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大班語言登鸛雀樓教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家整理的大班語言登鸛雀樓教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班語言登鸛雀樓教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步理解古詩內(nèi)容,并嘗試用語言大膽表達(dá)。
2.學(xué)習(xí)整首吟誦,感知古詩的韻律美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
畫有古詩內(nèi)容的圖畫、《登鸛雀樓》課件、自制古詩掛圖
活動(dòng)過程:
一、通過圖畫初步理解古詩內(nèi)容。
1.出示第一幅圖
(1)提問:你們看到了什么?想到了什么?
(2)老師用概括性語言總結(jié):
陳老師看見了什么呢?讓我們一起來聽一聽:
站在高高的鸛雀樓上,你抬頭看那天邊,一輪落日,伴這群山漸漸落下去。
(3)小朋友也來用完整的話來說一說。
陳老師用完整的話說了,現(xiàn)在請小朋友也來跟著老師來說一說吧!
2.出示第二幅圖。
(1)提問:你們看到了什么?想到了什么?
(2)老師用概括性語言總結(jié):
陳老師看見了什么呢?讓我們一起來聽一聽:
那看那黃河奔騰、咆哮著向那大海一瀉千里。
(3)朋友也來用完整的話來說一說。
陳老師用完整的話說了,現(xiàn)在請小朋友也來跟著老師來說一說吧!
2.出示第三幅圖。
(1)提問:你們看到了什么?想到了什么?
(2)老師用概括性語言總結(jié):
陳老師看見了什么呢?讓我們一起來聽一聽:
景色真美啊,你還想看到那更遠(yuǎn)的美景嗎?
(3)現(xiàn)在請小朋友也來用完整的話來說一說。
陳老師用完整的話說了,現(xiàn)在請小朋友也來跟著老師來說一說吧!
3.出示第四幅圖。
(1)提問:你們看到了什么?想到了什么?
(2)老師用概括性語言總結(jié):
陳老師看見了什么呢?讓我們一起來聽一聽:
你再登上一層吧,那樣會(huì)看到更遠(yuǎn)更美的'景色的。
( 3 )現(xiàn)在請小朋友也來用完整的話來說一說。
陳老師用完整的話說了,現(xiàn)在請小朋友也來跟著老師來說一說吧!
二、觀看課件,學(xué)習(xí)吟誦古詩《登鸛雀樓》。
1.今天陳老師給小朋友們帶來了一首古詩《登鸛雀樓》,我們一起來念一念。(3遍,和古詩解釋)
2.教師出示古詩掛圖,引導(dǎo)幼兒指字認(rèn)讀。(變換節(jié)奏念)
三、用肢體動(dòng)作來吟誦古詩,并感知韻律美。
1.請小朋友想一想,然后用你最喜歡的方式來吟誦古詩《登鸛雀樓》。
2.請幼兒來表演。
3.幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行游戲。
那現(xiàn)在請小朋友們找到自己的朋友一起商量,用你們最喜歡的方式來吟誦古詩《登鸛雀樓》。
大班語言登鸛雀樓教案2
設(shè)計(jì)意圖
語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。對(duì)于大班的幼兒已經(jīng)有了一定的.語言基礎(chǔ),因而,這節(jié)課重在培養(yǎng)幼兒的良好的學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒記憶古文不在枯燥。
活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)
1幫助幼兒結(jié)合情境使用豐富的語言,以便于幼兒理解古詩的內(nèi)容。
2引導(dǎo)幼兒用多種形式記憶古詩,培養(yǎng)幼兒探索精神。
3體驗(yàn)四二拍和四三拍不同的節(jié)奏感。
活動(dòng)重點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒用多種形式記憶古詩,培養(yǎng)幼兒探索精神。
活動(dòng)難點(diǎn)
體驗(yàn)四二拍和四三拍不同的節(jié)奏感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒畫冊
活動(dòng)過程
1看圖理解詩意
引導(dǎo)幼兒看書指字朗讀古詩。要求幼兒要點(diǎn)一個(gè)字讀一個(gè)字!兜躯X雀樓》白日依山盡,黃河入海流。欲窮千里目,更上一層樓。
看圖理解古詩的意思。(太陽在西方慢慢地落山了,黃河奔流向東方,直入大海。如果要想看得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),那就要站得更高,再上一層樓。)
2動(dòng)作記憶古詩。
先由教師給出指定的動(dòng)作讀古詩。
拍手讀古詩。
拍頭,拍肩,拍腿讀古詩。
3用四二拍和四三拍不同的節(jié)奏讀古詩。
由教師教給幼兒不同的節(jié)奏讀古詩。幫助幼兒感受四二拍和四三拍的不同。
4引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造動(dòng)作讀古詩。
啟發(fā)幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作讀古詩。
5檢查幼兒學(xué)習(xí)情況。
幼兒和老師圍成一圈。由老師開始,接詩句。了解幼兒的熟悉程度,并給幼兒適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。
活動(dòng)延伸
在語言區(qū)張貼《登鸛雀樓》古詩掛圖,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行興趣識(shí)字和指字朗讀。
大班語言登鸛雀樓教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步理解古詩內(nèi)容,并嘗試用語言大膽表達(dá)。
2.簡單的了解作者。
3.學(xué)習(xí)整首吟誦,感知古詩的韻律美。
4.通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
5.通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):
感受古詩句子的韻律,用抑揚(yáng)頓挫的語氣誦讀古詩。
難點(diǎn):
體會(huì)古詩句子的韻律美和節(jié)奏感。
活動(dòng)過程:
1.介紹作者的生平背景和創(chuàng)作背景,讓幼兒了解作者在創(chuàng)作這首詩時(shí)的心情狀態(tài)。以及詩人的創(chuàng)作風(fēng)格,大致以故事的形式滲透古詩所描述的景物及作者所要表達(dá)的情感。
2.第一次誦讀古詩,初步感受詩歌的韻律及節(jié)奏,并注意ppt中詩句的劃線表示斷句節(jié)奏
3.教師小結(jié),古詩節(jié)奏
白日/依山/盡,
黃河/入海/流。
欲窮/千里/目,
更上/一層/樓.
