幼兒園音樂活動(dòng)教案(集合15篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的幼兒園音樂活動(dòng)教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園音樂活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參與活動(dòng)，大膽表演，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
2、在課件的提示下，感受樂曲表現(xiàn)的不同音樂形象，并理解樂曲ABC的結(jié)構(gòu)特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體動(dòng)畫課件、貓頭飾若干。
活動(dòng)過程：
一、通過動(dòng)畫演示，啟發(fā)幼兒討論并大膽表演不同的形象。
1、（畫面一：小魚們?cè)跉g快地游來游去。）
師：小電腦把我們帶到了哪里？你看到了小魚是怎么游的？
2、那我們就來學(xué)一學(xué)快樂的小魚吧！師：小魚們！幼：哎！
師和幼兒一起表演快樂的小魚形象。（提示、鼓勵(lì)同伴間的相互學(xué)習(xí)。）
3、小魚們?cè)谝黄鹫婵鞓费�！聽！誰來了？
�。ǚ咆埖囊魳罚┧叫『舆呄敫墒裁�？瞧，小貓真的來了。
�。ó嬅娑盒∝埧钢~竿）小貓會(huì)怎么釣魚呢？
啟發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)小貓甩魚竿的動(dòng)作。
二、聽辨樂曲，了解樂曲的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。
1、小電腦里有兩段音樂，講的就是小魚和小貓的.故事，請(qǐng)你們仔細(xì)聽，哪一段講的是小魚？哪一段講的是小貓？
2、老師：我們來聽一聽，小貓甩了幾次魚桿？（欣賞小貓的音樂,聽辯樂句）
3、我們來學(xué)一學(xué)。4、嘗試用兩個(gè)不同的動(dòng)作來表現(xiàn)兩段不同的音樂。（圖譜是否先提示一下）
�。▎l(fā)幼兒從速度、力度來表現(xiàn)）
5、通過多媒體課件，了解音樂內(nèi)容。
A：小魚和小貓之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？我們接著看。
B：幼兒欣賞課件三。
C：提問：小貓?jiān)趺磿?huì)掉到河里？師和幼兒分別扮演小貓和小魚，表演齊心協(xié)力把小貓拉下河。（跟著節(jié)拍）
D：哦，這原來是一個(gè)小魚釣貓的故事，我們完整地聽一聽，什么時(shí)候音樂里講小魚們齊心協(xié)力把小貓拉下了河？（完整欣賞樂曲）
E：我們一起來學(xué)學(xué)小魚和小貓，把這個(gè)故事完整地表演一次。 三、快樂表演。
1、嘗試分角色進(jìn)行表演。
A：請(qǐng)幾個(gè)幼兒扮演貓，其他幼兒扮演小魚。提問：貓?jiān)谒︳~竿時(shí)，小魚們?cè)诟墒裁�？（�?dòng)腦筋，想辦法）
B：啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽表演想辦法的動(dòng)作。
C：幼兒分角色完整游戲。
2、再次游戲。
A：老師來扮演大貓，小魚們?cè)撛趺崔k？（啟發(fā)幼兒大膽嘗試合作表演）
幼兒園音樂活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解音階，學(xué)唱音階，并用跳音、附點(diǎn)、快與慢等節(jié)奏表現(xiàn)角色的不同情緒變化。
2、猜猜想想不同節(jié)奏所表現(xiàn)的不同的藝術(shù)形象，能積極參與動(dòng)作表現(xiàn)和節(jié)奏表現(xiàn)。
3、在藝術(shù)活動(dòng)中學(xué)會(huì)共同合作和分享游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
森林背景圖：有房子有樓梯、小老鼠手偶、烏龜、小猴、熊圖片各一張。
活動(dòng)過程
一、故事引起幼兒興趣。
1、師（出示小老鼠）并講述故事：有一天，小老鼠到森林去玩，發(fā)現(xiàn)有一間小房子，小房子里有一個(gè)樓梯，小老鼠跳上去，樓梯就發(fā)出了聲音。（師演示小老鼠跳上樓梯，并用鋼琴彈出上行音階）
2、師繼續(xù)講故事：小老鼠轉(zhuǎn)身往回走，想聽聽是什么聲音。（師演示小老鼠跳上樓梯，并用鋼琴彈出下行音階）
3、師：我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠往上走，再一起學(xué)學(xué)小老鼠往下走。（師帶幼兒一起邊唱邊玩游戲兩遍）
二、在游戲中了解音樂的不同性質(zhì)。
1、師：小老鼠覺得這個(gè)樓梯太好玩了，他非常快地跳上去，跳下來，聽聽發(fā)出什么樣的聲音了。（師彈跳音）
2、師：突然發(fā)生了一件事情，小老鼠摔下來了。（很快的.下行音階）
3、師：小老鼠還想玩，可它的腳扭傷了。這時(shí)候小老鼠上樓梯，發(fā)出的聲音是什么樣的呢？（附點(diǎn)）
我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠走路一拐一拐，并唱一唱。
4、師：過了幾天，小老鼠又帶了幾個(gè)朋友一起來玩這個(gè)音樂樓梯，看看是誰？（出示烏龜、小猴、熊圖片），它們是怎么走樓梯的？樓梯會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？（快和慢，輕和重）
三、學(xué)歌曲：小老鼠上樓梯。
1、教師示范。
2、幼兒一起跟唱。
3、邊唱邊學(xué)學(xué)小老鼠上樓梯的樣子。
創(chuàng)編歌曲，把歌曲中的小老鼠換成別的小動(dòng)物，想一想它們是怎么走樓梯的，用不同的聲音速度來唱。
幼兒園音樂活動(dòng)教案3
目標(biāo):
1,能愉快地參與活動(dòng).
2,學(xué)會(huì)觀察的方法,發(fā)展幼兒的觀察能力.
3,了解常見車輛的名稱,并分類.
準(zhǔn)備:
1,卡車,自行車,小轎車,面包車,摩托車,人力車等車輛若干.
2,律動(dòng)(汽車司機(jī)).
過程:
一,參觀車展,認(rèn)識(shí)各種車輛
1 觀察的要求,有什么車?它是什么樣子的?有什么特征
2 幼兒自由觀察探索,交流(師引導(dǎo)幼兒觀察車的名稱,結(jié)構(gòu),作用提醒幼兒按順序觀察).
幼兒之間交流觀察的結(jié)果,教師結(jié)合個(gè)別提問鞏固幼兒對(duì)車的'認(rèn)識(shí).
