《認(rèn)識(shí)數(shù)字3》教案(通用17篇)
作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的《認(rèn)識(shí)數(shù)字3》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
《認(rèn)識(shí)數(shù)字3》教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1.使幼兒初步認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。
2.讓幼兒能用實(shí)物來表示1、2、3。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.卡通數(shù)字1——3。
2.大數(shù)字卡1、2、3以及相應(yīng)圖片。
教學(xué)具
圖片
活動(dòng)過程
1.教師:1象鉛筆細(xì)又長,2象小鴨水中游,3象耳朵聽聲音,
我們請(qǐng)他們來做客。
那么數(shù)字寶寶是不是象鉛筆、小鴨和耳朵呢,讓我們一起來看看吧。
2.出示數(shù)字卡
讓幼兒看看數(shù)字是否象兒歌中說的一樣,加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。
3.教師出示大數(shù)字卡,讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。
4.用手指表示數(shù)字
教師:那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎?
教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3,同時(shí)糾正幼兒的'錯(cuò)誤手勢(shì)。
5.游戲:看實(shí)物出手指。
教師拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物,讓幼兒說出數(shù)字同時(shí)用手指頭來表示其數(shù)量是幾。
《認(rèn)識(shí)數(shù)字3》教案 2
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字3,理解數(shù)字3的實(shí)際意義;
2、能夠收口一致地點(diǎn)數(shù)數(shù)字3;
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
PPT課件,鉛筆若干,蘋果圖形,印好的小籃子,膠棒。
教學(xué)過程
一、開始部分:直接導(dǎo)入活動(dòng)
1、教師:“小朋友們,今天有幾位小動(dòng)物客人要到咱們班級(jí)里來,你們想知道他們是誰嗎?”
2、出示小熊一家圖片,提問:“圖中都有誰?” “咱們一起數(shù)一數(shù)小熊家一共有幾只熊?”教師引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)小熊家一共有三只熊。
二、設(shè)置情境《摘果子》,引出下面活動(dòng)主題
教師:“有一天,天氣特別晴朗,熊爸爸和熊媽媽帶著小熊寶寶去樹林里摘果子,熊爸爸特別愛吃蘋果,所以熊爸爸就去摘蘋果……”
1、出示3個(gè)蘋果的.圖片,教師和幼兒共同點(diǎn)數(shù)蘋果的數(shù)量。
2、出示3顆草莓圖片,教師和幼兒共同點(diǎn)數(shù)草莓的數(shù)量。
3、出示三個(gè)香蕉圖片,教師和幼兒共同點(diǎn)數(shù)香蕉的數(shù)量。
4、引導(dǎo)幼兒掌握正確的一一對(duì)應(yīng)的點(diǎn)數(shù)方法,教會(huì)幼兒點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量。
5、教師小結(jié):“3只熊,3個(gè)蘋果,3顆草莓,3個(gè)香蕉都用數(shù)字3表示。
三、出示數(shù)字3,幼兒認(rèn)讀
1、教師提問:“數(shù)字3像什么?”幼兒充分發(fā)揮想象力。
2、請(qǐng)幼兒觀察教室物品,找出數(shù)量是3的物品。
四、數(shù)學(xué)游戲:《小小超市管理員》
教師通過敲鼓發(fā)出指令,教師敲幾下鼓,幼兒就取出幾件物品。
五、數(shù)學(xué)游戲:《運(yùn)水果》
1、教師電話鈴聲響,教師接電話(超市打來的,需要我們幫忙運(yùn)水果……”)引出活動(dòng)目標(biāo),同時(shí)播放課件,運(yùn)貨車開出來,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
2、教師講述粘貼水果的要求。每個(gè)籃子只能粘貼3個(gè)蘋果。
3、幼兒動(dòng)手操作進(jìn)行粘貼活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。
六、活動(dòng)結(jié)束
展示幼兒作品,鼓勵(lì)幼兒之間互相欣賞作品,培養(yǎng)分享能力。
《認(rèn)識(shí)數(shù)字3》教案 3
主題分析:
糕點(diǎn)是幼兒在日常生活中經(jīng)常吃的食品之一,無論是在家里還是幼兒園,香香的糕點(diǎn)深受幼兒的喜愛。糕點(diǎn)上的各色圖案刺激幼兒的嗅覺與味覺,能夠引起幼兒的興趣。所以,在數(shù)學(xué)活動(dòng)按數(shù)取物認(rèn)識(shí)數(shù)字3的活動(dòng)中利用PPT和實(shí)物引入糕點(diǎn),讓幼兒在糕點(diǎn)中感受3的實(shí)際意義,按照3以內(nèi)的數(shù)量選取糕點(diǎn),非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。數(shù)的概念是非常抽象的,需要通過實(shí)際的實(shí)物引導(dǎo)幼兒去理解。
活動(dòng)重難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)數(shù)字3,能按數(shù)取3以及3以內(nèi)的的物品,理解3的實(shí)際意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件、糕點(diǎn)玩具若干。
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)1和2
這是數(shù)字幾?你認(rèn)識(shí)嗎?
我們一起來讀一讀吧!
教室里有哪些東西是1個(gè)的?哪些東西是2個(gè)的呢?
二、認(rèn)識(shí)數(shù)字3
今天我們要來認(rèn)識(shí)一個(gè)新的.數(shù)字,看看,它是幾?
我們一起來用手寫一寫數(shù)字3吧!
數(shù)字3看起來像什么?
三、認(rèn)識(shí)數(shù)字三的實(shí)際意義。
1、看看老師帶來了哪些東西?他們有幾個(gè)?(教師出示糕點(diǎn)圖片)
2、一共有三個(gè)東西,我需要2個(gè),怎么拿?
3、一共有三個(gè)東西,需要3個(gè),怎么拿?
4、下面哪些東西是有三個(gè)的?
