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初中體育籃球原地運球教案（通用10篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的初中體育籃球原地運球教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中體育籃球原地運球教案 1
一、教學設(shè)計指導(dǎo)思想
本課以初中新課標為依據(jù)，以學生身體練習為主要手段，堅持“健康第一”、“以人為本”的指導(dǎo)思想，課堂上注重學生的自主學練為主的學習方式，充分調(diào)動大部分學生的主動參與性，培養(yǎng)學生自主、探究、合作能力，發(fā)展學生小組合作能力。立足于面向全體學生的發(fā)展，關(guān)注學生的個體差異，落實因材施教，區(qū)別對待的教學原則，使每個學生學有所得，學有所樂，學有所獲。教學中充分發(fā)揮評價激勵機制功能，關(guān)注學生的個體差異與進步，使每一位學生都能體驗到成功的喜悅，促進學生的全面發(fā)展。
二、教材分析
籃球是同學們喜歡的體育項目，其集體性強，具有強烈的.對抗性和趣味性，能滿足青少年身心發(fā)展的需要，對于培養(yǎng)機智，靈活，勇敢頑強，合作精神以及鍛煉身體，鍛煉意志都具有非常重要的價值和意義。運球行進間上籃是籃球技術(shù)中的基本技術(shù)之一，也是初學者較易掌握，較為實用的技術(shù)，也是中考籃球技能考核內(nèi)容，對于其它技術(shù)的掌握也有銜接作用，掌握了上籃技術(shù)可以說為籃球的進攻技術(shù)奠定了一定的基礎(chǔ)。
三、學情分析
本課的授課對象是初二年級學生。每班約有45人。大部分學生喜愛籃球運動。對籃球活動積極性很高。但對籃球活動的技戰(zhàn)術(shù)知識了解并不多。本節(jié)課復(fù)習運球技術(shù)，并通過比賽形式加以鞏固，同時學習運球行進間上籃技術(shù)并采用分層次教學的方法，以提高學生學習興趣。
四、教學目標
1、認知目標：通過教師的引導(dǎo)，學生積極參與運球行進間上籃的學習和練習，發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性、靈敏性，提高健康水平，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣和終生體育的意識。
2、技能目標：通過籃球運球行進間上籃技術(shù)的學習，85%的學生能完成這一技術(shù)動作，60%的學生能做出高質(zhì)量動作，讓學生體驗成功的快樂。
3、情感目標：培養(yǎng)學生自主、探究、合作學習能力、觀察能力、思維能力、想象能力、創(chuàng)新能力和自我評價能力，在學練中互相幫助、團結(jié)協(xié)作的精神。
五、教學重難點：
重點：掌握運球和運球行進間上籃的動作方法、要領(lǐng)
難點：提高學生的控球能力和運球行進間上籃的節(jié)奏
六、教學方法
本節(jié)課主要采用示范法，講解游戲競賽，引導(dǎo)啟發(fā)法和自主探究的教學方法，并通過教師的教學引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，形成一種互幫互學，自主探究的學習氛圍。通過鼓勵，放手學生思考、討論、合作創(chuàng)新以及游戲競賽達到激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的目的。
七、教學過程
本節(jié)課教學過程分為：激發(fā)興趣、熱身導(dǎo)入；師生互動、自我展示與評價；身心恢復(fù)三個階段。
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，熱身導(dǎo)入
1、課堂常規(guī)：體育委員整隊，師生問好，宣布本課內(nèi)容、教學目標，并強調(diào)安全意識。
2、復(fù)習：
1、運球
2、傳球
培養(yǎng)學生的參與意識，調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學習興趣并達到熱身的目的。
�。ǘ⿴熒�，自我展示與評價
1、運球模擬投籃：嘗試行進間快速運球接投籃動作，培養(yǎng)學生合作能力，啟發(fā)學生思維，探究控球方法，提高控球能力。
2、運球行進間上籃練習