二,分類操作:
1 介紹怎樣分類,幼兒操作教師引導(dǎo)幼兒分類.
2 引導(dǎo)幼兒說說是按什么分類.
三,教育幼兒要遵守交通規(guī)則,玩紅綠燈的游戲自由結(jié)束.
幼兒園音樂活動(dòng)教案4
《請(qǐng)你跟我這樣做》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂于參與音樂游戲，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。
2.通過多種形式感知音樂，能有節(jié)奏地進(jìn)行音樂游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜、音樂
活動(dòng)過程：
1.音樂小游戲“洗手歌”，感受快樂，集中幼兒注意力。
2.完整欣賞音樂，初步感受音樂的節(jié)奏、旋律及情緒。
T：香香的小朋友們找一個(gè)座位坐下，我們要聽好聽的音樂咯!
(聽音樂，教師可用點(diǎn)頭、拍腿等方式讓孩子初步感知節(jié)奏)
T：聽了這首音樂你們想干嘛呀?這是一首快樂有趣的音樂還是悲傷難過的音樂?
3.游戲鋪墊
T：這個(gè)音樂中還藏著一個(gè)“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲呢!你們會(huì)玩這個(gè)游戲嗎?
師幼一起進(jìn)行游戲，節(jié)奏由慢到快，內(nèi)容由少變多(類似于音樂中的游戲內(nèi)容)
T：有這么多的小動(dòng)物是什么地方呀?原來這首音樂說的是小朋友們?nèi)?dòng)物園玩“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲呢，請(qǐng)你聽一聽這個(gè)游戲到底藏在音樂的什么地方?
4.結(jié)合圖譜完整欣賞音樂。
(1)講解圖譜，熟悉游戲內(nèi)容。
T：這個(gè)游戲藏在什么地方?這里有什么動(dòng)物啊?這些小動(dòng)物是什么樣的?
T：這些箭頭表示什么意思?他們一共去玩了幾次游戲?每一次游戲都比前一次游戲怎樣啊?
5.分段進(jìn)行游戲
(1)進(jìn)行第一段音樂的游戲。
T：看，老師的`小手會(huì)走路哦!伸出小手準(zhǔn)備進(jìn)行第一次游戲咯!
(2)根據(jù)幼兒的游戲情況提出相應(yīng)的要求后進(jìn)行第二段音樂游戲。
(3)用“你的小手還可以在哪兒走”和“小手累了，我們還可以用身體的什么地方走”等方式進(jìn)行第三、第四、第五段的音樂游戲。
(4)結(jié)合圖譜教師講述第六段的游戲內(nèi)容后進(jìn)行游戲練習(xí)。
6.完整音樂游戲。
(1)教師帶幼兒進(jìn)行完整游戲，可用身體律動(dòng)讓幼兒感知樂句及旋律的上下行。
(2)嘗試請(qǐng)幼兒做領(lǐng)頭人進(jìn)行游戲。
幼兒園音樂活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1．結(jié)合圖示，復(fù)習(xí)走步、跳步、踮步、小跑步4種基本步伐。
2．知道螺旋形的運(yùn)行軌跡，嘗試合拍地邊聽音樂邊呈螺旋形走。
3．體驗(yàn)合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
會(huì)唱歌曲《卷炮仗》，玩過“卷炮仗”游戲，4種基本步伐、螺旋形圖示，歌曲步伐說明。歌曲步伐圖示，教師自制的火柴道具。
活動(dòng)過程
1．感知圖示，回憶4種基本步伐的動(dòng)作要領(lǐng)。
(1)出示圖示，提問：4個(gè)小娃娃在做什么動(dòng)作?
結(jié)合幼兒回答，教師依次重申各動(dòng)作要領(lǐng)，并帶領(lǐng)幼兒隨口令練習(xí)。
走步：雙腳自然交替向前走，手臂隨著步伐前后自然擺動(dòng)。跳步：雙腳同時(shí)向前跳，腳尖先著地，注意控制與前面小朋友的距離，步伐輕盈，不發(fā)出響聲。踮步：雙腳腳尖交替向前走，注意保持身體的平衡。小跑步：雙腳腳尖著地交替跑動(dòng)，注意步伐輕盈，不發(fā)出響聲。
(2)總結(jié)圖示與步伐的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2．復(fù)習(xí)歌曲，學(xué)習(xí)用步伐表現(xiàn)歌曲。
(1)師生共同演唱歌曲《卷炮仗》。
(2)教師演唱，并出示歌曲步伐圖示。
提問：什么地方看不懂?(發(fā)現(xiàn)最后一張圖片中除有踮步的圖示外還多了一個(gè)黑點(diǎn)，教師重點(diǎn)解答：黑點(diǎn)表示做蹲下的動(dòng)作)
教師總結(jié)：每一張圖示代表一個(gè)樂句，告訴我們?cè)诟枨氖裁吹胤綍?huì)用到什么步伐。
(3)再次感知圖示，學(xué)習(xí)用步伐表現(xiàn)歌曲。
A．教師邊范唱邊手指圖示，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知歌曲與步伐的對(duì)應(yīng)關(guān)系。B．幼兒根據(jù)圖示練習(xí)。C．撤除部分圖示練習(xí)。D．完全撤除圖示表演。
3．感知螺旋形，學(xué)習(xí)合拍地呈螺旋形走。
(1)出示螺旋形圖示，介紹螺旋形運(yùn)動(dòng)的軌跡。
(2)幼兒練習(xí)。(注意提醒幼兒合拍地走)
4．結(jié)合歌曲，邊表演邊變化隊(duì)形。
(1)教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲中的.隊(duì)形變化。
提問：在歌曲的什么地方開始走螺旋形?“一條線”時(shí)用到了哪兩種步伐?“螺旋形”時(shí)又用到了哪兩種步伐?
