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有趣的蛋教案

時(shí)間:2023-02-04 08:42:57 教案 我要投稿

有趣的蛋教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的有趣的蛋教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

有趣的蛋教案

有趣的蛋教案1

  教材分析:

  煎荷包蛋是幼兒比較熟悉的食物。多數(shù)幼兒見過爸爸、媽媽煎荷包蛋,對(duì)“滋滋滋”、“冒煙啦”等煎荷包蛋的場(chǎng)景并不陌生。中班幼兒喜歡隨音樂敲打樂器,掌握幾種簡(jiǎn)單節(jié)奏型和演奏方法。本次活動(dòng)將生活場(chǎng)景與音樂結(jié)合起來,樂曲旋律簡(jiǎn)潔、節(jié)奏明快,富有感染力,為中班幼兒創(chuàng)編動(dòng)作使用樂器等提供了較大的空間;顒(dòng)開展過程中,引導(dǎo)幼兒在充分欣賞、感受音樂的基礎(chǔ)上,自由創(chuàng)編“煎荷包蛋”、“冒煙”等身體動(dòng)作,自主選擇打擊樂器,嘗試演奏樂曲,體驗(yàn)、表現(xiàn)煎荷包蛋的快樂心情。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用打擊樂器演樂曲,會(huì)自上而下連續(xù)搖鈴鼓。

  2.嘗試使用不同的樂器表現(xiàn)“煎荷包蛋"和“冒煙”的節(jié)奏。

  3.體驗(yàn)、表現(xiàn)煎荷包蛋的'快樂心情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.請(qǐng)幼兒日常生活中觀察爸爸、媽媽煎荷包蛋的過程。

  2.教學(xué)圖譜,鈴鼓、響板、碰鈴等樂器。

  3.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《能干的我》,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程.音樂》CD。

  活動(dòng)建議:

  一、引導(dǎo)幼兒回憶已有生活經(jīng)驗(yàn),嘗試模仿成人煎荷包蛋的動(dòng)作。

  提問:你吃過煎荷包蛋嗎?煎荷包蛋是怎么做的?你能用動(dòng)作模仿一下嗎?小結(jié):煎荷包蛋是用煎的方法做成的,在制作的過程中會(huì)冒煙。

  二、請(qǐng)幼兒欣賞音樂,學(xué)習(xí)“xx丨xx丨”節(jié)奏型,鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、聲音形象地表現(xiàn)“煎蛋”、“冒煙”。

  1.請(qǐng)幼兒完整欣賞音樂,熟悉樂曲旋律。

  提問:歌曲里唱了什么?歌曲里是怎樣煎蛋的?你想用什么動(dòng)作來表現(xiàn)“煎蛋”、“冒煙”呢?

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)“煎蛋”、“冒煙”,表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

  2.師幼共同用較慢的速度哼唱樂曲,完整地用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。

  三、出示圖譜,請(qǐng)幼兒自選打擊樂器,根據(jù)圖譜演奏樂曲。

  1.引導(dǎo)幼兒自主選擇自己喜歡的打擊樂器,與同伴說一說、試一試,回憶打擊樂器的使用方法和規(guī)則。

  小結(jié):要會(huì)看手勢(shì)取、放樂器;要正確使用樂器,不演奏的時(shí)候保持安靜;看圖譜,自主協(xié)商,輪流演奏。

  2.鼓勵(lì)幼兒選擇不同的樂器來表現(xiàn)“煎蛋”、“冒煙”的節(jié)奏。

  指導(dǎo)幼兒自上而下地連續(xù)搖鈴鼓,練習(xí)“xx丨xx丨”節(jié)奏型。

  3.幼兒自主選擇樂器,分段演奏樂曲。

  要求:精力集中、節(jié)奏準(zhǔn)確,不演奏的時(shí)候保持安靜。

  4.幼兒交換樂器,再次演奏樂曲。

  要求:初步學(xué)會(huì)看指揮,能和同伴較好地配合演奏。活動(dòng)延伸:

  1.將打擊樂活動(dòng)延續(xù)到一日活動(dòng)和家庭中,開展打擊樂演奏會(huì),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)演奏和表演。

  2.請(qǐng)幼兒閱讀《能干的我》第17頁(yè),自主選擇樂器或用生活中能發(fā)出和音的物品當(dāng)樂器,根據(jù)圖譜演奏打擊樂。

有趣的蛋教案2

  1、活動(dòng)內(nèi)容

  有趣的蛋

  2、活動(dòng)目標(biāo)

  (1)、探索不同卵生動(dòng)物的蛋。

  (2)、認(rèn)識(shí)蛋的結(jié)構(gòu)。

  (3)、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  (4)、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  3、活動(dòng)形式:分組或集體

  4、活動(dòng)準(zhǔn)備

  (1)鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋、鴿子蛋等若干,蛋制品(蛋糕、蛋卷、茶葉蛋等)若干。

  (2)識(shí)字卡"蛋"。

  (3)每人一個(gè)碗、一把勺子、一只蛋、擦部、電飯鍋、植物油。

  (4)碎蛋殼(一頭只開一個(gè)小洞的蛋殼)。

  (5)音樂磁帶。

  5、活動(dòng)過程

  (1)讓幼兒討論鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋等不同卵生動(dòng)物蛋是從哪里來,蛋的名稱,蛋的外形,顏色。

  (2)出示識(shí)字圖卡"蛋"。

  (3)事先把蛋洗凈晾干,然后把不同的蛋分給每個(gè)幼兒,讓幼兒摸一摸、看一看它的蛋跟別人的蛋有什么相同和不同的地方。

  (4)請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手打雞蛋,發(fā)現(xiàn)蛋殼里的秘密,認(rèn)識(shí)蛋的結(jié)構(gòu)。

  (5)老師總結(jié):任何卵生動(dòng)物的大殼里都有"蛋黃和蛋清。"

