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幼兒園音樂活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-10-28 15:34:30 教案 我要投稿

幼兒園音樂活動(dòng)教案匯編15篇

  作為一位杰出的老師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編幫大家整理的幼兒園音樂活動(dòng)教案,歡迎大家分享。

幼兒園音樂活動(dòng)教案匯編15篇

幼兒園音樂活動(dòng)教案1

  《茉莉花》是一首旋律優(yōu)美、觸人心弦、廣為傳唱的中國民歌。它自然、平緩的旋律仿佛把我們帶人充滿花香的茉莉花王國,讓我們感受到帶有濃郁生命氣息的田園風(fēng)光。在此活動(dòng)中,情境的創(chuàng)設(shè)和情感經(jīng)驗(yàn)的積累是整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。幼兒在自然、愉悅的氛圍中聆聽《茉莉花》,并用自己喜歡的方式去表現(xiàn)《茉莉花》,他們的整個(gè)身心是放松和愉悅的;顒(dòng)中把賦予茉莉花豐富的情感作為幼兒感受和創(chuàng)作的線索,當(dāng)孩子們嘗試把自己變成一朵具有喜怒哀樂、七情六欲的茉莉花時(shí),你感受到的是一種和諧、充滿生機(jī)的情境。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.能夠主動(dòng)參與賞花活動(dòng),體驗(yàn)與花相伴的愉快情緒。

  2.通過觀賞、體驗(yàn),了解茉莉花的顏色、花瓣層次和錯(cuò)落造型。

  3.嘗試用不同的動(dòng)作、表情和造型來表現(xiàn)對音樂的感受和理解。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.實(shí)物盆栽茉莉花、茉莉花茶、茉莉花串成的花環(huán)若干、《茉莉花》音樂等。

  2.呼拉圈若干個(gè)、麻繩2~3根。

  【活動(dòng)過程】

  1.簡單認(rèn)識(shí)茉莉花,重點(diǎn)觀察茉莉花瓣的姿態(tài)、花束的層次、花朵之間的錯(cuò)落造

  型,了解花朵、花葉和土壤的關(guān)系。

  (1)師:每一朵花長得一樣嗎?花瓣的姿態(tài)是怎樣的?

  有的已經(jīng)開了,有的已經(jīng)枯萎,有的是含苞欲放,有的花瓣快脫落了……

  (2)師:你覺得這朵茉莉花的心情怎么樣?(賦予茉莉花生命和情感。)

  這朵茉莉花很高興,這朵茉莉花有點(diǎn)害羞……

  (3)制作茉莉花茶,簡單了解茉莉花的作用及與人類的關(guān)系。(播放揚(yáng)洲版本的《茉莉花》。)

  2.扮演游戲:我是一朵茉莉花。

  幼兒討論:怎樣讓自己變成一朵美麗的茉莉花。

  幼兒制作茉莉花花環(huán)、茉莉花葉、茉莉花裙。(音樂伴隨幼兒的制作過程。)

  幼兒自由感受茉莉花香,觀看茉莉花圖片,欣賞自己制作的茉莉花環(huán)。

  3.師生分享所見所聞,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  用分享故事的方式讓孩子自然聆聽《茉莉花》樂曲:

  (1)小時(shí)候,去到揚(yáng)州,聞到花香,聽到歌聲……一個(gè)穿著白裙子的小女孩子邊唱歌邊給茉莉花澆水!(教師清唱《茉莉花》。)

  (2)在宴會(huì)上,一群穿著白紗裙,拿著茉莉花,戴著茉莉花環(huán)的'女孩,也在唱著這首《茉莉花》……(幼兒欣賞教師三人演唱《茉莉花》。)

  4.師生相互模仿身體姿態(tài)、情感變化,進(jìn)一步感受歌曲。(教師可采用無伴奏演唱方法,靈活把握演唱時(shí)間。)

  (1)師生分享對歌曲的理解。

  (2)結(jié)合幼兒的想像,采用音樂散文式故事的形式把幼兒帶入一個(gè)美麗而情感豐富的茉莉花王國(見資料鏈接)。

  (3)引導(dǎo)幼兒賦予茉莉花生命和情感!澳闶且欢湓鯓拥能岳蚧?”“哦,這是一朵害羞的茉莉花。…‘這是一朵高興的茉莉花!薄斑@是一朵含苞欲放的茉莉花……”

  5.扮演游戲:幼兒扮演茉莉花,教師扮演摘花人,并鼓勵(lì)幼兒組合身體造型表現(xiàn)茉莉花叢。

  (1)幼兒獨(dú)自扮演茉莉花,教師引導(dǎo)幼兒賦予茉莉花生命和情感。(歌曲唱到“將你摘下”,教師可抱起一幼兒,送到另一教師手中,以增強(qiáng)游戲的趣味性。)

  (2)幼兒自由組合,兩人一組,做茉莉花束。教師引導(dǎo)幼兒做出花束層次、高低的變化。教師扮演小蜜蜂給每朵花采蜜。

  (3)四人(人數(shù)可以逐漸增加)一組做茉莉花叢(加上葉子、泥土等角色,強(qiáng)調(diào)彼此依存的關(guān)系)。教師隨著旋律把呼啦圈逐個(gè)從孩子身上套下,放置在地板上,當(dāng)作花盆。

  (4)造型表現(xiàn)過程中,幼兒隨歌曲的意境表演。

  師:太陽剛剛露出笑臉,茉莉花也慢慢睜開眼睛,微風(fēng)輕輕吹過,花朵隨風(fēng)飄動(dòng)……(配伴奏演唱歌曲。)

  (5)簡單介紹歌曲《茉莉花》的歷史。

  《茉莉花》這首歌曲已有400年的歷史。美國發(fā)射向外太空尋找星外生命的宇宙飛船,搭載了許多國家的優(yōu)美樂曲作為地球人的禮物送給外太空生命,中國入選的樂曲就是《茉莉花》。我們要記住屬于中國人自己的《茉莉花》……

  【活動(dòng)延伸】

  (播放《茉莉花》。)

  1.扮演表現(xiàn):幼兒戴上茉莉花環(huán),裝扮成美麗的茉莉花公主或茉莉花王子。

  2.繪畫表現(xiàn):合作繪畫,描繪自己心目中的茉莉花王國。

  【設(shè)計(jì)評析】

  這是一個(gè)以音樂為切入點(diǎn)的綜合性活動(dòng),圍繞著中國民歌《茉莉花》,開展了一系列的感知、制作、欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)作、分享等活動(dòng);顒(dòng)最明顯的特點(diǎn)體現(xiàn)為:從感性人手,以情動(dòng)人、以美感人,重視教育的潛效應(yīng)。在活動(dòng)過程中,更多地注重幼兒情感、態(tài)度的培養(yǎng),注重幼兒的審美感知和審美發(fā)現(xiàn),孩子們在淡淡清香、自然輕松的“茉莉花”氛圍中充分享受音樂的美和快樂。