(出示圖片:1汽車2娃娃3氣球)
四、按數(shù)取物
教師出示3以及3以內(nèi)的數(shù)字,個(gè)別幼兒按數(shù)取物。
教師出示3以及3以內(nèi)的數(shù)字,幼兒分組按數(shù)取物。
教學(xué)反思:
他們對(duì)任何事物都是充滿了好奇,注意力不能夠集中,課堂的過程又是一個(gè)比較枯燥無味的過程,所以我根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計(jì)教案,讓整個(gè)課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過教學(xué)之后我作出以下反思:學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時(shí)間短,好動(dòng)是他們的天性,他們最喜歡的是游戲、活動(dòng)。
《認(rèn)識(shí)數(shù)字3》教案 4
一、設(shè)計(jì)意圖:
生活中常聽到幼兒會(huì)隨口說出1、2、3、4、5。但讓幼兒實(shí)際來數(shù)一數(shù)某個(gè)東西的時(shí)候,卻是口里數(shù)的和實(shí)際數(shù)量不相符,為了讓小班幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的感知力、想像能力和同伴合作的意識(shí),鍛煉幼兒的小手靈活性。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、讓幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。
2、幼兒學(xué)會(huì)用手指出示數(shù)字1、2、3。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、卡通數(shù)字1、2、3。
2、數(shù)字1、2、3的大卡片及相應(yīng)圖片。
3、魔術(shù)口袋,各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。
4、各色數(shù)字1、2、3小卡片人手一套。
5、數(shù)字兒歌磁帶。
6、自制數(shù)字箱三個(gè)。
五、教法
游戲法、情景法、練習(xí)法、賞識(shí)法。
六、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入主題,認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。
聽數(shù)字兒歌引出數(shù)字1、2、3。
兒歌:
1像鉛筆能寫字,2像小鴨水中游,3像耳朵聽聲音,4像紅旗隨風(fēng)飄,5像秤鉤來秤菜,6像口哨嘟嘟響,7像鐮刀割青草,8像葫蘆藤上吊,9像勺子來盛湯,10像筷子加雞蛋。
今天我們請(qǐng)來數(shù)字寶寶1、2、3,我們看看他們歌曲里唱的那樣,像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數(shù)字1、2、3讓幼兒觀察數(shù)字形狀)。
2、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么,感知字形。(對(duì)大膽想像、積極回答的幼兒給予鼓勵(lì))。
3、感知數(shù)字1、2、3。
分別說出大數(shù)字寶寶1、2、3,將數(shù)字和卡通圖片相對(duì)應(yīng),讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣。
4、用手指表示數(shù)字。
教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有哪些本領(lǐng)?""(幼兒自由回答)那么你會(huì)用小手來表示1、2、3嗎?教師出示不同數(shù)的實(shí)物,讓幼兒點(diǎn)數(shù)并用手指比劃1、2、3、來表示物體的個(gè)數(shù),同時(shí)糾正幼兒的手勢(shì)。
教師說出數(shù)字幼兒用手指來表示。同時(shí)也可選擇幼兒擔(dān)任小老師。
游戲:看實(shí)物出手指。
教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的膠棒、三角形、正方形、圓形讓幼兒點(diǎn)數(shù)。說出數(shù)量,同時(shí)用手指來表示其數(shù)量是幾。
七、活動(dòng)延伸:
1、游戲:數(shù)字寶寶回家(回強(qiáng)對(duì)字形的感知認(rèn)識(shí))。
小朋友們真棒,現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友們和它們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂出活動(dòng)室,在草地上撒上1、2、3的各色數(shù)字小卡片,讓幼兒將數(shù)字1、2、3撿起來人別送回他們的家里。
2、數(shù)字找朋友比賽(草坪上擺放有數(shù)量是3的:積木、水杯、盆子;數(shù)量是2的:蘋果、梨、香蕉;數(shù)量是1的:帽子、鞋、衣服。)將小朋友分成兩組進(jìn)行比賽,分別把自己的數(shù)字卡放在擺的實(shí)物下,看哪一組擺的快而正確。
八、活動(dòng)反思:
把對(duì)1、2、3。數(shù)字的`感知與游戲結(jié)合在一起,既培養(yǎng)了幼兒點(diǎn)數(shù)數(shù)的能力,又達(dá)到了幼兒游戲的目的,整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲。現(xiàn)通過發(fā)揮幼兒感知的想象力,對(duì)數(shù)字進(jìn)行形像化的比喻,加深了對(duì)數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片,練習(xí)讓有兒用手指表示個(gè)數(shù),慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心理。最后,利用"數(shù)字寶寶回家"、"數(shù)字找朋友"的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個(gè)數(shù)所表示的是物體的個(gè)數(shù)。同時(shí)也鍛煉了幼兒小手的靈活性和同伴之間的合作意思識(shí)。
《認(rèn)識(shí)數(shù)字3》教案 5
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3,理解它們表示的實(shí)際意義。
2.能根據(jù)數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。
3.能按照教師的要求進(jìn)行操作和整理材料
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教學(xué)掛圖(一)中的動(dòng)物卡片:1只貓、2只兔、3只雞;1~3數(shù)卡。
2.幼兒用書第1頁1~3的數(shù)卡,小玩具(2組),幼兒用書第20頁《認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3》以及第5頁《數(shù)物拼版》的材料。
活動(dòng)過程:
(一)感知3以內(nèi)的數(shù)量并按相應(yīng)樹立排列卡片。
1.教師出示動(dòng)物卡片引導(dǎo)幼兒觀察。
教師:卡片上有什么?每種動(dòng)物有幾只?
2.引導(dǎo)幼兒按序排卡片。
教師:請(qǐng)小朋友按動(dòng)物數(shù)量的'多少給它們排隊(duì),最少的排在最前,最多的排最后。
3.師幼集體驗(yàn)證是否按數(shù)序排列卡片,并引導(dǎo)幼兒說一說卡片是怎樣排列的(1只貓,2只兔,3只雞)
(評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,孩子們對(duì)3以內(nèi)數(shù)量感知的不錯(cuò),卡片上的不同數(shù)量的小動(dòng)物一眼就能看出其數(shù)量,也能按著從小到大的順序排列。)
。ǘ┱J(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。
1.教師我們可以用數(shù)字幾來表示1只貓呢?(在1、2、3、4幾個(gè)數(shù)字中讓幼兒找出數(shù)字1)這是數(shù)字幾?它像什么?整理兒歌(1像什么,2像什么。)
2.教師逐一引導(dǎo)幼兒為2只兔、3只及匹配數(shù)字,并引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字2、3的字形。(方法同上)
。ㄔu(píng)析:現(xiàn)在孩子家教也比較早,很多孩子在家里已經(jīng)認(rèn)識(shí)過1、2、3的數(shù)字,所以在這一環(huán)節(jié)中,孩子們能將數(shù)量和數(shù)字進(jìn)行很好的匹配,也能正確認(rèn)出1、2、3三個(gè)數(shù)字,還能正確的說出數(shù)字1、2、3像什么,并能正確匹配。在個(gè)別交流中,我特意請(qǐng)了對(duì)數(shù)字不是太敏感的孩子來回答,是出現(xiàn)了兩三個(gè)寶寶不能正確辨認(rèn)出數(shù)字,其他孩子還是不錯(cuò)的。)
。ㄈ├斫鈹(shù)的實(shí)際意義
1.教師:數(shù)字1除了可以表示1只貓,還可以表示什么?數(shù)字2除了可以表示2只兔,還可以表示什么?數(shù)字3呢?
