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小學四年級上冊音樂教案

時間:2024-03-12 08:42:07 王娟 教案 我要投稿

小學四年級上冊音樂教案(通用16篇)

  作為一名教師,可能需要進行教案編寫工作,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的小學四年級上冊音樂教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學四年級上冊音樂教案(通用16篇)

  小學四年級上冊音樂教案 1

  教學目標:

  1、能運用圓潤的聲音演唱歌曲《小小號鼓手》,并能積極參與樂器伴奏活動。

  2、能學會唱《紅領(lǐng)巾在召喚》,能準確把握歌曲的情緒。

  3、能積極地參與本課的兩個音樂活動,并能掌握x、xx、xxx等節(jié)奏組成的4小節(jié)節(jié)奏模擊,在選擇終止音的練習中,初步形成調(diào)式感。

  教學重點、難點:

  1、有表情的演唱《小小號鼓手》

  2、唱準xxx和xx節(jié)奏

  教學課時:

  兩課時

  第一課時:音樂活動《鼓點的回聲》和學唱《小小號鼓手》

  第二課時:學唱《紅領(lǐng)巾的召喚》和音樂活動《破譯密碼》

  教具準備:

  CAI課件大鼓、小鼓、鈴鼓、筷子等

  教學過程

  一、導入

  播放隊歌,教師與學生都系上紅領(lǐng)巾排好隊,整齊的進入教室,歡迎同學們來帶紅領(lǐng)巾之家。

  二、了解與認識——號鼓(音樂活動《鼓點的回聲》)

  1、看(大小鼓齊奏的`場景)

  2、奏(用筷子在椅子上敲奏)

  師:剛才我們看了大小鼓的演奏,現(xiàn)在我們來當當號鼓手,學一學

  大鼓:xx|x0|xxx|x0|

  小鼓:xxxxx|xxxxx|xxxxx|x0|

  3、編

  指導學生分別用大鼓和小鼓進行形式多樣的即興演奏

  三、學唱《小小號鼓手》

  1、號的模仿

  師:號是號鼓隊的靈魂,讓我們來嘗試作一名號手

  做吹號狀,輕聲用“滴滴答”與“咚嚓嚓”演唱

  xxx|xx|

  嘀嘀達嘀達

  咚嚓嚓咚嚓

  2、歌曲教學

  出示歌單,指導學生隨樂學譜

  隨琴學唱歌詞,感受歌曲的情緒

  與老師分樂句接唱歌詞

  指導學生齊唱

  3、綜合表演

  通過敲和唱,你覺得這首歌最適合表現(xiàn)怎樣的動作?(感受并回答)

  指導分組編排隊列,并進行展示,要求邊唱邊表演

  四、總結(jié)全課

  交流感受,教師小結(jié)。

  小學四年級上冊音樂教案 2

  教學目標:

  1、能用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《西風的話》。

  2、能與同學配合進行合奏、合唱,體驗合作的快樂。

  教學重點:

  合唱二聲部歌曲《西風的話》。

  教學難點:

  二聲部的合唱

  教學準備:

  豎笛、課件

  教學過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激情引趣

  1、播放《春節(jié)序曲》,讓學生隨音樂律動

  2、導入

  師:我們知道春節(jié)代表著一年的結(jié)束,新一年的開始;仡欉^去的一年,你覺得自己發(fā)生了什么樣的變化?

  生:……

  師:其實不僅你們發(fā)生了變化,連大自然中的一切都和你們一樣發(fā)生了變化。你們聽,西風唱起來了,請同學們聽完以后說一說西風吹過的地方有些什么變化。

  二、聽賞《西風的話》

  1、聽高聲部

  2、讀歌詞

 。1)導語:

  當西風撫過湖面,當池塘里的荷花長出一個又一個蓮蓬,當梧桐樹變成了紅色,我們就能感受到秋天的氣息。讓我們伴著西風的歌來將《西風的話》有感情地朗讀一遍吧。

 。2)學生在音樂的伴奏中有感情地朗讀歌詞。

  3、聽低聲部

  師:剛才我們聽到的是西風在獨自歌曲,下面我們來聽聽,除了西風在唱,好像還有誰的聲音輕輕地跟著西風合唱著?

  學生聆聽歌曲低聲部

  三、合唱教學

 。▽⑷鄡山M分為兩個聲部)

  1、唱曲譜

 。1)視唱低聲部曲譜

 。2)視唱高聲療的曲譜

 。3)合唱兩聲部曲譜

  2、唱歌詞

 。1)唱低聲部的歌詞

 。–AI播放高聲部音樂,高聲部仔細聆聽,心里跟音樂唱)

 。2)唱高聲部的歌曲

  (CAI播放低聲部的`音樂,低聲部在心里跟音樂唱)

  3、兩個聲部合唱

 。1)全曲合唱

  注意:找出自己演唱中和諧與不和諧的地方,并解決這些問題。

  師:為什么不好?哪里不好?怎么解決?