  【資料鏈接】

  1.作品分析:《茉莉花》是一首流傳于全國各地的民間小調(diào),它有許多變體,曲調(diào)大同小異,如出一轍。江蘇揚(yáng)州《茉莉花》,版本最早,也最具代表性,源于明代的一首民歌《鮮花調(diào)》,曲調(diào)優(yōu)美,表現(xiàn)出淳樸柔美的感情。兒童版本的《茉莉花》,旋律輕盈流暢,易唱易學(xué),更是家喻戶曉,廣為流唱。從鄉(xiāng)村田間地頭,到維也納的音樂大廳,從港澳回歸的盛典到APEC的歡迎宴會(huì),《茉莉花》以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力征服著聽者的心靈。

  2.音樂散文式故事:清清的小河邊,有一叢美麗的茉莉花。每當(dāng)太陽升起時(shí),茉莉花也就慢慢睜開了眼睛。聞一聞,真香!看,每一朵茉莉花都在展示自己獨(dú)特的美,有著自己的姿態(tài)和心情:有的是害羞的茉莉花,羞答答地低著頭;有的是高興的茉莉花,張開了笑臉;有的是含苞欲放的茉莉花,正在慢慢開放;有朵茉莉花好像有點(diǎn)不太高興,翹起了小嘴巴;有朵茉莉花好像在哭泣,它想媽媽了;有朵茉莉花正仰著頭喝露水呢……小河的水聞到花香,也悄悄停了下來,它想留住這甜甜的花香……小朋友,你們聞到了茉莉花香了嗎?

幼兒園音樂活動(dòng)教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、借助圖譜理解、記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

  2、認(rèn)真傾聽歌曲,初步理解歌曲情境和歌詞內(nèi)容。

  3、體驗(yàn)與同伴一起游戲、一起唱歌的快樂。

  重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)的重點(diǎn)是:借助圖譜,學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)難點(diǎn)是:有感情地演唱,并加上自己喜歡的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對春天的已有經(jīng)驗(yàn)

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:圖譜、音樂

  活動(dòng)過程

  1、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

 。1)談話引入,發(fā)現(xiàn)身邊的不同。

  教師指導(dǎo)語:春天到了,天氣暖和了,小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)我們周圍有什么不一樣的變化?(幼兒自由回答)

 。2)談話后引出主題。

  教師指導(dǎo)語:今天老師為你們帶來了一首名叫《春天》的歌曲。請小朋友們聽一聽歌曲里唱到了什么?

 。ㄔu析:此環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自然環(huán)境的變化,為引出歌曲做準(zhǔn)備; 隨歌曲伴奏清唱,可以讓幼兒熟悉歌曲旋律。)

  2、欣賞歌曲,理解歌詞內(nèi)容

 。1)教師范唱,幼兒根據(jù)歌詞找出相應(yīng)圖譜

  教師指導(dǎo)語:你聽到歌詞中的什么? 現(xiàn)在請小朋友再聽一遍,看看我們剛才聽得和歌詞一樣嗎!幼兒說出關(guān)鍵詞,教師出示圖譜,教師朗誦歌詞。 教師邊指圖譜邊演唱歌曲,讓幼兒更好理解歌詞,熟記歌詞。

 。2)請幼兒根據(jù)歌曲順序?yàn)閳D譜排隊(duì)。

  教師指導(dǎo)語:現(xiàn)在所有的圖片寶寶我們都找出來了,但是這些圖片寶寶的擺放順序是錯(cuò)誤的',小朋友們能根據(jù)歌曲幫圖片寶寶排好隊(duì)嗎?

 。ㄔu析:此環(huán)節(jié),通過教師反復(fù)清唱歌曲,可以幫助熟悉并理解歌詞內(nèi)容;教師的清唱,可以幫助幼兒聽清楚歌詞內(nèi)容,嘗試復(fù)述歌詞;教師充分利用形象生動(dòng)的圖譜,讓幼兒在找一找、排一排的游戲中,自然而然的記住歌詞,學(xué)會(huì)歌曲)

  3、利用圖譜,學(xué)唱歌曲

 。1)排序完成,根據(jù)圖譜學(xué)唱歌曲

  教師指導(dǎo)語:圖譜排好隊(duì)了,那我們跟著老師一起唱一唱好嗎?

 。2)反復(fù)學(xué)唱,加強(qiáng)練習(xí)

  教師指導(dǎo)語:老師大聲一點(diǎn),幼兒小聲跟唱,幼兒跟著音樂再唱一遍 。

 。ㄔu析:教師利用排好的圖譜,請幼兒跟隨歌曲伴奏演唱,使幼兒進(jìn)一步理解記憶歌詞旋律及內(nèi)容)

  4、教師視幼兒掌握情況,隱藏部分圖譜

 。1)藏圖歌唱,回憶歌詞

  教師指導(dǎo)語:現(xiàn)在小朋友們都演唱的很棒了,那老師就要增加難度了。如果老師請一張圖片寶寶回家,你們還能完整的唱出這首歌嗎?

 。2)依次減少,增加難度

  教師指導(dǎo)語:小朋友們真是太厲害了!如果老師把剩下的圖片寶寶全部送回家,你們還能完整的唱出這首歌嗎?

 。ㄔu析:在幼兒較熟練的演唱基礎(chǔ)上,隱藏部分圖譜再進(jìn)行演唱,在由簡到難過程中發(fā)揮記憶想象演唱歌曲;若幼兒完成度較好,可完全隱藏圖譜讓幼兒演唱)

  5、請幼兒加上動(dòng)作進(jìn)行表演歌曲

 。1)幼兒跟隨音樂邊唱邊進(jìn)行相應(yīng)動(dòng)作的展示。

  教師指導(dǎo)語:剛才老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友在唱歌的時(shí)候加上了一些好看的動(dòng)作,現(xiàn)在就請所有的小朋友唱歌的時(shí)候加上你們自己喜歡的動(dòng)作。

 。ㄔu析:在幼兒掌握歌曲較好的情況下,請幼兒加動(dòng)作演唱歌曲,提高活動(dòng)的趣味性,發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性)

  6、活動(dòng)結(jié)束

 。1)教師請幼兒面向聽課老師進(jìn)行最后一次合唱。

  教師指導(dǎo)語:今天有這么多客人老師來,我們就面向客人老師把今天學(xué)的這首《春天》送給她們吧!

 。ㄔu析:提高幼兒在活動(dòng)中的滿足感和自信心,培養(yǎng)幼兒大方自信的性格)

  活動(dòng)總結(jié)

  1、圖譜生動(dòng)形象,體現(xiàn)歌詞內(nèi)容

  2、歌詞富有童趣,節(jié)奏鮮明

幼兒園音樂活動(dòng)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過歌曲了解紅燈停、綠燈行的道理;

  2、學(xué)會(huì)唱歌曲,了解歌曲內(nèi)容;

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紅、綠兩色圓形卡紙;

  課前事先錄好的歌曲旋律。

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒欣賞歌曲,了解歌曲內(nèi)容

  1、今天朱老老師給小朋友帶來了一首好聽地歌曲,叫《小小交通警》,請你們聽一聽歌曲里都講了些什么?