。ㄔu(píng)析:在理解數(shù)的實(shí)際意義這一環(huán)節(jié)中,孩子們剛開始對(duì)這個(gè)問題不理解,可能是第一次接觸的緣故吧?不過當(dāng)幾個(gè)孩子回答后,再加上我的引導(dǎo)和鼓勵(lì),孩子們慢慢的明白其中的意義了,就有越來越多的孩子舉起了手,對(duì)此,我給予他們回答的機(jī)會(huì),讓每個(gè)舉手的孩子都來說一說,充分體現(xiàn)了孩子是學(xué)習(xí)的主人,體現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的主體性。)
。ㄋ模┯變悍纸M操作。
1.第一、二組,給數(shù)卡排隊(duì),匹配實(shí)物。
教師:請(qǐng)小朋友把數(shù)卡按順序插在分類盒上,再給數(shù)卡送小玩具,數(shù)字是幾就送幾個(gè)小玩具。
2.第三組,看數(shù)字?jǐn)[積木。
教師:數(shù)字是幾,就在下面的空格里擺上幾個(gè)積木。
(原教案是讓孩子們看數(shù)字畫點(diǎn)子,在這我改了看數(shù)字?jǐn)[積木,一是孩子們剛升入中班,從沒畫過點(diǎn)子,于是就想用積木代替點(diǎn)子,讓他們由積木慢慢的過渡到有自己來畫點(diǎn)子,于是就改了擺積木。)
3.第四組,看數(shù)圈畫
教師:數(shù)字是幾,就圈上幾個(gè)實(shí)物。
(這一操作材料,我把它放到了延伸部分,由于這是第一教時(shí),以前也沒接觸過這樣的練習(xí),于是就放了和第三組一樣的材料,利用課余時(shí)間和孩子再完成這一操作,這樣效果會(huì)更好些。)
4.第五、六組,數(shù)物拼板。
教師:請(qǐng)小朋友為每個(gè)數(shù)字找到實(shí)物卡并把它們拼在一起,拼對(duì)了就能拼成一個(gè)長方形,拼好后再說一說“幾個(gè)xx用數(shù)字x表示”。(活動(dòng)結(jié)束后將數(shù)物卡片整理好)
(五)交流與評(píng)價(jià)
《認(rèn)識(shí)數(shù)字3》教案 6
設(shè)計(jì)意圖:
《指南》指出,小班幼兒要手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體,并能說出總數(shù),按數(shù)取物,認(rèn)識(shí)數(shù)字3符合《指南》的要求。其次在日常生活中,我們經(jīng)?梢月犚娪變簲(shù)數(shù),但是并不能把數(shù)的數(shù)字和實(shí)物相對(duì)應(yīng)起來。本活動(dòng)的設(shè)計(jì),能夠讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)數(shù)字3,理解數(shù)字3。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過觀察感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字3
2.能夠手口一致點(diǎn)數(shù)3,并且能夠取出相應(yīng)數(shù)字的物品
3.樂于探究更多與3有關(guān)的東西
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)于1.2的認(rèn)識(shí)
物質(zhì)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)數(shù)字3PPT 圖形卡片3張 數(shù)字卡片3張
活動(dòng)過程:
圖片導(dǎo)入,引起興趣:小朋友們,大家好,今天老師給大家?guī)砹艘粡堄腥さ膱D片,小朋友們想不想知道是什么呀?我們一起來看看吧。
幻燈片二 有沒有小朋友知道(幼兒自由回答),其實(shí)啊,這是一個(gè)門洞,但老師今天要講的可不是門洞,而是一個(gè)和門洞特別像的`數(shù)字。
幻燈片三 這就是數(shù)字三,小朋友嘗試畫一畫數(shù)字3吧(教師示范,幼兒伸出手在空中畫3)。除了圖片,老師還給大家請(qǐng)來了三位動(dòng)物小朋友,我們一起來看看。
幻燈片四 這三位動(dòng)物小朋友可真調(diào)皮,他們都不出來,但是啊,它們先和大家打了招呼。汪汪汪,汪汪汪,這是誰啊,原來啊,是可愛的小狗,喵喵喵,喵喵喵,還有可愛的小貓,嘎嘎嘎,原來還有小鴨子呀。那他們要去哪里呢?(幼兒自由回答)
幻燈片五 原來他們?nèi)チ顺,是小狗要過生日,他們要去慶祝一下,需要買一些東西。那他們買了什么呢,我們一起來看看吧。
幻燈片六 小狗說,我買了我最喜歡吃的骨頭了,我們看看圖片上有幾根骨頭呢,我們一起數(shù)數(shù)吧。一根骨頭,兩根骨頭,三根骨頭,小狗買了三根骨頭。
幻燈片七 小貓說我最喜歡吃魚了,我要買好多好多條魚,讓我們來數(shù)數(shù),小貓買了幾條魚。一條魚,兩條魚,三條魚。小貓買了三條魚。
幻燈片八 小鴨子喜歡吃草,讓我們來數(shù)一數(shù),小鴨子買了幾顆草。一顆草,兩顆草,三顆草。小鴨子買了三棵草。
他們都買到了自己喜歡吃的東西,可是呢,老師覺得還不夠呢,老師說一些東西,小朋友們幫他們買好不好。
。ń處熣f相應(yīng)數(shù)字的物品,幼兒取物,并數(shù)數(shù))
幻燈片九 幫他們買三個(gè)蘋果
幻燈片十一幫他們買三個(gè)梨
幻燈片十一幫他們買三個(gè)香蕉
幻燈片十二 幫他們買三個(gè)草莓
幻燈片十三 買三瓶飲料
幻燈片十四 買一個(gè)蛋糕
他們吃飽喝足,哎呀,真的太飽了,小朋友們和他們一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。
。ń處熣f相應(yīng)的指令,幼兒集體做動(dòng)作)
拍自己的小手三下
點(diǎn)點(diǎn)自己的小腦袋三下
拍拍自己的肩膀三下
拍拍自己的小肚子三下
小朋友可真棒,給自己鼓鼓掌吧。今天我們認(rèn)識(shí)了數(shù)字三,那數(shù)字還能代表什么呢?
