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幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-01-07 11:10:53 教案 我要投稿

【薦】幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【薦】幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案1

  設(shè)計(jì)意圖:

  砂紙?jiān)谌粘I钪凶鳛榇蚰スぞ叱霈F(xiàn)幼兒并不陌生,但在砂紙上作畫卻是第一次,大班幼兒具有較強(qiáng)的好奇心,動(dòng)手能力教強(qiáng),喜歡嘗試探索,結(jié)合這一特點(diǎn),選擇這個(gè)活動(dòng),激發(fā)幼兒大膽常識(shí)作畫,感受砂紙畫與紙畫畫的不同,掌握在砂紙上作畫的技能。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索嘗試用砂紙作畫,充分想象畫出與眾不同的自己喜歡的畫面。

  2、掌握畫砂紙畫的技能,能用不同的力度和色彩表現(xiàn)畫面的主次層次。

  3、感受畫砂紙畫的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  油畫棒、試涂顏色的砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展示區(qū)

  活動(dòng)過程:

  一、出示砂紙畫賀卡激發(fā)幼兒興趣。

  看老師給你們帶來了什么禮物?(出示半成品賀卡)

  二、幼兒觀察砂紙的特點(diǎn),砂紙和白紙的不同之處。

  砂紙和白紙有什么不一樣的地方?

  引導(dǎo)幼兒大膽講述砂紙與白紙的不同之處。

 。ò准埞饣⑼可项伾r艷,砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對(duì)油畫棒的著色力較好。)

  畫畫時(shí)用什么樣的方法涂色呢?師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。

 。ㄍ康咨珪r(shí)用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過。畫主要景物時(shí)要用力,象手指重重的按在手背上。)

  你喜歡什么顏色?

  引導(dǎo)幼兒大膽在砂紙上試涂各種顏色,探索發(fā)現(xiàn)適合砂紙畫選用的顏色。

 。ò咨⒎凵、黃色、天蘭色、桃紅色、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩艷麗的顏色,還可以讓幼兒試用先涂白色打底,再涂紅色、深藍(lán)、綠色等顏色。)

  三、引導(dǎo)幼兒大膽講述賀卡準(zhǔn)備送給誰?(這么美麗的砂紙畫賀卡你想送給誰?)

  鼓勵(lì)幼兒大膽講述想要送給什么人。

  你想在賀卡里面畫些什么內(nèi)容?

  鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己想要畫的內(nèi)容。

  四、教師示范背景色和主要景物的涂色方法,提出要求。

  背景色:時(shí)將油畫棒橫過來平貼在砂紙上輕輕的一下一下涂,涂完以后不要再涂。

  主要景物:主要景物畫的大、下筆用力。

  要求:

  1、作畫時(shí)大膽想象畫出與眾不同的`畫。

  2、先涂背景色再畫主要景物,主要景物要突出。

  3、要選鮮艷的顏色,注意畫面衛(wèi)生。

  五、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  鼓勵(lì)能力弱幼兒大膽作畫。

  六、作品展覽,幼兒互評(píng)。

  從畫面的主次層次表現(xiàn)情況、顏色的選擇、內(nèi)容的表現(xiàn)的情況。

  活動(dòng)分析:

  幼兒在學(xué)習(xí)砂紙畫時(shí)表現(xiàn)出非常高的興趣,畫畫的過程中既滿足了幼兒的探索欲,又學(xué)習(xí)了砂紙畫的方法。在處理難點(diǎn)上采用在手背上用手指輕輕撫摸,用力按的方法來表現(xiàn)不同力度,幼兒在輕松有趣的活動(dòng)中掌握難點(diǎn),在評(píng)價(jià)過程中幼兒饒有興趣的進(jìn)行互評(píng),幼兒能根據(jù)要求從畫面主次層次、顏色、內(nèi)容方面進(jìn)行評(píng)價(jià),在評(píng)價(jià)的過程中幼兒的體驗(yàn)了成功,感受了畫砂紙畫的樂趣,從而提高了幼兒的自信心,幼兒得到了極大的滿足。

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案2

  一、感謝

  非常感謝我們××市教育局幼兒園教研這個(gè)團(tuán)隊(duì),給了我這次與各位專家、同行面對(duì)面交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。今天與其說是和大家分享,還不如說是請(qǐng)幼教專家和同行來幫助我們團(tuán)隊(duì)來解疑答惑。

  二、產(chǎn)生的背景

  為什么會(huì)選擇一個(gè)這樣的主題呢?近段時(shí)間我們班一直在進(jìn)行“拜訪大樹”的主題,《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中“感受與欣賞”目標(biāo)1中提到的“喜歡自然界和生活中美的事物”,“創(chuàng)造與表現(xiàn)”里目標(biāo)2“具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作力”“能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活”。于是我們帶孩子走進(jìn)社區(qū),有意識(shí)的感受、發(fā)現(xiàn)、收集與樹有關(guān)的美的事物,如樹上掉落的樹葉,修剪的樹枝、藤條等。鼓勵(lì)孩子用這些樹身上美的事物大膽的、創(chuàng)造性的進(jìn)行組合拼貼、編織、拓印、繪畫等。用這些物品創(chuàng)作出具有個(gè)性化的作品,來布置我們的教室、美化我們的環(huán)境,提高孩子的成功感和成就感。所以,我選擇了這個(gè)主題并設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)、收集生活中、自然界中美的事物,既而用這些美的事物進(jìn)行藝術(shù)的提升和創(chuàng)造,使我們的環(huán)境更加的美化。

  三、材料投放方式的調(diào)整

  這一次的活動(dòng)我們是圍繞《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的一種初步嘗試。這堂課我們?cè)嚱塘撕芏啻,嘗試了很多的方法,美工類的活動(dòng)課前材料的準(zhǔn)備非常的重要,最開始??每一組投放一種樹身上的材料,如有的是樹枝??都是是原生態(tài)的材料。我們發(fā)現(xiàn)孩子粘貼很難固定,制作出的作品也很相似。這樣更多的是老師在牽引孩子,沒有體現(xiàn)指南中“支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造”。后來我們做了大的調(diào)整,四組每一組都投放相同的材料除了樹身上原生態(tài)的材料還有毛毛球、扭扭棒、彩色紐扣等,色彩艷麗便于造型的其他輔材給孩子,材料更多更豐富,創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)和條件,更多的體現(xiàn)了孩子們的想法和創(chuàng)意。

  四、遵循實(shí)施《指南》的四大基本原則

  1、關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性

  本次活動(dòng)注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合;顒(dòng)前面的引導(dǎo)部分,教師引導(dǎo)幼兒清楚完整的表述自己創(chuàng)作的想法(圖片),同時(shí)集體交流環(huán)節(jié)也給了所有

