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小學(xué)四年級上冊音樂教案

時間:2023-12-29 11:55:26 劍鋒 教案 我要投稿

小學(xué)四年級上冊音樂教案(精選20篇)

  作為一名人民教師,編寫教案是必不可少的,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)四年級上冊音樂教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學(xué)四年級上冊音樂教案(精選20篇)

  小學(xué)四年級上冊音樂教案 1

  教學(xué)內(nèi)容:

  欣賞歌曲《山童》。創(chuàng)編《山林的歌謠》活動

  教學(xué)目標(biāo):

  1、繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲《牧童》,在教師的指導(dǎo)下,豐富學(xué)生的情感體驗,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。

  2、能靜心、專注地欣賞歌曲《山童》,了解、感受中外不同風(fēng)格的同一題材和體裁的藝術(shù)作品。感受合唱歌曲帶給人們的美妙和聲以及不同國家的音樂風(fēng)格。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。

  1、匯報課后搜集的`有關(guān)捷克斯洛伐克的資料。

  2、欣賞《牧童》。這是一首捷克斯洛伐克的。民歌,我們仔細聽音樂,一起來感受一下捷克的小牧童他們是怎么樣來放牧的?放牧的時候是怎樣的心情?

  《牧童》像一幅田園風(fēng)景畫,表現(xiàn)了作者對大自然、生活的熱愛,這種發(fā)自內(nèi)心的情感被大多數(shù)人所接受,成為人們喜愛的外國歌曲之一。

  3、放聲歌唱《牧童》。

  二、欣賞合唱歌曲《山童》。

  1、介紹歌曲:這是一首中國歌曲,它是一首描寫山里孩子的歌。

  2、這首歌曲的情緒是怎樣的?它和《牧童》在演唱形式上有什么不同?(《牧童》音樂規(guī)整,《山童》具有民歌風(fēng)味。)

  3、再次欣賞歌曲,要求學(xué)生閉上眼睛,展開想象。

  4、剛才你閉上眼睛聽音樂的時候,你都想到了什么?你想象到的牧童的心情是怎么樣的?

  5、小牧童最愉快的事情就是一天跟著他可愛的牛兒羊兒們在一起,藍藍的天,白白的云,綠綠的水,青青的草,小牧童唱著歡快的歌悠閑的在草地上放牧,你們想他們得多高興啊!

  三、創(chuàng)編《山林的歌謠》活動。

  1、歌曲《山童》描寫了哪些林間的聲音?

  2、山風(fēng):呼呼呼呼;小草:習(xí)嗦習(xí)嗦;

  3、羊跳:蹦達蹦達;小鳥:嘰嘰喳喳;泉水:叮咚叮咚;羊鞭:劈啪劈啪;魚尾:吧嗒吧嗒。

  4、展示學(xué)生自己收集的聲音。

  馬蹄、小貓、啄木鳥、小雞、小鴨等。

  歌曲《山童》是怎樣描寫了哪些聲音的?再聽歌曲《山童》。以小組為單位,選一種形象創(chuàng)編旋律。

  可選用書上的節(jié)奏型,在旋律寫作上可只用1 2 3 5 6。

  5、小組展示。

  四、總結(jié)評價。

  小學(xué)四年級上冊音樂教案 2

  教學(xué)目標(biāo):

  一、引導(dǎo)學(xué)生歡用快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》,抒發(fā)少年兒童熱愛生活,熱愛大自然的美好心情。

  二、學(xué)習(xí)和正確運用波音、上滑音,充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。

  教學(xué)重點、

  難點:多變的節(jié)奏和大跳音程:感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。

  教具準(zhǔn)備:

  鋼琴、網(wǎng)絡(luò)資源。海螺、小螺號、瓶罐等。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  1、師生問好。

  2、復(fù)習(xí)《趕海的小姑娘》

  三、引入新課

  1、出示海螺,啟發(fā)學(xué)生說出它的名稱和生長的環(huán)境,介紹海邊的人們就地取材,將海螺加工制作成小螺號以及小螺號的用途。(傳遞信息)

  2、放映大海、沙灘、螺號等幻燈片。(接下來請同學(xué)們來看幻燈片,看了這些美麗的圖畫后,你們知道了這節(jié)音樂課和什么有關(guān)系了吧?)

  3、今天我們將要學(xué)唱一首新歌,歌名叫“小螺號”。

  播放動漫《小螺號》(同學(xué)們先欣賞歌曲《小螺號》),感受并說出歌中的“景”是怎樣描繪的?歌中的“情”是怎樣表達的?

 。ㄎ曳路鹨姷搅藢掗煹.沙灘,遼闊的大海,海邊還有一個小朋友正在吹小螺號)

  4、跟著錄音學(xué)唱歌曲,輕聲地模唱幾遍。好,現(xiàn)在請同學(xué)們跟著音樂輕輕地哼唱。

  5、講解波音、上滑音,并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。

  6、難點練唱。

 。1)大跳音程。 3 2 5 6 6 6

 。2)切分音及長音。1 6 1. 1

  7、逐句教唱(側(cè)重難點)

  8、學(xué)生跟琴聲練唱

  9、歌曲處理:

  情感要求:

  第一樂段(1~16小節(jié))歡快、跳躍有彈性,表達出螺號聲聲和孩子們期盼的心情。

  第二樂段(17~28小節(jié))舒展優(yōu)美、親切自然。整體情緒:歡快、活潑、甜美地。

  10、分男女生演唱,點唱。

  11、學(xué)生試吹瓶罐,模仿螺號聲,在歌曲合適處加入伴奏(將學(xué)生分成兩大組,交換唱奏)

  12、分小組唱,奏練習(xí)。

  13、各組推薦兩名學(xué)生作唱,奏表演。

  三、課堂小結(jié):

  這一課的學(xué)習(xí),大家的積極性高,主動性強,進步很快,還希望你們多利用課余時間練習(xí),一定要背熟歌詞。

  小學(xué)四年級上冊音樂教案 3

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、通過學(xué)習(xí)《愉快的夢》,指導(dǎo)學(xué)生用輕柔,連貫,優(yōu)美的聲音表達歌曲的意境,發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。

  2、了解6/8拍的含義,感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點。

  二、教學(xué)重點:

  1、歌曲《愉快的夢》的旋律的教學(xué)以及情感的啟發(fā)、引導(dǎo)。

  2、樂理知識6/8拍的了解。

  三、教學(xué)難點:

  1、歌曲旋律中的二聲部教學(xué),及情感的啟發(fā)與引導(dǎo)。

  2、6/8拍的強弱規(guī)律的把握。

  四、課前準(zhǔn)備:

  多媒體課件、錄音帶。

  五、教學(xué)過程

  一、學(xué)習(xí)歌曲:

  1、激趣導(dǎo)入

  師:快樂的音樂課開始了,我們來看看這幅美麗的圖片,每當(dāng)夕陽夕陽,城市變得漸漸安靜,我們都會進入甜美的夢鄉(xiāng),同學(xué)們你們睡覺的時候做過夢嗎?你的夢是怎樣的呢

  生:回答(愉快甜美)

  2、聽賞感知

  師:你們的夢可真精彩。】从形恍∨⒄谒X,我們今天來認(rèn)識一下他吧,你們歡迎嗎?

  生:.師:在一個寧靜而美麗的夜晚,她做的一個神奇而又愉快的夢,讓我們聽聽她都夢到了什么?(放視頻)

  師:小女孩夢到了什么?聽完小女孩的夢,歌曲帶給你什么樣的感覺呢?

