幼兒園公開課教案15篇
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【帋痛蠹艺淼挠變簣@公開課教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園公開課教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠根據(jù)電路圖連接簡(jiǎn)單電路。
2、知道一個(gè)基本電路的組成要素，認(rèn)識(shí)電池的正負(fù)極與科學(xué)符號(hào)。
3、體會(huì)探索的快樂(lè)，感受成功的喜悅。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
電池和導(dǎo)線若干，小電珠
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示活動(dòng)材料，激發(fā)幼兒的探索興趣。
二、幼兒認(rèn)識(shí)、操作探索：利用材料使小燈泡亮起來(lái)。
1、觀察了解燈泡。
師：看!老師給同學(xué)們帶來(lái)了什么?請(qǐng)你們觀察一下小燈泡，想一想你們小組發(fā)現(xiàn)了什么?我們發(fā)現(xiàn)小燈泡里面有鎢絲。中間有燈絲。(它是燈泡的發(fā)亮部分)灰色的小圓點(diǎn)叫連接點(diǎn)，一共有兩個(gè)。
2、觀察了解電池。
師：我們生活中用到電池嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)電池的外形是怎樣的。電池分為兩極，正極和負(fù)極。負(fù)極為鋅皮的一端，正極是一根碳棒上有銅帽的一端。電池上有兩個(gè)符號(hào)，正極用“+”一樣的符號(hào)表示，負(fù)極用“-”一樣的符號(hào)表示。
3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的電池。
師：你能說(shuō)說(shuō)你見過(guò)哪些電池嗎?遙控器里的圓形的7號(hào)電池，手電筒里的1號(hào)電池，圓形的5號(hào)電池，手表里的圓形的電池。
4、幼兒合作嘗試，點(diǎn)亮小燈泡
師：大家觀察了小燈泡、電池，現(xiàn)在想不想點(diǎn)亮小燈泡呀?
幼：想。
師：每個(gè)小組的桌上已經(jīng)準(zhǔn)備好了材料，先嘗試一下，好不好?
學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：哪幾組亮了?我們請(qǐng)接亮小燈泡的小組上來(lái)展示一下。
5、幼兒探究小燈泡電路的連接方式。
師：小燈泡亮了，說(shuō)明有電流過(guò)小燈泡了。那你猜測(cè)一下，電是怎樣流過(guò)小燈泡的`?
師：說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，通常我們是這樣認(rèn)為的：電從電池的正極出發(fā)，從小燈泡的一個(gè)連接點(diǎn)進(jìn)入，經(jīng)過(guò)燈絲再?gòu)牧硪粋�(gè)連接點(diǎn)流出，流到電池的負(fù)極，形成了回路。這條路一通，小燈泡馬上就亮了。
6、教師總結(jié)。
三、活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)反思：
幼兒對(duì)活動(dòng)材料的探索興趣很高，有些孩子不斷地反復(fù)試驗(yàn)。在操作過(guò)程中，許多幼兒之間也都進(jìn)行合作，各組幼兒在找準(zhǔn)備的材料探索連接。孩子在老師的引導(dǎo)下，孩子能夠根據(jù)自己的理解去連接材料，并且體驗(yàn)到活動(dòng)成功的樂(lè)趣。在活動(dòng)中，有些知識(shí)內(nèi)容孩子的理解還是不夠，影響到試驗(yàn)的操作，還有個(gè)別孩子的試驗(yàn)操作習(xí)慣還有待繼續(xù)加強(qiáng)。
幼兒園公開課教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)直體向側(cè)滾動(dòng)的動(dòng)作，鍛煉身體協(xié)調(diào)能力。
2、根據(jù)不同信號(hào)做出快速、準(zhǔn)確的動(dòng)作反應(yīng)的能力。
3、愿意主動(dòng)與同伴合作完成翻滾的動(dòng)作，感受游戲中的快樂(lè)。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)直體向側(cè)滾動(dòng)的動(dòng)作，鍛煉身體協(xié)調(diào)能力。
難點(diǎn)：能夠與同伴合作完成翻滾的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
已經(jīng)學(xué)會(huì)向前爬，向后爬的動(dòng)作。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
地墊若干，小樹，果實(shí)若干，游戲音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
(一)準(zhǔn)備活動(dòng)，師幼活動(dòng)身體1、師引導(dǎo)：“今天刺猬媽媽要帶著小刺猬們到外面去玩，讓我們先來(lái)活動(dòng)一下身體吧!”
2、教師扮演刺猬媽媽，幼兒扮演小刺猬，一起聽《運(yùn)動(dòng)操》的'音樂(lè)活動(dòng)身體。
(三)變換節(jié)奏，練習(xí)動(dòng)作1、教師：“刺猬寶寶們的本領(lǐng)可大了，現(xiàn)在我們一起來(lái)練練我們的本領(lǐng)吧!”教師講解練習(xí)方法：我們來(lái)聽不同的鼓聲做爬的動(dòng)作，當(dāng)鼓“咚咚咚”響時(shí)，“小刺猬”就往前爬;當(dāng)鼓“嗒嗒嗒”響時(shí)，“小刺猬”們就倒退著爬。 2、學(xué)習(xí)直體側(cè)身滾的動(dòng)作：
(1)教師提出問(wèn)題：“小刺猬們”剛才的本領(lǐng)練得真好，我們?cè)賮?lái)學(xué)一招，怎樣讓身體橫著滾?請(qǐng)幼兒自由嘗試直體側(cè)身滾。
(2)教師講解，請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范動(dòng)作：做動(dòng)作前身體仰臥，雙手胸前握拳，手腳夾緊，身體直直地向側(cè)滾動(dòng)。注意身體側(cè)身滾動(dòng)時(shí)兩腳緊緊的合攏，不能分開。
(四)音樂(lè)伴奏，開展游戲1、教師介紹游戲時(shí)的場(chǎng)地范圍：“小刺猬們，我們今天要去森林里摘果子了，你們要跟著刺猬媽媽的路線走喲�！闭�(qǐng)幼兒在范圍內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)，遵守游戲規(guī)則，注意安全。
2、教師講解玩法規(guī)則：“小刺猬”們分兩組進(jìn)行游戲，先爬過(guò)草地，然后起身鉆過(guò)“籬笆”，來(lái)到森林，用直體側(cè)身滾的動(dòng)作，用背上的粘扣粘取地上的果子。當(dāng)聽到大老虎的音樂(lè)時(shí)大家都要蹲下縮成團(tuán)，不要讓大老虎抓到。因?yàn)榇罄匣?huì)抓住一直在動(dòng)的活物。
3、幼兒進(jìn)行分組游戲，教師提問(wèn)：“小刺猬們摘的果子還不夠一籮筐，怎么樣才能粘到更多的果子呢?”提醒幼兒可以在地墊上來(lái)回滾動(dòng)。
4、游戲升級(jí)，將兩組游戲道具合并在一組，兩隊(duì)小朋友在到達(dá)軟墊時(shí)，需要手拉手用相同的速度滾過(guò)去，粘到更多的果子果子。
(五)活動(dòng)結(jié)束
教師總結(jié)：
