小班語言教案:小雨點(diǎn)15篇
作為一位杰出的教職工,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的小班語言教案:小雨點(diǎn),歡迎大家分享。
小班語言教案:小雨點(diǎn)1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過引導(dǎo)幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,并學(xué)習(xí)兒歌。
2、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,幼兒嘗試仿編兒歌。
3、通過游戲活動(dòng),初步體驗(yàn)合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:自制繪本《小雨點(diǎn)》,糖紙、塑料袋若干。
活動(dòng)過程:
一、出示繪本,引起幼兒興趣。
1、今天劉老師給小朋友帶來一本好看的`書,想不想看一下?
2、這個(gè)誰呀?(小雨點(diǎn))
二、分段欣賞兒歌,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
1、小雨點(diǎn),下呀下。(翻看第一畫面)①瞧,小雨點(diǎn)敲打在哪里?
、谛∮挈c(diǎn)敲打在雨傘上,發(fā)出了很好聽的聲音,我們一起來聽聽看。
、郯l(fā)出了什么聲音?(“啪!啪!啪!”)④我們一起來學(xué)學(xué)看。
2、小雨點(diǎn)又去拍誰了呀?(翻看第二畫面)①小雨點(diǎn)拍拍樹葉,發(fā)出了很好聽的聲音,仔細(xì)地聽聽。
、诎l(fā)出了什么聲音?(“嚓!嚓!嚓!”)③我們一起來學(xué)學(xué)看。
3、小雨點(diǎn)滾到哪里去了?(翻看第三畫面)①小雨點(diǎn)滾到屋頂上去了,發(fā)出了很好聽的聲音,仔細(xì)地聽聽。
、诎l(fā)出了什么聲音?(“嗒!嗒!嗒!”)③我們一起來學(xué)學(xué)看。
4、小雨點(diǎn)落到哪里去了?(翻看第四畫面)①小雨點(diǎn)落到水里了,發(fā)出了很好聽的聲音,仔細(xì)地聽聽。
、诎l(fā)出了什么聲音?(“嘩!嘩!嘩!”)③我們一起來學(xué)學(xué)看。
5、喲,這小雨點(diǎn)每到一個(gè)地方都發(fā)出了好聽的聲音,你們覺的它像什么呀?
三、學(xué)習(xí)兒歌1、教師完整念兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念兒歌。
3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
四、游戲:小雨點(diǎn)
1、小雨點(diǎn)每到一處都發(fā)出了好聽的聲音,你們想不想來玩一下的?
2、教師講述游戲規(guī)則:兒歌念到聲音部分,請幼兒用所需材料發(fā)出聲音。
3、幼兒游戲。
五、仿編兒歌。
1、小雨點(diǎn)下呀下,你猜它還會(huì)落到哪兒去呢?
2、幼兒嘗試仿編兒歌。
小班語言教案:小雨點(diǎn)2
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解兒歌內(nèi)容,愿意模仿兒歌中的象聲詞
2.喜歡兒歌,能夠用好聽的聲音朗誦兒歌
3.通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的'語匯進(jìn)行表述的能力。
4.通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《小雨點(diǎn)》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖、《下雨的聲音》音頻
活動(dòng)過程
一、播放下雨的聲音讓幼兒猜是誰的聲音,引起幼兒的興趣
二、播放無聲教學(xué)資源,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的觀察動(dòng)畫,然后提問小雨點(diǎn)都跑到什么地方去了,發(fā)出了什么樣的聲音?
三、出示教學(xué)掛圖,帶領(lǐng)幼兒一起欣賞圖片,模仿兒歌中的象聲詞并和老師一起朗讀每一句兒歌
四、教師朗誦前半句,幼兒朗誦后半句象聲詞部分。
五、播放教學(xué)資源,請幼兒完整的欣賞一遍兒歌,然后請小朋友一起看著掛圖朗讀兒歌。
活動(dòng)延伸
小朋友都會(huì)朗讀這首兒歌了,請小朋友回家后用好聽的聲音把這首兒歌朗誦給爸爸媽媽聽。
教學(xué)反思:
這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動(dòng)中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。
小班語言教案:小雨點(diǎn)3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)詩歌《快樂的小雨點(diǎn)》。
2、感知詩歌的句式特點(diǎn)并初步嘗試仿編詩歌。
3、在學(xué)習(xí)詩歌的過程中感受下雨的情趣。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
感受兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),初步嘗試仿編兒歌。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景。
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件。
【活動(dòng)過程】
一、聽雨聲引入活動(dòng)主題。
師:寶寶們,美麗的春天來了,春姑娘把一群愛唱歌的小家伙帶到我們身邊來了,瞧!它們是誰啊?快和小雨點(diǎn)問個(gè)好吧!聽,小雨點(diǎn)又唱起了歡快的歌,它的歌聲是什么樣子的啊?小雨點(diǎn)唱歌的時(shí)候都發(fā)出了哪些聲音呢?哦,滴答滴答,嘩啦啦,淅瀝瀝,沙沙沙,可真好聽,多美妙的歌聲啊!你們喜歡會(huì)唱歌的小雨點(diǎn)嗎?小雨點(diǎn)還給寶寶們帶來了一首非常有趣的詩歌呢,名字就叫做《快樂的.小雨點(diǎn)》,一起來聽聽吧!
二、借助課件學(xué)習(xí)詩歌。
1、教師配樂朗誦詩歌。
滴答滴答,小雨點(diǎn)唱著歌,排著隊(duì),從天上跳下來玩耍。
滴答滴答,小雨點(diǎn)跳到樹葉上,它把樹葉當(dāng)成了滑梯。
滴答滴答,小雨點(diǎn)跳到屋頂上,它把屋頂當(dāng)成了滑梯。
滴答滴答,小雨點(diǎn)跳到雨傘上,它把雨傘當(dāng)成了滑梯。
聽!小雨點(diǎn)在唱著一支多么有趣的歌啊。
2、逐句理解詩歌內(nèi)容。
師:小雨點(diǎn)的歌唱完了,寶寶們,瞧,滴答、滴答,小雨點(diǎn)唱著歌,排著隊(duì),都跳到了哪?它把哪兒當(dāng)做了什么?(根據(jù)幼兒的回答借助課件逐句理解兒歌內(nèi)容)師:小雨點(diǎn)跳到了樹葉上,它把樹葉當(dāng)成了滑梯,可別忘記了小雨點(diǎn)的歌聲呢,它唱歌的時(shí)候發(fā)出了“滴答滴答”的聲音。那用詩歌里的話要怎么說呢?(滴答滴答,小雨點(diǎn)跳到樹葉上,它把樹葉當(dāng)成了滑梯。)
師:小雨點(diǎn)還跳到了哪?(屋頂、雨傘)誰能用詩里好聽的、長長的話再來說一說。(引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說詩歌句子)聽,小雨點(diǎn)唱著一首多么有趣的歌啊!