  生:速度稍慢,是愉快的'美夢。

  師:回答的真好,這就是一位日本小女孩的美夢,音樂無國界

  3、復(fù)聽歌曲

  師:讓我們帶著問題再來聽聽歌曲中都出現(xiàn)了那些音樂記號?有哪些你沒見過的音樂小符號?找一找,比一比誰找的又多有準(zhǔn)確。

  生:找出記號

  師:同學(xué)們真厲害,來我們來認(rèn)識認(rèn)識他們(出示課件,講解音樂小知識。)

  師:大家看:這首歌曲的節(jié)拍(點擊課件八六拍含義特點)(生:以八分音符為一拍,每小節(jié)有六拍)強弱規(guī)律是:強弱弱次強弱弱。

  師:誰用動作表現(xiàn)一下它的強弱規(guī)律?

  生:---!

  師:來大家一起拍一拍

  V換氣記號,提醒我們要換一口氣、圓滑線、連音線

  歌曲的情緒和它的音樂符號是分不開的,因為這些音樂小符號,所以歌曲更加的優(yōu)美了。

  3、學(xué)唱歌曲1)跟音樂輕聲唱lu我們用lu小聲跟唱一下,感受一下歌曲的意境,注意你的聲音,連音線時要唱夠時值,保持住,圓滑線要連貫些。

  2)填詞唱

  填上歌詞還會嗎,一起來一遍。(教師彈琴)小聲跟琴唱一遍第一段歌詞。進行教唱第一段。聽琴聲學(xué)唱第二段歌詞。相信你們自己就能學(xué)會第二段。

  3)合作唱

  師:你們唱的真好,老師忍不住也想加入你們,歡迎嗎?

  生:愿意

  師:那好,我們一起來合作一下,老師唱前面的部分,你們來場畫線的地方

  注意你的換氣,和音樂小知識一起唱一遍,然后交換唱一唱。

  4)處理上行、下行

  出示課件音樂旋律,我們一起再來看看我們的音樂旋律有什么特點呢?

  教師彈琴用手勢指示學(xué)生,可以一起多唱幾遍沒讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)特點。

  上行旋律演唱時,猶如下山,聲音自然柔和。下行旋律演唱時,猶如爬上,聲音興奮,驚奇。

  5)有感情完整演唱

  讓我們按照歌曲的旋律規(guī)律,有感情的完整唱一遍。可以根據(jù)自己的理解有感情的隨音樂做做動作。

  三、合作創(chuàng)編,表演展現(xiàn)

  1)情感升華

  師:小朋友搖著她的夢之船,在綠色的上輕輕地蕩漾,表現(xiàn)地是比較安靜地、輕盈地意境,那我們還有沒有不同的演唱形式?

  怎樣怎樣唱才能表現(xiàn)出這種意境?更好的表現(xiàn)歌曲?分小組討論。

  師:我們歌曲還有什么演唱形式?

  生:男生唱、女生唱、分組唱、齊唱

  師:那好我們來試一試,女生唱前面兩行,男生唱后面兩行。注意下行聲音要柔,上行聲音要驚奇。熟唱歌曲

  師:誰用你的聲音把小朋友的心情表現(xiàn)出來?看到新奇的椰子島時她的面部表情會是什么樣的?喂咦快來看,她在招呼小伙伴呢?你是怎么招呼的?生:

  可愛的小愛人正在岸上快樂跳舞歌唱,怎樣表現(xiàn)他們的快樂?分組討論用你最喜歡的方式表現(xiàn)這種愉快。

  學(xué)生展示

  師;讓我們用最優(yōu)美連貫的聲音把小朋友的夢境表現(xiàn)的更美!

  要求:唱出歌曲意境聲音輕柔、舒展,隨情緒富于變化。

  2)創(chuàng)編舞蹈

  讓學(xué)生表演歌曲,張開想象的翅膀,在廣泛的時間、空間里遨游,用心去感受、用肢體體驗音樂的魅力,聽音樂教師和學(xué)生手牽手一起做舞蹈律動。

  四、情感教育

  師:夢是虛無飄渺的,可是夢想是我們前進的動力,夢象征著夢想,你們肯定都有夢想,誰來說說自己的夢想是什么?

  生:科學(xué)家、國家的棟梁、教師

  師:你們的夢想可真多,我們每個同學(xué)都有自己的夢想,那請把你的夢想卸載自己的小船上,讓我們的夢起航吧。寫好的同學(xué)交給我,老師把你的夢想貼在夢之船上,時刻激勵自己,努力學(xué)習(xí),去實現(xiàn)自己的夢想。

 。ǚ耪n件音樂“我的未來不是夢”)大家的夢想五彩繽紛,我們每個人都要有一個夢想,只有有夢想的人才是新生活的創(chuàng)造者,我們都要為夢想而努力,只有這樣,夢想才會變?yōu)楝F(xiàn)實,讓我們?yōu)樵缛諏崿F(xiàn)夢想而努力吧!老師相信你們只要努力就會成功,你的未來不是夢。

  好了同學(xué)們,今天老師非常開心,謝謝大家的合作。下課。

  小學(xué)四年級上冊音樂教案 4

  教學(xué)目標(biāo):

  啟發(fā)學(xué)生運用學(xué)過的音樂知識(如;旋律、速度、力度、音色等)來感受樂曲的形象和意

  境。

  教學(xué)重難點:

  通過欣賞大提琴獨奏曲——《天鵝》,啟發(fā)學(xué)生展開豐富地想象。鼓勵學(xué)生創(chuàng)造自己的形體語言結(jié)合音樂去表現(xiàn)天鵝。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  鋼琴、電視機、VCD機、錄音機、磁帶、卡片(4張)

  教學(xué)重難點:

  創(chuàng)造形體語言去表現(xiàn)對音樂的感受,表現(xiàn)音樂的意境。

  教學(xué)過程:

  一、師生共同律動《問好歌》[播放磁帶]

  一周1次的“快樂音樂40分”又和大家見面了,F(xiàn)在請帶上你的耳朵和我出發(fā)!

  二、聆聽小提琴獨奏曲《小蜜蜂》[播放CD]

  今天我們?nèi)耘f去“動物樂園”游玩。上節(jié)課我們欣賞了一種小昆蟲,請先不要說出它的名字,還是讓音樂來告訴大家吧!

  欣賞完后提問:1、這首樂曲的名字?它表現(xiàn)了什么?

  2、它是由什么樂器演奏的?

  三、新課教學(xué)

 。ㄒ)離開了可愛的“蜜蜂宮”,現(xiàn)在讓我們?nèi)柡蛞幌绿禊Z公主怎么樣?在拜訪她之前,請大家先說說你印象中的天鵝是什么樣子的?她有什么特點?(語言、形體)

 。ǘ┏趼牎短禊Z》[播放VCD]

  剛才你們用自己的語言、形體表現(xiàn)了一下天鵝,接下來還是讓我們來聽聽音樂是怎樣表現(xiàn)了吧!

 。ㄈ┱f說初聽的感受

  請大家說說對《天鵝》這首樂曲的'感受?

 。ㄋ模┱f說大提琴音色的特點,簡單介紹曲作者。

  在電視機畫面上左邊是一只高潔優(yōu)雅的天鵝,右邊則是這首樂曲的主奏樂器——大提琴。它是西洋樂器中弓弦樂器家族中一員、小提琴的哥哥。請說說大提琴與演奏《小蜜蜂》的小提琴相比較,音色上有什么特點?

  中間這位年輕的紳士就是這首《天鵝》的作者——法國的作曲家圣桑。他一生創(chuàng)作了許多作品,其中管弦樂《動物狂歡節(jié)》最為出名。他分別用12中不同的音樂片段表現(xiàn)了12種不同的動物,這其中又以這首《天鵝》流傳最廣。

  (五)復(fù)聽

  剛才我們已經(jīng)知道《天鵝》是由大提琴演奏的。那么你還記得除了大提琴還有什么樂器的聲音嗎?如果說大提琴表現(xiàn)了天鵝,那么鋼琴又表現(xiàn)了什么呢?請讓我們再仔細地聽一遍,除了要仔細聆聽大提琴演奏的音樂,還要注意鋼琴的伴奏。

 。⿲σ魳芬剡M行討論、回答、分析。

  旋律線、力度、速度、情緒

  四、觀看芭蕾舞《天鵝之死》[播放VCD]

  這首音樂也深深打動了一位俄羅斯的芭蕾舞演員,她為這首音樂創(chuàng)編了一出芭蕾舞《天鵝之死》,請大家看看她是怎樣用舞蹈來表現(xiàn)天鵝的?

