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音樂活動課教案

時間:2023-02-09 12:54:32 教案 我要投稿
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音樂活動課教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編精心整理的音樂活動課教案,歡迎閱讀與收藏。

音樂活動課教案

音樂活動課教案1

  《走呀走》音樂活動課的教案

  年級:一年級

  課型:音樂綜合活動課

  教學目標:

  1、指導學生用親切自然的聲音及不同速度較流利地演唱歌曲《走呀走》。

  2、讓學生在有趣的游戲、律動等音樂活動中感受快、中、慢三種速度在音樂表現(xiàn)中的作用,培養(yǎng)學生的音樂聽覺,發(fā)展學生的音樂感知力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

  3、通過小組活動、相互合作、主動探究,培養(yǎng)學生的團結協(xié)作精神、即興創(chuàng)造意識,激發(fā)學生學習音樂的興趣。

  教學重點:

  1、能用親切自然的聲音及不同速度較流利地演唱《走呀走》。

  2、通過演唱歌曲及有趣的律動,感受不同速度表現(xiàn)的不同音樂形象。

  教學難點:通過豐富多彩的音樂活動訓練發(fā)展學生的音樂感知力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學生學習音樂的興趣。

  教具準備:課件、小動物頭飾、電子琴、鼓等。

  教學過程:

  一、聽聽走走,感受速度。

  1、聽《口哨與小狗》帶領學生精神飽滿地走進教室。

  2、教師敲鼓,學生熟悉小鼓的音色

  3、教師勻速地敲鼓,引導學生隨著鼓聲輕輕拍一拍手、拍一拍腿、拍一拍肩等。

  4、隨勻速的鼓聲走一走,體驗中速不快不慢的感覺。

  5、隨著快慢不同的鼓聲走一走,體驗快速、慢速的不同感覺。

 。1)教師按快慢不同的速度敲鼓,學生聽鼓聲走一走。

 。2)游戲:吹氣球。

  二、聽聽唱唱,理解表現(xiàn)。

 。ㄒ唬⿲W習歌曲第一段,感受慢速表現(xiàn)的音樂形象。

  1、聆聽歌曲第一段,感受慢速所表現(xiàn)的音樂形象。

  2、討論老爺爺走路的速度和和姿勢,并模仿。

  3、引導學生在音樂聲中模仿老爺爺走的各種動作。

  4、學唱第一段歌詞。

  (二)學習歌曲二、三兩段,感受中速、快速表現(xiàn)的音樂形象。

  1、聆聽歌曲二、三兩段,感受中速、快速兩種速度所表現(xiàn)的音樂形象。

  2、討論解放軍和小朋友的走路速度和姿勢,并模仿。

  3、聽音樂分別學解放軍和小朋友走一走。

  4、學唱二、三兩段歌詞。

  (三)完整學唱歌曲。

  1、揭示歌曲:其實,音樂和生活是緊緊聯(lián)系在一起的,它來自于我們的生活,看(大屏幕出示歌曲《走呀走》),這首歌曲就是根據(jù)生活中三種不同人走路的不同速度和姿勢而寫的。

  2、完整欣賞歌曲,感受不同速度所表現(xiàn)的不同音樂形象。

  3、按不同速度要求完整演唱歌曲。

  4、小組對抗賽。

  三、聽聽議議,拓展延伸。

  (一)為小兔子、小烏龜選擇合適的音樂。

  1、欣賞快慢不同的兩段音樂,

  感受不同的速度。

  2、討論:你覺得哪一段音樂適合小兔子,哪一段適合小烏龜?為什么?

  3、集體在音樂聲中模仿兩種動物的`動作。

 。ǘ┬蕾p不同速度的歌曲,感受不同的音樂情緒。

  師:小兔子和小烏龜為了感謝大家,為大家?guī)砹艘环荻Y物,讓我們一起來分享。

  1、欣賞兩首歌曲,感受不同的速度和情緒。

  2、交流聽后的不同感覺,教師小結:原來不同的速度不但可以表現(xiàn)不同的音樂形象,還可以表現(xiàn)不同的音樂情緒呢。

  3、隨樂律動,感受不同速度所表達的不同情緒。

  四、扼要小結,走向生活。

音樂活動課教案2

  活動目標:

  1、感受樂曲的歡快、舒展的曲式特點。

  2、在教師的引導下,愿意用動作表現(xiàn)樂曲。

  活動準備:

  1、《喜洋洋》音樂及分段音樂。

  2、蟹農(nóng)、蟹、蟹盒等圖片。

  活動過程:

  一、導入活動,激發(fā)幼兒情感

  1、今天天氣不錯,我們一起去野外游玩吧。看,我們來到了哪里?(出示蟹塘)

  2、聽,什么聲音(欣賞樂曲第一遍)問:這段音樂聽起來感覺怎樣?(歡快、喜悅)他們在干什么呀?

  3、出示蟹農(nóng)圖片:小朋友們好!我是蟹農(nóng)。我們也和蟹農(nóng)伯伯打個招呼吧!"小朋友,其實我聽這音樂在捉蟹,現(xiàn)在正是吃蟹的時節(jié),我們正忙著多捉點蟹去賣呢。""哦!原來是蟹農(nóng)在捉蟹!"

  二、完整欣賞音樂,感知音樂性質(zhì)。

  1、欣賞音樂第二遍。

  問:你覺得音樂有幾段?這幾段一樣嗎?

  (節(jié)奏有快有慢)

  2、欣賞音樂第三遍。

  (1)請幼兒想想音樂快的時候做什么動作?慢的時候有做什么動作?

 。2)教師講解,幼兒聽音樂。

  天黑了,蟹兒都爬上了岸,蟹農(nóng)卷起衣袖,戴上了手套,拿著手電筒去捉蟹。左一個右一個,蟹兒真多?粗@么多蟹,蟹農(nóng)真開心。蟹農(nóng)拿起線兒,把一個個蟹兒都扎起來?匆豢矗菩、雄蟹分一分,大蟹小蟹分一分,一個、兩個、三個、四個,裝進盒子里,裝了一盒又一盒,賣到全國各地。蟹兒都賣完了,蟹農(nóng)開心的.歡呼起來。

  三、分段欣賞音樂。

  1、小朋友,蟹爬出來,蟹農(nóng)怎么捉蟹的?

