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認識樹的教案

時間:2024-09-26 01:21:33 志升 教案 我要投稿
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認識樹的教案(通用14篇)

  作為一名老師,常常需要準備教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的認識樹的教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

認識樹的教案(通用14篇)

  認識樹的教案 1

  【活動目標】

  1、初步分享與樹相處的經(jīng)驗。

  2、認識大樹的不同部位,了解他們的作用。

  3、知道四季樹木的變化。

  4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

  5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  【重點難點】

  認識大樹的不同部位,了解他們的作用。

  【活動準備】

  樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實分別裝盒子里水彩筆。

  【活動過程】

  一、利用各種感官感知大樹的各個部分。

  1、出示神秘的盒子,激發(fā)幼兒興趣。

  2、幼兒利用各種感官來感知,猜猜是什么?先聞一聞有什么氣味,再摸一摸是什么感覺。

  3、打開盒子看看樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實,這些是什么,在哪里見過?

  4、小結(jié):這些東西都來自同一個地方,就是大樹。

  二、了解樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實,分別有什么作用。

  1、請個別幼兒憑自己的`經(jīng)驗向大家介紹。

  2、教師小結(jié):

  樹葉——是植物進行光合作用、制造養(yǎng)分的主要器官。

  樹皮——除了能防寒防暑防止病蟲害之外,主要是為了運送養(yǎng)料。

  樹枝——可以支撐樹葉,還可以運送養(yǎng)料。

  樹根——從泥土中吸收水分和養(yǎng)料。

  花——傳粉后可以結(jié)果。

  果實——成熟后有種子。

  三、請幼兒講一講,回憶與樹有關(guān)的經(jīng)驗。

  ——哪里有樹?你和大樹做過哪些游戲?

  ——大樹一年四季都一樣嗎?不同的季節(jié)有什么不同的特點?

  【活動延伸】

  到戶外看看大樹,找找大樹的樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實

  教學(xué)反思:

  樹是最熟悉、最常見的自然現(xiàn)象中提取教學(xué)內(nèi)容,以“樹”為題材進行欣賞 每個學(xué)生對待同一個主題有各自不同的想法,他們都有創(chuàng)造的欲望。作為教師的我們要給孩子想象的空間,并且引導(dǎo)和鼓勵他們想象、創(chuàng)造,尊重孩子個性的發(fā)展。

  認識樹的教案 2

  活動目標:

  1、學(xué)習(xí)用從整體到局部的方法有順序地觀察樹木。

  2、運用各種感官感知樹木的外形特征,比較異同。

  活動準備:

  教學(xué)掛圖。

  活動過程:

  一、帶領(lǐng)幼兒到戶外,讓幼兒運用各種感官感知樹木的特點。

  教師:你有好朋友嗎?我們今天要認識一位好朋友,你們知道它叫什么名字嗎?

  二、引導(dǎo)幼兒從整體到局部觀察一種樹。

  1、這棵樹長得什么模樣?看起來怎樣?它由哪幾部分組成?

  2、教師提要求:請你仔細看看、摸摸、聞聞它的樹干怎樣?再撿一撿地上的落葉,看看怎樣?

  三、集體交流觀察結(jié)果。

  1、老師:它的樹干是什么樣的?摸起來怎樣?上面有什么?葉子是什么形狀的?聞起來有什么味道?

  2、教師根據(jù)幼兒的回答進行總結(jié)。

  四、鼓勵幼兒觀察其它樹木,感知樹木的不同,進行比較。

  1、教師:你們看看這里還有沒有其它樹朋友,比一比它們和剛才我們看到的樹有什么不同?

  2、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的一棵樹進行觀察。

  3、引導(dǎo)幼兒分別從整體樹形、樹干、樹葉幾方面進行比較。

  五、出示掛圖,了解樹各部分的作用。

  1、教師:今天我們認識了幾位樹朋友,它們都有樹干、樹枝、樹葉,還有埋在土里的.樹根,你們知道它們各有什么用嗎?

  2、鼓勵幼兒看圖了解樹各部分的作用。

  六、教育幼兒要愛護樹木。

  樹木是我們每個小朋友的好朋友,有了它們,我們的環(huán)境才變得如此美麗,我們一定要愛護它們。

  認識樹的教案 3

  活動目標:

  1、能去區(qū)分兩個物體的上下關(guān)系。

  2、在操作中能正確使用方位詞表達兩者之間的上下關(guān)系。

  3、體驗集體活動的樂趣。

  活動重點:

  區(qū)分兩個物體的上下關(guān)系,并會用方位詞表達。

  活動難點:

  感知物體的相對性。

  活動準備:

  1、大樹背景圖一幅、桌子一張、床單一張。

  2、圖片:小猴子、小鳥、小兔、小狗圖片。

  活動過程:

  (一)游戲?qū)耄嚎凑l最快。讓幼兒初步感知上下。

  師:今天我?guī)砹艘粋好玩的游戲,他的名字叫做看誰最快:小手放在小腿上,小手放在桌子上,小手放在椅子下,小手放在小腳下,小手放在小腿上。

 。ǘ┯谩白矫圆赜螒颉,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用上下方位詞,表達物體的`上下關(guān)系。

  1、師:看我們小朋友玩的這么高興,有幾個動物朋友也想來跟我們小朋友玩兒游戲,看看都有誰來了?(小猴子、小鳥、小兔、小狗)

  2、師:他們今天給我們帶來了一個好玩的游戲,名字叫做“捉迷藏”。它們要把自己藏起來,讓小朋友們找一找到它們都藏在在哪里了!

  3、師:游戲開始了。我們一起數(shù)五下:1…3…5。(教師揭開桌面上的布),引導(dǎo)幼兒說出動物們分別藏到了哪里?

  4、教師小結(jié):小猴、小鳥藏到了桌子上面,小兔和小狗藏到了桌子下面。

 。ㄈ┩ㄟ^游戲:送小動物回家,鞏固幼兒對上下方位的認識。

  1、師:現(xiàn)在小猴子、小鳥、小兔、小狗要回家了,我們要跟他們說什么?(再見)哎呀!糟糕!小動物們找不到家了(出示大樹背景圖),怎么辦呀!你們能幫幫他們嗎?

  2、師:小猴子它住在什么哪里呀?(引導(dǎo)語:樹上還是樹下)小兔子呢?(樹下面)誰來把她們送回來呀?

