【實用】大班語言活動教案9篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的大班語言活動教案9篇,歡迎閱讀與收藏。
大班語言活動教案 篇1
活動目標:
1、樂意欣賞不同體裁、不同風格的文學作品的興趣,初步了解敘事詩。
2、通過多媒體教學,理解詩歌內(nèi)容,體驗詩歌情感。
3、在感知作品的基礎上,初步體驗詩歌中綠色、灰色所代表的意義。
活動準備:
1、制作與詩歌內(nèi)容相關的課件。
2、大灰狼頭飾,一只小鳥及鳥籠。
3、幼兒操作圖片若干,綠色的、灰色的牌子若干。
活動過程:
1、教師利用課件,讓幼兒感受課件中景色的美,激發(fā)幼兒傾聽詩歌的愿望。
。1)、讓幼兒欣賞課件背景,并說說看了后心里有什么感覺。
背景中有"綠色的森林、綠色的草地、和綠色的小溪",處處都是綠色的美,讓幼兒如身臨其境一般,充分感受綠色的美,并為下面感受詩的意境做鋪墊。
引導幼兒用最美的語言描述背景。
。2)、創(chuàng)設情景,引導幼兒多向思考。
"就在這綠色的森林里,綠色的草地上,發(fā)生了一個故事,有只灰色的狐貍,躲進草叢,等候著小兔經(jīng)過這里。"
讓幼兒在幫小兔想辦法的過程中積極思維、大膽想象。
。3)、設置疑問,激發(fā)幼兒聽詩歌的欲望。
2、引導幼兒欣賞詩歌,理解詩歌內(nèi)容。
。1)、欣賞第一遍詩歌。幼兒討論:小兔躲過灰色的狐貍了嗎?你怎么知道的?
。2)、欣賞第二遍詩歌。邊提問邊操作課件。
3、分段欣賞詩歌,理解詩歌情節(jié),初步體驗情感。(定格背景)
師:"詩歌的名字叫什么?詩歌里都說了些什么呢?讓我們一起再來仔細地看一看。"
。1)欣賞第一節(jié),體驗詩歌第一節(jié)的情感:
問:"小朋友,你覺得這兒的環(huán)境怎么樣,有哪些是綠色的?"
。2)欣賞第二節(jié),讓幼兒感受狐貍的狡猾,小鳥的善良。問:
a:"綠色的草地上誰來了,它為什么要躲進草叢呢?"
師:小朋友們,如果你遇到了危險,你會躲嗎?(扮演大灰狼的老師出現(xiàn),師生一起表演躲。)
b:"小兔知道嗎?有誰知道?綠色的小鳥是怎么做的?"
。3)欣賞第三節(jié)、四節(jié),讓幼兒體驗小兔的機智、聰明,狐貍的失望。問:
a:"小兔知道后,它是怎么做的?"
b:"它為什么頂著芭蕉葉呢?它是怎么走的?有誰會輕手輕腳的.走?"
c:"灰色的狐貍為什么要嘆息?它只看見了什么?有誰會做嘆息的樣子"
3、整體欣賞詩歌一遍,加深理解,進一步體驗情感。
師:"現(xiàn)在我們把詩歌再欣賞一次,如果你喜歡,可以輕輕地跟著說。"
4、師幼共同朗誦詩歌,并嘗試利用動作、表情、語氣表現(xiàn)小動物的角色特征。
5、遷移經(jīng)驗,玩游戲。
。1)討論:小兔安全地經(jīng)過了草地,它想謝謝大家?guī)椭怂,那是誰幫助了它呢?(綠色的小鳥,綠色的棕櫚葉、森林、小溪、草地)
問:"這么多的綠色幫助了小兔,你喜歡綠色嗎?"
師:生活中人們都非常喜歡綠色,常常把美好的事情用綠色來表示,把不美好的事情用灰色來表示。
。2)玩游戲:看畫面貼牌子.
