《有趣的排序》教案
作為一名教職工，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的《有趣的排序》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《有趣的排序》教案1
一、設(shè)計(jì)意圖：
在我們的生活中到處充滿了排序;服裝花紋上的排序，環(huán)境裝飾上的排序，物品包裝上的排序，公園中花等草種植的排序等，這些有規(guī)律的排序帶給我們生活中的美。孩子們在生活中有意或無意識地會發(fā)現(xiàn)生活中存在一些排序的現(xiàn)象，如：吃飯的碗和盤子周邊的漂亮花紋，裙子袖口和裙邊的花紋等。而我們教師正是孩子發(fā)現(xiàn)、運(yùn)用和創(chuàng)造這種有規(guī)律的美的引導(dǎo)者。幼兒學(xué)習(xí)排序可以為幼兒建立粗淺的數(shù)學(xué)概念做好準(zhǔn)備，《綱要》提出“在幼兒的生活中進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)”，讓幼兒在生活里學(xué)數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，教師引導(dǎo)幼兒在游戲和玩樂中初步接受和學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序，并鼓勵幼兒將之應(yīng)用于生活。本次活動我嘗試把抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容變?yōu)橛腥さ挠螒蚧顒印?/p>
二、活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感知“ABAB,ABAB”,這樣簡單序列的規(guī)律
2、通過操作，讓幼兒在已排列的物體中找出ABAB的排列規(guī)律，并運(yùn)用推理接著排。
3、讓幼兒在自由的探索活動中，體驗(yàn)排序活動的樂趣。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
找出較復(fù)雜的圖形排列規(guī)律。其中包含三層：既含形狀規(guī)律，又含顏色規(guī)律，以及數(shù)量規(guī)律的多層次規(guī)律。
三、活動準(zhǔn)備：
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)有按照物體某一特征規(guī)律進(jìn)行排序的經(jīng)驗(yàn)：如按照物體的大小規(guī)律、長短規(guī)律、高矮規(guī)律、顏色規(guī)律的排序等。
2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)備;圖形卡片，課件。
四、活動過程：
(一)、開始部分：
1、情景引入，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天冬爺爺給我們帶來了許多禮物，我們快去看看�？墒沁@些小雪花擠在一起難受死了，我們來幫幫它們，給他們排排隊(duì)好不好啊?通過活動鍛煉幼兒的'跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。小朋友們動動腦筋看看應(yīng)該怎么排啊?
2、教師出示排序圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律并請幼兒用自己的方式表示出來。
(1)、小朋友看看這些雪花片是按什么規(guī)律排序的?
(2)、你們能按這個(gè)規(guī)律用自己的小手來表示嗎?
小結(jié)：這種按照一定規(guī)律把物體排排隊(duì)的方法就叫做排序。剛才我們都是根據(jù)物體大小不同按一定的規(guī)律進(jìn)行排序。其實(shí)我們還有很多的排序方法，下面我們來一起找一找吧。
(二)、探索部分
1、師：游樂園里，許多東西的排列是有規(guī)律的。到底藏有什么樣的規(guī)律呢?出示課件，請幼兒觀察。
(1)、我們先來看看五角星的排列。五角星是按什么規(guī)律排列的?照這樣的規(guī)律繼續(xù)排下去，下一個(gè)五角星是大的還是小的呢?
(2)、說出你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
(3)、幼兒合作找出課件在排列上有什么規(guī)律?
(4)、小結(jié)：可以按照大小、粗細(xì)、長短、顏色、高矮進(jìn)行排序。
2、師：小朋友這么聰明，游樂園里的叔叔、阿姨想考考大家，你們敢接受考驗(yàn)嗎?
(1)、請你說出下一個(gè)圖形是什么。
討論：在觀察這些圖形的規(guī)律時(shí)，除了考慮顏色、形狀的變化?還要注意觀察什么?
(2)、一排有規(guī)律排列的圖形，我們可以根據(jù)規(guī)律快速說出接下來的圖形。如果中間的一個(gè)圖形排錯(cuò)了，你還能找出來嗎?請你說出哪個(gè)圖形排錯(cuò)了?
(3)、小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了在尋找圖形的規(guī)律時(shí)，要特別注意圖形的顏色、數(shù)量和形狀的變化。因?yàn)槟囊粋�(gè)發(fā)生變化都會打亂這個(gè)規(guī)律。
3、規(guī)律不僅可以告訴我們接下來的圖形是什么，還可幫助我們，下面請小朋友幫小豬鋪一條回家的路。出示課件，請幼兒按規(guī)律排序。
(三)、創(chuàng)造部分：
(1)、豬媽媽的水果店
故事：豬媽媽要開一間水果店，但是店里的水果太多了，她都不知道該怎么擺，亂糟糟的，我們能不能幫幫他啊?
教師出示已有排列，然后請幼兒說出排列的規(guī)律，并排完剩余部分。
(2)、互相欣賞、討論，并選擇自己喜歡的水果。
(四)、活動延伸：
1、師：生活中有規(guī)律的東西有很多，出示PPT請幼兒欣賞。課后繼續(xù)尋找，并試著畫一畫或用相機(jī)拍下來，我們繼續(xù)交流。
2、男孩女孩排排隊(duì)：教師說出要求，一個(gè)男孩一個(gè)女孩排隊(duì)出教室，活動結(jié)束。
五、活動反思：
課堂教學(xué)是幼兒數(shù)學(xué)知識的獲得，技能技巧的形成，智力能力的發(fā)展的主要途徑。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我對整個(gè)數(shù)學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)的規(guī)劃、遵循目標(biāo)性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行了數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)。
首先我為幼兒提供他們熟悉的情境，以去游樂園玩為引題，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生探索新知的欲望。接下來我結(jié)合了多媒體課件，又為幼兒提供了豐富的操作材料，讓幼兒進(jìn)行動手操作，體驗(yàn)和探究按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行排序的過程。幼兒與材料之間的互動，教師與幼兒之間的互動，幼兒與幼兒之間的互動在本節(jié)活動中都得到了很好的體現(xiàn)。既培養(yǎng)了幼兒的交往能力，又使他們的語言表達(dá)能力得到了發(fā)展。愛玩是孩子的天性，這次我嘗試打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把數(shù)學(xué)活動與游戲活動有效的結(jié)合，讓孩子情緒愉悅的去學(xué)習(xí)。
我認(rèn)為這節(jié)活動，要求我要時(shí)刻關(guān)注幼兒、關(guān)注細(xì)節(jié)，在孩子有困難時(shí)要適時(shí)的引導(dǎo)和干預(yù)，讓教育無痕。這也是我今后教學(xué)工作努力的方向。
教學(xué)反思：
為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對活動的興趣，同時(shí)根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友，還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒探索的欲望。
《有趣的排序》教案2
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)物體的不同特征及簡單的排列規(guī)律。
2、技能目標(biāo)：能運(yùn)用操作材料進(jìn)行按規(guī)律排序，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。
