【熱門】幼兒園教案
作為一位杰出的教職工，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編精心整理的幼兒園教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教案1
案例背景：
繪畫是幼兒抒發(fā)自己想法、情感的一種表達(dá)方式，雖然小班孩子的畫帶有很多的隨意性，常被認(rèn)為是亂涂亂畫，但并不妨礙他們“創(chuàng)作”，而且他們?cè)敢鈬L試各種形式的作畫形式，只要你給他們一個(gè)環(huán)境。于是一種對(duì)于孩子們來說是新的作畫形式——棉簽畫：一串紅活動(dòng)誕生了。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)一串紅的認(rèn)識(shí)。
2、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫短橫線的方法畫一串紅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫好葉子的作業(yè)紙人手一張，棉簽人手一根
2、每組提供紅色的顏料、擦手巾
3、一串紅盆栽
活動(dòng)過程：
一、欣賞看見一串紅。
教師：剛才我們認(rèn)識(shí)了一串紅，誰來說說一串紅是什么樣子的？（一串紅的花像什么？它的.一朵朵小花是怎么長的？）
二、教師出示范畫，示范作畫。
1、出示范畫：看，老師給一串紅拍了一張照。
2、示范作畫：
（1）介紹棉簽：這是什么？我們就用棉簽把一串紅的樣子畫下來，棉簽怎么畫畫呢？
�。�2）示范繪畫：
教師手拿棉簽在顏料中蘸一蘸，并在顏料盒邊上停一停，配上簡短的兒歌“小小棉簽來喝水，喝飽邊上停一停�！庇妹藓炘诨U上按照從上往下的順序畫短橫線，配以簡短的兒歌“紅火車，嘟嘟嘟，開到站停下來”畫幾根短橫線，提醒花要在葉子上面的，要把整個(gè)花桿花滿了，這樣一串紅才是一串串的。
3、幼兒徒手邊念兒歌邊模仿畫一串紅的方法。
4、交代要求，幼兒作畫
�。�1）花要畫在上面，上面的花瓣要和下面的花瓣留出空隙來，不能擠在一起的。
（2）顏料喜歡待在紙上的，不小心弄到手上要記得用桌子上的毛巾擦。
�。�3）教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒不著急，仔細(xì)的慢慢地畫短橫線。
三、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。
過程描述：
活動(dòng)一開始，我直接切入活動(dòng)內(nèi)容，針對(duì)一串紅的“形”，引導(dǎo)幼兒說說花的主要特點(diǎn)，比如花是一串串的，像糖葫蘆，開放的花朵像小喇叭，花是長在葉子上面的，并結(jié)合實(shí)物盆栽邊說邊小結(jié)，既豐富了孩子的想象力，又激發(fā)了孩子觀察的興趣。在示范畫的時(shí)候，我把作畫要領(lǐng)以一句兩句的兒歌形式闡述，孩子們既津津樂道，又能根據(jù)這個(gè)來操作，效果很不錯(cuò)。在交代要求的時(shí)候也采用擬人的話語，如“顏料寶寶喜歡待在紙上，不喜歡在你的手上或是桌子上”，所以孩子們?cè)诓恍⌒呐绞稚匣蜃雷由系臅r(shí)候會(huì)自然而然地用毛巾擦掉。
幼兒園教案2
活動(dòng)背景：晨間活動(dòng)時(shí)，幼兒發(fā)現(xiàn)地上鋪滿了粉紅色的花瓣（材杉棠），不斷有幼兒中止游戲，去撿地上的花瓣。我問幼兒為什么撿花瓣？幼兒說花瓣太美了，掉在地上很可惜。于是生成這一案例。
活動(dòng)領(lǐng)域：藝術(shù)活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)：感受大自然的美，發(fā)揮想像，進(jìn)行探索，并用語言大膽的.表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：針線、膠水、小樹枝、鉛畫紙、收集花瓣裝在小籃子里。
活動(dòng)過程：
1、帶幼兒看飄落的花瓣，感受大自然的美，并請(qǐng)幼兒討論地上的花瓣怎么會(huì)落了一地。
2、暢談為什么撿花瓣，利用花瓣做點(diǎn)什么，才不覺得可惜。
教師：你想用撿來的花瓣做什么？
A：我想把它們串成一個(gè)花環(huán)，戴在頭上一定很美。
B：我想把它們貼在布條上，做成一條漂亮的腰帶，然后系在裙子上或褲子上，一定很好看。
C：我想把花瓣串在風(fēng)鈴上，做成一個(gè)花瓣風(fēng)鈴，再加上幾個(gè)小鈴鐺。我的風(fēng)鈴一定是最美的，而且是香香的風(fēng)鈴。
D：我想把花瓣粘到小樹枝上，變成一棵開滿鮮花的樹。
E：我想用花瓣拼成一幅美麗的畫。
教師：你們的想法真好，讓我們來試一試，這些想法能不能實(shí)現(xiàn)。
3、幼兒自由分組，進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒互相欣賞。
5、教師小結(jié)：幼兒收集凋謝的花瓣，發(fā)揮了豐富的想像，創(chuàng)作出許多更美的
幼兒園教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解作品內(nèi)容，感受作品展示神奇的情節(jié)及天真美好的人物形象。
