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幼兒園大班繪本教案

時間:2024-09-09 14:17:01 教案 我要投稿

幼兒園大班繪本教案

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班繪本教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

幼兒園大班繪本教案

幼兒園大班繪本教案1

  教學(xué)過程

  課前談話

  上課,問好。

  知道這節(jié)課做什么嗎?

  聽故事。

  哦,你從哪兒知道的?

 。ㄍ队埃姘,會看。

  認(rèn)識這幾個字嗎?讀給我聽一聽。

  笨笨熊講故事。

  笨笨熊是誰?

  ……

  你。

  對,劉老師很笨,總是記不住故事,所以,今天,你們要幫助劉老師,一起來給后面的老師們講故事。好不好?

  好。

  看看,這是什么?

  紅綠燈。

  對,紅綠燈,紅綠燈有什么作用?

  紅燈停、綠燈行,黃燈亮了等一等。

  對,記得真清楚。我們開車、走路,一定要遵守交通規(guī)則,這樣,大家才能安全。所以,我們要記住,要遵守規(guī)則。做人也要遵守規(guī)則,第一個規(guī)則就是要誠實(shí),不說謊,所以,一會在講故事的時候,我們一定要實(shí)話實(shí)說。

  嗯。

  這里有個謎語,讀一讀,你能猜出來嗎?

  耳朵長,尾巴短,只吃菜,不吃飯。(猜一個小動物)

  小白兔。

  對了,真聰明,就是小白兔。

  看看,這只小白兔的心情如何?

  它很高興。

  哦,你從哪兒看出來的?

  它在笑。

  真的嗎?說得具體一些,劉老師怎么看不出來。

  它的眼睛笑彎了,瞇成了一條縫,嘴巴是往上翹的。

  看得真仔細(xì),嘴巴往上翹,是高興,是微笑。我們相互笑一下,看看他的這個結(jié)論對不對。

  學(xué)生笑。

  那,這只小白兔呢?

  它很難過,它的嘴巴是往下的,愁眉苦臉的。

  嗯,能猜出來它為什么傷心嗎?

  因?yàn)樗臍馇蝻w走了。

  是呀,因?yàn)樗臍馇蝻w走了,那可是它心愛的玩具。這只小白兔這么傷心,它需要(安慰),誰來安慰它一下。

  別傷心,我?guī)湍阍儋I一個。

  你真善良。

  同學(xué)們真棒,你看,圖片是會說話的,我們要認(rèn)真看圖,一邊看圖,一邊和劉老師一起把這個故事講給后面的老師聽。

  看看,這只小白兔的心情如何.

  不高興。

  生氣。

  對,為什么生氣呢?能發(fā)現(xiàn)一些線索嗎?

  它不喜歡吃餅干。

  哦?不喜歡吃餅干。你喜歡吃餅干嗎?

  喜歡。

  為什么?

  甜甜的,脆脆的。

  那小白兔為什么不喜歡吃餅干呢?

  因?yàn)樾“淄米钕矚g吃胡蘿卜和蔬菜。

  嗯,其實(shí),我們也應(yīng)該和小白兔一樣,盡量不要吃餅干,因?yàn)轱灨蓪ξ覀兊纳眢w成長沒有好處。

  是誰讓小白兔吃他不喜歡吃的餅干呢?

  它的媽媽。

  猜對了,真棒。它媽媽在干什么呢?

  睡懶覺。

  嗯,是呀,星期天的早晨,小白兔早早就起了床,可是它的媽媽卻睡呀睡不醒,睡呀睡不醒,一直睡到——現(xiàn)在什么時候了?

  太陽升得老高了。

  你怎么知道的?

  陽光已經(jīng)投到房間里來了。

  10:40了。

  這么精確!

  有鬧鐘。

  嗯,都快到中午了,可是,媽媽還是在睡。這個媽媽真——

  懶。

  真是個懶媽媽。自己睡懶覺,不做早飯,讓我吃餅干這樣的垃圾食品,真是個壞媽媽,我——

  討厭媽媽。

  壞死了。還有呢,

  每天晚上,她都霸著電視機(jī)看那些無聊的電視劇,卻不肯我看——

  好玩的動畫片。

  真討厭!

  還有,說發(fā)火就發(fā)火。那一次,我在衛(wèi)生間給我的機(jī)器人、小熊們洗澡,她沖了進(jìn)來——

  破口大罵,把我從衛(wèi)生間拎了出去。

  真討厭!還有,我一邊吃飯,一邊在畫漂亮的畫,她就在那兒不停地催,“快點(diǎn)、快點(diǎn),做事不要拖拉。”可是,遇到了一個阿姨——

  她們就在那兒閑聊,一聊就是好長好長時間,

  我只好——

  坐在地上看他們聊天。

  真——

  討厭!

  還有,來幼兒園接我,總是遲到。別的小朋友都走光了,——

  只剩下我一個人,等到天黑她才來。

  我又餓、又怕。

  這個媽媽真——

  討厭!

  還有,總是不及時洗襪子,我這雙襪子昨天已經(jīng)穿過一天了,臭臭的,小朋友們都笑我。

  都是這個懶媽媽害的,真討厭!

  還有——

  ……

  最可恨的是,她居然說即便是等我長大了也不能跟我結(jié)婚。

  哪怕是我長得再大、再大、再大,比樓房——

  還要大,都不能跟我結(jié)婚。

  可是,我只想跟媽媽結(jié)婚呀。所以,我要討厭這樣的媽媽,我不要這樣的媽媽了,于是,小兔子做出了一個決定——離家出走。

  “再見了,媽媽!”“砰——”小兔子狠狠地把門一摔,走了。

  這摔門聲……

  驚動了媽媽,媽媽從床上做了起來,奇怪地發(fā)現(xiàn),小兔子出去了。

  離家出走了。

  可是,媽媽并不知道小兔子是要出走呀。媽媽以為小兔子去干什么了呢?

  出去玩了!

  過了一會兒,門又開了,小兔子又回來了。

  “哦哦,怎么了?忘帶什么東西了嗎?”

  “嗯,我忘了拿球,這是我要帶走的。對了,媽媽”

  “怎么了?”

  “又見到我,你高興嗎?”

  “當(dāng)然了!”聽了媽媽的話,小兔子撲進(jìn)了媽媽的懷抱。

  它還生媽媽的氣嗎?還討厭媽媽嗎?

  不了。

  它會離家出走嗎?

  不會。

  是呀,午后,小白兔家的院子里多了一些東西……

  那,小白兔的媽媽真的很懶、不把小白兔放在心上嗎?我們再來看看前面的一幅圖,看看能不能找出答案。

  今天是周末,媽媽忙了一周累了,放松一下。

  媽媽準(zhǔn)備了鬧鐘,并不是把小白兔完全丟下不管的。

  也許,媽媽病了。

  ……

  那,你還討厭你的媽媽嗎?

  ……

  你們都是善解人意的孩子,是的,我們要學(xué)會去體諒別人,學(xué)會去愛別人。就跟繁體的愛字一樣,愛是需要用心體會的。我們要用心去體會愛,也要用心去愛。你能體會媽媽對你的愛嗎?

  說話:媽媽的愛在()。

  你會愛嗎?

  說話:我也愛媽媽,我把對媽媽的愛融在(茶水里),她累了,我就給她泡上一杯(茶)。

  我也愛媽媽,我把對媽媽的愛融在( ),她()了,我就( )。

  好,故事講到這兒,你覺得這本圖畫書的作者是想告訴我們小白兔討厭媽媽嗎?

  不是。

  是什么?

  愛媽媽。

  一起讀:我愛媽媽。

  好,愛自己、愛家人、愛所有的人。告訴他們、讓他們知道你們對他們的愛,好嗎?

  好。

  下課!

  舞臺劇教學(xué)

  難道蒙氏語言區(qū)域教學(xué)的培訓(xùn)能夠脫離教具的講解么?我們都是來自于全國五湖四海的學(xué)生,大都互不相識,而且我連師范專業(yè)背景都沒有,怎么和這些幼師一起排舞臺劇呢?

  直到我們的匯報表演結(jié)束,我才真正領(lǐng)會了張老師的意圖。其實(shí)語言教育是滲透在生活中的時時處處的,當(dāng)成人一開口說話,語言教育便開始了。語言教育是活的,而非凝固在教具內(nèi)的。出演舞臺劇是對參演者語言掌握能力的最高級考核,因此也被稱為語言區(qū)域活動的最高形式。

  《我討厭媽媽》舞臺劇演出

  演出在兔寶寶撲向兔媽媽懷抱的那一刻達(dá)到了高潮,臺下的觀眾都非常激動。張老師讓我總結(jié)對故事的感悟,我說:“生活的平淡可能會暫時掩蓋真實(shí)的感情,但如果感情確實(shí)是真實(shí)的,總會在恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會中凸現(xiàn)出來。這也是為什么我們組的組員在排練的過程中,越來越喜歡這個故事的原因!

  聽到這里,張老師禁不住從觀眾席跳出來,走上講臺,與我們分享了她本人與7歲的兒子上周發(fā)生的一件真實(shí)的小事,與我們組表演的劇本如出一轍,讓我們切身體會到了一個孩子究竟是如何討厭媽媽的。(以下以張老師的口吻為第一人稱)

  我和兒子在一家西點(diǎn)店內(nèi)排隊結(jié)帳,旁邊的貨架上陳列著一些菠蘿面包,用很輕薄的塑料薄膜封裝著。兒子對塑料薄膜非常感興趣,情不自禁地用手捅了一下。因?yàn)楸∧ず鼙。遗滤逼屏,于是向他擺擺手,搖搖頭,示意他這樣不好。兒子克制了一下,但又忍不住捅了幾下,這回真的把塑料薄膜捅漏了!

