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幼兒園泡泡教案

時(shí)間:2022-12-16 10:59:48 教案 我要投稿

幼兒園泡泡教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧!以下是小編整理的幼兒園泡泡教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園泡泡教案

幼兒園泡泡教案1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、會(huì)用吹泡泡的方法,吹畫(huà)出小花,并能大膽添畫(huà)多種形狀的花瓣。

  2、初步嘗試合作作畫(huà),體會(huì)合作的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、人手一份吹泡泡的工具、實(shí)物投形儀、范例、作業(yè)紙(下端均畫(huà)有小動(dòng)物)

  2、課前帶領(lǐng)幼兒玩吹泡泡游戲。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、回憶如何吹泡泡。

  師:“剛才我們和泡泡交了朋友,那你的泡泡朋友是怎樣吹出來(lái)的?”

  引導(dǎo)幼兒講出如何吹:蘸泡泡水,放在嘴邊輕輕吹。

  二、引導(dǎo)幼兒講出為小動(dòng)物吹泡泡花。

  出示圖片(用實(shí)物投形儀打出)

  師:“嗚嗚嗚,是誰(shuí)在哭?原來(lái)是小動(dòng)物們?cè)诳,因(yàn)樗鼈儾莸厣系男』ㄟ沒(méi)長(zhǎng)出來(lái),真?zhèn),我們趕快來(lái)幫它們想個(gè)好辦法,讓小花快快盛開(kāi)吧!”

  啟發(fā)幼兒講出用吹泡泡的方法幫它們種上小花。

  師:“剛才我們和泡泡交了朋友,那就請(qǐng)這些美麗的泡泡來(lái)幫它們變出小花吧!”

  三、討論、學(xué)畫(huà)泡泡花的方法。

  1、“泡泡花怎樣畫(huà)呢?”啟發(fā)幼兒講出先吹泡泡在紙上,幼兒來(lái)示范,提醒對(duì)著紙頭吹。

  2、“怎樣讓泡泡花開(kāi)得更美麗?”啟發(fā)幼兒講出為泡泡添上美麗的花瓣,幼兒來(lái)示范,重點(diǎn)提醒幼兒要一朵一朵把花畫(huà)清楚。

  出示范例(畫(huà)好的`泡泡花),觀察有些什么花瓣,自己還會(huì)畫(huà)什么花瓣。

  四、幼兒作畫(huà),教師提要求:

  1、小朋友到自己喜歡的小動(dòng)物那先吹上美麗的泡泡。

  2、草地上的泡泡吹滿了,就可以用筆為它添上美麗的花瓣,花瓣的形狀越多小動(dòng)物越開(kāi)心。

  3、如果你喜歡的小動(dòng)物那兒很擠,你怎么辦?提醒幼兒會(huì)謙讓。

  幼兒作畫(huà),教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫(huà)花瓣,鼓勵(lì)幼兒畫(huà)和別人不一樣的花瓣。

  4、以小動(dòng)物的口吻簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒作品。

  引導(dǎo)幼兒一起跳個(gè)“找朋友”。

幼兒園泡泡教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、喜歡玩圖形添畫(huà)的游戲。

  2、培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。

  3、能根據(jù)圖形特征,盡可能多地添畫(huà)出各種物體。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、泡泡水

  2、課件“小熊吹泡泡”

  3、音樂(lè)磁帶: ①小鳥(niǎo)飛 ②吹泡泡 ③輕音樂(lè)

  4、幼兒操作材料:①圓形泡泡板每人一張②畫(huà)有圓形的卡紙一張③大卡紙一張④大小不一的圓形卡片若干⑤彩筆若干

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分

  播放音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》,教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥(niǎo)飛動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室,圍成一個(gè)大半圓。

  二、基本部分

  1、教師和幼兒一起“吹泡泡”,“追泡泡”,感知泡泡的大小、形狀等特征。

  (教師出示泡泡水)這是什么?(泡泡水)現(xiàn)在老師吹泡泡,你們追泡泡,看看老師吹的泡泡是什么樣子的。(老師吹泡泡,幼兒追泡泡。)

  告訴老師,泡泡是什么樣子的?(幼兒自由表現(xiàn)。)

  2、游戲:吹泡泡

  教師和幼兒手拉手圍成一圈,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出向里走,泡泡慢慢變小;引導(dǎo)幼兒說(shuō)出向后退,泡泡慢慢變大。

  3、觀看課件“小熊吹泡泡”,引導(dǎo)幼兒想象一個(gè)泡泡會(huì)變成什么。

  今天,小熊也來(lái)和我們一起吹泡泡,小朋友,請(qǐng)看大屏幕(教師播放課件,小熊坐著吹出了一個(gè)圓圓的泡泡)小熊吹出了幾個(gè)圓圓的泡泡?(一個(gè))(教師引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出一個(gè)泡泡會(huì)變成什么。)

  4、幼兒每人一張泡泡板想象并添畫(huà),用一個(gè)泡泡添畫(huà)成自己喜歡的.東西。

  5、展示幼兒作品。(鼓勵(lì)幼兒大膽清楚的向同伴介紹自己的作品。)

  6、繼續(xù)觀看課件“小熊吹泡泡”,引導(dǎo)幼兒想象兩個(gè)泡泡、許多泡泡會(huì)變成什么。

  7、幼兒分組操作(播放輕音樂(lè))

  (請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象,用一個(gè)或幾個(gè)泡泡添畫(huà)成自己喜歡的東西。)

  8、作品展示。(把幼兒作品放到實(shí)物投影儀下,進(jìn)行展示,并鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出哪些圖畫(huà)是自己變出的。)

  三、結(jié)束部分

  幼兒聽(tīng)音樂(lè)《吹泡泡》到外面去吹泡泡。

幼兒園泡泡教案3

  設(shè)計(jì)意圖:

  最近在開(kāi)展“圖形寶寶”的主題,收集了很多瓶子、蓋子,幼兒對(duì)瓶子、蓋子很感興趣,正好主題中也有這個(gè)活動(dòng),因此就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng):用瓶蓋印畫(huà)。根據(jù)小班幼兒的年齡特征,再結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況,我制定了以下目標(biāo):

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)用印章印畫(huà),表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