  2、幼兒欣賞歌曲一遍,并按節(jié)奏拍拍小手。

  3、提問:

 、偌t燈閃應(yīng)該怎么樣?(快停下)

 、诰G燈亮應(yīng)該怎么樣?(請出發(fā))

 、凼钦l在指揮交通?(交通警察)

 、苷l聽警察叔叔的話?(汽車、人)

  二、幼兒熟悉歌曲內(nèi)容

  1、幼兒按節(jié)奏念歌詞一遍;

  2、幼兒與教老師一起跟著旋律念歌詞兩遍;

  三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲

  1、幼兒聽旋律跟唱歌曲一遍;

  2、教老師根據(jù)歌詞內(nèi)容,創(chuàng)編動(dòng)作,幼兒模仿,加深對歌詞內(nèi)容的.印象;

  3、幼兒跟音樂反復(fù)模仿動(dòng)作2~3遍;

  四、游戲:小小交通警

  教老師出示紅、綠燈

  1、現(xiàn)有,朱老老師要和你們來玩一個(gè)游戲;

  2、交待游戲規(guī)則;

  3、幼兒游戲;

  游戲規(guī)則:

  1、幼兒邊唱歌曲、邊做動(dòng)作,看到紅燈停、綠燈行;

  2、教老師根據(jù)歌曲內(nèi)容出示紅、綠燈。

幼兒園音樂活動(dòng)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律。

  2、在教師的引導(dǎo)下,嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動(dòng)作。

  3、從小培養(yǎng)幼兒對自然、對藝術(shù)、對生活的熱愛。

  4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

  5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、場地布置—花園。

  2、錄音機(jī),音樂磁帶。

  3、幻燈片,《花朵開放》課件。

  活動(dòng)過程:

  一、引題:

  小朋友們,今天何老師帶你們到花園里玩,你們排好隊(duì),咱們出發(fā)啦。ɡ@場兩圈:音樂1)到我身邊來,隨便找個(gè)空位子坐好。ㄌ崾荆悍珠_點(diǎn))

  二、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動(dòng)作

  1、在花園里,你們都看到了什么?

  小結(jié):看到了許多美麗的鮮花。

  2、咦!花朵是怎么開放的?誰知道?(1-6名幼兒)

  3、何老師要請小朋友們用動(dòng)作表現(xiàn)花朵開放的樣子?哪個(gè)小朋友愿意來?

 、伲ㄒ魳1)②(音樂1)③(音樂1)④(音樂1)⑤(音樂1)

  4、哇!好美呀!我們都來學(xué)學(xué)花朵開放的樣子,美一美!

  集體表演(音樂1),教師巡回指導(dǎo)。ㄟm當(dāng)表揚(yáng)有創(chuàng)新的幼兒)

  5、好漂亮,好漂亮,我們來玩?zhèn)游戲吧!我來當(dāng)園丁,你們來學(xué)當(dāng)花骨朵,我給你們澆水,你們就開放,看哪朵“花”開的最漂亮,和其它“花朵”不一樣。開放后保持不動(dòng)哦!我要把最漂亮的幾朵花畫下來的。

  6、定型表演(第1個(gè)、第2個(gè)、第3個(gè)開始合音樂2前面部分,一直到澆完水。)

  7、教師畫完后,小結(jié):你看你們多棒,編了這么多花朵開放的動(dòng)作。

  8、現(xiàn)在我們一起來互相學(xué)習(xí)一下吧!先來開這朵花,喝水會(huì)怎樣?(音樂2中間部分)風(fēng)吹來會(huì)怎樣?(音樂2最后部分)

  9、先“開”第一種(音樂2)。

  10、開第三種(音樂2)。

  三、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編集體合作的動(dòng)作。

  1、小朋友,有些花有好幾層花瓣的,那又是怎樣開的.呢?先開哪一層?(3名幼兒)

  2、到底怎樣開的呢?(放課件)

  3、(放課件第二次)大家齊說,原來先開外面層,再開里面層。這朵花更美、有花蕊、里面有花瓣,外面也有花瓣,如果我們能用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來一定很美?可它有這么多的花瓣,我們一個(gè)人根本表現(xiàn)不出來,那該怎么辦呢?

  4、幼兒討論

  5、多叫幾人,請幾名幼兒表演,指導(dǎo)幼兒想出辦法!

  6、一組幼兒,請他們自己選一組動(dòng)作(師:你們選哪個(gè)動(dòng)作?)

  7、一組幼兒表演。(音樂2)

  8、幾組共同表演。(音樂2)

  9、剛才我們這么多人表演了兩朵花,那可不可以讓我們這么多人來表演一朵花呢?(可以)那我們來試試?何老師也很想當(dāng)花蕊!這次就讓我來當(dāng)花蕊好嗎?那誰來當(dāng)我里面的那層花瓣呢?誰來當(dāng)外面層花瓣?

  先開第一種花。

  小結(jié):花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬不能分開噢!師生表演:(音樂3)。

  10、換花蕊,第2種花(音樂3)。

  11、自由選擇表演,第3種花(音樂)。

  四、結(jié)束部分,品德教育:花兒好看我不摘!

  師:春天到了!花朵盛開了,好美好美!我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘!現(xiàn)在我們?nèi)フ埶械幕ǘ浜臀覀兲鹞鑱戆桑?/p>

  聽音樂離開活動(dòng)室。

幼兒園音樂活動(dòng)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解詩歌內(nèi)容,有感情地朗讀詩歌。

  2.感受詩歌意境,并能與作品中孩子的神思遐想產(chǎn)生共鳴。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.圖片:藍(lán)天、月亮、星星、云朵、河流。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在天氣晴朗的夜晚,請家長與孩子一起觀察藍(lán)天特別引導(dǎo)幼兒觀察了解"銀河",感受藍(lán)天的神奇,引發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  理解詩歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)有感情地朗讀整首詩歌。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  通過圖文、視聽結(jié)合的方式讓幼兒理解詩歌內(nèi)容;并通過分組輪換閱讀的方式讓幼兒學(xué)朗讀整首詩歌。

  活動(dòng)過程:

  1.導(dǎo)入引題。

  教師:你們知道藍(lán)天里都有些什么嗎?(調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述)

  2.欣賞理解詩歌。

 。1)教師有感情地朗讀詩歌一遍,讓幼兒初步感知詩歌內(nèi)容。

  提問:弟弟問藍(lán)天,都問了誰?(啟發(fā)幼兒說出月亮、星星、云朵、銀河并出示相應(yīng)的圖片)

  (2)結(jié)合背景圖教師再次朗讀詩歌,讓幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。

  提問:弟弟對月亮說了什么?(引導(dǎo)幼兒用詩歌里的句子來說)以同樣的方法提問"弟弟對星星(云朵、銀河)說了什么?并學(xué)習(xí)相應(yīng)的形容詞"閃閃、輕輕、長長"。

  (3)結(jié)合背景圖,幼兒跟讀整首詩歌。

  提問:為什么說"月亮笑瞇瞇、星星眨眨眼"?