  在一邊的女店員(也可能是老板娘)看見了兒子的`舉動,生氣地走過來,高聲對兒子說:“你這個小朋友怎么這么不聽話。∧銒寢尪甲屇銊e動了,你還非要動!你看,你把塑料片捅漏了,臟東西都進(jìn)去了,多不衛(wèi)生。∧阍趺淳头堑脛舆@個呢!……”她的聲音越來越高,把不大的店面內(nèi)所有顧客、店員的注意力都吸引過去了。

  在所有人的注視下,我的臉越來越熱,我實(shí)在無法忍受我的兒子這樣被人數(shù)落,上前一把把兒子拉出了小店。兒子卻是一臉的無所謂。我非常惱火,壓著火問他:“你明知道那樣不對,為什么偏要那么做!媽媽的真的很生氣,我都不想理你了!”

  兒子看著我,問道:“你是就一小會兒不想理我了,還是永遠(yuǎn)都不想理我了?”我看著他挑釁的眼神,實(shí)在壓抑不住了,甩開他的手說道:“永遠(yuǎn)不想理你了!”

  兒子鼓起嘴,沖著我大聲地喊道:“媽媽!我討厭你!你不想理我我就走了!”然后兀自轉(zhuǎn)身真的跑掉了!

  我一時愣在原地,不知如何是好,迅速反應(yīng)了一下,趕緊追上去了。

  兒子頭也不回,過了馬路,沿著人行道筆直地向前走。他就這樣在前面走著,我就默默地在后面跟著。我與他之間總保持著一段不長不短的距離。就這樣,我們走了一個街區(qū)。

  終于,兒子停下來了,回頭張望了一下,看見我了。我也停下來,堅定地看著他。他又轉(zhuǎn)過身,往前走了幾步,又停了下來,回過身。我不知道接下來要發(fā)生什么,站在原地大氣兒也不敢出。

  突然,兒子沖著我“蹬蹬蹬”地奮力跑過來,一頭扎進(jìn)我懷里。這個時候,他才“哇”地一聲哭了!除了用力擁抱著他,我也不知道該做什么。兒子抽泣著問我:“媽媽,我走了好長時間,你想我了么?”我點(diǎn)點(diǎn)頭:“嗯,想了,媽媽想你了。”兒子哭得更厲害了:“媽媽我也想你了……”(講到這里,張老師停頓了一小會兒。)兒子又哭了一陣,我想到了一個提議:“那,咱們?nèi)コ运崮贪,好么?”他非常同意,于是我們就一起去了附近一家乳酪店?/p>

  在那里,兒子吃得非常開心,我想了好幾次,要不要把剛才的事情重新提出來與兒子一起分析,但最終還是放棄了。因?yàn)槲抑浪约阂欢〞䦟@件事進(jìn)行思考的。

  張老師的故事講到這里就完了。一種難以言表的強(qiáng)烈感受從我心里涌上了眼眶,為了不讓旁邊的同學(xué)發(fā)現(xiàn),我趕緊扭過頭抬眼望著教室窗外。一層淚水后面,我看見了極度湛藍(lán)的天空和幾片模糊的云彩。當(dāng)我調(diào)整了情緒,又回歸教室里時,卻發(fā)現(xiàn)我周圍其實(shí)有好幾個人都在收拾面巾紙。

  一剎那,我忽然想起來自己居然是在上“語言教學(xué)課”。這個瞬間,我迅速明白了什么是語言。語言是用來表達(dá)感情的工具。在表達(dá)中,我們用語言傳遞著自己,接受著他人。離開了這個目的,生硬地掌握了大量的詞匯又有什么意義呢?

幼兒園大班繪本教案2

  設(shè)計意圖

  對于現(xiàn)代獨(dú)生子女來說,大都以自我為中心,只知道一味的索取,不知道付出,不喜歡幫助別人,沒有體會過幫助別人的快樂。針對這一現(xiàn)象,我選擇了《彩虹色的花》這一語言教育活動,希望通過此次活動讓小朋友體會到幫助別人的快樂,萌發(fā)助人為樂的意識。

  活動目標(biāo)

  1.理解故事情節(jié),嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)圖片內(nèi)容。

  2.感受故事中彩虹色的花與他人分享快樂,盡力幫助他人的美好情感。

  3.懂得樂于助人是一種永恒的美,愿意盡自己的力量去幫助別人,同時在得到幫助時學(xué)會感恩。

  活動準(zhǔn)備:PPT彩虹花

  活動過程

  一、談話導(dǎo)入

  小朋友們上午好,今天陳老師帶來一朵神奇的花,你們想知道是什么嗎?。

  二、講解故事

  1播放第4幅幻燈片,講述畫面內(nèi)容。太陽升起來把原野照得亮亮的“好,今天我一定要把積雪全都融化掉!。他吃了一驚:昨天還是一片積雪的原野上,竟然開著一朵花!霸绨玻闶钦l?”太陽問。

  花兒回答說:“早安,我是彩虹色的花。冬天的時候,我一直呆在泥土里,可我再也等不及了,F(xiàn)在終于見到你了,我多高興呀;我想跟每個人分享我的快樂。”

  提問:“彩虹色的花有個什么樣的愿望。”

  2.播放第5幅幻燈片

  故事:過了幾天,好像有誰從花兒的身邊走過。

  “早安,我是彩虹色的花。你是誰呀,”“我是螞蟻,我現(xiàn)在要去奶奶家?墒,雪融化了,原野中間有一個很大的水洼。我怎么才能過去呢”“是這樣啊,那你爬上來,摘一片花瓣試試看,說不定能用得上呢。”

  提問:螞蟻會怎么做呢,小螞蟻順利地過了

  1提問:螞蟻會怎么做呢,小螞蟻順利地過了小水洼,心里會怎樣想?

  3.播放第7幅幻燈片

  故事:又過了幾天,一個很舒服的.晴天,好像又有誰走過。

  “你好,我是彩虹色的花,你是誰呀,你為什么那么難過呢,”彩虹色的花問。

  “我是蜥蜴,今天我要去參加宴會,可是沒有合適的衣服。怎么辦呢,”

  “哦,也許我的哪一片花瓣會與你的綠色相配。你看呢,”

  提問:蜥蜴摘了一片什么顏色的花,把它當(dāng)做了什么,蜥蜴開心嗎,怎樣看出蜥蜴很開心的,表情,;蜥蜴應(yīng)該對花兒說什么,

  4.播放第9-14幅幻燈片,看圖猜故事當(dāng)然,除了螞蟻和蜥蜴,還有一些小動物也遇到了麻煩,你來說一說彩虹色的花是怎么幫助小動物的,老鼠、小鳥、刺猬。

  提問:小動物們遇到困難需要幫助的時候,彩虹色的話心甘情愿的把自己美麗的花瓣一片片摘下來送給他們。

  5.播放第16幅幻燈片

  你覺得它美嗎,為什么不美啊,那她的花瓣到哪里去了,她為什么要把花瓣給這些小動物呢?

  三、提問:

  1.你遇到過什么困難,小朋友幫助你,你會怎么樣?

  小結(jié):雖然彩虹色的花失去了美麗的花瓣,看上去好像沒有之前漂亮了,但它的心靈卻是美麗的;別忘了,它的愿望就是和大家分享快樂。

  四、小結(jié)

幼兒園大班繪本教案3

  設(shè)計意圖:

  刷牙,在大人看來天經(jīng)地義的事情,但是對孩子來說,完全是陌生的,甚至是可怕的。成人給孩子講道理:刷牙有哪些好處?保護(hù)牙齒有多么重要?可孩子不聽;大人給孩子做示范,教他們?nèi)绾嗡⒀?制定刷牙?規(guī)矩,效果并不理想。于是,我們換一種思路,跟孩子一起分享閱讀繪本《小熊不刷牙》,讓孩子在閱讀過程中愛上刷牙。

  活動目標(biāo):

  1.通過對故事的欣賞,理解小熊哈利從不刷牙到每天刷牙的轉(zhuǎn)變過程。

  2.知道牙齒的重要性,學(xué)習(xí)刷牙的步驟,養(yǎng)成天天刷牙的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.繪本故事《小熊不刷牙》

  2.刷牙步驟ppt

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動師:嗨!小朋友,在假期的時間里,你們有沒有好好刷牙呢?你們喜歡刷牙嗎?今天老師和小朋友一起來分享一個故事——小熊不刷牙。

  二、完整欣賞故事

  邊看繪本邊聽故事《小熊不刷牙》。小朋友,你們喜歡這個故事嗎?

  三、分享情節(jié)

  這個故事講的是誰?他怎么了?(小熊哈利,他不喜歡刷牙)

  媽媽叫哈利去刷牙,他有刷嗎?(哈利躲在浴室里打開水龍頭,但是他沒有刷牙)

  有一天,發(fā)生了一件什么事?(哈利不刷牙就睡覺了,他發(fā)現(xiàn)自己的牙齒都不見了)

  哈利很高興地去找誰了?(哈利去找朋友們,兔子和狼取笑他、啄木鳥告訴他沒有牙齒很糟糕)

  哈利回家發(fā)現(xiàn)了什么?(哈利發(fā)現(xiàn)桌子上很多好吃的東西,但是他沒有牙齒,什么都吃不了)

  哈利跑到屋外遇到了誰?(哈利跑到屋外哭了起來,貓頭鷹告訴他,要保證把牙齒刷得干干凈凈,牙齒才會回來)

  最后,哈利醒了,原來牙齒全部都好好地長在嘴巴里。從那一天起,哈利每天都把牙齒刷得干干凈凈。

  小結(jié)

  小朋友,沒有牙齒就吃不了東西,那我們也像哈利一樣保護(hù)我們的牙齒,好不好?