今天“小刺猬們”從森林里摘到了好多果子，玩的也很開心，現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)一起放松一下吧。(教師播放音樂(lè)，帶著小朋友們做放松運(yùn)動(dòng))
活動(dòng)總結(jié)：
本節(jié)活動(dòng)以練習(xí)直體向側(cè)翻滾的動(dòng)作為主，在教師設(shè)計(jì)的游戲情境中，所有幼兒的興趣十分濃厚，愿意主動(dòng)參與進(jìn)活動(dòng)中來(lái)。在整個(gè)游戲的過(guò)程中，幼兒大多數(shù)時(shí)候都能夠做到遵守游戲規(guī)則，愿意主動(dòng)與同伴合作游戲。但是，活動(dòng)后期場(chǎng)地應(yīng)該根據(jù)幼兒的興趣進(jìn)行調(diào)整，將游戲材料間的距離拉長(zhǎng)，讓幼兒能夠更安全的進(jìn)行游戲。
幼兒園公開課教案3
看誰(shuí)說(shuō)的準(zhǔn)（正確使用量詞）
活動(dòng)設(shè)想：量詞是孩子們生活中經(jīng)常使用的詞匯，不同的名詞前使用的量詞也不同，使用不當(dāng)，很容易鬧笑話，幼兒園公開課教案。本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒在回憶已有經(jīng)驗(yàn)和找錯(cuò)改錯(cuò)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)正確地使用量詞�；顒�(dòng)中采取聽故事、量詞游戲及兒歌欣賞等方法，將抽象的量詞概念形象化、趣味化，從而達(dá)到引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確使用量詞的目的。
一 、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)找錯(cuò)、改錯(cuò)，提高幼兒的聽辨能力，進(jìn)一步鞏固使用量詞。
2、學(xué)習(xí)在游戲中正確使用量詞，學(xué)習(xí)量詞“條”、“只”的泛用。
3、知道應(yīng)該遵守游戲規(guī)則，認(rèn)真傾聽別人發(fā)言。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、自編故事：《小熊嘟嘟》。
2、磁鐵教具：圖片、字卡。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、請(qǐng)幼兒聽故事《小熊嘟嘟》導(dǎo)入課題。引導(dǎo)幼兒找出錯(cuò)誤的量詞并糾正。（出示相應(yīng)的字卡）
小結(jié)：我們?cè)谡f(shuō)每種東西有多少時(shí)，數(shù)字后面有一個(gè)詞，如：一條魚的“條”、一張桌子的“張”、一輛小汽車的“輛”、……（這些詞就是量詞）。每種東西不同，它用的量詞也不相同，一條魚就不能說(shuō)成一頭魚、一棵魚，說(shuō)它們的時(shí)候要將量詞分清楚。
2、游戲“看誰(shuí)說(shuō)的準(zhǔn)”：教師出示圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出相應(yīng)的量詞。
3、游戲“看誰(shuí)貼的對(duì)”：引導(dǎo)幼兒給圖片貼上相應(yīng)的字卡。
4、出示“一條”、“一只”字卡，啟發(fā)幼兒說(shuō)出相應(yīng)的物體，學(xué)習(xí)“條”“只”的`泛用。（如：一條繩子、一條腿……；一只眼睛、一只手套……）
5、游戲“開火車”：幼兒背誦《量詞歌》。每個(gè)幼兒輪流說(shuō)一個(gè)量詞，說(shuō)對(duì)的幼兒可以得到一朵小紅花，教案《幼兒園公開課教案》。（鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出和別人不一樣的量詞）。
6、小結(jié)：“今天小朋友們又學(xué)會(huì)了許多量詞的使用，下次課我想請(qǐng)小朋友們和老師一起編一首新的《量詞歌》好不好？”激發(fā)幼兒對(duì)下次課的期盼、對(duì)語(yǔ)言創(chuàng)編活動(dòng)的興趣。教學(xué)結(jié)束。
四、教學(xué)延伸：創(chuàng)編《新量詞歌》。
自編故事《小熊嘟嘟》
熊媽媽有一個(gè)可愛的寶寶，名字叫嘟嘟。小熊嘟嘟整天跟著媽媽一步也不離開。有一天，媽媽對(duì)小熊說(shuō)：“嘟嘟，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該自己出去找朋友玩兒了。”“好啊、好�。 编洁竭呎f(shuō)邊往外跑，媽媽連忙高聲說(shuō)道：“見到別人要有禮貌，要……”，“知道了”沒(méi)等媽媽把話說(shuō)完，嘟嘟已經(jīng)跑的沒(méi)影了。小熊嘟嘟這可是頭一次自己出門呀，它蹦蹦跳跳的邊走邊玩兒。走著走著嘟嘟大聲的叫了起來(lái)“哇！好高的一朵大樹呀！”它跑上前去對(duì)著樹上的小鳥說(shuō)：“小鳥你好！你真是一頭漂亮的小鳥，你愿意和我做朋友嗎？”小鳥聽了嘟嘟的話，笑得吱吱喳喳的直叫，邊笑邊搖頭。嘟嘟自言自語(yǔ)地說(shuō)：“不就不嗎，有啥好笑的�！�
小熊嘟嘟向前面走去。走著走著嘟嘟又大聲的叫了起來(lái)“哇！好大的一堆草地呀！”它跑上前去對(duì)著正在吃草的老牛說(shuō)：“老牛你好！你真是一塊健壯的老牛，你愿意和我做朋友嗎？”老牛聽了嘟嘟的話，笑得哞哞的直叫，邊笑邊搖頭。嘟嘟有點(diǎn)兒不高興了，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“不就不嗎，有啥好笑的！”小熊嘟嘟繼續(xù)向前面走去。走著走著嘟嘟又大聲的叫了起來(lái)“哇！好美的一輛小河呀！”
它跑上前去對(duì)著河里的小魚說(shuō)：“小魚你好！你真是一匹可愛的小魚，你愿意和我做朋友嗎？”小魚聽了嘟嘟的話，笑的尾巴使勁的搖，它笑著、搖著尾巴游走了。這回嘟嘟生氣了，它的嘴噘的老高，自言自語(yǔ)地嘟囔著：“哼！都笑，都不愿意和我做朋友，都笑，都不愿意和我做朋友,哼！回家告訴媽媽去！”小熊嘟嘟低著頭、噘著嘴、回到了家里。媽媽見嘟嘟回來(lái)了忙問(wèn)：“嘟嘟，你怎么不高興啦，沒(méi)找到好朋友嗎？”
小熊嘟嘟委屈的把事情的經(jīng)過(guò)講給媽媽聽。聽著聽著，媽媽笑了起來(lái)。沒(méi)等嘟嘟講完，媽媽已經(jīng)笑得直不起腰了。小熊嘟嘟見媽媽這樣笑，也跟著傻笑起來(lái)。可是小熊嘟嘟卻不明白大家為什么都笑呢？（請(qǐng)幼兒找錯(cuò)改錯(cuò)）后來(lái)呀，小熊嘟嘟認(rèn)真學(xué)習(xí)，它學(xué)會(huì)了正確使用量詞。再后來(lái)呢，它有了許多許多的好朋友。
幼兒園公開課教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道成語(yǔ)“盲人摸象”，理解故事內(nèi)容，能用自己的語(yǔ)言講述故事。
2．積極參與觀察、猜測(cè)及討論活動(dòng)，并大膽地表達(dá)自己的意見。
3．理解成語(yǔ)所表達(dá)的寓意(看問(wèn)題要全面)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．人手一幅大象的部分圖。
2．大象的圖片。
3．神奇的口袋，各種動(dòng)物玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1．通過(guò)親身體驗(yàn)，初步感受成語(yǔ)的寓意。
(1)觀察大象的部分圖，大膽地進(jìn)行猜測(cè)。
(2)出示大象圖片進(jìn)行比較討論，初步感受成語(yǔ)的寓意。
指導(dǎo)語(yǔ)：為什么你們剛才從小圖上沒(méi)有看出是大象呢?