  2.初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品,并試著用語(yǔ)言描述泡泡。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.畫(huà)有小魚(yú)的背景圖人手一張。范畫(huà)一張。

  2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章,顏料若干盤,抹布。

  3.《網(wǎng)小魚(yú)》的音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。

  師:小魚(yú)寶寶們,跟著魚(yú)媽媽一起玩吧!(播放《網(wǎng)小魚(yú)》的音樂(lè))

 。ǘ┝私庥闷可w印畫(huà)的方法來(lái)表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

  1.師:小魚(yú)寶寶真可愛(ài),一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡,泡泡的怎么吐出來(lái)的呢?你們?cè)敢鈳兔幔?/p>

  2.師:幫小魚(yú)吐泡泡需要一些工具瓶蓋和顏料。

  3.教師出示瓶蓋和顏料示范講解:拿一個(gè)瓶蓋,蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓,然后拿起來(lái), 這樣就吐出一個(gè)泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽(tīng))

  問(wèn):吐了一個(gè)什么顏色的泡泡?幼:黃色。

  問(wèn):還想吐一個(gè)什么顏色的泡泡?幼:紅色。

  師:我們剛才蘸了黃顏色,可是現(xiàn)在要蘸紅顏色,怎么辦呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))引出:可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后,再去蘸別的顏色。

  4.教師繼續(xù)用同樣的方法示范,吐出一個(gè)紅顏色的泡泡,提醒幼兒顏料不能蘸太多,也不能蘸太少。(鼓勵(lì)幼兒一起徒手和老師一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作:蘸一蘸,壓一壓,拿起來(lái), “波羅波羅”吐出一個(gè)紅泡泡。)

  5.提問(wèn):誰(shuí)愿意到上面來(lái)吐泡泡的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái))你想要吐什么顏色的泡泡?

  幼:藍(lán)色的。(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作,其余幼兒跟隨她一起邊說(shuō)邊徒手做動(dòng)作。)

  6.問(wèn):你們還想不想吐泡泡呢?幼:想。

  師:我們可以繼續(xù)吐,把整個(gè)魚(yú)塘里都吐滿泡泡。(出示范畫(huà))

  問(wèn):好看嗎?幼:好看。

  師繼續(xù)問(wèn):小魚(yú)寶寶們想不想自己來(lái)吐泡泡啊?幼:想。

  教師提出要求:每個(gè)小朋友都有一個(gè)瓶蓋,選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫(huà),印的時(shí)候要用點(diǎn)力,每次只能蘸一種顏色,換顏色的時(shí)候要用小抹布擦去,然后再蘸其他顏料,注意要保持畫(huà)面的整潔,聽(tīng)清楚了嗎?(幼兒仔細(xì)傾聽(tīng))

  (三)能大膽選擇色彩用瓶蓋進(jìn)行印畫(huà),體驗(yàn)其快樂(lè)。

  教師播放音樂(lè),巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作。

 。ㄋ模┏醪綄W(xué)習(xí)互相欣賞作品,并試著用語(yǔ)言描述泡泡。

  1.展示幼兒的作品,互相欣賞。(幼兒欣賞同伴作品)

  2.提問(wèn):圖上的有什么形狀的泡泡,有什么顏色的'泡泡?這么多大小不同,顏色不同的泡泡在一起,覺(jué)得怎么樣?(請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō))

  活動(dòng)反思:

  這是一個(gè)用瓶蓋印章的活動(dòng),一個(gè)個(gè)廢舊的瓶蓋當(dāng)作印章,蘸上顏料,印出一個(gè)個(gè)圓圓的,色彩鮮艷的泡泡,對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)是多么神奇呀。但是要組織好也是不容易的,尤其是每組要提供幾種色彩的顏料,而且當(dāng)用完一種顏料后還要用抹布擦去,再去蘸其他顏料,這里的操作對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)具有一定的挑戰(zhàn)性,更需要老師細(xì)心的指導(dǎo)。

  在本次活動(dòng)中,幼兒對(duì)這樣的活動(dòng)充滿了極高的興趣,這種不同以往的繪畫(huà)方式,幼兒充滿了新鮮感,活動(dòng)取得了良好的效果。我想以后還要多給幼兒這樣鍛煉的機(jī)會(huì)。

幼兒園泡泡教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知吹泡泡的方法,嘗試用不同的工具吹泡泡。

  2、能夠積極嘗試,體驗(yàn)吹泡泡的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  泡泡液、吸管、盤子、毛巾人手一份;蒼蠅拍、漏勺、空心玩具若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以談話形式導(dǎo)入,引出游戲。

  提問(wèn):小朋友你們喜歡吹泡泡嗎?今天想不想在這兒吹出許多泡泡?吹泡泡應(yīng)該怎么吹?

  2、師示范吹泡泡的動(dòng)作。

  請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手試一試!看看誰(shuí)能第一個(gè)成功地吹出泡泡來(lái)!

  3、幼兒操作,教師巡視。

  提醒幼兒吹泡泡時(shí)把氣吹出去,千萬(wàn)可別把泡泡液吸到肚子里不然肚子會(huì)疼的。吹泡泡的時(shí)候,不要吹到別人或者自己的臉上,如果不小心吹到臉上就用毛巾趕緊擦一擦。

  二、創(chuàng)設(shè)自由探索的`空間,掌握吹泡泡的基本技能。

  1、用小手吹泡泡:一只/兩只小手變?nèi)θΥ蹬菖。泡泡吹出?lái)了嗎?是使勁的吹還是輕輕地吹,大家把泡泡吹出來(lái)了嗎?

  2、用玩具吹泡泡:蘸一蘸泡泡水,吹泡泡。

  3、用不同形狀的玩具吹泡泡:三角形、正方形、圓形、長(zhǎng)管形等形狀吹泡泡。

  4、漏勺、蒼蠅拍吹泡泡。

  5、討論回憶經(jīng)驗(yàn)。

  剛才吹泡泡你成功了嗎?你用了什么玩具?

