幼兒園中班教案(15篇)
作為一無名無私奉獻的教育工作者,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班教案,歡迎大家分享。
幼兒園中班教案1
教材分析:
《春天》這首歌曲,流暢的旋律塑造了美麗多彩的春天形象。幼兒通過學習這首歌,充分感受到了春天給人們帶來的快樂,也突出了音樂與大自然的聯(lián)系。春天的勃勃生機,使幼兒進一步萌發(fā)了對大自然的熱愛之情。尤其是小動物,幼兒天生喜歡,但是春天來了,小動物們都怎么樣了?出來了沒有,它們又在干什么?這一系列的問題都在吸引著幼兒去求知、去探索!毒V要》中明確規(guī)定:教師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者;教師還應(yīng)敏銳地捕捉到孩子們在日常生活中新的關(guān)注點、興奮點和新的發(fā)展需要,適時地組織活動,培養(yǎng)孩子的好奇、好問、樂于探索的精神等。通過這一活動的組織,不僅能進一步增進幼兒對動物與季節(jié)變化的認識,還能使幼兒通過演唱歌曲,增加對動物的情感認識,從而在趣味性活動中學習,幼兒感到很輕松。
活動目標:
1.初步學會用自然的聲音演唱歌曲,并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲,引導幼兒發(fā)現(xiàn)美。
2.能夠借助圖片的排列順序,理解記憶歌詞。
3.能愉快地參與活動,體驗唱歌的快樂,感受春天的美麗,熱愛祖國大自然。
4.隨歌曲旋律唱出來。
5.感知多媒體畫面的`動感,體驗活動的快樂。
活動準備:
1.幼兒已有春季特征的知識經(jīng)驗。
2.自制與歌詞相匹配的課件圖片。
3.《春天》、《郊游》的音樂。
活動過程
1.以游戲的形式引出課題:溫暖而又美麗的春天來了,你們看誰來了?教師分別做柳樹迎風飄,小燕子飛等動作來引導幼兒猜一猜。通過師生互動,讓幼兒知道春天來了,柳樹發(fā)芽了,小燕子飛回來了,春天的陽光很溫暖等,讓幼兒感知春天的美好。充分調(diào)動了幼兒活動的積極性,同時引出歌詞。
2.依次出示課件畫面,每個畫面設(shè)計幾個開放性的問題,讓幼兒思考。例如:畫面一,設(shè)計了這樣的問題:“誰能看出這是哪個季節(jié)的畫面?為什么?” 引導幼兒結(jié)合畫面及自己的生活經(jīng)驗講出春季的主要特征。畫面二,設(shè)計了這樣的問題:“春天來了,誰飛回來了?小燕子是一只什么鳥?(報春鳥)這些開放性問題的設(shè)計具體、明了,每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結(jié)論,都有話說。在充分調(diào)動幼兒回答問題后,點出圖片。讓幼兒初步了解歌詞。對每一個幼兒的回答,都根據(jù)幼兒的個體特點,給予不同程度不同形式的肯定,在這種自由、寬松的語言交往中,幼兒想說、敢說,也幫助幼兒借助圖片的排列順序,理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動的重點與難點。
3.讓幼兒范聽歌曲。
(通過欣賞示范曲,使幼兒感受到音樂的美,引起幼兒想學唱歌的興趣。)
4.幼兒自我發(fā)現(xiàn)。結(jié)合課件圖片,師范讀歌詞,讓幼兒理解記憶歌詞。引導幼兒思考:“歌詞里說到了誰?”本環(huán)節(jié)主要是借助圖片的形、色、景等多種優(yōu)勢,直觀形象的幫助幼兒了解記憶歌詞。
5.進行集體唱,分組唱,個別唱。
教師:這節(jié)課我們學習了春天的歌,小朋友表現(xiàn)得非常好,誰愿意到前面來演唱一下呢?(通過演唱,進一步激發(fā)幼兒的興趣,體驗唱歌的快樂,鞏固重難點。讓幼兒自己表演,教師不僅檢測了自己所教的效果,更展示了幼兒這節(jié)的所學效果,真正讓幼兒收益,學有所感,學有所用,鼓勵幼兒都敢大膽演唱。)
6.歌曲舞蹈創(chuàng)編。
教師:老師知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞,那我們今天一起來給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎?(歌曲表演,這一活動的主要目的是進一步鞏固幼兒對歌詞的理解,并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲,引導幼兒發(fā)現(xiàn)美,使幼兒更加喜歡唱歌。)
7.活動延伸:
最后,聽著《郊游》樂曲,帶領(lǐng)幼兒到室外繼續(xù)演唱美麗的春天,感受春天的美好。(在這一環(huán)節(jié)中,可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞,如:小蝴蝶飛來了,小青蛙醒來了等等。)
反思
音樂活動是我在教學活動中一直比較難以克服的一個教學領(lǐng)域,通過嘗試使用圖譜的方法,孩子們不僅能主動學習,而且學習的氛圍也變的輕松了很多,綱要指出幼兒獨特的筆觸、動作和語言往往蘊含著豐富的想象和情感,成人應(yīng)對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重,不能用自己的審美標準去評判幼兒,更不能為追求結(jié)果的“完美”而對幼兒進行千篇一律的訓練,以免扼殺其想象。
幼兒園中班教案2
設(shè)計意圖:
中班幼兒這個年齡正是對小動物形象極其敏感并喜愛的階段,他們對小動物的模仿有很強的欲望。我設(shè)計的音樂欣賞《小熊和小鳥》有明顯的樂段與節(jié)奏變化,通過幼兒認真傾聽,感受音樂節(jié)奏并能用自身的動作體態(tài)來表現(xiàn)音樂,表達樂曲的情感。
活動目標:
1、初步熟悉樂曲的旋律,感知樂曲不同的音樂性質(zhì),并學習用熊走、鳥飛等動作來表現(xiàn)。
2、遷移日常生活經(jīng)驗,創(chuàng)編不同動作,表現(xiàn)熊走、鳥飛的形象。
3、知道尋找空間律動,不與別人碰撞。
活動準備:
小熊和小鳥的圖片自制課件音樂《小熊和小鳥》音樂《洋娃娃和小熊跳舞》
活動重點:
傾聽分辨音樂節(jié)奏的快慢,并掌握區(qū)分樂段。
活動難點:
嘗試用恰當?shù)男误w動作來表現(xiàn)音樂,并做同伴間的配合。
活動過程:
一、看動物寶寶,引導幼兒模仿動物形象。
1、聽《洋娃娃和小熊跳舞》音樂進場。
2、觀看動物圖片引出小熊和小鳥這兩個角色,理解角色形象,遷移生活經(jīng)驗創(chuàng)編熊走、鳥飛的動作。
師問:“小熊是怎樣走的?”“怎樣做才能看出小熊很笨拙的樣子?”(幼兒模仿)“小鳥是怎樣飛的?”“小鳥飛來飛去會是什么樣的感覺?”(用表情引導幼兒說出輕盈或是歡快的感覺)
二、用簡單的故事情節(jié)引導幼兒欣賞樂曲
1、“有一天,小熊自己在家里,沒有伙伴和它玩,覺得非常悶,它就走到這,走到那,這時候小鳥飛來了,兩個好朋友碰到了一起,它們可高興了,就一起跳起舞來了。”
2、老師給小朋友帶來了一首好聽的曲子,叫《小熊和小鳥》。下面咱們一起來看一看,聽一聽音樂中哪里是小熊在走,哪里是小鳥在飛。(播放課件,完整欣賞樂曲)
3、幼兒感悟音樂,師啟發(fā)幼兒說出音樂中節(jié)奏慢的地方是小熊在走,快的地方是小鳥在飛。
三、分段欣賞
1、欣賞Aa段:剛才這段音樂表現(xiàn)的是誰呢?哦!是小熊。小熊走路是什么樣子呢?(重點練習熊走的動作,教師反饋幼兒好的動作幫助幼兒掌握熊走時膝蓋彎曲的要點,為了體現(xiàn)小熊笨拙的樣子,走時兩拍走一下,并提示幼兒在這段樂曲中比較明顯的:33445—處轉(zhuǎn)圈,學習按樂句交替做熊走和轉(zhuǎn)圈的動作,集體跟隨音樂練習。)
2、欣賞Ab段:這段音樂聽起來怎么樣呢?表現(xiàn)的是誰呢?一起來做做小鳥飛的動作。(練習小碎步,做鳥飛的動作。)
3、好!現(xiàn)在咱們再來聽聽下面的音樂,想想這個時候他們在做什么?(引導幼兒聽出B段歡快的舞曲性質(zhì))哦,有的小朋友說像在跳舞,非常正確,兩個好朋友碰到了一起,可高興了,于是一起跳起舞來。
四、配樂表演
1、小熊和小鳥玩得非常開心,想請小朋友和它們一起玩,你們愿意嗎?那現(xiàn)在我們就請小男孩做小熊,小女孩做小鳥,準備好,開始。
2、互換角色表演。
五、活動結(jié)束
今天玩得開心嗎?老師也非常開心,哎呀,時間過得可真快,咱們該回家了,改天再來玩,回家嘍!
教學反思:
我班幼兒喜歡音樂,好動的性格讓他們對音樂的敏感度超過其他班級的幼兒,為了讓孩子們更好的學會傾聽和表現(xiàn)音樂,我選擇了這段《小熊和小鳥》的音樂素材讓幼兒欣賞。
《小熊和小鳥》的音樂選自《貝貝舞曲》,樂曲結(jié)構(gòu)分為Aa、Ab、Ac、Ba、Bb幾部分,其中Aa段樂曲節(jié)奏平穩(wěn),適合于表現(xiàn)小熊笨拙的動作;其余幾段樂曲的節(jié)奏都是比較歡快的,適合表現(xiàn)小鳥輕盈的飛的動作和兩角色結(jié)伴自由舞蹈的情景。學做小熊和小鳥的動作對于幼兒來說相對比較簡單,容易模仿,但能根據(jù)音樂的快慢節(jié)奏分辨出由哪個角色來表演又有一定的難度,所以這個韻律活動比較適合在中班進行。
本次活動預(yù)設(shè)了三個活動目標:
1、初步感受笨重、輕巧的音樂形象及單三部曲式結(jié)構(gòu)的音樂作品。
2、大膽的用自己喜歡的方式表達對音樂的感受。
3、知道尋找空間律動,不與別人碰撞。
活動一開始,我出示一只卡通熊圖片和小鳥的圖片,讓幼兒用自己的動作來表演熊和小鳥在跳舞的時候的情景,較好的激發(fā)起了幼兒的興趣,很好的把活動帶入。特別是班上的`小雨小朋友在創(chuàng)編的熊的游戲動作時能很形象的把動作做出來,我有意識的讓其他孩子們?nèi)ツ7滤膭幼鳎⒆觽冊谶@個環(huán)節(jié)不亦樂乎,充分調(diào)動起了孩子們的積極性。
在欣賞音樂的時候,我采用情趣音樂教學法,利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)出熊和小鳥在森林里碰見后歡快游戲的情景,并有意識的引導幼兒和教師(熊)之間的互動,當我喊道:小鳥,孩子就會回應(yīng):哎,小熊、哎,這樣一應(yīng)一答的方式讓孩子們充分的感受到作為主人翁的那種快樂,因此更便于接下來的聆聽音樂環(huán)節(jié)。當孩子們都能感受到音樂特有的Aa、Ab、Ac、Ba、Bb形式時,孩子們在快樂的創(chuàng)編中進行游戲,活動得以成功。活動的三個預(yù)期的目標能基本的達到,孩子們能在快樂的游戲中去感受音樂帶來的快樂。
當然活動中還是能找出一些不足:如在創(chuàng)編的時候,大部分幼兒受到小雨小朋友的示范影響,創(chuàng)編出來的動作都類似,不能很好達到發(fā)散幼兒的思維的效果;本次活動的位置安排上如果能排成半圓形的話,更利用后面的音樂游戲環(huán)節(jié)進行;作為教師,我的語言還需要再精煉一些,組織能力還需要再進一步提高。針對那些活動中不太積極的幼兒,還是應(yīng)該多鼓勵他們,大膽表現(xiàn),并和孩子一起玩音樂游戲,讓孩子們真正融入到音樂活動中去。
我在教學中有意識的把在《指南》中所學的教學方法用于自己的教學活動上,相信經(jīng)過不斷的嘗試和體驗,一定能讓自己的課堂活動充滿音樂的快樂,讓孩子們能真正的走進音樂的世界。
幼兒園中班教案3
活動目標:
1、通過活動,讓幼兒、家長感覺到元旦的來臨,共同分享元旦的歡樂。
2、讓幼兒有表現(xiàn)自己的機會。用演出的形式,大膽的向大家展現(xiàn)所學的本領(lǐng)。
3、家長有進一步了解自己孩子的機會,加深家園情、師生情、親子情。
4、了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習俗,樂于參與節(jié)日的活動。
5、參與節(jié)日游戲。
活動組織者:
中班教師。
活動過程:
。ㄒ唬⒔處熤v話致元旦賀詞
尊敬的各位家長、各位老師、親愛的小朋友們,大家元旦好!在歡聲笑語中,我們迎來了充滿希望的20xx年。元旦就要到了,我們又長大了一歲,預(yù)祝大家在新的一年里身體健康、萬事如意!