  2、欣賞A段音樂,幼兒做動作。

  出示圖片,捉了這么多的蟹,我們還想捉嗎?再次欣賞A段音樂做動作。

  3、捉完了蟹,還要做什么?出示扎蟹的圖片。

  4、聽B段音樂,幼兒做動作。(扎線、分蟹、裝盒)

  5、請幼兒找個空位置聽音樂做動作。

  6、出示裝好的蟹,裝好的一盒盒蟹都賣完了,蟹農(nóng)心情怎樣?那高興的時候做什么動作?

  7、欣賞第三段(A),隨音樂做動作。

  8、聽了這么久的音樂,我們還不知道這首音樂叫什么名字呢,這首音樂有個好聽的名字叫《喜洋洋》。

  四、完整聽音樂做動作。

  五、結束活動。

  大家一起捉蟹真開心,讓我們一起記住這首好聽的音樂《喜洋洋》。

音樂活動課教案3

  活動目標:

  1、在熟悉三拍子節(jié)奏基礎上能理解歌詞,學唱歌曲。

  2、演唱時注意表現(xiàn)休止符處的停頓以及旋律的連貫。

  3、萌發(fā)愛護鳥類和關愛大自然的情感。

  活動準備:

  1、知識經(jīng)驗準備:幼兒對三拍子的節(jié)奏規(guī)律有所接觸。

  2、物質(zhì)材料準備:課件,三拍子節(jié)奏型圖譜。

  活動過程與記錄:

  一、導入活動,激發(fā)興趣 。

 。1)師:寶寶們,我們一起來飛翔吧(老師帶領幼兒做律動“小鳥飛”進教室。)

  (2)講故事,引入主題。故事內(nèi)容:有一只小鳥,名字叫落落。一天,小鳥落落飛呀飛呀,來到了一個風景很美的地方!巴,這里有山、有樹、有河,多美呀!我好想住在這里,可是,這兒的'人們會歡迎我嗎?”小鳥落落正想著。這時,迎面走來了幾個小朋友,小鳥落落有些害怕,“哎,我還是走吧”,它拍動著翅膀正準備飛走。小朋友看見了,連忙喊住它:“小鳥,小鳥,你別走,我們喜歡你。請你到我們這來做窩、唱歌吧!我們會愛護你的,讓我們做好朋友吧!”小鳥落落高興地點點頭,飛向小朋友,和小朋友一起快樂地游戲、歌唱。講完故事教師提問:“這個故事好聽嗎,現(xiàn)在我們來把這個故事變成一首好聽的歌曲!

  二、欣賞歌曲

  (一)播放歌曲動畫,幼兒欣賞,并初步了解歌詞。

  1、播放一遍后提問:

  這首歌曲的歌名叫什么?歌里有誰?

  2、再次播放,幼兒欣賞后提問:

  你剛才聽到歌里唱了什么?你最喜歡歌里的哪一句?(幼兒講出后教師范唱,并在課件中點擊出相應的圖畫,幫助幼兒記憶歌詞)

  3、師:這兒的人們對小鳥真好,把愛送給了小鳥,我們也來愛護小鳥,把愛送給它們。

  三、感受三拍子的節(jié)奏特點。

  1、教師按圖畫的順序完整唱一遍歌曲(播放伴奏音樂) 。唱完后提出問題:“你們能聽出這是幾拍子

  的歌嗎?”幼兒回答后,請個別幼兒拍打三拍子的基本節(jié)奏。

  2、出示課件小樹圖譜,讓幼兒學習看圖譜。

  (1)從樹的大小看出三拍子音的強弱關系。

 。2)看圖譜了解樂曲第一、第二、第四樂句節(jié)奏型相同。重點學習拍打這一節(jié)奏型。認識休止符,學習拍打含休止符的三拍子節(jié)奏。進行難點的突破。

  3、學說歌詞并拍打節(jié)奏,配上音樂伴奏,讓幼兒更熟悉這首歌曲的旋律。

  四、整體教唱

  1、幼兒學唱歌曲。(出示課件-圖畫)師:調(diào)皮的圖畫寶寶又藏起來了,我們來用歌聲把它們請出來,好嗎?小朋友跟老師學唱,每唱完一句,一幅圖畫就出現(xiàn)。先學唱第一段,再學唱第二段。重點指導幼兒唱好休止符處的停頓以及旋律的連貫。

  2、幼兒完整學唱歌曲,教師可引導幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自由表現(xiàn)動作。

  五、表演唱。

  1、播放歌曲動畫,全體幼兒面向客人老師表演唱一遍,把愛送給大家。

  2、師:我們幼兒園的風景也很美,現(xiàn)在我們來出去呼喚小鳥,請小鳥到我們這兒來做窩、唱歌。(播放

  伴奏音樂,老師帶領幼兒學小鳥飛出活動室,活動結束。)

音樂活動課教案4

  一、導入

  播放《春節(jié)序曲》,學生聽音樂拍手進教室。讓學生感受春節(jié)的氣氛,以談話的方式導入新課。

  二、聽賞與跟唱

  1、播放歌曲《冬天的請?zhí)罚寣W生感受歌曲的意境和情緒。學生仔細聆聽歌曲并結合感受說說歌曲意境和情緒。

  2、再次播放歌曲《冬天的請?zhí)贰?/p>

  學生說說歌曲的強弱規(guī)律,并用身勢節(jié)奏為歌曲伴奏。

  3、第三次播放歌曲《冬天的請?zhí)。學生輕聲跟唱歌曲。

  三、節(jié)目策劃與排練

  1、播放一場音樂會。(音樂會中包含獨唱、獨奏、表演唱、小組唱、合唱、合奏等多種表演形式。)介紹節(jié)目的表演者。學生欣賞音樂會,回答節(jié)目的表演形式。