3、情感目標(biāo)：結(jié)合情景游戲，通過實(shí)物操作，體驗(yàn)按不同規(guī)律排序的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)有按物體某一特征規(guī)律進(jìn)行排序的經(jīng)驗(yàn)：如按照物體的顏色、長短、大小、高矮等規(guī)律的排序。
2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)備：
教具：新家藍(lán)圖、花壇、遞增遞減排序示范圖、新家
學(xué)具：
幼兒操作材料：鋪地磚（紅黃泡沫毯）、圍圍墻（三種顏色的磚塊）、種樹（高矮種類不同的樹）串彩鏈（長短、粗細(xì)、顏色不同的吸管段、珠子、毛線）。
幼兒分組操作材料：不同顏色、形狀的花和柵欄。
幼兒實(shí)物操作材料：不同種類的水果、蔬菜、以及蛋糕、奶…
活動過程：
一、情境引入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引出活動主題。
師：“小朋友，小貓的房子被大灰狼破壞了！它剛剛建好了一座新房子；可是它不會裝修，今天想請你們幫它裝修新房子。好嗎？”
二、為小花貓裝修新家
�。ㄒ唬┙榻B材料，鼓勵幼兒通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)物體的不同特征，進(jìn)行簡單的規(guī)律排序。
師：“小朋友，看看小貓為我們準(zhǔn)備了什么裝修材料呢？它們有什么不同呢？”
1、地磚：按照藍(lán)黃顏色變化規(guī)律排序。干擾因素：2種顏色
2、圍墻：按照磚塊顏色及節(jié)數(shù)規(guī)律排序。干擾因素：4種顏色
3、樹木：按照樹的形狀、高矮不同規(guī)律排序。干擾因素：2種高度、 3種形狀
4、彩鏈：根據(jù)吸管段的長短、粗細(xì)、顏色的不同有規(guī)律串彩鏈，并掛在窗戶上。干擾因素：多種顏色、2種粗細(xì)、2種長度
5、師：“這些材料都有它們不一樣的特點(diǎn)，那我們要怎樣排列它們才能把房子裝飾得好看呢？”（幼兒自由討論）
6、師：“老師給你們一個(gè)小提示吧！如果小朋友能夠把這些材料排成有規(guī)律的一條隊(duì)伍，那就能把房子裝得很好看了�！�
(二）幼兒操作探索，教師指導(dǎo)
師：“你們想不想去試試，用這些材料去幫助小貓裝修新家呀？（想）等一會兒，小朋友們可以自由分組，選擇一種材料，跟你的組員一起商量怎樣才能排出有規(guī)律的隊(duì)伍，把你們組的材料排在房子里相應(yīng)的地方。”
�。ㄈ┓窒�、小結(jié)
1、師：“你們的材料是怎樣排的呢？哪一組的小朋友愿意分享一下？”（請各組代表介紹排列的方式，教師幫忙展示及小結(jié)。）
2、師：“原來我們生活中的排序這么有意思，能夠按照大小、長短、高矮、粗細(xì)、顏色、數(shù)量、形狀、材料等各種不
�。ㄋ模╈柟膛判蚓毩�(xí)
師：“小朋友們真棒！幫了小貓一個(gè)大忙，把它的新家裝修得漂漂亮亮，為了獎勵你們，老師準(zhǔn)備了一個(gè)“智力大闖關(guān)”的'游戲想跟你們一起玩，敢來挑戰(zhàn)嗎？”（與幼兒一起游戲并找出游戲中所運(yùn)用的規(guī)律。）
三、為小花貓?jiān)O(shè)計(jì)花壇
師：“上次我們?yōu)樾∝堁b修了新家，可它家門外的花壇還沒設(shè)計(jì)好，這一次小貓的好朋友們紛紛為它送上了好主意。我們一起來看看它們是怎樣設(shè)計(jì)的吧！”
�。ㄒ唬┱J(rèn)識遞增遞減的排序規(guī)律
圖片1：這是小狗為小貓?jiān)O(shè)計(jì)的花壇，請你們看看，小狗的排序里藏著什么規(guī)律呢？
�。ɑǘ洳蛔�，蝴蝶逐一增多）
圖片2：這是小豬為小貓?jiān)O(shè)計(jì)的花壇，請你們看看，小豬的排序里藏著什么規(guī)律呢？
�。ɑǘ洳蛔儯鹨粶p少）
圖片3：這是小兔為小貓?jiān)O(shè)計(jì)的花壇，請你們看看，小兔的排序里藏著什么規(guī)律呢？
�。ɑǘ渲鹨粶p少，蝴蝶逐一增多）
師：原來排序的規(guī)律除了我們以前認(rèn)識的按大小、顏色、形狀等來排以外，還能像小貓的朋友們那樣，用遞增或遞減的規(guī)律來排，它們厲害嗎？聰明嗎？我們想像它們那么厲害嗎？那我們也來試試用遞增或遞減的規(guī)律來設(shè)計(jì)花壇吧。
（二）幼兒操作
1、小朋友每人選一份操作材料，把花朵按遞增或遞減的規(guī)律插到柵欄上，并嘗試分享自己排序結(jié)果。
四、快樂派對
師：“我們已經(jīng)為小貓?jiān)O(shè)計(jì)好了花壇，真漂亮呀！小貓為了表示感謝，它準(zhǔn)備了好多好吃的，想要邀請小朋友和她的三位好朋友一起去它的新家參加新居落成派對。你們開心嗎？（開心）但是小貓有一個(gè)小小的要求哦……”
（一）、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，利用實(shí)物材料進(jìn)行自由排序。
1、師：“小朋友仔細(xì)想一想：之前我們都用到過哪些規(guī)律來排序呢？”幼兒自由操作探索。
2、你們都是用什么規(guī)律排序的呢？（請幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，講述自己用的規(guī)律。）
（二）、小結(jié)及分享活動。
請幼兒講述自己的排序結(jié)果，并且分享實(shí)物以“快樂派對”的形式慶祝！
《有趣的排序》教案3
活動目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)觀察并發(fā)現(xiàn)遞增遞減排序規(guī)律，會接著往下排。
2．用自己的的方式大膽表達(dá)操作的結(jié)果。
3．感受規(guī)則排序在生活中的運(yùn)用及其產(chǎn)生的美感。
活動準(zhǔn)備：
課件、幼兒操作材料等。
活動過程：
1．情景引入，尋找排列規(guī)律。
師：小朋友，我是中都中心幼兒園的老師，我的幼兒園可漂亮了。我們一起來看看，但看完后老師要請說說你看到了什么？
�。�1）出示課件1，引導(dǎo)幼兒觀察"幼兒園"的排列裝飾。
師：小朋友，剛才你們都看了我的幼兒園，怎么樣，好看嗎？現(xiàn)在我想問問你看到了什么？（幼兒回答）它好看在哪？是怎么設(shè)計(jì)的？
�。�2）出示門、圍墻圖片，觀察比較發(fā)現(xiàn)等差關(guān)系，引發(fā)幼兒思考如何排列。
師：這是新幼兒的圍墻、（大門），請小朋友仔細(xì)觀察它們的設(shè)計(jì)的，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？我們想一想該如何來設(shè)計(jì)？
�。�3）小結(jié)。剛才小朋友都看了我幼兒園的大門是兩種顏色，左扇門是一種顏色的數(shù)量不變，另一種顏色的數(shù)量越來越多；而右扇門是一種顏色的數(shù)量不變，另一種顏色的數(shù)量越來越少。還有圍墻也和右扇門一樣，一種顏色的數(shù)量不變，另一種顏色的數(shù)量越來越少。小朋友真棒，發(fā)現(xiàn)了新的排列規(guī)律。
2．幼兒操作，學(xué)習(xí)遞增遞減的規(guī)律排序規(guī)律。
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察操作卡上設(shè)計(jì)材料，找出規(guī)律，并繼續(xù)進(jìn)行排列。
師：今天老師帶來了許多設(shè)計(jì)材料，我幼兒園的設(shè)計(jì)師因有事沒設(shè)計(jì)完，現(xiàn)在我請小朋友幫忙把這些沒有設(shè)計(jì)院完的接著往下設(shè)計(jì)。但小朋友先看看設(shè)計(jì)師是按什么規(guī)律設(shè)計(jì)的，然后我們一起來接著往下設(shè)計(jì)。
�。�2）幼兒分組操作，并將操作卡分成兩類（遞增和遞減），展示在展板上。
�。�3）觀察評價(jià)，總結(jié)規(guī)律。
①師幼共同觀察評價(jià)大家設(shè)計(jì)的排列正誤。
�、诮處熜〗Y(jié)規(guī)律：
師：剛才小朋友們都設(shè)計(jì)得很美！比如（門簾等）是按照一種顏色的數(shù)量固定不變，另一種顏色后面一次的數(shù)量比前面一次的數(shù)量增加1，這種設(shè)計(jì)的排序規(guī)律，我們叫它遞增規(guī)律。還有（汽球等）是按照一種顏色的`數(shù)量固定不變，另一種顏色后面一次的數(shù)量比前面一次的數(shù)量減少1，這種設(shè)計(jì)的排序規(guī)律，我們叫它遞減規(guī)律。
3．幼兒分組操作"裝扮幼兒園"，鞏固知識。
師：我剛才看到你們幼兒園也新建一座新樓房，可是我發(fā)現(xiàn)新樓房四周還空蕩蕩的，沒有種樹、沒有圍墻等等，要不我們也一起來裝扮它。
�。�1）介紹各組材料。
※設(shè)計(jì)圍墻：用兩種形狀的圖形，按照不同規(guī)律在操作卡上"掛設(shè)計(jì)圍墻"。
※掛彩旗：用兩種顏色的圖形，按照不同規(guī)律在操作卡上"掛彩旗"。
