《品德與生活》的教案15篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的《品德與生活》的教案，歡迎大家分享。
《品德與生活》的教案1
教學(xué)內(nèi)容
第一單元第一課《我的學(xué)�！�
1課時
教學(xué)目標(biāo)
[德育目標(biāo)]：
1通過參觀了解自己的學(xué)校，認(rèn)識豐富多彩的學(xué)校生活。
2.體會學(xué)校生活的快樂，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校的熱愛之
[智育目標(biāo)]：了解學(xué)校的學(xué)習(xí)設(shè)施、生活設(shè)施、活動設(shè)施及其作用。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：熟悉學(xué)校環(huán)境，能利用學(xué)校的設(shè)施解決自己的問題
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
[教學(xué)重點(diǎn)]：了解學(xué)校的學(xué)習(xí)設(shè)施、生活設(shè)施、活動設(shè)施及其作用。
[教學(xué)難點(diǎn)]：
1熟悉學(xué)校環(huán)境，能利用學(xué)校的設(shè)施解決自己的問題。
2．初步感知學(xué)校生活，使自己盡快進(jìn)入小學(xué)生的角色。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.實(shí)物投影儀。2.學(xué)校一些設(shè)施的圖片。
學(xué)生活動設(shè)計
1.兒歌《上學(xué)歌》2.校園內(nèi)實(shí)地參觀調(diào)查3.小組討論
一、兒歌導(dǎo)入，揭示主題
1.念兒歌《上學(xué)歌》
師：到學(xué)校上學(xué)是大家盼望已久的事情了。從今天開始，我們要在一起開始新的學(xué)習(xí)生活了。那么我們先來認(rèn)識一下我們學(xué)習(xí)的環(huán)境。
板書：我的學(xué)校
二、圖片展示，調(diào)動積極性
1.看圖（第二頁彩圖）
師：同學(xué)們，當(dāng)你們背著新書包準(zhǔn)備走進(jìn)學(xué)校時，你的心情怎么樣？家長在你們?nèi)雽W(xué)前都做了哪些準(zhǔn)備？你走進(jìn)學(xué)校大門看見了什么？有什么感受？
2.出示第三頁彩圖（學(xué)校設(shè)施的.圖片）
三、實(shí)地參觀調(diào)查：
提出要求：排好隊、不大聲喧嘩、吵鬧。按一定路線進(jìn)行參觀。
四、討論，深化主題
1.匯報：學(xué)校都有哪些設(shè)施，它們的作用？
2.分組討論：如何利用學(xué)校設(shè)施解決一些學(xué)校生活中可能遇到的實(shí)際問題。
3.遇到下面的問題怎么辦？
五、看圖，延伸主題
1.出示課前準(zhǔn)備的西苑小學(xué)設(shè)施圖片，進(jìn)步加深對學(xué)校的認(rèn)識。
2.讀小作文《我的學(xué)�！�
六、總結(jié)
同學(xué)們，我們的學(xué)校設(shè)施非常完善，校園環(huán)境優(yōu)美、整潔，學(xué)校的生活豐富多彩，希望大家能快樂的渡過每一天！
七、板書設(shè)計
我的學(xué)校
學(xué)習(xí)設(shè)施：教學(xué)樓、科技樓、教師辦公室、
生活設(shè)施：衛(wèi)生室、廁所、水房
活動設(shè)施：塑膠操場、器材室、階梯教室、圖書館、乒乓球臺、會議室、微機(jī)教室、語音教室、舞蹈教室等
環(huán)境優(yōu)美整潔生活豐富多彩
教學(xué)反思
《我上學(xué)了》，是這個單元的首篇課文，這篇課文的學(xué)習(xí)效果將直接關(guān)系到學(xué)生對《品德與生活》這門課的認(rèn)識與喜愛程度。為了幫助剛踏進(jìn)校門的新生，從幼兒園小朋友至小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，我們從參觀校園，熟悉學(xué)校環(huán)境入手，讓學(xué)生意識到自己已經(jīng)長大了。而且學(xué)生很喜歡室外活動，還激發(fā)了學(xué)生的主動性和積極性。就是在參觀時，學(xué)生對新鮮的事物很好奇，因?yàn)樗麄兪切律野嗳萘窟�很大，所以一個人管理起來有點(diǎn)吃力。
《品德與生活》的教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生了解老師對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，為學(xué)生付出了辛勤的汗水。
2、進(jìn)而體會到老師的愛，知道從小就要尊敬老師。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解老師對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)。
2、活動中體會到老師的愛。
教學(xué)過程：
一、課中體驗(yàn)，深化感悟
活動一：認(rèn)識老師
1、觀察“說說我的老師”中的兩幅圖。圖中介紹了哪些老師，這些老師怎么樣。
2、討論：說說看，給我們上課的是哪些老師？我喜歡……
3、觀察：“老師，您真好”中的三幅圖，說說圖上的老師好在哪里。
4、討論：你有這樣的老師嗎？說說看。
活動二：采訪老師
1、誰采訪了教過你的老師？起來說一說他們吧！
生匯報、師補(bǔ)充孩子說到老師的資料如學(xué)歷、平時的工作表現(xiàn)，展示老師取得的一些成績、證書，讓孩子們進(jìn)一步加深對這些老師的了解。
2、除了教過你的，你還認(rèn)識、采訪了哪些老師?生匯報，師補(bǔ)充一些老師的簡單資料如照片等。
3、他們沒教過你，你是怎樣認(rèn)識這些老師的？
4、你還想認(rèn)識哪些老師？你想通過什么途徑認(rèn)識他？（讓高年級的哥哥姐姐介紹自己的老師給自己認(rèn)識,到學(xué)校的園丁譜查看老師的信息，去辦公室采訪老師等）。
二、合作學(xué)習(xí)、體驗(yàn)生活
1、交流：“老師的一天”師：每當(dāng)星期一來臨的時候，老師就開始了一周忙碌的生活，你知道老師每天都在做什么嗎？（讓學(xué)生邊看課本40頁插圖，邊回憶老師的一天。）
2、出示自己一天的工作情況記錄。（每天幾節(jié)課，改多少作業(yè)，處理多少事等。）
3、討論：你覺得老師的工作怎樣，為什么？引導(dǎo)學(xué)生展開討論。
4、交流討論結(jié)果。
5、教師介紹其他老師、校長、教導(dǎo)主任等所承擔(dān)的工作，讓學(xué)生明白每個人的工作盡管不同，但都很辛苦的道理。
活動三：觀察老師
1、觀察畫面，說說老師為什么有白發(fā)了？學(xué)生明白老師的工作很辛苦，每天工作的時間很長，工作的內(nèi)容很多。
2、討論：說說自己的班主任每天是怎么工作的。你認(rèn)為還有哪些老師的工作也很辛苦，為什么？引導(dǎo)學(xué)生展開討論，即可談教自己課的`老師，還可談其它的老師，甚至校長、教導(dǎo)主任等。
活動四：學(xué)會愛老師
1、開展“我為老師爭光彩”的活動。先討論：我們要怎樣做，老師才會笑得更開心呢？我們的老師這么愛我們，我們該怎么做呢？（不惹老師生氣、好好學(xué)習(xí)、上課認(rèn)真聽講、唱首歌、畫幅畫……），并做一做送給老師的小禮物。
2、觀察“和老師下棋”“玩，我是小老師”兩幅圖畫。說說你想和大朋友一起干什么？
3、做游戲，說悄悄話。把你的想法說出來。同桌互相說，一人扮演老師，一人扮演同學(xué)，“學(xué)生”把自己的想法悄悄告訴“老師”。
三、課后踐行，內(nèi)化感悟
課下仔細(xì)觀察老師一天的工作，記錄下老師為我們做的工作。
《品德與生活》的教案3
一、學(xué)生情況分析
一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。
二、教材分析