2．知道成語(yǔ)“盲人摸象”，欣賞并理解故事內(nèi)容，理解成語(yǔ)所表達(dá)的寓意。
(1)欣賞成語(yǔ)故事。指導(dǎo)語(yǔ)：①故事中四個(gè)盲人認(rèn)為大象是什么樣子的?②他們說(shuō)得對(duì)嗎?為什么?③這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理?
(2)幼兒交流：大象到底是什么樣子的?
3．游戲：《摸摸是什么》。
故事：盲人摸象
有一天，四個(gè)盲人坐在樹下乘涼。有個(gè)趕象的.人走過(guò)來(lái)，大聲喊著：“象來(lái)了，讓開點(diǎn)!”其中一個(gè)盲人便提議說(shuō)：“象是什么樣子的呢?咱們來(lái)摸一摸好嗎?”另外三個(gè)盲人齊聲說(shuō)：“好，摸一摸就知道了�！�
他們向趕象的人說(shuō)了他們的想法。趕象的人同意了，把象拴在樹上，讓他們摸一摸。
一個(gè)盲人摸了摸象的身子，就說(shuō)：“我知道了，象就像一堵墻�！钡诙䝼�(gè)盲人摸著象的牙，說(shuō)道：“象和又圓又滑的棍子一樣�！钡谌齻�(gè)盲人摸著象的腿，就反駁他們說(shuō)：“你們倆說(shuō)得都不對(duì)，象跟柱子差不多�！钡谒膫�(gè)盲人摸著象的尾巴，大聲叫起來(lái)：“你們都錯(cuò)了!象和粗繩子一模一樣�！�
四個(gè)盲人你爭(zhēng)我辯，都認(rèn)為自己說(shuō)得對(duì)，誰(shuí)也不服誰(shuí)。這時(shí)，趕象的人對(duì)他們說(shuō)：“你們都沒(méi)有說(shuō)對(duì)。一定要摸遍了象的全身，才能知道象是什么樣子的。你們每個(gè)人只摸了象的一部分，怎么能說(shuō)得對(duì)呢?”
幼兒園公開課教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，學(xué)習(xí)用連貫與跳躍的聲音表現(xiàn)歌曲中難過(guò)與快樂(lè)的不同情緒。
2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，能將動(dòng)作組合成歌表演。
3、愿意做誠(chéng)實(shí)的孩子，知道有錯(cuò)誤要勇敢承認(rèn)。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶《好孩子要誠(chéng)實(shí)》
活動(dòng)建議：
1、出示圖片講故事，引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容。
教師將歌詞的內(nèi)容改編成簡(jiǎn)短的故事，幫助幼兒熟悉歌曲內(nèi)容、理解歌詞。故事梗概：有一天，爸爸、媽媽不在家，小明不小心把桌子上的花瓶打碎了。小明心里想：爸爸、媽媽沒(méi)看見，我跟他們說(shuō)還是不說(shuō)呢？這時(shí)小花貓喵喵叫了，好像在提醒小明呢。小明下決心了，他告訴小貓自己會(huì)主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。這時(shí)，小花貓高興地又對(duì)小明喵喵地叫了，好像是在夸小明呢！
2、熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師準(zhǔn)確地、有感情地范唱歌曲后，指導(dǎo)幼兒有感情地學(xué)念歌詞。并運(yùn)用集體唱、分組唱、接唱歌詞、分角色演唱等形式讓幼兒練習(xí)。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒用連貫、輕柔與跳躍的方法表現(xiàn)兩段歌曲的不同情感。提示幼兒說(shuō)一說(shuō)：小朋友把花瓶打碎了，心情怎樣？小花貓看到小朋友打碎花瓶時(shí)心情怎樣？可以用怎樣的聲音來(lái)唱？（連貫、難過(guò)的）小朋友承認(rèn)錯(cuò)誤后心情如何？小花貓呢？可以用怎樣的聲音來(lái)唱？（跳躍、輕松的）
（3）幼兒用領(lǐng)唱、齊唱、分角色演唱的方式有表情的.演唱歌曲。
3、嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
（1）教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞自己創(chuàng)編動(dòng)作。第1段可重點(diǎn)在“小花貓喵喵叫”、“是誰(shuí)把花瓶打碎”、“爸爸、媽媽不在家”等部分創(chuàng)編貓叫、指花瓶、擺手等動(dòng)作；第2段可重點(diǎn)在“小花貓你別叫”、“是我把花瓶打碎了”等部分創(chuàng)編擺手等動(dòng)作。教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)編的好的動(dòng)作，讓大家跟著學(xué)，最后集體討論，選出大家滿意的動(dòng)作，串聯(lián)起來(lái)，變成歌表演。
�。�2）引導(dǎo)幼兒與同伴分角色表演唱歌曲，并教育幼兒做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子
教學(xué)反思：
今天，我給孩子們組織了一次音樂(lè)活動(dòng)，欣賞歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》。主要目標(biāo)是讓孩子理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情感。當(dāng)我出示小花貓的頭飾引出歌曲的名稱時(shí)，大部分孩子都說(shuō)會(huì)唱了。也許這首歌曲孩子們很熟悉，因?yàn)橛性S多兒童歌曲的碟片上都有，于是我就順著孩子的呼聲“那我們就一起來(lái)唱吧”。這時(shí)有許多孩子都能跟著哼唱。對(duì)歌曲的旋律也都很熟悉，只是歌詞唱不清楚。這時(shí)我就想讓孩子們除了能理解歌曲所表達(dá)的情感外，還想讓他們學(xué)會(huì)唱出歌詞。
幼兒園公開課教案6
不挑食
活動(dòng)目標(biāo):
1、創(chuàng)設(shè)情境,在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會(huì)兒歌。
2、根據(jù)自己的日常生活經(jīng)驗(yàn),嘗試更換原來(lái)的.一些詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖《不挑食》、吃飯的場(chǎng)景(桌子、椅子、米飯、魚、青菜、雞蛋等)、小熊嘟嘟布偶。 活動(dòng)重點(diǎn): 學(xué)會(huì)兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn): 根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn),嘗試更換原來(lái)的一些詞。
活動(dòng)過(guò)程:
1、觀察圖片,講述內(nèi)容: ——“真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?” 教師朗誦兒歌,然后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽到了什么。
2、創(chuàng)設(shè)情境,表演兒歌:——“誰(shuí)來(lái)當(dāng)小熊嘟嘟?” (一幼兒表演,其他幼兒朗誦兒歌) (集體邊表演小熊嘟嘟,邊朗誦兒歌)
3、幼兒仿編: ——“還可以請(qǐng)小熊嘟嘟吃什么呢?” 請(qǐng)幼兒嘗試仿編其中的一兩句,教師將幼兒的仿編內(nèi)容總結(jié)。 幼兒將自己的仿編內(nèi)容進(jìn)行表演。
附:兒歌(不挑食)
給米飯,吃。
給青菜,吃。
給雞蛋,給魚,
都吃,都吃。
為了長(zhǎng)好身體,
小熊一點(diǎn)兒不挑食。
《想飛的小象》
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，能專心傾聽故事，對(duì)有生活哲理的趣味童話感興趣。
2、知道人有各自的本事，別小看自己。
3、學(xué)說(shuō)完整句：“我不會(huì)……，可是我會(huì)……”。
4、學(xué)習(xí)動(dòng)詞“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個(gè)動(dòng)詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、在活動(dòng)前，幼兒對(duì)動(dòng)物(小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等)的一些本領(lǐng)有所認(rèn)識(shí);
2、自制桌面教具 ，小鳥、大象、蛇、老虎、獅子。
3、ppt。
3、魔術(shù)盒。(里面放著孩子孩子要學(xué)的動(dòng)詞)
活動(dòng)過(guò)程
(一)、導(dǎo)入活動(dòng)
組織幼兒討論：小鳥、蛇、獅子、老虎、大象中。哪一種動(dòng)物會(huì)飛?
