【熱】幼兒園中班語言教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的幼兒園中班語言教案,歡迎大家分享。
幼兒園中班語言教案1
教學(xué)目的:
參與相應(yīng)情境,理解兒歌內(nèi)容,體驗(yàn)友好相處的快樂。
培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
準(zhǔn)備:
1.每人別上胸飾扮演松鼠或小鳥,教師扮演松鼠媽媽。
2.準(zhǔn)備好頭飾和斧子道具,請配班教師扮演小熊。
3.掛圖一幅。
4.活動室布置成森林場景(其中有幾棵立體大樹布置在平面大樹的周圍),幼兒習(xí)地坐在平面大樹上。
過程:
一、自由創(chuàng)編動作
在優(yōu)美、抒情的音樂聲中,小鳥、小松鼠坐在大樹上自由自在地做自己喜歡的事情,如理理羽毛、抖抖翅膀、說說悄悄話,等等。
二、進(jìn)入兒歌描繪的情景
1.聽,什么聲音?
2.小熊扛著斧子入場,邊走邊唱:我是一只小狗熊,造房本領(lǐng)強(qiáng),我要把那新房子造得很漂亮。
3.提問:誰來了?它想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的?
4.通過情景對話(如下)熟悉兒歌內(nèi)容。
小熊(自言自語):小熊要蓋屋,上山來砍樹!好,就砍這一棵。
松鼠媽媽:不行,不行!
小熊:(指另一棵樹)那我就砍那一棵。
松鼠媽媽:也不行,也不行!
小熊:(指幼兒坐著的一棵大樹)那我就砍這一棵。
松鼠媽媽:呀!t它要砍大樹了!
齊:不行不行,不能砍,不能砍!
小熊:這棵不能砍,那棵也不讓,為什么呀?
。ㄐ▲B、小松鼠一一告訴小熊不能砍樹的道理,如大樹是我們的家等。)
小熊:我不砍樹了,可我住哪兒呢?
松鼠媽媽:小鳥、小松鼠們,我們一起來幫小熊想辦法,好嗎?
。ㄐ▲B、小松鼠一起商量合適的辦法,并告訴小熊。)
松鼠媽媽:小熊,朋友給你提了這么多建議,你認(rèn)為住哪最合適?
。ㄐ⌒軐λ墒髬寢尪Z)
松鼠媽媽:小熊讓我暫時(shí)保密,等會兒你們就知道了!
三、學(xué)習(xí)兒歌
1.引導(dǎo)幼兒思考:還有那些生活在樹上的朋友會阻止小熊的砍樹行為,為什么?
2.出示掛圖,提問:小熊住在哪兒?它和誰住在一起?它住在樹洞里舒服嗎?
3.教師借助圖片完整的朗誦兒歌(附后)一遍。
4.請幼兒邊跟教師念兒歌,邊做相應(yīng)的動作。
5.帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌,其中幼兒念小鳥、松鼠的詩句,教師念有關(guān)小熊的.詩句。
6啟發(fā)幼兒仿編第二、第三句詩,鼓勵(lì)幼兒大膽想象、表達(dá)。
7.我們又多了一個(gè)好朋友,真開心!咱們一起來唱個(gè)歌(旋律為《洋娃娃和小熊跳舞》)慶祝一下吧!
附: 小熊砍樹
小熊要蓋屋,上山來砍樹
小鳥說:不要砍,不要砍
樹是我的屋
松鼠說:不要砍,不要砍
我要樹上住
為了朋友都有地方住
小熊不蓋屋,小熊不砍樹
夜晚睡在樹洞里
甜甜美美打呼嚕
活動反思:
1、 在本教育活動中,我以幼兒“樂學(xué)”為前提,注重激發(fā)幼兒對語言活動的興趣;顒又,自己創(chuàng)設(shè)語言情景吸引幼兒主動參與活動,使幼兒如臨其境,在整個(gè)活動中都是積極主動參與,達(dá)到了很好的教育目標(biāo)。
2、在活動中,自己充分考慮到中班幼兒的注意以無意注意為主,注意的穩(wěn)定性不是很集中,因此提供給幼兒的圖片直觀又突出重點(diǎn),這不僅激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,更能使幼兒專注于活動的表演,提高學(xué)習(xí)效率。
3、在活動中只有極個(gè)別幼兒(約2-3個(gè)幼兒)對活動不感興趣,經(jīng)活動中的觀察和活動后的了解,得知這幾名幼兒本學(xué)期剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)來,父母外出打工,在用普通話與人交流時(shí)還存在一定的差異,對此現(xiàn)象,在以后的活動中,我們要因材施教,針對個(gè)別幼兒要做好活動前的準(zhǔn)備工作,以便更好地讓每個(gè)孩子在活動中都感到自信、成功、快樂!
幼兒園中班語言教案2
活動目標(biāo)
1、幼兒仔細(xì)觀察讀本的畫面信息。
2、熟悉讀本中的文字,掌握形容詞和反義詞的使用。
活動準(zhǔn)備
大書(把書上面的文字信息遮好)
活動過程
一、組織幼兒安靜做好,出示大書封面,請幼兒仔細(xì)觀察畫面信息。
老師:孩子們,你們都看到了什么?他們要干什么去? (孩子們根據(jù)上節(jié)課活動經(jīng)驗(yàn)的豐富,能夠根據(jù)換面信息去回答問題)。
二、逐頁出1至6頁請幼兒仔細(xì)觀察圖畫中體現(xiàn)出來的信息,重點(diǎn)觀察每一頁中鞋子的特征,引導(dǎo)幼兒能用一個(gè)形容詞來描述鞋子。
老師:土土選擇的鞋子都是什么樣子的?他們適合土土穿嗎?為什么不適合呢?引導(dǎo)幼兒用一個(gè)詞來描述土土選擇的每一雙鞋子。
三、出示第7頁和第8頁,請幼兒觀察土土選擇的.鞋子,跟以上選擇的有什么不同?觀察他和末末的神態(tài)。
老師:這次選擇的鞋子合適嗎?你們應(yīng)該用一個(gè)什么詞來形容合適的鞋子?土土?xí)䦟δ┠┱f什么?末末又在干什么?要是末末也要買鞋,你會怎樣幫助他?
