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幼兒園中班科學(xué)教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園中班科學(xué)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班科學(xué)教案1
材料準(zhǔn)備:
鋼鐵質(zhì)湯匙、磁鐵、鐵釘、曲別針
制作方法:
成品
實(shí)驗(yàn)操作:
讓幼兒先用磁鐵摩擦湯匙,然后用湯匙去吸鐵釘或曲別針,會(huì)發(fā)現(xiàn)湯匙像磁鐵一樣把鐵釘或曲別針吸起來了。
教師指導(dǎo)建議:
?讓幼兒用磁鐵在湯匙上沿同一方向充分摩擦20多次。
引導(dǎo)幼兒將湯匙在桌子上敲一敲,
再靠近鐵釘或曲別針,會(huì)發(fā)現(xiàn)湯匙失去磁14,無法將鐵釘、曲別針吸起來。
拓展與替代:
看看生活中哪些金屬物品能夠被磁化。
科學(xué)小知識(shí)
制作湯匙的鋼鐵可以被看成是由一個(gè)個(gè)的小砝鐵構(gòu)成的`,由于它們的磁場(chǎng)方向不同,作用相互抵消,整個(gè)湯匙也就沒有鉑性。如果用一塊砝鐵的磁力將湯匙內(nèi)部的小磁鐵的磁場(chǎng)強(qiáng)行排列成同一方向,湯匙就會(huì)表現(xiàn)出磁力,這個(gè)過程叫做磁化。如果將湯匙在桌子上敲一敲,其內(nèi)部小尨鐵的排列又被破壞掉,漁匙的磁力也就消失了。通常能被磁化的物質(zhì)是鐵、鎳、鈷、鋼等鐵磁性物屑,而銅、錫、鋁等則不易被磁化。
幼兒園中班科學(xué)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)念兒歌《什么鳥》。
2、了解不同的鳥。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖《各種各樣的鳥》
2、介紹各種鳥的本領(lǐng)的圖書或錄象。
活動(dòng)過程:
一、了解不同的鳥
教師出示教學(xué)掛圖,讓幼兒了解世界上有各種不同的鳥,重點(diǎn)介紹蜂鳥,鴕鳥,鸚鵡等。
1)師:看,圖片上畫了很多什么?(鳥),這些鳥長(zhǎng)的一樣嗎?
你們知道這是什么鳥嗎?這只鳥的名字叫“蜂鳥”它的身體很小,就只有蜜蜂這么大,所以叫蜂鳥。
2)師:再來看看這只鳥,這只鳥的身體看上去怎么樣?(很大),它的名字叫鴕鳥,那你們知道鴕鳥會(huì)不會(huì)飛。繛槭裁?(因?yàn)樗眢w太大了,所以飛不起來。
3)師:再來看看這只什么鳥?它的名字叫鸚鵡,你看它身上的.毛漂亮嗎?都有些什么顏色?鸚鵡有一個(gè)很大的本領(lǐng)就是會(huì)跟人一樣說話,你教它什么話,它就會(huì)跟你一起說。。。。
二、討論
1、師:誰來告訴我什么鳥最?什么鳥最大?什么鳥會(huì)唱歌?
三、學(xué)念兒歌
1、教師念兒歌《什么鳥》。
師:老師把剛才的話連起來編成了一首兒歌我們一起來聽聽看。
2、幼兒跟隨教師念兒歌《什么鳥》
師:現(xiàn)在我們一起來念念看。
四、小結(jié)
1)師:你還知道鳥都什么本領(lǐng)?
