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大班語言取皮球教案

時(shí)間:2023-02-10 19:14:49 教案 我要投稿
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大班語言取皮球教案

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的大班語言取皮球教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班語言取皮球教案

大班語言取皮球教案1

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  針對(duì)本班幼兒運(yùn)動(dòng)量過少,身體協(xié)調(diào)性不好等情況,設(shè)計(jì)了這節(jié)體育活動(dòng),由于本班幼兒對(duì)球類活動(dòng)比較感興趣,固活動(dòng)以球作為中心開展內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒自創(chuàng)更多與球類相關(guān)的游戲。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1。引發(fā)幼兒的自編能力。

  2。加強(qiáng)鍛煉增強(qiáng)體質(zhì)。

  3。提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

  4。培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  5。培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  如何引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像,把生活當(dāng)中的發(fā)生的點(diǎn)滴融入游戲,從而創(chuàng)編與之相關(guān)的游戲活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  籃球、呼啦圈、小棍、瓶子、障礙物等。

  活動(dòng)過程

  1。準(zhǔn)備活動(dòng):有針對(duì)性地對(duì)玩球時(shí)會(huì)受傷的地方進(jìn)行訓(xùn)練。

  如:膝關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)

  2。身體活動(dòng)——球操

  要求:做操時(shí)動(dòng)作準(zhǔn)確、做到位、用力

  3;油媲

  小朋友們,我們以前已經(jīng)想出了很多的花樣玩球的.方法,今天老師還帶來了一些器材,有呼啦圈、小棍、瓶子、障礙物等,請(qǐng)小朋友們和你的好朋友來試試,這個(gè)球還可以怎么玩?咱們一起來看一看今天你們能想出一些更新奇更好玩的拍球方法嗎?

  教師觀察幼兒活動(dòng),肯定幼兒的想法,鼓勵(lì)幼兒想出更多不同的玩法。

  4。體育游戲:《趕小豬》

  游戲玩法:幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì),四隊(duì)人對(duì)面站,由一邊四個(gè)排頭手持小棍,聽到老師的哨音開始,開始趕“小豬”到對(duì)面,中間經(jīng)過障礙物,把球和小棍傳給對(duì)面的第一名隊(duì)員,依次進(jìn)行,哪組先完成哪組勝利。

  游戲規(guī)則:要求把球在自己的跑到里趕到對(duì)面,如果球趕跑了要把球撿回來,從跑走的地方繼續(xù)。

  5。結(jié)束部分

  放松練習(xí):幼兒聽到音樂隨老師做放松動(dòng)作。

  教學(xué)反思

  關(guān)於創(chuàng)編,幼兒較少接觸,這部份無法突破,只有少數(shù)的幾個(gè)小朋友產(chǎn)生了突發(fā)奇想,其他小朋友都只是跟著一樣的模式走,想像力不夠。以後的教學(xué)當(dāng)中我會(huì)以各種各樣的形式開展更多活動(dòng)來開發(fā)幼兒的想像力。以增強(qiáng)幼兒的創(chuàng)編能力。

大班語言取皮球教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過活動(dòng),幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,體會(huì)到聽、念及改編兒歌的樂趣,發(fā)展幼兒聽與說的能力。

  2、培養(yǎng)幼兒聲音自然、態(tài)度大方地在集體面前朗誦兒歌。

  3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  畫有猴、豬、兔、貓等動(dòng)物的皮球若干。

  活動(dòng)過程:

  一、出示許多畫有小猴的皮球,引起幼兒用兒歌的語句描述皮球的興趣以及皮球的愿望。

  老師:小朋友大家好!今天李老師為小朋友帶來了許多可愛的皮球,你們想玩嗎?

  幼兒:想

  老師:你們看看這個(gè)皮球上畫著什么?

  幼兒:小猴(幼兒觀察老師手上的皮球回答問題)

  老師:你們的小眼睛真厲害,我有一個(gè)皮球,上面畫個(gè)小猴。(出示兒歌一二句)。原來調(diào)皮的小猴子偷偷地藏在皮球上想和小朋友一起做游戲,你們?cè)敢馀c小猴一起玩嗎?

  幼兒;愿意。老師:現(xiàn)在小朋友從椅子下拿出一個(gè)皮球,像李老師一樣把自己的皮球介紹給大家聽:我有一個(gè)皮球,上面畫個(gè)小猴。明白了嗎?誰來?