  3、師:還有誰沒有找到家?(小狗和小鳥)她們的家住在哪里呢?(引導(dǎo)語:樹上還是樹下)

  4、師小結(jié):小猴子住在樹上面,小兔住在樹下面,可是有小鳥和小狗還沒找到家,小朋友還幫助小鳥和小狗找到家好嗎?

 。ㄋ模┎僮鳎核托」泛托▲B回家。

  1、教師發(fā)放操作紙,幼兒操作。

  2、師:小鳥的家也在樹上面,小狗的家住在樹下面。你們真棒,都是愛幫助別人的人,幫助小動物找到了家。小動物讓我謝謝你們,還叫我?guī)Я硕Y物給你們。(獎勵幼兒貼紙)

  認識樹的教案 4

  一、活動目標

  1、講述自己認識的樹,并進行表征。

  2、區(qū)分認識落葉樹和常青樹,并能進行分類

  3、發(fā)展幼兒的觀察、比較、表達的能力。

  4、了解節(jié)日的'來歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂于參與節(jié)日的活動。

  5、體驗明顯的季節(jié)特征。

  二、活動準備

  1、做好帶孩子們到戶外觀察樹的準備。

  2、楊樹、松樹及各種樹木圖片若干。

  3、畫紙、彩筆等。

  三、活動過程

  1、談話引起幼兒的回憶,講述自己認識的樹。

  “你都認識什么樹,它長得什么樣子?”

  2、出示松樹和楊樹的圖片。

  “你們認識它們嗎,它們有什么不一樣的地方?”

  教師小結(jié):楊樹每年春天發(fā)芽,秋天落葉,這樣的樹叫落葉樹;松樹一年四季葉子都是綠色的,且不落葉,所以叫常青樹。

  3、幼兒根據(jù)圖片上的樹木進行分類。

  4、幼兒繪畫,畫出我喜歡的大樹。

  5、作品展評。同伴之間相互欣賞,講述自己畫的樹。

  認識樹的教案 5

  【設(shè)計意圖】

  夏日里滿樹鮮艷絢麗的合歡花,以及滿地的落英繽紛,總是吸引著孩子們欣喜、探究的眼球;谒麄儽憩F(xiàn)出的對合歡花的濃厚興趣,我決定安排一堂綜合認識合歡的活動課。

  【活動目標】

  1.觀察認識合歡的花、樹、皮。

  2.簡單了解其各部分的功用。

  3.培養(yǎng)鍛煉幼兒的動腦動手及想象思維能力。

  4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  【活動準備】

  1.查資料,搜圖片,制作幻燈片。

  2.紙筆、顏料、膠水。

  3.合歡的花、葉若干(分別放在小筐里)。

  【活動方法】

  觀察法、講解法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、操作法等。

  【活動過程】

  先放幻燈給孩子們看,進一步激發(fā)他們的活動興趣和探究欲望;然后組織全體聚到合歡樹下,從觀察入手,一步步來引導(dǎo)他們認識合歡樹,了解合歡樹。

  1.提問幼兒合歡樹的名稱,簡單了解它的別名:夜合樹、馬纓花、絨花樹、扁擔樹、芙蓉樹。

  2.對照實物,觀察、講述、認識。

  樹干:樹干的顏色一般是淺灰褐色。

  樹皮:樹皮輕度縱裂。

  樹枝:枝粗而疏生,幼枝帶棱角。

  葉子的顏色:綠色;

  葉子的特性:葉奇,日落而合,日出而開,給人以友好之象征;

  葉子的生長方式:葉為偶數(shù)兩面羽狀復(fù)葉,互生。

  花的形狀、顏色:花美,形似絨球,花絲上部為紅色或粉紅色絲狀,簇結(jié)成球。

  花的氣味:清香襲人(讓孩子們親自聞一聞,說一說。)

  果實:果實為莢果,成熟期在十月。(留下懸念:小朋友可要留心觀察啊,看它什么時候結(jié)莢。)

  (對于知識點比較難的地方只讓幼兒簡單了解。)

  3.簡述其價值。

  合歡樹姿態(tài)美觀,花葉清奇,綠蔭如傘,氣味芳香,可供觀賞;

  木材堅實,紋理通直,結(jié)構(gòu)細密,經(jīng)久耐用,可供制家具、農(nóng)具、建筑、造船之用;

  合歡樹陰陽有別,被稱為敏感性植物,被列為地震觀測的首選樹種;

  合歡皮、合歡花有很大的藥用價值。

  4.撿落花。

  老師和孩子們一塊撿拾落在地上的合歡花,一邊撿一邊數(shù)數(shù)。

  5.粘貼、添畫。

  讓幼兒大膽想象、自由發(fā)揮,利用花、梗和葉片進行粘貼、添畫。

  6.展評幼兒作品。

  【活動延伸】

  繼續(xù)觀察合歡樹,并做簡單記錄。

  【活動反思】

  興趣是學(xué)習(xí)的動力,靈活多樣的.活動方式是增長知識的手段,動手動腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動課,孩子們興趣盎然,積極性極高,不但知道了合歡樹各部分的名稱,而且對其特點和功用也有了大致了解,更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運用比較合適的語言來表達,還有待于在日常生活中多看多說多練。

  認識樹的教案 6

  一、活動目標

  1、讓幼兒能初步感知梧桐樹的外形特征。

  2、從觀察中去發(fā)現(xiàn)梧桐樹的用處。

  二、活動準備

  1、預(yù)先選擇好旁邊小區(qū)里種植梧桐樹的地點,并帶領(lǐng)幼兒去觀察。

  2、幼兒穿戴寬松、事先跟幼兒講解好途中要注意的安全事項。

  三、活動過程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入主題

  1.小朋友,你們都認識哪些樹呀?今天馮老師也要帶你們?nèi)フJ識一種樹,請小朋友排好隊,我們出發(fā)咯!

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒觀察梧桐樹的特征

  1、請幼兒觀察觀察梧桐樹的整體形態(tài)。

  2、引導(dǎo)幼兒說說從遠處觀察梧桐樹的特征。

  提問:小朋友,梧桐樹看起來怎么樣?像什么?