2)師:世界上有許多不同的鳥,它們都是我們的好朋友,我們要愛護(hù)它們。
幼兒園中班科學(xué)教案3
活動(dòng)準(zhǔn)備
畫有不同排列規(guī)律的圖片三幅。
厚薄不同的圖書,顏色不同的紙杯,大小不同的折紙小鴿子。
幼兒操作材料:大小、顏色、形狀不同的'可操作的圖形若干。
活動(dòng)目標(biāo)
發(fā)現(xiàn)事物不同的排列規(guī)律。
嘗試自己設(shè)計(jì)排列規(guī)律,并能用較準(zhǔn)確的語言表達(dá)。
活動(dòng)過程
一、開始部分
組織幼兒坐好。
二、基本部分
1、請(qǐng)幼兒觀察教師按不同規(guī)律排列(大小、厚。┑募堉破,如:紙杯、圖書、折紙小鴿子等,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出排列的規(guī)律。
2、請(qǐng)幼兒觀察圖片,發(fā)現(xiàn)并說出不同的排列規(guī)律。
出示兩組高矮不同的樹,請(qǐng)幼兒想想可以怎樣有規(guī)律地排列?引導(dǎo)幼兒說出按高矮、高矮、高矮排隊(duì)或矮高、矮高、矮高排隊(duì)。
3、游戲:“猜猜看”,讓幼兒觀察圖形的排列規(guī)律,并能快速說出空位置上的相應(yīng)的圖形是什么圖形。
4、出示按數(shù)量遞增的排列規(guī)律,讓幼兒尋找規(guī)律,并嘗試?yán)^續(xù)往下排列。
5、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造新的排列規(guī)律,如:綠紅、綠綠紅、綠綠綠紅。
6、幼兒操作。
三、結(jié)束部分
啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)排列規(guī)律,用操作卡片拼擺出來,并與小朋友說說自己是按什么順序排列的。
幼兒園中班科學(xué)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”,了解“0”的重要作用。
2、知道“0”可以表示“沒有”、可以表示起點(diǎn),“0”和其他數(shù)字組成的不同數(shù)字代表不同的數(shù)量。
3、對(duì)生活中的“0”感興趣,樂于探索、感知“0”在生活中所表達(dá)的不同意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件;雪花片5塊;溫度計(jì)、尺子、彈簧秤等實(shí)物;門牌號(hào)、車牌號(hào)、電話號(hào)碼、比分牌、球衣等圖片;
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),初步感知數(shù)字“0”。
1、師:我們現(xiàn)在來玩一個(gè)游戲,老師說數(shù)字,請(qǐng)你用你的小手準(zhǔn)確的表示出來。
2、在桌子上擺出五塊雪花片:桌子上有幾塊雪花片?
從5―0逐一遞減,每次拿走一塊,提問:桌子上現(xiàn)在有幾塊雪花片?用什么數(shù)字寶寶來表示桌子上雪花片的數(shù)量?桌子上沒有雪花片了,用什么數(shù)字寶寶來表示?
二、欣賞故事《“0”又回來了》,感知“0”在數(shù)字中的重要作用。
1、師:“0”既然是表示“沒有了”,那能不能干脆不要這個(gè)“0”?為什么?
2、幼兒自主討論,教師視情回應(yīng)。
3、繪聲繪色的講述故事,引起幼兒探討“0”的興趣,了解“0”的作用。
4、提問:為什么大家要去找數(shù)字“0”呢?“0”到底有沒有用呢?
三、聯(lián)系生活實(shí)際,舉例說明“0”的作用,了解“0”在生活中的意義和作用。
1、提問:你們?cè)谀睦镆娺^“0”?他表示什么意思?
2、根據(jù)幼兒的回答視情小結(jié)
3、分組自取溫度計(jì)、尺子、彈簧秤等實(shí)物,門牌號(hào)、車牌號(hào)、電話號(hào)碼、比分牌、球衣等圖片,觀察并說說“0”在哪里,分別表示什么意思(幫助幼兒理解“0”在生活中的不同含義)。
4、小結(jié):門牌、車牌、電話號(hào)碼、球衣上的“0”都表示一個(gè)數(shù)字;溫度計(jì)上的“0”讀作零度,表示溫度,也表示分界線,從“0”開始越往上溫度越高(熱),越往下溫度越低(冷);尺子上的“0”表示起點(diǎn),從“0”計(jì)量長(zhǎng)度、高度等;球賽時(shí)比分牌上的“0”表示沒有進(jìn)球,0:0表示平局,0:1表示一方進(jìn)了一個(gè)球!0”的作用真大,“0”用在不同的'地方表示不同的含義。
本活動(dòng)的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”及其重要作用,知道“0”可以表示“沒有”、可以表示起點(diǎn),“0”和其他數(shù)字組成的不同數(shù)字表示不同的數(shù)量;難點(diǎn)是探索、感知“0”在生活中所表示的不同意義。
附:故事“0”又回來了
在數(shù)字王國里,0一直想和其他數(shù)字寶寶做朋友,可大家覺得他表示什么也沒有,是沒用的,都瞧不起他,連最小的數(shù)字“1”頁不愿意理他。