師:"我們來玩一個游戲,老師這兒有一些小圖畫(畫面內(nèi)容1.小朋友澆花;2.落淚的小鳥站在被亂砍的樹樁上;3.小朋友爬樹;4.把垃圾扔進垃圾桶;5.工廠的煙囪冒著濃煙;6.小朋友們在植樹;7.河面上浮著很多垃圾……)"小朋友可以互相討論一下,哪些畫的內(nèi)容是美好的,可以用綠色表示,哪些畫的內(nèi)容是不美好的,可以用灰色表示。
6、結(jié)束活動。
大班語言活動教案 篇2
活動目標:
1、幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎上學習說詩歌。
2、學習詞匯:香甜、清涼、欣慰。
3、結(jié)合“三八”節(jié)進行愛媽媽教育,引導幼兒體會媽媽的愛,增進親子情感。
活動重點:理解詩歌內(nèi)容,學習朗誦詩歌。
活動難點:理解“媽媽的心可真大”,體會詩歌中所表現(xiàn)的濃濃的母愛。
活動準備:課件活動過程:
談話導入:小朋友,你知道嗎?有這么一個人,她有這么一顆心,這顆心很大很大,大到能裝下一個孩子,裝下這個孩子所有的快樂、傷心。等有一天,這個孩子長大了,這顆心,還是能把孩子裝下。猜猜看,誰會有這樣一顆心?(媽媽)媽媽的心為什么可以裝下這么多呢?
二、教師示范朗誦詩歌第一遍。
提問:
1、你還記得詩歌的名字嗎?
2、媽媽的心大嗎?詩歌里怎么說的?媽媽的心里滿滿的裝的都是誰呢?
三、結(jié)合課件,教師朗誦詩歌第二遍,幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。
1、當我餓的時候,媽媽怎么做的?出示蛋糕圖片
2、當我熱的時候,媽媽做了些什么?
3、當我冷的時候呢?
4、生病的時候呢?
5、當我長大了懂事的時候呢?
6、媽媽為孩子的成長操了那么多的心,所以詩歌里說“媽媽的心可真大不然怎能把我全裝下”
教師小結(jié):這就是我們的媽媽,總能把孩子所有的事情都放在她的心里邊,時時刻刻的關心著孩子,愛著孩子,所以我們說媽媽的心可真大。
學習朗誦詩歌:
讓我們來學習朗誦這首好聽的詩歌,送給自己的媽媽吧!
討論:
1.這首詩歌要怎樣朗誦才好聽呢?
2、看課件跟誦一遍。
3、幼兒跟課件嘗試自己朗誦一遍。
五、話題擴展:我的.好媽媽。
1、孩子們你們都是媽媽心中最珍貴的寶貝,媽媽總是無微不至的照顧著我們,但她們卻不會掛在嘴邊,今天就讓我們一起來說說自己的好媽媽吧!
2、媽媽這樣關心愛護孩子,那孩子應該怎么樣愛自己的媽媽呢?
3、師生共同小結(jié):自己能做的事情自己做,不再麻煩媽媽。幫媽媽做一些力所能及的家務,聽媽媽的話不讓媽媽生氣,做最讓媽媽驕傲的寶貝!