  總結(jié):蘸一蘸泡泡液,然后輕輕地呼…原來(lái)不同形狀的玩具都能吹出泡泡。

  三、追泡泡、踩泡泡水。

  1、教師使用不同工具吹泡泡與幼兒分組玩追泡泡的游戲。

  2、踩泡泡水:幼兒拖鞋將泡泡液踩出泡泡來(lái);顒(dòng)結(jié)束。

幼兒園泡泡教案5

  一、活動(dòng)目標(biāo):

 、、通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)大自然,體驗(yàn)大自然的美;

  ②、培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力;

 、邸⒁龑(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲、后跳。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ①、泡泡水

  ②、幼兒已有牽圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。

  三、活動(dòng)流程:

  ①、開(kāi)始部分

  ○ 開(kāi)始部分帶幼兒整隊(duì)走到戶外花園,提醒幼兒戶外的常規(guī)要求。

  ○ 教師吹泡泡,讓幼兒自由抓泡泡,比比誰(shuí)抓的多,提醒幼兒在活動(dòng)過(guò)程中注意安全。

 、、基礎(chǔ)部分

  ○ 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的動(dòng)作,注意幼兒動(dòng)作的.準(zhǔn)確性。

  ○ 教幼兒游戲的兒歌。

  吹泡泡,吹泡泡,一吹吹個(gè)大泡泡,一吹吹個(gè)小泡泡,泡泡飛高了,泡泡飛低了,泡泡破了。

  ○ 講解游戲規(guī)則。

  當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí),幼兒拉成一個(gè)大圓圈;念到吹成小泡泡時(shí),幼兒拉成一個(gè)小圓圈.

幼兒園泡泡教案6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.嘗試?yán)么笮〔煌钠可w按從小到大的順序拓印泡泡。

  2.在游戲中熟悉兒歌,并能根據(jù)顏色的不同進(jìn)行創(chuàng)編。

  3.體驗(yàn)魚(yú)兒孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.活動(dòng)前和幼兒一起制作好小魚(yú)胸牌。

  2.4個(gè)小池塘,紅、黃、綠顏料若干,抹布。

  3.幼兒人手一個(gè)操作籃,3個(gè)不同大小的瓶蓋。

  4.電腦,音樂(lè)《許多小魚(yú)游來(lái)了》。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、聽(tīng)音樂(lè)《許多小魚(yú)又來(lái)了》進(jìn)活動(dòng)室。

  師:小魚(yú)們,請(qǐng)你們一起聽(tīng)著音樂(lè)游動(dòng)起來(lái),好嗎?

  二、出示池塘,引出小魚(yú)玩“吐泡泡”的游戲。

  1.小魚(yú)們?cè)诤永镉蔚恼骈_(kāi)心,一條名叫“妞妞”的小魚(yú)也來(lái)了。它游到了哪里?它在干什么?引出兒歌“小魚(yú)吐泡泡”。

  2.引導(dǎo)幼兒觀察“妞妞”吐的泡泡有幾個(gè)?是怎么排列的?有些什么顏色?

  3.師小結(jié)并引導(dǎo)幼兒一起創(chuàng)編兒歌“小魚(yú)吐泡泡”。

  4.小魚(yú)“妞妞”自個(gè)兒玩游戲很孤單,想有小魚(yú)陪她一起玩“吐泡泡”的游戲。

  5.教師邊念兒歌邊把自己的小魚(yú)也游到池塘,并出示瓶蓋及顏料,示范利用瓶蓋拓印泡泡,重點(diǎn)指出3個(gè)瓶蓋先排好隊(duì),按照從小到大的順序蘸顏料印泡泡。

  6.教師示范完畢,引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的小魚(yú)吐的泡泡不同顏色一起來(lái)創(chuàng)編新的兒歌“小魚(yú)吐泡泡”。

  7.提問(wèn):小朋友們的小魚(yú)們是否也想游到池塘里一起玩“吐泡泡”的游戲?

  三、許多小魚(yú)一起玩“吐泡泡”的游戲。

  1.要求幼兒在拓印泡泡時(shí)先要將瓶蓋按照從小到大的順序排列好。

  2.提醒幼兒的小魚(yú)游到池塘里游戲的時(shí)候不要游的`太上面,小魚(yú)往上面吐泡泡要吐不出來(lái)的。

  3.指導(dǎo)幼兒在印泡泡時(shí)可以選擇自己喜歡的顏色,手上不小心蘸到顏料時(shí)可以用抹布把手擦干凈。

  4.引導(dǎo)幼兒小魚(yú)在“吐泡泡”時(shí)可以邊游戲邊創(chuàng)編兒歌。

  四、互相欣賞作品,體驗(yàn)一起游戲的快樂(lè)。

  1.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的小魚(yú)“吐泡泡”的過(guò)程。

  2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的小魚(yú)吐的泡泡的顏色進(jìn)行兒歌的創(chuàng)編。

  五、和小魚(yú)再見(jiàn),帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。

  師:小魚(yú)們游戲的真開(kāi)心,我們和小魚(yú)們說(shuō)再見(jiàn)吧。

  附兒歌:小魚(yú)吐泡泡

  小魚(yú)小魚(yú),

  游到池塘,

  愛(ài)玩游戲,

  來(lái)吐泡泡,

  吐了一個(gè)紅泡泡,

  吐了一個(gè)黃泡泡,

  吐了一個(gè)綠泡泡。

  【活動(dòng)反思】

  本活動(dòng)比較貼近幼兒的生活,又充滿了童趣,因此幼兒非常的感興趣,整個(gè)活動(dòng)都比較投入。在活動(dòng)中,始終以游戲的形式“吐泡泡”貫穿始末,在讓幼兒初步熟悉兒歌的基礎(chǔ)上,讓幼兒根據(jù)泡泡的不同顏色進(jìn)行兒歌創(chuàng)編,難易程度適合小班幼兒。而且在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒利用瓶蓋拓印泡泡時(shí),不僅讓幼兒學(xué)習(xí)了拓印這個(gè)技能,還滲透了從小到大排列的數(shù)概念。因此,整個(gè)活動(dòng)涉及了語(yǔ)言、藝術(shù)、數(shù)學(xué)等多領(lǐng)域,整合得很自然,不是因?yàn)橐隙。但是在活?dòng)中,還有一些不足的地方,比如在幼兒操作時(shí),投放的材料擺放、布局還可以更合理一些,教師讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、自由表達(dá)的還不夠充分等等。

幼兒園泡泡教案7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、會(huì)將圓圈填滿畫(huà)面的空白處,并按同一個(gè)方向把顏色填滿。

  2、幼兒能耐心,細(xì)致的進(jìn)行添畫(huà)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、涂色紙

  2、蠟筆,吹泡泡的玩具若干,示范畫(huà)一張。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒蠶參加活動(dòng)的興趣。

  1、教師出示吹泡泡的工具

  提問(wèn):小朋友,你們看這是什么?

