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幼兒園大班教案

時(shí)間:2024-09-17 03:04:32 教案 我要投稿

幼兒園大班教案【薦】

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園大班教案【薦】

幼兒園大班教案1

活動(dòng)目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí),知道保護(hù)環(huán)境的重要性。

  2、了解環(huán)保工人的辛苦。

  3、利用一些廢棄物品做手工。讓幼兒知道廢棄物的好處。

  4、使幼兒掌握一些保護(hù)環(huán)境的重要性。

  5、主動(dòng)參與環(huán);顒(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、 激發(fā)幼兒的'環(huán)保意識(shí)

  2、 知道環(huán)保的重要

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  廢棄的塑料瓶 塑料袋 藥瓶等

  活動(dòng)過程

  1、師生問好

  2、導(dǎo)入(通過光碟讓你給幼兒了解環(huán)保工人的辛苦)

  3、通過班級(jí)實(shí)況讓幼兒了解環(huán)保的好處(如:班級(jí)干凈,沒有細(xì)菌等

  4、舉實(shí)例(那位小朋友看到垃圾隨手撿起,并提出表

  揚(yáng),激勵(lì)其他小朋友。

  5、班級(jí)成立獎(jiǎng)罰制度。

  6、利用廢棄物制作手工

  7、

  小百科:人類生存的空間及其中可以直接或間接影響人類生活和發(fā)展的各種自然因素稱為環(huán)境。

幼兒園大班教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察、傾聽、操作發(fā)現(xiàn)使幼兒知道蚯蚓外部特征生活習(xí)性及與人類的關(guān)系。

  2、通過活動(dòng)使幼兒懂得保護(hù)蚯蚓。

  3、培養(yǎng)幼兒大膽的精神和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

  5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)蚯蚓的判斷能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、四個(gè)裝有泥和蚯蚓的盆、水盆、抹布、塑料工具。

  2、食用鹽和糖若干。

  3、投影儀、和相關(guān)的圖片

  活動(dòng)過程:

  一、觀察蚯蚓及外部特征

  1、觀察泥土找蚯蚓

  師:請(qǐng)小朋友用工具撥一撥泥土,找一找蚯蚓在哪里?

 。ㄒ鹩變号d趣,初步感知蚯蚓的生活環(huán)境,為下文做鋪墊)

  2、觀察蚯蚓的外部特征

  師:請(qǐng)小朋友看一看蚯蚓的身體是什么樣子的?上面沒有什么?

  (簡(jiǎn)短的引導(dǎo)幼兒觀察讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)蚯蚓是沒有眼睛、耳朵、鼻子和腿的)

  教師小結(jié):蚯蚓的身體是長(zhǎng)圓形的,身上有好多節(jié)環(huán)形,一頭細(xì)一頭粗,在身體前端有一個(gè)像戒指樣的環(huán)扣,它沒有眼睛、耳朵、鼻子和腿也沒有骨骼。

  (這里教師可以利用圖片投影,讓幼兒更清楚的看到蚯蚓的`外部特征來驗(yàn)證自己的猜測(cè)得出結(jié)論)

  二、 了解蚯蚓的生活習(xí)性

  1、 蚯蚓的生活環(huán)境。

  師:請(qǐng)小朋友看一看蚯蚓生活在哪里?把它放在水里能生存嗎?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒對(duì)比蚯蚓在潮濕的土里和水里的活動(dòng)進(jìn)行觀察探索)

  教師小結(jié):蚯蚓生活在潮濕、陰暗的泥土里,白天藏起來晚上出來找東西吃,它不能在水里生存會(huì)淹死的,所以下完雨的時(shí)候因土里的水份增多,我們會(huì)看到蚯蚓鉆出地面來爬樹的。(這里可以出示不同環(huán)境里蚯蚓的圖片如:菜園里、糞土里、磚瓦堆等讓幼兒更多了解蚯蚓的生活環(huán)境)

  2、 蚯蚓喜歡吃的食物。

  師:蚯蚓是怎樣找食物吃的呢?它吃什么呢?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察蚯蚓蠕動(dòng)的身體和把蚯蚓分別放在盛有鹽和糖的容器里進(jìn)行觀察現(xiàn)象)

  教師小結(jié):蚯蚓是靠身體的向前拱凸起來的姿勢(shì)活動(dòng)的,它的觸覺很發(fā)達(dá)能感覺到食物和震動(dòng)。它喜歡吃一些有機(jī)物如:枯葉碎片、家畜的糞便、沒有毒的生活垃圾腐爛的草根樹葉等蚯蚓是雜食動(dòng)物,實(shí)驗(yàn)證明它不喜歡吃咸喜歡吃甜性食物。所以被人們稱為“環(huán)境保護(hù)的衛(wèi)士”

  3、摸摸蚯蚓。

  師:請(qǐng)小朋友大膽的用手摸一摸蚯蚓會(huì)有什么感覺?它用什么呼吸?

 。ü膭(lì)幼兒消除害怕心理,大膽的嘗試探索)

  教師小結(jié):蚯蚓身上有一層黏液可以幫助它在泥土里穿行,也可以保持體表的濕度進(jìn)行呼吸。

  4、 切斷蚯蚓

  師:現(xiàn)在老師把這條蚯蚓切斷后會(huì)出現(xiàn)什么狀況呢?

 。ㄟ@里老師可以進(jìn)行投影放大影像,再次引起幼兒的興趣,讓其觀察發(fā)現(xiàn)。)

  教師小結(jié):當(dāng)蚯蚓不小心斷成兩節(jié)后,它不會(huì)死而且還會(huì)長(zhǎng)成兩條蚯蚓,具有再生功能。

  三、了解蚯蚓與人類的關(guān)系

  1、具有松土利于農(nóng)作物生長(zhǎng)的作用。

  師:生活中蚯蚓在土里進(jìn)行翻拱覓食的時(shí)候起到一個(gè)松土的作用,把有機(jī)物如:樹葉、草根動(dòng)物糞便拖到地下產(chǎn)生大量肥料,還有蚯蚓自身排除的糞便都是一些利于農(nóng)作物生長(zhǎng)的肥料,故此,我們要保護(hù)蚯蚓,它是人類的好朋友。(讓幼兒產(chǎn)生要愛護(hù)蚯蚓之情,保護(hù)蚯蚓)

  2、具有入藥治病的作用。

  師:蚯蚓在藥名中還有一個(gè)好聽的名字叫“地龍”,它可以入藥治病,所以現(xiàn)在會(huì)有專門飼養(yǎng)蚯蚓的人來飼養(yǎng)它們。

 。ㄎ蚁搿暗佚垺边@個(gè)好聽的名字一定會(huì)讓幼兒記住的)

