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黃山奇石教案
作為一位杰出的教職工,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編整理的黃山奇石教案 ,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
黃山奇石教案 1
師:出示書(shū)中四幅掛圖。
師:知道圖上畫(huà)的是什么嗎?
生:知道。第一幅圖是“仙桃石”,第二幅圖是“猴子觀!,第三幅是“仙人指路”,第四幅圖是“金雞叫天都”。
師:同學(xué)們想象一下,這個(gè)大“仙桃‘是哪來(lái)的?
生:是孫悟空去蟠桃園摘桃子,不小心從天上掉下來(lái)的桃子。
師:想象力真豐富,還知道《西游記》的故事,可真了不起,再想象一下“猴子“看到了什么樣的大海?
生:無(wú)邊無(wú)際的大海。
生:波濤洶涌的大海。
師:用詞真準(zhǔn)確,如果你是那位指路的“仙人“會(huì)對(duì)游客說(shuō)些什么?
生:你們好,歡迎到黃山來(lái)旅游。
生:你們好,那邊的石頭多有趣呀!讓我們帶你們?nèi)グ桑?/p>
師:他們可是個(gè)優(yōu)秀的小導(dǎo)游,你們想不想也來(lái)做一名小導(dǎo)游?(生:想。)這四幅圖就是黃山的四個(gè)景點(diǎn),選擇你喜歡的景點(diǎn)向游客介紹。為了同學(xué)更出色地完成這次導(dǎo)游任務(wù),老師建議大家把你選擇的內(nèi)容先練習(xí)讀一讀。
生:(練讀)
師:(指一名同學(xué)讀)
師:你覺(jué)得剛才這位同學(xué)讀得怎么樣?
生:他把“大桃子”這個(gè)詞讀得很重。
師:你也能讀一讀嗎?
生:(讀課文)
師:誰(shuí)愿意做小老師,為同學(xué)們師范讀下一段。
生:(讀第三自然段)
師:你覺(jué)得這位小老師讀得怎么樣?
生:很好,因?yàn)樗x得很流利,
生:還可以,我有信心比她讀得更好。
師:你能有勇氣向別人挑戰(zhàn),你一定讀得一定很棒。
生:(讀第三自然段)
師:同學(xué)們讀出了對(duì)黃山奇石的喜愛(ài)之情,既然同學(xué)們這么喜歡這些有趣的.石頭,那你想不想把你知道的介紹給游客?
生:想!
師:那就把你喜歡的部分背下來(lái),怎樣背才能背得快呢?
生:看圖來(lái)背。
生:抓重點(diǎn)詞來(lái)背。
生:反復(fù)讀,讀熟了再背下來(lái)。
師:同學(xué)們的方法都很好,選擇一種適合你的,練習(xí)背一背。
生:(練背)
師:(指名背)
師:下面同學(xué)們把自己喜歡的部分編成導(dǎo)游詞。先自己練說(shuō),再說(shuō)給同組的同學(xué),然后,各組推薦一名代表到前面來(lái)說(shuō)。
生:(同組練說(shuō))
師:(巡視,指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確使用詞語(yǔ))
生:(推薦代表)
師:在他們說(shuō)之前,你們有什么要囑咐的嗎?
生:說(shuō)話要有禮貌,要先問(wèn)客人好,并介紹一下自己。
生:還可以展開(kāi)想象,詳細(xì)介紹以下石頭的樣子和周圍的景物。
生:說(shuō)話的聲音要宏亮。
師:現(xiàn)在就請(qǐng)小導(dǎo)游帶領(lǐng)我們游覽一下黃山奇石。
評(píng)析:
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程當(dāng)中進(jìn)行。這一教學(xué)片斷,教師注意保持了對(duì)話雙方的平等意識(shí),處處與學(xué)生交流溝通。比如,師生共同探討怎樣有感情地讀,怎樣背得快,都是老師與學(xué)生共同商討,解決問(wèn)題。教師尊重學(xué)生的人格,崇尚個(gè)性發(fā)展。讓每個(gè)學(xué)生的生命價(jià)值都得以體現(xiàn),生命的花朵都得以綻放。◆
黃山奇石教案 2
教學(xué)目的:
1.通過(guò)看圖學(xué)文,體會(huì)黃山奇石的奇妙,激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之
2.通過(guò)觀察圖畫(huà)和理解語(yǔ)言文字,培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力;通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。3.能夠正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):
1、理解重點(diǎn)句子的含義,弄懂課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生們熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山的思想感情。2、練習(xí)有感情讀文。
教學(xué)難點(diǎn):
1、通過(guò)理解重點(diǎn)詞句,了解作者從幾方面介紹黃山奇石的,在了解的基礎(chǔ)上發(fā)揮想像創(chuàng)造性地練習(xí)說(shuō)話。
2、練習(xí)有感情的朗讀課文。
一、激趣導(dǎo)人
1、出示黃山風(fēng)景圖片:黃山的景色秀麗神奇,尤其是那些怪石,吸引了無(wú)數(shù)中外游客,今天就讓我們跟著小作者去欣賞黃山的奇石吧。
2、師范讀,小作者向我們介紹了哪些奇石?板書(shū):猴子觀海、仙人指路、仙桃石、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女談琴。
二、采取自主、合作的方法探究黃山奇石的神奇
1、先自主學(xué)習(xí),要求 : a.選擇一塊自己最喜歡的奇石,找一找課文哪一段寫(xiě)了這塊奇石,并讀一讀. b ,圖文對(duì)照 ,說(shuō)說(shuō)這塊奇石的`“神奇”之處,并用“——”劃出描寫(xiě)巨石樣子的句子。
2、再合作學(xué)習(xí),四人小組交流。
3、全班交流,隨機(jī)學(xué)習(xí)課文。
圖展示猴子觀海的樣子:
。1)這塊奇石叫什么名字?誰(shuí)研究這塊奇石?指名匯報(bào)
。2)演一演,評(píng)議。
。3)還有什么補(bǔ)充嗎?如:“陡峭”是什么意思?為什么在陡峭的山峰上?為什么是翻滾的云海?
。4)想象說(shuō)話:幾年來(lái),這只神奇的石猴為什么一動(dòng)不動(dòng)呢?它仿佛在想什么?
。5)這就是有趣的“猴子觀!,你們喜歡嗎?齊讀
圖展示仙人指路:
(1) 誰(shuí)研究這塊奇石?指名匯報(bào),板書(shū):站 伸 指
。2)想象說(shuō)話:這位仙人仿佛會(huì)說(shuō)什么?
。3)課文并列地寫(xiě)了“猴子觀!焙汀跋扇酥嘎贰眱蓚(gè)內(nèi)容。我們說(shuō)一段話里,有時(shí)并列地寫(xiě)了兩個(gè)或兩個(gè)以上的內(nèi)容,這樣的段式叫( )。那么文中用什么句子把這兩個(gè)內(nèi)容連接起來(lái)的呢?請(qǐng)用“~~~”劃出連接句。
。4)指名說(shuō)
(5)朗讀第二段,一生讀“猴子觀!,一生讀“仙人指路”,其余齊讀連接句。
仙桃石:
1、指名匯報(bào),插問(wèn):這里的“恰好”是什么意思?“落”還可換成什么詞?哪個(gè)更好?