  五、學(xué)生結(jié)合《天鵝》音樂創(chuàng)編舞蹈造型。[播放VCD]

  1、請大家說說自己喜愛的幾個表現(xiàn)天鵝的舞蹈造型。

  2、結(jié)合自己的想象,配合音樂分組擺造型。

  六、欣賞芭蕾舞《四小天鵝》。[播放VCD]

  觀看舞蹈,說說與《天鵝》樂曲中各音樂要素的區(qū)別,簡單說說這首樂曲的表現(xiàn)。

  小學(xué)四年級上冊音樂教案 5

  一、組織教學(xué)

  1、師生問好,檢查坐姿

  二、基本練習(xí)

 。1)發(fā)聲練習(xí)

  13|53|1—‖

  U

  (要求唱的連貫,聲音往后走,嘴巴里好像含著蛋一樣。)

  1=C---A2/4

  13|5-|5432|1-||

  lilililuli

 。ㄒ螅簂i的口形豎一點,找頭腔共鳴,聲音不要太響。

 。2)聽音模唱

  要求:根據(jù)已給的那個音,判斷出上面的音。

  三、鞏固《國歌》

  1、回顧國歌的`創(chuàng)作背景

  2、復(fù)習(xí)三連音、重音記號

  說說什么是三連音,碰到重音記號應(yīng)該怎么樣?

  3、唱《國歌》

  齊唱、指出缺點、生唱、個別唱、跟錄音唱……

  四、復(fù)習(xí)《歌唱祖國》

  1、回顧《歌唱祖國》的名稱、作者、歌曲所反映的現(xiàn)象等。

  2、聽《歌唱祖國》

  3、生跟琴哼唱旋律

  五、教學(xué)反思

  國歌是孩子們最熟悉的內(nèi)容,但是,因為最初的學(xué)唱的是從簡單的模仿,連讀音都有些缺失。所以學(xué)唱時,先了解孩子們的基本情況。本班孩子學(xué)唱這首歌曲時,讀音基本沒有問題。但是節(jié)奏的旋律都有些問題。特別是漸強,漸弱,孩子們基本沒有概念。所以教學(xué)就從孩子們的最弱處開始,通過劃拍教學(xué),孩子們對于節(jié)奏的掌握有了質(zhì)的飛躍。

  小學(xué)四年級上冊音樂教案 6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解戲歌,初步感受戲歌的演唱風(fēng)格。

  2、學(xué)習(xí)演唱《龍里格龍》,能正確、有韻味的完整演唱歌曲。

  3、感受民族的就是世界的,教育學(xué)生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。

  教學(xué)方法:

  體驗法、觀察法、模仿法

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教材、多媒體課件、電子琴

  教學(xué)過程:

  師生問好

  導(dǎo)入

  1、觀看視頻《梨花頌》片段

  2、師小結(jié)(出示課題:龍里格龍)

  三、學(xué)習(xí)歌曲

 。ㄒ唬└惺芨枨,激發(fā)興趣

  1、初聽歌曲(出示歌譜)

  2、復(fù)聽歌曲

  3、再次聆聽,找出相同旋律,并進行模唱

  (二)旋律模唱

 。ㄈ┳x歌詞

  1、學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞

  2、教師范讀歌詞

  3、學(xué)生再次讀歌詞。

  4、提問:“格”字在讀法上有什么不同?(前面的不帶兒化音、后面的帶兒化音)

  (四)學(xué)唱歌曲

  1、隨琴小聲填唱

  2、講解各種音樂記號的作用

  3、教師范唱。

  4、師生接龍演唱

  5、歌曲處理

  6、分組演唱

  7、加動作完整演唱

  8、看指揮完整演唱

  9、加上戲曲動作完整演唱

  五、藝術(shù)拓展

  師:今天我們學(xué)的這首戲歌選自合成《流水戀歌》,我們一起來欣賞一下。有沒有聽到你熟悉的旋律。(有)同一首歌曲經(jīng)過不同的藝術(shù)處理會有不同的藝術(shù)效果,會使它的'音樂形象更加的豐滿,更具魅力,下節(jié)課我們就來一起演繹更加精彩的《龍里格龍》期待同學(xué)們更精彩的表現(xiàn)。

  小學(xué)四年級上冊音樂教案 7

  教學(xué)內(nèi)容

  欣賞民樂合奏《豐收歡樂而歸》。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、感受樂曲中不同的速度所表達的不同情緒。

  2、描述音樂表現(xiàn)的不同情境。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  錄音機、磁帶。

  教學(xué)要求

  能為《豐收歡樂而歸》的幾段音樂填上適當(dāng)?shù)乃俣扔浱枴?/p>

  教材分析

  《豐收歡樂而歸》

  《豐收歡樂而歸》是民樂合奏《東海漁歌》的第四部分。由馬勝龍、顧冠群作曲,全曲共分四部分,分別是:

 。1)黎明時的海洋。

 。2)漁民出海捕魚。

 。3)戰(zhàn)勝驚濤駭浪。

 。4)豐收歡樂而歸。樂曲表現(xiàn)了東海漁民的勞動生活。

  《豐收歡樂而歸》由三個部分組成:

  1、樂曲開始:在弦樂震音和揚琴分解和弦的琶音伴奏下,由笛子吹出悠揚的、節(jié)奏自由的'散板旋律,表現(xiàn)了人們在戰(zhàn)勝驚濤海浪之后的喜悅心情。

  2、中間部分:表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風(fēng)浪之后,自豪的駕駛著漁船,乘風(fēng)破浪,滿載著豐收而歸。

  3、結(jié)束部分:音樂的速度轉(zhuǎn)為快板,節(jié)奏緊湊,再現(xiàn)了樂曲第二部分歡快的主題,這是根據(jù)浙東鑼鼓的民間音樂改編的旋律,是全曲的核心音調(diào),經(jīng)過不斷的變化,漸快、漸強,最后,鼓樂齊鳴,在最熱烈的氣氛中結(jié)束。

  教學(xué)過程

  1、第一遍欣賞樂曲《豐收歡樂而歸》。感受音樂中出現(xiàn)了幾種不同的情緒?

  2、教師介紹樂曲。

  3、分段欣賞:分辨三個不同的樂段。

  4、為各段音樂填上速度記號,并描述音樂表現(xiàn)的不同情景。

  5、讓學(xué)生用自己的方式表達對音樂的感受。

  6、課后反思。

  小學(xué)四年級上冊音樂教案 8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、感受新疆民歌的特點,體會升記號在歌曲中的作用,唱準(zhǔn)升記號、后十六、切分節(jié)奏及換氣記號等。

  2、能用圓潤的聲音,詼諧的情緒表現(xiàn)歌曲。

  3、知道阿凡提是個勤勞勇敢,幽默樂觀,富于智慧和正義感的人,引導(dǎo)學(xué)生做個機智勇敢,有正義感的好孩子。

  教學(xué)重點:

  學(xué)習(xí)歌曲,并有感情的演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲的情趣。教學(xué)難點:唱準(zhǔn)升記號,下滑音及切分音節(jié)奏。

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件、電子琴、打擊樂器

  教學(xué)過程:

  一、師生律動,感受新疆歌舞。

  1、播放《我是少年阿凡提》伴奏,師生在音樂的伴奏下共同起舞。

  2、共同交流,說一說你們知道的新疆。

  二、音畫同步,欣賞導(dǎo)入新課。

  1、出示多媒體課件,展示新疆風(fēng)情,讓學(xué)生邊欣賞邊加強對新疆風(fēng)土人情。

  2、播放《我是少年阿凡提》欣賞歌曲,導(dǎo)入新課

  三、欣賞歌曲,感受音樂風(fēng)格。

  1、初聽音樂,感受音樂的風(fēng)格、情緒。(愉快、高興)

  2、學(xué)生扮演阿凡提,彈著“冬不拉”,視唱歌曲中旋律。

  3、考考學(xué)生的'聽力,聽兩組旋律。說一說它們是否相同?不同在哪里?講解變音記號——升記號。

  4、老師來扮演阿凡提,范唱歌曲《我是少年阿凡提》。說說從歌曲中聽到阿凡提的什么品質(zhì)?