 。2)分樂句進行合唱

 。3)交換聲部練習。

 。4)完整地合唱幾遍。

  四、小結(jié)

  師:春天是播種的季節(jié),秋天是收獲的季節(jié),等到明年秋天,西風再來看你們的時候,希望你們的手中捧滿了你們的收獲。

  小學四年級上冊音樂教案 3

  教學目標:

  1、能夠自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》。

  2、用圓潤、流暢的歌聲表達熱愛大海、熱愛家鄉(xiāng)的感情。

  3、通過系列活動激發(fā)學生對自己家鄉(xiāng)“三峽宜昌”的熱愛之情。

  教學重難點:

  1、重點是用圓潤、自然的聲音演唱歌曲;

  2、難點是通過活動表達對自己家鄉(xiāng)的熱愛。

  教學準備:

  有關(guān)大海、三峽的資料,鋼琴、繪畫用品等。

  教學過程:

  一、導入:

  1、說一說:形容大海的詞語,你想象中的大海是什么樣子的?

  2、看一看:大海有關(guān)圖片。

  二、學唱歌曲:

  1、師介紹創(chuàng)作背景及作者:

  作者:王立平,歌曲是影片《大海在呼喚》的主題音樂,作于1983年。

  2、初聽歌曲,說一說,有什么感受?

  3、采用聽唱學唱歌曲:

 。1)跟錄音學唱。

 。2)生試唱,老師糾正錯誤的地方。

 。3)指名唱,其他學生點評。

  4、討論:怎樣演唱才能更好地表達歌曲的內(nèi)涵?

  5、共同分析,深情演唱,采用多種形式演唱;齊唱;師評價。

  三、引導創(chuàng)作:

  1、提問:大家對自己家鄉(xiāng)了解多少?

  2、欣賞有關(guān)“三峽”系列景色(圖片等)

  3、提問:你能用哪些方式表達你對家鄉(xiāng)的.愛?(生在老師的引導下說出“畫三峽”、“頌三峽”、“唱三峽”的主題)

  4、學生自由選擇自己所喜歡的主題,進行創(chuàng)作,師作適當指點。

  5、分別展示作品,學生老師分別作簡單點評。

  四、小結(jié),結(jié)束新課。

  小學四年級上冊音樂教案 4

  教學目標:

  一、感受歌曲歡快的情緒,啟發(fā)學習興趣,表達新時代少年兒童積極樂觀的精神面貌。

  二、通過多種方式的聆聽,感受2/4,并能夠有感情的準確演唱歌曲。

  三、啟發(fā)學生從生活中發(fā)現(xiàn)節(jié)拍,體驗情感,在老師層層遞進的引導下,創(chuàng)造性的為歌曲進行創(chuàng)編和伴奏。

  教學重點:

  一、在體驗中感受二拍子的節(jié)拍。

  二、創(chuàng)造性的使用羽毛毽子為歌曲增添快樂元素。

  教學難點:

  一、歌曲中休止符的準確演唱。

  二、歌曲中二段不同尾聲的準確演唱。

  教學過程:

  一、聆聽音樂,感受快樂

  1、導課:今天我的音樂課,我們先來聽一首歌曲,感受它帶給你什么樣的心情,歌曲的情緒是怎樣的?

  2、初聽(1)感受情緒。

  3、聽(2)感受速度等,找到快樂元素。

  4、聽(3)活動體驗節(jié)拍。(1’17”)

  5、聽(4)出示課題《哦,十分鐘》。歌曲表達對十分鐘一種什么樣的感情?

  6、分樂段

  二、學唱歌曲

 。ㄒ唬⿲W第一樂段

  1、演唱兩小節(jié)的`歌譜,找相同旋律。

  2、師生接唱旋律

  3、聽范唱,默唱歌詞,感受輕快有彈性的聲音。

  4、完整演唱第一段歌詞,教師指導。

  5、第二段歌詞自己完成演唱。

 。ǘ⿲W第二樂段

  1師唱前兩個樂句,分辨一下那一句旋律比較高?

  2、學生學唱,注意一字多音的連貫圓潤,“哦”的口型圓,舌尖抵下牙齒

  3、再聽力度有什么變化?哪一句比較強?為什么要這樣演唱?4學生學唱

  5聽范唱,哪個地方不容易唱準確?你有什么辦法來解決?6完整演唱第二樂段

 。ㄈ┩暾莩谝欢胃柙~

  (四)跟唱第二段歌詞

  1、找結(jié)尾的不同

  2、唱第二段的結(jié)尾

  3、完整演唱第二段歌詞。(40”)

  (五)完整演唱歌曲

  讓我們跟著音樂伴奏完整的來演唱歌曲《哦,十分鐘》

  三、創(chuàng)編節(jié)奏,增添快樂元素

  1、聽伴奏找快樂元素手鈴聲。

  2、學生跟音樂自創(chuàng)伴奏方法。誰來說說你創(chuàng)編的什么節(jié)奏?用在那個地方?

  3、完整演唱及伴奏歌曲。

  四、拓展延伸:

  1、聽歌曲《哦、課間十分鐘》,這首歌曲給你什么樣的感覺?