  2、出示“比一比誰的歌兒多”字樣及拉歌規(guī)則。

  學生分組討論哪些歌曲或曲目適合在“新年音樂會”上表演,選出拉歌帶頭人。

  3、分組拉歌。

  4、出示“我的'金點子”。在黑板上寫出“××中隊新年音樂會節(jié)目單”,記錄學生最喜歡的節(jié)目。

  5、介紹歌曲《祖國歌》,選定“新年音樂會”壓軸節(jié)目為《祖國歌》,展示歌單。

  6、各小組展示自學歌曲的情況,分組接龍演唱《祖國歌》。

  7、隨琴輕聲齊唱《祖國歌》。

  8、組織《祖國歌》的排練活動。學生討論并排練歌曲的其它演唱形式。

  9、請同學們選出“小導演”,負責正式節(jié)目單上各節(jié)目的排練。(學生自由組合并推(轉(zhuǎn)載于選“小導演”負責組織排練工作。共同商討填寫節(jié)目策劃單并排練節(jié)目。)

  四、新年音樂會

  1、請同學們推選“新年音樂會”主持人。

  2、指導主持人做好相應的準備,為需要伴奏的節(jié)目伴奏。

  3、將各組的節(jié)目策劃單貼在黑板上,分組表演節(jié)目。學生自評、互評與師評。

  五、教師小結。

音樂活動課教案5

  活動目標:

  1、感受歡快的音樂形象,模仿青蛙跳,捉蟲的動作。

  2、喜歡聽音樂做游戲。

  3、懂得青蛙是保護莊稼的益蟲。

  活動準備:

  1、農(nóng)田背景一幅,紙制害蟲若干,青蛙胸飾人手一份,音樂磁帶、錄音機。

  2、活動前讓幼兒認識青蛙和了解青蛙的生活習性。

  活動過程:

 。ㄒ唬╅_始部分

  1、 律動:教師份青蛙媽媽,幼兒扮青蛙寶寶,寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動愉快地進教室。

  2、 發(fā)聲練習:1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1- :||

  我 是 一 只 小 青 蛙 呱 呱 呱 呱 呱

 。ǘ┗静糠

  1、 復習歌曲《青蛙捉害蟲》

  2、 提問:1)寶寶先想一想,捉害蟲的時候,為什么動作要輕,不能發(fā)出聲音?

  2)寶寶做給媽媽看一看,你是怎樣捉害蟲的.?

 。ㄗ層變河眯误w表現(xiàn))

  3、 教師示范"青蛙捉害蟲"動作要領。

  1) 青蛙跳:兩腳分開,兩腿屈膝,手心向前,五指張開,輕輕跳。

  2) 捉蟲動作:蹲下來,兩臂在體前伸直,手觸地,腿分開,眼睛盯住蟲子,輕輕跳過去捉害蟲。

  4、 幼兒在教師指導下,練習兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。

  5、 游戲:"小青蛙捉害蟲"

  1) 教師講解游戲規(guī)則。

  2) 幼兒在教師指導下做游戲兩遍。

  音樂開始,幼兒唱歌"小青蛙捉害蟲",唱完后,做模仿動作青蛙跳,來到農(nóng)田,蹲下來,做捉蟲準備。當教師說"輕輕跳過去捉害蟲"小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態(tài),靠近"害蟲"跳躍,捉住"害蟲",假裝吞食。

 。ㄈ┙Y束部分

  教師小結,做律動"小青蛙"離開教室。

音樂活動課教案6

  活動目標:

  1、感受音樂的高低、快慢變化,嘗試用不同的聲音大膽表現(xiàn)所體驗到的動物。

  2、大膽想象青蛙的叫聲,樂意用語言節(jié)奏創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

  活動準備:大荷葉、ppt、音樂。

  活動過程:

  一、感受音樂的高低、快慢變化,嘗試韻律游戲:荷花和風。

  1,猜猜這是什么?荷葉長在什么地方?如果一陣風吹來,荷葉會怎么樣?

  2,傾聽高音區(qū)輕柔舒緩的音樂--你感覺這是一陣什么樣的風?

  3,小結:小風的聲音是慢慢的。

  4,那如果這小小的風吹到荷葉身上會怎么樣?我們一起來試一下吧!

  5,傾聽高音區(qū)輕柔舒緩的音樂--游戲:小風和荷葉。

  6,小結:小風的聲音是慢慢的,所以荷葉寶寶也輕輕的慢慢的飄。

  7,又一陣風吹來了。聽這是一陣怎么樣的風?--傾聽低音區(qū)快速強烈的音樂。

  8,小結:大風聲音是快快的。

  9,用你們的身體做給大家看看大風、龍卷風會是怎么樣的?

  10,大風、龍卷風吹到荷葉身上會怎么樣?--游戲:大風和荷葉。

  11,小結:大風的聲音是低低的`快快的,所以荷葉寶寶也快快的飄。

  12,太陽出來了,聽聽什么風來了?這兩段音樂變化的時候除了慢慢和快快的變化還有哪里不一樣?

  13,強弱不同的音樂交替進行游戲--游戲:會變的風和荷葉。

  14,小結:小風的聲音是高高的慢慢的,所以小風的音樂是高高的慢慢的。大風聲音是低低的快快的,所以大風的音樂是低低的快快的。

  二、想象青蛙的叫聲,用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙、老青蛙。

  1、風總算停了。哪個小動物最喜歡蹲在荷葉上?它喜歡在荷葉上干什么?

  2、小青蛙和老青蛙--試著用不同的聲音歌唱,并自主選擇角色進行歌唱游戲

  (1)(ppt1)你們覺得小青蛙會怎么唱?(唱)

 。2)老青蛙會是什么聲音?為什么是低低的慢慢的?(唱)

 。3)小結:因為小青蛙年紀輕所以他唱歌的時候聲音是快快的高高。老青蛙年紀比較大所以他唱歌的時候聲音要低低的慢慢。

  3、(ppt2)小青蛙、老青蛙和小鴨子有一天它們在玩的時候看到了什么?它會用什么聲音唱歌?小青蛙會怎么介紹自己?老青蛙會怎么介紹自己?