※種樹：用兩種不同的種類，按照不同規(guī)律在操作卡上"種花圃"。
※鋪地磚：用兩種顏色的卡紙，按照不同規(guī)律在操作卡上"鋪地磚"。
※設(shè)計(jì)大門：用兩種顏色的汽球，按照不同規(guī)律在操作卡上"設(shè)計(jì)大門"。
�。�2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)觀察幼兒是否按照遞增遞減的規(guī)律來排列。
�。�3）幼兒分享交流：你做了什么，是按照哪種規(guī)律進(jìn)行排列的？
4．知識拓展：感受規(guī)律排序在生活中的作用。
師播放生活中一些常見按一定規(guī)律排序的東西，讓幼兒感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受規(guī)律排序在生活中的作用。
《有趣的排序》教案4
設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒對排序（即序列）處于探索的狀態(tài)，他們在游戲的時(shí)候，常常會很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導(dǎo)幼兒將這些經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)合整理，使幼兒對物體按規(guī)律排列的認(rèn)識提升到一個(gè)新的層次，形成初步的邏輯思維，老師需要創(chuàng)造條件促進(jìn)幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展，提高幼兒的思維水平。
活動目標(biāo)：
1、體驗(yàn)自由排序，在探索活動中嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法，并體驗(yàn)排序活動的`樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒在活動中專注操作。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：教師演示教具一套，幼兒操作教具人手一份，掛圖等材料若干；
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有簡單的排序經(jīng)驗(yàn)。
活動過程：
（一）游戲1：彩色小圓片的排序游戲：請小朋友將手中的彩色小圓片按一定顏色順序進(jìn)行排序。幼兒操作后請個(gè)別幼兒上黑板操作展示，自我評價(jià)獎勵小紅旗。
(二) 游戲2：找異同。老師出示一幅圖，請幼兒認(rèn)真觀察，找到規(guī)律并在圖示收起后，按要求將所有小圓片放入蛋糕盤。
（三）游戲3：全面看圖找規(guī)律。請幼兒認(rèn)真讀圖，找到幾何圖形的排列規(guī)律后根據(jù)記憶進(jìn)行操作。
（四）游戲4：聽題送幾何圖形回家。題目要求：橫排同顏色，豎排同形狀。
�。ㄎ澹┗顒有〗Y(jié)：
1、數(shù)一數(shù)自己得了幾面紅旗，為自己加油。
2、找找身邊有哪些有規(guī)律的排序。出示有規(guī)律排序的圖片引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在哪些地方有這些排序。
活動反思：
本次教學(xué)活動以游戲?yàn)橹骶�，通過游戲形式，充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性，幼兒通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)了圖形排序的規(guī)律，并用完整的語言描述自己觀察到的排列規(guī)律和自己操作的排列規(guī)律，讓他們在不斷的觀察與操作中學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序，加強(qiáng)發(fā)散性思維的訓(xùn)練。
其次，在環(huán)節(jié)的設(shè)置上，我采用了由淺入深，層層遞進(jìn)的方法，使各個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，也最大限度地發(fā)揮了幼兒在活動中的主動性與創(chuàng)造性。
《有趣的排序》教案5
活動目標(biāo)
1.感知有規(guī)律的排序，知道2組或以上一樣的才算有規(guī)律。
2.探索不同的排序方法，了解排序方法的多樣性。
3.體驗(yàn)操作探索的樂趣，感受生活中有規(guī)律排序的美。
活動準(zhǔn)備
1.課件準(zhǔn)備：課件《有趣的排序》、排序的插圖5張。
2.紙面教具：打印《小動物排排隊(duì)》、《小動物》
活動過程
一、教師給幼兒按規(guī)律排座位，引導(dǎo)孩子感知有規(guī)律的排序，并鼓勵孩子探索不同的排序方法。
1.教師按“男-女-男-女”的順序排座位，引導(dǎo)孩子觀察出規(guī)律。
——請你們認(rèn)真觀察身邊的小朋友，誰能告訴老師，今天排的座位有什么特別呢？
——有的小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，我們今天是按照一個(gè)男生一個(gè)女生，再一個(gè)男生一個(gè)女生這樣有規(guī)律的坐小椅子的。
2.鼓勵幼兒探索更多排序方法。
—— 我們現(xiàn)在把第二個(gè)女生和第三個(gè)男生換一下座位，現(xiàn)在是什么規(guī)律呢？（2個(gè)男生-2個(gè)女生）
—— 我們再想想看，小朋友還可以怎么坐呢？
二、觀察畫面，引導(dǎo)幼兒了解排序方法的多樣性。
——有一些小動物也像我們一樣有規(guī)律地排隊(duì)，我們來看一看吧。
——誰來舉手告訴老師，它們是按什么規(guī)律排隊(duì)的？
小結(jié)：只有一組的排序我們并不能發(fā)現(xiàn)規(guī)律,只有2組或以上相同的.排序，我們把它稱為有規(guī)律的排序。
三、出示圖片，進(jìn)一步鞏固幼兒對規(guī)律排序的認(rèn)知。
1.出示水果圖片，請幼兒判斷哪一排是有規(guī)律地排序。
——這兩排水果中，哪一排算有規(guī)律地排序?
——你是怎么判斷的？
2.出示蜜蜂和蝴蝶的圖片，引導(dǎo)幼兒做出正確排序。
——小蜜蜂和小蝴蝶們也想有規(guī)律地排隊(duì)，有一只小蜜蜂和小蝴蝶不知道該排在哪里，你能幫助它們嗎？
四、給幼兒發(fā)放教學(xué)材料“小動物排排隊(duì)”和“小動物”，鼓勵幼兒嘗試多種方式給小動物有規(guī)律地排隊(duì)。
——你可以用2種、3種或4種小動物，來進(jìn)行有規(guī)律地排隊(duì)。
——看看哪位小朋友可以排出多種方式呢？
活動延伸
日�；顒樱河^察生活中其他有規(guī)律的現(xiàn)象，如外墻瓷磚、床單的花紋等等，然后和老師同學(xué)們分享吧。
《有趣的排序》教案6
活動目標(biāo)：
1、通過觀察，能發(fā)現(xiàn)物體ABB的排列規(guī)律。
2、嘗試將物體仿照ABB的規(guī)律進(jìn)行排序，知道接著排什么，中間漏掉了什么。
3、能愉快地參與操作活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
課件、幼兒操作單頁。
活動過程：
一、以游戲"去小兔家玩"導(dǎo)入活動。
小兔做客，引起興趣。
出示課件：咦，誰來啦?(小兔)。小兔要搬新家了，今天，小兔邀請了小動物們?nèi)ニ依锿妗?出示課件)它提著藍(lán)子準(zhǔn)備去草地上摘些花把新房裝飾的更漂亮。
二、探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1、小兔來到草地上，看見許多的花，它可高興了，咦，它看見前面的花特別的漂亮，我們一起來看看都有什么顏色的花?這些花是怎樣長的?你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律?我們也一起看看這些花是怎么排序的。(引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。)老師小結(jié)：這些鮮花是按照一朵紅色，兩朵藍(lán)色，一朵紅色，兩朵藍(lán)色的規(guī)律交替的排列著。所以顯得更漂亮。
2、小兔摘好的花往家里走去，哈，一群可愛小雞攔住了小兔的路，看，小雞真聽話，一個(gè)一個(gè)的排著隊(duì)，我們一起來看看?你發(fā)現(xiàn)這些小雞是按照什么規(guī)律排隊(duì)的呀?
(引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。)小結(jié)：原來這些雞是按照一只母雞兩只小雞來排列的。所以顯得隊(duì)伍很整齊。
3、小兔走到一棵楓樹的下面，看見有楓葉在往下掉。
小兔就想：要是楓葉也像小雞一樣排好隊(duì)來往下掉就好了。小朋友我們一起來想想怎樣讓楓葉也排整齊隊(duì)呢?