(2)集體練習(xí)。師生一同邊演唱歌曲(速度可由慢至快)邊練習(xí)，反復(fù)2次～3次。每次結(jié)束時(shí)教師點(diǎn)評(píng)，特別指出存在的問題，幫助幼兒進(jìn)行調(diào)整。
(3)分組練習(xí)。分成男生、女生組或2組～3組練習(xí)。
(4)教師出示自制的火柴道具，現(xiàn)場點(diǎn)燃“炮仗”(幼兒扮)。一個(gè)個(gè)“小炮仗”自創(chuàng)各種動(dòng)作，表現(xiàn)燃燒、爆炸。
活動(dòng)延伸
1．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編配合相應(yīng)步伐的手部動(dòng)作。
2．提供頭飾、火柴道具，供幼兒游戲。
幼兒園音樂活動(dòng)教案6
設(shè)計(jì)意圖：
我班幼兒對(duì)音樂活動(dòng)有很濃的興趣，對(duì)音樂的旋律、結(jié)構(gòu)、音色、速度和力度方面有一定基礎(chǔ)，但在表現(xiàn)能力方面發(fā)展是不均衡的，往往是女孩子優(yōu)于男孩子，孩子對(duì)韻律柔和優(yōu)美的作品表現(xiàn)優(yōu)于激烈有力的作品表現(xiàn)。出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因主要是教師選擇教育內(nèi)容時(shí)過于片面。
在日常生活中，經(jīng)�？梢钥吹胶⒆釉谙缕�、打撲克或體育競賽中表現(xiàn)出不服輸?shù)臉幼�，這種競爭意識(shí)的萌芽，如果培養(yǎng)得當(dāng)，能促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展，于適應(yīng)未來激烈競爭的社會(huì)有益。我利用幼兒好動(dòng)、好模仿和喜歡帶有比賽性質(zhì)游戲的特點(diǎn)，選擇了“斗雞”這一韻律活動(dòng)。旨在培養(yǎng)幼兒爭強(qiáng)好勝、不怕失敗，努力向上的品質(zhì)。
此作品的音樂旋律頗具廣東地方音樂特色，而且節(jié)奏鮮明，情緒激烈，可表現(xiàn)性強(qiáng)，很適合于我班的孩子。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)習(xí)按音樂的節(jié)奏、情緒、樂句的變化表現(xiàn)斗雞舞蹈，并能用眼神和面部表情與同伴交流。
2、培養(yǎng)幼兒必勝的信念和勇于向強(qiáng)者挑戰(zhàn)的競爭意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、斗雞的錄像帶和錄音帶。
2、白公雞與黃公雞的頭飾及獎(jiǎng)牌各兩個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、幼兒跟隨教師在有雞鳴的樂曲伴奏下做公雞的動(dòng)作進(jìn)場。鼓勵(lì)幼兒按音樂節(jié)奏、情緒飽滿地做動(dòng)作。
2、課程導(dǎo)入
�。�1）幼兒觀看錄像。
指導(dǎo)語：公雞是怎樣斗的？
�。�2）討論：公雞斗的時(shí)候嘴巴、脖子、翅膀和腳是怎樣的？
�。�3）教師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)公雞雙腳“往上蹦跳”的'動(dòng)作和公雞不服輸?shù)臉幼�，并要求幼兒用�?dòng)作和表情表現(xiàn)出來。
3、熟悉斗雞的音樂，引導(dǎo)幼兒感受到音樂的第1、2樂句和第5、6樂句是相同的。
4、鼓勵(lì)幼兒在音樂的伴奏下，按自己的意愿用動(dòng)作表現(xiàn)斗雞。提醒幼兒按音樂的節(jié)奏做動(dòng)作。（教師適當(dāng)用語言指導(dǎo)）
5、教師將幼兒編的動(dòng)作與教師編的動(dòng)作串起來，隨音樂完整示范給幼兒欣賞。
6、鼓勵(lì)幼兒與老師同時(shí)表演，激發(fā)幼兒敢于競爭的意識(shí)。
指導(dǎo)語：斗雞是兩只公雞一起斗的，誰愿意跟我—公雞大王一起斗？
7、幼兒跟教師學(xué)分解動(dòng)作，注意難點(diǎn)。
�。�1）指導(dǎo)幼兒向上撲，向前攻，左右攻等動(dòng)作。
�。�2）教師鼓勵(lì)幼兒按自己的意愿創(chuàng)編最后結(jié)束的動(dòng)作。
8、教師用形象的語言將動(dòng)作連串起來，指導(dǎo)幼兒完整地跟音樂表演一次。
9、幼兒分成兩組，分別與教師進(jìn)行斗雞比賽。
提示幼兒注意節(jié)奏并用眼神、表情與同伴交流。
10、幼兒結(jié)對(duì)進(jìn)行“斗雞”，鼓勵(lì)幼兒獲得成功。
幼兒園音樂活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)人與人之間相互關(guān)心、體諒的真摯情感。
2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。
3、了解大自然中大樹與小鳥之間相互依存、和諧共處的'美好景象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：配樂《小鳥飛》；小鳥頭飾、大樹婆婆頭飾。
活動(dòng)過程：
1、懸念式提問，激發(fā)幼兒興趣。
出示一棵大樹和一只小鳥，引導(dǎo)幼兒思考：大樹和小鳥之間會(huì)有一種什么關(guān)系呢？引出兒歌《大樹和小鳥》。
2、教師有感情地朗誦兒歌，請(qǐng)幼兒說出聽兒歌時(shí)的感受。
3、引導(dǎo)幼兒一起說兒歌，大家一起扮演大樹和小鳥，一邊說兒歌一邊表演。
4、引申到老師是大樹，小朋友是小鳥，加深師幼之間的情感。
5、一起欣賞故事《樹婆婆和鳥娃娃》，教師用富有感染力的語言描述情節(jié)，表達(dá)自己對(duì)童話的感受，總結(jié)樹婆婆的情感變化（孤獨(dú)----快樂----傷心-----快樂）。
幼兒園音樂活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1.結(jié)合季節(jié)教育，圍繞 "雪" 的主題展開音樂活動(dòng)，通過多種教學(xué)手段的運(yùn)用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使幼兒從中認(rèn)識(shí)雪的特性，并嘗試以"雪" 為主題的詞，曲，歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動(dòng).
2.引導(dǎo)幼兒體會(huì)如何用不同的音樂形式來表現(xiàn)"雪"的形象與內(nèi)容.并感受二拍子，三拍子和四拍子的節(jié)拍特點(diǎn)極其在音樂表現(xiàn)與情感表達(dá)的不同.(重點(diǎn)體會(huì)三拍子音樂的特點(diǎn)及強(qiáng)弱規(guī)律)
3.培養(yǎng)幼兒多方面的音樂技能和即興創(chuàng)編能力;發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力;鍛煉幼兒的合作和勇敢精神以及激發(fā)幼兒熱愛大自然保護(hù)環(huán)境的美好情感.
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.環(huán)境材料: 活動(dòng)場地的布置(冬天的雪景繪畫，裝飾為背景)地毯，小椅子(每把椅子背后掛有一只布袋，內(nèi)有打擊樂器一件)頭飾，紗巾若干.