0來到商店前,看見一個(gè)空的價(jià)格牌就站了過去,商品的價(jià)格一下子就變成了“0”,成了免費(fèi)的,售貨員馬上把0轟走了,0很傷心,離開了數(shù)字王國。
0走了以后,數(shù)字王國可亂套了,大象伯伯用長(zhǎng)鼻子卷來10只香蕉,1―9的數(shù)字寶寶使盡渾身解數(shù),想盡了辦法,還是寫不出香蕉的數(shù)量。售貨員找不到0,也犯愁了,原來鞋子的標(biāo)價(jià)是10元的,現(xiàn)在變成1元了。
這時(shí)候,大家才明白0也是很重要的,每個(gè)數(shù)字也都有自己的作用,少了誰都不行。于是,大家一起去把“0”請(qǐng)了回來。當(dāng)0回到數(shù)字王國時(shí),大家可開心了。我們又能寫出10支香蕉了,又能準(zhǔn)確的標(biāo)出10元的價(jià)格了。原來,0和其他數(shù)字寶寶組合在一起可以表示一個(gè)數(shù)量,從此,大家再也不覺得0沒有用了,他們和0成了好朋友。
幼兒園中班科學(xué)教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步學(xué)會(huì)用語言表達(dá)對(duì)不同物體的觸覺感受:軟、硬,光滑、粗糙,冷、熱等。
2.知道用手觸摸是感知物體的一種方法。
3.引導(dǎo)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教具:大積木塊、海綿、鋸沫板、鏡子、布娃娃等,螞蟻頭飾每名幼兒一個(gè)。
2.學(xué)具:幼兒人手一個(gè)操作小筐(內(nèi)放木積木、海綿塊、小鋸木板),每位幼兒兩杯水(一杯染紅色裝熱水,一杯無色裝涼水)。
3.環(huán)境布置
請(qǐng)幼兒自帶一件物品,布置活動(dòng)室——不同質(zhì)地的物品(如玩具汽車、毛絨玩具、鵝卵石等)。
活動(dòng)過程
一、以游戲《小螞蟻學(xué)本領(lǐng)》引入課題:
教師、幼兒戴頭飾扮螞蟻,在木地板、海綿墊上爬,讓幼兒用手觸摸、按壓,感知并說出這兩種物體的硬、軟。 (師)原來,我們的手能摸出硬的和軟的東西,我們的手真能干!當(dāng)看見一個(gè)東西,我們不知道它是硬的還是軟的時(shí),可以用手摸一摸,這是一個(gè)好辦法!
二、在觸摸——發(fā)現(xiàn)——再觸摸中感知物體特性,并表述出來:
(一)摸一摸:
1.請(qǐng)幼兒聽口令從小筐中拿出硬的東西(木積木),使勁捏捏、按按,(師)你捏得動(dòng)積木嗎?(生答:捏不動(dòng))按捏不動(dòng)的東西是硬的;同樣拿出軟的東西(海綿),摸一摸,捏一捏,還可以擰幾圈,海綿是柔軟的。
2.幼兒摸摸鋸沫板,感受正反兩面(粗糙和平滑)的不同,能說出一面扎手,摸起來不舒服,是粗糙的而另一面不扎手,很舒服,是光滑的。
3.伸出雙手分別握住熱、冷水杯,并說出哪杯水熱、哪杯水冷。
4、小結(jié):我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西,還能摸出冷的、熱的、粗造的、光滑的東西。
(二)選一選: 請(qǐng)幾名幼兒到臺(tái)前來,任選一件喜歡的`物品,告訴大家所拿物品是硬的、軟的、光滑的、粗糙的,還是熱的、冷的……
(三)找一找: 帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)室里邊摸邊問,哪些物品是硬的、軟的、冷的、光滑的等,讓幼兒逐一說出感覺。
(四)說一說: 平常還摸過什么東西,是粗糙的、柔軟的、熱的?
(五)小結(jié): 手能摸出硬的、軟的,冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。但是有些東西不能摸:如電源插座、開水、旋轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇葉等,要學(xué)會(huì)保護(hù)好自己。
三、分組游戲:
《小螞蟻搬東西》 聽口令把小筐中軟的東西送過來,或把硬的東西送過來。
活動(dòng)結(jié)束
讓孩子在日常生活中找找、摸摸其他東西,說出自己的感覺或和父母一起玩摸東西的游戲,讓家長(zhǎng)協(xié)助以豐富幼兒的詞匯,如濕漉漉、毛絨絨等。
幼兒園中班科學(xué)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過說一說、做一做等一系列活動(dòng),讓幼兒了解放屁是正常的生理現(xiàn)象,知道屁是怎么形成的。
2、引導(dǎo)幼兒說出飲食中容易放屁的食物,以及放屁時(shí)應(yīng)注意的禮儀。
3、鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)與同伴共同探討研究問題,體驗(yàn)合作的快樂。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、氣球五只、裝滿水的'透明水缸五只。
2、《放屁》教學(xué)掛圖、臭鼬鼠圖片。
3、幼兒圍坐成弧形,桌子圍在教室旁邊(實(shí)驗(yàn)操作時(shí)用)。
活動(dòng)過程:
1、教師設(shè)置懸疑,引起幼兒的興趣。
(1)教師捏著鼻子說:“呀!怎么這么臭啊?誰放屁了呀?”
