yīng)該是怎樣的”,達(dá)成好椅子的標(biāo)準(zhǔn)的共識。

  2.學(xué)生分組對辦公椅進(jìn)行觀察,找出椅子的主要組成部分。

  教師可以提供一些詞匯,如靠背、坐墊、扶手、支架、椅腳等幫助學(xué)生描述。其他不明確的,可在圖片上作統(tǒng)一標(biāo)注。

  3.達(dá)成共識后,引導(dǎo)學(xué)生完成活動手冊“1.椅子有哪幾個(gè)組成部分”的記錄。

  設(shè)計(jì)意圖:通過討論好椅子的標(biāo)準(zhǔn),即美觀、耐用、舒適、方便等,引發(fā)學(xué)生在后續(xù)觀察活動中從這些方面思考各部分材料的作用;通過對辦公椅的結(jié)構(gòu)觀察,認(rèn)識不同部位的名稱,為后續(xù)探究材料的特點(diǎn)確定研究范圍。

  (二)觀察各部分所用的材料并記錄特點(diǎn)

  1.尋找各部分所用的材料。

  2.通過觀察,進(jìn)一步認(rèn)識材料的特點(diǎn),完成活動手冊“2.請?zhí)顚懼饕牧,并將對?yīng)的特點(diǎn)序號填寫在相應(yīng)位置!钡挠涗洝

  提示:在觀察過程中可以體驗(yàn)材料的特性,比如坐墊的彈性、升降支架的伸縮性、轉(zhuǎn)動的靈活性等。

  3.組織學(xué)生交流觀察的發(fā)現(xiàn)。

  按活動手冊上的順序進(jìn)行交流,不僅要說出觀察到材料的特點(diǎn),還要說說用什么方法觀察到的的。

  4.教師呈現(xiàn)“不同材料的餐具”一課班級記錄表,補(bǔ)充材料的特點(diǎn)。

  設(shè)計(jì)意圖:通過觀察和體驗(yàn)進(jìn)一步認(rèn)識材料的特性,通過對問題“用不同材料做椅子時(shí),都利用了這些材料的哪些優(yōu)點(diǎn),實(shí)現(xiàn)椅子哪部分的'用途”的組內(nèi)交流,促進(jìn)學(xué)生將材料的特性與其實(shí)現(xiàn)的用途聯(lián)系起來,為后續(xù)班級研討奠定基礎(chǔ)。

  三、研討

  1.組織學(xué)生研討“用多種材料做椅子有什么好處?”引導(dǎo)學(xué)生通過舉例的方式來說明自己的觀點(diǎn)。

  2.呈現(xiàn)四種不同的椅子,研討“只使用一種材料制作的椅子和使用多種材料制作的椅子有什么不同?”

  通過對椅子的討論可以讓學(xué)生舉出生活中更多的例子,期望學(xué)生能形成用不同材料制作椅子能使椅子更舒適、更便捷的認(rèn)識。

  設(shè)計(jì)意圖:通過研討“用多種材料制作的好處”,使學(xué)生意識到多種材料制成的物品呈現(xiàn)的功能也是多樣的。再進(jìn)一步對單一材料和多種材料制成的椅子進(jìn)行觀察比較,引導(dǎo)學(xué)生思考使用單一材料制成的物品在功能上的缺陷,從而進(jìn)一步認(rèn)識到,為了滿足人們更好的需求,采用不同的材料來制作,實(shí)現(xiàn)復(fù)合型功能。

  四、拓展

  1.小結(jié):椅子通常由多種材料做成,這樣可以利用不同材料的優(yōu)點(diǎn)。

  2.提問:我們在不同的地方或場合會用到不一樣的椅子,你能舉例說說嗎?

  【板書設(shè)計(jì)】

  椅子不簡單

  椅子的組成:靠背坐墊扶手支架椅腳

  用到的材料:塑料金屬纖維

《椅子》教案6

  活動目標(biāo)

  1.喜歡參與椅子游戲,體驗(yàn)一物多玩的快樂。

  2.練習(xí)跳過高的、寬的障礙物,提高平衡能力,增強(qiáng)動作的靈活性。

  3.了解椅子的多種玩法,知道運(yùn)動中的安全,能進(jìn)行自我保護(hù)。

  活動重點(diǎn):

  練習(xí)跨、跳、爬、鉆的能力,培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的自信心。

  活動難點(diǎn):

  敢于利用椅子,進(jìn)行跨、跳的`動作。

  活動準(zhǔn)備:

  椅子人手一把。

  活動過程

  一、聽音樂做椅子操,激發(fā)幼兒興趣,進(jìn)行熱身活動

  1.聽音樂,做椅子操。

  師:小朋友,今天老師給大家?guī)硪粋(gè)好朋友,看看他是誰?

  現(xiàn)在就跟著老師一起和椅子朋友動起來吧!

  2.請幼兒探索椅子的玩法。

  師:我們今天要來和椅子做游戲,請小朋友想一想,椅子可以怎樣玩?