2. 教具: 多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)一套(磁盤)電腦，投影儀，大屏幕，話筒.其中軟件的內(nèi)容主要包括: <<雪孩子>>的VCD一張， "智慧老人" 的錄音一段，編配的二拍子，三拍子，四拍子的樂曲共三段; "雪花"的動(dòng)畫設(shè)計(jì)一段，節(jié)奏型設(shè)計(jì)，打擊樂的節(jié)奏譜設(shè)計(jì)等.
活動(dòng)過程:
開始部分: 帶領(lǐng)幼兒到戶外看雪，觀察雪的顏色，形狀，感知雪的特性，并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達(dá)雪的特性(如:雪是銀白色的，在陽光下會(huì)閃閃發(fā)光，形狀有粒狀的，片狀的，六角形的等等，落到地上，房子上，樹上是一層層的，落到臉上冰冰的，涼涼的，放在手里很快會(huì)融化.踩到厚厚的雪上有時(shí)會(huì)發(fā)出咯吱的聲響，雪還可以團(tuán)成球狀，小雪球放到雪地上能越滾越大…..)
基本部分:
1. 帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)，請(qǐng)幼
兒觀看動(dòng)畫片<<雪孩子>>(利用電腦，投影儀，大屏幕播放VCD)并提問:
�、� 雪孩子是什么做成的?
�、� 雪孩子為什么不見了?
�、� 你喜歡雪孩子嗎/為什么?
引申: "你們想不想知道雪孩子去哪里了"?請(qǐng)智慧老人告訴大家 (利用電腦設(shè)計(jì)的程序，放 "智慧老人"的錄音).
2. 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編<<雪孩子>>的歌詞，并幫助幼兒將創(chuàng)編的內(nèi)容修改，整理成四句歌詞.(利用電腦將幼兒創(chuàng)編的歌詞打在大屏幕上，有不認(rèn)識(shí)的字，可教幼兒重點(diǎn)認(rèn)讀)
3. ，引導(dǎo)幼兒為歌詞選擇合適的曲調(diào)，并填詞演唱
�、� 播放三段節(jié)拍，速度，風(fēng)格不同的曲調(diào)，請(qǐng)幼兒欣賞并讓幼兒談?wù)剬?duì)各段音樂的感受.(如: 歡快的，憂傷的，雄壯的，抒情的……….)
�、� 啟發(fā)幼兒討論: 給<<雪孩子>>的歌詞配曲，哪一段最合適?(幼兒可以分別嘗試將歌詞填入三段樂曲中并比較)
�、� 結(jié)合歌詞與音樂形象的特點(diǎn)，重點(diǎn)向幼兒介紹三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)和強(qiáng)弱規(guī)律.(可讓幼兒試著用自己的身體來打三拍子，如: 跺腳 捻指 拍手 拍腿 拍臉 拍肩及用嘴巴發(fā)出各種聲音，提示幼兒在打拍子時(shí)應(yīng)將第一拍重?fù)�，并與其他兩拍區(qū)分開)
�、� 幼兒看節(jié)奏譜打各種三拍子的節(jié)奏型.(利用電腦將節(jié)奏型依次，分別打在屏幕上)播放三拍子的曲調(diào)，引導(dǎo)幼兒試著填詞演唱.(可請(qǐng)幼兒單獨(dú)演唱，并用話筒錄音之后，放給大家聽，鼓勵(lì)幼兒大膽演唱，并對(duì)有進(jìn)步的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì))
4. 欣賞樂曲<<小雪花>>，啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈.(;利用電腦播放<<小雪花>>的音樂，同時(shí)在大屏幕上打出設(shè)計(jì)的 "小雪花" 的動(dòng)畫背景，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感和興趣.
�、� 啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)不同的動(dòng)作去表現(xiàn)雪花在空中輕盈地飛舞，自由自在的姿態(tài).(
鼓勵(lì)大膽，新穎的創(chuàng)意和表演)
�、� 幫助幼兒分析音樂.(重點(diǎn)提示幼兒在音樂的休止部分可作靜止的動(dòng)作或造型;三拍子的'音樂特點(diǎn):抒情，動(dòng)作應(yīng)輕柔……..)
�、� 播放音樂及動(dòng)畫背景，并提供一些舞蹈的道具，如:頭飾，紗巾等，幼兒自由即興創(chuàng)編表演.
5. 指導(dǎo)幼兒為舞曲<<小雪花>>編配打擊樂并表演.
�、� 幼兒拿出自己的小口袋中的樂器自由結(jié)組.(教師根據(jù)情況作適當(dāng)調(diào)整)分組討論設(shè)計(jì)的方案.
�、� 請(qǐng)各組幼兒分別表演，并說明設(shè)計(jì)的理由.
�、� 組織幼兒評(píng)議，并選出最佳方案. (用電腦打在大屏幕上)
�、� 幼兒按樂器分組，看節(jié)奏譜為<<小雪花>>的音樂配打擊樂并表演. (用錄音機(jī)錄下來，播放給幼兒聽，鼓勵(lì)幼兒表演，使他們體會(huì)到成就感，同時(shí)結(jié)合其中的不足提出改正建議)
結(jié)束部分:
1 小 結(jié) : 請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱氖斋@或感受，引出:
�、� 大自然中的四季都是十分美好的，冬天雖然寒冷，但卻能鍛煉我們不怕嚴(yán)寒的精神，雪能給我們帶來很多好處:保護(hù)莊稼，殺死病菌，滑雪，堆雪人，打雪仗…….從而教育幼兒應(yīng)該熱愛自然，保護(hù)環(huán)境.
�、� 從<<雪孩子>>故事中，我們懂得了團(tuán)結(jié)友愛，智慧勇敢，不怕犧牲的精神.