  你們想玩嗎?

  我們來(lái)一起玩一會(huì)兒吧!

  2、幼兒每人拿一個(gè)吹泡泡的玩具玩一會(huì)兒。

  二、幼兒認(rèn)識(shí)吹出的泡泡,學(xué)會(huì)用線條來(lái)畫(huà)泡泡。

  1、讓幼兒了解泡泡的外形特征。

  提問(wèn):小朋 友,吹出的泡泡好看嗎?

  泡泡是什么樣子的?

  2、教師總結(jié):泡泡是圓圓的、亮亮的'、五彩的。

  三、教師拿出示范畫(huà),講解示范泡泡的畫(huà)法。

  幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  四、展覽作品,體驗(yàn)成功。

  教師小結(jié):小熊貓今天真高興,小朋友給它畫(huà)肋許多又大又圓、五顏六色的泡泡。

幼兒園泡泡教案8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試用不同的材料吹泡泡,發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。

  2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。

  3、體驗(yàn)通過(guò)實(shí)際操作,獲得知識(shí)和本領(lǐng)的愉悅情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、音樂(lè):大家一起拍拍手

  2、記錄卡、幼兒用筆、吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  1、在音樂(lè)中,一起進(jìn)入活動(dòng)室。

  師:我們都很喜歡吹泡泡,那可愛(ài)的泡泡們?cè)陉?yáng)光下五顏六色,大大小小,真漂亮呀!今天,我們一起來(lái)玩吹泡泡吧!

  2、出示各種材料,并討論。

 。1)師:平時(shí),我們都是用吹泡器來(lái)吹泡泡的,大家一起來(lái)看看,今天我給你們準(zhǔn)備了什么呀?

  (2)出示記錄卡,幼兒猜想。

  師:老師還帶來(lái)了一張記錄卡,并把這些材料畫(huà)在了卡上,請(qǐng)大家一起來(lái)猜猜,你覺(jué)得可以吹出泡泡的,就在“猜一猜”這一個(gè)格子里打上勾勾,覺(jué)得不可以的就打上叉叉。

  3、幼兒猜測(cè),教師巡回指導(dǎo)。

  4、討論、介紹幼兒想法。

 。1)師:誰(shuí)來(lái)介紹自己的猜想?請(qǐng)一到兩名幼兒上臺(tái)介紹。

  (2)師:你為什么這么想呢?有沒(méi)有和他不一樣的猜想?

 。3)師生共同討論,并統(tǒng)計(jì)在教師的記錄卡上。

  師:我們一起來(lái)侃侃,你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。(依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料)

  二、幼兒操作

  1、師:小朋友的猜想都不一樣,那到底對(duì)不對(duì)呢?老師也不知道,但是我們可以自己去試試!請(qǐng)大家拿著你的記錄卡,把每一樣材料都去試一試,并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。

  2、幼兒操作嘗試,教師指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺)

  3、比較猜測(cè)和嘗試后的結(jié)果。

 。1)師:誰(shuí)愿意來(lái)和大家分享你操作后的結(jié)果?有沒(méi)有不一樣的結(jié)果?請(qǐng)有持不同意見(jiàn)的'幼兒上來(lái)再次操作比較。

 。2)師生再次討論,統(tǒng)計(jì)在教師記錄卡上。

  師:在我們小朋友操作了過(guò)后,你覺(jué)得吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。(依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料)

  三、總結(jié)

  1、誰(shuí)來(lái)告訴我,你發(fā)現(xiàn)在這些材料中,那些可以吹出泡泡呢?他們有什么特點(diǎn)嗎?

  教師總結(jié):這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它們都有洞洞,這些有洞洞的材料有個(gè)名字,我們叫它“鏤空”。因?yàn)樗U空,所以可以吹出泡泡來(lái)。

  2、教師:我還給大家準(zhǔn)備了一些材料,大家看看它們能吹出泡泡嗎?為什么?想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么?我們一起到戶外去試試看吧!

  在音樂(lè)中跳出活動(dòng)室。

幼兒園泡泡教案9

  設(shè)計(jì)意圖:

  日常生活中,幼兒在洗手時(shí)常常洗很長(zhǎng)時(shí)間都不出來(lái),通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)原來(lái)孩子們對(duì)肥皂泡愛(ài)不釋手,有時(shí)還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天,一個(gè)小朋友從家里帶來(lái)了吹泡泡的玩具,為大家吹出了一串串的泡泡,這下孩子們更是樂(lè)開(kāi)了花,他們還興奮地喊:“泡泡多像大太陽(yáng)啊圓圓的,像你的眼睛,像大氣球……”我結(jié)合孩子們對(duì)泡泡的興趣和對(duì)泡泡的想象創(chuàng)編了生動(dòng)有趣的兒歌,生成了這次欣賞活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒喜歡聽(tīng)兒歌,培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

  2、激發(fā)幼兒豐富的想象力,大膽表達(dá)自己的看法,獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過(guò)渡音樂(lè)、輕音樂(lè)。

  2、精神準(zhǔn)備:為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氛圍,以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動(dòng),給幼兒一個(gè)寬松、自由的空間,用不同的表情、聲音、動(dòng)作等激發(fā)幼兒積極投入到活動(dòng)中。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、玩游戲

  教師握手偶,以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來(lái)進(jìn)行吹泡泡的游戲。并提出問(wèn)題:泡泡像什么?活動(dòng)中教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

  二、欣賞兒歌

  1、幼兒聽(tīng)過(guò)渡音樂(lè)放好玩具后坐下,結(jié)合剛才的游戲體驗(yàn)欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時(shí)屋子四周飄散著泡泡,播放輕音樂(lè),生動(dòng)、形象地配合肢體語(yǔ)言吸引幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

