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我中班教案

時間：2023-01-14 08:57:29 教案我要投稿

我中班教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的我中班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

我中班教案

我中班教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過游戲，進(jìn)一步了解有關(guān)生活中的安全行為。

　　2、增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、有關(guān)幼兒在家庭生活中的安全行為圖片若干幅。

　　2、鼓一只。

　　3、不安全行為教育的'圖片

　　活動重點：

　　能正確分辨哪些是安全行為，哪些是不安全行為

　　活動過程：

　　1、情景導(dǎo)入：引導(dǎo)幼兒觀察圖片。（幼兒在家或戶外發(fā)生不安全行為的真實生活情景。）“在圖片中，你看到發(fā)生了一些什么事情？”

　　2、“擊鼓傳花”游戲

　　方法：讓幼兒圍著圓圈坐好，圖片間隔放在椅子下，聽到擊鼓聲開始傳花，鼓聲�；湓谡l處，誰的椅子下如有圖片，便要說明圖片上的事情該不該做，大家可以一起參與討論，以明辨哪些行為正確，哪些行為不正確，直到所有圖片講完，游戲結(jié)束。

　　3、教師就圖片內(nèi)容設(shè)問，引發(fā)幼兒討論：

　　（1）“聽到敲門聲，該不該開？為什么？應(yīng)該怎么做？”

　　（2）“能不能隨手從窗戶往外扔垃圾和物品？為什么？應(yīng)該怎么做？”

　�。�3）“能不能站立在窗臺或陽臺上？為什么？應(yīng)該怎么做？”

　　（4）“能不能隨便開煤氣？為什么？應(yīng)該怎么做？”

　　（5）“能不能隨便碰電插座？會有什么危險？應(yīng)該怎么做？”

　�。�6）“能不能隨便吃藥品？會造成什么后果？應(yīng)該怎么做？”

　�。�7）“出入房門應(yīng)該怎么樣？”

　�。�8）“上下樓梯應(yīng)該怎樣走？”

　　4、動手操作：看圖判斷對與錯（用圈圈出正確的行為）

我中班教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、使幼兒知道自己長大了，升入中班之后，應(yīng)在各方面給小班的弟弟妹妹做出榜樣，每件事要做得更好。

　　2、激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感。

　　3、培養(yǎng)幼兒守紀(jì)律、有禮貌、愛勞動、愛學(xué)習(xí)。

　　4、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　活動之前，有意識地帶領(lǐng)孩子去觀察小班孩子的一些比較有代表性的行為，從讓孩子意思到我們和小班的孩子是不一樣的！

　　活動過程：

　　一、引出活動。

　　師：今天中午散步的時候，鐘老師是不是帶你去樓下了呀？那我們?nèi)ジ墒裁戳四兀?/p>

　�。ㄎ覀�?nèi)窍驴葱“嗟牡艿苊妹昧耍?/p>

　　二、讓幼兒通過與小班的弟弟、妹妹比較，了解自己的變化。

　　1、讓幼兒通過回憶自己所看到的，感知到自己的`變化。

　　師：小班的弟弟妹妹和我們有什么不一樣呢？你看到的弟弟妹妹是什么樣子的呢？

　�。ㄗ層變捍竽懼v述自己看到的）

　　教師小結(jié)：小班有的弟弟、妹妹上幼兒園時會哭，我們現(xiàn)在上幼兒園不會哭了，還能夠不要爸爸媽媽陪就能夠進(jìn)行活動了。小班有的弟弟、妹妹不會系鞋帶，我們已經(jīng)學(xué)會了很多的本領(lǐng)，能夠自己的穿脫衣服了。

　　2、讓幼兒意識到這些變化，都是因為我們長大了！

　　三、引導(dǎo)幼兒討論如何做中班的小朋友。

　　1、讓幼兒開展”大帶小“活動的情景。引導(dǎo)幼兒討論，自己應(yīng)該怎么樣關(guān)心小班的弟弟妹妹。

　　師：我們在小班的時候，中班的哥哥、姐姐是怎么樣對我們的呀？他們有事怎么樣和我們一起玩的呢？現(xiàn)在你們也長大了，成為了中班的的哥哥姐姐，那我們應(yīng)該怎么樣關(guān)心小班的弟弟、妹妹呢？和小班的弟弟、妹妹做游戲時要怎么樣做呢？

　　2、引導(dǎo)幼兒思考、討論，讓幼兒知道自己升入中班了。應(yīng)比以前表現(xiàn)的更好、更能干。

　　師：我們現(xiàn)在已經(jīng)會做什么了呢？我們怎么樣做的呢？（教師舉出多種情景，讓孩子知道自己的已經(jīng)會很多的事情了。）

　　3、教師引導(dǎo)育兒從守紀(jì)律、有禮貌、愛勞動、愛學(xué)習(xí)等方面對自己提出要求。

　　師：現(xiàn)在我們都是長大很多，也有了很大的進(jìn)步，但是我們還是有很多的不足，現(xiàn)在請你們說一說到了中班自己該怎么樣做了？

　　四、教師總結(jié)，結(jié)束活動。

　　師：大家已經(jīng)長大了，不再是幼兒園中最小的弟弟妹妹了，而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了，因此要給小班弟弟、妹妹做好榜樣，認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，每件事都要比以前做的更好了，真正像哥哥姐姐的樣子，做一名合格的中班小朋友。

我中班教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、以描畫積木外形的方式“建造”房屋。

　　2、添畫門、窗等，表現(xiàn)房子的基本結(jié)構(gòu)。

　　3、體驗描畫活動帶來的成功感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒活動材料《美術(shù)》