�、� 活動(dòng)的延伸，教師提議:我們重新做個(gè) "雪孩子"吧!(放<<堆雪人>>的音樂-----三拍子)教師帶幼兒到戶外堆雪人，(若條件允許可在幼兒堆雪人游戲時(shí)，連續(xù)播放<<堆雪人>>的歌曲，使幼兒在一種歡快的音樂聲中游戲，并使他們?cè)诓恢挥X中學(xué)會(huì)這首歌)
設(shè)計(jì)說明:
此主題活動(dòng)，除設(shè)計(jì)成音樂活動(dòng)外，還可結(jié)合其他的教學(xué)內(nèi)容.，加以延伸和補(bǔ)充.組織活動(dòng)時(shí)，可根據(jù)幼兒的實(shí)際水平與掌握的情況，將其分為若干個(gè)課時(shí)來完成.(如:結(jié)合語言，識(shí)字活動(dòng)可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編 "小雪花"的故事; 認(rèn)識(shí)有關(guān) "雪"的文字，用 "雪"字組詞，造句等等，還可以教給幼兒有關(guān) "雪"的英文單詞和簡單對(duì)話……..，結(jié)合常識(shí)活動(dòng)，講解 "雪"的形成，用途及 "雪"的種類和趣聞等;結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，-可指導(dǎo)幼兒畫雪景，剪雪花，染紙，制作雪花頭飾等等.結(jié)合音樂欣賞，還可給孩子介紹中外有關(guān)雪的名曲，如:柴可夫斯基的<<四季>中的<<雪橇>>>等等.)
幼兒園音樂活動(dòng)教案9
小班音樂游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)——鈴兒響叮當(dāng)
活動(dòng)目標(biāo)：
1，學(xué)習(xí)簡單的手腕動(dòng)作
2，嘗試不同手腕轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作，并能根據(jù)節(jié)奏轉(zhuǎn)動(dòng)手腕3，感受音樂游戲的樂趣活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡單的手腕動(dòng)作
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試不同的手腕轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作，根據(jù)節(jié)奏轉(zhuǎn)動(dòng)手腕活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《小星星》，星星圖片經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)唱小星星活動(dòng)過程：
一，導(dǎo)入活動(dòng)：
出示星星教具，引起幼兒活動(dòng)的興趣(2)師：今天老師有一位好朋友來到小兒班做客，你們猜猜是誰呢？（教師出示小星星圖片）師：小朋友們，我們跟星星寶寶問聲好吧!
二、學(xué)習(xí)簡單的手腕動(dòng)作，嘗試不同的'手腕動(dòng)作（7分鐘）
1、播放歌曲，請(qǐng)幼兒合著音樂節(jié)奏拍手。
師：師：小朋友們都會(huì)唱小星星的歌，那么我大家一起唱給星星寶寶，來歡迎星星寶寶吧。（教師引導(dǎo)一邊唱，一邊按節(jié)奏拍手）
2、隨著音樂示范其他的手腕動(dòng)作，請(qǐng)幼兒合著節(jié)奏模仿練習(xí)。
師：星星寶寶說啊小朋友唱的很好聽，拍手的動(dòng)作也很好看，但是星寶寶想看到小朋友們用小手做出更漂亮的動(dòng)作。因?yàn)樾切菍殞毜募乙e行一次舞會(huì)，哪個(gè)小朋友的動(dòng)作做得漂亮，就要邀請(qǐng)誰參加，你們有沒有信心做得很漂亮��？（引導(dǎo)幼兒嘗試不同的方式轉(zhuǎn)動(dòng)手腕,教師可以先示范，幼兒模仿，再讓幼兒自己創(chuàng)造,強(qiáng)調(diào)要跟著節(jié)奏轉(zhuǎn)動(dòng)手腕）（可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來展示）
3，加入一些身體其他部位的動(dòng)作，形成舞蹈動(dòng)作
師：我們要參加舞會(huì)，我們除了小手可以做出漂亮的動(dòng)作，小朋友們想想看，我們可不可以再加上其他身體的動(dòng)作。
師：現(xiàn)在我們帶上小鈴鐺，跟著音樂轉(zhuǎn)動(dòng)你們的小手吧三、一起來表演（5分鐘）
師：星星寶寶跟老師說，小朋友都做得棒極了，他說他要邀請(qǐng)所有小朋友一起去舞會(huì)，你們開不開心��？
師：那我們就跳著小朋友自己編的舞蹈一起去星星寶寶家吧。
幼兒園音樂活動(dòng)教案10
一、游戲綜述
中國民間故事《馬蘭花》以擬人化的手法賦予動(dòng)物和花草不同的個(gè)性，讓勤勞和善良戰(zhàn)勝懶惰和邪惡。故事中人物特點(diǎn)鮮明，表演色彩濃郁，正面形象的代表有馬郎、小蘭、小鳥，反面形象的代表有大蘭、老貓、狼，兩組形象具有強(qiáng)烈的對(duì)比性和明確的教育意義。幼兒同情小蘭的悲慘遭遇，憎恨大蘭的懶惰和老貓與狼的貪婪，特別是對(duì)“馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人兒在說話，請(qǐng)你現(xiàn)在就開花！”這句經(jīng)典的臺(tái)詞不僅是朗朗上口，而且對(duì)其中所表達(dá)的勇敢、善良、勤勞等內(nèi)涵銘記在心。
幼兒經(jīng)過小班和中班的多次表演學(xué)習(xí)，有了一定的表演基礎(chǔ)，對(duì)表演活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。當(dāng)幼兒聽過《馬蘭花》這個(gè)故事以后，立刻被故事內(nèi)容和情節(jié)深深地感染了，他們躍躍欲試，產(chǎn)生了表演的沖動(dòng)，于是我們排演了兒童劇《馬蘭花》。
二、游戲網(wǎng)絡(luò)
三、游戲準(zhǔn)備
（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1．幼兒會(huì)復(fù)述故事《馬蘭花》，了解故事中的人物和故事情節(jié)。
2．幼兒會(huì)唱黃梅戲《對(duì)花》和表演舞蹈《歡慶》、《美麗的家園》，為兒童劇表演做準(zhǔn)備。
3．了解各種動(dòng)物的典型特征，學(xué)習(xí)通過特定的動(dòng)作來表現(xiàn)不同角色的特點(diǎn)。
（二）游戲資源
1．創(chuàng)設(shè)場景，準(zhǔn)備道具。