大班語言活動教案 篇3
活動目標:
1、能圍繞汽車主題,大膽地講述汽車的外形特征及用途。
2、能積極參與想象,構(gòu)思出奇特造型、特殊功能和用途的汽車,并愿意向別人介紹。
3、學會耐心傾聽別人談話,積極參與談話活動,體驗談話活動的快樂。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。
活動準備:
1、師生共同收集各種關于汽車的圖片資料,以及汽車玩具和汽車模型,布置"汽車博覽會"。
2、幼兒對各種汽車有一定的經(jīng)驗。
活動過程:
一、參觀"汽車博覽會",引起幼兒對汽車的興趣。
教師將幼兒帶至"汽車博覽會"一角,幼兒玩、看各種汽車,幼兒通過摸、看加深對汽車結(jié)構(gòu)的了解。
二、引導幼兒圍繞話題自由交談。
讓幼兒自由結(jié)伴或分成小組交談,引導幼兒談論:你認識哪些汽車?你喜歡哪種汽車?為什么?教師輪流參與幼兒談話,提醒幼兒注意聽同伴說,并按一定順序談話。
三、教師帶領幼兒談論汽車的外形、性能等特征。
四、激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)造性,談論奇特的汽車。
。薄⒓偃缒闶且幻O計師,你想設計一輛什么樣的汽車呢?或者你想設計一輛怎樣奇特的汽車呢?這種汽車有什么用途?哪些地方很奇特?
2、教師采用平等的方式參與談話,例如教師說:我想設計一輛水陸空三用車,它的車身的顏色會變化。當他在陸地行使的時候,它是紅色的`汽車……3、教師通過自己的談話啟發(fā)幼兒的思路。
4、幼兒談話時,教師可針對幼兒談話中出現(xiàn)的問題作適當?shù)男扪a和調(diào)整,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新。
活動反思
本次活動結(jié)合了5大領域的整合。
(1)社會:培養(yǎng)幼兒觀察生活的習慣
。2)科學:設計高科技的,有特別功用的汽車。
。3)語言:引導幼兒大膽表述氣車的形和特點。
。4)藝術(shù):培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維,動手能力,和創(chuàng)造能力,讓幼兒發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美,表現(xiàn)美。
這次的活動設計流暢,目標設立準確,活動從導入、過程、到結(jié)束,層層遞進,環(huán)環(huán)相扣,重點突破,難點解決。教師情緒飽滿,教態(tài)自然大方,語言親切、,師幼互動效果好,在活動中,我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力,幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動。
幼兒的美術(shù)基礎較好,孩子在老師的正確引導下幼兒畫面的布局合理,設計了各種形狀的汽車外形,及特殊功用的汽車。點評這個環(huán)節(jié),孩子都大膽的表達自己的作品,孩子很有成就感,活動始終以幼兒為主體,教師為主導地位。
大班語言活動教案 篇4
設計意圖:
故事“聰明的烏龜”講述了一只烏龜用自己的智慧戰(zhàn)勝狡猾的狐貍的故事,故事中聰明可愛的小烏龜是小朋友最喜愛的形象,是他們的學習的榜樣,依據(jù)《綱要》語言領域第4、2條。
活動目標:
。薄⒛苡涀」适轮械慕巧恼Z言,設計角色的動作,樂意扮演故事中的角色。
。、培養(yǎng)幼兒互相幫助,不畏邪惡的高尚品質(zhì)。
。场⑼ㄟ^語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
。础⒃敢饨涣,清楚明白地表達自己的想法。
。、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
活動準備:
桌面教具:一只青蛙、狐貍、烏龜、草地、池塘等動物頭飾
活動過程:
。薄⒁、激發(fā)幼兒興趣。
。、講第一遍故事,后提問:故事的`名字叫什么?故事里有些誰?你喜歡誰?為什么?
。场⒗米烂娼叹咧v第二遍故事,用邊提問邊講述的方法,后討論:哪些地方可以看出烏龜聰明?