  孩子交流的機(jī)會(huì)(圖片),滿足他們表達(dá)的欲望,這是與語言領(lǐng)域的有機(jī)整合。在孩子進(jìn)行創(chuàng)作教師指導(dǎo)的環(huán)節(jié),有孩子用彩色毛球裝扮自己作品時(shí),教師引導(dǎo)孩子在注重顏色搭配的同時(shí)還融入了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的按顏色的規(guī)律排序的方法來裝扮自己的作品(圖片),(圖片:試教中樹葉裝飾木板畫的舉例:對(duì)稱、數(shù)量)。幼兒在自主操作中,(圖片)在用彩條纏繞樹枝時(shí)候,孩子一個(gè)人他不能很好的完成,知道主動(dòng)尋求他人幫助,旁邊的小朋友溝通交流。一個(gè)人抓住底部一個(gè)人纏繞,共同合作解決問題,在活動(dòng)中他的社會(huì)交往也無處不在。

  這個(gè)活動(dòng)看起來是一個(gè)純藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng),但是我們依靠“以幼兒為本”的理念與教育能力,也能整體的促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

  2、尊重幼兒發(fā)展的`個(gè)體差異

  本次活動(dòng)也充分考慮到了幼兒的個(gè)體差異,所以在第一課時(shí)制作半成品的作品時(shí),完全是幼兒自主的選擇(圖片),可以組合粘貼畫框、纏繞花環(huán)、制作小樹、木板上畫畫,尊重幼兒的同時(shí)也考慮到了幼兒的個(gè)體差異性。在幼兒動(dòng)手操作的環(huán)節(jié),特別注重幼兒發(fā)展的連續(xù)性與階段性,不急于求成,讓每一個(gè)幼兒可以按照自己的速度、自己的節(jié)奏在完成自己的作品。老師也因勢(shì)利導(dǎo)(圖片),有時(shí)等一等,有時(shí)推一推、有時(shí)冷靜的觀察分析,提供必要的支持。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),對(duì)每個(gè)幼兒的作品都給予及時(shí)的肯定,全部展示(圖片),滿足了每個(gè)幼兒獲得表揚(yáng)和承認(rèn)的需要,讓幼兒個(gè)性健康發(fā)展。

  3、尊重幼兒學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn),滿足幼兒認(rèn)知的需要

  在本次活動(dòng)中,從設(shè)計(jì)到各個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施我們充分的尊重了幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。活動(dòng)前期,在“拜訪大樹’的主題中我們帶幼兒走進(jìn)社區(qū),拾落葉、揀樹枝,觀察、發(fā)現(xiàn)、收集樹身上美的事物(圖片),幼兒能與周圍環(huán)境互動(dòng),并通過自己創(chuàng)作想象制作出的美作品打扮我們的教室。使藝術(shù)來源于生活又回歸于生活。今天的活動(dòng),給每一桌幼兒都提供了具有選擇性的材料(圖片),為幼兒創(chuàng)作的興趣,參與的自主性、主動(dòng)性、創(chuàng)造了很好的條件。幼兒能夠自由的選擇、自己喜歡的材料,主動(dòng)裝扮自己的作品。(圖片:一小朋友努力的想用樹枝來裝扮自己作品,但是用膠水怎么也粘不牢,努力了很多次都沒有成功,他認(rèn)真的看著旁邊的小朋友用創(chuàng)意泥固定樹枝成功了,模仿著也粘牢了)幼兒積極的進(jìn)行自我學(xué)習(xí),并遇到困難不輕易放棄,想辦法——主動(dòng)模仿——來解決自己的問題。(圖片:這一張圖片是來自于試教時(shí),我用的是其他班的孩子,平時(shí)對(duì)于纏繞這種技巧幾乎沒有這樣的經(jīng)驗(yàn),一開始怎么也不能把彩條纏繞到樹枝上,總是松動(dòng)。于是教師采用介入式指導(dǎo),它為什么總是纏不緊?可以怎么辦?引導(dǎo)孩子可以兩兩合作,一人抓住纏繞的下端,另一人繼續(xù)纏繞,這樣很快就成功了)。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

  2、運(yùn)用粘貼的方法制作燈籠,促進(jìn)雙手的協(xié)調(diào)配合,養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的'心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 購(gòu)買的紅燈籠一個(gè),圓形燈籠(三片紙做的)范樣一個(gè),菱形燈籠(四片紙做的)范樣一個(gè)。教室里

  預(yù)先拉上繩。

  2、 毛錢做的燈籠穗子,固體膠,剪刀。

  3、 幼兒操作材料。

  活動(dòng)過程

  1、 出示實(shí)物紅燈籠,引起幼兒興趣。

  提問:這是什么?你們?cè)谀膬阂娺^燈籠?都見過什么養(yǎng)的燈籠?設(shè)么時(shí)候掛燈籠?

  2、 出示圓形燈籠范樣,幼兒仔細(xì)觀察,探索燈籠制作方法。

  提問:它們是有什么紙做的?是用幾片紙做的?是怎么粘在一起的?

  3、 教師邊示范邊提出制作要求。

 。1) 制作燈籠的彩色紙可以是三張,也可以是四張、五張等。

 。2) 對(duì)折后在彩紙的反面粘上膠,紙片的邊角要對(duì)齊、粘牢。

 。3) 粘合最后一篇紙時(shí),先把穗子掛線夾在燈籠中間。

  4、 幼兒操作,教師指導(dǎo)。

 。1) 鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒完成作業(yè)后熱心幫助別人。

 。2) 幫助能力弱對(duì)幼兒掌握對(duì)折、粘連的方法。

  5、 把幼兒制作的燈籠掛起來,共同欣賞。

  討論:說說哪個(gè)燈籠做的好,好在那里。

  6、出示菱形燈籠范樣,引導(dǎo)幼兒探索制作方法,鼓勵(lì)幼兒回家嘗試制作。

  小百科:燈籠,又稱燈彩,是一種古老的中國(guó)傳統(tǒng)工藝品。起源于20xx多年前的西漢時(shí)期,每年的農(nóng)歷正月十五元宵節(jié)前后,人們都掛起象征團(tuán)圓意義的紅燈籠,來營(yíng)造一種喜慶的氛圍。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案4

  大班藝術(shù)活動(dòng):

  聰明的畫師

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知線條、圖案裝飾的美,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用裱花的方法來畫有趣的臉

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,激發(fā)幼兒的想象力,體驗(yàn)活動(dòng)中帶來的樂趣

  3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種形狀的瓦片、木樁、竹筒

  2、漿糊、顏料、擠花袋

  活動(dòng)過程:

  一、引出活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣

 。ǔ鍪緮D花袋)今天老師帶來了一種很特別的作畫工具

  二、幼兒探索使用作畫工具的方法

  1、提問:你在畫的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、教師小結(jié)

  三、引導(dǎo)幼兒欣賞范例

  1、以故事引出:“有趣的臉”

  2、提問:什么地方很有趣?

