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幼兒園疫情疏導(dǎo)心理健康教案

時(shí)間:2024-08-26 03:45:17 教案 我要投稿
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幼兒園疫情疏導(dǎo)心理健康教案范文(精選7篇)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的幼兒園疫情疏導(dǎo)心理健康教案范文(精選7篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園疫情疏導(dǎo)心理健康教案范文(精選7篇)

幼兒園疫情疏導(dǎo)心理健康教案范文(精選7篇)1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知道戴口罩是預(yù)防很多病毒的關(guān)鍵辦法之一。

  2.能用正確的方法戴口罩,并愿意主動(dòng)戴口罩。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能理解口罩具有隔絕空氣中漂浮的飛沫和病毒的作用。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.口罩小衛(wèi)士ppt。

  2.幼兒正面大照片或自畫(huà)像、白紙、彩筆、練習(xí)用的口罩1個(gè)。

  3.幼兒對(duì)新型冠狀病毒和其預(yù)防方法已經(jīng)有一些了解

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、復(fù)習(xí)冠狀病毒的傳播方法和預(yù)防措施導(dǎo)入出門(mén)要戴口罩

  教師引發(fā)思考:“小朋友們,你們還記得今年冬天新來(lái)的這個(gè)病毒叫什么名字嗎?誰(shuí)能告訴老師,你在家里都做了哪些預(yù)防病毒的措施呢?”可以請(qǐng)兩三位幼兒說(shuō)說(shuō)自己在家為預(yù)防病毒所做的措施有哪些。

  繼續(xù)提問(wèn):“看來(lái)小朋友們?cè)诩依锒甲龊昧顺浞值目共《镜臏?zhǔn)備。老師想問(wèn)問(wèn),有沒(méi)有哪位小朋友近期家里有人出門(mén)去的呀?老師知道,一定有一些不得不出門(mén)的原因,才會(huì)出門(mén)去的,那么小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他們和平時(shí)出門(mén)有什么不同呢?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽出門(mén)都會(huì)戴口罩。

  “小朋友們有戴過(guò)口罩嗎?戴口罩是什么感覺(jué)呢?”可請(qǐng)有戴口罩經(jīng)驗(yàn)的幼兒講講戴口罩的感覺(jué)!坝械男∨笥颜f(shuō),戴口罩的時(shí)候會(huì)掛在耳朵上,呼吸也沒(méi)有平時(shí)順暢了,那么我們?yōu)槭裁催要戴口罩呢?一起來(lái)看看小小的口罩到底有什么作用吧!

  二、介紹口罩作用

  演示ppt口罩小衛(wèi)士的部分,解釋“這個(gè)圓滾滾戴皇冠的就是病毒了,病毒最愿意看到小朋友們生病了,打針、吃藥、離開(kāi)爸爸媽媽住進(jìn)醫(yī)院。病毒是小小的,眼睛都看不到,住在生病的人身上,啊啊啊,啾!隨著他們的噴嚏,一下子就飛到空氣中了?諝庵械牟《緯(huì)迅速找到其他身體健康的人,順著他們的鼻子嘴,跑到人們身體里面。結(jié)果健康的人也生病了,開(kāi)始發(fā)燒、打噴嚏、流鼻涕、呼吸困難,住進(jìn)醫(yī)院。這可怎么辦?要把嘴巴鼻子捂住嗎?”可以請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),要怎么擋住病毒進(jìn)入鼻子嘴巴。

  “當(dāng)當(dāng)當(dāng),口罩小衛(wèi)士登場(chǎng)了!我就是保護(hù)人類的口罩小衛(wèi)士!我能把病毒擋在外面~我能撐起小傘,為你的鼻子遮風(fēng)擋雨;我能拉起防護(hù)網(wǎng),為你的嘴巴攔住病毒。和我在一起,病毒就會(huì)遠(yuǎn)離你啦~哇!原來(lái)小小的口罩衛(wèi)士這么厲害!我也要戴起口罩,遠(yuǎn)離病毒!看,小朋友和小動(dòng)物們都戴上了口罩!”

  三、學(xué)兒歌,用正確方法戴口罩

  演示戴口罩方法的部分,“小朋友們,小口罩本領(lǐng)這么大,能夠抵擋病毒的入侵,那么,你知道要怎么戴口罩嗎?”可請(qǐng)幼兒表演戴口罩的方法。

  演示正確的戴口罩的方法,先要洗手,保證手部清潔,用顏色或標(biāo)志分清口罩的里外,有鼻貼的方向朝上,把口罩掛在兩邊耳朵上,扯開(kāi)口罩罩住鼻、口、下巴,最后把鼻梁壓緊。

  學(xué)兒歌,記牢戴口罩的步驟“先洗手、戴口罩;分清里外很重要;鼻、口、下巴都罩好;壓緊鼻梁莫忘掉!

