幼兒園社會教案【推薦】
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常會被要求編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園社會教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園社會教案1
活動目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,初步了解它們的不同用途。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題,從中體驗(yàn)活動的樂趣。
3、激發(fā)對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,了解不同的用途,體驗(yàn)數(shù)字服務(wù)生活的樂趣。
難點(diǎn):感知數(shù)字與生活的密切關(guān)系,培養(yǎng)幼兒幼兒關(guān)注身邊事物的態(tài)度。
活動準(zhǔn)備:
1、圖片:汽車牌照、公共汽車站牌、居民住宅樓、紅綠燈、等等
2、教具:圖片。0-9數(shù)字卡片,紙片,水彩筆等。
活動過程:
一、開始部分
1、游戲?qū)耄?/p>
老師黑板展示數(shù)字寶寶(1、5、7、8、0)
——今天我們班里來了10個(gè)小朋友們都很熟悉的客人,你們猜猜他們是誰,哈哈,他們是咱們的數(shù)字寶寶們。小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)咱們數(shù)字寶寶里少了幾個(gè),他們?nèi)ツ牧四。有幾個(gè)數(shù)字寶寶他們很調(diào)皮藏在了咱們得區(qū)角了,我想請2個(gè)小朋友在區(qū)角里把他們找出來。(2、3、4、6、9)
2、小朋友們很聰明不一會就把數(shù)字寶寶們找到了,剛才這幾個(gè)數(shù)字寶寶他們藏在了咱們的區(qū)角里面,生活中也有很多的數(shù)字寶寶,小朋友們跟著老師一起來看看他們都藏在哪里。
二、基本部分:
(一)、找一找:發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字
1、通過參觀展覽的形式讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的'數(shù)字。
彩筆,車牌號,紅綠燈、公交車等
2、相互交流:
(1)你發(fā)現(xiàn)這些物品上都有什么?(數(shù)字-出示字卡)
(2)你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字?(出示0-9數(shù)字)
教師小結(jié):原來,數(shù)字就在我們身邊,我們的周圍到處都有數(shù)字,小朋友還在哪些地方看到過數(shù)字呢?
(二)、猜一猜:了解數(shù)字的用途
1、幼兒回憶、講述生活中見過的數(shù)字。
——提問幼兒,想一想你還見過哪些地方有數(shù)字。
——這么多地方都有數(shù)字,這些數(shù)字有什么用呢,我們一起來猜一猜。
2、這些物品上的數(shù)字有什么用呢?播放圖片(水杯架、門牌號、時(shí)鐘、報(bào)警電話、消防車、時(shí)鐘、保質(zhì)期)幼兒結(jié)合具體的物品,憑借自身生活經(jīng)驗(yàn),互相交流、猜測這些物品上數(shù)字的用途
——小朋友們在圖片上發(fā)現(xiàn)了什么呀?
(1)、水杯架(水杯架數(shù)字寶寶,小朋友們知道他們是干什么的么,他們代表著小朋友們自己的杯子,這樣就不會拿錯(cuò)杯子了。)
(2)、門牌號(小朋友們見過這個(gè)嗎?恩,在咱們家的大門上一般都會出現(xiàn)數(shù)字寶寶,他們代表著不同的房間,他們可以讓人們很快的找到自己的家)
(3)、報(bào)警電話(這是是什么車呢?警車,小朋友們怎么知道的,哦,應(yīng)為有110,那110就是指警察,他們是報(bào)警電話,遇到危險(xiǎn)了就可以打110,請警察叔叔來幫忙。)
(4)、火警電話(如果發(fā)生了火災(zāi)咱們應(yīng)該立即告訴叔叔阿姨,并打119求助。消防員叔叔回來幫咱們滅火,咱們要立即到安全的地方,不能亂跑。)
(5)、時(shí)鐘(告訴小朋友們現(xiàn)在是什么時(shí)間了)
(6)、商品標(biāo)價(jià)(這個(gè)數(shù)字寶寶說明這個(gè)商品多少錢。)
4、教師小結(jié):原來,數(shù)字的用處還真多呢!它們有的用來編號,有的用來表示時(shí)間、地址,
有的用來表示時(shí)間、地址,有的用處表示商品的價(jià)格,等等。給我們的生活帶來了許多方便。數(shù)字的用處還有好多呢,我們以后再去找一找,好嗎?
(三)、玩一玩:數(shù)字組合游戲
教師:這些數(shù)字寶寶們都有很大的本領(lǐng),他們可以表示很多種意思。有沒有小朋友能組合一種呢?再說說他表示的是什么。
1、老師示范,拼出114,并打電話咨詢天氣。
2、請幼兒在黑板上自由拼出數(shù)字,在說說他的意思。
3、想一想:數(shù)字的其他組合法:
“1、1、0”可以組合成“110”表示報(bào)警的電話號碼。
“0、1、2、5、8。!笨梢越M合成18509159622的電話號碼。
“1、4、6、8”可以組合成數(shù)字1468,表示數(shù)的多少,也可以表示家庭電話號碼,還可以表示你的生日呢!
三、結(jié)束部分:
做一做:體驗(yàn)數(shù)字與自身的關(guān)系
1.幼兒設(shè)計(jì)生活中需要的數(shù)字:你覺得我們周圍生活中、我們的幼兒園,還有哪些地方需要數(shù)字呢?
2.幼兒制作:你們覺得哪些地方需要數(shù)字,那我們自己做一個(gè)指示牌(區(qū)角6個(gè)小朋友、每次去衛(wèi)生間的5個(gè)小朋友)
活動反思
數(shù)字是無處不在的,它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。為了使幼兒體會數(shù)字與人類社會的密切聯(lián)系。本次活動以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),將幼兒的學(xué)習(xí)活動與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起,進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)王國的興趣,感受數(shù)字與生活的奇妙聯(lián)系,引導(dǎo)他們?nèi)ふ覕?shù)字、發(fā)現(xiàn)數(shù)字、感受數(shù)字、運(yùn)用數(shù)字。在實(shí)踐活動中體會數(shù)字的無窮魅力,從而去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),理解數(shù)學(xué),發(fā)展數(shù)學(xué)。
幼兒園社會教案2
活動目標(biāo):
1、在活動中體驗(yàn)與朋友分享的快樂。
2、激發(fā)幼兒的大膽想象,在老師的啟發(fā)下講述故事的主要情節(jié)。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒操作材料“小白兔的禮物”
2、有關(guān)故事圖片。
3、每人一封裝有桃花瓣的信。
活動過程:
1、討論,導(dǎo)入主題。
如果你有一個(gè)新玩具,你愿意給別人玩嗎?給誰玩呢?