2、想象這個(gè)大桃子是怎么來(lái)的?
圖展示金雞叫天都:
1、哪里是天都,哪里是金雞?
2、它奇特在哪里?指名說(shuō)
3、課文第三段并列地寫(xiě)了哪兩個(gè)內(nèi)容?同桌分讀——男女分讀
三、拓展思維,在延伸訓(xùn)練中領(lǐng)會(huì)黃山的神奇風(fēng)光
1、課文哪一段介紹了“天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴”,讀讀比一比,這段的寫(xiě)法與前面幾段相比有什么不同?(樣子 名字)
2、“奇形怪狀”是什么意思?你搜集了哪些奇石?
3、你能把這些奇 石介紹給大家嗎?
4、選擇一塊奇石,用自己喜歡的方式,如:畫(huà)一畫(huà),或模仿課文寫(xiě)一寫(xiě),也可以給收集到的奇石圖片取名字,當(dāng)小導(dǎo)游演一演------。
四、總結(jié)全文
同學(xué)們,今天黃山之行愉快嗎?你有什么感受?黃山四絕今天我們欣賞了奇石,還有奇松、溫泉、云海等,收集資料感受其秀麗神奇。
教學(xué)反思:
學(xué)習(xí)《黃山奇石》一課,這篇文章對(duì)于學(xué)生來(lái)講比較單調(diào)。為調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,我使出了渾身招數(shù),談話激趣,自讀自悟,比賽朗讀等形式。當(dāng)“小導(dǎo)游”們介紹完“金雞叫天都”后,就要比賽讀出奇石的有趣。第五小組的一名代表信心十足的站起來(lái),當(dāng)讀到“有座山峰上的幾塊巨石,就變成了一只金光閃閃的雄雞。他伸著脖子,對(duì)著天都峰不住的啼叫…”這句時(shí),只聽(tīng)我班最調(diào)皮的張成用課本擋著嘴巴,正“喔喔喔”地小聲叫個(gè)不停,一時(shí)間,教室里聽(tīng)到的小朋友都在竊喜,好不容易營(yíng)造的氛圍被這只“大公雞”輕松的破壞了。
我心里生氣極了,本想劈頭蓋腦的批評(píng)一頓,可轉(zhuǎn)念一想,他這個(gè)小家伙,不僅理解了課文中“不住的啼叫”等詞,而且充分發(fā)揮了想象力,只不過(guò),他用的方式不好。于是我就對(duì)他說(shuō):“你真是一個(gè)細(xì)心讀書(shū)的好孩子,是不是已經(jīng)看到了那只金光閃閃的大公雞?我們讀書(shū)的時(shí)候也要像張成一樣,眼中有物!”幾句簡(jiǎn)單的話語(yǔ),不僅傳遞給學(xué)生新的讀書(shū)方法,而且提醒了他,鼓勵(lì)了他,此后,他讀書(shū)更認(rèn)真了,發(fā)言也更積極了,我深感欣慰。試想,假如,當(dāng)時(shí)我沒(méi)有控制自己,只是從擾亂課堂單方面去批評(píng)他,那一定會(huì)大大打擊他學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)中,我們應(yīng)該善待學(xué)生的錯(cuò)誤,多點(diǎn)贊賞,少點(diǎn)指責(zé),多點(diǎn)肯定,少點(diǎn)否定,學(xué)生一定會(huì)懂得了自律,也能讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的旅途中變得快樂(lè)而自信。
黃山奇石教案 3
教學(xué)要求:
1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)及由熟字組成的新詞。
2、通過(guò)看圖、學(xué)文,運(yùn)用學(xué)生講、讀、畫(huà)、表演等各種方式體會(huì)黃山石的奇妙,激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。
3、結(jié)合觀察圖畫(huà),在讀中理解語(yǔ)言文字,培養(yǎng)觀察和想象能力。
4、朗讀課文,并選兩段背誦。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):在讀中真切體會(huì)黃山石的奇特,有趣。
難點(diǎn):如何發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生在自讀中自悟。
教學(xué)方法:
以讀為主,讀中悟情。
教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、激情導(dǎo)入:
同學(xué)們,大家去過(guò)黃山嗎?黃山之美,堪稱中國(guó)名山之最。兼得泰山之雄偉,廬山之飛瀑,衡山之煙云,峨眉之清涼,因而又有“天下第一奇山”之稱。其奇松、怪石、云海、溫泉乃黃山“四絕”。今天,老師就帶著大家來(lái)欣賞一下黃山的四絕之一,板書(shū):黃山奇石。請(qǐng)齊讀一遍課題。
二、觀察圖畫(huà),初讀課文,標(biāo)出生字和自然段。
三、小組討論,學(xué)習(xí)生字。
方法:四人為一小組,先讀準(zhǔn)字音,易錯(cuò)的字音相互提醒;再分析字形,易寫(xiě)錯(cuò)的字找出來(lái),一齊學(xué)習(xí)。找出最巧妙的識(shí)記方法。
四、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
請(qǐng)一組同學(xué)匯報(bào),匯報(bào)后,重點(diǎn)指導(dǎo)以下字形。
區(qū):共4畫(huà),筆順是:區(qū)。
滾:右邊中間部分是“公”,不是“合”。
著:要和“著”區(qū)別字形。
狀:要和“壯”區(qū)分形、義。
五、理解詞義。
1.觀察圖畫(huà)、查字典理解詞義。
2.哪些詞義不懂提出來(lái),同學(xué)一齊解決。
重點(diǎn)理解:
聞名:有名!奥劽型狻,就是在中國(guó)和外國(guó)都很有名。
尤其:表示更進(jìn)一步。
秀麗:清秀美麗。
神奇:非常奇妙。
陡峭:山勢(shì)坡度很大,好像直上直下似的。
翻滾:多指水、云等上下滾動(dòng)。
六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
翻:左右結(jié)構(gòu),“番”寫(xiě)在豎中線以左,“羽”寫(xiě)在豎中線右邊。左高右低。
滾:左右結(jié)構(gòu),左小右大,“”在橫中線以上。
省:上下結(jié)構(gòu),“少”在橫中線以上,“目”在橫中線稍靠上起筆。
其:上橫短,下橫長(zhǎng)。里面第二橫在橫中線上,避免“其”寫(xiě)得下墜。
七、接讀課文,生評(píng)價(jià)。
八、師范讀課文,生邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面。
九、學(xué)習(xí)第一自然段。讀中了解“秀麗神奇、聞名中外、尤其”等詞語(yǔ)意思。配樂(lè)讀出情。
十、作業(yè)。
1.熟讀課文。
2.寫(xiě)生字詞。
3.搜集有關(guān)黃山景色的圖片或介紹的文字。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)課:
同學(xué)們,上節(jié)課我們讀了課文,記住了生字的`字音,了解了黃山上有哪些奇石,并且還學(xué)習(xí)了課文的第一自然段。這節(jié)課我們繼續(xù)欣賞這一課,請(qǐng)大家齊讀課題。
二、新授:
1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),你覺(jué)得黃山石怎么樣?生答。
老師用“奇特、有趣”兩個(gè)詞來(lái)概括大家的發(fā)言,好不好?(板書(shū):奇特、有趣)
2、那么你覺(jué)得哪塊黃山石最奇特、最有趣呢?請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文插圖,讀讀課文,看看你最喜歡哪塊奇石,邊讀邊把描寫(xiě)它奇特、有趣的地方畫(huà)下來(lái)。當(dāng)然,在讀的過(guò)程中,如果有不理解的詞語(yǔ),就把它標(biāo)出來(lái),待會(huì)兒一起解決,好嗎?