。础⒂變焊v故事,學習故事里角色的語言,設計角色的動作。
活動反思:
《聰明的烏龜》是一篇寓意很強、語言角色對比鮮明,形象生動的故事。通過故事中烏龜與狐貍的有趣對話,使得孩子懂得遇到困難和危險的時候,要機智、勇敢,動腦筋,想辦法解決問題。
大班語言活動教案 篇5
學習目標
。醪搅私鈩游锏耐庑翁卣髋c生活環(huán)境的關系,并能清楚地介紹動物居住的地方。
。ㄟ^合作設計“動物的家”,學習與同伴合作解決問題,發(fā)展合作的能力。
活動準備
.動畫故事“動物與環(huán)境”(電子書)。
。丢{子和蛋》幼兒用書或電子書第 4 - 5 頁、野生動物生活環(huán)境的圖片。
。鞣N美工材料,例如彩紙、彩筆、玻璃紙、皺紋紙等。
活動過程
學習領域:
形式:集體
1. 播放動畫故事“動物與環(huán)境”,請幼兒觀察動物住在什么地方。
2. 出示幼兒用書及野生動物生活環(huán)境的圖片,請幼兒觀察環(huán)境的特點。(沙漠氣候干燥,北
極氣候寒冷、長年冰雪覆蓋,沼澤是經(jīng)常被水淹沒的低洼地帶,海洋是一片廣大的水域。)
3. 引導幼兒用“……住在……里!苯榻B動物居住的地方。
4. 與幼兒討論動物外形特征與生活環(huán)境的關系,向幼兒提問:
。 北極熊身上的.毛有什么作用?(用來保持體溫,因為北極氣候寒冷。)
。 駱駝的駝峰儲存了什么?(儲存了脂肪,因為沙漠里的植物很少,當駱駝找不到食物時,便把脂肪轉(zhuǎn)化成能量維持生命。)
. 鱷魚的尾巴有什么作用?(有助于它們在水中活動。)
5. 教師把幼兒分成沙漠、北極、沼澤及海洋四組,合作把展覽區(qū)設計成不同動物的家。并搜集不同的動物圖片,分類貼在適當?shù)膮^(qū)域內(nèi)。
幼兒可回家搜集動物的玩具和模型豐富展覽區(qū)的布置。
6. 布置完成后,請各組幼兒介紹自己的展覽角。
活動評價
。私鈩游锏耐庑翁卣髋c生活環(huán)境的關系。
。芮宄亟榻B動物居住的地方。
。芘c同伴合作布置展覽區(qū)。
活動建議:
。顒忧罢埣议L和幼兒收集生活在不同環(huán)境下動物的資料,豐富幼兒的經(jīng)驗。
。處熞部梢愿鶕(jù)活動進展的深入程度,將布置沙漠、北極、沼澤及海洋的活動單獨作為一個活動進行,并隨著幼兒認識的深入和經(jīng)驗的豐富不斷完善。
大班語言活動教案 篇6
一、活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,初步了解光的七色是紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。
2、認讀漢字“橙色”“藍色”“紫色”, 愿意參與科學認讀活動,體驗活動的樂趣。
3、理解光與環(huán)境以及人們生活的關系,鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)編故事。
二、活動準備:
故事教學ppt、漢字卡片人手一份、顏色卡片若干、找朋友音樂。
三、活動過程:
一、謎語導入出示太陽公公與光線寶寶,引出課題,激發(fā)幼兒的興趣。
1、猜謎活動,師:“今天老師給你們帶來一個老朋友是誰呢?我們來猜一猜吧!”(有位老公公, 一副圓面孔。 有朝一日不見它, 不是下雨就刮風。)
2、出示太陽ppt,師:“太陽公公還帶來了它的光線寶寶是誰呢?”(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)
師:“太陽公公帶著它的寶寶們來做什么呢?我們一起來聽聽故事《調(diào)皮的七彩光》吧!
二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容
1、出示第一張ppt,讓幼兒了解太陽的七個光線寶寶
“你們知道太陽的光線寶寶是誰嗎?”——紅、橙、黃、綠、青、藍、紫
2、分別出示第二張ppt,教師講故事內(nèi)容,提問:“太陽公公的七個光線寶寶可調(diào)皮了,它們偷偷地溜到地上來玩,發(fā)生了什么變化呢?”