(1)場景：樹林。
(2)道具：馬蘭花、竹簍1個(gè)、樹枝若干。
2．選配音樂。
(1)《美麗的家園>（選自小天鵝幼兒園大型歌舞劇《綠色家園》）：用于第一、五場“花”和“草”上場。
(2)“兇狠、狡猾”的'重金屬音樂：用于老貓等第二、四、六場上場。
(3)黃梅戲《對(duì)花》：用于第三場小蘭和馬郎的對(duì)唱。
(4)《歡慶》中國風(fēng)格的民樂）：用于第六場結(jié)束。
（三）家庭與社區(qū)
1．家長為幼兒提供一些經(jīng)典的童話故事書，幫助幼兒了解相關(guān)知識(shí)，豐富直觀經(jīng)驗(yàn)。
2．家長為幼兒的表演游戲提供廢舊材料和半成品，并與幼兒共同設(shè)計(jì)和制作道具。
四、游戲提示
1、到了大班，由于表演情節(jié)的增加，表演劇情之間的銜接變成了重點(diǎn)，如果銜接不好，就會(huì)出現(xiàn)冷場的現(xiàn)象，從而直接影響表演的氛圍。因此，在場與場的銜接環(huán)節(jié)，教師都會(huì)根據(jù)劇情播放相應(yīng)的音樂，一方面提示相關(guān)的幼兒上場．另一方面也增加了表演的趣味性。
2、在表演中，教師讓每個(gè)幼兒都參與活動(dòng)，因幼兒的個(gè)體差異造成其表現(xiàn)也各不相同。能力強(qiáng)的幼兒表演的欲望和表現(xiàn)力都比較強(qiáng)，但個(gè)別膽小的幼兒卻缺乏單獨(dú)表演的能力。面對(duì)這種情況，我們讓膽小的幼兒進(jìn)行群體表演。比如表演花草或者一群小鳥，讓他們?cè)谌后w表演中大膽地說出臺(tái)詞，做出動(dòng)作，這樣在滿足幼兒表演欲望的同時(shí)又增強(qiáng)了他們的自信心。已了3
3、在游戲中出現(xiàn)了反面角色，有的幼兒不愿嘗試，總認(rèn)為自己表演了反面角色，生活中自己就成了反面人物。針對(duì)這種情況，教師首先應(yīng)尊重幼兒的選擇，對(duì)大膽表演艟赫篇瞄；兒童劇表演
反面角色的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng)，讓幼兒在評(píng)價(jià)的時(shí)候談自己的感受，并介紹一些我國因扮演反面角色而大獲成功的優(yōu)秀表演藝術(shù)家的故事，同時(shí)請(qǐng)家長幫助做孩子的思想工作，讓幼兒逐漸在心理上得到認(rèn)同和接受，愿意表演反面的角色。
大班音樂欣賞：采茶撲蝶
一、活動(dòng)目標(biāo)：1. 初步感受民歌的特點(diǎn)。2. 學(xué)習(xí)采茶舞的基本動(dòng)作，樂意用舞蹈的形式表現(xiàn)情感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1. 樂曲：《采茶撲蝶》2. 能表現(xiàn)采茶情景的圖片或音像資料三 活動(dòng)過程：1.請(qǐng)幼兒欣賞樂曲《采茶撲蝶》，說說聽完之后的感覺。2.結(jié)合有關(guān)的圖片或音像資料，講述舞蹈動(dòng)作及其所表現(xiàn)的采茶情景。3.示范采茶舞，鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。4.在教師的提示下，想象蝴蝶出現(xiàn)的情景，討論如何用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景。（如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下來，蝴蝶有飛走了等）5.鼓勵(lì)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地舞蹈。
幼兒園音樂活動(dòng)教案11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在音樂游戲中感知樂曲AABBA曲式結(jié)構(gòu)。
2、感應(yīng)A段節(jié)奏，聽準(zhǔn)特定音效。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】毛毛蟲玩偶、磁帶。
【活動(dòng)過程】
一、暖身活動(dòng)——律動(dòng)《母雞孵蛋》組織幼兒進(jìn)活動(dòng)室。
師：農(nóng)場里的雞媽媽要孵寶寶了，咱們一起去看看。（雞寶寶孵出來了，動(dòng)動(dòng)自己的小翅膀，好朋友抱一抱）
二、完整欣賞音樂，感知樂曲的內(nèi)容與情緒。
導(dǎo)語：雞媽媽帶著雞寶寶到草地上吃蟲，發(fā)生了一件可怕的'事情，請(qǐng)大家仔細(xì)聽聽！
1、完整欣賞樂曲，初步感知樂曲的內(nèi)容。老師配上簡單的肢體律動(dòng)。
2、欣賞后提問：音樂里有誰？發(fā)生了什么事？
三、A段律動(dòng)游戲。
1、學(xué)習(xí)小雞吃蟲的肢體律動(dòng)。
�、倬毩�(xí)啄的動(dòng)作
師：小雞寶寶愛吃什么？（蟲、米）它們是怎樣吃的？（創(chuàng)編吃的動(dòng)作）
※老師統(tǒng)一動(dòng)作，念語詞“小雞吃蟲”由慢到快進(jìn)行肢體動(dòng)作練習(xí)。
※配樂語詞練習(xí)“小雞吃蟲”律動(dòng)。
�、趥鬟f練習(xí)
師：雞寶寶們都喜歡吃蟲子，我們來學(xué)學(xué)小雞吃蟲。
老師示范，幼兒練習(xí)。（念語詞“小雞吃蟲”，慢到快）
念語詞“小雞吃蟲”，引導(dǎo)幼兒由慢到快玩?zhèn)鬟f游戲（徒手）
師：雞媽媽抓了蟲子，大家一起分享吧
※道具+語詞玩?zhèn)鬟f游戲
※配樂游戲（2遍）
2、聽辨音樂，創(chuàng)編木頭人肢體造型
師：雞寶寶吃蟲好開心�？墒�，農(nóng)場的后山住著一只大老鷹，它最喜歡吃小雞。如果老鷹來了怎么辦？（變各種“木頭人”）（不能動(dòng)，否則就會(huì)被捉走）
※引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編木頭造型。
※念語詞練習(xí)（聽辨“木頭人”游戲的樂句）
師：小雞變幾次“木頭人”。（兩次）
※配樂游戲
四、全曲律動(dòng)游戲。
1、全曲完整游戲，幼兒扮小雞，老師扮老鷹。
小結(jié)，討論老鷹的神情和動(dòng)作。
2、全曲游戲
在B段中，教師扮演的老鷹可以給扮演小雞的幼兒撓癢癢，動(dòng)了就被抓走。
3、全曲完整游戲
師：老鷹一直抓不到小雞，它就想了一個(gè)辦法，藏在小雞群里頭等待時(shí)機(jī)。一會(huì)兒小雞第二次變“木頭人”時(shí)，誰拿到蟲蟲，它就是老鷹。
五、結(jié)束。
幼兒園音樂活動(dòng)教案12
活動(dòng)內(nèi)容：