　　2、幼兒有用積木搭建房屋的經(jīng)驗。

　　3、每組不同形狀的小型積木若干，教師用于示范的積木若干。

　　活動過程：

　　用積木造房子

　　1、請幼兒用桌子上的積木按照自己的意愿，合作搭建房子。

　　2、幼兒互相欣賞同伴的創(chuàng)作。教師可以用相機(jī)將幼兒作品拍下來。

　　3、引導(dǎo)幼兒說說，這些漂亮的房子是怎么搭的？用了哪些積木？

　　4、幼兒描述積木的顏色、形狀。

　　二、在紙上造房子

　　1、今天我們還要用積木在畫紙上造房子。

　　2、教師示范造房子的墻：可以把紙的最下面當(dāng)?shù)鼗�，選一塊積木當(dāng)成墻，把“墻”造在地基上。一只手按住積木，一只手用水彩筆沿著積木的'邊，把“墻”畫下來。如果造高樓，就一層一層向上“造”，注意一層一層要靠緊。

　　3、教師示范造房子的頂：屋頂要遮風(fēng)擋雨，把“墻”的兩邊都蓋住。

　　4、給“造”好的房子設(shè)計門、窗，用漂亮的顏色裝扮。

　　三、我是建筑師

　　1、鼓勵“建筑師”在幼兒活動材料《美術(shù)》。

　　2、提示幼兒要沿著積木的邊緣描畫，不要移動積木。

　　3、啟發(fā)已描畫好房屋的幼兒添畫人物或景色。

　　四、逛逛房博會

　　1、將幼兒的作品布置成房博會。

　　2、引導(dǎo)幼兒評選最佳作品及最佳建筑師。

我中班教案4

　　一、教學(xué)內(nèi)容：中班社會活動《我居住的社區(qū)》

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解自己所居住的社區(qū)的名稱、地址及一些公共場所設(shè)施。

　　2.初步萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.請家長在雙休日帶幼兒對所住社區(qū)的設(shè)施進(jìn)行一些調(diào)查了解，幼兒以繪畫方式記錄在表格里，家長可幫助加上文字說明。

　　2.幼兒園所在社區(qū)地圖一副。

　　3.將調(diào)查表帶回園，布置成專欄，以便交流與分享。

　　4.幼兒調(diào)查表人手一份：我居住的社區(qū)社區(qū)里哪些設(shè)施

　　四、教學(xué)重點與難點：認(rèn)識社區(qū)，了解社區(qū)。

　　五、教學(xué)方法與手段：情境表演法，示范法。

　　六、教學(xué)過程：教師活動幼兒活動設(shè)計意圖

　　一、初步了解社區(qū)的含義。

　　1.出示幼兒園所在社區(qū)地圖。

　　提問：地圖上有什么？我們幼兒園所在社區(qū)的名字是什么？社區(qū)里有哪些公共設(shè)施？

　　2.教師介紹幼兒園所在社區(qū)名稱，使幼兒知道在我們的'城市里有許多社區(qū)，每個社區(qū)都有名字和地址，還有一些為居民服務(wù)的公共設(shè)施，初步懂得“社區(qū)”的含義。討論回答。通過討論，引導(dǎo)幼兒拓寬思路說說自己力所能及做的事情。

　　二、介紹自己所居住的社區(qū)。

　　1.提問：你的家住在哪個社區(qū)？社區(qū)里有些什么？由幼兒介紹自己所在社區(qū)的名字和調(diào)查結(jié)果。

　　2.介紹“社區(qū)”的含義——社區(qū)是城市的基本組織單位，是人們居住的地方，一個社區(qū)的居民常在一起共同生活、學(xué)習(xí)，一起開展文化娛樂活動。社區(qū)為居民提供服務(wù)和一些公共設(shè)施，居民則要愛護(hù)社區(qū)，維護(hù)社區(qū)環(huán)境整潔，遵守社區(qū)居民公約。觀看情景表演。通過看情景表演，來更好的理解課上內(nèi)容。

我中班教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察圖片和對比講述，理解故事中的大大（大熊）和小�。ㄐ⌒埽┰谝黄鹱鲞^的很多事情。

　　2、能有興趣地參與到講述活動中，嘗試用短句能……，我也能……來描述想法。

　　3、在傾聽和講述活動中幫助幼兒理解體驗"小的，是美好的"，培養(yǎng)幼兒自信快樂的積極情緒。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、故事繪本一本。