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)過程中可能會(huì)出現(xiàn)幼兒興奮緊張的場(chǎng)面比如:在摸蚯蚓環(huán)節(jié)時(shí)有的孩子膽小不敢摸、或者壯大膽把蚯蚓捏死的意外,我們要給予幼兒正確的指導(dǎo)和處理好該事情,讓幼兒處于一種輕松、自然地狀態(tài)下完成認(rèn)知!毒V要》提出:以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽,努力理解幼兒的想法和感受。支持鼓勵(lì)它們大膽探索與表達(dá)。整個(gè)過程關(guān)注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感的覺察他們的需要,及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答,形成合作探究式的師生互動(dòng)。

幼兒園大班教案3

  活動(dòng)目的:

  1、喜歡春天、喜歡春天的陽(yáng)光,樂意和同伴一起交流自己的感受。

  2、能用繪畫的方式大膽表達(dá),嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩(shī)《太陽(yáng)的朋友》。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、和幼兒一起和春天的太陽(yáng)做游戲,積累感性經(jīng)驗(yàn)。

  2、照片、畫紙、筆。

  活動(dòng)過程:觀看曾經(jīng)的活動(dòng)照片,師生共同回憶合太陽(yáng)做游戲的共同經(jīng)歷。

  1、春天的陽(yáng)光是什么樣子的?

  2、你們喜歡太陽(yáng)嗎?為什么?

  將已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理成一段好聽的散文詩(shī)供幼兒欣賞。

  散文詩(shī):根據(jù)幼兒的講述整理。

  圖一(已畫好):

  冬天過去了,春姑娘帶來了春風(fēng)和春雨。春天的太陽(yáng)還帶來暖暖的陽(yáng)光,親親班的孩子和老師一起找太陽(yáng)做朋友。

  楊老師說:“太陽(yáng),太陽(yáng)我喜歡你,你金燦燦的陽(yáng)光從天上灑下來,把大地都變成了金色,真美麗”。

  天天說:“太陽(yáng),太陽(yáng),我喜歡你,你是暖暖的陽(yáng)光照在我的身上,讓我覺得好象躺在外婆的懷里!保

  忙忙說:“太陽(yáng),太陽(yáng),我喜歡你,你讓校園里的迎春花都開了,還有桃花、紫荊花、海棠花也來和我們做朋友”;

  寧寧說:“太陽(yáng),太陽(yáng),我喜歡你,你照在我的臉上是好舒服的,好象老師的手在摸我的小臉蛋”;

  奇奇說:“太陽(yáng),太陽(yáng),我喜歡你,你能幫助我們補(bǔ)鈣,讓小朋友都長(zhǎng)得壯壯的.。”

  ……

  你們知道嗎,除了親親班的老師孩子喜歡太陽(yáng),還有許多別的東西也喜歡春雨呢。

  圖二、三(當(dāng)場(chǎng)畫):

  小河說:“太陽(yáng),太陽(yáng),我喜歡你,你把河面上的冰都融化了,讓我又可以嘩啦啦,嘩啦啦的流了!;

  太陽(yáng)傘說:“太陽(yáng),太陽(yáng),我喜歡你,有你的日子,我的小主人會(huì)帶著我在陽(yáng)光下散步,游戲!

  ……

  鼓勵(lì)幼兒用繪畫的形式續(xù)編故事。

  幼兒繪畫,教師觀察。

  共同講述創(chuàng)編的故事,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),發(fā)展語(yǔ)言能力。

幼兒園大班教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在觀察中對(duì)南瓜的認(rèn)識(shí)。

  2、從南瓜顏色以及形態(tài)清楚的分清南瓜。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、南瓜餅一份。

  2、一個(gè)大南瓜。

  3、南瓜花與秧圖片。

  活動(dòng)過程

  一、南瓜餅

  1、誰(shuí)認(rèn)識(shí)桌上放著的好吃的啊?

  2、南瓜餅好吃不好吃啊?

  3、誰(shuí)知道南瓜餅用什么做的呀?

  4、那你們認(rèn)識(shí)南瓜不?

  5、大家來認(rèn)識(shí)桌上的南瓜吧。

  二、觀察南瓜和圖片

  1、南瓜的秧莖部細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的,莖上有小刺,整個(gè)身體都是綠色。

  2、南瓜開花大大的,有黃色的花瓣。

  3、南瓜的葉和身上的顏色一樣,寬卵形葉邊有鋸齒的形狀,葉面有絨毛。

  4、看南瓜的皮光滑,果長(zhǎng)的.大扁球形,面上有縱溝和隆起,像桔瓣?duì)睢?/p>

  5、南瓜的種子是白色的,長(zhǎng)成橢圓形,能吃或入藥。

  三、說南瓜

  1、南瓜大家都吃過怎么做的?

  2、南瓜粥、餅、湯、燉南瓜……

  3、誰(shuí)知道南瓜的食用益處?

  4、吃南瓜對(duì)胃好,南瓜中有鋅的成份,對(duì)我們的皮膚、指甲、眼睛都有益。

  5、南瓜的全身都對(duì)我們身體有益,我們要多食用南瓜。

  活動(dòng)結(jié)束

  1、搶答問題,獎(jiǎng)勵(lì)南瓜餅。

  2、在復(fù)習(xí)中結(jié)束。

幼兒園大班教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)魷魚,知道魷魚的外形特征。

  2. 觀察解剖魷魚,了解魷魚的表面和內(nèi)部各器官的名稱。

  趣味練習(xí)

  活動(dòng)概要

  - 解剖魷魚后,了解魷魚的表面和內(nèi)部各器官的名稱。

  準(zhǔn)備活動(dòng)

  - 【自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域】-Big eye small eye 活動(dòng)紙-解剖魷魚(魷魚的內(nèi)部都有什么呢?)

  活動(dòng)內(nèi)容

  【導(dǎo)入】

  1. 觀看動(dòng)畫片【解剖魷魚】,了解魷魚的表面和內(nèi)部的樣子。

  - 說到魷魚你最先會(huì)想到什么呢?

  - 魷魚長(zhǎng)什么樣子?

  - 魷魚有骨頭嗎?

  - 魷魚的身體里有什么呢?

  【展開】

  2. 觀看視頻【解剖魷魚】,說一說實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo),實(shí)驗(yàn)備品以及實(shí)驗(yàn)順序。

  - 今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么?

  - 做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢?

  - 比較觀察魷魚表面和內(nèi)部的樣子。

  - 看一看實(shí)驗(yàn)順序。

  1)把魷魚洗干凈。

  2)分別用眼睛和手觀察魷魚。

  3)把魷魚切開觀察內(nèi)部。

  【活動(dòng)1:觀察魷魚的表面。】

  3. 用五感觀察事先準(zhǔn)備好的魷魚。

  - 用手摸一摸魷魚,有什么感覺?