  四、一起來(lái)給自己的照片畫(huà)個(gè)小口罩

  進(jìn)行小結(jié):“今天,我們認(rèn)識(shí)了可愛(ài)的.口罩小衛(wèi)士,它能保護(hù)我們免受病毒的襲擊?谡质潜Pl(wèi)我們健康的小衛(wèi)士,在這個(gè)特殊的冬天里,請(qǐng)你一定要相信它。當(dāng)然,疫情很快會(huì)被醫(yī)生叔叔阿姨打敗的,希望你一直保持健康,等到春暖花開(kāi),我們?cè)倥c小口罩告別,去大自然里痛快呼吸一口新鮮空氣!”

  “接下來(lái),老師想請(qǐng)小朋友拿出準(zhǔn)備好的照片,我們一起給自己的小照片畫(huà)一個(gè)可愛(ài)的大口罩吧!首先,我們來(lái)觀察一下,口罩是由幾個(gè)部分組成的,老師請(qǐng)一位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)部分分別長(zhǎng)什么樣子!笨梢哉(qǐng)1名幼兒介紹口罩外觀,并用正確的步驟試一試,看看口罩戴在臉上的樣子是什么樣的。

  “老師這里有個(gè)醫(yī)用外科口罩,它有一個(gè)長(zhǎng)方形的口罩主體,還有2根戴在耳朵上的繩子,戴起來(lái)之后,長(zhǎng)方形的口罩主體上下兩條直線變成了弧線,2根繩子會(huì)在耳朵上下繃緊變成直線。請(qǐng)小朋友們觀察自己的照片大小,用白紙和彩筆,給自己的照片畫(huà)一個(gè)可愛(ài)的小口罩吧~”可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙把畫(huà)好的小口罩剪下來(lái),粘貼在照片上哦!

幼兒園疫情疏導(dǎo)心理健康教案范文(精選7篇)2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步了解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑。

  2.掌握預(yù)防冠狀病毒方法,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  3.感受病毒傳播的.強(qiáng)大力度,激發(fā)自我保護(hù)意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  冠狀病毒等圖片、金粉、噴壺

  活動(dòng)過(guò)程

  一、問(wèn)題導(dǎo)入,引出“冠狀病毒”

  1.教師引導(dǎo)幼兒討論假期人們的變化。

  師:小朋友們,你們的假期都是怎么過(guò)的,有沒(méi)有經(jīng)常出玩耍呢?(幼:沒(méi)有)是呆在家里的間多一點(diǎn),還是出去玩的間多呢?(幼:呆在家里的間更多一點(diǎn))

  師:你出去的候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們周?chē)娜藗冇惺裁醋兓兀?教師可以出示一些圖片來(lái)提醒幼兒)

  師總結(jié):小朋友們發(fā)現(xiàn),人們出去的候都帶上了五顏六色口罩;進(jìn)入超市的候有穿著白色衣服,戴著眼睛的阿姨量體溫;公園里出來(lái)玩的小朋友也少了……

  2.引導(dǎo)幼兒思考:人為什么會(huì)有這樣的變化,為什么不能經(jīng)常出門(mén)玩耍,為什么出去了還要戴口罩,量體溫;引出“冠狀病毒”。

  師:這是因?yàn)槲覀兊纳钪谐霈F(xiàn)了一群壞家伙。這群壞家伙來(lái)自一個(gè)叫病毒的大家庭,有候小朋友們身體不舒服,有可能是“病毒”和它的同伴在我們的體內(nèi)里搗亂。(教師可出示病毒圖片)

  3.教師出示“冠狀病毒”圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)冠狀病毒。

  師:(1)這次出現(xiàn)在我們生活中的病毒就是它們。你們看它們有幾只手?(幼:兩只)它們手里拿的是什么啊?(幼:皇冠)它們有幾只腳呢?(幼:八只)

  (2)這些病毒竟然有八只腳,小朋友們覺(jué)得這些病毒的腳像什么呢?(幼:像花瓣)

  (3)大人們把這花瓣叫“花冠”,所以這些病毒就叫“長(zhǎng)得像花冠的病毒――冠狀病毒”。

  二、初步了解冠狀病毒的危害和傳播途徑,掌握預(yù)防的方法

  1.教師講述冠狀病毒的危害。

  師:冠狀病毒是一群壞家伙,它們會(huì)悄悄溜進(jìn)不注意衛(wèi)生的小朋友的身體里,讓小朋友咳嗽、發(fā)燒,感覺(jué)到不舒服,然后……這個(gè)小朋友就生病了。

  2.通過(guò)游戲,初步了解冠狀病毒的傳播途徑和預(yù)防方法。

  游戲1:噴嚏雨

  玩法:(1)師:有,病毒也會(huì)藏在小朋友們的口水里,我們打噴嚏或咳嗽,嘴巴里的口水就會(huì)噴出來(lái)。

  (2)教師面對(duì)幼兒,用噴壺模仿打噴嚏或咳嗽的狀態(tài)(注意避免唾沫飛出,僅僅口腔送氣即可)。感受到水霧噴灑的小朋友就“中招了”。

  (3)教師引導(dǎo)幼兒討論:如何避免別人打噴嚏或咳嗽的口水落我們的身上?打噴嚏或咳嗽的人應(yīng)該怎么做?