分四組練習運球行進間上籃，體會運球行進間上籃技術(shù)，培養(yǎng)學生觀察能力，讓學生學會學習，學會自我評價，為今后的自主探究學習，創(chuàng)造學習培養(yǎng)能力。
教師示范運球行進間上籃
小組練習運球行進間上籃
1）近距離運一次球運球行進間上籃
2）中線邊線交點自己運球運球行進間上籃
3）自我展示運球行進間上籃（小組推薦動作嫻熟同學表演）通過自我展示，讓學生自我表現(xiàn)能力得到提高，感受運動樂趣。
（三）身心恢復(fù)
1、放松練習
2、教師做課后小結(jié)
3、安排課后練習，宣布下課
4、回收器材
通過放松練習消除疲勞，加快身心恢復(fù)，師生交流學習心得，讓學生自己體會本節(jié)課的收獲，最后教師做相應(yīng)（以表揚和鼓勵為主）的評價。
初中體育籃球原地運球教案 2
一、教學設(shè)計指導(dǎo)思想
籃球運動是初高中學生非常喜愛的一項體育運動。此運動可以發(fā)展學生的奔跑能力、快速反應(yīng)能力和身體的靈敏性和彈跳力。可以培養(yǎng)學生的合作意識和團結(jié)拼搏精神，培養(yǎng)學生籃球活動的興趣，有助于發(fā)展學生終身體育鍛煉意識的形成。本課以高中新課標為依據(jù)，以學生身體練習為主要手段，堅持“健康第一”、“以人為本”的指導(dǎo)思想，課堂上注重學生的自主學練為主的`學習方式，關(guān)注學生的個體差異與進步，使每一位學生都能體驗到成功的喜悅，促進學生的全面發(fā)展。
二、教材分析
三步上籃是籃球技術(shù)中的基本技術(shù)之一，也是初學者較易掌握，較為實用的技術(shù)，對于其它技術(shù)的掌握也有銜接作用，掌握了三步上籃技術(shù)可以說為籃球的進攻技術(shù)奠定了一定的基礎(chǔ)。
三、學情分析
本課的授課對象是初二（7）班學生。共有67人。大部分學生喜愛籃球運動。對籃球活動積極性很高。但對籃球活動的技術(shù)知識了解并不多。本節(jié)課復(fù)習運球技術(shù)，并通過比賽形式加以鞏固，同時學習三步上籃技術(shù)并采用分層次教學的方法，以提高學生學習興趣。
四、教學目標
1、認知目標：發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性、靈敏性，提高健康水平，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣和終生體育的意識。
2、技能目標：通過籃球三步上籃技術(shù)的學習，讓85%的學生能完成這一技術(shù)動作，15%的學生能了解動作的內(nèi)涵，讓學生體驗成功的快樂。
3、情感目標：培養(yǎng)學生自主、探究、觀察能力、思維能力、想象能力、創(chuàng)新能力和自我評價能力，在學練中互相幫助、團結(jié)協(xié)作的精神。
五、教學重難點：
重點：掌握一大二小三高跳的上籃動作。難點：運球三步上籃動作的連貫性及穩(wěn)定性。
六、教學方法
本節(jié)課主要采用示范法，講解游戲競賽，引導(dǎo)啟發(fā)法和自主探究的教學方法，并通過教師的教學引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，形成一種互幫互學，自主探究的學習氛圍。通過鼓勵，放手學生思考、討論、合作創(chuàng)新以及游戲競賽達到激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的目的。
初中體育籃球原地運球教案 3
一、指導(dǎo)思想：
本課努力貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，體現(xiàn)“以學生發(fā)展為本”的教學理念，面向全體學生，為每位學生提供發(fā)展機會。做到既突出學生的主體地位，又發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。教學中通過籃球基礎(chǔ)配合教學和合作互助式學練，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，提高技戰(zhàn)術(shù)的教學實效性；通過師生、生生間的互動交流，建立和諧的課堂學習氛圍，增強學生學習自信心，以獲得成功體驗，激發(fā)體育情感。
二、教材及學生分析：
1、教材分析：