(教師分享數(shù)字三代表的物品)
幻燈片十五 代表三架飛機(jī)
幻燈片十六 代表三只猴子
幻燈片十七 代表三位小朋友
幻燈片十八 代表三支筆
幻燈片十九 代表三只小貓咪
。ㄓ變翰僮鳎褦(shù)字卡片和圖形卡片相對(duì)應(yīng))
活動(dòng)延伸:
小朋友們今天表現(xiàn)的都很棒,可以再自己家里找找有什么東西是三個(gè)。
認(rèn)識(shí)數(shù)字3微反思
本活動(dòng)是一個(gè)小班數(shù)學(xué)活動(dòng),開始先以圖片導(dǎo)入,引起小朋友興趣,引出數(shù)字三,其次創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境,在情境中學(xué)習(xí)理解數(shù)字三。整個(gè)過程,由易到難,由淺到深,先觀察,在學(xué)習(xí),然后是幼兒?jiǎn)为?dú)操作,集體操作。要注意的是,創(chuàng)設(shè)的情境要有始有終,幼兒要能理解。其次整個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容要和活動(dòng)目標(biāo)相一致。整個(gè)活動(dòng)要以幼兒為主,小班幼兒由于自身年齡特點(diǎn),注意力難以長時(shí)間集中,要增加幼兒參與度,內(nèi)容不宜過多。注重游戲法和操作法的結(jié)合
《認(rèn)識(shí)數(shù)字3》教案 7
活動(dòng)由來
小班幼兒對(duì)數(shù)字還沒有什么認(rèn)識(shí),在學(xué)習(xí)了數(shù)字1、2之后,為了讓他們對(duì)數(shù)字有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),所以讓幼兒接著學(xué)習(xí)數(shù)字3。因此,設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)數(shù)字3及其實(shí)際意義。
2.能手口一致點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.材料準(zhǔn)備:數(shù)字魔術(shù)口袋,魔術(shù)小棒和雪花片
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備認(rèn)識(shí)了數(shù)字1、2,并對(duì)數(shù)字3有了初步的感知
活動(dòng)過程
一、兒歌《數(shù)字歌》,小朋友們,我們一起來跟唱數(shù)字歌好嗎
1.簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)數(shù)字1和2,我們一起從數(shù)字魔術(shù)口袋中取出數(shù)字寶寶1,看看它像什么(一像鉛筆細(xì)又長),再拿出2,看看數(shù)字寶寶2又像什么呢(2像小鴨水上游)寶貝們真棒(我們把取出來的數(shù)字寶寶送回它的家)
2.引出數(shù)字寶寶3,今天呀,猴子寶寶們要來我們這里,因?yàn)檠,有幾只小猴子要過生日了,我們一起來為他們慶祝生日好嗎?現(xiàn)在小朋友和老師一起數(shù)一數(shù)有幾只小猴子過生日呢?(伸出右手食指從左向右點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)"3",再個(gè)別上前點(diǎn)數(shù)。)
3.出示蛋糕引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。
師:小猴子們要過生日了,老師送他們一個(gè)大蛋糕,這三只小猴子都過的是三歲生日,他們要插幾支生日蠟燭呢?(出示三根蠟燭邊插邊數(shù),一根、兩根、三根,共有三根蠟燭。然后,個(gè)別點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。)
4.出示朋友送來的禮物,學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。
師:三只小猴子過生日,他們的朋友也送來了禮物。(依次出示朋友送的禮物,邊出示邊數(shù))這是大象送的三只氣球,一只、兩只、三只;三輛小汽車是小鴨子送的,一輛、兩輛、三輛;長頸鹿送來三本好看的圖畫書,一本、兩本、三本。(分組個(gè)別點(diǎn)數(shù)以上三組禮物,并說出總數(shù)。)
二、認(rèn)識(shí)數(shù)字3及其實(shí)際意義:
1.師:三只小猴子、三支蠟燭、三個(gè)氣球、三輛汽車、三本畫書都用數(shù)字3來表示。(出示數(shù)字3教幼兒認(rèn)讀幾遍,啟發(fā)幼兒3像耳朵聽聲音。)
2.發(fā)散思維,3還能表示什么?
幼:三個(gè)蘋果、三架飛機(jī)??
小結(jié):小朋友回答的真好。所有是三個(gè)的物體都用數(shù)字3表示,3能表示所有三個(gè)的物體。
三.幼兒操作,
1.從數(shù)字魔術(shù)口袋里快速拿出數(shù)字3,并動(dòng)手?jǐn)?shù)一數(shù)背面的點(diǎn)數(shù)
2.從魔術(shù)框里數(shù)出三根小棒,三塊雪花片
四,活動(dòng)延伸
師:小猴子過生日小朋友想不想送給他們禮物?小猴子喜歡吃什么呢。(幼兒思考,發(fā)揮自由發(fā)言),小朋友們想不想看看老師為小猴子準(zhǔn)備了什么禮物呢?出示圖片:三根香蕉,三個(gè)桃子五,手指操《三只小猴子》今天,我們?yōu)槿恍『镒舆^了生日,他們可高興了,要和小朋友們一起做做手指操,寶貝們,拿出我們的小手手,我們開心的動(dòng)起來吧
活動(dòng)反思:
他們對(duì)任何事物都是充滿了好奇,注意力不能夠集中,課堂的過程又是一個(gè)比較枯燥無味的過程,所以我根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計(jì)教案,讓整個(gè)課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過教學(xué)之后我作出以下反思:學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時(shí)間短,好動(dòng)是他們的`天性,他們最喜歡的是游戲、活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)習(xí)的效率呢?從數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮,我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué):
使用游戲活動(dòng),一節(jié)課時(shí)間很長,孩子好動(dòng),長時(shí)間坐不住,課堂中我插了一些游戲,這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
在比賽中調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,幼兒自尊心強(qiáng),愛表現(xiàn)自己,在小組中進(jìn)行“奪紅旗”比賽,比一比誰做的有對(duì)又快,讓他們?cè)谛睦砩系玫綕M足,從而調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。
我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法,將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
《認(rèn)識(shí)數(shù)字3》教案 8
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3,理解它們表示的實(shí)際意義。
2、能根據(jù)數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件:《認(rèn)識(shí)數(shù)字1——3》
活動(dòng)過程:
一、感知3以內(nèi)的數(shù)量并按相應(yīng)數(shù)量排列圖片。
1、播放動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
師:圖片上有什么?每種動(dòng)物有幾只?
2、引導(dǎo)幼兒按序排圖片。
師:請(qǐng)小朋友按動(dòng)物數(shù)量的多少給它們排隊(duì),最少的排在最前,最多的'排在最后。
3、師幼集體驗(yàn)證是否按數(shù)序排列卡片,并引導(dǎo)幼兒說一說卡片是怎樣排列的。(1只貓、2只兔、3只雞)
二、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。
1、師:我們可以用數(shù)字幾來表示1只貓呢?(出示相應(yīng)的數(shù)字)這是數(shù)字幾?它像什么?