　　2、大、小差異大的生活物品若干：如爸爸和寶寶的鞋子、皮帶、手套、帽子、衣服等。

　　活動過程：

　　一、物品分類，體驗大小的'不同。

　　1、請幼兒觀察物品，找找有什么不同，并按照大小進(jìn)行分類。

　　2、猜猜這些物品是誰的？你是怎樣知道的？

　　二、交代故事名稱，出示故事繪本，欣賞理解故事內(nèi)容。

　　1、觀察封面：你看到了誰？猜猜看大熊要去干什么？小熊呢？它在想什么？（感受故事開始對比幽默的特點）

　　2、用幼兒參與閱讀的方式逐頁觀察講述，教師提問引導(dǎo)：

　�。�1）大大（熊）和小小（熊）都去了哪里？做了什么事情？

　　（2）小�。ㄐ埽┦窃趺凑f的？

　�。�3）什么地方只有小小（熊）能去，大大去不了？后來怎么樣了？

　�。�4）你覺得小�。ㄐ埽╅_心嗎？為什么？

　　教師在幼兒閱讀完后用簡單圖標(biāo)記錄故事的場景、情節(jié)，幫助幼兒理解記憶。

　　3、師生回看繪本，再次講述故事，幫助幼兒體會"小的，也是美好的"。

　　三、談話

　　"我也能"根據(jù)幼兒的實際情況，教師鼓勵幼兒表達(dá)自己的進(jìn)步和自己的獨特之處，嘗試用"×能……，我也能……"描述想法。

　　四、小結(jié)講評

　　教育幼兒要相信自己的努力，一定能把事情做到最好。

　　活動延伸：

　　1、美勞區(qū)：繪畫"自畫像"或"獨特的我"。

　　2、將繪本投放進(jìn)圖書角供幼兒自主閱讀。（有條件的班級可以組織繪本漂流活動）

我中班教案6

　　【設(shè)計意圖】

　　每個孩子都有愛玩、愛動、愛說、愛笑的天性，在他們幼小的內(nèi)心里卻有著比天空還要大的世界，我們就應(yīng)該給幼兒提供一個機(jī)會，讓孩子們盡情的去唱、去跳、去快樂地游戲，在教學(xué)中，我們可不可以把游戲用于音樂仿編活動中來呢？于是我就有了新的想法，我設(shè)計了音樂活動《如果我是一片云》，這樣，既能讓孩子充分發(fā)揮他們的想象，又能讓孩子們在游戲活動中，學(xué)唱歌曲，仿編歌曲，希望通過這次活動讓幼兒感受音樂仿編活動的快樂，同時提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性與參與性。讓孩子知道自己最出色的。

　　【設(shè)計目標(biāo)】

　　1．引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解并學(xué)唱歌曲《如果我是一片云》。

　　2．帶領(lǐng)幼兒體驗游戲的樂趣，在游戲中鞏固、練習(xí)并仿編歌曲。

　　【教學(xué)重點】

　　學(xué)唱歌曲

　　【教學(xué)難點】

　　仿編歌曲。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　教學(xué)掛圖、節(jié)奏圖片、小狗玩具、小云的頭飾、PPT課件等。

　　【教學(xué)設(shè)計】

　　【一、開始部分】

　　1、教師：小朋友們好，我是一片云，我想出去找朋友，我一邊走一邊高興的唱著歌，《如果我是一片云》如果我是一片云，我是一片云，我要飄到小河里，飄到小河里......【教師一邊做動作，一邊唱，孩子模仿�！�

　　2、教師：小朋友們和我一起唱起來唱歌好不好啊？

　　教師彈奏：（發(fā)音練習(xí)）

　　如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飄到小河里，啦啦啦啦啦如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飄到大海里，啦啦啦啦啦如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飄到花園里，啦啦啦啦啦（非常棒�。�

　　【二、基本部分】

　　1、教師：我走呀走，我找到了好多朋友，我找到了哪些朋友，小朋友仔細(xì)聽。師唱《如果我是一片云》。

　　哦，小云找到了哪些好朋友��？（小魚和小蝦）小云找到小魚和小蝦它們在一起干了什么呢？（師生一起做游戲）

　　2、哦，歌曲里還唱到了些什么呢，我們再來聽一遍好嗎？

　　教師提問：歌曲中都唱到了什么，它們在做什么？

　　3、小朋友記得可清楚了，來，現(xiàn)在看黑板，劉老師在黑板上把所有歌曲中的內(nèi)容全部都畫出來了，可是呢，這些順序都是不對的，我要請個小朋友按歌曲中的內(nèi)容正確的排列出來。

　　小朋友是自己排列呢，還是劉老師唱歌你來排列呢

　　4、小朋友看看他到底排對了沒有，那我們來驗證一下。

　　師唱《如果我是一片云》，糾正孩子順序。

　　那現(xiàn)在我們一起小手指著圖譜把歌曲唱一遍好嗎？

　　5、我們小朋友真棒，那我們現(xiàn)在一起來玩?zhèn)€傳遞的.游戲吧。

　　（出示小狗玩具）老師請一位小朋友來傳遞，歌曲結(jié)束，傳遞有時結(jié)束結(jié)束，傳遞到誰，就從他那繼續(xù)傳遞。邊做游戲邊唱《如果我是一片云》（反復(fù)幾遍）

　　6、現(xiàn)在呢，我們換一種玩法，在來做搶椅子的游戲。

　　現(xiàn)在呢，我們要玩一個更難的游戲了，老師要抽掉一把小椅子，沒有搶到小椅子的小朋友呢，就請他來闖關(guān)好嗎？里面有很難的問題要他回答，你們怕不怕啊？闖關(guān)成功的小朋友有獎勵哦。

　　【游戲】搶椅子《如果我是一片云》

　　（1）哎呀，他是今天我們第一個闖關(guān)的小勇士，來，我們看看。播放課件圖片1，師問：你來告訴老師，小云飄到了哪里啊？

　　小河里有4幅圖片，有兩幅圖是錯誤的，它不應(yīng)該呆在小河里啊，它是那兩幅圖呢，那小河里剩下什么了啊？

　　那現(xiàn)在我們把小河的歌唱一遍好嗎？

　　他是今天第一個闖關(guān)成功的孩子，我們給他戴上小紅花好嗎？

　　（2）來，看看第二關(guān)是什么，仔細(xì)看，播放課件圖片2，師問：你來告訴老師，小云飄到了哪里啊？森林里有4幅圖片，有兩幅圖是錯誤的，它不應(yīng)該呆在森林里，它是那兩幅圖呢，那森林里剩下什么了啊？

　　那現(xiàn)在我們把森林的歌唱一遍好嗎？

　　現(xiàn)在我們已經(jīng)闖了幾關(guān)了啊？我們幫他戴上小紅花好嗎？還有兩關(guān)要闖，一關(guān)比一關(guān)難，好，我們闖第三關(guān)。