  - 頭和身體都在哪里?

  - 眼鏡和嘴又在哪里呢?

  【活動(dòng)2:觀察魷魚的內(nèi)部!

  4. 把魷魚切開觀察它的內(nèi)部。

  - 魷魚的'內(nèi)部有什么?

  - 墨囊長(zhǎng)什么樣子?

  - 墨囊有什么用?

  - 它的腮在哪兒?長(zhǎng)什么樣子?

  - 生殖巢在哪?長(zhǎng)什么樣子?

  【結(jié)束】

  5.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,Big eye small eye 活動(dòng)紙()-解剖魷魚(觀察魷魚)寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  注意事項(xiàng)

  - 注意切魷魚的時(shí)候不要破壞內(nèi)臟。

  - 了解并說說魷魚和章魚的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

  - 我們生活周邊有沒有和魷魚類似的吸盤舉例說明。

  活動(dòng)評(píng)價(jià)

  - 對(duì)解剖魷魚積極的程度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  教師活動(dòng)相關(guān)信息

  魷魚的全身又細(xì)又滑,可以在水里滑著游泳。魷魚游泳的時(shí)候全身會(huì)吸滿水變得鼓鼓的,然后在離眼睛很近的一個(gè)噴射孔里把這些水排出去。

幼兒園大班教案6

  引導(dǎo)幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。

  課題生成:

  此次活動(dòng)是把傳統(tǒng)的教育觀念手段與現(xiàn)代的教育觀念手段有機(jī)結(jié)合的一種嘗試。我把整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)成一個(gè)動(dòng)態(tài)過程,每個(gè)幼兒參與機(jī)會(huì)均等,并且穿插了游戲成分。在這個(gè)動(dòng)態(tài)過程中分三步走:第一步是總的歸納概念;第二步是分層次掌握,通過自由選擇,自我完善來完成;第三步是價(jià)值體現(xiàn),通過玩游戲來完成。

  在第二步中,我設(shè)計(jì)了相同的步驟,先選擇、再觀察、再思考、再操作,最后表達(dá)。層次之間還體現(xiàn)了遞進(jìn)的關(guān)系,先看一道加法或減法題,再看幾個(gè)特征并多道題。當(dāng)然,這里考慮幼兒的個(gè)體差異,并不強(qiáng)求每個(gè)幼兒都能達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。最后整個(gè)游戲也形成遞進(jìn)關(guān)系。

  在這個(gè)動(dòng)態(tài)過程中,不僅要求幼兒動(dòng)起來,也要求教具也動(dòng)起來,選擇多媒體輔助教學(xué)是最恰當(dāng)?shù)。它可以更清晰地展示生?dòng)形象,也可以隨時(shí)放圖片,正是此次活動(dòng)期望達(dá)到的效果。

  整個(gè)活動(dòng)中我希望通過把傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)的揉和一起達(dá)到一種既注重幼兒主體學(xué)習(xí)又能在一定程度上形成概念意識(shí)目的效果。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)6的加減法,能按物體的某一特征列式計(jì)算。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力、思維力、動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體軟件一套、人手一份操作材料、鉛筆、頭飾。

  活動(dòng)過程:

  1、出發(fā)去動(dòng)物園。

  要求按娃娃的某種特征排了一組6的加減題。

  老師:今天我們要去游動(dòng)物園,還要帶上小娃娃一起去多媒體畫面:穿著不同或發(fā)型不同的娃娃)。來了幾位娃娃字幾來表示?(老師根據(jù)幼兒回答出示卡片6。)這6位小娃娃有什么不同?(衣服、性別、手里的東西等。)這6位小娃娃有幾種不同的特征,你能不能按照這6位小娃娃的特征排出一道算術(shù)題。(根據(jù)幼兒回答,屏幕上出示幼兒所排的算式,如1+5=6這個(gè)特征,你還能排出另外的算式題嗎?(幼兒回答,老師讓幼兒的回答一一在多媒體上演示:5+1=6,6-1=5,6-5=1。是按照1個(gè)小娃娃拿汽球,5個(gè)小娃娃不拿汽球這個(gè)特征,誰(shuí)還能按照別的特征排出不同的算式題?

  (根據(jù)幼兒回答逐一出示:2+4=6,4+2=6,6-2=4,3+3=6,6-3=3。)現(xiàn)在我們?nèi)?dòng)物園,出發(fā)吧。(幼兒隨音樂做汽車到動(dòng)物園)2、走進(jìn)動(dòng)物園里。

  要求復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加減法。

  (1)(幼兒人手一張印有數(shù)字的門票,貼于胸前。)教師:到了,可是動(dòng)物園的叔叔、阿姨要考一考你們。你們都有一張帶數(shù)字的門票,先看一看票上的數(shù)字是幾?再請(qǐng)你編一道題,數(shù)就是票上的數(shù)字,如果你編對(duì)了,就能進(jìn)入動(dòng)物園。

  (2)幼兒操作(用數(shù)字卡排題)。

  (3)教師:都排好了嗎?你票上的數(shù)字是幾?你用了什么方法,得數(shù)是幾,和票上的數(shù)字一樣嗎?

  教師:你們真是聰明的'孩子,咱們趕快進(jìn)動(dòng)物園吧。

  3、游動(dòng)物園。

  要求按動(dòng)物的某一特征排出6的加減式題。

  (多媒體屏幕上出示三種動(dòng)物圖案:6只長(zhǎng)頸鹿,6只獅子。)教師:看,動(dòng)物園里有誰(shuí)?它們各有幾只?用數(shù)字幾?

  (1)排加法題。

  a、教師:請(qǐng)你隨意選擇一種動(dòng)物,找一找它們有什么特征,照它們這些不同的特征排出一道加法題。

  b、幼兒操作。

  c、提問:你選擇了哪種動(dòng)物?(放這種動(dòng)物圖片)哪道題,你是看了它的什么特征來排的?誰(shuí)也是看了這特征排了不同的算式題?

  (2)排減法題。

  a、教師:剛才我們排了一道加法題,現(xiàn)在請(qǐng)你再隨種動(dòng)物,找出它們的特征,排出一道減法題。

  b、提問:你選擇了哪種動(dòng)物?(放這種動(dòng)物的圖片,想到了哪道題,你是怎么想的?