(2)“你放過屁嗎?你知道我們?yōu)槭裁磿?huì)放屁嗎?”(幼兒討論猜測(cè))
2、出示掛圖,讓幼兒了解放屁是正常的生理現(xiàn)象以及放屁是怎樣形成的。
“我們?nèi)巳硕紩?huì)放屁,這是很正常的現(xiàn)象。那到底為什么會(huì)放屁呢?哦!原來是當(dāng)我們吃東西時(shí),把周圍的空氣也吞進(jìn)獨(dú)子里了,然后空氣從我們的肛門跑出來,就形成了屁。原來,屁就是我們肚子里的空氣啊!”
3、實(shí)驗(yàn)操作,觀察放屁的原理。
。1)交代實(shí)驗(yàn)操作要求:
、佟扒!這是什么?(氣球)”
“這氣球就象是我們的肚子,我們把空氣吹進(jìn)氣球里,然后捏緊氣球口,把手伸進(jìn)水中,再把手慢慢松開,觀察一下:水中有什么現(xiàn)象?”
、谧约鹤杂山Y(jié)合,五人一組,互相輪流合作實(shí)驗(yàn)。
。2)幼兒開始自由結(jié)合操作實(shí)驗(yàn),教師巡視,參與幼兒的談?wù)撗芯俊?/p>
4、引導(dǎo)幼兒相互討論,了解哪些東西吃了會(huì)容易放屁,哪些東西吃多了,放得屁會(huì)比較臭?(幼兒相互討論,教師巡回傾聽,并參與幼兒的討論活動(dòng))
(1)放屁還和我們吃的食物有關(guān)系哦!你們猜猜看:吃哪些食物會(huì)容易放屁呢?
“豆類食品、奶制品、胡蘿卜、面包……”
。2)那吃什么食物放得屁會(huì)比較臭呢?
“肉類食品、臭類食品(如:大蒜、洋蔥等)、……”
5、讓幼兒懂得放屁時(shí)的禮儀。
“我們每個(gè)人都會(huì)放屁,所以大家不用緊張和怕難為情。如果憋著不放,我們會(huì)感到肚漲和肚子疼哦!那我們要放屁時(shí)應(yīng)該注意些什么呢?”(到旁邊人比較少的地方去放屁,不要在人群中放屁!
6、討論,讓幼兒知道人和動(dòng)物是會(huì)放屁的,花草樹木和一些物品等都不會(huì)放屁。
“除了我們?nèi)藭?huì)放屁,那還有誰也會(huì)放屁呢?”(還有動(dòng)物)
7、設(shè)置懸疑,激發(fā)幼兒對(duì)下次活動(dòng)的興趣。
出示臭鼬鼠圖片,提問:
“誰來了?你認(rèn)識(shí)它嗎?”
“它叫臭鼬鼠,它會(huì)放屁嗎?”“它的屁可厲害了,有很大的用途哦!你們信嗎?想知道的,我們下次來研究討論吧!”
教學(xué)反思:
一次科學(xué)活動(dòng)的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園中班科學(xué)教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解和樹有密切關(guān)系的事物,增進(jìn)對(duì)樹的了解。
2、制作樹的朋友。豐富主題墻面的環(huán)境的布置。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前,在家長(zhǎng)的幫助下做“樹的朋友”的調(diào)查。
2、圖片:太陽和樹、雨水和樹、松鼠蹲在樹上吃松果、藤條纏繞在樹上、有鳥窩的樹等。
3、制作用的材料。
4、集體記錄表,筆。
活動(dòng)過程:
一、交流調(diào)查表
1、每位幼兒都調(diào)查過樹的朋友,知道樹有哪些朋友了嗎?
2、幼兒互相交流自己的調(diào)查結(jié)果。
3、教師以簡(jiǎn)筆畫的形式記錄在集體記錄表上。
二、樹的朋友真正多。
1、根據(jù)幼兒的交流,提問:為什么說它們是樹的朋友?