《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有好聽下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動性原則。
三、教學(xué)總要求
《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活（兒童生活的前提和基礎(chǔ)）愉快積極地生活（兒童生活的主調(diào)）負(fù)責(zé)任，有愛心地生活（兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求）動腦筋，有創(chuàng)意地生活（時代的進(jìn)步對兒童提出的要求）。
四、教學(xué)措施
1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。
2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的.欲望。
3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時地把社會中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。
《品德與生活》的教案4
教材分析
（一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析
本次活動共設(shè)置了4個具體活動：教材首先向?qū)W生介紹什么是公物，它們?yōu)槲覀兊纳钐峁┝四男┓奖恪?幅照片從教室到公園，從公用電話亭到樹林，這些貼近學(xué)生生活的素材，生動地再現(xiàn)了生活中人們使用公物的場景。之后，小精靈引導(dǎo)學(xué)生說一說還知道哪些公物。
“說一說”引導(dǎo)學(xué)生體會公物被損壞后給生活帶來的影響，從而更好地激發(fā)學(xué)生自覺愛護(hù)公物的情感。
“議一議”通過對一系列常見的行為進(jìn)行辨析，對學(xué)生進(jìn)行正確的行為指導(dǎo)。
“調(diào)查”和“說一說”是一項(xiàng)課外實(shí)踐活動。
1．調(diào)查身邊的公用設(shè)施是否完好無損，并記錄下來。
2．交流調(diào)查的結(jié)果，并提出保護(hù)公用設(shè)施的建議。
“做一做”是讓學(xué)生在前面調(diào)查和交流公用使用情況的基礎(chǔ)上，制定具體的愛護(hù)公物的行動計劃，并要求學(xué)生堅持經(jīng)常。通過這樣持續(xù)的、長期的活動，幫助學(xué)生把內(nèi)在的良好品質(zhì)轉(zhuǎn)化為外在的行為習(xí)慣。
（二）教學(xué)重難點(diǎn)分析
公共財物是國家和集體的財產(chǎn)，是供大家使用的，給人們的工作和生活帶來了方便，但是在孩子們中間，不愛惜公物或破壞公物的現(xiàn)象十分普遍，尤其是低年級 的學(xué)生，對于愛護(hù)公共財物的問題更缺乏清楚的認(rèn)識。因此，讓學(xué)生體驗(yàn)感悟愛護(hù)公物，并幫助學(xué)生將良好的道德認(rèn)識內(nèi)化為生活中自覺的行為習(xí)慣是非常必要和重 要的。
教學(xué)建議
1．課前，教師要搜集大量的公用物品的圖片、音像資料等感性材料，以便充實(shí)到活動實(shí)施過程中去。
2．在了解“公共財物是國家和集體的財產(chǎn)” 這部分內(nèi)容時，可以先指導(dǎo)學(xué)生看教材中的圖片，讓學(xué)生說一說：圖中的同學(xué)正在干什么，他們正在使用哪些公共財物？以此作為活動的導(dǎo)入。當(dāng)學(xué)生提到：教室的 課桌椅是公物，可以幫助自己舒適的學(xué)習(xí)時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察整個教室，明確門窗、玻璃、黑板、粉筆等教室內(nèi)的東西，包括學(xué)校范圍內(nèi)供師生使用的所有共用 物品都是公物，都給大家的生活、學(xué)習(xí)提供了便利。 值得注意的是，教材中提示的幾種公物不能完全涵蓋“公物”的含義，因此，教師還要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的 實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，說說還知道那些公物為我們的生活提供了方便、教師還可將圖片或者音像資料穿插在活動中出示，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識身邊更多的公物，
讓他們了解國家的森林。草原，街上的樹木花草都屬于公務(wù)的范疇，給我們的生活創(chuàng)造了優(yōu)美、健康的環(huán)境工學(xué)生對公物建立了感性的、豐富的認(rèn)識之后，才能更好 地激發(fā)他們觀察生活關(guān)注周圍環(huán)境的興趣，引導(dǎo)他們自主地、積極地丁愉快地。全身心地投人到活動中去。
3．引導(dǎo)學(xué)生通過模擬表演、觀看錄像片或者直接看圖等方式充分體會當(dāng)公物被損壞了，影響人們正常生活一時那種沮喪、無奈的心情。從這個角度更容易激發(fā)學(xué)生愛護(hù)公物的思想感情。
另外教師還可以設(shè)計“讓學(xué)生站起來不用課桌寫幾個字”類似這樣的小活動，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際體驗(yàn)感知公物是供大家使用的，大家的生活和學(xué)習(xí)都離不了。
活動概述
《課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出要教育學(xué)生“愛護(hù)公物”，本活動就是依據(jù)以上要求設(shè)置的，在引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)公物，遵守社會公德，做高素質(zhì)、講文明的公民。公共財物 是國家和集體的財產(chǎn)，而二年級的學(xué)生對于什么是公物還沒有明確的、深刻的認(rèn)識，但是他們并不缺乏使用公物的經(jīng)歷，并且時時刻刻都在享受著公物提供的種種方 便。因此，本活動設(shè)計從低年級學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)他們在活動中充分體會公物給自己的學(xué)習(xí)和生活提供了許多方便，從而激發(fā)學(xué)生愛護(hù)公物的情感。
本次活動共設(shè)置了4個具體活動：
教材首先向?qū)W生介紹什么是公物，它們?yōu)槲覀兊纳钐峁┝四男┓奖恪?幅照片從教室到公園，從公用電話亭到樹林，這些貼近學(xué)生生活的素材，生動地再現(xiàn)了生活中人們使用公物的場景。之后，小精靈引導(dǎo)學(xué)生說一說還知道哪些公物。
“說一說” 引導(dǎo)學(xué)生體會公物被損壞后給生活帶來的影響，從而更好地激發(fā)學(xué)生自覺愛護(hù)公物的'情感。
“議一議” 通過對一系列常見的行為進(jìn)行辨析，對學(xué)生進(jìn)行正確的行為指導(dǎo)。
“調(diào)查” 和“說一說” 是一項(xiàng)課外實(shí)踐活動：
1．調(diào)查身邊的公用設(shè)施是否完好無損，并記錄下來。
2．交流調(diào)查的結(jié)果，并提出保護(hù)公用設(shè)施的建議。
教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R目標(biāo)
了解哪些物品是公共財物。
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)
知道公共財物是國家和集體的財產(chǎn)，要自覺愛護(hù)，不損壞。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價值觀目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生愛護(hù)公物的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