(引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。)這些顏色怎樣排列的?有什么規(guī)律? 小結(jié)：我們從左往右看這些楓葉是按照一片紅色楓葉，兩片綠色楓葉有規(guī)律的排列出來的。
4、小兔買了許多的棒棒糖請小動物們吃，小兔把棒棒糖擺好，等小動物們來了就能看見小兔買了棒棒糖給它們吃，小兔擺著擺著就累的停下了，這可怎么辦呀，還有糖果還沒擺好呀。小朋友我們來幫助它把糖果擺好吧。(引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律，把漏掉的補(bǔ)充完整。)三、拓展游戲、幼兒操作。
幼兒操作，老師巡視指導(dǎo)。
老師評價(jià)幼兒操作情況，活動結(jié)束。
活動反思：
排序指的是將兩個(gè)以上物體，按某種特征上的差異或一定的規(guī)律排列。通過排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。在平時(shí)的.游戲中孩子在操作擺弄物品時(shí)，已逐漸認(rèn)識了一些事物的屬性，如：大小、長短、顏色等。
活動開始，我就用情景導(dǎo)入，米奇妙妙屋，吸引了幼兒的注意力。在開始一部分因?yàn)槲业囊恍┦韬龀霈F(xiàn)了一些問題導(dǎo)致上得有點(diǎn)亂，導(dǎo)致部分幼兒知識的掌握不太好。活動中我欠缺教育機(jī)智，沒有引導(dǎo)幼兒正確用語言來描述規(guī)律。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是熟悉掌握ABAB和ABBABB的排列規(guī)律。從幾個(gè)幼兒上來排隊(duì)的情況來看，雖然基本掌握了簡單的ABAB、ABBABB排列規(guī)律，但在按給定規(guī)律排序時(shí)，因?yàn)槲业囊龑?dǎo)不到位，使得幼兒沒能按給定規(guī)律來排序。這讓我明白教師的引導(dǎo)是否到位，關(guān)系著一節(jié)課的質(zhì)量。每一環(huán)節(jié)的小結(jié)要清楚明了，幫助幼兒一步步掌握知識，絕對不能忽視。
沒有達(dá)到活動目標(biāo)，但是，他們今天通過自己的探索感受了材料的特點(diǎn)，感知了物體的規(guī)律美，在今后的活動中，他能將今天的收獲和感知表現(xiàn)出來，這樣就達(dá)到了目的。因?yàn)榻裉斓暮⒆佣际遣煌粋�(gè)班級的，孩子之間存在個(gè)體差異，我們不能要求每一個(gè)幼兒都達(dá)到同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，只能力求讓每一個(gè)幼兒主動在自己的水平上得到發(fā)展。
《有趣的排序》教案7
活動目標(biāo)：
1、感知有規(guī)律的排序，知道2組以上一樣的才是有規(guī)律的。
2、大膽探索不同的排序方法，了解排序方法的多樣性。
3、感受有規(guī)律排序的美，體驗(yàn)操作探索的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、PPT課件
2、學(xué)具操作材料：紙質(zhì)操作材料人手一份
活動過程：
(一)導(dǎo)入
1、小朋友按男女男女的順序入場。
教師：今天老師在給小朋友安排座位的時(shí)候，你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密?(仔細(xì)觀察下)
(請你仔細(xì)看看邊上的小朋友，來舉手告訴老師，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)
幼：我們是男女男女的坐的。
師：真棒，你發(fā)現(xiàn)了我們的座位是按照一個(gè)男孩子一個(gè)女孩子一個(gè)男孩子一個(gè)女孩子這樣有規(guī)律的坐小椅子的。
(小朋友看看是不是這樣子的呀? 真厲害，被你們發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密。老師把小朋友發(fā)現(xiàn)的`這個(gè)秘密做到了電腦上，我們一起看看吧，電腦上男孩女孩是怎樣排的呀?) 一個(gè)男孩子一個(gè)女孩子一個(gè)男孩子一個(gè)女孩子，我們把這種排序叫做有規(guī)律的排序。
2、除了老師幫你們做的這個(gè)位置，你們想想看還可以怎么做呢?(想不出，提示：我把第二個(gè)小女孩和第三個(gè)小男孩換了一下，那你們看看前面是幾個(gè)男孩子幾個(gè)女孩子(2個(gè)2個(gè))，你們說接下來應(yīng)該怎樣排這個(gè)位置呢?(小手摸頭，提醒換，最后請小朋友自己換)
播放課件(老師也把它放到了電腦上，你們真厲害想到了新的排座位的方法)(鼓勵)
(二)
1、觀察課件畫面，了解動物的排序方法。
教師：有一些小動物也像我們一樣有規(guī)律地排著隊(duì)呢，我們來看看是誰?(教師操作課件，注意一組一組慢慢點(diǎn)出來，慢慢點(diǎn)出來的時(shí)候問誰在排隊(duì)呀?原來是小猴和青蛙，(幾只幾只)一只猴子兩只青蛙，接著怎么排呢?又是一只猴子兩只青蛙，最后還是一只猴子兩只青蛙。)
教師：它們是按什么規(guī)律排隊(duì)的?
教師：它們排隊(duì)的規(guī)律和小朋友坐椅子的規(guī)律一樣嗎?有什么不一樣?(小朋友坐的座位是2個(gè)男孩2個(gè)女孩，而小動物的隊(duì)伍是一只猴子兩只青蛙，一只猴子，兩只青蛙。)這是2種不同的排隊(duì)方式，你們發(fā)現(xiàn)了小動物的排隊(duì)的秘密了。告訴你們其他小動物也想來排隊(duì)，你們想知道他們是誰嗎?看看是誰呀?(小貓、小狗、小兔子)你們說他們這樣是有規(guī)律的排隊(duì)嗎?(不是，為什么不是呢?誰來說說?老師告訴你們，只有2組以上相同的排隊(duì)，我們把它稱作為有規(guī)律的排序，只有一組是不能發(fā)現(xiàn)他們的規(guī)律的，大家想想看，如果讓他們有規(guī)律的排隊(duì)，該怎么排呀? (想不出，看看老師給小朋友帶來了排隊(duì)方式，按照我們上面講的規(guī)律，只需要在后面再排1組就好了。)
2、判別：哪一排是有規(guī)律地排序? 教師簡單介紹有規(guī)律排序的含義。
教師：你覺得這兩排中，哪一排算有規(guī)律地排序?第一排只有三只小動物在排隊(duì)，看不出有什么規(guī)律，而第二排小動物的隊(duì)伍我們一下子就能看出來是有規(guī)律的排序。那請小朋友思考，怎么樣才能判斷他們是有規(guī)律的排隊(duì)呢?我們把三個(gè)小動物在一起算一組，原來要有兩組以上一樣的隊(duì)形才算是有規(guī)律的排序。)
師小結(jié)：今天我們真棒，已經(jīng)學(xué)會了四個(gè)有規(guī)律的排對方式了，分別是1個(gè)男孩子1個(gè)女孩子;2個(gè)男孩子2個(gè)女孩子; 1只小猴子2只小青蛙;還有1橘子1草莓1蘋果�，F(xiàn)在老師考考你們咯，到底有沒有記住今天學(xué)到的本領(lǐng)。
這里有一只小蜜蜂和小蝴蝶，你們認(rèn)為應(yīng)該怎么排隊(duì)呢?有沒有猜對呀?
(三)幼兒自主探索新的排序方法(發(fā)放操作材料及動物圖片)
1、接下來請小朋友也來幫小動物來排排隊(duì)吧，看老師手上有哪些小動物，就請你們來當(dāng)小老師，來幫小動物來排隊(duì)，你們可以選擇2種、3種、也可以4種小動物來進(jìn)行有規(guī)律的排隊(duì)，看看你們能不能用不同的辦法來給小朋友排隊(duì)。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。(注意：8個(gè)圓圈可以不用粘完，能表現(xiàn)規(guī)律即可)
(四)欣賞生活中有規(guī)律排序的事物
1、欣賞生活中的規(guī)律。
教師：今天小朋友想出了許多規(guī)律。其實(shí)在我們的生活中還有許多有規(guī)律的現(xiàn)象和事情，它們使我們的生活變得很美，就像一首首好聽的歌曲，都是很有節(jié)奏的。說說，你們在幼兒園里發(fā)現(xiàn)了什么有規(guī)律的東西呢?(逐一講述規(guī)律)(先環(huán)境《積木、衛(wèi)生間、柜子》有規(guī)律的東西給我們的生活帶來了美的享受。
(1)欣賞幼兒園的圍墻。
(2)欣賞大型玩具。
(3)欣賞被套。
(4)欣賞靠墊。
(5)你還知道哪些東西也是有規(guī)律地排列的呢?
2、讓我們再到外面去找一找，在我們的身邊、在我們的幼兒園里還有哪些規(guī)律，好嗎?
