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音樂春天來了教案

時(shí)間：2024-11-07 19:22:56 教案我要投稿

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音樂春天來了教案15篇

　　作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的音樂春天來了教案，希望對大家有所幫助。

音樂春天來了教案15篇

音樂春天來了教案1

　　課題：《春天來了》

　　選用教材：《走進(jìn)音樂世界》

　　年級：小學(xué)一年級

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)思路：

　　“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用貼近孩子的生活、以孩子最感興趣的春游活動(dòng)為主題的歌曲。

　　教學(xué)過程：

　　通過歌曲聽辨、唱游、律動(dòng)等自主探究手段，讓學(xué)生感受春天萬物復(fù)蘇的生機(jī)勃勃和鳥語花香的景色，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的熱情。

　　本課的教學(xué)設(shè)計(jì)將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合，通過“聽聽、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂活動(dòng)，層層展開、步步深入，使學(xué)習(xí)活動(dòng)趣味盎然、高潮迭起。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能積極、主動(dòng)參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。在音樂中感受春天的美好。

　　2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的情緒、感受音樂的快慢、強(qiáng)弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的變化。

　　3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲，主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來表現(xiàn)對春天美好向往的情感。

　　4、通過音樂的.學(xué)習(xí)來認(rèn)識、親近大自然，培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

　　2、能感受兩首樂曲的基本情緒，并能用動(dòng)作（或律動(dòng)）主動(dòng)參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強(qiáng)弱變化節(jié)奏。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

　　教具準(zhǔn)備：

　　音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌?/p>

　　教學(xué)方法：聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)表：

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教學(xué)步驟

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、情境導(dǎo)入

　　（說說看看）

　　1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問好。

　　2．“說說”——

　　師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

　　生：春天！

　　師：春天美嗎？

　　生：美！

　　師：你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎？

　　（學(xué)生自由說出春天的各中景色）

　　3．“看看”——

　　師：在美麗春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班同學(xué)去春游的相片和一些春天的美景圖）

　　創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。

　　播放學(xué)生自己去春游的照片，這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

　　二、感受體驗(yàn)

　�。犅爠�(dòng)動(dòng)）

　　1．師：春天有那么多美麗的景色，今天，老師想和同學(xué)們一起在音樂中走到美麗的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳的動(dòng)作。）

　　2．分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3．師：我們來到了美麗的郊外，到處是樹木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……

　�。úシ判√崆偾兑胺滹w舞》，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動(dòng)。）

　　4．師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂，能想象到野蜂在做什么嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　5．“聽聽比比”——

　　師：你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎？

　　生：小提琴。（出示小提琴圖）

　　師：《郊外去》是用什么樂器的演奏的？

　　生：鋼琴。（出示鋼琴圖）

　�。▽Ρ嚷犢p兩段音樂，邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。）

　　學(xué)生在“聽聽動(dòng)動(dòng)”的音樂活動(dòng)中，感受音樂的快慢對比、強(qiáng)弱對比。教師引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作、律動(dòng)來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢、強(qiáng)弱對比。

　　三、感受體驗(yàn)

　�。ǔ�?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)）

　　1．師：在春天里，不僅有優(yōu)美的景色，還有許多優(yōu)美動(dòng)聽的旋律、歌曲。下面我們來學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來了》。（播放歌曲范唱）

　　2．學(xué)唱歌曲

　　A．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。

　　B．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。

　　C．按節(jié)奏讀歌詞。

　　D．聽唱歌曲。

　　3．唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)

　　鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。

　　4．課外延伸、環(huán)保教育

　　師：同學(xué)們學(xué)會了這首日本歌曲《春天來了》，關(guān)于春天的音樂和歌曲還有許多許多。今天，老師給同學(xué)們帶來了另外一段有關(guān)春天的音樂，音樂里有一個(gè)動(dòng)人的故事……

　　（播放動(dòng)畫片段）

　　師：故事中的小女孩，在森林中長大，她從小就愛護(hù)大自然中的花草樹木、主動(dòng)照顧森林里的小動(dòng)物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里開放。

　　請同學(xué)們說說，我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么？我們應(yīng)該怎樣做？

　�。▽W(xué)生自由討論、回答）

　　學(xué)唱歌曲的步驟，體現(xiàn)音樂以“聽”為本的原則，先讓學(xué)生多聽，并且每聽一遍提出不同的要求：如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學(xué)唱歌曲。

　　歌曲學(xué)會后，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，進(jìn)一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

　　歌曲學(xué)習(xí)后，動(dòng)畫片段的欣賞，是教師精心設(shè)計(jì)的課外音樂欣賞的延伸。讓學(xué)生聽賞課外有關(guān)春天的音樂，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。

　　四、鼓勵(lì)評價(jià)

　　課堂小結(jié)

　　1．讓學(xué)生互相討論、評價(jià)自己在音樂活動(dòng)中的表現(xiàn)，評出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

　　2．師：今天，我們在音樂中感受到了春天的美好，希望同學(xué)們都能做一名愛大自然、保護(hù)大自然的好孩子。

　　教師根據(jù)學(xué)生參與音樂活動(dòng)的態(tài)度、積極性，評價(jià)以鼓勵(lì)為主。

音樂春天來了教案2

　　一、教材分析：

　　《春天》這首歌曲，流暢的旋律塑造了美麗多彩的春天形象。幼兒通過學(xué)習(xí)這首歌，充分感受到了春天給人們帶來的快樂，也突出了音樂與大自然的聯(lián)系。春天的勃勃生機(jī)，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)了對大自然的熱愛之情。尤其是小動(dòng)物，幼兒天生喜歡，但是春天來了，小動(dòng)物們都怎么樣了？出來了沒有，它們又在干什么？這一系列的問題都在吸引著幼兒去求知、去探索�！毒V要》中明確規(guī)定：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者；教師還應(yīng)敏銳地捕捉到孩子們在日常生活中新的關(guān)注點(diǎn)、興奮點(diǎn)和新的發(fā)展需要，適時(shí)地組織活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的好奇、好問、樂于探索的精神等。通過這一活動(dòng)的組織，不僅能進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對動(dòng)物與季節(jié)變化的認(rèn)識，還能使幼兒通過演唱歌曲，增加對動(dòng)物的情感認(rèn)識，從而在趣味性活動(dòng)中學(xué)習(xí)，幼兒感到很輕松。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)知目標(biāo)：初步學(xué)會用自然的聲音演唱歌曲，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美。

　　2．能力目標(biāo)：能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。

　　3．情感目標(biāo)：能愉快地參與活動(dòng)，體驗(yàn)唱歌的快樂，感受春天的美麗，熱愛祖國大自然。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．幼兒已有春季特征的知識經(jīng)驗(yàn)。