  四、學(xué)唱歌曲

  1、按歌曲節(jié)奏,讀歌詞。跟琴伴奏讀歌詞。

  2、講解歌曲中的休止符,空拍的處理,并為休止符加入與歌詞相應(yīng)的肢體語言。

  3、小聲像說悄悄話一樣跟琴聲,全曲模唱。

  4、找出歌曲中的升記號,并對歌曲第一句進行分析,師講解示范,試聽帶有下滑音和不帶下滑音的兩種感覺,哪種更能體現(xiàn)阿凡提的幽默、詼諧、俏皮。

  五、歌曲創(chuàng)編。

  1、對歌曲第二部分進行分析,應(yīng)以什么樣的情緒演唱,創(chuàng)編肢體語言。

  2、為歌曲第一部分和第三部分加入打擊樂器,并創(chuàng)編聲音伴奏。

  3、全班同學(xué)一起加入創(chuàng)編,進行歌唱。

  六、課堂小結(jié)

  今天同學(xué)們表現(xiàn)的非常棒,老師希望同學(xué)們能像阿凡提一樣自覺保護自然環(huán)境,同時還希望你們在學(xué)習(xí)上自覺地克服困難,在生活上能夠幫助別人做一個機智勇敢、樂于助人的好學(xué)生。最后老師送同學(xué)們一首歌:《我是好少年XXX》在XXX處加上自己的名字。

  同在著溫暖的大集體,心中多歡喜。我們大家一家人,相親又相愛。學(xué)習(xí)要自覺,自信加努力,不管結(jié)果好與壞,任何時候不放棄。啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦,唻唻唻唻唻唻唻唻唻唻,我是阿媽的好孩子,我是好少年XXX,哎~~我是好少年XXX哎~~我是好少年XXX。

  小學(xué)四年級上冊音樂教案 9

  一、課題

  《愉快的夢》

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、通過學(xué)聲音表達歌曲的意境,發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。

  2、了解6/8拍的含義,并能在歌唱時突出節(jié)拍特點。

  3、進一步學(xué)

  三、教學(xué)重點:

  1、歌曲《愉快的夢》的旋律尤其是二聲部的教學(xué)以及情感的啟發(fā)、引導(dǎo)。

  2、樂理知識6/8拍的了解。

  四、教學(xué)難點:

  1、歌曲旋律中的二聲部教學(xué),及情感的啟發(fā)與引導(dǎo)。

  2、6/8拍的強弱規(guī)律的把握。

  五、課前準(zhǔn)備:

  大歌片、錄音帶。

  六、教學(xué)過程:

  1、師生問好:(用歡快的,優(yōu)美的,跳躍的三種不同的情緒來問好。)

  2、樂理知識:6/8拍的認(rèn)識。

 。1)、由《秋天多么美》導(dǎo)入6/8拍。

  師:聽老師彈一首歌,你能馬上告訴我它的名字嗎?

  師:我們能把它的歌譜來唱唱嗎?

  師:能用LU來哼唱一下嗎?(調(diào)整聲音的位置,統(tǒng)一聲音)

  師:能用這么美麗的'聲音把歌詞來唱唱嗎?

  師:哪位聰明的同學(xué)能告訴我這是一首幾拍子的歌?

  師:拍號是多少?強弱規(guī)律怎樣?三和八分別代表什么意思?

  師:以八分音符為一拍的拍號到目前為止我們只學(xué)了這個三八拍

  子。但是,今天我們要來認(rèn)識一個新的拍號,它也是以八分音

  符為一拍的,那么它是什么呢?(出示6/8)誰來告訴我?

  (2)、6/8的含義及強弱規(guī)律。

  師:能不能整齊的告訴我六和八分別代表什么意思?

  師:它的強弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢?

  師:那么6/8拍的歌聽起來是怎樣的呢?

 。3)、兩聲部教學(xué)。

  師:請大家看這條我專門為大家出示的這條規(guī)律,請你聽一聽,來感受一下它的強弱。

  a.出示規(guī)律

  5353|5.ˇ345|6464|6.60|

  55543|44432ˇ|55567|1.10|

  b.視唱旋律(注意換氣記號的提示與練師:這么優(yōu)美的旋律象不象做夢一樣?那么老師現(xiàn)在就做一個夢,

  請你聽聽老師做了一個怎樣的夢?請大家用聲音來表現(xiàn)看看。

 。g快的、美麗的、憂傷的、奇怪的、可怕的)

  三、新授:

  1、導(dǎo)入:

  師:剛才我們用聲音表現(xiàn)了各種各樣的夢,你能告訴大家你做過哪些十分美麗的、令人愉快的夢呢?能告訴我們,讓我們和你一起分享嗎?

  2、初聽音樂。

  師:有一個日本小朋友,在一個寧靜而美麗的夜晚也做了個神奇而愉快的夢,那么他夢到了些什么呢?讓我們閉上眼睛,姑且著優(yōu)美的音樂進入他的夢鄉(xiāng)……

  3、復(fù)聽。

  師:你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方?你能在這個地方舉一下手來告訴我們嗎?

  4、復(fù)聽。

  師:歌曲采用什么樣的方法來表現(xiàn)它的這個愉快呢?你能不能從力度,演唱形式這兩個方面來說說呢?

  5、復(fù)聽。隨著音樂找、聽高低聲部,聆聽兩聲部的效果。

  6、視唱旋律(跟琴),強調(diào)強弱規(guī)律。

  7、用“LU”哼唱旋律,體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。

  8、念歌詞,體會情感,強調(diào)驚喜的呼喊聲。

  9、唱歌詞,隨琴一起。

  10、分析歌詞內(nèi)容,前半部分優(yōu)美的,后半部分愉快的,結(jié)束句是漸弱的。

  11、有感情地演唱。

  四、課堂小結(jié)。

  師:雖然做夢很虛幻,但是如果人類沒有夢的話,那我們到現(xiàn)在還沒有飛機,也沒有電視機,更不用說電腦啦,飛船啦等等。所以做夢是一件好事,但是做了夢之后,如果你能通過自己的努力去實現(xiàn)它,讓它美夢成真,豈不是更好嗎?所以,大家從現(xiàn)在開始就努力,為了能讓你美夢成真,加油吧!讓我們一起帶著美麗的夢走向你們的將來吧。S音樂出教室。)

  小學(xué)四年級上冊音樂教案 10

  教學(xué)內(nèi)容

  欣賞歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過欣賞歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》,培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的美好情感。

  2、能哼唱歌曲并按節(jié)奏創(chuàng)編兩小節(jié)旋律。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  錄音機、磁帶。

  教學(xué)要求

  能感受《大海啊,故鄉(xiāng)》中所寄托的游子的思鄉(xiāng)之情。

  教材分析

  《大海啊,故鄉(xiāng)》是一電影《大海在呼喚》的主題歌。歌曲情地表達了一位游子對祖國的眷戀之情。歌曲是四個樂句的單樂段結(jié)構(gòu)。歌曲中多次運用了xx、x│xx─│的節(jié)奏,好像起伏的海浪,也好像是在向媽媽傾訴著思念之情。第一樂句是個起句,從中音區(qū)開始的`旋律優(yōu)美、溫柔,好像是在對人輕輕的述說,所以要唱的柔和、平穩(wěn)。第二樂句是個承句,第一、二小節(jié)的節(jié)奏繼續(xù)沿用了第一樂句的節(jié)奏,保持了音樂的統(tǒng)一。三、四小節(jié)的節(jié)奏發(fā)生變化。第三樂句是個轉(zhuǎn)折句,把醞釀已久的激情一下子激發(fā)出來。在演唱時力度增強,充滿激情。第四樂句是個合句,是第二樂句的變化重復(fù)。音樂的情緒在激情過后又恢復(fù)了深情,首尾呼應(yīng),細膩的表現(xiàn)了游子對祖國的眷戀之情。

  教學(xué)過程

  1、第一遍欣賞歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》,要求學(xué)生仔細聆聽歌曲中唱了什么內(nèi)容?