講故事前提問(wèn)：
師：有一只動(dòng)物他也想飛，你們想知道他是誰(shuí)嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽故事，聽完故事后告訴老師是哪只動(dòng)物想飛。
(二)、講故事——《想飛的小象》
1、第一遍講述故事，提醒幼兒專心傾聽。
1)、我的故事講的是誰(shuí)啊?(小象)它為什么想飛?
2、教師結(jié)合活動(dòng)掛圖，第二遍講述故事。
1)故事里還有些什么小動(dòng)物呢?(有獅子，有蛇等)那讓我們來(lái)聽聽他們是怎么對(duì)小象說(shuō)的?
幼兒在自由討論問(wèn)題的過(guò)程中，教師視時(shí)機(jī)出示掛圖，“瞧!就是這只想飛的小象。小象剛剛生下來(lái)，第三天，跟媽媽……”
講述過(guò)程中，在對(duì)話處放慢速度，引導(dǎo)幼兒模仿故事對(duì)話語(yǔ)言。
1)、小象看見天上的小鳥，它想什么?
2)、蛇會(huì)飛嗎?它會(huì)什么本領(lǐng)?蛇是怎樣對(duì)小象說(shuō)的?
3}、獅子它會(huì)什么本領(lǐng)?獅子是怎樣對(duì)小象說(shuō)的?
4)、老虎它會(huì)什么本領(lǐng)?老虎是怎樣對(duì)小象說(shuō)的?
5)、小象有什么本領(lǐng)?
小象的力氣大，用鼻子一鉤，大木頭就被搬走了。
它最后還想飛嗎?
不想了。
為什么?因?yàn)樗懒俗约旱谋绢I(lǐng)。
3、第三遍講訴故事，重點(diǎn)講述對(duì)話內(nèi)容。教師邊操作桌面玩具邊提問(wèn)幼兒。動(dòng)物們都對(duì)小象說(shuō)了什么?
教師出示桌面教具，請(qǐng)小朋友回憶故事，出現(xiàn)的人物并進(jìn)行排序。
師：現(xiàn)在老師把這些小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)。
師：故事中先出現(xiàn)了誰(shuí)?
讓我們一起來(lái)講一遍故事，老師小聲地講小朋友們大聲點(diǎn)講。
在提問(wèn)的過(guò)程中教師操作桌面教具幫助幼兒再次鞏固故事，內(nèi)容及人物對(duì)話。
(三)、談話活動(dòng)“我的本領(lǐng)”
老師：“小朋友們真棒，每只小動(dòng)物都有自己的本事。可是，我還不知道小朋友都有哪些的本事呢?能告訴我嗎?”
鼓勵(lì)幼兒大膽的，聲音響亮地在集體面前說(shuō)說(shuō)自己的或好朋友的`本事，啟發(fā)幼兒用“我(他)不會(huì)……，可是我(他)會(huì)……”的句型講述。
(四)通過(guò)游戲體會(huì)“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個(gè)動(dòng)詞的含義。
小朋友的的本事可真多，老師也有自己的本事。我也不會(huì)飛可是我會(huì)變魔術(shù)
師：瞧這是我的魔術(shù)箱。
1、 請(qǐng)個(gè)別幼兒抽圖片。
出示圖片，讓幼兒比賽誰(shuí)先說(shuō)出正確的動(dòng)詞。
2、根據(jù)教師的指令，讓幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。
(五)、活動(dòng)延伸
今天老師講的故事是，想飛的小象。小象一開始總是羨慕別人，后來(lái)小象知道自己的本領(lǐng)后變得看得起自己。而且感到很幸福!在日常生活中復(fù)習(xí)鞏固。
附：故事內(nèi)容：
小象生下來(lái)的第三天，跟媽媽來(lái)到小河邊，看見一只小鳥在天空中飛來(lái)飛去。小象想“要是我也會(huì)飛，可以看更多的東西，多好呀!”
小象爬上樹去學(xué)飛，“哎喲”一聲，摔了一個(gè)大跟頭。
蛇，看見了說(shuō)：“小象，我們有自己的本事。
我不會(huì)飛，可是，我會(huì)在樹上睡覺(jué)。
獅子說(shuō)：“我也不會(huì)飛，
可是，我能跳過(guò)寬寬的大河�！�
老虎說(shuō)：“我也不會(huì)飛，可是，我會(huì)游泳!”
爸爸媽媽對(duì)小象說(shuō)：“我們象的力氣大，這是小鳥不能比的。 ”小象明白了。他用長(zhǎng)鼻子一鉤，大木頭就搬走了。
幼兒園公開課教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在馬頭琴的樂(lè)曲當(dāng)中體驗(yàn)故事中所蘊(yùn)含的美好情感，并懂得用積極的情緒、語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)思念之情。
2.初步感受馬頭琴樂(lè)曲悠揚(yáng)、抒情、寬廣的特點(diǎn)，結(jié)合故事、語(yǔ)言表達(dá)、肢
體動(dòng)作等方式表現(xiàn)樂(lè)曲表達(dá)的情感。
3.了解思念是一種美好的情感，要用適宜的方式表達(dá)思念的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《鴻雁/、課件《蘇和的白買》、半圓形座位擺放。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)蒙古族有一定的了解。
活動(dòng)過(guò)程：
1、跟隨音樂(lè)師幼共舞，初步感知馬頭琴樂(lè)曲旋律。
教師：這段時(shí)間，我們了解了哪個(gè)少數(shù)民族呢?(蒙古族)蒙古族的.人最
喜歡干什么7下面請(qǐng)小朋友一起跟著我聽著蒙古族的音樂(lè)，跳起蒙古族的舞蹈
吧!
2、請(qǐng)幼兒猜測(cè)樂(lè)曲中演奏的樂(lè)器名稱。
教師：在我們跳舞時(shí)，音樂(lè)里是什么樂(lè)器在演奏呢?
3、出示馬頭琴，了解馬頭琴外形及聲音特點(diǎn)。
教師：馬頭琴是什么樣子的?