2、利用圖片講述故事前半部分。
提問:小白兔發(fā)現(xiàn)了什么好東西?小白兔收到花瓣,想怎么做?你們想一想小白兔會寄給誰呢?他們收到后心里會怎么想?
3、利用圖片講述故事后半部分。
提問:小花貓收到桃花瓣,怎么說的?小松鼠收到花瓣,怎么說的?小螞蟻收到桃花瓣,怎么說的?小動物們喜歡桃花瓣,小白兔心里有什么感覺?
4、完整欣賞故事,感受小白兔與小朋友的快樂。
提問:小白兔為什么要吧桃花瓣送給他的好朋友?
5、請幼兒利用“桃花瓣”進(jìn)行想象,引導(dǎo)幼兒感受分享的快樂。
提問:小白兔將桃花瓣寄給了小朋友,你們喜歡嗎?你們想將它送給誰?
教師小結(jié):我們平時(shí)可以吧自己心愛的東西給別人看一看,玩一玩,讓我們的朋友也快樂。
活動反思:
通過參加聽課和評課一系列活動,可以說受益匪淺,可以簡單地從兩方面說起:
通過這次講課,從老教師那學(xué)到了很多東西,至少明白課該怎么上,也切身體會到教師上課的情緒關(guān)乎著學(xué)生的聽課心情和狀態(tài),可以說,通過此次活動讓我更加不怯場,由于我課前的準(zhǔn)備東西挺多的,再加上課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限,所以,我一直怕忘記教學(xué)環(huán)節(jié),但當(dāng)看到學(xué)生們一張張可愛的笑臉,這些緊張也稍微減少了一些。同時(shí)我也更深刻地感受到作為一名品德與社會老師,是越來越需要豐富的知識。在備課階段我一方面深鉆教學(xué)目標(biāo),充分運(yùn)用教材上的內(nèi)容,挖掘和拓展了很多相關(guān)知識和內(nèi)容,另一方面我把所有課上需要的東西檢查得很仔細(xì)。我覺得這兩點(diǎn)是作為教師的必須品質(zhì)和素質(zhì)。
同時(shí),我也意識到自己有很多不足,這些都是教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足帶來的,課堂上我總以我的想法代替學(xué)生的'思考,自己的教學(xué)思路還不夠開闊,心里一直等待學(xué)生把我要的答案說出來,當(dāng)學(xué)生說不出來時(shí),我就自己急于總結(jié),說出課程重點(diǎn),課堂上貼近學(xué)生的生活還不夠。在今后的教學(xué)中,我將不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)理論修養(yǎng),積極引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí),真正讓學(xué)生學(xué)會生活,學(xué)會做人。
總而言之,通過課后反思把教學(xué)實(shí)踐中的"得"與"失"加以總結(jié),變成自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),這是十分珍貴的財(cái)富。在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,不斷提高自身的整體素質(zhì),爭取努力上好每一節(jié)《品德與社會》課,讓孩子們在娛樂中學(xué)到知識,在輕松中感到學(xué)習(xí)的快樂,努力使我從“教書匠”變成“教育家”。
幼兒園社會教案3
目標(biāo)
1.制作"螞蟻檔案",梳理關(guān)于螞蟻的經(jīng)驗(yàn)。
2.體驗(yàn)小組合作活動的樂趣。
準(zhǔn)備
紙、水彩筆。
過程
一、檔案里記什么
1.小螞蟻和咱們在一起有好幾天了。它長得什么樣,喜歡吃什么,有什么本領(lǐng),我們都知道了。什么辦法可以把小螞蟻的事情記錄下來呢?
2.請你們每組商量一下,想一想怎樣能讓別人又快又清楚地了解你的螞蟻朋友。
3.教師注意傾聽幼兒的討論,適時(shí)給予建議,及時(shí)肯定幼兒的想法。如給螞蟻畫張全身像,記錄螞蟻愛吃的東西,畫一畫螞蟻的家和螞蟻的本領(lǐng)等。
二、繪制螞蟻檔案
1.幼兒以小組為單位,分工制作螞蟻檔案(見附)。教師觀察指導(dǎo),及時(shí)給予適當(dāng)?shù)腵幫助。
2.每組推選一個(gè)代表向大家介紹本組的"螞蟻檔案",其他人可作補(bǔ)充。
3.將每組的"螞蟻檔案"展示在活動室里,為每位想表達(dá)的幼兒提供機(jī)會。
幼兒園社會教案4
【活動標(biāo)題】相信自己我能行
【活動目標(biāo)】
1.借助視頻中米卡和妞妞的故事,讓幼兒懂得遇到困難時(shí)不害怕,開動腦筋不放棄,告訴自己并相信自己一定行。
2.在活動中體驗(yàn)自信的力量,鼓勵(lì)幼兒在生活中勇敢面對困難,積極地想辦法去解決困難獲取成功。
【活動準(zhǔn)備】
“相信自己我能行”故事視頻、“相信自己”歌曲、小鏡子。
【活動過程】
一、直接引入,觀看視頻“相信自己我能行”第一部分。
討論:小動物學(xué)校里小動物都畫了自己喜歡的東西,小鹿老師夸獎(jiǎng)大家都畫得很棒?墒切⌒苊卓ㄔ趺蠢?為什么米卡不開心呢?后來米卡成功的.畫好了小飛機(jī)了嗎?他的表情是怎么樣的?如果你是米卡,你也不會畫飛機(jī)的翅膀,你會怎么辦?
二、以“戰(zhàn)勝困難的魔法歌”激發(fā)幼兒欣賞視頻中歌曲的興趣,鼓勵(lì)幼兒大膽跟唱。
三、觀看視頻“相信自己我能行”第二部分。
討論:小動物們在玩羊角球,小兔子妞妞為什么不敢參加?你愿意幫助小兔子勇敢地參加嗎?小熊米卡和小鹿老師怎么幫助小兔子的?小兔子能勇敢地玩羊角球了嗎?為什么?