  (3)按猴子的特征排題。

  a、教師:我們一起來看看小猴子吧,(放小猴子有許多不同的特征,(動(dòng)作有直立有倒立,有穿衣服有不穿衣服,有有小,地點(diǎn)不同等等。)看了小猴子的不同特征,請(qǐng)排題,可以排一道題,也可以排多道題,可以是加法題,也可以是減法題。用鉛筆把你排的題寫在紙上。(可以看一個(gè)特征排題,如根據(jù)穿著排出1+5=6,5+l=6,6-1=5,6一5=1以根據(jù)不同的特征排題,如根據(jù)小不同排出3+3=6,作不同排出一道題2+4=6等等,至于幼兒排幾道算式根據(jù)自己的能力選擇,教師不強(qiáng)求。)b、幼兒操作一按猴子特征排算式題。

  c、提問:你排了幾道題?是哪些題?你是看了小猴子特征排的?

  d、教師:家都排了不同的算式題,請(qǐng)你們互相介紹了哪些題,是看了猴子的什么特征排的,把你的想法告訴我。

  4、乘汽車回家。

  (請(qǐng)三名幼兒當(dāng)司機(jī)戴上汽車頭飾,每輛汽車發(fā)出笛笛的響聲,并開到活動(dòng)室里。)(1)教師:汽車開來了,我們也該回去了,這里有三輛車,每輛車上有一道題,那么你該乘哪輛車呢?你們都有一張門票,看票的面,上面也有一道題,如果你票上這道題的得數(shù)和車上這道題的得數(shù)是一樣的,你就乘這輛車。先看一看票上的題,想一想,自己應(yīng)該乘幾點(diǎn)鐘開的車。

  (2)集體念兒歌上車。

  等念完最后一句兒歌,幼兒才能上車。(老師看一看坐錯(cuò)車的幼兒,及時(shí)糾正。)附兒歌:

  汽車司機(jī):嗨嗨,我的汽車就要開。

  幼兒:幾點(diǎn)開?

  汽車司機(jī):請(qǐng)你猜一猜?

  幼兒:X點(diǎn)開。

  汽車司機(jī):快快快,請(qǐng)你馬上來上車。

幼兒園大班教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解樂曲結(jié)構(gòu),初步學(xué)習(xí)上場(chǎng)舞,嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)森林。

  2、通過教師示范、探索和兒歌的形式,記憶動(dòng)作順序。

  3、享受森林舞表演帶來的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  森林舞曲、視頻、大樹的服裝

  活動(dòng)過程:

  一、播放音樂,帶領(lǐng)幼兒做身體動(dòng)作

  師:童話劇《蛤蟆爺爺?shù)拿卦E》中蛤蟆爺爺和小蛤蟆是在哪兒出場(chǎng)的呀?

  對(duì)在森林里,那我先聽聽森林舞的音樂吧,

  你能試著跳幾個(gè)動(dòng)作嗎?

  二、幼兒在教師的幫助下探索、學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作

  1.播放一段森林舞蹈,引導(dǎo)幼兒欣賞

  師:小朋友我們一起欣賞一段森林舞蹈,這些由大樹組成的森林舞好看嗎?

  仔細(xì)看待會(huì)要請(qǐng)小朋友想一想還有什么動(dòng)作可以表現(xiàn)森林?

  2、通過探索、示范和兒歌形式的幫助下學(xué)習(xí)表演森林舞

  (1)、幼兒自由發(fā)揮想像探索森林舞的動(dòng)作,教師肯定幼兒的表演動(dòng)作。

  師:“你們覺得森林舞還可以怎么表演呢?”

  (2)、幼兒欣賞老師表演的森林舞

  師:"老師是怎么表演的?(教師一邊跳,一邊念自編動(dòng)作兒歌)

  和你們表演得一樣嗎?

  我先做什么動(dòng)作?再做什么的'動(dòng)作?最后做什么動(dòng)作?"

  你能來學(xué)一學(xué)嗎?我們一起來跳一跳吧。

 。ㄍㄟ^個(gè)別、集體的學(xué)習(xí)形式,教師幫助幼兒糾正個(gè)別動(dòng)作)

  3、教師帶領(lǐng)幼兒跳森林舞,鞏固動(dòng)作

  師:這首舞蹈的名字叫森林舞。我們跳的時(shí)候手臂要怎樣?頭要怎樣?

  怎么樣才能舞的更美?

  重點(diǎn):當(dāng)幼兒的表演不整齊時(shí),教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)先朝哪個(gè)方向做動(dòng)作,當(dāng)小樹慢慢長(zhǎng)大時(shí),森林動(dòng)作和小樹動(dòng)作區(qū)別。

  3.幼兒伴隨音樂自由練習(xí)

  4、教師帶領(lǐng)幼兒跳森林舞,鞏固動(dòng)作

  師:這首舞蹈的名字叫森林舞。我們跳的時(shí)候手臂要怎樣?頭要怎樣?

  怎么樣才能舞的更美?

  5、 幼兒隨音樂完整跳森林舞,教師指導(dǎo)

  師:如果我不做動(dòng)作了,你們能自己表演嗎?

  三、講評(píng)活動(dòng)

  表?yè)P(yáng)在舞蹈中大膽表現(xiàn)的幼兒。

幼兒園大班教案8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解故事情節(jié)發(fā)展,感受遇到困難時(shí)獲得幫助和關(guān)愛的情感。

  2.通過學(xué)習(xí)故事片中的對(duì)話,愿意做個(gè)勇敢的孩子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件:小鳥找家

  幼兒園課件

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  課件:小鳥

  你們知道樹林里的`這只小鳥想干什么什么嗎?

 。▎l(fā)幼兒想象思維)

  二、展開

  1.提問導(dǎo)入故事

 。1)小鳥在樹林里迷路了,找不到回家了路了,小鳥的心情會(huì)怎么樣呢?

 。2)小鳥很想媽媽,你們?cè)敢鈳椭丶覇幔?/p>

  (3)怎么幫助它呢?

  還有許多動(dòng)物都愿意幫助小鳥,讓我們聽聽有誰(shuí)來幫助小鳥,是怎么幫助小鳥的。

  2.欣賞故事(教師講述)

  課件演示

 。1)誰(shuí)幫助了小鳥?它是怎樣幫助的呢?

 。2)小星星聽到小鳥的哭聲,是怎么說的?

 。3)月亮奶奶聽到小鳥的哭聲,是怎么說的?

 。4)小鳥找到了媽媽,對(duì)媽媽怎么說的呢?

 。5)螢火蟲是怎么幫助小鳥的?