4、跟隨音樂(lè)教師講述《蘇和的白馬》的故事，幫助幼兒了解馬頭琴的來(lái)歷。
教師：關(guān)于馬頭琴的來(lái)歷有一個(gè)好聽的故事，我們一起跟著馬頭琴聲來(lái)聽
聽吧!
5、跟隨音樂(lè)，師幼共同扮演蘇和與白馬，用動(dòng)作和語(yǔ)言感知樂(lè)曲。
(1)師幼分角色隨音樂(lè)用對(duì)白的語(yǔ)言感知樂(lè)曲。
(2)師幼分角色隨音樂(lè)用動(dòng)作感知樂(lè)曲;
幼兒園公開課教案8
活動(dòng)背景：
孩子們?cè)诨顒?dòng)區(qū)非常喜歡《波點(diǎn)變變》這首歌，總是不停的模仿，有一天有個(gè)小朋友，拿著一個(gè)小點(diǎn)唱啊唱，孩子們也非常的喜歡，但是考慮到小班孩子的學(xué)習(xí)模式是：模仿游戲性的學(xué)習(xí)，所以我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
活動(dòng)目標(biāo)：
1.根據(jù)故事情境，隨著音樂(lè)的節(jié)奏做走和找的動(dòng)作，在幫“點(diǎn)點(diǎn)”找點(diǎn)的過(guò)程中快速反應(yīng)地做變大變小的動(dòng)作。
2.根據(jù)不同的指令變化，創(chuàng)造性地用五官或者身體表現(xiàn)變大變小，變高變矮的樣子。
3.鍛煉快速反應(yīng)，以克制能力保持造型;這個(gè)是本次活動(dòng)的情感目標(biāo)，在活動(dòng)中學(xué)到了本領(lǐng)的同時(shí)幼兒能夠感受到成功和快樂(lè)，其實(shí)這也是學(xué)習(xí)應(yīng)該帶給孩子的最終目標(biāo)，培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，而不是強(qiáng)硬的學(xué)習(xí)使孩子喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
4.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的`表現(xiàn)能力。
5.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
說(shuō)教學(xué)方法：
托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�！苯處煵皇菫榱私�，而是幫助學(xué)生學(xué)，教學(xué)就是要教給學(xué)生借助自己已有的知識(shí)再獲得知識(shí)。因此，在教學(xué)本課時(shí)，
一是要盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣;
二是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，讓幼兒自主參與，自主探索，獨(dú)立獲取知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中我綜合運(yùn)用談話法，示范法，游戲法等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言，使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過(guò)程，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
說(shuō)學(xué)法：
本課主要在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)孩子們?nèi)淼母泄�，使他們積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，并在教學(xué)中引導(dǎo)孩子們把無(wú)目的的“動(dòng)”變成音樂(lè)中有規(guī)律的“動(dòng)”，使他們?cè)趷蹖W(xué)，樂(lè)意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識(shí)，形成技能。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程
一.進(jìn)場(chǎng)熱身
1，游戲《泡泡變變變》。通過(guò)這樣輕松的游戲讓孩子愉快的開始活動(dòng)給予幼兒輕松的感受
2，教師的語(yǔ)言有：T：泡泡變大了!泡泡變小了!寶貝們，趕緊回到自己的位置上去把!
二.出示手偶，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，通過(guò)這樣的形式，幼兒比較能夠很快的融入到活動(dòng)中，很企鵝也很容易理解。教師的重點(diǎn)語(yǔ)言有：有一位小伙伴來(lái)和我們一起玩游戲，猜猜是誰(shuí)?咦!瞧瞧我的小尾巴，看看我的長(zhǎng)耳朵，是誰(shuí)呀?(小兔子)T：我是小兔子點(diǎn)點(diǎn)，我是什么顏色的?你們知道我為什么叫點(diǎn)點(diǎn)嗎?是因?yàn)槲以瓉?lái)身上有好多的點(diǎn)點(diǎn)。嗚......可是，他們現(xiàn)在不見了嗚，我好傷心啊!你們?cè)敢鈳臀野阉一貋?lái)嗎?(出示黑板上的大兔子)
三.創(chuàng)設(shè)情境，出示黃色波點(diǎn)屋的圖片的。利用這樣的輕松學(xué)習(xí)形式，幼兒能夠很快的掌握其中的內(nèi)容，重點(diǎn)內(nèi)容有：我的點(diǎn)點(diǎn)去了哪里了呢?你們看，它去了一個(gè)很神奇的房間。(出示PPT第一張圖)你們有沒(méi)有看見對(duì)我的點(diǎn)點(diǎn)啊?我的點(diǎn)點(diǎn)有大點(diǎn)點(diǎn)和小點(diǎn)點(diǎn)，你們看見了嗎?我的點(diǎn)點(diǎn)是什么顏色的?(黑色)對(duì)了!你們能不能幫我把點(diǎn)點(diǎn)找回來(lái)啊?可是在這個(gè)地方很不一樣哦，怎么不一樣?你看我的嘴巴，我看到大點(diǎn)點(diǎn)(嘴巴變大)看到小點(diǎn)點(diǎn)(嘴巴變小)(教師示范變大變小)
3，集體練習(xí)看指示牌做變大變小的動(dòng)作。通過(guò)這樣層層遞進(jìn)的形式幼兒能夠很快的掌握律動(dòng)的要素，能夠做到玩中學(xué)，玩中做。
四、替換嘴巴變大變小的小動(dòng)作。最后的這個(gè)環(huán)節(jié)是嘴巴的動(dòng)作上有一個(gè)提升，從而提高幼兒的學(xué)習(xí)欲望。
說(shuō)活動(dòng)形式：活動(dòng)形式輕松自然，幼兒每次做律動(dòng)都會(huì)給孩子一個(gè)提升大大的提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，有一種闖關(guān)的感覺(jué)，增加了活動(dòng)趣味性。
教學(xué)反思：
幼兒剛剛脫離家庭來(lái)到幼兒園這個(gè)新環(huán)境里，一下子還難以適應(yīng)這個(gè)集體生活，這就需要老師通過(guò)各種游戲來(lái)吸引他們，讓他們喜歡上幼兒園。幼兒在《波點(diǎn)跳跳》活動(dòng)中，玩得很開心。老師就像魔術(shù)師一樣，用神奇的點(diǎn)點(diǎn)跟隨著音樂(lè)節(jié)奏，帶領(lǐng)他們做變大變小的游戲，在他們看來(lái)，老師的本領(lǐng)真大，由此看來(lái)，有趣的音樂(lè)游戲能吸引這些剛?cè)雸@的幼兒，在課堂上可以有效的調(diào)動(dòng)幼兒的氣氛，使幼兒對(duì)音樂(lè)游戲產(chǎn)生濃烈的興趣，喜歡上幼兒園，所以以后我們要經(jīng)常開展音樂(lè)游戲這種活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感。
幼兒園公開課教案9