　　2．自制與歌詞相匹配的課件圖片。

　　3．《春天》、《郊游》的音樂。

　　四、活動(dòng)過程

　　1．以游戲的形式引出課題：溫暖而又美麗的春天來了，你們看誰來了？教師分別做柳樹迎風(fēng)飄，小燕子飛等動(dòng)作來引導(dǎo)幼兒猜一猜。通過師生互動(dòng)，讓幼兒知道春天來了，柳樹發(fā)芽了，小燕子飛回來了，春天的陽光很溫暖等，讓幼兒感知春天的美好。充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性，同時(shí)引出歌詞。

　　2．依次出示課件畫面，每個(gè)畫面設(shè)計(jì)幾個(gè)開放性的問題，讓幼兒思考。例如：畫面一，設(shè)計(jì)了這樣的問題：“誰能看出這是哪個(gè)季節(jié)的畫面？為什么？”引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面及自己的生活經(jīng)驗(yàn)講出春季的主要特征。畫面二，設(shè)計(jì)了這樣的問題：“春天來了，誰飛回來了？小燕子是一只什么鳥？（報(bào)春鳥）這些開放性問題的設(shè)計(jì)具體、明了，每個(gè)幼兒通過思考能得出一個(gè)較合理的結(jié)論，都有話說。在充分調(diào)動(dòng)幼兒回答問題后，點(diǎn)出圖片。讓幼兒初步了解歌詞。對每一個(gè)幼兒的回答，都根據(jù)幼兒的個(gè)體特點(diǎn)，給予不同程度不同形式的肯定，在這種自由、寬松的語言交往中，幼兒想說、敢說，也幫助幼兒借助圖片的.排列順序，理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

　　3．讓幼兒范聽歌曲。

　　（通過欣賞示范曲，使幼兒感受到音樂的美，引起幼兒想學(xué)唱歌的興趣。）

　　4．幼兒自我發(fā)現(xiàn)。結(jié)合課件圖片，師范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。引導(dǎo)幼兒思考：“歌詞里說到了誰？”本環(huán)節(jié)主要是借助圖片的形、色、景等多種優(yōu)勢，直觀形象的幫助幼兒了解記憶歌詞。

　　5．進(jìn)行集體唱，分組唱，個(gè)別唱。

　　教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天的歌，小朋友表現(xiàn)得非常好，誰愿意到前面來演唱一下呢？（通過演唱，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣，體驗(yàn)唱歌的快樂，鞏固重難點(diǎn)。讓幼兒自己表演，教師不僅檢測了自己所教的效果，更展示了幼兒這節(jié)的所學(xué)效果，真正讓幼兒收益，學(xué)有所感，學(xué)有所用，鼓勵(lì)幼兒都敢大膽演唱。）

　　6．歌曲舞蹈創(chuàng)編。

　　教師：老師知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞，那我們今天一起來給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎？（歌曲表演，這一活動(dòng)的主要目的是進(jìn)一步鞏固幼兒對歌詞的理解，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美，使幼兒更加喜歡唱歌。）

　　7．活動(dòng)延伸：

　　最后，聽著《郊游》樂曲，帶領(lǐng)幼兒到室外繼續(xù)演唱美麗的春天，感受春天的美好。（在這一環(huán)節(jié)中，可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞，如：小蝴蝶飛來了，小青蛙醒來了等等。）

音樂春天來了教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能夠從“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暫。

　　2．通過學(xué)唱《春天來了》，熟悉這一為世界共同喜愛的旋律。認(rèn)識斷音記號，了解斷音記號的唱法。

　　3．通過看、聽、唱、編等形式的音樂學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自主學(xué)習(xí)的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、感受以“春天”為主題的音樂作品中所蘊(yùn)涵的快樂情緒，進(jìn)一步增進(jìn)對音樂和生活的熱愛，能熟練演唱歌曲《春天來了》。

　　2、認(rèn)識斷音記號，了解斷音記號的唱法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、歌曲導(dǎo)入

　　播放歌曲《布谷》。

　　老師：這首歌曲好聽嗎？請大家想一想，歌曲歌頌的對象是什么？歌曲的情緒是怎樣的？學(xué)生討論后回答。

　　二、新授歌曲《春天來了》。

　　1．學(xué)生聽范唱，回答問題。老師：請同學(xué)們再聽一首歌，你能聽出歌曲的歌頌對象是什么？情緒是怎樣的？

　　2．用“啦”字哼唱全曲。老師：你發(fā)現(xiàn)那些地方容易哼錯(cuò)需要注意的？

　　3．教授斷音記號

　　請學(xué)生把歌譜完整地唱一遍。

　　老師：我們一起來唱整首歌曲的歌譜，注意斷音記號，要唱得短促有彈性。舌尖的動(dòng)作要敏捷輕巧。

　　4．唱歌詞。老師：歌曲的情緒是怎樣的，該用怎樣的聲音來表現(xiàn)呢？學(xué)生思考后知道該用有彈性的聲音來唱，再唱一唱。

　　5．改變速度演唱《春天來了》體會情緒的轉(zhuǎn)變。老師：同學(xué)們的聲音真好聽，我已經(jīng)聞到了春天的氣息，現(xiàn)在你跟我的琴聲唱一唱體會歌曲的情緒是否發(fā)生了變化？用連音法唱。學(xué)生用較慢的速度唱體會歌曲的情緒，體會情緒，然后討論回答問題。

　　教師小結(jié)：

　　同學(xué)們說的很好，速度的.變換影響歌曲的情緒，只要符合歌頌的對象，我們在唱歌的時(shí)候，也可以改變一下速度，讓一首歌曲唱出幾種味道來。

　　6．處理歌曲唱好歌曲。教老師：剛才我們用的是連音唱法，要注意有的地方不能連起來唱。學(xué)生指出標(biāo)有跳音的地方不能連起來唱，

　　教老師：如果進(jìn)行一下強(qiáng)弱處理歌曲將會更好聽，唱唱看哪里強(qiáng)哪里弱？

　　7．看書完整的演唱。注意強(qiáng)弱、斷音和連音。

　　老師：用你的聲音來營造一個(gè)美好的春天吧！

　　二、創(chuàng)編旋律

　　老師：《春天來了》這首歌同學(xué)們唱得的真不錯(cuò)，春天姐姐非常高興（多媒體出現(xiàn)春天姐姐微笑，舞蹈的樣子）她還想考考聰明的小朋友（出示：你能用花瓣里的音符和節(jié)奏編支春天的歌，唱給同學(xué)們聽一聽嗎？），就從“風(fēng)兒吹，鳥兒唱”開始編吧！

　　讓我們先看看花瓣里的音符和節(jié)奏你會讀嗎？

　　1.（出示課件：花瓣里的節(jié)奏）帶領(lǐng)生讀節(jié)奏。

　　2.你還能用其它不同方式來表現(xiàn)這條節(jié)奏，比如拍肩、跺腳。

　　〈設(shè)計(jì)意圖：充分體現(xiàn)學(xué)生主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維�！�

　　同學(xué)們的節(jié)奏編得真棒，如果再加上音符，變成好聽的旋律，春天姐姐聽了肯定會很高興，你能把這些音符填寫到我們組合好的節(jié)奏中去嗎？

　　3.（出示課件：花瓣里的音符）師范唱幾句編好的旋律

　　4.分小組交流，討論，編完后，一起唱一唱

　　小組討論（設(shè)計(jì)意圖）：在小組討論過程中，學(xué)生們能拓寬思路，深化認(rèn)識；提高語言的理解與表達(dá)能力，更新思維方式，還能培養(yǎng)他們的合作精神。

　　老師：讓我們一起來欣賞兩小組的作品，師彈一遍，生視唱。同學(xué)們可真行。這幾條優(yōu)美動(dòng)聽的旋律連老師都沒想到。

　　你看，春天姐姐聽著同學(xué)們創(chuàng)作的旋律越來越高興了。（出示課件）

　　三、全課總結(jié)

　　踏步走出教室，以《春天來了》作為背景音樂。

　　結(jié)語：教案是老師們在教學(xué)工作開始前準(zhǔn)備好的材料，是用語輔助教學(xué)的材料。以上就是小編整理收集的一年級音樂春天來了教案，謝謝閱讀！

音樂春天來了教案4

　　教學(xué)內(nèi)容

　　1、欣賞管弦樂曲《春天悄悄來臨》。

　　2、活動(dòng)《春光好》。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。

　　2、通過音樂活動(dòng)《春光好》，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望。

　　3、在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)協(xié)作精神和創(chuàng)造能力。

　　教學(xué)過程

　　1、在預(yù)先不告訴學(xué)生曲名的'情況下，播放管弦樂曲《春天悄悄來臨》

　　2、讓學(xué)生為該曲命名。

　　3、告訴學(xué)生曲名。

　　4、啟發(fā)學(xué)生用語言、動(dòng)作、圖畫等來表達(dá)對音樂的感受。

　　5、用課本上的插圖來引入音樂活動(dòng)《春光好》。

　　6、介紹有關(guān)“春游”、“春耕”的常識。

　　7、教師組織學(xué)生展開討論，如何用聲音、語言、動(dòng)作來表現(xiàn)“春游”和“春耕”。

　　8、用多種打擊樂器模仿“春游”和“春耕”的音響。

　　9、結(jié)合課本上的插圖鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編以“春游”和“春耕”為主題的音樂游戲。

　　10用聲音、語言、動(dòng)作等表現(xiàn)“春游”和“春耕”游戲中的情節(jié)

音樂春天來了教案5

　　教學(xué)重難點(diǎn)： 讓學(xué)生感受和表現(xiàn)“春天來了”的音樂情境，培養(yǎng)學(xué)生歌唱的興趣。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　1、學(xué)生聽音樂做律動(dòng)進(jìn)教室，體驗(yàn)快樂的心情。

　　2、師生音樂問好。

　　二、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、師彈琴，男女生分聲部合唱歌曲《布谷》，并能邊唱邊做do mi sol的手勢。

　　2、讓學(xué)生回憶以前學(xué)過的有關(guān)春天的歌曲。如：《嘀哩嘀哩》、《小燕子》等。

　　三、情景導(dǎo)入

　　1、小朋友，春天在那里？讓“春姑娘”帶領(lǐng)我們尋找春天吧。

　　2、老師扮春姑娘說：“春天悄悄的來了，她走進(jìn)了我們的教室，同學(xué)們，你們眼里的春天是什么樣子的呢？誰能來用自己的方式贊揚(yáng)春天呢？學(xué)生朗誦春天的詩歌；歌唱春天的`歌曲。聽，春姑娘給你們帶來了什么禮物？

　　四、學(xué)唱歌曲《春天來了》

　　1、放范唱錄音，學(xué)生聽賞。

　　2、生隨樂用“l(fā)u”輕聲哼唱歌曲旋律，進(jìn)一步用聲音感受旋律的起伏頓挫。

　　3、師有感情地領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞。

　　4、師放伴奏音樂，學(xué)生隨樂按節(jié)奏朗讀歌詞。

　　5、師邊彈琴，邊范唱歌曲。

　　6、師分句彈旋律，生試填唱詞。

　　7、師生隨樂接龍演唱。

　　8、師糾正易錯(cuò)處。（注意附點(diǎn)要唱準(zhǔn)確）

　　9、師放伴奏音樂，生有表情地輕聲演唱歌曲。

　　10、男女生分組比賽演唱歌曲。

　　11、師放音樂，引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作表演《春天來了》。

　　五、課堂小結(jié)

　　今天，我們又一次領(lǐng)略了春天的美景，也用我們自己的歌聲表達(dá)了我們對春天的向往，現(xiàn)在就讓我們隨著《春天來了》這首歌的音樂，自由做動(dòng)作出教室吧！

　　課后反思：

　　《春天來了》是二年級音樂下冊第四課的歌曲，這是一首充滿喜悅和童趣的歌曲。教學(xué)中我緊緊圍繞新課標(biāo)精神來指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生通過自學(xué)，反復(fù)聽辨、拍擊、視唱、視奏，然后再讓學(xué)生將整首歌曲的旋律完整地唱出，這樣，學(xué)生可以在最短的時(shí)間里學(xué)會歌曲。這首歌曲的教唱，我認(rèn)為較為成功：

　　1、教唱前，我以復(fù)習(xí)關(guān)于春天的歌曲引入，如：《小燕子》、《嘀哩嘀哩》等，啟發(fā)學(xué)生想象春天來了，大地復(fù)蘇，一派生氣蓬勃的景象，從而激發(fā)學(xué)生盼望春天的急切而喜悅的心情。

　　2、歌曲每句的開頭都在強(qiáng)拍的后半拍起拍，我啟發(fā)學(xué)生輕聲哼“嗯”，一次能讓學(xué)生唱準(zhǔn)節(jié)奏中難點(diǎn)節(jié)拍，起到了很好的作用。

　　3、先學(xué)習(xí)歌詞，再學(xué)習(xí)節(jié)奏，有效地讓學(xué)生結(jié)合歌詞進(jìn)行訓(xùn)練。

　　需要改進(jìn)之處：

　　1、在授課過程中，應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生把歌詞在《春天來了》的歌曲旋律中，有感情的朗誦一遍，這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，就會把這首歌曲所要表達(dá)的情感更好的表現(xiàn)出來。

　　2、提問的面還不夠?qū)�，�?yīng)該盡量鼓勵(lì)更多的孩子的思維行動(dòng)起來，他們每一個(gè)都加入到愉快的音樂氛圍，提供一個(gè)充分展示自己的舞臺。

　　3、在教學(xué)的調(diào)控上不夠靈活，教育的機(jī)智還有待提高。

　　4、今后教唱歌曲時(shí)，在培養(yǎng)學(xué)生正確的運(yùn)用氣息歌唱的方面尚需努力。

音樂春天來了教案6

　　活動(dòng)名稱：春天來了

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在學(xué)會歌曲之后，培養(yǎng)幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒用好看的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的`美的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲錄音