2、通過欣賞故事和討論，懂得“做事不能只想到自己，要為他人著想”的道理。
3、能大膽發(fā)揮想象繪畫創(chuàng)編自己為朋友要禮物的情景，并樂意在集體面前表達(dá)自己的個(gè)人見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
與故事相關(guān)的圖片活動(dòng)過程：
一、通過談話，使幼兒對(duì)故事產(chǎn)生好奇和興趣師：你見過變魔術(shù)嗎？有一位老爺爺，（出示老爺爺）他有一個(gè)神奇的、會(huì)變魔術(shù)的喇叭（出示一個(gè)喇叭）。有一天，老爺爺來到了動(dòng)物園里，他對(duì)小動(dòng)物們說：“你想要什么？只要對(duì)喇叭說，它就會(huì)變出來�！�
二、初步感知故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事情節(jié)的有趣和神奇。
1、出示三個(gè)小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒猜猜，講講：你們猜，小動(dòng)物想要什么？它們會(huì)對(duì)喇叭說什么？幼兒自由講述，師：呀，怎么沒變出來？讓我們和小動(dòng)物再一起來說說。（放錄音。）2、師：你們猜，結(jié)果怎么樣？魔術(shù)喇叭什么也沒變出來。這是怎么一回事呀？先讓孩子猜測原因。然后讓幼兒來聽聽老爺爺是怎么說的？（放錄音）3、讓我們來看看，小猴給誰要禮物？出示圖譜符號(hào)（小猴兔子）它會(huì)要什么呢？（大蘿卜）它是怎么說的？幼兒講述，聽錄音，聽聽故事里是怎么說的？
4、再來看看小兔子、小松鼠給誰要禮物？它們是怎么說的？（出示圖譜符號(hào)小兔小松鼠松果）（跟著錄音一起練習(xí)小動(dòng)物的話。）5、組織幼兒討論：為什么第一次變不出來，這次能變出來了？你喜歡這個(gè)魔術(shù)喇叭嗎？為什么？
三、幼兒自由想象，大膽創(chuàng)編故事1、談?wù)摚簞?dòng)物園里的'其他小動(dòng)物會(huì)對(duì)魔術(shù)喇叭要什么？幼兒自由講述、交流。（出示一些動(dòng)物圖片）2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫和講述相結(jié)合的方式自由想象，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，用完整的語言講述自己創(chuàng)編的故事。師：如果你有這樣一個(gè)魔術(shù)喇叭，你會(huì)向它要些什么？給誰呢？
四、教師小結(jié)：這只魔術(shù)喇叭真神奇，自己想要的東西變不出來，只要你替別人著想，立刻就能變出來。
活動(dòng)延伸：
將這個(gè)故事創(chuàng)編完整后講給好朋友聽聽。
幼兒園教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞大班幼兒的彩繪作品，感知彩繪作品的色彩美
2、激發(fā)幼兒參與美術(shù)欣賞活動(dòng)的'興趣、
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種顏色的顏料、排筆每人一只、卡紙每人一張，大班彩繪作品
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)興趣
1、出示大班幼兒的彩繪作品，師：小朋友看一看，這是什么呀？
幼兒欣賞后回答
2、小結(jié)：這是大班的哥哥姐姐畫的，名字叫色輪
二、講解示范
1、了解彩繪活動(dòng)的工具：顏料、排筆等
老師準(zhǔn)備了各種顏色的顏料，排筆。我們今天就要用排筆來畫一畫色輪。
2、教師邊講解邊示范：色輪的顏色是五彩繽紛的，那它是什么形狀的呢？
3、師：那小朋友們想不想也來畫一畫色輪呢？
三、幼兒作畫
1、幼兒動(dòng)手彩繪，老師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒。
2、鼓勵(lì)先完成的幼兒幫助其他幼兒。
四、展示評(píng)價(jià)
1、展示幼兒作品，獎(jiǎng)勵(lì)五角星給幼兒，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)幼兒說一說自己的想法。
幼兒園教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能比較兩者的高矮，并學(xué)習(xí)排列出高矮順序。
2．能說出1~2種測量的方法。
3．能正確數(shù)出長方形板的數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．長方形板、水彩筆、彩色筆、蠟筆、杯子等
2．烏龜、蜻蜓、小老鼠圖卡
3．幼兒讀本數(shù)本
活動(dòng)過程：
一．引起動(dòng)機(jī)：
游戲《長高了變矮了》，幼兒站成圓圈，老師說“長高了”，幼兒兩臂上舉。老師說：“變矮了”，幼兒蹲下。老師說：“我看誰長得最高”，幼兒雙腳原地向上跳。
二．主要活動(dòng)：
1． 老師出示圖卡，引導(dǎo)幼兒觀察老師分別出示烏龜、蜻蜓、老鼠圖卡，請(qǐng)幼兒觀察，說出動(dòng)物名稱。三個(gè)動(dòng)物都說自己最高，請(qǐng)幼兒幫忙，比比誰最高，誰最矮。