  幼兒:我來。(幼兒拿皮球?qū)W詩歌第一、第二句,我有一個(gè)皮球,上面畫個(gè)小猴。)

  老師;小朋友真棒!現(xiàn)在讓小朋友拿皮球和小猴子一起玩游戲,在玩的過程中,請(qǐng)你想一想皮球可以怎樣玩?而且要注意安全不要把皮球仍到電燈上呢!請(qǐng)出來。(放音樂幼兒自由玩皮球)

  老師:請(qǐng)小朋友把皮球放回原位。誰來告訴我你剛才是怎樣玩皮球的?

  幼兒:我剛是拍皮球的。用一句話來說"我來拍拍皮球"。(引導(dǎo)幼兒說出各種玩皮球的方法后,出示第三句兒歌)

  老師:李老師現(xiàn)在學(xué)學(xué)小朋友拍皮球,拍的時(shí)候請(qǐng)你們認(rèn)真地看看皮球上的小猴在干什么?(教師一邊念兒歌一邊拍皮球,我有一個(gè)皮球,球上畫個(gè)小猴,我來拍拍皮球,小猴怎樣呢?)

  幼兒:小猴在跳等等(幼兒自由回答)老師:小朋友真認(rèn)真,老師用一句更好聽的話來形容小猴,小猴翻翻跟斗。

 。ǔ鍪镜谒木鋬焊瑁

  老師:你看小猴子變成一首兒歌來了,這首兒歌的名稱叫做《玩皮球》,(教師示范)請(qǐng)幼兒也一邊拍手一邊有節(jié)奏地跟老師念《玩皮球》。

  小朋友念地真好聽,誰來大大聲地出來表演(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)

  老師:咿!除了小猴子外,還有很多小動(dòng)物也藏在皮球里,你們?cè)敢庹宜鰜硗鎲幔?/p>

  幼兒:愿意。老師:但是小朋友在和小動(dòng)物玩的時(shí)候要認(rèn)真觀察他們是誰?他們?cè)谄で蛏鲜窃鯓觿?dòng)的,一會(huì)兒讓小朋友來編一首新的'兒歌,好嗎?

  幼兒:好。(幼兒自由選皮球玩,放音樂)

  老師:請(qǐng)幼兒拿著自己的皮球回座位,首先先讓老師來介紹我的皮球,我有一個(gè)皮球,球上畫個(gè)小兔,我來踢踢皮球,小兔轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈圈。好聽嗎?

 。ń處煂(duì)幼兒創(chuàng)編的詞語進(jìn)行更換)

  幼兒:好聽。老師:誰來向大家介紹。(幼兒自由創(chuàng)編)

  老師:小朋友真聰明,現(xiàn)在我們一起帶小動(dòng)物到操場(chǎng)上玩好嗎?(幼兒離場(chǎng))

  活動(dòng)反思:

  引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,幫助幼兒記憶兒歌,熟悉兒歌后,教師再引導(dǎo)幼兒和同伴配上拍手的動(dòng)作,孩子們更是百玩不厭。整個(gè)活動(dòng)打破了以往的語言教學(xué)模式,讓幼兒在欣賞中發(fā)現(xiàn),在討論中激發(fā)幼兒的積極性,充分的體現(xiàn)了幼兒的主體性,良好的師幼互動(dòng)不僅提高了幼兒的語言表達(dá)能力,還提高了幼兒的相互合作能力。

大班語言取皮球教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、開發(fā)幼兒探索皮球各種玩法的興趣,培養(yǎng)對(duì)籃球的興趣。

  2、練習(xí)排球培養(yǎng)動(dòng)作節(jié)律,促進(jìn)動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

  3、熱愛體育運(yùn)動(dòng)熱愛生活。

  4、讓幼兒知道鍛煉有益于身體健康。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  掌握連續(xù)拍球,投球的技巧。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、與幼兒等數(shù)量皮球若干,自制籃球框一個(gè)。

  2、歡快的音樂,錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:

  今天皮球王國要舉行皮球比賽,我們小朋友們一起去參加,搭上火車讓我們一起出發(fā)吧。教師開火車帶小朋友們到戶外場(chǎng)地。

  二、基本部分:

 。ㄒ唬┮牖顒(dòng)

