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幼兒園大班《聽雨》語言教案(通用10篇)
作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的幼兒園大班《聽雨》語言教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園大班《聽雨》語言教案 1
一、活動目標(biāo):
1、欣賞、理解散文詩,感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。學(xué)習(xí)象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。
2、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想像、創(chuàng)編。
3、培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。
二、活動準(zhǔn)備:
多媒體課件、沙錘、盒子、袋子。
三、活動過程:
。ㄒ唬┎虏孪胂,引出主題“雨”。
1、猜謎語“千條線、萬條線,掉在地上看不見”
2、提問:你喜歡雨嗎?為什么喜歡?(下雨可以滋潤大地,當(dāng)小雨落在不同的地方時,還會會發(fā)出不同的聲音)
。ǘ┬蕾p詩歌,理解內(nèi)容。
1、幼兒欣賞詩歌。
。1)師:今天,老師帶來一首好聽的`散文詩《聽雨》,請你們跟我一起說說題目《聽雨》。
。2)提問:散文詩的題目是什么?小雨剛才都發(fā)出怎樣的聲音?
2、幼兒再次欣賞詩歌。
師:當(dāng)小雨發(fā)出這些好聽聲音的時候,它都落在哪些地方呢?我們再來聽聽
3、幼兒觀看課件,理解內(nèi)容。
。1)剛才小雨落在哪里?發(fā)出怎樣的聲音?
(2)小雨落在樹葉上,發(fā)出沙沙沙的聲音,它在和樹葉干什么?
。3)小雨落在傘頂上,發(fā)出滴滴答,它在傘頂上干什么?
。4)小雨鉆進花蕊,發(fā)出吱溜溜的聲音。為什么會發(fā)出吱溜溜的聲音呢?
。5)小雨落在窗玻璃上,發(fā)出叮叮叮的聲音。在和窗戶干什么?
4、幼兒完整欣賞,感受詩歌優(yōu)美意境。
師:小雨的聲音多好聽!現(xiàn)在讓我們閉上眼睛,再來靜靜地“聽雨”吧!
5、幼兒朗誦。
師:這首散文詩美嗎?現(xiàn)在我們用最美的聲音一起來朗誦一遍。
。ㄈ﹦(chuàng)編詩歌,大膽表達。
1、提問:調(diào)皮的小雨除了落在樹葉、傘頂、窗玻璃上,它還會落到哪里,發(fā)出怎樣的聲音?
2、幼兒大膽創(chuàng)編,并在集體面前表達。
。ㄋ模⿲ふ疑钪械男∮陿菲。
1、出示沙錘。
師:今天老師給小雨帶來了一位朋友(沙錘)。誰來學(xué)學(xué)這個聲音!
2、出示盒子。
師: 聽! 誰來學(xué)學(xué)這個聲音!好象小雨落在了哪里?
3、出示尼龍袋。
師: 這是什么?它能發(fā)出怎樣的聲音呢?誰來試試
。ㄎ澹┙Y(jié)束——小雨音樂會。
教師:其實,我們的生活中還有很多東西都可以當(dāng)小樂器,發(fā)出像小雨一樣的聲音,F(xiàn)在就讓我們一起去找找這些有趣的樂器!來開一場小雨音樂會好嗎?
附:散文詩《聽雨》
下雨啦,下雨啦,閉上眼睛,靜靜地聽。
沙沙沙,沙沙沙,小雨在和樹葉玩耍呢。
滴滴答,滴滴答,小雨在傘頂上翻跟斗呢。
吱溜溜,吱溜溜,小雨鉆到花蕊里拉。
叮叮叮,叮叮叮,小雨在和窗玻璃打招呼呢。
沙沙沙,滴滴答,吱溜溜,叮叮叮,小雨在唱一首多么有趣、多么動聽的歌呀!