下面,讓我們伴隨著優(yōu)美的.舞姿一起走進這歡樂時刻吧!
。ǘ┘w演唱歌曲《元旦樂陶陶》,全體幼兒進行大拜年!
。ㄈ⒓椅瘯碇v話
。ㄋ模⒂變焊枨硌
表演形式:合唱,分組唱,表演唱;
表演內(nèi)容:所學歌曲
(五)幼兒兒歌表演
表演形式:詩朗誦,分組表演,繞口令
表演內(nèi)容:國學誦讀
。┯變褐v故事:《沒有牙齒的大老虎》
(七)、隨音樂《元旦好》幼兒送禮物(手工制作的賀年卡)給自己的家長,并送上元旦祝福。
幼兒園中班教案4
活動目的:
認識藕的外形特征和基本結(jié)構(gòu),知道藕是荷花的莖。
幼兒可以用完整的普通話進行交流藕的.味道。
讓幼兒嘗試運用藕來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。
活動準備:
藕若干根。
活動過程:
1、教師事先為每組幼兒分發(fā)藕。請幼兒觀察藕。
——藕長得什么樣?
——藕上面為什么還粘著泥?
2、教師請幼兒回憶是否吃過藕?味道怎樣?說出來給大家聽。
3、藕做的印章。教師為每個幼兒發(fā)一張白紙,每組一盒印泥。請幼兒用橫切的藕段沾上印泥在白紙上創(chuàng)作。
4、將幼兒的作品懸掛于美工區(qū)內(nèi)供大家欣賞。
幼兒園中班教案5
一、教學活動內(nèi)容的生成與依據(jù)
孩子在咿呀學語的期間便對汽車產(chǎn)生濃厚興趣和特殊的感情,汽車能發(fā)聲,能行駛,能將人或物從一個地方送到另一個地方,幼兒每天都能看見各種不同的汽車。他們愛觀察車輛,特別是中班的幼兒已能辨認出一些常見的汽車,而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。于是,我就設(shè)計了這節(jié)“關(guān)于特殊功能車”的教學活動。讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學習、復(fù)習、鞏固對各種車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學活動過程中認識各種汽車的名稱和用途,增強了幼兒的社會性常識,揭開了幼兒的在生活對各種車的好奇與困惑!
二、 活動目標
1. 通過活動使幼兒對于汽車的結(jié)構(gòu)、種類有簡單的'了解。
2. 學習一些簡單的交通安全行為。
3. 知道這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關(guān)系。
4. 簡單了解緊急電話的用途
5. 激發(fā)幼兒表述的愿望,能大膽的正確的表述自己的見解。
三、 重點
重點:幼兒可以積極主動的去觀察各
類汽車,并且了解每種車的特殊功能和用途,(如消防車是用于滅火的,郵政車,是用于運送信件的), 認真比較各種特殊車之間的外型與功能的不同(如消防車是紅紅的,有梯子,而救護車卻是白色的,等)
說明:由于幼兒生活經(jīng)驗貧乏,有些車型的特點不是很明確,有的時候也很難分辯出各種車的真正用途,以致于在生活中感到好奇和困惑。因此,應(yīng)對各種車的外形和結(jié)構(gòu)有所感知! 難點:幼兒可以用完整,明了的語言,說出各種車的特殊用途,并能說出在人們?nèi)粘I钪杏龅绞裁词虑椋檬裁礃拥能嚕?/p>
。ㄈ:在發(fā)生火災(zāi)的時候,我們需要用到消防車 等) 說明:幼兒年幼無知,語言不流暢,只有時常糾正,改變幼兒的說話說“后半句”的習慣,才會真正的讓幼兒說出完整,明了的句子,積極的講解才會引起幼兒的重視并能主動地響應(yīng),真正地“導之以行”在日常生活中時常用完整話語的引入才會真正的使幼兒用恰當?shù)脑~語說出心里所想,所感。
幼兒園中班教案6
活動目標:
1、喜歡念猜謎兒歌并愿意與同伴對答。
2、鞏固對某些水果特征的感知。
活動準備:
1、水果圖片:香蕉、蘋果、桔子、葡萄、西瓜等各種水果。
2、自編兒歌《猜一猜》
活動過程;
一、幼兒說說自己知道的水果
二、猜謎游戲:
1、用兒歌的形式請幼兒猜謎,如:什么彎彎像小船?
幼兒猜出后出示香蕉圖片,請幼兒說說為什么會猜到是香蕉,引導幼兒從水果的特征上回答。
2、用同樣的方法猜謎,引導幼兒用兒歌的形式回答。
如:什么個兒大又圓?西瓜個兒大又圓。
什么臉龐紅同同、紅彤彤?蘋果臉龐紅彤彤!