籃球傳切配合是隊員之間利用傳球和切入技術(shù)的一種基礎(chǔ)配合，它包括一傳一切和空切兩種，因其技術(shù)簡捷、配合明快而具有實效性，所以比賽中經(jīng)常采用，也非常適合男生學練。傳切配合教學單元設(shè)計為4課時，本課為第3次課，是在前兩次課學習的基礎(chǔ)上鞏固一傳一切配合，并學習空切配合。通過學練激發(fā)學生的運動興趣，進一步體會傳切配合的基本方法，學會并嘗試運用傳切配合，同時發(fā)展體能，為今后的籃球?qū)W習打下基礎(chǔ)。
2、學生分析：處于青春期的學生，生長發(fā)育非常旺盛，在體能與技能提高的同時，其認知能力特別是觀察力、注意力、思維能力也不斷增長，具有臨場應(yīng)變和獨立判斷等能力；但心理發(fā)展不成熟、不穩(wěn)定，特別是意志力還較為薄弱，表現(xiàn)為持續(xù)探究能力和良好的學習習慣還沒有完全形成。通過傳切配合的學練，既可以提高學生的`籃球技能、戰(zhàn)術(shù)意識和體能水平，又能鍛煉其應(yīng)變能力、協(xié)作能力和拼搏精神。本課學生雖具備了一定的心理準備和技能儲備，但組織教學環(huán)節(jié)仍不可放松，既要突出學生學練的自主性，又要重視對傳切配合學練全過程的引領(lǐng)，以不斷增進學生技戰(zhàn)術(shù)意識和分析探究能力。
三、教學重點、難點：
本課重點：擺脫對手、加速空切籃下
本課難點：假動作的運用時機
四、教學目標：
1、學會用假動作擺脫對手、空切籃下，理解并體驗“空切配合”的方法；能運用“一傳一切”配合進行進攻實戰(zhàn)演練。
2、在自主練習和協(xié)作配合中增強變速變向能力和靈活應(yīng)變能力，發(fā)展靈敏、速度、力量等體能。
3、積極把握切入時機，敢于進行身體對抗，培養(yǎng)機智靈活、勇敢果斷的品質(zhì)。
4、努力與同伴做好進攻、防守配合，形成團隊協(xié)作意識和集體主義精神。
五、教學流程及策略：
開始部分，體育委員整隊，檢查并報告出勤情況；教師講解課堂學習目標，提出課堂學練要求，學生迅速集中注意力，進入上課前的準備狀態(tài)。
準備部分，通過控球練習，集中學生注意力，體現(xiàn)學生運球能力，并達到熱身的目的；借助籃球做準備操，熟悉球性并活動各關(guān)節(jié)；通過原地傳接球練習，改進基本技能，為后續(xù)復(fù)習和學練傳切配合作好準備。
基本部分，采用逐步遞進的教學形式。首先以哨聲、肢體語言，引導(dǎo)學生復(fù)習有固定障礙的一傳一切配合練習，通過提示、指揮來規(guī)范學生一傳一切配合行為；指導(dǎo)學生進行四角傳接球練習，提高跑動傳接球能力；再復(fù)習有學生主動防守的一傳一切配合。繼而通過展板講解、示范，學習空切配合，引導(dǎo)學生自由組合，進行分層進行空切配合練習；通過設(shè)問、釋疑，引導(dǎo)學生自我分析、強化配合技能；再通過學生之間的相互協(xié)作、學生展示、師生點評等方法，促進學生掌握傳切配合的基本方法。最后通過小組教學比賽，嘗試應(yīng)用傳切配合，鞏固所學技戰(zhàn)術(shù)，感受籃球運動的樂趣。
輔助教材相應(yīng)地安排了下肢力量練習。通過矮子籃球賽和“咬尾巴”練習，以競賽和游戲的形式創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍，調(diào)節(jié)學生心理，發(fā)展下肢力量。
結(jié)束部分，通過學生自己談?wù)n堂學習體會、練習感受的方法，自評互評學習情況和效果。同時通過語言誘導(dǎo)進行心理放松練習，使學生的身心盡恢復(fù)平靜狀態(tài)。
六、安全保障和措施：
全課以籃球教學一以貫之，因而課堂上易發(fā)生身體碰撞、甚至混亂現(xiàn)象，所以，強化課堂組織過程，加強組織紀律和安全教育就顯得非常必要。課一開始，指導(dǎo)學生充分做好準備活動，并進行了紀律教育；教學中不斷提醒學練要求，強化自律行為；要求學生注意動靜結(jié)合，注意抬頭觀看，注意保持練習間距。教學比賽時，要求學生注意身體對抗技巧，跳起落地時注意緩沖；提醒學生合理分配體力，注意控制運動負荷。做好預(yù)防工作，避免傷害事故。
初中體育籃球原地運球教案 4
一、指導(dǎo)思想
本課貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的籃球?qū)W習興趣，發(fā)展學生的傳接球技能，培養(yǎng)學生的探究合作和積極評價的能力。使學生在得到知識的同時得到快樂，身心得到全面和諧地發(fā)展。
二、相關(guān)分析