3、生畫(huà)。然后問(wèn):你有哪些詞不理解?請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)!
4、下面誰(shuí)愿意把自己最喜歡的奇石介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)?介紹的方式有很多種。如果你愿意結(jié)合剛才畫(huà)的詞句給大家講出它的奇特有趣,就講;如果你愿意讀,就有感情地讀一讀;如果你能通過(guò)動(dòng)作把石頭奇特的樣子表演出來(lái),你就表演給大家看;如果你能在短時(shí)間內(nèi)畫(huà)圖表示出它的奇特,你就畫(huà)。下面自己抓緊想一想,小組可以討論討論。
5、下面誰(shuí)先來(lái)介紹?(順序依學(xué)生回答的為準(zhǔn)。)
(1)仙桃石:生說(shuō)自己的理解。誰(shuí)愿意來(lái)讀讀?(一生讀)老師把其中一個(gè)句子改寫(xiě)成這樣,你看看哪句好?為
什么?(這說(shuō)明作者用詞非常準(zhǔn)確。)好,誰(shuí)還想來(lái)讀讀?別看就一句話,想讀好也不太容易。誰(shuí)再試試?(生讀)還是讓我們大家一起來(lái)讀讀這句話吧!
。2)猴子觀海:生用自己的方式表達(dá)他們的理解。下面,誰(shuí)能再來(lái)有感情地讀一讀,讀出你的喜愛(ài)之情?(一生讀)誰(shuí)認(rèn)為自己能比他讀得還好,讀得更有趣?試一試(一生讀)老師幫你一把,給你配上音樂(lè)來(lái)讀,一定會(huì)更棒,誰(shuí)想來(lái)試試?(一生讀)齊讀。試背一遍。
。3)仙人指路:生說(shuō)。多么奇特、有趣呀!誰(shuí)能讀好?試一試!找個(gè)同學(xué)比一比。配樂(lè)讀。試背一遍。
。4)金雞叫天都:生說(shuō)。課文沒(méi)有插圖,誰(shuí)能想象出他的樣子?它好象在對(duì)天都峰說(shuō)什么呢?誰(shuí)能把它的奇特有趣讀出來(lái)?找生讀。配樂(lè)讀。齊讀一遍。
6、課文是不是就寫(xiě)了這幾塊奇石?在哪一自然段還寫(xiě)了?找生讀最后一段.
7、又寫(xiě)了什么奇石?想象一下“天狗望月”、“獅子搶球”“仙女彈琴”它們是什么樣的?
8、你們的想象力可真豐富,黃山上的石頭可真奇特有趣呀!并且還有許多石頭等著咱們?nèi)ソo它起名字呢!現(xiàn)在,你心里在想什么?
9、請(qǐng)你們帶著對(duì)黃山的喜愛(ài)之情再來(lái)有感情地讀一遍課文。
10、下面用你喜歡的方式選兩段你認(rèn)為最好的課文背誦一下。
11、檢查背誦。
12、同學(xué)們,黃山石奇特、有趣,黃山更美!其實(shí),祖國(guó)大地上還有許多這么著名的風(fēng)景區(qū),課后同學(xué)們可以讀讀有關(guān)的課外書(shū)。
第三課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)朗讀課文,并選兩段背誦。
。ǘ┩瓿烧n后練習(xí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
指導(dǎo)背誦。
三、教學(xué)過(guò)程
一、讀本課生詞并聽(tīng)寫(xiě)。
巖石,怪石,巨石,仙人,仙桃
聞名,著名,名字,風(fēng)景區(qū)
二、指導(dǎo)背誦。
1.你喜歡哪段讀哪段,要讀出語(yǔ)氣來(lái)。
2.指名有語(yǔ)氣地讀全文。
3.把你喜歡的選兩段試背下來(lái)。
4.接龍背,齊背。
三、鞏固練習(xí)。
1.比一比,組成詞語(yǔ)。
2.寫(xiě)出黃山奇石的名字。
________,________,________
________,________,________
3.填空,再讀句子,注意讀出句中的停頓。
(1)聞名中外的()在我國(guó)安徽省南部。那里景色秀麗神奇,()是那些怪石,有趣極了。
。2)在一座陡峭的山峰上,有一只猴子()地蹲在山頭,望著()的云海。
。3)那些叫不出名字的()的巖石,正等你去給它們起名字呢!
板書(shū):
猴子觀海,一動(dòng)不動(dòng),望,翻滾
仙人指路,伸著手臂,巨石
黃山奇石,仙桃石,像大桃子
金雞叫天都,金光閃閃
黃山奇石教案 4
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入
。、我們的祖國(guó)歷史悠久,山清水秀。同學(xué)們知道我國(guó)有哪些風(fēng)景區(qū)呢?(泰山、安徽黃山、杭州西湖
。、掛圖1,邊看邊問(wèn):你看到了什么?想到了什么?
。场ⅫS山風(fēng)景區(qū)風(fēng)光秀麗、景色神奇。今天我們要學(xué)的課文就寫(xiě)了黃山一大奇觀黃山奇石,現(xiàn)在我們一起去游覽觀光。板書(shū)課題。
二、初讀課文
。、通過(guò)預(yù)習(xí)你從課文中了解到了什么?(指名回答)
。、請(qǐng)大家自己把課文讀一遍,注意讀準(zhǔn)字音,把句子讀順。
3、小小組互相讀,互相檢查,糾正讀錯(cuò)的地方。
4、用生字卡片檢查識(shí)字情況:齊讀──按行讀──開(kāi)火車讀──齊讀。
。、檢查讀課文情況。指名讀,糾正錯(cuò)誤。
三、把課文讀流利
自己把課文讀流利,給5分鐘爭(zhēng)取讀兩遍,看誰(shuí)不丟字添字,不重復(fù)不破句。
四、學(xué)習(xí)課文
。、現(xiàn)在你最想先學(xué)哪一段呢?為什么?(指名回答,以多數(shù)學(xué)生意見(jiàn)為主)
例如先讀懂第三段:
、懦鍪緬靾D猴子觀海,指名學(xué)生讀第三段,大家看圖邊聽(tīng)邊欣賞。
、颇阕钕矚g圖中的什么,為什么?課文中是怎樣描寫(xiě)的?(重點(diǎn)理解翻滾的云海,猴子的哪些特點(diǎn)特別有趣)
、亲约壕毩(xí)讀出猴子觀海奇石的特點(diǎn)。
⑷指名讀,評(píng)議指導(dǎo),范讀,齊讀。
、勺x了這段課文你知道了什么?(這塊奇石的名字叫猴子觀海以及它的特點(diǎn))
板書(shū):猴子觀海
抱
坐
望
2、學(xué)習(xí)第四段:
、抛约壕毩(xí)讀出仙人指路奇石的特點(diǎn)。
、浦该x,結(jié)合指導(dǎo),齊讀。
、亲x了這一段你知道了什么?