三、仿編猜謎兒歌
1、示水果圖片,引導幼兒嘗試仿編。
2、集體念念仿編的兒歌。
活動反思:
大多數(shù)的孩子基本已熟悉了常見水果的特征,所以,當老師隨便念謎面時,他們都能很快應(yīng)答,只是在回答過程很簡單,老師及時引導孩子以完整的'話回答,在仿編過程中,孩子們還是需要老師幫助才會仿編,仿編后我們又以兒歌形式回答,孩子們念起來朗朗上口。
活動中如果提供更多的水果,那么,可以引導孩子先認識水果特征,然后進行簡單的仿編。
幼兒園中班教案7
活動目標:
1.在各種各樣的游戲活動和感知活動中,鞏固幼兒對磁鐵特性的了解,進一步感知磁鐵能吸鐵。
2.在操作活動中,培養(yǎng)幼兒觀察及解決問題的能力,體驗成功的快樂。
3.以親子游戲為載體,促進家園良好教育活動的形成,增進親情感。
4.激發(fā)幼兒對磁鐵活動的興趣。
5.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象。
活動準備:
已有知識的準備。
物質(zhì)準備:磁鐵、各種鐵制品、木制品、線、塑料品、小魚、小雞、金魚竿、沙盤、玻璃杯、記錄紙。
情景準備:
小雞吃面包的場景、釣魚的場景。
活動過程:
游戲引入
教師出示各式各樣的磁鐵。
師:今天老師帶來了好多好多的磁鐵,小朋友們看一看,你們喜歡嗎?在每一組里,老師也為小朋友準備了好多好多的磁鐵,下面請小朋友當當黑貓警長,自己看一看,在你們的桌子上面有哪些種類的磁鐵,請你們告訴自己的爸爸或媽媽,你看到的磁鐵是什么樣子的,然后自己把它記錄在老師發(fā)給你們的記錄紙上。
教師指導
教師評價:小朋友們真能干,記錄得好好喲,不僅畫得好,還畫得多,真能干!現(xiàn)在有這么多的磁鐵,我們就來玩一玩磁鐵游戲好不好?
生:……
游戲:玩小魚
師:小朋友注意看一看,在你們桌上面的水杯中有好多好多的小魚,但它們現(xiàn)在都到水底里去了,小朋友們,你們用什么方法讓它從水底升到水面上來呀?現(xiàn)在請小朋友自己試試,家長可不許幫助小朋友喲,試試沒成功也沒關(guān)系的。
生:游戲開始
師:有小朋友成功了,現(xiàn)在請成功的`小朋友告訴小伙伴們,你是用什么方法讓小魚兒升到水面上來的,讓爸爸、媽媽給你記錄下來。
(如果有幼兒沒有成功,教師及時請成功的幼兒演示,加以鼓勵。)
師:小朋友們真能干,讓小魚在水中跑來跑去的,真聰明。老師好羨慕你們喲。你們比奧特曼還有本事。
磁鐵的特性
師:小朋友,你們比奧特曼還聰明,那肯定知道磁鐵有些什么本事呢?下面請小朋友來做個實驗,你們就確定磁鐵有什么本事了。
然后告訴你們自己的家長,行嗎?
師:請小朋友把紙盒里的東西全部倒在盤子里,每個小朋友認一認,是些什么東西。然后每個小朋友都拿上一塊磁鐵,去接觸盤子里的那些東西,看一看,會出現(xiàn)什么情況。開始!
生:做實驗
師:小朋友,做好了沒有?你們發(fā)現(xiàn)了什么?
生:做好了。磁鐵上粘了回形針、鐵釘,好多東西喲。
師:有沒有小朋友磁鐵上什么都沒有粘到的,請舉手。
生:我沒有
師:沒關(guān)系,把你的磁鐵放在這上面,有了沒有?
生:有了。
師:你們磁鐵上粘的都是什么材料做成的?
生:都是鐵。
師:對,都是鐵,這說明磁鐵有什么本事?
生:能吸鐵。
師:好,小朋友們真聰明,實驗出了磁鐵能吸鐵的本領(lǐng),還告訴了自己的爸爸媽媽,讓他們給你們記錄了下來,好能干!
請小朋友把你們的盤子和紙盒放在桌子的下層。
玩樂活動:釣魚、雞吃面包
師:下面再玩釣魚、雞吃面包的游戲,同樣是利用剛才學的磁鐵的本事來玩,這兩個游戲可以選擇一個玩樂?纯茨膫小朋友最聰明。
生:釣魚和玩雞吃面包的游戲
師:獎勵玩的好的小朋友。
延伸活動:
師:請小朋友回家以后,觀察我們實際生活中那些物品里面含有磁鐵。把它記錄下來帶到幼兒園。
小百科:磁鐵的成分是鐵、鈷、鎳等原子,其原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)比較特殊,本身就具有磁矩。磁鐵能夠產(chǎn)生磁場,具有吸引鐵磁性物質(zhì)如鐵、鎳、鈷等金屬的特性。
幼兒園中班教案8
活動目標
1、愿意改正自己缺點,為自己的成長感到自豪。
2、認識到自己的成長和進步。
3、能用簡筆畫的形式記錄自己的缺點。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
重點難點
重點:愿意改正自己的缺點,為自己的成長感到自豪。
難點:能用簡筆畫的形式記錄自己的缺點。
活動準備
經(jīng)驗準備:
1.對自己的優(yōu)點和缺點有初步的認識。
2.教師在幼兒保健手冊上查找去年元旦前后幼兒的身高。
環(huán)境準備:
1.教師繪制成長樹(貼在活動室墻上)5棵,每片樹葉上貼一名幼兒的照片,并根據(jù)幼兒去年的升高貼在成長樹的相應(yīng)部位。
2.裝有各種顏色、形狀的樹葉(幼兒和教師用卡紙自制)的籃子4個。
3.幼兒人手一張自己的小照片。雙面膠數(shù)個。
4.家長和教師用心形紙條寫下一年來幼兒的進步。
5.上端開口的小紙箱1個。
活動過程
開始部分:
(1)請小朋友們在成長樹上找一找自己的那片樹葉
。2)教師:“這片樹葉貼的位置是小朋友們?nèi)ツ赀@個時候的身高,小朋友們比一比今年你們的身高有什么變化?”
。3)教師:“小朋友們比去年長高了多少?(用手指、樹葉等其他物品測量)
(4)小朋友選擇自己喜歡的一片樹葉貼上自己的照片,并互相幫助把它貼在現(xiàn)在身高的位置。
進行部分:
1、我們進步了。
。1)教師:“和去年相比小朋友們都長高了,我們除了長高了還有哪些變化?”