幼兒園大班《聽雨》語言教案 2
活動目標(biāo):
1、欣賞詩歌《聽雨》,交流表達對雨(聲)的經(jīng)驗與想象。
2、感受下雨天的情趣,學(xué)著讓自己擁有好心情。
活動準(zhǔn)備:
。≒PT);幼兒對雨天感受的記錄;優(yōu)美的樂曲等。
活動過程:
一、說雨——感受雨與我們心情的關(guān)系說說自己喜歡下雨或不喜歡下雨的理由。
二、聽雨——欣賞詩歌,交流表達對雨的經(jīng)驗與想象
1、從"豆豆"角色引入,引出詩歌。
2、老師完整配樂朗誦詩歌《聽雨》
3、老師配樂朗誦詩歌《聽雨》
重點提問:媽媽教小豆豆的`是什么好方法。
小豆豆聽到的雨聲是怎么樣的。
4、朗誦詩歌的重點部分,感受詩歌的句式特點與情趣。(以卡片輔助)重點提問:你最喜歡詩歌中哪一句。
。ㄒ黄鹉钅罨蜃穯"有趣在哪里"等)
5、老師再次配樂朗誦詩歌《聽雨》。
6、鼓勵幼兒說說自己對雨的經(jīng)驗與想象。(個別、小組)重點提問:雨還會落在哪里呢,它在干什么呢。
三、雨趣——感知雨天所帶來的快樂
1、看PPT:在雨天,還能做些什么事讓自己快樂呢。(推薦一些雨天的游戲)
2、小結(jié):無任晴天還是雨天,希望大家都能擁有好心情。
附:散文詩《聽雨》(改編)下雨了,小豆豆不能出去玩了,她在屋里走來走去,嘴里嘟噥著:"不能出去玩了,真沒意思。"媽媽慈愛地看著小豆豆,把她帶到窗前:"孩子,你來聽,小雨正在唱歌呢。""媽媽你說什么呀,小雨怎么會唱歌?"媽媽說:"你閉上眼睛,仔細聽。"小豆豆閉上眼睛,側(cè)著耳朵,靜靜地聽。!!,聽見了,聽見了。
沙沙沙,小雨落在樹葉上,它在和樹葉玩耍呢。
叮叮叮,小雨落在屋頂上,它在屋頂上翻跟斗。
滋滋滋,小雨落在花朵上,輕輕地鉆進花蕊里。
嗒嗒嗒,小雨落在窗戶上,拍著窗玻璃在跟自己打招呼呢。
小豆豆高興地說:"小雨在唱一支多么有趣、多么好聽的歌啊。"窗外,小雨在輕輕地唱,屋子里,小豆豆在靜靜地聽。
幼兒園大班《聽雨》語言教案 3
活動目標(biāo)
1、欣賞、理解散文詩,感受詩歌中表現(xiàn)的“雨滴唱歌”的優(yōu)美意境。
2、嘗試創(chuàng)編兒歌《聽雨》,并通過畫畫、說說等活動體驗創(chuàng)編的快樂,發(fā)展表達、交流、合作的能力。
3、激發(fā)熱愛大自然、關(guān)心周圍事物的情感。
活動準(zhǔn)備
1、 多媒體課件一套。
2、 配樂帶。
3、 粉紅、綠、黃色彩紙若干、繪畫材料人手一份。
活動過程
一、引起幼兒興趣
觀看畫面。(小朋友在雨中玩活動的照片)
師:“看,那是誰的照片?”
“你們在干什么!”(幼兒自由回答)
二、初步欣賞散文詩,了解散文詩的主要情節(jié),說出象聲詞“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答”欣賞課件片段,鼓勵幼兒發(fā)揮想象,大膽表述。(到靜靜地聽)
師:“猜,下雨天小蝴蝶在干什么?”欣賞片段(配樂朗誦第一段)師:“它會聽到什么呢?”
師:“小蝴蝶到底聽到小雨唱什么歌,我們一起來側(cè)著耳朵仔細聽!
2、接下去欣賞課件,能說出詩歌中的象聲詞。
欣賞第二段,第一遍:學(xué)習(xí)象聲詞:沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答,引導(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動作。(難點:理解吱溜溜鉆的形態(tài))小雨唱了什么歌?師:沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答,邊說邊用動作表現(xiàn),幫助幼兒記憶理解。(當(dāng)幼兒不能說出吱溜溜時,老師可以提有針對性的問題,如:它鉆到花里面時是怎么唱的?)
3、尋找小雨點落下的地點、動態(tài)。
師:“小雨點怎么會唱出這么好聽的歌?它在干什么呢?”幼兒說到什么語句時,就出現(xiàn)相應(yīng)的畫面幫助幼兒理解語句規(guī)律。
完整理解表述語句:
沙沙沙,那是小雨和森林的'樹葉在玩耍;
丁丁丁,那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭;
吱溜溜,那是小雨鉆進荷花的花蕊里;滴滴答,那是小雨在敲窗玻璃打招呼。
4、完整欣賞。
老師告訴你們,這是一首很美的散文詩《聽雨》,我們一起來完整地欣賞一遍。小雨唱的歌我們可以一起來說說。
三、學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌《聽雨》。
1、師:“小蝴蝶把它聽到的小雨唱的歌告訴了我們,我們也聽小雨唱過歌,我們也來告訴小蝴蝶,好嗎?”