本校高一年級的學生來自全市各個初中，體育的運動技能雖然有差異，但由于經(jīng)過初三體育加試的考核，學生總體的身體素質(zhì)都比較好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有較強的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學習；加上高中學生有較強的創(chuàng)造能力和自學能力。
籃球傳接球是進攻隊員在場上相互聯(lián)系和組織進攻的紐帶，是實現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)配合的'具體手段，行進間傳接球技術(shù)是在籃球比賽中運用的最多的技術(shù)之一。本節(jié)課的重點為傳接的準確性，難點為側(cè)身跑中跨步接球，邁步傳球動作協(xié)調(diào)連貫。通過不斷的練習和在傳接球的過程中加入防守隊員，提高學生的快速支配球的能力，尤其提高身體的靈敏、協(xié)調(diào)、速度素質(zhì)；培養(yǎng)學生自信﹑自強﹑團結(jié)協(xié)作的品質(zhì)，從運動中獲得成就感。本課時采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法，循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到學習目標。
三、教學目標
1、掌握行進間傳接球技術(shù)，提高快速移動中支配球的能力。
2、增進空間感覺和移動中的身體平衡感，發(fā)展速度、靈敏、彈跳力等體能。
3、表現(xiàn)出頑強拼搏的品質(zhì)和團結(jié)合作的行為。
四、教學重點和難點
重點：跨步接球、邁步傳球難點：跑動協(xié)調(diào)和支配球能力
五、教學策略
本課時的教學指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)學生反復(fù)練習的教學策略，通過學習，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用循序漸進、分層式教學等教學手段，做到身心結(jié)合，努力提高教學效果。六、教學過程
�。�、導(dǎo)入階段：一路縱隊先慢跑，在教師的提醒下變成側(cè)身跑，并看教師裁判手勢大聲講出手勢在籃球比賽中代表的意思；慢走過程中的徒手操練習。
�。�、基本階段：同學們手拉手圍成一個圓教師在圓心講解傳接球的動作要領(lǐng)：以一位同學為基準，由右至左１－３報數(shù)，２數(shù)同學每人去球筐拿一只籃球，再回到自己的位置上；聽教師口令２數(shù)同學向前一步走；三人之間進行原地傳接球練習，自選傳球方式（單手，雙手，擊地等）和兩人傳接球一人搶截球，一段時間后過渡到三人跑動中的傳接球，強調(diào)跨步接球邁步傳球；學生三人一組全場傳球上籃，通過在同學傳接球過程中加入搶截球提高學生快速反應(yīng)支配球的能力；最后進行專項素質(zhì)練習。
�。�、結(jié)束階段：集合調(diào)勻氣息，拉伸肌肉放松，小結(jié)下課。
初中體育籃球原地運球教案 5
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)《體育（與健康）課程標準》，遵循運動技術(shù)形成規(guī)律和適齡學生運動心理活動規(guī)律，結(jié)合小籃球的運動特點，進行本課設(shè)計。
二、設(shè)計思路
本課設(shè)計的基本思路是：初步熟悉小籃球的球性，學習“手指分開、掌心空出”的運球手法，掌握原地運球的基本技術(shù)，在反復(fù)的練習中體驗（籃球）運動的樂趣。把小籃球比喻成為招人喜愛的“球?qū)殞殹保⒆觽冏兂闪恕扒虬职帧焙汀扒驄寢尅�。通過“球爸爸”、“球媽媽”帶“球?qū)殞殹蓖嫠＃蠖瞧�、拋接）、學“爬”、學“走”、學“跑”、找“伙伴”等情景，自然展開熟悉球性、手指撥球、原地高低運球、合作練習等教學環(huán)節(jié)，達成學習目標。
三、學情分析
通過教學使學生在技術(shù)學習的過程中產(chǎn)生對籃球運動的間接興趣�？紤]到低年級學生運動時的心理活動規(guī)律，在教學中不斷設(shè)計興奮點，調(diào)動學習積極性。教學中，力求突出運球技術(shù)的.重點：“手指分開、掌心空出”；突破難點：“手指、手腕柔和用力”，幫助學生建立原地運球的技術(shù)概念，知道并能判斷正確與錯誤的技術(shù)動作。通過游戲“見縫插針”，發(fā)展學生的上肢力量及身體靈敏性，根據(jù)學生的能力狀況，設(shè)計了個人和集體兩種游戲方法。
四、教學目標