四、幼兒牽手圍成圓圈齊唱“魔法歌”。討論:在生活中遇到困難應(yīng)該怎么辦?感受自信的力量。
六、討論:有什么奇妙的方法怎樣讓自己變得自信?幼兒每人一面“魔鏡”,用最自信的笑容,用最洪亮的聲音,說出“我是最棒的,我能行”。幼兒自由結(jié)伴向同伴說出“我是最棒的,我能行”。
七、“自信寶貝”自由結(jié)伴魔法秀:遇到困難不害怕,告訴自己我能行。開動腦筋不放棄,相信自己一定行。遇到困難不害怕,告訴自己我能行,勇敢嘗試不放棄,相信自己一定行。我是自信寶貝,耶!
八、播放樂曲:相信自己,幼兒自由結(jié)伴舞蹈,結(jié)束活動。
幼兒園社會教案5
一、活動目標(biāo)
。1)說說在日常生活中遇到一些困難;
。2)遇到困難能自己想辦法辦法解決;
。3)體驗(yàn)想辦法解決困難的喜悅。
二、活動準(zhǔn)備
故事、四幅圖片。
三、活動過程
、駥(dǎo)入
(1)故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
提問:"故事里有誰?""它們發(fā)生了什么事情呢?"
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽故事,理解故事內(nèi)容。
Ⅱ第一次操作
。2)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事里發(fā)生的事情,開動腦筋幫助小動物們解決困難。
提問:"如果你是故事里的'小動物你會想什么辦法解決困難呢?"
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒開動腦筋想辦法解決問題。
、蠓窒斫(jīng)驗(yàn)
。3)出示圖片,讓幼兒分組討論解決問題的方法。
、儆鹈虮粧煸诹藰渖,小羊能用什么方法把它取下來呢?
、谛∏驖L進(jìn)了樹洞,小猴能用什么方法把它取出來呢?
、坌⌒艿难澴咏o刮破了,如果你是小熊,怎么辦呢?
④啄木鳥喝不了這半杯水,你們有什么方法喝到水呢?
、菪÷沟尼斪尤鲈谶@了,你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱穑?/p>
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),想辦法解決圖片上的問題并大膽的說出來。
、粼俅尾僮
(4)引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問題,鼓勵(lì)幼兒大膽想出解決方法。
提問:
①"你在家里、幼兒園遇到了困難是怎么解決的呢?"
、"如果媽媽生病了,家里只剩下你一個(gè)人了,你該怎么辦呢?"
、"如果在公園玩,你跟媽媽走散了這時(shí)有一個(gè)你不認(rèn)識的叔叔走來說要帶你去找媽媽你該怎么辦呢?"
教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽的說出解決困難的辦法。
四、活動延伸
講圖片投放到區(qū)角。
幼兒園社會教案6
活動目標(biāo):
1、知道每年的農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié),體驗(yàn)民族節(jié)日的快樂。
2、喜歡民族節(jié)日,了解簡單的節(jié)日風(fēng)俗和有關(guān)的民間傳說。
3、知道吃月餅的意義,體會分享的愉快。
4、體驗(yàn)與同伴集體過節(jié)日的快樂。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的.心得。
活動準(zhǔn)備:
1、每一個(gè)孩子準(zhǔn)備一塊月餅,并請家長告訴孩子月餅的品名。
2、民間故事《嫦娥奔月》
活動過程:
一、通過討論月亮的變化,讓孩子們知道農(nóng)歷的八月十五是中秋節(jié),是我們國家的民間節(jié)日。
二、介紹中秋節(jié)的來歷,讓孩子們知道中秋節(jié)又叫團(tuán)圓節(jié)。
三、了解人們在中秋節(jié)的活動。問:你是怎么過中秋節(jié)的?你喜歡過中秋節(jié)嗎?為什么?
四、觀察月餅,通過分享月餅體驗(yàn)節(jié)日的快樂。
1、月餅有很多種,誰來介紹一下自己的月餅? ——引導(dǎo)孩子們從形狀、顏色、味道來介紹。
2、月餅為什么是圓的呢?
3、老師小結(jié)。
五、分享月餅。
活動反思:
“認(rèn)識中秋節(jié)”這堂課對于小班的小朋友來說有一定的難度,嫦娥奔月這個(gè)故事小朋友也基本上聽不太明白,但是大部分都知道要過節(jié)該吃月餅了,代表家人的團(tuán)圓。
小百科:中秋節(jié),又稱祭月節(jié)、月光誕、月夕、秋節(jié)、仲秋節(jié)、拜月節(jié)、月娘節(jié)、月亮節(jié)、團(tuán)圓節(jié)等,是中國民間的傳統(tǒng)節(jié)日。中秋節(jié)源自天象崇拜,由上古時(shí)代秋夕祭月演變而來。最初"祭月節(jié)"的節(jié)期是在干支歷二十四節(jié)氣"秋分"這天,后來才調(diào)至夏歷(農(nóng)歷)八月十五日,也有些地方將中秋節(jié)定在夏歷八月十六日。中秋節(jié)自古便有祭月、賞月、吃月餅、玩花燈、賞桂花、飲桂花酒等民俗,流傳至今,經(jīng)久不息。
幼兒園社會教案7
活動目標(biāo)
體驗(yàn)生病的小朋友的情緒、情感,學(xué)習(xí)用各種方式關(guān)心、幫助生病的同伴。
活動準(zhǔn)備
錄音機(jī)、空白磁帶、信箋、筆、制作禮品的材料等。
活動過程
1、引出情境。
。1)用“點(diǎn)名”的方法讓幼兒意識到某個(gè)小朋友缺席。
。2)請幼兒猜測小朋友缺席的原因。
(3)此時(shí),事先安排好的一位教師來班告知小朋友因病請假一周的`消息。
2、啟發(fā)提問。
。1)你生病時(shí)是怎么樣的?心里會感到怎么樣?會想些什么?為什么?
。2)現(xiàn)在小朋友生病在家,他心里會怎么樣?
。3)人在生病時(shí)最需要的是什么?
3、分組討論:怎樣幫助生病的小朋友?