  3、如果你是畫師,你想畫一張?jiān)鯓拥哪槪?/p>

  四、幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)

  五、講評(píng)

  1、你畫了一張?jiān)趺礃拥哪槪?/p>

  2、你還喜歡哪張臉?為什么?

  教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的'評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)觀察和想象設(shè)計(jì)各種奇特的房子,運(yùn)用所學(xué)的技能表現(xiàn)建筑物的特征和結(jié)構(gòu)。

  2、有一定的想象力和創(chuàng)造力,畫面色彩鮮艷、協(xié)調(diào)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、畫紙、筆。

  2、對(duì)房屋形式、功能,門、窗、頂有一定的了解。

  活動(dòng)過程:

  1、通過提問,引起幼兒回憶建筑物的基本特征!靶∨笥眩谀阋娺^的樓房中,你最喜歡哪一種?為什么?”了解現(xiàn)代建筑物的特征,鼓勵(lì)幼兒大膽想象各種各樣建筑物的結(jié)構(gòu)。

  2、引發(fā)幼兒想象,設(shè)計(jì)各種各樣的建筑物!叭绻(qǐng)你來設(shè)計(jì)未來的新型房屋,你將在現(xiàn)在房屋的基礎(chǔ)上做些什么變化呢?”從房屋外形、功能、門窗等方面觀察現(xiàn)在建筑物中可以變化的地方。想象房子還可以是什么樣子的,請(qǐng)個(gè)別幼兒描述自己想象的為了的房子。

  3、幼兒繪畫,老師指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大地設(shè)計(jì)出與別人不一樣的房子。

  4、找出設(shè)計(jì)美觀、新奇的建筑物,請(qǐng)小設(shè)計(jì)師介紹自己的設(shè)計(jì)。

  評(píng)析《奇特的房子》

  1、這是《我們的城市》主題背景下的一次活動(dòng),在我們的城市中,每天都發(fā)生著日新月異的變化,尤其是一幢幢新建筑拔地而起,吸引著幼兒的注意,顧老師選取《奇特的房子》作為教學(xué)內(nèi)容,適合大班幼兒年齡特點(diǎn),也滿足了幼兒的探索欲望。老師能把“新房子和老房子”延伸到奇特的房子,拓展了幼兒的視野,具有一定的挑戰(zhàn)性。

  2、此次活動(dòng)目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出。顧老師把這次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)定為:

  (1、有興趣地觀察各種奇特的房子,了解它們的特征。

  2、鼓勵(lì)幼兒積極思維,大膽想象未來的幼兒園。)活動(dòng)圍繞著奇特房子的特征,引導(dǎo)幼兒觀察,開展討論,幼兒通過觀看老師制作的課件,觀賞到了各種奇特的房子,了解了它們的奇特作用。如會(huì)變色的房子、懸浮房子、充氣房子等,真是讓幼兒打開眼界。最后讓幼兒大膽想象,設(shè)計(jì)未來的幼兒園房子,暢談自己設(shè)計(jì)的意圖,讓幼兒有一種做設(shè)計(jì)師的自豪感,又發(fā)展了幼兒的想象力。

  3、前期工作準(zhǔn)備得充分,課前師生收集了許多自己喜歡的、最特別的房子資料,并積累了豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),使幼兒在交流中有話可說。老師讓幼兒展示自己帶來的有關(guān)房子的各種資料,讓幼兒自由介紹自己喜歡的房子。讓每個(gè)幼兒有了表達(dá)的機(jī)會(huì)。

  4、整個(gè)活動(dòng),教師教學(xué)思路和流程非常清晰,并能親切地與孩子融為一體。教學(xué)方式能以多媒體的形式吸引幼兒注意力,提問層次清楚,教師引導(dǎo)很好,能以幼兒為主,符合二期課改理念。

  附教案:

  活動(dòng)名稱:奇特的房子

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.有興趣地觀察各種奇特的房子,了解它們的特征。

  2.鼓勵(lì)幼兒積極思維,大膽想象未來的幼兒園。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.收集自己看到過的最喜歡、最特別的房子資料。

  2.各種奇特房子的PPT課件。

  3.幼兒在兒童樂園里玩充氣房子的錄像,房屋建筑師的.采訪錄像。

  活動(dòng)流程:

  自由介紹,經(jīng)驗(yàn)分享——看課件,了解各種奇特的房子——看錄像,了解充氣房子的優(yōu)點(diǎn)——大膽想象,設(shè)計(jì)房子

  活動(dòng)過程:

  一.自由介紹,經(jīng)驗(yàn)分享

  1.展示幼兒帶來的有關(guān)房子的各種資料,幼兒自由介紹自己喜歡的房子。

  2.小結(jié):你們找到的房子真多呀,有新房子和老房子,有中國(guó)的房子和外國(guó)的房子,這些房子的形狀不一樣,造房子的材料也不同,還給我們的生活帶來了許多的方便。

  二.看課件,了解各種奇特的房子

  1.風(fēng)帆式建筑。

  美觀。例,悉尼歌劇院。

  提問:它的形狀像什么?它有什么用?

  2.球形建筑。

  通風(fēng)。例,日本綠化館。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.讓孩子們知道蝴蝶的特征以及它的習(xí)性。

  2.教會(huì)孩子們利用衛(wèi)生紙制作出美麗的蝴蝶。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  皺紋紙,魔帶(能捆住東西的),棉布,膠水,簽字筆,顏料,毛筆

  教學(xué)具圖片

  活動(dòng)過程

  [導(dǎo)入]

  1.通過猜謎語的方式向孩子們介紹蝴蝶。

  -我是一種喜歡花的昆蟲。

  - 我有很漂亮的翅膀,我總是翩翩起舞,我是誰呢?

  [展開]

  1.談?wù)労?/strong>

  -你見過蝴蝶嗎?它是什么顏色的?它有什么條紋?

  -你在哪兒見到的蝴蝶,它正在干什么?

  - 看過蝴蝶后你有什么感想?

  2.說說蝴蝶的特征和習(xí)性。

  -你摸過蝴蝶嗎?摸起來感覺怎么樣?

  - 蝴蝶翅膀上的粉末是什么呢?為什么它翅膀上有粉末呢?