  師總結(jié):我們?cè)诔鲩T(mén)帶上口罩(教師可示范講解口罩的正確帶法),這樣噴嚏或咳嗽噴出的口水就會(huì)落到口罩上,就不會(huì)落在我們的皮膚上了;而我們?cè)诖驀娞缁蚩人砸眯l(wèi)生紙捂住自己的鼻子和嘴巴,用完的衛(wèi)生紙要丟入垃圾桶。

  游戲2:“病毒”傳傳看

  玩法:(1)教師將金粉涂在小朋友A的手上(要多涂一點(diǎn),效果更直觀),揉搓一下,然后讓這位小朋友摸摸自己的小椅子,再摸摸小桌子。

  師:小朋友A身上的“病毒”被帶到的哪里?(幼:桌子和椅子上)

  (2)請(qǐng)小朋友B將小朋友A摸過(guò)的.位置再摸一遍。

  師:現(xiàn)在“病毒”被帶到的哪里?(幼:小朋友B的手上)

  (3)讓小朋友B與小朋友C握握手。

  師:這次“病毒”去了哪里?(幼:小朋友C的手上)

  (4)讓小朋友C摸摸自己的臉蛋和鼻子。

  師:現(xiàn)在,哪里又產(chǎn)生“病毒”了?(幼:小朋友C的臉蛋和鼻子上)

  (5)教師引導(dǎo)幼兒討論這些情況如何避免。

  師總結(jié):“病毒”的傳播能力真是太厲害了,所以小朋友們要勤洗手。飯前便后,打噴嚏或咳嗽后,都要洗,還要按照正確的洗手步驟,用香皂或洗手液好好搓一搓,把“病毒”都洗掉。

  三、通過(guò)判斷做法的方式,加深印象

  教師出示圖片,請(qǐng)幼兒判斷哪個(gè)小朋友的做法正確,哪個(gè)是錯(cuò)誤的。

  師總結(jié):小朋友們,今天我們認(rèn)識(shí)了病毒的威力,真是太強(qiáng)大了,如果我們不注意個(gè)人衛(wèi)生。這群壞家伙很可能悄悄溜進(jìn)我們的身體里,使小朋友們生病呢。所以啊,我們出門(mén)要戴口罩;如果想打噴嚏或咳嗽,要用衛(wèi)生紙捂住口鼻,然后將衛(wèi)生紙扔進(jìn)垃圾桶;還要經(jīng)常按照正確的步驟,用香皂或洗手液把我們的小手洗干凈,這樣,病毒大軍就不會(huì)輕易找上門(mén)啦~

  活動(dòng)延伸

  1.開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)《畫(huà)一畫(huà)我們這次的冠狀病毒》。

  2.開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)口罩》。

  3.開(kāi)展語(yǔ)言活動(dòng)《洗手歌》。

  4.日常練習(xí):如廁提醒并監(jiān)督幼兒按照正確步驟洗手。

幼兒園疫情疏導(dǎo)心理健康教案范文(精選7篇)3

  活動(dòng)目標(biāo):

  告訴孩子疫情期間減少外出次數(shù)。

  熟練掌握七步洗手法。

  知道口罩的作用,學(xué)會(huì)佩戴口罩。

  引導(dǎo)孩子在外就餐使用公筷。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  口罩、佩戴口罩步驟圖、七步洗手法視頻。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、問(wèn)題導(dǎo)入

  師:寶寶們?cè)谶^(guò)年的時(shí)候有沒(méi)有經(jīng)常出去玩呀?去了哪些地方呢?

 。ㄕ故炯议L(zhǎng)上傳的孩子假期的照片,并請(qǐng)孩子來(lái)分享。)

  師:那你們出去玩的`時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)大街上的叔叔阿姨還有小朋友們都有什么不同嗎?