  3、現(xiàn)在,我們走近一點去觀察一下梧桐樹,說說它又會是怎么樣的?(教師指導(dǎo)幼兒按樹干、樹皮、樹枝、樹葉的順序進行觀察)

  4、小朋友我們除了可以用眼睛看,還可以摸一摸、抱一抱梧桐樹,鼓勵幼兒用多種動作進行觀察和感知,并說一說自己的'體驗。

  (三)梧桐樹的用處

  1、小朋友你們喜歡梧桐樹嗎?為什么?

  2、原來我們的大樹有遮陽的作用,那現(xiàn)在我們?nèi)ジ惺芟,教師帶領(lǐng)幼兒到有陽光的地方去坐一會,再回到樹蔭下,通過親自體驗,加深印象。

  3、小朋友說的真好,梧桐樹它就是能遮陽,讓我們感到?jīng)隹欤凰能讓我們的環(huán)境更美麗。它的好處真多,小朋友都喜歡它,讓我們共同愛護梧桐樹吧。

  認識樹的教案 7

  活動目標:

  1、學(xué)習(xí)用從整體到局部的方法有順序地觀察樹木

  2、運用各種感官感知樹木的外形特征,比較異同。

  活動準備:

  1、裝滿水的桶、小勺若干。

  2、幼兒用書、教室掛圖。

  活動過程:

  一、出示掛圖、引導(dǎo)幼兒。

  引導(dǎo)幼兒了解一棵樹的名稱。

  教師:小朋友們,你們有好朋友嗎?我們今天要認識一位朋友,你們知道它叫什么名字嗎?

  教師:這樣的訴說、就好像是征求了小朋友的同意、因為很多的小朋友是比較叛逆的、所以就好像是在順他們的心。

  二、引導(dǎo)幼兒從集體到局部觀察一種樹

  (1)教師:小朋友們,你們看看圖片上的這棵樹長的什么摸樣?看起來怎么樣?它由哪幾部分組成?

 。2)教師提要求:請你們仔細看看,觀察觀察,看看怎么樣?

  (3)幼兒分組觀察同一種樹、教師可在旁指導(dǎo)。

  三、集體交流觀察結(jié)果

  1、教師:它的樹干是什么樣子的?上面有什么?樹葉是什么形狀的?

  2、教師根據(jù)幼兒的回答做出總結(jié):每一種樹都是不一樣的,它們的氣味和葉子和生長的生命力都是不一樣的。在我們的生活中我們也可以經(jīng)?吹綐,比如我們幼兒園的場地上都有,你們可以叫爸爸媽媽帶你們?nèi)ビ^察觀察,也許你就會發(fā)現(xiàn)和別的小朋友不一樣的東西。

  四、鼓勵幼兒觀察其他的.樹木,發(fā)現(xiàn)感知樹木的不同,進行對比。

  教師:樹的品種是有很多的,你們可以去發(fā)現(xiàn)和比較,也可以選擇自己喜歡的樹木認真的進行觀察。引導(dǎo)幼兒分別從整體、樹干、樹葉幾方面進行觀察比較。

  五、掛圖中講解樹各部分的作用

  1、教師:今天我們認識了這么多的樹朋友,它們都有樹干、樹枝、樹葉、還有埋在土里的樹根、你們知道它們各有樹木作用嗎?

  2、鼓勵幼兒看圖了解樹各部分的作用。

  六、教師小結(jié)

  樹木是我們每個小朋友的好朋友,有了它們,我們的環(huán)境猜變得如此美麗,大家一定要愛護它們哦。

  認識樹的教案 8

  課題:認識身邊的樹

  課型:綜合探索

  課時:1課時

  授課年級:二年級

  一、教學(xué)目標:

  1、知識與目標:了解各種樹的有關(guān)知識,以及樹木對人類的生存環(huán)境所引起的重要作用。欣賞樹木作品,培養(yǎng) 觀察身邊熟悉的事物,加強對樹的認識。

  2、過程與方法:通過樹木的對比,找出樹的不同特點,嘗試不同繪畫方法,表現(xiàn)樹的特征。

  3、情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學(xué)生觀察比較的`習(xí)慣,樹立環(huán)保情。

  二、德育目標:

  培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護樹木的思想情感。

  三、教學(xué)重點難點:

  1、重點:通過了解樹木的不同種類、作用、不同生長特點,以及樹木與人類的密切關(guān)系,加深對樹木的認識和對環(huán)保重要性的認識。用繪畫形式表現(xiàn)身邊的樹。

  2、難點:通過樹的外形特征來表現(xiàn)不同的樹。

  四、教學(xué)材料:

  1、教師材料:課件、圖片、油畫棒、水彩筆、圖片范畫。 2、學(xué)生材料:水彩筆、油畫棒、繪畫紙、繪畫工具等。

  五、教學(xué)過程:

  1、組織學(xué)生:穩(wěn)定情緒

  2、引入:

  (1)簡單介紹自己。以樹樁 板畫圖案、談話引入

  3、新授課:

  師:(1)出示課件,讓學(xué)生小組討論說一說在你身邊經(jīng)常見那些樹? 生:回答

  師:這么美的樹變成了樹樁,應(yīng)該怎沒樣?(引申到環(huán)保)

 。2)學(xué)習(xí)認識樹的特點:出示課件圖片,讓學(xué)生觀察樹干樹葉的特點?

  生:小組討論(互相說一說)

  (3)分別欣賞楊樹、樺樹、樹干和樹葉的特點,松樹樹干的特點,松樹葉的特點。銀杏樹葉子特點。

 。4)觀察了解樹冠的形狀

  (5)欣賞樹的攝影作品和繪畫作品,出示課件讓學(xué)生說一說色彩美在哪? 生:觀察回答

 。6)引入學(xué)生欣賞名家作品,分析作品內(nèi)容,介紹作家作品用了什么表現(xiàn)形式?欣賞學(xué)生作品講解方法。 生:學(xué)生回答。

  4、創(chuàng)作:

  以小組為單位共同創(chuàng)作作品,創(chuàng)作要求:根據(jù)你了解的樹選用不同表現(xiàn)手法進行創(chuàng)作。師巡視指導(dǎo)。 生:分組創(chuàng)作。

  5、展評作品:

  學(xué)生自評、互評。教師點評作品。

  6、總結(jié)學(xué)習(xí)收獲:

  學(xué)生說收獲,教師補充小結(jié)。

  認識樹的教案 9

  一、活動目標:

  1.嘗試用折、揉、搓、撕、剪等方法制作報紙樹,感受報紙樹造型的粗獷和自然美。

  2.在教師的提示下,能與同伴協(xié)商、分工,合作完成制作任務(wù),體驗合作的快樂。

  二、活動準備:

  經(jīng)驗準備:幼兒用報紙玩過游戲。

  物質(zhì)準備:幼兒操作材料:各類報紙若干、膠水等。

  作品示范:報紙樹。

  三、活動過程:

  1.出示報紙

  師:報紙是我們平時非常常見的材料報紙,廢報紙如果不好好利用會比較浪費而且容易占空間,你家里的廢報紙是怎么處理的呢?