1、通過小籃球——原地運球的學習，初步熟悉球性，掌握手指分開、掌心空出的運球手法。
2、體驗、鞏固原地運球的正確技術(shù)動作。
3、發(fā)展上肢力量及身體靈敏性，培養(yǎng)對人的關(guān)愛意識，激發(fā)學習籃球技術(shù)的興趣。
五、教學過程
（一）課堂常規(guī)（練習時間5）
1、整隊集合要求：快、靜、齊
2、隊列練習：報數(shù)
練習要求：聲音響亮短促，擺頭迅速。
組織圖：
教師引言：“我想知道大家最喜歡的籃球明星有那些？”
“可同學們知不知道，在像你們這么大的時候，這些明星們在練什么籃球技術(shù)嗎？”
“我告訴大家，那就是我們今天要學習的籃球基本技術(shù)——原地運球”
�。ǘ嵘碛螒颍骸扒嗤芴保ň毩晻r間5′）
游戲方法：手放在“青蛙”后背，隨“青蛙”跳動按壓
游戲目的：體會手指、手腕的按壓動作
提示：游戲過程中要求手不能離開“青蛙”后背，并只在原地進行練習
1、教師講解游戲規(guī)則并示范游戲方法（隊形見圖1）
2、兩人一組進行游戲，定數(shù)交換角色
3、教師觀察、指導(dǎo)游戲過程
�。ㄈ┬』@球：原地運球（練習時間20′）
原地運球口訣：兩腿彎曲站，小臂帶手腕，掌心空著按，籃球玩得轉(zhuǎn)。
1、設(shè)置情境“球‘寶寶’和球‘媽媽’”，啟發(fā)學生想象能力
教師：“大家手上的籃球，現(xiàn)在都變成了球?qū)殞殹洌覀儊懋斔那虬职帧浜颓驄寢尅洹?/p>
“我們都看看自己的球?qū)殞殹�，它們長的可愛、漂亮嗎？我的球?qū)殞殹涫沁@樣笑的（夸張的模仿）”
2、“帶‘寶寶’玩（捏肚皮、拋接）—學‘爬’—學‘走’—學‘跑’，“熟悉球性—手指撥球—原地高運球—原地低運球—合作運球”練習，傳授“原地運球口訣”
提示：
�。�1）強調(diào)控制運球節(jié)奏，保證練習數(shù)量
�。�2）教師講解時，讓“球?qū)殞殹毙菹ⅲㄇ蛑媚_下）
�。�3）優(yōu)生示范，教師講評并檢查記憶口訣的效果
�。�4）變化要求后的雙人練習
�。ㄋ模┯螒颍骸耙娍p插針”（練習時間8′）
游戲個人方法：
用力將球擲向地面，當球反彈至空中時，快速從球正下方穿過一次，并轉(zhuǎn)身將下落的球接住
游戲集體方法：
幾個人一組背對成圓，同時完成個人動作。要求：垂直反彈球，快速穿過，轉(zhuǎn)身靈敏
1、教師講解游戲個人方法并示范
2、單人散點練習
3、請優(yōu)生示范，評價優(yōu)缺點
4、介紹集體游戲方法，布置游戲場地
5、各組展示，師生點評
�。�1）單人可嘗試多次穿越
�。�2）各組設(shè)計運用激勵本組的手勢和口號
�。�3）最后全班集體游戲，活躍課堂氣氛
�。ㄎ澹┓潘苫顒樱骸八瘜殞殹�
活動方法：給“球?qū)殞殹薄鞍茨Α比�，讓它安靜入睡
�。┬〗Y(jié)、下課（練習時間2′）
教師：“球?qū)殞殹鋫兺胬哿�，我們給他按摩放松一下，先按按他的手，再按按上身，最后按他的腿，現(xiàn)在將寶寶抱在懷里……”
評價：針對本課學生優(yōu)點、不足之處進行表揚與點評
六、預(yù)計出現(xiàn)問題及處理辦法
1、學生在看到球“寶寶”時比較興奮，注意力不易集中，教師應(yīng)強調(diào)令行禁止。講述要求時，學生必須持球聽講
2、學生練習時，可能會出現(xiàn)追求快速完成，而忽視運球質(zhì)量，教師應(yīng)及時制止，采取引領(lǐng)、鼓勵、督促學生完成正確動作的練習
器材準備：小籃球（每人一個）預(yù)計練習密度：40%運動強度：中
初中體育籃球原地運球教案 6
一、教學目標
知識與技能：使學生掌握籃球原地運球的基本技術(shù)，了解運球時的手指、手腕動作要點。
過程與方法：通過示范、講解、練習與反饋，使學生能夠正確、流暢地進行原地運球。
情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對籃球運動的興趣，提高參與體育活動的積極性，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和競爭意識。
二、教學重點與難點
教學重點：掌握正確的原地運球姿勢和手型，理解手指、手腕在運球過程中的.作用。
教學難點：控制運球的力度和節(jié)奏，保持運球時的穩(wěn)定性。
三、教學準備
籃球場地：確保場地平整、無障礙物。
籃球：準備足夠的籃球供學生使用。
音響設(shè)備：播放輕松愉悅的背景音樂，營造輕松的學習氛圍。
四、教學過程
熱身活動（5分鐘）
慢跑兩圈，進行全身關(guān)節(jié)的拉伸活動。
進行簡單的籃球操，如拍球、繞球等，讓學生熟悉球性。