  小結(jié):我們可以用椅子來做很多動作,玩很多游戲。

  二、利用椅子進(jìn)行平衡、跳的練習(xí)

  1.上山下山游戲。

  師:剛才我們在椅子上做了一些動作,現(xiàn)在小椅子變成了一座小山,請小朋友上山。

  ①椅子變小山,在椅子上進(jìn)行平衡練習(xí)。

  師:請大家雙臂側(cè)平舉,蹲下,變成小矮人,變成高人。

  請大家在椅子上轉(zhuǎn)一圈,抬起你的左腿,抬起你的右腿。

 、谙律揭螅簝赡_同時(shí)起跳,同時(shí)落地,落地時(shí)前腳掌輕輕著地,膝蓋彎曲。

 、壅{(diào)換椅子位置,請幼兒嘗試跳過高山。

  2.過小河游戲。

  ①師:小椅子變成了一條一條小河,我們要安全地跳過小河。

  教師示范:手臂往前擺,兩腳并攏同時(shí)起跳,同時(shí)落地,落地時(shí)前腳掌輕輕著地。(一路縱隊(duì),依次跳過小河)

 、趯⑿『蛹訉,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行嘗試。

 、奂尤肭ゴ怪闭系K跳,并依次提高難度。教師示范:兩腳并攏,膝蓋彎曲,用力往上跳。

  3.提椅子接力游戲。

  小結(jié):輸贏并不是很重要,關(guān)鍵是我們能不能團(tuán)結(jié)合作,能不能動腦筋想辦法。

  三、放松活動

  1.坐在小椅子上,聽音樂做放松活動。

  師:現(xiàn)在請小朋友搬起自己的椅子,排成一列火車,聽音樂,閉上眼睛,慢慢呼氣、吸氣。

  2.小結(jié):我們以后要堅(jiān)持運(yùn)動,也要注意運(yùn)動中的安全。小椅子很好玩,但是小朋友在玩的時(shí)候一定要注意安全,保護(hù)好自己。

《椅子》教案7

  設(shè)計(jì)意圖:

  椅子是天天陪伴幼兒生活和學(xué)習(xí)的好伙伴,將椅子作為幼兒的一種體育器械,它的功能是非常豐富的,可以排列、倒放、壘高……通過鍛煉可促進(jìn)幼兒走、跑、跳等基本動作的發(fā)展。因此,根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次體育活動《小椅子》,結(jié)合當(dāng)前創(chuàng)新教育的主流,將發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力作為一個(gè)重要活動目標(biāo),盡可能的為幼兒提供思考、嘗試、創(chuàng)新的機(jī)會,不斷拓展他們的想象空間和創(chuàng)造空間,發(fā)展智力水平,更大限度發(fā)揮體育活動的寓體寓智的雙重功能。充分調(diào)動幼兒的積極性,把他們對體育運(yùn)動的渴望淋漓盡致的表現(xiàn)在身體的活動中,從而豐富他們的想象力、創(chuàng)造力,喚起他們的競爭意識。

  活動目標(biāo):

  1、能運(yùn)用小椅子開展體育活動,發(fā)展幼兒的鉆、平衡、跳躍能力,提高動作協(xié)調(diào)性和靈敏性。

  2、鼓勵(lì)幼兒克服困難,積極創(chuàng)新;積極探索新的玩法,獨(dú)立或合作設(shè)計(jì)并完成動作,發(fā)展創(chuàng)新能力。

  3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備:小椅子若干把(同幼兒人數(shù));面包機(jī)和碟子。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:班級內(nèi)幼兒喜歡玩椅子,對椅子都很熟悉。

  空間準(zhǔn)備:寬敞、柔軟的戶外場地。

  活動過程:

  1、準(zhǔn)備活動

  ——教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場地,四散站立。

  ——師:小朋友們,今天天氣真好,讓我們一起來做運(yùn)動吧。ㄔ谝魳钒樽嘞拢瑤熡滓黄鹱鰺嵘聿伲

  2、探索活動

 。1)引導(dǎo)幼兒模仿熟悉的事物,探索椅子的玩法。

  ——師:小朋友瞧!今天小椅子也來到了操場,它要和小朋友一塊出去郊游,我們請小椅子變成小汽車帶我們出發(fā)吧!大家一起說一句神奇的`話:“變變變,快快變成小汽車”。

  ——師:看!我們來到了美麗的大海邊,小朋友想到大海里去玩嗎?(想)讓小椅子變成什么來幫助我們?(小船、快艇……)

  ——師:我們在水里能做哪些運(yùn)動?(游泳、劃船、跳水……)小椅子能幫我們什么忙呢?(小椅子可以當(dāng)跳板、救生圈)

  ——幼兒運(yùn)用模仿多種水上運(yùn)動。

  分析在幼兒已有知識的基礎(chǔ)上,通過教師的引導(dǎo),讓幼兒利用小椅子創(chuàng)造性的模仿各種水上運(yùn)動,激發(fā)了幼兒的運(yùn)動興趣。

 。2)引導(dǎo)幼兒積極探索椅子的多種玩法。

  ——師:剛才小朋友和小椅子一起玩了開汽車和劃船等游戲。小椅子還能和我們做哪些游戲呢?想試試嗎?看誰想出的玩法最多!