  2、教師介紹歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》。

  3、第二次欣賞歌曲,要求學(xué)生說出哪一句旋律使你最感動,為什么?

  4、第三次欣賞歌曲,要求學(xué)生跟著音樂哼唱。

  5、師:這是一首懷念故鄉(xiāng),思念祖國的歌曲,許多身在外地的人都非常想念自己的祖國和家鄉(xiāng),他們創(chuàng)作了許多藝術(shù)作品,比如臺灣詩人余光中為了表達他對家鄉(xiāng)的思念,寫了一首的詩《鄉(xiāng)愁》,請同學(xué)們讀一讀。

  6、在《大海啊,故鄉(xiāng)》的伴奏音樂中有感情的朗讀《鄉(xiāng)愁》。

  7、由感情的演唱歌曲,表達自己對祖國和故鄉(xiāng)的熱愛。

  8、課后反思。

  小學(xué)四年級上冊音樂教案 11

  教學(xué)內(nèi)容:

  《小孩世界》

  教學(xué)重點:

  能夠有感情的演唱歌曲,并用打擊樂器為歌曲伴奏。

  教學(xué)難點:

  音樂符號D.C的學(xué)習(xí)

  教學(xué)過程:

  一、師:我們前幾節(jié)課,通過欣賞演唱等形式,看到了我們美好的童年生活,同時也看到了山區(qū)兒童以及外過兒童的快樂的童年生活。童年是每一個人一生當(dāng)中最美最無憂無慮的階段,那個時候我們純真,我們快樂,我們的天永遠是五顏六色的,就連我們這些已經(jīng)工作的人都想重回童年,做一個小孩,因為春天永遠會伴隨著我們,我們可以自由自在的飛翔。就連作曲家們也無不羨慕你們,于是,創(chuàng)作了一首優(yōu)秀的兒童歌曲《小孩世界》

  二、新授

  初聽歌曲:歌曲中都講了些什么?

  它的.演唱形式是什么?

  再聽:輕聲哼唱旋律

  再聽:輕聲u哼唱旋律

  音樂符號的認(rèn)識:

  在歌曲中有幾個音樂符號?(反復(fù)記號)(結(jié)束句)

  還有一個音樂符號你從沒有學(xué)過但是,也在歌曲中出現(xiàn)了,你能找到嗎?D.C--反復(fù)記號,教師講解它是如何進行反復(fù)的。

  學(xué)唱:教師范唱第一樂段

  教師彈琴,學(xué)生輕聲試唱第一樂段。

  教師指導(dǎo)演唱,注意附點音符的唱法。以及切分節(jié)奏的演唱。隨錄音學(xué)唱第二樂段,感受歌曲的愉快情緒。

  打擊樂器選擇為歌曲配樂。

  師:同學(xué)們剛才我們一起學(xué)習(xí)了這首好聽的兒童歌曲,你們學(xué)的很快。這里有幾個節(jié)奏

  出示節(jié)奏譜:

  xx|xx|xx|xx||(雙響筒)

  x-|x-|x-|x-||(撞鐘、鈴鼓)

  學(xué)生選擇適合歌曲的打擊樂器。

  隨錄音進行單一試奏。

  大家單打都很不錯之后,全體一起為歌曲伴奏。

  三、今天我們一起用打擊樂器為歌曲《小孩世界》伴奏,大家打多非常好。為歌曲增色不少,使這首活潑歡快的歌曲更加豐富了,更加能夠體現(xiàn)我們的童年生活是讓人向往讓人難忘的,希望我們同樣擁有快樂的童年,永遠有一顆純真的童心。

  小學(xué)四年級上冊音樂教案 12

  教學(xué)目的:

  1、通過欣賞,讓學(xué)生接觸京劇,簡單了解京劇的音調(diào)、唱腔及板式。感受京劇特點與魅力。

  2、初步培養(yǎng)學(xué)生對我國戲曲音樂的興趣,激發(fā)學(xué)生對我國戲曲音樂的愛好。

  3、激起學(xué)生革命志士的崇敬之情。

  教學(xué)重點:

  初步培養(yǎng)學(xué)生對我國戲劇音樂的興趣,激發(fā)學(xué)生對我國戲曲音樂的愛好。

  教具準(zhǔn)備:

  四張戲劇人物臉譜及鐵梅像一張。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課,了解京劇

  1、戲曲是一種綜合藝術(shù)。集文學(xué)、音樂、美術(shù)、表演、武術(shù)等為一體,是我們傳統(tǒng)文化的重要組成部分。

  2、我國戲曲劇種有三百幾十種。其中京劇是影響較大的大劇種之一。京劇產(chǎn)生于北京,有二百多年歷史。早在1919年京劇大師梅蘭芳赴日本演出以來,京劇頻繁走出國門訪問演出,對促進國際文化交流作出重大貢獻。

  二、聽唱段《都有一顆紅亮的心》,了解唱腔。

 。ㄒ唬┨岢鰡栴},學(xué)生解答

  初聽區(qū)分現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇,了解京劇的四個行當(dāng)

  A師:老師扮演的是劇種的主人公李鐵梅。鐵梅穿著偏襟紅襖,顯得那么精神。京劇的所有演員都穿這樣的衣服嗎?生:不是。還有古代的衣服。師:我們把穿古裝衣服叫傳統(tǒng)京劇,穿現(xiàn)代衣服的叫現(xiàn)代京劇。

  B師:服飾不僅可以把京劇劃分為現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇。我們還可以根據(jù)京劇的服飾區(qū)分出人物的年齡、性別、職業(yè)、性格特點

  師:戲曲人物按年齡、性別、身份、性格劃分開的叫行當(dāng),京劇的行當(dāng)分為生、旦、凈、丑四個類別。"生"是男性正面角色。"旦"是女性正面角色。"凈"是性格鮮明的男性配角。"丑"是幽默滑稽或反面角色。

 。ǘ⿵(fù)聽唱段了解京劇的主要唱腔,

  師:旦角在傳統(tǒng)京劇里一般是伊伊呀呀的小姐。鐵梅是這樣的'孩子嗎?讓我們再來欣賞一遍唱段。

  生:勇敢、善良。

  師:鐵梅生長在怎樣的家庭呢?

  生:革命的家庭

  師:是的,李鐵梅是革命者的后代,她的爸爸是一名鐵路扳道工,但真實身份卻是我黨的地下聯(lián)絡(luò)員,家里經(jīng)常會來一些不認(rèn)識的人,爸爸和奶奶都讓鐵梅管他們叫表叔。他們家真有那么多表叔嗎?師:他們都是些什么人呢?師:懂事的小鐵梅雖然嘴里不說,但心里卻很明白。表叔那么多,其實都是每次負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)的地下黨交通員。唱腔中唱到“鐵梅和爹爹都一樣,都有一顆紅亮的心”你是怎樣理解的?