2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察樹與其他事物的關(guān)系。
3、啟發(fā)幼兒以小組為單位,商量怎么樣分配角色 ,表演與樹關(guān)系密切的事物。
4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞每個(gè)小組的表演,說說他們分別演了哪幾件與樹關(guān)系密切的事物。如:花在樹旁靜靜地開放,一只小松鼠在樹枝間跳來跳去,一頭熊在樹洞里東面,一只啄木鳥在為樹捉蟲等等。
三、豐富“樹的朋友”的`主題墻面。
1、引導(dǎo)幼兒觀察“樹朋友的家”的主題墻面,啟發(fā)幼兒把“樹的朋友”增加到原來的主題墻面上。
2、幼兒自選內(nèi)容,制作某一樣與樹關(guān)系密切的事物。
3、教師與幼兒共同布置主題墻面。
幼兒園中班科學(xué)教案8
材料準(zhǔn)備:
氣球(大小相同的和不同的)、玩具小汽車(大小相同的和不同的)、廢舊筆管、透明膠帶
制作方法:
把氣球套在廢舊筆管的一端,并用線固定住,然后經(jīng)由筆管向氣球吹氣,吹好氣球后,用筆帽或其他東西把筆管的另一端塞住,防止氣體流出
用膠帶將氣球固定在小車上,這樣氣球動(dòng)力車就做好了。
實(shí)驗(yàn)操作:
讓幼兒拔掉筆帽,讓小車向前行駛。
讓兩名幼兒進(jìn)行比賽,看誰的小車向前行駛得更遠(yuǎn)。
教師指導(dǎo)建議:
為幼兒提供小一些的玩具小汽車,以便讓他們更深刻地感受到氣流的力量。
適當(dāng)用透明膠帶把氣球固定在小車上時(shí),請(qǐng)兩名幼兒互相配合,注意提醒幼兒不要碰破氣球。
提醒幼兒通過觀察,探索出氣球的大小、小車的大小與小車行駛速度、距離之間的關(guān)系。
拓展與替代:
可以將氣球粘在其他大小適合的玩具上,請(qǐng)幼兒觀察氣球的大小與玩具運(yùn)行速度和距離間的關(guān)系。
可以用紙板、吸管、細(xì)鐵絲自制小車。
科學(xué)小知識(shí)
氣球是用橡膠制成的,具有很好的.伸縮性。當(dāng)將筆帽拔開時(shí),膨脹的氣球就會(huì)自動(dòng)收縮,氣球里的空氣會(huì)猛地向外排出,產(chǎn)生不變的情況下,氣球內(nèi)的氣體越充足,這個(gè)動(dòng)力就會(huì)越大,玩具小車行駛的速度就越快,跑得就越遠(yuǎn)。在氣球內(nèi)氣體多少不變的情況下,玩具小車越小,行駛的速度越慢,距離越近。
幼兒園中班科學(xué)教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過看、摸、聞、掰等方法,發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、了解蒜頭在春天會(huì)發(fā)芽,激發(fā)對(duì)種子發(fā)芽的探索興趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、蒜頭人手一個(gè)、種植用紙杯每組兩個(gè)、紙盒每組一個(gè);
2、已經(jīng)發(fā)芽的蒜頭一個(gè)、小刀一把。
活動(dòng)過程:
1、出示蒜頭,猜一猜它叫什么名字?
看一看蒜頭是什么形狀的,像什么?
2、幼兒人手一個(gè)蒜頭,有序地觀察、探索看一看、摸一摸,發(fā)現(xiàn)了什么?
聞一聞,發(fā)現(xiàn)了什么?這種氣味你喜歡嗎?它有什么用處?(殺菌、除腥味、驅(qū)蟲)
剝一剝、掰一掰,發(fā)現(xiàn)了什么?蒜頭穿了幾件衣服,它的里面是怎樣的?
數(shù)一數(shù)一個(gè)掰開的蒜頭有幾個(gè)“小寶寶”(蒜瓣),給它們排排隊(duì);想一想你給蒜瓣寶寶排的隊(duì)象什么。
3、交流、分享
你發(fā)現(xiàn)了蒜頭的什么秘密?請(qǐng)你來說說
你有什么問題想問的嗎?
為什么有的蒜瓣寶寶的頭上有綠綠的小芽?
4、出示已經(jīng)發(fā)芽的蒜瓣,激發(fā)幼兒探索興趣
小朋友看這個(gè)是什么?(出示發(fā)芽的蒜瓣)
為什么和我們剛才看的蒜瓣寶寶不一樣呢?
5、分組種植蒜瓣,讓幼兒在生活中觀察種子的發(fā)芽現(xiàn)象
春天到了蒜瓣寶寶發(fā)芽了,我們也來種植蒜瓣寶寶吧!
請(qǐng)幼兒在自己的'紙杯上做好記號(hào),把蒜瓣種在紙杯中,鼓勵(lì)他們繼續(xù)觀察,并給蒜瓣澆水。
6、延伸
讓我們?nèi)タ纯创禾斓搅诉有哪些種子也發(fā)芽了!
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展;顒(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
幼兒園中班科學(xué)教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知不同紙質(zhì)的花在水里開花的不同現(xiàn)象和紙張的吸水性有關(guān)。
2、通過猜測(cè)、嘗試、分析、表達(dá)的方法,發(fā)現(xiàn)紙花在水里開花的原因。
3、積極投入探究活動(dòng),對(duì)紙質(zhì)花在水里開花的現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒知道樹上、草上長(zhǎng)出的花朵都會(huì)開。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
面巾紙、手工紙、白紙、報(bào)紙、錫箔紙做成的小花;每桌上備有大水盆。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):
了解不同紙質(zhì)花在水里開花的不同現(xiàn)象和紙張的吸水性有關(guān)。
活動(dòng)難點(diǎn):
能從紙質(zhì)的不同猜測(cè)、分析、推斷影響紙花在水里開花的原因。
活動(dòng)過程
一、視頻導(dǎo)入,設(shè)置懸念
師:今天老師帶來了一段視頻,我們一起來看一看吧。
提問:你們看到了什么?