 、衮T馬——引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上,手持椅背向前上方跳起,模仿騎馬動作。

 、隗w操——鼓勵(lì)幼兒模仿體操運(yùn)動員做各種動作,如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過椅背跳下、單腳站在椅子上等,鼓勵(lì)幼兒合作游戲。

 、垓T自行車——引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上,手持椅背雙腳交替向前蹬,模仿騎車動作。

  分析探索用小椅子代替各種運(yùn)動器械進(jìn)行運(yùn)動,是本次活動的重點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)教師給孩子們創(chuàng)設(shè)了自主學(xué)習(xí)的空間,讓他們自由探索和嘗試,發(fā)現(xiàn)小椅子的多種玩法。鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成一些有難度的動作,讓他們體會成功的喜悅。

  ——小結(jié):大家坐下來歇會吧!誰愿意把你剛才的玩法表演給大家看?(引導(dǎo)幼兒合作游戲,集體探索椅子的玩法。)

  ——師:假如小朋友能和許多椅子一起游戲肯定會更好玩!我們找好朋友一起試試吧!

  分析:在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上再組織同伴間、師幼間的相互學(xué)習(xí),能讓孩子們知道,每個(gè)人的能力是有限的,只有人與人之間相互學(xué)習(xí),相互合作,獲得的知識、本領(lǐng)才會更多。同時(shí),從豐富的動作中,孩子們也能體會到朋友間相互學(xué)習(xí)的快樂。

  3、集體練習(xí)

 、巽@山洞——引導(dǎo)幼兒將椅子兩兩相對放倒,椅背相抵,形成一個(gè)山洞,進(jìn)行“鉆山洞”練習(xí)。

 、谧擢(dú)木橋——引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排放置,當(dāng)做獨(dú)木橋,進(jìn)行“走獨(dú)木橋”的練習(xí)。

 、圻^障礙——將椅子兩兩面對并縱向排列,練習(xí)跨障礙走。(請幼兒邊玩邊探索:怎樣玩又快又安全?)

  分析:不斷引導(dǎo)幼兒交流經(jīng)驗(yàn),共同總結(jié)每一種方法的動作要領(lǐng),通過逐步增強(qiáng)玩法的難度,提升幼兒的運(yùn)動能力。教師注意觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新藥加以表揚(yáng),加強(qiáng)安全保護(hù)。

  4、放松活動

  ——師:小朋友今天玩得開心嗎?我們的小椅子也累了,一塊兒坐下來歇會吧!

  分析:請幼兒坐在椅子上休息,體驗(yàn)小椅子給我們帶來的方便和快樂,引導(dǎo)幼兒在生活中主動保護(hù)小椅子,養(yǎng)成愛護(hù)物品的好習(xí)慣。

《椅子》教案8

  設(shè)計(jì)背景

  發(fā)展幼兒的平衡,跳躍能力,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性;培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力為了激發(fā)幼兒的興趣愛好和需要;結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn);引導(dǎo)幼兒參與到活動中來設(shè)計(jì)了本次活動。

  活動目標(biāo)

  1、探索椅子的各種玩法,充分練習(xí)了平衡、跳等動作。

  2、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。

  3、懂得遵守游戲規(guī)則,有保護(hù)自己身體的意識。

  4、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  活動重難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒活動中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。

  難點(diǎn):幼兒對活動參與的積極性以及個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

  活動準(zhǔn)備

  1、小椅子若干、大椅子四把、小旗八面(4紅4黃)。

  2、磁帶:《運(yùn)動員進(jìn)行曲》

  3、布置場地。(2個(gè)跨欄,4個(gè)平衡木,1個(gè)大椅子山洞,最后一個(gè)小椅子,上面各放上兩面不同顏色的小旗)

  活動過程

  一、活動導(dǎo)入:

  1、師:小朋友們,首先請你們來和老師做一下準(zhǔn)備運(yùn)動,請你跟我這樣做,(我就跟你這樣做)帶領(lǐng)幼兒跑一圈,聽音樂,師生自由做椅子操。提椅子,舉椅子,按音樂跳躍,轉(zhuǎn)圈,做完運(yùn)動,“請你跟我這樣做”,老師坐到椅子上,音樂停止。

  2、教師引發(fā)幼兒探索椅子玩法的興趣:小朋友們,椅子除了可以做操,還可以怎么玩,請大家開動你的小腦筋,來想一想,看誰想得玩法多,小朋友們,你們可以自己玩,也可以和同伴一塊玩。但是,老師要提一個(gè)小小的要求,你們在玩的時(shí)候,要注意安全。

  二、活動展開:

  1、幼兒每人一只小椅子,自主地進(jìn)行探索,走、跑、跳等動作,可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。教師注意觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表揚(yáng),加強(qiáng)安全保護(hù)。

  2、展示自己的玩法:幼兒個(gè)別展示自己玩椅子的方法,教師和其他幼兒給予肯定和表揚(yáng)。

  3、小朋友們,你們真棒,你們探索了這么多種玩法,老師為你們感到自豪,下面我們一起來練習(xí)一下椅子的玩法,好么?幼兒分成2組,(以備2位老師照看),集體練習(xí)椅子玩法:跨欄、走平衡木、跳躍、舉杠鈴。