  師(總結(jié)):過(guò)年的時(shí)候爸爸媽媽很少帶寶寶們出去玩,出去的時(shí)候還要戴上口罩。

  二、知道口罩的作用,學(xué)會(huì)佩戴口罩。

  1.討論近期需要戴口罩的原因

  師:可是大家為什么都要戴口罩呢?(幼兒討論)

  師:因?yàn)楝F(xiàn)在有疫情,會(huì)有病毒進(jìn)入我們的鼻子和嘴巴,然后就會(huì)傷害到我們小朋友的身體,使我們咳嗽、發(fā)燒,這樣啊小朋友就會(huì)生病,很難受。

  如果我們都戴好口罩,病毒就不會(huì)傷害我們,小朋友們才能健康成長(zhǎng)。

  2.學(xué)會(huì)佩戴口罩

  師:那寶寶們都會(huì)戴口罩嗎?下面跟著老師一起來(lái)戴某某,請(qǐng)寶寶們把自己的口罩拿出來(lái)。

 。ń處熤v述示范正確戴口罩的方法)

  三、掌握七步洗手法

  師:還記得我們上學(xué)期學(xué)過(guò)的七步洗手法嗎?全體起立,把你們的小手伸出來(lái),跟著老師再來(lái)復(fù)習(xí)一下七步洗手法。

  師:下面我們分組來(lái)洗一洗你的小手,看看哪些小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了七步洗手法。

  總結(jié)

  師:寶寶們,現(xiàn)在外面的病毒還沒(méi)被消滅,出去玩的時(shí)候一定要注意保護(hù)好自己,戴好口罩,經(jīng)常洗手,在家可以把七步洗手法教給爸爸媽媽。

  活動(dòng)反思:在本次活動(dòng)中,幼兒對(duì)于疫情有一定的了解,因此活動(dòng)很順利的進(jìn)行,部分幼兒對(duì)于口罩的佩戴還不太清楚,通過(guò)集體練習(xí)并單獨(dú)指導(dǎo)后,都能夠正確佩戴。對(duì)七步洗手法進(jìn)行了鞏固,發(fā)現(xiàn)幼兒都還能熟練說(shuō)出并跟著老師一起做,在實(shí)踐過(guò)程中表現(xiàn)的都很好。

  本學(xué)期之后的日;顒(dòng)中,會(huì)多提醒幼兒勤洗手、盡量減少外出,即使外出也要戴好口罩,與家長(zhǎng)多溝通,一起做好防疫工作。

幼兒園疫情疏導(dǎo)心理健康教案范文(精選7篇)4

  活動(dòng)背景:

  2020年春節(jié),新型冠狀病毒肺炎的疫情依舊嚴(yán)峻,學(xué)校延遲開(kāi)學(xué),老師們開(kāi)啟直播,網(wǎng)絡(luò)授課,學(xué)生在家停課不停學(xué),登錄網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。在這個(gè)時(shí)刻,知識(shí)是力量,學(xué)習(xí)固然重要,但教育的意義不僅僅在于課本14億人在打一場(chǎng)終將勝利的戰(zhàn)役,無(wú)數(shù)普通人拼盡全力,僅為守衛(wèi)我們的國(guó),我們的家。本節(jié)主題班會(huì)讓學(xué)生去了解,去面對(duì),去感悟,去懂得責(zé)任與擔(dān)當(dāng),去自我成長(zhǎng),國(guó)寫(xiě)家才有希望。

  活動(dòng)對(duì)象:

  幼兒園學(xué)生

  學(xué)情分析:

  幼兒園階段是一個(gè)充滿生機(jī)、活力,又是一個(gè)充滿矛盾、困惑的時(shí)期,幼兒園學(xué)生思維還未開(kāi)發(fā),需要老師的正面引導(dǎo)一場(chǎng)疫情,一場(chǎng)災(zāi)難,值得我們反思的地方很多。本次主題班會(huì),目的在于引領(lǐng)學(xué)生如何從這次疫情中自我調(diào)適,思考人性問(wèn)題、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)問(wèn)題,促進(jìn)學(xué)生的自我成長(zhǎng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知識(shí)與技能:通過(guò)活動(dòng),學(xué)生在疫情期間能夠進(jìn)行反思和自我調(diào)道,感悟責(zé)任和擔(dān)當(dāng),思考自己的.成長(zhǎng)。

  2.過(guò)程與方法:通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,觀看視頻、圖片,互動(dòng)交流等活動(dòng),學(xué)生感悟疫情背景下自我成長(zhǎng),并在日常生活中踐行。

  3.情感態(tài)度和價(jià)值觀:知識(shí)和本領(lǐng)是力量,直我成長(zhǎng)才是方向。學(xué)生需要和他們的時(shí)代同頻共振。我們現(xiàn)在要給學(xué)生上一節(jié)關(guān)于心理調(diào)適的課,關(guān)于責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)恼n,愿我們的學(xué)生成為真心、正義、勇敢和善良的人

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.討論:疫情下的成長(zhǎng)與思考?