知道公共財物是國家和集體的財產(chǎn)，要自覺愛護(hù)，不損壞。
教學(xué)難點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生愛護(hù)公物的情感。
教學(xué)過程
【導(dǎo)入新課】
老師：同學(xué)們，大家知道什么是共財物嗎？
學(xué)生：（略）
老師：下面我們就來看一看什么是公共財物。（過渡）
【講授新課】
一、公共財物（板書）
老師：同學(xué)們，大家先打開課本第五十六頁，我們看一看，圖上畫的都是什么？
學(xué)生：（略）
老師：圖上畫的是兩個同學(xué)在課桌上寫字、公園的健身設(shè)施、公用電話和森林等，像這些都是公共財物，它們是國家和集體的財產(chǎn)，是供大家使用的。這回大家明白了嗎？
學(xué)生：（略）
老師：你還知道哪些是公共財物呢？給大家說一說吧！
學(xué)生：（略）
�。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞圖片“公共花壇”、“游樂設(shè)施”、“休閑椅”、“垃圾桶”、“廣告牌、車站牌”等。）
老師：在生活中，像路燈、井蓋、隔離欄以及我們身邊的教室、玻璃、黑板等都是公共財物，那么公共財物都有什么用呢？我們通過下面幾個場景來說一說。(過渡)
二、公共財物的作用（板書）
老師：我們打開課本第五十七頁，我們看一看圖片中展示了哪些情況？然后說一說。
學(xué)生：（略）
老師：發(fā)生這些情況會有什么后果呢？我們分組討論一下，然后說一說。
學(xué)生：（略）
老師：路燈保證了大家夜晚行車的安全，井蓋可以防止我們掉進(jìn)井里，公用洗手間可以方便我們洗，指示牌告訴大家怎樣走路，它們給我們的工作、生活帶來了方便，公物如果被損壞了，不僅不方便，甚至還會造成許多不良的后果，所以我們應(yīng)該愛護(hù)公共財物，對不對？
學(xué)生：（略）
（還可讓同學(xué)們討論一下其它公共財物都有什么作用，老師做補(bǔ)充。）
老師：既然公共財物給我們的工作、生活帶來了這么多的方便，我們就應(yīng)該愛護(hù)它們，讓它們?yōu)槲覀兊纳罡玫姆⻊?wù)。（過渡）
三、愛護(hù)公共財物（板書）
老師：大家打開課本第五十八頁，我們看一看圖中的同學(xué)在做什么？他們的做法好嗎？大家討論一下，然后說一說。
學(xué)生：（略）
老師：他們的這些行為都是不愛護(hù)公物的表現(xiàn)，大家還見過哪些不愛護(hù)公物的行為呢？
學(xué)生：（略）
�。ǹ勺屚瑢W(xué)們欣賞視頻“不破壞公物”、“不亂涂亂畫”；圖片“被破壞的公共設(shè)施”、“不愛護(hù)公共財物”、“不要損害公物”、“打完電話不掛”、“公共設(shè)施被破壞”、“公用電話被損壞”、“破壞公物”等。）
老師：那我們該怎樣愛護(hù)我們的公物呢？大家討論一下，說一說。
學(xué)生：（略）
�。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞視頻“愛護(hù)公用設(shè)施”；圖片“愛護(hù)公共設(shè)施”、“愛護(hù)公物（一）”、“愛護(hù)公物（二）”、“保護(hù)公物”、“要愛護(hù)公物”等；還可給同學(xué) 們講“教室里的大合唱”、“七十五套課桌椅”、“為保護(hù)國家財產(chǎn)而獻(xiàn)身的向秀麗”、“學(xué)會正確使用公共設(shè)施”等，詳見文本資源。）
老師：大家現(xiàn)在知道該怎樣保護(hù)公共財物了嗎？
學(xué)生：（略）
老師：下面大家把自己課前做的調(diào)查（所在社區(qū)有哪些公用設(shè)施，哪些被破壞了，哪些是完好的，記錄下來。）給大家說一說吧！
學(xué)生：（略）
老師：大家對于愛護(hù)公用設(shè)施有什么好的建議呢？一起討論說說吧！
學(xué)生：（略）
老師：我希望大家能以小組為單位，制定一個愛護(hù)公物的行動計劃，堅持做下去，讓公物給我們的工作、生活帶來更多的方便！
【課堂小結(jié)】
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家了解了一些公共財物及其作用，并知道了公共財物是公家和集體的財產(chǎn)，應(yīng)自覺愛護(hù)，不損壞；激發(fā)了同學(xué)們愛護(hù)公物的情感。
《品德與生活》的教案5
活動準(zhǔn)備
了解學(xué)生入學(xué)前的生活、學(xué)習(xí)狀況，以便有針對性地引導(dǎo)學(xué)生作比較、分析。
準(zhǔn)備反映小學(xué)生活的圖片若干。高年級學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的視頻短片。
活動一我的生活變化了
1、學(xué)生齊唱《上學(xué)歌》
2、師：上小學(xué)后，我們的上學(xué)時的情形和幼兒園相比發(fā)生了哪些變化呢?
3、學(xué)生回答基本的課堂紀(jì)律和要求，小學(xué)的具體作息時間安排等
�、倥c作息時間變化有關(guān)的：每天要早起，按時去上學(xué)不遲到，不能不上學(xué)，特殊情況要請假等(就像《上學(xué)歌》里唱到的一樣。);——鞏固上學(xué)的常規(guī)要求
�、谂c學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的：學(xué)會看課程表。我們要學(xué)習(xí)很多不同的課程，門門課程都很重要，解釋各科的具體內(nèi)容(美麗的語文、有趣的數(shù)學(xué)、活潑的品生、好聽的音樂、多彩的美術(shù)、好玩的體育等);——主要介紹
�、叟c自我約束和遵守紀(jì)律有關(guān)的：自覺完成作業(yè)，自己整理書包等。(此處只做簡單介紹)
(注意：在師生交流中提示學(xué)生為什么會有這樣的變化，讓學(xué)生懂得這樣做的意義——成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。)
設(shè)計意圖：
幫助學(xué)生鞏固小學(xué)常規(guī)要求，如上課鈴聲響了要及時進(jìn)教室坐好，了解學(xué)習(xí)生活發(fā)生的具體變化以及變化的原因和意義。引導(dǎo)他們積極立志成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。
活動二做個合格的小學(xué)生
1、師：我們已經(jīng)是小學(xué)生了，那怎樣才能成為一名合格的小學(xué)生呢?
2、學(xué)生回答自己的看法。
3、師：我們一起來看看在校的大哥哥姐姐他們是怎么做的，好嗎?
4、出示小學(xué)高年級同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律等在校一日常規(guī)的視頻，學(xué)生觀看學(xué)習(xí)。
——早上：背著書包進(jìn)校門，見到老師敬禮問好;
——早讀：坐姿端正，書聲朗朗;
——做操：姿勢正確，態(tài)度認(rèn)真;
——上課：聚精會神，思維活躍;
——課間：輕松休閑，關(guān)系和睦;
——午餐：打餐有序，用餐無語;
——放學(xué)：路隊整齊，和老師禮貌道別。
設(shè)計意圖：
幫助學(xué)生鞏固小學(xué)常規(guī)要求，小學(xué)一年級的學(xué)生還是以形象思維為主，動態(tài)的視頻能讓學(xué)生直觀地看到在校學(xué)生一天之中的學(xué)習(xí)活動，知道要怎么做。
活動三讓我們一起進(jìn)步吧
1、師：進(jìn)入小學(xué)，我們的生活確實(shí)發(fā)生了很多的變化。你喜歡這些變化嗎?哪些變化是你很難適應(yīng)的呢?
2、學(xué)生說出自己的'困難，老師相機(jī)板書。
如：上課想說話、要上廁所了、有事情想要告訴老師時該怎么辦?
3、引導(dǎo)學(xué)生討論解決辦法。
4、搶答比賽(課件出示題目)
問題如：早上進(jìn)校園，見到老師時要怎么做?
課間，小明玩皮球玩得正高興時，上課預(yù)備鈴響了，他該怎么做?
放學(xué)時，小紅的家長沒有來接她，她要怎么做?