3、完整學(xué)說兒歌。
師:哇,我們小朋友真能干!這么快就學(xué)會(huì)了小雨點(diǎn)的詩歌呢,讓我們用最好聽的聲音來完整的說一遍這首詩歌,好嗎?
師:小雨點(diǎn)真是一群愛唱愛跳的小家伙,讓我們都來做個(gè)快樂的小雨點(diǎn),再來表演一下這首詩歌怎么樣?(用肢體語言表現(xiàn)詩歌內(nèi)容)
師:有信心表演得好對(duì)嗎?起立吧!表演的真不錯(cuò)!都是快樂的小雨點(diǎn)呢!
三、嘗試仿編詩歌。
師:小雨點(diǎn)多淘氣啊,它跳到了哪兒就把哪兒當(dāng)成了滑梯,想一想,愛玩的小雨點(diǎn)還會(huì)跳到哪呢?你能用詩歌里的話說一遍嗎?(提問2—3名幼兒)
四、知識(shí)拓展。
師:多么可愛、調(diào)皮的小雨點(diǎn)啊,滴答、滴答……。哇,小雨點(diǎn)又來了,看看都有誰歡迎小雨點(diǎn)的到來呢?(播放課件)花兒為什么會(huì)歡迎小雨點(diǎn)啊?滴答滴答,小雨點(diǎn)跳到花兒的身上,小花喝飽了雨水會(huì)變得更加鮮艷,更加漂亮!小草呢?(滴答滴答,小雨點(diǎn)跳到小草的身上,小草喝足了雨水會(huì)發(fā)出嫩綠的新芽,茁壯成長)瞧?小朋友在做什么?哇,踩水花,和小雨點(diǎn)做游戲呢,我們也一起來吧!(播放音樂跳舞,活動(dòng)結(jié)束)
【活動(dòng)延伸】
在下雨天,和幼兒一起到外面感受玩水的快樂,讓幼兒不再討厭下雨天。
小班語言教案:小雨點(diǎn)4
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)仿編散文中的一句話“小雨點(diǎn)落到xx上,哎呀呀!把XX當(dāng)成了滑梯”。
3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景;電腦課件下雨情境:落到屋頂上、樹葉上、雨傘上;小雨點(diǎn)小粘貼
活動(dòng)過程
。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,引出課題。
師:今天老師請小朋友們觀看一個(gè)幻燈片,你們要用小眼睛仔細(xì)看,用耳朵仔細(xì)聽。
1、放幻燈:下雨天,還有雨聲。
2、提問:你們聽到了什么?(雨聲)雨聲是什么樣的?師:雨聲很好聽。
看到了什么?(許多小雨點(diǎn)從天上落下來)小雨點(diǎn)是怎么從天上落下來的?(引導(dǎo)幼兒說出一個(gè)挨著一個(gè))
師:小雨點(diǎn)排著隊(duì)唱著歌從天上落下來。
。ǘ┙處熇收b,欣賞散文。
師:小雨點(diǎn)都落到了哪里?我們一起來看看吧。
1、觀看課件,大膽想象。
。1)放課件:三幅畫面(屋頂上、樹葉上、雨傘上)。
。2)提問:小雨點(diǎn)落到了哪里?好像在干什么?(老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊畫面,鼓勵(lì)幼兒充分講述。如:小雨點(diǎn)落到了屋頂上,把屋頂當(dāng)成了滑梯。)
2、朗誦散文,幼兒欣賞。
師:小雨點(diǎn)真可愛,老師編了一首好聽的散文詩,名字就叫《小雨點(diǎn)》。(播放有聲音課件)
3、老師提問,學(xué)習(xí)句子。
師:散文詩好聽嗎?
。1)散文詩里小雨點(diǎn)先落到了什么地方?它把屋頂當(dāng)成了什么?(點(diǎn)擊畫面,學(xué)說句式)
(2)小雨點(diǎn)又落到了什么地方?最后落到了什么地方?(后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句,大家一起說一遍。)
4、再次感受,優(yōu)美意境。
師:小朋友說得真棒,你們都記住了。你們最喜歡散文詩里的哪一句?(幼兒回答)請你們和老師一起完整的朗誦一遍散文詩。(先說散文詩的名字)
。ㄈ┙(jīng)驗(yàn)回顧,仿編句子。
師:小雨點(diǎn)除了落到屋頂上、樹葉上、雨傘上,它們還會(huì)落到什么地方當(dāng)成滑梯呢?
1、出示圖片小草、蘑菇等。
老師引導(dǎo)幼兒仿編“小雨點(diǎn)落到xx上,哎呀呀!把XX當(dāng)成了滑梯”。
2、小雨點(diǎn)還會(huì)落到哪里當(dāng)滑梯呢?(幼兒想象仿編)
。ㄋ模┠7掠挈c(diǎn),自然結(jié)束。
師:你們編得真好,老師送給你們每人一個(gè)小雨點(diǎn)粘貼,希望你們也想小雨點(diǎn)那樣快快樂樂的,F(xiàn)在我們都是小雨點(diǎn),你想落到哪里當(dāng)滑梯呢?小雨點(diǎn)和老師一起到外面滑滑梯吧!
附散文詩:小雨點(diǎn)
小雨點(diǎn)排著隊(duì),唱著歌,從天上落下來。
小雨點(diǎn)落到屋頂上,哎呀呀,把屋頂當(dāng)成了滑梯;
小雨點(diǎn)落到樹葉上,哎呀呀,把樹葉當(dāng)成了滑梯;
小雨點(diǎn)落到我的'雨傘上,哎呀呀,把我的雨傘當(dāng)成了滑梯。
滑吧,滑吧,快樂的小雨點(diǎn)。
小班語言教案:小雨點(diǎn)5
活動(dòng)目標(biāo):
1、借助畫面幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受作品中優(yōu)美的語言。
2、初步學(xué)念兒歌。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
以猜謎語的形式引出課題,激發(fā)幼兒興趣。
教師:小朋友今天老師要請你們猜一個(gè)謎語,看誰猜的對(duì)!扒l線、萬條線,掉在水里看不見。”(引導(dǎo)幼兒大膽的猜測出謎底是雨)
小朋友們你們看過雨嗎?雨是怎樣的呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說出自己的看法。
下雨好嗎?你們喜歡下雨嗎?