  3.朗讀詩歌。

 。1)跟讀2-3遍。(教師要用自己的情緒去感染幼兒。)

 。2)多種形式(如分組、輪流)朗讀。(把幼兒分成月亮、云朵、星星、銀河組分別讀詩歌中的相應(yīng)部分。引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀。)

  4 .討論。

 。1)藍(lán)天里,除了有月亮、云朵、星星、銀河外,還有些什么?(引導(dǎo)幼兒通過對藍(lán)天產(chǎn)生更多的遐想,并能與作品中孩子的`神思遐想產(chǎn)生共鳴。)

  (2)你們會(huì)問藍(lán)天什么問題呢?

  (3)你喜歡詩歌里的小弟弟嗎?為什么?

  教師:藍(lán)天里藏有好多的秘密,你們想知道答案嗎,答案全部藏在書本里,你可以從書里獲得很多很多的知識(shí)。

  評價(jià)要素:

  是否理解詩歌內(nèi)容并有感情地朗讀詩歌。

  活動(dòng)建議:

  1.可以采用多媒體的方式,引導(dǎo)幼兒欣賞生動(dòng)形象的詩歌畫面,感知理解詩歌內(nèi)容。

  2.在日;顒(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒閱讀幼兒用書,有感情地朗誦詩歌。

  3.建議幼兒通過各種形式與一起幫弟弟找答案。

  附兒歌:弟弟問藍(lán)天

  夜晚窗臺(tái)前弟弟問藍(lán)天:

  高高的月亮,你離咱有多遠(yuǎn)?

  輕輕的云朵,你會(huì)不會(huì)變雨點(diǎn)?

  閃閃的星星,你為啥數(shù)不完?

  長長的銀河,你有沒有大輪船?

  月亮笑瞇瞇,星星眨眨眼,好像告訴小弟弟,答案藏在書里面。

幼兒園音樂活動(dòng)教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、結(jié)合季節(jié)教育,圍繞"雪"的主題展開音樂活動(dòng),通過多種教學(xué)手段的運(yùn)用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),使幼兒從中認(rèn)識(shí)雪的特性,并嘗試以"雪"為主題的詞,曲,歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動(dòng)。

  2、引導(dǎo)幼兒體會(huì)如何用不同的音樂形式來表現(xiàn)"雪"的形象與內(nèi)容。并感受二拍子,三拍子和四拍子的節(jié)拍特點(diǎn)極其在音樂表現(xiàn)與情感表達(dá)的不同。(重點(diǎn)體會(huì)三拍子音樂的特點(diǎn)及強(qiáng)弱規(guī)律)

  3、培養(yǎng)幼兒多方面的音樂技能和即興創(chuàng)編能力;發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力;鍛煉幼兒的合作和勇敢精神以及激發(fā)幼兒熱愛大自然保護(hù)環(huán)境的美好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、環(huán)境材料:活動(dòng)場地的布置(冬天的雪景繪畫,裝飾為背景)地毯,小椅子(每把椅子背后掛有一只布袋,內(nèi)有打擊樂器一件)頭飾,紗巾若干。

  2、教具:多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)一套(磁盤)電腦,投影儀,大屏幕,話筒。其中軟件的內(nèi)容主要包括:<<雪孩子>>的VCD一張,"智慧老人"的錄音一段,編配的二拍子,三拍子,四拍子的樂曲共三段;"雪花"的動(dòng)畫設(shè)計(jì)一段,節(jié)奏型設(shè)計(jì),打擊樂的節(jié)奏譜設(shè)計(jì)等。

  活動(dòng)過程:

  開始部分:帶領(lǐng)幼兒到戶外看雪,觀察雪的顏色,形狀,感知雪的特性,并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達(dá)雪的特性(如:雪是銀白色的,在陽光下會(huì)閃閃發(fā)光,形狀有粒狀的,片狀的,六角形的等等,落到地上,房子上,樹上是一層層的,落到臉上冰冰的',涼涼的,放在手里很快會(huì)融化。踩到厚厚的雪上有時(shí)會(huì)發(fā)出咯吱的聲響,雪還可以團(tuán)成球狀,小雪球放到雪地上能越滾越大…。。)

  基本部分:

  1、帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū),請幼兒觀看動(dòng)畫片<<雪孩子>>(利用電腦,投影儀,大屏幕播放VCD)并提問:

  ①雪孩子是什么做成的?

 、谘┖⒆訛槭裁床灰娏?

 、勰阆矚g雪孩子嗎/為什么?引申:"你們想不想知道雪孩子去哪里了"?請智慧老人告訴大家(利用電腦設(shè)計(jì)的程序,放"智慧老人"的錄音)。

  2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編<<雪孩子>>的歌詞,并幫助幼兒將創(chuàng)編的內(nèi)容修改,整理成四句歌詞。(利用電腦將幼兒創(chuàng)編的歌詞打在大屏幕上,有不認(rèn)識(shí)的字,可教幼兒重點(diǎn)認(rèn)讀)

  3、,引導(dǎo)幼兒為歌詞選擇合適的曲調(diào),并填詞演唱

 、俨シ湃喂(jié)拍,速度,風(fēng)格不同的曲調(diào),請幼兒欣賞并讓幼兒談?wù)剬Ω鞫我魳返母惺。(如:歡快的,憂傷的,雄壯的,抒情的………。)

 、趩l(fā)幼兒討論:給<<雪孩子>>的歌詞配曲,哪一段最合適?(幼兒可以分別嘗試將歌詞填入三段樂曲中并比較)

 、劢Y(jié)合歌詞與音樂形象的特點(diǎn),重點(diǎn)向幼兒介紹三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)和強(qiáng)弱規(guī)律。(可讓幼兒試著用自己的身體來打三拍子,如:跺腳捻指拍手拍腿拍臉拍肩及用嘴巴發(fā)出各種聲音,提示幼兒在打拍子時(shí)應(yīng)將第一拍重?fù),并與其他兩拍區(qū)分開)

 、苡變嚎垂(jié)奏譜打各種三拍子的節(jié)奏型。(利用電腦將節(jié)奏型依次,分別打在屏幕上)播放三拍子的曲調(diào),引導(dǎo)幼兒試著填詞演唱。(可請幼兒單獨(dú)演唱,并用話筒錄音之后,放給大家聽,鼓勵(lì)幼兒大膽演唱,并對有進(jìn)步的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì))

  4、欣賞樂曲<<小雪花>>,啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈。(;利用電腦播放<<小雪花>>的音樂,同時(shí)在大屏幕上打出設(shè)計(jì)的"小雪花"的動(dòng)畫背景,啟發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感和興趣。

  ①啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)不同的動(dòng)作去表現(xiàn)雪花在空中輕盈地飛舞,自由自在的姿態(tài)。(鼓勵(lì)大膽,新穎的創(chuàng)意和表演)

 、趲椭變悍治鲆魳。(重點(diǎn)提示幼兒在音樂的休止部分可作靜止的動(dòng)作或造型;三拍子的音樂特點(diǎn):抒情,動(dòng)作應(yīng)輕柔……。。)