2、師:“我知道你們都想告訴它,我們把他畫下來,怎么樣?
3、師:“我們四人一組,先一起說說你聽到小雨唱的歌,然后快快的畫下來”
4、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。(播放舒緩的音樂,幼兒作畫)(時間控制)
5、創(chuàng)編散文詩:“聽雨” 聽雨下雨了,小朋友們 閉上眼睛,側(cè)著耳朵靜靜地聽。啊,聽見了,聽見了——沙沙沙,那是小雨———。丁丁丁,那是小雨——。吱吱吱,那是小雨————。嗒嗒嗒,那是小雨———。小朋友高興地說:“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答——小雨在唱一支多么有趣、多么動聽的歌呀!”窗外,小雨還在輕輕地唱;屋里,小朋友還在靜靜地聽。
四、結(jié)束部分
師:“多可愛的小雨點!落下的聲音象唱歌,真好聽,小朋友們知道嗎?大自然里還有許多好聽的聲音呢!讓我們一起去找一找,聽一聽! 音樂聲中離開教室。
五、活動延伸
1、區(qū)域活動中,佩帶胸卡,一名幼兒扮演小雨點,四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花和窗玻璃進行游戲。
2、在日常生活中尋找各種大自然的聲音。
幼兒園大班《聽雨》語言教案 4
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒欣賞并理解散文詩,感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。
2、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象、仿編。
3、感受下雨天的情趣,學(xué)著讓自己擁有好心情。
重點難點
重點:引導(dǎo)幼兒欣賞并理解散文詩,感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。
難點:啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象、仿編。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、音頻(打雷聲、下雨聲)、散文詩錄音、沙錘、撞鈴、打棒、碰鐘、報紙等。
活動過程
一、說雨——創(chuàng)設(shè)情境,引出“雨”。
播放打雷的聲音,創(chuàng)設(shè)下雨天的情景。
師:小朋友,咱們?nèi)ソ加伟!聽,這是什么聲音?天氣會有什么變化?要下雨了咱們趕緊躲雨吧!剛才你們聽到了什么?你們喜歡下雨天嗎?為什么?
二、聽雨——欣賞詩歌,理解散文詩內(nèi)容,感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。
1、從“小豆豆”的角色引入,引出詩歌。
2、教師講述簡要故事內(nèi)容。
師:小豆豆為什么不喜歡下雨?媽媽教了她什么好辦法?豆豆是怎么聽雨的?學(xué)學(xué)她聽雨的樣子。
3、欣賞散文詩,交流表達對雨聲的`經(jīng)驗與想象。
。1)幼兒欣賞散文詩錄音,了解雨點在不同地方發(fā)出的聲音也不同。
師:豆豆會聽到怎樣的雨聲呢?
。2)幼兒回答:豆豆聽到的聲音是怎樣的?為什么會有不同的雨聲?
。3)教師出示沙錘、撞鈴、打棒、碰鐘、報紙,幼兒通過演奏樂器親身感知象聲詞沙沙沙、叮叮叮、滋滋滋、嗒嗒嗒。
。4)教師小結(jié):小朋友通過演奏樂器感受了不同的雨聲,也說出了豆豆聽到的不同雨聲,可是小雨分別落在了哪里,在干什么呢?我們來看著大屏幕靜靜地、仔細地聽。
。5)幼兒觀看PPT,理解散文詩。
師:這些雨聲分別落在哪里?在干什么?(幼兒說說看)
4、在教師的引導(dǎo)下幼兒演奏樂器、朗誦散文詩。
師:這首散文詩講的是豆豆在干什么?(聽雨),這首散文詩的名字就叫《聽雨》。下面我們一起來試著邊演奏樂器邊朗誦散文詩,將我們對下雨天美的感情表達。你最喜歡散文詩的哪一句?
三、雨趣——啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象、仿編。
1、師:調(diào)皮的小雨除了落在樹葉、屋頂、花蕊里、窗玻璃上,它發(fā)出怎樣的聲音,落在哪里,干什么呢?
2、幼兒大膽仿編、并在集體面前表達。
四、玩雨——引導(dǎo)幼兒感受下雨天的情懷,學(xué)著讓自己擁有好心情。
1、與“雨”嬉戲。
你們猜猜小豆豆現(xiàn)在還討厭下雨嗎?雨還在下,小豆豆好想出去看看雨、聽聽雨聲,和小雨一起游戲,如果出去你會和小雨如何玩?穿上我們的雨衣、雨靴、打上漂亮的小花傘去和小雨玩吧!