2． 師生討論
老師請(qǐng)幼兒想想可以用什么方法，比比這三個(gè)動(dòng)物，誰最高、誰最矮？
如：利用繩子量、靠在墻壁畫線作記號(hào)等。
3． 老師拿出三張圖卡及長方形板磁卡貼在白板上，請(qǐng)幼兒以長方形板為準(zhǔn)依序測量出三個(gè)動(dòng)物的身高，說出它們的高矮順序及有哪些顏色的柜子。
4．分組活動(dòng)
老師將幼兒分成三組，進(jìn)行操作活動(dòng)。
A．涂一涂
提供幼兒讀本，請(qǐng)幼兒根據(jù)動(dòng)物的身高涂出相應(yīng)的`格子數(shù)。
B．排排看
提供三種筆，水彩筆、彩色筆、蠟筆，請(qǐng)
幼兒將它們依照從高到矮的順序排排看。
C．哪個(gè)高
提供三種杯子，請(qǐng)幼兒將它們從高到矮的順序排列，看看哪個(gè)高。
延伸活動(dòng)：排一排
所需材料：哨子、錄音機(jī)。
活動(dòng)內(nèi)容：
老師帶幼兒玩“排一排”的游戲，全班先圍一個(gè)大圓圈，聽音樂進(jìn)行繞圈，當(dāng)音樂停止，哨子一吹，老師說：“我要三個(gè)人一組”。幼兒就必須趕緊三人一排，并且從高到矮站好，若有幼兒沒有湊到老師要的人數(shù)或高矮排列順序，他們就會(huì)被淘汰出局，所以最后留下來的一組幼兒就獲勝了。
幼兒園教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1。幫助幼兒熟悉音樂旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作。
2。鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴舞蹈，體驗(yàn)與同伴相親相愛的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樂曲簡譜
一、 談?wù)勎业暮门笥选?/p>
1、教師：“你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？“
2、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？”（引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語言表達(dá)和好朋友的友愛之情）。
二、欣賞歌曲《找朋友》。
1、教師彈奏音樂：“你們聽過這首歌嗎？想知道叫什么名字？”
2、幼兒跟唱歌曲：“讓我們用好聽的聲音來唱給好朋友聽吧！”
3、幼兒邊拍手邊演唱。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
1、教師：“我們?cè)鯓雍秃门笥选熬磦�(gè)禮”（握握手）呢？”
2、教師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？”
3、引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。
四、歌表演《找朋友》
1、教師和一幼兒表演《找朋友》。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。
3、教師連續(xù)彈奏音樂，提醒幼兒交換舞伴表演。
①老師在音樂伴奏下完整地示范一遍，讓幼兒掌握動(dòng)作。
“今天我門就來學(xué)習(xí)跳這個(gè)舞蹈，看看這個(gè)舞蹈是怎么跳的？老師問：“找朋友先做什么動(dòng)作？”（邊走邊拍手）“找到朋友說了什么？”（說找到了！找到了！我叫××）“介紹好名字做什么？”（敬個(gè)禮握握手）“他們說了什么？”（你是我的.好朋友）幼兒說出教師做出。
�、诶蠋煄熓痉兜诙�。老師問：“老師做了哪些動(dòng)作？”
③幼兒在老師的提示下放慢速度試跳一遍。老師在找到一個(gè)好朋友處，提示幼兒用高興的動(dòng)作邊跳邊告訴別人是否找到了，并介紹自己的名字。
�、茉谝魳返陌樽嘞氯鄬W(xué)跳。老師找一個(gè)朋友跳 找四個(gè)朋友跳 找八個(gè)朋友跳逐漸擴(kuò)大到全班。
�、萑嗑毩�(xí)跳兩遍，老師用語言提示二遍，幫助喲額掌握舞蹈動(dòng)作。
找呀 找呀 找呀 找，趕快 站到 朋友 前。
找到 嘍！ 找到 嘍！我 叫 × ×
敬個(gè) 禮， 握握 手，抱抱 我的 好朋 友，再見！
�、奕嘤變涸偬槐�，老師在找到一個(gè)好朋友處，提示檢查幼兒是否找到好朋友，介紹自己的名字。
幼兒園教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)問的清楚、聽得明白、答得準(zhǔn)確的對(duì)話交流方式。
2.學(xué)唱問答歌，了解歌曲結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)用歌唱的形式來交流。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)問的清楚、聽得明白、答得準(zhǔn)確的對(duì)話交流方式。
難點(diǎn)：學(xué)唱問答歌，學(xué)習(xí)用歌唱的形式來交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂磁帶大象、白兔等小動(dòng)物的圖片