  師:大家能正確的聽出鐵梅的年齡、性格來。是由其唱腔及音色所決定的。這里老師就要向同學(xué)介紹京劇的主要唱腔西皮、二黃。

 。ò鍟┪髌ぃ呵{(diào)活潑、剛勁,適合于表現(xiàn)慷慨激昂的感情。二黃:曲調(diào)蒼涼、深沉,善于表現(xiàn)憂郁、激憤的感情。讓學(xué)生判斷唱腔種類。

 。ㄈ┰俅涡蕾p了解京劇主奏樂器師:不論是活潑、剛勁的曲調(diào),還是蒼涼、深沉的曲調(diào),都要有樂器來演奏。京劇主奏樂器京胡,它的發(fā)音剛勁嘹亮。

 。ㄋ模ǔ鲨F梅畫像)這就是李鐵梅,她雖然只比你們大幾歲,卻非常的聰明能干。?她為什么能干呢?表現(xiàn)在哪里?(學(xué)生會答出,她會擔(dān)水、劈柴、拾煤渣、幫大人放哨,送情報,還會提著籃子做買賣等等)從哪里可看出她的機智和聰明?(她與鄰居姐姐互換了衣服,引開日本特務(wù),將密電碼安全送到游擊隊)

 。3)我們應(yīng)該向鐵梅學(xué)什么?

  三、學(xué)習(xí)歌曲《我是中國人》

  A、歌曲表現(xiàn)了什么?

  B、體會歌曲精神

  四、課堂拓展,鼓勵表現(xiàn)。

 。1)欣賞兒童演唱京劇的精彩片段。

 。2)教師用豫劇、眉戶演唱“都有一顆紅亮的心”。

  (3)讓學(xué)生自由表演自己熟悉的戲曲唱段。

  四、總結(jié)升華,激發(fā)興趣

  地方戲曲雖然唱腔優(yōu)美,各有千秋,但京劇以其獨特的唱、念、坐、打贏得越來越多的人喜愛。京劇作為我國的國粹,流傳至今有近二百年的歷史,最初有四大名旦,(出課件讓學(xué)生認(rèn)識四大名旦),他們?yōu)槲覈木﹦∈聵I(yè)做出了很大的貢獻,F(xiàn)在上至七八十歲老人,下至三四歲小孩,就連一些外國朋友好競相模仿和學(xué)唱京劇。京劇巳走出國門,作為友誼的橋梁和紐帶遍布各國,京劇是我國戲曲藝術(shù)的瑰寶,老師希望你們能熱愛它,學(xué)習(xí)它,并且將它發(fā)揚光大。

  小學(xué)四年級上冊音樂教案 13

  知識目標(biāo):

  1.知道歌曲《陽光牽著我的手》歌詞中的“太陽”寓意深刻指的是給我們帶來的幸福生活。

  2.歌曲中2、4、7音準(zhǔn)的掌握.

  3.符點八分音符和四分休止符的掌握。

  技能目標(biāo):

  1.能與他人一起帶著歡快、活潑的情緒,準(zhǔn)確有表情地演唱《陽光牽著我的手》。

  2在二聲部訓(xùn)練中盡量做到和諧均衡。

  3.能用簡單的樂器為歌曲伴奏。

  情感態(tài)度價值觀目標(biāo):

  1.通過學(xué)唱《陽光牽著我的手》,使學(xué)生更加深刻地體會到在在社會的溫暖懷抱中健康成長的幸福感。

  2.能與他人一起帶著歡快、活潑的情緒,準(zhǔn)確有表情地演唱《陽光牽著我的手》。

  3.在學(xué)唱歌曲中讓學(xué)生知道是學(xué)校家庭和社會給了我們快樂和幸福的生活.

  教材分析:

  《陽光牽著我的手》的歌詞寓意深刻,具有較強的性;二段體結(jié)構(gòu)充滿活力。演唱形式也是先齊唱,后合唱。歌曲反復(fù)之后的第二結(jié)尾為了增強歌曲的'結(jié)束感,將結(jié)束音延長了兩拍。

  教學(xué)重點:

  1.能夠帶著歡快、活潑的情緒準(zhǔn)確有表情地演唱《陽光牽著我的手》。

  2.通過學(xué)唱《陽光牽著我的手》,使學(xué)生更加深刻地體會到在學(xué)校在家庭在社會的溫暖懷抱中健康成長的幸福感。

  教學(xué)難點:

  歌曲中2、4、7的音準(zhǔn)和符點音符的準(zhǔn)確掌握。

  教學(xué)過程:

  一、師生問好

  二、學(xué)唱新歌

 。ㄒ唬┙處:同學(xué)們,今天老師能和大家一起度過這愉快的40分鐘,我感到特別高興,那就讓我們拍手來感受這一時刻吧。

 。ǘ⿴熒餐莩骸杜氖峙氖帧

  學(xué)生隨音樂有感情地哼唱歌曲,并手拉手進行肢體活動.

 。ㄈ⿲W(xué)唱新歌《陽光牽著我的手》

  1.教師:同學(xué)們,在家里是爸爸媽媽牽著我們的手,給了我們無數(shù)的關(guān)愛和照顧,在學(xué)校是老師同學(xué)牽著我們的手,給了我們更多的教誨和幫助,在社會這個大家庭中,陽光給我們帶來了什么?那就讓我們共同來學(xué)習(xí)歌曲《陽光牽著我的手》,在歌中找到答案好嗎?

  2.感受與鑒賞

  (1)第一遍聆聽:學(xué)生回答(陽光給了我們溫暖和幸!

  (2)第二遍聆聽:感受歌曲情緒(歡快、充滿活力)

  根據(jù)情緒和旋律的變化感受歌曲的段落劃分,并有感情的朗讀歌詞,了解歌曲內(nèi)容。

  (3)第三遍聆聽:隨范唱錄音用“l(fā)a”輕聲哼唱旋律。

  3.學(xué)唱歌曲

  1)通過聆聽錄音和鋼琴指導(dǎo)唱準(zhǔn)2、4、7。

  2)教師通過演唱旋律來指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)符點八分音符和四分休止符。

  3)整首歌曲在學(xué)唱中指導(dǎo):突破教學(xué)難點

  教學(xué)方法:采用師幫生的方法唱好四分休止符及四分附點節(jié)奏,解決5的八度音準(zhǔn)和2、4、7。

  三、歌曲處理

  1.學(xué)會歌曲后,學(xué)生再次談?wù)剬Ω枨睦斫,說一說你在生活和學(xué)習(xí)中有哪些事使你感到幸福和快樂。

  2.欣賞歌曲:《多么快樂多么幸福》

  師生隨音樂邊唱邊表演。

  3.選擇合適的打擊樂器及伴奏型為歌曲后兩拍伴奏。

  學(xué)生通過創(chuàng)作和敲擊進一步理解音符時值并準(zhǔn)確的表歌曲

  4.帶著歡快、活潑的情緒邊用樂器伴奏邊準(zhǔn)確有表情的演唱。

  四、音樂拓展

  1.師:同學(xué)們,表達幸福的方式很多,每當(dāng)你們幸福的時候,你想用什么樣的方式來表達.。

  2.生回答:略

  3.師:生活在這個大家庭中你們感到幸福和快樂嗎?那就讓我們行動起來吧。

  4.表演:《假如幸福的話拍拍手吧》

  五、教師

  同學(xué)們,因為有了陽光,,我們才有了快;因為有陽光,才使我們感到幸福。老師希把快樂和幸福留在我們生活和學(xué)習(xí)的每一個角落,讓我們把快樂和幸福帶給我們身邊的每一個關(guān)心和愛護我們的人。

  板書設(shè)計

  陽光牽著我的手

  小學(xué)四年級上冊音樂教案 14

  教學(xué)目標(biāo):

  通過欣賞小提琴演奏的《小夜曲》,感受音樂的美妙之處。

  教學(xué)重難點:

  了解歐洲音樂的風(fēng)格特點。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  錄音機、磁帶。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  師生用音樂問好

  二、談話導(dǎo)入:

  師:孩子們,今天,我們來欣賞小提琴給我們帶來的《小夜曲》。在聆聽樂曲之前,我們先通過一些美麗的圖片欣賞中世紀(jì)歐洲宮廷,了解歐洲音樂的風(fēng)格特點。

  三、導(dǎo)入:

  師:孩子們,你們喜歡這些美麗的圖片嗎?