  2.搜集相關(guān)視頻、圖片;制作ppt課件。

  活動(dòng)形式:

  學(xué)生班主任互動(dòng)對(duì)話交流。

  活動(dòng)過(guò)程:

  導(dǎo)入:教師簡(jiǎn)單介紹新冠肺炎,開(kāi)啟本節(jié)主題班會(huì)。

  教師:在肺炎疫情下,知識(shí)是力量,學(xué)習(xí)固然重要,但教育的意義不僅僅在于課本,自我成長(zhǎng)才是方向。這場(chǎng)戰(zhàn)役告訴我們什么?我們能學(xué)到什么?

  (一)迎接挑戰(zhàn),擁抱變化

  1.教師展示數(shù)據(jù):大家是什么時(shí)候開(kāi)始關(guān)注疫情的?情緒如何?

  教師:在新型冠狀病毒流行和傳播期間,我們關(guān)心、關(guān)注疫情,對(duì)疫情發(fā)展感到焦慮、害怕、甚至恐懼,這些心理活動(dòng)來(lái)源于對(duì)自身和親人安全的關(guān)心,以及對(duì)疫情發(fā)展的可能性無(wú)法判斷,或者對(duì)自己的判斷產(chǎn)生懷疑。(分組討論)

  2.教師提問(wèn):在這樣一個(gè)嚴(yán)肅的時(shí)期,大家能怎么辦?怎樣才能讓自己身心健康?(分組討論)

  學(xué)生分享:疫情期間的作息時(shí)間,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng),守護(hù)好自己的身體健康。

  教師小結(jié):“巧”視情緒,適時(shí)自我調(diào)節(jié),加強(qiáng)體育鍛煉,否理安排作息。宅護(hù)好自己的身心健康,既是對(duì)自己的負(fù)責(zé),也是對(duì)家庭和社會(huì)的貢獻(xiàn)。

  3.教師提問(wèn):疫情以來(lái),大家的心情如何調(diào)整?(學(xué)生代表發(fā)言)

  教師追問(wèn):聽(tīng)了他的發(fā)言,大家有什么感觸?(學(xué)生討論)

  學(xué)生分享:通過(guò)討論,學(xué)生知道要“迎接挑戰(zhàn),擁抱變化”在校做好新冠肺炎預(yù)防,莫讓“疫恐”困擾著我們。讓我們一起努力,用科學(xué)的防疫方式、穩(wěn)定的情緒和健康的心態(tài),積極面對(duì),共克時(shí)艱。

  (二)獨(dú)善其身兼濟(jì)天下

  1.教師提問(wèn):而對(duì)疫情,我們?cè)诩矣肿隽耸裁矗?分組討論)

  播放圖片;疫情下,我們身邊的普通人是這樣做的。

  2.教師追問(wèn):作為學(xué)生,這場(chǎng)疫情給你什么觸動(dòng)?(學(xué)生代表發(fā)言)

  3.教師展示圖片:聽(tīng)了他的發(fā)言,大家有什么感觸?除了學(xué)習(xí),我們還能做些什么?(學(xué)生討論)

  學(xué)生分享:通過(guò)討論,學(xué)生知道要“獨(dú)善其身,兼濟(jì)天下”。疫情時(shí)間,我們多了獨(dú)處覺(jué)察與反思的機(jī)會(huì)。利用這段宅在家里的時(shí)間做好規(guī)劃,好好提升自己,思考自己未來(lái)的目標(biāo)、理想,并為之奮斗。我們也可以用實(shí)際行動(dòng)詮釋著當(dāng)代新青年的奉獻(xiàn)與擔(dān)當(dāng)。

  (三)事不避難義不逃責(zé)

  1.教師:肺炎建虐這些人挺身而出,共赴國(guó)難。播放視頻《一場(chǎng)14億人民的戰(zhàn)疫,我們終將勝利》,(學(xué)生分享自己對(duì)進(jìn)行者的感受)。讓學(xué)生感悟到,無(wú)數(shù)普通人拼盡全力,僅為守衛(wèi)我們的國(guó),我們的家,讓學(xué)生去了解,去感到,無(wú)數(shù)普通人拼盡全力,僅為守衛(wèi)我們的國(guó),我們的家,讓學(xué)生去了解、去感悟,去懂得責(zé)任與擔(dān)當(dāng),去自我成長(zhǎng)。

  教師小結(jié):這次疫情,我們看到了國(guó)家的決斷力和行動(dòng)力,我們看到了眾志成城的凝聚力。

  學(xué)生分享:反思自己在疫請(qǐng)下的自我成長(zhǎng)。(學(xué)生代表發(fā)言)

  2.教師提問(wèn):聽(tīng)了他們的發(fā)言,大家有什么感觸?(學(xué)生討論舉手分享)

  學(xué)生分享:他們是現(xiàn)實(shí)中的英雄,是他們撐起了整個(gè)民族的脊梁,撐起了一個(gè)民族的興衰。在這場(chǎng)戰(zhàn)役面前,每個(gè)人都能成為英雄。