4、請幼兒按意愿選擇“關(guān)心病人”的方式,參加相應(yīng)的小組活動。
(1)幼兒口述,教師代筆,共同給病人寫一封問候信,送上大家的祝福。
(2)把自己想與病人說的話錄音,通過錄音帶把問候和快樂傳遞給病人。
。3)為病人制作一些有趣的小禮品,祝他早日康復(fù)。
5。教師把寫好的信讀給幼兒聽,并讓幼兒聽錄音、看禮品,對孩子們的每一種“關(guān)心”予以表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
6;顒咏Y(jié)束,推舉一名幼兒代表隨有關(guān)教師把信、錄音帶、小禮品轉(zhuǎn)送給生病的小朋友。
幼兒園社會教案8
愛在哪里
活動目標(biāo)
1、通過閱讀有關(guān)愛心卡感受、理解愛的不同表達(dá)方式。
2、體驗(yàn)和了解殘疾人生活的不易,產(chǎn)生關(guān)愛殘疾人的情感。
3、制作“愛心花園”,體驗(yàn)愛的美好與快樂。
活動準(zhǔn)備
1、音樂《爸爸去哪兒》《愛的奉獻(xiàn)》《愛心花園》,信封,愛心卡,“愛心花園”展板。
2、雙面膠、剪刀、畫板各五份。
3、PPT“愛在哪里”。
4、幼兒看過《爸爸去哪兒》的節(jié)目。
活動流程
一、播放《爸爸去哪兒》的音樂,引出主題
師(播放《爸爸去哪兒》的音樂):孩子們,這是什么歌?
幼:《爸爸去哪兒》。
師:你們都看過《爸爸去哪兒》的節(jié)目,里面有一個(gè)村長,他是干什么的?
師:對,他專門安排大家去某個(gè)地方完成任務(wù)。今天我是你們的村長。猜一猜,村長會帶大家去哪兒呢?今天有什么任務(wù)要交給大家去完成呢?(幼兒猜測。)
師:今天到底需要我們完成什么任務(wù)呢?我們打開信封,答案自然揭曉。
(析:以《爸爸去哪兒》創(chuàng)設(shè)活動情景。一下子激發(fā)了幼兒的興趣。村長布置的任務(wù)既激發(fā)了幼兒的好奇心,又勾起了他們挑戰(zhàn)自我的愿望。)
二、閱讀愛心卡
1。自由閱讀愛心卡。
師:我們打開信封來看看,村長給大家的第一個(gè)任務(wù)是什么呢?(出示紅紅的愛心卡正面。)
師:這是什么卡?請你想一想,這個(gè)“?”是什么意思?
幼:也許是想讓我們說一說,愛是什么?
幼:也許是想讓我們找一找,愛在哪里?
師(出示愛心卡反面):讓我們看看反面。你看到了什么?
師:原來是爸爸在陪寶寶練習(xí)走路。你們覺得這個(gè)爸爸愛寶寶嗎?寶寶幸福嗎?
師:你們桌上的筐里也有一些愛心卡。下面請你們每人拿一張卡片,仔細(xì)看一看,找一找,愛在哪里?愛是什么?然后把這兩個(gè)秘密告訴大家。(幼兒自由閱讀2-3分鐘。幼兒的愛心卡分別包含了愛的幾種不同的表達(dá)方式:愛在媽媽的懷里——愛是幸福;愛在教師對孩子的關(guān)心中——愛是關(guān)心:愛在教師對孩子的親熱中——愛是喜歡;愛在大家一起分享蛋糕中——愛是分享;愛在幫助盲人過馬路中——愛是幫助。)
(析:在閱讀前給予提示,讓幼兒帶著問題去閱讀愛心卡,尋找“愛在哪?愛是什么”的答案,充分發(fā)揮了幼兒自主探索、學(xué)習(xí)的能力。)
2、分享、交流、提煉卡片內(nèi)容,感受愛的不同方式。
師:誰來說一說,你看到愛在哪里?愛是什么?(按照幼兒的回答依次出示相應(yīng)的卡片。)
卡片一:媽媽和孩子的愛心故事
師:媽媽和孩子在干什么?愛在哪里?愛是什么?
幼:媽媽抱著孩子,孩子躺在媽媽的懷抱里。
師:躺在媽媽的懷抱里是什么感覺?
幼:躺在媽媽的懷抱里是幸福的感覺。
師:我們一起來說說:“愛在媽媽的懷抱里,愛是幸福!
(當(dāng)幼兒說出“幸!边@個(gè)詞時(shí),教師出示有“幸!眱勺值幕ㄈ,讓幼兒感知這兩個(gè)字。)
師:幸福的表情是什么樣的?讓我看看你們幸福的樣子,大家相互欣賞一下幸福的樣子。
卡片二:教師和孩子的愛心故事
師:老師在干什么?
幼:老師在給小朋友擦嘴巴。
師:愛在哪里?愛是什么?
幼:愛在幼兒園。愛是關(guān)心,愛是照顧。
(當(dāng)幼兒說出“關(guān)心”這個(gè)詞時(shí),教師出示有“關(guān)心”兩字的花蕊,讓幼兒感知這兩個(gè)字。)
師:還有什么動作可以表示關(guān)心和照顧?
(引導(dǎo)幼兒說出諸如教師幫助幼兒蓋被子、添飯、穿衣服等事情。)
卡片三:教師和孩子的愛心故事
師:老師在干什么?
幼:老師在親親小朋友。
師:愛在哪里?愛是什么?
幼:愛在幼兒園。愛是喜歡。
(當(dāng)幼兒說出“喜歡”這個(gè)詞時(shí),教師出示有“喜歡”兩字的'花蕊,讓幼兒感知這兩個(gè)字。)
師:還有什么動作可以表示喜歡?
(幼兒在模仿抱一抱、拍一拍、親一親等動作的過程中感受愛。)
卡片四:孩子們之間的愛心故事
師:小朋友們在干什么?
幼:小朋友們在一起吃蛋糕。
師:愛在哪里?愛是什么?
幼:愛在身邊。愛是分享。
(當(dāng)幼兒說出“分享”這個(gè)詞時(shí),教師出示有“分享”兩字的花蕊,讓幼兒感知這兩個(gè)字。)
師:你有好東西時(shí),會和別人一起分享嗎?
卡片五:警察和殘疾人之間的愛心故事
師:他們在干什么?
幼:一個(gè)警察在幫助盲人過馬路。
師:愛在哪里?愛是什么?