板書(shū):仙人指路站
伸
指
⑷想想看仙人指出的是通向哪兒的'路,那兒的風(fēng)景會(huì)怎樣呢?
。场W(xué)習(xí)第五段:
、判〗M配合練習(xí)讀好第五段,體會(huì)金雞叫天都的特點(diǎn)。
、浦该x,師生評(píng)議,指名讀,范讀,齊讀。
、钦f(shuō)說(shuō)金雞叫天都的哪些特點(diǎn)讓你感到非常有趣或喜歡。
、日f(shuō)說(shuō)讀了這一段你知道了什么?
板書(shū):金雞叫天都
昂
啼
。、學(xué)習(xí)第二段:
、抛约壕毩(xí)讀第二段,提出要求:讀出仙桃石的特點(diǎn);說(shuō)說(shuō)你喜歡仙桃石的哪些特點(diǎn);讀了這一段你知道了什么。
、萍w討論檢測(cè)自學(xué)情況。
五、小結(jié)
今天,我們認(rèn)識(shí)了黃山的許多奇石,哪些奇石是你特別喜歡的?你特別喜歡哪些句子呢?為什么?
六、拓展練習(xí)說(shuō)說(shuō)、寫(xiě)寫(xiě)、畫(huà)畫(huà)
課文中描寫(xiě)出來(lái)的奇石是那么奇特而有趣,同學(xué)們喜歡嗎?你想不想親自把它們說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng);或把它們畫(huà)出來(lái)給大家看看;或展開(kāi)想象寫(xiě)一寫(xiě)再讀給大家聽(tīng)聽(tīng)呢?請(qǐng)同學(xué)們用自己喜愛(ài)的方式做好準(zhǔn)備,等一會(huì)兒老師要請(qǐng)些同學(xué)來(lái)當(dāng)小老師給大家說(shuō)說(shuō),或把畫(huà)給大家看看。
。薄⒊鍪疽螅哼x一塊你喜歡的奇石,把它介紹給大家聽(tīng)聽(tīng),把它畫(huà)給大家看,或?qū)懸粚?xiě)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。
。、小組配合或獨(dú)立完成練習(xí),教師巡視檢查。
。、指名反饋?zhàn)鳂I(yè)完成情況(選擇有代表性的練習(xí)作業(yè))
七、作業(yè)布
。薄⑾胂朦S山還有哪些形狀的奇石,可以給它們起什么名字?
。、用自己的話的把黃山的奇石介紹給家人或朋友聽(tīng)。
黃山奇石教案 5
第三課時(shí)
一、讀本課生詞并聽(tīng)寫(xiě)。
巖石怪石巨石仙人仙桃
聞名著名名字風(fēng)景區(qū)
二、指導(dǎo)背誦。
1.你喜歡哪段讀哪段,要讀出語(yǔ)氣來(lái)。
2.指名有語(yǔ)氣地讀全文。
3.把你喜歡的選兩段試背下來(lái)。
4.接龍背,齊背。
三、鞏固練習(xí)。
1.比一比,組成詞語(yǔ)。
快()站()徽()尤()
塊()戰(zhàn)()微()龍()
答案:快(趕快)站(站立)徽(安徽)尤(尤其)
塊(一塊)戰(zhàn)(戰(zhàn)斗)微(微笑)龍(龍門(mén))
2.寫(xiě)出黃山奇石的名字。
______ __ ______ __ ____ __ __
____ ___ ___ ____ _____ ___
答案:仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都、獅子搶球、仙女彈琴等。
3.填空,再讀句子,注意讀出句中的停頓。
。1)聞名中外的'()在我國(guó)安徽省南部。那里景色秀麗神奇,()是那些怪石,有趣極了。
。2)在一座陡峭的山峰上,有一只猴子()地蹲在山頭,望著()的云海。
。3)那些叫不出名字的()的巖石,正等你去給它們起名字呢!
答案:
。1)黃山風(fēng)景區(qū)尤其
。2)一動(dòng)不動(dòng)翻滾
。3)奇形怪狀
四、拓展練習(xí)。
以小組為單位,每個(gè)小組成員結(jié)合一處奇石景點(diǎn)進(jìn)行介紹。
每個(gè)小組推選代表進(jìn)行競(jìng)賽。
1.進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解。
2.組織大家評(píng)議。
3.頒發(fā)小導(dǎo)游資格證。
五、布置作業(yè)。
1.有感情地朗讀課文,背誦喜歡的段落。
2.摘錄文中描寫(xiě)優(yōu)美的詞句,背誦下來(lái),并抄寫(xiě)在摘錄本上。(最好能圖文并茂)
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
黃山奇石
奇趣
猴子觀海抱蹲望
仙人指路站伸指
仙桃石大飛來(lái)
金雞叫天都伸對(duì)叫
天狗望月仙女彈琴獅子搶球……
黃山奇石教案 6
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)15個(gè)字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。重點(diǎn)學(xué)會(huì)“些、巨、每”等生字的書(shū)寫(xiě)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受黃山奇石的獨(dú)特和美麗。
3、通過(guò)品讀重點(diǎn)詞句,體會(huì)黃山奇石的栩栩如生,感受擬人、比喻的描寫(xiě)手法。
4、通過(guò)反復(fù)閱讀、分析、理解課文,結(jié)合圖片想象其他奇石的形貌,并且培養(yǎng)對(duì)黃山的向往之情和對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)品讀重點(diǎn)詞句,體會(huì)黃山奇石的栩栩如生,感受擬人、比喻的描寫(xiě)手法。教學(xué)難點(diǎn):
通過(guò)反復(fù)閱讀、分析、理解課文,結(jié)合圖片想象其他奇石的形貌,并且培養(yǎng)對(duì)黃山的向往之情和對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。
教學(xué)時(shí)間:
兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、預(yù)學(xué)
1、導(dǎo)入:同學(xué)們,我們偉大的祖國(guó)有許多名山大川:桂林山水甲天下,西湖美景人人夸。今天讓我們把目光投向安徽省南部,那里有一座著名的山——黃山。
2、下面我們來(lái)欣賞幾張黃山風(fēng)景圖片,課件出示。
3、課件出示:黃山,位于安徽省南部,山脈總面積1200平方公里,其中“蓮花峰”、“光明頂”、“天都峰”三大主峰,海拔1800米以上,雄姿靈秀。黃山集中國(guó)各大名山的`美景于一身,以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”著稱于世。
4、現(xiàn)在讓我們一起跟著作者的腳步,去看看黃山的奇石。(板書(shū)課題,齊讀課題。)解釋奇。(奇:奇特;奇怪;神奇。)
二、展學(xué)
(一)整體感知
1、聽(tīng)范讀,畫(huà)出生字詞,讀準(zhǔn)字音、注意字形,畫(huà)出不理解的地方。
2、初步感知課文大意。說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了課文之后,知道了什么。(引導(dǎo)學(xué)生自由說(shuō),幫助學(xué)生提取文本信息,能用自己的話簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事。)
3、認(rèn)真讀課文,邊讀邊想,看誰(shuí)填得準(zhǔn)。
課文一共有()個(gè)自然段。黃山景色秀麗神奇,巖石奇形怪狀,課文詳細(xì)介紹了()、()、()、()等奇石。
。ǘ⒆x認(rèn)生字
1、出示自讀要求。
。1)自由朗讀課文,借助拼音,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
(2)畫(huà)出生字、詞語(yǔ),多讀幾遍。
2、小組學(xué)習(xí)。
(1)組長(zhǎng)檢查生字讀音。
(2)交流識(shí)字方法。
。3)接讀課文。
3、檢查小組學(xué)習(xí)情況。
。1)課件出示生字、詞語(yǔ)。
聞名景區(qū)南部秀麗尤其
仙人巨石一位著名形狀安徽省
、僦该_(kāi)火車?yán)首x,師生正音。
、邶R讀。
、廴サ羝匆衾首x。
(2)課件出示本課會(huì)認(rèn)的生字。說(shuō)一說(shuō),認(rèn)一認(rèn),交流識(shí)字方法。借助謎語(yǔ)重點(diǎn)記住“巨”的寫(xiě)法。