那你們知道誰喜歡下雨嗎?下雨了它們會(huì)怎么樣?
今天我們要來學(xué)習(xí)一首詩歌詩歌的名字叫《小雨點(diǎn)》
二、基本部分
引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。
1、幼兒欣賞課件《小雨點(diǎn)》,初步理解詩歌內(nèi)容。
兒歌的'名稱叫什么?(請幼兒完整的回答出兒歌的名字叫《小雨點(diǎn)》。
2、教師完整的朗誦詩歌一遍。
你們聽到什么呀?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己所聽到的完整回答教師小結(jié))
小雨點(diǎn)落下來了,它們都落到哪里了?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容完整的回答,教師小結(jié))
3、請幼兒再次看課件欣賞兒歌,進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。
花園里有誰?花兒怎樣了?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌正確回答問題并理解動(dòng)詞:張)
誰在魚池里?魚兒怎樣了?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌正確回答問題并理解動(dòng)詞:搖)
苗兒在哪里?它在干什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌正確回答問題并理解動(dòng)詞:拔)
4、學(xué)念詩歌,感知詩歌的語言美。
引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌,提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。
分別以集體、小組形式背誦兒歌。
5、仿編兒歌。
小雨點(diǎn)除了會(huì)落在花園、魚池和田野里,它們還會(huì)落在哪里呢?讓我們一起來看看。
小雨點(diǎn),沙沙沙,落在哪里呀?誰會(huì)怎么樣呢?
小雨點(diǎn),沙沙沙,落在哪里呀?誰會(huì)怎么樣呢?
引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說話。
(3)請想想小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢?誰會(huì)怎么樣呢?
引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。
a讓幼兒自由說。
b請幼兒個(gè)別說。
(4)引導(dǎo)幼兒將新編的詩句組成新的詩歌內(nèi)容。
6、教師小結(jié)
三、結(jié)束部分
小結(jié)活動(dòng)情況下課。
小班語言教案:小雨點(diǎn)6
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上,有表情的朗誦詩歌。
2.激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
3.豐富幼兒的詞匯:田野、拔
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt課件:
課件-聲音:下雨的'聲音。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
課件-聲音:下雨的聲音
小朋友,你們聽,這是什么聲音?(下雨聲)
二、展開
1、你們喜歡下雨嗎?為什么?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒說出,下雨對(duì)農(nóng)作物的好處)
2、如果好長時(shí)間不下雨了,你們想一想,會(huì)出現(xiàn)什么情況呢?
ppt課件:沒有水的話
花園里的花兒渴得閉上了嘴巴,
魚池里的魚兒渴得不要尾巴了
田野里面的苗兒渴得不長了。
3、小朋友想一想有什么辦法,才能不讓他們不渴了呢?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒說出下雨)
。1)下小雨的時(shí)候,小雨發(fā)出什么聲音?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒說出——小雨點(diǎn),沙沙沙)
。2)請小朋友聽一首《小雨點(diǎn)》的兒歌,教師朗誦。
小雨點(diǎn),沙沙沙,
落到了什么地方?(花園里),花兒樂得怎樣——張嘴巴
又落到了什么地方?(魚池里),魚兒樂得怎么樣――搖尾巴
最后落到了什么地方?(田野里)苗兒樂得怎么樣——向上拔。
4.幼兒學(xué)說兒歌
請小朋友跟老師一起朗誦兒歌,注意感情和語氣。
三、結(jié)束
生活經(jīng)驗(yàn)講述
小朋友想一想下雨的時(shí)侯,小雨點(diǎn)還能落在什么地方?
。ù髽渖希课萆,麥田里,小河中……)
活動(dòng)延伸
教育幼兒熱愛大自然,保護(hù)環(huán)境。
【附】 小雨點(diǎn)
小雨點(diǎn),沙沙沙。
落在花園里,花兒樂得張嘴巴。
小雨點(diǎn),沙沙沙。
落在魚池里,魚兒樂得搖尾巴。
小雨點(diǎn),沙沙沙、
落在田野里,苗兒樂得向上拔。
幼兒園小班語言米皮皮的魔棒
小班語言教案:小雨點(diǎn)7
一、作品賞析
。ㄒ唬┥⑽脑寤伞⒒,小雨點(diǎn)小雨點(diǎn)排著隊(duì)、唱著歌,從天上跳下來。
跳到屋頂上,跳到樹葉上,跳到我的雨傘上。
哎呀呀,小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯,把樹葉當(dāng)成了滑梯,把我的小雨傘也當(dāng)成了滑梯。
滑吧、滑吧,快樂的小雨點(diǎn)。
(二)修改后的散文小雨點(diǎn)小雨點(diǎn)排著隊(duì),唱著歌,從天上跳下來。
跳到屋頂上,哎呀呀!小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯;跳到樹葉上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把樹葉當(dāng)成了滑梯;跳到我的雨傘上,哎呀呀!小雨點(diǎn)把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯。
滑吧,滑吧,快樂的小雨點(diǎn)。
小班幼兒年齡小,生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,他們只能聽懂淺顯的語言,喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句,易于接受富有童趣的文學(xué)作品,在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言,并逐漸遷移到生活中。
原作《滑吧、滑吧,小雨點(diǎn)》句式簡單,篇幅短小,語言淺顯流暢、富有節(jié)奏感,符合小班幼兒的'學(xué)習(xí)特點(diǎn);作品描繪了小朋友十分喜歡的"下雨"事件,其中的"小雨點(diǎn)",形象鮮明,富有童趣,猶如一個(gè)個(gè)活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲,符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn);作品內(nèi)容具有啟迪性,適合幼兒仿編。
該作品雖好,但要作為小班教材使用,還需適當(dāng)修改,原因有二:
1、標(biāo)題不夠精練,改為《小雨點(diǎn)》更直接,便于小班幼兒記憶。
2、散文中心句的句式松散,規(guī)律不明顯,不便于小班幼兒誦讀和記憶,改為排比句后,既易于幼兒理解,又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文。
二、活動(dòng)方案
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境,學(xué)習(xí)散文中的排比句。
2、鼓勵(lì)幼兒積極參與欣賞及仿編活動(dòng),指導(dǎo)幼兒用語言、動(dòng)作表達(dá)自己的理解與感受,并與同伴分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景;散文錄音,電腦課件,屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張,幼兒人手一個(gè)"小雨點(diǎn)"指偶。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入師:小朋友看過下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來的?小朋友喜歡下雨嗎?