明天要上學(xué)了，今天晚上應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備?(清理書包，或帶什么東西)
5、師小結(jié)：上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了很多變化，我們自己也應(yīng)該有所變化，爭取做一名合格的小學(xué)生。
設(shè)計意圖：
寓教于樂，以游戲形式讓學(xué)生掌握小學(xué)生活的基本特點(diǎn)和規(guī)律同時具備安全意識，懂得保護(hù)自己。
板書：
我上學(xué)了
上學(xué)就是不一樣
我們一起進(jìn)步吧
第三課時我的新書包
活動準(zhǔn)備
書包、文具、玩具、食物、頭飾若干，歌曲《找朋友》
活動一游戲“小書包找朋友”
1、師出示謎語：“身體方方耳朵長，上學(xué)背在我身上。別看它的個子小，各種文具肚里裝�！�(書包)
2、師：我們今天一起來玩一個游戲，“小書包找朋友”。
游戲規(guī)則：
老師將各種物品(包括學(xué)習(xí)用品及其他物品，如：語文書、本子、課外書、糖、水杯、玩具、卡通人物粘貼、毛巾、跳繩等)擺在各小組桌上，在組長的帶領(lǐng)下，學(xué)生分別給書包找朋友。找到的學(xué)習(xí)用品放入書包里。老師用《找朋友》的歌曲控制游戲時間。
《品德與生活》的教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、喜歡和小伙伴交往，能體驗(yàn)到交往的快樂。知道朋友多，快樂多。
2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，初步體會與伙伴交往要互相尊重、友愛、公平，有了問題要協(xié)商解決。
教學(xué)重點(diǎn)：
嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題
教學(xué)難點(diǎn)：
有了問題要協(xié)商解決。
課前準(zhǔn)備：
教師：授課教師和朋友在一起的照片。
學(xué)生：小伙伴的資料或照片。
教學(xué)過程設(shè)計：
一、導(dǎo)入：
1、提問：放學(xué)后，節(jié)假日里你都和誰一起活動？（指名說一說）
2、談話：在課外和你一起活動的小朋友我們把他們叫做小伙伴。今天這節(jié)課我們大家一起來聊一聊我們自己和小伙伴的故事吧。
板書：我和小伙伴
二、說說小伙伴，體會和小伙伴交往的快樂
1、教師投影出示像片講自己和朋友間的小故事。
教師：請同學(xué)們說一說你們和小伙伴之間的'故事吧。
2、指名學(xué)生來講。（投影出示學(xué)生所帶照片和書中典型圖片）
3、提問：如果沒有伙伴將會什么感覺？心情會怎樣？
4、：和小伙伴在一起很快樂。朋友多快樂多。
三、活動：該怎么辦？
1、請一小組同學(xué)到講臺上選一樣教師提前準(zhǔn)備好的一些小東西。（有學(xué)生喜歡的和不喜歡的）出現(xiàn)了幾名同學(xué)同時選擇一件東西。
2、提問這一小組同學(xué)：大家說說該怎么辦？
3、提問全體學(xué)生：說一說、那種方法合理？那種大家滿意？
過渡：剛才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解決的比較滿意�，F(xiàn)在還有一名同學(xué)也遇到類似問題，大家?guī)退朕k法，看怎么解決那個問題。
投影出示分玩具事件。學(xué)生討論。指名說一說。
板書：大讓小輪流玩猜拳一起玩
4、投影出示分蛋糕事件。
分組討論：該怎么辦？
指名到講臺前表演一下。
5、：許多同學(xué)想到將大的讓給別人。提到最多的詞也是謙讓。最后不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興。這就是謙讓的結(jié)果。互相謙讓，想到別人，是在大家共同分享，所以大家都快樂。
四、意見不統(tǒng)一怎么辦？
1、討論：你們小組聽誰的？（投影出示插圖）
說一說：你們小組是怎么解決的？
2、：在許多人意見不統(tǒng)一的時候，大家要商量解決。
板書：商量解決
五、犯了錯誤怎么辦？
1、想一想：不認(rèn)錯有什么不好？那個小朋友說的好？（投影出示插圖。）
指名到前邊表演一下。
板書：勇于認(rèn)錯
2、：和小伙伴在一起很快樂。如果在相處中遇到問題，一定要解決好。不論是什么方法，一定要有道理。不論什么問題，不僅要想到自己還要想到別人。這樣，大家才能相處愉快。
探究活動目的：
通過誠實(shí)的測驗(yàn)考查學(xué)生的誠實(shí)品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識欺騙行為是有害的，也是必定會暴露的。
探究步驟：
1、教師在活動前舉行一次簡單的小測驗(yàn)（可以是教學(xué)活動中安排的聽寫測驗(yàn)或其它測驗(yàn)）。教師閱卷評分但不在卷面上做任何記錄，閱卷情況另行記錄。
2、活動開始，教師將試卷發(fā)還學(xué)生，公布正確答案，要求學(xué)生對照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分（教師可暫時離開現(xiàn)場）。
3、學(xué)生自行打分后的卷子交給教師。教師核對原閱卷記錄，檢查學(xué)生是否有私自修改試卷的現(xiàn)象。
4、教師，說明本次測驗(yàn)的真正目的是考查同學(xué)們的誠實(shí)情況，隨即將考查的結(jié)果予以公布，表揚(yáng)誠實(shí)的同學(xué)，闡明作假的危害，教育學(xué)生懂得一切弄虛作假的行為最終總是會暴露的。
提示：
1、本次活動的主題及內(nèi)容事先不要泄漏。
2、如果全班同學(xué)無一更改，對班集體給予高度，此次活動仍是有意義的。
3、對更改試卷的學(xué)生不點(diǎn)名批評，也不個別談話，促使其在活動中自己形成正確的認(rèn)識。
�。ɑ顒樱╅_辯論會
一、出示題目
1、班里舉行智力比賽，許多同學(xué)得了獎，小東沒有得獎�；氐郊�，爸爸問他得獎了沒有，他應(yīng)該怎么說？
2、小剛和小朋友一起在街心公園做游戲，他不小心碰倒了一棵新栽的小樹苗，居委會李奶奶問起這件事，并說碰倒小樹是要罰款的，小剛應(yīng)該怎樣說？
二、小組中交流討論。
三、以小組為單位表演。
四、全班交流：
為什么要說實(shí)話？
五、：
說謊話害人害己，我們從小就要說實(shí)話，做誠實(shí)的孩子。
《品德與生活》的教案7
教學(xué)要求：
1引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到在生活中是有很學(xué)問的，喝水的學(xué)問是其中之一。幫助學(xué)生建立科學(xué)地面對生活的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛生命的情感。
2通過活動，展示生活中的場景，養(yǎng)成學(xué)生健康、科學(xué)的飲水習(xí)慣和行為。培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)喝水的良好習(xí)慣。
3通過活動讓學(xué)生認(rèn)識到水是人體最重要的營養(yǎng)物質(zhì)，它是構(gòu)成人體的最重要的成分，占人體的60%。讓學(xué)生認(rèn)識到：常喝飲料的害處；不能喝生水；一次喝水不能喝太多；運(yùn)動后不要馬上就喝水等常識。
4通過卡通故事使學(xué)生置身于五彩繽紛的、十分有趣的童話世界里。通過卡通人物的夸張表現(xiàn)，展示出活波趣味的生活場景。把原本枯燥的乏味的科學(xué)知識變成學(xué)生愿意主動接受的有趣東西，并主動自覺地內(nèi)化為自己的行為動力。
教學(xué)過程：
第一課時
活動（一）——口渴了
1教師可以在課前組織一次活動量稍大一些的活動，讓學(xué)生有口渴的感覺。這樣學(xué)生就有了要喝水的感覺。這時再進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生就有了真情實(shí)感。學(xué)生就有了生理上的需求。這種體驗(yàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)喝水的學(xué)問會起到事半功倍的效果。
教師說：“同學(xué)們現(xiàn)在有些口渴了，那么口渴說明什么？口渴應(yīng)該怎么辦呢？喝水喝什么水？怎樣喝水最科學(xué)呢？”