  4、(ppt3)小青蛙、老青蛙和大白鵝

  (1)猜猜這次會是誰來?大白鵝會用什么樣的聲音唱歌?(引導幼兒唱出低低慢慢)

  (2)這次小青蛙會怎么介紹自己?老青蛙又會怎么介紹自己?(不放音樂幼兒清唱)

  5,你們喜歡老青蛙還是小青蛙?說說自己喜歡的理由。

  三、游戲體驗:青蛙捉蟲,活動提升。

  根據(jù)音樂的不同做出相應的動作。(音樂高跳的高,音樂底跳的底)

音樂活動課教案7

  活動目的:

  一、激發(fā)學生的音樂學習興趣,加強學生音樂知識的積累,發(fā)展學生個性特長,培養(yǎng)創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力;

  二、提高學生音樂素質(zhì),增強競爭意識,培養(yǎng)團結協(xié)作的集體主義精神;

  三、學生的特長展示,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

  活動準備:

  一、搜集自己會唱的歌曲,可以是教材中的,也可以是影視劇歌曲或流行歌曲,可用歌本抄好備忘。

  二、整理知識題卡,可用卡片投影片做好。

  三、錄音機、磁帶

  活動過程:

  一、導入(音樂聲中進入主題)

  師:同學們,你們都喜歡音樂嗎?我想,大家最喜歡的可能還是唱歌吧!那么今天,就讓我們一起走進音樂的殿堂,去遨游歌曲的海洋。(出示活動主題——歌曲大比拼)

  二、活動開始

  師:首先,請同學們自己推選出你們信任的評委、記時員、記分員和監(jiān)督員,然后由評委宣讀比賽規(guī)則。

  評委:下面我宣讀比賽規(guī)則;顒臃秩齻大項進行,即考考你的.記憶力、比比你的儲存量和試試你的創(chuàng)造力。其中,考考你的記憶力為知識問答,比比你的儲存量是歌曲競唱,試試你的創(chuàng)造力是讓我們進行特長展示,把你的絕活施展出來,貢獻同學們的掌聲。接下來,我們按照座位順序?qū)⑼瑢W們分組。

  師;下面我宣布,音樂活動《歌曲大比拼》正式開始

  (一)考考你的記憶力——知識問答(基礎分50分)

  知識問答包括必答題和搶答題,每個小組必答題五道,一題10分,搶答題一共十道,答對給分,答錯不倒扣分。

  (二)比比你的儲存量——歌曲競唱(唱一首加10分)

  在一分鐘內(nèi),看哪個小組唱得歌最多,可只唱一句,按照數(shù)量計分,一首計一分。

  (三)試試你的創(chuàng)造力——特長展示(滿分100分)教師放不同音樂,學生自由選擇所聽到的音樂發(fā)揮自己的才能,進行創(chuàng)編活動,唱歌小組可用歌聲演唱,器樂小組用樂器演奏,舞蹈小組創(chuàng)編蹈,綜合小組可創(chuàng)作詩歌或散文朗誦或用圖畫表示。

  1、 學生自由組合,進行準備

  2、 活動成果展示

  三、結果總評:評委公布各組得分情況及優(yōu)勝小組

  四、活動小結

  師;在今天的活動中,我欣喜的看到了同學們精彩的表演,不管最后的結果如何,我們所有的同學都很積極、很能踴躍,都在開心的活動中得到了音樂的熏陶,而且有的同學還給了我們很多的驚喜,就連平時不愛唱歌的同學也有很好的表現(xiàn),以后我們還會舉行這樣的活動,希望大家有學習中不斷積累,力爭有更加出色的表現(xiàn)!好!音樂活動課到此結束,同學們,再見!

音樂活動課教案8

  設計意圖:

  秋天來了,秋風送來涼意,把樹木吹得搖來晃去。一片片樹葉從樹上飄呀飄落下來,象在跳舞,象在說話。天真爛漫的孩子們豈會忽視這無形中的變化,他們好奇、興奮,甚至會隨落葉一起飛舞,一起唱歌,內(nèi)心的情感流于言表,讓我們感動,讓我們情不自禁的參與。為此,我設計了這次音樂藝術活動《小樹葉》,旨在讓幼兒在探究的同時,學會去感受,學會去傾聽,并真正學會表征自己。

  活動目標:

  1、情感目標:通過多種方式、途徑,喚起幼兒內(nèi)心的情感,激發(fā)對大自然的熱愛之情。

  2、態(tài)度目標:鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)造和表現(xiàn),培養(yǎng)幼兒的觀察力、口語表達能力和表現(xiàn)力。

  3、能力目標:能大膽表達自己所得知識,大膽表現(xiàn)自己的情感。

  4、知識目標:了解落葉知識,感受優(yōu)美旋律,了解歌曲內(nèi)容,學會演唱歌曲,體驗大自然的奧秘。

  5、技能目標:培養(yǎng)幼兒親近自然,勇于探索的技能,以及善發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。

  活動準備:

  帶幼兒到附近參觀樹葉的變化,體驗和感受落葉的情境。收集各種各樣的樹葉。爭取家長配合,讓幼兒了解有關樹葉的知識。

  重點難點:

  幼兒對整首歌曲的感受能力,兩段樂曲的不同表情與表現(xiàn)形式,以及歌曲的創(chuàng)編。

  活動過程:

  一、環(huán)境激發(fā),引發(fā)主題。帶幼兒隨音樂進入活動室,讓幼兒感受落葉的情景。教師問:小朋友們,我們看到了什么? 樹葉有什么樣的變化?小樹葉是怎樣落下來的?為什么會落下來?呢 幼兒自由發(fā)言。

  二、講述故事,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。(幼兒自由坐)