  小朋友你們知道怎樣做才能保護(hù)我們的牙齒嗎?我們每天早上、晚上都要刷牙,少吃甜食、不吃冰冷的食物,你們能做到嗎?

  四、看圖學(xué)習(xí)刷牙步驟

  接下來我們一起刷牙吧?(擠一條小牙膏到牙刷上——用水杯接半杯水——拿起小牙刷先上下方向刷——再里外方向刷和左右方向刷——然后用牙刷在舌頭上摩擦——最后用水把嘴里的泡泡漱干凈)

  五、總結(jié)

  小朋友們真棒,把牙齒刷得干干凈凈的,這樣就不會有蛀牙了!

  活動延伸:

  繪畫活動《可愛的牙齒寶寶》

幼兒園大班繪本教案4

  設(shè)計意圖:

  繪本是幼兒比較喜歡的一種閱讀方式,在繪本閱讀的過程中,幼兒可以展開自己的想象,欣賞并感受繪本中那些優(yōu)美的故事情節(jié)以及美麗的圖畫。繪本《大衛(wèi),不可以》是作者香農(nóng)根據(jù)自己的親身經(jīng)歷向大家講述了一個讓大人又頭痛有喜愛的男孩子,正如大家所說,每一個看過《大衛(wèi),不可以》的孩子都非常喜歡他,這個天真無邪、把家里搞得一團(tuán)糟的小男孩,讓他們覺得又開心又釋懷,世界上哪一個孩子不渴望像大衛(wèi)一樣隨心所欲地在墻壁上亂寫亂畫、把浴室變成一個沼澤地、頭戴鐵鍋敲得叮當(dāng)亂響…… 所以我想將這個可愛的男孩介紹個我們班的小朋友。

  活動目標(biāo):

  1.欣賞繪本夸張的畫面,能根據(jù)畫面人物和情節(jié)大膽講述自己看到或者猜測到的內(nèi)容。

  2.嘗試運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn),大膽想象、表達(dá)故事繪本,并知道哪些事情不能做。

  3.感受繪本故事幽默詼諧的風(fēng)格,體驗(yàn)媽媽對自己的關(guān)心與濃濃的愛。

  活動準(zhǔn)備:

  《大衛(wèi),不可以》課件活動過程:

  1.出示封面,引發(fā)幼兒思考:

  這是誰?她在干什么?在什么時候會做出這樣的動作?她在跟誰生氣,為什么?

  2.引導(dǎo)幼兒觀察理解繪本內(nèi)容,嘗試運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn),大膽想象、表達(dá)繪本故事,知道生活中那些事情不可以做。

  (1)第一幅圖:

  這是誰?他叫什么名字?他在做什么?他的表情是怎樣的?你覺得大衛(wèi)能拿到餅干嗎?這樣做可能會發(fā)生什么事情?你做過這樣的事情嗎?媽媽都會怎么說你?

  (2)出示第二幅圖你看到了什么?發(fā)生了什么事,大衛(wèi)怎么會把自己弄得這么臟?你有沒有把自己弄得像大衛(wèi)這么臟?你們的媽媽看見后是什么反應(yīng),都說什么了?那大衛(wèi)的媽媽會對大衛(wèi)說什么?大衛(wèi)現(xiàn)在需要干什么?

  (3)第三幅圖:

  誰能來說說大衛(wèi)是怎么洗澡的?你們洗澡時像大衛(wèi)這樣嗎?如果是你這樣洗澡,你們的媽媽會怎么說?那你覺得大衛(wèi)的媽媽會怎么樣說大衛(wèi)。

  (4)第四幅圖:

  在媽媽的監(jiān)督下,大衛(wèi)終于洗完了澡,你覺得大衛(wèi)接下來會干什么?大衛(wèi)洗澡后干了什么事?你們有沒有這樣出去玩過,這樣出去玩衛(wèi)生嗎?為什么?洗洗完澡后應(yīng)該怎么樣?如果你是大衛(wèi)的媽媽,你會對大衛(wèi)怎么說?

  (5)玩了一天的大衛(wèi)餓壞了。于是在吃飯前,他偷偷溜進(jìn)了廚房,在廚房中,大衛(wèi)發(fā)現(xiàn)了一些有趣的東西(出示第五幅)。大衛(wèi)在干什么?你是怎么知道的,你們有沒有去廚房中玩過呀?那媽媽都是怎么說的。大衛(wèi)現(xiàn)在發(fā)出的聲音好聽嗎?為什么?你們猜猜看,大衛(wèi)的媽媽會怎么對大衛(wèi)說?

  (6)吃飯的時間到了,我們一看可愛的大衛(wèi)又做了什么事情呢?出示第六幅圖 你們看,可愛的大衛(wèi)在干什么呢?你們有沒有做過這樣的事情?那被你們玩過的食物后來還能吃嗎?大衛(wèi)雖然很有創(chuàng)意,但是玩食物容易讓食物變臟,不能吃了,這樣做實(shí)在浪費(fèi)食物。那大衛(wèi)的媽媽看到這會說些什么?

  (7)大衛(wèi)在吃飯的時候吃了許多的'食物,我們看看他吃了哪些東西?這么多東西吃進(jìn)肚子里會怎樣?

  (8)吃晚飯后,大衛(wèi)喜歡的動畫片開始了,在看動畫片時,大衛(wèi)又是怎么做的呢?出示下一幅圖片。你們有過這樣看電視的經(jīng)歷嗎?看電視時你的玩具也是這樣擺的嗎?那大衛(wèi)這樣看電視會怎么樣?大衛(wèi)媽媽看到大衛(wèi)這樣看電視會有什么反映呢?

  (9)時間很晚了,大衛(wèi)的媽媽讓大衛(wèi)回房間睡覺,可是電視上放著大衛(wèi)最喜歡的動畫片,你覺得大衛(wèi)愿不愿意回房間去?你是怎么看出來的?我們一起來學(xué)一學(xué)大衛(wèi)的表情。你覺得大衛(wèi)回房間后會躺倒床上安靜的睡覺嗎,他會做什么?

  (10)剛才小朋友們說了這么多,現(xiàn)在我們一起來揭曉一下答案,看看大衛(wèi)他回房間后到底在做什么?出示下一張圖片。大衛(wèi)在干什么?你們有沒有做過這樣的事情,那你的媽媽都會對你說什么?這樣做可能會發(fā)生什么事情?大衛(wèi)的媽媽聽到大衛(wèi)興奮的聲音后,會對大衛(wèi)說什么?

幼兒園大班繪本教案5

  活動目標(biāo):1.引導(dǎo)幼兒在看看猜猜說說中理解故事情節(jié)。

  2.培養(yǎng)幼兒不捉弄他人,善待他人的良好品質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  課件PPT

  活動過程:

  (一)談話導(dǎo)入活動

  小朋友,你們喜歡看書嗎?(喜歡)今天,老師給你們帶來了一本非常好看的書,你們想看嗎?(想)

  出示(PPT1)。那請你們看,看到了什么?(兩只猴)那你們猜一猜,他們會是什么關(guān)系呢?到底是什么關(guān)系呢?我們一看,老師講述。原來它們是兄妹倆,哥哥叫末末,妹妹叫咪咪。再看,它們在干什么呢?(小妹妹咪咪坐在樹上,一手叉著腰,一手指著蝴蝶向哥哥末末微笑。末末呢?抓著一根樹枝,在撓咪咪的腳底心。┕,你們看的真仔細(xì),沒錯,這本書講述的就是淘氣包哥哥末末捉弄妹妹咪咪的故事。那你們知道這個故事叫什么名字呢?(別再捉弄人啦)

  指導(dǎo)策略:這一環(huán)節(jié),主要是引導(dǎo)幼兒能仔細(xì)看圖,并能觀察出哥哥在用樹枝撓妹妹咪咪的腳丫,從而引出故事《別再捉弄人啦》。

  二、讀文賞圖以問題激發(fā)想象

  1.那你們想不想知道,在這個故事里,末末都搞了哪些惡作劇,又是怎么捉弄咪咪的呢?我們一(PPT2)。

  提問:你們看,咪咪在干什么?(摘花)咪咪摘花的時候,末末在干什么?(末末悄悄地從后面拽住咪咪的尾巴)咪咪摘到花了嗎?(沒有)為什么呢?(咪咪的尾巴被哥哥抓住了,所以沒摘到)這時候哥哥的心情是怎樣的?(得意、開心)你從哪里看出來?(表情……)

  那此時妹妹的心情是怎樣的?為什么?(不開心……)要是你會開心嗎?(不開心)要是你有這樣一個哥哥,你喜歡他嗎?為什么?(不喜歡)。那這個故事里的咪咪喜不喜歡末末呢?(不喜歡)到底喜不喜歡呢?我們接著往下看,教師講述故事。

  咪咪喜歡末末嗎?(喜歡,但是又不喜歡他捉弄她)

  教師:是啊,現(xiàn)在的咪咪是喜歡末末的,但是他又老捉弄她。雖然末末老是捉弄咪咪,但是咪咪還是照樣喜歡他。咪咪還真了不起。

  指導(dǎo)策略:這部分是讓幼兒通過看看、猜猜、說說,從而明白末末第一次是怎么捉弄咪咪的,讓幼兒說出末末和咪咪當(dāng)時的心情如何,再通過換位思考:假如你有這樣一個哥哥,你喜歡他嗎?為什么?然后引到咪咪卻是喜歡哥哥末末的,這樣一個反差,進(jìn)一步調(diào)動幼兒往下看的積極性。