2、 總結(jié):希望小朋友不要因為下雨就沮喪起來,限制了我們的想象,我們可以在屋子里趴在窗戶跟前靜靜的聽感受雨水的美妙歌聲,還可以用畫筆記錄假如你在雨中想要做的事,想辦法讓自己和別人快樂起來。
活動反思
通過教學(xué)實踐,發(fā)現(xiàn)自身存在很多不足:首先教學(xué)內(nèi)容沒有圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計,教學(xué)目標(biāo)涉及的內(nèi)容過多,以至于上課時長過久、拖沓;接著教學(xué)過程中教師的教態(tài)過于激烈使幼兒無法專注于故事內(nèi)容,未理解故事內(nèi)容;然后在欣賞散文詩的環(huán)節(jié)中讓幼兒使用樂器感受不同雨聲,目標(biāo)不清晰,場面有些混亂,與欣賞散文詩無關(guān);最后“玩雨”環(huán)節(jié)與欣賞散文詩沒有聯(lián)系可以不設(shè)計這個環(huán)節(jié)。
本次教學(xué)觀摩活動的實踐,我經(jīng)過實踐發(fā)現(xiàn)自身存在很多問題,在今后的日子里我需要在上課方面多下功夫,彌補自己的缺點,多實踐多反思、及時改正,期待自己在下一次教學(xué)觀摩活動有所突破。
幼兒園大班《聽雨》語言教案 5
活動目標(biāo):
1、欣賞散文詩"聽雨",感受春雨帶來的美好意境。
2、學(xué)說象聲詞,嘗試用象聲詞創(chuàng)編兒歌。
活動準(zhǔn)備:
圖片
活動過程:
1、通過談話引出活動主題。
你喜歡春雨嗎?春天的細雨像什么?打在身上有怎樣的感覺?
2、分段欣賞散文詩《聽雨》。
小蝴蝶為什么覺得沒意思?媽媽是怎么和他說的?
小雨點發(fā)出了哪幾種聲音?它落到什么地方發(fā)出這么好聽的聲音的呢?小雨點落在這些地方好像在做什么?
幼兒完整欣賞散文。
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說象聲詞:沙沙沙、叮叮叮、吱吱吱、嗒嗒嗒。
3、創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨點》。
小雨點,沙沙沙,是和樹葉在玩耍;小雨點,叮叮叮,落在屋上翻跟頭;小雨點,吱吱吱,是和花兒捉迷藏;小雨點,嗒嗒嗒,在和蝴蝶打招呼。想一想,小雨點還會落在哪些地方?還會發(fā)出什么樣的聲音?
引導(dǎo)幼兒嘗試使用象聲詞表現(xiàn)小雨點落在不同地方發(fā)出的聲音。
教師鼓勵幼兒將剛才想象的內(nèi)容編入兒歌中,并進行朗誦。
散文詩:《聽雨》
春天到了,窗外下起了細雨,小花蝴蝶不能出去玩。他舞著美麗的翅膀在屋子里飛來飛去,嘴里嘟噥著:"沒辦法出去玩,真沒意思。"蝴蝶媽媽慈愛的看著小花蝴蝶,然后帶他到窗前,"孩子,你來聽,小雨正在唱歌呢!""媽媽,你說什么呀!小雨怎么會唱歌?"媽媽向他點點頭,閉上眼睛仔細聽。
小花蝴蝶閉上眼睛側(cè)著耳朵靜靜的聽,"啊,聽見了,聽見了,沙沙沙,那是小雨跟森林里的樹葉在玩耍;叮叮叮,那是小雨在小熊的鐵皮窗上翻跟頭;吱吱吱,那是小雨鉆進花蕊里;嗒嗒嗒,那是小雨在敲自家的窗玻璃,跟自己打招呼呢!"小花蝴蝶高興的說:"沙沙沙,叮叮叮,吱吱吱,嗒嗒嗒,小雨在唱一支多么有趣、多么好聽的歌!"窗外,小雨還在輕輕的唱;屋里,小花蝴蝶在靜靜的聽。
活動反思:
《聽雨》是一首優(yōu)美而又童趣的散文,語言凝練、韻律和諧,想象豐富,它把雨點擬人化,將雨點落在樹葉、傘頂、花蕊、窗戶上的動態(tài)都描繪的有聲有色。其中“沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮!钡认舐曉~的運用增加了散文的動感。不僅能讓幼兒感受散文的意境美、語言美。同時又易于幼兒模仿、仿編。