  3.完整欣賞故事,感受作品中美好的情感。

  播放課件,師生共同欣賞配樂故事錄音。

  三、結(jié)束

  幼兒扮演小鳥,教師旁白,表演故事《小鳥找家》

  大班語(yǔ)言:釣魚的一天

幼兒園大班教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  讓幼兒初步體驗(yàn)長(zhǎng)度的守恒。

  引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  讓幼兒重點(diǎn)理解物體的長(zhǎng)度相等,與顏色無關(guān)、與寬窄無關(guān)、與擺放位置無關(guān)、與它的形狀和切割無關(guān)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  相關(guān)的圖片,毛線、紙條、銅絲保險(xiǎn)絲等。讓幼兒提前練習(xí)學(xué)過的測(cè)量。

  活動(dòng)過程:

  一、以故事《小兔迷路了》,引起幼兒的興趣

  1、教師邊出圖片邊講故事。有一只小兔它特別懂事,經(jīng)常幫媽媽干活(出示小兔背蘑菇的圖片),教師問“孩子們仔細(xì)看一看,它在幫媽媽干什么活”?孩子們說“采蘑菇”,教師說“孩子們說的真好,你們看,不一會(huì)兒,小兔采了一簍子的蘑菇”。教師接著講,在回家的路上,小兔高興的就玩了起來,一會(huì)兒摘摘路邊的野花(出示花的圖片),一會(huì)追打飛著的蝴蝶(出示蝴蝶的圖片)。玩著玩著就迷路了。不小心掉進(jìn)了一個(gè)蘿卜迷宮(出示蘿卜迷宮圖片),小兔嚇的連哭帶叫“我要媽媽,我要回家”,這時(shí)蘿卜迷宮的主人說“小兔別害怕,迷宮沒有嚇人的東西,只有三條小路,你看一條路是草地,一條是小河,一條是小山路,不管走那條路都行,走出去,你就到家了”,F(xiàn)在小兔看見這三條路,不知走那條路又近又好走,想請(qǐng)小朋友幫幫忙,“你們?cè)覆辉敢鈳桶 保浚ê⒆觽冋f愿意)教師問“孩子們?cè)鯓硬拍苤滥菞l路近”?(經(jīng)過教師的提示,幾個(gè)能力強(qiáng)的孩子回答說量量它們)教師說“對(duì)了量量就知道了”。

  2、指導(dǎo)幼兒動(dòng)手測(cè)量圖片三條小路的長(zhǎng)度。教師出示幾種測(cè)量的工具如硬紙條,小繩等,教師叫一個(gè)能力強(qiáng)的幼兒上黑板測(cè)量,其他幼兒拿出相同的`圖片和測(cè)量工具動(dòng)手測(cè)量,并記錄測(cè)量的結(jié)果,教師巡回指導(dǎo),提示重點(diǎn),如測(cè)量的長(zhǎng)度在記錄時(shí),起點(diǎn)一定要對(duì)齊,否則不能比較,測(cè)量小山一上一下,要測(cè)量?jī)纱,記錄兩次?/p>

  3、比較測(cè)量結(jié)果,送小兔回家。教師問“孩子們測(cè)量完了嗎?那條路近?”(大多數(shù)孩子回答“測(cè)量玩了,三條路一樣近”)教師把黑板上三條小路的長(zhǎng)度記錄重新進(jìn)行了比較,并說“一樣近的小路,但是哪條路最好走呢?小河有水,上山要爬坡,你們說讓小兔走那條路呀”?(孩子們大聲說“走草地”個(gè)別孩子說,“走草地小兔餓了還能吃草呢”)教師說“那我們就大聲告訴小兔”“走草地”(師幼一起說)。小兔高興的說“謝謝小朋友,再見!”

  二、教師小結(jié)測(cè)量?jī)?nèi)容

  1、教師問,孩子們回答。“草地是什么顏色”?(孩子們回答說是綠色)教師問“小河是什么顏色?”(孩子們回答是藍(lán)色)!澳莿偛拍銈兞苛瞬莸睾托『右粯娱L(zhǎng)不?”(孩子們回答一樣長(zhǎng))教師出示紙條粘在黑板上是(1)物體的長(zhǎng)度相等與它的顏色無關(guān)。教師問“孩子們?cè)倏床莸睾托『幽莻(gè)寬,那個(gè)窄?”(孩子們回答說草地寬,小河窄)。教師問“那草地和小河的長(zhǎng)度變了沒呀?”(孩子們回答說沒有)教師出示紙條粘在黑板上是(2)物體的長(zhǎng)度相等與它的寬窄無關(guān)。

  2、教師問,孩子們回答!靶∩绞鞘裁搭伾?”(孩子們回答說是黃色)“小山你們量了幾次?”(孩子們回答說兩次,在做這個(gè)操作的時(shí)候,教師重點(diǎn)提示和指導(dǎo)切割和擺放位置與守恒的關(guān)系),“兩次量的結(jié)果,你們把它接起來,與草地和小河比一比一樣長(zhǎng)不”?(孩子們回答說一樣長(zhǎng))。教師出示紙條粘在黑板上是(3)物體的長(zhǎng)度相等與它的切割和擺放位置無關(guān)。

  三、出示教具繼續(xù)體驗(yàn)長(zhǎng)度的守恒

  1、教師出示教具一根銅絲和一根保險(xiǎn)絲讓幼兒觀察。(顏色、粗細(xì)、對(duì)齊比較長(zhǎng)短)以提問的形式讓孩子們回答。

  2、教師示范將一樣長(zhǎng)的銅絲和保險(xiǎn)絲變換各種形狀,在變換的過程中由易到難啟發(fā)孩子們的思維,如6快速變8,6快速變B,1快速變7再快速變2。銅絲和保險(xiǎn)絲交替變換各種形狀,變完之后對(duì)齊比較讓幼兒觀察看是否仍然一樣長(zhǎng)。教師出示紙條粘在黑板上是(4)物體的長(zhǎng)度相等,形狀改變但長(zhǎng)度不變。

  3、幼兒嘗試自己動(dòng)手變換各種形狀,體驗(yàn)長(zhǎng)度的守恒。指導(dǎo)幼兒將發(fā)放的等長(zhǎng)的兩根毛線,先對(duì)齊比較,確定一樣長(zhǎng)后,交替變換各種形狀。再將10根等長(zhǎng)的塑料小棍,分開相等的兩份,擺放不同的形狀。在孩子們動(dòng)手變換的過程中教師巡回指導(dǎo),提示重點(diǎn)和難點(diǎn),如變換完之后,提示把兩根毛線再對(duì)齊比一比,看看變了沒?把一樣長(zhǎng)一樣多的,兩份小棍對(duì)齊連起來比比看是不是一樣長(zhǎng)?