  生:喜歡。

  師:你們都到過歐洲嗎?

  生:回答

  師:今天就讓我們一起到歐洲去旅游。

  四、聆聽作品《小夜曲》

  聆聽第一遍:請說說這首音樂給你一種怎么樣的感受?

 。ㄒ魳方o我一種悠揚悅耳的感受。)

  聆聽第二遍:請說說這首音樂是用什么樂器演奏的?

  (這首樂曲是用小提琴演奏。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了大提琴,大提琴的音色很渾厚,小提琴的音色很明亮。)

  五、作品介紹:

  這一首《小夜曲》是由兩把小提琴、一把中提琴和一把大提琴演奏的形式和樂曲。其實就是由這些樂器演奏的奏鳴曲。始自1750—1760年海頓供戶外演奏的`早期四重奏。小夜曲原是中世紀(jì)歐洲行吟詩人在戀人的窗前所唱的愛情歌曲,流行于西班牙、意大利等國家。演唱時常用吉他、曼陀林等撥弦樂器伴奏,歌聲纏綿婉轉(zhuǎn),悠揚悅耳。后來樂器獨奏的小夜曲,也和聲樂小夜曲同樣流行。

  六、作者介紹:

  海頓1732年3月31日出生于奧地利南部的一個小村莊,父親是一位車匠。1754年海頓從意大利音樂家波爾波拉學(xué)習(xí)作曲,1755年第一部弦樂四重奏

  問世。海頓是維也納古典樂器演奏的奏鳴曲。

  七、小結(jié):

  師生再見!

  小學(xué)四年級上冊音樂教案 15

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會用歡快的聲音演唱歌曲。

  2、能夠選擇合適的打擊樂器,并設(shè)計節(jié)奏,為歌曲伴奏。

  3、認(rèn)識F大調(diào)和降記號、還原記號。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  1、同學(xué)們,你們見過大海嗎?誰來說說他見過的大海是什么樣子的?

  同學(xué)分別說出對大海的印象:海水藍藍的咸咸的,海風(fēng)吹在臉上的感覺很涼爽。

  2、看來同學(xué)們和大海已經(jīng)是老朋友了,那同學(xué)們再來說說大海邊有什么呢?

  同學(xué):大海邊有沙灘、有貝殼、還有礁石……

  師:那今天我要給同學(xué)們上的音樂課跟什么有關(guān)呢?(大海)對了,首先我把這歌曲唱一遍,同學(xué)們仔細聽了,等下我要提問的。

  二、教唱歌曲《趕海的小姑娘》

  1、教師范唱《趕海的小姑娘》歌曲一遍,同學(xué)們喜歡聽這歌曲嗎?(喜歡)那好,今天我們就認(rèn)真的學(xué),你們學(xué)會了,會比老師還唱得好呢!

  2、提問:歌曲的情緒是怎樣的?歌曲可以分為幾個樂段?

  3、學(xué)唱第一樂段

  (1)老師范唱第一樂段,并提問:這個樂段有幾個樂句?

  (2)分句教唱四個樂句的歌譜,注意音準(zhǔn)。

  (3)學(xué)生學(xué)唱第一樂段。

  (4)指導(dǎo)學(xué)生有稍快的速度、有彈性的聲音演唱這個樂段。

  4、學(xué)唱第二樂段。

  (1)師范唱第二樂段,提問:這個樂段有幾個樂句?它的情緒和第一樂段有區(qū)別嗎?

  (2)師分句教唱三個樂句的歌譜,注意音準(zhǔn)。

  (3)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識切分節(jié)奏和附點節(jié)奏,并明確對歌曲的'情緒表現(xiàn)有什么作用?

  (4)學(xué)生學(xué)唱第二樂段,注意唱準(zhǔn)特殊的節(jié)奏。

  (5)指導(dǎo)學(xué)生用連續(xù)的聲音演唱第一、二樂句,唱準(zhǔn)切分節(jié)奏和附點節(jié)奏;用有彈性的聲音演唱第三樂句。

  5、學(xué)唱結(jié)束句。

  (1)師范唱結(jié)束句,提問:結(jié)束句的節(jié)奏與前面兩個樂段的節(jié)奏有什么不同?

  (2)學(xué)生演唱結(jié)束句歌譜,注意長音處的時值要唱足。

  (3)演唱結(jié)束句。

  6、完整演唱歌曲。注意要表現(xiàn)出愉快的心情。

  7、學(xué)習(xí)F大調(diào)。

  (1)講解F大調(diào)的基本知識。

  (2)認(rèn)識降記號、還原記號。

  三、結(jié)束新課。

  小學(xué)四年級上冊音樂教案 16

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、唱歌《小螺號》

  2、活動《捕魚歸來》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用歡快聲音演唱歌曲《小螺號》。

  2、認(rèn)識反復(fù)記號。

  3、能夠積極參與音樂活動《捕魚歸來》的創(chuàng)編和表演。

  教學(xué)過程:

  1、學(xué)唱《小螺號》。

  (1)導(dǎo)入:同學(xué)們認(rèn)識海螺嗎?吹過螺號嗎?

  (2)欣賞歌曲《小螺號》。提問:歌曲中唱了什么?

  (3)老師范唱歌曲,學(xué)生邊聽邊思考:歌曲的情緒是怎樣的'?可以分為幾個樂段?

  (4)學(xué)唱第一樂段。提問:這個樂段有幾個樂句?每個樂句之間有什么聯(lián)系?節(jié)奏有什么特點?指導(dǎo)學(xué)唱歌譜,教唱歌詞。

  (5)學(xué)唱第二樂段。提問:這一樂段有幾個樂句?與第一樂段相比,它的情緒、節(jié)奏有什么變化?師分句教唱歌譜、填詞演唱。

  (6)講解反復(fù)記號。

  (7)完整演唱歌曲,注意兩個樂段的情緒對比。

  2、活動《捕魚歸來》

  (1)導(dǎo)入:同學(xué)們見過漁船回到碼頭的情景嗎?請說一說。

  (2)學(xué)生分別學(xué)習(xí)演唱海風(fēng)、海浪、螺號、漁歌的音樂。

  (3)全班創(chuàng)作《捕魚歸來》的情景。

  3、課堂小結(jié):

  這一課的學(xué)習(xí),大家的積極性高,主動性強,進步很快,還希望你們多利用課余時間練習(xí),一定要背熟歌詞。

  小學(xué)四年級上冊音樂教案 17

  教學(xué)內(nèi)容:

  欣賞《豐收歡樂而歸》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過欣賞《豐收歡樂而歸》,感受樂曲中不同的速度所表達的不同情緒。

  2、能夠充分想象力,感受音樂表現(xiàn)的不同情境。

  教學(xué)過程:

  1、聆聽樂曲片斷,思考:這首樂曲是西洋管弦樂曲還是民族樂曲?為什么?

  2、老師簡介作品《東海漁歌》和曲作者。

  3、分段欣賞——引子

  (1)聆聽音樂,并思考:領(lǐng)奏樂器是什么?表現(xiàn)了什么情緒?聯(lián)想到什么畫面?

  (2)再次聆聽,并思考:為什么會有這樣的`感受?它的節(jié)奏、速度、力度有什么特點?

  4、分段欣賞——A段

  (1)聆聽音樂,并思考:這段音樂的情緒發(fā)生了什么變化?領(lǐng)奏樂器是什么?聯(lián)想到什么畫面?