  2、引導(dǎo)幼兒回憶:兒歌中都提到泡泡像什么?(西瓜、太陽(yáng)、眼睛、氣球…)并驚喜地說(shuō)出:其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來(lái)的,老師只是幫大家整理成兒歌。表?yè)P(yáng)小朋友仔細(xì)觀察,對(duì)事物有自己的看法。

  3、再次欣賞兒歌。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想,泡泡還像什么呢?”時(shí),調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)大膽表達(dá)自己的想象(幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間),并對(duì)幼兒的'想象充分肯定。

  三、活動(dòng)總結(jié)

  教師同樣以小猴子的口吻對(duì)注意傾聽(tīng)及大膽表達(dá)自己想法的幼兒給予充分的肯定,請(qǐng)他們和小猴子擁抱;對(duì)有些膽小的幼兒提出希望,請(qǐng)他們握握小猴子手。

  四、活動(dòng)延伸:

  1、通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,有感情的朗誦,表達(dá)出自己對(duì)所想象事物的不同情感。

  2、進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng),幼兒邊說(shuō)邊畫(huà),練習(xí)畫(huà)圓。

  3、根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌,充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。

  附兒歌:

  吹 泡 泡呼……吹泡泡,吹泡泡,吹出一串大泡泡。

  像西瓜,像氣球,像太陽(yáng),像臉蛋,還像烏黑的大眼睛。

  小朋友想一想,泡泡還像什么呢?

幼兒園泡泡教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)合拍地做小老鼠走。

  2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作,體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂(lè)。

  3、知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來(lái)不方便,要護(hù)保我們的環(huán)境。

  4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、對(duì)泡泡糖的粘性有感性的認(rèn)識(shí)。

  2、《小老鼠和泡泡糖》音樂(lè)、圖譜。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┬蕾p音樂(lè)

  1、小朋友,今天老師帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè),是關(guān)于小老鼠和泡泡糖的,你們覺(jué)得小老鼠和泡泡糖會(huì)發(fā)生什么事呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  2、音樂(lè)聽(tīng)完了,你認(rèn)為小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么事呀?

 。ǘ┛磮D譜欣賞音樂(lè)

  1、我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),看一看小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么事。

  2、想不想知道到底發(fā)生了什么事?

  3、原來(lái)呀,小老鼠趁媽媽睡著的時(shí)候偷偷溜出去玩,你們看,小老鼠東跑跑西看看,小老鼠東跑跑西看看,你們誰(shuí)能表演一下小老鼠是怎樣?xùn)|跑跑西看看的呢?那在第一句小老鼠看了幾次?(2次)那是朝一個(gè)方向看還是朝兩邊看呀?(兩邊)那小老鼠是慢慢地看還是快快的看?(快)因?yàn)樾±鲜蠛芫o張,所以要快看。那小老鼠是一邊跑一邊看,還是跑跑再停下來(lái)看看?(跑跑再停下來(lái)看看)到哪里停?(紅點(diǎn))紅點(diǎn)就像我們交通的紅燈,紅燈就要停下來(lái)了。

  4、幼兒與教師一邊拍手一邊念兒歌。

 。ㄈ┫胂笞菖萏堑膭(dòng)作。

  師:小老鼠走啊走,突然一不小心踩到了一個(gè)粘呼呼東西,粘在了一個(gè)大泡泡糖上,甩都甩不掉,怎么辦呢?

  幼兒自由創(chuàng)編小老鼠被泡泡糖粘住時(shí)的動(dòng)作。

 。ㄋ模┮龑(dǎo)幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動(dòng)作。

  1.探索泡泡糖粘在其他身體部位。

  師:拽--彈回來(lái)了!想一想,泡泡糖彈回來(lái),還會(huì)粘到身體的什么地方呢?

  2.幼兒分散練習(xí),自由想象,大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動(dòng)作。

  師:讓我們把粘在這些地方的泡泡糖拽拽看。

  3、聽(tīng)音樂(lè),感受音樂(lè)旋律并做拽泡泡糖的動(dòng)作。

  師:小老鼠拽呀拽,可是怎么也拽不掉,我們一起來(lái)看看接下來(lái)發(fā)生了什么?

  教師總結(jié):哎呀,不好了!來(lái)了一只大花貓,小老鼠嚇得使勁一拉,連滾帶跑地逃回了家。

  4、根據(jù)整首音樂(lè)旋律幼兒反復(fù)游戲。(請(qǐng)幼兒扮演貓)

 。ㄎ澹┗顒(dòng)結(jié)束。

  師:小老鼠被泡泡糖粘住,沒(méi)有完成偷跑出去玩的計(jì)劃!它今天開(kāi)不開(kāi)心呀?它不喜歡這泡泡糖,也不喜歡亂扔泡泡的人,那你會(huì)把泡泡扔到地上嗎?那小朋友想想應(yīng)該怎么處理吃過(guò)的泡泡糖呢?

  幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。

  教師總結(jié):泡泡糖亂扔的話會(huì)粘到很多的地方,給我們的生活帶來(lái)一些麻煩,也不講衛(wèi)生,我們要把吃過(guò)的泡泡糖用紙巾包起來(lái),把泡泡糖丟到垃圾筒,不污染環(huán)境。

  活動(dòng)延伸:

  家園共育:在公共場(chǎng)合注意個(gè)人衛(wèi)生,不亂扔垃圾,保護(hù)周圍的環(huán)境。

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)韻律活動(dòng),從中班教到現(xiàn)在,我還沒(méi)有開(kāi)展過(guò)一個(gè)韻律活動(dòng),基本上都是歌唱活動(dòng),打擊樂(lè)活動(dòng)也非常地少。由于審議那天,我出門聽(tīng)課了,放學(xué)后問(wèn)了其他老師,說(shuō)網(wǎng)上的`教案很詳細(xì),可以借鑒。但我在備課時(shí)卻發(fā)現(xiàn)有個(gè)問(wèn)題,網(wǎng)上的教案整體都圍繞一個(gè)課件來(lái)開(kāi)展的,而這個(gè)課件在教案中還是比較模糊的,并沒(méi)有形象地說(shuō)明,因此我犯難了。后去問(wèn)沙老師,沙老師只有這個(gè)活動(dòng)的音樂(lè)。只有音樂(lè),教案還比較模糊,那這個(gè)活動(dòng)怎么辦。想請(qǐng)教師傅時(shí),沙老師主動(dòng)提出借大班給我們開(kāi)展這個(gè)示范課。救星啊~~~