  (6)提問幼兒是否每天吃蛋,為什么?認(rèn)識(shí)蛋的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

  (7)幼兒討論蛋的用途:例如:炒菜、做點(diǎn)心等。

  (8)利用幼兒打開的雞蛋,做西紅柿炒雞蛋,供幼兒品嘗。

 、倥c幼兒討論蛋的儲(chǔ)存方法。

  ②播放音樂,請(qǐng)幼兒在優(yōu)美的旋律中吃自助餐,品嘗各種蛋制品,從中享受生活的樂趣。

 、壅(qǐng)幼兒利用廢舊的蛋殼制作出不同的工藝品,例如:不倒翁等等。

  6、總結(jié)分享:

  請(qǐng)幼兒說說吃的蛋是什么味道?最喜歡吃蛋做的那種食物。

  7、活動(dòng)評(píng)價(jià):

  (1)能認(rèn)讀"蛋"。

  (2)鍛煉了幼兒的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。

  (3)能利用廢舊蛋殼制作出工藝品。

  (4)在優(yōu)美的音樂中吃自助餐,給了幼兒美的享受,從中體會(huì)到生活的`樂趣。

  8、活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒探索如何讓蛋浮起來?

  教學(xué)反思

  幼兒能夠主動(dòng)去探索和發(fā)現(xiàn)各種不同蛋的特征,讓幼兒在無(wú)形中理解、掌握知識(shí),并體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)內(nèi)容既貼近幼兒生活,又有助于拓展幼兒的視野。幫助幼兒架起學(xué)習(xí)的橋梁,能有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。但是上課時(shí)教師的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)還沒有做到很抑揚(yáng)頓挫,有的環(huán)節(jié)就沒出現(xiàn)很驚訝的效果。所以以后要注意上課時(shí)的語(yǔ)氣、表情,把課上的更生動(dòng)有色。

有趣的蛋教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解雞蛋的構(gòu)造,感知蛋外殼的硬和內(nèi)部的軟。

  2、能夠體會(huì)觀察的樂趣

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  母雞圖片、生雞蛋一個(gè)、各種蛋制品若干、

  活動(dòng)過程:

  一、音樂導(dǎo)入

  “咯咯咯”(母雞聲音)

  “你們聽,這是誰(shuí)的聲音?”(小雞的叫聲)

  “原來是雞媽媽,它生了一個(gè)蛋寶寶!毙〗Y(jié):雞媽媽的.寶寶就是我們手中的雞蛋,雞媽媽再將小雞從雞蛋中孵出來。

  二、觀察生雞蛋熟雞蛋,感知二者的不同

  1、猜測(cè)二者的異同

  “小朋友們猜一猜,生雞蛋和熟雞蛋有什么區(qū)別呢?”

  (外部顏色、軟硬;內(nèi)部蛋黃、蛋白、形態(tài))

  2、觀察二者異同

  展示生、熟雞蛋,看一看、摸一摸、打開看一看

  3、記錄結(jié)果小結(jié):生雞蛋與熟雞蛋的相同之處:蛋殼顏色相同、外殼手感相同,都有蛋清和蛋白

  生雞蛋與熟雞蛋的不同之處:蛋殼內(nèi)不同,生雞蛋為液體,熟雞蛋為固體;生雞蛋不能直接吃

  三、了解蛋制品。

  “你吃過哪些用蛋做成的食品?”小結(jié):雞蛋可以做成許多東西,它非常有營(yíng)養(yǎng)。

  活動(dòng)延伸:

  觀察一下其他種類的蛋寶寶,發(fā)現(xiàn)它們的異同。

有趣的蛋教案4

  設(shè)計(jì)意圖:

  在本活動(dòng)"《這是什么蛋》"這個(gè)主題中,使我了解到"蛋"在孩子們眼里是一個(gè)神秘的世界,它是一個(gè)謎,是一個(gè)講不完的故事。我深深為孩子們的主動(dòng)探索精神所感動(dòng),也領(lǐng)悟到每個(gè)孩子都有無(wú)限的發(fā)展?jié)撃埽谑俏野?《有趣的蛋》"這個(gè)小分題的目標(biāo)又重新改變了一下,從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

 。1)、探索不同卵生動(dòng)物的蛋。

  (2)、認(rèn)識(shí)蛋的結(jié)構(gòu)。

 。3)、在了解蛋的過程中培養(yǎng)幼兒觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。

 。4)、在品嘗蛋制品的過程中,享受生活的`樂趣。

 。5)、能利用廢舊蛋殼制作工藝品。

  活動(dòng)形式:

  分組或集體

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。1)鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋、鴿子蛋等若干,蛋制品(蛋糕、蛋卷、茶葉蛋等)若干。

 。2)識(shí)字卡"蛋"。

 。3)每人一個(gè)碗、一把勺子、一只蛋、擦部、電飯鍋、植物油。

 。4)碎蛋殼(一頭只開一個(gè)小洞的蛋殼)。

 。5)音樂磁帶。

  活動(dòng)過程:

 。1)讓幼兒討論鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋等不同卵生動(dòng)物蛋是從哪里來,蛋的名稱,蛋的外形,顏色。

 。2)出示識(shí)字圖卡"蛋"。

  (3)事先把蛋洗凈晾干,然后把不同的蛋分給每個(gè)幼兒,讓幼兒摸一摸、看一看它的蛋跟別人的蛋有什么相同和不同的地方。

 。4)請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手打雞蛋,發(fā)現(xiàn)蛋殼里的秘密,認(rèn)識(shí)蛋的結(jié)構(gòu)。

 。5)老師總結(jié):任何卵生動(dòng)物的大殼里都有"蛋黃和蛋清。"(6)提問幼兒是否每天吃蛋,為什么?認(rèn)識(shí)蛋的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