3、繼續(xù)出示ppt,師:“調(diào)皮的光線寶寶偷偷地溜到西紅柿上,西紅柿會發(fā)生什么變化呢?”(西紅柿有了紅彤彤的顏色)
4、出示ppt,師:“他們來到果園里,橘子發(fā)生了什么變化?”(穿上了橙色衣服)。認讀“橙色”還有誰也會變成橙色的呢?(幼兒發(fā)揮想象)。教師小結(jié)同時出示ppt一些橙色物體圖片對橙色加以感官刺激。
5、觀察ppt,師:“他們溜到向日葵上,向日葵發(fā)生了什么變化?”(變得金黃金黃)黃色的光線寶寶開心的跳起了舞。
6、觀察ppt,師:“他們跑到草地上,草地發(fā)生了什么變化?(變得綠油油)綠色的光線寶寶開心的挑起了舞(ppt展示一下)。
7、觀察ppt,師:“他們經(jīng)過沙灘,小螃蟹有什么變化?”(變成了小青蟹)
8、觀察ppt,師:“他們跳到大海里,大海發(fā)生了什么變化?”(變得藍藍的)認讀“藍色”“還有誰也會變成藍色的呢?”(幼兒發(fā)揮想象)。教師小結(jié)同時出示ppt一些藍色物體圖片對藍色加以感官刺激。
9、察ppt,師:“他們親親茄子,茄子會有有什么變化?認讀“紫色”“還有誰也會變成紫色色的呢?”(幼兒發(fā)揮想象)。教師小結(jié)同時出示ppt一些紫色物體圖片對紫色加以感官刺激。
三、大膽想象,續(xù)編故事
1、調(diào)皮的七彩光明天還會到地上來玩,會把世界上的各種東西變上好看的顏色,你覺得調(diào)皮的七彩光寶寶除了故事中他們來過的地方,還會來到哪里?那里又發(fā)生了什么變化?(幼兒來續(xù)編一下)
2、調(diào)皮的七彩光去了那么多的地方,讓那么多東西有了漂亮的顏色,那么如果沒有了光,我們的.世界會變得怎么樣?
教師小結(jié):如果沒有了光,我們的世界一片漆黑,所有的東西都會失去顏色,不想現(xiàn)在一樣五彩繽紛了,所以光對我們的人類、動物、植物都是非常重要的。
四、游戲“找朋友”
1、師:“今天老師也請你們來做一會光線寶寶吧!讓我們來找一找你的顏色朋友在哪里呢?”
2、教師先請新認識的三個光線寶寶游戲一次,教師適當指導。
3、集體游戲,感受做光線寶寶的快樂。
4、光線寶寶們帶著你的好朋友帶外面去吧!
大班語言活動教案 篇7
教材分析
故事《鳥窩里的樹》是愛的教育圖畫書·童話系列中的一個。它講了在一個鳥窩里長出了一棵小樹苗,它每天都在往上長,這樣長下去會把鳥窩撐破的,螳螂先生看見了,它提議把小樹苗砍掉,可鳥太太卻不讓這樣做,因為它覺得小樹苗長的非常好,要是把它砍掉它會死的。蚱蜢先生看見便說不然你們搬家吧,可鳥太太和鳥先生不愿離開它們辛辛苦苦筑的窩。小樹苗一個勁地往長,眼看就要把鳥窩撐破了,后來大家想了一個好辦法,它們決定給小樹苗搬個家,小樹苗被大家種在了泥土里。從那以后鳥先生精心的照顧小樹苗。小樹苗茁壯的成長著,鳥太太的小寶寶們也一個個的爭先恐后的鉆出了蛋殼。小鳥們長大了,小樹也長大了,它們快快樂樂的在這棵大樹上生活著。它把孩子們引領進豐富的情感世界,讓孩子們在閱讀過程中發(fā)掘、體會情感的內(nèi)涵和意義。這個童話故事構(gòu)思巧妙,使圖畫書在溫暖、關愛的基調(diào)上又微微透出一絲幽默。孩子們可以從快樂、溫馨的故事中體會到關愛的奇跡、相伴的溫馨、奉獻的快樂、寬容的力量,是一套很好的情感教育圖畫書。《愛的教育圖畫書》啟示孩子學會有目的地生活,這也是作者創(chuàng)作的意圖和期望。