活動(dòng)過程
一、我來問你來答
�。ㄒ唬┬∨笥严胍幌耄裁磩�(dòng)物鼻子長？（大象）
（二）教師出示大象圖片，邊操作，邊回答：鼻子長是大象，大象鼻子最最長。
（三）小朋友想一想，什么動(dòng)物耳朵長？（兔子）
教師出示白兔圖片，邊操作邊回答：耳朵長是白兔，白兔耳朵最最長。
二、學(xué)唱問答歌
�。ㄒ唬﹦偛诺挠螒蚝猛鎲�？這個(gè)游戲還可以唱，想不想？
�。ǘ┯變和暾蕾p歌曲，說說它跟我們玩的“問答游戲”有什么不同。（和我們玩的游戲內(nèi)容一樣，只是把說變成了唱）
�。ㄈ┠窍旅嫖覀兏艓В黄饋砀怀�。
�。ㄋ模┩暾麑W(xué)唱歌曲一遍。
�。ㄎ澹┫旅嫖覀儊矸殖蓛山M，一組問，一組答。教師根據(jù)幼兒的'座位分為兩大組，每組派一位代表上臺(tái)剪刀石頭布，贏的那組先問，一次過后，兩組互換。
問答歌真有趣，一個(gè)問，一個(gè)答，就像說話一樣。
三、仿編問答歌
�。ㄒ唬┏鍪酒渌麆�(dòng)物的圖片，看看誰來了？那我們能不能把他們唱到歌里去呢？
老師先來問一個(gè)問題“小朋友想一想，什么動(dòng)物蹦又跳”引導(dǎo)幼兒將蹦又跳走路的動(dòng)物唱到歌曲中，如小兔、青蛙等。
�。ǘ┫旅嫖艺�(qǐng)小朋友來想一想有什么問題。幼兒嘗試仿編問句，向其他幼兒征集答句。當(dāng)一個(gè)問句有多個(gè)答句時(shí)，可引導(dǎo)幼兒討論怎樣回答比較合適。
�。ㄈ┫旅嫖覀円黄饋戆褎偛盼覀冃戮幍膯柎鸶璩怀伞�
四、結(jié)束
我們的小朋友們真聰明，不僅編出了這么多的問題，而且回答的也很幫，非常好聽。大家回去后可以跟你的爸爸媽媽玩一玩這個(gè)游戲，看看他們能不能回答出你們的問題。
活動(dòng)評(píng)析
《問答歌》是一首曲調(diào)簡單易學(xué)的歌曲。非常適合創(chuàng)編。我考慮到中班孩子思維具體形象性的特點(diǎn)，為了幫助他們更加順利地創(chuàng)編歌曲，我為他們準(zhǔn)備了一些具有特點(diǎn)的動(dòng)物的圖片。比如河馬、袋鼠、松鼠等等。而這些動(dòng)物在以前的科學(xué)活動(dòng)中，孩子們都已經(jīng)清楚他們的特點(diǎn)。如河馬的嘴巴大，袋鼠跳得遠(yuǎn)，松鼠尾巴大等。因此在創(chuàng)編歌曲時(shí)，孩子們就比較順利地將這些小動(dòng)物唱了進(jìn)去。從這里可以看出，在創(chuàng)編這一技能上，教師給幼兒積累的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)以及提供的一些創(chuàng)編的媒介是很重要的。
幼兒園教案8
[原創(chuàng)]大班教案《保持安靜》
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道大聲吵鬧的危害，了解保護(hù)嗓子的一些方法。
2．養(yǎng)成輕聲講話和安靜聆聽的良好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
一段幼兒平時(shí)大聲吵鬧的錄音磁帶。
三、活動(dòng)過程：
討論導(dǎo)入--實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)--聆聽體會(huì)--游戲再現(xiàn)
活動(dòng)過程：
（一）討論導(dǎo)入
1．師：今天老師要請(qǐng)小朋友聽一段真實(shí)的錄音。你們剛才聽到的是什么聲音?(亂糟糟說話的聲音、大聲喊叫的聲音、吵鬧的聲音……)你們聽到的其實(shí)就是你們平時(shí)發(fā)出的聲音，老師在你們說話時(shí)悄悄錄下的。
2．師：你們聽了這段錄音，有什么感覺?(亂糟糟的、很吵鬧、聽了不舒服、有點(diǎn)刺耳、覺得煩躁、不想再聽了、耳朵里嗡嗡嗡的響……)
3．教師小結(jié)：老師和你們的感覺一樣，我們聽了這種聲音會(huì)覺得不舒服，我們把這種令人不愉快的、刺耳的，嘈雜的聲音稱作"噪音"，經(jīng)常處在這種嘈雜的環(huán)境中不但會(huì)損傷我們的聽覺，而且會(huì)影響人們的情緒，時(shí)間長了甚至?xí)䦟?duì)身體造成不良影響。
4．師：想一想，如果你經(jīng)常大吵大鬧或大聲講話，時(shí)間久了，你的.嗓子會(huì)有什么感覺?(疼、干、紅腫、發(fā)炎、嘶啞、聲音啞了)5．教師小結(jié)：因此，為了我們的嗓子不受傷害，能不能大聲吵鬧呢?除了不大聲吵鬧，還應(yīng)注意什么呢?(不長時(shí)間大聲說話，不尖叫，多喝水，不用嗓過度……)6．師：剛才我們知道了大聲吵鬧有這么多危害，大家以后還想不想聽到這樣的吵鬧聲呢?怎樣才能避免這種吵鬧聲呢?(小聲講話，不大喊大叫，不尖叫，不發(fā)出刺耳的聲音……)
�。ǘ⿲�(shí)驗(yàn)體驗(yàn)
1．師：剛才我們知道大聲吵鬧有這么多危害，應(yīng)該小聲講話，可有的小朋友會(huì)說，那么多人都在說話，我如果聲音小，別人會(huì)聽不清。果真是這樣嗎?咱們?cè)囈辉嚒Ｕ?qǐng)幼兒小聲交流：現(xiàn)在請(qǐng)你們用小一些的聲音跟你旁邊的小朋友說說話，看看你們相互之間能不能聽清對(duì)方的談話。(幼兒小聲交流)
2．師：能不能聽見?能聽清楚嗎?請(qǐng)幼兒大聲交流：這次請(qǐng)你們大聲跟你旁邊的小朋友說話，看看有什么感覺?