幼:愛在馬路上。愛是幫助。
(當(dāng)幼兒說出“幫助”這個(gè)詞時(shí),教師出示有“幫助”兩字的花蕊,讓幼兒感知這兩個(gè)字。)
師(小結(jié)):原來,我們身邊有許許多多的愛。家里有愛,幼兒園里有愛,馬路上有愛,我們身邊到處都有愛。你還知道我們身邊有哪些愛呢?請跟大家分享一下。(幼兒自由分享。)
(析:通過幾個(gè)畫面,幫助幼兒理解、感受愛的不同表達(dá)方式;通過回憶已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒挖掘自己身邊的愛的故事,加深體驗(yàn)。同時(shí),調(diào)動幼兒的前閱讀經(jīng)驗(yàn),有目的地出示“幸!薄瓣P(guān)心”“付出”“分享”“幫助”五個(gè)詞語,讓幼兒初步建立圖片、語言和情感體驗(yàn)之間的聯(lián)系。)
二、制作愛心花
1、制作愛心花。
師:你們順利完成了第一項(xiàng)任務(wù),真不錯(cuò)!接下來聽好第二項(xiàng)任務(wù):你們的愛心卡都有一個(gè)自己的家,它們分別是“幸!薄瓣P(guān)心”“喜歡”“分享”“幫助”(教師指著文字帶領(lǐng)幼兒一起朗讀。)現(xiàn)在請你們替自己的愛心卡找到屬于它的家,然后剪下一段雙面膠,把它貼在花蕊上,五人一組,共同做一朵愛心花。你們只能用一只手來撕和貼,這有點(diǎn)難度,但一定要想辦法去完成你們的愛心花。有信心嗎?
(幼兒操作,播放PPT畫面及音樂《愛的奉獻(xiàn)》。)
2、交流體驗(yàn)。
師:剛才你們在心花的時(shí)候遇到了什么困難?后來是怎么解決的?
師:我們發(fā)現(xiàn),如果只用一只手去完成任務(wù)是比較困難的,但兩個(gè)人合作就容易多了。
師:如果我們遇到需要幫助的人,可以為他們做些什么?
師:我們的第二項(xiàng)任務(wù)也順利完成了。下面,我們將揭曉,今天到底要去哪兒呢?
(幼兒觀看PPT。)
師:看一看,我們到哪兒了?對呀,我們來到了兒童福利院。福利院中住著什么樣的孩子?
師:這里有許多殘疾孩子,他們在生活中會遇到許多困難,需要人們的幫助。請你們來說說看,他們有哪些困難,我們可以怎么幫助他們?
師:你們說得真好!以后如果碰到需要幫助的人,請你們幫助他們,給他們愛,F(xiàn)在,讓我們把這些愛心花組成一個(gè)“愛心花園”,作為禮物送給他們,把我們的愛傳遞給他們。
(析:讓幼兒感知?dú)埣踩说睦щy,激發(fā)幼兒產(chǎn)生愿意幫助殘疾人的情感。)
三、即興朗誦,傳遞愛的情感
師:請把你們做的愛心花一起放到這個(gè)愛的花園里來吧。
(幼兒裝飾“愛心花園”。播放音樂《愛心花園》。)
師:愛就在我們身邊,你的愛心,我的愛心,大家的愛心,加起來就是一朵大大的愛心花。許許多多的愛心在一起,會讓世界變得更美好!
(師幼看著五朵不同類型的愛心花即興朗誦兒歌。)
師:愛在哪里?愛是什么?
幼:愛在媽媽懷里,愛是幸福。
師:愛在哪里?愛是什么?
幼:愛在幼兒園,愛是關(guān)心。
師:愛在哪里?愛是什么?
幼:愛在老師對孩子的親熱中,愛是喜歡。
師:愛在哪里?愛是什么?
幼:愛在大家一起分享蛋糕中,愛是分享。
師:愛在哪里?愛是什么?
幼:愛在幫助盲人過馬路中,愛是幫助。
師:只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美麗的愛心花園!
師:做了這么漂亮的“愛心花園”后。你的心情怎么樣?
幼:很快樂!很高興!
師:是呀!如果我們幫助了別人,奉獻(xiàn)了愛心,心里肯定會更幸福、快樂,這是一件多么美好的事呀!
(析:以即興編兒歌的方式總結(jié)本次活動,很好地歸納了愛的主題。師幼在一問一答中重溫了愛的旋律,感受到愛的溫馨。)
幼兒園社會教案9
活動目標(biāo):
1、通過角色表演來理解故事情節(jié),培養(yǎng)誠實(shí)的美德。
2、知道每個(gè)人都會有犯錯(cuò)誤的時(shí)候,只要能勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤,仍然是個(gè)好孩子。
活動重難點(diǎn):
活動重點(diǎn):知道每個(gè)人都會有犯錯(cuò)誤的時(shí)候,只要能勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤,仍然是個(gè)好孩子。
活動難點(diǎn):通過角色表演來理解故事情節(jié),培養(yǎng)誠實(shí)的美德。
活動準(zhǔn)備:
掛圖60—25。
活動過程:
一、老師講故事,讓幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
1、教師出示掛圖,請幼兒看掛圖,老師逐圖講述故事內(nèi)容。
2、教師提問:故事里的孩子叫什么名字?他們在誰家里?他們在玩什么游戲?在玩游戲的時(shí)候發(fā)生了什么事情?列寧是怎么做的?他后來又是怎么改正的`?
3、教師小結(jié):故事里有個(gè)小男孩叫列寧,他們在姑媽家里玩捉迷藏的游戲,在玩游戲的時(shí)候列寧不小心碰到了桌子,花瓶打碎了。列寧回到家里把打碎花瓶的事情告訴了媽媽,媽媽叫他寫信個(gè)姑媽承認(rèn)自己說了謊,過了幾天郵遞員送來了姑媽的回信,說他是個(gè)誠實(shí)的孩子。
二、請幼兒進(jìn)行角色扮演,體驗(yàn)故事情境。
1、教師:小朋友誰愿意來扮演列寧和他的小伙伴呢?