  4、幼兒就近互相交流變換的經(jīng)驗(yàn),互相欣賞。

  四、以兒歌的形式總結(jié)長(zhǎng)度守恒的重點(diǎn),教師和幼兒一起加動(dòng)作朗誦兒歌。

  不變歌

  長(zhǎng)度一樣我不怕變,顏色改變我不變,寬窄改變我不變,形狀改變我不變,怎么擺放我不變,怎么切割我不變,不管你們?cè)趺醋儯沂遣蛔兙筒蛔儭?/p>

  五、活動(dòng)結(jié)束

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)總體來看,由于以故事開頭,以兒歌結(jié)尾,數(shù)學(xué)活動(dòng)結(jié)合了語(yǔ)言形式,孩子們感到新鮮,參與的積極性挺高,接受認(rèn)知也比較好。但是仍然存在很多不足之處:

  (1)個(gè)別孩子,動(dòng)手能力弱,在測(cè)量和記錄時(shí)有誤差。對(duì)于這些孩子,之后要單獨(dú)輔導(dǎo),不要讓孩子對(duì)概念產(chǎn)生誤解。

 。2)本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的節(jié)奏把握的不好,由于活動(dòng)內(nèi)容比較多,我的心里總是怕講不完,前面講的快,有點(diǎn)趕有點(diǎn)緊,而后面孩子們自己動(dòng)手操作的時(shí)候,由于孩子們的個(gè)體差異,節(jié)奏有點(diǎn)慢,孩子們交流的是開心,但是活動(dòng)的紀(jì)律,放的有點(diǎn)散,有點(diǎn)亂了,活動(dòng)的時(shí)間有點(diǎn)超時(shí)。

  (3)送小兔回家后,馬上小結(jié)測(cè)量的結(jié)果。這樣的過渡有點(diǎn)突然,應(yīng)該在語(yǔ)言的銜接上再自然點(diǎn)。

  總之,在今后的工作中,自己在《指南》的引導(dǎo)下,通過培訓(xùn),在老師和各位同行的幫助下,不斷更新教學(xué)觀念,虛心向別人學(xué)習(xí),取他人之長(zhǎng),補(bǔ)自己之短,為了教好孩子,自己將不斷努力,接受新形勢(shì)的挑戰(zhàn)。

幼兒園大班教案10

  【教材分析】

  餃子是幼兒喜歡吃的主食,大班幼兒多數(shù)看過成人包餃子,已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。音樂游戲《包餃子》內(nèi)容貼近幼兒生活,喜慶且有趣。游戲選用經(jīng)典管弦樂曲《喜洋洋》,樂曲輕快活潑,熱情洋溢,富有民族特色,表現(xiàn)了人們喜氣洋洋的精神風(fēng)貌,極易將幼兒帶入節(jié)日氛圍,能夠激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。本活動(dòng)通過創(chuàng)編動(dòng)作、觀看視頻、合作游戲等途徑,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)皮、包餡、煮餃子的過程,在包餃子的游戲中體驗(yàn)大家一起表演的快樂。在游戲最后環(huán)節(jié),教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作來表現(xiàn)不同姿態(tài)的餃子,激發(fā)幼兒對(duì)社會(huì)生活中的美的體驗(yàn),再現(xiàn)勞動(dòng)生活的魅力與快樂。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.感知樂曲歡快、熱鬧、喜慶的特點(diǎn),在音樂表現(xiàn)中初步了解包餃子的過程。

  2.能隨音樂有節(jié)奏地、創(chuàng)造性地表現(xiàn)搟面皮、包餡、煮餃子等動(dòng)作。

  3.積極參與“包餃子”游戲,體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》CD,自制漏勺,包餃子過程圖,下餃子的視頻,平整的場(chǎng)地。

  2.活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒了解包餃子的過程。

  【活動(dòng)建議】

  1.請(qǐng)幼兒完整欣賞音樂,感受音樂情緒,喚起包餃子的生活經(jīng)驗(yàn)。提問:這首曲子給你什么感覺?聽了這首曲子,你想到了什么事情?

  2.鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)自主創(chuàng)編面皮、包餃子、煮餃子等動(dòng)作并隨音樂進(jìn)行表演。

  A段:引導(dǎo)幼兒結(jié)合兒歌掌握制作餃子皮的動(dòng)作,隨A段音樂節(jié)奏表演。

 。1)引導(dǎo)幼兒回憶并創(chuàng)編制作餃子皮的過程。

  提問:包子都要做哪些事情?

  若幼兒說到搓條,教師追問:你是怎樣搓條的?你能做給大家看看嗎?

 。2)在幼兒模仿動(dòng)作的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏做動(dòng)作。

 。3)鼓勵(lì)幼兒隨A段音樂表現(xiàn)制作餃子皮的過程。

  B段:引導(dǎo)幼兒大膽想象,隨B段音樂創(chuàng)編不同的餃子造型。

 。1)啟發(fā)幼兒自主創(chuàng)編不同動(dòng)作,表現(xiàn)校子的造型。

  提問:餃子皮做好了,接下來要干什么?你想包個(gè)什么樣的校子?誰(shuí)能包一個(gè)跟別人不一樣的子?

 。2)引導(dǎo)幼兒隨B段音樂包不同造型的餃子。

  A段:結(jié)合煮餃子視頻,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)煮餃子的過程。

 。1)請(qǐng)幼兒觀看視頻,了解煮餃子的過程,自由創(chuàng)編煮餃子的動(dòng)作。

  提問:餃子剛下鍋的時(shí)候是什么樣子的.?水沸騰了,餃子是什么樣子的?餃子煮熟了又是什么樣子的?

 。2)請(qǐng)幼兒隨A’段音樂表現(xiàn)煮餃子的情景。

  幼兒扮“餃子”,教師扮“大漏勺”到鍋里撈“餃子”,“餃子”邊做動(dòng)作邊躲避“大漏勻”,凡是被“大漏”碰到的“餃子”,要安靜地待在大盤子中并擺出優(yōu)美的造型,表示“餃子”熟了。

  3.幼兒隨音樂玩“包餃子”游戲,嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂歡樂的情緒。

 。1)師幼聽音樂共同游戲,鼓勵(lì)幼兒聽音樂看圖片用身體動(dòng)作表現(xiàn)包餃子的游戲過程。教師可跟隨幼兒,用簡(jiǎn)單的動(dòng)作和語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)要的提示,重點(diǎn)關(guān)注個(gè)別幼兒。

 。2)幼兒隨音樂玩“包餃子”游戲。提醒幼兒遵守游戲規(guī)則:聽音樂在鍋外包餃子,水開后才能跳到鍋里。

 。3)根據(jù)幼兒游戲的熟練程度,可請(qǐng)1-2個(gè)幼兒扮演“大漏勻”,提高幼兒再次游戲的興趣。

幼兒園大班教案11

  活動(dòng)目標(biāo)

  促進(jìn)幼兒們之前的合作關(guān)系。

  要齊心合力才能得到最終的勝利。

  體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

  能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  手帕、三種顏色乒乓球。

  歡快的音樂。

  活動(dòng)過程

  1、小朋友們看看認(rèn)識(shí)白、黃、藍(lán)色的小球不?你們知道小球的名字叫什么嗎?