活動延伸：
日常活動：繼續(xù)和孩子尋找有規(guī)律的東西。
《有趣的排序》教案8
教學(xué)科目：數(shù)學(xué)
教學(xué)內(nèi)容：有趣的排序
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過活動讓幼兒了解基本的排列規(guī)律。
2、培養(yǎng)幼兒的初步推理能力，嘗試有規(guī)律的交替排序，培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：課件
活動過程：
一、以游戲"去小兔家玩"導(dǎo)入活動。
小兔做客，引起興趣。
出示課件：咦，誰來啦？（小兔）。小兔要搬新家了，今天，小兔邀請了小烏龜去它家里玩了。(出示課件)它提著藍(lán)子準(zhǔn)備去草地上摘些花把新房裝飾的更漂亮。
二、探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1、小兔來到草地上，看見許多的花，它可高興了，咦，它看見前面的花特別的漂亮，我們一起來看看都有什么顏色的花？這些花是怎樣長的？你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？我們也一起看看這些花是怎么排序的。(引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。）
老師小結(jié)：這些鮮花是按照一朵紅色，一朵白色，一朵紅色，一朵白色的規(guī)律交替的排列著。所以顯得更漂亮。
2、小兔摘好的花往家里走去，哈，一群可愛小雞攔住了小兔的路，看，小雞真聽話，一個(gè)一個(gè)的排著隊(duì)，我們一起看看都有什么顏色的'小雞？你發(fā)現(xiàn)這些小雞是按照什么規(guī)律排隊(duì)的呀？
(引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。)小結(jié)：原來小雞是按照一只紅的一只黃的來排列的。所以顯得隊(duì)伍很整齊。
3、小兔走到一棵楓樹的下面，看見有紅色和干枯了的楓葉在往下掉。
小兔就想：要是楓葉也像小雞一樣排好隊(duì)來往下掉就好了。小朋友我們一起來想想怎樣讓楓葉也排整齊隊(duì)呢？
(引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。) 這些顏色怎樣排列的？有什么規(guī)律？
4、小兔回家看見家里有許多的正方形的箱子，亂亂的，看著很不好，于是小兔也把正方形的箱子也一個(gè)一個(gè)的排好隊(duì)，可排著排著，小兔就不知道有的地方要排什么顏色的箱子了，它想請小朋友來幫忙。(引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。) 這些顏色怎樣排列的？有什么規(guī)律？
小結(jié)：原來箱子是按照一個(gè)紅的一個(gè)藍(lán)的來排列的。所以家里就不會顯得很亂了。
5、小兔把買好的糖果一顆一顆的掛起來，等烏龜來了就能看見小兔買了糖果給它吃，小兔擺著擺著就累的停下了，這可怎么辦呀，還有糖果還沒擺好呀。小朋友我們來幫助它把糖果擺好吧。(引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。)
6、小兔家要經(jīng)過一條漂亮的石頭小路，這條小路是小兔用不同顏色的小石頭有規(guī)律的鋪成的？有什么規(guī)律呢？我們跟著一起來看看吧。(是怎樣鋪的？你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？)
小結(jié)：哦，這條小路是由紅色和藍(lán)色鋪成的，而且是按照一個(gè)紅，一個(gè)藍(lán)，有規(guī)律的反復(fù)交替的排著，所以非常的漂亮。
7、天空突然下雨了，把小兔漂亮的有顏色的路都給淋不見了，小兔傷心的想哭了，小兔覺得小朋友非常聰明，它想請小朋友把門前的小路也按照它們的規(guī)律來排一排好嗎？（老師提供排的物體）。
三、幼兒操作。
幼兒操作，老師巡視指導(dǎo)。
老師評價(jià)幼兒操作情況，活動結(jié)束。
四、看，小兔的朋友來它家做客了，看見它門口是小朋友完成的路，夸小朋友真的很不錯(cuò)!
活動反思：
排序指的是將兩個(gè)以上物體，按某種特征上的差異或一定的規(guī)律排列。通過排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。在平時(shí)的游戲中孩子在操作擺弄物品時(shí)，已逐漸認(rèn)識了一些事物的屬性，如：大小、長短、顏色等。
活動開始，我就用情景導(dǎo)入，米奇妙妙屋，吸引了幼兒的注意力。在開始一部分因?yàn)槲业囊恍┦韬龀霈F(xiàn)了一些問題導(dǎo)致上得有點(diǎn)亂，導(dǎo)致部分幼兒知識的掌握不太好。活動中我欠缺教育機(jī)智，沒有引導(dǎo)幼兒正確用語言來描述規(guī)律。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是熟悉掌握ABAB和ABBABB的排列規(guī)律。從幾個(gè)幼兒上來排隊(duì)的情況來看，雖然基本掌握了簡單的ABAB、ABBABB排列規(guī)律，但在按給定規(guī)律排序時(shí)，因?yàn)槲业囊龑?dǎo)不到位，使得幼兒沒能按給定規(guī)律來排序。這讓我明白教師的引導(dǎo)是否到位，關(guān)系著一節(jié)課的質(zhì)量。每一環(huán)節(jié)的小結(jié)要清楚明了，幫助幼兒一步步掌握知識，絕對不能忽視。
沒有達(dá)到活動目標(biāo)，但是，他們今天通過自己的探索感受了材料的特點(diǎn)，感知了物體的規(guī)律美，在今后的活動中，他能將今天的收獲和感知表現(xiàn)出來，這樣就達(dá)到了目的。因?yàn)榻裉斓暮⒆佣际遣煌粋�(gè)班級的，孩子之間存在個(gè)體差異，我們不能要求每一個(gè)幼兒都達(dá)到同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，只能力求讓每一個(gè)幼兒主動在自己的水平上得到發(fā)展。
《有趣的排序》教案9
活動目標(biāo)：
1、通過觀察小動物串的手鏈，發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律的排序;
2、能夠發(fā)現(xiàn)并完成串珠子的多種排序規(guī)律，提高解決問題的能力;
3、幼兒樂于參加活動，喜歡把物體按照一定的順序排列起來。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件、操作材料、各種“糖葫蘆”小卡片。
活動過程：
小豬串手鏈的.排序：紅-綠-紅-綠-紅……
小猴串手鏈的排序：大-小-大-小-大……
小象串手鏈的排序：圓-方-圓-方-圓……
3、進(jìn)門闖關(guān)，創(chuàng)設(shè)情景。
小動物們來到小兔子家要答對問題才能進(jìn)門，請幼兒解答問題，完成排序，才可以進(jìn)入小兔子家為慶祝生日哦。
4、操作游戲。
教師給每個(gè)幼兒分操作材料，請幼兒動手按照自己喜歡的順序，把圖片粘到小棒上面，做成好看的“糖葫蘆”，親手為小兔子送上生日禮物，完成后請幼兒展示自己的成果，說一說按照什么樣的順序來排序。
活動結(jié)束：
教師總結(jié)幼兒表現(xiàn)，點(diǎn)評幼兒動手完成的“生日禮物”，最后以《生日快樂》歌曲結(jié)束活動。
《有趣的排序》教案10
活動目標(biāo)：
1.嘗試用兩種顏色的花片按一定規(guī)律排序，初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法。
2.感受多種有趣的排序現(xiàn)象，體驗(yàn)排序在生活中的運(yùn)用
3.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
活動準(zhǔn)備：
1.人手一面鏡子、一張已經(jīng)折疊好的餐巾紙、水彩筆，兩面鏡子不同組合方式的標(biāo)志貼在展示板上。
2.花片、皇冠若干。
活動過程：
(一)學(xué)習(xí)排序1.第一次排序：
(1)指導(dǎo)語：小朋友看看桌上有什么?請你找到這個(gè)紅寶石做為起點(diǎn)，讓這些小花片有規(guī)律地在這上面排一排隊(duì)。幼兒操作后交流：你是如何排的?
(2)請你再次設(shè)計(jì)花邊，最好和別人不一樣。幼兒操作后出示一個(gè)個(gè)排列方法，并小結(jié)：原來兩種花片就可以有這么多不同的排法。指導(dǎo)語：小朋友，你們真棒!請你讓小花片回到小籃中休息一下。
2.第二次排序：
(1)指導(dǎo)語：有個(gè)小朋友要過生日了，邀請我們一起參加生日會，我們來做個(gè)生日皇冠，去參加生日會吧!請你先在這上面有規(guī)律地排上花，要和剛才排得不一樣，再把它圍起來，變成個(gè)皇冠，請你試試吧!