  故事:秋天來了,秋風吹起來了,吹到了草地上,吹到了花園里,吹到了樹林里。一天,小兔米尼到樹林里玩,忽然,它發(fā)現(xiàn)一個秘密,什么秘密呢?不知什么時候,地上已經(jīng)落下了好多好多的樹葉。米尼好奇的撿起一片樹葉,(拿落葉)小心的問道:“小樹葉,小樹葉,你怎會離開了媽媽?”小樹葉回答:“秋天來啦,秋風起來啦,我就會離開媽媽”“你呀,你要飄向哪?心里可害怕?”小樹葉“沙沙,沙沙沙沙,沙”,非常勇敢的回答:“放心吧。春天,春天我還會回來,打扮樹媽媽!”然后提問:米尼發(fā)現(xiàn)了什么?小樹葉怎么會離開媽媽?怎樣離開了媽媽?心里是否害怕?小樹葉發(fā)出什么聲音?說了什么話?或:秋風起來啦,誰就會離開媽媽?你們想它會飄向哪?心里可害怕?為什么呢?(了解知識:樹葉是缺水才落下來的;不是風把樹葉吹下來,而是地球引力把樹葉吸下來的;樹葉不是被搖下來的,而是大樹媽媽為了明年春天能有更多的新樹葉,才使樹葉落下來的。)

  三、幼兒完整的欣賞歌曲,傾聽歌曲的節(jié)奏,感受優(yōu)美的`旋律。一起隨音樂打節(jié)拍。(可以用不同的形式打出來)

 。ㄒ唬┘w完整的欣賞歌曲。提問:

  1、聽了歌曲你有什么樣的感受?

  2、歌曲中你聽到了什么?

  3、歌曲叫什么名字?

  (二)打節(jié)拍感受音樂旋律隨音樂用自己喜歡的方式打出節(jié)拍

  四、討論談話。

  1、小樹葉是怎樣落下來的?(幼兒表演)

  2、討論:小樹葉會飄向哪?小樹葉表現(xiàn)怎樣?是怎樣的表情?(反復強調(diào))

  3、對比兩段不同表情。

  五、完整演唱歌曲。

  1、集體演唱歌曲,并自由表現(xiàn)。

  2、游戲:會跳舞的小樹葉集體演唱歌曲,一人在中間表演。

  六、教師帶領幼兒完整演唱歌曲。(形式:集體,分組)1、教師先做大樹,幼兒為小樹葉。或換角色2、幼兒分組表演(幼兒手拿樹葉)

  七、主題升華討論:還有什么植物也發(fā)生了變化?幼兒聯(lián)想。可以做創(chuàng)編替換練習。

  八、到大自然尋找更多的變化。隨音樂離開活動室。

  九、活動結束。

  活動延伸:

  組織幼兒或請家長配合,帶幼兒到大自然中尋找、發(fā)現(xiàn)更多的植物變化與奧秘,進一步激發(fā)幼兒的情感與興趣。

音樂活動課教案9

  目的:

  1、在音樂活動中感應AB兩段曲風及兩拍休止。

  2、樂于參加音樂活動、并在活動體驗愛媽媽的情緒。

  準備:布娃娃、紗巾、木魚、砂蛋

  過程:

  一、肢體意識

  老師彈鋼琴伴奏,孩子隨音樂做各式律動。

  二:感應曲風

  1、故事引導

  母親節(jié)到了,大家歡天喜地得準備慶祝這個歡樂的'日子。寶寶、小熊、貓咪和小狗都熱烈的討論著要送什么禮物給媽媽。

  2、感應曲風

  聽音樂感應A段快板,B段慢板音樂,并感知兩拍休止

  1) 肢體

  A段快板:休止/飛吻兩下(或拍手)。

  B段慢板:樂句/雙手隨音樂舞蹈。

  2) 布娃娃出去游玩,兩人一組

  A段快板:休止/輕拍娃娃。

  B段慢板:樂句/用紗巾當搖籃搖娃娃。

  句尾/娃娃互親。

  3)木魚

  A段快板:休止/敲兩下。

  B段慢板:樂句/木魚插上棒槌當果汁,喂娃娃喝。

  4)砂蛋

  A段快板:休止/敲兩下。

  B段慢板:樂句/以各種方式傳砂蛋感應樂句。

  三、結束

音樂活動課教案10

  活動內(nèi)容

  歌曲:《大鼓小鼓》

  活動目標:

  1、讓學生在音樂聲中產(chǎn)生一中快樂感,一種身臨其境的共鳴,流暢地演唱歌曲《大鼓小鼓》。

  2、通過教學提高幼兒對音樂的欣賞力。

  活動準備:

  大鼓、小鼓。

  活動過程:

  一、復習舊知,導入新課。

  同學們,上一節(jié)課,我們大家一起學習了歌曲《歡樂舞》,下面,讓我們一起再來欣賞這首曲子好嗎?

  1、復習演唱歌曲《歡樂舞》。(要求學生聲情并茂的演唱)

  師:同學們的表現(xiàn)真好,都能有表情的演唱歌曲,老師可真高興。下面,老師請同學們看一組圖片,我要看那位小同學觀察事物最仔細,老師就把一個小禮物送給他。

  2、欣賞鼓的圖片

  師:誰認識這是什么?請問你在什么時候,什么場合下,看見鼓,聽到鼓聲的?

  生:過年、過節(jié)、開慶祝會。

  師:人類從大自然的風雨雷電聲中得到啟示并創(chuàng)造了鼓,鼓的種類很多,我們來欣賞一些圖片大鼓、鈴鼓、大軍鼓、小軍鼓(每顯示一張圖片,教師作介紹)

  二、學唱歌曲

  1、歌曲導入:鼓是最古老的樂器,同學們,你們知道嗎,有一首歌曲唱得就是大鼓和小鼓的響聲,你們想聽嗎?(想)。

  (1) 生聽歌曲《大鼓小鼓》。

  (2) 師提問:這首歌曲中有哪些樂器?

  (3)生:鼓(哪兩種鼓?)大鼓和小鼓

  顯示課題:課件顯示大鼓小鼓的圖片。

  2、認識力度記號

 。1) 師:歌曲中大鼓的聲音是怎樣的.?(咚咚)小鼓呢?(嗵嗵嗵)今天,老師也拿了兩只鼓,大鼓和小鼓,誰愿意來敲一敲?聽一聽,大鼓發(fā)出的聲音和小鼓發(fā)出的聲音在力度上,哪個強?哪個弱?