2這時教師應(yīng)根據(jù)上面的提問，讓學(xué)生充分地表達(dá)自己的想法。只有讓學(xué)生把自己的體驗(yàn)、感受表達(dá)出來，才能知道學(xué)生在想什么。才能有的放矢地進(jìn)行下一個環(huán)節(jié)的教學(xué)。
活動（二）——人為什么要喝水
1同學(xué)們，你們知道人為什么要喝水嗎？請看小話劇。此時可以請全班同學(xué)進(jìn)行討論。也可以根據(jù)P27的內(nèi)容，課前請幾個同學(xué)排練好進(jìn)行表演。
2同學(xué)們看完這一話劇，你有什么想法？你想說點(diǎn)什么？
3同學(xué)們知道了構(gòu)成人體的主要成分是水，水是人們生長的重要營養(yǎng)。剛才小話劇演得這么精彩，你們都愿意表演嗎？
4同學(xué)們，你有經(jīng)常喝水的習(xí)慣嗎？
你在什么時候喝水？
你喜歡喝什么水？
這些問題可以請同學(xué)回答。也可以不答，作為課后的思考題。
5布置作業(yè)：回家后把人為什么喝水的知識講給爸爸媽媽聽。
第二課時
活動（三）——喝水還有這么多學(xué)問
1請同學(xué)們自由閱讀課文，談?wù)動惺裁锤惺�。（也可以播放多媒體課件給同學(xué)們看�；蚴钦n前請幾位同學(xué)根據(jù)課文內(nèi)容排演出小品。也可以課前請同學(xué)們收集有關(guān)喝水的科學(xué)的知識卡片進(jìn)行交流。）
2同學(xué)們，看了這個小品，你有什么感想？你想說點(diǎn)什么？這些科學(xué)的喝水方法與你以前的喝水方法有什么不同？
3同學(xué)們，你還知道哪些喝水的學(xué)問請寫給康康熊好嗎？
一、動畫導(dǎo)入：
1、談話：小朋友，你們喜歡和藍(lán)貓一起旅行嗎？今天我們就和藍(lán)貓一起到沙漠走一趟。
2、播放動畫。
3、啟發(fā)：瞧，藍(lán)貓在沙漠里玩得滿頭大汗，它要補(bǔ)充身體里的水分，所以到處找水喝，小朋友們，那你們平時在什么時候想喝水呢？
二、了解喝水的作用：
1、過渡：對，水是人體的主要成分，多喝水可以幫助人保持體內(nèi)的水分平衡，所以我們口渴時就要喝水。另外，水還可以幫助我們吞咽食物，消化，就象小朋友說的……（結(jié)合學(xué)生回答），除了這些，水對我們?nèi)诉�有什么好處呢，打開書，翻到第7課，自己讀一讀，看看你能從課文的介紹中知道些什么？
2、學(xué)生交流
3、教師總結(jié)：對，水是身體重要的營養(yǎng)素，每天喝適量的水可以幫助消化和排泄，人的`生長離不開水。我們來聽聽科學(xué)家是怎么說的看誰聽得最仔細(xì)。
4、邊放錄音邊演示圖片。
5、引導(dǎo)學(xué)生交流：你從科學(xué)家的介紹里聽懂了什么？
6總結(jié)：你們看，水對我們?nèi)酥夭恢匾。?/p>
三、了解飲水習(xí)慣，形成健康概念：
1、提問：平時你最喜歡喝什么？
2、分組交流：今天老師帶來了大家喜歡喝的幾種水和飲料，這是芬達(dá)，這是可樂，這是果汁和礦泉水、白開水。下面我們按自己喜歡喝的水重新分組。
3、教師引導(dǎo)：我發(fā)現(xiàn)喜歡喝飲料的小朋友特別多，喜歡喝礦泉水和白開水的人特別少，誰能告訴大家你為什么喜歡喝芬達(dá)（可樂、果汁、礦泉水、白開水）？
4、學(xué)生各抒己見。
5、開展小小辯論會：那平時我們是多喝自己喜歡的飲料好呢，還是多喝白開水、礦泉水好呢？下面我們就來討論討論這個問題，看誰的理由最充分，最有道理。
6、引導(dǎo)學(xué)生按自己的觀點(diǎn)再次分組，開始辯論。
7、鼓勵學(xué)生自由辯論，可不舉手直接發(fā)言。
8、教師出示飲料和白開水的成分對比表，結(jié)合辯論總結(jié)：飲料中含有大量的糖和色素，而營養(yǎng)成分很少，白開水中沒有這些有害成分，卻含有大量的營養(yǎng)素。
9、總結(jié)：這樣一比較，你們說飲料和白開水哪一種喝了對我們?nèi)说暮锰幐�？所以，我們要多喝白開水，不過飲料也能喝，不過要少喝一些。
四、共同討論，了解喝水的學(xué)問：
1、引導(dǎo)：其實(shí)，喝水的學(xué)問多著呢？老師有幾幅圖，我們一起來看一看。
2、多媒體依次展示五幅照片。
3、學(xué)生自選其中的一幅小組討論，交流。
4、教師結(jié)合學(xué)生的回答總結(jié)出不能喝自來水，運(yùn)動過后不能馬上喝水，不喝“三無”的水等喝水小學(xué)問。
3、教師啟發(fā)：除了這些，你還知道哪些喝水要注意的問題？
4、學(xué)生交流，教師相機(jī)播放有關(guān)動畫。
五、小競賽，鞏固認(rèn)識：
1、教師談話：通過剛才的學(xué)習(xí)，你們把喝水的學(xué)問都記住了嗎？下面我們就來一次小小的知識競賽，看誰的知識學(xué)的最牢固。
2、宣布比賽規(guī)則。
3、分小組進(jìn)行比賽。
4、比賽結(jié)束，教師總結(jié)全課。
《品德與生活》的教案8
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能了解社區(qū)里叔叔阿姨們的工作，懂得有許多人在為自己的生活服務(wù)。學(xué)會關(guān)心和幫助社區(qū)里有困難的人。
過程與方法能用多種方式進(jìn)行表達(dá)、表現(xiàn)；樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人。用實(shí)際行動向?yàn)槲覀兎⻊?wù)的人表示感謝和尊敬。
情感、態(tài)度與價值觀體驗(yàn)在小區(qū)（鄉(xiāng)村）里生活的溫暖；對為社區(qū)服務(wù)的勞動者的感激。學(xué)會關(guān)心和幫助社區(qū)里有困難的人。
活動重點(diǎn)
注意培養(yǎng)兒童做生活的有心人，學(xué)會關(guān)心周圍的環(huán)境，懂得關(guān)愛他人，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，充分發(fā)揮自身的作用，為社區(qū)或鄉(xiāng)村奉獻(xiàn)愛心。
活動準(zhǔn)備教學(xué)圖片
調(diào)查在自己的身邊有哪些人在為我們服務(wù)。
活動時間
一課時
活動過程
一、導(dǎo)入課題
1、課前我們進(jìn)行了小調(diào)查，下面我們就來匯報一下我們的調(diào)查結(jié)果。
2、學(xué)生匯報
3、教師小結(jié)：通過同學(xué)們的匯報，我們親身感受到叔叔阿姨工作的辛苦，同時也感受到了他們帶給我們的溫暖，今天就讓我們一同感受我們的生活真溫暖。（板書課題）
二、叔叔阿姨辛苦了
1、兒童根據(jù)自己的所見所聞，扮演各種社會角色進(jìn)行簡單的游戲。
2、學(xué)生表演
�。ㄈ纾壕旌托⊥�、郵遞員送信、我是小司機(jī)等）
3、總結(jié)互評
三、我的小伙伴真好
1、師：我們每個同學(xué)都有很多自己的小伙伴，與小伙伴在一起，我們得到了許多的快樂，也學(xué)到了許多的知識，下面就讓我們說一說好嗎？
2、學(xué)生交流
3、教師小結(jié)：通過同學(xué)們交流，我聽到了與小伙伴相處的'友好心聲，小朋友們一定要珍惜同伴的友情。
四、我的鄰居真好
過渡：在我們身邊除了同伴，還有鄰居，鄰里之間也需要相互關(guān)心、互相幫助，下面讓我們一同來感受鄰里之間的親情。
a)出示準(zhǔn)備的圖片
b)講一講圖中的故事
c)學(xué)生評價
五、活動延伸
運(yùn)用繪畫、剪貼等形式制作《鄰居真好》小畫冊。
《品德與生活》的教案9
有人生病時
教學(xué)目標(biāo)
1．初步了解常見病的病癥及其防治措施。
2．初步培養(yǎng)要為自己的身體健康負(fù)責(zé)的意識。
3．掌握一些照顧自己的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．了解常見病的病癥及其防治措施。
2．掌握一些照顧自己的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
回憶生病的.難受, 養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,從小培養(yǎng)保健意識。
教學(xué)時間：2課時
教學(xué)目標(biāo):
1．初步了解一些兒童常見病及它的癥狀，回憶生病的難受。