(2)幼兒操作后：你成功了嗎?有什么問題?誰來幫助他。
(3)糾正幼兒封閉形曲線的排序中出現(xiàn)的問題：這是一個(gè)圓，我們排的`時(shí)候要是按這個(gè)特征排的話，就要注意這一組的完整性，這樣會更美。
(4)請幼兒把生日皇冠上有規(guī)律的排列進(jìn)行一下調(diào)整，注意一組的完整性。
(5)幼兒操作，并把生日皇冠戴上頭上。
(二)鏡子里的排序，體驗(yàn)排列方式的不同1.制作生日禮物：花手帕。做花手帕也有一個(gè)要求：上面的圖案也要有規(guī)律地排列。
2.指導(dǎo)語：這兒有張餐巾紙，請你用筆在這上面添畫一下，我們來請這兩面鏡子幫忙變戲法，把禮物變出來。幼兒畫完后，看看我們的畫在小鏡子手拉手時(shí)會發(fā)生什么變化?幼兒用兩面鏡子，探索，觀察鏡中的變化。
3.交流發(fā)現(xiàn)：鏡子里的圖案排列得有沒有規(guī)律?象什么?這么多圖案是怎么排列的呢?
4.我們從鏡子里把禮物請出來，好嗎?打開餐巾紙。
5.指導(dǎo)語：其實(shí)，生活中很多東西都會用到這些有規(guī)律的排列，瞧!只要我們仔細(xì)觀察，就能發(fā)現(xiàn)生活中還有很多這樣的秘密!
6.現(xiàn)在，我們戴上皇冠，捧好禮物，準(zhǔn)備去參加生日會吧!
活動反思：
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
《有趣的排序》教案11
設(shè)計(jì)理念:
幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，《綱要》提出:“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣�！比A東師大學(xué)黃瑾教授指出：“幼兒教師要有一雙發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的眼睛。”我們的生活中到處都充滿了規(guī)律排序，孩子們在生活中會有意無意的發(fā)現(xiàn)這些規(guī)律美，我們教師正是發(fā)現(xiàn)、運(yùn)用和創(chuàng)造這些有規(guī)律美的引導(dǎo)者。
因此，在《有趣的排序》活動中，我們充分利用交互式電子白板的拖拉放大、無限克隆、拍圖上傳、屏幕標(biāo)注等功能，增強(qiáng)活動的游戲性。讓幼兒與白板互動，提高幼兒參與活動的興趣，滿足幼兒探索和操作的需要，讓幼兒在游戲中獲得認(rèn)知。
活動目標(biāo)：
1、能發(fā)現(xiàn)并說出物體排列的規(guī)律，并嘗試根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編新的排列規(guī)律。
2、學(xué)習(xí)按顏色、形狀等某種模式進(jìn)行重復(fù)性排序，提高推理能力及動手能力。
3、體驗(yàn)幫助別人及獲得成功后的快樂。
學(xué)情分析:
中班幼兒喜歡動手操作，具有創(chuàng)新意識，常常在游戲的時(shí)候進(jìn)行排列活動，我們運(yùn)用信息技術(shù)引導(dǎo)幼兒共同發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造豐富的排列模式，使幼兒對物體按規(guī)律排列的認(rèn)識有所提升，幫助幼兒提高邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備：
信息準(zhǔn)備：希沃交互式電子白板課件；
物質(zhì)準(zhǔn)備：串項(xiàng)鏈的各類珠子及線繩等操作材料。
活動特色：
本次活動中的亮點(diǎn)在于充分運(yùn)用了電子白板的互動和展示功能，為課堂教學(xué)提供趣味操作的同時(shí)，人機(jī)互動，共享交流，這是以往傳統(tǒng)教學(xué)手段所難以媲美的。
1、白板的互動：在幼兒園的數(shù)學(xué)活動中，幼兒的`實(shí)踐操作是重要的學(xué)習(xí)手段。我們結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，將交互式白板和常規(guī)教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，遵循幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律,通過設(shè)置情趣化的游戲“走小路”、“過小橋”、“爬雪山”等操作環(huán)節(jié)，使幼兒始終處于主動探索的狀態(tài)，并引導(dǎo)幼兒得出結(jié)論，讓幼兒在“玩中學(xué)，做中學(xué)”。這樣，不僅輕松地解決了活動重點(diǎn)和難點(diǎn)，更使活動錦上添花，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、白板的展示：白板和手機(jī)助手相結(jié)合的展示功能為教師提供了一個(gè)非常具體的展示平臺，幼兒的操作過程及作品通過在線直播或拍圖上傳等展示方式讓幼兒更直觀形象的進(jìn)行學(xué)習(xí)，并相互比較，相互欣賞。實(shí)現(xiàn)了師幼互動、人機(jī)互動和幼兒間的互動交流。
活動重點(diǎn)：
分析感知規(guī)律并能按規(guī)律排序。
活動難點(diǎn)：
嘗試創(chuàng)造不同的排列方法，實(shí)現(xiàn)自由排序。
信息技術(shù)的應(yīng)用：
1、遮擋隱藏：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過遮擋隱藏功能制造出小龍人一半身體藏在大樹后面，一半身體露在外面的表象，當(dāng)幼兒輕點(diǎn)小龍人時(shí)，小龍人出現(xiàn)，展現(xiàn)出被幼兒找到的樣子，增加神秘感，引起幼兒濃厚興趣。
2、無限克隆：在幼兒發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律并操作的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)里，我們用無限克隆和拖拉功能，設(shè)計(jì)了三次闖關(guān)活動讓幼兒進(jìn)行操作。如在“走小路”環(huán)節(jié)，讓幼兒在白板上將小路按規(guī)律鋪好，屏幕下方設(shè)有圓形、三角形、長方形三個(gè)克隆圖形，幼兒可以在這三個(gè)圖形上無限克隆出多個(gè)圖形，并拖拉到“小路”上進(jìn)行排列。讓幼兒在拖拉的過程中，滿足幼兒操作的需要，感受電子白板的神奇。
3、聲音插入：我們在白板中插入錄制的人物聲音，將幼兒帶入故事情境，讓幼兒大膽猜測并激發(fā)其進(jìn)一步探索的興趣。省去老師的引導(dǎo)，讓活動自然地進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。
4、拍圖上傳：在幼兒分享作品提升經(jīng)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我們利用希沃助手實(shí)現(xiàn)手機(jī)與白板結(jié)合的功能，將幼兒串成的項(xiàng)鏈作品展示到大屏幕上，拖拉放大，使全體幼兒能看到每個(gè)人的作品。讓幼兒講解自己排列的規(guī)律，進(jìn)行相互比較相互欣賞，實(shí)現(xiàn)了師幼互動、人機(jī)互動和幼兒間的互動交流。
5、屏幕標(biāo)注：在幼兒分享作品提升經(jīng)驗(yàn)環(huán)節(jié)里，為了能較好地引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察分析排列的規(guī)律，強(qiáng)化認(rèn)知排列模式，我們用白板中“畫筆”的標(biāo)注功能圈出作品，便于幼兒辨別區(qū)分。
6、插入背景音樂：在幼兒動手串項(xiàng)鏈環(huán)節(jié)中，我們插入《為了媽媽》這首背景音樂。讓孩子們再次融入到情境中，使枯燥的數(shù)學(xué)操作活動在寬松快樂的音樂氛圍中進(jìn)行，幼兒情感得到共鳴升華，同時(shí)增加了完成任務(wù)的動力。
活動流程：
一、開始部分：以故事《小龍人找媽媽》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、通過幼兒喜歡的游戲形式導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒操作白板的興趣。
師：你們都玩過捉迷藏嗎？今天老師請來了1位小客人，他也愛玩捉迷藏，我們一起來找找他吧！
教師邀請幼兒上臺操作，找找小客人在哪兒？
點(diǎn)擊隱藏的小龍人，播放哭泣音頻。
2、能關(guān)注別人的情緒，并想辦法讓他快樂起來。
�。�1）師：他是誰？他怎么了？發(fā)生了什么事情？
幼兒大膽猜測，播放《小龍人找媽媽》故事音效，幼兒傾聽。
�。�2）師：小龍人好傷心呀，怎樣讓他快樂起來呢？
二、基本部分：按規(guī)律進(jìn)行排序。
師：我們要去幫小龍人找媽媽，會經(jīng)歷很多的困難和挫折，你們怕不怕？一起出發(fā)吧！
1、線索一:走小路——尋找女媧娘娘
師：翠翠婆婆告訴小龍人，他的媽媽是女媧娘娘，要找到女媧娘娘我們要走過一條智慧小路。小路上排列了各種形狀的磚塊，我們必須找出磚塊的規(guī)律，按照規(guī)律來走，才能成功，一起試試吧！
�。ㄕ叫�、圓形、三角形、正方形、圓形、三角形……）
幼兒操作，闖關(guān)成功時(shí)，出現(xiàn)音頻喝彩聲。
點(diǎn)擊女媧娘娘，播放音頻：“孩子們，我不是小龍人的媽媽，小龍人的媽媽是龍女，你們?nèi)垖m找她吧！”
師：女媧娘娘不是小龍人的媽媽，她說小龍人的媽媽是誰呀？那我們繼續(xù)找吧！
2、線索二：過小橋——尋找龍女
師：去龍宮找龍女會經(jīng)過一座橋，可是這座橋上少了幾塊木板，大家動腦筋，幫忙補(bǔ)齊吧！
�。t紅黃黃藍(lán)藍(lán)紅紅黃黃藍(lán)藍(lán)……）
幼兒操作，闖關(guān)成功時(shí)，出現(xiàn)音頻喝彩聲。
點(diǎn)擊龍女，播放音頻：“孩子們，我不是小龍人的媽媽，小龍人的媽媽是雪山女神，你們?nèi)パ┥秸宜�！�?/p>
3、線索三：爬雪山——尋找雪山女神
師：我們要爬上雪山，必須把空缺的腳印補(bǔ)齊才能登上山頂，一起試試吧！（單雙單雙雙單雙單雙雙……）
幼兒操作，闖關(guān)成功時(shí)，出現(xiàn)音頻喝彩聲。
出示雪山背景，播放音頻：“孩子們，我就是小龍人的媽媽，可是在一次雪崩中我為了救一只受傷的北極熊，被雪山老妖抓走壓在雪山底下，現(xiàn)在需要小朋友們親自動手做一串神奇項(xiàng)鏈，掛到雪山頂上，我才能夠重獲自由，你們愿意幫助我嗎？”
4、線索四——制作神奇項(xiàng)鏈
師：現(xiàn)在需要我們動手做一串神奇項(xiàng)鏈，掛到雪山頂上，才能救出雪山女神。一定要用自己的規(guī)律去排列項(xiàng)鏈才能變的神奇，一起努力吧！
播放背景音樂《為了媽媽》，幼兒自由按規(guī)律排序。