2、幼兒上前表演,老師做旁白,并指導(dǎo)幼兒適當(dāng)?shù)刈鰟幼鳌?/p>
三、請幼兒仔細(xì)體會列寧當(dāng)時(shí)的心情。
1、剛才有許多小朋友扮演了列寧,當(dāng)列寧說:“不是我”的時(shí)候,他有什么感覺呢?引導(dǎo)幼兒回答。
2、老師小結(jié):列寧回答的聲音很輕,因?yàn)樗械胶軆?nèi)疚。
3、當(dāng)列寧寫信向姑媽承認(rèn)錯(cuò)誤之后,他又有什么感覺呢?
教師小結(jié):列寧承認(rèn)錯(cuò)誤之后,他得到了姑媽的原諒,覺得心里舒服多了。
四、結(jié)合幼兒生活,讓幼兒談?wù)勛约旱慕?jīng)歷,引導(dǎo)幼兒在做錯(cuò)了事情的時(shí)候要勇于承認(rèn)。
教師:小朋友你們以前說過謊嗎?當(dāng)時(shí)心里是怎樣想的?后來又是怎么做的?鼓勵(lì)幼兒說出自己的經(jīng)歷的真實(shí)的想法。
教師小結(jié):教師根據(jù)孩子平時(shí)在園的個(gè)案進(jìn)行小結(jié)。
教師:誰能告訴我,小朋友能不能說謊話呢?小朋友,你們想做一個(gè)誠實(shí)的小孩子還是一個(gè)說謊的小孩子呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒與同伴進(jìn)行討論。)
教師小結(jié):其實(shí)每個(gè)人都有過犯錯(cuò)誤的時(shí)候,只要能勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,并且努力改正,就還是個(gè)好孩子。不過我們不要故意去做錯(cuò)事情哦!
幼兒園社會教案10
活動名稱:
故事洗臭襪子的波波熊
活動領(lǐng)域:
語言、社會
活動目標(biāo):
1、教育孩子做一個(gè)勤勞、愛清潔的孩子。
2、培養(yǎng)幼兒專心聽故事的習(xí)慣和大膽的表達(dá)能力。
3、理解故事主題,大家要互相幫助,共同進(jìn)步。
活動準(zhǔn)備:
三張掛圖教師幼兒用書
活動過程:
導(dǎo)入:出示一張掛圖,引出故事。圍繞襪子提問問題。引發(fā)孩子對這個(gè)故事的興趣度。
教師完整的講故事,孩子專心傾聽。提問波波熊有個(gè)不好的'習(xí)慣是什么?故事的名字是什么?誰幫波波熊改掉的壞習(xí)慣?怎樣幫助的?
展開
二、出示三張掛圖,再講一便故事,讓幼兒進(jìn)一步了解故事主題。提問,你喜歡什么樣的波波熊?(勤勞、愛清潔)
理解主題:大家要互相幫助、共同進(jìn)步這個(gè)道理。
活動延伸:
希望小朋友每天換襪子,每天洗襪子,做個(gè)愛清潔,講衛(wèi)生的好孩子。
幼兒園社會教案11
一、活動目標(biāo)
。1)在睡午覺時(shí),能把脫下的衣褲鞋子,較整齊地放在固定處。并學(xué)習(xí)何鉆被窩入睡,加強(qiáng)保暖。
。2)逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、讓幼兒懂得怎樣午睡好;學(xué)習(xí)一些正確的午睡方法,逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。
2、在日常生活中基****做到不大喊大叫。
三、活動準(zhǔn)備:
1、寢室環(huán)境布置“怎樣午睡好”
2、布娃娃一個(gè)。
四、活動流程
<一>情景感知:
情景表演,讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。(演示娃娃的午睡)讓幼兒在感知“娃娃”的午睡過程中,形象地理解以下兩點(diǎn)。
。1)為了避免起床時(shí)不受凍,能趕快穿上自己的.衣、褲、鞋、襪,就應(yīng)該把這些東西整齊地放在固定處。
。2)為使在睡覺時(shí)不受涼,就要蓋好小棉被,學(xué)習(xí)鉆被窩入睡。
<二>方法傳受
1、邊表演邊念兒歌《午睡》通過生動、有趣的形式,提高幼兒練習(xí)的興趣,幫助幼兒掌握正確的方法。讓幼兒邊聽邊做,將脫下的衣物等放在固定處。
脫下鞋子和外衣,端端正正放整齊。
鋪好被子上床去,小被暖和蓋身體。
閉上眼睛手放好,不吵不鬧睡午覺。
房間里面靜悄悄,一覺醒來精神好。
2、教幼兒把小鞋子放整齊。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導(dǎo)幼兒把鞋子放整齊。
小鞋小鞋像小船,離開小腳要靠岸。
快快劃呀快快劃,誰的小船先靠岸?誰的小船靠得好。
3、啟發(fā)幼兒將脫下來的衣服疊整齊,教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。放平衣服對整齊,先將“兩袖”向前抱,再把“腰兒”彎一彎,看看是否疊好了。
褲腰對褲腰,褲腳對褲腳,中間折一折,褲子就折好。
找呀找,找呀找,襪頭、襪口找朋友,找到朋友反跟斗。
4、學(xué)鉆被,蓋被?勺寕(gè)別幼兒示范正確方法:掀開一側(cè)被子,躺下后雙腳伸直,將掀起的被子蓋在身上,蓋好被邊、被角。教師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動作。
先開一扇門,躺下把腳伸,
小門關(guān)關(guān)緊,閉上小眼睛。(以上這些活動,還可以結(jié)合幼兒午睡生活環(huán)節(jié)進(jìn)行)。
〈三〉鞏固幼兒的良好行為習(xí)慣。
。1)開展“賽一賽”的游戲(比一`比,看誰疊得快。比一比,看誰擺得快。比一比,看誰鉆得快)。并進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)。
。2)在活動之余繼續(xù)進(jìn)行練習(xí),讓幼兒逐漸熟悉并鞏固這些方法。
幼兒園社會教案12
活動目標(biāo):
1。認(rèn)識多種交通工具。
2。了解各種車輛的用途。
3。知道簡單的交通規(guī)則。
活動準(zhǔn)備:
1。ppt課件
2。音樂
活動過程:
一、談話導(dǎo)入
師:小朋友們,今天早上你是坐什么車來幼兒園的呀?
(幼兒自由回答)師:除了剛才說的這些,馬路上還有很多不同種類的車呢!我們一起來看看,好嗎?
二、認(rèn)識多種交通工具及其用途
1。出示警車圖片,幼兒觀察。
提問:
。1)這是什么車?(警車)
。2)它是什么顏色的?什么樣子的?