2．初步學(xué)習(xí)預(yù)防生病的正確方法，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,從小培養(yǎng)保健意識，懂得愛清潔、多鍛煉是預(yù)防常見病的有效方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過程：
一、生病真難受！
1．游戲引入：捏鼻子。規(guī)則：用手捏住鼻子，不說話，檢查20秒。
2．游戲反饋：能告訴老師剛才你們是怎樣呼吸的嗎？感覺怎樣？生活中，我們在什么情況下會有這種感覺呢？
3．交流：小朋友得過感冒的請舉手。誰能說說感冒時有什么不舒服的感覺？
4．拓展：除了感冒以外，你還生過什么�。空f一說生病時有哪些不舒服的感覺？
5．請你當(dāng)小醫(yī)生，診斷一下我這是什么病？（師演生猜 ）
教師小結(jié)：是呀，感冒了、鼻塞了、發(fā)熱頭疼了，多么難過呀！吃飯沒胃口，睡覺不舒服，學(xué)習(xí)沒精神，連玩耍都沒力氣了，多痛苦呀！感冒不光很難受，還帶來了很多麻煩呢？
6．四人小組討論：感冒給自己、給家長、給老師帶來的麻煩。（學(xué)生交流）
二、為什么生��？
1．看動畫片（病毒和細(xì)菌聊天）
病毒：小朋友，我是病毒，我非常喜歡與你們小孩子交朋友，嘿嘿，我來也悄悄，去也悄悄，但是我特別喜歡在你們的體內(nèi)安家……
細(xì)菌：病毒真厲害，其實(shí)我們更厲害！小朋友們用眼睛跟本看不到我們，我們隨處可見……
2．讓學(xué)生交流聽到的內(nèi)容。（隨機(jī)板書）
3．打算用什么方法對付它們？（四人小組討論）。
三、如何預(yù)防生病？
1．那我們小朋友打算用什么方法來對付他們呢？（四人小組討論對付方法。）
�。ㄌ鞖庾兓�、缺少鍛煉、勤洗手、被傳染。）
2．如何正確洗手，教洗手五步法
3．學(xué)生模擬洗手。
4．學(xué)唱洗手歌：
洗洗手呀， 洗洗手呀
我們一起來洗手
拿起肥皂，擦在手心，
手兒洗得真干凈！
搓搓手心，搓搓手背，
換只手呀，再來搓搓
小小手呀，洗洗干凈，
身體健康真快活！
5．那我們小朋友鍛煉身體可以有哪些方法呢？
（跳繩、做仰臥起座、立定跳遠(yuǎn)、跑步）
6．學(xué)唱《健康歌》邊唱邊做動作。
四、“健康之星”交流“健康秘訣”
1．把“健康之星”送給不經(jīng)常生病的小朋友。
2．采訪“健康之星”，交流“健康小秘訣”。
3．總結(jié)秘訣（板書）
4．根據(jù)《兩只老虎》的旋律來唱一唱下面這首兒歌。
預(yù)防感冒，預(yù)防生病，有絕招，有絕招：
飯前便后洗手，天冷及時添衣。
身體好，身體好。
預(yù)防感冒，預(yù)防生病，有絕招，有絕招：
多吃蔬菜水果，不挑食多鍛煉。
身體好，身體好。
五、健康秘訣大考場
為了幫助同學(xué)們養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣，我們來進(jìn)行一次小小的知識競賽。
1．過期的食品不能吃。對
2．路邊小攤新鮮的烤羊肉能買來吃。 錯
3．吃飯前要洗手。 對
4．做眼保健操前不用洗手。錯
5．不是吃飯前，也不是做眼保健操前，那就不用去洗手。錯
6．中午在學(xué)校里跑來跑去，鍛煉身體，滿頭大汗。 錯
7．衣服穿少了會著涼生病，所以衣服穿得越多越好。 錯
8．出汗以后及時洗澡，有利健康。 對
六、總結(jié)拓展
教師總結(jié)，并布置實(shí)踐作業(yè)。
學(xué)生自由活動 ：跳繩、踢毽子、跑步、正確洗手……
《品德與生活》的教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道班級處處有規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性。
2、了解日常的學(xué)習(xí)與生活中必須遵守的規(guī)章制度。
3、能自覺遵守規(guī)章制度，做個講文明、有教養(yǎng)的人。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、知道班級處處有規(guī)則。
2、了解日常生活中必須遵守的.一些規(guī)章制度。
難點(diǎn)：做個自覺遵守規(guī)則的人。
教學(xué)準(zhǔn)備：
（一）教師準(zhǔn)備：
1、搜集遵守規(guī)則的事例，可采用照片或錄像等多種形式展示。
2、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德規(guī)范》。
（二）學(xué)生準(zhǔn)備：
1、調(diào)查了解學(xué)校的規(guī)章制度。
2、搜集身邊守規(guī)則和不守規(guī)則的事例。
教學(xué)設(shè)計：
一、了解班級處處有規(guī)則
1、教師談話引入：俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。我們生活在社會的大家庭里，應(yīng)處處遵守規(guī)則。
2、學(xué)生看圖，并說一說圖上講了哪些我們必須遵守的規(guī)則。
3、教師：在日常生活中，你還知道我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？
學(xué)生討論。
4、教師：日常生活中，總是有那么一些人不愿意遵守規(guī)則，給別人的生活和學(xué)習(xí)帶來了不便。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀“反光鏡”，談一談感受。
5、教師：你曾經(jīng)看見過哪些不文明的現(xiàn)象？你有什么體會？
學(xué)生交流課前搜集到的不守規(guī)則的事例。
6、教師鼓勵學(xué)生用這面“反光鏡”對照自己，看一看是否也曾有過不守規(guī)則的行為。對于勇于承認(rèn)錯誤的學(xué)生，教師應(yīng)予以表揚(yáng)。
二、討論我們應(yīng)遵守哪些規(guī)則
1、教師：我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)、生活中，我們要遵守的規(guī)則有哪些？
學(xué)生先小組討論，然后班級交流。
2、教師：你還知道哪些規(guī)則？全班可結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德綱要》進(jìn)行討論。
三、制訂班級公約
1、分組討論：分析班級現(xiàn)狀，找出不足之處。
2、針對問題，小組制訂相關(guān)規(guī)則——《班級公約》。
3、全班討論《班級公約》，民主表決。
4、小結(jié)：這份規(guī)則是大家一起制訂的，所以大家共同來遵守。
四、課后延伸
執(zhí)行《班級公約》，對學(xué)生的執(zhí)行情況及時檢查，相互督促，定期評議。
《品德與生活》的教案11
教學(xué)目標(biāo)：
通過觀察、訪問身邊的勞動者，感受他們的勞動給自己生活帶來的方便，懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動成果。
重點(diǎn)：
感受他們的勞動給自己生活帶來的方便，懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動成果。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：小朋友們，你們知道我們喝的水是什么地方來的？我們吃的糧食是什么地方來的？我們穿的衣服又是什么地方來的嗎？
學(xué)生討論，體驗(yàn)沒有工人、農(nóng)民等勞動人民的勞動，我們的`生活就會遇到問題。
學(xué)生再討論，有多少人在為我們默默地做著工作。完成天空：
假如自來水廠的工人都停止了勞動，假如所有的警察都不上班，假如假如
欣賞：《生活中有許多這樣的人》
二、辯論“農(nóng)民工進(jìn)城，雖然給城市帶來了方便，但也給常識帶來了麻煩�！�
小喇叭P49
三、師：既然有這么都人在為我們服務(wù)，那么我們又能為他們做些什么呢？
學(xué)生先根據(jù)圖P50，51上的情景說一說，再開展討論。
四、小結(jié)師：通過這節(jié)課的活動，我們知道，社會上有許多人都在為我們服務(wù)，我們在接受服務(wù)的同時也要為他們著想，做一些自己力所能及的事情幫助他們。記住列寧的一句話“人人為我，我為人人”。