  鼓勵幼兒結(jié)合自己的生活進行講述。

  大部分小朋友家里的廢報紙都是賣掉的。其實報紙還可以和我們小朋友一起玩游戲。

  2.幼兒集體討論報紙的玩法,回憶一些手工技能

  師:那報紙可以怎么玩?

  師:你是怎么玩的?你的報紙變成了什么有趣的東西?

  :剛才小朋友有的用搓的方法把報紙變成了一個球;有的小朋友用折的`方法把報紙變一艘小船。

  3.探索報紙變樹的方法

  師:報紙能變成一棵大樹嗎?怎么變?

  出示成品報紙樹。

  師:樹干怎么變出來?樹枝怎么變?還可以用什么方法?剩下的碎片可以做什么?

 。1)報紙變軟——折、揉。

  師:請你仔細觀察,這棵報紙樹的樹干是怎么樣外層是怎么樣的?沒有用的報紙外面摸上去又是什么感覺?

  幼:比較的粗糙,報紙摸上去是光滑的。

  師:我們在制作之前要把報紙折一折、揉一揉,讓報紙軟下來,方便我們制作報紙樹。

  (2)樹干、樹枝、樹葉的制作——搓、撕、剪。

  師:樹干怎么變出來?樹枝怎么變?還可以用什么方法?剩下的碎片可以做什么?

  鼓勵小朋友仔細觀察、講述;請個別幼兒進行嘗試。

  教師完整示范。

  師:哇,一棵美麗的報紙樹做好了。你們想試試嗎?

  4.操作要求

 。1) 操作過程中同伴之間要注意合作,遇到問題要進行商量不要起沖突。

 。2) 在操作過程中注意材料、工具的使用。

 。3) 在操作過程中注意衛(wèi)生、常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成。

  5.幼兒分組進行操作活動,共同制作大樹

  兩個好朋友一起完成作品,觀察孩子之間的活動情況。

  6.交流作品

  師:你們做了一棵什么樣的報紙樹?

  認識樹的教案 10

  教材分析:

  《去年的樹》是人教版四年級語文上冊教材的重點閱讀課文。文章講述了這樣一個故事:鳥兒和樹是好朋友,它天天唱歌給樹聽,將要飛回南方時,鳥兒答應(yīng)了樹的請求──還要回來唱歌給它聽?墒堑诙甏禾欤旞B兒飛回來找它的朋友時,樹卻不見了。鳥兒四處尋訪,最后找到由樹做成的火柴點燃的燈火。朋友不在了,友情還在,諾言還在,于是,它心里充滿了憂傷和惆悵,面對著由朋友的生命點燃的煤油燈,唱起了去年的歌。這篇童話主要通過對話展開故事情節(jié),推動故事的發(fā)展。全文一共有四次對話,課文所說明的道理也在這四次對話以及后來鳥兒的表現(xiàn)中逐步顯現(xiàn)出來。設(shè)計理念:

  閱讀教學(xué)過程就是引導(dǎo)學(xué)生與文本多次對話的過程。在對話過程中,要注意對話環(huán)境平等化、對話方式多樣化、對話主題深刻化、對話結(jié)果個性化。學(xué)生個性化解讀文本與教師價值觀的導(dǎo)向要有機統(tǒng)一。結(jié)合我參與的課題《學(xué)生良好課堂習(xí)慣養(yǎng)成研究》,我在本課注重培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文的習(xí)慣,還讓孩子們以讀悟情,通過小組合作,情感交流來深化對文本的理解,有意的培養(yǎng)孩子們的認真傾聽,認真思考,團結(jié)協(xié)作的良好習(xí)慣。

  教學(xué)設(shè)計:

  省略

  教學(xué)目標:

  1、品味重點詞句,能有感情地朗讀課文,會入情入境地演讀課文。

  2、體會小鳥與大樹間真摯的友情,感悟到真正的友情是建立在誠信基礎(chǔ)上的。

  教學(xué)重點、難點:

  1、感悟文中角色的對話,體會童話角色的心理。

  2、懂得童話故事蘊涵的道理,體會課文的人文內(nèi)涵。

  教學(xué)準備:

  多媒體課件

  課時安排:

  兩課時

  第二課時

  教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)過程 :

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、同學(xué)們,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們初步了解了這個故事的大概內(nèi)容,能不能用簡練的話概括課文的主要內(nèi)容?

  2、這節(jié)課,讓我們再一起走進這個美麗的童話故事,共同見證小鳥和樹的那份真摯的友情。

  二、搭建平臺,感悟“情深”。

  1、是啊,鳥兒和樹是一對好朋友。課文中多次出現(xiàn)了“好朋友”這個詞,讓我們再來讀讀課文,看看文中哪些地方能真正體現(xiàn)他們是好朋友,把感動你的地方畫下來,再放聲朗讀幾遍。

  2、小組交流。

  3、匯報:

  預(yù)設(shè):(1)“一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥兒站在樹枝上,天天給樹唱歌。樹呢,天天聽著鳥兒唱。從“天天”這個詞中,你體會到了什么?

  想象:早晨,太陽升起來了,小鳥——樹呢——

  中午,炙陽高照,小鳥——樹呢——

  夜晚,暮色落下,小鳥——樹呢——

  下雨了,小鳥——樹呢——

  也許——

  小結(jié):真是朝夕相處,互相幫助,因為它們是一對——好朋友!

 。2)離別時的對話。

  寒冷的冬天快到了,大樹的好朋友小鳥要到南方過冬,一對好朋友依依惜別。樹對鳥兒說——鳥兒堅定地回答——

  小結(jié):分別時是那么難舍難分,因為他們是朝夕相處的——好朋友

  (3)三次對話。

  小鳥和大樹她們就這樣依依惜別了。第二年春天又來了。原野上,森林里的雪都融化了。鳥兒又回到這里,找她的好朋友樹來了。然而,往日朝日相處的朋友卻不見了。他著急地找了又找,問了又問,(出示三次對話)

  (1)“站在這兒的那棵樹,到什么地方去了呢?”