幼兒園公開課教案一：活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)洗澡時(shí)的快樂(lè)，養(yǎng)成愛洗澡的好習(xí)慣。
2、充分發(fā)揮幼兒想象，使幼兒大膽運(yùn)用肢體表現(xiàn)洗澡的過(guò)程，體驗(yàn)和同伴合作的快樂(lè)。
3、能夠大膽想象，創(chuàng)編洗澡的舞蹈動(dòng)作，并能隨音樂(lè)表演
幼兒園公開課教案二：活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體幻燈《小豬變干凈了》，多媒體幼兒洗澡照片；
2、音樂(lè)《小白船》，《我愛洗澡》伴奏、音樂(lè)，沐浴花；
3、上課用多媒體教室準(zhǔn)備。
幼兒園公開課教案三：活動(dòng)過(guò)程
一、觀看課件《小豬變干凈了》引出主題活動(dòng)：洗澡
師：小豬是怎樣變干凈的呢？（洗澡）
二、教師和幼兒共同創(chuàng)編洗澡的動(dòng)作，放背景音樂(lè)，師幼隨音樂(lè)做洗澡動(dòng)作。
教師提問(wèn)：你在家洗澡時(shí)都是先洗什么地方啊？
《1》上半身：頭——肚子——胳膊——后背
師：后背夠不到該怎么辦呢？幼兒：（請(qǐng)小朋友幫忙，團(tuán)結(jié)協(xié)作）
《2》完整的'把洗一遍上半身
《3》下半身：腿——屁股——腳丫
《4》完整的把洗一遍下半身
三、教師變成灑花，幼兒拿沐浴花洗澡
教師：老師給小朋友準(zhǔn)備了沐浴花，請(qǐng)小朋友拿沐浴花洗澡，老師變成灑花，給小朋友噴噴水。
四、休息：看幻燈，欣賞音樂(lè)《小白船》。
師幼討論洗澡的好處。
五：教師完整跳一遍《洗澡歌》
師：洗澡有這么多好處，老師忍不住要洗個(gè)澡了，下面請(qǐng)小朋友看看老師是怎樣洗澡的，好嗎？
六、集體完整跳《洗澡歌》
幼兒園公開課教案10
圓球滾畫
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒嘗試用圓球滾畫的方法來(lái)進(jìn)行裝飾繪畫，感受無(wú)規(guī)則花紋的美感。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力及耐心認(rèn)真的做事態(tài)度。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒的自信心和成就感。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
掌握用“圓球滾畫”的方法，感受無(wú)規(guī)則花紋的美感、從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、紙制小衣服、方紙盒、小彈球每人一份。
2、紅、黃、藍(lán)、綠四種水粉顏料若干。
3、《天線寶寶》音樂(lè)，四個(gè)紙制天線寶寶衣服。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、邀請(qǐng)幼兒來(lái)?yè)肀Ю蠋�，增進(jìn)師幼感情，拉近師幼距離。
二、放《天線寶寶》錄音，引出“無(wú)色”天線寶寶。
師：小朋友們，今天老師邀請(qǐng)了大家非常喜歡的小客人!(放天線寶寶錄音)，聽一聽，猜一猜誰(shuí)來(lái)了?隨音樂(lè)分別蹦出四個(gè)扮演丁丁、迪西、拉拉、小波的幼兒。請(qǐng)幼兒和天線寶寶一起跳舞。
小朋友，今天的天線寶寶和我們?cè)陔娨暽峡吹降奶炀�寶寶有什么不一樣的地方(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天線寶寶的衣服沒(méi)有顏色真難看)
請(qǐng)幼兒觀察自己衣服的顏色，增進(jìn)幼兒對(duì)顏色的`認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。
三、用表演魔術(shù)的形式引出本節(jié)活動(dòng)的主題，學(xué)習(xí)“圓球滾畫”的方法。
師：今天教師來(lái)表演一個(gè)魔術(shù)，給天線寶寶變出一件漂亮的衣服。教師出示彈彈球，顏料、紙盒、小衣服，示范滾畫的步驟：把紙制的小服放進(jìn)紙盒;把彈彈球醮上顏料;把彈彈球放進(jìn)紙盒滾動(dòng)，并用小手帕擦手。
引導(dǎo)幼兒可邊滾動(dòng)邊說(shuō)魔語(yǔ)(滾一滾、晃一晃、小衣服、變漂亮)
四、請(qǐng)幼兒自己操作，教師巡回指導(dǎo)
教師給每位幼兒準(zhǔn)備了一份操作工具，請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)作，提醒幼兒注意不能把顏料弄在衣服上，請(qǐng)幼兒多嘗試幾種顏色進(jìn)行裝飾。
五、請(qǐng)幼兒把染好顏料的小衣服送給自己喜歡的天線寶寶。
六、活動(dòng)延伸
哇!小朋友變出的衣服真漂亮，天線寶寶可喜歡了，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!
幼兒園公開課教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步感受印尼歌曲的風(fēng)格，體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的快樂(lè)。
2.學(xué)xx x節(jié)奏類型，隨音樂(lè)節(jié)奏邊拍“|×× ×|”邊念“恰恰恰”。
3.嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲節(jié)奏，探索生活用品為樂(lè)曲伴奏的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜、視頻、木瓜圖片和實(shí)物、樂(lè)器(碗、勺子、筷子、輩子)
活動(dòng)過(guò)程：
一、視頻導(dǎo)入
1.師：小朋友們，今天老師想要帶大家去看一個(gè)美麗的國(guó)度，你們想看嗎?
(播放印度尼西亞視頻，了解印度尼西亞。)這是水中島國(guó)——印尼，四處環(huán)水，也稱千島之國(guó)。全國(guó)有13508座小島。島上盛產(chǎn)各種水果，看……
2.師：在美麗的印度尼西亞，盛產(chǎn)一種水果，(出示木瓜圖片)，這是什么水果?每到木瓜成熟的時(shí)候，印尼的人們就會(huì)跳起《木瓜恰恰恰》的舞蹈來(lái)慶祝水果豐收。
3.今天，老師也把這首音樂(lè)帶來(lái)了，我們一起來(lái)聽一聽，和印尼的人們一起來(lái)感受一下豐收的快樂(lè)。好不好?
二、欣賞《木瓜恰恰恰》
1.播放《木瓜恰恰恰》第一段
提問(wèn)：
聽了這段音樂(lè)你有什么感覺(jué)?(快樂(lè))
音樂(lè)里的水果們也很快樂(lè)，想和你們玩《指水果拍手》游戲呢?
2.我們一起來(lái)試一試：
(1)看圖拍手;
(2)跟音樂(lè)一起拍;
音樂(lè)里唱到櫻桃的`時(shí)候說(shuō)了什么?(恰恰恰)恰恰恰除了用拍手來(lái)表示快樂(lè)，還可以用哪些動(dòng)作來(lái)表示快樂(lè)呢?(跳跳跳、扭扭扭、嘿嘿嘿)
(3)用不同的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)節(jié)奏;我們一起聽著音樂(lè)來(lái)做一做快樂(lè)的動(dòng)作吧。
(4)快樂(lè)的事情要和好朋友一起更分享，看：我和陳老師是怎么做的?(幼兒找好朋友，兩兩一起聽音樂(lè)做動(dòng)作。)
三、創(chuàng)編，鞏固
水果大豐收，引來(lái)了森林里的小動(dòng)物。誰(shuí)來(lái)了?小熊(跺腳)大象(扭)小兔(跳)公雞()
四、打擊樂(lè)
1.小動(dòng)物們的表演真不錯(cuò)，要是來(lái)點(diǎn)樂(lè)器就更不錯(cuò)了。哎，這個(gè)可以嗎?誰(shuí)愿意來(lái)演奏呢?