  2.咪咪這樣喜歡哥哥末末,那末末還會去捉弄咪咪嗎?我們接著往下看(PPT3~5):

 。1)看這幅圖,末末把咪咪怎么樣了?(末末還把咪咪騙上高高的樹屋,然后拿走梯子,讓她下不來。)在又一次被末末捉弄后,可憐的咪咪有沒有辦法呢?(咪咪沒辦法)咪咪下不來了,咪咪在干什么?(跟小熊玩)

  那咪咪在玩小熊的時候,末末又是怎么捉弄咪咪的?看PPT6~8(末末用釣魚鉤釣走了咪咪的小熊,威脅說要拿去喂灰熊格瑞拉)看到咪咪哭了,末末說了什么?(罵她好哭鬼)

  咪咪問末末要小熊時,末末又叫咪咪去干什么?看(PPT9~11)結(jié)果怎么樣?(又哄她去走池塘上的.樹枝,自己卻在樹枝上蹦蹦跳跳,害得咪咪掉進(jìn)了池塘。)你們猜,這一次咪咪會怎么樣?(很生氣……)

  如果是你老被末末這樣捉弄,你會怎么樣?讓幼兒自由的說一說。那咪咪到底是怎么做的呢?接著看圖,教師講述。妹妹獨(dú)自生氣地走進(jìn)密密的叢林里,那咪咪到叢林里會聽到什么?(噼啪、咔嚓)咪咪聽到這些聲音會怎么樣?(拼命的跑)跑跑又會發(fā)生了什么事呢?看(PPT12~16)誰愿意來說說看。到底發(fā)生了什么呢?我們繼續(xù)往下看。(撞到了一個人身上)這個人是誰呢?(她奶奶)在這種情況下,如果是你,你一見到奶奶會說什么?那咪咪和奶奶見面了到底又說了什么呢?繼續(xù)看圖,教師講述。教師。

  指導(dǎo)策略:這部分主要是讓幼兒通過看圖、說圖,讓幼兒了解末末是如何捉弄咪咪的,以及咪咪很生氣的跑進(jìn)了森林,離開了末末。并讓幼兒通過聯(lián)系自己來說一說:如果是我,我會怎么樣?讓幼兒大膽說己的想法,加深幼兒對故事的理解。

  4.那你們來猜猜看,奶奶聽了之后會怎么做呢?到底怎么做的呢?我們繼續(xù)往下看(PPT17~22),教師講述。

  提問:奶奶是怎么做的?第一次咪咪對末末說灰熊格瑞拉來了,末末相信嗎?(不信)那當(dāng)奶奶裝成灰熊格瑞拉說:“我來了,我來了,我來吃你了。”這時候末末怎么樣了?(很害怕)你從哪里看出末末很害怕?(眼睛睜得大大的、嘴巴張的大大的)灰熊格瑞拉要末末怎么樣才饒了他?(別再捉弄人了)你猜猜看,末末會改了嗎?繼續(xù)看,末末改了嗎?(改了)你從哪里看出來?(三人開心的依偎在一起)

  教師:妹妹在奶奶的幫助下,奶奶裝扮成灰熊格瑞拉,好好教訓(xùn)了末末一頓,讓末末親身體驗(yàn)了一次被他人捉弄的滋味,也“制服”了“討厭”的末末,她舉著兩根枝條歡天喜地地又蹦又跳,末末呢,也改變了自己捉弄人的壞習(xí)慣,不再捉弄人了。從此以后祖孫三人開心地依偎在一起。

幼兒園大班繪本教案6

  設(shè)計意圖:

  繪本《小老鼠的漫長一夜》主要講述了一只大老鼠幫助小老鼠克服恐懼,嘗試獨(dú)自入睡的故事。接近幼兒實(shí)際生活題材的繪本,能讓幼兒產(chǎn)生共鳴,因此,我選擇該繪本開展教學(xué)活動。

  在活動過程中,我選取書中部分內(nèi)容,采用集體閱讀的方式展開,通過觀察、想象、討論、學(xué)習(xí)角色對話來理解繪本內(nèi)容,并以啟發(fā)性、針對性的引導(dǎo),讓幼兒主動理解畫面,感悟作品的情感。在不同聲音的解讀上我采用層層遞進(jìn)的方式,從最初聽到風(fēng)聲的有針對性地導(dǎo)讀到后面滴答聲的自主閱讀,逐步提升幼兒的閱讀能力。在每次聲音釋疑后鼓勵小老鼠勇敢面對,讓幼兒明白其實(shí)夜晚并不可怕,我們都能勇敢面對;顒幼詈笸ㄟ^完整欣賞故事讓孩子領(lǐng)會故事內(nèi)涵,逐步實(shí)現(xiàn)克服膽怯,獨(dú)自入睡這一理想狀態(tài)。

  活動目標(biāo):

  1.理解繪本內(nèi)容,學(xué)習(xí)角色對話。

  2.仔細(xì)觀察畫面,推理故事內(nèi)容,能用完整連貫的語句表述自己的觀點(diǎn)。

  3.體驗(yàn)小老鼠在漫長一夜中的不安心情,理解鼠媽媽為鍛煉小老鼠勇敢意志品質(zhì)的`良苦用心。

  活動準(zhǔn)備:

  自制PPT

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)意境,融入繪本

  1.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),說說獨(dú)自睡覺的感覺。

  "哪些小朋友是自己一個人睡覺的?你們第一次一個人睡覺的時候心里是怎么想的?""有一只小老鼠和我們一樣上大班,今天也獨(dú)自睡覺了,猜猜會發(fā)生什么事情?"2.出示繪本封面二、欣賞畫面,理解圖意,講述故事1。播放呼呼聲,學(xué)習(xí)角色對話

 。1)聽,這是什么聲音呀?聽著這么可怕的聲音,小老鼠的心里怎么樣呢?

 。2)大老鼠聽到小老鼠的呼喊聲,會怎么說呢?

 。3)大老鼠會同意嗎?為什么?

  過渡:到底是什么聲音呢,讓我們看一看。你有什么方法來鼓勵一下小老鼠嗎?

  2。播放嗚嗚聲,師幼合作表演(1)聽到這個聲音小老鼠在干什么?

 。2)它會和大老鼠之間怎么說呢?

 。3)師幼合作表演過渡:小老鼠只好又回到自己的床上,它多希望天可以早點(diǎn)亮起來呀!你再鼓勵一下它吧?

  3。出示圖片,幼兒猜測,生生合作表演(1)小老鼠在干嘛?它可能聽到什么聲音?

 。2)聽到這個聲音,小老鼠又想跟大老鼠睡一起,它們之間又會怎么說呢?

 。3)幼兒互相合作表演角色對話(4)這一個晚上,小老鼠聽到了幾次奇怪的聲音?

  過渡:都這么晚了,大老鼠怎么還睡呢?最后大老鼠有沒有讓小老鼠睡到自己的床上呢?讓我們完整欣賞一下。

  三、完整閱讀,領(lǐng)會內(nèi)涵,克服膽怯1.幼兒完整欣賞故事。

  2."是呀,當(dāng)我們遇到困難時,爸爸媽媽也會這樣幫助我們,他們也是一直愛著我們,在鼓勵著我們。那從今天開始我們也要獨(dú)自一個人睡覺了,就像故事里的小老鼠一樣獨(dú)立、堅強(qiáng)、勇敢。"

幼兒園大班繪本教案7

  設(shè)計意圖

  圖表是為了使收集的資料一目了然而畫的表,是包含了系列數(shù)學(xué)知識并且鍛煉邏輯思維的活動,而且涉及到以現(xiàn)有材料為基礎(chǔ)做出決定或預(yù)想未來的過程。于是我就選取了這本圖書中的部分內(nèi)容設(shè)計了這節(jié)大班數(shù)學(xué)活動,讓孩子們在有趣的故事情境中潛移默化地學(xué)習(xí)“圖表”,更讓幼兒學(xué)會觀察、想像和推理,進(jìn)行饒有趣味的數(shù)學(xué)思維和探究。

  活動目標(biāo)

  1.體驗(yàn)通過協(xié)商解決問題帶來的快樂。

  2.運(yùn)用計數(shù)、分類等方法嘗試統(tǒng)計。

  3.能看懂統(tǒng)計圖,知道圖表所表達(dá)的意思。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  通過幾種圖表的觀察,嘗試根據(jù)收集的資料繪制圖表。

  活動準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)具有計數(shù)、排序、復(fù)合分類、簡單統(tǒng)計等數(shù)學(xué)知識經(jīng)驗(yàn)。

  2.環(huán)境準(zhǔn)備:教學(xué)PPT、記錄紙、圖片

  活動過程

  一、聽故事,情景導(dǎo)入

  1.故事:《送給惡貓的禮物》在一個農(nóng)場的小倉庫里住著15只老鼠,小倉庫里堆滿了各種各樣的好吃的、好喝的。15只老鼠在這個小倉庫里吃吃喝喝,過著豐衣足食的日子。直到有一天惡貓的出現(xiàn),惡貓給它們留下一張紙條,上面惡狠狠地寫著:我要把你們一個一個全都吃掉!

  2.幼兒討論對付惡貓的方法

  誰來過了?惡貓想要吃掉老鼠,老鼠們害怕極了,你們能想個辦法幫助老鼠嗎?