　　活動(dòng)過程：

　　1、復(fù)習(xí)歌曲。

　　讓幼兒再次傾聽歌曲《春天來了》，聽后讓幼兒簡單的討論聽歌曲的感受。

　　讓幼兒跟著歌曲數(shù)拍子，熟悉旋律。

　　讓幼兒在伴奏下嘗試唱整首歌曲。

　　2、創(chuàng)編動(dòng)作。

　　根據(jù)詞義，讓幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作。你想用什么動(dòng)作來表示這一段。

　　3、完成整首歌曲。

　　先請一半幼兒唱歌，一半幼兒跳舞。

　　讓幼兒邊唱邊跳，完成整首歌曲。

音樂春天來了教案7

　　教學(xué)思路：

　　“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動(dòng)為主題的歌曲。教學(xué)過程通過歌曲聽辨、唱游、律動(dòng)等自主探究手段，讓學(xué)生感受春天萬物復(fù)蘇的勃勃生機(jī)和鳥語花香的美景，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的熱情。

　　第一課時(shí)：

　　教學(xué)內(nèi)容：《春天來了》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲中，領(lǐng)會生命的`可貴，生活的美好，懂得了熱愛自然，熱愛生命，熱愛生活的道理。

　　2、觀賞春天的圖片，聆聽大自然的聲音，親身感受春天的氣息，把對大自然的感受唱出來

　　3、學(xué)生學(xué)會用優(yōu)美動(dòng)聽的聲音演唱歌曲《春天來了》，表達(dá)對美妙景色的贊

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　歌唱學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生懂得熱愛自然、保護(hù)自然、熱愛生活的道理。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)會用優(yōu)美動(dòng)聽的聲音演唱隔彎曲，演繹出歌曲情緒。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：師生問好。

　　二、組織學(xué)生編排座位。

　　三、新課教學(xué)

　　1、教師語言導(dǎo)入課題：播放歌曲《春天來了》聽完讓學(xué)生用畫筆描繪出歌曲的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對歌曲的理解。

　　2、節(jié)奏朗讀歌詞，主要是解決一字多音的問題。讀的時(shí)候同時(shí)要注意聲音的漸強(qiáng)漸弱的變化。

　　3、識譜學(xué)唱：老師唱第一句和第三句，學(xué)生唱第二句。比較一下，每句有什么不同。

　　4、再換過來，老師唱第二句，同學(xué)們唱第一和第三句。

　　5、學(xué)唱歌詞，歌唱中感受到下面這樣的旋律時(shí)，隨音樂做一種動(dòng)作。即劃旋律線，感受音樂的旋律走向。比較兩句不同的音樂旋律走向。

　　6、整首歌曲唱完后，你共做了幾種動(dòng)作。

　　7、你感受到整首歌曲中的相同與不同部分，與下面的哪個(gè)圖式相吻合。

　　A ＢＡ

　�。� Ｂ B

　　8、用下面的敲擊樂器為歌曲《春天來了》伴奏，大家一起來創(chuàng)編節(jié)奏型。提示A部分與B部分要用不同的樂器，不同的節(jié)奏型。

　　四、課堂小結(jié)。

　　第二課時(shí)：

　　教學(xué)內(nèi)容：《春天在哪里》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　主動(dòng)參與音樂活動(dòng)，尋找春天，感受春天帶給我們的喜悅，通過學(xué)習(xí)掌握歌曲的知識點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生用輕盈有彈性的聲音演唱歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　歌曲的第五六樂句的節(jié)奏唱法。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《春天來了》

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、欣賞范唱：多媒體展示歌曲《春天在哪里》，請同學(xué)們欣賞之后，說說春天都有哪些亮麗的景色？

音樂春天來了教案8

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能積極、主動(dòng)參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。在音樂中感受春天的美好。

　　2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強(qiáng)弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的變化。

　　4、通過音樂學(xué)習(xí)來認(rèn)識、親近大自然，培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

　　2、能感受兩首樂曲的基本情緒，并能用動(dòng)作（或律動(dòng)）主動(dòng)參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強(qiáng)弱變化。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　四、教具準(zhǔn)備：

　　音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌?/p>

　　五、教學(xué)方法：

　　聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。

　　六、教學(xué)過程：

　　【情境導(dǎo)入】

　　1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問好。

　　2．“說說”——

　　師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

　　生：春天！

　　師：春天美嗎？

　　生：美！

　　師：你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎？（學(xué)生自由說出春天的各中景色）

　　3．“看看”——

　　師：在美麗春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班同學(xué)去春游的相片和一些春天的美景圖）

　　創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。

　　播放學(xué)生自己去春游的照片，這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

　　【感受體驗(yàn)】

　　1．師：春天有那么多美麗的景色，今天，老師想和同學(xué)們一起在音樂中走到美麗的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳的`動(dòng)作。）

　　2．分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3．師：我們來到了美麗的郊外，到處是樹木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……（播放小提琴曲《野蜂飛舞》，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動(dòng)。）

　　4．師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂，能想象到野蜂在做什么嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　5．“聽聽比比”——

　　師：你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎？

　　生：小提琴。（出示小提琴圖）

　　師：《郊外去》是用什么樂器的演奏的？

　　生：鋼琴。（出示鋼琴圖）（對比聽賞兩段音樂，邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。）學(xué)生在“聽聽動(dòng)動(dòng)”的音樂活動(dòng)中，感受音樂的快慢對比、強(qiáng)弱對比。教師引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作、律動(dòng)來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢、強(qiáng)弱對比。

　　【寓教于樂】

　　2．學(xué)唱歌曲

　　A．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。

　　B．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。

　　C．按節(jié)奏讀歌詞。

　　D．聽唱歌曲。

　　3．唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。

　　【課外延伸】

　　1、師：同學(xué)們學(xué)會了這首日本歌曲《春天來了》，關(guān)于春天的音樂和歌曲還有許多許多。今天，老師給同學(xué)們帶來了另外一段有關(guān)春天的音樂，音樂里有一個(gè)動(dòng)人的故事……（播放動(dòng)畫片段）

　　2、請同學(xué)們說說，我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么？我們應(yīng)該怎樣做？（學(xué)生自由討論、回答）學(xué)唱歌曲的步驟，體現(xiàn)了音樂以“聽”為本的原則，先讓學(xué)生多聽，并且每聽一遍提出不同的要求：如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學(xué)唱歌曲。

　　歌曲學(xué)會后，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，進(jìn)一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

　　3、歌曲學(xué)習(xí)后，動(dòng)畫片段的欣賞，是教師精心設(shè)計(jì)的課外音樂欣賞的延伸。讓學(xué)生聽賞課外有關(guān)春天的音樂，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。

　　【鼓勵(lì)評價(jià)】

　　1．讓學(xué)生互相討論、評價(jià)自己在音樂活動(dòng)中的表現(xiàn)，評出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