  (蝴蝶翅膀上的麟粉可以保護(hù)它的翅膀。 麟粉里脂肪的成分很多,具有防水的功效,所以蝴蝶在雨天里也可以飛翔。)

  -蝴蝶以什么為食呢?它是怎樣吃到花蜜的呢?

  (蝴蝶的嘴長(zhǎng)得像長(zhǎng)長(zhǎng)的管子,可以把花蜜吸進(jìn)嘴里吃。)

  - 蝴蝶是怎樣找到花蜜的呢?

  (蝴蝶用腿來尋找花蜜。蝴蝶的腿上有一種器官,這個(gè)器官可以找到像花蜜一樣的甜味。)

  -蝴蝶為什么要舒展它的`翅膀?(蝴蝶的翅膀可以調(diào)節(jié)體溫,天氣緩和的時(shí)候?yàn)榱硕辔贞柟馑蜁?huì)舒展開它的翅膀。)

  3.研究制作蝴蝶。

  -制作蝴蝶需要哪些材料呢?

  - 利用皺紋紙?jiān)鯓又谱鞒龊兀?/p>

  4.用皺紋紙來制作出蝴蝶。

 、 把皺紋紙剪成正方形準(zhǔn)備好。用有花紋的薄棉紙也可以。

 、趶膬蛇吰桨櫦y紙中間的位置。

 、塾媚Ы壸〖埖闹虚g,做出蝴蝶的樣子。(如果沒有魔帶用其他的繩固定也可以。)

 、 用簽字筆裝飾好皺紋紙,然后用棉布蘸上顏料印出蝴蝶美麗的花紋。

 、 把完成的蝴蝶粘在活動(dòng)紙上。

  [結(jié)尾]

  1. 讓孩子們把做好的蝴蝶介紹給朋友們

  2. 總結(jié)活動(dòng)[活動(dòng)圖片]

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案7

  目標(biāo):

  1、通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn),并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作"花兒朵朵"。

  2、能運(yùn)用折剪、畫輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作,體驗(yàn)成功的快樂。

  3、能共同合理地使用各種工具、材料。

  準(zhǔn)備:

  1、各色蠟光紙,糨糊,剪刀,托盤,抹布,鉛筆等。

  2、累加組合剪紙作品一幅(見圖1),其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動(dòng)。

  3、背景音樂,"三只蝴蝶"背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

  4、欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品,豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  過程:

  1、回憶已有經(jīng)驗(yàn),萌發(fā)活動(dòng)興趣。

  師:我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事,也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品,還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?

  幼:梅香騎馬。

  幼:用的是累加剪紙的方法。

  2、欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》,感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。

 。1)初步整體欣賞作品。

  師:這些蝴蝶是什么樣子的?

  幼:大小不一樣,飛的方向不一樣。

  幼:有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。

  師:在這么多美麗的蝴蝶中,你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?

  幼:我最喜歡紅色的蝴蝶。

  幼:蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

  幼:蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

  師:這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

  幼:最外面的是鋸齒形,中間有許多圓形,像小太陽一樣。

  (2)初步了解累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的效果也不同。

  師:像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。

 。ń處煂⒑谏系奶栃位y一層層地分離,便于幼兒觀察。)師:原來四層圖形從下到上,一層比一層小,而且它們的顏色也不同。

  現(xiàn)在我要把它們貼回去,該先貼哪一個(gè)呢?

  幼:桃紅色的最大,要貼在最底下,再貼綠色的、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面。

  師:貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?

  幼:圓形都貼到一邊去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。

  師:看來累加粘貼的`位置不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。

  (3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。

  師:蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?

  幼:小翅膀上的花紋是三層的。

  幼:還有蝴蝶的身體用了兩層累加,眼睛用了一層。

  師:累加的花紋有單層的,也有多層的,它們的色彩和花紋效果也不一樣。

  設(shè)計(jì)意圖:

  隨著春天的來臨,花成了幼兒關(guān)注的焦點(diǎn),大家談?wù)撝舟E喜歡的花,了解著花的特殊作用與有趣的寓意,我?guī)е⒆觽円黄鹫J(rèn)識(shí)各種各樣的花,觀察花的特征,認(rèn)識(shí)花蕊與花瓣,花枝和花葉。

  為了讓幼兒進(jìn)一步個(gè)性化的表達(dá)對(duì)花的情感,提升對(duì)生活中美的追求與向往,我設(shè)計(jì)了這節(jié)手工與繪畫相結(jié)合的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)中我利用音樂引起幼兒興趣,用PPT認(rèn)識(shí)各種花,最后利用一張折紙的示意圖讓幼兒觀察學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)折向日葵的方法,最后利用大幅的卷畫呈現(xiàn)幼兒的作品,再讓幼兒通過合作進(jìn)行添畫。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能運(yùn)用折、剪、畫相結(jié)合的方法進(jìn)行制作,體驗(yàn)成功的快樂。

  2、通過觀察討論等方法,學(xué)會(huì)觀察示意圖,嘗試用這一方法創(chuàng)作。

  3、體驗(yàn)合作與創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、折紙示意圖。

  2、大幅卷畫背景。

  3、人手一份操作紙,彩筆,膠水。

  活動(dòng)過程:

  一、觀看春景圖,了解春天的特征

  1、這是一個(gè)美麗的季節(jié),大地萬物發(fā)生了很多的變化,請(qǐng)你來看一看你看到了什么?這么美的季節(jié)是什么季節(jié)?

  2、那你最喜歡春天里的什么?

  二、觀看PPT,了解花的特征

  1.春天里有很多小朋友喜歡的景色,而我卻最喜歡那爭(zhēng)奇斗艷,芬芳撲鼻的小花,他們姿態(tài)萬千,五彩繽紛,好像在對(duì)我們說:"我們漂亮嗎?我們美嗎?"

  2、那你覺的他們漂亮嗎?美在哪?

  3、教師小結(jié):春天的花可真美,一朵朵五顏六色,姹紫嫣紅,你看,連小熊的花園里,也開滿了五顏六色的向日葵,引得蝴蝶蜜蜂來做客。

  三、出示示意圖,學(xué)習(xí)折疊的方法。

  1、出示范圖小熊花園里的花是什么花?怎么做起來的?

  2、出示示意圖,學(xué)習(xí)折法小熊把折花的秘密藏在這紙筒里,我們一起來看看,跟著小熊學(xué)一學(xué)。

 。1)圖一告訴我們什么?我們應(yīng)該怎么做?

  (2)做好圖一,圖二又是什么意思?

 。3)圖三上出現(xiàn)了幾個(gè)字,是什么意思?