  二、說一說,初步感知統(tǒng)計

  1.第一次表決統(tǒng)計

  ?出示鎖和羽毛的圖片:他們把鎖代表重的禮物,把羽毛代表輕的禮物,你覺得在貓的脖子上掛重的東西還是輕的東西?你們會怎么選?(排隊)

  ?老鼠的決定:我們來看看小老鼠們是怎么選的,選擇掛重東西的老鼠有幾只?選擇掛輕東西的老鼠有幾只?你怎么知道的?

  小結(jié):小老鼠用排隊的方法來投票,選擇掛重東西的一隊有5只老鼠,選擇掛輕東西的一隊有10只老鼠,10比5多,所以,老鼠們決定掛輕的東西。

  三、逐層深入,再次感知統(tǒng)計

  1.第二次表決統(tǒng)計

  ?出示襪子、電筒和哨子的圖片:他們用襪子代表有味道的禮物,用電筒代表會發(fā)光的禮物,用哨子代表能發(fā)出聲音的禮物。我們來看看小老鼠們是怎么選的,選擇有味道的老鼠有幾只,選擇會發(fā)光的老鼠有幾只,選擇有聲音的老鼠有幾只?你怎么知道的?

  小結(jié):小老鼠用栗子來投票,一顆栗子代表一只老鼠,選擇有味道的老鼠有1只,選擇會發(fā)光的老鼠有5只,選擇有聲音的老鼠有9只,老鼠們決定掛輕的有聲音的東西。

  ?你們會怎么選擇呢,我這里有三張圖片和一張表格,你覺得這三張圖片應(yīng)該放在表格的'什么地方便于我們投票統(tǒng)計呢?(粘貼)

  ?出示鈴鐺和鬧鐘圖片:我們來看看小老鼠們是怎么選的,選擇鈴鐺的有幾只老鼠,選擇鬧鐘的有幾只老鼠?你怎么知道的?

  小結(jié):小老鼠用符號來投票,一個圓圈表示一只老鼠,選擇鈴鐺的老鼠有11只,選擇鬧鐘的老鼠有4只,11比4多,所以老鼠們決定用鈴鐺做禮物。

  四、觀察圖表,知道表達(dá)的意思

  1.老鼠們設(shè)計的圖表越來越難,我怎么也看不明白,現(xiàn)在想請你們幫我看一看,告訴我小老鼠在統(tǒng)計什么?是怎么統(tǒng)計的?

  2.幼兒分組觀察圖表,教師指導(dǎo)

  3.個別幼兒分享

  小結(jié)1:原來你們通過觀察發(fā)現(xiàn),圖表的一側(cè)是調(diào)查的對象,另一側(cè)是數(shù)字。兩者對應(yīng)看能清楚的表示統(tǒng)計結(jié)果。

  小結(jié)2:小老鼠運(yùn)用排隊的方法,用栗子投票的方法,用畫符號的方法,用圖表的方法進(jìn)行投票統(tǒng)計。我們用實(shí)物統(tǒng)計需要一個一個的數(shù),用圖表統(tǒng)計一眼就能看出數(shù)值的大小。

  五、經(jīng)驗(yàn)遷移、嘗試統(tǒng)計

  1.轉(zhuǎn)眼就要過冬了,小老鼠要開始儲存食物了,你覺得老鼠們會儲存什么食物呢?

  2.分組嘗試統(tǒng)計

  3.個別幼兒分享

  活動總結(jié)

  本次活動是節(jié)選自數(shù)學(xué)繪本《避開惡貓的方法》,主要是為了讓幼兒了解統(tǒng)計的方法,嘗試用圖形、數(shù)字進(jìn)行統(tǒng)計,并對圖表進(jìn)行分析解讀。本次活動一邊學(xué)習(xí)一邊進(jìn)行操作體驗(yàn),如第一次的排隊統(tǒng)計,第二次嘗試集體設(shè)計圖表,用粘貼進(jìn)行投票,在幼兒對圖表認(rèn)識得到基礎(chǔ)上很快分析出實(shí)物圖表,第三次通過自主學(xué)習(xí)觀察畫面分析柱狀圖表,圖表的一側(cè)是調(diào)查的對象,另一側(cè)是數(shù)字。在孩子通過是梧桐表和柱狀圖表的分析,嘗試設(shè)計統(tǒng)計圖表,整個活動層層遞進(jìn)。

幼兒園大班繪本教案8

  活動目標(biāo):

  1、感受故事中的堅持信念,喜歡小烏龜淘淘。

  2、和朋友一起在游戲的挑戰(zhàn)中,體驗(yàn)和表現(xiàn)堅持的精神。

  3、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。

  4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  3和5的倍數(shù);孩子穿軟底鞋;10塊小軟墊。

  活動過程:

  導(dǎo)讀:封面

  一、解讀故事

  1、(在遇到蝸牛后)淘淘一路上遇到過誰?蝸牛會對淘淘什么?淘淘會怎么回答呢?(分兩隊,一起對話)

  2、(眼看著翻過這座山,就到獅王洞了。)可是,滾燙、高的山,淘淘要不要停下呢?可是,翻過又熱又高的山太困難了。淘淘是堅持,還是停下?遇到這么大的'困難,你能堅持嗎?我們來做一件堅持的事情,給淘淘看看,給淘淘鼓鼓勁。組成高山,比較困難。敢不敢試試?

  3、討論方法:個子小的做山峰,個子大的作山腳---穩(wěn)穩(wěn)的。

  4、故事結(jié)尾

  (故事結(jié)束)淘淘不停的趕路,就是為了參加一次永遠(yuǎn)難忘的婚禮。這就是犟龜淘淘的故事,看看這本書吧。

幼兒園大班繪本教案9

  設(shè)計意圖

  敬老、愛老是中華民族傳承千年的美德,繼承并發(fā)揚(yáng)這種傳統(tǒng)美德是幼兒園教育工作的一部分。而當(dāng)今的“獨(dú)苗苗”沉浸在祖輩們的關(guān)愛中,習(xí)慣接受愛,不懂得付出愛。怎樣引導(dǎo)孩子關(guān)心老人、做老人的“開心果”,是我園教師長期探索的教育問題。對年幼的孩子來說,榜樣的教育力量是無窮的,繪本《第一次》生動地講述了小鼴鼠關(guān)心熊爺爺,幫助孤獨(dú)老人重新獲得快樂的故事,故事里的.小鼴鼠不就是孩子們的好榜樣嗎大班備課組的老師發(fā)現(xiàn)這個好教材后,經(jīng)過多次研討,精心設(shè)計了這個教學(xué)活動。

  活動目標(biāo)

  1.賞析繪本故事,感受幫助老人的快樂,知道周圍的老人需要自己的關(guān)愛。

  2.通過討論、歌唱等活動,尋找讓老人快樂的好辦法。

  3.在生活中努力做老人們的“開心果”。

  活動準(zhǔn)備

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:故事《第一次》PPT(故事內(nèi)容附后)、歌曲《好娃娃》的音樂。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會唱歌曲《好娃娃》。

  活動過程

  一、回憶經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)入故事

  1.回憶自己的“第一次”。

  每個人都有自己的第一次,第一次走路,第一次唱歌,第一次坐車……你記得哪些第一次你第一次做這些事情的時候心里有什么感覺

  小結(jié):原來第一次會有各種不同的感覺,有的害怕,有的快樂,有的緊張,有的難過……

  2.導(dǎo)入小鼴鼠的“第一次”。

  出示PPTl,故事封面:有一只可愛的小鼴鼠,它的名字叫阿土,阿土的第一次跟你們都不一樣,它的第一次是要幫助別人。

  出示PFl2,熊爺爺圖像:小鼴鼠要幫助誰仔細(xì)看一看,認(rèn)真想一想,熊爺爺需要什么樣的幫助呢(幼兒討論后講述)

  阿土?xí)鯓訋椭軤敔斈刈屛覀冏哌M(jìn)故事去看一看吧!

  二、賞析故事,表演、討論

  1.教師講述故事(PPT3-6)。

  在森林樂園的盡頭,住著一位熊爺爺,他什么都做不動了,……板著臉說:“因?yàn)槭悄愕牡谝淮,我才同意的!?/p>

 、傩軤敔斅牭角瞄T聲,是什么態(tài)度(不耐煩)這樣的態(tài)度會用什么聲音說話,誰來學(xué)一學(xué)(個別幼兒表演)

  ②小鼴鼠用什么聲音回答的,你們能學(xué)一學(xué)小鼴鼠的回答嗎(幼兒集體表演)

 、坌軤敔斅犃诉@樣的回答心情怎樣他的聲音有什么變化我們一起學(xué)一學(xué)熊爺爺?shù)膯栐挕?/p>

 、芊纸巧硌。老師和一部分幼兒扮演熊爺爺,其余幼兒扮演阿土,表演“阿土請求散步”的對話。

  ⑤熊爺爺答應(yīng)阿土去散步時,表情是怎樣的為什么是這樣的表情

  2.幼兒觀察圖片(PPT7)。

  ①阿土和熊爺爺?shù)搅四睦锼鼈儠吹绞裁、聽到什么會做些什?/p>

 、诂F(xiàn)在熊爺爺?shù)谋砬樵鯓有那橛秩绾文?/p>

 、郯⑼恋摹暗谝淮巍毙那樵鯓訛槭裁磿鞓(理解成語:助人為樂)

  3.教師講述故事(PPT8)。

  第二天下了一陣小雨,雨后……小路上留下了他們一大一小兩串腳印。

 、

  三天阿土?xí)趺醋瞿?/p>

 、诔鍪綪PT9:仔細(xì)看一看、想一想,和同伴說一說,這些是什么特別的第一次(第一次到小溪邊散步、第一次打傘散步、第一次穿紅鞋子散步)

幼兒園大班繪本教案10

  一、活動目標(biāo):

  1、讀懂畫面,理解故事中小豬通過改變自己形態(tài),尋找快樂幸福的過程,感受有趣的故事情節(jié)。2、結(jié)合白板圖片,分段學(xué)習(xí)故事情節(jié),大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。3、通過閱讀,初步理解“做自己最幸福的道理”

  二、活動準(zhǔn)備

  1、繪本課件

  2、《小豬變形記》繪本

  三、活動過程

 。ㄒ唬┘と(dǎo)入

  1、假如我們能像孫悟空一樣有72變,你最想變成什么?