四、教師向幼兒展示大書的文字,帶領(lǐng)幼兒清晰、正確的朗讀文字。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)反義詞,會用多個(gè)形容詞來描述同一個(gè)物體。
五、活動結(jié)束:
與父母一塊商討:“怎樣才能更快更好的找到合適的鞋子”。
幼兒園中班語言教案3
一、活動目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),肯定自我。
2、學(xué)習(xí)的方法。
二、活動準(zhǔn)備:
1、多媒體課件《我也很棒》。
2、自制電視機(jī)框架一個(gè)。
3、請幼兒課前先熟悉一段廣告。
三、活動建議:
(一)1、師:有一只小鴨叫依美,它對什么都感到好奇,我們來聽聽在它身上發(fā)生了一些什么事。
2、聽第一遍故事,討論:
(1)是不是所有的鳥都會飛?什么鳥不會飛?
(2)是不是所有的鳥都像鴕鳥一樣大?什么鳥很小呢?
(3)世界上所有的鳥都長著一樣的嘴?為什么要長不一樣的
嘴?為什么要長不一樣的.嘴呢?
(4)除了和這些動物比較外,小鴨依美還跟哪些動物做比較,都比些什么?
3、再聽一遍故事,討論:
(1)小鴨依美是不是什么都比不過別人?
(2)小鴨有什么優(yōu)點(diǎn)呢?(會玩水;下蛋多;不怕冷;腳有蹼。)
4、:鴨媽媽告訴我們這樣一個(gè)道理:盡管跟別人不一樣,但每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),每個(gè)人都很棒。確立自我意識是很重要的成長環(huán)節(jié)。
二、請小朋友說說自己有什么優(yōu)點(diǎn)呢?
三、學(xué)廣告,做廣告。
觀看一段廣告,請幼兒學(xué)習(xí)一種用廣告介紹自己優(yōu)點(diǎn)的新方法,再把自己的優(yōu)點(diǎn)介紹吧!引發(fā)幼兒的欲望。
(1)提問:你看到了或是聽到了什么?(仙草露等)
誰知道這個(gè)廣告是怎么打的嗎?(誰來學(xué)一
學(xué)?)。
(2)提問:請問廣告有什么作用呢?推銷產(chǎn)品,把產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)介紹。
。簭V告的作用就是把產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)介紹,請小朋友也來學(xué)學(xué)用打廣告的形式把自己的優(yōu)點(diǎn)介紹好嗎?可以先和旁邊的小朋友商討一下。
(3)幼兒創(chuàng)編有關(guān)“”的廣告。若有小朋友不會打廣告,請其他小朋友幫忙做廣告,發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。
資料庫:
《我也很棒》
依美是一只小鴨,她對什么都感到好奇。
1、依美:呷呷,為什么,為什么呀?
2、依美:你好,鴿子,你在干什么?
鴿子:你好,小鴨依美,我要把主人的信帶回家。
3、依美:媽媽,媽媽,為什么我不能像鴿子那樣飛?
媽媽:不是所有的鳥,都能像鴿子那樣飛。
4、媽媽:你看,鴕鳥也不會飛。
5、依美:媽媽,媽媽。鴕鳥可真大呀?為什么我不能像鴕鳥那樣大?
媽媽:不是所以的鳥都像鴕鳥那樣大。
6、媽媽:你看,蜂鳥就很小。
7、依美:媽媽,媽媽,蜂鳥好小呀,為什么我沒有蜂鳥那樣吸管似的嘴巴?
媽媽:不是所以的鳥都有吸管似的嘴巴。
8、媽媽;你看,鸚鵡的嘴巴就像一只鉤子。
鸚鵡:請注意,倒車!請注意,倒車!
9、依美:你好,鸚鵡,你在干什么?
鸚鵡:你好,小鴨依美——我是奧特曼!
依美:媽媽,為什么我不能像鸚鵡一樣發(fā)出各種聲音?
媽媽:不是所有的鳥,都會模仿聲音。
10、依美:媽媽,媽媽,為什么我不像燕子一樣會筑巢?為什么我們不能像大雁一樣愛搬家?
為什么白鶴的腿這么長,我的腿卻這么短?
13、依美:媽媽,媽媽,我們是不是什么都比不過人家?
14、媽媽:那倒不一定,我們會玩水;下蛋多;不怕冷;我們的腳有蹼。
15、依美:媽媽,媽媽,為什么鳥兒們長得都不一樣?
媽媽:這個(gè),這個(gè),長得不一樣,而且我們都有自己的優(yōu)點(diǎn),這個(gè)世界才有趣呀!
幼兒園中班語言教案4
一、活動目標(biāo):
1、知道我們家鄉(xiāng)的話是話,并能區(qū)分話和普通話。
2、能根據(jù)圖片理解童謠的內(nèi)容,并學(xué)習(xí)用方言念童謠。
3、感受童謠的節(jié)奏變化和押韻的樂趣,并激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛。活動準(zhǔn)備:多媒體課件活動重點(diǎn)難點(diǎn):理解童謠的內(nèi)容,學(xué)用方言念童謠;顒舆^程:一、話引入,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。教師指導(dǎo)幼兒用話和客人老師打招呼,讓幼兒初步感受話。
二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識話,能區(qū)別話和普通話的不同。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識話師:
小朋友你們知道我剛剛說的是什么話嗎?師幼用話和客人老師打招呼。
2、教師引入童謠,引導(dǎo)幼兒感受話和普通話的不同。
師:你聽到了哪句有趣的話?