 。4)圖四的角落上有虛線是什么意思?

 。5)圖五中有把小剪刀,需要小朋友剪,你覺得應(yīng)該剪在那里?誰來試一試?

  (6)最后誰來試一試把他變成一朵向日葵?

  3、添加花蕊和背景小熊的花園可大了,我們把漂亮的向日葵送到花園里去吧?你覺得花園里的向日葵還應(yīng)該添加什么?花園里除了漂亮的花,還會(huì)有什么?

  四、幼兒操作,添畫春天的背景過渡:是呀,花園里應(yīng)該有千姿百態(tài)的花朵,還會(huì)引來蜜蜂蝴蝶在花叢中飛來飛去,還有假山,籬笆和流水,這才是一個(gè)美麗的花園,可這里的花園只有小草,大樹,空蕩蕩的,小朋友你們想不想動(dòng)手來創(chuàng)造出一個(gè)更美的花園。

  1、幼兒觀察示意圖,折疊向日葵,并進(jìn)行背景的添畫。

  2、教師巡回指導(dǎo)。

  五、評(píng)價(jià)作品,展示春天的花園

  1、你覺得現(xiàn)在的花園是什么樣的?你能用一個(gè)成語來說說嘛?

  2、音樂游戲《蝴蝶找花》

  現(xiàn)在的花園可真美,每朵花都是那么漂亮?你聽,連蝴蝶都飛到花叢中尋找最漂亮的那朵花了,我們也一起來找找吧?

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解小章魚的結(jié)構(gòu),學(xué)會(huì)分泥、揉球、小刀切塊、點(diǎn)小洞洞等制作方法。

  2、在創(chuàng)作活動(dòng)中,體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂趣,體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  橡皮泥、泥工操作臺(tái)、工具小刀和小球棒2、PPT課件

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入師:小朋友們大家好!介紹小章魚,激發(fā)幼兒興趣。

  二、播放視頻,幼兒根據(jù)微視頻一起動(dòng)手學(xué)習(xí)制作小章魚。(章魚有圓圓的腦袋,腦袋上面有兩只眼睛、一個(gè)嘴巴、腦袋下面還有許多觸手)

  三、與幼兒一起回憶最簡(jiǎn)單的小章魚的制作方法。

  1、分泥——先分成兩塊大小相同的泥,其中一塊揉成球,另一塊搓成條。

  2、切塊——把搓成條的`泡泡泥用塑料小刀切八塊,并揉成一樣大小的球做小章魚的觸手。

  3、小球拼在一起成圈,把大球放到上面。

  4、最后一個(gè)小球壓扁,用小球棒工具點(diǎn)出小洞洞,做成小章魚的嘴巴,用水彩筆把小章魚的眼睛輕輕地畫出來。

  5、裝扮章魚——大膽想象、創(chuàng)作。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用畫、粘貼、交叉剪的方法制作簡(jiǎn)單的風(fēng)箏。

  2、嘗試讓風(fēng)箏飛起來,體驗(yàn)做做玩玩的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  風(fēng)箏課件、各式各樣的風(fēng)箏、制作風(fēng)箏的材料:三角形白紙、長(zhǎng)方形紙、棉線、吸管、剪刀、雙面膠等。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:

  布置風(fēng)箏展覽,引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏的形狀、顏色及風(fēng)箏的對(duì)稱美:小朋友今天老師給你們準(zhǔn)備了一些風(fēng)箏,你們自己去看一下這些風(fēng)箏哪些地方相同,哪些地方不同?(放輕音樂,幼兒觀察)

  二、基本部分:

  1、提問:小朋友,剛才你們看到的這些風(fēng)箏哪些地方是不同的,哪些地方是相同的?

  2、幼兒回答后教師小結(jié)引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏各部分的構(gòu)造及用途:

  不同處:顏色、圖案、形狀等不一樣。

  相同處:圖案是對(duì)稱的`,都有骨架、線輪、風(fēng)箏面、尾巴。

  紙面是裝飾用的、骨架是支撐紙面的、線輪是用來幫助風(fēng)箏飛上天的、尾巴是掌控平衡的…

  3、小朋友知道哪兒的風(fēng)箏最有名,做得最好嗎?(濰坊)對(duì)我們的家鄉(xiāng)濰坊是著名的“世界風(fēng)箏都”。每年的4、20全世界的風(fēng)箏愛好者都會(huì)拿著自己制作的風(fēng)箏來濰坊參加國(guó)際風(fēng)箏節(jié)。

  4、那你知道風(fēng)箏是怎么制作出來的嗎?(放課件幼兒了解制作過程)。

  第一步:將紙對(duì)折,用對(duì)稱的方法畫上圖案。

  第二步:在長(zhǎng)方形的短邊上來回剪出風(fēng)箏的尾巴!(讓幼兒操作一下,學(xué)會(huì)交叉剪)

  第三步:扎風(fēng)箏架:將竹條用線扎成“干”字狀。竹條交叉處要扎緊。

  第四步:在風(fēng)箏架上抹上適量的糨糊,糊上剪好的風(fēng)箏面紙和彩帶(或者是用交叉剪的方法做成的尾巴)

  第五步:在風(fēng)箏上系好腳線和放飛線,就可以放飛了

  5、你想做嗎?

  6、幼兒分組合作用材料(筷子、冰糕棍、飲料吸管)制作風(fēng)箏。(放輕音樂)

  結(jié)束部分:

  1、幼兒展示自己制作的風(fēng)箏。

  2、你的風(fēng)箏能飛起來嗎?試一試

  3、幼兒再次修改自己制作的風(fēng)箏,嘗試讓它飛起來。

  4、再到室外去放一放看風(fēng)箏能不能飛起來。(走出教室)

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案10

  一、目的:

  1、通過談話、討論等形式,幫助幼兒回憶、整理十字路口的主要特征,為幼兒的美術(shù)表現(xiàn)準(zhǔn)備豐富的經(jīng)驗(yàn)。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)十字路口不同方向的汽車、行人、建筑物等。

  二、準(zhǔn)備:

  1、在日常生活中豐富幼兒關(guān)于十字路口的生活經(jīng)驗(yàn),了解相關(guān)的交通規(guī)則,并帶幼兒實(shí)地觀察各種各樣的十字路口。

  密密麻麻的標(biāo)志線體現(xiàn)了小作者獨(dú)特的視角與觀察能力。

  2、有關(guān)十字路口的碟片,記號(hào)筆、繪畫紙若干。

  三、過程:

  1、通過談話、討論等形式,引導(dǎo)幼兒回憶十字路口的情景,說說十字路口有些什么特點(diǎn),需要遵守哪些交通規(guī)則。

  2、啟發(fā)幼兒想像:如果坐在飛機(jī)上看,城市的交通是怎樣的?十字路口看上去像什么?