 。2)“門先生,我的好朋友──樹在哪兒,您知道嗎?”

 。3)“小姑娘,請告訴我,你知道火柴在哪兒嗎?”

  小鳥是懷著怎樣的心情問呢?樹根、大門、小女孩又懷著怎樣的心情回答的呢?在小組內(nèi)分角色讀小組匯報。

  提示:樹根本是樹的一部分,是和樹血脈相連的,那你覺得怎樣讀可以體會樹根當時的心情呢?(同情,傷感)語氣。

  工廠的大門對這樣的事情見得多了,不以為然了,沒有值得傷心的,那么你覺得怎樣讀可以體會到大門當時的心情呢?(冷淡)

  4、角色表演。

  現(xiàn)在,你們就是那只小鳥。在教室里飛呀飛呀,尋找自己的好朋友大樹,一邊找一邊問,好嗎?(指名表演)

  小結(jié):小鳥在尋找大樹的過程中是那樣焦急、擔心、急切,因為他們是——好朋友

  三、引導(dǎo)想象,補充對話。

  1、村子里,煤油燈旁,兩個好朋友相聚了,出示課文的最后一段。

  2、交流:為什么“睜大眼睛,盯”?為什么用了兩個“看”,兩個“看”有什么不同?

  3、此時,大樹已經(jīng)不在了,但是為什么鳥兒非要找到大樹唱歌給他聽聽呢?

  4、同學(xué)們,鳥兒飛走了,帶著淡淡的感傷與哀愁飛走了,但她給大樹留下了歌聲,留下了友情,留下了世上最寶貴的誠信。(隨機板書)如果大樹有知的話,他會對小鳥說些什么呢?

  5、總結(jié):是啊,這對朝夕相處的伙伴分別時是那樣的難舍難分,因為他們是──好朋友

  小鳥力盡千辛、百折不撓地尋找大樹,因為他們是──好朋友

  面對已化為燈火的大樹,他還是遵守諾言深情地唱起去年唱過的歌,因為他們是──好朋友

  6、學(xué)到這里,你有什么想說的嗎?想對誰說,把你想說的寫下來。

  四、情感升華。

  去年的樹,今年已不復(fù)存在,讓我們無限留戀地讀──去年的樹

  去年的樹,為什么會不復(fù)存在?留給我們太多太多的思考,讓我們意味深長地讀──去年的'樹

  五、作業(yè)設(shè)計:

  1、讀了課文后,你肯定還有很多話想說,你想對誰說?(請選擇其中一個寫)

  我想對小鳥說:

  我想對大門說:

  我想對伐木人說:

  2、自由找朋友把課文的內(nèi)容演一演。

  六、板書設(shè)計:

  去年的樹

  去年————————今年

  友情守信

  一、教材分析:

  本文是日本女作家新美南吉的童話。講述了這樣一個故事:鳥兒和樹是好朋友,它天天唱歌給樹

  聽,將要飛回南方時答應(yīng)樹的請求-----回來再唱歌給它聽?墒堑诙甏禾,當鳥兒飛回來找它的朋友時,樹卻不見了。鳥兒四處尋訪,最后只找到由樹做成的火柴點燃的燈火。于是,鳥兒在燈火前唱起去年的歌。告訴我們:做人要信守諾言,珍惜朋友之間的情意。但本人覺得:運用本文來進行誠信教育不是最好。面對越來越現(xiàn)實、理性的四年級學(xué)生來說,進行誠信教育最好選擇生活中的事例,或者是直白深刻的名人名言、成語、寓言故事等,這些在中國便有很多。所以,本人想輕講本文教材,重在誠信教育。

  二、教學(xué)目標:

  1、能查字典或聯(lián)系上下文理解不明白的詞。

  2、能有感情地朗讀課文,按事情發(fā)展順序給課文分段,能讀懂本文。

  3、深刻明白要信守諾言這一道理。

  三、教學(xué)重點、難點:

  通過的事例明白要信守諾言這一道理。

  四、教時安排:2教時

  第一教時

  一、教時目標:

  學(xué)會生字詞,能按事情發(fā)展順序給課文分段,明白要信守諾言這一道理。

  二、教學(xué)過程:

  1、揭題引入:

  讀了課題,你有什么疑問?

  2、初讀課文,要求把文章讀正確,聯(lián)系上下文理解不明白的詞,對于剛才的疑問多讀幾遍。

  3、課文按什么順序?qū)懙?哪幾個自然段是寫去年的事?理由是什么?試著分段。

  4、深入閱讀課文:

  (1)帶著課后習(xí)題1的問題細讀課文。

 。2)請學(xué)生說說自己能解決哪些問題,討論后完成口頭填空聯(lián)練習(xí):

  鳥兒到南方去之前答應(yīng)為樹________________________________________________________________。春天,鳥兒從南方飛回來卻發(fā)現(xiàn)________________________________________。鳥兒在火柴點燃的燈火前_____________________,因為它_____________________。

  5、體會課文情感:

 。1)課文最后一段中鳥兒唱歌時,前后兩次"盯著燈火看了一會兒",它在想什么?

 。2)樹被伐木人砍倒前,會對伐木人說些什么?

  6、朗讀指導(dǎo):

  (1)你喜歡課文中的鳥兒嗎?為什么?

 。2)把你最受感動的句子找出來有感情地讀給大家聽,再說說選擇這一句的理由。

  7、總結(jié)并布置作業(yè):

  收集有關(guān)誠實守信的故事,寓言、事例等

  第二教時

  一、教時目標:深刻明白要信守諾言這一道理。

  二、教學(xué)形式:開一個故事介紹會。

  1、主持人宣布活動開始

  2、四人小組內(nèi)自由介紹故事內(nèi)容,相互評議

  3、請學(xué)生自愿向全班同學(xué)介紹故事內(nèi)容,師:書讀著讀著,越讀越厚,好多話作者想說卻沒說出來,給我們很大的想像空間。我們來把作者沒說的話說出來,行嗎?