  (7)幼兒討論蛋的用途:例如:炒菜、做點(diǎn)心等。

 。8)利用幼兒打開的雞蛋,做西紅柿炒雞蛋,供幼兒品嘗。

 、倥c幼兒討論蛋的儲(chǔ)存方法。

 、诓シ乓魳罚(qǐng)幼兒在優(yōu)美的旋律中吃自助餐,品嘗各種蛋制品,從中享受生活的樂趣。

 、壅(qǐng)幼兒利用廢舊的蛋殼制作出不同的工藝品,例如:不倒翁等等。

  總結(jié)分享:

  請(qǐng)幼兒說說吃的蛋是什么味道?最喜歡吃蛋做的那種食物。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

 。1)能認(rèn)讀"蛋"。

 。2)鍛煉了幼兒的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。

  (3)能利用廢舊蛋殼制作出工藝品。

  (4)在優(yōu)美的音樂中吃自助餐,給了幼兒美的享受,從中體會(huì)到生活的樂趣。

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒探索如何讓蛋浮起來?

有趣的蛋教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官,探索了解蛋的形狀、結(jié)構(gòu),區(qū)分生蛋與熟蛋。

  2、初步培養(yǎng)幼兒比較、判斷能力。

  重難點(diǎn):

  判斷、了解生蛋熟蛋及結(jié)構(gòu)。

  材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、一只不透明的大布袋內(nèi)裝生雞蛋、熟雞蛋。

  2、人手一只雞蛋。

  活動(dòng)流程:

  說一說→試一試→嘗一嘗→延伸

  (一)說一說

  1、看看摸摸說說猜口袋

  教師:你們猜猜看口袋里裝了什么?。,(啟發(fā)幼兒運(yùn)用視覺、觸覺來猜)

  2、教師逐一出示口袋中的蛋寶寶,讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只并說出蛋的名稱

  3、說說蛋的形狀及猜猜生蛋與熟蛋。

  教師:兩個(gè)蛋寶寶長(zhǎng)的'一模一樣我們?cè)趺磥韰^(qū)分它們呢?

  (二)試一試

  1、引發(fā)幼兒自己動(dòng)手嘗試的愿望。

  教師:用小手搖一搖。

  2、用手搖一搖及用旋轉(zhuǎn)的方式知道蛋的生熟。

  教師:你們的蛋都可以吃嗎?為什么?生的蛋里面是什么樣的?熟的蛋里面又是什么樣的?

  3、幼兒討論交流嘗試。

  4、歸納小結(jié)。(請(qǐng)幼兒回答,教師驗(yàn)證雞蛋的生熟)

  (三)嘗一嘗

  1、讓幼兒嘗嘗熟蛋。

  2、啟發(fā)幼兒將熟蛋與別人分享。

  (四)延伸

  教師品嘗咸蛋并與幾名幼兒分享,提示幼兒:為什么你們吃的蛋有的淡有的咸,那是怎么一回事呀?進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索其他蛋的愿望。

有趣的蛋教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí):1、學(xué)習(xí)用計(jì)量的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄.

  2、感知(大小不同的)蛋在水中能否浮起來與水中鹽的多少有關(guān)。

  方法:學(xué)習(xí)用自己的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄。

  能力:觀察、比較

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  a)教學(xué)實(shí)驗(yàn)材料:以組為單位,每組實(shí)驗(yàn)材料有:鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋各兩個(gè),裝有水的水槽三個(gè),鹽若干,勺子一個(gè),漏勺一個(gè),攪棒一根,擦手布一塊,紀(jì)錄筆每人一支。

  b)科學(xué)術(shù)語(yǔ)及詞匯:計(jì)量。

  c)可能的難點(diǎn):為什么有的蛋是躺著的,有的蛋是立著的。

  d)學(xué)生的課前準(zhǔn)備:知道在水中放鹽能讓蛋浮起來。

  e)實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄:每人一張猜想的表格,每組一份實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄的表格,全班一份實(shí)驗(yàn)結(jié)果總表。

  有趣的蛋(1)猜想表蛋的名稱放幾勺鹽鵪鶉蛋雞蛋鴨蛋

  有趣的蛋(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表蛋的名稱放幾勺鹽(1)放幾勺鹽(2)鵪鶉蛋 雞蛋鴨蛋

  有趣的`蛋(3)全班實(shí)驗(yàn)結(jié)果表第幾組蛋的名稱放幾勺鹽(第一次實(shí)驗(yàn))放幾勺鹽(第二次實(shí)驗(yàn))

  1雞蛋 鴨蛋 鵪鶉蛋

  2雞蛋 鴨蛋 鵪鶉蛋

  3雞蛋 鴨蛋 鵪鶉蛋

  4雞蛋 鴨蛋 鵪鶉蛋

  f)時(shí)間安排:40分鐘左右。

  教學(xué)過程:

  a)情景引入:“把鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋放在水中,怎樣才能讓它浮起來?”

  b)預(yù)測(cè)猜想:小朋友猜一猜,把這些蛋(鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋)放入水中要用幾勺鹽才能浮起來呢?并把猜的結(jié)果記錄在表格中。學(xué)習(xí)用計(jì)量的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄.

  c)問題探討:探討在水中放幾勺鹽這些蛋才能浮起來。(有的孩子說:“我覺得雞蛋放8勺鹽可以浮起來,我覺得鴨蛋放3勺鹽可以浮起來!边有的孩子說:“咱倆猜的有點(diǎn)一樣,雞蛋和鴨蛋猜的一樣,雞蛋放8勺鹽可以浮上來,鴨蛋放9勺鹽可以浮上來。”)

  d)分組實(shí)驗(yàn):1、分組實(shí)驗(yàn)與猜想比較

 。1)出示實(shí)驗(yàn)結(jié)果表,幼兒觀察。

  (2)幼兒分工合作,逐次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并紀(jì)錄結(jié)果。(一名幼兒觀察紀(jì)錄,一名幼兒放鹽,一名幼兒攪拌并取放蛋,其中一組幼兒討論結(jié)果。實(shí)驗(yàn)表現(xiàn):有的放鹽時(shí)放了一大滿勺鹽,有的放了大半勺鹽;有的組是紀(jì)錄總數(shù),有的組是放一勺鹽就畫一個(gè)勺子。)