  觀摩了沙老師的示范課后,我的思路一下子開(kāi)明了許多。活動(dòng)的環(huán)節(jié)、活動(dòng)的遞進(jìn)性、活動(dòng)的重點(diǎn)把握,我都能掌握好了。因此,之后就這次的活動(dòng),我開(kāi)展了師徒結(jié)對(duì)展示課。

  活動(dòng)的環(huán)節(jié)基本上都是按照沙老師的示范課開(kāi)展下來(lái)的,因此在環(huán)節(jié)上應(yīng)該是沒(méi)什么問(wèn)題的。在活動(dòng)中,我放得比較開(kāi),情緒投入地相當(dāng)多,孩子們也在我的情緒調(diào)動(dòng)下表演得很開(kāi)心。但也由于這個(gè),我情緒放的太開(kāi)了,因此在學(xué)習(xí)常規(guī)上,我沒(méi)能孩子們收住。比如在請(qǐng)孩子們?cè)诎嗉?jí)中間表演之后,回到座位,我沒(méi)有及時(shí)地用語(yǔ)言加以引導(dǎo),使得孩子們開(kāi)始肆無(wú)忌憚,有的都趴到地上去了。我那個(gè)時(shí)候應(yīng)在在讓他們回到座位上前,引一句“現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕地回到座位上!毕嘈胚@樣一句簡(jiǎn)單的語(yǔ)言提示會(huì)讓孩子們的常規(guī)有所好轉(zhuǎn)。

  另外,師傅提出,在活動(dòng)中雖然我自己對(duì)音樂(lè)的把握非常的到位,但是這并不是孩子們的。整個(gè)活動(dòng)中,只見(jiàn)我在用語(yǔ)言動(dòng)作領(lǐng)著孩子們,而并沒(méi)有看見(jiàn)孩子們領(lǐng)著我,說(shuō)明我把讓孩子們傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣隱去了。韻律活動(dòng)重在音樂(lè)和動(dòng)作,但是我關(guān)注到了動(dòng)作,音樂(lè)這個(gè)元素沒(méi)有起到特別大的作用。像音樂(lè)中“duo”的聲音和像滑滑梯一樣滑下的聲音,其實(shí)都是引導(dǎo)孩子們?nèi)フJ(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)的提示聲,而我應(yīng)該退居二線,讓孩子們傾聽(tīng)著去表演,這樣才有利于他們對(duì)音樂(lè)的感知,他們的音樂(lè)欣賞能力才能有更進(jìn)一步的發(fā)展。

  想來(lái)也是,我已經(jīng)對(duì)我們班孩子們的音樂(lè)素養(yǎng)有了深入的了解,我本可以放手讓孩子們?nèi)W(xué)習(xí),但還是有些不敢,不過(guò)在今后的活動(dòng)中,我會(huì)嘗試著放手讓孩子們?nèi)ブ鲃?dòng)地學(xué)習(xí)。

  小百科:老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動(dòng)物,俗稱“耗子”,繁殖方式是胎生,是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。

幼兒園泡泡教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)用三角形組合畫(huà)不同方向的小魚(yú)。

  2、用圓形畫(huà)出大小不一的泡泡。

  3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

  4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師范畫(huà)。

  2、幼兒操作紙每人一張。

  3、記號(hào)筆每人一只,蠟筆每人一盒。

  4、小魚(yú)頭飾每人1個(gè)。

  重難點(diǎn)分析:

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)用三角形畫(huà)小魚(yú)

  重點(diǎn):用圓形畫(huà)出大小不一的泡泡。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示小魚(yú)的頭飾導(dǎo)入、幼兒觀察。

  師:今天老師請(qǐng)來(lái)魚(yú)寶寶來(lái)我們班,請(qǐng)你們看以看,這條魚(yú)是什么形狀組成的

  二、出示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒觀察,并提問(wèn)

  師:請(qǐng)小朋友看看,這幅畫(huà)里有什么,是什么形狀組成的小魚(yú)。小魚(yú)吐得泡泡是什么形狀。

  師:現(xiàn)在老師手里有一幅只有海藻的畫(huà),F(xiàn)在我們一起來(lái)幫它們畫(huà)條魚(yú)吧!

  三、教師示范

  1、先畫(huà)魚(yú)的身體,魚(yú)的身體要用大的三角形,三角形的三條線連接起來(lái),然后再畫(huà)一個(gè)小的三角形做魚(yú)的尾巴,小的三角形要和魚(yú)的身體連在一起。

  2、現(xiàn)在我們的'小魚(yú)畫(huà)好,再給小魚(yú)畫(huà)些大小不一的泡泡吧。就變成了小魚(yú)吐泡泡了。

  3、要求:

  1)請(qǐng)小朋友和自己的爸爸媽媽一起完成這幅畫(huà)。

  2)畫(huà)好之后把記號(hào)筆放在筐里,把蠟筆放在固定的盒子里面。

  四、幼兒與父母一起操作

  教師來(lái)回巡視,并個(gè)別進(jìn)行引導(dǎo)。

  五、點(diǎn)評(píng)

  1、幼兒作品一一貼在黑板上,請(qǐng)幼兒互相點(diǎn)評(píng)。

  2、教師進(jìn)行總。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)以其生動(dòng)活潑的內(nèi)容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與,發(fā)展著幼兒的個(gè)性和能力。引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),從幼兒的生活與興趣出發(fā)。

  總之要認(rèn)真對(duì)待每一次教研活動(dòng),認(rèn)真做好每一次教育活動(dòng)的準(zhǔn)備工作包括備課、教具準(zhǔn)備等。努力學(xué)習(xí)新方法、新理念,共同提高音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。共同探討好的教學(xué)方法,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。

幼兒園泡泡教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、閱讀繪本,講述小動(dòng)物洗澡的事情。

  2、知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服,體驗(yàn)洗澡帶來(lái)的樂(lè)趣。

  3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、繪本《肥皂泡泡》和課件

  2、音樂(lè):我愛(ài)洗澡

  3、吸管、裝有肥皂杯子

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、交流經(jīng)驗(yàn),感受洗澡的樂(lè)趣你們會(huì)自己洗澡嗎?洗澡要洗哪些地方?