。2)教師取出心形紙條,逐個講述每個幼兒的進步。幼兒為同伴的進步鼓掌加油。
。3)幼兒將念完的紙條貼在自己的小樹葉旁邊。
2、我們還有什么缺點
(1)“和去年相比我們都取得了很大的進步,可在我們身上都還有一些缺點需要我們改正!
(2)教師首先介紹自己要改正的缺點,并用簡筆畫的形式記錄在一張紙條上。
(3)請小朋友們說說自己的缺點,并用簡筆畫的形式記錄在紙條上。
。4)教師和幼兒將記錄缺點的紙條揉成紙團,放入小紙箱中封好。(5)教師:“明年我們再打開這個紙箱,看看誰改正了缺點。”
結(jié)束部分:
小朋友說唱《生活禮儀兒歌》
活動延伸:
請小朋友們互相提醒、互相鼓勵,幫助大家改正缺點。
教學反思
這次活動內(nèi)容的選擇是適合我們中班幼兒現(xiàn)有水平的,活動內(nèi)容對他們來說有一定的體驗性,這次活動孩子體驗了自己長大的喜悅,他們開始關(guān)心自己身邊的人,他們學會了主動幫助自己身邊的`朋友,學會了自己的事情自己做,嘗試著自己單獨睡覺等。這次活動也更貼近生活,孩子更容易理解和接受.根據(jù)孩子的年齡特點,認知水平。選材主題是來自于生活,只要是貼近他們的生活,活動的開展必然會受到關(guān)注。而且主題確定在于老師平時對孩子的交談,喜好關(guān)注,及時抓住他們所關(guān)心的熱點,是大部分幼兒感興趣。興趣是所有活動的動機,我們應(yīng)關(guān)注、
尊重并追隨孩子的興趣,不斷創(chuàng)造、探索,感知的平臺,不斷拓展他們的經(jīng)驗和視野。
通過本次活動一方面滿足孩子們心里需要,促進自我意識的發(fā)展,另一方面讓幼兒正確認識自己的缺點,并愿意改正。教學方式我采取了讓孩子主動參與,通過看一看、比一比、量一量、說一說、貼一貼、畫一畫,讓孩子在多種感官、多次參與下進行活動,發(fā)現(xiàn)孩子很活躍,興趣極高,能積極參與到每個活動中去,幼兒在參與活動中體驗到了長大了,長高了,有一種自豪感,并渴望與別人交流自己的想法。在我們還有什么缺點環(huán)節(jié)中,教師介紹自己的缺點并用簡筆畫形式記錄在紙條上,教師參與其中既起到了示范的作用又與幼兒建立了平等的師幼關(guān)系,幼兒做記錄時,教師指導,教育的內(nèi)涵在此其中自然而然滲透。同時幼兒也學會用繪畫的方式記錄自己的思維結(jié)果。
如果再重新上這節(jié)課,我要在幼兒平時一日生活中捕捉孩子的點滴進步,用圖片或光盤形式多樣的手法記錄下每個孩子的閃光點,在組織教育活動時展現(xiàn)給孩子們,讓孩子們獲得自信、愉快、自豪的體驗,促進其健康成長!
小百科:成長,指長大、長成成人,泛指事物走向成熟,擺脫稚嫩的過程。
幼兒園中班教案9
【活動目標】
1、認識幾種常見的洗滌用品,知道它們的用途。
2、培養(yǎng)幼兒觀察能力和語言表達能力。
3、激發(fā)幼兒愛科學,學科學的興趣和發(fā)明發(fā)明的欲望。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
【活動準備】
1、課件-動畫片《洗澡》
2、幼兒自帶各種洗滌用品(肥皂、洗衣粉、洗滌劑等)。
3、臟手絹每人一條,裝水的盆若干。
【活動過程】
一、觀看動畫片引出活動
1、播放動畫片《洗澡》,幼兒觀看。
2、提問:小動物們在干什么?
它們?yōu)槭裁匆丛柩?用什么把身體洗干凈的呢?
二、出示幾種常見的洗滌用品。
1、請幼兒看臟手絹
提問:怎樣把它們變干凈?
2、幼兒每人取一條手絹,先在清水中洗,看能否洗干凈。
3、出示幾種常見的洗滌用品(肥皂、香皂、洗衣粉),請幼兒說知名稱,再分別自選洗滌用品來幫助,把手絹洗干凈。
三、了解洗滌用品的特征和用途。
1、出示肥皂,讓幼兒摸摸,請幼兒說出還有什么樣的.肥皂。
教師小結(jié):肥皂雖然有很多形狀和顏色,但它們摸上去都是硬的,是塊狀洗滌用品。
2、出示洗衣粉,讓幼兒看看、摸摸、聞聞、說說。
(提醒幼兒不要用嘴嘗)
再將洗衣粉加入清水中攪拌后讓幼兒觀察。
教師小結(jié):洗衣粉是粉末狀的洗滌用品,它能溶解在水中。
3、讓幼兒觀察洗滌劑,然后教師也將其溶解到水中。
告訴幼兒:這是液體洗滌用品。
4、提問:肥皂、洗衣粉、洗滌劑有什么用途?(幼兒討論后回答)
四、了解洗滌用品的發(fā)展過程
1、教師告訴幼兒:最早,人們用堿洗衣服,洗頭發(fā),但堿刺激性大,經(jīng)常使用會傷害皮膚,頭發(fā)也會變得枯黃,后來人們發(fā)明了肥皂、洗發(fā)水等洗滌用品,他們能更有效地去油漬和污斑。
2、提問:除了肥皂、洗衣粉,還有哪些洗滌用品?它們可以用來干什么?