  2、簡介兩首歌曲為同一詞作者。

  五、課堂小結(jié):

  下課鈴聲馬上就要響起了,讓我們在歌聲中結(jié)束今天的音樂課,趕緊到操場上放松充電,為下節(jié)課更好的學習做好準備。

  小學四年級上冊音樂教案 5

  教學目標:

  1、世上只有媽媽好,音樂作品中有唱不完的媽媽的歌。讓我們共同一起“唱唱我們的媽媽”表達“音樂與人”的親密關(guān)系。

  2、通過聆聽朝鮮歌曲《只要媽媽露笑臉》和表演歌曲《搖籃曲》來感受不同地區(qū)的音樂表達的媽媽與孩子的情感。

  3、通過自制彈撥樂器為歌曲《搖籃曲》伴奏。培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力。

  教學重難點:

  1、用輕柔的聲音演唱歌曲。

  2、自制彈撥樂器為歌曲《搖籃曲》伴奏。

  教學過程:

  一、組織教學。

  師生問好!

  二、聆聽:《只要媽媽露笑臉》

  1、聆聽歌曲。感受朝鮮音樂的風格。..

  設(shè)問:歌曲分為幾部分?每部分的音樂在節(jié)奏與旋律上有什么特征。

  2、再次聆聽歌曲:隨音樂輕輕哼唱,體驗孩子對媽媽的親切的呼喚。

  三、表演《搖籃曲》。

  1、教師談話導入:這是一首媽媽哄寶寶入睡時,唱給寶寶聽的搖籃曲。也許你已不記得嬰兒期媽媽如何抱你、哄你入睡,但你可從影視片中,或周圍鄰居的媽媽哄小寶寶入睡的情景中,想像你當時的情況,這首歌就是歌唱那種情景的。

  2、聽范唱,教師做哄小寶寶入睡的動作。.

  3、再聽一次。請看歌譜,這首歌的記譜與第三課的《愉快的夢》是一樣的。上次我講過那是以八分音符為一拍。這首歌譜同樣也是八分音符為一拍,請大家邊聽邊打拍子

  4、為了把這一曲調(diào)的節(jié)奏唱好,我們先復習一下第三課《愉快的'夢》的曲調(diào)。..

  5、用點譜法學唱第一樂句4小節(jié)(做到90%以上的學生都能唱好)。

  6、在教師指導下再學唱第二樂句4小節(jié)。

  7、學生自學第三、第四樂句(各4小節(jié))。

  8、能流暢、準確地完整唱好曲調(diào)后,唱歌詞。

  9、要求學生能用動作表演《搖籃曲》,投入角色(要指導學生用輕柔的聲音演唱)。

  四、自制彈撥樂器為歌曲《搖籃曲》伴奏。

  1、啟發(fā)學生用家里的廢料,如:線、尼龍絲、竹片、木條等進行制作。

  2、教師簡單介紹彈撥樂的基本要求,振動弦,運用彈、撥的方法來發(fā)出聲音。

  五、開放式教學。

  1、讓學生課后自己去選一首符合本課題的歌,唱給媽媽聽。

  2、要求媽媽給孩子的唱寫一個評語交給老師。這樣做的目的是保證該項活動的進行,也引起家長的重視與配合。

  3、為本單元全班開演唱會作好準備工作。

  六、教師小結(jié)。

  讓我們回到家為媽媽唱上一首自己創(chuàng)作的《搖籃曲》吧!那將是媽媽收到的最珍貴的禮物,也能為媽媽減少一些疲勞,安心的入睡。

  小學四年級上冊音樂教案 6

  教學目標:

  會唱歌曲《趕海的小姑娘》

  教學過程:

  一、導入新課

  1、同學們,你們見過大海嗎?誰來說說他見過的大海是什么樣子的?

  同學分別說出對大海的印象:海水藍藍的咸咸的,海風吹在臉上的感覺很涼爽。

  2、看來同學們和大海已經(jīng)是老朋友了,那同學們再來說說大海邊有什么呢?

  同學:大海邊有沙灘、有貝殼、還有礁石……

  師:那今天我要給同學們上的音樂課跟什么有關(guān)呢?(大海)對了,首先我把這歌曲唱一遍,同學們仔細聽了,等下我要提問的。

  二、教唱歌曲《趕海的小姑娘》

  教師范唱《趕海的'小姑娘》歌曲一遍,同學們喜歡聽這歌曲嗎?(喜歡)那好,今天我們就認真的學,你們學會了,會比老師還唱得好呢!

  1、分樂句教唱歌曲一遍。

  2、用琴聲伴奏較唱歌曲兩遍。

  3、重點講解休止符和延音的唱法。

  三、同學和老師一起把《趕海的小姑娘》完整地演唱兩遍。

  結(jié)束新課。

  教學反思:

  學生學會唱本首歌曲,積極參與音樂活動。

  小學四年級上冊音樂教案 7

  教學內(nèi)容:

  表演《趕海的小姑娘》

  教學目標:

  能為《趕海的小姑娘》創(chuàng)編幾個舞蹈動作,并為同學們表演。

  教學過程:

  一、導入新課

  教師:

  上節(jié)課我們學會演唱了《趕海的.小姑娘》這支歌曲,今天這節(jié)課我們要來給這歌編舞蹈。

  二、舞蹈教學

  1、老師完整地示范一遍舞蹈,引起學生學習舞蹈的興趣,  2、教師請個別學生到前面來模仿和創(chuàng)編舞蹈基本動作。

  3、教師分樂句教學

  三、活動結(jié)束

  教學反思:

  學生積極參與音樂活動。

  小學四年級上冊音樂教案 8

  教學內(nèi)容:

  欣賞民樂合奏《豐收歡樂而歸》

  教學目標:

  1、感受樂曲中不同的速度所表達的不同情緒。

  2、描述音樂表現(xiàn)的不同情感。

  教學過程:

  1、第一遍欣賞樂曲《豐收快樂而歸》。感受音樂中出現(xiàn)了幾種不同的情緒?這種情緒是由什么音樂要素造成的(有自由的散板、中速的優(yōu)美、快速的歡快等)?