3．師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友比較談話方式好的上哪一種?為什么?(小聲說話，相互之間很容易就能聽得見，而且也不吵鬧，說話很省力：大聲說話太吵了，說話費(fèi)勁，聽話也費(fèi)勁：有時(shí)反而聽不清，令人不舒服。)
4．小結(jié)：通過比較，我們知道當(dāng)許多人在同一地點(diǎn)同時(shí)交談時(shí)，大聲吵鬧反而會(huì)使我們的交談變得更費(fèi)力、更吵鬧，而小聲說話會(huì)使我們更清楚、更省力地進(jìn)行交談，也會(huì)覺得很舒適。
�。ㄈ雎狊w會(huì)
1．剛才我們知道了平常講話應(yīng)該輕聲．特別是許多人一起談話時(shí)，更應(yīng)當(dāng)輕聲。那么我們?cè)诼爠e人講話時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎么做呢?(認(rèn)真聽、不插話、保持安靜)
2．小結(jié)：我們?cè)诼爠e人講話時(shí)，首先應(yīng)該看著對(duì)方，其次應(yīng)當(dāng)保持安靜，不吵鬧，不插嘴，不亂動(dòng)，不打斷別人，邊聽邊想別人說的是什么意思。這樣，才是一個(gè)會(huì)傾聽的孩子也是一個(gè)有禮貌的孩子。
�。ㄋ模┯螒蛟佻F(xiàn)
1．下面咱們玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫"你的耳朵在聽嗎"。游戲時(shí)，老師會(huì)用不同大小的聲音來說話，誰聽得最仔細(xì)、最清楚，誰就會(huì)得到一朵小紅花。
老師面向集體或個(gè)人分別用大聲、小聲等不同音量說話，請(qǐng)幼兒用相應(yīng)的音量復(fù)述，訓(xùn)練幼兒集中注意、安靜傾聽的能力。
2．總結(jié)：今天咱們知道了大聲講話的危害，也知道了在平常生活中，應(yīng)養(yǎng)成輕聲說話、仔細(xì)聆聽的習(xí)慣。這不僅是一種美德．也是對(duì)別人的一種尊重，希望每一個(gè)小朋友都能成為一個(gè)文明的交談?wù)摺?/p>
幼兒園教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)真傾聽故事，理解故事情節(jié)，嘗試根據(jù)畫面認(rèn)出相應(yīng)的故事內(nèi)容。
2、了解天冷水會(huì)結(jié)冰，遇熱冰會(huì)融化的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖20號(hào)；《小朋友的書·冬天里》；磁帶及錄音機(jī)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解天冷水會(huì)結(jié)冰，遇熱冰會(huì)融化的道理。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)真傾聽故事，理解故事情節(jié)，嘗試根據(jù)畫面認(rèn)出相應(yīng)的'故事內(nèi)容。
活動(dòng)過程：
一、朗誦兒歌，引出主題。
有個(gè)奇怪的小娃娃，呼呼地吹著口哨過來了，小朋友們看到它，趕緊戴上帽子、圍上圍巾、戴好手套，小娃娃再呼呼的吹，水結(jié)成了冰。大家猜猜，它是誰呢？
二、教師講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、教師有表情地講述故事一遍，提問：你喜歡北風(fēng)娃娃嗎？為什么？
2、教師出示掛圖，再次講述故事，提問：下過了雨，地上有什么？
誰來了，它想干什么？它為什么要這樣做？吹呀吹，地上的水吹干了嗎？變成了什么？小水洼結(jié)冰了，北風(fēng)娃娃為什么很著急？
小水洼為什么會(huì)不見呢？
三、閱讀《小朋友的書·冬天里》“北風(fēng)娃娃”，幼兒自由講述故事內(nèi)容。
四、幼兒邊看書，邊聽故事錄音，要求幼兒能根據(jù)故事觀察并講述相應(yīng)的畫面。
活動(dòng)反思：
北風(fēng)娃娃》這堂課主要是讓幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽故事，理解故事情節(jié)，嘗試根據(jù)畫面認(rèn)出相應(yīng)的故事內(nèi)容，并且了解天冷水會(huì)結(jié)冰，遇熱冰會(huì)融化的道理。在課的一開始，教師就利用謎語引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒猜想。然后教師講述故事，并且出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解。整堂課幼兒興趣高昂，但是對(duì)于小班來說“水遇冷會(huì)結(jié)冰，遇熱會(huì)融化”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)有點(diǎn)難，小朋友只是似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭，并不了解它的真正過程，所以我想在這期間可以加入一些科學(xué)的元素，幫助幼兒理解這一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，比如說，實(shí)驗(yàn)法。
幼兒園教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知4以內(nèi)數(shù)量，能做4以內(nèi)等量集合。
2、體驗(yàn)4以內(nèi)的等量關(guān)系，并學(xué)習(xí)用“幾個(gè)扣眼釘幾個(gè)紐扣”講述。
3、能自己檢查操作結(jié)果，不漏釘紐扣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：底卡9《釘紐扣1》、底卡10《釘紐扣2》分別插入多用插板；單色插釘10個(gè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
按數(shù)量取物，取出等量紐扣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠仔細(xì)檢查操作結(jié)果，并表述出來。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
情景導(dǎo)入：以“幫媽媽給娃娃的新衣服釘紐扣”為情景，提出“先確定扣眼數(shù)量再一次取出等量紐扣，———釘完并表述”的規(guī)則。
二、基本部分