  3、通過觀看碟片,了解各種各樣的十字路口,進(jìn)一步加深對(duì)十字路口的感性認(rèn)識(shí)。教師可以根據(jù)需要,引導(dǎo)幼兒特別關(guān)注十字路口的形狀、紅綠燈、交通警察以及各種汽車、騎車人、斑馬線、街景等。

  4、教師示范十字路口的繪畫方法,講解車輛行駛的方向規(guī)則以及紅綠燈的位置。

  5、幼兒繪畫,引導(dǎo)幼兒大膽地用自己的方式表現(xiàn)十字路口的相關(guān)景物,啟發(fā)幼兒想像十字路口可能出現(xiàn)的情景,如交通堵塞、車禍等,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)獨(dú)特的畫面,對(duì)能力弱的`幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。小作者把表現(xiàn)的重點(diǎn)放在了坐車上班的人上,盡管人物動(dòng)態(tài)變化不多,但不乏童趣。

  6、展示幼兒作品,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒互相交流。

  四、評(píng)析:

  這則美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)較好地體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教育的基本要求,它們強(qiáng)調(diào)孩子生活經(jīng)驗(yàn)的積累,尊重孩子的主體地位及相應(yīng)的年齡特點(diǎn)。我們知道,幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)越豐富,對(duì)周圍事物理解越深刻,美術(shù)表現(xiàn)的情感、素材就越豐富,進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的動(dòng)力也就越充足。從這個(gè)意義上講,從幼兒生活中尋找具有豐富視覺、情感經(jīng)驗(yàn)的題材是培養(yǎng)幼兒審美感知能力、審美情感、審美創(chuàng)造能力的重要環(huán)節(jié)。

  從活動(dòng)《我看到的十字路口》可以看出,教師十分重視挖掘、積累孩子關(guān)于十字路口的視覺及情感經(jīng)驗(yàn)。除借助錄像、圖片等資料外,教師還要求家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子觀察十字路口。在此基礎(chǔ)上,孩子對(duì)十字路口的討論就顯得比較充分。另外,教師只為孩子提供十字路口基本型的示范,而不提供完整的范畫,這樣就為幼兒提供了充分的自由表現(xiàn)的空間,促使他們敢于將所知道的、所想到的自然地、富有個(gè)性地表現(xiàn)出來。小作者表現(xiàn)了十字路口繁忙的景象,其中各種行進(jìn)的汽車、騎車人、拍電視的記者、車站等,均體現(xiàn)了小作者豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和表現(xiàn)力。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案11

  活動(dòng)目的:

  1、引導(dǎo)幼兒正確表現(xiàn)人體各部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和發(fā)型、服裝的細(xì)節(jié)特點(diǎn),鞏固畫正面人的技能。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力和繪畫表現(xiàn)能力。

  3、加深幼兒對(duì)老師的熱愛之情。

  4、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

  5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、請(qǐng)配班老師配合上課。

  2、帶花邊的紙或一次性紙餐盤若干、彩筆。

  活動(dòng)過程:

  1、引出教師節(jié),導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  教師:小朋友,我們班上有幾位老師?你們?cè)鯓臃Q呼她們?明天就是教師節(jié)了,今天我們給老師畫張像,畫好后,送給老師好不好?

  2、引導(dǎo)幼兒觀察教師特征。

  教師:現(xiàn)在我們看看王老師的頭發(fā)是什么樣的?(長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等)衣服是什么顏色?什么樣式?衣服上有什么特點(diǎn)?

  幼兒觀察、回答。

  教師:我們看看王老師的胳膊在身體的什么部位?腿在身體的什么部位?胳膊和腿是怎么動(dòng)的?再看臉上眼睛的位置等。

  幼兒回答。

  3、交代要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  教師:我們可以畫一位老師,也可以畫兩位老師。要把老師的`頭發(fā)和服裝的詳細(xì)的特點(diǎn)畫出來,先畫頭,再畫身體,最后畫胳膊和腿,大家都很喜歡王老師,要把老師打扮得漂漂亮亮的。

  幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

 。1)幫助能力弱的幼兒掌握人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和各部分的比例。

 。2)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒可以畫老師的側(cè)面。

  4、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。

  教師:我們來找一找,哪幾張畫畫的是王老師?哪幾張畫畫的是耿老師?你是從什么地方看出來的?老師非常喜歡,這是我們教師節(jié)收到的最好的禮物,謝謝小朋友們。

  活動(dòng)延伸:開展照相館游戲,為顧客照像(畫像)。

  小百科:老師又作教師、師長(zhǎng)、導(dǎo)師等,是一種職業(yè),古已有之,指?jìng)魇趯W(xué)生知識(shí)的人員,有各種教育類型(如語文、數(shù)學(xué)等),班主任也為老師之一;也泛指在某方面值得學(xué)習(xí)和能夠給大家?guī)硪欢ㄕ_知識(shí)和指導(dǎo),有能力的人。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案12

  活動(dòng)來源:

  春天是一個(gè)多風(fēng)的季節(jié),聰明的孩子們很快便發(fā)現(xiàn)了這一秘密,于是我們便生成了《風(fēng)》的主題活動(dòng),在風(fēng)的探密中,孩子們發(fā)現(xiàn)不同的風(fēng)會(huì)吹動(dòng)不同材質(zhì)的東西,如:頭發(fā)、衣服、國(guó)旗、黃土等,而且在這過程中他們有了表現(xiàn)風(fēng)中事物的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、帶幼兒連續(xù)觀察風(fēng)中人物、事物的一些變化。

  2、教具:若干有頭發(fā)、穿著衣服的娃娃;國(guó)旗;柳樹等。

  3、油畫棒、畫紙、毛筆、水粉。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能表現(xiàn)出風(fēng)中人物和簡(jiǎn)單景物的動(dòng)態(tài)的一致性。

  2、能用多種形式表現(xiàn)出風(fēng)起時(shí)的天氣狀況(發(fā)黃、有塵埃)

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的.上色。

  4、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)過程:

  一、與幼兒到操場(chǎng)進(jìn)行戶外游戲,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的頭發(fā)、衣服以及周邊事物的變化。

  二、回到教室,進(jìn)行談話活動(dòng)

  1、我們?cè)谧鲇螒驎r(shí)你有什么感覺?