  4、小朋友們,你們練習(xí)地非常好,下面我們就玩一個(gè)游戲,叫做運(yùn)動員大比拼。你們肯定都見過電視上播放的體育節(jié)目吧,電視上的運(yùn)動員勇敢么?他們勇于拼搏,你們愿意向他們學(xué)習(xí),爭奪冠軍么?下面我們來分組進(jìn)行比賽(放音樂:《運(yùn)動員進(jìn)行曲》)。

  幼兒分成4組,分別取名字,紅隊(duì)、黃隊(duì)、綠隊(duì)、藍(lán)隊(duì)教師交代玩法,提出要求,幼兒游戲:跨欄——平衡木——鉆洞,然后拿上小旗,回來接力,將小旗交到另一個(gè)小朋友手上,另一個(gè)小朋友跑跑到目的地,換另一個(gè)顏色的小旗返回,依次類推,最早到達(dá)目的地者為勝,游戲結(jié)束后,教師針對情況,及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。

  5、最后我們來玩一個(gè)小朋友非常喜歡的游戲:搶椅子(個(gè)別孩子可以休息)最后勝出的`小朋友發(fā)獎。

  三、結(jié)束階段:

  1、教師小結(jié):表揚(yáng)大膽勇敢、不怕困難、遵守規(guī)則的幼兒,肯定所有幼兒。

  2、教師喊拍子,與幼兒一起做放松運(yùn)動。

  3、幼兒聽音樂《我是人民小騎兵》,并做騎馬動作,將椅子帶出場地,結(jié)束活動。

  活動反思

  1、中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。有他特有的年齡特點(diǎn):有意性行為開始發(fā)展;學(xué)習(xí)控制自己的情緒;在活動中學(xué)會交往;動作發(fā)展更加完善,體力明顯增強(qiáng)。這些表明這一時(shí)期的幼兒更需要教師對他們進(jìn)行引導(dǎo)。

  2.對活動過程的反思:

 、艑τ變喊l(fā)展的反思,幼兒在活動中大部分能主動參與進(jìn)來,個(gè)別甚至能主動協(xié)助老師完成活動;有些幼兒在活動能自主創(chuàng)造一些動作,使得整個(gè)活動能很好的開展下去;幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉;一些平時(shí)不合群的幼兒也能參與進(jìn)活動中,孤僻的行為有所改觀。

 、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思,由于他們?nèi)雸@我就是班主任,所以對班上幼兒的情況比較了解,對他們的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征都有一個(gè)比較全盤的掌握。也因此能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索,能以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

 、菍熡谆拥姆此,在活動中個(gè)別幼兒對老師的指令理解不清時(shí),我親自到其身邊進(jìn)行解釋和示范,對個(gè)別不能達(dá)到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動,因此活動也得以順利開展。

  3.對活動效果的評析。整個(gè)活動幼兒的參與度較高,但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說,活動相對交簡單,因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象,在今后的活動設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到這一方面,以使得所有的幼兒都能積極主動的參與到活動中來。

《椅子》教案9

  活動目標(biāo):

 。、讓幼兒在猜想、判斷和游戲中認(rèn)識各種椅子,了解一些特殊椅子的功能。

  2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)新,設(shè)計(jì)并用語言和身體動作表現(xiàn)出想象中的椅子。

 。场Ⅲw驗(yàn)集體活動帶來的快樂,在快樂中學(xué)習(xí)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、PPT圖片(四種特殊的椅子及它們的14、12圖片)

 。病⒚咳艘粡堃巫訄D片(折疊起來只給幼兒看到圖片的一半)

 。场⒖弈、笑臉圖片各一張。

  活動過程:

  一、集體活動:看看、猜猜認(rèn)識椅子

  師:今天老師跟小朋友們做一個(gè)游戲叫“超級變變變”

  1、認(rèn)識“音樂椅”

  出示PPT圖片1—1(椅子的`14):你覺得它像什么?(讓幼兒自由表述后請3—4名幼兒回答)

  出示PPT圖片1—2(椅子的12):你覺得它又像什么?(讓幼兒自由表述后請3—4名幼兒回答)

  出示PPT圖片1—3(椅子的全部圖片):這是什么?這把椅子會發(fā)出音樂,它叫什么椅?(音樂椅)設(shè)計(jì)師為什么要把它設(shè)計(jì)成帶音樂的椅子?

  2、認(rèn)識易拉罐椅、拳擊手套椅、電腦椅(教法同上)

  二、游戲活動:哭臉、笑臉

 。薄l(fā)給幼兒每人一張椅子圖片,請幼兒看圖片覺得像椅子的就站在笑臉這一邊,覺得不像椅子的就站在哭臉這一邊。

 。病⒂變嚎醋约旱膱D片選擇表情臉。

 。场⒔處煄陀變航议_膠帶檢查:“打開看看,如果是笑臉就是椅子,如果是哭臉就不是椅子。”

 。、集中展示:“貼到黑板上一起來看看!保ㄔ瓉硭鼈兌际且巫樱

 。、帶領(lǐng)幼兒指認(rèn)黑板上的椅子:“這是什么椅”(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識汽車椅、手指椅、坐廁椅、輪椅)