2、逐一引導(dǎo)幼兒為2只兔、3只雞匹配數(shù)字,并引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字2、3的字形。(方法同上)
三、理解數(shù)的實(shí)際意義。
師:數(shù)字1除了可以表示1只貓,還可以表示什么?數(shù)字2除了可以表示2只兔,還可以表示什么?數(shù)字3呢?
四、游戲練習(xí)。
1、用手指表示數(shù)字(我們的小手都有哪些本領(lǐng),你會(huì)用小手表示數(shù)字1、2、3嗎?)
2、我出手指你來說。
3、我來說,你來比。
4、看實(shí)物出手指。
活動(dòng)反思
通過這次教研活動(dòng),孩子們對(duì)數(shù)字1、2、3有了初步的認(rèn)識(shí),也能正確表述數(shù)字1、2、3所表示的物體。過程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z速,幼兒操作時(shí)減少量,用三個(gè)數(shù)字,這樣能縮短幼兒操作時(shí)間,讓幼兒在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)多說一說,平衡語言表述能力與觀察能力。
《認(rèn)識(shí)數(shù)字3》教案 9
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、看看、玩玩、說說、貼貼、擺擺等形式,感知3以內(nèi)的數(shù)量, 發(fā)展幼兒思維能力。
2、讓幼兒知道2添上1是3,學(xué)會(huì)手口一致的正確點(diǎn)數(shù),3個(gè)物體并說出總數(shù)。
3、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具、學(xué)具準(zhǔn)備:畫有3個(gè)茄子的課件圖,3個(gè)蘋果圖等。
學(xué)生準(zhǔn)備:
3支鉛筆, 3個(gè)圓形個(gè)粉筆,
教學(xué)方法:
帶讀引導(dǎo)游戲
教學(xué)教程:
一、 復(fù)習(xí)
1)從1數(shù)到2。
2)1.2的組成。
二、 新課
1.數(shù)數(shù)量是3的物體。
(1)出示3個(gè)茄子課件圖,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖。
提問:“這幅圖畫的是什么”?小狗。
數(shù)一數(shù),一共有幾只?讓幼兒說出數(shù)量。
添上一只,一起數(shù)數(shù)一共幾只?、
學(xué)生回答后,師說:2只添上1只是3只。2添上1是3,這是茄子個(gè)數(shù)3。帶領(lǐng)幼兒讀。
可以用數(shù)字“ 3” 來表示。今天,我們就來學(xué)習(xí)“ 3” 。、
板書: “ 3” 。 領(lǐng)讀數(shù)字3。
說明:“3”字像耳朵會(huì)聽話,兩筆寫成,第一筆寫半圓,第二筆半圓。
(2)拿出3個(gè)蘋果演示數(shù)數(shù)。
教師提問:出示蘋果,“這是幾個(gè)”?先一個(gè)一個(gè)數(shù),再總 體問多少?
。3)出示茄子,讓幼兒上臺(tái)數(shù)出3茄子。
。4)出示小朋友,讓幼兒上臺(tái)數(shù)出3小朋友。
(5)說出生活中有哪些數(shù)量是3的物體?
啟發(fā)幼兒說出:三個(gè)橙子,三個(gè)文具盒, 三個(gè)橡皮)
三 、教學(xué)3的組成。
(1)學(xué)生拿出3個(gè)蘋果,把它擺成兩堆。教師巡視。
(2)讓學(xué)生說不同的擺法
(3)引導(dǎo)學(xué)生歸納整理,著重說明2和1組成3,1和2也組成3,實(shí)際是把兩堆小棒,換了位置。
所以看到2和1組成3,就能想到1和2組成3。
師生活動(dòng):請(qǐng)3個(gè)小朋友上臺(tái)練習(xí)(3)練習(xí)3的組成。
a、齊說3的組成。(2和1組成3,1和2組成3。)
b、教師提問:“2和1組成3,你還能想到什么?”
板書:3的.分成。
四、師生互動(dòng)游戲:
1、請(qǐng)小朋友伸出手,數(shù)數(shù)自己的小凳的有幾條腿?
2、數(shù)數(shù)教室墻上的標(biāo)語“好好學(xué)習(xí)”是幾個(gè)字?
3、用手拍桌子3下。
4、找朋友,在貼好的數(shù)卡下面擺學(xué)具。(出示課件)、
5、小結(jié):一只小羊四條腿,小貓小狗四條腿,都可以用4來表示它們的數(shù)量。
五、指導(dǎo)書寫。
1、講書寫3的方法
2、你有什么好辦法記住3,交流后小結(jié)。
3、交流。
4、幼兒練習(xí)寫。
六、活動(dòng)拓展練習(xí),編游戲鞏固對(duì)3的認(rèn)識(shí)。
《認(rèn)識(shí)數(shù)字3》教案 10
設(shè)計(jì)思路:
“許多小魚游來了”是小朋友非常喜歡的游戲,而且他們對(duì)抓到小魚以后吃小魚的部分也很感興趣,他們常常很興奮的跟著我一起數(shù)抓了幾條小魚,然后告訴我應(yīng)該先吃哪一條。于是,一個(gè)想法就在我的腦中孕育而生了,小班的小朋友不是正要學(xué)習(xí)數(shù)字:1、2、3嗎,那我何不利用孩子們喜歡的游戲來進(jìn)行教學(xué)呢。讓孩子們?cè)诳鞓返挠螒蛑袑W(xué)習(xí),寓教于樂,何樂而不為呢?于是,便有了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3,并初步理解這三個(gè)數(shù)字的含義。
2、通過游戲,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、1、2、3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。
2、“許多小魚游來了”的音樂
3、課前學(xué)習(xí)游戲“許多小魚游來了”
活動(dòng)重難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3,并初步理解這三個(gè)數(shù)字的含義。
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識(shí)數(shù)字
教師介紹數(shù)字1、2、3的特點(diǎn)。
今天老師請(qǐng)來了三位新朋友,我們來認(rèn)識(shí)一下吧。
這位長的像棍子的叫1,小朋友們可以叫它小棍1。
接下來這位是2,你們看它長的像什么啊?
對(duì)了,2 長的很像小鴨子。我們可以叫它小鴨2。
最后一位新朋友叫3,它長的有點(diǎn)像我們的小耳朵。所以我們可以叫它小耳朵3。
我們?cè)賮砻鼈,跟這三位好朋友打聲招呼吧!(幼兒跟著老師念,加深幼兒對(duì)這三個(gè)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。)
二、與數(shù)字寶寶做游戲
1、用手指表示數(shù)字
教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的.小手,告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎?教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3,同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。游戲:我來說,你來比。教師隨意出示大數(shù)字卡,幼兒用手指來表示。(同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。)
2、抓小魚
我們請(qǐng)我們的新朋友一起來玩“許多小魚游來了”的游戲吧!