3、教師小結(jié):隨著科學的發(fā)展,洗滌用品越來越多,有專門清洗餐具的;有專門清潔人體的;有專門清潔服裝的。下面,我們就開個洗滌用品展銷會。
五、師生一起安排洗滌用品展銷會。
1、幼兒先給各自帶來的洗滌用品做廣告宣傳(要求說知名稱、用途)。
2、討論如何安排,是按用品分類擺放,還是按形狀分類擺放。
幼兒園中班教案10
活動目標
⒈欣賞童話,理解故事內(nèi)容,能復(fù)述故事的大概內(nèi)容。
⒉認識“冰”“水”二字。
⒊知道溫度是個魔術(shù)師,水的溫度低一“點”,再低一“點”,就會結(jié)成“冰”。
⒋ 引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
、倒膭钣變捍竽懙牟虏隆⒅v講、動動。
活動準備
獅子、豹子和企鵝的頭飾,一大塊冰,輪船、飛機道具,信件。
活動過程實錄
一、出示獅子和企鵝的頭飾引起幼兒的興趣。
師:這是什么。
幼:獅子和企鵝的頭飾。
師:對呀!今天啊有一只獅子和一只企鵝隔了好遠好遠的地 方,它們卻發(fā)生了一段故事,小朋友們想聽嗎?
幼:想!
二、教師利用教具生動表演。
獅子大王住在很熱的非洲。
夏天來了,獅子大王不停地叫著“熱啊,熱啊、、”
豹子說:“聽說在南極有一種很冷很冷的東西,叫做冰。”
獅子大王說:“是嗎?那我要看看冰到底是什么樣的!
他立刻給南極的企鵝寫了一封信,請企鵝寄一塊冰來。
好多天后,企鵝收到了信。企鵝說:“獅子大王想要一塊冰?這可太容易了,我這里可是冰天雪地啊!”它挑了一塊特別大的冰,裝在塑料袋里,然后封進盒子里,給獅子大王寄去。
裝冰的盒子先上了輪船,又上了飛機,因為從南極到非洲有好長好長的路。
過了很多天,獅子大王終于收到了盒子,他打開盒子一看,覺得非常奇怪,“咦?盒子里這么裝了一袋水?”獅子大王很生氣,他對郵遞員說:“把這個退回去!”他還在郵件上貼了一張字條,上面寫著:我要你寄冰來,為什么給我寄水來?
又過了很多天,企鵝收到了退回來的盒子,它連忙把盒子打開,盒子里的'那個塑料袋里是一塊方方正正的冰。
“這不明明是冰塊嗎?大王怎么說是水呢?”企鵝也糊涂了、、、
三、提問:這不明明是冰嗎?獅子大王為什么說它是水呢?
“為什么獅子大王看見是水,而企鵝看見的是冰呢?”幼兒自由討論。
啟發(fā)幼兒:企鵝在很冷很冷的地方,水會結(jié)成冰;獅子大王在很熱很熱的地方,冰就會化成水。因為水的溫度低一點再低一點,就會結(jié)成冰。
四、總結(jié)
水在溫度很低時就會結(jié)成冰,而冰在溫度升高時就會化成水。
冰激淋在冰箱里它呈冰狀,而離開冰箱時,外面的溫度高,冰激淋就會慢慢的融化,化成水狀了。
五、識字:“水”“冰”冰比水多兩點。
六、情景表演
請三名幼兒分別帶上獅子、豹子和企鵝的頭飾,利用道具,進行故事表演,加深幼兒對故事的興趣。
幼兒園中班教案11
活動目標:
1、欣賞詩歌,感受體驗詩歌的意境美。初步感知事物間的對應(yīng)關(guān)系。
2、能用輕柔、優(yōu)美的聲音來朗誦詩歌。
3、指導幼兒尋找、觀察"泡泡",并模仿詩歌的句式,進行仿編。
4、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
活動準備:
1、多媒體課件。
2、小蝌蚪、花朵、白云、樹葉等圖片若干及桃子圖片一張,與幼兒人數(shù)相等。
活動過程:
一、課題引入教師和幼兒一起隨音樂自由唱唱跳跳進活動室,體驗快樂情緒。(吹泡泡的歌曲)
1、今天,老師和小朋友一起玩吹泡泡的游戲,你們準備好了嗎?讓我們跟著音樂出發(fā)吧!
2、這些泡泡真漂亮,是誰吹的呀?老師吹的泡泡是什么樣的?(圓的。大的,小的,五顏六色)這么多漂亮的泡泡和我們小朋友一起玩,你們高興不高興?(高興)
3、今天,泡泡王國呀,也來了許多泡泡,但是這些泡泡和老師剛才吹的泡泡不一樣,我們一起看看是哪些泡泡好不好?
二、多媒體課件,學習詩歌(一)出示圖像引導語:你看到了什么?請你用好聽的話來說一說。(引導幼兒觀察圖片)
1、雞蛋教師提問:
(1)這是什么泡泡?(雞蛋泡泡)雞蛋泡泡到我們班做客,我們拍手歡迎它。這么漂亮的雞蛋泡泡會是誰吹的呢?為什么?誰能用完整的話說說?
2、蘋果教師提問:
(1)這是什么泡泡?
(2)蘋果又是誰吹的泡泡?
(3)為什么說蘋果是果樹吹的泡泡?誰能用完整的話說說?
3、星星。老師提問:
a.這是什么泡泡?(星星泡泡)這么漂亮的星星泡泡是誰吹的呀?(我們一起猜猜看)
b.出示月亮,小朋友說的真棒,這么漂亮的星星泡泡是月亮吹的。誰能用完整的話說說?(星星是月亮吹的泡泡),幼兒跟讀。
c.為什么說星星是月亮吹的泡泡?(因為月亮和星星總是在夜晚一起出現(xiàn),而月亮比星星大,就好像是星星的媽媽,所以說星星是月亮吹的泡泡)
4、雨點。
a. 這是什么泡泡?(雨點泡泡)
b.可是雨點泡泡不知道他是誰吹的泡泡,小朋友幫他想想?(烏云)誰能用完整的話說說?
5、根據(jù)圖像,師生共同念上面四句。
a.現(xiàn)在我們把"什么是什么吹的泡泡"連起來講一講。教師接上最后一句:我吹的泡泡是一首首歌謠,一串串歡笑。
b.老師提問:我吹的泡泡是什么?