　　2．師：今天，我們在音樂中感受到了春天的美好，希望同學(xué)們都能做一名愛大自然、保護(hù)大自然的好孩子。教師根據(jù)學(xué)生參與音樂活動(dòng)的態(tài)度、積極性，評價(jià)以鼓勵(lì)為主。

　　【課后反思】

　　《春天來了》，是一首旋律流暢、歌詞優(yōu)美的歌曲。本課教學(xué)目標(biāo)，是要學(xué)生在演唱這首歌的同時(shí)，體會春天給我們帶來的快樂，備課時(shí)我也立刻意識到，這是進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育最好的一課。上課時(shí)，我先出示一幅大的春景圖片：有青翠的草地，七彩的花朵、成片嫩綠的樹林、即將融化的殘雪、出洞的小動(dòng)物等等。然后問：“畫中是什么季節(jié)？你從哪里得知是春天呢？你喜不喜歡這樣的景色？”讓學(xué)生自己找春天，然后用自己的話來描述圖中的景色，表達(dá)自己對這幅圖的情感，在朗誦歌詞時(shí)，也帶著對春天無比喜愛的情緒。我感覺到孩子們對春天有了直觀、親切的感受。

　　第2課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)生能用歡快、活潑、興奮的情緒，有感情地、自信地、完整地演唱歌曲。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生在演唱歌曲及歌表演中增強(qiáng)對歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂創(chuàng)作實(shí)踐中感受到音樂的美。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情地演唱歌曲，通過演唱，使學(xué)生喜愛春天，從而表達(dá)對大自然的熱愛之情。

　　三、教學(xué)方法：

　　聽唱法、鼓勵(lì)法、啟發(fā)法、自主學(xué)習(xí)法等。

　　四、教學(xué)用具：

　　錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件。

　　五、教學(xué)過程：

　　【組織教學(xué)】

　　1.師生問好

　　2.老師帶領(lǐng)學(xué)生律動(dòng)

　　【激興導(dǎo)入】揭示課題

　　1．鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式描繪春天（如：背古詩、唱歌、說成語）

　　2.播放關(guān)于春天的畫面，教師做講解，畫面：種子破土而出，花兒含苞欲放，柳樹吐出嫩芽，春筍探出腦袋，一片生機(jī)勃勃的景象……，春天是個(gè)美麗的季節(jié)，白云悠悠，陽光柔柔，青山綠水一片錦繡。在這么美麗的春天里，老師就帶領(lǐng)同學(xué)們一起去郊游�。ò鍟n題）

　　【寓教于樂】

　　1．提出倡議，爭當(dāng)“文明小游客”（播放背景音樂，學(xué)生隨音樂動(dòng)起來）

　　師：在去郊游之前，老師要給同學(xué)們提出一點(diǎn)要求。同學(xué)們要分成六個(gè)小組，每組六個(gè)人，我們不僅是一個(gè)大團(tuán)隊(duì)，每個(gè)小組也是一個(gè)小團(tuán)隊(duì)。在郊游的過程中，每個(gè)小組都要遵守紀(jì)律和注意安全，等到郊游結(jié)束時(shí)，老師要根據(jù)每個(gè)小組在各方面的表現(xiàn)來評選一組“文明小游客”，看看哪組隊(duì)員最后能夠得到“文明小游客”的紅旗。同學(xué)們，準(zhǔn)備好，我們現(xiàn)在要出發(fā)了。

　　2．（到達(dá)目的地）新歌教學(xué)

　�。�1）教師范唱歌曲，讓學(xué)生說說歌曲的情緒，速度……

　�。�2）聽錄音

　�、侔垂�(jié)奏讀歌詞

　�、谛÷暤匮莩�

　�、鄹柙~處理：

　　A、第一、第三樂句：歌曲演唱情感堅(jiān)定有力，聲音要有彈性。師：剛才同學(xué)們一路隨著音樂，邁著堅(jiān)定有力的步伐來到了風(fēng)景如畫的目的地，那我們應(yīng)該帶著怎樣的情感來演唱歌曲的第一樂句和第三樂句呢？學(xué)生起立、踏步走，有力地演唱第一句

　　B、第二樂句：感受旋律的輕柔，用抒情優(yōu)美的聲音演唱。請大家閉上眼睛，想象一下春風(fēng)吹到我們的臉上，陽光照在我們的身上是什么樣的感覺呢？讓我們用輕柔溫暖的聲音來演唱第二句吧。

　　【練習(xí)鞏固】

　　1、完整地演唱歌曲

　　2、分組演唱，相互評價(jià)

　　【完美結(jié)課】

　　1．評選“文明小游客”，頒發(fā)小獎(jiǎng)旗。

　　2．復(fù)習(xí)歌曲，結(jié)束郊游。

　　【教后反思】

　　《郊游》這首歌有一句歌詞唱得最多：“走走│走走走│”，在歌曲表演這一環(huán)節(jié)我安排這條節(jié)奏為歌曲伴奏使課堂推向高潮。首先用拍手為歌曲伴奏（分組進(jìn)行），然后用高位置、輕柔的聲音朗誦伴奏（首次嘗試這樣的練習(xí)，朗誦與歌唱形成二聲部的音響效果，雖然有點(diǎn)難，但也有相當(dāng)一部分學(xué)生朗誦的很棒，畢竟只是二年級，真的要為這些孩子豎大拇指�。┳詈笫怯么驌魳菲鞯陌樽�，孩子們興致勃勃，表現(xiàn)得非常熱情和積極，他們在演唱歌曲，表現(xiàn)音樂的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)到了歌曲帶給他們的愉快心情。

音樂春天來了教案9

　　教學(xué)思路：

　　“關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參與、樂于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動(dòng)為主題的歌曲。教學(xué)過程通過歌曲聽辨、唱游、律動(dòng)等自主探究手段，讓同學(xué)感受春天萬物復(fù)蘇的勃勃生機(jī)和鳥語花香的美景，從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)同學(xué)熱愛自然的熱情。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能積極、主動(dòng)參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。在音樂中感受春天的美好。

　　4、通過音樂學(xué)習(xí)來認(rèn)識、親近自然，培養(yǎng)熱愛自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、能用自然、優(yōu)美的`聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

　　2、能感受兩首樂曲的基本情緒，并能用動(dòng)作（或律動(dòng)）主動(dòng)參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強(qiáng)弱變化。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)同學(xué)在音樂中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美、自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)熱愛自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

　　教具準(zhǔn)備：

　　音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌?/p>

　　教學(xué)方法：

　　聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、情境導(dǎo)入

　�。ㄕf說看看）

　　1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問好。

　　2．“說說”——

　　師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

　　生：春天！

　　師：春天美嗎？

　　生：美！

　　師：你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎？

　�。ㄍ瑢W(xué)自由說出春天的各中景色）

　　3．“看看”——

　　師：在美麗春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班同學(xué)去春游的相片和一些春天的美景圖）