導(dǎo)入新課（5分鐘）
簡要介紹籃球原地運球的重要性和基本動作要領(lǐng)。
提出問題：為什么原地運球時手指要分開、掌心要空出？引導(dǎo)學生思考并回答。
示范講解（5分鐘）
教師進行原地運球的示范，并詳細講解動作要領(lǐng)：兩腿彎曲，上體稍前傾，抬頭，眼看前方或側(cè)方；五指自然分開，手心空出，用手指和指跟部位控制球；肘關(guān)節(jié)自然彎曲，以肘關(guān)節(jié)為軸，上下擺動。
強調(diào)手指、手腕在運球過程中的作用，以及控制運球力度和節(jié)奏的重要性。
學生練習（15分鐘）
學生分成小組進行原地運球的練習，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正學生的錯誤動作。
練習形式：個人練習、小組競賽等，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。
展示反饋（5分鐘）
每組選出一名代表進行原地運球展示，其他同學進行觀摩和評價。
教師對展示情況進行點評，肯定學生的進步，指出存在的問題和不足，并提出改進建議。
拓展延伸（5分鐘）
引導(dǎo)學生思考如何將原地運球與其他籃球技術(shù)相結(jié)合，提高籃球運動的綜合能力。
布置課后練習作業(yè)：要求學生每天進行一定時間的原地運球練習，并記錄下自己的進步和感受。
五、教學反思
本節(jié)課通過示范、講解、練習和反饋等環(huán)節(jié)，使學生掌握了籃球原地運球的基本技術(shù)。在教學過程中，我注重激發(fā)學生的學習興趣和積極性，通過小組合作、競賽等形式提高學生的參與度和團隊協(xié)作能力。同時，我也發(fā)現(xiàn)了學生在運球過程中存在的一些問題，如手指、手腕用力不當、運球節(jié)奏不穩(wěn)定等。針對這些問題，我將在下節(jié)課中加強針對性訓練和指導(dǎo)，以幫助學生更好地掌握籃球原地運球技術(shù)。
初中體育籃球原地運球教案 7
一、教學目標
知識與技能：使學生掌握籃球原地運球的基本技巧，了解運球時的手指、手腕動作，并能正確進行原地運球。
過程與方法：通過反復(fù)練習，使學生能夠熟練運用原地運球技術(shù)，并在運球過程中提高身體的協(xié)調(diào)性和平衡感。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對籃球運動的興趣和愛好，增強團隊合作精神，提高學生的自信心和競爭力。
二、教學重點與難點
教學重點：掌握正確的原地運球技巧，包括手指、手腕的協(xié)調(diào)動作和身體的`平衡。
教學難點：如何保持運球時的穩(wěn)定性和連貫性，以及在運球過程中如何調(diào)整手指、手腕的力度。
三、教學準備
籃球場地：確保場地平整、干凈，無障礙物。
籃球：準備足夠數(shù)量的籃球，供學生練習使用。
標志物：用于標記學生練習的位置和距離。
四、教學過程
熱身活動（5分鐘）
繞籃球場慢跑兩圈，進行全身拉伸運動。
進行簡單的籃球操，如拍球、繞球等，提高學生的球感。
導(dǎo)入新課（5分鐘）
向?qū)W生介紹原地運球的重要性和基本技巧。
示范正確的原地運球動作，讓學生明確學習目標。
學習原地運球（15分鐘）
講解原地運球的基本要領(lǐng)，包括手指、手腕的協(xié)調(diào)動作和身體的平衡。
學生分組進行原地運球練習，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤動作。
針對不同學生的掌握情況，進行個別輔導(dǎo)和集體指導(dǎo)。
鞏固練習（10分鐘）
設(shè)計多種練習形式，如變換運球速度、改變運球方向等，提高學生的運球技巧。
引導(dǎo)學生進行小組內(nèi)合作練習，增強團隊合作精神。
游戲環(huán)節(jié)（5分鐘）
組織學生進行籃球小游戲，如“見縫插針”、“運球接力”等，讓學生在游戲中鞏固原地運球技巧，同時增強學習興趣和自信心。
課堂小結(jié)（5分鐘）
總結(jié)本節(jié)課學習的重點和難點，強調(diào)正確原地運球技巧的重要性。
表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的學生和小組，激勵其他學生繼續(xù)努力。
五、課后作業(yè)
要求學生回家后繼續(xù)練習原地運球技巧，每天至少練習10分鐘。
鼓勵學生在家中與家長或朋友進行籃球小游戲，提高學習興趣和自信心。
六、教學反思