師:這和我們小朋友平時(shí)用普通話念的'兒歌一樣嗎?
二、利用多媒體課件,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片理解童謠的內(nèi)容,并學(xué)習(xí)每張圖所對應(yīng)的話。
1、觀察ppt2,理解并學(xué)習(xí)童謠第一句一、一、一,一啥個(gè)一?一只小貓跑得急。
2、觀察ppt3,理解并學(xué)習(xí)童謠第二句二、二、二,二啥個(gè)二?二只小狗吹風(fēng)涼。
3、觀察ppt4,理解并學(xué)習(xí)童謠第三句三、三、三,三啥個(gè)三?三只小豬爬雪山。
4、觀察ppt5,理解并學(xué)習(xí)童謠第四句四、四、四,四啥個(gè)四?四只老鼠偷吃油。
5、觀察ppt6,理解并學(xué)習(xí)童謠第五句五、五、五,五啥個(gè)五?五只小鴨捉小魚!
三、完整念童謠,并介紹童謠的名字
1、教師五張圖一一出示,引導(dǎo)幼兒回憶童謠。
2、教師指圖,引導(dǎo)幼兒連起來完整念童謠3、師介紹童謠名字
四、問答表演
1、教師答,幼兒問
2、教師問,幼兒答
3、集體表演
五、結(jié)束,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)話的學(xué)習(xí)興趣
幼兒園中班語言教案5
目標(biāo)
1、了解中國傳統(tǒng)文化、新年民俗活動,感受節(jié)日的喜慶氛圍。
2、掌握正確的閱讀方法,看書姿勢正確。
3、通過閱讀和講述活動發(fā)展口語表達(dá)能力。
材料投放
1、新年有關(guān)的圖書《春節(jié)》、《團(tuán)圓》、《灶王爺》、《十二生肖的故事》、《年》。
2、手偶玩具。
玩法及指導(dǎo)建議
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,理解故事內(nèi)容,了解新年民俗活動,感受新年的喜慶氛圍。
2、鼓勵(lì)幼兒自由選擇自己喜歡的圖書閱讀。
。1)鼓勵(lì)幼兒自主和同伴講述故事,能在仔細(xì)傾聽同伴講述的基礎(chǔ)上,使用適當(dāng)?shù)脑~匯,描述出情節(jié)的'起伏變化。
(2)鼓勵(lì)幼兒自主繪畫故事當(dāng)中的情景,可以用手偶邊表演邊與同伴進(jìn)行角色對話。
(3)了解春節(jié),知道春節(jié)的各種慶祝方式及民俗。
。4)愿意和同伴回憶、分享過新年的經(jīng)驗(yàn),表達(dá)自己對同伴、教師及家人的祝福。
3、鼓勵(lì)幼兒與同伴分享過新年的經(jīng)驗(yàn),表達(dá)節(jié)日祝福。
幼兒園中班語言教案6
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,能比較生動地講述故事。
2、體會成語故事中的深刻道理。
3、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備:
1、狐貍、老虎圖片和動畫故事及錄音帶。
2、《語言》下P。5。
活動過程:
一、說說狐貍和老虎
——教師出示狐貍和老虎圖片,引出教育活動內(nèi)容。
——引導(dǎo)幼兒說說狐貍和老虎的外形及其他方面的特征。如:狐貍很狡猾,老虎很兇猛是獸中之王等。
二、聽聽它們的故事——教師播放成語故事,請幼兒傾聽。
——播放動畫故事請幼兒欣賞。
三、想想其中的道理
——指導(dǎo)幼兒閱讀畫冊,練習(xí)用生動的語言講述故事。
——請幼兒討論:小動物們是被狐貍嚇跑的嗎?為什么?
——引導(dǎo)幼兒思考狐貍借老虎的威風(fēng)嚇跑小動物們的道理。
教學(xué)反思
本次活動的教育在于促進(jìn)幼兒音樂表演技能的提升,培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。例如:活動的`第二個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)習(xí)狐貍和老虎的對話,對話一共有五句,每句都是詩歌體裁,語言簡練而概括,幼兒掌握起來有一定困難。為此,我運(yùn)用了引導(dǎo)幼兒聯(lián)想回顧、有意傾聽、圖文匹配的方法,使幼兒主動積極地理解和記憶對話內(nèi)容;顒拥牡谌齻(gè)環(huán)節(jié)是選擇角色,用有感情的聲音表現(xiàn)狐貍和老虎。我充分調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒回憶比較狐貍和老虎的形象特點(diǎn)和性格,自主地運(yùn)用不同速度、力度、音色的聲音藝術(shù)性地表現(xiàn)出狐貍、老虎的角色形象?傊,幼兒音樂表演技能的提升,是以幼兒積極主動的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的。
幼兒園中班語言教案7
活動目標(biāo):
· 1、要求幼兒掌握故事名稱,理解故事的主要內(nèi)容,懂得當(dāng)別人有困難的時(shí)候要想辦法幫助別人,幼教中班語文教案 《快樂的小氣球》。
· 2、學(xué)講故事中的對話和短句:“別著急,我來幫助你”!啊l有困難我來幫!
· 活動準(zhǔn)備:
· 1、貼絨插入角色:小鳥和小雞。小鳥和小雞的頭飾若干。
· 2、實(shí)物汽球數(shù)只。故事錄音磁帶1盒,錄音機(jī)1架。紙(一開大。1張,筆若干支,顏料(紅、綠、藍(lán)、咖啡色)。
· 活動過程:
· 一、聽故事錄音。
· 1、教師介紹故事名稱,提出聽故事要求:他細(xì)聽聽故事講了些會么?幫事里有誰?它們說了些什么話?