1、出示底卡9、底卡10，請(qǐng)幼兒觀察并提問“衣服上的洞洞”是什么，請(qǐng)幼兒回答（原來是扣眼，還沒有釘好紐扣呢）
2、演示規(guī)則：教師指著底卡9上左邊的'衣服提問幼兒看看這個(gè)裙子上一共幾個(gè)扣眼呀？（3個(gè)），3個(gè)扣眼需要釘幾個(gè)紐扣？（3個(gè)），（教師演示，請(qǐng)幼兒徒手操作），先伸出一只手，再用另一只手拿插釘，放到這只手上———1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)。一共拿了幾個(gè)？紐扣準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在我們就可以釘紐扣了。釘完還要說一說“幾個(gè)扣眼釘幾個(gè)紐扣”。
3、教師介紹活動(dòng)名稱，請(qǐng)大家一起說說先要干什么？（數(shù)數(shù)扣眼有幾個(gè)），再干什么？（拿出這件衣服需要的幾個(gè)插釘放在手心里），最后干什么？（一個(gè)一個(gè)釘?shù)娇垩劾铮�，做完還要怎么樣（說說幾個(gè)扣眼釘幾個(gè)紐扣）。
4、分組操作：教師按組請(qǐng)幼兒回到座位上開始操作。
5、觀察指導(dǎo)：教師巡視幼兒“釘紐扣”的操作，教師在幼兒操作前提示“釘紐扣”的時(shí)候，要先數(shù)一數(shù)衣服上有幾個(gè)扣眼，然后再一次取出衣服上所需要的紐扣，看看你的手心紐扣準(zhǔn)備好了嗎，紐扣準(zhǔn)備好了再去插，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。教師巡視提醒幼兒，做完后還要說一說“幾個(gè)扣眼釘幾個(gè)紐扣”，檢查一下還有沒有扣眼漏釘?shù)摹?/p>
三、結(jié)束部分
教師評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)，鼓勵(lì)表揚(yáng)，請(qǐng)幼兒整理材料，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)能夠?qū)⒒顒?dòng)教學(xué)法的理念轉(zhuǎn)化為具體的操作活動(dòng)，通過活動(dòng)，幫助教師理解其精髓所在，能夠使教師得心應(yīng)手的組織活動(dòng)，保證每個(gè)幼兒在都能在自己的水平上獲取豐富多樣的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)到孩子的另一面，特別是發(fā)現(xiàn)了孩子們?cè)诮處煹膯l(fā)下能夠勤于思考，樂于動(dòng)手，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲取知識(shí)，獲得快樂。
幼兒園教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
2、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫其中的6個(gè)生字。
3、理解課文內(nèi)容，懂得在困難面前要?jiǎng)幽X筋想辦法。
教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)字寫字，朗讀課文，背誦課文。
課時(shí)安排：2課時(shí)
課前準(zhǔn)備：
多媒體課件，做試驗(yàn)用的`長頸瓶子、小石子、生字卡。
200x年5月29日第十五周星期四第一節(jié)
第一課時(shí)
一、引入：狐貍和烏鴉的故事
二、初讀課文。
1、自讀，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、再讀課文，標(biāo)上小節(jié)號(hào)，畫出生字詞。
3、檢查自學(xué)情況。
4、指導(dǎo)學(xué)生讀長句子。
5、指名分段朗讀課文，師生評(píng)議。
三、教學(xué)生字
1、讀生字卡片，鞏固生字讀音。
2、自學(xué)課后筆順表，并描寫。
3、指導(dǎo)學(xué)生寫字。
4、師范寫生字，生描紅，仿寫。
教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)這篇課文的學(xué)生興趣很濃，生字能很快學(xué)會(huì)。
20xx年5月29日第十五周星期四第二節(jié)
第二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、揭示課題
1、出示課件，認(rèn)識(shí)烏鴉。
2、板書課題，讀課題。
3、你讀了課題后有什么疑問？
二、新授：
1、自學(xué)課文：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、邊讀邊想自己提出來的問題。
3、認(rèn)讀9個(gè)生字。
4、認(rèn)讀生字詞。
三、看圖、讀文、探究
1、學(xué)習(xí)第1自然段。
�。�1）出示第一幅圖，引導(dǎo)觀察，然后請(qǐng)學(xué)生用自己的話說一說。
（2）指名讀第1自然段。
�。�3）評(píng)議。
（4）過渡：烏鴉想到好辦法沒有呢？
2、學(xué)習(xí)第2自然段。
（1）出示第二幅圖，引導(dǎo)觀察，然后請(qǐng)學(xué)生用自己的話說一說。
�。�2）課文怎么寫的，自由讀一讀第2自然段。
�。�3）比較句子，哪種說法更恰當(dāng)。
3、朗讀全文。
4、想想用什么話來夸一夸烏鴉。
四、背誦練習(xí)。
1、出示兩幅圖，請(qǐng)學(xué)生看圖背誦。
2、自由背誦。
五、書寫生字。
六、總結(jié)
七、教學(xué)后記：學(xué)生積極主動(dòng)地想到更多喝水的辦法，并用自己的話來夸夸烏鴉。
幼兒園教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過采訪、交流等形式，了解夏季的季節(jié)特征。
2、通過小記者采訪，培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力、與人交往能力。
3、喜歡參與小記者采訪活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、水果、運(yùn)動(dòng)、服裝、避暑方法、驅(qū)蚊方法教學(xué)圖片各一張
2、小記者采訪表人手一張
活動(dòng)過程：
1、提問導(dǎo)入
�。�1）小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
�。�2）你覺得夏天是個(gè)怎樣的季節(jié)？
2、介紹圖標(biāo)
夏天來了，我有很多問題想問問你們。