(二)欣賞散文
1、看無聲課件。
師:今天有個(gè)地方正下著雨呢,我們一起來看看小雨點(diǎn)跳到了哪里?小雨點(diǎn)在干什么?
(1)幼兒看課件。
(2)教師提問:小雨點(diǎn)跳到了哪里?好像在干什么?老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊畫面,鼓勵(lì)幼兒充分講述。
2、老師朗誦散文。
設(shè)問:小雨點(diǎn)先跳到了什么地方?它把屋頂當(dāng)成了什么?小雨點(diǎn)再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句。)
3、在場景中感受、理解散文中的排比句。
師:我們和小雨點(diǎn)一起來做個(gè)游戲吧,一邊玩一邊講。
鼓勵(lì)幼兒手戴指偶,一邊做"跳"和"滑"的動(dòng)作,一邊講述散文中的排比句。
4、完整欣賞散文。
(三)仿編散文
1、結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒說說小雨點(diǎn)還跳到了什么地方?
2、鼓勵(lì)幼兒手戴指偶,根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像仿編,相互欣賞。
三、教學(xué)建議
。ㄒ唬┲谱髡n件、輔助教學(xué)散文語言相對(duì)而言比較抽象,引導(dǎo)小班幼兒欣賞散文時(shí),需要借助中介方式,如通過聆聽、誦讀、閱讀圖畫、觀看動(dòng)畫等幫助幼兒接受、理解散文所表達(dá)的信息。結(jié)合多媒體課件欣賞散文,是其中較好的一種方式,能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。
欣賞散文《小雨點(diǎn)》前,教師可以先制作融動(dòng)畫與聲音為一體的多媒體課件,用三個(gè)畫面分別表現(xiàn)散文中的三個(gè)排比句。組織活動(dòng)時(shí),教師只需根據(jù)句子的先后順序點(diǎn)擊鼠標(biāo),多媒體課件的動(dòng)畫效果就能將幼兒帶到雨天富有詩意的情境中。
(二)結(jié)合動(dòng)作、幫助記憶低齡幼兒學(xué)習(xí)語言是與動(dòng)作分不開的,當(dāng)用語言表達(dá)或理解有困難時(shí),動(dòng)作能幫助幼兒理解、記憶語言。視、聽、講、做結(jié)合,感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容。教師可以畫三幅大的"屋頂""樹葉""雨傘",布置在活動(dòng)室周圍;顒(dòng)前,教師還可以指導(dǎo)每個(gè)幼兒自己制作一個(gè)指偶"小雨點(diǎn)",這樣,在活動(dòng)中,幼兒就可以將指偶套在手指上,模仿小雨點(diǎn)跳到屋頂上、樹葉上、雨傘上。這種身臨其境的活動(dòng)氛圍,使幼兒在輕松快樂的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。
。ㄈo聲動(dòng)畫,利于想像如果在幼兒看第一遍課件時(shí),就將散文呈現(xiàn)給他們,就有可能使幼兒受到思維定勢的影響,使散文失去令人無限遐想的一面。因此,看第一遍課件時(shí),教師可以把聲音關(guān)掉,讓幼兒看無聲動(dòng)畫,邊看邊想:小雨點(diǎn)落到了哪里?好像在干什么?鼓勵(lì)幼兒大膽想像。
。ㄋ模┓戮幹行木、遷移經(jīng)驗(yàn)在引導(dǎo)幼兒欣賞散文,感受文中優(yōu)美的語句和意境的同時(shí),還應(yīng)該鼓勵(lì)他們將自己的生活經(jīng)驗(yàn)與作品經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來進(jìn)行仿編活動(dòng),以進(jìn)一步加深幼兒對(duì)散文的理解,使得他們的生活經(jīng)驗(yàn)與散文的間接經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)雙向的遷移!缎∮挈c(diǎn)》的中心內(nèi)容是三個(gè)排比句,教師可以利用課件,引導(dǎo)幼兒回憶自己以前觀察到的雨景,改換排比句中的賓語,進(jìn)行仿編,即"小雨點(diǎn)跳到xx上,哎呀呀!小雨點(diǎn)把XX當(dāng)成了滑梯"。
小班語言教案:小雨點(diǎn)8
活動(dòng)目標(biāo);
1、讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上,能發(fā)音準(zhǔn)確有表情的朗誦詩歌,并體會(huì)詩歌的韻律美。
2、豐富幼兒的詞匯:田野、拔
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大掛圖一幅活動(dòng)圖片七個(gè)頭飾若干(小雨點(diǎn)、花兒、魚兒、苗兒)
重難點(diǎn):
理解詩歌并有感情的表演、朗誦詩歌
活動(dòng)過程:
1、用拍手的`方法來穩(wěn)定幼兒情緒,組織教學(xué)。
2、創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)幼兒觀察。
出示掛圖:最近發(fā)生了一件可怕的事情——好長時(shí)間不下雨了。你們看,出現(xiàn)了什么結(jié)果:花園里的花兒渴得閉上了嘴巴,魚池里的魚兒渴得不要尾巴了(不動(dòng)了),田野里面的苗兒渴得不長了。
嘗試一、你有什么辦法,他們才不渴了呢?
——最好的方法就是下雨,花兒、魚兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了。
小朋友們,下小雨的時(shí)候,小雨發(fā)出什么聲音?引出“小雨點(diǎn),沙沙沙!
3、展示下雨時(shí)的情景,請幼兒觀察花兒、魚兒、苗兒的圖片,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
嘗試二
。1)“小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方?”(花園里)
花兒怎么樣了——(笑了)樂
花兒樂得怎樣——張嘴巴(花兒開了)
重復(fù):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到花園里,花兒樂得張嘴巴。
(2)“小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方?”(魚池里)
魚兒樂得怎么樣了——搖尾巴
重復(fù):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到魚池里,魚兒樂得搖尾巴。
。3)“小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方?”(苗,地里)
苗兒長在莊稼地里,一大片的莊稼地就是田野(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))。
苗兒樂得怎樣——向上拔(長高了)
重復(fù):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到田野里,苗兒樂得向上拔。
4、看圖,教師完整的朗誦詩歌。
嘗試三為詩歌起個(gè)名字《小雨點(diǎn)》
分句教幼兒朗誦,以不同的形式教授。
5、扮角色,戴上那個(gè)頭飾,表演朗誦詩歌。
6、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),“下雨時(shí),小雨點(diǎn)還能落在什么地方?(幼兒園,樹上,房屋上,河里,山上……)
大自然非常美,啟發(fā)幼兒熱愛大自然,保護(hù)環(huán)境。
小班語言教案:小雨點(diǎn)9
設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒年齡小,生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,他們只能聽懂淺顯的語言,喜歡聽有重復(fù)節(jié)奏的語言或故事,易于接受富有童趣的文學(xué)作品,在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言,并逐漸遷移到生活中。
原作《滑吧、滑吧,小雨點(diǎn)》散文中心句的句式松散,規(guī)律不明顯,不便于小班幼兒誦讀和記憶,改為排比句后,既易于幼兒理解,又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文。作品描繪了小朋友十分喜歡的"下雨"事件,其中的"小雨點(diǎn)",形象鮮明,富有童趣,猶如一個(gè)個(gè)活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲,符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn);作品內(nèi)容具有啟迪性,適合幼兒仿編。因此,為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來的快樂,設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),讓孩子在聽聽、說說、做做中充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步感受散文的優(yōu)美意境,學(xué)習(xí)散文中的排比句。
2.樂意參與仿編活動(dòng),嘗試用語言、動(dòng)作表達(dá)自己的理解與感受,并與同伴分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景;圖譜,下雨的聲音
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬└兄∮挈c(diǎn)播放下雨的聲音,提問:什么聲音?