歌曲《我的小鼓響咚咚》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞理解兒歌內(nèi)容，讓幼兒體驗(yàn)關(guān)心他人的情感。
2、能正確演唱象聲詞，感受樂曲歡快活潑的情緒。
3、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)創(chuàng)編表演動(dòng)作。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒唱出歡快的情緒，象聲詞要唱準(zhǔn)確
活動(dòng)難點(diǎn)：
表現(xiàn)情感
活動(dòng)方式：
集體與個(gè)別相結(jié)合
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)：布置一個(gè)“娃娃角”，有一張小床，床上有被子和小枕頭。準(zhǔn)備一只會(huì)眨眼的布娃娃。課件、鋼琴`錄音機(jī)。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：已有的一節(jié)課的內(nèi)容。
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入
1、發(fā)聲練習(xí)：我愛我的小動(dòng)物
引導(dǎo)幼兒知道那些是象聲詞？什么是象聲詞？
2、出示課件：有小雨點(diǎn)`小青蛙
2、復(fù)習(xí)歌曲《小樹苗快長大》
展開
1、體驗(yàn)我和小鼓玩得真開心。
�。�1）出示一只布娃娃，引導(dǎo)幼兒與娃娃打招呼。
�。�2）孩子敲鼓。
說明：請(qǐng)幼兒講講敲幾下，老師就根據(jù)幼兒講的敲幾下，表示小鼓真聽話。
�。�3）個(gè)別幼兒敲鼓
說明：請(qǐng)三一四名幼兒講帶有節(jié)奏變化的鼓點(diǎn)聲，個(gè)別幼兒在敲上打出不同節(jié)奏。
�。�4）幼兒完整欣賞歌曲。
�。�5）幼兒再自由玩鼓
�。�6）老師引導(dǎo)幼兒共同敲鼓
老師敲鼓，幼兒聽著老師發(fā)出了指令敲鼓，可以帶有節(jié)奏的變化。
2、體驗(yàn)理解關(guān)心小妹妹的思想情感。
�、俜磐尥薜目蘼�，引導(dǎo)幼兒猜猜講講娃娃為什么會(huì)哭？
說明：可讓幼兒先自由講，最后引導(dǎo)幼兒講出是小娃娃要睡覺了。
�、诤逋尥匏X，師生共同唱“搖籃曲”。
�、蹘熒餐研⊥尥匏偷叫〈采纤隆�
說明：老師以自己輕輕地唱，輕輕地哄，輕輕地走，輕輕說話等言行和情緒來感染幼兒，使那種關(guān)愛他人的情緒得到擴(kuò)散，從而理解小妹妹睡覺了，我們不能影響她的思想情感。
3、幼兒與小鼓說悄悄話。例：小鼓你別響了，小妹妹睡覺了等等。
說明：老師引導(dǎo)幼兒輕輕走，輕輕地用兒歌第二段的'內(nèi)容與小鼓說悄悄話，讓小鼓別再響了，把對(duì)兒歌的理解化為具體的行動(dòng)。
4、老師完整念兒歌，幼兒跟念。
5、幼兒輕輕走出活動(dòng)室。
說明：小妹妹睡覺了，老師帶領(lǐng)幼兒去操場上玩，幼兒模仿小貓走輕輕離開。
活動(dòng)延伸：
“幼兒在午睡時(shí)，同伴可以引導(dǎo)幼兒用關(guān)心他人，不影響他人的正確行為來表現(xiàn)。注重日常生活中的日積月累，潛移默化。
幼兒園音樂活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲中的說唱情趣，學(xué)習(xí)與同伴的協(xié)調(diào)表演。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作及合作表演的.樂趣。
3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
4、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
娃娃家相關(guān)教具。
活動(dòng)過程：
1，談話引入。
師：小朋友喜歡玩娃娃家嗎？娃娃家里面有誰呢？你們?cè)谕嫱尥藜业臅r(shí)候都干些什么呢？
2，觀看情境表演并欣賞歌曲。
師：現(xiàn)在我們來看一看和聽一聽這兩個(gè)小朋友是怎么玩娃娃家的。
3，熟悉學(xué)習(xí)歌曲。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一邊聽老師的琴聲，一邊聽兩個(gè)小朋友的范唱，并跟著他們一起學(xué)一學(xué)這首好聽的《扮家家》。
4，分組表演。
師：請(qǐng)小朋友找個(gè)小伙伴兩人為一組來進(jìn)行演唱表演。
5，結(jié)束。
幼兒園音樂活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、借助圖譜理解、記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、認(rèn)真傾聽歌曲，初步理解歌曲情境和歌詞內(nèi)容。
3、體驗(yàn)與同伴一起游戲、一起唱歌的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)的重點(diǎn)是：借助圖譜，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)是：有感情地演唱，并加上自己喜歡的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)春天的已有經(jīng)驗(yàn)
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、音樂
活動(dòng)過程
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
�。�1）談話引入，發(fā)現(xiàn)身邊的不同。
教師指導(dǎo)語：春天到了，天氣暖和了，小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)我們周圍有什么不一樣的變化？（幼兒自由回答）
�。�2）談話后引出主題。
教師指導(dǎo)語：今天老師為你們帶來了一首名叫《春天》的歌曲。請(qǐng)小朋友們聽一聽歌曲里唱到了什么？
�。ㄔu(píng)析：此環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自然環(huán)境的.變化，為引出歌曲做準(zhǔn)備； 隨歌曲伴奏清唱，可以讓幼兒熟悉歌曲旋律。）
2、欣賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容
�。�1）教師范唱，幼兒根據(jù)歌詞找出相應(yīng)圖譜