  出示練習(xí)紙:

  任選一道題:

  1、伐木工人要砍大樹,大樹對伐木工人說:“___________________________________”

  2、鳥兒睜大眼睛,盯著燈火看了一會兒,好像在說:“___________________________________”

  3、唱完歌,鳥兒又看了一會兒燈火,好像在說:“___________________________________”

 。ㄉ毩(xí)寫話)

  師:誰寫第一句的,先來交流一下

  生:伐木工人要砍大樹,大樹對伐木工人說:“伐木工人,你就做回好人,饒了我吧,我還等著我的好朋友小鳥呢,你們砍了我,我就蝗不到鳥兒唱歌了!

  生伐木工人要砍大樹,大樹對伐木工人說:“伐木工人,請饒了我吧,明年,那只美麗的小鳥要回來找我,要是找不到我,他一定會著急萬分的。把我砍了,還會造成環(huán)境的污染,水土流失,因為樹有綠化能力!

  生:伐木工人要砍大樹,大樹對伐木工人說:“求求你,不要砍我,我的好朋友明年要來找我。我知道你是個善良的人!

  生:伐木工人要砍大樹,大樹對伐木工人說:“放了我吧,明年我的朋友小鳥會找不到我的,伐木人,你就做做好事,放了我吧。”

  師:真是信守諾言,心系環(huán)保的大樹!

  師:誰寫第二句的,來交流一下

  生:鳥兒睜大眼睛,盯著燈火看了一會兒,好像在說:“大樹,我找了好多地方都沒有找到你,我現(xiàn)在找著了,你卻變成了燈火,你真是照亮別人而燃燒自己,我真悲傷!

  師:不是悲傷,應(yīng)該說驕傲

  生:鳥兒睜大眼睛,盯著燈火看了一會兒,好像在說:“大樹啊大樹,我好不容易找到你,可是你已經(jīng)做了火柴,你燃燒自己,卻照亮別人,請你安息吧!”

 。ǖ谌洌

  生:唱完歌,鳥兒又看了一會兒燈火,好像在說:“我真為你高興,為你自豪!”

  生:唱完歌,鳥兒又看了一會兒燈火,好像在說:“可憐的大樹,我要走了,請你安息吧!”生:唱完歌,鳥兒又看了一會兒燈火,好像在說:“樹啊,我會把你這位朋友牢牢地記在心中,每年的春天,我都會來看你的!

  師:化為燈火的大樹又會怎么說?

  ……

  師:老師從你們的朗讀中,從你們的對話中,看出你閃讀懂了課文,大樹、小鳥都希望和我們?nèi)祟愐粯觿?chuàng)造一個富饒、和諧的世界!然后集體評議生問:大樹,你喜歡鳥兒嗎?為什么?

  生答:因為鳥兒歌聲好聽,天天站著為我唱歌。

  生問:鳥兒,你喜歡樹嗎?為什么?

  生答:因為他給人們擋風(fēng)擋雨,汽車過路的灰塵也能吸收,給人們作了許多貢獻。

  生問:作者,你為什么要寫這篇文章?

  生答:告訴大家要愛護樹,寫出友情的珍貴,要珍惜身邊的每一樣?xùn)|西,大家別亂折樹枝,大樹是可愛的,要植樹造林。

  師:誰當讀者,想說就說。

  生:我們要綠化祖國。

  生:我們要信守諾言。

  生:我們要珍惜身邊的每一樣事物。

  師:我們?nèi)祟惸苷嬲馗鷺洹ⅧB兒對話,和諧地相處,我們這個地球該是多么美好啊!

  今天,我們學(xué)了同一篇文章,大家的收獲一樣嗎?

  生:不一樣

  師:這就是讀書的真諦,帶著不一樣的想法離開課堂。

  認識樹的教案 11

  教學(xué)目標:

  1、認識繪本的封面及繪本的題目,能對繪本中出現(xiàn)的“愛心樹”“樹葉”“樹枝”“樹墩”“樹干”字型有初步的感知,對識字保持興趣。

  2、了解故事的大概內(nèi)容,并能在游戲中表達自己對故事的了解和感知。

  3、引導(dǎo)孩子體察父母不計代價、無怨無悔、永無止盡的付出。籍由情境故事帶入品格教育(聽話、體貼、順服父母),以增進親子關(guān)系。

  教學(xué)用具:

  多媒體設(shè)備、黑板、愛心樹上的愛心樹葉、樹精靈面具、字卡、PPT 。

  教學(xué)過程:

  一、師生見面

 。ê蛶讉小朋友握手,互相問好。)大家好,猜猜我是誰?

  “我是從森林里偷偷溜出來的樹精靈,我們森林里有許多大樹,每棵樹都有一個有趣的故事。你們想聽我給你們講故事嗎?我講故事的時候你們要怎么聽呀?”提出聽故事的要求:小耳朵豎起來,小眼睛看上面。

  二、學(xué)習(xí)封面

  1、出示繪本封面:“瞧,(PPT音樂)這是一本書的封面。睜大小眼睛,你看到了什么?”

  2、引導(dǎo)學(xué)生說出“大樹、蘋果、男孩子、英文、書的題目、作家”

  3、根據(jù)學(xué)生回答,板帖:在黑板上畫上一棵數(shù)(課前),板帖“愛心樹”三個字,教學(xué)“愛心樹”三個字的讀音:和老師一起念,請有愛心的小朋友念。

  說話訓(xùn)練:(鼓勵小朋友是愛心小朋友,老師也是愛心老師,還有誰是愛心?)。

  4、看了這個封面,聰明的小朋友肯定能提出很多問題。

  5、學(xué)生提問,

  三、教師講故事

  根據(jù)PPT出示,教師講故事。

  片面設(shè)計一:

  1、小男孩采集樹葉可以干什么?生“做王冠”。

  2、如果你去采樹葉,你愿意干什么?

  3、板帖“樹葉”,教學(xué)樹葉的讀音,想和老師一起去采集樹葉的同學(xué)一起念一遍。

  片段設(shè)計二:

  1、男孩非常愛這棵樹,非常非常愛這棵數(shù)。你就是小男孩,你想怎樣告訴大樹你的愛?

  2 2、師生模擬大樹和男孩的情境對話。如:“抱一抱”、“親一親”、“說一說”引導(dǎo)學(xué)生說愛的語言:“大樹,我愛你。”“大樹,我喜歡你!薄按髽。我們是好朋友! 教師扮演大樹表示很快樂。

  片段設(shè)計三:教師深情并茂地大聲讀繪本的第二部分,引領(lǐng)學(xué)生走進文本。

  片段設(shè)計四:

  1、樹精靈的故事講完了,孩子們,大樹為什么一直感到那么快樂?