我認(rèn)為這篇散文的教學(xué)重點是欣賞散文,理解散文內(nèi)容;難點是運用恰當(dāng)?shù)南舐曉~,按散文中的句式仿編
在活動中,幼兒基本能夠認(rèn)真傾聽教師朗誦散文,感受了散文的意境美。但我覺得對散文的.理解還不夠。如雨點落到不同的地方發(fā)出不同的聲音,雨點為什么會發(fā)出這些聲音。為什么落到樹葉上是“玩!保涞絺沩斏鲜恰胺^”。在仿編這一環(huán)節(jié)難度大,而臥的指導(dǎo)也不到位。如一個幼兒是這樣編的:嘶嘶嘶,嘶嘶嘶,小雨在和河水打招呼呢?梢钥闯鲞@個幼兒的創(chuàng)編中出現(xiàn)了問題:雨點落在水面的聲音不符實際,幼兒基本是憑空想象,雨點落在水面所做的事也不合理。仿編既要要求幼兒了解雨聲的象聲詞,又要與雨點落在的地方相對應(yīng),還要編一句雨點在相應(yīng)的地方干什么。這樣難度很大,尤其是之前缺乏這方面的經(jīng)驗。我應(yīng)該課前應(yīng)帶幼兒親自去觀察一場雨,聆聽一場雨,豐富幼兒的經(jīng)驗,這樣活動的效果可能會更好些。
幼兒園大班《聽雨》語言教案 6
活動目標(biāo):
1、在熟練演唱第一段歌曲的基礎(chǔ)上嘗試填詞演唱第二段歌曲。
2、能用幅度、力度適合的聲音和動作表現(xiàn)大雨和小雨,并學(xué)會隨著樂曲有節(jié)奏地表演。
活動準(zhǔn)備:
1、利用下雨天,帶幼兒出去聽雨。
2、歌曲見課程指導(dǎo)第161頁。
活動過程:
1、和幼兒一起回憶下雨天聽雨的.情景。
教師發(fā)出嘩啦嘩啦聲,引導(dǎo)幼兒猜測:發(fā)生了什么事情?
上次下雨的時候,我們出去聽到了雨滴是怎么唱歌的?大雨怎么唱的?小雨呢?
2、學(xué)唱歌曲。
大雨和小雨還唱了一首好聽的歌呢。
教師范唱第一段。
幼兒跟唱兩遍。
大雨唱歌是嘩啦嘩啦,小雨呢?
你會像剛才一樣把小雨的歌唱出來嗎?(重點引導(dǎo)幼兒區(qū)別第5、6、7、8小節(jié)的嘩啦嘩啦和15、16、17、18小節(jié)的嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒。)
3、引導(dǎo)幼兒用幅度、力度適合的聲音和動作表現(xiàn)大雨和小雨。
大雨唱歌的時候聲音怎么樣?(很響)我們應(yīng)該怎么唱?(響亮地唱)還可以用什么動作表示?小雨呢?
4、幼兒邊唱邊表演。
幼兒園大班《聽雨》語言教案 7
設(shè)計意圖:
針對大工班幼兒口語發(fā)展能力及豐富想象能力,通過欣賞童話故事讓幼兒初步感受散文的優(yōu)美,感受大自然美妙的意境,發(fā)展幼兒的口語表達能力,讓幼兒把自己的所感受的用筆畫出來。
活動目的:
1、通過活動幫助幼兒理解作品內(nèi)容,初步感受大自然美妙的意境。
2、培養(yǎng)幼兒口語表達能力及想象能力。
3、理解詞:嘟噥、慈愛
活動準(zhǔn)備:
掛圖、樂器
活動過程:
一、音樂進場,幼兒扮小雨點
幼兒用語言、動作表現(xiàn)小雨落下
二、談話活動:
“在下雨的時候,你們喜歡做什么呢?”
三、欣賞作品
1、配樂,教師完整講述童話《聽雨》
2、請幼兒說說聽完后的感受
四、展示掛圖,理解作品(分段欣賞)
1、圖一(小蝴蝶不高興)理解詞:嘟噥、慈愛
。1)“小花蝴蝶為什么不高興?嘟噥是什么樣子的.?”(請幼兒嘟噥地說句話)
。2)“媽媽對小蝴蝶說了什么的?語氣是什么樣子的?”(感受慈愛這個詞)
2、圖二(森林)
“小花蝴蝶聽見小雨唱的什么歌?(沙沙沙)它覺得這是小雨在干什?”(感受作品的擬人手法)
3、圖三(鐵皮屋)
。1)“這時小雨是怎么唱歌的?”(丁丁。
。2)“為什么?好象小雨在干什么?”