 。3)小組內(nèi)部個(gè)人將猜想紀(jì)錄與小組實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄進(jìn)行比較。

  2、小組內(nèi)將三中蛋的結(jié)果進(jìn)行比較。(教師:“你們看一下紀(jì)錄表,你發(fā)現(xiàn)什么了?”幼兒:“鵪鶉蛋有的鹽最少,雞蛋比鵪鶉蛋用的鹽多一勺,鴨蛋比鵪鶉蛋多3勺,鴨蛋比雞蛋多2勺!苯處煟骸盀槭裁?”幼兒:“鵪鶉蛋最小,雞蛋有點(diǎn)大,鴨蛋最大”)

  3、小組之間將實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較。

 。1)小組推選一人講述自己組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,教師在總表中進(jìn)行紀(jì)錄。

 。2)幼兒觀察總表,進(jìn)行組與組之間的比較,并講述自己組的實(shí)驗(yàn)方法,證明自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果最準(zhǔn)確。比較各組實(shí)驗(yàn)總表。(教師:“為什么你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一樣呢?”第一組的孩子說:“我們組的筷子攪的時(shí)間長(zhǎng)!闭(qǐng)負(fù)責(zé)放鹽的孩子示范乘鹽的多少不一樣:有的一滿勺,有的大半勺。)比較各族實(shí)驗(yàn)材料,發(fā)現(xiàn)問題。(通過比較,幼兒發(fā)現(xiàn)有的蛋是站著的,有的是躺著的。)(有的孩子說:“我們組的雞蛋是躺著的,你們組的蛋是站著的!绷硪粋(gè)小朋友指著躺在水里的蛋說:“躺著的水婚,里面還有鹽,站著的水很清!边有的小朋友說:“有的蛋露出來的多,有的露出來的少!保

  e)實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄:幼兒在表格中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄學(xué)習(xí)用計(jì)量的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄.

  f)集體總結(jié):通過剛才的實(shí)驗(yàn)?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么?發(fā)現(xiàn)小的蛋放的鹽少,就會(huì)浮起來,大典的蛋放的鹽多才可以浮起來。發(fā)現(xiàn)有的蛋是躺著的,有的蛋是立著的,有的里面還有鹽。

  活動(dòng)評(píng)析:

  1、教師有的導(dǎo)語(yǔ)指示不太明確。如:小朋友先商量,然后來分工。

  2、表格設(shè)計(jì)不太規(guī)范,不利于幼兒橫向比較,表格如下:

  3、小組實(shí)驗(yàn)表:孩子還感興趣,再次進(jìn)行探索,所以預(yù)留第二次實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄空格。

有趣的蛋教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解蛋豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,以及科學(xué)的吃法。

  2、在品嘗蛋制品的過程中,享受生活的樂趣。

  3、通過欣賞蛋殼制作工藝品,萌發(fā)廢物利用的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT課件、各種蛋、蛋殼畫

  活動(dòng)過程:

  一、蛋的游戲

  1,摸一摸,這是什么蛋。

  2,他們什么地方不一樣。

  3,從小到大排序。

  二、蛋的營(yíng)養(yǎng)

  1,你喜歡吃蛋嗎?為什么?

  2,吃蛋對(duì)我們的身體有什么好處?

  三、蛋的吃法

  1,交流:蛋可以怎么吃?

  2,哪些食品里藏著蛋?,

  3,炒蛋、白煮蛋、茶葉蛋哪種吃法最有營(yíng)養(yǎng)?

  4,自己剝雞蛋、吃蛋。

  四、好玩的蛋殼殼

  1,吃完雞蛋,蛋殼可以怎么處理

  2,欣賞蛋殼畫

 。吃蛋可以讓我們吸收到豐富的營(yíng)養(yǎng),讓我們……,蛋殼雖然不能吃,但也能做成各種漂亮的`工藝品,裝扮我們的生活,其實(shí)在我們的生活中,有許多看似沒用的、不漂亮的東西,只要你不嫌棄它,主動(dòng)關(guān)注它,或許它會(huì)給你帶來很多驚喜。

有趣的蛋教案8

  活動(dòng)目標(biāo)

  一、探究發(fā)現(xiàn)不同的紙?jiān)谒械淖兓兄埖奈浴?/p>

  二、學(xué)習(xí)耐心、細(xì)致的觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的現(xiàn)象。

  三、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。

  四、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  一、教具:四種紙的展板、大記錄表、塑料紙、紐扣面膜紙。

  二、學(xué)具:紙娃娃若干、幼兒記錄表、透明水盆、筆。

  活動(dòng)過程

  一、談話導(dǎo)入,引出主題。

  (一)出示四種紙的展板,認(rèn)識(shí)紙。

  教師提問:我們每天都會(huì)碰到各種紙,看看這里有些什么紙?大,考吧.幼,師,網(wǎng)哪些地方可以找到這些紙?

  (二)小結(jié):這是我們生活中常見的:餐巾紙、報(bào)紙、繪畫紙和牛奶盒紙。

  過渡:我用這四種紙做了四個(gè)紙娃娃。你們看!今天紙娃娃們要做潛水運(yùn)動(dòng)員。

  教師提問:你們猜誰(shuí)會(huì)"潛水"?為什么?