教學目標
1、幫助幼兒在欣賞故事的過程中,體驗、理解文學作品所表達的關愛之情。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己對故事的理解。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
教學重點難點:
教學重點:讓幼兒在活動中體驗、理解文學作品所表達的關愛之情。
教學難點:感受故事中的關愛情感并引發(fā)孩子情感遷移,培養(yǎng)幼兒學會關愛。
活動準備:
故事多媒體、音樂CD、已有過表演“小鳥和大樹”的經(jīng)驗。
教學過程
1、導入故事。
師:你見過樹嗎?在哪見過?鳥窩里長出了小樹,有點奇怪吧。今天,崔老師帶來了一個故事就叫《鳥窩里的樹》,我們一起來聽。
。ê唵蔚膶耄霉适掠腥さ拿Q吸引幼兒的注意力,激發(fā)他們探究的好奇心。)
2、討論,引起幼兒欣賞興趣。
。ㄟ叢シ哦嗝襟w課件教師邊講述故事)春天,鳥先生用干草和泥土筑了一個又大又結(jié)實的窩,鳥太太就蹲在窩里孵它們的蛋寶寶。一天,鳥窩里的蛋骨碌動了一下,“是我的寶寶要出生了嗎?”鳥太太忙起身看個究竟。
“天啊!”鳥太太驚叫起來,原來鳥窩里長出了一棵小樹苗,葉子綠綠的、肥肥的、正一個勁地往上竄呢!
師:鳥窩里長出了小樹苗,你怎么看這件事?這是件好事還是壞事呢?
。▎酒鹩變簩B窩、小樹苗知識經(jīng)驗的認知,鼓勵他們大膽表達自己的想法。好事還是壞事?打破以往聽故事問問題的程式化,不拘泥于同一個答案。開放式的提問,使幼兒的思維逐漸活躍,課堂氣氛也逐漸寬松、和諧起來。)
3、回憶對小樹苗態(tài)度的對話,加深對故事的理解。
。ㄟ叢シ哦嗝襟w課件教師邊講述故事)螳螂過來了“快把它砍掉,它會把你們的鳥窩撐破的!闭f著舉起了大鐮刀。
鳥太太忙阻攔:“多可憐的小樹苗啊,瞧它長的多好!
蚱蜢開著卡車來了:“那你們就得搬家,不然鳥窩很快就會被小樹苗戳出個大窟窿的。”“搬家?”鳥先生和鳥太太說什么也不愿意離開自己辛辛苦苦筑的窩
樹苗一個勁的長,眼看就要把鳥窩撐破了。鳥先生著急了:“這樹苗可不能碰壞我筑的窩!”“可誰也不許碰我的小樹苗。”鳥太太也不示弱。
①對鳥窩里的這棵小樹苗,螳螂、蚱蜢、鳥先生、鳥太太它們的想法一樣嗎?是怎么說的?
。ㄟ@一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了語言——聽故事活動的特點。利用多媒體課件幫助幼兒理解故事,再通過回憶故事里人物的對話,一方面是提高幼兒的語言表述能力;另一方面是進一步加深了對小樹苗的關愛之情。孩子們聽故事的能力在回憶對話中能夠體現(xiàn),對故事人物的不同態(tài)度在回憶對話中通過人物的語言、表情、動作幫助幼兒加深理解,是一個一舉兩得的環(huán)節(jié))
、谀阒С帜姆N想法?(幼兒自由談論)為什么?