  6、師小結(jié):今天我們認(rèn)識了各種椅子,設(shè)計(jì)師們設(shè)計(jì)出了不同的椅子給不同的人坐。

  三、設(shè)計(jì)椅子

 。薄⒛阆朐O(shè)計(jì)什么椅子?先想一想,再說給好朋友聽。

 。、幼兒互相討論交流。

 。、請幼兒用語言表達(dá)出自己設(shè)計(jì)的椅子。

 。、(播放音樂)請小朋友將自己設(shè)計(jì)的椅子表演給客人老師看。老師帶來了照相機(jī)來給你們拍下來。

  5、請你們將自己設(shè)計(jì)的椅子畫下來。(幼兒離開活動室)

《椅子》教案10

  【設(shè)計(jì)思路】

  椅子是生活中常見的,容易獲取的教育資源。我用椅子作為活動材料,設(shè)計(jì)了“玩椅子”活動,鼓勵(lì)幼兒探索椅子的多種玩法,讓幼兒充分去體驗(yàn)、探索。在強(qiáng)調(diào)幼兒自身探究的同時(shí),讓幼兒小組合作用椅子搭建不同的小橋,并嘗試通過小橋。培養(yǎng)幼兒合作能力,體驗(yàn)互相協(xié)作的快樂。發(fā)展幼兒的平衡能力。

  【活動目標(biāo)】

  1、嘗試在自己搭建的橋上持物行走,提高身體平衡能力。

  2、培養(yǎng)幼兒合作的精神,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

  4、讓孩子們認(rèn)識到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。

  【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

  場地、椅子(人手一把)、背簍、皮球、沙袋、圈、放衣筐、毛巾、抹布。

  【觀察與指導(dǎo)】

  一、我和椅子玩游戲

  師:今天我們來玩椅子,先來活動活動身體。

  幼兒和老師一起坐在椅子上抬踢腿、趴在椅子上做游泳狀,從椅子上跳下……

  二、探索活動

  1、幼兒自由探索椅子的多種玩法

  1)師:剛才,我們在椅子上可以做各種姿勢,椅子還可以怎么玩,現(xiàn)在每人找個(gè)空地方,想出椅子更多的玩法。

  2)師觀察了解幼兒的各種玩法,幫助個(gè)別幼兒體驗(yàn)成功的快樂。

  3)交流分享:你是怎么玩的,把你的玩法介紹給大家。

  4)嘗試同伴的玩法:可以試試他們的玩法,也可以合作一起玩。這一次玩的人多了,要注意安全。

  5)師觀察:你們是幾個(gè)人一起玩的?玩了幾種方法?

  6)交流分享:把你們的新玩法告訴小朋友。

  2、師小結(jié)幼兒的玩法。

  三、學(xué)習(xí)與挑戰(zhàn)

  1、小組合作搭建小橋

  1)師:你們真棒,現(xiàn)在要交給你們一個(gè)任務(wù),有沒有信心完成。請弟弟妹妹分別合作用椅子來搭建小橋,橋要搭得又快又穩(wěn),搭好了去試一試。

  2)師觀察幼兒合作搭建小橋的方法,給予幼兒適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

  2、挑戰(zhàn)過小橋

  1)幼兒嘗試平穩(wěn)地過小橋,師觀察幼兒,活動中是否有困難,鼓勵(lì)幼兒大膽勇敢地嘗試,到每座橋上去試一試,走一走。

  3、變一變

  師:我們一起動腦筋,再來搭建有間隔的小橋,倒計(jì)時(shí),看哪一隊(duì)搭得快。搭好后可以帶上不同的物品又快又穩(wěn)地走過小橋。

  1)幼兒繼續(xù)合作搭建,師觀察指導(dǎo)幼兒。

  2)幼兒嘗試走小橋,提醒幼兒注意安全,不推不擠走過橋。

  4、游戲“合力運(yùn)西瓜”

  幼兒分兩組接力合作運(yùn)西瓜,兩位幼兒身背背簍手牽手走過小橋,互相幫助將一只西瓜(皮球)放進(jìn)同伴的背簍里,再手牽手原路返回取出西瓜。依次進(jìn)行,最先運(yùn)完的小組為勝。

  四、放松整理

  師和幼兒一起整理器械。

  活動反思:

  幼兒參與體育活動的內(nèi)驅(qū)力來自于他們的'好奇、好動的心理以及對體育運(yùn)動的熱情和渴望,在活動中教師應(yīng)采用生動活潑、富有情趣的活動方式,充分調(diào)動幼兒的積極性。

  本活動所用的器械師幼兒日常使用的小椅子,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和活動能力創(chuàng)編了各種椅子游戲,較好的發(fā)展了幼兒鉆、平衡、跳躍等技能,重點(diǎn)培養(yǎng)了幼兒的合作精神。活動中我把大部分時(shí)間留給幼兒進(jìn)行自由探索活動。小學(xué)生注意力不易集中,完成動作的能力存在差異,教學(xué)中不能采用機(jī)械、呆板、枯燥單一的模式。幼兒活潑好動的特點(diǎn),決定了我們在體育教學(xué)中對幼兒要求不易太嚴(yán),規(guī)定不易過死,允許他們在課堂上發(fā)揮他們的聰明才智。這才是真正的快樂體育,只能這樣才能真正展示幼兒的個(gè)性,極大的提高幼兒參加體育運(yùn)動的熱情。注意力不易集中,完成動作的能力存在差異,教學(xué)中不能采用機(jī)械、呆板、枯燥單一的模式。幼兒活潑好動的特點(diǎn),決定了我們在體育教學(xué)中對幼兒要求不易太嚴(yán),規(guī)定不易過死,允許他們在課堂上發(fā)揮他們的聰明才智。這才是真正的快樂體育,只能這樣才能真正展示學(xué)生的個(gè)性,極大的提高幼兒參加體育運(yùn)動的熱情。