4.播放幼兒朗誦視頻,讓幼兒再次感受節(jié)奏,并提出問題,詩中描繪了那些景色
(1)白日/依山/盡,黃河/入海/流。
(太陽山黃河海)
(2)欲窮/千里/目,更上/一層/樓.
(鸛雀樓)
5、詩人通過描寫景物表達(dá)了作者什么樣的感情呢?
積極向上
6.教師總結(jié),詩中的情和景。
7.古詩是我國文學(xué)史上的璀璨明珠,具有特殊節(jié)奏和韻律,現(xiàn)代人把它演繹成了很多不同的樣式,我們一起來看看吧!
播放手指操感受古詩帶來的其他魅力!
教學(xué)反思
“誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,展開想像,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語言的優(yōu)美!
古詩的學(xué)習(xí),對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說應(yīng)該是讓他們用想象的翅膀去理解詩中的意思,去體驗(yàn)詩中的情感,從而感受語言的美。
在教學(xué)古詩《登鸛雀樓》一課時(shí),我借助文中的`插圖引導(dǎo)學(xué)生入情入境。課文插圖能夠幫助學(xué)生身臨其境,真切感知那種美好的情境。如學(xué)習(xí)“白日依山盡”時(shí),我通過讓學(xué)生觀察插圖,說說圖中的景色。接著再通過用簡筆畫的方法讓學(xué)生上臺(tái)畫出此時(shí)太陽的位置,讓學(xué)生形象感知到傍晚夕陽慢慢落山的美麗景色,更進(jìn)一步理解了“白日依山盡”。在教學(xué)“黃河入海流”時(shí),我首先讓學(xué)生看文中的圖,讓他們在小組內(nèi)交流討論收集到的有關(guān)黃河奔騰入海的壯觀景象的資料,最后讓他們用一些詞來形容黃河。通過觀察插圖,交流相關(guān)資料,展開想象,學(xué)生腦海中不知不覺就有了詞語,如有的學(xué)生會(huì)用“滔滔、滾滾、壯觀、有氣勢“等簡單的詞來形容黃河,在學(xué)生腦海里黃河的壯觀景象會(huì)越來越明晰,通過反復(fù)朗讀體會(huì),從而真切感受到黃河水流進(jìn)大海的那種磅礴氣勢。在這樣感悟內(nèi)化,有感情地朗讀便水到渠成了!爸挥姓镜酶卟拍芸吹酶h(yuǎn)”這是這首古詩中要闡明的道理。體會(huì)古詩所蘊(yùn)含的道理是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn),我先指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色、換位思考,設(shè)身處地。讓學(xué)生形象地感知詩人站得越高,看得越遠(yuǎn)。再讓學(xué)生暢談自己在生活中站在高處能看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方的經(jīng)歷。這時(shí)學(xué)生的積極性頗高,從而感悟出古詩所蘊(yùn)含的“站得高,看得遠(yuǎn)”的道理,知道了要想取得更大的進(jìn)步,還要不斷努力。
我通過這樣的教學(xué)使詩中的畫面和詩人的感情在學(xué)生的腦海中“活“起來,從而喚起了學(xué)生的生活體驗(yàn),激發(fā)其情感,再現(xiàn)詩人創(chuàng)造的意境。這樣,通過學(xué)生自身的探索、體驗(yàn),學(xué)生在不知不覺中已突破了這個(gè)難點(diǎn)。
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