許多小魚游來了,游來了,游來了,游來了,許多小魚游來了,快快抓牢! 哈哈,被我抓到了,我現(xiàn)在要把它關(guān)起來。這是我抓到的第一條小魚,所以我在他的身上貼上我們的新朋友小棍1。
一條小魚還不夠,我又要來抓小魚了。
這是我抓到的第幾條小魚啊?(第二條)
那我就在他身上貼我們的新朋友小鴨2。
我還要再抓一條。
這是我抓到的第幾條小魚啊?(第三條)
那我應(yīng)該在他身上貼什么呢?
對(duì)了貼上我們的新朋友小耳朵3。
游戲重復(fù)三次,抓三條“小魚”
3、吃小魚:加深對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)
小朋友,你們看看我抓到了幾條小魚啊?
我們一起來數(shù)數(shù)吧,1、2、3。
哈哈,我抓到了3條小魚。我可以美餐一頓了。你們說說看,我應(yīng)該先吃誰呢? 你們這樣我聽不清楚。告訴我是第幾條小魚。
(幼兒)先吃第1條小魚。
請(qǐng)小朋友指出小魚身上的數(shù)字,并大聲地念出來。按小朋友的要求“吃”完3條小魚。
根據(jù)時(shí)間安排,可重復(fù)游戲(也可請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)大鯊魚)。
三、活動(dòng)結(jié)束
小朋友們真棒,現(xiàn)在數(shù)字朋友請(qǐng)小朋友到他們家去一起玩游戲,我們出發(fā)吧!
《認(rèn)識(shí)數(shù)字3》教案 11
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生正確地?cái)?shù)出數(shù)量是3的物體的個(gè)數(shù),會(huì)讀、寫數(shù)字3.
2.了解3以內(nèi)數(shù)的順序,會(huì)比較3以內(nèi)數(shù)的大小,認(rèn)識(shí)“<”,掌握3的組成.
3.初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和良好的書寫習(xí)慣.
教學(xué)重點(diǎn)
理解3的含義,掌握3的組成.
教學(xué)難點(diǎn)
規(guī)范地書寫數(shù)字3.
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
師:同學(xué)們,上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了兩位數(shù)字朋友,你們還記得它們嗎?
分別出示卡通的數(shù)字卡片1和2.
學(xué)生讀:1、2.
問:你還記得2是由幾和幾組成的嗎?
師:我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了兩位數(shù)字朋友,今天還有一位數(shù)字朋友要和大家見面,你們猜是誰?
生:3
師:對(duì)!就是3,今天我們就一起來認(rèn)識(shí)3.(板書課題:3的認(rèn)識(shí))
二、學(xué)習(xí)新知
1.認(rèn)識(shí)3的實(shí)際意義
。1)觀察主題圖(出示圖片“3的主題圖”)
問:圖上畫的是什么?數(shù)一數(shù)有幾位阿姨?幾臺(tái)電視?
師:3位阿姨、3臺(tái)電視都可以用數(shù)字3來表示.
問:你們看,3像什么?
你還能說出生活中哪有3嗎?
學(xué)生舉例.
(2)學(xué)具操作
學(xué)生用3根小棒擺一個(gè)三角形.
問:3里面有幾個(gè)1?
2.教學(xué)3以內(nèi)的數(shù)序
教師演示:先撥2個(gè)珠子,再撥1個(gè)珠子.
問:2個(gè)再添1個(gè)是幾個(gè)?
邊演示邊提問:3個(gè)去掉1個(gè)是幾個(gè)?
問:2的`后面是幾?3的前面是幾?
學(xué)生按順序讀數(shù):1、2、3.
倒著讀:3、2、1.
3.比較2和3的大小
出示方塊圖:左邊2塊,右邊3塊.
問:2和3比,結(jié)果怎么樣?
師:2比3少,也就是2小于3,2和3的中間要用“小于號(hào)”連接,
邊板書邊講解:“<”這就是小于號(hào),讀作:2小于3.
學(xué)生練習(xí)讀.
師:如果把這兩幅圖交換一下位置,3和2中間應(yīng)該用什么符號(hào)連接?
問:“>”和“<”的樣子有什么不同?
師:我們可以用右手幫助記憶“>”,用左手幫助記憶“<”.
4.教學(xué)3的組成
學(xué)具操作:將3根小棒擺成兩堆,有幾種擺法?
學(xué)生操作以后互相說一說
問:這兩種擺法有什么相同的地方和不同的地方?
生:相同的地方是:都分成了1和2兩部分.
不同的地方是:1和2兩部分的位置不同.
《認(rèn)識(shí)數(shù)字3》教案 12
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過目測(cè)判斷1——6的數(shù)量
2、認(rèn)識(shí)數(shù)字3,理解數(shù)字所表示的實(shí)際意義
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、卡片6張,分別畫有6個(gè)蘋果,6筐蘋果......
2、幼兒用書,筆
活動(dòng)重點(diǎn)(難點(diǎn)):
同上目標(biāo)1
活動(dòng)過程:
一、目測(cè)6以內(nèi)數(shù)量
秋天到了,果子豐收了,有蘋果、梨………看看,它們各有多少?
1、出示6個(gè)蘋果的.卡片,有幾個(gè)蘋果?
2、出示6筐蘋果的卡片,讓幼兒不用手點(diǎn),看出有幾筐蘋果。
3、出示梨的卡片,方法同上
4、出示桔子的卡片,方法同上
5、使用幼兒用書,要求幼兒部用手點(diǎn),看出每一格中的水果有多少
二、認(rèn)讀數(shù)字3
剛才我們?cè)诳ㄆ峡吹接袔追N水果?(3種)可以用數(shù)字
“3”表示,“3”像耳朵,要求幼兒用普通話念準(zhǔn)“3”
三、游戲《星星的晚餐》
《認(rèn)識(shí)數(shù)字3》教案 13
活動(dòng)目標(biāo)
1、在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2、學(xué)習(xí)單位量詞,了解數(shù)的實(shí)際意義。
3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí)卡片
2、1—5圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片。
活動(dòng)過程
一、看圖說話
1、出示圖片,你們找找看圖片上那些東西只有一樣?
。ㄕ(qǐng)幼兒上來邊點(diǎn)邊說。)
教師小結(jié):一只小豬、一個(gè)水桶、一塊肥皂、一條褲子……
2、教師:那你們?cè)倏纯茨切〇|西是有兩樣?