4、圖四(荷花)
“小雨唱的歌是什么樣的?(吱吱吱)好象在干什么?”(幼兒用動作表現(xiàn)此句)
5、圖五(敲玻璃窗)
“小雨在干什么?”“它是怎么唱歌的? ”(嗒嗒嗒)
6、感受作品最后一段
。1)“這句話里,有哪些詞很美?”(將輕輕地、靜靜地這兩個詞去掉重念,讓幼兒對比感受)
五、完整觀看課件,欣賞童話
六、用樂器表現(xiàn)雨聲,進一步感受作品
1、依次出現(xiàn)沙球、碰鈴、響板等樂器,感受聲音:“這是什么?它象小雨唱的什么歌?”
2、教師完整講述,幼兒用樂器表現(xiàn)雨聲
六、擴展對雨的想象
1、小組討論:“小雨還會落在哪里?玩些什么呢?”
2、幼兒仿編句子“
七、繪畫,畫雨引導(dǎo)幼兒畫下自己的想象“聽雨”。
活動反思:
幼兒能積極地大膽自主地參與到每次活動,在音樂中孩子們快樂地感受散文優(yōu)美及大自然美的境域,并能用打擊樂器表現(xiàn)雨聲,而且孩子的繪畫充滿童真和想象,但幼兒口語還有待加強。
幼兒園大班《聽雨》語言教案 8
活動目標(biāo):
1.感受散文詩優(yōu)美的語言和意境。
2.初步了解散文詩中趣味性的語言和整齊的句式。
3.感受下雨天的情趣,學(xué)著讓自己擁有好心情。
活動準(zhǔn)備:
優(yōu)美的音樂、課件ppt
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引出“雨”。
播放下雨的圖片與聲音,幼兒觀看、傾聽。(提問:剛才你們看見什么?聽見什么?你們喜歡下雨嗎?為什么?)
二、用故事導(dǎo)入散文詩。
講述簡要故事內(nèi)容。
三、分段欣賞散文詩,交流表達對雨聲的經(jīng)驗與想象。
。ㄒ唬┬蕾p第一段
播放第一段,師朗誦(提問:媽媽教給豆豆的是什么辦法啊?豆豆是怎么聽雨的呢?學(xué)學(xué)她聽雨的樣子。)
(二)欣賞第二段,重點了解雨點在不同的地方發(fā)出的聲音也不同
1、幼兒帶著問題聽教師朗誦第二段(“豆豆會聽到怎樣的雨聲呢?一起來聽聽看”)
2、幼兒回答“豆豆聽到的雨聲是怎樣的?”(幼講師點擊相應(yīng)的畫面)
3、師小結(jié)、過渡語:“剛才,小朋友聽的很仔細,說出了豆豆聽到的不同的雨聲。那么,這些雨點分別落在了哪里?在干什么?(幼兒說說看)我們一起再來靜靜地、仔細地聽一聽好嗎?(師再播放、朗誦一遍第二段)
。ㄈ┩暾蕾p散文詩
1、這首散文詩講的是豆豆在干什么?(聽雨)對了,這首散文詩的.名字就是“聽雨”。下面我們一起來完整的欣賞一遍,請小朋友注意聽,聽完以后告訴大家:你最喜歡散文詩里的哪一句?
2、教師完整朗誦散文詩。(配樂、ppt)
四、拓展幼兒對雨聲的經(jīng)驗和想象。
1、提問:小豆豆聽到的雨聲是這樣的,你覺得雨點還會發(fā)出什么聲音?落在哪里?在干什么呢?(幼兒交流)請個別幼兒說說。
2、和好朋友用散文詩的句式說說自己對雨聲的經(jīng)驗和想象(播放舒緩的背景音樂)。
五、引導(dǎo)幼兒感受下雨天的情趣,學(xué)著讓自己擁有好心情。
1、提問:你們猜猜看,現(xiàn)在豆豆還討厭下雨天嗎?
2、總結(jié):是啊,其實下雨天也有一種特別的趣味兒呢,我們小朋友無論在什么天氣、什么時候,都要想辦法讓自己和別人快樂起來,做一個快樂寶貝!你們說好不好?