　�。�3）游戲：搶椅子《如果我是一片云》

　　播放課件圖片3，這會小云會飄到哪里啊、池塘里有4幅圖片，有兩幅圖是錯誤的，它不應(yīng)該呆在池塘里，它是那兩幅圖呢，那森林里剩下什么了啊？

　　這會呢我要請這位小朋友唱池塘的歌曲，好嗎？池塘里的歌好挺嗎？第三關(guān)闖關(guān)成功。

　�。�4）現(xiàn)在老師要問小朋友一個問題，如果你是一片云，你想要飄到哪里呢？還有沒有其他的想法？

　　（4）好了，我們現(xiàn)在闖第四關(guān)好嗎？

　　游戲：搶椅子《如果我是一片云》

　　播放課件圖片3 師：如果我是一片云，你想飄到那里去啊？教師提示引導(dǎo)幼兒填詞。

　　三、結(jié)束部分

　　1小朋友，這首歌你們都學(xué)會了嗎，這會老師要抽掉幾幅圖譜，你們還會唱出來嗎？

　　2如果我們是小云，我們飄到校園里去看看，看看能找到誰和我們一起做游戲呢？【帶孩子走出教室，活動結(jié)束�！�

我中班教案7

　　設(shè)計意圖：

　　《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中曾明確提出，社會領(lǐng)域的目標(biāo)之一是培養(yǎng)幼兒具有初步的歸屬感，其中讓幼兒感受家庭生活的溫暖、喜歡自己所在的幼兒園和班級是一個重要的內(nèi)容。故事《小烏龜找家》里的小動物是小朋友熟悉和喜愛的，該故事情節(jié)淺顯易懂，蘊(yùn)含著豐富的"愛家"的教育內(nèi)容，從故事中幼兒讓幼兒了解到小動物像人一樣都有自己的家，它們在自己的家里很快樂，從而激發(fā)幼兒愛家、愛班集體、愛幼兒園的情感。

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道人和小動物都有自己的家，在自己的家里有家人、有喜歡的東西，體驗一家人相親相愛的快樂情感。

　　2.喜歡自己的幼兒園和班級，感受集體帶來的幸福感，愿意為集體做力所能及的事情。

　　3.培養(yǎng)幼兒與家人之間和睦相處并珍惜這份親情。

　　4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

　　5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.故事《小烏龜找家》課件。

　　2.家人相親相愛的圖片若干。

　　3.音樂《我愛我的家》

　　活動過程：

　　1、圖片引題，激發(fā)幼兒興趣，。

　　出示圖片：流淚的烏龜。

　　提問：小烏龜怎么了?到底發(fā)生了什么事情呢?讓我們一起來聽一個故事《小烏龜找家》

　　2、故事植入，感受小動物“家的溫暖”。

　　提問：小烏龜為什么哭?它最后找到自己的家了嗎?它的家在哪呢?它找到家后心情如何?

　　小烏龜在去找家的路上遇到了哪些小動物?它們的家各在哪里?小動物們在自己的家里心情怎樣?

　　為什么小動物在自己的家里很快樂?

　　小結(jié)：對，每個小動物都有自己的家，有的小動物的家在森林里、有的在樹上、有的在小河里，它們在自己的家里有自己的家人、自己的伙伴，很安全、很快樂!

　　3、移情體驗，感受自己“家的溫暖”。

　　小朋友有自己的家嗎?你們喜歡自己的家嗎?為什么?

　　小結(jié)：每個小朋友都有自己的家、家里有親愛的家人、喜歡的`東西，而且一家人相親相愛，每個人在自己家里都感到很快樂。

　　如果你們沒有了家，會怎么樣?心里有什么感覺?

　　小結(jié)：對，原來家還能給我們安全感，有家的感覺真好。

　　4、情感升華，體驗家庭的溫暖。

　　除了自己的家，我們班的小朋友還有一個共同的家，你知道是哪里嗎?

　　你喜歡中七班、喜歡開發(fā)區(qū)幼兒園嗎?為什么?

　　那我們能為這個家庭做點什么呢?

　　小結(jié)：對，我們每個人都有自己的家，家會帶給我們幸福溫暖的感覺，在家里很快樂。我們不僅要愛我們自己的家，還要愛幼兒園，愛我們的班級。

　　讓我們一起唱著歌曲《我愛我家》一邊盡情地到家中去玩耍吧。

　　附故事《小烏龜找家》

　　沙灘上一只小烏龜出現(xiàn)了,它東瞧瞧西看看,外面的世界真，可我的家在哪兒呢?

　　小烏龜爬呀爬,爬到小河邊,看見許多小魚在河里游來游去,就問:"小魚,小魚,你們知道我的家在哪兒嗎?"對不起,小烏龜,我們不知道,我的家是小河我們在河里真快樂.

　　小烏龜又往前爬去,看見一只小蚯蚓從泥土里鉆出來,就問:"小蚯蚓,小蚯蚓,你知道我的家在哪兒嗎?""對不起,小烏龜,我不知道,我的家是地,我在泥土里真快樂."

　　小烏龜繼續(xù)往前爬,看見幾只小鳥在樹上玩耍，就問："小鳥，小鳥，你知道我的家在哪兒嗎?""對不起，小烏龜，我不知道，我們的家是樹,在樹上休息、唱歌真快樂!"

　　小烏龜繼續(xù)走著，看見一只小蝸牛背著重重的殼也在爬行,就問:"小蝸牛,小蝸牛,你知道我的家在哪兒嗎?"小蝸牛說:"小烏龜,你瞧瞧我,再瞧瞧你自己的背上."小烏龜轉(zhuǎn)過頭來瞧瞧自己的背,笑了:"謝謝你,我找到自己的家了."

　　小烏龜把自己的頭四條腿和尾巴全部都縮進(jìn)了自己的殼里:"呀!我也有家了,我的家又舒服又暖和,我在家里真快樂!"