  2、有一只小豬啊,他也想變。這是一只怎樣的小豬呢?

 。ǘ┯變鹤灾鏖喿x,初步欣賞故事內(nèi)容

  1、師:請小朋友們輕輕地打開圖書,我們一起在書中認(rèn)識這只小豬

  2、幼兒自主閱讀,師巡視指導(dǎo)

 。ǘ┙Y(jié)合電子圖片,分段學(xué)習(xí)故事

  第一段:變長頸鹿

  1、這就是我們今天要認(rèn)識的小豬,小朋友們覺得這只小豬的心情怎么樣啊?你是怎么看出來的呢?

  2、喲,它在路上碰到誰了?那小朋友們想一想,你有什么辦法能幫助小豬變成高高的長頸鹿呢?

  3、小豬踩著高蹺散步去了,走著走著遇到了斑馬,小豬得意的跟斑馬打招呼……他會跟斑馬說些什么呢?(播放聲音后,幼兒集體模仿)斑馬會怎么回答他呢?

  第二段:變斑馬

  1、看,他找來了什么?這一次小豬想變成誰?

  2、小豬給自己穿上了一件奇妙的新外套,出門向大象炫耀去了……你猜他會怎樣向大象炫耀呢?

  3、大象聽了哈哈的笑了起來,他為什么要笑小豬呢?

  第三段:變大象

  1、大象剛說完,用長長的鼻子吸滿了水,對準(zhǔn)小豬“嘩啦!”,你知道發(fā)生什么事了?小豬怎么樣?

  2、可是還沒等身上的水全干,小豬又想到了一個絕妙的好主意?這會是什么好主意呢?

  3、他會怎么變大象呢?(想一想大象有什么特別的地方?—鼻子長長的、耳朵大大的)

  第四段:變袋鼠

  1、失敗的'小豬這次會想變成誰呢?我們來看看小豬在干什么呢?

  2、小豬最后成功的變成袋鼠了嗎?

  第五段:變鸚鵡

  1、小豬又失敗了,這次他還會有什么好主意嗎?

  2、裝好了翅膀的小豬得意的向猴子炫耀,猴子會相信小豬的話嗎?你猜猴子會怎么回答小豬?可是小豬不聽小猴子的勸告,結(jié)果怎么樣?

 。ㄈ┗貞浶∝i變形的過程,結(jié)合繪本,師幼共同完整閱讀。

  1、無聊的小豬見到誰就想變成誰,結(jié)果都失敗了,我們一起來看看小豬都變成了哪幾種動物?結(jié)果怎么樣?小豬開心嗎?

  2、小豬最后和同伴在泥潭里打滾開心嗎?為什么呢?

  3、結(jié)合圖書,師幼再次閱讀

  4、是呀,小豬終于找到自己真正的快樂了,原來只有做自己才是最快樂、最幸福的。小朋友,如果你是這只小豬你還會想變嗎?因?yàn)槲覀兌贾溃鹤鲎约海羁鞓罚?/p>

幼兒園大班繪本教案11

  活動目標(biāo)

  1.理解故事內(nèi)容,能根據(jù)繪本中的畫面大膽想象、猜測、分享自己的想法。

  2.初步了解月亮的變化過程,萌發(fā)對月亮變化的好奇心和觀察興趣。

  3.知道要節(jié)約用電,保護(hù)環(huán)境。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT、教具

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道用電太多會導(dǎo)致發(fā)電量增加,造成空氣污染、加劇溫室效應(yīng),影響全球氣候變化,

  活動過程:

  一、圖片導(dǎo)入,引出故事:

  師:現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?

  出示黑色背景圖,提問:這是一個夏天的晚上,瞧,誰出來了?月亮上會住著誰呢?

  二、結(jié)合ppt,講述故事。

  圖片1:讓我們跟著月亮走一走,來到了一個專住狼的公寓樓。數(shù)一數(shù)有幾層?住著幾戶人家?

  圖片2:讓我們走進(jìn)看一看,先來看看一、二、三層的住戶。夏天的晚上,熱得讓人睡不著覺。屋子里,屋子外,到處都好熱好熱。這三層的住戶想了什么辦法?

  幼兒觀察圖片2,講述(空調(diào)、電扇等等)

  師小結(jié):你們觀察的可真仔細(xì)!每家每戶的窗戶關(guān)得嚴(yán)嚴(yán)的,空調(diào)開得涼涼的,風(fēng)扇轉(zhuǎn)得呼呼響,大家都想快點(diǎn)進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

  圖片1:可是,這里的12戶人家都是這么做的嗎?一、二、三層我們看完了,現(xiàn)在我們再往上看一看,四、五、六層的6戶人家是這么做的?

  幼兒觀察圖片3,自由講述。引導(dǎo)幼兒用“住在五樓左邊的住戶”/“第一列從上往下數(shù)的第二家”這樣的語言描述樓長奶奶家,并發(fā)現(xiàn)這家住戶的`與眾不同:窗戶開著、陽臺上沒有空調(diào)外機(jī)、種了植物等等。教師小結(jié):這真是一個與眾不同的住戶,學(xué)習(xí)“與眾不同”一詞。

  圖片4:讓我們仔細(xì)看看這家住戶。教師介紹:這是樓長奶奶,你們看。它是怎么解暑的呢?幼兒仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)樓長奶奶開著門,站在陽臺上用扇子扇風(fēng)。

  圖片5:“嗒、嗒、嗒”音效,“咦,這是什么聲音?”幼兒通過對比,發(fā)現(xiàn)月亮的變化。提問:月亮怎么了?幼兒猜測。

  出示黑色卡紙,慢慢將畫著月亮變化的圖片抽拉出來,讓幼兒更直觀地感受月亮變化過程,提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?

  教師小結(jié):月亮一開始圓圓的,越變越小、越變越小,最后消失了,就像冰激凌一樣,融化了。

  繼續(xù)觀察圖片5,提問:這時候,樓長奶奶干了什么?

  教師小結(jié):這些方法樓長奶奶也想到了,它到底是怎么做的呢?勤快的樓長奶奶,趕緊端著塑料盆跑了出去,把化了的月亮接在盆里。(將黑色卡紙下面的碗翻折出來)

  圖片6:“用這個做什么呢?”幼兒猜測后,教師小結(jié):樓長奶奶把盛在盆里的月亮分別倒進(jìn)了雪糕模具,放進(jìn)了冰箱的冷凍室。

  停電音效,出示圖片7:哎呀,怎么啦?幼兒根據(jù)音效和圖片講述。

  師:全世界都黑了,為什么會停電呢?

  小結(jié):和小朋友想的一樣,停電是因?yàn)槿藗冇玫碾娞嗔耍?/p>

  圖片7:所有的人都走到外面來,好黑好黑,黑得不能走路了。

  圖片8:這時,從樓長奶奶家里透出了淡淡的黃色的亮光,所有的人都向著光亮,走到了樓長奶奶家。幼兒辨認(rèn):樓長奶奶住的是哪一間?提問:樓長奶奶會做什么呢?

  圖片9:樓長奶奶打開門,分給每人一個月亮冰激凌,月亮冰激凌好冰,好涼,好甜,好香,就這樣,神奇的事情發(fā)生了。

  圖片10:吃了月亮冰激凌,一下子就不熱了。

 。úシ泡p柔的音樂)

  圖片11:那天晚上,鄰居們都關(guān)掉了風(fēng)扇和空調(diào),打開窗戶,很快進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。每個人,都做了涼涼的、甜甜的夢。

  播放“嗒、嗒、嗒”敲門音效,提問:這又是什么聲音呢?敲門的人會是誰?為什么?

  圖片12:打開門,兩只兔子站在門口。幼兒觀察玉兔身上背著什么?

  師:“我們是天上的玉兔。月亮消失了,我們沒有地方住了。”

  圖片13:“哎呀,這真是個大事啊!睒情L奶奶坐在餐桌前靜靜地思考著。

  圖片14:樓長奶奶會怎么做呢?他發(fā)現(xiàn)了餐桌上的空花盆,把剩下的月亮倒在了花盆里。過了一會兒,(打開卡紙,呈現(xiàn)月亮花盛開的畫面)又亮又大的月亮花開了。像天上的月亮一樣,月亮花向著夜空努力盛開。又過了一會兒,漆黑的夜空中亮起了小小的光。小小的光越來越大,變成了又大又圓的亮堂堂的月亮。

  提問:月亮是怎么變化的?