  不足之處:

  1、在幼兒合作玩椅子的環(huán)節(jié),沒能給幼兒足夠的時(shí)間,讓幼兒自己動手拼擺椅子,沒有給幼兒充分的時(shí)間來嘗試、創(chuàng)新。我一著急,自己就把這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)包辦代替了,這不利于發(fā)展幼兒的想象力和動手能力。

  2、幼兒在進(jìn)行練習(xí)時(shí),指導(dǎo)不夠充分,沒能讓幼兒充分了解游戲規(guī)則和玩法。同時(shí)存在著一定的安全隱患。

  需改進(jìn)建議:

  1、在今后的教學(xué)活動中要充分體現(xiàn)幼兒主體性,盡可能的為幼兒提供創(chuàng)新的機(jī)會,給予幼兒充分的想像和創(chuàng)造空間,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

  2、在教學(xué)活動中要做好安全教育,在幼兒游戲時(shí),應(yīng)做個(gè)細(xì)心人。

  教師的適當(dāng)引導(dǎo),實(shí)際上是給幼兒一個(gè)正確的認(rèn)識自我、評價(jià)自我的機(jī)會,從而提高幼兒的自控能力,增強(qiáng)幼兒的社會合作能力。充分發(fā)展幼兒的個(gè)性,是創(chuàng)新教育中教師的重要職責(zé)。我們不能僅僅注意幼兒體育教學(xué)的生物功能,更要發(fā)揮它的社會功能,使兒童得到充分發(fā)展。

《椅子》教案11

  活動目標(biāo):

  1.發(fā)展幼兒的平衡、跳躍能力,探索椅子的各種玩法、提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

  2.培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。

  3.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

  活動準(zhǔn)備:

  小椅子若干把(同幼兒人數(shù));錄音機(jī)和音帶;一塊較寬敞、柔軟的`場地。

  活動過程:

  熱身運(yùn)動,引起幼兒玩椅子的興趣。

  1.教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場地,四散站立。

  2.幼兒站在椅子上,在音樂伴奏下,師幼一起做熱身操。

  3.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子游戲。

  今天我們一起騎馬去郊游吧!這椅子就是我們的馬,我們上馬!

  ①騎馬。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上,手持椅背向前上方跳起,模仿騎馬動作在場地內(nèi)來回行進(jìn)2~ 3次

 、隈R術(shù)。鼓勵(lì)幼兒模仿馬術(shù)做各種動作,如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過椅背跳下、單腳站在椅 子上等等,鼓勵(lì)幼兒合作游戲。

  ③爬山。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小山”,進(jìn)行“爬山”練習(xí),即踏上椅面→跨過椅背 →踏上另一椅面→跳下。

 、茏擢(dú)木橋。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋,進(jìn)行“走獨(dú)木橋”的練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)間后 ,引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起,練習(xí)走“長獨(dú)木橋”1~2次。

  ⑤走腳印。引導(dǎo)幼兒將椅背著地,把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成馬蹄印,沿“馬蹄印”行進(jìn)1~2次。

 、拮叱壀(dú)木橋。引導(dǎo)幼兒將放倒的椅面邊緣當(dāng)作超級獨(dú)木橋,并在上面行進(jìn)。如果幼兒行走有困難,可 以引導(dǎo)幼兒自由選擇一個(gè)合作伙伴互相攙扶行進(jìn)。

  4.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動。

  ①我們玩得真開心!時(shí)候不早了,我們慢慢騎馬回家吧。ㄓ變鹤龇潘苫顒。)

 、谙旅嫖覀儼疡R牽回馬廄吧。ㄓ變好咳四蒙闲∫巫踊鼗顒邮。)

  教學(xué)反思:

  “椅子”陪伴著大班幼兒走過了三個(gè)春秋,是小朋友離不了的好伙伴。在平時(shí)的活動中,幼兒就很喜歡有意無意地玩些椅子游戲,如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅、當(dāng)滑梯等,但這些游戲往往因擔(dān)心安全問題而被限制。

  根據(jù)幼兒的這些特點(diǎn),滿足幼兒好玩的心理,讓他們自由設(shè)計(jì)椅子玩法。通過椅子游戲,練習(xí)幼兒跨、跳、平衡的動作。在這個(gè)活動中既鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動作,激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動的興趣,體驗(yàn)體育游戲的快樂。

  小百科:椅子是一種日常生活家具,一種有靠背、還有扶手的坐具。古代席地而坐,原沒有椅子。據(jù)文籍記載,椅子的名稱始見于唐代,而椅子的形象則要上溯到漢魏時(shí)傳入北方的胡床。

《椅子》教案12

  活動目標(biāo):