· 2、小朋友聽故事。
· 3、小朋友聽完故事后,老師問:故事叫名字?故事里有誰?
· 二、學(xué)講故事中的對話和短句,幼兒教案《幼教中班語文教案 《快樂的小氣球》》。
· 老師運(yùn)用邊講邊畫的形式,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,并學(xué)講故事中的對話和短句。
· 故事第一段--小汽球幫助小鳥。
· 1、老師邊講邊畫:天空中飄著幾朵白云,風(fēng)推著云兒慢慢地走,一只小汽球一邊唱一邊飛來了(出示實(shí)物小汽球):“啦啦啦,啦啦啦,我是快樂的小汽球,誰有困難我來幫!保ㄕ堄變焊鷮W(xué)一遍)。
· 2、老師繼續(xù)邊講邊畫:小汽球高興地往前飛,飛過綠色的草地,飛過高高的樹梢,突然聽到嗚嗚的哭聲,是誰在哭呀?(出示小鳥)原來草地上有只小鳥在哭。
· 小汽球連忙問……(請幼兒一起學(xué)講故事中的對話),重點(diǎn)學(xué)說短句:“別著急,我來幫助你!
· 小汽球就讓小鳥騎在自己的背上,帶著小鳥一起飛,把小鳥送回了家(演示教具)。
· 3、老師扮演小汽球,全本幼兒扮演小鳥進(jìn)行表演,練習(xí)對話。
· 4、老師問:這是一只怎樣的'小汽球?(這是一只會幫助人的小汽球)。小汽球幫助了小鳥,高興得唱了起來,它是怎么唱的?(請幼兒一起拍手念)。
· 故事第二段--小汽球幫助小雞。
· 1、老師繼續(xù)邊講邊畫:小汽球又高興地往前飛,它飛過……突然發(fā)現(xiàn)一只小雞掉在河里。(出示小雞)怎么辦呢?(請幼兒各自想辦法)。
· 2、小汽球飛來了,它怎么說?(讓個(gè)別幼兒說短句:“別著急,我來幫助你!)
· 3、小汽球想了什么辦法來幫助來小雞呢?(老師邊講邊演示,幼兒可以做動作)小汽球就把自己長長的尾巴伸到河里,小雞用手抓住,小汽球用力往上飛,把小雞救到了岸上。
· 4、幼兒分兩組:一組扮演小汽球;一邊扮演小雞練習(xí)對話。
· 5、天空中又響起了小汽球的歌聲,它是怎么唱的?
幼兒園中班語言教案8
活動目標(biāo):
1、通過編講、欣賞故事,懂得遇到困難要勇敢面對。
2、仔細(xì)觀察畫面,較清楚地講述圖意和自已的想法。
3、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、教學(xué)課件《勇敢的小刺猬》、教學(xué)CD《勇敢的小刺猬》
活動過程:
一、聽故事
師:小朋友,今天老師給你們帶來一個(gè)好聽的故事,你們想聽嗎?我們聽聽故事里面有誰?發(fā)生了什么事情?
二、講述教學(xué)課件《勇敢的`小刺猬》
師:我們一起來看看它們發(fā)生了什么事情?
三、觀看教學(xué)CD《勇敢的小刺猬》
師:這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字叫什么?你們最喜歡故事里面的誰?為什么喜歡它呢?
四、小結(jié)
師:我們遇到困難的時(shí)候也要像小刺猬一樣勇敢地去面對,想辦法解決困難不要害怕。
活動反思:
整個(gè)活動幼兒都比較感興趣,都能夠大膽舉手回答問題講述故事內(nèi)容。最后環(huán)節(jié)可以讓幼兒帶上小刺猬、小豬、河馬、小鳥、大灰狼的頭飾,請幼兒合作進(jìn)行故事表演。
幼兒園中班語言教案9
活動目標(biāo)
1、欣賞故事《最后一片葉子》,初步理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)人物的情感。
2、體會最后一片葉子給瓊西帶來的希望,并樂意幫助身邊的人給別人帶去希望。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
活動準(zhǔn)備
PPT、樹葉
活動過程
1、觀察人物引題
師:今天老師給你們帶了一個(gè)故事,我們先來看認(rèn)識一個(gè)人(出示圖片1)
師:這個(gè)女孩叫瓊西
問:小朋友們瓊西怎么了?(很傷心、很難過、想哭)
回應(yīng):看到她這么難過,你難過嗎?我發(fā)現(xiàn)你是一個(gè)很能體會別人心情的人
問:那你認(rèn)為他為什么會難過、傷心呢?
回應(yīng):有這個(gè)可能,看來你已經(jīng)動腦經(jīng)了,你很有自己的想法真厲害
師:瓊西到底發(fā)生了什么事?讓我們一起來聽聽故事。
2、分段講述故事
A、講述故事第一部分(出示PPT3-7、音樂)
(蘇和瓊西是一對好姐妹。一個(gè)寒冷的冬天,瓊西不幸得了肺炎,她病得很厲害,治好的希望很小。這一天蘇發(fā)現(xiàn)瓊西的眼睛睜的大大的,望著窗外,倒數(shù)著10、9、8、7、.....原來窗外的樹葉正被風(fēng)吹得一片一片往下落,瓊西正數(shù)著樹上剩下的葉子。瓊西對蘇說:“我在看樹上的葉子,如果樹上一直有葉子,我就會慢慢好起來,如果樹上一片葉子也不剩了,我就會死掉。)
問:小朋友們瓊西到底怎么了?(生病了、快要死了......)她病的怎么樣?
問:誰聽清楚了病床上的瓊西在干什么?(數(shù)樹葉......)她是怎么數(shù)的?