　　活動反思：

　　整節(jié)活動中，孩子們非常認(rèn)真，能同伴說說愛家的理由，分享家庭的快樂，他們都常開心。課堂也很活躍，在互動環(huán)節(jié)孩子們的積極參與性也很高。

我中班教案8

　　（一）指導(dǎo)思想：

　　在探索活動中，當(dāng)幼兒對“解放軍叔叔用什么武器打敵人?怎樣打敵人”產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們從各種途徑收集了有關(guān)武器的資料，并用各種廢舊材料動手制作了“作戰(zhàn)武器”，同時四歲左右是兒童游戲活動的黃金時期，對新奇的事物充滿好奇并好模仿�？粗⒆觽兌似稹皼_鋒X”模仿解放軍打敵人的神氣模樣，“我是解放軍“戶外主題游戲活動自然地誕生了。

　　在活動的生成、選擇及設(shè)計中，我們也考慮到：

　　1、鼓勵孩子用其“百種”語言表達(dá)表現(xiàn)其親身體驗及感受到的一切。

　　2、應(yīng)充分考慮孩子的年齡特點，鼓勵幼兒在活動中合作，肯定孩子的探索行為。

　　3、滿足孩子在活動中的各種需要，鼓勵孩子的`想象、替代。

　　4、鼓勵孩子大膽勇敢地在自然環(huán)境中鍛煉，提高動作的平衡能力、協(xié)調(diào)性、靈敏性。

　�。ǘ╇A段目標(biāo)：

　　1.大膽、愉快、積極地參加游戲，嘗試合作、交往。

　　2.在活動中萌發(fā)幼兒學(xué)習(xí)解放軍，大膽勇敢、不怕困難的情感。

　�。ㄈ┎牧系奶峁�

　　1、繼續(xù)為幼兒提供各種材料：

　　如成品：沙包、紙糊碉堡、小擔(dān)架、醫(yī)生服裝、爬網(wǎng)、輪胎等等;

　　半成品：酸奶瓶、紙做的槍把、槍管、卡紙折子彈等等。

　�。ㄋ模┯^察與指導(dǎo)：

　　1、觀察幼兒在活動中合作、交往的能力，鼓勵幼兒大膽探索。

　　2、觀察xxx、xxx小朋友活動情況，鼓勵他們學(xué)習(xí)解放軍，大膽、勇敢

　　活動反思

　　這節(jié)課是一節(jié)體育課，主要是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跨跳、鉆爬的動作技能。幼兒園老師應(yīng)該是知識和技能的引導(dǎo)者而不能是直接的傳授者。學(xué)會解放軍本領(lǐng)后，應(yīng)該再次讓孩子們了解解放軍叔叔的作用，如抗洪救災(zāi)，捉壞人，保家衛(wèi)國等等，培養(yǎng)他們對解放軍叔叔的感恩之情。

我中班教案9

　　目標(biāo)：

　　喜歡音樂活動，根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編簡單的動作。

　　通過音樂游戲活動，鞏固對顏色的認(rèn)識。

　　體驗與同伴一起參與音樂活動的樂趣。

　　準(zhǔn)備：音樂、綢帶每人一條、非洲鼓

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　1.和小朋友一起唱《你好歌》進(jìn)場。

　　熱身：分別與老師、小朋友、小伙伴唱《你好歌》問好。

　　二、開始部分

　　1.引用“你好歌”的旋律，創(chuàng)編歌詞，與幼兒互動“我最喜歡的顏色”

　　2.根據(jù)“顏色歌”，創(chuàng)編簡單動作。

　　請幼兒根據(jù)自己身上的衣服、褲子顏色，和老師玩游戲，根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。

　　3.與客人老師互動，再次表演歌曲。

　　4.韻律活動：綢帶舞

　�。�1）老師示范：用各種顏色的'綢帶跳舞。

　�。�2）將綢帶分給幼兒，幼兒隨老師律動。

　　（3）再次引用歌曲《顏色歌》，鼓勵幼兒拿綢帶創(chuàng)編動作。

　　（4）請幼兒根據(jù)老師手中不同顏色的綢帶，到中間表演綢帶舞。

　�。�5）請幼兒當(dāng)老師，帶領(lǐng)大家律動。

　　三、結(jié)束部分

　　老師改編《顏色歌》歌詞，請幼兒將自己手中的絲巾折好后，交還給老師。

我中班教案10

　　活動目標(biāo)

　　1、遵守游戲規(guī)則，教幼兒學(xué)會看簡單的標(biāo)記，能按箭頭方向前進(jìn)。

　　2、發(fā)展幼兒雙腳跳、跨步跳的動作能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、教師在活動場地布置好“小水洼”。音樂磁帶《我愛運動》。

　　2、用藍(lán)即時貼剪好“水洼”的輪廓，用黃即時貼剪好小腳印。

　　3、用紅即時貼剪成箭頭的形狀，粘貼出前進(jìn)的方向。

　　活動流程

　　一、開始部分：

　　聽《我愛運動》的音樂，讓幼兒做韻律操。

　　二、基本部分：

　　1、教師利用故事導(dǎo)入活動：炎熱的夏天到了，天空傳來轟隆隆的打雷聲，不一會就下起了大雨，大雨過后，地上出現(xiàn)了很多的小水洼。小水洼邀請我們一起做游戲呢？

　　2、教幼兒知道什么是小水洼后，教師提問：“在下雨天，你們看到小水洼都會怎么做？（幼兒：“會跳過去，會跨過去�！币灿械挠變赫f：“直接走過去。”師：“直接從小水洼走過去會怎樣呢？”幼兒說：“會弄濕褲子和鞋子的�！保�

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，《門前一片雨水洼》：雨停了，天晴了，門前多了片雨水洼，雙腳跳，單腳跨，過了水洼就到你的家。

　　3、教師提出問題：下過雨，地上都是一個個小水洼，怎樣才能既不弄濕鞋子，又能馬上到達(dá)朋友的家呢？（幼兒討論，教師總結(jié)幼兒的回答）

　　4、引導(dǎo)幼兒觀看“小水洼”，討論“兩個腳印”和“一個腳印”的不同含義（雙腳跳，單腳跨）以及箭頭表示的.方向。（小朋友想一想，我們雙腳跳的時候，是兩腳著地的，單腳跳的時候是一只腳著地的。）幼兒練習(xí)跳（兩個腳印表示雙腳跳，一個腳印表示單腳跳。）