  2、你都看見風(fēng)中什么發(fā)生了哪些變化?(土地、樹、衣服等)

  三、幼兒分組擺弄教具,感受風(fēng)中不同事物的變化。

  1、請(qǐng)各組的小朋友用手里的這些事物擺出風(fēng)中場(chǎng)景

  2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)中事物的一致性。

  四、幼兒進(jìn)行繪畫,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  1、提示:可以用多種材料來表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的空中是什么樣的。

  2、引導(dǎo)幼兒自己想辦法來解決繪畫過程中所遇到的問題。(求助于同伴、老師;擺弄自己手中的教具等)

  五、游戲:大風(fēng)吹

  1、選取個(gè)別幼兒作品,進(jìn)行分析:風(fēng)是從哪里吹來的?吹動(dòng)了哪些物體?你喜歡畫面中的哪些物體?為什么?

  2、選出一名幼兒做大風(fēng),其他幼兒自己來選擇畫面中的事物,音樂響起,大風(fēng)吹,根據(jù)音樂的強(qiáng)弱幼兒自動(dòng)調(diào)節(jié)風(fēng)吹彎度以及風(fēng)的大小。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  1、始終以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中。

  2、可操作的教具使幼兒可以更直觀的感受到風(fēng)吹時(shí)事物的變化。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案13

  美術(shù)活動(dòng):

  陽光下的樹林

  目標(biāo)

  通過觀察、擺放感知物體的遠(yuǎn)近關(guān)系,并能嘗試用水粉表現(xiàn)陽光下的樹林,初步積累寫生經(jīng)驗(yàn),美術(shù)活動(dòng):陽光下的樹林-幼兒園大班美術(shù)教案。

  重點(diǎn):

  表現(xiàn)陽光下的樹林

  難點(diǎn):

  理解近的物體清晰,遠(yuǎn)的物體模糊,能初步表現(xiàn)。

  準(zhǔn)備:

  1.各種樹模板(清晰和模糊兩種)

  2.深綠、淺綠、黃色、橘黃、咖啡、黑色皺紙碎片

  過程:

  一.觀察:感知各種樹,初步感知物體遠(yuǎn)近關(guān)系。

  師:你們看見了哪些樹?它們有什么不同?為什么?

  二.擺放:理解遠(yuǎn)近關(guān)系。

  1.實(shí)物擺放BR P/P(1)師:這里有許多樹,請(qǐng)你們來擺擺看,哪些放在前面,哪些放在后面,為什么?

  (2)幼兒分組擺放,教案《美術(shù)活動(dòng):陽光下的樹林-幼兒園大班美術(shù)教案》。

  (3)師總結(jié):近的樹葉子清晰放在前面,遠(yuǎn)的`樹模糊放在后面。

  2.皺紙表現(xiàn)樹

  (1)師:樹有哪些顏色?(幼兒邊回答,教師邊出示皺紙。)這么多顏色呀,那么我們先用皺紙來試試看,做一幅陽光下的樹林。

  (2)師生共同撒皺紙

  邊撒邊小結(jié):近的樹顏色對(duì)比強(qiáng)烈、筆觸小,遠(yuǎn)的樹顏色相近、筆觸大。

  三.自由創(chuàng)作

  師:你想畫哪些樹?哪些在前,哪些在后?還有些什么?

  這些樹可以用什么筆觸來畫?

  四.欣賞交流

  師:誰的樹林最美?

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用夸張的手法畫出小朋友穿著爸爸衣服的。

  2、用夸張的手法體現(xiàn)出爸爸高大的形象。

  3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  4、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  爸爸的衣服一件,范畫一張、蠟筆、勾線筆若干。

  活動(dòng)過程:

  一、出課題。(請(qǐng)一名幼兒穿著爸爸的大毛衣進(jìn)活動(dòng)室)

  XX小朋友今天跟平時(shí)有什么不一樣?(衣服不是他的,很大)

  你穿的是誰的衣服?(爸爸)

  你們看,爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么樣?(很大、肥肥的)

  為什么?(爸爸的個(gè)子很高,爸爸身體胖胖的)

  二、講解示范。

  你們想不想穿一穿爸爸的衣服,(想)教室里沒有爸爸的衣服,我們來畫一件爸爸的大衣服。(示范畫爸爸的大衣服)

  我們來穿一穿爸爸的大衣服。(添畫上幼兒的頭、腳)

  三、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。

  提醒幼兒要把爸爸的衣服畫的大大的,顯示出爸爸高大的形象。

  四、結(jié)束。

  讓我們穿上爸爸的衣服到外面去。

  教學(xué)反思:

  幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的,與興趣有極大的關(guān)系。要使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)保持穩(wěn)定的`興趣,所選教材必須新穎,毫無新奇的學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)使他們感到厭煩。怎樣使幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)—《好大的爸爸》感興趣,我反復(fù)地思考決定用“我穿爸爸的衣服真滑稽”這一形式來引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我在活動(dòng)一開始設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié),讓謝沐楊小朋友穿上一件大毛衣到活動(dòng)室,讓幼兒觀察謝沐陽小朋友同平時(shí)有什么不一樣?吹街x沐陽這一滑稽的樣子,小朋友都很開心地笑了,學(xué)習(xí)的興趣一下子就調(diào)動(dòng)起來,孩子們很好奇,很想知道謝沐陽為什么要穿上這件大毛衣到活動(dòng)室。在這樣一種輕松愉快的環(huán)境里,我對(duì)幼兒提出了這樣一個(gè)問題:“謝沐陽小朋友同平時(shí)有什么不一樣?”孩子們能接著我的話題馬上回答:“衣服太大了!薄笆挚床灰娏。”“肚子也看不見了!薄皩(duì),那沐陽你告訴小朋友你穿的是誰的衣服?”沐陽大聲地說:“是我爸爸的。”哦,原來是爸爸的毛衣,孩子們恍然大悟。在這一環(huán)節(jié)里,幼兒通過觀察比較知道同爸爸相比,“爸爸個(gè)子很高,自己個(gè)子很矮”。在第二個(gè)環(huán)節(jié)里,我是這樣設(shè)計(jì)地,請(qǐng)小朋友畫一件爸爸的大毛衣,讓自己穿一穿,感受一下自己穿上爸爸的毛衣的樣子。孩子們的興趣很濃,一個(gè)個(gè)都很快地描繪出這樣一副畫:爸爸的毛衣大大的,自己的頭會(huì)變得很小,手會(huì)藏起來看不見,衣服下面只能看見自己的一雙小腳。使幼兒感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。

  在整個(gè)活動(dòng)中,我為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)舒適地學(xué)習(xí)環(huán)境,使他們能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)會(huì)運(yùn)用夸張的手法來描繪出小朋友穿著爸爸衣服的滑稽形象,體現(xiàn)出爸爸高大的形象。,體現(xiàn)出爸爸高大的形象。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案15