二、感知不同紙花在水里開花的現(xiàn)象
(一)觀察白紙花在水里開花的現(xiàn)象
1.提問:這是一張普通的白紙,用它做成的花,能開嗎?
2.教師演示紙花開花,幼兒觀察。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作。
(二)探索不同紙質(zhì)的`花在水里的開花現(xiàn)象。
1.介紹各種材料。
提問:除了白紙,小朋友們還只知道哪些不同的紙呢?
2.教師隨幼兒講述出示不同的紙并把各種紙貼到記錄表上。
3.幼兒猜測(cè)不同紙質(zhì)的花在水中能否開花。
4.教師提出操作要求,幼兒第一次操作。
5.師幼討論:你發(fā)現(xiàn)哪些花開了?哪些沒有開?為什么?
教師小結(jié):有的紙花在水里能開,有的不能開。這和紙能不能吸水有關(guān),吸水太快了會(huì)爛掉,不吸水就開不了。
(三)感知紙花開的快慢和紙的吸水快慢有關(guān)。
1.提問:這些紙花是同時(shí)開放的嗎?
2.教師提出操作要求,示范規(guī)范操作動(dòng)作。
3.幼兒第二次操作,教師一旁觀察指導(dǎo)。
4.交流:哪種紙花開的最快?哪種紙花開的最慢?為什么?
教師小結(jié):不同紙的吸水快慢是不一樣的。吸水快開得就快,吸水慢開得也慢。
三、結(jié)束延伸
我們的花開的真漂亮呀!生活中還有一些些紙,比如牛皮紙、玻璃紙等等,小朋友可以仔細(xì)找一找還有那些紙,和爸爸媽媽一起做一做,看一看它們做的小花能不能開,好嗎?
幼兒園中班科學(xué)教案11
準(zhǔn)備材料:
1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒(分別放在三個(gè)盤子里)。
2、形式排列卡三張:紙制卡片,繪有按一定規(guī)律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。
3、牙簽若干
直接目的:
嘗試用三種不同種類的食物按一定數(shù)量進(jìn)行有規(guī)律地排列。
間接目的:
1、觀察能力的培養(yǎng)
2、邏輯思維能力的培養(yǎng)
3、遷移能力的培養(yǎng)
活動(dòng)提示:
1、將教具端放到卷毯上,請(qǐng)幼兒說出食物名稱。
2、出示形式卡第一張,請(qǐng)幼兒回答:“箭頭表示什么?”(從箭尾到箭頭表示一個(gè)方向。)
3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序連續(xù)重復(fù)排列三組,教師用牙簽將形式圖劃分為三小節(jié)(牙簽放在棗與糖之間)。
4、請(qǐng)幼兒觀察并引導(dǎo)幼兒討論:
他們被分成了幾組?
每組有哪三種食物?
每組中誰在前?誰在后?誰在中間?
三組排列完全相同嗎?
5、請(qǐng)幼兒跟著老師將形式排列卡的內(nèi)容點(diǎn)讀兩遍,注意每讀完一小節(jié)后要稍作停頓。鼓勵(lì)幼兒記住圖形排列規(guī)律。
6、請(qǐng)幼兒將實(shí)物與圖形從左往右對(duì)應(yīng),并按原有規(guī)律繼續(xù)排列。
7、排列完畢,老師與幼兒一起點(diǎn)讀并確認(rèn)排列結(jié)果,如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)調(diào)整。
8、分別出示第二張、第三張形式排列卡,引導(dǎo)幼兒獨(dú)立完成操作。
9、教具歸位時(shí)要注意從左往右有秩序地整理,可一組一組地收。
錯(cuò)誤訂正:
1、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。
2、教師的`引導(dǎo)及幫助。
延伸變化:
1、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞增的規(guī)律重復(fù)排列。
2、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞減的規(guī)律重復(fù)排列。
3、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體按數(shù)量遞增、另一個(gè)物體按數(shù)量遞減的規(guī)律同時(shí)排列。
幼兒園中班科學(xué)教案12
一、目標(biāo):
1、分別感知在涂和不涂肥皂的玻璃上遇熱不出現(xiàn)和會(huì)出現(xiàn)霧氣的現(xiàn)象。2、激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣。。
二、準(zhǔn)備:
一副眼鏡,一塊肥皂,一盆開水。
三、實(shí)驗(yàn)過程:
1、在眼鏡的.一只鏡片上均勻地涂上一層肥皂,另一只鏡片不涂。
2、將眼鏡放到開水上方,注意要把涂有肥皂的一面向著開水盆。
3、停留幾秒后,再把眼鏡拿開,這時(shí),你就會(huì)看到涂有肥皂的一面鏡片上仍是透明的,而沒有涂肥皂的一面則是霧蒙蒙的。
四、溫馨提示:
1、一定要把涂有肥皂的一面對(duì)著開水,否則實(shí)驗(yàn)不能成功。
2、拿著眼鏡放在熱水上方時(shí),要注意不要拿得太低,以免燙傷手。
五、實(shí)驗(yàn)原理:
開水誰的水蒸氣蒸發(fā)出來“跑”到了鏡片上,遇冷后凝結(jié)成小水珠附在鏡片上,使光線散射,所以鏡片看上去霧蒙蒙的。而涂有肥皂的一面,則因?yàn)榉试砥茐牧怂谋砻鎻埩,使水能四處流?dòng),均勻地覆蓋在鏡片上,所以看上去仍是透明的。
六、延伸活動(dòng):
想一想,做一做
在寒冷的季節(jié),我們乘坐汽車時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)車窗上有一層霧氣,這是為什么呢?你有什么辦法解決嗎?