　　5、游戲開始：

　　教師先示范一次，邊念兒歌邊游戲，請幼兒仔細(xì)看，怎樣才能不踩到水坑，又不會濕到鞋子？

　　6、教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)（邊念兒歌邊跳水洼）幼兒排好隊，一個一個越過小水洼，（教育幼兒注意秩序安全）

　　7、活動反復(fù)進(jìn)行數(shù)次，幼兒可邊念兒歌邊行進(jìn)。

　　8、播放音樂放松活動。

　　三、結(jié)束部分：

　　小朋友們都順利安全的跨過了雨水洼，干干凈凈的到達(dá)朋友的家，我們可以把今天學(xué)到的兩個本領(lǐng)教給好朋友，和朋友一塊做游戲。

　　我的創(chuàng)新：

　　如果不想在世界上虛度一生，那就要學(xué)習(xí)一輩子。

我中班教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解身體的各個部位及其名稱。

　　2、學(xué)認(rèn)漢字“頭”、“手”、“腳”、“身體”，并能讀準(zhǔn)音。

　　3、對漢字產(chǎn)生興趣，有主動認(rèn)字的欲望。

　　4、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察身體。

　　5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、繪制的娃娃圖一幅，按頭、手、腳、身體各部分剪開并封塑好。

　　2、塑封好的“頭”“腳”“身體”“手”的字卡人手一套。

　　3、繪制的小娃娃圖人手一個（娃娃圖性別不同、形態(tài)不同）。

　　活動過程：

　　一、拼娃娃圖，感知身體各個部位，了解其名稱。

　　1、今天，有個小客人來和我們玩游戲，他在哪兒呢？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒邊觀察老師拼娃娃圖，邊說說各部位的名稱。）

　　看，這是他的……（出示拼圖：頭），這是他的……（出示拼圖：身體），在頭的下面；這是他的……（出示拼圖：手），在身體的兩邊；這是他的……（出示拼圖：腳），在身體的`最下面。

　　2、哇！原來是個漂亮的寶寶，我們給他起個名字吧，相互問好。

　　二、通過變魔術(shù)游戲，復(fù)習(xí)鞏固漢字。

　　1、**真高興，他說：我還會變字寶寶呢，變變變，咦？這是……（……出來了），逐一復(fù)習(xí)已授漢字。

　　2、小朋友真能干，認(rèn)得這么多字寶寶了。

　　三、創(chuàng)設(shè)情景，出示相應(yīng)字卡，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀：頭、身體、手、腳。

　　1、指導(dǎo)語：聽，誰在敲門？我們一起來問問，你是誰？

　　我是字寶寶。（出示字卡，引起興趣）

　　2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行字卡與身體各部位的配對游戲。

　　指導(dǎo)語：這么多字寶寶來干什么呀？

　　“我們來找朋友的，誰愿意來幫幫我們�！�

　　3、集體認(rèn)讀漢字“頭”“身體”“手”“腳”

　　我是“頭”，你看我的頭上還有頭發(fā)在飄呢，誰是我的朋友？（將字卡貼在娃娃頭上）

　　我是“身體”，我很結(jié)實，誰是我的朋友？

　　我是“手”，我能拿好多東西，誰是我的朋友？

　　我是“腳”，我走路可快了，誰是我的朋友？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒將字卡貼在相應(yīng)部位）

　　4、游戲“看漢字做動作”，幫助幼兒從借助圖認(rèn)字向獨立認(rèn)字過度。

　�。�1）幫字寶寶找到了朋友，高興不高興？我們來做個游戲吧。

　　老師出示“頭”（圖上的字），你們點點頭；

　　老師出示“腳”，你們跺跺腳，老師出示“手”，你們拍拍手；

　　老師出示“身體”，你們扭扭身體。

　�。�2）現(xiàn)在我們請字寶寶下來和我們玩。（取下圖上的字玩游戲，鞏固幼兒對漢字的認(rèn)識）

　　四、集體動手操作游戲，進(jìn)一步鞏固認(rèn)讀。

　　**還帶來好多朋友，也想和字寶寶做好朋友，想一想應(yīng)該把字寶寶貼在他們的什么地方。

　　（幼兒拿字卡，看一看，說一說，在操作卡中娃娃的相應(yīng)部位貼一貼。）

　　小百科：身體是指人或動物的整個生理組織，有時特指軀干和四肢。人或動物各生理組織構(gòu)成的整體；健康狀況。

我中班教案12

　　游戲玩法：

　　1 ．全班幼兒坐成半園形，請一個幼兒背對大家坐好，請另一個幼兒走到他椅子后面，輕輕敲椅子背三下，坐著的幼兒問："是誰敲我的門呀？"敲門的幼兒說："是我，猜猜我是誰？"

　　2 ．如幼兒猜不出，可再問："你是什么人？"答："我是你的好朋友。"3 ．猜對了，就調(diào)換幼兒，游戲重新開始。

　　游戲提示：

　　1 ．要求幼兒根據(jù)聲音辨別同伴，練習(xí)說疑問句。

　　2 ．游戲可逐步加深要求，如：敲門的幼兒可故意壓低、變細(xì)自己的聲音，也可兩個幼兒同時去敲門，同時回答問題，要猜出兩個同伴的聲音。游戲：解繩結(jié)目標(biāo)：能堅持將繩子上打的結(jié)解開，不怕失敗。