  二、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。

  (一)介紹材料:每桌有一個(gè)透明塑料箱,四個(gè)不同材質(zhì)的紙娃娃,一份小記錄表。

  (二)幼兒做實(shí)驗(yàn),教師觀察。

  三、分享交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  (一)提問:紙娃娃放在水中有什么變化?

  (二)各組幼兒分享自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  小結(jié):原來不同的紙吸水性也不同,餐巾紙最容易吸水最會(huì)潛水,牛奶盒紙最不容易吸水最不會(huì)潛水,報(bào)紙和繪畫紙也會(huì)吸水,但是吸水的時(shí)間會(huì)長(zhǎng)一點(diǎn)。

  四、延伸活動(dòng),了解不同紙的作用和好處。

  (一)由紙娃娃吵架引出面膜紙和塑料紙的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。

  (二)小結(jié):不管是吸水性強(qiáng)的紙還是吸水性弱的紙,它們各有各的好處,也給我們的生活帶來了很多好處。

  五、延伸結(jié)束。

  請(qǐng)幼兒再找找不同的紙,拿到活動(dòng)室來做實(shí)驗(yàn)。

  活動(dòng)反思

  ?有趣的紙》作為紙的系列活動(dòng)的一部分,是一個(gè)有著科學(xué)領(lǐng)域的明顯特點(diǎn)并與藝術(shù)領(lǐng)域有機(jī)綜合的活動(dòng)。

  這個(gè)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)化程度比較高。這種高結(jié)構(gòu)不僅體現(xiàn)在從目標(biāo)到材料的嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計(jì)。而且體現(xiàn)在用一系列關(guān)鍵問題引導(dǎo)著幼兒的'探究活動(dòng)逐步走向深入。在活動(dòng)的每個(gè)階段,不僅在開始時(shí)有關(guān)鍵問題的引導(dǎo),而且在探究告一段落時(shí)有共同的討論和回顧,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)和記錄的事實(shí)信息,概括、總結(jié)和提升已經(jīng)獲得的經(jīng)驗(yàn)。

  在探究式科學(xué)教育活動(dòng)中,關(guān)鍵問題起著至關(guān)重要的作用,它們引領(lǐng)著幼兒探究的方向,保證探究的深度和有效性。在《有趣的紙》中,在探究活動(dòng)的不同階段,教師主要使用了4個(gè)關(guān)鍵問題,它們?cè)谝l(fā)和引導(dǎo)幼兒深入探究中發(fā)揮著不同的作用。

有趣的蛋教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索在清水里加入一定量的鹽后,雞蛋沉浮狀況的變化,初步感知懸浮現(xiàn)象的存在。

  2、幼兒能兩兩合作進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn),認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,學(xué)習(xí)記錄和描述自己的操作過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  4、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兩只透明玻璃杯(分別裝有等量的淡水和鹽水)、雞蛋、鹽、勺子、碗,水彩筆,記錄表,抹布等,每組若干。

  活動(dòng)過程:

  一、引出課題,激發(fā)興趣,猜猜蛋寶寶沉浮的狀態(tài)并記錄。

  1、師:今天老師給小朋友帶來了兩杯水,你們仔細(xì)看看,這兩杯水一樣多嗎?(出示裝有等量淡水、鹽水的杯子,引導(dǎo)幼兒比較。)

  2、師:老師還請(qǐng)來了一位小客人,你們看是誰(shuí)呀?(出示一個(gè)雞蛋,教師以蛋寶寶的口吻講話)。大家好,我是蛋寶寶,今天我想和水做個(gè)游戲。你們猜猜看,我到了兩個(gè)水杯里會(huì)怎么樣?

  3、教師設(shè)疑:雞蛋寶寶到了第一杯水里(淡水)會(huì)怎么樣呢?它是沉下去還是浮上來?請(qǐng)你們把猜想的結(jié)果寫到記錄表上。(↓表示下沉,↑表示上浮。)等會(huì)我們?cè)賮肀缺瓤矗銈儾碌暮筒僮鹘Y(jié)果是否一樣。(幼兒猜測(cè)雞蛋在淡水里的沉浮狀態(tài)并記錄。接著實(shí)際操作,記錄雞蛋的沉浮現(xiàn)象。教師給予指導(dǎo)。)

  4、教師繼續(xù)設(shè)疑:雞蛋寶寶到了第二杯水里(鹽水)會(huì)怎樣?它在水里是沉下去還是浮上來?(幼兒再次猜測(cè)雞蛋在鹽水里的沉浮狀態(tài)并記錄。實(shí)際操作,記錄雞蛋的沉浮變化,初步感知懸浮現(xiàn)象。)

  二、引導(dǎo)幼兒對(duì)探索中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論,找找雞蛋寶寶懸浮的`秘密。

  1、師:小朋友剛才都將自己的猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果記在了記錄表一上。那么,你們的猜測(cè)到底對(duì)不對(duì)呢?通過剛才的實(shí)驗(yàn),把你的想法和問題提出來好嗎?(幼兒針對(duì)自己觀察的現(xiàn)象自主提問。)

  2、教師順應(yīng)幼兒提出的問題設(shè)置懸念:為什么雞蛋寶寶在第一個(gè)杯子里是沉在水底的,到了第二個(gè)杯子里卻浮上來呢?這里究竟有什么秘密?小朋友快快想一想,找一找。

  3、引導(dǎo)幼兒通過各種感官尋找雞蛋寶寶懸浮的原因,啟發(fā)幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗,區(qū)分出淡水和鹽水的不同,從而找到問題的緣由:雞蛋裝在淡水杯里是沉下去的,在鹽水杯里是浮上來的。

  4、進(jìn)一步把問題引向深入,探索懸浮秘密:是不是雞蛋寶寶只要在鹽水里都會(huì)浮上來呢?加了多少鹽后才會(huì)浮上來呢?我們?cè)僖黄鸩虏驴矗瑒?dòng)手試一試,記錄下來好嗎?(幼兒猜測(cè)并在記錄表上畫上自己猜想的位置――實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證――觀察結(jié)果――記錄雞蛋在水中的位置)