師:你們都見過下雨吧,雨是怎樣從天上落下來的?
(二)欣賞散文
1.配樂朗誦。
師:今天老師帶來的'小雨點(diǎn)真頑皮,它是從天上跳下來的,它跳到了哪里,我們一起來聽一聽。
提問:你聽到了什么?
隨著幼兒的回答,出示相應(yīng)的圖譜,幫助理解記憶散文。
2.完整欣賞散文。
師:我們一起來完整的聽一聽。
提問:小雨點(diǎn)的心情怎么樣?(快樂)它為什么開心呀?
3.在場景中感受、理解散文中的排比句,并嘗試仿編。
師:我們和小雨點(diǎn)一起來玩玩吧。你們是怎么玩滑滑梯的?(直著滑下來,彎彎扭扭地滑下來)鼓勵(lì)幼兒把手當(dāng)作小雨點(diǎn),一邊做"跳"和"滑"的動(dòng)作,一邊講述散文中的排比句。
(三)仿編散文
1.引導(dǎo)幼兒說說小雨點(diǎn)還跳到了什么地方?
師:小雨點(diǎn)除了跳到屋頂、樹葉、雨傘上,還會(huì)跳到什么地方?
2.鼓勵(lì)幼兒用身體表現(xiàn)小雨點(diǎn),根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像仿編,相互欣賞。
師:用我們的身體來試一試。
。ㄋ模┯螒蚪處焷懋(dāng)滑滑梯,小朋友扮演小雨點(diǎn)進(jìn)行游戲。
師:我請一個(gè)小雨點(diǎn),落到老師的身體上,來玩一玩。
結(jié)束語:你們是不是都想玩?那我們一起回教室玩吧。
附:
散文《小雨點(diǎn)》
小雨點(diǎn)排著隊(duì),唱著歌,從天上跳下來。
小雨點(diǎn)跳到屋頂上,哎呀呀,把屋頂當(dāng)成了滑梯;小雨點(diǎn)跳到樹葉上,哎呀呀,把樹葉當(dāng)成了滑梯;小雨點(diǎn)跳到我的雨傘上,哎呀呀,把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯。
滑吧,滑吧,快樂的小雨點(diǎn)。
活動(dòng)反思:
小班幼兒年齡小,生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,他們只能聽懂淺顯的語言,喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句,易于接受富有童趣的文學(xué)作品,在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言,并逐漸遷移到生活中。
小班語言教案:小雨點(diǎn)10
設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒年齡小,生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,他們只能聽懂淺顯的語言,喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句,易于接受富有童趣的文學(xué)作品,在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言,并逐漸遷移到生活中!坝辍笔怯變撼R姷默F(xiàn)象,為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來的'快樂,我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),讓孩子在聽聽、說說、做做中充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境,學(xué)習(xí)散文中的排比句。
2.鼓勵(lì)幼兒積極參與欣賞及仿編活動(dòng),指導(dǎo)幼兒用語言、動(dòng)作表達(dá)自己的理解與感受,并與同伴分享。
3.愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
4.理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種實(shí)物,環(huán)境創(chuàng)設(shè),PPT 字圖
活動(dòng)過程:
一.視頻導(dǎo)入:
1 教師:剛剛發(fā)生了什么?(下雨了)來了一個(gè)小朋友,誰呢?我們來和他跳個(gè)舞《小雨點(diǎn)》
2 誰來了?《小雨點(diǎn)》 唱著什么歌?(滴答)
滴答下來干什么?(滑滑梯)
二.欣賞文學(xué)作品
1(1)小雨點(diǎn)從哪里下來?(天空) 天空怎么下來的?(跳下來)
唱著什么歌?(滴答) 跳下來干什么? 幼兒集體看錄音
。2)提問:跳到哪兒了? 教師演示立體教具。是不是調(diào)到這些地方?看PPT 出字圖
。3)教師:調(diào)到這些地方干什么?(滑滑梯)教師演示 看PPT 出字圖
把什么當(dāng)做了滑梯?(屋頂,樹葉,我的雨傘)
一個(gè)個(gè)正著往下滑,他們快樂嗎?(快樂)
。4)引出題目 出字圖
2 完整欣賞
三.完整講述
1 教師:小朋友,聽到小雨點(diǎn)唱歌了嗎?我們一起和他唱歌吧!
2 師幼一起完整講述
四.創(chuàng)編
1教師:小雨點(diǎn)還跳了哪?
出示實(shí)物:小草,花,蘑菇
引導(dǎo)幼兒根據(jù)散文結(jié)構(gòu)創(chuàng)編講述
2 教師:小朋友想一想,小雨點(diǎn)還會(huì)跳到什么地方?
出示實(shí)物:衣服,雨鞋,汽車 (要求同上)
五.延伸
1 教師:小朋友,看看小雨點(diǎn)除了條到這些地方上,它還調(diào)到了什么地方?
(引導(dǎo)幼兒觀察室內(nèi)環(huán)境)
2 幼兒自由回答
小班語言教案:小雨點(diǎn)11
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞并學(xué)說散文,初步嘗試仿編。
2、能用語言、動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)散文的理解與感受。
3、喜歡學(xué)說散文中的優(yōu)美語句。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《小雨點(diǎn)》掛圖(見教具盒)、小雨點(diǎn)指偶、屋頂、樹葉、雨傘大圖標(biāo)。
空白記錄卡片、記錄筆。
活動(dòng)過程
——談話
1、引導(dǎo)幼兒談?wù)撽P(guān)于下雨的話題。
教師:小朋友喜歡下雨嗎?