。3)借助圖片理解詞語(yǔ)。
(三)、情景朗讀
1、分段朗讀。
。1)用自己喜歡的方式自由朗讀。
。2)開(kāi)火車?yán)首x。
。3)小組賽讀。
2、課件依次出示句子配圖讀一讀,品一品,注意結(jié)合圖片,抓住紅顏色的字,了解黃山奇石名字的由來(lái),感受黃山奇石的獨(dú)特和美麗。
。1)就說(shuō)“仙桃石”吧,它好像從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子,落在山頂?shù)氖P(pán)上。
。2)在一座陡峭的山峰上,有一只“猴子”。它兩只胳膊抱著腿,一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭,望著翻滾的云海。這就是有趣的“猴子觀!。
。3)“仙人指路”就更有趣了!遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上,伸著手臂指向前方。
。4)每當(dāng)太陽(yáng)升起,有座山峰上的幾塊巨石,就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子,對(duì)著天都峰不住地啼叫。不用說(shuō),這就是著名的“金雞叫天都”了。
(四)、學(xué)寫(xiě)生字
1、課件出示“南、部、些……”等生字。
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主認(rèn)字,說(shuō)說(shuō)哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的,是從什么渠道或通過(guò)什么方法認(rèn)識(shí)的。
2、鞏固生字。
(1)同桌之間相互考查識(shí)字情況。
。2)游戲鞏固:從“我會(huì)認(rèn)”和“我會(huì)寫(xiě)”的生字中選擇幾個(gè),分組進(jìn)行組詞比賽,哪組組的詞多,哪組獲勝。
3、打開(kāi)“優(yōu)教學(xué)生字”,逐個(gè)學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書(shū)空,注意筆順。
4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
。1)課件出示“南、部、些……”等生字。
。2)觀察字的結(jié)構(gòu),說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn),以及每一筆在田字格中的位置。
。3)教師范寫(xiě),引導(dǎo)學(xué)生再次邊觀察邊書(shū)空,注意筆順。重點(diǎn)學(xué)習(xí)“每、巨、些”的筆順。
(4)學(xué)生在田字格里描紅并仿寫(xiě),教師提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。
5、鞏固生字:抄寫(xiě)今天學(xué)的9個(gè)生字。
三、練學(xué)、
打開(kāi)“基礎(chǔ)訓(xùn)練-《黃山奇石》”,一起來(lái)闖關(guān)吧!
黃山奇石教案 7
【教學(xué)目標(biāo)】
。、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8?jìng)(gè)字。
。、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆,背誦自己喜歡的部分。
。场⑾矏(ài)黃山,向往去黃山看奇石。
【教學(xué)重點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)和讀中感悟黃山石的奇妙。
【教學(xué)難點(diǎn)】
通過(guò)多讀感悟引導(dǎo)學(xué)生想象天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴這幾塊奇石的樣子,并挑一塊用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
【教學(xué)時(shí)間】
。舱n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
〖課時(shí)目標(biāo)
。、正確認(rèn)讀、識(shí)記14個(gè)生字及尤其胳膊形狀等詞語(yǔ),正確書(shū)寫(xiě)8?jìng)(gè)生字。
。病⒃诔浞肿x的基礎(chǔ)上,初步感知課文內(nèi)容,感受黃山石的奇妙。
〖教學(xué)過(guò)程
一、激趣揭題
。、配樂(lè)欣賞黃山奇石的.圖片或介紹黃山奇石的錄象。
。病⒔翌},齊讀課題。
二、初讀感知
。、聽(tīng)教師范讀,學(xué)生邊聽(tīng)邊思考,聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)自己的感受、體會(huì)或疑問(wèn)。
。病⒃诮涣髦,隨機(jī)學(xué)習(xí)詞語(yǔ),例如:
仙桃石、山峰、巨石、風(fēng)景區(qū)等等。
。、學(xué)生自由朗讀,要求:
借助拼音讀準(zhǔn)字音。
三、自主識(shí)字
。、板示詞語(yǔ):
尤其、胳膊、形狀、風(fēng)景區(qū)、仙桃石、石盤(pán)、山峰、巨石、脖子、著名
2、學(xué)生自由朗讀詞語(yǔ),帶讀正音:
胳膊的膊念輕聲等。
3、同桌互讀正音,齊讀詞語(yǔ)。
。础⒆宰x本課生字,用好辦法識(shí)記。
5、交流生字的識(shí)記方法:
、 用猜字謎的方式檢測(cè):
橫山上面三根草(當(dāng))。
一個(gè)人,在山邊(仙)。
、 朗讀自編的短文鞏固識(shí)字,檢測(cè)學(xué)生認(rèn)讀生字詞的情況。
。丁⒔o生字找好朋友(組詞)。
四、朗讀感悟
1、分小組合作朗讀課文,要求:
讀準(zhǔn)字音,把課文讀正確、讀流利,相互正音。
。病⒅该中」(jié)合作朗讀全文,其余同學(xué)邊聽(tīng)邊思考:
黃山的石奇在哪里?
黃山奇石教案 8
一、德育目標(biāo):有感情地朗讀課文,感受黃山石的奇妙神韻,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)山河的熱情。
知識(shí)目標(biāo):
1初步學(xué)習(xí)12個(gè)生字和相關(guān)詞語(yǔ)
2學(xué)習(xí)“······像······”的句式
3觀察圖畫(huà),感受黃山石的奇妙神韻,會(huì)用“神奇”“翻滾”造句
4培養(yǎng)學(xué)生想像能力
二、教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的.想像能力
三、媒體選用:
媒體類型媒體來(lái)源內(nèi)容要點(diǎn)教 學(xué) 作 用使用方法
CAI課件自制12個(gè)生字加深學(xué)生印象,掃清朗讀障礙隨文點(diǎn)出、拼讀生字
黃山四絕圖感受黃山的自然風(fēng)光,激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情導(dǎo)視
黃山風(fēng)景圖,范讀課文第一自然段體會(huì)黃山風(fēng)景秀麗神奇,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣導(dǎo)視、朗讀
仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都圖及課文朗讀便于學(xué)生仔細(xì)觀察幾塊奇石,真實(shí)感受黃山石的奇妙,指導(dǎo)朗讀課文導(dǎo)視、觀察,說(shuō)話、朗讀
欣賞全文讓學(xué)生進(jìn)一步感受黃山風(fēng)景神奇,學(xué)習(xí)朗讀技巧欣賞、體會(huì)
四、備用作業(yè)進(jìn)一步突破難點(diǎn)鞏固
1、導(dǎo)入新課:同學(xué)們,我們祖國(guó)有許多的風(fēng)景區(qū),你知道的有哪些?(安徽黃山)老師今天就要帶同學(xué)們到安徽黃山去看看那兒的絕妙風(fēng)景。[出示CAI(黃山四絕圖)],我們今天只欣賞黃山奇石。
2、這是黃山風(fēng)景圖(點(diǎn)出理解第一段)讀課文,說(shuō)說(shuō)黃山風(fēng)景怎樣,在描寫(xiě)的詞語(yǔ)下畫(huà)出“——”。點(diǎn)出生字,拼讀生字,齊讀課文。既然黃山石有趣,我們就去看一看吧!