 、鄄シ乓魳芳皠(dòng)畫背景,并提供一些舞蹈的道具,如:頭飾,紗巾等,幼兒自由即興創(chuàng)編表演。

  5、指導(dǎo)幼兒為舞曲<<小雪花>>編配打擊樂并表演。

  ①幼兒拿出自己的小口袋中的樂器自由結(jié)組。(教師根據(jù)情況作適當(dāng)調(diào)整)分組討論設(shè)計(jì)的方案。

 、谡埜鹘M幼兒分別表演,并說明設(shè)計(jì)的理由。

 、劢M織幼兒評議,并選出最佳方案。(用電腦打在大屏幕上)

 、苡變喊礃菲鞣纸M,看節(jié)奏譜為<<小雪花>>的音樂配打擊樂并表演。(用錄音機(jī)錄下來,播放給幼兒聽,鼓勵(lì)幼兒表演,使他們體會(huì)到成就感,同時(shí)結(jié)合其中的不足提出改正建議)

  結(jié)束部分:

  1、小結(jié):請幼兒談?wù)勛约旱氖斋@或感受,引出:

 、俅笞匀恢械乃募径际鞘置篮玫,冬天雖然寒冷,但卻能鍛煉我們不怕嚴(yán)寒的精神,雪能給我們帶來很多好處:保護(hù)莊稼,殺死病菌,滑雪,堆雪人,打雪仗……。從而教育幼兒應(yīng)該熱愛自然,保護(hù)環(huán)境。

  ②從<<雪孩子>>故事中,我們懂得了團(tuán)結(jié)友愛,智慧勇敢,不怕犧牲的精神。

 、刍顒(dòng)的延伸,教師提議:我們重新做個(gè)"雪孩子"吧。ǚ<<堆雪人>>的音樂——三拍子)教師帶幼兒到戶外堆雪人,(若條件允許可在幼兒堆雪人游戲時(shí),連續(xù)播放<<堆雪人>>的歌曲,使幼兒在一種歡快的音樂聲中游戲,并使他們在不知不覺中學(xué)會(huì)這首歌)

  設(shè)計(jì)說明:

  此主題活動(dòng),除設(shè)計(jì)成音樂活動(dòng)外,還可結(jié)合其他的教學(xué)內(nèi)容。,加以延伸和補(bǔ)充。組織活動(dòng)時(shí),可根據(jù)幼兒的實(shí)際水平與掌握的情況,將其分為若干個(gè)課時(shí)來完成。(如:結(jié)合語言,識(shí)字活動(dòng)可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編"小雪花"的故事;認(rèn)識(shí)有關(guān)"雪"的文字,用"雪"字組詞,造句等等,還可以教給幼兒有關(guān)"雪"的英文單詞和簡單對話……。。,結(jié)合常識(shí)活動(dòng),講解"雪"的形成,用途及"雪"的種類和趣聞等;結(jié)合美術(shù)活動(dòng),—可指導(dǎo)幼兒畫雪景,剪雪花,染紙,制作雪花頭飾等等。結(jié)合音樂欣賞,還可給孩子介紹中外有關(guān)雪的名曲,如:柴可夫斯基的<<四季>中的<<雪橇>>>等等。)

幼兒園音樂活動(dòng)教案7

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種樂器若干,大雨小雨的錄音、大鼓、小鼓。

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  1.幼兒聽音樂《進(jìn)行曲》,按節(jié)奏合拍的拍手走步進(jìn)入教室。

  2.感知音的強(qiáng)弱,老師敲大鼓和小鼓,幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出大鼓的聲音和小鼓的聲音。

  3.放錄音,大雨和小雨的聲音。

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)弱變化,請幼兒討論,生活中哪些聲音有強(qiáng)弱變化,如:馬跑遠(yuǎn)的`聲音,近了強(qiáng),跑遠(yuǎn)了弱;疖嚨秸韭曇魪(qiáng),開走了聲音弱。在幼兒說的過程中,出示節(jié)奏帶領(lǐng)幼兒用動(dòng)作用聲音表現(xiàn)出來。

  xxxx∣xxxx∣xxxx∣馬跑

  xxxx∣xx∣x─∣火車進(jìn)站

  4.歌曲:《大雨小雨》

  (1)放錄音啟發(fā)幼兒回憶下雨時(shí)的情景,并讓幼兒學(xué)一學(xué)大雨小雨的聲音。

  (2)老師范唱全曲,幼兒欣賞,感受樂曲的強(qiáng)弱變化。

  (3)利用整體都唱的方法,重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒唱不準(zhǔn)的句子,吐字要清楚,要唱出強(qiáng)弱的變化。

  (4)老師和幼兒分角色唱。

  (5)老師再次范唱,幼兒欣賞,用聲音大小的變化來表現(xiàn)大雨小雨,把歌曲唱的生動(dòng),即富于藝術(shù)表現(xiàn),幼兒可隨著音量的大小變化做出相應(yīng)的動(dòng)作。如:強(qiáng)音時(shí)拍手,跺腳,弱音時(shí)可拍腿,拍肩。

  5.節(jié)奏樂《小號(hào)手之歌》

  (1)聽音樂讓幼兒練習(xí)慣拍的節(jié)奏、強(qiáng)弱。

  (2)教給幼兒正確使用各種樂器。

  (3)幼兒自選各種樂器為樂曲伴奏。

  注:拍手一鈴鼓、響板、小鈴、沙球;

  腳一釵,由老師打或能力強(qiáng)的幼兒。

  幼兒學(xué)習(xí)時(shí)先分部,后集體,鼓勵(lì)幼兒按音樂的節(jié)拍大膽的敲打樂器。

  6.音樂游戲:(搶椅子)

  游戲玩法:全體幼兒每人一把椅子在圈上坐好,圈里也有一名幼兒坐在椅子上。

  游戲開始,幼兒都在椅子上面坐好,曲一:中間幼兒蹲,外圈站,反復(fù)幾次后到里圈幼兒到外圈的任一位置上全體幼兒側(cè)轉(zhuǎn)身。曲二:聽音樂雙手叉腰腳做小碎步順圈走,當(dāng)音樂突然停止時(shí),所有的幼兒馬上搶外圈的椅子,只有一名幼兒沒有搶到(受罰),也可讓他表演節(jié)目或當(dāng)中間人,游戲重新開始。

幼兒園音樂活動(dòng)教案8

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、音樂磁帶《我愛洗澡》、《江南sty》、洗澡錄像。

  2、各類洗澡用品。

  教學(xué)過程:

  一、引起幼兒洗澡興趣。

  1、幼兒隨《喜唰唰》音樂做律動(dòng)。跳一跳。

  2、熱了怎樣才會(huì)舒服?

  3、看一看媽媽是怎么給寶寶洗澡的。嘩啦啦,嘩啦啦……水龍頭快活地唱起歌。媽媽說:寶寶,該洗澡了!”媽媽把寶寶放進(jìn)浴盆。“嚓嚓嚓,嚓嚓嚓。”搓搓脖子搓搓背,滑溜溜的泡泡滿身跑!班赅赅,嚓嚓嚓。”搓搓胳膊搓搓腳,亮晶晶的泡泡滿屋飛。“撲騰撲騰!”寶寶樂得玩起水來了。

  二、介紹洗澡的步驟。

  娃娃是怎樣洗澡的?請幼兒用語言或動(dòng)作來表達(dá)。教師引導(dǎo)幼兒洗澡的步驟和方法:

  第一步:打開水龍頭,試試水溫。

  第二步:用水沖沖身,濕潤身體。

  第三步:打上肥皂,洗洗身體,洗洗頭,搓一搓。提示:洗澡的時(shí)候注意不要讓泡泡水流到眼睛里,耳朵里和嘴巴里哦!