幼兒園中班科學(xué)教案13
主題的產(chǎn)生
在組織戶外活動(dòng)時(shí),一群男孩子在草坪中發(fā)現(xiàn)了幾只黑灰色的小蟲子,一碰它們就蜷縮成一團(tuán),像個(gè)小西瓜。就此孩子們產(chǎn)生并提出許多問題,“西瓜蟲”成為他們每天關(guān)注的熱點(diǎn)。天生對(duì)昆蟲的好奇與喜愛,恰好是對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育的一個(gè)契機(jī)。活動(dòng)一蟲子的名字
(一)活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察蟲子的外型特征,發(fā)揮想像力,為蟲子起一個(gè)險(xiǎn)當(dāng)?shù)腵名字。
2、初步學(xué)會(huì)調(diào)查,并能講述調(diào)查結(jié)果。
3、激發(fā)對(duì)蟲子的興趣。
(二)活動(dòng)過程與實(shí)錄
1、活動(dòng)過程:
。1)觀察蟲子,起名字。
。2)學(xué)名、俗名的調(diào)查活動(dòng)。
。3)關(guān)于蟲子名字的口頭報(bào)告。
2、活動(dòng)實(shí)錄:
。1)教師適時(shí)提供放大鏡,引導(dǎo)孩子觀察、講述。孩子們把蟲子放在手里,拿著放大鏡觀察、引逗。激烈地爭(zhēng)論其名字:
“一動(dòng),就變成小球,像個(gè)地球,叫它地球蟲吧”;
“不對(duì),像個(gè)皮球,叫皮球蟲”;
“身上有7條花紋,叫七紋蟲”;
“有十四條腿,應(yīng)該叫多腿蟲”;
“特像個(gè)小西瓜,叫它西瓜蟲吧”……
孩子們經(jīng)過商討,達(dá)成統(tǒng)一意見,暫且稱為“西瓜蟲”。
。2)教師引導(dǎo)孩子調(diào)查“西瓜蟲”的學(xué)名、俗名。入園、離園時(shí),孩子們紛紛將家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)幼兒園,一同觀察西瓜蟲,并向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽請(qǐng)教西瓜蟲的學(xué)名和俗名。
星期天,讓家長(zhǎng)陪同去新華書店、圖書館、上網(wǎng)查詢有關(guān)西瓜蟲的資料。
(3)教師鼓勵(lì)孩子積極地口頭表述調(diào)查情況。
苑金浩說:“奶奶不叫它西瓜蟲,而叫它‘衣毛蟲,,因?yàn)樗L(zhǎng)在爛草里、長(zhǎng)毛毛的地方!崩霞沂菛|北的劉威全說:“它叫‘潮蟲’,我媽媽叫它‘潮濕蟲’!