教師指導(dǎo)語：你聽到歌詞中的什么？ 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再聽一遍，看看我們剛才聽得和歌詞一樣嗎！幼兒說出關(guān)鍵詞，教師出示圖譜，教師朗誦歌詞。 教師邊指圖譜邊演唱歌曲，讓幼兒更好理解歌詞，熟記歌詞。
�。�2）請(qǐng)幼兒根據(jù)歌曲順序?yàn)閳D譜排隊(duì)。
教師指導(dǎo)語：現(xiàn)在所有的圖片寶寶我們都找出來了，但是這些圖片寶寶的擺放順序是錯(cuò)誤的，小朋友們能根據(jù)歌曲幫圖片寶寶排好隊(duì)嗎？
�。ㄔu(píng)析：此環(huán)節(jié)，通過教師反復(fù)清唱歌曲，可以幫助熟悉并理解歌詞內(nèi)容；教師的清唱，可以幫助幼兒聽清楚歌詞內(nèi)容，嘗試復(fù)述歌詞；教師充分利用形象生動(dòng)的圖譜，讓幼兒在找一找、排一排的游戲中，自然而然的記住歌詞，學(xué)會(huì)歌曲）
3、利用圖譜，學(xué)唱歌曲
�。�1）排序完成，根據(jù)圖譜學(xué)唱歌曲
教師指導(dǎo)語：圖譜排好隊(duì)了，那我們跟著老師一起唱一唱好嗎？
�。�2）反復(fù)學(xué)唱，加強(qiáng)練習(xí)
教師指導(dǎo)語：老師大聲一點(diǎn)，幼兒小聲跟唱，幼兒跟著音樂再唱一遍 。
�。ㄔu(píng)析：教師利用排好的圖譜，請(qǐng)幼兒跟隨歌曲伴奏演唱，使幼兒進(jìn)一步理解記憶歌詞旋律及內(nèi)容）
4、教師視幼兒掌握情況，隱藏部分圖譜
�。�1）藏圖歌唱，回憶歌詞
教師指導(dǎo)語：現(xiàn)在小朋友們都演唱的很棒了，那老師就要增加難度了。如果老師請(qǐng)一張圖片寶寶回家，你們還能完整的唱出這首歌嗎？
�。�2）依次減少，增加難度
教師指導(dǎo)語：小朋友們真是太厲害了！如果老師把剩下的圖片寶寶全部送回家，你們還能完整的唱出這首歌嗎？
�。ㄔu(píng)析：在幼兒較熟練的演唱基礎(chǔ)上，隱藏部分圖譜再進(jìn)行演唱，在由簡到難過程中發(fā)揮記憶想象演唱歌曲；若幼兒完成度較好，可完全隱藏圖譜讓幼兒演唱）
5、請(qǐng)幼兒加上動(dòng)作進(jìn)行表演歌曲
�。�1）幼兒跟隨音樂邊唱邊進(jìn)行相應(yīng)動(dòng)作的展示。
教師指導(dǎo)語：剛才老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友在唱歌的時(shí)候加上了一些好看的動(dòng)作，現(xiàn)在就請(qǐng)所有的小朋友唱歌的時(shí)候加上你們自己喜歡的動(dòng)作。
�。ㄔu(píng)析：在幼兒掌握歌曲較好的情況下，請(qǐng)幼兒加動(dòng)作演唱歌曲，提高活動(dòng)的趣味性，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性）
6、活動(dòng)結(jié)束
�。�1）教師請(qǐng)幼兒面向聽課老師進(jìn)行最后一次合唱。
教師指導(dǎo)語：今天有這么多客人老師來，我們就面向客人老師把今天學(xué)的這首《春天》送給她們吧！
�。ㄔu(píng)析：提高幼兒在活動(dòng)中的滿足感和自信心，培養(yǎng)幼兒大方自信的性格）
活動(dòng)總結(jié)
1、圖譜生動(dòng)形象，體現(xiàn)歌詞內(nèi)容
2、歌詞富有童趣，節(jié)奏鮮明
幼兒園音樂活動(dòng)教案15
內(nèi)容與要求：
1、欣賞并感受歌曲《魚兒的夢》優(yōu)美的旋律和意境，初步學(xué)唱歌曲。
2、能大膽地運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解。
3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
材料準(zhǔn)備：
ppt課件、鋼琴伴奏：魚兒的夢
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、音樂游戲：小魚游；
二、情景導(dǎo)入，引起興趣：
教師彈奏歌曲，幼兒欣賞。
聽了這段音樂，猜一猜小魚在干什么？
那么小魚到底在干什么呢？（欣賞ppt，鋼琴伴奏，教師演唱）
三、欣賞并理解歌曲：
1、理解：魚兒玩了，玩了一天水，池塘媽媽懷里睡。（ppt1）
小魚玩了一天水，在誰的懷里睡著了？
誰會(huì)用優(yōu)美的動(dòng)作學(xué)一學(xué)小魚是怎樣在媽媽懷里睡著的`？
2、理解：天上星星，星星落下來，給它蓋上珍珠被。（ppt2）
天上的星星掉下來為魚兒蓋了一條怎樣的被子呢？
你們小時(shí)候媽媽是怎樣為你們蓋被子的？
3、理解：呣~~呣~~風(fēng)兒唱著搖籃曲，輕輕吹呀慢慢吹。（ppt3）
風(fēng)兒唱了一首什么歌？
教師哼唱，引導(dǎo)幼兒一同哼唱。
為什么風(fēng)兒要輕輕吹、慢慢吹？
請(qǐng)你來學(xué)著風(fēng)兒輕輕吹、慢慢吹，哄小魚入睡。
4、理解：魚兒夢中，夢中看見了，媽媽在親它的嘴。（ppt4）
在夢里，小魚好像夢見魚媽媽回來了，它在干什么呢？
我是魚媽媽，你們都來做做魚寶寶。（背景音樂，教師與幼兒互動(dòng)）
5、小結(jié)：你們覺得魚兒的夢美不美？哪里最美？這首歌的名字就叫做《魚兒的夢》。
6、再次欣賞ppt，鋼琴伴奏，教師演唱。
四、演唱歌曲：
讓我們一起來唱一唱這首優(yōu)美的歌曲吧。（鋼琴伴奏）
重點(diǎn)：哼唱時(shí)要輕輕的、柔柔的。
五、表演歌曲：
我們變成一條條小魚，聽著優(yōu)美的音樂，做做魚兒的夢吧。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)以游戲《網(wǎng)小魚》導(dǎo)入，孩子們很感興趣，在游戲中能很快進(jìn)入角色，如：小魚們玩累了要休息了，孩子們很快就安靜下來了。在稍作休息后，很自然的過度到下一環(huán)節(jié)中。在活動(dòng)中要幼兒創(chuàng)作圖譜來記憶歌詞，幼兒們參與也很積極，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編可以培養(yǎng)幼兒的大膽的創(chuàng)造力，還可以對(duì)歌曲進(jìn)行內(nèi)容復(fù)習(xí)鞏固。通過聽講畫等手段讓幼兒多方位感官參與學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到探索遷移的學(xué)習(xí)方法。我覺的如果在幼兒創(chuàng)編圖譜的基礎(chǔ)上再進(jìn)行提升就更加完美了。最后利用角色游戲表演，讓幼兒享受與他人合作的幸福體驗(yàn)。
小百科：夢，有夢想、希望、美好、幸福的意思。
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