　　材料：幼兒穿珠用的繩子若干。每一根繩子打5個～8個結(jié)；定時鐘一只；小蘋果貼花。

　　游戲玩法：

　　1．任意拿出一根打結(jié)的.繩子，觀察繩結(jié)。

　　2．按自己的方法逐一解開繩結(jié)，直到解完該繩上所有的繩結(jié)。

　　3．繼續(xù)取一根打結(jié)的繩子，將繩結(jié)解開。

　　4．堅持l0分鐘．每解完3根繩可以給自己貼上小蘋果貼花一個。

　　游戲規(guī)則：

　　1．必須將一根繩上所有結(jié)解開才能解第二根繩結(jié)。

　　2．游戲開始，教師撥好定時鐘，必須在規(guī)定時間內(nèi)，解完3根繩結(jié)，才能貼一只小蘋果貼花。

我中班教案13

　　［教學(xué)目標(biāo)］

　�。薄⑴囵B(yǎng)幼兒珍惜時間，遵守時間的良好習(xí)慣，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。

　　２、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識時鐘，能區(qū)分時針、分針，學(xué)會看整點。

　　３、引導(dǎo)幼兒講出幼兒園一天的生活，并學(xué)習(xí)運用文字、符號、圖畫等形式制作作息時間表。

　　［教學(xué)準(zhǔn)備］

　�。�、教具：大的鐘面一個（能撥動時針和分針），課件

　�。�、學(xué)具：幼兒自制的小時鐘、表現(xiàn)幼兒一日活動的圖片每人一套、１――１２的數(shù)字頭飾

　�。蔡�，分針時針各２根，每人一套作畫工具、廢舊材料、膠水、剪刀、黏土等。

　�。劢虒W(xué)方法］觀察法、探索法、操作法

　　［教學(xué)時間］1課時

　　［教學(xué)過程］

　�。薄⑼ㄟ^談話的形式引出課題。

　　師：小朋友幫助老師修好了鐘表，老師可真高興，謝謝你們，現(xiàn)在我再也不會因為不知到時間而發(fā)愁了，只要看看表我就知道是幾點

　　了，小朋友你們認(rèn)識時間嗎？

　　評析：通過談話，激發(fā)了幼兒認(rèn)識鐘表的愿望

　�。�、了解鐘表的外部構(gòu)造。

　　師：小朋友，你們知道時鐘有哪些小秘密嗎？小朋友仔細(xì)觀察一下，鐘表上有哪些數(shù)字？（１、２――１２）

　　師：鐘表上還有什么？他們的長短一樣嗎？粗細(xì)一樣嗎？他們轉(zhuǎn)動的速度一樣嗎？誰轉(zhuǎn)得快？誰轉(zhuǎn)得慢？（教師通過課件演示讓幼兒了結(jié)時針和分針轉(zhuǎn)動的規(guī)律）請小朋友用自己的小時鐘指一指哪是時針哪是分針。

　　師：小朋友發(fā)現(xiàn)了時鐘這么多的小秘密，你們可真了不起，看，連小叮當(dāng)也在稱贊小朋友呢，來，大家和小叮當(dāng)打個招呼吧。小叮當(dāng)想?yún)⒂^我們的幼兒園，下面請小朋友帶小叮當(dāng)一起出發(fā)，看看小朋友在幼兒園一天的生活并參觀我們的幼兒園好嗎？

　�。�、學(xué)習(xí)看整點。

　�。ǎ保⿴煟涸缟�，太陽公公露出了紅紅的笑臉，小朋友們背著小書包高高興興的來上幼兒園，小朋友，告訴小叮當(dāng)你是幾點來上幼兒園的？（

　　課件演示）（引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言）

　　師：小朋友看看幼兒園的鐘現(xiàn)在

　　是什么時間？看看分針指在什么地方？時針指在哪里？

　　教師小結(jié)：

　　看整點的時間有一個小竅門，分針指在１２，時針指在幾，就是幾點整。小朋友現(xiàn)在你知道我們幼兒園的鐘現(xiàn)在是什么時間了嗎？

　�。ǎ玻ㄕn件演示）上課時間到了，小朋友正在上課，小朋友聽得可真認(rèn)真，看，連小鐘表都在夸大家呢。

　　小朋友看看現(xiàn)在是幾點？你是怎么知道的？引導(dǎo)幼兒說出分針指向１２，時針指向幾就是幾點。

　　評析：活動中通過讓幼兒做小主人，讓幼兒有一種自豪感和自信心，激發(fā)了幼兒展示自我的.愿望，讓幼兒以最大的熱情投入到學(xué)習(xí)中來

　�。�、通過游戲《時針分針轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》復(fù)習(xí)鞏固對整點的認(rèn)識。

　　師：小朋友，游戲的時間到了，讓我們和小叮當(dāng)一起來做個游戲好嗎？我們這個游戲名稱是《時針分針轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》，請１２位小朋友分別代表鐘面上的１２個數(shù)字，按照鐘表上數(shù)字的排列順序圍成一個大圓圈，請兩位小朋友分別代表時針、分針，站在圓圈的中間，聽小叮當(dāng)?shù)目诹�，小叮�?dāng)說什么時間，時針和分針就趕快把小叮當(dāng)說的時間表示出來，游戲分成兩組，比比看那組的表針轉(zhuǎn)得又對又快。取勝的小隊小叮當(dāng)會獎給他們一張小叮當(dāng)圖片，小朋友有沒有取勝的信心？這里有１―１２的數(shù)字頭飾，和時針、分針請小朋友選擇自己喜歡的頭飾帶好，我們的游戲馬上就要開始了。（教師指導(dǎo)幼兒游戲，時針、分針請小朋友輪換代替，通過游戲，讓幼兒鞏固有關(guān)整點的知識）

　　評析：游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在游戲中，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性；而以比賽的形式進(jìn)行，又充分調(diào)動了幼兒的競爭意識