小雨點(diǎn)是怎樣從天上落下來的?
2、出示《小雨點(diǎn)》掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察雨點(diǎn)落的位置。
教師:今天有個(gè)地方正下著雨呢,看看小雨點(diǎn)跳到了哪里?
小雨點(diǎn)跳到這里會(huì)怎么樣?
——欣賞
1、結(jié)合掛圖完整朗誦散文,引導(dǎo)幼兒感受散文的優(yōu)美意境。
教師:老師把小雨點(diǎn)玩的過程編成了一首好聽的詩,我們來聽一聽。
2、結(jié)合掛圖,通過提問引導(dǎo)幼兒學(xué)說散文的優(yōu)美語句。
教師:小雨點(diǎn)怎樣從天上跳下來的?它都跳到哪里了?
——朗誦
1、教師一邊指圖一邊引導(dǎo)幼兒完整跟誦散文詩。
2、出示小雨點(diǎn)指偶和屋頂、樹葉、雨傘大圖標(biāo),引導(dǎo)幼兒手戴指偶在情境中練習(xí)朗誦散文。
——仿編
1引導(dǎo)幼兒嘗試用替換方式進(jìn)行仿編,教師將編的內(nèi)容記錄在空白卡片上。
教師:想一想,小雨點(diǎn)還會(huì)跳到哪里當(dāng)滑梯,哧溜一聲滑下去?
2引導(dǎo)幼兒看記錄圖卡,朗誦改編的散文詩。
教師:我們一起朗誦自己編的《小雨點(diǎn)》詩歌吧。
活動(dòng)建議
《小雨點(diǎn)》是一首寫景敘事性的散文。本文作品篇幅短小、句式簡單,內(nèi)容淺顯流暢、富有童趣,動(dòng)作性比較強(qiáng);運(yùn)用排比句,以擬人的手法描繪了淘氣的小雨點(diǎn)從天空落下來時(shí),將落在的地方當(dāng)滑梯滑下來的有趣場景。符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),而且具有一定啟迪性,適合幼兒仿編。
引導(dǎo)幼兒欣賞散文時(shí)需要借助閱讀圖畫、聆聽、誦讀的方式幫助幼兒接受、理解散文所表達(dá)的信息。本活動(dòng)散文內(nèi)容動(dòng)作性比較強(qiáng),有條件的幼兒園可以將散文內(nèi)容制作成Flash動(dòng)畫,結(jié)合多媒體課件引導(dǎo)幼兒欣賞散文,能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。結(jié)合小班幼兒的實(shí)際水平,借助肢體語言能更好的讓幼兒體會(huì)散文的優(yōu)美意境,大膽的表達(dá)。當(dāng)用語言表達(dá)或理解有困難時(shí),教師可以結(jié)合圖片,利用動(dòng)作表示下滑的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒直觀感受小雨點(diǎn)滑落的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。幼兒學(xué)說散文時(shí),教師可引導(dǎo)幼兒佩戴自制的"小雨點(diǎn)"指偶,模仿小雨點(diǎn)跳到屋頂上、樹葉上、雨傘上。這種身臨其境的活動(dòng)氛圍能讓幼兒在輕松快樂的游戲情境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)散文的快樂。
附散文詩:
小雨點(diǎn)
小雨點(diǎn)排著隊(duì),唱著歌,從天上落下來。
小雨點(diǎn)落到屋頂上,哎呀呀,把屋頂當(dāng)成了滑梯;
小雨點(diǎn)落到樹葉上,哎呀呀,把樹葉當(dāng)成了滑梯;
小雨點(diǎn)落到我的'雨傘上,哎呀呀,把我的雨傘當(dāng)成了滑梯。
滑吧,滑吧,快樂的小雨點(diǎn)。
活動(dòng)反思
這首兒歌,結(jié)構(gòu)簡單,朗朗上口,比較能激發(fā)小班幼兒的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)樗麄兊哪挲g小,生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,他們只能聽懂淺顯的語言,喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事,易于接受富有童趣的文學(xué)作品,在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言,并逐漸遷移到生活中!按河辍笔怯變阂呀(jīng)觀察過的想象,活動(dòng)中通過讓幼兒在聽聽、說說、做做中充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)首先以聽錄音引出“小雨”,落下來的聲音,再通過讓幼兒說小雨點(diǎn)會(huì)落在什么地方再出示圖片欣賞,理解內(nèi)容。美麗的畫面為幼兒提供了一個(gè)充分講述表達(dá)的機(jī)會(huì),并且教師通過引導(dǎo)讓幼兒將看到的、聽到的或想象到的大膽地用自己的語言表達(dá)出來,并且借助動(dòng)作、表情等等把幼兒的思維引入詩歌豐富的內(nèi)涵中去,幫助幼兒把描述的口頭語逐步轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的書面語言,為下一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒學(xué)習(xí)詩歌打下基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)的詩歌的這一環(huán)節(jié),讓幼兒邊念詩歌邊做動(dòng)作促進(jìn)他們更快、更好地記憶。
不足,在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,是安排幼兒在學(xué)會(huì)朗誦詩歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)簡單的仿編,但是有由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏,幼兒仿編還是比較有困難的,因此,這個(gè)環(huán)節(jié)可以安排到第二課時(shí)。
小班語言教案:小雨點(diǎn)12
活動(dòng)目標(biāo)1.讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上,有表情的朗誦詩歌。
2.激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
3.豐富幼兒的詞匯:田野、拔
活動(dòng)準(zhǔn)備ppt課件:
課件-聲音:下雨的聲音。
活動(dòng)過程一、導(dǎo)入課件-聲音:下雨的聲音
小朋友,你們聽,這是什么聲音?(下雨聲)
二、展開1、你們喜歡下雨嗎?為什么?
(引導(dǎo)幼兒說出,下雨對(duì)農(nóng)作物的`好處)
2、如果好長時(shí)間不下雨了,你們想一想,會(huì)出現(xiàn)什么情況呢?
ppt課件:沒有水的話
花園里的花兒渴得閉上了嘴巴,
魚池里的魚兒渴得不要尾巴了
田野里面的苗兒渴得不長了。
3、小朋友想一想有什么辦法,才能不讓他們不渴了呢?
(引導(dǎo)幼兒說出下雨)
。1)下小雨的時(shí)候,小雨發(fā)出什么聲音?