幼兒園大班《聽雨》語言教案 9
一、活動目標(biāo)
1、初步學(xué)習(xí)仿編散文,并通過說說、畫畫、敲敲等表達自己的發(fā)現(xiàn)。
2、體驗仿編活動的快樂。
二、活動準(zhǔn)備
1、課前準(zhǔn)備:熟悉散文
2、雨傘、塑料盆、鐵桶若干,沙錘、碰鈴、三角鐵、園舞板若干。
3、粉紅、綠、黃色彩紙若干、繪畫材料人手一份。
三、指導(dǎo)要點
1、活動重點:仿編散文并通過多種方式進行表達。
2、活動難點:根據(jù)雨滴"唱歌"句式進行仿編
3、指導(dǎo)要點:多欣賞散文中雨滴"唱歌"的四句,了解其寫作結(jié)構(gòu),啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象。
四、活動過程
1、隨配音散文自然地、有感情地朗讀。
欣賞雨滴唱歌的四個句子。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒念一念。
(2)體會和討論四個句句有什么特點。(教師幫助幼兒歸納)教師小結(jié):這四句讀起來有節(jié)奏、押韻,每一句前面都有象聲詞,"那是小雨"在每一句中都有重復(fù)。
(3)引導(dǎo)幼兒熟悉它的句式。
2、仿編詩歌。
(1)提問:
小雨還會落在哪里呢?會發(fā)出什么聲音?它在干什么呢?
引導(dǎo)幼兒進行聯(lián)想講述:小雨落在馬路上,會發(fā)出咚,咚,咚的聲音:小雨落在池塘里,會發(fā)出叮叮叮的聲音等)
(2)引導(dǎo)幼兒仿編。如:"咚,咚,咚,那是小雨在馬路上打鼓""叮叮叮,那是小雨在和小雨玩游戲""嘻,嘻,嘻,那是小雨在舔小朋友的腳丫"等。(根據(jù)幼兒回答教師即興畫圖譜表示出來,引發(fā)孩子創(chuàng)編興趣。)
3、分組畫畫、說說
(1)雨滴會落在哪呢?請幼兒把有關(guān)小雨的景物畫出來。
播放舒緩的音樂,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),注意傾聽幼兒的作畫意圖。
(2)幼兒以小組的形式自由說一說
。3)各組推選代表在集體面前說一說自己仿編的散文。
。4)欣賞散文中的四句,發(fā)現(xiàn)自己仿編散文的不足,看看我們的散文哪些可以編得更好些,誰發(fā)現(xiàn)仿編的散文哪些地方可以修改。
(5)師幼共同補充、修飾、美化仿編的散文
。6)配樂完整欣賞仿編的散文,并加入幼兒的內(nèi)容。
老師把小朋友聽過的雨聲編進這首散文詩里,讓我們閉上眼睛一起來欣賞吧!
尋找生活中的小雨樂器
。1)生活中還有哪些東西,敲一敲可以發(fā)出像小雨一樣的聲音?
(2)出示(搖沙錘、雨傘、塑料盆、鐵桶等)教師:聽!誰來學(xué)學(xué)這個聲音!好象小雨落在了哪里?(引導(dǎo)幼兒找到匹配的樂器,并進行演奏)
4、結(jié)束——小雨音樂會幼兒分四組進行演奏(分別拿著:沙錘、碰鈴、三角鐵、圓舞板)教師小結(jié):其實,我們的生活中還有很多東西都可以當(dāng)小樂器,發(fā)出像小雨一樣的聲音,沙沙沙,滴滴答,吱溜溜,叮叮叮,小雨在唱一首多么有趣、多么動聽的歌呀!