在教學過程中，教師應(yīng)根據(jù)學生的實際情況及時調(diào)整教學方法和練習形式，確保學生能夠真正掌握原地運球技巧。同時，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神和自信心，為學生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
初中體育籃球原地運球教案 8
一、教學目標
知識與技能：使學生掌握籃球原地運球的基本技術(shù)動作，了解運球在籃球運動中的重要性。
過程與方法：通過示范、講解、練習和游戲等方式，提高學生的籃球運球技能，并培養(yǎng)團隊協(xié)作和比賽意識。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對籃球運動的興趣，培養(yǎng)學生積極參與體育活動的態(tài)度，提高自信心和團隊協(xié)作精神。
二、教學重難點
重點：掌握原地運球的手型、姿勢和動作要領(lǐng)。
難點：保持運球穩(wěn)定，控制運球的高度和速度。
三、教學準備
籃球場地：確保場地平整、無雜物，保證學生安全。
籃球：準備足夠的籃球，確保每位學生都有球可練。
音響設(shè)備：播放節(jié)奏明快的音樂，營造良好的`學習氛圍。
四、教學過程
熱身活動（5分鐘）
繞籃球場慢跑兩圈，進行全身熱身。
進行簡單的籃球操，如擴胸運動、體轉(zhuǎn)運動、體側(cè)運動等，活動身體各部位。
導(dǎo)入新課（5分鐘）
引導(dǎo)學生回憶之前學習的籃球基礎(chǔ)知識，如籃球規(guī)則、基本姿勢等。
提出問題：你們知道在籃球比賽中，運球有什么作用嗎？引導(dǎo)學生思考并回答。
講解示范（5分鐘）
教師詳細講解原地運球的手型、姿勢和動作要領(lǐng)，如手指分開、掌心空出、五指自然彎曲等。
教師進行原地運球的示范，注意動作要規(guī)范、流暢。
學生練習（10分鐘）
學生原地徒手模仿教師動作，感受手指和手腕的發(fā)力。
學生分組進行原地運球練習，教師巡視指導(dǎo)，及時糾正錯誤動作。
學生兩人一組，互相觀察對方的運球動作，相互學習、交流。
游戲環(huán)節(jié)（10分鐘）
“運球接力”游戲：學生分成若干小組，每組排成一列，從起點開始運球到終點，再返回起點，下一名隊員接力。比賽過程中，運球失誤者需回到起點重新開始。
“運球障礙賽”游戲：在籃球場上設(shè)置障礙物，學生需運球繞過障礙物到達終點。比賽過程中，運球失誤或碰到障礙物者需回到起點重新開始。
展示評價（5分鐘）
每組選出一名代表進行原地運球展示，其他同學進行評價。
教師總結(jié)本節(jié)課的學習重點和難點，對學生的表現(xiàn)進行點評，肯定進步，指出不足。
放松整理（5分鐘）
播放輕音樂，引導(dǎo)學生進行深呼吸和全身放松。
收拾器材，整理場地，培養(yǎng)學生愛護公物的良好習慣。
五、教學反思
本節(jié)課通過講解、示范、練習和游戲等方式，使學生掌握了籃球原地運球的基本技術(shù)動作，并培養(yǎng)了團隊協(xié)作和比賽意識。在教學過程中，教師應(yīng)注意觀察學生的動作表現(xiàn)，及時糾正錯誤動作，并給予適當?shù)墓膭詈捅頁P。同時，教師應(yīng)根據(jù)學生的實際情況，調(diào)整教學內(nèi)容和方法，確保每位學生都能有所收獲。
初中體育籃球原地運球教案 9
一、教學目標
知識與技能：讓學生掌握籃球原地運球的基本技術(shù)，包括手指、手腕的協(xié)調(diào)用力和球的反彈控制。
過程與方法：通過反復(fù)練習，使學生能在保持身體平衡和視線前視的情況下，穩(wěn)定地控制籃球的反彈。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對籃球運動的興趣，增強團隊協(xié)作意識，提高自信心和耐心。
二、教學重難點
重點：手指、手腕的協(xié)調(diào)用力和球的反彈控制。
難點：在保持身體平衡和視線前視的情況下，穩(wěn)定地控制籃球的反彈。
三、教學準備
籃球若干，確保每位學生都有球可練。
籃球場或平坦的空地，作為練習場地。
標志物或線條，用于標記練習區(qū)域和距離。
四、教學過程
熱身活動（5分鐘）
慢跑或快走，進行全身性的熱身。
簡單的拉伸練習，特別是手指、手腕和腿部的拉伸。
導(dǎo)入新課（5分鐘）
通過簡短的視頻或示范，向?qū)W生展示籃球原地運球的基本技術(shù)和要點。
強調(diào)手指、手腕的協(xié)調(diào)用力和球的反彈控制的重要性。