為什么我吹的泡泡是一首首歌謠,一串串歡笑?(因為我吹泡泡時的心情和唱歌、歡笑時的心情一樣,都很開心,所以"")
6、集體念詩歌兩遍。
(1)教師:哇!這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌,師范讀。(配樂)
(2)這么好聽的詩歌,我們給起個名字吧!(題目叫《吹泡泡》)
(3)這首詩歌真美,我們用什么樣的聲音來讀呢?(用美美的聲音,要讀得輕輕的,要用溫柔的聲音來念。)我們一起來朗讀這首詩歌吧!(可跟著背景音樂邊朗誦詩歌邊表演)
三、啟發(fā)幼兒仿編詩歌引導語:
你發(fā)現(xiàn)我們的身邊什么也會吹泡泡,它吹出的泡泡又是什么?
1、現(xiàn)在請你們到后面去找一找,找到之后輕輕的坐回自己的位置。
(幼兒自由選擇"泡泡",如:蝌蚪、海浪等)請小朋友動腦筋想一想,(教案.出自:快思老.師教案網(wǎng).)說說你找到的是什么泡泡,會是誰吹的泡泡?還可以和你的.好朋友討論討論。
2、依次請三名幼兒示范仿編。并把幼兒的圖片貼到黑板上。
我發(fā)現(xiàn)樹葉是大樹吹出的泡泡。
我發(fā)現(xiàn)小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡。
我發(fā)現(xiàn)花朵是土地吹的泡泡;我發(fā)現(xiàn)白云是藍天吹的泡泡我發(fā)現(xiàn)西瓜是藤兒吹出的泡泡。
我發(fā)現(xiàn)汽球是小朋友吹出的泡泡。
露珠是小草吹的泡泡葡萄是滕兒吹的泡 藤兒還會吹出哪些泡泡?(西瓜、南瓜、冬瓜、葫蘆)(在幼兒選擇的兩個事物中必須有一樣是圓圓的,這樣才更加貼切,更符合詩歌的意境。)
3、全體幼兒進行仿編。每三個一組把編出來的詩歌念給客人老師聽。
四、到戶外繼續(xù)找"泡泡"小朋友你們真棒,又編出了那么好聽的詩歌。
除了這些在我們生活中還有哪些泡泡呢?請小朋友和老師一起到外面去找一找,也把它編成好聽的詩歌好嗎?
幼兒聽音樂走出活動室。
附:詩歌《吹泡泡》
雞蛋是母雞吹的泡泡,蘋果是果樹吹的泡泡。
星星是月亮吹的泡泡,雨點是烏云吹的泡泡。
教學反思:
通過本次活動,讓幼兒更加體驗到泡泡不但好玩,而且泡泡更有著更多的本領(lǐng),幼兒能開心快樂地在游戲中得到了享受與進一步的學習。培養(yǎng)了幼兒的良好傾聽的習慣,在師幼的互動中得到了和諧自主的發(fā)展。
幼兒園中班教案12
活動目標
1.了解比薩面包的制作方法,樂于嘗試動手制作。
2.培養(yǎng)幼兒的動手能力,大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。
活動準備
1.動畫片:香噴噴的面包
2.面包制作材料
活動過程
一、香噴噴的面包
1.好吃的面包
每個幼兒嘗一小塊切碎的面包。
教師:剛才你們吃的是什么?你們還吃過什么味道的面包?
吃過什么樣子的面包?你們知道剛才的面包是從哪來的嗎?
2.觀看動畫片:香噴噴的面包
提問:香噴噴的面包是怎樣制作出來的'?
看看這塊面包是什么形狀的?你還知道什么味道的面包?
二、快樂面包坊
1.教師出示制作材料,交代制作要求。
2.幼兒通過觀看動畫片嘗試自己動手制作香噴噴的面包。
三、快樂分享
幼兒一起品嘗大家制作的面包。
提醒幼兒可以把面包送給小班的弟弟妹妹吃。
幼兒園中班教案13
〔活動目標〕
1、學習“跳竹竿”游戲,提高彈跳能力。
2、進行紙棒游戲,體驗與同伴合作的樂趣。
3、愿意積極想辦法探索紙棒的多種玩法。
4、體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足
5、增強思維的靈活性。
〔活動準備〕人手一根紙棒、錄音機等。
〔活動過程〕
1、“騎馬”進入場地。教師帶領(lǐng)幼兒到場地四周進行:四散跑、轉(zhuǎn)圈跑等。
2、介紹手中的“紙棒”。
1)提要求:和伙伴一起玩一玩。
2)教師參與活動觀察并個別指導。
3、介紹游戲“跳竹竿”。
1)幼兒每三人為一隊。
2)兩名幼兒分別握住兩根紙棒的兩端蹲下。
3)另一名幼兒,在反復(fù)“開合”的口令中跳過紙棒。
4、集體游戲:紙棒游戲
1)布置場地。幼兒分為四隊(其中兩隊拿竹竿),另兩隊聽口令“騎馬”出發(fā)。
2)先越過一排“踩竹竿”,再掉頭回到起點,將“紙馬”給下一名幼兒。
3)違規(guī)者重新從起點出發(fā)。
5、教師總結(jié)
6、放松活動。
〔活動反思〕
幼兒在活動中,能夠積極參與。特別是我設(shè)計的開頭是讓幼兒紙馬聽著賽馬的音樂跑起來的`時候,他們臉上的表情都是十分開心的。活動中,幼兒積極動腦筋探索紙棍的多種玩法,并且伙伴之間能夠互相分享經(jīng)驗與喜悅。在后來設(shè)計的游戲《采竹竿》中,我先請男孩每兩人一組拿竹竿,女孩來比賽(后來互換),當小伙伴跳不過去時,他們會打開竹竿等一等,這充分體現(xiàn)了幼兒的互相關(guān)心伙伴的良好品質(zhì),本次活動我們老師也紛紛參與其中,與孩子一起探索游戲的玩法,其樂融融!