  2、教師介紹樂曲。這是民樂合奏《東海漁歌》的第四部分《豐收快樂而歸》,表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風浪之后,滿載豐收快樂而歸的情景。樂曲有三部分構(gòu)成,每一部分的情緒是不同的,引導學生第二遍欣賞,分辨三個不同的情緒所引發(fā)的不同聯(lián)想。

  3、根據(jù)條件,教師可播放電影《海霞》的`片段,補充欣賞電影插曲《織魚網(wǎng)》,增加學生對大海邊漁民勞動生活的感性認識。

  4、分段欣賞:能分辨三個不同的樂段。

  (1)開始是由什么樂器領(lǐng)奏的?

  (2)中間樂段抒情的旋律是有什么樂器演奏的?

  (3)哼唱第三段的旋律或用打擊樂器為旋律伴奏。

  5、開一個音樂發(fā)布會,用自己的方式表達對音樂的感受。如寫一段短文、畫一幅音樂情景圖、演唱或演奏第三段樂段的主旋律等。

  教學反思:

  能用自己的方式表達對音樂的感受。能感受樂曲的不同情緒。

  小學四年級上冊音樂教案 9

  教學目標:

  通過這節(jié)課的學習,讓學生了解音樂家海頓的一些故事。

  教學重難點:

  了解音樂家海頓的小故事。

  教學過程:

  一、忠君愛國的心聲

  1791至1795年間,海頓兩次去英國倫敦,他受英國國歌《神佑我王》的啟發(fā),很想寫一首奧地利國歌,表示他對王室的忠心。1796年奧地利對法作戰(zhàn),更促成了他寫作國歌。海頓的朋友斯維吞把他的想法告訴了當時的奧地利首相沙勞,沙勞命詩人豪什卡寫了“上帝保佑法蘭茨皇帝”的歌詞。海頓在1797年的1月把它譜成了四部合唱的歌曲,其旋律是以一首克羅地亞民歌為基礎(chǔ)的。

  1797年2月12日是奧地利國王法蘭茨的生日,這首國歌在維也納國家劇院和各地的大劇院同時演唱。海頓在這一年晚些時候所作的《C大調(diào)弦樂四重奏》(作品76之3)中,又把這首國歌的曲調(diào),用作第二樂章變奏曲的主題,這部作品因此被稱為《皇帝四重奏》。海頓在垂暮之年,特別是在法國軍隊炮轟維也納城的日子里,常常懷著深情在鋼琴上演奏這首歌曲,從中得到安慰,可見他對這首國歌的摯愛。如今,這首莊嚴的國歌已不再屬于奧地利了,而成為德意志聯(lián)邦共和國的國歌。

  二、剃刀換得四重奏

  1787年11月,倫敦出版商勃蘭德到維也納訪問海頓,那時海頓還住在埃斯特哈茨。勃蘭德就趕到那里去見他。當時海頓正在刮胡子,因為剃刀不好用而大發(fā)牢騷,聲言愿意把自己的四重奏換一把好剃刀。勃蘭德聞言,當即趕回寓所,取來他自己的.剃刀送給了海頓,換得了海頓新寫的一部弦樂四重奏——f小調(diào),作品55之2,世稱《剃刀四重奏曲》。

  三、白發(fā)老人

  1806年,74歲的海頓還寫了一部未完成的弦樂四重奏。寫完行板和小步舞曲兩個樂章后,他感到力不從心,無法寫完這部四重奏,就用他的合唱曲《白發(fā)老人》的開頭幾小節(jié)的曲調(diào)作為結(jié)束:“精力一去不復返,我已經(jīng)衰老!”他對友人說:“這是我最后的兒子,和我還是很相像的。

  四、學生談談自己聽完后的感受。

  五、教師小結(jié)

  小學四年級上冊音樂教案 10

  教學目標:

  1、感受新疆民歌的特點,體會升記號在歌曲中的作用,唱準升記號、后十六、切分節(jié)奏及換氣記號等。

  2、能用圓潤的聲音,詼諧的情緒表現(xiàn)歌曲。

  3、知道阿凡提是個勤勞勇敢,幽默樂觀,富于智慧和正義感的人,引導學生做個機智勇敢,有正義感的好孩子。

  教學重點:

  學習歌曲,并有感情的'演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲的情趣。

  教學難點:

  唱準升記號,下滑音及切分音節(jié)奏。

  教具準備:

  多媒體課件、電子琴、打擊樂器

  教學過程:

  一、師生律動,感受新疆歌舞。

  1、播放《我是少年阿凡提》伴奏,師生在音樂的伴奏下共同起舞。

  2、共同交流,說一說你們知道的新疆。

  二、音畫同步,欣賞導入新課。

  1、出示多媒體課件,展示新疆風情,讓學生邊欣賞邊加強對新疆風土人情。

  2、播放《我是少年阿凡提》欣賞歌曲,導入新課

  三、欣賞歌曲,感受音樂風格。

  1、初聽音樂,感受音樂的風格、情緒。(愉快、高興)

  2、學生扮演阿凡提,彈著“冬不拉”,視唱歌曲中旋律。

  3、考考學生的聽力,聽兩組旋律。說一說它們是否相同?不同在哪里?講解變音記號——升記號。

  4、老師來扮演阿凡提,范唱歌曲《我是少年阿凡提》。說說從歌曲中聽到阿凡提的什么品質(zhì)?

  四、學唱歌曲

  1、按歌曲節(jié)奏,讀歌詞。跟琴伴奏讀歌詞。

  2、講解歌曲中的休止符,空拍的處理,并為休止符加入與歌詞相應的肢體語言。

  3、小聲像說悄悄話一樣跟琴聲,全曲模唱。

  4、找出歌曲中的升記號,并對歌曲第一句進行分析,師講解示范,試聽帶有下滑音和不帶下滑音的兩種感覺,哪種更能體現(xiàn)阿凡提的幽默、詼諧、俏皮。

  五、歌曲創(chuàng)編。

  1、對歌曲第二部分進行分析,應以什么樣的情緒演唱,創(chuàng)編肢體語言。

  2、為歌曲第一部分和第三部分加入打擊樂器,并創(chuàng)編聲音伴奏。

  3、全班同學一起加入創(chuàng)編,進行歌唱。

  六、課堂小結(jié)

  今天同學們表現(xiàn)的非常棒,老師希望同學們能像阿凡提一樣自覺保護自然環(huán)境,同時還希望你們在學習上自覺地克服困難,在生活上能夠幫助別人做一個機智勇敢、樂于助人的好學生。

  小學四年級上冊音樂教案 11

  教學目標:

  通過欣賞小提琴演奏的《小夜曲》,感受音樂的美妙之處。

  教學重難點:

  了解歐洲音樂的風格特點。

  教學準備:

  錄音機、磁帶。

  教學過程:

  一、組織教學

  師生用音樂問好

  二、談話導入:

  師:孩子們,今天,我們來欣賞小提琴給我們帶來的《小夜曲》。在聆聽樂曲之前,我們先通過一些美麗的圖片欣賞中世紀歐洲宮廷,了解歐洲音樂的`風格特點。

  三、導入:

  師:孩子們,你們喜歡這些美麗的圖片嗎?

  生:喜歡。

  師:你們都到過歐洲嗎?

  生:回答

  師:今天就讓我們一起到歐洲去旅游。

  四、聆聽作品《小夜曲》

  聆聽第一遍:請說說這首音樂給你一種怎么樣的感受?

 。ㄒ魳方o我一種悠揚悅耳的感受。)

  聆聽第二遍:請說說這首音樂是用什么樂器演奏的?

 。ㄟ@首樂曲是用小提琴演奏。上節(jié)課我們學習了大提琴,大提琴的音色很渾厚,小提琴的音色很明亮。)

  五、作品介紹:

  這一首《小夜曲》是由兩把小提琴、一把中提琴和一把大提琴演奏的形式和樂曲。其實就是由這些樂器演奏的奏鳴曲。始自1750—1760年海頓供戶外演奏的早期四重奏。小夜曲原是中世紀歐洲行吟詩人在戀人的窗前所唱的愛情歌曲,流行于西班牙、意大利等國家。演唱時常用吉他、曼陀林等撥弦樂器伴奏,歌聲纏綿婉轉(zhuǎn),悠揚悅耳。后來樂器獨奏的小夜曲,也和聲樂小夜曲同樣流行。

  六、作者介紹:

  海頓1732年3月31日出生于奧地利南部的一個小村莊,父親是一位車匠。1754年海頓從意大利音樂家波爾波拉學習作曲,1755年第一部弦樂四重奏

  問世。海頓是維也納古典樂器演奏的奏鳴曲。

  七、小結(jié):

  師生再見!

  小學四年級上冊音樂教案 12

  教學目標

  1、有感情的演唱歌曲《大雁湖》,了解蒙古族的風土人情和風俗習慣。

  2、有感情的演唱歌曲《大雁湖》,了解蒙古族的風土人情和風俗習慣。

  3、有熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上,能用不同的速度、力度、節(jié)拍進行演唱歌曲。

  重點難點

  1、能夠完整的、有感情的演唱歌曲《大雁湖》

  2、根據(jù)學生知識的掌握情況,唱準切分節(jié)奏︱55.︱56i︱的演唱。

  教具準備電子琴、錄音機、磁帶、課件、打擊樂器

  教學過程

  一、情境導入

  1.組織教學

  隨《大雁湖》伴奏音樂進教室。

  2.學做簡單的蒙古基本動作

  1)談話導入:我們祖國有幾個少數(shù)民族組成的(56個),說說你知道幾個少數(shù)民族,我們是屬于哪個族?