  設(shè)計(jì)意圖:

  藝術(shù)活動(dòng)是一種以個(gè)體的感受和富有個(gè)性的表達(dá)為主要方式的活動(dòng)!毒V要》指出幼兒的藝術(shù)活動(dòng)是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”,幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的。韻律活動(dòng)是幼兒藝術(shù)活動(dòng)的重要組成部分,也是幼兒喜歡的藝術(shù)活動(dòng)形式,能使幼兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過身體動(dòng)作去感受音樂形象,通過表情、動(dòng)作表達(dá)自己的思想感情。

  孩子到了大班,有了一定的“舞”的藝術(shù)表現(xiàn)能力。對(duì)音樂的感受力、想象力有了較大地提高,動(dòng)手操作能力也在不斷完善。特別喜歡自己探索、創(chuàng)造,并有一定的表演欲望。因此,我根據(jù)大班孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)以幼兒舞蹈為主的'綜合藝術(shù)活動(dòng);顒(dòng)融合了手工、動(dòng)作、舞蹈、即興創(chuàng)編、畫舞譜,還有本民族音樂、舞蹈的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的內(nèi)容。對(duì)于大班的孩子,不要求舞姿,只要通過探索-發(fā)現(xiàn)、操作-嘗試、感受-體驗(yàn)、即興-創(chuàng)作等活動(dòng)來品味“舞”的愉悅。

  安排的活動(dòng)流程為:

  準(zhǔn)備活動(dòng)——探索、發(fā)現(xiàn)——結(jié)伴創(chuàng)編——展現(xiàn)欣賞

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索發(fā)現(xiàn):彩紙表現(xiàn)的可能性,嘗試“畫”簡(jiǎn)單的舞譜。

  2、提高身體協(xié)調(diào)能力,對(duì)合作表演產(chǎn)生興趣。

  3、體驗(yàn)飄逸和“舞”的愉悅。

  4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動(dòng)的樂趣。

  材料及環(huán)境設(shè)計(jì):

  1、錄有歡快本民族音樂的磁帶一盤。

  2、彩色皺紋紙、竹筷若干。

  3、小腳圖譜、小剪刀、膠布等。

  4、為幼兒提供能自由活動(dòng)的較寬松的空間。

  活動(dòng)過程

  1、準(zhǔn)備活動(dòng)

  律動(dòng)“會(huì)跳舞的小腳”

 、 幼兒和教師一起自由地隨音樂節(jié)奏跳出各種舞步。如:走、走、跳跳跳;蹦蹦蹦、扭、扭等。

  ② 請(qǐng)個(gè)別幼兒表演剛才的舞步。

  ③ 再聽音樂讓自己的小腳跳起來。

 。ㄔu(píng)析:這一環(huán)節(jié),不僅調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒,使幼兒充滿激情地進(jìn)入了“舞者”的角色,而且兩次隨樂讓自己的小腳動(dòng)起來,使幼兒熟悉了本次活動(dòng)所用的本民族音樂的旋律和節(jié)奏。為下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。)

  2、探索、發(fā)現(xiàn)活動(dòng)

  師:“除了我們的小腳會(huì)跳舞,還有什么也會(huì)跳舞?”

 。ㄐ∈帧⒀劬、頭、花、手絹等,鼓勵(lì)幼兒邊說邊用動(dòng)作表演。)

 、 出示彩色皺紋紙。

  師;“它也會(huì)跳舞,試一試,怎樣讓它跳起來?”

  幼兒討論、嘗試,同時(shí)播放音樂。

 。ㄔu(píng)析:熟悉的音樂,增加了幼兒“舞”的興致。)

 、 “你們的彩紙都會(huì)跳舞,試一試,怎樣讓它跳得更美!

  幼兒再次嘗試、探索。教師觀察,鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作,想出各種辦法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等。

 、 放音樂,每位幼兒一或兩根彩帶,嘗試在空中揮舞可以畫出多少種圖形。

  師:“聽著音樂,快讓你的彩帶跳起來吧!

 。ㄔu(píng)析:教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有利于幼兒探索發(fā)現(xiàn)和積極操作的環(huán)境,使孩子通過自我嘗試來解決問題,獲得成功。教師只是一個(gè)引導(dǎo)者、觀察者、欣賞者。)

 、 請(qǐng)幼兒在實(shí)物投影儀上畫出彩帶在空中揮舞的圖形。

  a.教師示范:“我的彩帶剛才是這樣跳舞的,你的彩帶是怎樣跳舞的?”

  b.幼兒畫舞譜。

 、 集體邊看舞譜邊隨音樂揮動(dòng)彩帶。

  3、結(jié)伴創(chuàng)編

 、 彩帶與腳配合跳舞

  “你的彩帶會(huì)和好朋友小腳一塊跳舞嗎?”

  ② 幼兒自由組合,創(chuàng)編舞蹈

  “找?guī)讉(gè)好朋友,一起用彩帶編一個(gè)好看的舞蹈!

  (評(píng)析:教師把個(gè)體創(chuàng)造和群體的合作緊密地連成一個(gè)整體,既尊重個(gè)體發(fā)展,又注重群體合作。使孩子學(xué)會(huì)分享合作的喜悅。)

  4、展現(xiàn)欣賞

  游戲“大舞臺(tái)”。

  (1)幼兒到前面老師布置的舞臺(tái)上,表演自由創(chuàng)編的舞蹈。

  (2)欣賞教師表演的手絹和扇舞,感受中國(guó)民族舞蹈的美。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手操作能力得到了很好的體現(xiàn),活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在欣賞和引導(dǎo)。以前我們都習(xí)慣于老師示范,手把手地教,認(rèn)為這樣才能讓孩子學(xué)會(huì)。其實(shí),我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能,更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞美,感受美,因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。本次活動(dòng),我通過一段有快有慢的音樂引導(dǎo)幼兒撕出不同形狀的紙,接著在欣賞作品之后讓幼兒自由疊加、組合,幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中,感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然,活動(dòng)中還有不足之處,有一些老師提出,針對(duì)本次活動(dòng)中的目標(biāo)及重難點(diǎn),可將活動(dòng)定在小班,難度有些低,我想在下次選課的時(shí)候還應(yīng)考慮的再充分、具體一些。

  小百科:跳舞通常指伴隨音樂按照有節(jié)奏的步伐而移動(dòng),或者單獨(dú)一個(gè)人,或者帶一個(gè)舞伴,或者以集體形式,是為了好看或是追求某種涵意。

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