  生敲,答:大鼓發(fā)出的聲音強,小鼓發(fā)出的聲音弱。

 。2)師:在音樂中強的記號用“f”來表示;弱的記號用“ p”來表示

 。3)帶領學生讀一讀。

  (4)師:如果用拍手、拍肩、拍腿、跺腳,用哪兩種拍法更能對比表示出大鼓的聲音(強)和小鼓的聲音(弱)?

  生:跺腳表示大鼓的聲音;拍手表示小鼓的聲音。

  師:我們來按節(jié)奏拍一拍 x x x x x

  咚 咚 嗵 嗵 嗵

  3、師教學生朗讀歌詞(1) 師讀到“咚咚”,學生跺腳 x x ;師讀到“嗵嗵嗵”,學生拍手x x x

  4、師范唱。

  師:注意聽歌詞中“大聲是大鼓,小聲是小鼓”,老師是怎樣唱的?

  師唱,生回答問題。

  5、學唱歌詞:師教唱三至五遍

  6、學唱歌譜:采用聽唱法,劃拍視唱。(二遍)

  7、演唱形式:結合律動(跺腳、拍手)

  8、齊唱

  三 、師生互動

  1、分男女生

  2、一組唱大鼓,一組唱小鼓。

  3、師生接唱

  4、生敲大鼓、小鼓伴奏演唱

  5、歌表演《大鼓小鼓》。

 。1)、同桌相互練習歌表演。

 。2)、評選優(yōu)勝表演者。(獎勵小紅星標志)

  四、拓展。

  1.兩個小朋友對唱。(一個唱大鼓的聲音,一個唱小鼓的聲音)

  2.回家把這首歌唱給家人聽。

音樂活動課教案11

  一、教學內(nèi)容:

  1、由課本上的小插圖引到社會現(xiàn)實生活的大畫面,因地制宜地啟發(fā)學生在探索、發(fā)現(xiàn)身邊音樂的基礎上,能大膽自信地將自己的發(fā)展示出來讓大家分享。

  2、聆聽幾段熟悉的音樂并選擇與之相對應的生活場景,揭示一個道理:生活中到處都充滿音樂,沒有音樂的生活是蒼白的、不可想像的。

  教后記:學生參與的程度、交流的積極性、主動性等是評價這堂課教學效果的一個重要因素。

  二、教學目標:

  1、對音樂與生活的關系有進一步的認識。

  2、對身邊的音樂產(chǎn)生興趣并萌生探索的欲望。

  3、掌握探索、發(fā)現(xiàn)音樂的基本途徑與技巧。

  4、將自己對音樂的發(fā)現(xiàn)大膽、自信地展示出來。

  三、教學重點難點:

  1、在學生初步理解音樂與生活的密切關系的基礎上,培養(yǎng)學生主動探索音樂的興趣;

  2、精心設計活動方案,使學生充滿自信地、充分地將自己對音樂的發(fā)現(xiàn)展示出來;

  3、在教材呈現(xiàn)內(nèi)容的基礎上,在有限的教學時間里最大限度地豐富教學內(nèi)容,拓寬學生的文化視野。

  四、教學方法:

  談話、交流、討論

  五、課時安排:

  一課時

  六、教學過程:

  (一)組織教學,檢查學生出勤情況。

  (二)導入課題:我們知道,人類的祖先開始是以群居的方式生活的,在沒有任何通訊工具的情況下,他們會是怎樣溝通聯(lián)系呢?(學生討論、發(fā)表見解)是通過簡單的音節(jié)、手勢、表情等身體語言來溝通的。他們在共同完成同一個工作時,有什么辦法來協(xié)調(diào)動作的.統(tǒng)一,以提高勞動生產(chǎn)率呢?比如,筏樹。(學生討論,發(fā)表意見)他們是通過一定的語言或一定的音節(jié),由一個人做指揮(領唱),其他的人隨著他的領導統(tǒng)一了動作、統(tǒng)一了速度等來提高生產(chǎn)效率。這就是歌曲的雛形,也就是民歌的最早形式——勞動號子。在平原上的人們唱的號子種類很多,可以說有什么樣的勞動就有什么樣的勞動號子。在山區(qū)上作業(yè)的人們唱的是山歌。其實許許多多的音樂作品都是直接來源于生活的。例如:我們在北京旅游去到王府井的小吃一條街,就會聽到買賣的吆喝聲……今天就讓我們走進生活,發(fā)現(xiàn)生活中的音樂。

  (三)新課:生活中的音樂。

  1、學生討論,引導學生大膽自如地表演自己常聽的音樂片段。話題是:生活中的音樂,你會選擇不同的時間聽不同的音樂作品嗎?你會唱你喜歡的音樂作品嗎?

  2、生活中離不開音樂,我們勞動時離不開音樂、在祭祀時需要音樂,高興時、悲傷時都需要音樂。無論是古代人還是現(xiàn)代人,普通人還是偉人、藝術家還是科學家,都離不開音樂。從音樂的角度來看,許許多多的音樂作品直接來源于生活。

  3、各種生活場景都不能沒有音樂,無論是群眾集會還是個人休閑,無論是歡慶國慶還是歡送親朋,無論是商場購物還是車站候車等,都離不開音樂。

  4、 欣賞音樂,為場景選配恰當?shù)囊魳贰#牶髮W生展開討論,對比答案)

  5、得出結論:音樂源于生活又服務于生活。

 。ㄋ模┬〗Y本課。

音樂活動課教案12

  活動目標:

  1、讓幼兒熟悉樂曲旋律。

  2、讓幼兒能為歌曲用身體打出節(jié)奏,體驗音樂活動的樂趣。

  活動準備:歌曲《虹彩妹妹》

  活動過程:

  一、律動練聲《我們大家做得好》《這是小兵》《春天》《小鳥醒來了》《小馬》

  二、導入活動

  1、游戲:《請你學我這樣做》

  教師:小朋友,我們先來玩這個游戲吧!教師帶領幼兒按節(jié)奏邊說拍手,幫助幼兒體驗并掌握節(jié)奏型。

  2、請幼兒創(chuàng)編不同的部位動作。

  教師:我們可以拍手還可以怎么做什么樣的動作呢?