  2、不知道吧!那由老師來告訴小朋友們吧!這個(gè)球叫乒乓球。

  3、讓小朋友們自由的玩玩乒乓球,好讓小朋友們對(duì)乒乓球產(chǎn)生興趣。

  4、小朋友們好不好玩啊?老師今天來帶你們用乒乓球來做個(gè)游戲好不好?

  5、看看我們玩這個(gè)游戲所要用的`物品,出手帕和乒乓球,這個(gè)游戲需要大家齊心協(xié)力和團(tuán)結(jié)一致才能最終的勝利。

  6、現(xiàn)在老師來說玩法,需要把大家分成四個(gè)人一組,在進(jìn)行這個(gè)游戲時(shí)要保持平衡不讓乒乓球從手帕上掉落。

  7、四個(gè)人每人拿手帕的一角,把乒乓球放在手帕上,在前進(jìn)的時(shí)候,做跳、蹲、蹦、跑的動(dòng)作各一次,進(jìn)過五分鐘的行走,看看哪組的球堅(jiān)持到最后沒有掉。

  8、沒有玩游戲的小朋友們互相監(jiān)督,游戲結(jié)束教師給每組孩子表?yè)P(yáng)。然后,自由活動(dòng)玩乒乓球。

幼兒園大班教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在交流中了解萬(wàn)里長(zhǎng)城是中國(guó)的古建筑。

  2、在參與制作中讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  3、增強(qiáng)幼兒愛祖國(guó)的情感。

  4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng)。

  這幾天我發(fā)現(xiàn)你們都在談?wù)撻L(zhǎng)城,那你們有沒有看到過長(zhǎng)城?

  2、觀察長(zhǎng)城的圖片,讓幼兒了解長(zhǎng)城的歷史背景。

 。1)看圖片交流長(zhǎng)城是什么樣子的?

 。2)長(zhǎng)城是什么時(shí)候建造的?

 。3)長(zhǎng)城是怎樣建造的?

 。4)為什么要建長(zhǎng)城?

  3、幼兒活動(dòng)。

 。1)幼兒討論:我們應(yīng)怎樣保護(hù)長(zhǎng)城?

 。2)幼兒制作各種保護(hù)長(zhǎng)城的標(biāo)志。

  4、教師點(diǎn)評(píng)。

  活動(dòng)反思:

  最近,孩子們對(duì)中國(guó)的長(zhǎng)城有了濃厚的興趣。特別是知道了在月球上看地球只能看到中國(guó)的長(zhǎng)城時(shí),更是讓他們對(duì)長(zhǎng)城有了極大的興趣。他們主動(dòng)收集了長(zhǎng)城的照片和圖片,有的'還收集了有關(guān)長(zhǎng)城的故事如孟姜女哭長(zhǎng)城。通過這些活動(dòng),讓幼兒對(duì)長(zhǎng)城既了解又陌生,故當(dāng)我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了一些關(guān)于長(zhǎng)城的問題時(shí),孩子們興趣非常的高,各個(gè)勇于發(fā)言,表達(dá)自己的想法和知道的有關(guān)長(zhǎng)城的知識(shí),并且在操作活動(dòng)中,不僅僅讓幼兒養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,同時(shí)也將他們愛祖國(guó)、愛長(zhǎng)城的情感表露無疑。他們?yōu)樽约嚎梢詭椭轿覀兊拈L(zhǎng)城而趕到驕傲和自豪。

  愛國(guó)情感的體驗(yàn)應(yīng)該從幼兒期就開始,而“我是中國(guó)人”這一主題又是一個(gè)很好的載體,讓孩子們?cè)诿總(gè)站點(diǎn)的進(jìn)行中了解中國(guó)的民俗風(fēng)情、風(fēng)景名勝,了解北京、長(zhǎng)城、國(guó)旗等,萌發(fā)熱愛祖國(guó)的情感,建立民族自尊心。

  但幼兒對(duì)內(nèi)容豐富、含義深刻、較為抽象的“祖國(guó)”這一概念是難以全部理解的。為此,應(yīng)從幼兒周圍生活能接觸到的、具體的、易于理解的事情著手。培養(yǎng)幼兒熱愛祖國(guó)的情感,常常是從熱愛親人、熱愛周圍生活中逐步產(chǎn)生和發(fā)展的。所以我們?cè)陂_展這一主題活動(dòng)的時(shí)候不能遠(yuǎn)離幼兒現(xiàn)實(shí),要從他們的身邊挖掘素材,在他們有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上開展各項(xiàng)活動(dòng)。

幼兒園大班教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒理解欣賞詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的韻之美。

  2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)形式,大膽創(chuàng)編,發(fā)展幼兒的想象力。

  3、引導(dǎo)幼兒感受體驗(yàn)助認(rèn)為樂的快樂情感。

  4、能細(xì)致的觀察畫面,大膽的表述對(duì)詩(shī)歌的理解。

  5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  螞蟻、蜜蜂、蜻蜓、刮風(fēng)、下雨、天黑的圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、音樂導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的'興趣。

  1、教師放一段打雷下雨的音樂讓幼兒欣賞。聽完問:你聽到了什么聲音?讓幼兒自由講述)

  2、教師在幼兒回答的基礎(chǔ)上問:“打雷下雨了。小朋友們會(huì)怎么做呢?”

  3、小昆蟲們回怎么做呢?讓我們聽聽詩(shī)歌里的小昆蟲是怎樣做的?

  二、師幼互動(dòng)。

  理解詩(shī)歌內(nèi)容,韻律結(jié)構(gòu),擬人手法,感受詩(shī)歌中媽媽的關(guān)心和愛的情感。培養(yǎng)幼兒助人為樂的品質(zhì)。

  三、完整欣賞詩(shī)歌,初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。

  1、播放錄音詩(shī)歌,讓幼兒完整欣賞。

  2、幼兒聽完后,提問:詩(shī)歌中講到了哪些小動(dòng)物幫助了別人?

  四、視聽結(jié)合,理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  1、學(xué)習(xí)第一段。感受小樹葉和媽媽之間的愛以及小樹葉助人為樂的品質(zhì)。

  1)、教師生情并茂地朗誦詩(shī)歌第一段,幼兒認(rèn)真欣賞。

  2)、聽完后教師提問:要刮風(fēng)了,樹葉媽媽在擔(dān)心什么? 小蜜蜂落水后,誰(shuí)來幫助它的?怎樣幫它的?幼兒回答時(shí),展示小蜜蜂站在小樹葉上在河中隨風(fēng)飄蕩的畫面讓幼兒欣賞。

  3)、幼兒跟教師學(xué)念詩(shī)歌第一段后,再出示畫面,讓幼兒給畫面配音朗誦第一段。

  2、學(xué)習(xí)第二、三段,

  1)過度語(yǔ):小蜜蜂在小樹葉的幫助下,安全地回家了。小蜜蜂看到別人有困難是,它會(huì)幫助他們嗎?那詩(shī)歌中的小蜜蜂和蜻蜓有沒有幫助別人,它們幫助了誰(shuí)?是怎樣幫助的?