　　創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓同學(xué)一走入教室就感受到春天的氣息。

　　播放同學(xué)自己去春游的照片，這樣從貼近同學(xué)生活的內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

　　同學(xué)在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

　　二、感受體驗(yàn)1

　　（聽聽動(dòng)動(dòng)）

　　2．分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓同學(xué)做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3．師：我們來到了美麗的郊外，到處是樹木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……

　�。úシ判√崆偾兑胺滹w舞》，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動(dòng)。）

　　4．師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂，能想象到野蜂在做什么嗎？（同學(xué)自由發(fā)言）

　　5．“聽聽比比”——

　　師：你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎？

　　生：小提琴。（出示小提琴圖）

　　師：《郊外去》是用什么樂器的演奏的？

　　生：鋼琴。（出示鋼琴圖）

　�。▽Ρ嚷犢p兩段音樂，邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。）

　　同學(xué)在“聽聽動(dòng)動(dòng)”的音樂活動(dòng)中，感受音樂的快慢對比、強(qiáng)弱對比。教師引導(dǎo)同學(xué)用動(dòng)作、律動(dòng)來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢、強(qiáng)弱對比。

　　三、感受體驗(yàn)2

　�。ǔ�?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)）

　　2．學(xué)唱歌曲

　　A．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。

　　B．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。

　　C．按節(jié)奏讀歌詞。

　　D．聽唱歌曲。

　　3．唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)

　　鼓勵(lì)同學(xué)創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。

　　4．課外延伸、環(huán)保教育

　　師：同學(xué)們學(xué)會了這首日本歌曲《春天來了》，關(guān)于春天的音樂和歌曲還有許多

　　許多。今天，老師給同學(xué)們帶來了另外一段有關(guān)春天的音樂，音樂里有一個(gè)動(dòng)人的故事……

　�。úシ艅�(dòng)畫片段）

　　師：故事中的小女孩，在森林中長大，她從小就愛護(hù)自然中的花草樹木、主動(dòng)照顧森林里的小動(dòng)物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里開放。

　　請同學(xué)們說說，我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么？我們應(yīng)該怎樣做？

　�。ㄍ瑢W(xué)自由討論、回答）

　　學(xué)唱歌曲的步驟，體現(xiàn)了音樂以“聽”為本的原則，先讓同學(xué)多聽，并且每聽一遍提出不同的要求：如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學(xué)唱歌曲。

　　歌曲學(xué)會后，引導(dǎo)同學(xué)有創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，進(jìn)一不培養(yǎng)同學(xué)的審美情趣。

　　歌曲學(xué)習(xí)后，動(dòng)畫片段的欣賞，是教師精心設(shè)計(jì)的課外音樂欣賞的延伸。讓同學(xué)聽賞課外有關(guān)春天的音樂，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。

　　四、鼓勵(lì)評價(jià)

　　課堂小結(jié)

　　1．讓同學(xué)互相討論、評價(jià)自己在音樂活動(dòng)中的表現(xiàn)，評出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

　　2．師：今天，我們在音樂中感受到了春天的美好，希望同學(xué)們都能做一名愛自然、保護(hù)自然的好孩子。

　　教師根據(jù)同學(xué)參與音樂活動(dòng)的態(tài)度、積極性，評價(jià)以鼓勵(lì)為主。

音樂春天來了教案10

　�。ǔ�?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)）1．師說：在春天里，不僅有優(yōu)美的景色，還有許多優(yōu)美動(dòng)聽的旋律、歌曲。下面我們來學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來了》。（播放歌曲范唱）

　　2．學(xué)唱歌曲

　　A．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。

　　B．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。

　　C．按節(jié)奏讀歌詞。

　　D．聽唱歌曲。

　　3．唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)

　　鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。

　　4．課外延伸、環(huán)保教育

　　師說：同學(xué)們學(xué)會了這首日本歌曲《春天來了》，關(guān)于春天的音樂和歌曲還有許多許多。今天，老師給同學(xué)們帶來了另外一段有關(guān)春天的音樂，音樂里有一個(gè)動(dòng)人的.故事……

　�。úシ艅�(dòng)畫片段）

　　師說：故事中的小女孩，在森林中長大，她從小就愛護(hù)大自然中的花草樹木、主動(dòng)照顧森林里的小動(dòng)物，正是由于她的善良和勇敢，才可以使松百合在寒冬里開放。

　　請同學(xué)們說說，我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么？我們應(yīng)該怎樣做？

　�。▽W(xué)生自由討論、回答）學(xué)唱歌曲的步驟，體現(xiàn)了音樂以“聽”為本的原則，先讓學(xué)生多聽，并且每聽一遍提出不同的要求說：如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學(xué)唱歌曲。

　　歌曲學(xué)會后，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，進(jìn)一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

　　四、鼓勵(lì)評價(jià)

　　課堂小結(jié)1．讓學(xué)生互相討論、評價(jià)自己在音樂活動(dòng)中的表現(xiàn)，評出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

　　2．師說：今天，我們在音樂中感受到了春天的美好，希望同學(xué)們都可以做一名愛大自然、保護(hù)大自然的好孩子。教師根據(jù)學(xué)生參與音樂活動(dòng)的態(tài)度、積極性，評價(jià)以鼓勵(lì)為主。

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音樂春天來了教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知春天的主要特征，感受春天的美好，培養(yǎng)幼兒熱愛和親近大自然的情感。

　　2、引導(dǎo)幼兒用語言等不同的方式，表達(dá)對春天的感受和認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

　　3、鼓勵(lì)幼兒積極參與戶外活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。

　　4、讓幼兒在學(xué)習(xí)中樹立保護(hù)環(huán)境的意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解散文詩的內(nèi)容，有感情的朗誦。

　　難點(diǎn)：嘗試讓幼兒看圖片，自由表達(dá)所想、所感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒在自然中找春天，了解春天的基本特征；

　　2、春天的圖片及課件；

　　3、《春天來了》的'音樂；

　　活動(dòng)過程

　　一、組織教學(xué)

　　手指律動(dòng)操：《小手小手變魔術(shù)》

　　二、談話導(dǎo)入

　　教師與幼兒一起回顧春天的景象。

　　春天來了，萬物復(fù)蘇，一片生機(jī)盎然的景象！請小朋友們回憶一下你印象當(dāng)中的春天是什么樣子的？

　　三、新授教學(xué)

　　1、出示春天的圖片，請幼兒觀察并講述春天里有些什么？（啟發(fā)幼兒用好聽的詞語來描述春天里的變化？）

　　2、放幻燈，教師講述、幼兒欣賞初識散文詩《春天來了》

　　3、圍繞圖片提出問題，幫助幼兒理解課文內(nèi)容

　　雪發(fā)生了什么樣的變換？小鴨跳進(jìn)了什么里面，在做什么？青蛙從什么里面鉆了出來？柳樹發(fā)生了什么變化？蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么？

　　4、請幼兒看圖片說說“春天”的景象。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試有感情地朗誦。

　　6、看圖說話

　　教師： “小朋友你看到了圖片上的小朋友在做什么？他們做的對嗎？為什么?”