�。�1）出示水果圖“請(qǐng)問，夏天你喜歡吃什么水果呢？”
�。�2）出示運(yùn)動(dòng)圖“請(qǐng)問，夏天你喜歡做什么運(yùn)動(dòng)呢？”
�。�3）出示服裝圖“這張圖上有什么？你覺得我會(huì)問你們一個(gè)什么問題呢？”“請(qǐng)問，夏天你喜歡穿什么樣的衣服？”
�。�4）出示避暑方法圖“這張圖上有什么？我會(huì)問你們一個(gè)什么問題？”“請(qǐng)問，夏天你喜歡用什么避暑方法？”
（5）出示滅蚊方法圖“誰能來看圖問大家一個(gè)問題？”“請(qǐng)問，夏天你喜歡用什么滅蚊方法？”
3、幼兒示范采訪
�。�1）老師還把這個(gè)問題設(shè)計(jì)成表格了，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來當(dāng)小記者，采訪一下老師。（請(qǐng)一個(gè)幼兒采訪老師）
�。�2）請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)
你們覺得他采訪時(shí)說得好嗎？好在哪里？他記錄得好嗎？好在哪里？
�。�3）教師小結(jié)
采訪：先想好問題，然后站神氣，用響亮、連貫的聲音采訪，不能東張西望，眼睛看好被采訪的人。
記錄：等別人說完后，根據(jù)別人說的記錄，記錄要清楚，讓別人一看就明白。
4、幼兒采訪
今天我們班來了很多老師，讓我們都來做小記者，去采訪一下她們，聽聽她們是怎么說的。
（1）提出要求
1、每人拿一張記錄單，想一想準(zhǔn)備怎樣提問
2、采訪時(shí)要用有禮貌的話來自我介紹和提問
3、采訪好了可以記錄下來，可以采訪3位老師
�。�2）幼兒采訪
5、信息發(fā)布
小記者都采訪得很不錯(cuò)，現(xiàn)在就要舉行信息發(fā)布會(huì)拉。
（1）提出說話要求：1、先有禮貌得打招呼；2、問的問題是什么；3、采訪了誰她是怎么說的。
�。�2）幼兒介紹
6、教師總結(jié)
原來啊，夏天是個(gè)多姿多彩的季節(jié)，看，女孩子們的裙子多么漂亮，男孩子的短袖多么神氣，我們還能去游泳，在爸爸媽媽的'陪伴下，盡情地玩耍，而且夏天還有許多好吃的水果，啊，多么美好的季節(jié)��！但是夏天也會(huì)給我們帶來一些麻煩，天好熱啊，會(huì)讓我們出很多汗，只要開動(dòng)腦筋就能想到辦法把它克服了！
7、延伸
你們還有什么關(guān)于夏天的問題要問嗎？
請(qǐng)你們把這些問題回家去采訪一下爸爸媽媽，我們下次再來討論吧！
幼兒園教案13
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.感知5以內(nèi)的數(shù)量對(duì)應(yīng)，能夠根據(jù)數(shù)量匹配相對(duì)應(yīng)的實(shí)物
2.積極參與，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
每個(gè)幼兒15顆糖果，5個(gè)小袋子(上面貼有1——5的小蘋果，和1——5的數(shù)字卡片)，數(shù)字卡片1——5，小盆5個(gè)，小熊玩偶一個(gè)
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量
2.活動(dòng)難點(diǎn)：能夠根據(jù)數(shù)量匹配相對(duì)應(yīng)的實(shí)物
3.指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒注意觀察限行標(biāo)志的不同，按要求做數(shù)物對(duì)應(yīng)游戲
四、活動(dòng)過程
1.復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量;”數(shù)一數(shù)’游戲
教師將糖果握在手中，讓幼兒猜有幾個(gè)。然后數(shù)數(shù)驗(yàn)證
師：老師今天帶來了許多的糖果，小朋友來猜一下，老師手中有幾顆。(等幼兒自由猜說后)
師：我們來數(shù)一下到底是幾顆呢(引導(dǎo)幼兒用手點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù))
游戲可反復(fù)玩幾次
2感知5以內(nèi)的物物對(duì)應(yīng)：“裝糖”游戲
(1)師：小熊呢開了一家糖果店。老師的糖果就是從小熊送給我。小熊家的糖果店現(xiàn)在又有了許多的新糖果，他還沒有來得及整理。他呀，想請(qǐng)我們小二班的小朋友幫忙整理。我們來幫助小熊吧。
師：小熊給了我們糖果跟小袋子。請(qǐng)小朋友數(shù)一下，一共有幾個(gè)袋子?(5個(gè))
師：小朋友在認(rèn)真的看一下這些袋子有什么不一樣的?(引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)小袋子上的蘋果是不一樣的)
師：小熊說呀他想把糖果裝進(jìn)這些小袋子里。他說，小袋子上有幾個(gè)蘋果就在那個(gè)小袋子裝幾個(gè)糖果。現(xiàn)在，我們就開始幫小熊裝糖果吧。
(2).老師拿一個(gè)袋子問幼兒：“這個(gè)袋子上有幾個(gè)蘋果?那應(yīng)該裝幾顆糖果在這個(gè)袋子里面?”(引導(dǎo)幼兒觀察說出正確答案)
(3)師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也幫幫小熊裝糖果吧!”(老師提醒幼兒要是按要求裝糖果)
3.感知5以內(nèi)的'數(shù)物對(duì)應(yīng)：“送糖果’游戲
教師出示數(shù)字卡片1——5中其中一張，幼兒根據(jù)數(shù)字找出想對(duì)應(yīng)數(shù)量的糖果
師：“我們現(xiàn)在已經(jīng)幫小熊裝好了糖果，那我們就送給他吧。但是有一個(gè)要求哦。請(qǐng)小朋友看，老師手里拿的是貼有數(shù)字寶寶幾的小盆啊?那小朋友就把裝有幾顆糖果的袋子放進(jìn)來。(老師示范后，幼兒完成，隨機(jī)完成1——5的糖果裝盆活動(dòng))
4.結(jié)束
師：我們把裝好糖果送給了小熊。小熊他說，小二班的小朋友真棒!都按我的要求幫我把糖果整理好了，謝謝大家。
幼兒園小班,積極參與,公開課,小朋友,糖果店
評(píng)析：教師教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)制定符合本班幼兒的發(fā)展水平，準(zhǔn)確;教學(xué)設(shè)計(jì)合理;思路清晰。但在活動(dòng)過程中，語速過快，教具的演示動(dòng)作過快。幼兒喜歡操作，興趣點(diǎn)很高。
幼兒園教案14