回應(yīng):她倒著數(shù)是因?yàn)闃淙~越來越少了。
追問:她為什么要數(shù)樹葉?(因?yàn)闃淙~一直有葉子.........)
提升:你回答得真好,瓊西是把樹上的葉子當(dāng)成了她活下去的希望
師:可是樹上的葉子越來越少了,瓊西她能活下去嗎?
B、講述故事第二部分
(蘇把瓊西的怪想法告訴了他們的朋友貝爾門,他是一位六十多歲的老畫家。)
師:聽,這天晚上發(fā)生了什么事兒?
師:在這樣的一個(gè)夜晚你害怕嗎?有一個(gè)人比你更害怕,她是誰?
問:瓊西她在害怕什么?
問:那貝爾門爺爺知道后,他會怎么做呢?
小結(jié):在這樣一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚,瓊西的希望葉子有沒有掉光呢?
C、講述故事第三部分
(第二天早晨一醒來,瓊西和蘇驚奇的看到窗外的樹上還有最后一片葉子,白天過去了,那片孤零零的葉子仍牢牢地掛在樹枝上。第三天早晨,那片樹葉還在那里。一連好幾天,最后一片葉子始終沒有掉落。瓊西慢慢好起來了,可樓下的貝爾門爺爺卻去世了。)
問:第二天發(fā)生了什么事?樹上的葉子掉光了嗎?(樹上還有最后一片葉子)
提升:是呀,就是因?yàn)檫@片葉子瓊西才慢慢的好起來。
師:可是故事里告訴我們說瓊西慢慢好起來了,可樓下的貝爾門爺爺卻去世了。
問:為什么貝爾門爺爺過了那個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚就去世了呢?誰能猜猜到底發(fā)生了什么事?
D、講述故事最后一部分
(原來,在最后一片葉子掉下來的那個(gè)刮風(fēng)下雨的`夜晚,貝爾門冒著風(fēng)雨在墻上畫了一片葉子,他因?yàn)榱苡晔軟鲆驳昧朔窝祝昙o(jì)太大,身體又弱,幾天后就死去了。)
師:孩子們,原來這片希望的葉子是誰送給瓊西的?
師:貝爾門爺爺不顧自己的生命危險(xiǎn),卻給瓊西來了希望。我們一起為貝爾門爺爺鼓鼓掌吧。
師:讓我們一起完整的來欣賞一下這個(gè)讓人感動的故事吧。
3、完整欣賞故事
師:孩子們,每個(gè)人都需要希望,希望可以給生病的人帶來健康,希望可以還給不開心的人帶來開心。
4、結(jié)合生活
師:在我們生活中也有很多人像貝爾門爺爺一樣給別人帶來的希望,我們一起來看一看吧。
A、醫(yī)生
B、解放軍
C、小朋友之間的幫助
5、結(jié)束部分(希望的葉子)
教學(xué)反思:
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。
幼兒園中班語言教案10
教材分析:
這是一則兒童喜歡的童話故事,它采用生動有趣的動物形象,向幼兒講述兔子遇險(xiǎn)、大象相救、老虎得到懲罰這一驚險(xiǎn)動人的故事情節(jié)。并讓幼兒按故事角色表演,從中體會出同伴之間是應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助的,欺負(fù)弱小的人最終一定會受到懲罰的`道理。
教學(xué)目標(biāo):
1、觀察圖片,講述故事中角色對話。
2、懂得同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助的道理。
3、初步培養(yǎng)幼兒講故事和表演故事的能力。
準(zhǔn)備:
背景圖一幅,小兔、大象、老虎(插入教具),頭飾若干。。
過程:
一、進(jìn)入主題。(音樂響起),帶小朋友到樹林里去玩玩。出示背景圖。
二、演示教具,啟發(fā)提問,引導(dǎo)幼兒講述。
1、問:誰在小樹林里?干什么?討論后:小白兔、小灰兔、小黑兔在樹林里高高興興地玩著。(學(xué)習(xí)詞“高高興興”)。
2、插入老虎。哎呀!誰來了?它來干什么?小兔子們怎么辦?:突然,從樹林里竄出一只大老虎,它張著大大的嘴,露著尖尖的牙,要來抓小兔子,小兔子嚇得轉(zhuǎn)身就逃。(學(xué)習(xí)詞“竄”)。
3、它們逃到了河邊,怎么辦?誰會來救它們呢?(練習(xí)喊聲“救命呀!救命呀!”)
4、出示大象。大象怎樣才能救它們?它會怎么說?怎么做?
:大象聽到兔子的叫聲連忙跑過來說:“快!快從我身上跑過去!彼扉L鼻子,翹起尾巴,就像一座橋,小兔子就從這座橋上跑了過去。三只小兔得救了。
5、擴(kuò)散性談話。老虎追到河邊,看見小兔們都過了河,它會怎么做?老虎專門欺負(fù)小動物,真是個(gè)壞東西,你想大象會怎么懲罰它呢?(結(jié)果可以有多個(gè))
三、教師演示教具,幼兒完整講述一遍。編故事題目。
四、教師示范講述一遍。
五、:今天這個(gè)故事告訴我們,朋友之間、同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助,我們可不能學(xué)老虎,專門欺負(fù)別人,不然,總有一天會和老虎一樣受到懲罰的。
幼兒園中班語言教案11
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感受故事情節(jié)的發(fā)展變化,發(fā)展幼兒的思考力。
2、感知動物和植物間的依存關(guān)系。
3、通過小猴子在門上畫畫、改畫的聰明舉動,啟發(fā)幼兒遇到事情要開動腦筋。
活動重點(diǎn):學(xué)說對話,感受動植物間的依存關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:多媒體課件、錄音帶、錄音機(jī)。
活動過程:
1、放音樂《找朋友》,師幼一起拍手進(jìn)入活動室,請幼兒找自己喜歡的小椅子坐好。
2、導(dǎo)入:
師:小朋友,春天來了,小猴子和小狐貍出來玩,他們很快成了好朋友,小猴子要請小狐貍到它家玩,可是小狐貍不知道小猴子的家住在哪里,怎么辦呢?小猴子就想啊,想啊,想出了一個(gè)在門上畫畫的辦法,讓小狐貍很快就找到它的家了。那么,小猴子都畫了哪些畫呢?小狐貍又是怎樣找到它的家呢?咱們聽一聽故事《門上的畫》。
3、出示課件,師幼配樂講故事。
師:小猴子在河邊玩……第二天,小猴子一早就起來,就在門上畫呀,它會畫什么呢?(提問,幼兒回答……)(繼續(xù)出示課件,講故事)奧,原來小猴子畫了許多花,有紅的、有黃的'、有白的、有紫的……,一群小蜜蜂飛進(jìn)來……小蜜蜂飛走了。
提問:小猴子為什么要在門上畫上許多花呢?