  2、學(xué)生試著講述自己對文本的領(lǐng)悟和理解。

  片段設(shè)計五:

  1、師生齊讀最后的一首詩:他就是我們的爸爸媽媽。

  2、小朋友,你的爸爸媽媽是怎么愛你的?今天,你想對媽媽說什么?

  四、情景游戲,體驗親情

  (一)游戲:誕生

  1、師:小朋友,只要你快樂,你的媽媽也會感到快樂的。那你知道媽媽把我們生出來時,她的感受嗎?我們來玩?zhèn)誕生的游戲吧。

  2、游戲過程:

  (1)提問:自己想當哪種小動物?這個小動物是怎么叫的,怎么跳的。請5個小朋友上臺。

 。2)青蛙、老虎眼睛閉起來,我拍哪個小動物的肩膀,哪個小動物就悄悄地跟我鉆進動物媽媽的肚子里去。其他小動物猜猜哪種小動物要出生了。其他小朋友當評委小老師,看看這些小動物猜得對不對。關(guān)鍵是我們要幫媽媽的忙,給動物媽媽使使勁,讓它順利地把小動物生出來。

 。3)其實小動物生日這一天是媽媽最痛苦的一天,小老虎,老虎媽媽把你生出來,每年的生日你都要對老虎媽媽說什么呀?小青蛙呢?

 。4)我們小朋友從哪里來呢?那每年生日你要對媽媽說什么呀?還可以做什么呀?

  (二)游戲:愛心樹葉

  1、三十年前,森林媽媽把我?guī)У搅松掷。今年我生日時,送給森林媽媽一個禮物。森林媽媽可開心了,它對小白兔說:“樹精靈的禮物真好。”看見長頸鹿說:“樹精靈的禮物讓我特別開心!敝牢宜偷氖鞘裁炊Y物嗎?

  2、我的'禮物是“愛心樹葉”,我送給森林媽媽三十張樹葉,有一天,森林媽媽感到累了:“樹精靈,幫媽媽洗洗碗。”我就屁顛屁顛跑去了。我的禮物棒不棒。想不想在你生日的時候也送給媽媽愛心樹葉。

  3、誰能猜猜這些字,猜出了老師就送給他一片愛心樹葉。

  五、推薦新書:

  故事大王還要向小朋友推薦一本新書:《胡蘿卜先生的胡子》,(PPT)你們一定會喜歡的。小朋友,再見!

  六、教學(xué)反思:

  《愛心樹》的內(nèi)容:從前有一棵蘋果樹,她很愛一個小男孩。每天男孩都會跑來和她一起玩,玩累了,便在她的樹蔭下睡覺。那男孩很愛那棵樹,樹很快樂。日子一天一天的過,男孩長大了,樹開始感到孤獨。一天,男孩來到樹下,樹嚷著要跟男孩玩,男孩說他已不是小孩子,不要玩耍;他要錢買東西來玩。樹沒有錢,便叫男孩拿她的蘋果到市場去賣。男孩爬到樹上,摘下蘋果,把蘋果全部帶去賣。樹見可以幫到男孩,十分快樂。之后,男孩很久都沒有來,樹很傷心。有一天,男孩回來了,樹很高興,逗著要跟男孩玩。男孩說他很忙,沒有時間和樹玩;還說他想要妻子和小孩,所以他需要一間房子。樹說她沒有房子,不過男孩可以砍下她的樹枝去蓋一間房子。男孩快樂地砍下樹枝,幫了男孩的樹也很快樂。自此以后男孩很久都沒有再來,所以當男孩回來的時候,樹很是快樂,輕輕地說要跟男孩玩。此時,男孩卻說自己又老又傷心,很想有一條可以帶他遠走的船。樹很希望男孩可以快樂地遠航,便叫男孩砍下她的樹干去造一條船。聽罷,男孩便砍下樹干,造了條船,坐船走了。樹看似很快樂,其實卻不是真的。過了很久很久,男孩又再回來,樹抱歉地告訴男孩她只剩下一塊老樹根,已經(jīng)沒有東西可以給他了。男孩說自己經(jīng)已很老也很累,要的已不多,只想有一個安靜的地方坐下來休息。樹叫男孩坐到她的老樹根上,還說老樹根是最適合坐下來休息的。于是,男孩坐了下來,而樹,她很快樂。

  本書是世界繪本的經(jīng)典作品之一,出版30年來,一直是繪本世界的著名典范。這是一個由一棵有求必應(yīng)的蘋果樹和一個貪求不厭的孩子,共同組成的溫馨,又略帶哀傷的動人故事:這是一則令人心醒動容的寓言一在施與受之間,也在愛與被愛之間。作者的作品描繪了一則有關(guān)“索取”與“付出”的寓言。繪本故事生動,畫面可愛,有親和力,字里行間流溢著愛的溫馨。本次教學(xué)是對我來說一次嘗試。在這兒,我試著用“情境”和“體驗”相結(jié)合的設(shè)計原則,采用生生互動,師生互動的形式,讓孩子投入繪本的角色中。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)非常出色,能隨著人物狀態(tài)的變化進行轉(zhuǎn)變。

  山不轉(zhuǎn)路轉(zhuǎn)。有時候轉(zhuǎn)變一下教學(xué)方式,讓孩子們在語文游戲過程中得到樂趣,是培養(yǎng)語文能力最棒的開始。

  認識樹的教案 12

  語言活動:

  《去年的樹》(文學(xué)活動)

  活動目標:

  1、始感受故事中小鳥和大樹之間的真摯情感。

  2、萌發(fā)愛護樹木的愿望。

  活動準備:

  材料配套:教育掛圖《領(lǐng)域活動語言去年的樹》。

  活動指導(dǎo):

  1、出示教育掛圖《去年的樹》

  引導(dǎo)幼兒欣賞。

  引導(dǎo)語:小鳥和大樹在干什么?他們心情怎樣?

  2、出示教育掛圖《去年的樹》

  小鳥傷心落淚的畫面(其他部分事先用白紙遮蓋),引導(dǎo)幼兒猜測。

  設(shè)置問題引出故事:發(fā)生了什么事兒?小鳥為什么哭了?