3、屏?顯示:仙桃石。學(xué)習(xí)第二段,有感情地朗讀課文。
4、點(diǎn)出猴子觀海圖、仙人指路圖,用什么像什么的句式說(shuō)這兩幅圖,讀課文,點(diǎn)出生字,拼讀生字,把三幅圖編成一個(gè)故事。
5、點(diǎn)出金雞叫天都圖,用什么像什么的句式說(shuō)這幅圖,讀課文,把“著名”換成另外的詞,說(shuō)說(shuō)這個(gè)句子,讀課文,點(diǎn)出生字,讀生字。
6、學(xué)習(xí)最后一段,齊讀最后一段,點(diǎn)出生字“琴、狀、巖”,讀生字。觀察圖,說(shuō)出這些“石頭像什么”
7、欣賞課文,朗讀全文。
五、板書(shū)
風(fēng)景——秀麗
仙桃石
猴子觀海 神奇
仙人指路
金雞叫天都
六、作業(yè)設(shè)計(jì):
。ㄒ唬┳x生字卡片
。ǘ┱f(shuō)一段話,用上“翻滾”、“神奇”
。ㄈ┨羁,點(diǎn)出(書(shū)面作業(yè))
七、教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)圖:
黃山奇石教案 9
1教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)看圖、學(xué)文,運(yùn)用學(xué)生講、讀、畫(huà)、表演等各種方式體會(huì)黃山石的奇妙。
2.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。
2學(xué)情分析絕大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有去過(guò)黃山,缺少對(duì)黃山的直觀感受。通過(guò)查閱有關(guān)資料,觀看有關(guān)的風(fēng)光片,認(rèn)識(shí)黃山,欣賞美麗的自然風(fēng)光,使學(xué)生喜歡黃山。同時(shí)本課語(yǔ)言優(yōu)美,生動(dòng)形象,讓學(xué)生在讀中感悟,領(lǐng)悟文意,并在此基礎(chǔ)上熟讀成誦,更有利于感受黃山奇石的神奇,領(lǐng)略祖國(guó)大好山河的壯美。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):在讀中真切體會(huì)黃山石的奇特,有趣。
難點(diǎn):激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。
4教學(xué)過(guò)程
第二學(xué)時(shí)
教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1“導(dǎo)入”黃山奇石
一、創(chuàng)造情境,導(dǎo)入新課:
1.同學(xué)們,大家去過(guò)黃山嗎?黃山之美,堪稱中國(guó)名山之最。兼得泰山之雄偉,廬山之飛瀑,衡山之煙云,峨眉之清涼,因而又有“天下第一奇山”之稱。其奇松、怪石、云海、溫泉乃黃山“四絕”。今天,老師就帶著大家來(lái)欣賞一下黃山的四絕之一,板書(shū):黃山奇石。請(qǐng)齊讀一遍課題。
2此時(shí),.老師相信大家一定有很多想法,誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)?今天我們就一起來(lái)領(lǐng)略一下這黃山的奇石,看看它奇在哪里?
活動(dòng)2“講授”黃山奇石
二、初讀課文,感“奇”
1.詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。(開(kāi)火車)
2.課文介紹了哪些奇石?具體寫(xiě)了哪塊奇石的樣子?請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲讀課文,標(biāo)出這些奇石,把具體介紹的石名圈出來(lái),讀好后小組交流一下。
3.你們覺(jué)得黃山石的名字取得怎么樣?它們有什么特點(diǎn)?4.生齊讀這些石名。
三、細(xì)品課文,探“奇”
1.(1)課文介紹了很多奇石,先讓我們來(lái)看看第一塊奇石——仙桃石。(展示圖片“仙桃石”)哪塊石頭像仙桃?(2)課文是怎樣寫(xiě)這塊石頭的呢?(生讀課文部分)課文這幾句話寫(xiě)得怎么樣?大家互相說(shuō)說(shuō)。(小組交流)
2.第二塊奇石“猴子觀海”是什么樣子?自己讀讀這個(gè)自然段,說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得哪兒有趣?隨學(xué)生發(fā)言指導(dǎo)體會(huì)奇石的有趣:(1)體會(huì)“一動(dòng)不動(dòng)”:
。1)學(xué)生自己先說(shuō)
(2)教師引導(dǎo):對(duì)比平時(shí)猴子好動(dòng)的特點(diǎn),想象說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)一動(dòng)不動(dòng)?(觀云海)小石猴看著這翻滾的云海,都看得出神了,會(huì)想什么呢?教師導(dǎo)語(yǔ):通過(guò)“一動(dòng)不動(dòng)”這個(gè)詞就把小猴認(rèn)真觀云海的的神態(tài)和樣子寫(xiě)出來(lái)。這樣的`詞語(yǔ)真神奇啊。(2)體會(huì)表示樣子的句子。(兩只胳膊抱著腿)
。1)生說(shuō)自己覺(jué)得有趣的詞語(yǔ),說(shuō)感受。
(2)對(duì)比句子:情景設(shè)置:老師也看著奇石寫(xiě)了一句話,你們感覺(jué)哪句更有意思?猴子一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭。猴子兩只胳膊抱著腿,一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭。
。3)教師引導(dǎo):這兩句話有什么不一樣?為什么加上“兩只胳膊抱著腿”你就覺(jué)得有意思了呢?(學(xué)生回答)
。4)教師總結(jié):通過(guò)這些詞使我們看到奇石不只外形像猴子,連它的胳膊和腿都那么清楚,那么逼真。不是人工雕刻,是在大自然中形成的,真是太有趣啦。
。5)訓(xùn)練朗讀:這么神奇,有趣的語(yǔ)言,讓我們多讀讀,記在腦子里。
(3)體會(huì)“翻滾的云!保
1自己說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為云海什么樣?
2觀看云海的圖片。感受云海的美麗:看完黃山四絕之一的云海,你有什么感受?教師連接語(yǔ):這么美麗的云海,難怪小石猴會(huì)看得入迷呢?