  三、討論與交流實(shí)驗(yàn)情況,說說雞蛋寶寶懸浮的規(guī)律。

  1、提出實(shí)驗(yàn)要求:兩兩分工合作,明確怎樣加鹽、攪拌、記錄注意點(diǎn)等等。

  2、展示幼兒記錄紙,幼兒實(shí)驗(yàn)操作,教師觀察幼兒實(shí)驗(yàn)并根據(jù)具體情況給予適時(shí)適度的指導(dǎo)。

  3、交流實(shí)驗(yàn)情況。師:為什么雞蛋寶寶在加入1勺、2勺鹽的水中沒有浮起來,在加入第3勺、第4勺鹽后會(huì)浮起來呢?(幼兒根據(jù)記錄表二中講述自己的實(shí)驗(yàn)感受,發(fā)現(xiàn)雞蛋的懸浮規(guī)律。)

  4、師:雞蛋寶寶除了在鹽水里能浮起來,你還有什么辦法能讓雞蛋寶寶浮起來?(幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),自由講述。)

  活動(dòng)延伸:如果在鹽水里不斷地加鹽,雞蛋還會(huì)往上浮嗎?

  活動(dòng)反思:

  科學(xué)活動(dòng)一直是我比較薄弱的的領(lǐng)域,對(duì)于科學(xué)領(lǐng)域的特征和環(huán)節(jié)把握都比較模糊。此次活動(dòng)的設(shè)計(jì),在準(zhǔn)備階段我借鑒了網(wǎng)上的《有趣的蛋》,在此基礎(chǔ)上修改了第一次——將環(huán)節(jié)留下,內(nèi)容更換。在請(qǐng)教其他老師以后,發(fā)現(xiàn)對(duì)幼兒的提升較少,科學(xué)性不強(qiáng),可實(shí)施性也不強(qiáng),所以進(jìn)行了第二次的更改設(shè)計(jì)。

  將幾位教師的建議融合,加上自己的理解,生成了最終教案。整個(gè)活動(dòng)下來,環(huán)節(jié)還是較為流暢的,但是評(píng)課以后發(fā)現(xiàn)了更多的問題。首先,班級(jí)日常工作在此次開課中也展現(xiàn)出了不同的問題,比如班級(jí)座位安排問題。由于班級(jí)空間不大,區(qū)域柜子擺放后,孩子們的作為受到了影響,平時(shí)挨得較近就讓孩子分排坐了,沒有考慮孩子的視角問題,疏漏較大。

  小百科:蛋指的是某些陸上動(dòng)物產(chǎn)下的卵,胚胎外包防水的殼。鳥類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。

有趣的蛋教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索不同的蛋。

  2、認(rèn)識(shí)蛋的結(jié)構(gòu)。

  3、在了解蛋的過程中培養(yǎng)幼兒觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。

 。1)讓幼兒討論鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋等不同卵生動(dòng)物蛋是從哪里來,蛋的名稱,蛋的外形,顏色。

  (2)事先把蛋洗凈晾干,然后把不同的蛋分給每個(gè)幼兒,讓幼兒摸一摸、看一看它的蛋跟別人的蛋有什么相同和不同的地方。

 。3)請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手打雞蛋,發(fā)現(xiàn)蛋殼里的秘密,認(rèn)識(shí)蛋的結(jié)構(gòu)。

 。5)老師總結(jié):任何卵生動(dòng)物的大殼里都有“蛋黃和蛋清。”

 。6)提問幼兒是否每天吃蛋,為什么?認(rèn)識(shí)蛋的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

  藝術(shù)活動(dòng):蛋殼小制作

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在品嘗蛋制品的'過程中,享受生活的樂趣。

  2、能利用廢舊蛋殼制作工藝品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每位幼兒一個(gè)雞蛋殼,水彩筆,各種彩紙,膠水。

  活動(dòng)過程:

  1、在幼兒了解了蛋殼的基礎(chǔ)上讓幼兒用蛋殼裝飾。

  2、幼兒分組操作,教師指導(dǎo)。

  3、幼兒作品展示。

  4、延伸活動(dòng):在區(qū)角進(jìn)行蛋殼創(chuàng)作活動(dòng)。

有趣的蛋教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過動(dòng)手操作對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

  2.實(shí)驗(yàn)中敢于大膽猜測(cè)、想象。

  3.通過探索活動(dòng),知道鵪鶉蛋在清水里沉下去,在鹽水里能浮上來。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  塑料杯、鵪鶉蛋、鹽、水、筷子、盤子、勺子、抹布等。

  活動(dòng)過程:

  1. 通過變魔術(shù)吸引幼兒的興趣。

  教師將鵪鶉蛋和兩杯水都變出來,將兩個(gè)鵪鶉蛋分別放入兩杯水里,結(jié)果一個(gè)沉下去,另一個(gè)則浮上來,怎么回事呢?引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)。

  2. 幼兒動(dòng)手操作鵪鶉蛋在清水里的實(shí)驗(yàn)。

  師:鵪鶉蛋到底在清水里是沉下去還是浮上來的.,請(qǐng)你們自己去試一試,回來告訴我答案。

  3. 引導(dǎo)出鵪鶉蛋在鹽水里是浮起來的。

  師:你們看這兩杯水有什么不一樣的地方?(引導(dǎo)有杯水里放了鹽)

  教師示范操作使另一杯清水變成鹽水,鵪鶉蛋就浮起來了。

  4. 幼兒動(dòng)手操作鵪鶉蛋在鹽水里的實(shí)驗(yàn)。

  幼兒操作前提好實(shí)驗(yàn)要求,再動(dòng)手操作并觀察結(jié)果。

  5. 小結(jié);鵪鶉蛋放在清水里沉下去,放在鹽水里能浮上來。

  6. 出示兩杯水,讓幼兒將鹽水和清水分辨出來。

  7. 激發(fā)幼兒回家與父母一起探索的欲望。

  師:小朋友們,如果將水里加入糖或味精,鵪鶉蛋在里面有會(huì)怎么樣呢?我們一起回家和爸爸媽媽試一試吧!