幼兒園中班教案14
活動目標:
通過摸、看、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途、特點。
發(fā)揮幼兒的想象思維,用筷子創(chuàng)造各種圖形。
讓幼兒練習使用筷子做到姿勢正確并用筷子學會夾物品。
樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
增強合作精神,提高競爭意識。
活動準備:
各種樣式及色彩的筷子數(shù)十雙,用盤子裝好的豆子、玻璃球、紙條等少許。
活動過程:
一、發(fā)聲練習《小心過馬路》,提醒幼兒“馬上就要開始上課了”,意在集中小朋友的注意力。
二、老師的話:“親愛的小朋友,老師在上課前要出個謎語讓大家來猜,看看哪個小朋友能最先猜出來,”兩姐妹,一樣長,酸甜苦辣她先嘗。(筷子)“筷子是每天都要和我們見面的小伙伴,它在吃飯的.時候幫助了我們,是我們大家的好朋友,今天聶老師就要請小朋友們一起來重新認識一下我們的朋友―筷子!”
三、老師拿出一雙筷子,教幼兒大聲說出:“筷子,兩根筷子,一雙筷子”。讓幼兒了解筷子表達該用的量詞。
四、將小朋友帶來的筷子和老師收集的筷子全放在桌子上,像個筷子家庭大聚會一樣,“長的是爸爸,細的是媽媽,短的是兒子,你們看這家人多熱鬧啊。”讓幼兒對筷子產(chǎn)生興趣。
五、小朋友可以隨意下位觀察每雙筷子的不同,通過摸一摸、看一看、玩一玩回答老師在觀察過程中提出的問題。
“筷子有哪些顏色?”
“請將長的和短的筷子分出來!
“摸摸看,每雙筷子是不是都是同一種材料做成的?”
“你喜歡哪雙筷子,為什么?”
六、讓幼兒討論,筷子有哪些作用?
“小朋友們,筷子我們非常熟悉,它有哪些作用呢?”(用餐、敲打、玩具等)
老師說:“筷子啊,還會變戲法呢,不信你們看。”老師將一些筷子擺成好看的形狀,調(diào)動小朋友的想象力,讓他們自己動用在桌上也擺出各種圖形。老師與孩子一起動手。
七、小朋友人手一雙筷子,老師教用筷子的正確方法:手捏在筷子的中下方,不能太低和太高,兩支筷子不能分得太遠,中指與大拇指碰頭,其他做輔助。老師考驗小朋友的學習效果:“現(xiàn)在老師要來考考大家,看到底你們學得怎么樣?”在桌上分組放上幾盤豆子、玻璃球和紙條,讓幼兒試著來夾物,從一個盤里夾到另一個盤里,看誰夾得穩(wěn),夾得快,并在活動過程中糾正錯誤的拿筷姿勢。老師也參與其中。
八、結(jié)束語:“小朋友們,老師又要給你們出個謎語了——兩兄弟,一般高,一日三餐不長膘。(筷子)小朋友們真聰明!今天我們重新認識的筷子,以后我們要和筷子做好朋友們,我們要去愛護它,不能傷害它。好不好?
反思:
整個活動當中,安全教育是首要的,在安全的前提下,我們的幼兒人首一雙筷子,發(fā)揮他們的想象,自己玩,自己練習,這是幼兒最感興趣的,也起到了讓幼兒認識筷子和練習使用筷子的目的。活動的時間也很合適。幼兒興趣很濃。
幼兒園中班教案15
活動目標
1、能完整描述多幅畫面中故事的發(fā)生順序。
2、利用已有的知識經(jīng)驗,簡單說明和解釋問題發(fā)生的原因。
3、樂于在集體面前大膽表述自己的想法。
活動準備
1、事先帶幼兒對太陽在一天中的東升西落現(xiàn)象進行過觀察記錄。
2、教學掛圖。
活動材料
教學掛圖內(nèi)容《小貓出門》
活動過程
幼兒看掛圖前,簡單介紹問題情境并提問思考的問題:一天,小貓咪去看朋友,走出家門后它一直往朋友家走,可最后卻走回到自己的家。它一直想知道這是怎么回事?請小朋友猜一猜會是什么原因呢?
1、鼓勵幼兒大膽猜想,激發(fā)幼兒對原因的探究興趣。
2、引導幼兒細致觀察掛圖中的五個畫面,通過提問引導幼兒理解事件發(fā)生發(fā)展的工程。
圖一:清早,太陽升高了,小貓咪帶著禮物走出家門,準備去樹林里找朋友小兔子。觀察圖一,提問:看一看這是什么時間?小貓咪準備做什么?
圖二:半路上小貓咪迷路了,它很著急。路邊的小松鼠告訴小貓味:“朝著太陽升起的方向走,就可以找到小兔的家了!”觀察圖二,提問:小貓咪在路上遇到了什么困難?它是怎樣做的?小松鼠對它講了什么?
圖三:小貓咪走累了,躺在路邊睡著了。太陽已移到頭頂方向。太陽已經(jīng)從東邊移至西邊,小描咪才醒,小貓咪想起小松鼠的話,繼續(xù)向著太陽走著走著,遠遠地看到自己的家。觀察圖三,提問:小貓咪在路上又做了什么?在它睡覺的時候發(fā)生了什么事情?引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖片上太陽位置的`變化。
圖四:小貓咪看看天上的太陽,覺得根奇怪,滿臉疑患的表情,心想:我沒有走錯啊,可怎么又走回自己的家了?觀察圖四,提問:小貓咪在做什么?這張圖的和第三張圖有什么不同?重點引導幼兒觀察背景中太陽位置與圖三的不同。
教師:最后,小貓咪走到什么地方了?
導幼兒連結(jié)觀察比較四幅畫面,發(fā)現(xiàn)人物行為和背景之間的關(guān)系,找出事情
鼓勵幼兒結(jié)伴對各自因果關(guān)系進行質(zhì)疑,討論和分析出剛姓的原因。
1、請部分幼兒圖片、自己親口講述事件的發(fā)生發(fā)展過程。
2、請幼兒復(fù)述述,講述思路,了解事件的全過程。
3、引導幼兒對內(nèi)容進行表達。幼兒分別扮演小貓、表演并講述故事情節(jié)。通過表演進一步理解問題的原因。
4、引導幼兒記錄不同時段,太陽照射固定物體影子的變化,向幼兒滲透光和影的滲透。
5、通過看圖講述活動引發(fā)幼兒對太陽的關(guān)注。日常生活中多觀察。
6、幼兒帶著問題進一步觀察太陽在一日中的變化規(guī)律。鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)講給同伴和父母聽。
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