。4)訓(xùn)練朗讀:通過(guò)同學(xué)們的講解,我覺(jué)得“猴子觀!碧腥ち耍@只小石猴太可愛(ài)啦!,你們能用讀的方式,讓更多的同學(xué)感受到“猴子觀!边@塊奇石的有趣嗎?(同桌互讀——推薦讀)
3.“猴子觀!庇腥,“仙人指路”也另有一番趣味。(展示圖片“仙人指路”)指名讀。(1)誰(shuí)來(lái)學(xué)著做一下這個(gè)仙人的樣子?(生模仿)
。2)同學(xué)們,假如你在黃山游玩,山路一轉(zhuǎn),突然看到遠(yuǎn)處高高的山峰上有一塊這樣的石頭,你會(huì)覺(jué)得怎么樣?(生:神奇、前去看個(gè)究竟)
。3)用你現(xiàn)在的感覺(jué),看著眼前的景象,讀一讀這段話好嗎?
。4)請(qǐng)問(wèn)這位仙人,你所指的地方是哪兒呀?那里的風(fēng)景美嗎?(生即興回答)(5)謝謝!同學(xué)們,假如你是山中的仙人,你會(huì)對(duì)游客說(shuō)些什么呢?(生自由回答)
。5)師:謝謝各位小仙人。這一切是多么有趣呀!讓我們一起美美的把這一段讀出來(lái),好嗎?(生齊讀)
4.金雞叫天都:生說(shuō)。課文沒(méi)有插圖,誰(shuí)能想象出他的樣子?它好象在對(duì)天都峰說(shuō)什么呢?誰(shuí)能把它的奇特有趣讀出來(lái)?找生讀。齊讀一遍。
活動(dòng)3“活動(dòng)”黃山奇石
四.觀圖聯(lián)想,寫(xiě)“奇”
1、黃山的奇石真有趣呀,可惜像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”等等就沒(méi)有具體說(shuō)了,我們也能用有趣的語(yǔ)言給大家介紹,敢和書(shū)上寫(xiě)的挑戰(zhàn)嗎?
“天狗望月”為例:
⑴學(xué)生上臺(tái)做“望”的動(dòng)作。
、啤疤旃贰蓖搅耸裁茨兀克睦镌谙胧裁茨?
、菍W(xué)生先可以一句一句的說(shuō),然后連起來(lái)說(shuō)。比如:“一只雪白的天狗蹲在山頭,呆呆的望著銀盤(pán)似的月亮,它心想,我怎么把他吃掉呢?”“一位漂亮的仙女,端坐在平臺(tái)上,聚精會(huì)神地彈奏一支美妙的樂(lè)曲。
2、“天狗望月”被同學(xué)們說(shuō)的栩栩如生,黃山還有很多叫不出名的奇形怪狀的巖石聽(tīng)后,可著急了,正等著你去給它們起名字呢!展示課后奇石圖片
、欧中〗M選擇喜歡的圖片,然后討論怎樣說(shuō)。⑵指名說(shuō)。
五、總結(jié)升華,激發(fā)欲望
記得徐霞客曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話:“五岳歸來(lái)不看山,黃山歸來(lái)不看岳。”黃山比五岳的景色還要美、還要神奇。如果你們有機(jī)會(huì),一定要去黃山看一看那奇石的美景。
活動(dòng)4“作業(yè)”黃山奇石
六、作業(yè)超市:
1、我會(huì)利用老師的句式,進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。(先說(shuō)再把它寫(xiě)下來(lái))2、我會(huì)選最喜歡的奇石一兩塊,介紹給你的父母聽(tīng)。2黃山奇石
黃山奇石教案 10
教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字,掌握多音字“都、奇”。
2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文;初步了解課文的。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第2~5自然段。
4.體會(huì)黃山奇石的奇妙,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。主要內(nèi)容。
重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)生字;初讀課文,理解并概括課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)
抓住重點(diǎn)語(yǔ)句理解課文,體會(huì)作者對(duì)黃山奇石的贊嘆。
教具準(zhǔn)備制作課件、生字詞卡片。(教師)
課時(shí)安排2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、讀通課文,至少讀3遍。
2、劃出生字新詞,進(jìn)行口頭組詞識(shí)記,并抄寫(xiě)生字新詞。
3、查找了解某一種樹(shù)的相關(guān)知識(shí),并帶圖片到學(xué)校
教學(xué)過(guò)程二次修改
一、新課導(dǎo)入。
1.播放黃山圖片,簡(jiǎn)介黃山。板書(shū)課題。
2.出示題目,板書(shū)題目:黃山奇石。
3.釋題,通過(guò)組詞理解“奇”。
二、初讀課文,識(shí)記生字詞,整體感知。
1.鼓勵(lì)學(xué)生自由讀課文。
2.組織學(xué)生小組合作,朗讀課文,交流生字詞識(shí)記方法。
3.檢測(cè)生字情況。
。1)指認(rèn)生字,交流識(shí)字方法。
(2)開(kāi)火車認(rèn)讀生字。
。3)用生字組詞。
4.指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
5.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作,初步整體感知課文。
三、研讀第一自然段。
1.指名讀第1自然段,了解主要內(nèi)容。
。1)數(shù)一數(shù)一共有幾句話?
。2)出示地圖,簡(jiǎn)介黃山風(fēng)景區(qū)地理位置。
。3)補(bǔ)充黃山“四絕”資料。
2.指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
四、課堂。
1.本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2.布置作業(yè)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第2~5自然
段。
2.體會(huì)黃山奇石的奇妙,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的
熱愛(ài)之情。
一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ),導(dǎo)入新課。
1.出示本課新詞,開(kāi)火車讀每個(gè)詞。
2.指導(dǎo)學(xué)生齊讀。
3.導(dǎo)入新課。
二、圖文對(duì)照,朗讀感悟“奇”。1.指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖文對(duì)照學(xué)習(xí)課文第2~5自然段。
(1)了解這幾個(gè)自然段寫(xiě)了哪幾種黃山奇石。
。2)用自己的話說(shuō)說(shuō)圖上的石頭是什么樣的。
。3)找出對(duì)應(yīng)的'三段文字。
。4)問(wèn):作者是怎么向我們介紹這些有趣的奇石的呢?
2.組織小組合作交流。
3.全班匯報(bào)交流,引導(dǎo)學(xué)生想象,了解這幾種黃山奇石“奇”在哪兒?(樣子奇特,作者想象力豐富)
4.指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
5.指導(dǎo)學(xué)生背誦。組織學(xué)生用自己的方式介紹自己最喜歡的那塊石頭。三、啟發(fā)想象,自由練說(shuō)。
1.老師讀最后一個(gè)自然段。
2.小組合作,學(xué)習(xí)課文寫(xiě)法,發(fā)揮想象,從“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”中選一個(gè)內(nèi)容,向同學(xué)介紹。(出示有關(guān)圖片)
3.指導(dǎo)全班交流。
4.指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
三、全文,拓展練習(xí)。
1.教師:五岳歸來(lái)不看山,黃山歸來(lái)不看岳,登黃山,天下無(wú)山。
2.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)己的內(nèi)心感受。
黃山奇石教案 11
教學(xué)過(guò)程:
一談話揭題,導(dǎo)入新課
1.小朋友們,歸類識(shí)字(一)告訴我們安徽有一座非常有名的山。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),是哪一座山?(生回答:黃山)
2.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)黃山的課文。(板書(shū)《黃山奇石》)
3.齊讀課題,(“奇”上加點(diǎn)),問(wèn):“奇”是什么意思?(奇怪)黃山到底有什么奇石呢?我們一起來(lái)看看。
二圖文結(jié)合,講讀課文
1.學(xué)習(xí)第一自然段
、艓熥x第一自然段,生看圖,并思考:在圖上看到了什么,給你留下什么印象?