  三、讓幼兒熟悉歌曲,跟著音樂玩游戲,進一步感受樂曲的'性質(zhì)

  1、教師:小朋友,今天老師帶來了一首好聽的歌曲,我們一起來聽一聽吧!

  教師播放歌曲,請幼兒完整欣賞樂曲。

  2、教師:小朋友,這首歌曲好聽嗎?你們在歌曲里面都聽到了什么呢?

  教師引導幼兒說說自己在歌曲里聽到的內(nèi)容。

  3、教師:剛才小朋友們都說得非常好,這首歌曲的名字呢就叫做《虹彩妹妹》。

  4、再次播放歌曲,請幼兒熟悉歌曲旋律及歌詞內(nèi)容。并提問幼兒歌曲的名字。

  5、教師與幼兒玩“你說我來接”游戲。

  四、教師引導幼兒將節(jié)奏型轉(zhuǎn)換成“身體動作”

  1、講解前兩拍拍肩,再拍手,最后再跺腳。

  2、教師指揮幼兒自己練習數(shù)次,可采用先放慢速度演唱樂曲再逐漸過渡到播放音樂磁帶。

  3、教師用手勢和眼神以及體態(tài)來指揮幼兒進行練習,可適當?shù)卦黾右恍┱Z言提示,要求幼兒根據(jù)老師的指揮做動作。

  4、讓幼兒集體完整來表演。

音樂活動課教案13

  活動目標

  1.運用不同的聲勢和肢體律動表現(xiàn)不同的音樂段落。

  2.通過音樂欣賞啟發(fā)幼兒分析、想象、思考、判斷的能力,培養(yǎng)對音樂的感知以及合作能力。

  3.在參與活動中體驗到積極愉快,恬靜柔美的情緒情感。

  活動準備

  1. 音樂:《小樹葉》、《秋天的落葉》

  2. 塑料袋若干

  3. 樹葉胸飾每人一個

  活動過程

  一. 在《小樹葉》的音樂聲中進入活動室。

  通過感受樂曲的意境美,體會小樹葉由害怕變勇敢的.精神,激發(fā)幼兒不害怕事物的情感。

  二. 欣賞音樂《秋天的落葉》,啟發(fā)幼兒運用不同的聲勢和肢體律動表現(xiàn)不同的音樂。

 。ㄒ唬┓侄涡蕾p和表現(xiàn)樹葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。

  1. 欣賞A段,啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉飄落

  2. 欣賞B段,啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉和雨嬉戲的場景。

  3. 欣賞C段,啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉轉(zhuǎn)圈跳舞歡樂的樣子。

  4. 欣賞A段 啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉寧靜美。

 。ǘ┩暾硌萋淙~快樂的一天。

  1.完整欣賞音樂,感受秋風細雨中樹葉跳舞的情景。

  2.激發(fā)幼兒用身體,大膽表現(xiàn)音樂。

  三.在《秋天的落葉》的音樂聲中退出活動室。

  活動延伸:

  1. 美工區(qū)投放樹葉、顏料等材料感受秋天的色彩美。

  2. 在表演區(qū)投放能發(fā)出聲音的日常用品和有關秋天的音樂,讓幼兒創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)生活中的音樂,感受音樂的神奇美。

  3. 在自然角投放秋天的果實,感受秋天的碩果累累,是個豐收季節(jié)。

音樂活動課教案14

  課題:即興接龍游戲

  年級:適合湖南省編教材第四冊

  課時:一課時

  教學目的:1.通過即興接龍游戲,培養(yǎng)學生對音樂活動的興趣,鞏固已學的音樂知識,促其掌握并運用。 2.提高學生聽辨八度以內(nèi)單音的能力,聽記簡單節(jié)奏的能力和即興律動,即興歌表演能力。3.考查學生對音樂 主題(以聲樂為主),樂匯熟練程度,對音樂的接受、反應能力是否敏捷。4.讓學生在游戲活動中學知識、練 技能,開發(fā)智力,發(fā)展創(chuàng)造力。5.培養(yǎng)學生集體主義意識和互幫互助、團結協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。

  教具準備:錄音機,磁帶,紅綠燈卡片,唱名頭飾,兒歌卡片,節(jié)奏卡片,歌單,律動譜。

  教學過程:

  一.聽音樂入場就座,師生問好, 用談話式引入課題并板書,即興接龍游戲。

  二.即興默唱接龍

  教師出示一張正面畫著紅燈,背面畫著綠燈的卡片,學生看到紅燈就默唱,看到綠燈就接下去放聲唱。歌 曲《小紅帽》。

  附圖{圖}

  四.即興節(jié)奏記譜接龍。

  要求:教師念兒歌,學生聽后每人一小節(jié)或兩小節(jié),把兒歌的節(jié)奏記錄下來。教師邊念兒歌邊出示卡片。

  附圖{圖}

  五.即興聽音接龍

  指名8個學生分別扮演8個唱名,教師彈奏音階的上行或下行,或由8個唱名組成的簡短旋律,8個學生聽后 很快按順序排列好。

  六.即興唱歌接龍。

  要求:①由教師開頭,每一個接唱者在五秒鐘內(nèi)接唱出一句現(xiàn)成的樂句。②后一個人接唱的'第一個音必須 是前一個人的最后一個音。③每一個人所接唱的樂句彼此不可重復出現(xiàn)。④接唱者音要準,節(jié)奏要穩(wěn),旋律要 通順,以上違者被淘汰。

  附圖{圖}

  要求:每個小朋友按律動譜的節(jié)拍表演四個動作,一個樂句一個動作。這四個動作要連貫、流暢、符合節(jié) 奏,每個同學所表演的動作和主題要避免重復。如:放學回家(收書、課本,背書包,排隊,與伙伴拉手趕回 家);上學遲到(洗漱,吃飯,看表后趕快跑,遲到了喊報告);還有跳繩;拔河;打球等。指名上臺隨音樂 表演。全班同學評議,誰表演的最精彩。