  2)出示第二、三個(gè)小蜜蜂和蜻蜓幫助別人的畫面工幼兒欣賞。

  出示問題:

  下雨了,天黑了,小蜜蜂和蜻蜓在擔(dān)心什么?小蜜蜂和蜻蜓分別幫助了誰(shuí)?是怎樣幫助的?

  3)集體交流:下雨了,天黑了,小蜜蜂和蜻蜓在擔(dān)心什么?小蜜蜂和蜻蜓分別幫助了誰(shuí)?是怎樣幫助的?

  4)幼兒學(xué)念詩(shī)歌,再請(qǐng)幼兒根據(jù)畫面配音朗誦。

  5)教師小結(jié);在大家的互相幫助下,媽媽的娃娃都平安地回到了家。

  完整地欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的韻律美。

  1)幼兒視聽結(jié)合,感受教師的配樂朗誦詩(shī)歌。

  2)幼兒配樂學(xué)念詩(shī)歌。

  五、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌。

  1、天下雨了,還有許多小動(dòng)物沒有回家呢?他們會(huì)是誰(shuí)呢?誰(shuí)會(huì)去幫他們呢?怎樣幫助我

  們呢?讓個(gè)別幼兒在集體面前大膽、清楚地講述。

  2、我們用詩(shī)歌中好聽的句子送他們回家吧?先自由討論,再請(qǐng)幼兒在集體面前大膽講述,好的創(chuàng)編集體朗誦。

  教學(xué)反思

  詩(shī)歌《回家》是一首結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單富有童趣的詩(shī)歌,它將小溪與大海、白云與大山、寶寶與媽媽、等一對(duì)對(duì)依戀關(guān)系的事物,描繪出一幅幅生動(dòng)、溫馨的畫面,讓幼兒從中感受到大自然的豐富多采和家的溫馨,從而引發(fā)他們認(rèn)識(shí)世界,了解現(xiàn)實(shí)生活中各種事物之間的歸屬關(guān)系的興趣。

幼兒園大班教案14

  主題名稱:

  假如

  重點(diǎn)領(lǐng)域:

  語(yǔ)言

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試圍繞“假如我有…”這一句式表述自己的愿望。(技能)

  2、能夠用完整的語(yǔ)言講述自己的愿望,并能夠認(rèn)真傾聽同伴的想法。(技能)

  3、敢于在集體面前大膽講述,積極表現(xiàn)自己。(情感)

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):能夠圍繞主題講述自己的愿望。

  難點(diǎn):能夠用完整的語(yǔ)言講述自己的愿望,并能傾聽同伴的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手一張紙,一支記號(hào)筆。

  活動(dòng)過程:

  1、談話導(dǎo)入。

  教師:你最喜歡做什么事?你會(huì)和誰(shuí)一起做?你在做的時(shí)候,遇到過什么問題?

  2、幼兒講述。

  (重點(diǎn)環(huán)節(jié),講述時(shí)提醒其他幼兒注意傾聽,可以聯(lián)系幼兒已有的興趣愛好,結(jié)合實(shí)際生活讓幼兒去進(jìn)行想象)

  教師:等到你們長(zhǎng)大了,你想要做什么工作?你會(huì)怎樣工作?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法。)

  3、運(yùn)用句式講述。

  (難點(diǎn)環(huán)節(jié),可以讓幼兒去以編故事的形式去進(jìn)行表達(dá),這樣幼兒會(huì)愿意參與)

  教師:你想做什么事?用“假如我有……”來給大家講一講,實(shí)現(xiàn)了你心中的愿望后,你心里感覺怎樣?

 。ü膭(lì)幼兒根據(jù)教師講述的`線索,講述自己想做的各種各樣的事情、感受和體驗(yàn)成功后喜悅的心情。)

  注意引導(dǎo)幼兒用“假如我有……”來表達(dá)自己的想法。

  鼓勵(lì)幼兒在集體面前講述自己的想法。

  4、記錄自己的想法。

  教師:小朋友,你們都有許多非常好的想法,你們可以先用筆畫下來,畫好后,再講給同伴聽。

  活動(dòng)延伸:

  美工區(qū)準(zhǔn)備紙筆,幼兒進(jìn)行“假如我有……”創(chuàng)意畫。

幼兒園大班教案15

  獲得經(jīng)驗(yàn):

  1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會(huì)遇到很多的困難,激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感。

  2、發(fā)展幼兒的想象力,積極地幫助盲人設(shè)計(jì)一些能夠便于他們生活的用具。

  重、難點(diǎn):

  了解盲人在日常生活中有許多不便,激發(fā)他們?cè)敢鈳椭麄兊那楦?/p>

  環(huán)境與材料:

  已錄制好的片段、畫紙、蠟筆等

  流程:

  導(dǎo)入引起興趣——觀看錄象、交流討論——操作延伸

 。ㄒ唬 導(dǎo)入引起興趣

  1、 在我們的生活周圍還有哪些人需要我們的`幫助?為什么?

  2、 幼兒講述,老師出示已收集好的資料和圖片。

  (二) 觀看錄象、交流討論

  1、 在錄象中你看到了誰(shuí)?你怎么知道他是盲人?(觀看錄象片段一)

  2、 盲人看不見一切,他們?cè)谌粘I钪锌赡軙?huì)遇到哪些困難?

  3、 請(qǐng)幼兒體驗(yàn)看不見東西的感覺。(鼓勵(lì)幼兒把眼睛閉起來,試著往前走一走。)

  4、 觀看錄象片段二,在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎?

  5、 王爺爺和胡奶奶怎么會(huì)看不見的?他們?cè)谏钪杏龅搅四男├щy?(讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習(xí)、過馬路時(shí)沒有人提醒……)

  6、 觀看錄象片段三:王爺爺和胡奶奶覺得現(xiàn)在外出時(shí)過馬路和乘車子有很大的困難,請(qǐng)我們小朋友來幫王爺爺和胡奶奶想想辦法,怎么樣使他們?cè)谶^馬路和乘車子時(shí)又快又安全?(幼兒相互討論)

  (三) 操作延伸

  1、 鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)一些便于盲人的用具。

  2、 你覺得盲人在日常生活中還有哪些困難,可以怎樣來幫助他們?

  3、 一封求援信。

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