  聽(tīng)音樂(lè),模仿洗澡

  二、觀察畫(huà)面,理解故事情節(jié)

  1、觀察封面,引出故事小豬在干什么?你從那里看出來(lái)的?

  小豬會(huì)用什么洗澡呢?

  2、觀察第一頁(yè)小豬會(huì)用肥皂干什么?

  3、觀察第二頁(yè)小豬在用肥皂干什么?共有幾個(gè)泡泡?泡泡都一樣嗎?

  4、觀察第三頁(yè)洗完澡,小豬變得怎樣了?

  小豬還會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)洗澡呢?

  5、觀察第四、五頁(yè)洗完澡,小熊變得怎么樣?

  洗完澡,小兔變得怎么樣?

  6、觀察第六頁(yè)洗完澡了,小熊、小兔、小豬在干什么?

  他們吹出的泡泡一樣嗎?

  最大的泡泡在哪里,最小的泡泡在哪里?

  你最喜歡那一只泡泡:為什么?

  三、游戲:吹泡泡提供粗細(xì)不同的吸管,肥皂水、杯子,幼兒找空處吹泡泡。

  教學(xué)反思:

  從這堂課下來(lái),我覺(jué)得這種新穎的繪本教學(xué)方式非常適合我們幼兒,幼兒很容易被色彩豐富的圖畫(huà)所吸引,讓他們有表現(xiàn)的沖動(dòng),語(yǔ)言表達(dá)能力也就得到了提高,教師也不用準(zhǔn)備太多的材料,只要精煉自己的提問(wèn),抓住幼兒的興趣,幼兒便會(huì)自然而然地隨著教師的'思路走下去,從中我也體會(huì)到了自己在教學(xué)上的不足之處,在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)更加注意,相信在一次次的總結(jié)反思中,我會(huì)有更多進(jìn)步的。這節(jié)活動(dòng),我雖是用了繪本教學(xué),但沒(méi)有局限在觀察與說(shuō),而是融入了音樂(lè)的說(shuō)說(shuō)跳跳、數(shù)學(xué)的數(shù)數(shù)比比和色彩的一些認(rèn)識(shí),旨在通過(guò)這些讓孩子們更親近閱讀、更快樂(lè)地閱讀。當(dāng)然這僅是個(gè)開(kāi)始,做得很膚淺,相信在一次次的總結(jié)與反思中,會(huì)越來(lái)越好!

幼兒園泡泡教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.觀察圖片,能閱讀、傾聽(tīng)、理解故事,講述自己的觀點(diǎn)。

  2.愿意和同伴在一起,學(xué)著與同伴友好、禮貌地交往。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT

  活動(dòng)過(guò)程

  1.介紹角色,引發(fā)興趣

  這是誰(shuí)?猜猜它想干什么?

  大白鵝一個(gè)人覺(jué)得很孤獨(dú),想找朋友和它一起玩,我們一起看看,它找到朋友了嗎?

  2.觀察圖片,理解故事

  大白鵝是怎么找朋友的?

  它們?cè)敢夂痛蟀座Z做朋友嗎?你從哪里看出來(lái)的`?

  為什么小魚(yú)、小雞、小鳥(niǎo)都不愿意和大白鵝做朋友?

 。ㄓ變褐v述,教師將幼兒的講述內(nèi)容記錄在表格)

 。6-8)

  大白鵝看到泡泡會(huì)想到什么?它怎樣才能找到吹泡泡的朋友呢?

  大白鵝怕小姑娘也不愿意跟它做朋友,它該怎么做呢(請(qǐng)幼兒教大白鵝怎么有禮貌地和小故事說(shuō)話)

 。9-10)

  瞧,大白鵝找到了幾個(gè)朋友?它們是誰(shuí)?

 。ㄓ變褐v述時(shí),教師將幼兒講述的內(nèi)容記錄在表格中)

  教師講述故事結(jié)尾,介紹故事的名字。

  猜猜,這個(gè)故事為什么叫“亮晶晶的泡泡”?

  你記得故事中,大白鵝在什么地方,找到哪些朋友,成功了嗎?

  小結(jié):有禮貌的人一定可以找到更多的朋友。

  2.續(xù)編故事,延伸活動(dòng)

  呈現(xiàn)背景圖:小姑娘和朋友還在吹泡泡,他們的泡泡還會(huì)找到哪些朋友?

  鼓勵(lì)幼兒續(xù)編故事。

  3表演故事

幼兒園泡泡教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在看看、玩玩、碰碰的吹泡泡游戲中感知泡泡的基本特征,知道泡泡是圓圓的、會(huì)飛、會(huì)破。

  2.嘗試用多種工具吹泡泡,知道不同形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓圓的。

  3.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)吹泡泡的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  材料:吹泡泡玩具、泡泡水、粗細(xì)吸管若干、形狀不同的工具、抹布、一次性杯子

  經(jīng)驗(yàn):會(huì)用吸管吹氣

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感知泡泡的基本特征。

  1.寶貝們看,我?guī)?lái)了什么?你們玩過(guò)吹泡泡嗎?讓我們一起玩一玩。

  2.教師吹泡泡,孩子們玩一玩。

  3.教師:泡泡想休息了,讓我們也來(lái)休息一下。剛才吹的泡泡是什么樣的呀?

  4.總結(jié):泡泡泡泡圓又圓,有大有小真有趣;泡泡泡泡真好看,五顏六色飛上天;輕輕碰一碰,泡泡不見(jiàn)了,泡泡游戲好玩嗎?

  二、發(fā)現(xiàn)泡泡有大有小。

  1.你們想吹泡泡嗎?請(qǐng)你們閉上眼睛,我把工具變出來(lái)。一二三!

  2.介紹工具:看,是什么呀?(吸管)這兩根吸管有什么不一樣?(粗細(xì))

  3.今天,我們要用這兩根粗細(xì)不同的吸管來(lái)吹泡泡,我們來(lái)試試看!把吸管豎著放進(jìn)泡泡水里,洗呀洗呀洗個(gè)澡,提起吸管,用嘴巴輕輕吹一吹,泡泡就飛出來(lái)。

  4.那這兩根細(xì)粗不一樣的吸管,吹出來(lái)的泡泡有什么不一樣?請(qǐng)你都去試一試。

  5.幼兒自由操作

 。1)提醒孩子將吸管提起來(lái)輕輕吹。

 。2)提醒孩子觀察粗細(xì)不同的吸管吹出來(lái)的泡泡大小不同。

  6.分享交流

 。1)你們都成功了,真厲害!那用這兩根吸管吹出的泡泡有什么不一樣?