課后小結(jié)：通過故事和討論，學(xué)生體會到社會上的勞動著都是在為我們服務(wù)，為人民服務(wù)。作為一個社會人，應(yīng)該做到“人人為我，我為人人”。
回顧與反思：
從教學(xué)目標(biāo)看，我自認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)基本上達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。因?yàn)檎n前同學(xué)們大部分能利用課余時間觀察和訪問身邊的勞動者。這既是學(xué)生學(xué)習(xí)新課的課前準(zhǔn)備，又有利于教師根據(jù)學(xué)生的思想現(xiàn)狀備課，增強(qiáng)了教學(xué)的針對性和實(shí)效性。
從學(xué)生方面看，應(yīng)該說課堂上大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是高漲的，是主動參與的。不足之處是，由于學(xué)生生活閱歷淺、知識結(jié)構(gòu)不合理，對事件的分析、判斷能力差，雖然大部分同學(xué)能感受到勞動者的勞動給我們帶來了方便，體會自已的成長離不開他們，尊重并感謝他們，珍惜他們的勞動成果，但針對“理發(fā)師給我理發(fā)不是為了別人方便，而是為了自己賺錢”展開辯論時，同學(xué)只停留在判斷是非的水平，還不能往縱深的測度去判定，因此這個問題在課堂上沒有能夠很好地解決。這一點(diǎn)是本節(jié)課的缺陷。
從老師方面看，備這一節(jié)課，光教案修改就不下五次，不是更換零件似的改，而是“大換血”，改得面目全非，腦海里不斷的設(shè)想上課時這樣上，學(xué)生可能會怎樣，那樣上學(xué)生可能會怎樣，哪樣上才最簡單，最舒服。教學(xué)思路確定以后，又反復(fù)地在細(xì)節(jié)上下功夫，一直到隔夜的五點(diǎn)二十才算“大功告成”。最后，在課堂上，我腦海里只留下活動目標(biāo)，而拋棄了活動教案以讓自己能全心全意地傾聽學(xué)生聲音，時刻觀注學(xué)生的動態(tài)，以便隨時調(diào)整教學(xué)，強(qiáng)化教學(xué)的針對性，促使教學(xué)具有實(shí)效性。
《品德與生活》的教案12
目標(biāo)要求：
1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)兒童關(guān)愛他人，尊重他人和從內(nèi)心對客人友好的感情與態(tài)度。
2、行為與習(xí)慣：通過組織開展“我做文明小主人”活動，融知識于行為之中，讓同學(xué)學(xué)習(xí)待客的禮節(jié)，養(yǎng)成基本的文明習(xí)慣。
3、知識與技能：增加同學(xué)的社會生活知識與經(jīng)驗(yàn)，妥善解決“陌生人來訪”的問題。學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞酱私游�，增進(jìn)主客間的友誼，能與他人合作、交流、分享效果，生活中遇到問題能想方法解決。
4、過程與方法：通過“家里來了客”和“陌生人到我家|”的防真性扮演活動，指導(dǎo)同學(xué)在提出問題、探索問題的過程中有所感悟和考慮，獲得生活體驗(yàn)和智慧。
活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：
要把課內(nèi)、課外聯(lián)系起來，讓同學(xué)真正學(xué)會禮貌待客。
活動準(zhǔn)備：
1、歌曲《祝你生日快樂》、《乖乖熊請客》的磁帶。
2、組織同學(xué)收集一些關(guān)于待客禮儀的名句或格言。
3、同學(xué)每人自帶一張自身的照片。
4、繪制一幅“文明禮儀樹”的彩圖。
5、接待外賓或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、老師的錄象。
活動過程：
第一課時
活動（一）——議一議，感受接待禮儀
1、師導(dǎo)入：我們中華民族是禮儀之邦。今天老師帶來幾段錄象，讓我們一起來欣賞。
2、師述：錄象中的外賓和外校的老師是客人，我們是怎樣接待他們的？想想我們?yōu)槭裁匆@樣做？客人受到我們的熱情接待會怎樣想呢？
3、回憶1：你做過客嗎？他人怎樣接待你的？你的心情怎樣？
4、回憶2：你家經(jīng)常有客人來嗎？你喜歡他們嗎？你是如何接待他們的？
5、揭示主題：家里來了客。
活動（二）——看一看，學(xué)習(xí)待客方式
1、出示圖：（1）盼盼把小朋友請進(jìn)自身的`房間，和他一起搭積木。
�。�2）盼盼隨家長送客，揮手說再見。
2、討論：客人來到家，盼盼是怎么做的？客人離開時盼盼又是怎么做的？你覺得他表示得如何？
3、師生讀讀圖上的兒歌，相互再介紹一些接待客人的方法。
活動（三）——演一演，模擬待客情景
1、小朋友，假如今天是你的生日，同學(xué)們來到你家祝賀，你怎么接待他們呢？
2、師：生活中，我們還會遇到一些特殊的客人，假如他們來了，我們會怎么做呢？
3、對扮演好的小組或同學(xué)發(fā)給文明禮儀之星。
活動（四）——玩一玩，體會待客樂趣
1、游戲：過城堡
2、交流玩游戲過程中的感受和體驗(yàn)。
3、鼓勵同學(xué)自我評價，認(rèn)為自身會接待客人的，可以將照片貼到“文明禮儀樹上。
4、總結(jié)：今天這一課小朋友參與的熱情很高，不只感受了待客的禮儀，學(xué)習(xí)了待客的方式，還在模擬生活情景中增加了自身接待客人的能力，每位小朋友的表示都很棒。大家瞧，我們的“文明禮儀樹”生長的多么茂盛�。�
《品德與生活》的教案13
第一課時
教學(xué)步驟：
一、你們每天來學(xué)校上學(xué)，你對學(xué)校的哪個地方最熟悉
�。ㄓ械恼f操場，有的說教室，有的說門口）
1.引導(dǎo)同學(xué)們說說我們的教室里有什么？有什么用處？
2.講故事《桌椅的對話》，進(jìn)行愛護(hù)課桌椅的教育。
3.認(rèn)識班牌，體會班級牌的作用。
4.找一找，除了這的班級所在的教室外，還有哪些教室也是我們學(xué)習(xí)的地方？這些教室里有什么？
課間活動
二、指導(dǎo)看書第10、11頁
書中的小朋友也在參觀自己的校園，我們一起看看他們的學(xué)校有哪些場所？（引導(dǎo)學(xué)生看圖說說）
三、遇到下列問題我們應(yīng)該怎么做
1.粉筆哪里領(lǐng)？
2.作業(yè)本送到哪里去？
3.受傷了怎么辦？
4.到哪里可以借球？
以上4個問題留在下節(jié)課解決。
第二課時
教學(xué)步驟：
一、帶著上節(jié)課提出的問題參觀學(xué)校
老師帶著同學(xué)們，邊講解邊參觀整個學(xué)校。參觀完畢，回答以上4個問題。
二、配對游戲
1.教師根據(jù)學(xué)生人數(shù)準(zhǔn)備空白小紙條事先制成“校園里所有的場所”及“各種場所可能從事的活動紙條。
2.教師發(fā)下空白小紙條，請學(xué)生寫下名字后收回。
3.有教師依序分別抽取三種紙條并念出抽到的.“某小朋友”在校園里的“某某場所”做“某種活動”。
4.若配對的結(jié)果不正確，則請該同學(xué)說出正確的活動與場所。
5.若該同學(xué)無法回答，則請其他同學(xué)回答。
6.教師：學(xué)校里有各種師生活動及學(xué)習(xí)的場所，要正確地認(rèn)識和利用，才能發(fā)揮它們的功能和效能。
三、課后：
通過探察活動，使同學(xué)們了解了自己的學(xué)校，產(chǎn)生了對自己學(xué)校的熱愛之情。
《品德與生活》的教案14
教學(xué)內(nèi)容：第二單元第5課《我的眼睛明又亮》
活動主題：
活動目標(biāo)：
1. 情感與態(tài)度：通過多種活動體驗(yàn)讓學(xué)生感受眼睛為我們帶來的歡樂與色彩，知道眼睛與人們生活的重要關(guān)系，增強(qiáng)愛護(hù)眼睛的意識，健康地生活。感受戴眼鏡的不便和苦惱。
2. 行為與習(xí)慣：在日常生活和學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。
3. 知識與技能：知道眼睛在人們生活中的重要性，珍惜、愛護(hù)自己的眼睛。
4. 過程與方法：通過各種活動，創(chuàng)建自主、互動、和諧的教學(xué)課堂，調(diào)動學(xué)生情感，使孩子們積極參與到活動中，在活動中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，形成對眼睛作用的更深認(rèn)識。