　　四、結(jié)束部分

　　伴隨音樂背景，師幼走出教室，去校園里《找春天》。

音樂春天來了教案12

　　教學(xué)目的：

　　1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《小樹快長高》、《郊游》表達(dá)對大自然的熱愛之情。

　　2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。

　　3.認(rèn)識“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。

　　4.能在學(xué)會歌曲后，跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生富有表情的演唱歌曲《小樹快長高》、《郊游》。教學(xué)難點(diǎn)：按音高唱唱名。

　　教學(xué)方法：

　　綜合音樂感教學(xué)法教學(xué)用具：CAI課件、琴、打擊樂器等。

　　課時(shí)安排：

　三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：師生問好

　　二、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽歌曲

　　1、（多媒體展示）古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開，老師引導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀。

　　2、教師導(dǎo)入：同學(xué)們都非常熟悉這首古詩，能告訴老師這首古詩描寫的是什么季節(jié)嗎？學(xué)生很自然地揭題--“春”

　　3、教師板書《春》，同時(shí)多媒體視頻圖象：“聽，春雷響了，好多躲在洞穴里過冬的小動(dòng)物也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你希望哪些小動(dòng)物最先出現(xiàn)在我們面前？”學(xué)生根據(jù)自己的喜好說幾個(gè)動(dòng)物的名字（老師根據(jù)學(xué)生所說相應(yīng)點(diǎn)擊畫面）

　　4、你能模仿自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音嗎？（學(xué)生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）

　　5、看到這么美的春天，小動(dòng)物會說什么呢？如果你是小動(dòng)物，你會對春天說一句什么呢？（學(xué)生回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天）

　　6、小動(dòng)物睡了一個(gè)冬天，在春回大地、萬物復(fù)蘇的時(shí)候到處尋找春天，我們小朋友一起來幫助小動(dòng)物找一找，好嗎？

　　7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽一聽，歌曲里的春天在大自然的哪個(gè)角落里？聽完后用歌詞來告訴老師）

　　8、第二遍播放CAI歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動(dòng)作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎？學(xué)生聽歌曲，隨著音樂節(jié)奏自由表演

　　9、設(shè)計(jì)提問：a、春天在哪里呀？（學(xué)生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的`眼睛里）

　　b、你眼睛里的春天是什么樣的？（學(xué)生回答：桃花開了、柳樹發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來了……）

　　c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢？（這里有紅花，這里有綠草，還有會唱歌的小黃鸝）

　　d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學(xué)生一邊拍手一邊演唱）

　　f、春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有……這里有……還有那……”來描繪一下春天別的景色嗎？（小組討論、回答）例如：這里有藍(lán)天，這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……

　　g、老師邀請小組成員上臺演唱自己創(chuàng)遍的歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)遍過程中的快樂

　　10、教師導(dǎo)入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學(xué)們最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游……）14、分組活動(dòng)聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、歌唱。

　　三、課堂小結(jié)：

　　看的出同學(xué)們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個(gè)人的保護(hù)才會有的，我希望同學(xué)們都行動(dòng)起來，去愛護(hù)、保護(hù)大自然，去爭做“綠色小標(biāo)兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更美麗。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　表演《小樹快長高》、編創(chuàng)與活動(dòng)

　　教學(xué)過程：

　　一、表演《小樹快長高》

　　1.在完整地聆聽歌曲的基礎(chǔ)上，用聽唱法學(xué)唱歌曲。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生看課本上方的四幅圖理解歌曲。

　　3.通過對小樹的討論“你為小樹做了什么?”加深對愛護(hù)樹木，保護(hù)綠色的認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

　　4將學(xué)生分成小組，自編表演動(dòng)作，然后一組一組地表演給大家看

　　二、編創(chuàng)與活動(dòng)?

　　1.認(rèn)識“”(以四分音符為一拍，“ ”休止一拍，“ ”休止半拍)，不告訴名稱，只讓學(xué)生通過節(jié)奏拍擊，掌握時(shí)值。 2.分小組拍擊歌曲的節(jié)奏，通過主動(dòng)探索式的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確地拍擊歌曲的節(jié)奏。

　　3.視學(xué)生的能力情況，發(fā)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)編帶有“0”的節(jié)奏歌謠，使學(xué)生有興趣地掌握“0”準(zhǔn)確休止的時(shí)值。

　　4.在演唱歌曲時(shí)，遇到帶有“ ”樂句，要唱的輕松自然，不要因?yàn)橛邪朔中葜狗某霈F(xiàn)而使旋律的演唱變得生硬，以致破壞了歌曲的整體效果。

　　三、課堂小結(jié)

音樂春天來了教案13

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　在游戲中引導(dǎo)幼兒尋找生活中的切分節(jié)奏，感受歌曲切分節(jié)奏并通過動(dòng)作、樂器表現(xiàn)相關(guān)節(jié)奏，體驗(yàn)生活中有節(jié)奏的樂趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．木琴和鋁板琴、各種小樂器若干。

　　2．有關(guān)于運(yùn)動(dòng)會的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　3．拔河、劃船的圖片。

　　三、活動(dòng)過程

　　(一)春天運(yùn)動(dòng)會

　　T：春天到了，要舉行運(yùn)動(dòng)會，運(yùn)動(dòng)會有哪些比賽項(xiàng)目? (調(diào)動(dòng)幼兒有關(guān)運(yùn)動(dòng)會的相關(guān)經(jīng)驗(yàn))??

　　T：(出示拔河的圖片)運(yùn)動(dòng)員要進(jìn)行的第一個(gè)項(xiàng)目是什么?我們?yōu)樗麄兗佑停≡趺醇佑? (引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的加油，例如：加油呀?加油呀)

　　T：(出示劃船的圖片)接下來的項(xiàng)目是什么?我們也來劃船，怎么劃? (引導(dǎo)幼兒邊動(dòng)作邊感受劃呀劃呀劃呀劃)

　　T：我們頭邊拍手一邊來為運(yùn)動(dòng)員加油。引導(dǎo)幼兒將剛才的節(jié)奏用拍手表現(xiàn))

　　(二)生活中的切分節(jié)奏

　　T：除了在運(yùn)動(dòng)會上有這種節(jié)奏聲音，平時(shí)有沒有聽到過這種節(jié)奏的聲音?