有趣的蛋教案12

  【活動(dòng)思路】

  為了進(jìn)一步激發(fā)孩子的興趣熱點(diǎn),孩子們參觀了幼兒園旁邊的菜場(chǎng),通過與營(yíng)業(yè)員的接觸了解到了蛋的種類和名稱;通過家園之窗及與家長(zhǎng)的溝通,發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)老師孩子共同收集實(shí)物圖片等,擴(kuò)大了對(duì)蛋的認(rèn)識(shí)。可以說孩子具有強(qiáng)烈的好奇心,對(duì)周圍世界充滿了濃厚興趣,他們的認(rèn)識(shí)很大程度上依賴于行動(dòng),讓他們看看摸摸嘗嘗對(duì)于他們來說是非常喜歡的。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官,探索了解蛋的形狀、結(jié)構(gòu),積累有關(guān)蛋的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  2、初步培養(yǎng)幼兒比較、判斷能力。

  3、初步培養(yǎng)幼兒與同伴分享的意識(shí)。

  4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、讓幼兒自己從家里帶來各種各樣的蛋,將蛋藏在教室四周的樹林里。

  2、一只不透明的大布袋內(nèi)裝鴨蛋、雞蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。

  3、人手一只塑料碗,每桌中央放一空碗、擦手巾。

  4、將幼兒家長(zhǎng)、教師收集的有關(guān)蛋的圖片布置在活動(dòng)室墻上。

  【活動(dòng)流程】

  玩一玩一試一試一嘗一嘗

  (一)玩一玩

  1、看看摸摸猜口袋

  教師:你們猜猜看口袋里裝了什么?(啟發(fā)幼兒運(yùn)用視覺、觸覺來猜)

  2、教師逐一出示口袋中的蛋寶寶,讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只并說出蛋的名稱

  3、找找蛋寶寶

  讓幼兒自由到樹林邊找蛋寶寶,互相看看比比。

  教師:你找的是什么蛋?什么蛋寶寶大?什么蛋寶寶小?

  (二)試一試

  1、引發(fā)吃蛋的愿望

  教師:你喜歡吃蛋嗎?要吃到蛋先要做什么?(提醒幼兒將剝掉的蛋殼放入碗中)

  2、幼兒自由探索,嘗試區(qū)分了解生蛋和熟蛋。

  教師:你們的蛋都可以吃嗎?為什么?生的蛋里面是什么樣的?熟的'蛋里面又是什么樣的?

  3、幼兒討論交流

  4、歸納小結(jié)

  (三)嘗一嘗

  1、讓幼兒嘗嘗熟蛋。

  2、啟發(fā)幼兒將熟蛋與別人分享。

  (四)延伸教師品嘗咸蛋并與幾名幼兒分享,

  提示幼兒:為什么你們吃的蛋有的淡有的咸,那是怎么一回事呀?進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索其他蛋的愿望。

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。

有趣的蛋教案13

  一、本活動(dòng)功能:

  此活動(dòng)在中班下學(xué)期的《這是什么蛋》中分題4中。

  二、設(shè)計(jì)意圖:

  在本活動(dòng)"《這是什么蛋》"這個(gè)主題中,使我了解到"蛋"在孩子們眼里是一個(gè)神秘的世界,它是一個(gè)謎,是一個(gè)講不完的故事。我深深為孩子們的主動(dòng)探索精神所感動(dòng),也領(lǐng)悟到每個(gè)孩子都有無(wú)限的發(fā)展?jié)撃,于是我?《有趣的蛋》"這個(gè)小分題的目標(biāo)又重新改變了一下,從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。

  三、學(xué)習(xí)網(wǎng):

  四、活動(dòng)設(shè)計(jì):

  1、活動(dòng)內(nèi)容:有趣的蛋

  2、活動(dòng)目標(biāo):

 。1)、探索不同卵生動(dòng)物的蛋。

 。2)、認(rèn)識(shí)蛋的結(jié)構(gòu)。

 。3)、在了解蛋的過程中培養(yǎng)幼兒觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。

 。4)、在品嘗蛋制品的過程中,享受生活的樂趣。

 。5)、能利用廢舊蛋殼制作工藝品。

  2、活動(dòng)形式:分組或集體

  3、活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。1)鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋、鴿子蛋等若干,蛋制品(蛋糕、蛋卷、茶葉蛋等)若干。

 。2)識(shí)字卡"蛋"。

 。3)每人一個(gè)碗、一把勺子、一只蛋、擦部、電飯鍋、植物油。

 。4)碎蛋殼(一頭只開一個(gè)小洞的蛋殼)。

 。5)音樂磁帶。

  4、活動(dòng)過程:

 。1)讓幼兒討論鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋等不同卵生動(dòng)物蛋是從哪里來,蛋的名稱,蛋的外形,顏色。

 。2)出示識(shí)字圖卡"蛋"。

  (3)事先把蛋洗凈晾干,然后把不同的蛋分給每個(gè)幼兒,讓幼兒摸一摸、看一看它的蛋跟別人的蛋有什么相同和不同的地方。

 。4)請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手打雞蛋,發(fā)現(xiàn)蛋殼里的秘密,認(rèn)識(shí)蛋的結(jié)構(gòu)。

  (5)老師總結(jié):任何卵生動(dòng)物的大殼里都有"蛋黃和蛋清。"