(引導(dǎo)幼兒說出——小雨點(diǎn),沙沙沙)
。2)請小朋友聽一首《小雨點(diǎn)》的兒歌,教師朗誦。
小雨點(diǎn),沙沙沙,
落到了什么地方?(花園里),花兒樂得怎樣——張嘴巴
又落到了什么地方?(魚池里),魚兒樂得怎么樣――搖尾巴
最后落到了什么地方?(田野里)苗兒樂得怎么樣——向上拔。
4.幼兒學(xué)說兒歌
請小朋友跟老師一起朗誦兒歌,注意感情和語氣。
三、結(jié)束生活經(jīng)驗(yàn)講述
小朋友想一想下雨的時(shí)侯,小雨點(diǎn)還能落在什么地方?
。ù髽渖,房屋上,麥田里,小河中……)
活動(dòng)延伸教育幼兒熱愛大自然,保護(hù)環(huán)境。
【附】小雨點(diǎn)小雨點(diǎn),沙沙沙。
落在花園里,花兒樂得張嘴巴。
小雨點(diǎn),沙沙沙。
落在魚池里,魚兒樂得搖尾巴。
小雨點(diǎn),沙沙沙、
落在田野里,苗兒樂得向上拔。
小班語言教案:小雨點(diǎn)13
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容,感受雨點(diǎn)落在不同物體上會(huì)發(fā)出不同的聲音。
2.嘗試用動(dòng)作表達(dá)兒歌內(nèi)容,萌發(fā)熱愛春天的情感。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)詩歌,理解詩歌內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試用動(dòng)作表達(dá)兒歌內(nèi)容,萌發(fā)熱愛春天的情感。并能進(jìn)行簡單的仿編。
活動(dòng)過程:
一、引題,引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
春天到了,細(xì)細(xì)的春雨唱起了歌,“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會(huì)落到哪里,又會(huì)發(fā)出怎么樣的聲音?
小雨點(diǎn),下呀下,
小雨點(diǎn)敲打雨傘,會(huì)發(fā)出什么聲音?(啪啪啪)
小雨點(diǎn)拍拍樹葉,會(huì)發(fā)出什么聲音?(嚓嚓嚓)
小雨點(diǎn)滾到屋頂,會(huì)發(fā)出什么聲音?(嗒嗒嗒)
小雨點(diǎn)落到水里,會(huì)發(fā)出什么聲音?(嘩嘩嘩)
小雨點(diǎn)還在下,它又會(huì)到哪里?發(fā)出怎么樣的聲音?
二、學(xué)習(xí)詩歌,并用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。
1.教師結(jié)合簡單的'圖譜念兒歌。提問:(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌中的句子)
小雨點(diǎn)敲打雨傘,會(huì)發(fā)出什么聲音?(啪啪啪)
我們可以用什么動(dòng)作來表演呢?
小雨點(diǎn)拍拍樹葉,會(huì)發(fā)出什么聲音?(嚓嚓嚓)
我們可以用什么動(dòng)作來表演呢?
小雨點(diǎn)滾到屋頂,會(huì)發(fā)出什么聲音?(嗒嗒嗒)
我們可以用什么動(dòng)作來表演呢?
小雨點(diǎn)落到水里,會(huì)發(fā)出什么聲音?(嘩嘩嘩)
我們可以用什么動(dòng)作來表演呢?
2.幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作,體驗(yàn)欣喜的心情。
3.教師小結(jié):小小雨點(diǎn)呀,了不起的音樂家。
4.師幼再次邊念兒歌邊表演動(dòng)作,感受春天里雨點(diǎn)發(fā)出的各種聲音。
三、游戲——我與春雨一起玩。
教師用薄紗布模擬春雨,幼兒分組扮演小花、小魚、麥苗,引導(dǎo)幼兒大膽想象花兒、魚兒、苗兒快樂時(shí)的心情和動(dòng)作,并大膽地表現(xiàn)。
小班語言教案:小雨點(diǎn)14
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過引導(dǎo)幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,并學(xué)習(xí)兒歌。
2、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,幼兒嘗試仿編兒歌。
3、通過游戲活動(dòng),初步體驗(yàn)合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:自制繪本《小雨點(diǎn)》,糖紙、塑料袋若干。
活動(dòng)過程:
一、出示繪本,引起幼兒興趣。
1、今天劉老師給小朋友帶來一本好看的書,想不想看一下?
2、這個(gè)誰呀?(小雨點(diǎn))
二、分段欣賞兒歌,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
1、小雨點(diǎn),下呀下。(翻看第一畫面)
、偾,小雨點(diǎn)敲打在哪里?
②小雨點(diǎn)敲打在雨傘上,發(fā)出了很好聽的`聲音,我們一起來聽聽看。
③發(fā)出了什么聲音?(“啪!啪!啪!”)
、芪覀円黄饋韺W(xué)學(xué)看。
2、小雨點(diǎn)又去拍誰了呀?(翻看第二畫面)
、傩∮挈c(diǎn)拍拍樹葉,發(fā)出了很好聽的聲音,仔細(xì)地聽聽。
、诎l(fā)出了什么聲音?(“嚓!嚓!嚓!”)
③我們一起來學(xué)學(xué)看。
3、小雨點(diǎn)滾到哪里去了?(翻看第三畫面)
、傩∮挈c(diǎn)滾到屋頂上去了,發(fā)出了很好聽的聲音,仔細(xì)地聽聽。
、诎l(fā)出了什么聲音?(“嗒!嗒!嗒!”)
、畚覀円黄饋韺W(xué)學(xué)看。
4、小雨點(diǎn)落到哪里去了?(翻看第四畫面)
、傩∮挈c(diǎn)落到水里了,發(fā)出了很好聽的聲音,仔細(xì)地聽聽。
、诎l(fā)出了什么聲音?(“嘩!嘩!嘩!”)
、畚覀円黄饋韺W(xué)學(xué)看。
5、喲,這小雨點(diǎn)每到一個(gè)地方都發(fā)出了好聽的聲音,你們覺的它像什么呀?
三、學(xué)習(xí)兒歌
1、教師完整念兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念兒歌。
3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
四、游戲:小雨點(diǎn)
1、小雨點(diǎn)每到一處都發(fā)出了好聽的聲音,你們想不想來玩一下的?
2、教師講述游戲規(guī)則:兒歌念到聲音部分,請幼兒用所需材料發(fā)出聲音。
3、幼兒游戲。
五、仿編兒歌。
1、小雨點(diǎn)下呀下,你猜它還會(huì)落到哪兒去呢?