  2)教師隨《大雁湖》伴奏音樂跳一段舞蹈讓學生說說老師跳的是哪個民族的舞蹈。

  3)看了之后說說你們喜歡哪幾個動作。跟隨老師做做動作。

  總結(jié):同學們舞姿跳得很美,那你們的歌聲會是怎樣呢?今天老師給大家?guī)硪皇酌晒鸥枨洞笱愫,讓同學們在蒙古的大草原上盡情歌唱同時我們領(lǐng)略一下那里的風景。

  二、寓教于樂

  1.聽錄音范唱感受音樂的風格和情緒。(蒙古族民歌,曲調(diào)優(yōu)美抒情。)

  2.再聽音樂說說歌曲內(nèi)容?偨Y(jié):大雁湖在唐古拉山附近,那里草肥水美,棲息著很多珍禽異鳥,大雁也在那里安家落戶了

  3.聽教師范唱歌曲。

  4.歌曲短小讓學生自己隨琴唱唱。

  5.學唱難句:大雁湖好風光啊哈嗬。(先聽教師范唱,教師在啊哈嗬下面劃出節(jié)拍,學生跟老師一起邊唱邊劃拍。)

  6.大雁湖那么我們用心的贊美以一下再跟琴唱唱這一樂句。(襯次“啊哈嗬”表達了蒙古人民的粗獷豪放對家鄉(xiāng)的熱愛和贊美之情。)

  7.指出切分節(jié)奏xxx的唱法,歌曲有幾個這樣的節(jié)奏并唱唱切分音。

  8.隨琴慢速輕唱歌曲。(數(shù)次)

  9.師生接唱。(分組接唱)

  10.隨音樂伴奏唱唱歌曲。

  11.請個別同學唱唱。

  12.隨琴慢速唱唱曲譜。(教師幫助學生碰到有困難的樂句一起糾正唱唱。)

  13.師生曲譜接唱。

  14.再次完整有感情的唱唱歌曲。

  三、創(chuàng)造表現(xiàn)

  1.在演唱過程中學生多情不自禁的動起來了。你想用怎樣的動作來表達這首歌曲呢?(開始學過的蒙古動作加進去)

  2.放音樂全班學生隨音樂做自己喜歡的'蒙古動作。

  3.跟隨老師的琴邊唱邊做動作。

  4.請幾位學生上臺表演舞蹈,其他同學伴唱。

  總結(jié):同學們唱得那么好,舞得也那么精彩,你們還會創(chuàng)編歌詞嗎?

  5.以《大雁湖》的旋律創(chuàng)編歌詞。(提醒學生旅游過的地方印象深刻的或者我們自己家鄉(xiāng)等好地方值得你贊美的。)

  6.請創(chuàng)編好的學生念念歌詞,再隨琴唱唱自己創(chuàng)編的歌曲。

  7.假如讓你們隨音樂畫畫你會畫出怎樣的一副畫呢?學生自由說說。

  四.完美結(jié)果

  同學們不但用肢體語言來表達對蒙古族的熱愛,還用了美妙動聽的歌聲抒發(fā)了對大草原贊美之情,老師希望你們以后能編出更多更好的歌詞來贊美自己的家鄉(xiāng),熱愛自己的家鄉(xiāng)。隨《大雁湖》音樂邊唱邊出教室。

  課后反思

  1、優(yōu)點:

  在這節(jié)課中,我采取了很多的形式方法來完成,學生的注意力始終很集中。

  2、缺點:

  有些地方?jīng)]有讓學生自己去提出問題,解決問題,學生主體性的體現(xiàn)還不夠明顯。學生在自我評價方面也做的不夠。

  3、改進意見:

  在今后的教學中我會不段的反思,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,虛心請教,不段的提高教學水平。成為創(chuàng)新教育中的新型老師。

  小學四年級上冊音樂教案 13

  教學目的:

  1、通過欣賞,讓學生接觸京劇,簡單了解京劇的音調(diào)、唱腔及板式。感受京劇特點與魅力。

  2、初步培養(yǎng)學生對我國戲曲音樂的興趣,激發(fā)學生對我國戲曲音樂的愛好。

  3、激起學生革命志士的崇敬之情。

  教學重點:

  初步培養(yǎng)學生對我國戲劇音樂的興趣,激發(fā)學生對我國戲曲音樂的愛好。

  教具準備:

  四張戲劇人物臉譜及鐵梅像一張。

  教學過程:

  一、導入新課,了解京劇

  1、戲曲是一種綜合藝術(shù)。集文學、音樂、美術(shù)、表演、武術(shù)等為一體,是我們傳統(tǒng)文化的重要組成部分。

  2、我國戲曲劇種有三百幾十種。其中京劇是影響較大的大劇種之一。京劇產(chǎn)生于北京,有二百多年歷史。早在1919年京劇大師梅蘭芳赴日本演出以來,京劇頻繁走出國門訪問演出,對促進國際文化交流作出重大貢獻。

  二、聽唱段《都有一顆紅亮的心》,了解唱腔。

  (一)提出問題,學生解答

  初聽區(qū)分現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇,了解京劇的四個行當

  A師:老師扮演的是劇種的主人公李鐵梅。鐵梅穿著偏襟紅襖,顯得那么精神。京劇的所有演員都穿這樣的衣服嗎?生:不是。還有古代的衣服。師:我們把穿古裝衣服叫傳統(tǒng)京劇,穿現(xiàn)代衣服的叫現(xiàn)代京劇。