(師繼續(xù)講故事)小猴子在門上畫了一片片綠茵茵的草地,……咚咚咚,誰會來?為什么?(小羊、小牛、小馬……)(小羊愛吃草)(繼續(xù)講故事)。
提問:小猴子為什么要畫上草地呢?
小猴子在門上畫了一棵棵高高的大樹,……啄啄啄,誰會來?為什么?(小鳥、小燕子、小麻雀……)(小鳥在樹上做窩)。
幼兒園中班語言教案12
活動目標(biāo):
1.能認(rèn)真觀察圖片并大膽猜測故事發(fā)展的線索,理解故事內(nèi)容。
2.知道廢舊物品也可以變成有用的東西,初步形成環(huán)保意識。
3.樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
4.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
活動準(zhǔn)備:
ppt課件
活動過程:
一、導(dǎo)入
1.出示破皮鞋的圖片。觀察圖片,激發(fā)幼兒的興趣,對故事展開聯(lián)想。
提問:你喜歡這只皮鞋嗎?為什么?
二、分段欣賞故事
1.出示兔子,猜測小兔子的想法,講述第一段故事。
提問:小兔子看見這只破皮鞋,它是怎么說,怎么做的?
2.出示小松鼠,猜測它的想法,講述第二段故事。
提問:小松鼠看見這只破皮鞋,它是怎么說,怎么做的、
3.出示小鼴鼠。
、儆變翰孪耄盒↓B鼠也看見了這只破皮鞋,它的想法會和小兔小松鼠的想法一樣嗎?為什么?講述故事,驗(yàn)證想法。
、谟變翰孪耄喝绻闶切↓B鼠你會怎么打扮這只又臟又臭的破皮鞋呢?教師講述該段故事,印證幼兒的猜想。
、塾變翰孪耄盒↓B鼠要把打扮好的皮鞋做成什么?
4.提問:有了這么漂亮的皮鞋車,小鼴鼠會開著皮鞋車去干什么呢?①幼兒猜測故事進(jìn)展。②結(jié)合圖片講述故事③小鼴鼠送小兔去上學(xué),小兔是怎么說的?小鼴鼠給小松鼠送果子,小松鼠是怎么說的.?
5.請小朋友給故事取個(gè)好聽的名字吧!
三、和幼兒一起完整講述故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
教師提問:你們喜歡小鼴鼠嗎?為什么?
四、活動延伸:
生活中還有哪些廢舊材料可以再利用?引導(dǎo)幼兒搜集廢舊材料,開展制作活動。
活動反思:
在活動中,我盡量做到以幼兒為學(xué)習(xí)主體地位,設(shè)置開放式的提問,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察畫面,通過看看、說說,理解圖畫內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的觀察、猜測與想象。再如:如果你是鼴鼠,會怎么打扮這只又臟又臭的破皮鞋呢?等。通過開放式的提問,幼兒的聯(lián)想更豐富了,暢所欲言,語言也更生動了,講述的積極性、主動性非常高,真正的成了學(xué)習(xí)的主人。我努力讓幼兒自己去感受和體會故事中角色的情緒變化,如:鼴鼠在為又臟又臭的破皮鞋打扮時(shí),雖然很累,可是它很快樂,因?yàn)橐粋(gè)強(qiáng)烈的視覺沖擊,小朋友們真的看到了這是一輛鼴鼠的皮鞋車,非常興奮,真正在體驗(yàn)到了變廢為寶的快樂情緒。這里,我抓住“破皮鞋變成皮鞋車”這條線索,很好地突破了活動的難點(diǎn)。
幼兒園中班語言教案13
活動目標(biāo):
1、理解兒歌中小動物與傘之間的關(guān)系,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
2、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象,并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
教師材料:
1、兒歌大書一本,句卡。
2、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片幼兒材料:動物、背景胸卡;繪畫紙
活動過程:
一、出示大書導(dǎo)入主題
1、師:嘩啦嘩啦,下雨啦!怎么辦呢?
下雨啦!我們可以撐起漂亮的小花傘,那小動物會到什么傘下躲雨呢?
2、認(rèn)識大書封面及傘字。
師:看!這里有一本大書,封面上有什么?還有一個(gè)字呢!誰認(rèn)識這個(gè)字呢?
這本書里講的就是關(guān)于小動物們找傘躲雨的事情,我們一起來看看吧!
二、理解畫面,模仿創(chuàng)編
1、出示小鳥,引出第一句。
2、請個(gè)別幼兒上來翻到第三頁,觀察畫面,引出第三句。
師:小螞蟻找到了適合自己的蘑菇傘,真高興,誰來接著翻書,看看誰又會在找什么傘呢?(呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景圖)青蛙怎樣到傘下的呢?(出示句卡,嘗試模仿講述。)誰能看著卡片把這句好聽的話完整的說出來?(模仿講述:嘩啦嘩啦,下雨了,青蛙跳到荷葉下,荷葉傘!)