　　(鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，找找生活中的切分節(jié)奏，例如：肚子疼“哎呦哇，哎呦哇；我很重，爸爸背，哎呦嘿?哎呦嘿等)

　　T：總結(jié)：這種節(jié)奏叫切分節(jié)奏。

　　(三)運(yùn)動(dòng)會拉拉隊(duì)

　　T：我們組成拉拉隊(duì)為運(yùn)動(dòng)隊(duì)員加油，用什么節(jié)奏加油呢，聽聽拉拉隊(duì)長是怎么彈的，你們把聽到的拍出來。(老師在鋼琴上即興彈帶有切分節(jié)奏的節(jié)奏音響，引導(dǎo)幼兒拍手模仿）

　　T：拉拉隊(duì)除了拍手還要用樂器為他們加油，運(yùn)動(dòng)員請你們敲出有切分音的加油節(jié)奏。(出示各種小樂器，引導(dǎo)幼兒用樂器敲出帶有切分音的節(jié)奏)? ?

　　T：拉拉隊(duì)還請來了木琴和鋁板琴幫忙，用切分節(jié)奏的好聽的句子為運(yùn)動(dòng)員加油。(出示木琴和鋁板琴，鼓勵(lì)幼兒敲奏出帶有切分音的樂句)

　　操作提示

　　活動(dòng)中的幾個(gè)步驟不強(qiáng)求一定一次完成，可以根據(jù)孩子的`實(shí)際情況分幾次完成，每個(gè)要求都是在前一個(gè)要求達(dá)成的基礎(chǔ)上繼續(xù)。活動(dòng)中老師要有等待的耐心，如在啟發(fā)幼兒思考生活中是否聽過切分節(jié)奏聲響的環(huán)節(jié)中，孩子可能當(dāng)場不一定講得清楚，需要老師不斷在生活中引導(dǎo)，啟發(fā)他們?nèi)ヂ牨�、發(fā)現(xiàn)，積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，然后相互交流。

　　在樂器表現(xiàn)切分節(jié)奏時(shí)，可由易到難，鼓勵(lì)幼兒在模仿的基礎(chǔ)上，用各種不同音色的小樂器創(chuàng)編出屬于自己的切分節(jié)奏，然后在此基礎(chǔ)上提高難度，嘗試用帶有音高的樂器——木琴、鋁板琴創(chuàng)編有音高的切分樂句。創(chuàng)作開始時(shí)，幼兒可能是無意識的，根據(jù)感覺來，老師要及時(shí)地鼓勵(lì)、肯定、提升，并與同伴分享，推動(dòng)幼兒操作積極性。

　　版本1幼兒園大班語言詩歌《樹真好》張麗公開課視頻+原版PPT課件+音樂

　　四、活動(dòng)總結(jié)

　　對整場活動(dòng)的進(jìn)行總結(jié)

音樂春天來了教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過聆聽《嘀哩嘀哩》感受春天的美麗，表達(dá)對大自然的熱愛之情。

　　2、通過演唱和表演《大樹媽媽》感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點(diǎn)。

　　4、理解歌曲內(nèi)容，用輕柔的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)對小鳥的關(guān)心、愛護(hù)、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自然界，愛護(hù)樹木的情感。

　　5、認(rèn)識“0”，并能夠準(zhǔn)確的拍擊出帶“0”的節(jié)奏。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　欣賞《嘀哩嘀哩》表演反復(fù)

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入：聽歌曲《郊游》進(jìn)教室。

　　同學(xué)們：“現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？（生：春天）春天是個(gè)郊游的好時(shí)候，今天竇老師和小朋友一起去郊游好嗎？

　　春姑娘知道大家要來郊游，特意和大家玩兒了一個(gè)捉迷藏的游戲，請小朋友聽，春姑娘到底藏在哪里了？我們一起從歌曲中找找看。

　　二、欣賞《嘀哩嘀哩》

　　1、初聽歌曲（課件錄音）

　　師：哪位小朋友能夠告訴我春姑娘藏到哪里去了呢？

　　2、復(fù)聽歌曲（教師演唱）

　　師：讓我們再來細(xì)細(xì)的聽聽，一起來感受一下，這首歌曲唱出了一個(gè)怎樣的春天？（生：美麗的春天、快樂的春天……）

　　3、讓再次聽著這首歌跟著美麗的春姑娘一起跳起來吧！

　　三、歌表演《大樹媽媽》

　　故事導(dǎo)入：美麗的春天到了，許多小鳥都從南方飛回來了，可是有一只小鳥卻掉了對，于是，他就停在了一棵大樹上著急的哭了起來，這時(shí)候大樹聽到了，就對小鳥說：“別哭別哭，我就是你的媽媽�！贝髽鋴寢層脴淙~作成了一個(gè)溫暖搖籃，隨著風(fēng)輕輕的搖啊搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥很快的進(jìn)入了夢鄉(xiāng)！風(fēng)來了，雨來了，大樹媽媽用樹葉編織成小傘為小鳥遮風(fēng)擋雨，聽！大樹媽媽還微笑著給小鳥唱起了歌，多么溫柔，多么好聽！

　　1、初聽歌曲（教師范唱）

　　師：聽完了這首歌，你能夠說一說大樹媽媽是個(gè)什么樣的“媽媽”

　　2、復(fù)聽歌曲

　　師：我們隨著大樹媽媽一起搖一搖。（這一環(huán)節(jié)主要目的在于讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂，熟悉旋律，同時(shí)，教師有意識地引導(dǎo)學(xué)生在歌曲八分休止處搖搖籃的時(shí)候，有頓挫感，而不是連起來的'）

　　3、歌詞學(xué)習(xí)

　　（1）提出節(jié)奏X0 XX | X—|拍念

　　（2）領(lǐng)讀歌詞（用輕柔的聲音，在八分休止處要引導(dǎo)學(xué)生讀出頓挫感）

　　（3）變換形式讀歌詞

　　4、跟琴用lu音輕唱歌曲旋律。

　　5、跟琴分句教唱歌詞。

　　6、跟琴輕聲唱歌詞。

　　7、聽錄音范唱有感情的演唱歌曲。

　　8、讓我們用優(yōu)美的歌聲來唱一唱“大樹媽媽吧”！

　　9、分角色表演《大樹媽媽》。

　　四、拓展歌曲

　　1、（大樹媽媽歌曲為背景，音樂響起）師：我們在媽媽懷抱里享受著幸福，媽媽就像一棵大樹，我們就像樹上的小鳥，你想對大樹媽媽說些什么呢？

　　生：謝謝大樹媽媽，是你保護(hù)了人類的朋友——小鳥！

　　師：你真是只懂事的小鳥，請接受大樹媽媽送給你的小樹葉，把你的話寫下來貼在這棵大樹上好嗎？

　　生：我愿做片小樹葉，陪伴在大樹身邊。

　　……

　　師：讓我們把祝福用歌聲傳遞大樹媽媽吧！唱《大樹媽媽》。

　　小結(jié)：通過這次郊游，老師感受到同學(xué)們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個(gè)人的保護(hù)才會有的，我希望同學(xué)們都行動(dòng)起來，去愛護(hù)、保護(hù)大自然、去爭做“綠色小標(biāo)兵”，讓我們的校園、祖國、世界變得更美麗。