　�。�、創(chuàng)作《我的一天》

　　師：小朋友，拿起你的工具，把你在幼兒園中渡過的一天記下來好嗎？

　　幼兒的設(shè)想的創(chuàng)作形式（繪畫的、泥工的、廢物制作的），讓他們自愿組合成小組。

　　師：下面讓我們一邊欣賞著鐘

　　表店里的美妙音樂，一邊設(shè)計小鐘表吧。

　　幼兒開始制作。

　　評析：多樣的作業(yè)形式，徹底打破了以往單一技能的訓(xùn)練，充分考慮到了幼兒的個別差異，有利于幼兒個性的發(fā)展和協(xié)作精神的培養(yǎng)。背景音樂的播放讓幼兒有身臨其竟的感覺，并在不知不覺中感受到了樂曲中鐘表形象。

　�。�、活動結(jié)束

　　幼兒互相欣賞同伴的作品

我中班教案14

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解故事內(nèi)容并能用語言講述故事。

　　2、了解蝌蚪、青蛙的特征。

　　3、清楚青蛙生長發(fā)育的過程。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　二、教學(xué)重難點

　　1、清楚青蛙生長發(fā)育的過程。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　蝌蚪、青蛙圖片素描紙一張筆

　　四、教學(xué)過程

　　1、課題導(dǎo)入

　�、偬釂枺盒∨笥涯銈兌际钦l的寶貝？是從誰的肚子里生出來的？媽媽對你們好不好？你們和媽媽在一起開不開心？如果長時間不見媽媽想不想她呀？

　�、诮榻B故事主人公

　　今天老師也給我們的小朋友帶來兩位小伙伴。其中有一位小伙伴它也非常愛自己的媽媽，但卻找不到它。還有位名叫達(dá)達(dá)的小男孩。你們想不想認(rèn)識他們呀？

　　出示蝌蚪、青蛙圖片，說出其特征。達(dá)達(dá)圖片。

　　③引入課題

　　你們想不想知道蝌蚪寶寶和我們的達(dá)達(dá)小朋友之間發(fā)生了什么事？那老師今天就給小朋友講一個故事，名叫—《我給蝌蚪當(dāng)媽媽》。

　　2、請小朋友觀看故事相關(guān)圖片（6張）并告訴我你看到了什么？這幅圖要表達(dá)的意思。

　　3、師完整講述故事，給幼兒提出問題后講述，以便使其認(rèn)真聽故事（圖文并茂）。

　　4、師幼共同復(fù)述故事。

　　5、幼兒用自己的語言單獨復(fù)述故事。

　　6、師幼共同觀察并探討青蛙生長發(fā)育的過程。

　　①請幼兒觀察故事圖片中的蝌蚪的變化。

　　②幼兒大膽說出其觀察的'結(jié)果。

　�、蹘熜〗Y(jié)。出示青蛙生長發(fā)育過程圖片及板書。

　　7、師引導(dǎo)幼兒共同作畫（蝌蚪變?yōu)榍嗤艿倪^程圖）。加深幼兒對青蛙生長發(fā)育過程的印象。

　�、僭诎嗌险故居變鹤髌凡⒔o予及時評價。

　�、诠膭钣變赫n后多收集關(guān)于蝌蚪、青蛙的資料，進(jìn)一步了解。

　　五、活動結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　中班幼兒正處于承上啟下的重要發(fā)展階段，思維能力有了一定的提升，對朋友間相互喜愛與想念有了一些體壇，但還不能很好的表達(dá)。今天的活動主要以小兔與朋友間的友誼、想念為主線，用思念的風(fēng)鈴來傳遞想念，使活動融入了很多溫馨、感人的情感因素，在活動中引導(dǎo)幼兒去感受“睹物思人“、托物寄情”。

　　在活動中我也創(chuàng)設(shè)了情境又結(jié)合了實際生活經(jīng)驗，來啟發(fā)幼兒的想象，“小兔看到了城市里的什么東西會想到她的哪位好朋友?”在師幼創(chuàng)設(shè)的情景中進(jìn)行對話與互動，提高幼兒的語言表達(dá)能力，也在活動中體驗到了朋友間相互想念和關(guān)愛的美好情感。

　　今天的活動主要分為四部分：第一部分是情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣，以“小兔子要搬到城市里去住”為主線，引出與森林小動物不舍的友情，小朋友都能夠很好的投入到這個情境中。第二部分是進(jìn)行“睹物思人”的趣味匹配，活動中先請幼兒進(jìn)行猜測“小兔看到了城市里的什么東西會想到她的哪位好朋友?”在猜測之前也有問題“城市里有什么？”來進(jìn)行鋪墊，這個猜測的過程需要幼兒展開豐富的想象，提高了幼兒的思維發(fā)展能力。同時在猜測的基礎(chǔ)上利用動物的特征與城市里的事物進(jìn)行趣味匹配，這一環(huán)節(jié)相對幼兒來說比較簡單，完成的也很順暢。第三部分是通過“托物寄情”來傳遞小動物們對小兔的想念和問候，并在此過程中引導(dǎo)幼兒學(xué)說“小兔，你好，我是××，我特別想念你，我給你準(zhǔn)備了××�！蓖ㄟ^大膽表達(dá)這句話來傳遞與朋友之間的情感，引導(dǎo)幼兒了解到想念和愛要大膽的說出來。第四部分是情感升華、延伸想念，通過小兔與朋友之間的想念來遷移帶入到實際的生活中，將愛傳遞給每個人。

　　活動結(jié)束，思念還在蔓延，經(jīng)過聽課老師的評課，讓我也了解到在活動中還出現(xiàn)很多不足的地方，需要慢慢改進(jìn)：“想念”還不是很能突出，可以將想念在睹物思人這一環(huán)節(jié)重點強(qiáng)調(diào)，這樣為“托物寄情”更好的鋪墊，幼兒完整表述的時候會更加順利一點。

　　希望借著每一次的機(jī)會與活動，把握每一次的過程，讓自己不斷在機(jī)遇中磨練，在活動中反思，在反思中進(jìn)步。