  幼兒排序,將月亮圖片從小到大排列好。

  圖片15:玉兔歡快地跳著舞,住進(jìn)了他們的新家。

  圖片16:樓長奶奶也進(jìn)入了涼爽而甜美的夢鄉(xiāng)。

  三、總結(jié)提煉,結(jié)束活動

  師:今天月亮給我們變了一個神奇的魔術(shù)。還記得它是怎么變的嗎?一開始月亮大大的,后來天氣太熱了,月亮融化了,它越變越小、越變越小,最后消失了。樓長奶奶把月亮水變成了月亮冰激凌,分給了鄰居們?墒牵铝料Я,玉兔沒有地方住了,樓長奶奶把剩下的月亮水倒進(jìn)了花盆里,開出了美麗的月亮花,天空中亮起了小小的光,小小的光越變越大、越變越大,最后變成了大大的月亮。

  其實(shí),月亮除了會變化之外,還有很多的秘密,等著我們小朋友去發(fā)現(xiàn)和探索,回家之后,可以和爸爸媽媽一起去網(wǎng)上搜一搜、查一查。

幼兒園大班繪本教案12

  活動目標(biāo):

  1.閱讀故事內(nèi)容,理解野田做哥哥后帶弟妹外出的相關(guān)情節(jié)。

  2.感受野田內(nèi)心所發(fā)生的巨大變化,對人物心理進(jìn)行合理想象。

  活動準(zhǔn)備:

  ppt

  活動過程:

  1.談話導(dǎo)入。

 。1)升到大班了,我們小朋友成了幼兒園最大的哥哥姐姐了,你覺得做哥哥姐姐的感覺怎樣?(很自豪)

  (2)小朋友,你喜歡做哥哥姐姐嗎?請說說你的理由。我們來看看誰跟你們一樣也當(dāng)哥哥了(出示ppt)看,是誰?(小貓)對,它的名字叫野田。

  2.播放課件。

 。1)觀察圖中的三幅圖,你從哪里看出野田做哥哥不開心的原因了?

  野田覺得,媽媽有了弟弟妹妹,好像不像從前那么喜歡自己了。野田會做些什么呢?后來發(fā)生了什么事?

 。2)雖然野田不喜歡弟弟妹妹,可是當(dāng)有一天媽媽要野田帶弟弟妹妹去森林里玩,野田還是答應(yīng)了,野田帶著弟弟妹妹一搖一擺的朝森林里走去

 。3)他們來到了一棵大樹下,野田想,就是這些麻煩的弟弟妹妹,讓媽媽不再愛我了,我要把他們?nèi)拥,于是野田“嗖”的一聲很快的爬到樹頂上,弟弟妹妹看見了,開心的說:“哥哥,你好棒耶!”于是他們也學(xué)哥哥往樹上爬,弟弟妹妹的力氣太小了,他們往上爬一點(diǎn)往下滑一點(diǎn)

 。4)他們好不容易爬到樹枝上,可是眼看樹枝都快斷了,這時弟弟妹妹會怎么樣?你們覺得野田會去救弟弟妹妹嗎?(野田雖然想把弟弟妹妹扔掉,可是又想誰叫我做哥哥呢,于是野田一手拉起旁邊的弟弟,另一只手拉著一個妹妹,可是野田的'力氣太小了,小朋友說你們是哥哥姐姐了,老師來看看你們的力氣有多大)

  游戲:提供四張桌子,幼兒分成四組,請幼兒選出哥哥或者姐姐(可以用石頭剪刀布的形式選出獲勝者)哥哥或者姐姐站在樹頂上(桌子)將樹下的弟弟妹妹拉上來,而且要保護(hù)弟弟妹妹不能摔下來,看看哪組最快,組后采訪獲勝組的小朋友,說說他們的方法,教師小結(jié)

 。5)野田看到小朋友的力氣那么大,他也使出渾身的力氣把弟弟妹妹拉到樹頂上,再把他們一個一個的背下來,弟弟妹妹安全了,他們會怎么對野田說?

 。6)野田帶著弟弟妹妹繼續(xù)往前走,突然(播放聲音)誰來了?(大灰狼)野田帶著弟弟妹妹拼命地往前跑,前面有座獨(dú)木橋,野田很快的跑到橋?qū)γ,可是弟弟妹妹不敢過去,怎么辦?野田會把弟弟妹妹丟掉嗎?如果你是野田怎么幫助弟弟妹妹過獨(dú)木橋?

  游戲:幼兒全體起立(凳子就是獨(dú)木橋)分成兩組,選出哥哥或者姐姐,哥哥姐姐在橋的對面想辦法讓弟弟妹妹過獨(dú)木橋,而且還不能從橋上掉下來,小朋友比完后,說說他們是怎么做的,還可以用什么方法又快又安全過獨(dú)木橋?

  (7)野田也想到了一個辦法,看看是不是和小朋友想到的是一樣的,請小朋友觀察野田是怎樣幫助弟弟妹妹過獨(dú)木橋的。

 。8)野田帶著弟弟妹妹回到家,弟弟妹妹們把他們今天遇到事情告訴了媽媽,媽媽會怎么說?野田聽了心情怎樣?

 。9)為什么野田做哥哥了一開始不開心,后面就很開心呢?請幼兒討論

  三、教師小結(jié):

  當(dāng)我們幫助了別人,就會很開心!以后我們大班的哥哥姐姐也要經(jīng)常幫助小中班的弟弟妹妹解決很多的困難

幼兒園大班繪本教案13

  活動目標(biāo):

  1、嘗試自主閱讀故事的第二部分,通過模仿動作和表情來理解故事。

  2、通過畫面的排序,掌握第二部分故事的梗概,能用疊加的句式有序的講述畫面內(nèi)容。

  3、在找跳蚤的活動中,體驗(yàn)繪本的奇妙和快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、已經(jīng)閱讀繪本的第一部分。

  2、繪本PPT。

  3、線索圖若干。

  活動過程:

  一、集體閱讀,提取幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

  1、出示圖書

  師:這本書叫什么名字?

  師:上次,我們一起看過了這本書的第一部分,今天繼續(xù)把這本書看完,一起來找一找這本書中好玩的地方。

  2、集體閱讀第一部分

  師:我們先把第一部分一起再來看一遍。

  師:在打瞌睡的房子里,都有誰在睡覺?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒用完整的話或者是故事中的語言來回答。)

  師:在第一部分中,出現(xiàn)的最多的一句話是什么?

 。ǚ孔永锩總人都在睡覺)

  師:每個人都在睡覺嗎?誰不在睡覺?

  師:猜猜接下來發(fā)生了什么事?我們一起來看故事的第二部分。

  二、自主閱讀,激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

  1、幼兒自由閱讀,提出閱讀要求

  師:閱讀的時候需要注意什么?

 。ò察o的閱讀,一頁一頁翻,仔細(xì)觀察畫面。。。。。。)

  幼兒自由閱讀

  師:你發(fā)現(xiàn)了什么好玩的事情?

  幼兒通過自己的觀察表達(dá)自己的想法。

  2、師幼逐頁共同閱讀繪本

  出示PPT1(畫面一)

  師:這里發(fā)生了什么事?(預(yù)設(shè)追問:老鼠怎么了?他為什么會這樣?會和誰有關(guān)?)

  教師小結(jié):不睡覺的跳蚤,咬了老鼠一口。

  教師對個別幼兒提問:你知道這里發(fā)生了什么事嗎?能用剛才老師的話來說一說嗎?

  師:我們一起來做一下“咬”的動作

  出示PPT2:(畫面2、3、4、5)

  師:你看懂了哪幅畫?

  根據(jù)幼兒的回答點(diǎn)擊相應(yīng)的畫面。

  畫面二:

  師:你發(fā)現(xiàn)了什么?(貓?zhí)似饋,很害怕)貓是被誰吵醒的?

  教師小結(jié):老鼠嚇了貓一跳。

  師:誰嚇了誰一跳?(幼兒重復(fù)老師的話:老鼠嚇了貓一跳)

  師:貓的表情是什么樣的?誰能來模仿一下貓的表情和動作?

  畫面三:

  師:我們看看接下來發(fā)生了什么事?(預(yù)設(shè)追問:誰醒了?他是怎么醒的?)

  師小結(jié):貓抓了狗一把。

  師:狗的`表情是什么樣的?

  師:接來下誰會醒呢?他是怎么醒的?誰來猜猜看?

  畫面四:

  師:誰來說說你的發(fā)現(xiàn)?

  師小結(jié):狗踢了小孩一腳。

  師:小孩的動作是什么樣的?(師:我們把這個動作叫做四腳朝天)

  師:我們一起來做一下四腳朝天的動作。

  師:老奶奶還會繼續(xù)睡嗎?為什么?

  幼兒預(yù)期故事內(nèi)容

  師:我們一起接著往下看。

  畫面5:

  師:老奶奶被誰撞了一下?

  師小結(jié):小孩撞了老奶奶一下。

  師:老奶奶會發(fā)生什么事呢?

  師:剛剛觀察的四個畫面中,誰先醒的?然后呢?它的順序是什么樣的?

  出示PPT3:(畫面6)

  師:老奶奶把床壓垮了。

  出示最后一頁畫面

  師:打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎?你從哪里看出來的?(有陽光,彩虹,窗戶打開了,大家都在玩耍)

  三、完整閱讀,感知故事的整體性。

  師:我們在給畫面排隊,欣賞課件的過程中看完了這個故事,這個故事有趣嗎?讓我們再來感受一下這個好玩的故事。

  四、趣味閱讀,體會閱讀的快樂。

  師:故事中,不打瞌睡的是誰?

  師:小跳蚤雖然很小,但卻是故事中非常關(guān)鍵的一個角色?為什么關(guān)鍵呢?

  師:故事里什么時候提到他的?

  師:你知道他什么時候開始藏到書里面的呢?