幼兒園疫情疏導(dǎo)心理健康教案范文(精選7篇)5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知道新型冠狀病毒是一種傳染性疾病,可以通過(guò)阻斷傳播渠道避免傳染。

  2.愿意主動(dòng)洗手,能在家保持良好作息習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能理解在家休息、勤洗手、保持作息規(guī)律是能夠抵抗病毒的重要方式。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.防病安全我知道教學(xué)ppt。

  2.幼兒對(duì)于預(yù)防病毒的方法(減少外出、監(jiān)測(cè)體溫等)已有一些直接經(jīng)驗(yàn)。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、由這個(gè)春節(jié)的不同之處導(dǎo)入冠狀病毒來(lái)襲

  教師引發(fā)思考:“小朋友們,剛剛過(guò)去這個(gè)春節(jié)已經(jīng)是小朋友們過(guò)的第三四個(gè)春節(jié)了,你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有什么不同呢?是不是今年沒(méi)有出去給叔叔阿姨拜年?那些往年來(lái)家里的叔叔阿姨,哥哥姐姐,弟弟妹妹,也只是在電話里或者視頻里聊了幾句話?為什么幼兒園還不開(kāi)學(xué)呢?已經(jīng)開(kāi)始想念好朋友了吧?哪位小朋友還想來(lái)說(shuō)說(shuō),你發(fā)現(xiàn)今年過(guò)年有什么變化了嗎?”可以請(qǐng)兩三位幼兒說(shuō)說(shuō)自己感覺(jué)到今年的春節(jié)有什么特別之處。

  解答疑惑:“其實(shí),這些變化都是因?yàn)榻衲甓,有一種叫做’新型冠狀病毒’的壞家伙,在危害人們的健康。那么這個(gè)大壞蛋到底是誰(shuí)?我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下它吧!”

  二、介紹新型冠狀病毒

  演示ppt病毒介紹的部分,解釋“今年的寒假很特別,爸爸媽媽沒(méi)有去上班,我們也不能出門(mén)玩,看看窗外原本熱鬧的大街上,一個(gè)人也沒(méi)有了。那是因?yàn)橐粋(gè)叫“新型冠狀病毒”的壞家伙來(lái)了,人們一遇到它就會(huì)生病。它到底是誰(shuí)呢?原來(lái)呀,它來(lái)自一個(gè)叫做病毒的大家族,這個(gè)大家族的成員都非常非常小,用放大鏡都看不見(jiàn)它們。需要醫(yī)生和科學(xué)家們用更精密的儀器才能看清。這些小怪獸這么小,非常方便把自己藏在人的身體里,公共場(chǎng)所物品的表面,甚至是空氣里面。它們隨時(shí)做好準(zhǔn)備,一有機(jī)會(huì),就會(huì)通過(guò)我們的眼睛、鼻子、嘴進(jìn)入我們的身體。而我們?nèi)祟愐坏┍贿@些小怪獸襲擊,就有可能會(huì)生病。小朋友們,你知道哪些病毒呢?”可以請(qǐng)兩三位幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)說(shuō)過(guò)什么病毒。

  “這個(gè)‘新型冠狀病毒’,就是病毒小怪獸家族里的新成員。它帶著一頂像王冠一樣的帽子,比家族中大部分病毒可是厲害多了,它更容易讓人生病。而且,它還非常的狡猾,它會(huì)從生病的人身上產(chǎn)生新的病毒,傳染給更多的人,讓更多的人都生病。今年冬天,就有好多人因?yàn)楦腥玖怂〉沽。人們都在想辦法打敗病毒,比如待在家里不外出,如果人們都待在家里的話,就不會(huì)給病毒傳播的機(jī)會(huì)啦!病毒不能再繼續(xù)傳染,就會(huì)從人類的世界里回到它們自己的'世界去。只要人們保持良好的生活習(xí)慣,增強(qiáng)抵抗力,不去靠近和食用野生動(dòng)物,“新型冠狀病毒”就很難再回來(lái)啦!”

  三、分析衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣正誤

  演示良好生活習(xí)慣小練習(xí)的部分,“小朋友們,想要抵抗病毒,就需要保持良好的生活習(xí)慣,并且要注意抵抗病毒期間,我們需要做到一些特別的事情。一起來(lái)看一看下面這些做法,哪些是對(duì)的,哪些是錯(cuò)的吧!”

  分析圖片中的行為,拖動(dòng)圖片到正確或錯(cuò)誤的箱子里,進(jìn)行行為分類。

  “抗病毒期間,我們首先要盡量減少出門(mén),如果必須出門(mén),一定要戴好口罩,這樣可以避免別人的飛沫中攜帶的病毒傳播給自己,也可以避免自己的飛沫噴濺到別人,戴口罩的行為我認(rèn)為是正確的,我們來(lái)拖動(dòng)它試試看。看!戴口罩的行為是正確的哦!”