(3)警車是用來干嘛的呢?(抓壞人)
2。出示救護(hù)車圖片,幼兒觀察。
提問:
(1)這是什么車?(救護(hù)車)
(2)它是什么顏色的.?什么樣子的?
。3)救護(hù)車是用來干嘛的呢?(搶救病人)
3。出示灑水車圖片,幼兒觀察。
提問:
(1)這是什么車?(灑水車)
。2)它是什么顏色的?什么樣子的?(像下雨一樣)
。3)灑水車是用來干嘛的呢?(向路面上灑水和沖洗馬路,把馬路上的灰塵洗掉,讓空氣變得清新)
4。出示郵政車圖片,幼兒觀察。
提問:
(1)這是什么車?(郵政車)
(2)它是什么顏色的?什么樣子的?
。3)郵政車是用來干嘛的呢?(運(yùn)送信件)
5。出示吊車圖片,幼兒觀察。
提問:
(1)這是什么車?(吊車)
(2)它是什么顏色的?什么樣子的?(長長的手臂)
。3)吊車是用來干嘛的呢?(蓋樓房時(shí)運(yùn)重物的)
6。再次觀看圖片,鞏固對車輛的認(rèn)識。
三、猜謎游戲教師和幼兒玩猜謎游戲。
師:小朋友們都很聰明,能認(rèn)識各種各樣的車,F(xiàn)在老師要換個(gè)方式考考你們,那就是我們來玩一個(gè)猜謎的游戲,請聽清楚老師的題目,然后回答是什么車。明白了嗎?
第一個(gè):會像路面上灑水的,把馬路洗干凈的車是什么車?(灑水車)第二個(gè):長長的手臂運(yùn)重物(吊車)第三個(gè):抓壞人的時(shí)候,警察會開來的是什么車?(警車)第四個(gè):有人生病了,可以救命的是什么車(救護(hù)車)第五個(gè):可以送信送郵件的是什么車?(郵政車)
四、認(rèn)識信號燈,學(xué)習(xí)簡單的交通規(guī)則。
各種各樣的車都會給我們的生活帶來許多方便。但是路上開車一定要注意安全,必須遵守交通規(guī)則。
出示交通標(biāo)志:紅綠燈,知道“紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等”。
五、游戲結(jié)束。
1。播放音樂《開汽車》,知道幼兒聽音樂做游戲,鞏固對紅綠燈的認(rèn)識。
2。小朋友們們,今天老師指揮交通,你們都來當(dāng)小司機(jī),我們一起去馬路上開汽車去好嗎?
幼兒園社會教案13
活動準(zhǔn)備:
1.背景知識:日常生活的禮貌用語。
2.物質(zhì)材料:木偶一個(gè)、模型電話(每組一個(gè))
活動與指導(dǎo):
1.導(dǎo)入活動。
。1)出示木偶:“小朋友,你們好!”
教師引導(dǎo)說:“小木偶在問你們好,你們應(yīng)該說什么啊?”教師鼓勵(lì)幼兒積極參與,和大家一起說禮貌用語
。2)小木偶要走了,:“小朋友,再見!毙∨笥褌冎鲃雍托∧九荚僖姟
教師總結(jié):與人見面要主動問好,分手的時(shí)候要主動說再見,這樣才是個(gè)有禮貌的好孩子。
2。場景游戲:
(1)“鈴xxx!眮黼娫捔,
教師示范接電話:“喂,您好,xxxx再見!
。2)“鈴xxxx”來電話了。
教師引導(dǎo)說:“我現(xiàn)在請最有禮貌的`孩子來接電話!闭?guī)酌憩F(xiàn)好的幼兒來接電話。
。3)分組游戲:相互打電話
幼兒是否能說使用禮貌用語“你好”“再見”
。4)特殊場景:“鐺,鐺!绷硪幻蟀嘟處熐瞄T。
a。教師說:"小朋友,你們好!毙∨笥眩骸澳愫谩
b。教師說:“我想請小朋友到大班做客好嗎?”征得幼兒同意。
c。教師走時(shí),幼兒主動問好說:“老師再見!
3。做客游戲:
幼兒園社會教案14
教學(xué)目標(biāo)
1、使幼兒能夠勇敢地面對困難,樹立"我能行"的信念。
2、增強(qiáng)幼兒自信心。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
環(huán)境與材料
1、布置障礙走的游戲場地(平衡木、汽車轱轆、體操墊等)。
2、《健康.社會》
一次備課
1、歌表演
教師與幼兒一起邊唱歌邊表演小燕子飛翔的動作,引起幼兒活動興趣。
2、聽故事
引導(dǎo)幼兒閱讀畫冊《小燕子學(xué)飛翔》,說說圖上表達(dá)了什么內(nèi)容。
教師講述故事,幼兒傾聽。
提問:
小燕子一天天長大了,媽媽對它說了什么?
小燕子是怎樣回答媽媽的?
小燕子第一次試飛,它飛起來了嗎?它是怎么對媽媽說的?
媽媽和朋友是怎樣幫助和鼓勵(lì)它的?
最后怎么樣了?