3、請個(gè)別幼兒上來翻到第四頁,引出第四句。
師:青蛙找到荷葉當(dāng)傘真聰明,誰再來幫我們翻大書,看看還會發(fā)生什么有趣的事情?
你能看著卡片用好聽的話完整的說一說嗎?(看句卡嘗試講述:嘩啦嘩啦,下雨啦,瓢蟲飛到花瓣下,花瓣傘!)
4、出示小雞,引出第五句。
師:嘰嘰嘰,誰還在雨里找傘呢?
小雞找不到躲雨的地方,被大雨都淋濕了,多可憐呀,其實(shí)它有一把溫暖的大傘,是什么傘呢?
看到這樣的畫面,你心里感到怎么樣?真是一把讓人感動的、溫暖的大傘呀!媽媽的翅膀就像一把大傘,那為這把傘取個(gè)好聽的名字吧!
小雞怎樣到媽媽的翅膀下?大家一起把這句好聽的話說出來吧!(看句卡,創(chuàng)編講述:嘩啦嘩啦,下雨啦,小雞跑到媽媽的翅膀下,翅膀傘。
5、翻到第六頁觀察畫面,引出第六句。
師:小雞在溫暖的媽媽傘下幸福地躲雨啦,可是這兩個(gè)小家伙正發(fā)愁著呢。ǔ鍪揪淇,引導(dǎo)幼兒講述:嘩啦嘩啦,下雨啦,松鼠和烏龜?shù)膫隳?)其?shí),它們的身上就藏著一把傘,找一找吧!什么是它們的傘呢?
6、翻到第七頁,引出第七句師:你說對了嗎?嘿!大尾巴、小甲殼,不就是最好的傘嗎!(出示句卡,嘗試看句卡講述。)師:看!誰來了?
它是怎么來的.?你能用動作做做看嗎?小鳥有傘嗎?
師:其實(shí)它也有一把大傘,是什么傘呢?(翻到畫面第一頁,呈現(xiàn)大樹圖片)什么傘?
師:我可以說句很好聽的話:嘩啦嘩啦,下雨啦,小鳥飛到大樹下,大樹傘。ㄟ呎f邊出示句卡,引導(dǎo)幼兒學(xué)說第一句)你會說嗎?看著卡片和我一起說說吧!
2、觀察第二頁畫面,引出第二句。
師:大樹真是一把特別的傘!這又是一把什么特別的傘?(翻到畫面第二頁,呈現(xiàn)蘑菇圖)什么動物會到蘑菇傘下躲雨呢?為什么?
誰猜對了,到底是誰呢?
螞蟻小,它躲在蘑菇傘下真正好!
螞蟻怎么來的呀?一起來學(xué)學(xué)吧!
我們看著卡片一起說一句好聽的話吧:"嘩啦嘩啦,下雨啦,螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘!"(出示句卡,引導(dǎo)幼兒學(xué)說。)
三、問題討論
1、師:小動物們都找到自己喜歡又有趣的傘躲雨,真高興呀!想一想,小鳥為什么喜歡找大樹傘呢?
2、師:螞蟻為什么找蘑菇當(dāng)傘?(依次類推)
四、完整欣賞
1、看句卡完整朗誦兒歌。
師:其實(shí)我們已經(jīng)把它們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌,名字就叫傘,一起來完整地欣賞一下吧!
2、看大書完整朗誦兒歌。
師:在卡片的提示下,我們能講得這么好聽,現(xiàn)在加大難度,看著大圖書還會朗誦這首兒歌嗎?試一試吧!
五、情境表演兒歌
1、集體表演
師:你們真棒!這么短的時(shí)間就學(xué)會了這首兒歌,我們又會編,又會念,真了不起,那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧!
2、分角色表演
師:每把椅子下面都有一張胸卡,請你拿出來看一看,自己是什么角色?
六、延伸活動:添加雨傘
師:嘩啦嘩啦,雨還在不停的下,還有這么多小動物沒有找到合適的傘躲雨呢!請你們幫忙啦,下課后,請你選擇一個(gè)動物朋友,然后把你們的話和編的句子放在一起,又變成了一本好看的、有關(guān)'傘'的圖書啦!
附:兒歌《傘》
嘩啦嘩啦,下雨啦,小鳥飛到大樹下,大樹傘!
嘩啦嘩啦,下雨啦,螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘!
嘩啦嘩啦,下雨啦,青蛙跳到荷葉下,荷葉傘!
嘩啦嘩啦,下雨啦,瓢蟲飛到花瓣下,花瓣傘!
嘩啦嘩啦,下雨啦,小雞跑到媽媽的翅膀下,翅膀傘!"嘩啦嘩啦,下雨啦,松鼠和烏龜?shù)膫隳兀?/p>
嘿!大尾巴、小甲殼,不就是最好的傘嗎!