 。2)用粗吸管和細(xì)吸管吹出來(lái)的泡泡大小一樣嗎?

 。3)總結(jié):原來(lái)用粗吸管能吹出大泡泡,用細(xì)吸管能吹出小泡泡。(PPT)

  三、探索泡泡的形狀

  1.吹泡泡可真好玩!我這里還有吹泡泡的工具哦,你們還想玩嗎?請(qǐng)閉上眼睛,我把他變出來(lái)。一二三,瞧!這是什么形狀的泡泡工具?有圓形的、三角形的、還有正方形的。

  2.用他們能吹出什么形狀的泡泡呢?請(qǐng)幼兒猜想

  3.這一次吹泡泡的方法有點(diǎn)不一樣哦,還是把它放進(jìn)泡泡水里洗個(gè)澡,讓它變成一面小鏡子,慢慢提起來(lái),輕輕一吹。

  4.你們快去試一試,看看能吹出什么形狀的泡泡?

  5.幼兒自主探索。

  (1)三種形狀都要試一試。

  (2)仔細(xì)觀察吹出的'泡泡是什么形狀的。

  6.分享交流

 。1)寶貝們,快到老師這里來(lái),泡泡玩具要休息了。

 。2)用這三種不同形狀的工具,你們吹出了什么形狀的泡泡?

 。3)原來(lái),三角形、正方形、圓形的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓形的。

  四、吹有趣的泡泡

  1.我還會(huì)吹一種很特別,會(huì)發(fā)出咕嚕咕嚕聲音的泡泡哦,但是吹這個(gè)泡泡,我們要練一個(gè)本領(lǐng),會(huì)換氣哦。教師示范:吸一大口氣,吹,咕嚕咕嚕,再吸一口氣,吹。

  2.幼兒嘗試吹咕嚕咕嚕泡泡。

  3.寶貝們,讓我們到外面去吹一吹泡泡。

幼兒園泡泡教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)找一找、想一想、說(shuō)一說(shuō),愉快地感知、理解詩(shī)歌的有趣內(nèi)容,并能初步跟念詩(shī)歌。

  2、能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)積極動(dòng)腦筋,學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,初步感知事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  3、重點(diǎn)感知字詞:吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、與詩(shī)歌對(duì)應(yīng)的圖片一套:母雞和雞蛋、蘋果和果樹(shù)、月亮和星星、烏云和雨點(diǎn)。

  2、小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹(shù)葉、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張,反面寫上“泡泡”,與幼兒人數(shù)相等。

  3、字卡:吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、吹泡泡

  1、聽(tīng)著音樂(lè),教師和幼兒一起吹泡泡,玩泡泡,體驗(yàn)快樂(lè)情緒。

  2、教師:我們吹的泡泡是怎么樣的?(幼兒:圓圓的,有大,有。

  3、(請(qǐng)幼兒自由坐在墊子上)今天,老師還帶來(lái)了許多泡泡,和剛才吹的泡泡不一樣,我們來(lái)看看,是什么泡泡?

  二、出示圖片,學(xué)習(xí)詩(shī)歌

  1、出示雞蛋

  教師提問(wèn):

 。1)這是什么泡泡?(出示字卡“雞蛋”)

 。2)雞蛋會(huì)是誰(shuí)吹的泡泡?為什么?請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)(教師示范念)。

  幼兒回答后集體學(xué)念。

  1、出示蘋果

  教師提問(wèn):

 。1)這是什么泡泡?(出示字卡“蘋果”)

 。2)蘋果又是誰(shuí)吹的泡泡?

 。3)為什么說(shuō)蘋果是果樹(shù)吹的泡泡?(教師示范念)幼兒集體學(xué)念。

  1、同時(shí)出示星星和烏云

  教師提問(wèn):看一看,它們又是誰(shuí)吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“烏云”)為什么?

  引導(dǎo)幼兒圍繞兩個(gè)問(wèn)題同時(shí)回答,幼兒學(xué)念詩(shī)歌最后兩句。

  2、完整學(xué)念詩(shī)歌。

 。1)教師:老師這里還有許多泡泡,如果你們知道是誰(shuí)吹的就一起告訴我好嗎?(教師再次出示“蘋果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點(diǎn)”的圖片)

 。2)教師:哇!這么多可愛(ài)的泡泡連起來(lái)就成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,題目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”,并請(qǐng)幼兒學(xué)念題目)。我們一起來(lái)朗讀這首詩(shī)歌吧!

  三、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌

  1、咦?老師的椅子底下也有一個(gè)泡泡,讓我們來(lái)看看是什么泡泡?(出示桃子圖片,背面有“泡泡”字卡。)桃子泡泡可能是誰(shuí)吹的呢?

  2、我們周圍還有許多泡泡,請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽,找到之后輕輕的坐回自己的位置。看看你找到的是什么泡泡?(幼兒自由選擇周圍的“泡泡”,如:小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹(shù)葉等,人手一份。)請(qǐng)拿到同一種“泡泡”的'好朋友坐到一起。

  3、這些泡泡是誰(shuí)吹的呢?請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想,還可以和你的好朋友討論討論。(啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌,如:小蝌蚪是蛙媽媽吹得泡泡;花朵是土地吹的泡泡;白云是藍(lán)天吹的泡泡等。)

  4、請(qǐng)拿同一種“泡泡”的小朋友一起將仿編的詩(shī)歌念給大家聽(tīng),集體編成一首完整的詩(shī)歌。

  四、到戶外繼續(xù)找“泡泡”

  教師:我們一起到外面找一找,還有哪些泡泡,再來(lái)想一想它們又是誰(shuí)吹出來(lái)的,好嗎?

  附:

  詩(shī)歌《吹泡泡》

  星星是天空吹的泡泡,

  雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡,

  雞蛋是母雞吹的泡泡,

  蘋果是果樹(shù)吹的泡泡。

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