(這里是幼兒對關愛這一詞理解的初步體現(xiàn)。他們通過自由談論,與同伴的相互交流,做出自己的一個價值判斷。在大家想法碰撞的同時,自己對關愛的理解也越來越清晰了。老師能從幼兒的'回答中,捕捉到幼兒對關愛的情感需求,為下一環(huán)節(jié)做好了情感的鋪墊與渲染。)
4、體驗關愛之情。
、儆變簢L試傳遞小樹苗,初步體驗關愛之情。
師:怎樣搬才能不傷害到小樹苗呢?
師:什么時候我們也會這么小心,輕手輕腳的呢?(結(jié)合生活經(jīng)驗講述)
(結(jié)合生活的學習才是真正意義上的學習,才是有用的學習。關愛是個比較抽象的詞,情感對5、6歲的幼兒來說又是比較難表達清楚的,只有從生活中來到生活中去,才是最真實、最自然的。這里我們把關愛的定義擴大了,關心別人、知道不能去影響別人、懂得保護自己與他人、能做個有禮貌的孩子等等,都可以是孩子們心中的關愛,讓愛的意義大于化,讓孩子們心中有愛,不就是我們本次活動的目的所在嗎。)
教師將樹苗傳給幼兒,請幼兒一個個傳遞(體驗小心呵護的情感)
(這里利用了實物與多媒體相結(jié)合的手段進行傳遞,當然,教師語言情感的烘托也是必不可少的。讓幼兒親身體驗一下行動上的關愛,加深對關愛的理解,并在傳遞中用行動表現(xiàn)出對小樹苗的呵護、關心,讓幼兒從內(nèi)到外的全身心地體會關愛。情境的設置、音樂的烘托、語言的渲染、幼兒愛心的傳遞……淡化教學中“教”的成分,使學成為一種自然,一種互學,充分體現(xiàn)了師生互動、生生互動的學習氛圍。)
、趯π湔f一句話,加深理解關愛之情(邊播放多媒體課件教師邊講述故事)打那以后,鳥太太安安心心地在鳥窩里孵蛋寶寶,鳥先生法呢,在精心地照顧著小樹苗。一天天過去了,鳥窩里有了變化,可愛的蛋寶寶們爭先恐后地鉆出了蛋殼。在鳥先生的照顧下,小樹苗也一天天的長大。鳥先生真的很喜歡它,每天還會對小樹說一句話——
師:誰能用好聽的聲音有感情地對小樹說一句話(愛要說、愛要表達。除肢體的表達外,語言的表達使關愛之情得以升華。這里執(zhí)教者設計的時候想到了利用多媒體,孩子說一句或幾句關愛話語后,點擊小樹苗會長高一點,最后在孩子們充滿愛的話語中長成了一棵開滿美麗花朵的大樹。使幼兒在表達的過程中不單一,有表達的動力,使表達不枯燥,始終充滿著表達的熱情,達到提高語言表達與情感表現(xiàn)的能力。)
二、隨音樂進一步地表現(xiàn)小鳥與大樹之間的關愛之情
1、講述故事的尾聲(邊播放多媒體課件教師邊講述故事)當四只小鳥學會飛的時候,這棵從鳥窩里搬出來的樹也開出了美麗的花,哇!多美麗的合歡樹!第二年春天,這棵美麗的大樹又成了小鳥們新的家,大家一起快樂地生活著。
2、(音樂起)請部分幼兒扮大樹,部分幼兒扮小鳥,表現(xiàn)小鳥和大樹之間美好和諧的友愛之情。
3、全體一起隨音樂進行表演。
。ü适碌慕Y(jié)尾,體現(xiàn)了大樹與小鳥互存、互愛、共成長的和諧關系,是一種愛的升華。如何將這種愛的訊息傳遞給幼兒,讓孩子們體會、感受這種和諧、關愛的情感呢?執(zhí)教者想到了語言與音樂的結(jié)合,使坐的太久的語言活動“動”起來。在歡快的音樂中,用優(yōu)美的動作表現(xiàn)大樹與小鳥之間美好和諧的友愛之情,使活動達到了高潮。)
教學反思
在此次活動中幼兒通過表演故事,親身融入到為別人著想的情境中,并能積極主動的加入自己的想法。這說明幼兒最大限度的發(fā)揮了他們的主動性和思維能力。通過幼兒的討論、表演過程,激發(fā)了幼兒的學習興趣,提高了理解能力。但教師沒能參與到表演中,減少了教師與幼兒的互動。教學活動應該多些教師與幼兒的互動、幼兒與幼兒的互動,才能達到更好的效果。
大班語言活動教案 篇8
活動目標:
1、結(jié)合情景理解一些表示因果、假設的復句。
2、認識環(huán)境保護的重要性。
活動準備:
課件準備:地球照片,圖片《地球我的.家》4張,多種環(huán)境照片等。
紙面教具:學習單:《如果…》。
活動過程:
觀看地球圖片,引導幼兒討論地球與人類的關系。
──我們生活的星球叫什么?為什么太陽和月亮上沒有人呢?