活動重點(diǎn)
感受戴眼鏡的不便及苦惱，體會良好的生活、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。
活動難點(diǎn) :
在日常生活和學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣
活動準(zhǔn)備:
CAI課件 一副近視眼鏡 小丑貼畫
活動過程：
一、謎語導(dǎo)入
1、師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們先來猜一個謎語，申老師看哪個聰明又能干的同學(xué)能把它猜出來？CAI課件出示謎語上邊毛，下邊毛；中間一顆黑葡萄；有它可以看書報；有它可以看世界。（眼睛）
2、師：你們真聰明，誰能告訴申老師你怎么猜到是眼睛的？
3、師：從你們彎彎的眼睛里看到了你們開心的笑。今天我們就來關(guān)注我們又明又亮的眼睛。
4、 板書課題：
二、CAI課件欣賞----眼睛的故事
1、師：申老師今天還給同學(xué)們帶來了一只可愛的小老鼠，它想要和大家交朋友，你們愿意嗎？ 生：愿意！
2、是小老鼠遇到了麻煩，我們先來幫幫它好嗎？
3、CAI課件欣賞《戴眼鏡的小老鼠》。小老鼠怎么了？它為什么會戴上眼鏡？① 躺床上看書 ②趴桌子上看書、寫字 ③強(qiáng)光下邊走邊看書
4、師：原來這些不好的習(xí)慣影響了它的視力。生活中還有哪些不好的'習(xí)慣會影響視力呢？（小組討論）
5、師小結(jié)：看來不好的習(xí)慣會影響到我們的眼睛，就因?yàn)樾±鲜笃綍r不注意，所以戴上了眼鏡。
6、CAT課件出示19頁畫面，思考：眼鏡給小老鼠帶來了哪些煩惱？
7、師小結(jié)：是呀！戴上眼鏡真是太不方便了，小老鼠多難過呀！它多想有一雙明亮的眼睛�。�
三、游戲感受眼睛的重要性
1、 師：申老師看見同學(xué)們現(xiàn)在坐的可真端正。（微笑）你的眼睛現(xiàn)在看到了什么
2、生舉手發(fā)言
3．如果沒有眼睛會怎么樣呢？讓我們先來做一個游戲吧�。裳圪N鼻子）
4．游戲結(jié)束，學(xué)生談感受
5、師：你們的感受是對的，因?yàn)檠劬床灰�，所以鼻子貼歪了。但是剛才只是個別的同學(xué)參加了游戲，其他同學(xué)想不想?yún)⒓幽�？（大聲說想！）
6、全班互動，閉眼寫字
7、睜眼交流寫的字
8、師：通過游戲說明眼睛對于我們每個人來說很重要！可是有些同學(xué)卻不把眼睛當(dāng)回事。
9、欣賞21頁畫面：他們這樣做會有什么樣的后果？
10、師總結(jié)
四、護(hù)眼行動
1、 通過看圖說話和游戲，同學(xué)們都知道要好好愛護(hù)自己的眼睛，你都知道哪些護(hù)眼小常識？
2、小組討論，生發(fā)言
3、師課件出示護(hù)眼良方
4、師總結(jié)：正像大家所感受的一樣，沒有一雙明亮的眼睛，就會給我們的學(xué)習(xí)、生活帶來很多的不方便。眼睛對于我們每個人來說很重要。申老師希望每一位同學(xué)都能正確對待自己的眼睛并擁有一雙明亮的大眼睛！
《品德與生活》的教案15
1．讓學(xué)生參與多種活動，加深理解所學(xué)知識，并滲透統(tǒng)計思想，我們的校園。
2．讓學(xué)生通過各種活動體驗(yàn)，感到生活中處處有數(shù)學(xué)，能從實(shí)際生活中提出數(shù)學(xué)問題并能運(yùn)用不同方法進(jìn)行解決，培養(yǎng)學(xué)生“用數(shù)學(xué)”的意識。
3．培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和創(chuàng)新意識。
教學(xué)內(nèi)容
教科書第114～115頁。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
錄像片、接力棒、小跳繩、籃球、沙包、統(tǒng)計彩圖、笑臉圖等。
教學(xué)設(shè)計
談話引入
師：現(xiàn)在小朋友是一年級的小學(xué)生了，你們喜歡我們的校園生活嗎？為什么？
[從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，以談話的方式營造出寬松、和諧的氛圍，將學(xué)生帶進(jìn)課堂之中。]
生：在這里我們可以學(xué)到知識。
可以交朋友。
可以做游戲。
……
師：小朋友說的不錯，我們的校園生活的確是多姿多彩的，不僅能學(xué)到知識，交到好朋友，還能開展豐富的課外活動。
師：小朋友你們都看到過哪些校園活動呢？
生：我們看到跑步；看到過打籃球……
師：你們參加過什么課外活動？
生：我們參加過跳繩；我們做過擲沙包的游戲……
師：今天我們接著熟悉“我們的校園”（板書課題）。
播放錄像，回顧知識
1．放錄像：出現(xiàn)美麗的校園，多種校園活動（有跳繩，有跑步，有打籃球……）
[設(shè)置情境，鼓勵學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題，允許學(xué)生從不同的角度去思考問題，解決問題。]
師：從校園里你們都看到了什么？想提出什么數(shù)學(xué)問題？
生：我想知道跳繩的一共有多少人？
師：這個問題誰來答？
生：共有10人，我是數(shù)出來的，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《我們的校園》。
生：我是算出來的，我看到男生有5人，女生有5人，加起來是10人。
……
師：小朋友解決問題的方法真不少，有的是數(shù)出來的，有的是算出來的，最后都得出參加各項(xiàng)活動的總?cè)藬?shù)。下面我們到室外去做各自喜歡的活動，然后用不同的方法得到參加每項(xiàng)活動的總?cè)藬?shù)。
嘗試統(tǒng)計，感知統(tǒng)計，滲透統(tǒng)計思想
1．室外活動，分組嘗試統(tǒng)計。
在教室外有五個活動場地，第一個是接力跑，第二個是跳短繩，第三個是拍皮球，第四個是擲沙包，第五個是游戲（轉(zhuǎn)移目標(biāo)），大家可以任意結(jié)合在一起進(jìn)行活動，每組選一個組長負(fù)責(zé)。活動5分鐘后，統(tǒng)計出本組的人數(shù)，選代表來匯報本組的統(tǒng)計方法。
2．各組匯報統(tǒng)計結(jié)果。
跳繩組匯報：我們組有12人參加。有的是用數(shù)的方法；有的是根據(jù)分工的不同來計算的，有6人記數(shù)，6人跳，合起來是12人，我們貼出12張笑臉。（把彩色笑臉貼在空白圓上）
擲沙包組匯報：我們的問題是“一共有多少人擲沙包？”我們每人一張笑臉圖，一張一張數(shù)出來共8張，有的是一組一組地數(shù)，一組有4人，兩組應(yīng)該是8人，我們貼出8張笑臉。
……
[把課堂教學(xué)由室內(nèi)延伸到室外。在學(xué)生的活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，在合作中嘗試簡單的數(shù)據(jù)收集，使學(xué)生在玩中學(xué)，樂中悟。]
3．觀察統(tǒng)計圖，回答相關(guān)問題。
師：大家看這幅你們自己整理的活動笑臉圖，多漂亮呀！這實(shí)際上也是我們活動情況的'統(tǒng)計圖。從圖中我們能清楚地了解到咱們班小朋友都開展了哪些活動？（5項(xiàng)活動）
哪些活動最受歡迎？哪項(xiàng)活動參加的人數(shù)最少？
跑接力和擲沙包的一共有幾人？
跳短繩的比擲沙包的多幾人？
[由學(xué)生觀察笑臉統(tǒng)計圖，使他們初步了解統(tǒng)計的用途和意義，獲得初步的統(tǒng)計知識。]
4．想一想，你還能提什么問題？
a． 同桌兩人先互相提問，然后解答。
b． b．一人提問，全班解答。
全課總結(jié)
今天通過開展活動，小朋友又重新認(rèn)識了我們的校園。通過大家的努力，把我們的活動作了清楚的統(tǒng)計，還會根據(jù)活動的情況提出一些數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用不同的方法進(jìn)行解決。小朋友真能干！
課堂中或課外再次實(shí)踐
下面，老師還有個任務(wù)要交給小朋友，你們能完成嗎？打開書第114頁，請大家把書中的活動也作一下統(tǒng)計，并把第115頁中的笑臉涂上顏色，試著回答問題和提出問題，好嗎？
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