學習與練習（20分鐘）
基礎(chǔ)姿勢：身體保持直立，微微前傾，重心放在前腳掌上。雙手握住籃球，掌心向上，手指自然分開，用指尖和指腹控制球的位置。眼睛注視前方，隨時準備做出反應(yīng)。
單手運球：學生先進行單手運球練習，體會手指、手腕的協(xié)調(diào)用力和球的反彈控制。教師可以先示范，然后讓學生模仿并反復(fù)練習。
雙手運球：在單手運球的基礎(chǔ)上，學生嘗試進行雙手運球練習。教師可以逐漸增加難度，如改變運球速度、方向等。
小組練習：將學生分成若干小組，每組4-5人。在小組內(nèi)，學生可以互相觀察、糾正動作，并進行合作練習。教師巡回指導(dǎo)，及時糾正學生的'錯誤動作。
游戲與競賽（10分鐘）
設(shè)計一個與原地運球相關(guān)的游戲或競賽，如“原地運球接力賽”等。讓學生在游戲中鞏固原地運球的技術(shù)，同時提高團隊協(xié)作能力。
教師宣布比賽規(guī)則和注意事項，確保比賽的公平性和安全性。
總結(jié)與放松（5分鐘）
引導(dǎo)學生回顧本課的學習內(nèi)容和重點，總結(jié)原地運球的技術(shù)要點和練習方法。
進行簡單的放松練習，如深呼吸、肌肉放松等，幫助學生緩解疲勞和緊張情緒。
五、作業(yè)布置
課后練習：要求學生課后繼續(xù)練習原地運球技術(shù)，每天至少練習10分鐘。
觀看視頻：推薦學生觀看一些籃球原地運球的教學視頻，加深對技術(shù)的理解和掌握。
六、教學反思
本課通過反復(fù)練習和游戲競賽的方式，讓學生充分掌握了籃球原地運球的基本技術(shù)。但在練習過程中，部分學生在保持身體平衡和視線前視方面存在困難，需要進一步加強練習。
在教學過程中，教師應(yīng)注重示范和講解的清晰度，確保學生能夠準確理解和掌握技術(shù)要點。同時，要關(guān)注學生的個體差異，采用因材施教的教學方法，幫助每個學生都能取得進步。
初中體育籃球原地運球教案 10
一、演練目的
通過防汛應(yīng)急演練，提高物業(yè)公司的防汛應(yīng)急反應(yīng)能力，檢驗防汛應(yīng)急預(yù)案的可行性和有效性，增強員工的防汛意識和技能，確保在汛期來臨時能夠迅速、有效地應(yīng)對各種防汛緊急情況。
二、演練時間
選擇汛期來臨前的某個時間進行演練，具體時間根據(jù)當?shù)貧庀箢A(yù)報和實際情況確定。
三、演練地點
根據(jù)物業(yè)公司所管理的物業(yè)項目實際情況，選擇具有代表性的地點進行演練，如低洼地區(qū)、易積水區(qū)域等。
四、演練內(nèi)容
防汛準備工作
（1）成立防汛應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各成員職責和分工。
�。�2）制定防汛應(yīng)急預(yù)案，明確應(yīng)急處置流程和措施。
�。�3）儲備必要的防汛物資和設(shè)備，如沙袋、水泵、排水管道等。
（4）對防汛設(shè)施進行檢查和維護，確保正常運行。
演練過程
�。�1）模擬汛情發(fā)生，啟動防汛應(yīng)急預(yù)案。
�。�2）防汛應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組迅速組織人員趕赴現(xiàn)場，進行搶險救援工作。
�。�3）根據(jù)現(xiàn)場情況，采取有效措施進行排水、堵漏等搶險工作。
�。�4）對受困人員進行疏散和安置，確保人員安全。
�。�5）演練結(jié)束后，對演練過程進行總結(jié)和評估，發(fā)現(xiàn)問題及時改進。
五、演練要求
所有參與演練的人員必須認真對待，嚴格按照預(yù)案執(zhí)行。
演練過程中要注意安全，確保人員和設(shè)備的安全。
演練結(jié)束后要及時總結(jié)和評估，發(fā)現(xiàn)問題及時改進。
定期組織防汛應(yīng)急演練，提高員工的防汛意識和技能。
六、演練效果評估
評估防汛應(yīng)急預(yù)案的可行性和有效性。
評估參與演練人員的.防汛意識和技能水平。
評估防汛物資和設(shè)備的儲備情況。
評估演練過程中存在的問題和不足，提出改進措施。
通過以上方案的實施，可以提高物業(yè)公司的防汛應(yīng)急反應(yīng)能力，確保在汛期來臨時能夠迅速、有效地應(yīng)對各種防汛緊急情況，保障業(yè)主和員工生命財產(chǎn)安全。
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