  B師:服飾不僅可以把京劇劃分為現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇。我們還可以根據(jù)京劇的服飾區(qū)分出人物的年齡、性別、職業(yè)、性格特點

  師:戲曲人物按年齡、性別、身份、性格劃分開的叫行當,京劇的行當分為生、旦、凈、丑四個類別。"生"是男性正面角色。"旦"是女性正面角色。"凈"是性格鮮明的男性配角。"丑"是幽默滑稽或反面角色。

 。ǘ⿵吐牫瘟私饩﹦〉闹饕唬瑤煟旱┙窃趥鹘y(tǒng)京劇里一般是伊伊呀呀的小姐。鐵梅是這樣的孩子嗎?讓我們再來欣賞一遍唱段。

  生:勇敢、善良。

  師:鐵梅生長在怎樣的家庭呢?

  生:革命的家庭

  師:是的,李鐵梅是革命者的后代,她的爸爸是一名鐵路扳道工,但真實身份卻是我黨的地下聯(lián)絡員,家里經(jīng)常會來一些不認識的.人,爸爸和奶奶都讓鐵梅管他們叫表叔。他們家真有那么多表叔嗎?師:他們都是些什么人呢?師:懂事的小鐵梅雖然嘴里不說,但心里卻很明白。表叔那么多,其實都是每次負責聯(lián)絡的地下黨交通員。唱腔中唱到“鐵梅和爹爹都一樣,都有一顆紅亮的心”你是怎樣理解的?

  師:大家能正確的聽出鐵梅的年齡、性格來。是由其唱腔及音色所決定的。這里老師就要向同學介紹京劇的主要唱腔西皮、二黃。

 。ò鍟┪髌ぃ呵{(diào)活潑、剛勁,適合于表現(xiàn)慷慨激昂的感情。二黃:曲調(diào)蒼涼、深沉,善于表現(xiàn)憂郁、激憤的感情。讓學生判斷唱腔種類。

  (三)再次欣賞了解京劇主奏樂器師:不論是活潑、剛勁的曲調(diào),還是蒼涼、深沉的曲調(diào),都要有樂器來演奏。京劇主奏樂器京胡,它的發(fā)音剛勁嘹亮。

 。ㄋ模ǔ鲨F梅畫像)這就是李鐵梅,她雖然只比你們大幾歲,卻非常的聰明能干。?她為什么能干呢?表現(xiàn)在哪里?(學生會答出,她會擔水、劈柴、拾煤渣、幫大人放哨,送情報,還會提著籃子做買賣等等)從哪里可看出她的機智和聰明?(她與鄰居姐姐互換了衣服,引開日本特務,將密電碼安全送到游擊隊)

 。3)我們應該向鐵梅學什么?

  三、學習歌曲《我是中國人》

  A、歌曲表現(xiàn)了什么?

  B、體會歌曲精神

  四、課堂拓展,鼓勵表現(xiàn)。

 。1)欣賞兒童演唱京劇的精彩片段。

 。2)教師用豫劇、眉戶演唱“都有一顆紅亮的心”。

 。3)讓學生自由表演自己熟悉的戲曲唱段。

  五、總結(jié)升華,激發(fā)興趣

  地方戲曲雖然唱腔優(yōu)美,各有千秋,但京劇以其獨特的唱、念、坐、打贏得越來越多的人喜愛。京劇作為我國的國粹,流傳至今有近二百年的歷史,最初有四大名旦,(出課件讓學生認識四大名旦),他們?yōu)槲覈木﹦∈聵I(yè)做出了很大的貢獻,F(xiàn)在上至七八十歲老人,下至三四歲小孩,就連一些外國朋友好競相模仿和學唱京劇。京劇巳走出國門,作為友誼的橋梁和紐帶遍布各國,京劇是我國戲曲藝術(shù)的瑰寶,老師希望你們能熱愛它,學習它,并且將它發(fā)揚光大。

  小學四年級上冊音樂教案 14

  教學目標:

  1、能用歡快聲音演唱歌曲《小螺號》。

  2、認識反復記號。

  3、能夠積極參與音樂活動《捕魚歸來》的創(chuàng)編和表演。

  教學過程:

  1、學唱《小螺號》。

 。1)導入:同學們認識海螺嗎?吹過螺號嗎?

 。2)欣賞歌曲《小螺號》。提問:歌曲中唱了什么?

 。3)老師范唱歌曲,學生邊聽邊思考:歌曲的情緒是怎樣的?可以分為幾個樂段?