 。6)提問幼兒是否每天吃蛋,為什么?認(rèn)識(shí)蛋的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

  (7)幼兒討論蛋的用途:例如:炒菜、做點(diǎn)心等。

 。8)利用幼兒打開的雞蛋,做西紅柿炒雞蛋,供幼兒品嘗。

 、倥c幼兒討論蛋的.儲(chǔ)存方法。

  ②播放音樂,請(qǐng)幼兒在優(yōu)美的旋律中吃自助餐,品嘗各種蛋制品,從中享受生活的樂趣。

 、壅(qǐng)幼兒利用廢舊的蛋殼制作出不同的工藝品,例如:不倒翁等等。

  5、總結(jié)分享:

  請(qǐng)幼兒說說吃的蛋是什么味道?最喜歡吃蛋做的那種食物。

  6、活動(dòng)評(píng)價(jià):

 。1)能認(rèn)讀"蛋"。

 。2)鍛煉了幼兒的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。

  (3)能利用廢舊蛋殼制作出工藝品。

  (4)在優(yōu)美的音樂中吃自助餐,給了幼兒美的享受,從中體會(huì)到生活的樂趣。

  7、活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒探索如何讓蛋浮起來?

  教學(xué)反思:

  幼兒能夠主動(dòng)去探索和發(fā)現(xiàn)各種不同蛋的特征,讓幼兒在無(wú)形中理解、掌握知識(shí),并體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)內(nèi)容既貼近幼兒生活,又有助于拓展幼兒的視野。幫助幼兒架起學(xué)習(xí)的橋梁,能有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。但是上課時(shí)教師的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)還沒有做到很抑揚(yáng)頓挫,有的環(huán)節(jié)就沒出現(xiàn)很驚訝的效果。所以以后要注意上課時(shí)的語(yǔ)氣、表情,把課上的更生動(dòng)有色。

有趣的蛋教案14

  活動(dòng)名稱:有趣的蛋

  活動(dòng)目的

  1)認(rèn)識(shí)常見的蛋,了解蛋的'構(gòu)造。

  2)引發(fā)探索的興趣

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋、蛋托、圖片(母雞、鴨、鵝、鵪鶉)、粘紙(小雞、小鴨、鵝、五角星)、垃圾桶、毛巾、小碗、圖片、恐龍蛋模型

  活動(dòng)過程:

  一、看看講講、分享經(jīng)驗(yàn)

 。ǔ鍪倦u蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋)

  1)孩子自由觀看、自由講述,教師傾聽、觀察。

  2)分享經(jīng)驗(yàn)

  A、你剛才看到的是什么蛋?

  B、你還有什么不認(rèn)識(shí)的蛋嗎?(幼兒互相解決問題)

  C、比較蛋的大小、外形和顏色

  二、分類驗(yàn)證

  1)把相同的蛋放在一個(gè)家里。(幼兒歸類)

  2)驗(yàn)證

  三、操作探索

  1)這些蛋有大有小,顏色也不一樣,但是在蛋殼里面它們一樣嗎?(幼兒自由講述)

  2)自由操作探索

  要求:自己拿一個(gè)小碗,把蛋敲碎后放進(jìn)碗里,看看里面有些什么?這兒有粘紙,你敲到什么蛋就在小碗上做什么標(biāo)記?這兒有抹布和垃圾桶,想想有什么用?

  3)交流

  你剛才敲了什么蛋?里面有些什么?每個(gè)蛋的里面都一樣嗎?(探索蛋的構(gòu)造)

  4)小結(jié)

  四、延伸:

  1)你們知道世界上最古老的是什么蛋嗎?(觀看恐龍蛋模型)

  2)你們知道世界上最大的是什么蛋嗎?(鴕鳥蛋)

  3)鴕鳥蛋是什么樣子的呢?世界上還有很多動(dòng)物媽媽也是生蛋的,旁邊有很多圖片,它會(huì)告訴你答案的,你們自己去看看吧!

有趣的蛋教案15

  主題目標(biāo):

  1、觀察發(fā)現(xiàn)有關(guān)蛋的秘密與特征,體驗(yàn)探索帶來的樂趣。

  2、愿意在討論中認(rèn)真傾聽并發(fā)表自己的想法。

  調(diào)查方法、幼兒現(xiàn)狀分析、主題導(dǎo)入

  蛋是幼兒非常熟悉的,他們經(jīng)常吃蛋,也對(duì)蛋有著濃厚的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛,會(huì)滾、會(huì)轉(zhuǎn);薄薄的蛋殼一不小心就會(huì)碎掉;圓圓的蛋還會(huì)孵出小雞、小鴨……一個(gè)蛋就是一個(gè)秘密,等著孩子們?nèi)ヌ剿鳌榇,我們開展了主題活動(dòng)“有趣的蛋寶寶”。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  1、師生共同布置“蛋的世界”。

  2、有意識(shí)地播放音樂《小小蛋兒把門開》,營(yíng)造主題的氛圍。

  活動(dòng)反思:

  教師在選擇敲蛋的工具時(shí),選擇了比較結(jié)實(shí)的木頭積木,不銹鋼的勺子因?yàn)橛幸粭l扁平的`邊,所以幼兒不需要用很多力氣就能用這些工具把蛋寶寶敲碎。這為幼兒得出“蛋寶寶很容易碎”的結(jié)論提供了前提,接下來,如果碗里放的蛋大小形狀不一,會(huì)在引導(dǎo)幼兒觀察時(shí)不能及時(shí)抓住觀察重點(diǎn)在與是否有縫,會(huì)影響下一環(huán)節(jié)的進(jìn)行,并誤導(dǎo)幼兒的觀察小結(jié)。所以,科學(xué)活動(dòng)的順利展開,環(huán)節(jié)中各項(xiàng)物品的準(zhǔn)備、取用都是很有講究的。

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