3、回憶成功往事
請幼兒說說經(jīng)過自己努力成功的事。
鼓勵(lì)幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中遇到困難時(shí),要勇敢地面對,大膽地嘗試,自信地說"我能行"。
4、游戲"我能行"
玩法:將幼兒分成兩組,由出發(fā)點(diǎn)走到終點(diǎn),再重新返回來,途中經(jīng)過許多障礙。當(dāng)回到出發(fā)點(diǎn)時(shí)輕輕地拍下一個(gè)小朋友的手,游戲繼續(xù)進(jìn)行,看哪一組小朋友先完成。通過游戲讓幼兒體驗(yàn)、感受成功的喜悅。
【活動反思】
自信是成功的基石,是一個(gè)人對自身力量的認(rèn)識和充分估計(jì),是一種良好的心理品質(zhì)。幼兒自信心是兒童社會性發(fā)展的一個(gè)重要方面,能有效促進(jìn)幼兒認(rèn)知的'發(fā)展、良好個(gè)性品質(zhì)的形成。《指南》社會領(lǐng)域的目標(biāo)3:具有自尊、自信、自主的表現(xiàn),4-5歲典型表現(xiàn):自己的事情盡量自己做,敢于嘗試有一定難度的活動和任務(wù)。5-6歲典型表現(xiàn):遇到困難能夠堅(jiān)持而不輕易求助。此次活動通過視頻中米卡和妞妞的故事,讓幼兒懂得遇到困難時(shí)不害怕,開動腦筋不放棄,告訴自己并相信自己一定行。并通過活動體驗(yàn)自信的力量,鼓勵(lì)幼兒在生活中勇敢面對困難,積極地想辦法去解決困難獲取成功。
活動通過兩個(gè)視頻片段讓幼兒體驗(yàn)小動物在遇到困難時(shí)如何面對并最終克服困難取得成功,在兩個(gè)視頻片段中,沒有讓幼兒回憶自己遇到困難的場景而是將故事情景拋向幼兒“如果你是小米卡,你也不會畫飛機(jī)翅膀,你會怎么辦?”“你愿意幫助小兔子妞妞勇敢地玩羊角球嗎?”,并通過朗朗上口的魔法歌曲正面引導(dǎo)幼兒如何面對困難,收獲自信。通過用最燦爛的笑容和最宏亮的聲音對著“魔鏡”說出“我是最棒的,相信自己我能行”,用最簡單最直接的方法幫助幼兒樹立自信心。通過前面的鋪墊,幼兒自由結(jié)伴開展魔法秀將活動推向了高潮,最后通過一個(gè)歡快的歌曲“相信自己”結(jié)束活動,讓自信這一主題貫穿整個(gè)活動,讓幼兒成長為自信滿滿、陽光燦爛的自信寶貝。
在活動開展中,我也不禁在思考自己的活動設(shè)計(jì):活動通過多種形式幫助幼兒樹立自信,從心理學(xué)的角度來說是一種心理暗示與強(qiáng)化,但是真正的幼兒自信心的培養(yǎng)更多應(yīng)該落腳在:創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會幫助幼兒獲取成功體驗(yàn)和日常生活中關(guān)注幼兒遇到困難時(shí)的適時(shí)引導(dǎo),這樣才能讓我們的孩子真正地?fù)碛嘘柟馐斋@自信!
幼兒園社會教案15
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、積極參與游戲活動,大膽表達(dá)出自己的想法。
3、提高對社會公德的判辨能力,萌發(fā)做文明市民的美好愿望。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、水彩筆,白紙,對錯(cuò)牌,記錄板,小紅花。
2、幼兒對我們生活的地方,有一定的了解,對于一些公關(guān)禮儀也有一定的認(rèn)識。
活動過程:
一、觀看視頻,談話導(dǎo)入。
1、播放贛榆縣最繁華、幼兒都經(jīng)常去的地方的視頻讓幼兒觀看。
師:“你們來過這里嗎?這是哪里?我們的家鄉(xiāng)叫什么名字?你們覺得家鄉(xiāng)美嗎?哪里美?”
2、教師繼續(xù)播放視頻,幼兒欣賞。
3、師:“片中有哪些景點(diǎn),你還知道哪些景點(diǎn)?看完視頻后你有什么感想?”
4、教師小結(jié)贛榆的美景。
(利用視頻導(dǎo)入,引起幼兒興趣。在活動中適當(dāng)?shù)膯栴}談話,可以發(fā)展幼兒的思維,傾聽能力及口語表達(dá)能力。孩子直觀欣賞,培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。)
二、觀察行為圖片,幼兒分辨是非。
1、師:“看了視頻,我和你們一樣,都覺得贛榆越來越美了,那你們知道為什么贛榆越來越美嗎?”
2、師:“贛榆的美麗和我們每一個(gè)都分不開,只有我們每個(gè)人都熱愛這座城市,愛護(hù)我們的環(huán)境衛(wèi)生,做一個(gè)文明的好市民。平時(shí),我見過不少市民,我把他們的行為拍了下來,請你們來當(dāng)評判員,看看他們做的對不對?”
3、展示圖片,幼兒分組討論,并進(jìn)行搶答比賽。(師介紹比賽規(guī)則,要求幼兒嚴(yán)格按照規(guī)則進(jìn)行比賽。)
4、總結(jié)出文明市民的標(biāo)準(zhǔn)。(守法,講衛(wèi)生,愛護(hù)公物,舉止文明,幫助他人,健康生活等)
。ㄍㄟ^分組游戲競賽的方式,對社會公德有一定辨別是非對錯(cuò)的能力,并總結(jié)出爭當(dāng)文明市民的標(biāo)準(zhǔn)。)
三、學(xué)做一名好市民。
1、討論:如何做文明小市民。
。ㄍㄟ^討論,幼兒進(jìn)一步了解了做文明市民的標(biāo)準(zhǔn)。)
2、那我們把剛才討論的結(jié)果畫下來,貼到我們的作業(yè)欄,提醒別人也要做文明的市民!
(孩子們把自己所想的在紙上表現(xiàn)出來,對之前的活動有一個(gè)鞏固,也有一定的拓展。進(jìn)一步理解和鞏固已有的知識、觀念,并培養(yǎng)相應(yīng)的技能技巧和形成良好的行為習(xí)慣。)
活動反思:
本此活動,我根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,發(fā)展特點(diǎn)來設(shè)計(jì)的;顒又械牧咙c(diǎn)就是:我遵循了《綱要》中“既適合幼兒的`現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野!钡脑瓌t和精神,滿足了孩子們多方面發(fā)展的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然,文明禮儀不是一朝一夕可以養(yǎng)成的,社會公德也不是一節(jié)課可以學(xué)會的,這需要我們老師,家長,整個(gè)社會,密切配合,共同完成。我就像是在孩子們心中種下一朵禮儀之花,我相信在不久的將來,經(jīng)過我們的精心培育,這朵美麗的小花一定會開得更加美麗,更加絢爛。
小百科:文明,是有史以來沉淀下來的,有益增強(qiáng)人類對客觀世界的適應(yīng)和認(rèn)知、符合人類精神追求、能被絕大多數(shù)人認(rèn)可和接受的人文精神、發(fā)明創(chuàng)造以及公序良俗的總和。文明是使人類脫離野蠻狀態(tài)的所有社會行為和自然行為構(gòu)成的集合,這些集合至少包括了以下要素:家族觀念、工具、語言、文字、信仰、宗教觀念、法律、城邦和國家等等。
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