  (2)看譜隨音樂跟唱主題旋律,并分析它的節(jié)奏、速度、力度的特點。

  (3)學(xué)生用堅定自豪的聲音演唱主題旋律,注意長音處的'時值要飽滿。

  5、分段欣賞——B段

  (1)聆聽音樂,并思考:這段音樂讓我們想到了什么畫面?它的速度、力度、節(jié)奏有變化嗎?

  (2)提問:這段主題和A段主題有什么聯(lián)系?

  (3)學(xué)生跟唱主題旋律。

  (4)再次聆聽音樂,思考:這段音樂具有我國民間鑼鼓音樂的特點,它的鑼鼓節(jié)奏是什么?

  (5)出示節(jié)奏譜,指導(dǎo)練習(xí)。

  6、完整欣賞。

  小學(xué)四年級上冊音樂教案 18

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、小小演奏家《多年以前》

  2、小小歌唱家《洋娃娃和小熊跳舞》

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能夠用口風(fēng)琴熟練吹奏《多年以前》,并掌握穿指法和縮指法。

  2、能夠祝唱《洋娃娃和小熊跳舞》曲譜,掌握合唱的要求,即音高準(zhǔn)確、聲音和諧。

  教學(xué)過程

  1、學(xué)吹口風(fēng)琴曲《多年以前》

  (1)提問:這個樂曲有幾個樂句?之間有什么聯(lián)系?

  (2)試唱曲譜。

  (3)提問:這首樂曲的.旋律進行有什么特點?應(yīng)該如何設(shè)計它的力度變化?

  (4)學(xué)生揮拍唱曲譜。

  (5)學(xué)吹奏口風(fēng)琴。學(xué)習(xí)穿指法和縮指法。

  2、視唱《洋娃娃和小熊跳舞》

  (1)學(xué)生視唱高聲部曲譜,思考:這首樂曲有幾個樂句?每個樂句之間有什么聯(lián)系?

  (2)學(xué)生演唱高聲部曲譜,注意用有彈性的'聲音演唱。

  (3)視唱低聲部曲譜,注意四度大跳的音準(zhǔn)。

  (4)學(xué)生分聲部合唱。

  (5)師生合作演唱。

  (6)學(xué)生分聲部合唱曲譜,注意音準(zhǔn),以及聲音的和諧。

  小學(xué)四年級上冊音樂教案 19

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過學(xué)習(xí)歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》及藏族踢踏舞步,感受體驗藏族歌舞特點,并能對西藏音樂產(chǎn)生興趣。

  2、能夠用飽滿的情緒,歡快富有彈性的聲音及多種形式演唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》。

  3、學(xué)會藏族踢踏舞基本舞步,并為歌曲伴舞。

  教學(xué)重點:

  學(xué)習(xí)演唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》,在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  聽《愛我中華》的音樂、律動進教室、

  二、導(dǎo)入新課

  1、導(dǎo)言:同學(xué)們都知道、我們國家是一個多民族的國家、是由56個民族組成的、下面、老師來做幾個舞蹈動作、你們看看是哪個民族的!

  放音樂、(傣族、蒙古族、維吾爾族、藏族)教師表演

  學(xué)生看后回答、(傣族、蒙古族維吾爾族、藏族)

  2、同學(xué)們說的非常好!老師又給你們帶來一首歌曲、聽聽是哪個民族的?情緒怎樣?(聽后學(xué)生回答)

  3、今天我們一起去了解、感受藏族的歌舞的風(fēng)格特點、剛才同學(xué)們聽的歌曲名字叫<我的家鄉(xiāng)日喀則>、誰知道日喀則再什麼地方?請學(xué)生回答、

  教師小結(jié):日喀則是西藏的第二大城市、藏語"日喀則"是如意的莊園、

  4、請同學(xué)們看歌詞、再來欣賞一遍、這首歌曲是幾拍子的?聽出來就用體態(tài)動作來表現(xiàn)歌曲的.情緒。ǚ乓魳吠瑢W(xué)們來表現(xiàn))聽后提問、

  這首歌曲的.情緒是歡快、活潑、熱烈奔放的、它的曲調(diào)是屬于藏族踢踏舞、是藏族的一種民間舞蹈、

  5、同學(xué)們看過藏族舞嗎?下面老師就給你們跳一段藏族舞、請你們注意觀察藏族舞有什麼特點?(觀察老師的胳膊、和腿)

  放音樂老師表演看后提問學(xué)生討論:跳舞人的膝蓋總是上下顫動,腳步踏出響亮的聲音……和拋袖是藏族舞的的主要特點、

  教師:這種舞蹈叫藏族踢踏舞

  三、學(xué)習(xí)踢踏舞的基本動作

  1)原地上下顫動膝蓋

  教師示范動作:顫動時身體要自然、放松,身體重心向下放

  學(xué)生模仿教師指導(dǎo)

  教師彈《我的家鄉(xiāng)日喀則》,學(xué)生隨音樂做動作

  2)退踏步

  教師示范腳的動作:第一拍前半拍右腳后踏半步,重心在左腳,后半拍左腳原地踏步一次;第二拍右腳向前踏地一次。這些動作連續(xù)進行。

  學(xué)生模仿教師指導(dǎo)

  教師示范胳膊的動作:雙臂前后自然放松悠擺,重心保持在左腿上,膝蓋要半拍顫動

  教師彈《我的家鄉(xiāng)日喀則》,學(xué)生隨音樂做動作

  四、隨錄音唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》,跳一跳藏族舞

  教師與學(xué)生共同跳,感受藏族人民熱情、奔放的情感。

  五、剛才我們用舞蹈的形式、來表現(xiàn)歌曲的情緒、下面我們用歌聲來表現(xiàn)一下歌曲的情緒!學(xué)生看歌詞來演唱歌曲、

  六、最后載歌載舞的形式來表演一下、體會藏族歌舞的特點、

  七、教師小結(jié);結(jié)束本課 

  小學(xué)四年級上冊音樂教案 20

  教學(xué)內(nèi)容:

  學(xué)唱歌曲《藍天向我們召喚》。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.初步學(xué)會歌曲《藍天向我們召喚》。

  2.通過神舟五號、神舟六號、神舟七號載人航天飛船成功發(fā)射的事例,進一步激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。

  教學(xué)重點:

  學(xué)會歌詞。

  教學(xué)難點:

  激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。

  教學(xué)過程:

  唱歌曲《藍天向我們召喚》。

  從神舟五號、六號、七號載人航天飛船引出歌曲的主題——《藍天向我們召喚》。

  (1)讓學(xué)生學(xué)生朗讀書中材料,并展開討論有關(guān)神舟五號、六號、七號載人航天飛船的.信息。

  讓學(xué)生回家有機會觀看“神五”“神六”或“神七”的錄像。

  教師講解:

  (2)由于編寫教科書時“神五”“神六”或“神七”尚未上天!吧裎濉笔菃稳恕翁祜w行,“神六”是雙人、多天(5天)、行,而“神七”成功實現(xiàn)了太空行走,這說明我國已經(jīng)成功掌握了載人航天飛船的核心技術(shù)。

  (3)學(xué)生朗讀《藍天向我們召喚》的歌詞。

  學(xué)生討論對歌詞的理解和感受,說一說“向航天英雄們學(xué)習(xí)什么”。

  (4)欣賞歌曲的范唱錄音。

  (5)學(xué)生有感情的朗讀歌詞。

  (6)隨錄音學(xué)唱歌曲歌詞。

  注意:四分休止符、八分休止符和頓音的使用。

  (7)學(xué)唱合唱部分的第一部分及歌詞,這部分旋律節(jié)奏比較多樣,其中但也增加了學(xué)唱的難度,可多隨錄音學(xué)唱,最后隨琴聲學(xué)唱。

  (8)初步唱會后教師帶領(lǐng)學(xué)生分析旋律,是學(xué)唱更加理性。

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