五、評價要素能否結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象仿編,積極投入地參與到說說、畫畫、敲敲等活動中。
六、活動建議
1、把自己的在課堂中的繪畫,仿編的詩歌與同伴交流。
2、情景繪畫:聽雨。教師為小朋友們提供畫紙和彩筆,請幼兒畫出自己聽到、看到和感受到的下雨的情景,并與同伴進行交流。
3、在日常生活中尋找各種大自然的聲,并在區(qū)域活動中,投放各種樂器道具,讓幼兒自由敲打出各種聲音的音效。
活動反思:
《聽雨》是一首很具有美感的散文詩,以聽雨為線索,將聽雨的畫面描寫巧妙地串起來,形成了感受雨美的情景。語言文字的美感染了每一個幼兒,他們從文字中的確也感受到了雨聲的美。
為了讓幼兒能夠真正感受散文中優(yōu)美的意境,我重復(fù)的給孩子看課件,讓他們找一找下雨時的景色,豐富知識經(jīng)驗。有了知識經(jīng)驗的豐富,在第一環(huán)節(jié)中我就進行了提問“聽過小雨的歌嗎?小雨的.歌是怎樣的?我們一起來聽一聽吧。”然后通過欣賞散文——提問、討論的形式理解散文——幼兒說一說,演一演——朗讀散文。
綜合本次欣賞活動,我在教學(xué)中運用了多種方法,讓幼兒在動靜交替中充分感受到了雨聲的美。
通過這一次的散文欣賞活動,讓我有了深刻的體會。
1、從直觀的經(jīng)驗中進入散文。
利用現(xiàn)實生活中真實的雨聲,孩子在欣賞散文時就有了直觀的經(jīng)驗,能更好的理解散文。
2、在動態(tài)活動中我選擇了以多媒體課件的方式展示散文內(nèi)容,以直觀具體的情境刺激吸引幼兒,把幼兒帶入散文所要表達的情境之中,我以舒緩的音樂作為背景,想把幼兒帶入散文的意境中,讓幼兒從視覺、聽覺等多種感官來感知散文,散文有一種特殊的美,能讓讀的人從其有限的篇幅里體味出言盡意遠、耐人尋味的美麗情愫,而幼兒本身沒有具備欣賞的能力,必須通過反復(fù)感知才能了解散文的情感、情緒、而產(chǎn)生共鳴,產(chǎn)生對話,由此接受和喜愛。教師也可以用自己的體驗、自己的情緒去帶動幼兒,以美的姿態(tài)去感染他們。
3、在寬松的環(huán)境中理解散文。
通過反復(fù)感知,幼兒學(xué)習(xí)散文也需要在寬松的交流中理解散文。這里的交流可以說是教師引導(dǎo)下的交流,在這一步中,教師可以設(shè)計幾個關(guān)鍵問題,拋出來讓幼兒展開討論,幫助幼兒正確的理解散文所要表達的意義。這樣活動中的師幼互動能更為生動,也有利于幼兒進一步理解感知散文。
幼兒園大班《聽雨》語言教案 10
【活動目標(biāo)】
1、感受秋天落葉的優(yōu)美意境,理解樹葉飄落下來后和小動物們發(fā)生的有趣情節(jié)。
2、嘗試仿編并能用動作、表情等表現(xiàn)散文詩。
3、萌發(fā)幼兒對落葉的喜愛之情。
4、幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容,欣賞優(yōu)美的語言,體驗散文中所洋溢的樂觀精神。
5、大膽參與活動,體驗散文無限美好的遐想意境。
【活動準(zhǔn)備】
1、引導(dǎo)幼兒到戶外揀拾落葉,體驗樹葉飄落下來的有趣情景。
2、落葉圖片、課件。
【活動過程】
1、觀看秋天的落葉,引發(fā)幼兒交流落葉的`興趣。
(1)幼兒交流討論對秋天的初步感受。提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是從哪里看出來的?
(2)教師出示落葉,讓幼兒觀察落葉的顏色,運用肢體學(xué)做樹葉飄落的動作。
提問:樹葉是怎樣從樹上落下來的?這些美麗的小樹葉會飄到哪里去呢?你能用動作表現(xiàn)出來嗎?
2、欣賞配樂朗誦,感受散文詩的優(yōu)美意境。
。1)教師完整朗誦散文詩。
提問:散文詩中的落葉都落到了哪里?遇到了哪些小動物?
。2)師幼結(jié)合散文詩中的話進行小結(jié)。
。3)結(jié)合課件,通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容。
提問:小樹葉落在了不同的地方,小動物們看見了,把它當(dāng)作了什么?
3、利用課件創(chuàng)設(shè)樹葉飄落的情境,幼兒嘗試有感情地朗誦散文詩。
。1)討論:樹葉怎樣落下來?小動物看到樹葉是什么心情?
(2)幼兒結(jié)合課件,與同伴合作朗誦。
4、仿編散文,感受落葉帶來的快樂。
(1)提問:落葉還會落在哪里?誰看見了,把它當(dāng)作什么呢?
(2)幼兒進行自主仿編,并進行個別朗誦展示。
附散文詩:
《落葉》
秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當(dāng)作屋子。樹葉落在溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當(dāng)作小船。樹葉落在河里,小魚游過來,藏在底下,把它當(dāng)作小傘。
樹葉落到院子里,小燕子看見了說:"來信了,催我們到南方去啦。"
教學(xué)反思:
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
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