關(guān)于西瓜蟲的學(xué)名查了許多資料未查著。
3、延伸內(nèi)容:
。1)查閱西瓜蟲為什么會(huì)變成西瓜,讓孩子們討論西瓜蟲的特征——假死性。
。2)采訪西瓜蟲為什叫潮濕蟲,讓幼兒探討西瓜蟲的生活習(xí)性——生存環(huán)境。
(三)活動(dòng)反思
在為西瓜蟲起名字這一活動(dòng)中,教師要給予幼兒充分觀察、表達(dá)的機(jī)會(huì)。幼兒對(duì)西瓜蟲的外型已經(jīng)有了初步認(rèn)識(shí),同時(shí)產(chǎn)生了新的疑問——西瓜蟲為什么會(huì)變成西瓜、為什么又叫潮濕蟲。教師應(yīng)及時(shí)將問題列出,激發(fā)幼兒的探究興趣,將活動(dòng)豐富多樣化。
小知識(shí)
為什么西瓜蟲變成西瓜
如果發(fā)現(xiàn)了西瓜蟲,只要稍稍動(dòng)它一霞,它就會(huì)把身字蜷縮滾成一團(tuán),非常有趣。這種現(xiàn)象稱為昆蟲的假死。
假死是昆蟲躲避敵害的一種方法,這是西瓜蟲自我保護(hù)呢!——查閱《十萬個(gè)為什么》
幼兒園中班科學(xué)教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察了解動(dòng)物耳朵的異同點(diǎn),并說說誰的耳朵靈。
2、了解耳朵能聽聲音,要保護(hù)好耳朵。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
4、通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂、圖片
活動(dòng)流程:
播放各種聲音——了解動(dòng)物的耳朵——念兒歌——幼兒操作
活動(dòng)過程:
一、播放各種聲音意圖:讓幼兒通過自己的傾聽,了解耳朵的作用。
提問:聽聽這是什么聲音,你是怎么知道的?(小鳥、水聲等)用什么聽到的?(耳朵)對(duì)了,小朋友用小手摸一摸耳朵,小耳朵最愛聽聲音了。
二、了解動(dòng)物的耳朵意圖:通過觀察,了解各種動(dòng)物耳朵的異同點(diǎn)。
1、出示各種動(dòng)物的圖片,分辨他們的耳朵有什么不同、用處。
2、找找說說哪些動(dòng)物的耳朵靈,如:貓、狗、兔子等,以及耳朵靈給它們帶來的好處。
三、學(xué)念兒歌《誰的耳朵靈》
意圖:能念出兒歌的內(nèi)容。
1、剛才我們了解了很多的動(dòng)物的耳朵,今天,老師用一首兒歌來說說這些動(dòng)物的耳朵。
2、教師念兒歌。
3、幼兒學(xué)念兒歌。
4、師幼共同念兒歌。
5、聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行補(bǔ)充,開展對(duì)歌的游戲。
誰的耳朵長(zhǎng),誰的耳朵短,誰的耳朵遮住臉?
驢的耳朵長(zhǎng),馬的耳朵短,象的耳朵遮住臉。
誰的耳朵尖,誰的耳朵圓,誰的耳朵聽得遠(yuǎn)?
貓的耳朵尖,猴的耳朵圓,狗的`耳朵聽得遠(yuǎn)。
四.幼兒操作意圖:
幼兒通過自己的操作,更好的了解動(dòng)物的耳朵的特點(diǎn)。
用一次性杯子,想象它們是什么動(dòng)物的頭部,為每個(gè)動(dòng)物剪貼屬于它們自己的耳朵。
教學(xué)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。
幼兒園中班科學(xué)教案15
材料準(zhǔn)備:
貼有數(shù)字的氣球、扇子
制作方法:
成品
實(shí)驗(yàn)操作:
在地上畫好格子,格子內(nèi)標(biāo)有數(shù)字,與氣球上的數(shù)字——對(duì)應(yīng)。
兩名幼兒一組,一名幼兒說“請(qǐng)幫x x號(hào)氣球找家”,另一名幼兒拿扇子把標(biāo)有相應(yīng)數(shù)字的氣球扇到對(duì)應(yīng)的數(shù)字格內(nèi)。一遍游戲完畢,兩名幼兒交換角色進(jìn)行。
讓兩名幼兒進(jìn)行比賽,從一條線出發(fā),兩人同時(shí)按指令各幫一個(gè)氣球找家,看誰找得又對(duì)又快。
教師指導(dǎo)建議:
1、請(qǐng)幼兒觀察好氣球的家在哪里,找最近的路線扇氣球進(jìn)家。
2、鑒于氣球落在地上容易彈起來,告訴幼兒在給氣球找家的時(shí)候,要以氣球第一次落下的位置為準(zhǔn)。
3、提醒幼兒探索扇氣球的力度、方向與氣球運(yùn)動(dòng)速度以及著地點(diǎn)之間的關(guān)系。
拓展與替代:
可以用充好氣的小動(dòng)物玩具代替氣球,然后在地上畫不同的圖案作為小動(dòng)物的“家”,以增強(qiáng)游戲的趣味性。
科學(xué)小知識(shí)
扇子扇動(dòng)使空氣流動(dòng)帶動(dòng)氣球運(yùn)動(dòng),扇子扇風(fēng)的位置決定風(fēng)的.方向,也就是氣球運(yùn)動(dòng)的方向。在氣球正后方扇風(fēng),氣球就會(huì)向前運(yùn)動(dòng)。扇風(fēng)力度越大,氣球跑得越快。這個(gè)游戍考驗(yàn)的主要是幼兒的控制力。
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