設(shè)計(jì)意圖:
大班幼兒語言發(fā)展較好，平時(shí)較喜歡講故事和看圖書，本活動(dòng)根據(jù)大班幼兒特點(diǎn)，設(shè)計(jì)時(shí)改變了以往同定講述的傳統(tǒng)模式，而是加深難度讓幼兒自由排圖講述——獨(dú)立思考——編講故事，充分發(fā)揮了幼兒的思維力和口語表達(dá)力，培養(yǎng)了幼兒的想像能力和創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1．引導(dǎo)幼兒通過仔細(xì)準(zhǔn)確地觀察，了解罔片內(nèi)容，能夠按自己的意愿排圖講述故事。
2．培養(yǎng)幼兒用較完整的語句有表情地講述。
3．通過自由排圖講述，培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1．教師用大掛圖一套(4張)
2．幼兒用小掛圖一套(4張)
3．公雞手偶1個(gè)
活動(dòng)過程:
1．感知理解講述內(nèi)容。
(1)手偶表演引入課題。(教師在
黑板后，模仿手偶小公雞講話)
“小朋友，你們好，大家都認(rèn)識(shí)我嗎?(認(rèn)識(shí))我是誰呀?(小公雞)今天我來咱們大二班做客，大家歡迎我嗎?(歡迎)我還給大家?guī)砹艘环荻Y物呢!想知道是什么嗎?(想)那就請(qǐng)謝老師拿給大家看吧!(教師拿圖片給幼兒看)就是這本畫冊(cè)《小狐貍》，非常好看，你們想看看嗎?(想)我現(xiàn)在就翻給大家看，(教師翻書，假裝將畫冊(cè)掉在地上)哎呀!畫冊(cè)掉在地上了，順序也亂了，內(nèi)容也弄得一團(tuán)糟了，怎么辦呀?(請(qǐng)幼兒自由討論后得出結(jié)論：自己排圖講述)
(2)出示打亂的圖片，與幼兒一起仔細(xì)觀察，了解畫面內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒觀察討論：小雞怎么了?狐貍干什么呢?
2．幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。
(1)(幼兒每人一套小圖片)將幼兒分成六組，進(jìn)行自由結(jié)伴講述。在幼兒講述時(shí)教師以參與者的身份深入到幼兒之間，可用插話的方法引導(dǎo)幼兒運(yùn)用學(xué)過的詞語、較完整的語句，有表情地說出事情的發(fā)生、發(fā)展過程。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前進(jìn)行完整講述，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)傾聽，找出與自己講述不一樣的地方。
3．引入新的講述經(jīng)驗(yàn)。
教師完整講述自己的排圖故事，引導(dǎo)幼兒討論、評(píng)價(jià)剛才講故事的小朋友還有老師，他們哪里講得一樣?哪里不一樣?從而幫助幼兒歸納出這樣的認(rèn)識(shí)：故事的轉(zhuǎn)折點(diǎn)在于狐貍的
好壞。啟發(fā)幼兒將注意力關(guān)注到發(fā)生沖突的角色身上。
4．遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。
(1)教師通過情境表演，幫助幼兒遷移新的.講述經(jīng)驗(yàn)。教師與幼兒共同表演，引導(dǎo)幼兒通過自身體驗(yàn)，感知狐貍角色的變化所引起的故事結(jié)果的變化，注意啟發(fā)幼兒運(yùn)用剛獲得的講述經(jīng)驗(yàn)。
(2)延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的故事內(nèi)容，給小圖片涂色、排網(wǎng)，制作畫冊(cè)《新編小狐貍》
幼兒園教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)11-15的數(shù)字和數(shù)量。
2.正確點(diǎn)數(shù)11-15，并說出總數(shù)。
3.按照順序排列數(shù)字11-15。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)11-15難點(diǎn)：點(diǎn)數(shù)11-15。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
11-15的數(shù)字卡、10朵紅色的紙花、5朵黃色的紙花等。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分。
老師告訴幼兒美麗村開了很多美麗的花，引導(dǎo)幼兒想象。
二、基本部分。
�。ㄒ唬┏鍪净ǘ�。
1.然后出示10朵紅色的紙花，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，一共開了多少朵。
2.在10朵花的旁邊，放一朵黃色的花，請(qǐng)幼兒再數(shù)一數(shù)紅花和黃花一共有多少朵，告訴幼兒10多花，再加1朵就是11朵花，出示11數(shù)字卡讓幼兒認(rèn)讀�；顒�(dòng)以此類推。
�。ǘ┱�(qǐng)幼兒按順序排列11-15的數(shù)字卡。
（三）分別出示物品圖。
請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)總數(shù)，然后找到正確的'數(shù)字放在圖的旁邊。
（四）請(qǐng)幼兒將5張圖按照從少到多的順序排列，并相應(yīng)地排列數(shù)字卡。
三、結(jié)束部分。
請(qǐng)幼兒在教室里找到相同的11、12、13、14、15個(gè)物品，如：11塊積木，12顆珠子、13片拼插玩具等，拿回來后大家一起數(shù)一數(shù)，看他拿的數(shù)量是否正確。
活動(dòng)反思：
不管上什么課，老師的引導(dǎo)是非常重要的，老師提問的方法和語言的表達(dá)都要適當(dāng)精細(xì)，通過這細(xì)微之處，我也發(fā)現(xiàn)了自己身上的不足之處，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，有時(shí)面對(duì)孩子們排序錯(cuò)誤引導(dǎo)不是很好，老師的語言也怎么才能夠說的更精練。這也是我以后要多學(xué)習(xí)彌補(bǔ)的地方。今后只有通過不斷的磨練、不斷的學(xué)習(xí)、不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)才能有更多的進(jìn)步。
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