將幼兒作品拍圖上傳，拖拉放大，幼兒介紹自己項(xiàng)鏈的規(guī)律，體驗(yàn)成功的樂趣。
師：作品完成了，我們把它放到雪山頂上吧！
將圖片縮小并拖拉至山頂，點(diǎn)擊雪山頂上放光芒的特效，闖關(guān)成功，出現(xiàn)音頻喝彩聲。
點(diǎn)擊出現(xiàn)雪山女神動畫，播放雪山女神音頻：“孩子們，謝謝你們，我終于可以和我的孩子團(tuán)聚了，謝謝大家！”
點(diǎn)擊出現(xiàn)小龍人動畫，播放小龍人音頻：“謝謝小朋友們幫我找到媽媽，我現(xiàn)在好開心好快樂呀！”
師：你們幫小龍人找到了媽媽，你們開心嗎？幫助別人是一件快樂的事情。孩子們，你們真棒！
三、結(jié)束部分
師：神奇項(xiàng)鏈呀，還有一個(gè)重要的作用，就是它能夠給人帶來快樂，我們把神奇項(xiàng)鏈送給更多需要的人吧！
活動延伸：
在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的一些規(guī)律，如排隊(duì)時(shí)、做動作游戲時(shí)。
活動反思：
1、幼兒層面。本次活動有效的證明，在幼兒園數(shù)學(xué)排序的活動中，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用新媒體新技術(shù)，能更加提高幼兒數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，更契合幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)游戲化的特點(diǎn)。讓枯燥的排序教學(xué)活動變得趣味無窮。使幼兒真正的化被動為主動，做學(xué)習(xí)的小主人。
2、教師層面。我們通過對信息技術(shù)的研究，使用互交式白板進(jìn)行教學(xué)，不僅滿足了幼兒身心發(fā)展的需要，對于教師而言，活動的準(zhǔn)備工作也愈加變得有意思了。在以前的準(zhǔn)備活動中，教師也許要分飾多個(gè)角色，而有了互交式白板的幫助，組織活動時(shí)更得心應(yīng)手了，教師在教具的準(zhǔn)備方面節(jié)省了很多的時(shí)間。同時(shí)，制作白板課件的過程，也是教師熟悉課程、自我反思與精益求精的過程。
3、不足之處在于很多活動設(shè)計(jì)有時(shí)難以實(shí)現(xiàn)，對于白板圖庫的資源，如果能多設(shè)計(jì)些適合幼兒園教學(xué)的交互式和多媒體模板，方便幼兒園教學(xué)活動的操作就更好了。
《有趣的排序》教案12
活動目標(biāo)
1.通過活動，學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律的間隔排列規(guī)律排序。
2.在探索尋找活動中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。
3.培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
重點(diǎn)：
選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。
難點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
準(zhǔn)備活動
1.希沃白板課件2.音樂3.皇冠頭飾2各種圖片
活動過程
一、情景導(dǎo)入發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
師：今天有三只小動物要去參加森林舞會，哪三只小動物呢？我們來看看。（出示動物圖片）
師：這三只小動物準(zhǔn)備要去參加森林舞會，它們分別給自己做了一個(gè)漂亮的手鏈，我們一起來欣賞欣賞。（分別出示動物手鏈圖片）
1.分別出示手鏈圖片，幼兒觀察圖片發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
提問：你們看到了有什么？它們是怎樣排列的？（幼兒觀察后回答）
2.出示三個(gè)手鏈圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
提問：它們是按什么排序的？
�。�1）第一條手鏈?zhǔn)前创笮∨判虻摹?/p>
（2）第二天手鏈?zhǔn)前搭伾判虻摹?/p>
�。�3）第三天手鏈?zhǔn)前葱螤钆判虻摹?/p>
二、補(bǔ)充規(guī)律，進(jìn)行鞏固。
師：小動物想邀請你們也一起參加，我們跟著小動物們參加舞會好不好？但是我們需要三張門票才可以參加森林舞會，可是這三張門票都缺少了圖形，需要你們找出規(guī)律后，按規(guī)律排序上去，才可以參加森林舞會
1.小朋友分別上臺操作。
三、幼兒操作，有規(guī)律的排序。
師：現(xiàn)在我們可以參加森林舞會了，小動物們給我們每個(gè)人準(zhǔn)備了一個(gè)皇冠頭飾，可是這個(gè)頭飾沒有漂亮的花紋，需要我們有規(guī)律的'裝飾才漂亮。
1.幼兒分組操作。
師：老師給你們準(zhǔn)備了四張桌子，第一張桌準(zhǔn)備兩種大小不同的桃心，用桃心有規(guī)律的貼在頭飾上，第二張桌準(zhǔn)備了三種不同顏色的小花，請你們按照小花的顏色排列出有規(guī)律的花紋，第三和第四張桌由小朋友自己去發(fā)現(xiàn)那里有什么，你們按照規(guī)律排列出漂亮的花紋好不好？
2.教師巡視指導(dǎo)。
3.森林舞會開始，幼兒跟著音樂舞動。
四、小結(jié)
師：小朋友！今天你們太棒了，還想不想?yún)⒓痈蟮纳治钑�？帶上我們漂亮的皇冠頭飾出發(fā)咯！
《有趣的排序》教案13
設(shè)計(jì)意圖：
3、4歲幼兒對排序處于探索的狀態(tài)，他們在游戲的時(shí)候，常常會很有興趣地按顏色或形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導(dǎo)幼兒將這些經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)合整理，使幼兒對物體按規(guī)律排列的認(rèn)識提升到一個(gè)新的層次，形成初步的邏輯思維，我們根據(jù)中班幼兒的發(fā)展水平，提供多元的排序材料，引導(dǎo)幼兒自己動手給材料排隊(duì)，學(xué)習(xí)從多角度地思考問題，為以后探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律做基礎(chǔ)，促進(jìn)幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展，提高幼兒的思維水平。由此便產(chǎn)生了本次活動課《有趣的排序》。因幼兒剛接觸排序，本節(jié)課主要以AB型的排列為主。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排序，讓幼兒在探索活動中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。
2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探索精神。
活動準(zhǔn)備：
排序材料：積木、動物小人、雪花片
課件（有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項(xiàng)鏈、毛巾、水果等等）
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察活動
提問：
1、活動室和原來有什么不同（板凳是兩種顏色的）
2、再看看我們今天排的.隊(duì)伍和原來排隊(duì)一樣嗎？哪里不一樣？（排的是一隊(duì)，一個(gè)男孩一個(gè)女孩）
3、手指游戲：《合攏放開》
今天，張老師要和大家一起學(xué)習(xí)《排序》，什么是排序呢？（把物體按照一定的規(guī)律排排隊(duì)。就像剛才小朋友的隊(duì)伍，小板凳的隊(duì)伍還有手指游戲中的合攏放開、小手指爬這些都是排序）排序有好多種方法，看看他們是怎樣排的。
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法
A、根據(jù)課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。
B、提供材料，引導(dǎo)幼兒一起嘗試排序。
C、觀察圖片，說出解決方法。（排序的方法可真多，我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數(shù)量、長短、種類等特征來排隊(duì)。下面我們看看這些排序，有問題嗎？）
D、欣賞了解更多種排序方法,鞏固對排序的認(rèn)識。
三、結(jié)束部分
今天，我們一起學(xué)習(xí)了許多種排序的規(guī)律，剛才圖片里小朋友操作的材料老師也帶來了，小朋友想試一試嗎？
四、課后延伸活動
1、操作活動，為幼兒提供多種排序材料供幼兒練習(xí)；
2、手工活動《美麗的項(xiàng)鏈》（用手工紙條粘合、串聯(lián)的方法）
《有趣的排序》教案14
一、設(shè)計(jì)意圖
把物體按照一定的規(guī)則排序是排序的形式之一，通過排序幼兒可以獲得按序排列物體的經(jīng)驗(yàn)，在思維中逐漸建立起序列的結(jié)構(gòu)，能有效地培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力�！毒V要》指出，能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。本著以上教學(xué)理念我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、能發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)則，初步學(xué)習(xí)按規(guī)則排列物體的方法;
2、幼兒通過活動發(fā)展觀察、比較、判斷、推理的能力;
3、感知數(shù)學(xué)的規(guī)律美，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能積極地動腦、動手操作按規(guī)律排序;
2、教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察、比較，能按規(guī)律進(jìn)行排序。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、PPT課件;
2、雪花片若干。
配套課件：中班數(shù)學(xué)公開課課件《有趣的排序》PPT課件
五、教學(xué)過程
1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
師：小朋友們，森林里的小動物們準(zhǔn)備開聯(lián)歡會了，看呀，它們用彩旗，氣球把森林裝飾得可漂亮了，我們一起去看看吧!