  第四步:沖干凈,用毛巾擦身體,換上干凈衣服。

  師:洗好之后,還可以抹上香香,這樣就更加舒服啦!

  三、聽音樂表演。

  1、教師邊喊:“寶寶們,洗澡啦”,一邊做擰水龍頭的動(dòng)作,然后給每個(gè)幼兒“抹香皂”,幼兒跟音樂做洗澡,教師觀察,及時(shí)給予肯定。

  2、幼兒跟著音樂有節(jié)奏地扭動(dòng),用引導(dǎo)語帶動(dòng)幼兒。

  3、注意洗澡時(shí)保護(hù)好眼睛、耳朵、嘴巴不讓臟水進(jìn)入。

  四、跟音樂做律動(dòng),并總結(jié)。

  1、洗澡都會(huì)用到什么?(幼兒自由發(fā)言“毛巾、浴花、沐浴露、洗頭膏、肥皂”后老師分別出示實(shí)物)

  2、為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備禮物。看!是浴花,那我們跟著音樂一起來洗洗澡吧!

  3、表演結(jié)束,教師給幼兒“抹爽身粉”,聞一聞,告訴幼兒“香極了”。

  4、教師總結(jié):天氣熱了,容易出汗。我們要勤洗澡、勤換衣,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。小朋友都要做一個(gè)愛干凈的好孩子。

  教學(xué)反思:

  洗澡是幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿,引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編各種洗澡的動(dòng)作,幼兒參與性高,對音樂的行進(jìn)和停止掌握得很好,達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。但有部分幼兒不能較好的跟著節(jié)奏做洗澡的動(dòng)作,在節(jié)奏把握上還需要進(jìn)一步加強(qiáng),可以采用趣味節(jié)奏語言來幫助孩子更好地壓準(zhǔn)節(jié)奏;顒(dòng)中,應(yīng)以幼兒為主體,教師適時(shí)引導(dǎo)與提示,讓幼兒在活動(dòng)中保持積極主動(dòng)的狀態(tài),形成良好的師幼互動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)中大膽的表現(xiàn)自我。

  總之,在小班韻律活動(dòng)的.組織中應(yīng)以培養(yǎng)完整兒童為目標(biāo),在發(fā)展幼兒音樂能力的同時(shí),注重幼兒情感能力的培養(yǎng),鼓勵(lì)幼兒大膽、創(chuàng)造的表演,充分感受韻律的美和快樂。通過此活動(dòng)使幼兒喜歡洗澡,養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

幼兒園音樂活動(dòng)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,引導(dǎo)幼兒享受音樂活動(dòng)的快樂體驗(yàn)。

  2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。

  3、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵(lì)幼兒為第二段填編新詞。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:

  1、律動(dòng):根據(jù)優(yōu)美音樂,跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動(dòng)作。

  2、發(fā)聲練習(xí):

  (1)師生問好。

  引起興趣:小朋友閉上眼睛,數(shù)3下睜開,教師吹白色碎紙屑,問:“是誰從天空飛下來?”“小雪花是怎樣飛下來的?”(沙沙沙,輕輕飄下來。)

  二、展開

  (一)看圖片學(xué)第一段:

  1、看圖片第一段語言節(jié)奏朗誦:“每年的冬天,小雪花都要來到小朋友中間,讓我們一起看大屏幕”。

  2、理解分析歌詞:

  (1)咱們一起問問“是誰,敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會(huì)怎樣回答?”

  (2)“小雪花怎樣來的?”

  (3)“小雪花要來告訴我們什么?”(冬天來到了)

  3、語言節(jié)奏朗誦:

  (1)師問第一句,幼兒朗誦后三句。

  (2)集體完整朗誦。

  4、學(xué)唱歌曲:“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢,你聽”!

  (1)看圖片欣賞范唱!澳懵牭绞裁?”“第一句是我們學(xué)過的.什么音,一音比一聲音高?”(上行音)“第二句是我們學(xué)過的什么音,一音比一聲音低?”(下行音)

  (2)完整演唱兩遍。

  (二)填編第二段:

  1、填編歌詞:“冬天過去了,春天來到了,你聽,猜猜是誰‘滴滴滴滴答’?”“小雨滴會(huì)說些什么?”“小雪花飄下來,那小雨滴呢?”(落下來)“小雨滴想告訴我們什么?”(春天來到了)

  2、朗誦歌詞:

  (1)教師說前半句,幼兒填編不一樣的后半句。

  (2)語言節(jié)奏朗誦。

  3、唱第二段:小雨的也想唱著歌來玩行不行?

  (1)學(xué)著第一段試著唱一唱。

  (2)唱第二段。

  (三)完整演唱兩段。

  1、“雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好么?”

  2、“這首歌好不好聽?我們給它起個(gè)名字?”(雪花和雨滴)

  3、加動(dòng)作表演唱,教師稍加工,時(shí)動(dòng)作更有美的感染力。

幼兒園音樂活動(dòng)教案10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解音階,學(xué)唱音階,并用跳音、附點(diǎn)、快與慢等節(jié)奏表現(xiàn)角色的不同情緒變化。

  2、猜猜想想不同節(jié)奏所表現(xiàn)的不同的藝術(shù)形象,能積極參與動(dòng)作表現(xiàn)和節(jié)奏表現(xiàn)。

  3、在藝術(shù)活動(dòng)中學(xué)會(huì)共同合作和分享游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  森林背景圖:有房子有樓梯、小老鼠手偶、烏龜、小猴、熊圖片各一張。

  活動(dòng)過程

  一、故事引起幼兒興趣。

  1、師(出示小老鼠)并講述故事:有一天,小老鼠到森林去玩,發(fā)現(xiàn)有一間小房子,小房子里有一個(gè)樓梯,小老鼠跳上去,樓梯就發(fā)出了聲音。(師演示小老鼠跳上樓梯,并用鋼琴彈出上行音階)

  2、師繼續(xù)講故事:小老鼠轉(zhuǎn)身往回走,想聽聽是什么聲音。(師演示小老鼠跳上樓梯,并用鋼琴彈出下行音階)

  3、師:我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠往上走,再一起學(xué)學(xué)小老鼠往下走。(師帶幼兒一起邊唱邊玩游戲兩遍)

  二、在游戲中了解音樂的不同性質(zhì)。

  1、師:小老鼠覺得這個(gè)樓梯太好玩了,他非?斓靥先ィ聛恚犅牥l(fā)出什么樣的`聲音了。(師彈跳音)

  2、師:突然發(fā)生了一件事情,小老鼠摔下來了。(很快的下行音階)

  3、師:小老鼠還想玩,可它的腳扭傷了。這時(shí)候小老鼠上樓梯,發(fā)出的聲音是什么樣的呢?(附點(diǎn))