2.幼兒分成兩組，互換角色表演。
3.邀請(qǐng)客人老師幫拍節(jié)奏。
五、小結(jié)
今天，我們走進(jìn)了美麗的印度尼西亞，和小動(dòng)物們一起跳了《木瓜恰恰恰》的舞蹈，真開心。等到下一次活動(dòng)，老師帶你們學(xué)一學(xué)印尼的人事怎樣叫賣水果的，好不好。
活動(dòng)反思：
“木瓜恰恰恰"是一節(jié)大班節(jié)奏活動(dòng)，我采用了圖譜，樂(lè)曲中恰恰恰是由三個(gè)櫻桃表現(xiàn)出來(lái)，充分提示幼兒節(jié)奏變化。在這個(gè)地方孩子掌握的很好，但不足的是切分音節(jié)奏掌握的不夠好。由于這兩個(gè)節(jié)奏我畫的是一樣的圖，又沒(méi)有教孩子區(qū)分這兩個(gè)節(jié)奏，以至后半段節(jié)奏把握欠佳。
幼兒園公開課教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得應(yīng)該講文明、懂禮貌的道理。
2、學(xué)會(huì)用不同的聲音、語(yǔ)氣表演兒歌情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)知道敲門的文明禮儀。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：奶奶、雷公公、啄木鳥的頭飾，啄木鳥和雷公公的聲音。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、手指游戲?qū)牖顒?dòng)
�。�1）、跟幼兒一起玩紅紅和黃黃的手指游戲。
（2）、提問(wèn)：紅紅到黃黃門口的時(shí)候是怎么敲門的？（咚咚咚）
你們平常是怎么敲門的？
�。�3）、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，怎樣的敲門方式是有禮貌的，怎樣的敲門方式是沒(méi)禮貌的。
2、教師示范朗讀
�。�1）、教師示范朗讀，強(qiáng)調(diào)常規(guī)幼兒認(rèn)真傾聽。
�。�2）、朗讀前拋出問(wèn)題：故事里都有誰(shuí)？發(fā)生了什么？幼兒帶著問(wèn)題傾聽兒歌更有目的性。
�。�3）、提問(wèn)：裝雷公公和裝啄木鳥的時(shí)候分別是怎么敲門的？（幼兒敲桌子表現(xiàn)）
你喜歡哪種敲門方式？奶奶最后給誰(shuí)開門？為什么？
2、幼兒學(xué)習(xí)朗誦
引導(dǎo)幼兒用不同的聲音、語(yǔ)氣來(lái)學(xué)習(xí)朗讀兒歌。
提問(wèn)：（1）、雷公公的聲音的怎樣的`？（很大聲），啄木鳥啄樹的聲音是怎樣的？
�。�2）、朗讀"我裝雷公公"這一段時(shí)應(yīng)該用什么樣的聲音、什么樣的語(yǔ)氣？（語(yǔ)氣很急，敲門時(shí)"轟轟轟"的很大聲）
�。�3）、朗讀"我裝啄木鳥"這段時(shí)應(yīng)該用什么樣的聲音、什么樣的語(yǔ)氣？（語(yǔ)氣比較柔和，敲門時(shí)"篤篤篤"的聲音比較輕）
3、幼兒了解人物前后不同的態(tài)度與效果
提問(wèn)：我裝雷公公敲門"轟轟轟"時(shí)，奶奶開門了嗎？我裝啄木鳥"篤篤篤"敲門的時(shí)候，奶奶開門了嗎？為什么？
4、組織幼兒分組表演《雷公公和啄木鳥》，讓幼兒從中進(jìn)一步體驗(yàn)作品。
（1）、教師當(dāng)奶奶，全班幼兒當(dāng)小朋友，桌子當(dāng)成是門，讓幼兒與教師一起邊朗讀邊表演。
(2)、幼兒分組表演，第一組幼兒表演"雷公公"，第二組幼兒表演"啄木鳥"，教師扮演奶奶
6、小結(jié)：我們?cè)谏钪袘?yīng)該像啄木鳥一樣輕輕地有禮貌地敲門，在日常生活照不僅僅是敲門要有禮貌，時(shí)時(shí)刻刻都要做個(gè)懂文明講禮貌的小朋友。
7、活動(dòng)延伸：
（1）、將雷公公、啄木鳥、奶奶的頭飾投在表演區(qū)，鼓勵(lì)幼兒表演兒歌。
（2）、在日常生活中啟發(fā)幼兒要學(xué)啄木鳥講文明、懂禮貌。
幼兒園公開課教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受民族音樂(lè)歡快的旋律，用動(dòng)作和樂(lè)器隨樂(lè)表現(xiàn)制作三色飯的整個(gè)過(guò)程。
2、探索樂(lè)器與情境匹配的發(fā)聲方法，并能合作演奏。
3、通過(guò)制作三色飯的過(guò)程體驗(yàn)勞動(dòng)的'樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
圖片、檳榔鼓、竹鈴、碰鈴、PPT
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
知道做三色飯的流程并能隨樂(lè)做動(dòng)作
活動(dòng)過(guò)程
一、出示圖片，情境導(dǎo)入
今天有一群客人要來(lái)我家做客，他們想吃三色飯，可是我自己一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，你們?cè)敢鈳臀?/p>
起做飯嗎？
二、隨樂(lè)完整動(dòng)作
1．借助圖片，復(fù)習(xí)動(dòng)作。
2．師幼隨樂(lè)動(dòng)作。
三、加人檳榔鼓，探索樂(lè)器
1．加入檳榔鼓，探索匹配動(dòng)作。
2．加人檳榔鼓，隨樂(lè)演奏。
3．播放音樂(lè)，集體驗(yàn)證演奏。
四、加入竹鈴，共同合樂(lè)演奏
1．加人竹鈴和檳榔鼓，師示范共同合樂(lè)演奏。
2．加入竹鈴，師幼共同演奏。
�。�1）師加入竹鈴，幼兒加人檳榔鼓，師幼共同演奏。
�。�2）師幼加入竹鈴共同演奏。
�。�3）師使用竹鈴，請(qǐng)一名幼兒使用檳榔鼓合作演奏。
3．幼兒兩兩合作，共同演奏
�。�1）女生用竹鈴，男生用檳榔鼓合作演奏。
（2）男生用竹鈴，女生用檳榔鼓合作演奏
幼兒園公開課教案14
活動(dòng)領(lǐng)域：
大班藝術(shù)活動(dòng)
活動(dòng)名稱：
《漂亮的花朵》
活動(dòng)對(duì)象：
大班
活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)：
11分鐘
設(shè)計(jì)者：潘園園、李珍珍、拓雨
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、感受剪紙花朵的美，從而喜歡上折剪活動(dòng)。
2、讓幼兒初步學(xué)會(huì)六瓣花的折剪方法。
3、掌握沿輪廓線剪，養(yǎng)成良好的剪紙習(xí)慣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
彩紙、筆、剪刀
三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)六瓣花的折剪方法。
難點(diǎn)：折紙第4和第5步的翻折方法。
四、活動(dòng)手段
講授示范、實(shí)訓(xùn)
五、活動(dòng)過(guò)程
(一)出示圖片引入：
1、小朋友們，你們認(rèn)識(shí)他們嗎?