2、觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)則，按照從易到難的'順序呈現(xiàn)物體排列的規(guī)則。
首先觀察ABAB規(guī)則，提出問題。
師：小朋友們，看呀，這些氣球是按什么規(guī)則排列的?
生：按照紅色、黃色、紅色、黃色排列的。
師：彩旗是按照什么規(guī)則排列的?鞏固ABAB排列規(guī)則，請個(gè)別幼兒上臺排序。
然后觀察ABC、ABC的排列規(guī)則。
師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)游戲情景，用開聯(lián)歡會，三種小動物出場順序，引導(dǎo)幼兒說出是按照ABC、ABC的規(guī)則排列。三種小動物，出場順序分別是小猴、小象、小熊;小猴、小象、小熊……
師：小朋友，觀察下面的這組圖，看這些水果分別是按什么規(guī)則進(jìn)行排序的呢?
生：西瓜香蕉蘋果，西瓜香蕉蘋果。
最后觀察ABB、ABB的排列規(guī)則。
讓幼兒繼續(xù)觀察圖片(紅花黃花黃花，紅花黃花黃花)。
師提問：聽一聽小貓小狗是怎么叫的?通過多種感官模仿小動物叫聲，感知ABB、ABB的排列規(guī)則。
3、操作學(xué)習(xí)按規(guī)則排列物體。
(1)分發(fā)材料(雪花片)，提出操作要求。
師：剛才小朋友們欣賞了小動物們的表演，很精彩，讓我們用雪花片制作花環(huán)送給它們吧!
(2)幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。
(3)表達(dá)、交流操作結(jié)果。
4、欣賞圖片，感覺規(guī)則序列在生活中的應(yīng)用。
斑馬線、紅綠燈、衣服花紋圖案等。(PPT)
六、活動延伸
在父母的協(xié)助下，讓幼兒在生活中觀察發(fā)現(xiàn)有規(guī)則排列的花紋和圖案制成圖片，布置在數(shù)學(xué)角中。
《有趣的排序》教案15
設(shè)計(jì)思路：
本次活動教學(xué)內(nèi)容是在幼兒學(xué)習(xí)兩種物體的不同排序方法的教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上展開的教學(xué)。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和對教材要求的了解，我擬定了這節(jié)課的活動目標(biāo)為：嘗試用兩種顏色的花片按一定規(guī)律排序，初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法。感受多種有趣的排序現(xiàn)象，體驗(yàn)排序在生活中的運(yùn)用。根據(jù)本次活動的教學(xué)任務(wù)，我認(rèn)為本活動的重點(diǎn)是讓幼兒掌握兩種物品的不同排序方法。難點(diǎn)是封閉性圓的排序。整節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)努力遵循“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、情境為主線、活動為梳心”的原則，讓幼兒積極主動地參與教學(xué)的全過程，通過“設(shè)計(jì)花邊”、“做皇冠”、“觀察鏡中的排序”、 “制作生日禮物”等活動，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)在課堂教學(xué)中，注重保護(hù)幼兒的意見，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。
活動目標(biāo)：
1.嘗試用兩種顏色的花片按一定規(guī)律排序，初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法。
2.感受多種有趣的排序現(xiàn)象，體驗(yàn)排序在生活中的運(yùn)用
活動準(zhǔn)備：
1.人手一面鏡子、一張已經(jīng)折疊好的.餐巾紙、水彩筆，兩面鏡子不同組合方式的標(biāo)志貼在展示板上。
2.花片、皇冠若干。
活動過程：
（一）學(xué)習(xí)排序
1.第一次排序：
�。�1）指導(dǎo)語：小朋友看看桌上有什么？請你找到這個(gè)紅寶石做為起點(diǎn)，讓這些小花片有規(guī)律地在這上面排一排隊(duì)。幼兒操作后交流：你是如何排的？
�。�2）請你再次設(shè)計(jì)花邊，最好和別人不一樣。幼兒操作后出示一個(gè)個(gè)排列方法，并小結(jié)：原來兩種花片就可以有這么多不同的排法。指導(dǎo)語：小朋友，你們真棒！請你讓小花片回到小籃中休息一下。
2.第二次排序：
（1）指導(dǎo)語：有個(gè)小朋友要過生日了，邀請我們一起參加生日會，我們來做個(gè)生日皇冠，去參加生日會吧！請你先在這上面有規(guī)律地排上花，要和剛才排得不一樣，再把它圍起來，變成個(gè)皇冠，請你試試吧！
（2）幼兒操作后：你成功了嗎？有什么問題？誰來幫助他。
（3）糾正幼兒封閉形曲線的排序中出現(xiàn)的問題：這是一個(gè)圓，我們排的時(shí)候要是按這個(gè)特征排的話，就要注意這一組的完整性，這樣會更美。
�。�4）請幼兒把生日皇冠上有規(guī)律的排列進(jìn)行一下調(diào)整，注意一組的完整性。
（5）幼兒操作，并把生日皇冠戴上頭上。
�。ǘ╃R子里的排序，體驗(yàn)排列方式的不同
1.制作生日禮物：花手帕。做花手帕也有一個(gè)要求：上面的圖案也要有規(guī)律地排列。
2.指導(dǎo)語：這兒有張餐巾紙，請你用筆在這上面添畫一下，我們來請這兩面鏡子幫忙變戲法，把禮物變出來。幼兒畫完后，看看我們的畫在小鏡子手拉手時(shí)會發(fā)生什么變化？幼兒用兩面鏡子，探索，觀察鏡中的變化。
3.交流發(fā)現(xiàn)：鏡子里的圖案排列得有沒有規(guī)律？象什么？這么多圖案是怎么排列的呢？
4.我們從鏡子里把禮物請出來，好嗎？打開餐巾紙。
5.指導(dǎo)語：其實(shí)，生活中很多東西都會用到這些有規(guī)律的排列，瞧！只要我們仔細(xì)觀察，就能發(fā)現(xiàn)生活中還有很多這樣的秘密！
6.現(xiàn)在，我們戴上皇冠，捧好禮物，準(zhǔn)備去參加生日會吧�。ㄌK州新區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園 張曉怡 馮義芳）
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