  1、幼兒到場(chǎng)地自己挑選皮球,進(jìn)行自由活動(dòng),探索皮球的各種玩法。

  2、鼓勵(lì)幼兒積極說出并示范自己的玩法,讓孩子們一一展示。

  3、教師簡(jiǎn)單小結(jié)幼兒的各種玩法,拍、滾、拋等并讓孩子們加以練習(xí)。

 。ǘ┏鍪据o助教材,和皮球做游戲

  1、出示自制籃筐一個(gè),教師親身示范投籃動(dòng)作,讓幼兒模仿練習(xí)。

  2、將幼兒分成兩隊(duì),輪流進(jìn)行實(shí)物投籃練習(xí)。

  3、教師調(diào)整幼兒投籃的距離,重點(diǎn)講解幼兒在投籃中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,糾正方法。

  4、將兩隊(duì)小朋友帶到指定的場(chǎng)地,進(jìn)行定時(shí)的投籃比賽。

  5、幼兒快樂的投籃。

  三、結(jié)束部分:

  1、教師小結(jié):皮球王國的國王表揚(yáng)小朋友們真棒,你們每個(gè)人玩的.都很好,并且授予了小朋友們投籃高手的稱號(hào),你們高興嗎?

  2、教師和幼兒開著火車離開了皮球王國。

  活動(dòng)延伸:

  在活動(dòng)結(jié)束時(shí)對(duì)各個(gè)幼兒進(jìn)行表揚(yáng),讓他們享受勝利的喜悅,運(yùn)動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)反思:

  這次體育游戲活動(dòng)。從幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā),滿足了幼兒在籃球這方面運(yùn)動(dòng)的補(bǔ)充。音樂的帶動(dòng),開火車到皮球王國的律動(dòng)貫穿整個(gè)活動(dòng),使幼兒在開始和結(jié)束時(shí)都能保持良好的紀(jì)律。

大班語言取皮球教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己編的故事。

  2、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋想出取皮球的辦法。

  3、提醒幼兒在回答問題時(shí)說完整話。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片一張

  活動(dòng)過程:

  1、出示圖片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察(只有幾只小動(dòng)物在圖片上)目的是讓幼兒不受圖片限制,發(fā)散思維,任意想像小動(dòng)物可能在干什么或干什么去。

 。1)、請(qǐng)幼兒用完整話說出圖片上有誰。

 。2)、請(qǐng)幼兒猜一猜他們可能在干什么。

  (3)、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的表情,目的是請(qǐng)幼兒根據(jù)小動(dòng)物的表情,結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)去想像,說一說可能會(huì)發(fā)生什么事情。

  提問:他們的.表情你有高興的事嗎?你想想可能發(fā)生什么事了?有沒有跟別人不一樣的想法?教師鼓勵(lì)幼兒充分想像發(fā)表與別人不一同的意見。

  2、取下圖片下半部的白紙,將完整圖片展示給幼兒,使幼兒了解事情發(fā)生的原因,并想出解決問題的辦法。

 。1)、請(qǐng)幼兒看看到底發(fā)生了什么事了、使幼兒了解原來小動(dòng)物在玩皮球,大家一不小心把皮球踢進(jìn)一個(gè)洞里。

 。2)、引導(dǎo)幼兒想一想:皮球掉在洞里出不來,小動(dòng)物真著急,小朋友快幫小動(dòng)物想一個(gè)好辦法,把皮球拿出來請(qǐng)幼兒互相商量,想出解決問題的辦法。

  請(qǐng)幼兒把自己想的好辦法講給大家聽,并對(duì)全體幼兒提出要求:請(qǐng)小朋友注意聽,看別人的想法和自己的一樣不一樣,他的辦法能不能用在幼兒回答的過程中,隨時(shí)抓住幼兒的想法并抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行相關(guān)教育。

  3、請(qǐng)幼兒完整講述自己編的故事。

 。1)、在幼兒講述前讓同伴間互相講,為幼兒提供相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),使每個(gè)幼兒都有講述的機(jī)會(huì)。

 。2)、在完整講述時(shí)提醒幼兒大聲清楚地講:有誰在干什么?后然發(fā)生了什么事情?波動(dòng)物們又是怎么解決的?還要用上自己的好辦法,同時(shí)提醒其他幼兒注意傾聽。

 。3)、在幼兒講述后,注意及時(shí)鼓勵(lì)幼兒,肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),并對(duì)下一名要講述的幼兒提出新要求。

  4、請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容或自己講述的故事內(nèi)容,給故事起一個(gè)好聽的名字。

  活動(dòng)延伸:

  讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)編,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

  活動(dòng)反思:

  《綱要》在語言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力!