──我們?nèi)绻怀燥堃膊缓人能活著嗎?為什么?
──地球上有什么可以讓我們活下來?
請幼兒閱讀繪本《這樣的地球》,討論4種情境下人類的生活狀況:
──如果地球沒有水會怎么樣?如果冰川融化了會怎么樣?
──如果垃圾到處扔會怎么樣?如果樹木都被砍光了會怎么樣?
出示幾種環(huán)境問題的圖片,引導幼兒理解自然環(huán)境需要我們保護。
──這幾張圖是什么意思?
──你愿意生活在這樣的環(huán)境中嗎?
將幼兒分成2人一組,引導他們用“如果…會怎么樣”互相造句提問。
──你還擔心生活中有什么樣的環(huán)境問題呢?快問問你的小伙伴吧!
請幾名幼兒上臺對同學說出自己對環(huán)境的擔憂,和大家討論。
──誰來和大家說說你對環(huán)境的擔憂?
──我們一起想想,如果像XX說的那樣,地球會發(fā)生什么事呢?
向幼兒交代學習單任務。
──回家后也問問爸爸媽媽,看他們對環(huán)境有什么擔憂呢?讓他們幫助你記錄在學習單上吧。
大班語言活動教案 篇9
活動目標:
1.引導幼兒圍繞“貓醫(yī)生要去哪里?怎樣才能過河?”進行完整、連貫的講述。
2. 引導幼兒根據(jù)各種動物的自身特點編出合理情節(jié)。
3. 通過“聯(lián)想法、排除法”啟發(fā)幼兒圍繞重點進行感知、理解、表述。
4. 能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
“貓醫(yī)生過河”掛圖,動物若干
活動過程:
一、導入:引導幼兒觀察畫面,感知、理解畫面內(nèi)容。
1.這是哪里?有誰?
――穿插故事(一)
貓醫(yī)生為什么要過河?
二、解決問題
1.帶著問題想一想,小動物會怎么幫助貓醫(yī)生過河呢?(二)
2.引申:貓醫(yī)生急著要過河,那個方法可以又快又安全的到達對岸呢?(分組討論)
三、復述故事
1.連貫的講述故事
2.為故事起個名字
四、課后延伸
如果貓醫(yī)生想請你幫忙,你會怎么幫助貓醫(yī)生呢?
附故事:貓醫(yī)生過河
前幾天,接連下了幾場大雨,河對岸森林里許多動物都受涼生病了。他們打來電話,請貓醫(yī)生為他們看病。貓醫(yī)生放下電話,急忙背起藥箱,向小河對岸的森林走去。走到河邊,他愣住了。貓醫(yī)生急得大叫起來:喵喵!誰來幫我過河?游泳的.大白鵝聽到了,正在洗澡的水牛聽到了,在散步的大象聽到了,在抬水桶的小兔姐妹也聽到了,它們都說:不要緊,不要緊,我們來幫你。
活動反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
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