  1.通過游戲活動,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力和動作靈敏性。

  2.鼓勵(lì)幼兒積極主動,愉快地參與游戲活動,并能體驗(yàn)和同伴一起游戲帶來的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  椅子20把、音樂U盤、DVD、寬敞、柔軟的場地

  活動過程:

  一、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把椅子進(jìn)入場地,四散站立

  二、幼兒坐在椅子上,在音樂伴奏下,師幼一起做熱身活動

  1、老師發(fā)信號,小朋友根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。(雙腳并攏,手放膝蓋上,教師分別發(fā)信號,手、腳、左右抬。)

  2.引導(dǎo)語:(教師:如果我們是好朋友見面,我們有幾種打招呼的方式?那我們和椅子做好朋友和椅子來親熱親熱。)

  3.教師帶領(lǐng)幼兒做各種椅子游戲。

  親吻椅子:引導(dǎo)幼兒看椅子的頭、肚子在哪里,輕輕的親吻下椅子的'頭。(提高難度,下面的動作要求兩腳站好,不可以彎曲。)

  根據(jù)幼兒表現(xiàn),獎勵(lì)幼兒可以試一試躺在椅子上睡覺,引導(dǎo)幼兒試一試能不能趴著睡,一邊趴著一邊用兩只手抓住兩只腳,變成一個(gè)籃子。(老師檢查一下籃子的質(zhì)量好不好。)

  三、搶椅子游戲

  幼兒把椅子圍成一個(gè)圓圈,聽音樂圍著圓圈走動,在音樂聲停止時(shí),幼兒坐在椅子上,每輪淘汰兩名沒有搶到椅子的幼兒,直至剩下一把椅子則結(jié)束。

  四、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動

  結(jié)束語:小朋友玩的可真開心!時(shí)間也不早了,我們把椅子拿回教室。

《椅子》教案13

  活動目標(biāo):

  1、初步學(xué)會按順序抹椅子的方法。

  2、對勞動初步產(chǎn)生了興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、抹布若干塊(保證人手一塊)。

  2、一張較臟的椅子,表情娃娃圖示。

  活動過程:

  1、引發(fā)抹椅子的積極性。

 。1) 聽一小段寶寶的.哭的音樂,讓幼兒說一說聽到了什么聲

  音?(哭聲)

 。2)尋找哭聲,出示小椅子讓幼兒觀察。

  提問:小椅子怎么啦?它為什么不高興?(知道我們天天坐小椅子,小椅子臟了,它很不舒服)怎樣使這張臟椅子變干凈呢?(知道用抹布可以幫小椅子洗臉、洗澡,把椅子抹干凈)

  2、示范抹椅子,讓幼兒掌握抹椅子的方法和順序。

 。1)師:拿一塊抹布放在椅子上,將抹布對折后再對折,變成一個(gè)方形。用手抓好抹布,先抹椅面,要順著從外向里抹,再抹椅背,然后抹椅腿,最后抹橫檔。(強(qiáng)調(diào)要蹲著抹,抹布的一面臟了,可換另一面。)

  (2)提問:拿了抹布先干什么?然后干什么?抹椅子先抹什么地方?最后抹什么?

  3、請一幼兒上前嘗試抹椅子,其他小朋友空手練習(xí)。(邊做邊說)

  4、幼兒分組練習(xí)抹椅子。

 。1)教師觀察幼兒是否掌握了抹椅子的方法。

  (2)欣賞抹干凈的椅子,感受愉快的心情。

《椅子》教案14

  活動目標(biāo)

  1、提高幼兒的競爭能力,促進(jìn)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  2、體會集體合作游戲的快樂。

  3、與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。

  4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒活動中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。

  難點(diǎn):幼兒對活動參與的積極性以及個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

  活動準(zhǔn)備

  四個(gè)小凳子、五張卡片、磁帶、錄音機(jī)

  活動過程

  1、開始:

  老師:我們現(xiàn)在一起做個(gè)游戲好嗎?游戲的名字“搶凳子”

  2、游戲規(guī)則:

  五位小朋友一組,每人張卡片,活動室中間放四個(gè)小凳子,老師說開始童幼一起打節(jié)或放音樂五位幼兒要按節(jié)開始走,再說停的時(shí)候搶到自己的位置。如果搶不到主要被淘汰出局領(lǐng)讀手中的卡片或說一句愛老師的句子。游戲繼續(xù)執(zhí)行,每組玩三邊

  3、活動結(jié)束。

  教學(xué)反思

  1、中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。有他特有的年齡特點(diǎn):有意性行為開始發(fā)展;學(xué)習(xí)控制自己的情緒;在活動中學(xué)會交往;動作發(fā)展更加完善,體力明顯增強(qiáng)。這些表明這一時(shí)期的幼兒更需要教師對他們進(jìn)行引導(dǎo)。

  2.對活動過程的反思:

  ⑴對幼兒發(fā)展的反思,幼兒在活動中大部分能主動參與進(jìn)來,個(gè)別甚至能主動協(xié)助老師完成活動;有些幼兒在活動能自主創(chuàng)造一些動作,使得整個(gè)活動能很好的開展下去;幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉;一些平時(shí)不合群的幼兒也能參與進(jìn)活動中,孤僻的行為有所改觀。