2、來(lái)看看這些花朵是怎么做成的呢?
3、我們也來(lái)剪一朵漂亮的花朵吧!
4、今天老師教小朋友們用折剪的方法，制作出漂亮的花朵哦!
(二)老師示范環(huán)節(jié)：
1、我們準(zhǔn)備一張正方形的`彩紙、筆、剪刀。
2、小朋友們我們開始了。
3、先把正方形的紙呈三角形對(duì)折，將三角形再對(duì)折。
4、打開三角形，將三角形右邊的角向左折到三分之一處，把左邊的角向右折到三分之一處。
5、以大三角形中線為準(zhǔn)再對(duì)折，折成箭頭狀，將箭頭整面翻轉(zhuǎn)。
6、左上角的三角形沿著右邊的斜線翻折，打開找到三角形的折痕與大三角形中線的交界點(diǎn)為起點(diǎn)，畫出花瓣的輪廓，先畫一條小弧線，再畫一條長(zhǎng)弧線。
7、我們用剪刀沿著弧線慢慢的剪出花瓣。將花瓣依次打開，大工告成，漂亮的花朵做好了。
(三)老師與幼兒一起示范練習(xí)
現(xiàn)在我請(qǐng)楊淑瑜小朋友和我一起做折剪練習(xí)。
(四)幼兒操作，老師指導(dǎo)。
小朋友們你們準(zhǔn)備好了嗎?我們一起來(lái)折一折、剪一剪吧!
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的，活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成，但是在某些地方還存在著一些不足：
1.應(yīng)該再準(zhǔn)備一張步驟圖，帶著孩子復(fù)習(xí)一些折疊符號(hào)，授之以魚不如授之以漁。
2.活動(dòng)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)可以準(zhǔn)備一個(gè)KT板，以及若干工字釘，讓完成的幼兒在作品上寫上名字，展示到KT板上。
3.課堂常規(guī)還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。
幼兒園公開課教案15
設(shè)計(jì)思路：
本學(xué)期的拼音教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母以及11個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。拼音教學(xué)進(jìn)行了兩個(gè)多月，幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母、14個(gè)聲母的發(fā)音、書寫以及音節(jié)（兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)）的拼讀。為了使家長(zhǎng)了解我班拼音教學(xué)的內(nèi)容和方法以及自己孩子學(xué)習(xí)的情況，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)方案。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母和14個(gè)聲母的音和形。能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。
2、區(qū)分容易混淆的幾組拼音：b d p q ;t f ;h n ;j i。
3、復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)，能掌握它們的拼讀方法。
4、通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的競(jìng)賽意識(shí)和進(jìn)取心。
活動(dòng)重點(diǎn)：
掌握所學(xué)韻母和聲母的音和形。
活動(dòng)難點(diǎn)：
區(qū)分幾組容易混淆的拼音字母。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 拼音字母卡片、音節(jié)卡片若干。
2、 迷宮圖：1大39小。
3、 《誰(shuí)被擠下河》的背景圖一幅。小朋友和怪獸貼絨圖片兩張。
4、 活動(dòng)室地板上畫4種幾何圖形：韻母三角形，聲母長(zhǎng)方形，兩拼音節(jié)圓形，三拼音節(jié)橢圓形。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 談話導(dǎo)入活動(dòng)主題。
以拼音王國(guó)漫游記的游戲形式導(dǎo)入活動(dòng)主題。幼兒做律動(dòng)《開火車》進(jìn)入拼音王國(guó)。提醒幼兒和拼音寶寶打招呼。
2、 游戲《點(diǎn)名》，復(fù)習(xí)所學(xué)的6個(gè)單韻母和14個(gè)聲母的正確發(fā)音。老師：小朋友們快看，韻母寶寶已經(jīng)排好隊(duì)了，我們快來(lái)給它們點(diǎn)點(diǎn)名吧！給韻母寶寶點(diǎn)名時(shí)要注意：保持口型，拖長(zhǎng)音。（幼兒讀韻母）聲母寶寶也很乖，也排好了整齊的隊(duì)伍在迎接我們呢，我們也來(lái)給它們點(diǎn)點(diǎn)名。給聲母寶寶點(diǎn)名時(shí)要注意什么呢？（先憋氣，再發(fā)音，發(fā)出聲音輕又短。）（幼兒讀聲母）。
3、游戲：炸彈。復(fù)習(xí)幾組容易混淆的拼音字母b d p q ;t f ;h n ;j i。
老師：我們已經(jīng)和拼音寶寶問(wèn)過(guò)好也點(diǎn)過(guò)名了，下面我們和拼音寶寶一起在拼音王國(guó)里面玩游戲吧。先玩一個(gè)小朋友最喜歡的《炸彈》游戲吧。
4、游戲：給拼音寶寶和音節(jié)寶寶找家。能區(qū)分聲母、韻母、兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。
幼兒分成男孩、女孩兩組進(jìn)行游戲。
玩法：四個(gè)筐內(nèi)放著混在一起的韻母、聲母、兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼音卡片，請(qǐng)一組幼兒上前隨便拿一張卡片，辨別它是什么，然后手舉卡片站在拼音寶寶和音節(jié)寶寶的家里。（地板上畫有幾何圖形，它們就是拼音寶寶的家。）一組幼兒有游戲結(jié)束后，換另一組幼兒游戲，師小結(jié)。
5、 家長(zhǎng)與幼兒互動(dòng)競(jìng)賽游戲：誰(shuí)被擠下河。復(fù)習(xí)拼讀兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。初步掌握兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法。兩拼音節(jié)：聲母輕，韻母重，兩音相連猛一碰。三拼音節(jié)：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)，一二三，一起拼，拼成一個(gè)音。
老師：小朋友們，拼音寶寶和你們玩得真開心，現(xiàn)在它們要帶我們一起登上拼音王國(guó)的最高峰去欣賞拼音王國(guó)美麗的.風(fēng)景，但是，在山頂上有一只怪獸，它要和我們來(lái)一個(gè)比賽，如果我們勝利了，就可以站在山頂看風(fēng)景了。而怪獸也會(huì)被我們擠到河里去。下面我們請(qǐng)?jiān)谧陌职謰寢尯屠蠋焸儊?lái)扮演怪獸，接受我們的挑戰(zhàn)。比賽現(xiàn)在正式開始。游戲是這么玩的。
6、 游戲：走迷宮。復(fù)習(xí)正確書寫容易混淆的幾組拼音字母。
老師：拼音王國(guó)之旅馬上就要結(jié)束了，要走出拼音王國(guó)，回到我們溫暖的家，就必須得走出前面的迷宮。下面讓我們一起來(lái)走迷宮吧�。ㄔ诿詫m圖上復(fù)習(xí)正確書寫幾組容易混淆的聲母。）
7、 師小結(jié)：我們走出了迷宮，也就結(jié)束了這次開心而又刺激的拼音王國(guó)之旅。在離開之前，拼音寶寶們還送給小朋友們一份禮物，那就是迷宮圖。回家后請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽一起來(lái)走迷宮。下面，請(qǐng)小朋友和拼音寶寶說(shuō)再見吧！
8、 結(jié)束。
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