  我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠走路一拐一拐,并唱一唱。

  4、師:過了幾天,小老鼠又帶了幾個(gè)朋友一起來玩這個(gè)音樂樓梯,看看是誰?(出示烏龜、小猴、熊圖片),它們是怎么走樓梯的?樓梯會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?(快和慢,輕和重)

  三、學(xué)歌曲:小老鼠上樓梯。

  1、教師示范。

  2、幼兒一起跟唱。

  3、邊唱邊學(xué)學(xué)小老鼠上樓梯的樣子。

  創(chuàng)編歌曲,把歌曲中的小老鼠換成別的小動(dòng)物,想一想它們是怎么走樓梯的,用不同的聲音速度來唱。

幼兒園音樂活動(dòng)教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受小腳的特征,喜歡自己的小腳。

  2、理解兒歌內(nèi)容,根據(jù)兒歌內(nèi)容作出相應(yīng)動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兒歌《撓腳丫》、泡沫墊。

  活動(dòng)過程:

  一、玩游戲"泡泡糖",導(dǎo)入課題。

  1、師:今天老師想和小朋友玩一個(gè)非常有趣的"泡泡糖"游戲。我們伸出小手來,變顆泡泡糖,一粘粘到頭發(fā)上,一粘粘到膝蓋上,一粘粘到鞋子上。(教師說到哪兒,幼兒小手摸到哪兒。)

  2、師:泡泡糖粘到小腳丫上,怎么辦呢?

  幼:把鞋子脫掉。(引導(dǎo)幼兒脫下鞋子、襪子,露出小腳丫)教師和孩子一起脫襪,邊脫邊說兒歌:縮起長脖子,拉下長鼻子,彎彎小身子,住進(jìn)小房子。)

  二、認(rèn)識(shí)小腳丫。

  1、師:現(xiàn)在我們的小腳丫都露出來了,泡泡糖一粘黏在腳丫上(教師指導(dǎo)幼兒將小手放在小腳上。

  2、師:朋友們摸一摸,看一看你們的小腳上都有什么呀?

  幼:有腳趾頭師:數(shù)一數(shù)有幾根腳趾頭。

  幼:5根。

  師:是不是呢,我們一起來數(shù)一數(shù):1、2、3、4、5。真棒,觀察的真仔細(xì)。

  你們有幾只小腳丫呀?總共有幾根腳趾頭呢?

  幼:有十根腳趾頭。

  幼:有兩只小腳丫。

  3、教師小結(jié):兩只小腳丫,十個(gè)腳指頭,一二三四五,六七八九十。

  三、兒歌:撓腳丫。

  1、師:伸出你的小腳丫和朋友打打招呼?匆豢,比一比,腳趾頭都一樣嗎?

  幼:不一樣,有的胖有的瘦。

  師:大胖子在哪兒,小不點(diǎn)呢?用手指一指。

 。ㄖ笇(dǎo)幼兒用手指出大拇腳指、和小腳趾)師:小腳還有很多地方很好玩兒,有一首好聽得兒歌專門講了小腳好玩的地方,我們一起來聽一聽。

  2、教師念兒歌:撓腳丫師:兒歌中,你聽到了什么?

  幼:我聽到了十根腳趾。

  幼:我聽到了大腳趾。

  師:老師聽到兒歌里面說我們的小腳本領(lǐng)很大的,可以腳尖點(diǎn)地、腳跟點(diǎn)地。

  你們知道哪里是腳尖、哪里是腳跟嗎?誰來說一說,指一指。

  幼:腳尖是腳趾這里。

  師:腳尖就是我們小腳最前面的地方,在我們的腳趾這里。我們一起來試試看腳尖點(diǎn)地。(指導(dǎo)幼兒用腳尖點(diǎn)地)(教師提醒幼兒:腳尖師小腳最前面的地方,那腳跟呢?)幼:腳跟是最后面那里。

  師小結(jié):小腳的最前面我們給它一個(gè)好聽的名字:腳尖。小腳的最后面是我們的腳跟。

  我們一起來腳尖點(diǎn)一下地,腳跟點(diǎn)一下地。(指導(dǎo)幼兒感受腳尖、腳跟點(diǎn)地)

  3、教師再念一遍兒歌師:老師再念一遍兒歌,請我們的.小朋友跟著老師一邊一起念兒歌一邊動(dòng)動(dòng)你們的小腳丫。

  教師拿出泡沫墊,將腳放在泡沫墊上,在念一遍兒歌。邊念邊根據(jù)兒歌做動(dòng)作。

  4、請個(gè)別幼兒示范師:我看到很多朋友都找到小腳好玩的地方了,老師請他們上來表演一下。

  教師請幼兒上來示范。

  延伸活動(dòng):

  師:我們的小腳丫還有其他地方也很好玩的,回家后和爸爸媽媽一起找一找,說一說哪里好玩,為什么。

幼兒園音樂活動(dòng)教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用音樂語言再現(xiàn)對蔬菜探究的體驗(yàn),體會(huì)參加“蔬菜”音樂會(huì)的快樂。 2、學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏,激發(fā)探索的欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蔬菜的實(shí)物、音塊。

  活動(dòng)過程:

  一、運(yùn)用模仿動(dòng)作,再現(xiàn)送菜到菜場的情境

  1、回憶參觀菜場的經(jīng)歷,談?wù)撌卟说牟煌瑺I養(yǎng)。

  2、按音樂節(jié)奏用動(dòng)作表現(xiàn)各種送菜的方法,將蔬菜送到菜場去。

  3、相互觀察各自想象的模仿動(dòng)作,交流送菜的方法。

  二、和奶奶一起去買菜一一學(xué)唱歌曲《買菜》

  1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂,表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。

  2、結(jié)合蔬菜的特征與口形,例如“番茄圓溜溜”——嘴巴圓圓地漸漸打開。

  3、注意周圍同伴的歌聲,用和諧的.聲音唱歌,表現(xiàn)許多菜堆放在一起不壓壞。

  三、合作演奏蔬菜音樂會(huì)

  1、談?wù)擇R鈴薯、胡蘿卜、番茄、青菜、青椒、黃瓜等54不同蔬菜的營養(yǎng)。

  2、幼兒自選一個(gè)音塊,排成5隊(duì)蔬菜(do:馬鈴薯,re.胡蘿卜,mi:番茄,fa:青菜,sol:青椒,la:黃瓜)。

  3、運(yùn)用熟悉的樂曲《小星星》,演奏樂曲中屬于自己音塊的部分,并用接著演奏的方法合作演奏

  4、從少數(shù)幼兒參加演奏,逐漸增加人數(shù),每一次演奏時(shí)注意傾聽,共同尋找將自己的音塊及時(shí)介入的方法,直到全班參加,逐步做到整齊地演奏。

  5、幼兒輪流擔(dān)任菜場經(jīng)理,指揮“蔬菜們”合作排練和演出。

幼兒園音樂活動(dòng)教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1較熟練地演唱歌曲。

  2初步能根據(jù)歌曲內(nèi)容學(xué)跳舞蹈,在活動(dòng)過程中體驗(yàn)大家一起跳舞的快樂。

  3感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

  4能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片

  活動(dòng)過程:

  1.在《好朋友》音樂伴奏下邊唱邊按節(jié)拍走進(jìn)活動(dòng)室。

  2.問答對唱《在哪里?》,幼兒根據(jù)老師唱的內(nèi)容,用歌聲唱出。(半度上升)。

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  我的朋友在哪里?在這里。

  小班音樂活動(dòng)教案《找朋友》

  3.新授舞蹈《找朋友》

 。1)聽前奏回憶名稱。

  (2)復(fù)習(xí)歌曲。

 。3)老師邊唱邊表演兩遍,讓幼兒掌握舞蹈的.順序。

  老師問:唱到哪一句時(shí)要找到朋友?怎樣讓別人知道你找到朋友了?找到朋友怎么辦?(介紹自己)教師根據(jù)回答的內(nèi)容出示圖片,邊講解指圖片唱一遍。

幼兒園音樂活動(dòng)教案14

  小班音樂游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)——鈴兒響叮當(dāng)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1,學(xué)習(xí)簡單的手腕動(dòng)作

  2,嘗試不同手腕轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作,并能根據(jù)節(jié)奏轉(zhuǎn)動(dòng)手腕3,感受音樂游戲的樂趣活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)簡單的手腕動(dòng)作

  活動(dòng)難點(diǎn):

  嘗試不同的`手腕轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作,根據(jù)節(jié)奏轉(zhuǎn)動(dòng)手腕活動(dòng)準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂《小星星》,星星圖片經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)唱小星星活動(dòng)過程:

  一,導(dǎo)入活動(dòng):

  出示星星教具,引起幼兒活動(dòng)的興趣(2)師:今天老師有一位好朋友來到小兒班做客,你們猜猜是誰呢?(教師出示小星星圖片)師:小朋友們,我們跟星星寶寶問聲好吧!

  二、學(xué)習(xí)簡單的手腕動(dòng)作,嘗試不同的手腕動(dòng)作(7分鐘)

  1、播放歌曲,請幼兒合著音樂節(jié)奏拍手。

  師:師:小朋友們都會(huì)唱小星星的歌,那么我大家一起唱給星星寶寶,來歡迎星星寶寶吧。(教師引導(dǎo)一邊唱,一邊按節(jié)奏拍手)

  2、隨著音樂示范其他的手腕動(dòng)作,請幼兒合著節(jié)奏模仿練習(xí)。

  師:星星寶寶說啊小朋友唱的很好聽,拍手的動(dòng)作也很好看,但是星寶寶想看到小朋友們用小手做出更漂亮的動(dòng)作。因?yàn)樾切菍殞毜募乙e行一次舞會(huì),哪個(gè)小朋友的動(dòng)作做得漂亮,就要邀請誰參加,你們有沒有信心做得很漂亮。浚ㄒ龑(dǎo)幼兒嘗試不同的方式轉(zhuǎn)動(dòng)手腕,教師可以先示范,幼兒模仿,再讓幼兒自己創(chuàng)造,強(qiáng)調(diào)要跟著節(jié)奏轉(zhuǎn)動(dòng)手腕)(可以請個(gè)別幼兒上來展示)

  3,加入一些身體其他部位的動(dòng)作,形成舞蹈動(dòng)作

  師:我們要參加舞會(huì),我們除了小手可以做出漂亮的動(dòng)作,小朋友們想想看,我們可不可以再加上其他身體的動(dòng)作。

  師:現(xiàn)在我們帶上小鈴鐺,跟著音樂轉(zhuǎn)動(dòng)你們的小手吧三、一起來表演(5分鐘)

  師:星星寶寶跟老師說,小朋友都做得棒極了,他說他要邀請所有小朋友一起去舞會(huì),你們開不開心?

  師:那我們就跳著小朋友自己編的舞蹈一起去星星寶寶家吧。

幼兒園音樂活動(dòng)教案15

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒已有區(qū)分紅綠兩色的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、音樂

  背景蘋果樹6顆,紅、綠兩色的大小不一樣的蘋果若干。

  幼兒操作果盤,蘋果的筐子三個(gè)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  鞏固點(diǎn)數(shù)的方法,并能說出總數(shù)。

  幼兒不受顏色、大小的影響進(jìn)行分類活動(dòng)。

  幼兒樂于動(dòng)手操作,喜歡與同伴一起參與游戲活動(dòng)。

  活動(dòng)過程

  一、白版課件引入,幫老爺爺摘蘋果

  出示老爺爺,小朋友們幫助他摘蘋果。

  二、教師出示6顆蘋果樹背景圖,鞏固點(diǎn)數(shù)方法,并說出總數(shù)

  師:小朋友我們來到了老爺爺?shù)奶O果園樂,快來數(shù)一數(shù),一共有幾棵蘋果樹? 幼:6棵。

  師:蘋果是什么顏色的? 幼:紅色,綠色。

  師:我們用小手指指看紅色的蘋果在哪,綠色的蘋果在哪,請小朋友指指看。幼:幼兒自由點(diǎn)指紅色蘋果,綠色蘋果。

  師:這些蘋果都一樣大嗎?幼:不一樣大。

  師:我們再找找看,大蘋果在哪里用小手指指看,小蘋果又藏在哪里?

  三、請幼兒幫助老爺爺摘蘋果

  1.老爺爺請我們小朋友幫小妹妹摘蘋果,摘什么蘋果呢?摘一個(gè)紅蘋果,一個(gè)綠蘋果,提問幼兒要摘幾個(gè)蘋果?幼:一個(gè)紅蘋果,一個(gè)綠蘋果。師:這是小妹妹的果盤,請小朋友把摘下來的蘋果放在果盤里,開始摘。

  2.老爺爺讓小朋友給小弟弟來摘蘋果,這次摘得和剛才的不一樣,要摘什么蘋果,一個(gè)大蘋果,兩個(gè)小蘋果,請小朋友們重復(fù)老師的話,聽好要再去摘蘋果,

  3.小弟弟,小妹妹收到你們給他摘的蘋果非常開心,弟弟妹妹都很喜歡吃蘋果,小朋友們喜歡嗎?吃蘋果有什么好處?幼:吃蘋果有營養(yǎng),吃蘋果潔齒,吃蘋果有助于消化,讓幼兒共同了解吃蘋果的好處。

  4.師;請小朋友為自己來摘蘋果,摘一個(gè)紅色的大蘋果,一個(gè)綠色的.大蘋果和一個(gè)紅色的小蘋果。教師出示三個(gè)籃子,籃子有什么不一樣的呢?你們發(fā)現(xiàn)了沒有?幼:籃子的顏色不一樣,大小不一樣老一會(huì)請小朋友把大大的紅蘋果放在大大的紅籃子里,大大的綠蘋果放在大大的綠籃子里,小小的紅蘋果放在小小的紅籃子里。幼兒進(jìn)行操作,老師進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo),鼓勵(lì)。

  四、活動(dòng)自然結(jié)束

  小朋友們今天真棒,我們幫老爺爺摘了這么多蘋果,老爺爺非常感謝你們。快聽,老爺爺和我們說什么?兒童

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