  (4)學唱第一樂段。提問:這個樂段有幾個樂句?每個樂句之間有什么聯(lián)系?節(jié)奏有什么特點?指導學唱歌譜,教唱歌詞。

 。5)學唱第二樂段。提問:這一樂段有幾個樂句?與第一樂段相比,它的情緒、節(jié)奏有什么變化?師分句教唱歌譜、填詞演唱。

 。6)講解反復記號。

 。7)完整演唱歌曲,注意兩個樂段的情緒對比。

  2、活動《捕魚歸來》

 。1)導入:同學們見過漁船回到碼頭的.情景嗎?請說一說。

 。2)學生分別學習演唱海風、海浪、螺號、漁歌的音樂。

 。3)全班創(chuàng)作《捕魚歸來》的情景。

  3、課堂小結(jié):

  這一課的學習,大家的積極性高,主動性強,進步很快,還希望你們多利用課余時間練習,一定要背熟歌詞。

  小學四年級上冊音樂教案 15

  教學內(nèi)容:

  學唱歌曲《藍天向我們召喚》。

  教學目標:

  1.初步學會歌曲《藍天向我們召喚》。

  2.通過神舟五號、神舟六號、神舟七號載人航天飛船成功發(fā)射的事例,進一步激發(fā)學生熱愛科學、學習科學的熱情。

  教學重點:

  學會歌詞。

  教學難點:

  激發(fā)學生熱愛科學、學習科學的熱情。

  教學過程:

  唱歌曲《藍天向我們召喚》。

  從神舟五號、六號、七號載人航天飛船引出歌曲的主題——《藍天向我們召喚》。

  (1)讓學生學生朗讀書中材料,并展開討論有關(guān)神舟五號、六號、七號載人航天飛船的信息。

  讓學生回家有機會觀看“神五”“神六”或“神七”的錄像。

  教師講解:

  (2)由于編寫教科書時“神五”“神六”或“神七”尚未上天!吧裎濉笔菃稳、單天飛行,“神六”是雙人、多天(5天)、行,而“神七”成功實現(xiàn)了太空行走,這說明我國已經(jīng)成功掌握了載人航天飛船的.核心技術(shù)。

  (3)學生朗讀《藍天向我們召喚》的歌詞。

  學生討論對歌詞的理解和感受,說一說“向航天英雄們學習什么”。

  (4)欣賞歌曲的范唱錄音。

  (5)學生有感情的朗讀歌詞。

  (6)隨錄音學唱歌曲歌詞。

  注意:四分休止符、八分休止符和頓音的使用。

  (7)學唱合唱部分的第一部分及歌詞,這部分旋律節(jié)奏比較多樣,其中但也增加了學唱的難度,可多隨錄音學唱,最后隨琴聲學唱。

  (8)初步唱會后教師帶領(lǐng)學生分析旋律,是學唱更加理性。

  小學四年級上冊音樂教案 16

  教學目標:

  1.聽故事,能用自己的語言講述歌曲內(nèi)容。理解“狐假虎威”的寓意。

  2.在教師的指導下,能學會演唱歌曲《狐假虎威》,并能準確表現(xiàn)各部分的不同情緒。

  3.能通過自己的聲音體現(xiàn)歌曲中的力度記號,并生動有趣地表現(xiàn)出來。

  教學準備:

  1.學生熟悉《狐假虎威》的成語故事,能學會唱同名歌曲。

  2.反映狐貍和老虎對話情景的圖片五張、狐貍老虎圖片各一張、狐貍、老虎的頭飾各一個 。

  3.音樂伴奏。

  教學過程:

  一、初聽歌曲《狐假虎威》

  師:下面,我們來聽一首有意思的歌曲,請同學們仔細聆聽歌曲內(nèi)容,聽完請你說說講述了一個什么故事?

  師:“狐假虎威”這個成語講了一個什么故事?(個別簡單講述故事)

  二、回憶并學習狐貍和老虎的對話

  1.回憶對話內(nèi)容

  師:狐貍遇見老虎的時候,對老虎說了些什么?老虎又對狐貍說了些什么?你們能記住嗎?誰來說一說?

  師:你們記住了幾句,我來數(shù)一數(shù)一二三四……

  現(xiàn)在我來念一遍,請你們聽仔細 (老師完整的念一遍)

  2.用圖文配對的方法學習對話。

  師:(出示五張圖片)我指一張你們說出相應的狐貍和老虎的.對話?(教師有順序地指圖,學生說出相應的對話內(nèi)容)

  三、選擇角色,有感情的聲音表現(xiàn)狐貍老虎

  1.第一次對話。

  2.第二次練習對話。

  3.第三次練習對話。

  四、學唱歌曲《狐假虎威》

  第一部分:

  1.有節(jié)奏、充滿表情地朗讀歌詞。

  2.跟琴視唱歌譜。

  3.隨樂用“l(fā)a”輕聲模唱。

  4.隨琴聲默唱,難點句解決。

  5.完整演唱第一部分,情緒表現(xiàn)。(力度記號)

  第二部分:

  1.有節(jié)奏、充滿表情地朗讀歌詞。

  2.跟琴視唱歌譜。

  3.隨樂用“dong”輕聲模唱。

  4.隨琴聲默唱,難點句解決。

  5.完整演唱第二部分,情緒表現(xiàn)。(力度記號)

  第三、四部分旋律與一、二部分相同,學生自主學唱。

  五、課堂小結(jié)

  師:小朋友們,這節(jié)課我們學會了歌曲《狐假虎威》,很高興你們能準確地表現(xiàn)音樂情緒。下節(jié)課我們將進行有趣的游戲表演,希望大家做好準備,期待你們生動的表現(xiàn)哦!

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