  師:其實(shí)他很早就藏在畫面里了,不信你往回翻,在第二個畫面,他就在椅子背上了,一個小黑點(diǎn),還有一圈光暈。他還在悄悄移動呢,從椅背移到了扶手上,又從扶手移到了水罐上。

  師:關(guān)于這個藏的很深的跳蚤,還有一個小故事呢,畫家展示給其他人看的時候,當(dāng)他展示到“老奶奶把床壓塌了”那一頁時,所有人都大叫起來:不對,你忘了畫跳蚤。這么關(guān)鍵的一個明星,畫家怎么能忘了把他畫上去呢!有了他才發(fā)生了前面那么有趣的故事,對嗎?

幼兒園大班繪本教案14

  一、 目標(biāo):

  1、 在說說看看中理解故事的內(nèi)容,體會故事中小豬從不喜歡自己到喜歡自己的變化;

  2、 引導(dǎo)幼兒懂得每個人都有不同的優(yōu)點(diǎn),激發(fā)幼兒喜歡自己的情感;

  二、 準(zhǔn)備:

  《小豬變形記》PPT

  關(guān)于喜歡或不喜歡自己的小調(diào)查

  三、 重難點(diǎn):

  理解故事內(nèi)容,樂于發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)

  四、 過程:

  1、 激趣導(dǎo)入,引出小豬不開心的原因

  師:親愛的小朋友們,今天,老師要帶你們?nèi)タ匆豢磩游锱笥褌,怎么樣?/p>

  PPT,出示動物圖片,請幼兒觀察,說一說自己喜歡的動物并說出理由

  師:這些小動物都很喜歡自己,因?yàn)樗麄冇X得自己很了不起,可是有一個小動物它坐在大樹下,它是誰呢?

  點(diǎn)擊PPT,請幼兒猜一猜小豬為什么不開心?

  2、 播放PPT,小豬不喜歡自己的原因

  幼答(1不漂亮 2什么都不會)

  3、 引入故事下文

  師:原來小豬對自己一點(diǎn)信心也沒有,所以今天它決定不再做小豬了,它要變形,變成其他動物。它能成功嗎?我們跟著去看看吧。

  4、 觀看PPT,提問:小豬變成了誰?從哪兒可以看出?它為什么要變成斑馬呢?

  5、 根據(jù)PPT敘述小豬與大象的相遇

  提問幼兒小豬變形成功了嗎?請說出理由

  師:那你們覺得小豬長得怎么樣?

  過渡:可惜,小豬沒有發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),所以它還是決定要變形

  6、 觀看PPT,“這次小豬變成了誰呢?”(幼答)

  師:你們覺得它能變成功嗎?能有長鼻子的本領(lǐng)嗎?說出理由

  7、 繼續(xù)欣賞PPT,請幼兒來說一說這回小豬發(fā)生了什么事情?

  提問:小豬變形失敗了幾次?

  8、 觀看PPT下一頁,請個別幼兒用完整的'話把三幅圖連起來說一說(小豬遇到了誰?有了什么好辦法?結(jié)果怎樣?)

  9、 教師:很顯然,這次小豬的變形又失敗了,就在它傷心難過時,它突然發(fā)現(xiàn)有只小鸚鵡飛落在它身旁,還大聲地唱著:做小鳥真好,能自由地飛翔!

  提問:這時誰有了主意啦?小豬決定就做小鳥了!

  師:如果我能飛,我要飛到藍(lán)色的海洋里,去看五顏六色的熱帶魚;如果我能飛……請幼兒幫忙補(bǔ)充。

  10、師:多么有趣的事情。úシ臥PT),小豬披上了羽毛衣服,戴上了假嘴巴,站在高高的樹枝上,預(yù)備,跳!

  11、請幼兒觀看PPT,了解小豬發(fā)生了什么情況(跳進(jìn)了泥潭)

  12、師:可就在這時,點(diǎn)擊PPT,又來了一只小豬

  原來這是小豬的一個好朋友,它只是對小豬說了一段話,小豬立刻就快樂起來;如果你是它的朋友,你會說什么安慰的話呢?幼答

  13、播放PPT,展示豬朋友的安慰話

  提問:豬朋友告訴小豬,它們擁有什么本領(lǐng)的呢?

  師幼一起回憶小豬的本領(lǐng):打滾(小豬打滾就快樂了)

  14、教師:

  點(diǎn)擊PPT,介紹書名,回憶小豬變形經(jīng)歷了哪幾次的失敗

  師:小豬發(fā)現(xiàn)了自己也有本領(lǐng),其實(shí)我們每個人都有優(yōu)點(diǎn),所以一定要好好愛自己,喜歡自己。

  15、延伸活動

  (1)介紹昨天的調(diào)查,展示班級里喜歡和不喜歡自己的幼兒姓名圖片,分別請幼兒來談?wù)勏矚g或不喜歡的原因

 。2)列舉一名不喜歡自己的幼兒,播放教師錄音鼓勵該幼兒,并請所有孩子都來夸夸改名幼兒,列舉優(yōu)點(diǎn),最終引導(dǎo)該幼兒喜歡自己,請大家把掌聲送給她也送給自己。

  課后反思:

  這是一本幽默詼諧但又充滿了寓意的繪本,因此在設(shè)計課程時,我盡量安排了許多夸張的語氣詞,來提高幼兒對故事理解的積極性,使孩子們在一種輕松愉悅的氛圍下展開對故事的深入了解;在說說看看中,孩子們通過小豬一次有一次不懈地變形失敗,意識到做自己才是快樂的,由此而引出要好好喜歡自己。

  在延伸環(huán)節(jié),由于事先做了調(diào)查,因此孩子們對喜歡或不喜歡自己準(zhǔn)備了充足的理由;借此,我列舉了一名幼兒,從老師和小朋友們對她的出發(fā),讓她意識到自己的優(yōu)點(diǎn)多于缺點(diǎn),每個人身上都有與眾不同的優(yōu)點(diǎn),從而令該名幼兒也改變了初衷,變得更加喜歡自己了。通過這節(jié)課的介紹,孩子們對故事所蘊(yùn)含的道理已掌握到位,相信如若再設(shè)計一些角色表演穿插在活動中,可能會使語言課的活潑氛圍推向高潮,收獲更好的效果。

幼兒園大班繪本教案15

  【活動領(lǐng)域】

  社會

  【適齡幼兒】

  大班

  【設(shè)計意圖】

  《大衛(wèi)上學(xué)去》一書描述了大衛(wèi)在學(xué)校學(xué)習(xí)規(guī)矩的狀況,他必須得學(xué)會與別人相處,并且尊重學(xué)校里的規(guī)矩。大班幼兒正處于幼小銜接階段,對小學(xué)生活即憧憬又緊張害怕。大人總會教給他們許多行為規(guī)范,以幫助孩子在以后小學(xué)生活合乎基本的社會禮儀。我們常常需要反復(fù)地說“不可以”、“不行”或者“不要”,反而會加重幼兒的恐慌和焦慮。

  通過閱讀《大衛(wèi)上學(xué)去》,讓幼兒了解怎樣做才能成為一名合格的小學(xué)生,正確度過幼小銜接的“焦慮期”。

  【活動目標(biāo)】

  1.能夠認(rèn)真觀察圖片內(nèi)容并用自己的語言內(nèi)容。

  2.對上小學(xué)充滿向往,有做一名合格小學(xué)生的.愿望。

  【活動過程】

  一、 回憶導(dǎo)入。

  出示大衛(wèi)的圖片,提問:

  1.大家還認(rèn)識這個老朋友嗎?

  2.在《大衛(wèi),不可以》中,大衛(wèi)給你留下了什么印象?

  小結(jié):現(xiàn)在的大衛(wèi),是一年級的小學(xué)生啦。今天,老師帶來了大衛(wèi)新的有趣的故事《大衛(wèi)上學(xué)去》。

  二 、理解故事內(nèi)容

 。ㄒ唬┣鞍氩糠珠喿x閱讀

  討論:大衛(wèi)一上午的生活結(jié)束了,他的表現(xiàn)怎么樣?你給他打多少分?

  (繪本前半部分主要講述了大衛(wèi)在學(xué)校調(diào)皮不遵守紀(jì)律,犯了很多小錯誤,被老師說了很多次“不可以”)

 。ǘ┖蟀氩糠珠喿x

  討論:大衛(wèi)一天的生活結(jié)束了,他下午的表現(xiàn)怎么樣?現(xiàn)在你給大衛(wèi)打多少分呢?為什么?

  (繪本后半部分大衛(wèi)雖然也犯了一些小錯誤,但是他及時改正,還幫其他小朋友打掃了衛(wèi)生,得到了老師的原諒,稱贊和獎勵)

  三、表達(dá)內(nèi)心感受

  師:我們完整的看完這本書了,小朋友們跟老師一起談?wù)剬@個故事,你有什么想法?

  1.大衛(wèi)今天都犯了寫什么錯誤,老師說了什么?

  2.大衛(wèi)犯錯后改正了嗎?

  3.老師最后還在生大衛(wèi)的氣嗎?為什么?

  小結(jié):大衛(wèi)認(rèn)識到了自己的錯誤,還要改正原來的壞習(xí)慣,想要做一名合格的小學(xué)生。

  其實(shí),我們每個人都不是十全十美的,或許你上課遲到過,跟小朋友有過不愉快,上課不真聽講,沒關(guān)系,只要像大衛(wèi)一樣努力改正,就仍然是老師和小朋友們喜歡的好孩子,也能做一名合格的小學(xué)生。

  四、繪畫《我去上小學(xué)》

  師:現(xiàn)在我們的小朋友都知道了,上小學(xué)要遵守哪些規(guī)定紀(jì)律,怎樣做才是一名合格的小學(xué)生。今天我們就以《我去上小學(xué)》為題,用一幅畫來表現(xiàn)出自己未來想成為一個什么樣的小學(xué)生。

  畫好后,互相分享評析。

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