  “有的小朋友說(shuō)了,在家可以吃零食,因?yàn)槌缘蔑栵柕纳眢w好,而且零食很美味,所以吃零食是正確的,那我們來(lái)試一試。哦,不對(duì)呦!雖然零食也可以吃飽,但是吃零食會(huì)讓小朋友們吃不下正餐,這會(huì)造成營(yíng)養(yǎng)不均衡,對(duì)身體健康很不利,零食一定要少吃,偶爾吃些水果,喝點(diǎn)牛奶是可以的。但是零食吃多了可是錯(cuò)誤的行為哦!”

  ……(此部分ppt是可以手動(dòng)操作的內(nèi)容,可請(qǐng)幼兒自行操作)

  四、總結(jié)抗病毒的方法并強(qiáng)調(diào)七步洗手法

  進(jìn)行總結(jié):“今天,我們知道了為什么這個(gè)寒假好像過(guò)得不一樣了,因?yàn)槲覀冋诟滦凸跔畈《尽鞫窢?zhēng)。要把病毒擋在門(mén)外,甚至要讓它們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開(kāi)人類社會(huì),就需要所有人少出門(mén),出門(mén)必須戴口罩;在家也要保持良好的生活習(xí)慣,早睡早起、勤洗手、多通風(fēng)、做運(yùn)動(dòng)、不用小手接觸眼口鼻、身體不舒服要告訴家人。最后,老師要帶領(lǐng)小朋友們,一起把我們?cè)谟變簣@學(xué)習(xí)的洗手方法再?gòu)?fù)習(xí)一遍,請(qǐng)小朋友們跟老師一起做動(dòng)作!仁中模偈直,手指縫,大拇指,擦指背,洗指尖,最后手腕!

  五、親子小任務(wù)

  布置親子小任務(wù),“今天老師給小朋友們介紹了‘新型冠狀病毒’,請(qǐng)你跟爸爸媽媽一起學(xué)一學(xué)《冠狀病毒不可怕》手指操,請(qǐng)爸爸媽媽幫忙拍下學(xué)習(xí)或表演手指操視頻,上傳到班級(jí)群中打卡,與全班小朋友一起分享吧!”

幼兒園疫情疏導(dǎo)心理健康教案范文(精選7篇)6

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解新型冠狀病毒,知道新型冠狀病毒的來(lái)源。

  2.養(yǎng)成良好的一日生活習(xí)慣,掌握預(yù)防疾病的簡(jiǎn)單方法。

  教學(xué)重點(diǎn):

  愿意養(yǎng)成良好的一日生活習(xí)慣,掌握預(yù)防疾病的簡(jiǎn)單方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.《打敗病毒有妙招》教學(xué)ppt。

  2.幼兒對(duì)于預(yù)防病毒的方法(減少外出、監(jiān)測(cè)體溫等)已有一些直接經(jīng)驗(yàn)。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、導(dǎo)入:漫長(zhǎng)的寒假

  教師或家長(zhǎng)引發(fā)思考:這個(gè)寒假大家都被關(guān)在家里了,大街上空蕩蕩的,你們知道是為什么嗎?

  解答疑惑:原來(lái)是新型冠狀病毒迅速傳播到我們城市的每一個(gè)角落,為了阻斷病毒的傳染,我們每個(gè)人才待在家里減少出門(mén)。

  二、介紹新型冠狀病毒

  教師或家長(zhǎng)扮演“新型冠狀病毒”角色,配合ppt畫(huà)面,演繹故事。故事內(nèi)容:

  小朋友們,我是病毒家族的新成員。冠在漢語(yǔ)中是帽子的意思,我的身上長(zhǎng)滿了像帽子一樣的凸起,所以大家都叫我“冠狀病毒”。又因?yàn)槲液鸵郧澳切┎《径疾灰粯,給我取名叫“新型冠狀病毒肺炎”。

  我是一種傳染性很強(qiáng)的病毒,在沒(méi)有保護(hù)措施的`情況下,每一個(gè)感染病毒的患者平均可以傳染給2-3個(gè)人。一旦我進(jìn)入人體就可能引發(fā)肺炎,你們?nèi)祟惥蜁?huì)覺(jué)得呼吸困難。

  很遺憾告訴你,你們?nèi)祟悓?duì)我從哪里來(lái)沒(méi)有確定的答案。不過(guò)目前研究發(fā)現(xiàn),我和我的哥哥SARS病毒同源性達(dá)到85,我很有可能是寄生在蝙蝠的身上傳播給你們。

  三、游戲環(huán)節(jié):預(yù)防病毒有妙招

  請(qǐng)幼兒和爸爸媽媽一起找一找下面哪些方法可以預(yù)防病毒吧!