(讓幼兒個(gè)別回答,說出物品的單位量詞,如果幼兒一開始說不出來,教師可以幫忙提醒。)
3、圖片上有數(shù)字“1”和數(shù)字“2”表示的東西,你們看看有沒有用數(shù)字“3”表示的.呀?
。ㄓ變簜(gè)別回答)
二、認(rèn)識(shí)數(shù)字
1、剛才你們找到圖片里有一只小豬,一塊肥皂,那你們看看這張?jiān)c(diǎn)卡片用什么數(shù)字寶寶
來表示?為什么?
。ń處煶鍪緢A點(diǎn)卡片。用“1”來表示,因?yàn)橛幸粋(gè)圓點(diǎn)。)
2、教師:我這里還有兩張?jiān)c(diǎn)卡片,你們找找誰是這兩張卡片的好朋友?
。ㄓ變簜(gè)別上來操作)
三、編數(shù)數(shù)歌
1、教師:現(xiàn)在老師有一首很好聽的兒歌,你們想不想學(xué)呀?
2、教師范念:
你數(shù)1,我數(shù)1,1只小豬來洗澡;你數(shù)2,我數(shù)2,2條毛巾擦擦背;你數(shù)3,我數(shù)3,3滴水珠淌下來。
3、提問:兒歌里說了些什么?(幼兒個(gè)別回答,教師總結(jié))
4、教師:你們一起來跟我念一遍兒歌好不好?
四、總結(jié)
今天我們學(xué)會(huì)了3以內(nèi)的數(shù)數(shù),還學(xué)了數(shù)數(shù)歌,你們回家?guī)瓦@首數(shù)數(shù)歌編一套動(dòng)作,
明天來幼兒園告訴我好不好啊?
《認(rèn)識(shí)數(shù)字3》教案 14
活動(dòng)目標(biāo)
1、能不受物體排列的影響,準(zhǔn)備感知3以內(nèi)數(shù)量的多少。
2、通過看實(shí)物圖片數(shù)量,進(jìn)行拍手游戲活動(dòng),鞏固對(duì)3以內(nèi)數(shù)量的感知。
3、樂意進(jìn)行操作活動(dòng),對(duì)跑組活動(dòng)有興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具圖片:小碗、茶杯、勺子各3個(gè),小鴨、小兔、小貓各2個(gè);小汽車、小槍、小皮球各1個(gè)。
學(xué)具:第一、二、三組,幼兒用書第一頁,人手一支筆。第四、五、六組,幼兒用書第二頁,剪下第5頁中的部分卡片。
活動(dòng)過程
1、幼兒參與“娃娃家”游戲,愉快地開始活動(dòng)。
教師:娃娃家的家具都沒有放整齊,爸爸媽媽們,我們把家具整理一下好嗎?
幼兒分角色到娃娃家去整理家具,邊整理邊說一說這是什么家具。
2、了解家具的作用。
教師:你們娃娃家有些什么家具?你知道它們是用來干什么的嗎?
幼兒介紹自己玩的娃娃家有什么家具及它們的用途。
教師:你們自己家還有什么其它的`家具?它們又可以用來干什么?
幼兒大膽地介紹。
3、初步懂得保護(hù)家具的方法。
教師:家具為我們提供了方便,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)家具?
幼兒自由地談一談,師生共同小結(jié)保護(hù)家具的方法:按照要求使用家具,不用筆在家具上亂涂畫,不用尖銳的東西敲打家具等。
《認(rèn)識(shí)數(shù)字3》教案 15
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)3-4;
2、理解它們表示的`數(shù)量;
3、會(huì)用手指頭表示3-5;
4、會(huì)寫3、4和5。
教學(xué)重、難點(diǎn):
寫3、4和5。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、貼紙、數(shù)字卡片3、4和5、可數(shù)的物件教學(xué)時(shí)間:學(xué)習(xí)3-5 20分鐘,寫3、4 和5 15分鐘,5分鐘互動(dòng)。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)
1、請(qǐng)生用手指表示1和2。
2、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示1和2。
3、請(qǐng)生用物體表示1和2。
4、請(qǐng)生背數(shù)字兒歌。
5、請(qǐng)生寫1和2。
二、新授
1、這是數(shù)字幾?引出3(出示課件)。數(shù)一數(shù)有幾只小鴨子?用點(diǎn)點(diǎn)怎么表示?誰會(huì)用手指表示?3像什么?(3像耳朵聽聲音)(出示課件)誰會(huì)寫3?來數(shù)數(shù)有幾只耳朵?
2、看看老師的手指是幾?引出4。用點(diǎn)點(diǎn)表示。數(shù)一數(shù)有幾只耳朵?你們有幾只耳朵呀?誰來幫我數(shù)四只粉筆。誰還能數(shù)出4個(gè)其它物體?怎么寫?像什么?(4像紅旗迎風(fēng)飄)(出示課件)數(shù)紅旗。
3、引出5.5怎么表示呢?誰來用點(diǎn)點(diǎn)表示。想知道怎么寫嗎?(出示課件)像什么?(5像稱鉤來買菜)
三、鞏固練習(xí)
1、請(qǐng)生用手指表示數(shù)字。
2、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。
3、請(qǐng)生來帶讀數(shù)字。
4、請(qǐng)生寫3、4和5。
四、作業(yè)寫3、4和5各8排。
教學(xué)反思:
有些孩子3和5寫不好,有些孩子喜歡用以前的手勢(shì)表示5,不是不行,只是為了以后用手指算數(shù)時(shí)更加方便,最好要求學(xué)生用大拇指表示5。
《認(rèn)識(shí)數(shù)字3》教案 16
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知3以內(nèi)的數(shù)量,嘗試對(duì)3以內(nèi)數(shù)量的物體進(jìn)行歸類。
2、在觀察圖片和提問的引導(dǎo)下,探索用點(diǎn)卡表示實(shí)物的數(shù)量。
3、喜愛參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具——花的圖片6張,其中數(shù)量為1、2、3的花朵兩張;
——1、2、3、的點(diǎn)卡片各一張,分類和底板。
2、學(xué)具——操作材料人手一套實(shí)物和點(diǎn)卡操作圖片,分類盒人手一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、感知圖片數(shù)量,認(rèn)識(shí)點(diǎn)子標(biāo)記。
1、師:小朋友看這兒有什么?每張圖片上有幾朵花?我們一起來數(shù)一數(shù)好嗎?
2、師:請(qǐng)小朋友說說哪些花是一樣多的?請(qǐng)小朋友把一樣多的花把它們放在分類盒的一個(gè)格子里。
3、師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說他們都是幾朵花?