大班語言取皮球教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、懂得遇事動(dòng)腦筋想辦法。

  2、學(xué)習(xí)“取、撥、鉤、浮”等詞,理解組詞:又深又窄

  3、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒用書第一冊(cè)28———29頁。如有教學(xué)掛圖4幅效果更好。

  活動(dòng)過程:

  1、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察,并回答以下問題:草地上,兩個(gè)小朋友在干什么?發(fā)生了什么事情?他們會(huì)想到什么辦法取皮球?

  2、觀看掛圖,展開以下話題的討論:大家看到皮球掉進(jìn)了洞里,心里會(huì)怎么想?又會(huì)怎樣做的?引導(dǎo)幼兒講出關(guān)心同伴幫助同伴的想法及做法;引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的火鉗、鉤子、竹竿等物品。

  討論:使用這些工具怎樣取皮球?會(huì)出現(xiàn)什么事情?引導(dǎo)幼兒理解學(xué)習(xí)詞:取、撥、鉤。組詞:又深又窄。

  3、繼續(xù)觀察掛圖,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)思考“取皮球”的辦法,鼓勵(lì)幼兒遇到困難要?jiǎng)幽X筋、想辦法,問題總會(huì)解決的。出示手持各種工具的小朋友。①幫助幼兒觀察圖上小朋友手上的各種工具。②請(qǐng)小朋友說說圖上的小朋友用了什么辦法,怎樣把球從洞里取出來的。啟發(fā)幼兒講出皮球浮出洞時(shí)圖片上的人物表情,體驗(yàn)幫助他人時(shí)的快樂心情。

  4、教師與幼兒一起完整講述掛圖內(nèi)容。講的時(shí)候要注意:

 、傩∨笥言谌∏虻臅r(shí)候,發(fā)生了什么事?

 、谑裁慈擞檬裁崔k法把球從洞里取出來?

 、劢Y(jié)果怎樣?要求較為完整、連貫地講述。在講述過程中,教師繼續(xù)幫助幼兒正確使用動(dòng)詞,操作活動(dòng)教具。

 、芙處煟簞偛拍銈儙椭鷪D上小朋友想出了各種取皮球的好辦法,真能干。但是,如果洞很深,鉗子不夠長(zhǎng),如果用鉤子,鉤子會(huì)鉤破皮球,皮球是圓的,不容易取出來。請(qǐng)你們說說哪種方法最好,既簡(jiǎn)單又能很快取出皮球?請(qǐng)一名幼兒完整地講述提水取皮球的經(jīng)過。

  5、評(píng)價(jià)幼兒的`表現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒遇事要?jiǎng)幽X筋想辦法,多幫同伴做事情。

  反思:

  在此次活動(dòng)中,要培養(yǎng)幼兒質(zhì)疑精神,提出問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。并鼓勵(lì)幼兒敢于說出與別人不一樣的看法。作為活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者的教師,首先應(yīng)該掌握科學(xué)正確的原理,其次教師要擯棄師道尊嚴(yán)的傳統(tǒng)觀念創(chuàng)設(shè)寬松情境,這是讓孩子在活動(dòng)中敢于提出問題,敢于發(fā)表意見的前提。同時(shí),教師在活動(dòng)中還應(yīng)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的觀察/有意識(shí)的提出一些能讓幼兒有不同想法的問題,多提一些類似:誰有不同的想法?誰還來發(fā)表自己的意見?鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒積極的思維,這是培養(yǎng)孩子質(zhì)疑能力的關(guān)鍵。

  一節(jié)語言活動(dòng)巧妙的與科學(xué)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合。唯一不足的是應(yīng)多準(zhǔn)備一些教具,把幼兒分組作實(shí)驗(yàn)。參與的機(jī)會(huì)多,他們的印象會(huì)更深。

大班語言取皮球教案6

  游戲目標(biāo):

  1。訓(xùn)練運(yùn)用走、跑、蹲和站等動(dòng)作技能,增強(qiáng)腿部、腰腹和手的力量。

  2。提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

  3。提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

  4。樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  5。在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  游戲準(zhǔn)備:

  1、大皮球(每人一個(gè))

  2、平整、無障礙的.空地。

  游戲規(guī)則:

  1聽口令行動(dòng),不可以自己隨意行動(dòng)。

  2。滾球時(shí)要用手推,不得用腳踢,皮球不能離開地面。

  3。幼兒追球時(shí)要追回自己的球,不可以去搶他人的球。

  游戲玩法:

  1。邊走邊滾球,幼兒每人1個(gè)球站在操場(chǎng)的一端,皮球放在自己的腳下,彎腰半蹲手扶球。當(dāng)聽到“向前滾球”的口令時(shí),幼兒邊彎腰邊走推球向前,慢慢的走向場(chǎng)地的另一邊。

  2。滾球接球,幼兒兩兩結(jié)伴,只拿1個(gè)皮球,面對(duì)面相距3米蹲下,一名幼兒手扶皮球。當(dāng)聽到滾球的口令時(shí),手扶皮球的幼兒就將手上的球滾向?qū)γ娴耐。?duì)面的同伴接到球則等待老師的口令。以此類推進(jìn)行。

  注意事項(xiàng):

  1。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒如何把握滾動(dòng)的方向。

  2幼兒在場(chǎng)地上追球時(shí),提醒他們不要跑的太快,以免摔倒或碰他人。

  3。根據(jù)幼兒的能力配對(duì),能力好的拉長(zhǎng)距離,能力差的則縮短距離。

  游戲反思:

  滾球這個(gè)游戲孩子比較喜歡,因?yàn)榇蟀嗟暮⒆訉?duì)球特別感興趣,“興趣”是最好的引導(dǎo),讓孩子對(duì)游戲產(chǎn)生興趣才能從中得到鍛煉和成長(zhǎng)。

大班語言取皮球教案7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、喜歡《滾皮球表演》的故事,對(duì)《滾皮球表演》的故事感興趣。

  2、知道故事的人物、內(nèi)容。

  3、師幼共同閱讀書本,幼兒熟悉故事內(nèi)容

  4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

  5、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  《滾皮球表演》的教學(xué)大書、雜技表演視頻、每人一本書 、狗熊、小狗、猴子、小鳥、皮球各一張圖

  【活動(dòng)過程】

 。ㄒ唬┮曨l導(dǎo)入,激起幼兒閱讀《滾皮球表演》的興趣師:小朋友,老師請(qǐng)你們看一段視頻,想想這是什么表演(播放雜技視頻)師:小朋友真聰明,這是雜技表演,今天,老師帶來了一本關(guān)于雜技表演的書,你們想不想看?讓我們一起來看一下書的.封面,你們看,封面上有什么呀?你覺得它有什么用途,可以怎么表演?誰來說一說。(出示《滾皮球表演》的封面圖片)師:這是一個(gè)大皮球,它可以拿來玩,也可以用來雜技表演,我們一起來看看今天這個(gè)皮球是怎么用的。

 。ǘ┯變鹤杂砷喿x,初步知道故事的人物、內(nèi)容師:等會(huì)老師請(qǐng)小朋友自己閱讀這本書,想想故事里出現(xiàn)了幾個(gè)動(dòng)物,他們分別是誰,在做什么?(幼兒在閱讀的過程中,老師可以巡回指導(dǎo))

 。ㄈ⿴熡滓黄痖喿x書本,教師詳解圖書,幼兒熟悉故事內(nèi)容師:小朋友都把書閱讀了一遍,誰起來說說這本書里出現(xiàn)了幾個(gè)動(dòng)物,他們分別是誰,在做什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒起來回答,教師出示幼兒講到的圖片)師:小朋友都把故事說對(duì)了一半,現(xiàn)在我們一起來閱讀這本書。

  步驟:

  第一頁:這是什么(皮球)這里是什么地方?(舞臺(tái)),這里有各種顏色的燈,表演馬上就要開始了。

  我們看看誰會(huì)第一個(gè)上場(chǎng)。

  第二頁:這是什么呀?它是怎么上臺(tái)的?(它是滾上來的)接下來第二個(gè)出場(chǎng)的是誰呢?

  第三頁:哦,是狗熊,它是怎么上來的?大搖大擺、高高興興的上臺(tái)。

  那它要怎么表演呢?

  第四頁:它爬到了皮球上,狗熊站好的時(shí)候誰又來了?