 、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思,由于他們?nèi)雸@我就是班主任,所以對班上幼兒的情況比較了解,對他們的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征都有一個(gè)比較全盤的掌握。也因此能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索,能以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

 、菍熡谆拥姆此,在活動中個(gè)別幼兒對老師的指令理解不清時(shí),我親自到其身邊進(jìn)行解釋和示范,對個(gè)別不能達(dá)到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動,因此活動也得以順利開展。

  3.對活動效果的'評析。整個(gè)活動幼兒的參與度較高,但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說,活動相對交簡單,因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象,在今后的活動設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到這一方面,以使得所有的幼兒都能積極主動的參與到活動中來。

  4. 如果讓我重新上這節(jié)課,我會更加細(xì)致的考慮活動的各個(gè)環(huán)節(jié),在基本活動的過程中適時(shí)的提高一些活動的要求,讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動中來,比如:讓他們來發(fā)號指令,指揮幼兒的活動節(jié)奏等。

  設(shè)計(jì)背景

  中班幼兒在各方面都有一定的發(fā)展,但他們的動作協(xié)調(diào)性以及靈活性都還需要加強(qiáng)鍛煉。本班個(gè)別幼兒在平時(shí)的活動中不合群,性格比較孤僻。為了鍛煉幼兒的動作靈活性和協(xié)調(diào)性,引導(dǎo)離群幼兒參與到活動中來設(shè)計(jì)了本次活動。

  小百科:搶椅子是小時(shí)候常玩的游戲 ,可以鍛煉我們的觀察能力、速度和靈活度。將板凳圍成一個(gè)圈,人也站一個(gè)圈。主持人拿一根木棒(或其他能敲響的)開始敲時(shí)人就圍著板凳同一方向轉(zhuǎn),并且按敲擊的快慢有節(jié)奏的轉(zhuǎn)圈。當(dāng)敲擊聲停止,就要搶坐在板凳上。因?yàn)椴钜粋(gè)板凳,所以會有一人沒板凳,淘汰者下場時(shí),同時(shí)撤下一個(gè)板凳,繼續(xù)進(jìn)行第二輪。如此反復(fù),直到2人爭1個(gè)板凳時(shí),冠軍就誕生了。

《椅子》教案15

  活動目標(biāo):

  1、 探索椅子的各種玩法,充分練習(xí)平衡、跳等動作。

  2、 喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。

  3、 懂得遵守游戲規(guī)則,有保護(hù)自己身體的意識。

  4、 培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。

  5、 讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、 小椅子若干、大椅子四把、小旗八面(4紅4黃)。

  2、 磁帶:《兔子舞》、《運(yùn)動員進(jìn)行曲》、《我是人民小騎兵》。

  3、 布置場地。(跨欄,平衡木,大椅子山洞,一個(gè)小椅子,兩面不同顏色的小旗)

  活動過程:

  一、 活動導(dǎo)入:

  1、請你跟我這樣做,(我就跟你這樣做)帶領(lǐng)幼兒跑一圈,聽音樂《兔子舞》,師生自由做椅子操。提椅子,舉椅子,按音樂跳躍,轉(zhuǎn)圈,做完運(yùn)動,"請你跟我這樣做",老師坐到椅子上,音樂停止。

  2、教師引發(fā)幼兒探索椅子玩法的興趣:椅子除了可以做操,還可以怎么玩,請大家開動你的小腦筋,來想一想,看誰想得玩法多,可以自己玩,也可以和同伴一塊玩。在玩的時(shí)候,要注意安全。

  二、活動展開:

  3、幼兒每人一只小椅子,自主地進(jìn)行探索,走、跑、跳等動作,可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。教師注意觀察.

  4、展示自己的玩法:幼兒個(gè)別展示自己玩椅子的方法,教師和其他幼兒給予肯定和表揚(yáng)。

  5、幼兒分組,集體練習(xí)椅子玩法:跨欄、走平衡木、跳躍、舉杠鈴。

  6、游戲;運(yùn)動員大比拼。分組進(jìn)行比賽(放音樂:《運(yùn)動員進(jìn)行曲》)。

  幼兒分成4隊(duì),紅隊(duì),黃隊(duì),綠隊(duì),藍(lán)隊(duì),教師交代玩法,提出要求,幼兒游戲:跨欄--平衡木--鉆洞,然后拿上小旗,回來接力,將小旗交到另一個(gè)小朋友手上,另一個(gè)小朋友跑跑到目的地,換另一個(gè)顏色的`小旗返回,依次類推,最早到達(dá)目的地者為勝。

  7、游戲:搶椅子(個(gè)別孩子可以休息)最后勝出的小朋友發(fā)獎。

  三、結(jié)束階段:

  1、教師小結(jié):表揚(yáng)大膽勇敢、不怕困難、遵守規(guī)則的幼兒,肯定所有幼兒。

  2、教師喊拍子,與幼兒一起做放松運(yùn)動。

  3、幼兒聽音樂《我是人民小騎兵》,并做騎馬動作,將椅子帶出場地,結(jié)束活動。

  四、活動延伸:在戶外活動中,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩"椅子游戲"。

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