教學(xué)反思
1,活動中激發(fā)了幼兒樂于學(xué)習(xí)的興趣。
2,在活動的過程中,漢語能力表達(dá)較強(qiáng)的幼兒回答的問題比較多也進(jìn)行了表演,他們和老師配合的也比較默契。但也有個(gè)別的幼兒不善于言語的表達(dá),他的發(fā)言都很少甚至不發(fā)言。針對個(gè)別不發(fā)言的幼兒我會努力引導(dǎo)他們學(xué)習(xí),爭取下節(jié)活動個(gè)別不發(fā)言的幼兒能勇敢用所學(xué)漢語表述出自己的觀點(diǎn)和意見。
幼兒園中班語言教案14
【活動目標(biāo)】
1、欣賞故事,對飲料所產(chǎn)生的氣泡產(chǎn)生好奇心。
2、學(xué)會講述故事中的重點(diǎn)語句(肚子里有氣泡會飄起來的情形)。
3、初步感知?dú)怏w會使物體變輕并漂浮起來。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
【活動準(zhǔn)備】
1、小熊玩具。
2、兩只透明的玻璃杯、汽水(雪碧)、白開水。
【活動過程】
1、教師將汽水、白開水倒入透明的玻璃杯,引導(dǎo)幼兒觀察兩者的區(qū)別。
提問后小結(jié):汽水有泡泡,喝到肚子里會有氣,會打嗝。白開水沒有氣,喝了不容易打嗝。
2、教師出示小熊玩具,啟發(fā)幼兒大膽設(shè)想小熊喝了超級汽水的結(jié)果。
提問:有一天,小熊吉米喝了很多超級汽水,結(jié)果會怎么樣呢?
3、結(jié)合掛圖,引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事。
提出要求:認(rèn)真聽,故事的名字叫什么,故事講一件什么事?小熊喝了超級汽水,怎么樣了?
引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗(yàn),理解小熊喝了超級汽水,肚子里全是泡泡。會變得像氣球一樣輕,在房子里飄來飄去。后來,小熊打了嗝,冒出氣(泡泡),才降了下來。
4、師結(jié)合掛圖再次講述故事。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒描述肚子里有氣泡會飄起來的`情形。
5、教師以較慢的速度有感情地講述故事,啟發(fā)幼兒把自己想象成小熊吉米,用動作來表達(dá)自己對故事的理解,重點(diǎn)表現(xiàn)小熊變輕、漂浮,最后打嗝降落的過程。
教學(xué)反思:
在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動中需要個(gè)別指導(dǎo)。
幼兒園中班語言教案15
活動目標(biāo)
1.傾聽故事,感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2.通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流,體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?/p>
3.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛,表達(dá)自己的情感。
4.能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
活動準(zhǔn)備
1.繪本PPT
2.圖片:按蠛、翗、月亮星星、圍巾、鄭州
活動過程
一、導(dǎo)入認(rèn)識書名。這本書叫什么名字,這本書里的愛字在哪里其他的字可以不認(rèn)識,可是這個(gè)愛字你一定要認(rèn)識.
二、閱讀圖書琍PT
1.這個(gè)故事講的是誰和誰的愛的故事
2.我們一起聽一聽這個(gè)愛的故事晚上,小兔子該上床睡覺了,可是他拉著媽媽的耳朵不放要他聽自己說話。他對媽媽說:"媽媽,猜猜我有多愛你。"媽媽說:"這我可猜不出來。"小兔子把手張開,張到無法再張開說:"媽媽 , 我愛你有這么多。"媽媽一看,也把手張開,張到無法再張開說:"我愛你有這么多。"小兔子一看:"哦, 真多啊!"
提問:小兔子用了一個(gè)什么動作說明對媽媽的愛呀壩昧艘桓穌趴的'動作, 嘴里說:"我愛你有這么多,"八來和媽媽比比誰的愛多。
小兔子為什么要把手張開?因?yàn)樗龕蹕寢專?小兔子說:"我愛你一直到我的手指頭。"媽媽說:"我愛你一直到我的手指頭。"小兔子一看, 阿,真高啊!小兔又在原地拼命地跳說:"我跳得有多高,我就有多愛你。"媽媽說:"我跳得有多高,我就有多愛你。"提問:小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的,跳得方法,邊跳邊說,"我跳得有多高,我就有多愛你"舉手指頭的方法,說:"我愛你一直到我的手指頭。"小兔子說著說著來到了哪里? 他們看到了什么盎ā⑸、述棦小河、竹住⊥米涌吹侥敲炊嗟臇|西又說出了對媽媽的愛,"媽媽竹子有多高,我就有多愛你。"澳隳馨芽吹降畝西比成對媽媽的愛嗎?小草有多多我就有多愛你,疤煊卸喔呶揖陀卸喟你,盎ㄓ卸嗥亮我就有多愛你。
三、談話活動教師出示圖片
大海、柳樹、月亮星星、圍巾、鄭州
你能用什么來說說看對媽媽的愛。圍巾有多長,我就有多愛你。
媽媽說:"房子有多高就有多愛你。"等等說著說著,小兔子累了,看著月亮說:"媽媽,我愛你從這里到月亮那里。"說著,說著,睡著了,媽媽說:"傻孩子,媽媽愛你從這里到月亮那里,又從月亮那里回到這里。"這里的愛多嗎?請把你的愛告訴你愛的人,你最愛誰呢?
教學(xué)反思:
此次活動主要是讓幼兒學(xué)會用“XX多XX,就有多愛你”這個(gè)句式以及感受愛的不同表達(dá)方式。活動一開始以圖片導(dǎo)入,吸引孩子的注意力。接著分段講故事,通過故事內(nèi)容和小兔子的話來感受愛的不同表達(dá)方式和學(xué)說這個(gè)句式。在這個(gè)過程中,多采用翻頁的形式進(jìn)行講解覺得不叫單一,可采取多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時(shí),還是自己講的較多,應(yīng)該讓孩子多說,并且對于孩子的回答應(yīng)該多多追問,拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過程比較順利,因此我就請幾個(gè)小朋友來創(chuàng)編應(yīng)該多請孩子來說一說。最后完整欣賞的時(shí)候,由于孩子們已經(jīng)聽過這個(gè)故事,單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有興趣聽,可以采用分角色的方式,孩子們扮演小兔子,老師扮演兔媽媽來表演整個(gè)故事,這樣孩子們可以參與其中,會覺得更有趣。
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