4、師:(出示點(diǎn)子標(biāo)記)小朋友看!這是什么?請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)每張卡片上有幾個(gè)點(diǎn) ?
5、師:下面我們一起來做一個(gè)找朋友的游戲好嗎?請(qǐng)小朋友上來拿一張點(diǎn)卡去找和它一樣多的花做朋友。
二、幼兒操作活動(dòng)。
1、花兒朵朵:
師:(出示點(diǎn)數(shù)卡片和花朵圖片)小朋友看!老師這里給你們準(zhǔn)備了許多的花朵圖片,還有一些點(diǎn)子卡片,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友先數(shù)圖片上花朵的數(shù)量,然后將一樣多的花朵放在一起。最后請(qǐng)小朋友選擇點(diǎn)子卡片來表示有幾朵花。
2、給點(diǎn)子找朋友
師:(出示操作材料)小朋友看!這畫面上有什么?先點(diǎn)一下每樣物品有幾個(gè),再用連線的方法將和點(diǎn)子一樣多的物品連起來。
二、交流活動(dòng):找一樣多
師:現(xiàn)在看著畫面說說和一個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪些物品?和2個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪些物品?和3個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪些?
師:小朋友們都能找到他們的朋友真聰明!
托班數(shù)學(xué)教案:母雞媽媽生蛋
活動(dòng)目標(biāo):
1。能夠大膽的用好聽的歌聲來表揚(yáng)母雞媽媽
2。能準(zhǔn)確區(qū)分圓形,三角形,正方形,并將其放入相應(yīng)的籃子里
活動(dòng)準(zhǔn)備:
母雞媽媽的裙子一條,頭飾一個(gè),三角形,正方形,圓形的積木若干,三個(gè)裝有這些圖形的籃子,幾個(gè)肯德基的杯子
活動(dòng)重點(diǎn):準(zhǔn)確區(qū)分圓形,三角形,正方形
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入
老師:瞧誰來了呀?(母雞)母雞媽媽想請(qǐng)你們做我的`寶寶,好嗎?小雞快到媽媽身邊來,讓我親一親,抱一抱,好嗎?
2、母雞生蛋
老師: 和寶寶們?cè)谝黄鹫骈_心,可是媽媽怎么發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)肚子疼,“哎呀,不好了,寶寶們,我要生蛋蛋了!”咯咯噠,咯咯噠-------(出示積木)
老師:哇!我生了那么多的蛋蛋,寶寶們媽媽本領(lǐng)大嗎?快來夸夸我呀。ā独夏鸽u》歌曲)
3、把蛋送回家
老師:剛才,我生了那么多的蛋蛋,而且是各種形狀的蛋蛋,你們喜歡嗎?(請(qǐng)幼兒說一說有些什么形狀)
現(xiàn)在,媽媽請(qǐng)來了我的好朋友,“肯德雞”,這個(gè)杯子里裝著各種形狀的蛋蛋,請(qǐng)每只小雞寶寶拿一個(gè)杯子,把里面的蛋蛋放到和他一樣形狀的籃子里,好嗎?(幼兒操作)
活動(dòng)反思:
作為一個(gè)托班的老師,在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我也是充分的考慮到我們班孩子的年齡特點(diǎn),再根據(jù)到孩子們的實(shí)際情況做了一個(gè)權(quán)衡。所以整個(gè)活動(dòng)下來,孩子們的積極性還是比較高的,
我還是比較好的帶動(dòng)了他們的積極情緒。同時(shí)在預(yù)設(shè)活動(dòng)中,我整合了音樂,計(jì)算,語言,并且我個(gè)人覺得整合得還是比較得體的,沒有一種硬生生的強(qiáng)制增加上去的感覺。為了更好的帶動(dòng)孩子們的情緒,我即興的增加了一些打氣的動(dòng)作來渲染孩子們,以前哭鬧得很厲害的王濟(jì)海,被我的舉止吸引了很快的投入到活動(dòng)中,取得了比較好的效果。因?yàn)楹⒆觽兘?jīng)過了一段時(shí)間的主題學(xué)習(xí),對(duì)于母雞有了一點(diǎn)認(rèn)識(shí),所以當(dāng)我以母雞媽媽的身份要求他們來做我的寶寶時(shí),孩子們顯得很熱情,并且從始至終王欣宜總是叫我“媽媽”,看來這個(gè)角色在她的頭腦里已經(jīng)根深地固了。
只是在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,應(yīng)該將“雞蛋寶寶”放在活動(dòng)室中讓孩子自己去揀,籃子也應(yīng)該放在不同的地方,避免太擁擠。托班孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們他們比較喜歡模仿,喜歡反復(fù)的擺弄物品,反復(fù)的重復(fù)一個(gè)動(dòng)作,所以我應(yīng)該多給孩子一些動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),讓這樣的形式來帶動(dòng)他們活動(dòng)的興趣,讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí)。
《認(rèn)識(shí)數(shù)字3》教案 17
活動(dòng)目標(biāo)
1.能手口一致進(jìn)行3以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)。
2. 會(huì)按物取數(shù)、按數(shù)取物, 理解3的實(shí)際意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:小猴圖片3張;2、3數(shù)字卡片、象形卡及水果卡片;游戲操作材料若干份(與幼兒人數(shù)相等)。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)1和2,并能進(jìn)行2以內(nèi)數(shù)的'點(diǎn)數(shù)
活動(dòng)過程
一、出示猴媽媽圖片
以“去猴媽媽家做客”導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的興趣。
師:今天猴媽媽要邀請(qǐng)小朋友去它家做客,我們一起去吧!
二、出示小猴圖片和數(shù)字卡
復(fù)習(xí)2及2以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。
師:猴媽媽家有幾只小猴,讓我們一起來數(shù)一數(shù)?梢杂脭(shù)字幾表示?
三、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)3
學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù),認(rèn)識(shí)3、了解其概念。
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù),理解3的概念
1. 認(rèn)識(shí)數(shù)字3,理解3的概念。
師:猴媽媽還有一只淘氣的小猴躲在媽媽的后面,它來了,我們數(shù)一數(shù)猴媽媽有幾個(gè)孩子?(師引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù))
2. 逐一出示水果再進(jìn)行3以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。
。ǘ┏鍪緮(shù)字卡片認(rèn)識(shí)數(shù)字3
1.師引導(dǎo)幼兒說出:3只猴子、3個(gè)桃子、3個(gè)西瓜都可以用數(shù)字“3”來表示。
2.觀察“3”數(shù)字,引導(dǎo)幼兒說出3象……等。
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