  八.歌表演即興接龍

  1.提問:我們已經(jīng)學習過哪幾首新疆民歌:(《娃哈哈》、《我愛雪蓮花》)。

  2.復習歌曲《我愛雪蓮花》(出示歌單)

  3.誰能表演一下新疆舞的基本舞步和動作呢?(指名表演)

  4.引導學生分析歌詞含義。

  5.學生分組討論、設計動作(每組一個樂句或一段歌詞)。

  6.以組為單位選送一個同學上臺進行即興歌表演接龍。

  九.老師小結本堂課活動情況,肯定學生的成績, 鼓勵為主。下課。

  專家點評

  此教案通過生動活潑的即興接龍游戲,不僅可以培養(yǎng)學生的聽音、聽節(jié)奏的能力和記憶力,以及對音樂的 敏捷反應能力,并有助于提高學生的即興歌表演能力;同時由于接龍游戲需要互助協(xié)作,還可以培養(yǎng)學生的集 體主義意識,是一個一舉數(shù)得的好教案。

  第五項即興聽音接龍,教師最好彈奏由8個唱名組成的簡短旋律;如果彈奏音階的上行或下行,表演者只要 順序排列,就太簡單了。

  著名音樂教育家 上海音樂學院教授錢仁康

音樂活動課教案15

  教學目標:

  1、通過合唱的學習,體驗對大自然的贊美、對大自然的熱愛。

  2、感受歌曲活潑、歡快的情緒。

  3、培養(yǎng)學生的演唱表現(xiàn)能力,使學生能夠用自然、和諧、統(tǒng)一的聲音演唱全曲。

  教學重點:

  使學生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《田野在召喚》。

  教學難點:

  唱準歌曲中的弱起、二聲部練習。

  教學過程:

  一、聽音樂進入教室,要求跟著歌曲的節(jié)拍。組織教學,師生問好。

  二、練聲

  1、生唱“啦”

  師:剛才我們都在春天里聽到了很多美妙的聲音,現(xiàn)在我們就把它們?nèi)诘健袄病边@個音中,我們用聲音來表現(xiàn)下,跟著我的動作一起來。

  2、代詞唱

  師:嗯太美了,我聽到了萬物的聲音,那現(xiàn)在老師就把你們美妙的聲音配上旋律,一起來唱一唱,注意看我的手勢,先聽下琴。

  3、出示:10501050︱10501050

  師:剛才我們唱的旋律,我把它寫成了這樣的曲譜,我這里有兩種唱法,聽完了之后請你告訴我,哪一種是跟這個譜子一樣的!

  三、解決難點

  師:春天到了,萬物復蘇,最近的天氣可謂是春光明媚,春風輕輕拂過我們的臉龐,非常的舒服。你能模仿一下春風的聲音帶給我們一絲涼意嗎?

  師用WU范唱:0004、3︱26–5、4︱35—43︱2345︱4、33450

  師:這是一陣柔和的春風,讓我們一起模仿春風的聲音吧。唱歌要注意坐姿,師彈奏旋律,學生模唱。

  四、學唱歌曲

  1、師:當那春天來到大地充滿陽光,綠樹發(fā)芽萬物生長,當那小河清清流水正在歡唱,我將出發(fā)到遠方……讓我們一起感受一下意大利的朋友們出發(fā)遠行的歡樂情懷吧。

  2、師:聽,田野在召喚我們呢。(第二次聽全曲)

  師:田野用什么方式召喚我們?郊游的隊伍分成了幾個小分隊呢?

  學生說一說。(合唱)

  師:歌曲的情緒怎么樣?(歡快,活潑)

  師:那就讓我們隨著歡快的'音樂走向大自然,走進美麗的田野。為了使我們的步伐整齊,老師有兩個要求:第一,請同學們一定要聽著音樂,和著音樂的節(jié)拍來踏步。第二,為了踏好第一步,我們先要做好準備,這樣吧,聽老師數(shù)到七,大家一起捻指說“走”,然后踏步走起來。我們先來試試。

  師:好,我們來看,誰能和著音樂的節(jié)拍走得最精神,最漂亮,能和大自然美麗的風景融合在一起。第三次聽全曲。

  3、解決難點

  師:隨著歡快的音樂來到了美麗的田野,請大家坐下來休息一會。老師把《田野在召喚》這首歌曲,送給你們,希望你們能喜歡!

  師:讓我們一起學習歌唱吧。

  出示:0004、3︱26–5、4︱35—43︱2345︱4、33450生學唱代詞唱一唱。

  師:讓我們告訴田野,不要著急,我們馬上就來了。

  出示:0004、3︱26—5、4︱35—43︱20505050︱3——0‖學唱曲譜。

  4、師:美麗的田野在召喚我們,我們也一起輕輕地唱起來,用歌聲來回應它。(同學們,想一想,是用大聲喊唱,還是用輕巧、有彈性的聲音去唱,能和美麗寂靜的大自然融合在一起。)那我們就用輕巧有彈性的聲音再來唱,聽好音,隨琴唱歌,處理歌曲中的重難點樂句。

  師:隨老師的琴一起來唱一唱。(歌曲中的八分音符唱時做到聲斷氣不斷的狀態(tài),教師要示范給學生聽,換氣記號等。)

  唱好、唱準歌曲中的弱起、反復跳躍記號、休止符及換氣記號的作用。(注意用微笑的狀態(tài),嘴角上提,用靈活的舌尖來咬字吐字,聽聽你們的聲音是不是跟大自然的聲音一樣動聽美妙。)

  A、學唱高聲部曲譜

  師:唱得真不錯,讓我們試試第二段吧。引導出第二段跟第一段結尾的不同之處。

  B、學唱低聲部前半部分

  師:真不錯。這首歌不但旋律優(yōu)美,歌詞寫得也很美呢。學唱歌詞代詞唱全曲。

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