  打噴嚏肘捂嘴

  在沒(méi)有紙的情況下,想要打噴嚏,可以抬起手臂對(duì)著胳膊打,這樣大部份口沫就留在自己的袖子或手臂上。手肘與他人密切接觸的機(jī)率比雙手低了許多,阻斷了病毒的傳播。

  開(kāi)窗通風(fēng)

  如果緊閉門(mén)窗,人們?cè)谑覂?nèi)生活的同時(shí),會(huì)釋放廢氣和二氧化碳,降低室內(nèi)的空氣質(zhì)量,通過(guò)開(kāi)窗通風(fēng),室內(nèi)和室外形成空氣流通,就能夠改善室內(nèi)環(huán)境。所以,即便是在家隔離,也要注意定期開(kāi)窗通風(fēng)。

  加強(qiáng)鍛煉

  保持規(guī)律的體育鍛煉可以提高身體的免疫力,更不容易生病哦。定期消毒

  定期組織家里消毒可以有效阻擋病毒和細(xì)菌。

  少外出,外出正確佩戴口罩。(根據(jù)圖示正確佩戴口罩)

  病毒傳播期間,盡肯能減少出門(mén),外出需要正確佩戴口罩。飯前便后勤洗手(根據(jù)圖示學(xué)習(xí)正確洗手方法)

  保持洗手的好習(xí)慣可以避免病毒和細(xì)菌從口腔、眼睛、鼻孔進(jìn)入身體哦,洗手還要學(xué)會(huì)正確的方法,快和爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)吧!

  四、總結(jié)

  進(jìn)行總結(jié):“今天我們一起認(rèn)識(shí)了新型冠狀病毒以及它的來(lái)源,還學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的預(yù)防疾病的方法,小朋友們要講衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣哦!這樣的我們一定可以打敗病毒,一定可以共同趕走病毒!

  五、親子互動(dòng)

  可以嘗試讓幼兒復(fù)述故事內(nèi)容,并請(qǐng)幼兒介紹正確佩戴口罩和正確洗手的方法。

幼兒園疫情疏導(dǎo)心理健康教案范文(精選7篇)7

  一、設(shè)計(jì)意圖

  近期冠狀病毒得到一定程度的抑制,我們還是不能放松警惕,因?yàn)檫@是一個(gè)長(zhǎng)期的戰(zhàn)斗,小朋友雖然都知道冠狀是什么嗎?但對(duì)怎樣預(yù)防冠狀,保護(hù)自己,病菌是從哪里傳播的,還了解甚少。因此我們覺(jué)得有必要在社會(huì)人人都關(guān)心,連幼兒園孩子都關(guān)心的熱點(diǎn),預(yù)設(shè)一節(jié)這樣的課,讓幼兒進(jìn)一步知道怎樣預(yù)防冠狀,保護(hù)自己的重要性。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒了解冠狀的傳播途徑等基本情況,知道相關(guān)的預(yù)防知識(shí),學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

  2.通過(guò)看看、講講、編兒歌、等各種有趣的形式,讓幼兒知道預(yù)防冠狀的重要性。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1.老師和幼兒共同收集預(yù)防非典的圖片,布置成版面。

  2.洗手歌的視頻、圖片、今天誰(shuí)會(huì)贏的記分表、獎(jiǎng)品若干、電子版獎(jiǎng)狀。

  3.幼兒已學(xué)會(huì)兒歌拍手歌,游戲洗手歌,認(rèn)識(shí)過(guò)一些漢字。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  (一)讓幼兒看看收集的.圖片,自由討論。

  (老師讓家長(zhǎng)觀察幼兒討論的情況,并對(duì)幼兒提出的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的歸類)

  1.人們?yōu)槭裁匆诠跔钇陂g,人多擁擠的地方戴口罩?

  2.老師指著冠狀病毒的圖片問(wèn):你們知道那是什么?這些病毒是從哪里來(lái)的?人怎么會(huì)感染這些病毒的?動(dòng)物身的病毒怎么會(huì)傳到人身的?

  3.醫(yī)生和護(hù)士為什么要穿厚厚的隔離服?

  4.那冠狀到底是一種什么樣的病呢?

  (二)教師小結(jié):冠狀是一種呼吸道傳染病,主要是通過(guò)飛沫及接觸病人傳播,傳播的速度非?。

  5.在抗擊冠狀的過(guò)程中,人們是怎么做的?

  6.那我們小朋友應(yīng)該怎樣預(yù)防冠狀,保護(hù)自己呢?

  (三)幼兒學(xué)習(xí)預(yù)防冠狀的兒歌。

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