  第五頁:是小狗,小狗怎么上臺(tái)的啊,從臺(tái)下高興的跑上來的。

  你們說小狗又要怎么表演呢?

  第六頁:它爬到了皮球上,又爬到了狗熊的背上。

  第七頁:等小狗站好了,你們看大皮球有什么變化?邊扁了一點(diǎn),狗熊和小狗站的穩(wěn)不穩(wěn)?這時(shí)候誰又來了?是小猴,小猴蹦蹦跳跳的來到臺(tái)上。

  第八頁:小猴要怎么表演?先爬到皮球上,然后爬到狗熊的背上,再爬到小狗的背上。

  現(xiàn)在皮球上站著狗、小猴,你們說還有誰會(huì)上臺(tái)表演?

  第九頁:還有小鳥要上臺(tái)表演,可是你們看大皮球發(fā)生了什么變化?狗熊、小狗、小猴站的穩(wěn)不穩(wěn)?不穩(wěn),你看他們抖啊抖的,你們說小鳥會(huì)不會(huì)飛上去呢?

  第十頁:哦,小鳥這接飛到了小猴的頭頂上,你們想想接下來會(huì)發(fā)生什么事?(請(qǐng)小朋友回答)第十頁:你們看發(fā)生了什么事情?狗熊、小狗、小猴摔倒了,小鳥飛走了,大皮球也破了。

  這個(gè)故事好玩嗎?你們看這是誰,是第幾個(gè)出場(chǎng)的?(封底)好,現(xiàn)在我們?cè)賮硐胂牍适碌膬?nèi)容,首先出場(chǎng)的是誰?然后出場(chǎng)的是誰,最后怎么樣了?(教師邊出示圖片幼兒邊回憶故事)

  【活動(dòng)反思】

  游戲中鍛煉了孩子的動(dòng)手操作能力,滾球的技巧和力度。,還有兩個(gè)人的合作意識(shí),滾過來滾過去,變成小花等等很好玩,我覺得,本次活動(dòng)的形式和方法還可以多樣性,變換更多的方式方法會(huì)更好玩更加吸引孩子,讓孩子在各方面有更多的提高。

大班語言取皮球教案8

 。刍顒(dòng)目標(biāo)]

  1、教幼兒初步學(xué)習(xí)拍皮球。

  2、提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)幼兒對(duì)球類活動(dòng)的興趣。

  3、在拍球過程中讓幼兒初步感受到手掌拍的力量和球的'關(guān)系使幼兒手眼協(xié)調(diào)。

  4、通過小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。

  5、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

 。刍顒(dòng)準(zhǔn)備]

  幼兒人手一個(gè)球。

 。刍顒(dòng)過程]

  1。新學(xué)隊(duì)列:成體操隊(duì)形散開。

  教師指導(dǎo)下,全體學(xué)生反復(fù)練習(xí),逐步熟悉隊(duì)形散開、集合方法。

  不同形象走。

  徒手操:手腕和腳腕活動(dòng)、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)、正壓腿。

  2、教師邊示范邊講解拍球動(dòng)作。要求:用手向下拍一次球后,用雙手接住球。幼兒分散練習(xí),教師巡視。

  3、教師教幼兒連續(xù)拍球:用手將球拍下,當(dāng)球彈起后,再接著一下一下地拍。幼兒練習(xí)。

  4、單手拍球,邊走邊拍,要注意節(jié)奏。

  5、雙手交替拍球。

  6、手拍小皮球,我們繞圈走。

  7、游戲"看誰拍得多"。

  8、結(jié)束。表揚(yáng)學(xué)拍球認(rèn)真的幼兒,帶領(lǐng)幼兒將球送入筐中。

  附:兒歌

  大皮球圓又圓,拍一拍,跳一跳,

  拍得重跳得高,拍得輕跳得低。

  三、結(jié)束部分

  做放松動(dòng)作。

  四、多元價(jià)值分析

  1、拍皮球是民間游戲的一種,孩子們對(duì)拍皮球非常感興趣,皮球除了"拍"以外還有很多玩法,這就為幼兒提供了想象力、創(chuàng)造力。

  2、拍皮球鍛煉了幼兒控制手掌用力程度,能培養(yǎng)孩子手、眼的協(xié)調(diào)能力以及動(dòng)作的敏捷性,促進(jìn)節(jié)奏感的發(fā)展,提高運(yùn)動(dòng)能力,增強(qiáng)幼兒的體能,發(fā)展了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  教學(xué)反思:

  游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

大班語言取皮球教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)展幼兒傳球、拍球、接球的能力;

  2、發(fā)展幼兒的反應(yīng)能力;

  3、加強(qiáng)幼兒集中注意力的能力。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)能力。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  培養(yǎng)幼兒的全身協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  皮球一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一。開始部分

  1。報(bào)數(shù):

  2。隊(duì)列練習(xí):

  (具體要求不在此贅述)

  二;静糠

  1、準(zhǔn)備活動(dòng):教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,接著有針對(duì)性地對(duì)玩球時(shí)會(huì)受傷的地方進(jìn)行訓(xùn)練。如:膝關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)。

  要求:做操時(shí)動(dòng)作準(zhǔn)確、做到位、用力。

  2、教師介紹游戲規(guī)則:游戲分三個(gè)層次。

  首先,教師請(qǐng)十個(gè)左右幼兒做示范。教師請(qǐng)十個(gè)幼兒圍成一個(gè)大圓圈。拋球者如小叮一邊拍球,一邊說:"小叮拍,小叮拍,小叮拍完小咚拍。"說完馬上把球傳給接球者小咚。游戲反復(fù)進(jìn)行若干分鐘。

  接著,教師再請(qǐng)十個(gè)左右幼兒做示范。教師請(qǐng)十個(gè)幼兒圍成一個(gè)大圓圈。拋球者如小紅一邊運(yùn)球,一邊說:"小紅拍,小紅拍,小紅拍完小蘭拍。"說完馬上把球傳給接球者小蘭。游戲反復(fù)進(jìn)行若干分鐘。

  然后,教師再請(qǐng)十個(gè)左右幼兒做示范。教師請(qǐng)十個(gè)幼兒圍成一個(gè)大圓圈。拋球者如小明站在圓圈中間,一邊拍球,一邊說:"小明拋,小明拋,小明拋完小李拋。"說完向上拋球。小李必須馬上跑到圓圈的中間,在球落地之前,把球接住。游戲反復(fù)進(jìn)行若干分鐘。

  三。體育游戲:

  活動(dòng)時(shí)間很靈活,教師可以根據(jù)具體情況安排游戲時(shí)間的長(zhǎng)短。

  游戲過程中要注意安全,小心不要把球砸到小朋友的身上。

  拋球者和接球者在說話的`時(shí)候,要求聲音響亮、短促。

  四。結(jié)束部分

  1、放松練習(xí):兩個(gè)好朋友之間相互捶背,相互捏手臂,相互抖一抖手臂等,讓幼兒在朋友間親密友好的氛圍中得到放松。

  2、活動(dòng)尾聲:教師組織幼兒配合,有序回教室。

  教學(xué)反思

  關(guān)於創(chuàng)編,幼兒較少接觸,這部份無法突破,只有少數(shù)的幾個(gè)小朋友產(chǎn)生了突發(fā)奇想,其他小朋友都只是跟著一樣的模式走,想像力不夠。以後的教學(xué)當(dāng)中我會(huì)以各種各樣的形式開展更多活動(dòng)來開發(fā)幼兒的想像力。以增強(qiáng)幼兒的創(chuàng)編能力。

大班語言取皮球教案10

  游戲目標(biāo):

  1、讓幼兒自己熟練夾皮球動(dòng)作,并鍛煉幼兒手指的`靈活性。

  2、培養(yǎng)孩子合作能力,增進(jìn)親子感情。

  游戲準(zhǔn)備:

  每組兩根繩子,一個(gè)皮球。

  游戲規(guī)則:

  1、途中不可用手幫忙,家長(zhǎng)不能一人代勞。

  2、在起點(diǎn)線內(nèi)準(zhǔn)備,聽口令出發(fā),掉了球必須夾住后再繼續(xù)往前。

  游戲玩法:

  1、在起點(diǎn)線做好準(zhǔn)備,用繩子想方法把皮球綁住。

  2、家長(zhǎng)與幼兒各拿住繩子的一端,騰空將球運(yùn)到終點(diǎn)。

  3、球不能掉,如掉了撿起繼續(xù)前進(jìn),以哪組最先完成為勝利。

  游戲建議:

  用繩子捆綁皮球的時(shí)候一定要綁牢固。

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