  3、結(jié)合教育掛圖,完整地欣賞故事,教師充滿感情地講述,初步感受童話故事樸實、真摯的情感。

  (1)引導(dǎo)語:小朋友知道小鳥為什么哭了嗎?

  (2)提問:為什么小鳥和樹會是好朋友呢?

  4、再次講述故事,提出問題,引導(dǎo)幼兒思考,進一步理解故事。

  再次欣賞故事前先提問:

  ①小鳥離開大樹時答應(yīng)了大樹什么要求?

 、诖禾,小鳥回來時,發(fā)現(xiàn)樹已經(jīng)發(fā)生了什么變化?

 、圩詈笮▲B找到大樹了嗎?大樹變成了什么?

  5、感受故事里的情感。

  (1)提問:你喜歡故事里的小鳥嗎?為什么?(啟發(fā)幼兒說出小鳥對樹講信用,答應(yīng)大樹的事情說到做到。)

  (2)引導(dǎo)幼兒說出小鳥尋找大樹的心情和他們聽完故事的心情;啟發(fā)幼兒懂得如果任意砍伐森林,小鳥就找不到大樹就沒有家了,萌生愛護樹木的愿望。

  (3)討論:如果小鳥回來,又見去年的那棵樹,又會發(fā)生怎樣的故事呢?(鼓勵幼兒大膽想象。)

  活動延伸:

  1、區(qū)域活動:

  (1)在表演區(qū)提供小鳥、大樹頭飾,設(shè)置簡單的道具,讓幼兒自由進行情境表演。

  (2)在語言區(qū)提供大樹、小鳥、樹樁、工廠、小女孩、燈火的'圖片,讓幼兒講述續(xù)編、創(chuàng)編小鳥和大樹的故事。

  2、生活活動:在日常生活中,教育幼兒為人要誠信,答應(yīng)別人的事情要說到做到;不使用一次性筷子,節(jié)約用紙等。

  3、家園共育:

  (1)請家長在生活中對幼兒進行愛護樹木、保護環(huán)境的教育。

  (2)教育幼兒要說到做到,做人要誠實守信。

  認識樹的教案 13

  活動目標:

  1、感知秋季樹木的顏色、形狀特征,嘗試運用不同的方法裝扮彩色的樹。

  2、能根據(jù)自己的需要選擇適當材料,操作中注意遵守規(guī)則。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交

  4、感受作品的美感。

  活動準備:

  1、活動前請家長帶幼兒參觀各種樹木,對秋季樹木的變化有所了解。

  2、銀杏、梧桐、楓樹、松樹等圖片。

  3、水彩筆;顏料和棉簽;彩紙和漿糊。

  活動過程:

  一、通過故事,引發(fā)與樹木相關(guān)的經(jīng)驗。

  1、師講述故事:在高高的山頂上,有一棵綠綠的大樹。滿樹的綠葉隨著風(fēng)兒搖擺。有一天,樹葉寶寶們忽然覺得:大樹媽媽總是穿著一件綠衣服,多沒勁兒呀!于是,樹葉寶寶們悄悄讓自己變了顏色?(出示圖片)大樹媽媽的衣服變成什么顏色了?

  2、提問:你還見過什么顏色的大樹?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片)

  二、觀察圖片,了解樹木的相關(guān)特征。

  師:原來,樹不僅是綠色的,有的還會變成紅色、黃色等別的顏色。今天,我們來把這些彩色的樹畫出來好嗎?我們應(yīng)該先畫樹的`哪一部分呢?樹干是什么樣的?畫好樹干,再畫什么?樹冠是什么樣的?

  介紹樹干、樹枝和樹冠的名稱、操作順序及它們的形狀特征。

  三、出示繪畫材料并逐一介紹。

  每個幼兒畫一棵大樹。

  四、活動評價。

  將畫好的大樹剪下來,布置成彩色的樹林。幼兒一同欣賞,說說自己最喜歡哪顆樹,為什么。

  認識樹的教案 14

  活動目標:

  1.學(xué)念兒歌并用手指動作表現(xiàn)兒歌中數(shù)學(xué)的變化。

  2.初步獲得年月的概念。

  3.嘗試用材料創(chuàng)作代表自己的圖案。

  活動準備:

  1.兒歌:《我?guī)讱q》(參見幼兒用書)

  2.紙張、畫筆、剪刀、固體膠水等、幼兒自備照片。

  3.自制生日樹。

  4.課前準備:家長向幼兒講述自己的生日,知道自己是幾月生的,今年幾歲了。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入。

  1.師:小朋友,你知道自己今年幾歲嗎?如果用我們的小手來表示自己的年齡該怎么做呢?(請幼兒用小手來表示自己的歲數(shù))

  2.師:有一位小朋友也想來告訴我們他今年幾歲了,想不想聽一聽。(放錄音)

  3.師:這位小朋友他是怎么說的'呢?誰來學(xué)一學(xué)?(請個別幼兒來學(xué)一學(xué))

  二、學(xué)兒歌。

  1.大家一起聽兒歌,把手舉高,讓幼兒根據(jù)自己的年齡伸出手指做"4"或"5"的手勢動作,并看看身邊的小朋友分別是幾歲。

  2.聽第二遍,提問:你聽到了哪些句子?(幼兒講述,教師引導(dǎo)幼兒邊將邊做動作幫助記憶,同時也可出示相應(yīng)的圖示幫助幼兒記憶)(參見幼兒用書)

  3.嘗試著跟錄音學(xué)念兒歌。

  三、生日樹。

  師:我們每個小朋友都有自己的生日,每過一年我們就大一歲。老師這里有一棵生日樹,我們來看看這棵樹是什么樣子的?(上面有數(shù)字)有幾個數(shù)字呢?(12個)這就代表者一年有十二個月。那你知道自己是幾月出生的嗎?(幼兒講述自己的生日月份教師進行核對)師:待會兒老師會給我們的小朋友每人一張紙,請你在上面畫上只屬于自己的標記,然后剪下掛在樹上。那畫好了我們掛在屬于自己月份的那條樹枝上。

  四、幼兒操作。

  1.師:你想畫什么標記呢?(引導(dǎo)幼兒思考自己的特別的生日標記)

  2.幼兒自由繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

  3.展示講述自己的標記,集體完成生日樹。

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