2、幼兒嘗試仿編兒歌。
小班語言教案:小雨點(diǎn)15
—、作品賞析
(一)散文原稿
滑吧、滑吧,小雨點(diǎn)
小雨點(diǎn)排著隊(duì)、唱著歌,從天上跳下來。
跳到屋頂上,跳到樹葉上,跳到我的雨傘上。
哎呀呀,小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯,把樹葉當(dāng)成了滑梯,把我的小雨傘也當(dāng)成了滑梯。
滑吧、滑吧,快樂的小雨點(diǎn)。
(選自《咪咪畫報(bào)》20xx第3期。作者:余緋)
(二)修改后的散文
小雨點(diǎn)
小雨點(diǎn)排著隊(duì),唱著歌,從天上跳下來。
跳到屋頂上,哎呀呀!小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯;跳到樹葉上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把樹葉當(dāng)成了滑梯;跳到我的雨傘上,哎呀呀!小雨點(diǎn)把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯。
滑吧,滑吧,快樂的小雨點(diǎn)。
小班幼兒年齡小,生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,他們只能聽懂淺顯的語言,喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句,易于接受富有童趣的文學(xué)作品,在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言,并逐漸遷移到生活中。
原作《滑吧、滑吧,小雨點(diǎn)》句式簡單,篇幅短小,語言淺顯流暢、富有節(jié)奏感,符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn);作品描繪了小朋友十分喜歡的“下雨”事件,其中的“小雨點(diǎn)”,形象鮮明,富有童趣,猶如一個(gè)個(gè)活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲,符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn);作品內(nèi)容具有啟迪性,適合幼兒仿編。
該作品雖好,但要作為小班教材使用,還需適當(dāng)修改,原因有二:1.標(biāo)題不夠精練,改為《小雨點(diǎn)》更直接,便于小班幼兒記憶。2.散文中心句的句式松散,規(guī)律不明顯,不便于小班幼兒誦讀和記憶,改為排比句后,既易于幼兒理解,又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文。
二、活動(dòng)方案
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境,學(xué)習(xí)散文中的`排比句。
2.鼓勵(lì)幼兒積極參與欣賞及仿編活動(dòng),指導(dǎo)幼兒用語言、動(dòng)作表達(dá)自己的理解與感受,并與同伴分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景;散文錄音,電腦課件,屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張,幼兒人手一個(gè)“小雨點(diǎn)”指偶。
活動(dòng)過程:
(一)談話導(dǎo)入
師:小朋友看過下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來的?小朋友喜歡下雨嗎?
(二)欣賞散文
1.看無聲課件。
師:今天有個(gè)地方正下著雨呢,我們一起來看看小雨點(diǎn)跳到了哪里?小雨點(diǎn)在干什么?
(1)幼兒看課件。
(2)教師提問:小雨點(diǎn)跳到了哪里?好像在干什么?老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊畫面,鼓勵(lì)幼兒充分講述。
2。老師朗誦散文。
設(shè)問:小雨點(diǎn)先跳到了什么地方?它把屋頂當(dāng)成了什么?小雨點(diǎn)再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句。)
3.在場景中感受、理解散文中的排比句。
師:我們和小雨點(diǎn)一起來做個(gè)游戲吧,一邊玩一邊講。
鼓勵(lì)幼兒手戴指偶,一邊做“跳”和“滑”的動(dòng)作,一邊講述散文中的排比句。
4.完整欣賞散文。
(三)仿編散文
1.結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒說說小雨點(diǎn)還跳到了什么地方?
2.鼓勵(lì)幼兒手戴指偶,根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像仿編,相互欣賞。
三、教學(xué)建議
(一)制作課件、輔助教學(xué)
散文語言相對(duì)而言比較抽象,引導(dǎo)小班幼兒欣賞散文時(shí),需要借助中介方式,如通過聆聽、誦讀、閱讀圖畫、觀看動(dòng)畫等幫助幼兒接受、理解散文所表達(dá)的信息。結(jié)合多媒體課件欣賞散文,是其中較好的一種方式,能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。
欣賞散文《小雨點(diǎn)》前,教師可以先制作融動(dòng)畫與聲音為一體的多媒體課件,用三個(gè)畫面分別表現(xiàn)散文中的三個(gè)排比句。組織活動(dòng)時(shí),教師只需根據(jù)句子的先后順序點(diǎn)擊鼠標(biāo),多媒體課件的動(dòng)畫效果就能將幼兒帶到雨天富有詩意的情境中。
(二)結(jié)合動(dòng)作、幫助記憶
低齡幼兒學(xué)習(xí)語言是與動(dòng)作分不開的,當(dāng)用語言表達(dá)或理解有困難時(shí),動(dòng)作能幫助幼兒理解、記憶語言。視、聽、講、做結(jié)合,感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容。教師可以畫三幅大的“屋頂”“樹葉”“雨傘”,布置在活動(dòng)室周圍。活動(dòng)前,教師還可以指導(dǎo)每個(gè)幼兒自己制作一個(gè)指偶“小雨點(diǎn)”,這樣,在活動(dòng)中,幼兒就可以將指偶套在手指上,模仿小雨點(diǎn)跳到屋頂上、樹葉上、雨傘上。這種身臨其境的活動(dòng)氛圍,使幼兒在輕松快樂的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。
(三)無聲動(dòng)畫,利于想像
如果在幼兒看第一遍課件時(shí),就將散文呈現(xiàn)給他們,就有可能使幼兒受到思維定勢的影響,使散文失去令人無限遐想的一面。因此,看第一遍課件時(shí),教師可以把聲音關(guān)掉,讓幼兒看無聲動(dòng)畫,邊看邊想:小雨點(diǎn)落到了哪里?好像在干什么?鼓勵(lì)幼兒大膽想像。
(四)仿編中心句、遷移經(jīng)驗(yàn)
在引導(dǎo)幼兒欣賞散文,感受文中優(yōu)美的語句和意境的同時(shí),還應(yīng)該鼓勵(lì)他們將自己的生活經(jīng)驗(yàn)與作品經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來進(jìn)行仿編活動(dòng),以進(jìn)一步加深幼兒對(duì)散文的理解,使得他們的生活經(jīng)驗(yàn)與散文的間接經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)雙向的遷移!缎∮挈c(diǎn)》的中心內(nèi)容是三個(gè)排比句,教師可以利用課件,引導(dǎo)幼兒回憶自己以前觀察到的雨景,改換排比句中的賓語,進(jìn)行仿編,即“小雨點(diǎn)跳到xx上,哎呀呀!小雨點(diǎn)把XX當(dāng)成了滑梯”。
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