、瞥鍪军S山景觀照片,讓學(xué)生初步了解黃山有陡峭的山峰,茫茫的云海,蒼翠的樹(shù)木,間接感受到黃山風(fēng)景的秀麗神奇。
⑶生讀第一自然段,思考:共有幾句話,每句講了什么?
、倮斫獾谝痪渲孛鞔_:黃山在哪里?并結(jié)合課文理解“聞名中外”的含義。
、诶斫獾诙渲嘏澹狐S山景色怎樣?從哪個(gè)詞可以看出?(秀麗神奇)
、鄹鶕(jù)理解,生齊讀第一自然段,要有強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)氣。
2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段
、胖该x第二自然段,生看圖,找一找哪兒是仙桃石?它放在什么地方?
⑵指導(dǎo)看圖,遠(yuǎn)處是起伏的山,近處是白色的云霧,仙桃石像天上掉下來(lái)的落在山頂上。讓學(xué)生體會(huì)“仙”的含義。
⑶根據(jù)情景,生齊讀第二自然段。要把“飛”、“落”兩字強(qiáng)調(diào)出來(lái)。(加著重號(hào))
小結(jié):這段只有一句話,講了三個(gè)內(nèi)容(板書(shū):)①這段講了什么景點(diǎn)?(仙桃石)②它在什么地方?(在石盤(pán)上)③它是什么樣子的?(大桃子)
3.指出課文第三、四、五自然段介紹的景點(diǎn),大體也是按照以下三個(gè)問(wèn)題來(lái)寫(xiě)的',讓學(xué)生按照這三個(gè)問(wèn)題看看圖,學(xué)學(xué)文,自學(xué)三、四、五自然段,并完成表格:
什么景點(diǎn)奇石在哪里它是什么樣子的
4.集體交流(師重點(diǎn)指導(dǎo))
、藕镒佑^海
①“猴子觀!睍r(shí)“猴子”的樣子,按課文中的動(dòng)詞順序說(shuō)一說(shuō)。(“抱”、“蹲”、“望”,為了加深理解,可讓學(xué)生上臺(tái)表演)
、诶斫狻胺瓭L的云!。)可配上動(dòng)作)
(啟發(fā):平時(shí)我們看到的天空的云,在一般情況下大多層次很低分明,而且基本是靜止的。就是動(dòng),也是朝一個(gè)方向飄去。黃山的云很特別,四周都是高山高峰,大片大片的云層積得很厚,風(fēng)一時(shí)吹不來(lái),去一時(shí)出不去,加上山底下大量的熱空氣不斷上升,因而,云就像海浪那樣“上下左右翻滾”。這樣就形成了著名的“黃山云!逼嬗^。)
、畚覀冋f(shuō)“猴子觀!笔歉鶕(jù)“猴子”的哪個(gè)神態(tài)來(lái)想像的?(奇在“一動(dòng)不動(dòng)”地觀看)
、苤笇(dǎo)閱讀,讓學(xué)生在“抱”、“蹲”、“望”等字下加點(diǎn),讀時(shí)讀出趣味來(lái)。
、葡扇酥嘎
、佟跋扇酥嘎贰笔鞘裁礃幼拥,用動(dòng)詞說(shuō)一說(shuō)。(“站著”、“伸著”、“指向”)
、谖覀冋f(shuō)“仙人指路”主要根據(jù)“仙人”的哪個(gè)神態(tài)來(lái)想像的?
③指導(dǎo)閱讀,讀出“更有趣味來(lái)”,讀時(shí)把“更”、“伸”、“指”強(qiáng)調(diào)出來(lái)。
⑶金雞叫天都
、僮兂伞敖痣u叫天都”的原因。
、凇敖痣u叫天都”是什么樣子的?(讀出原句)
、邸敖痣u”就是書(shū)上說(shuō)的什么雞?它是在什么條件下,由什么變成的。(讀出原句)
(啟發(fā):我們?nèi)S山觀看“金雞叫天都”時(shí)需要在晴天早上,在太陽(yáng)升起的時(shí)候!敖痣u叫天都”的著名,其原因大概就在這。)
、苤笇(dǎo)閱讀,一、二兩句要讀出神奇感,第三句要讀出強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)氣。
5.師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第六自然段
、琵R讀第六自然段,思考:有幾句話,分別說(shuō)了什么?
⑵提問(wèn):你讀了這些有什么想法?(通過(guò)討論,激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情)
。▎l(fā):如果我們?nèi)S山或別的游覽勝地,給不知名的奇石取名,要仔細(xì)觀察,抓住奇石的特點(diǎn)。)
三作業(yè)指導(dǎo)
讓學(xué)生以導(dǎo)游的身份向全班同學(xué)介紹黃山奇石。
黃山奇石教案 12
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)本課14生字,積累有關(guān)詞語(yǔ)。
2、誦文悟意。能正確、流利地朗讀課文。選擇自己喜歡的段落背下來(lái)。通過(guò)觀察圖畫(huà),理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象能力;體會(huì)黃山的奇妙。
3、提煉主題。知道黃山奇石是大自然的杰作,并產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的感情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、讀一讀,寫(xiě)一寫(xiě):
峰、昂。
2、說(shuō)一說(shuō),議一議:
發(fā)揮想象,學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)法,看圖介紹黃山的奇石。
【用具準(zhǔn)備】
生字卡片、多媒體課件和小黑板。
【教學(xué)過(guò)程】
一、揭題
1、板書(shū):黃山,師介紹黃山四絕。
2、師揭題:
今天我們就去游覽一下黃山的奇石。
補(bǔ)充課題:黃山奇石。
二、感知課文,回答問(wèn)題
1、看課文動(dòng)畫(huà),思考:
黃山的奇石奇在哪兒?
2、生交流,師板書(shū):
形狀奇特,名字有趣。
3、聽(tīng)錄音,課文中又向我們介紹了那些奇石呢?
4、指名交流,師板書(shū)。
5、出示填空:
黃山上有許多形狀奇特的石頭,人們給它們起了有趣的名字:有____
有____有____還有____。
6、學(xué)習(xí)生字:
趣、搶、仙。
三、深入學(xué)習(xí)課文
1、學(xué)習(xí)仙桃石:
、 自由讀第二節(jié),思考仙桃石奇在哪里?學(xué)習(xí)生字盡,強(qiáng)調(diào)是多音字。
、 再讀課文,出示填空。
、 學(xué)生交流。
2、學(xué)習(xí)3、4小節(jié):
、 自由讀課文,想想每塊石頭奇在哪里?
、 學(xué)生交流。
、 學(xué)習(xí)生字:
峰、陡峭、昂、朝;
理解:陡峭、昂。
四、朗讀課文,拓展
1、朗讀課文2、3、4節(jié),選擇自己喜歡的'讀給好朋友聽(tīng)。
2、指名看圖介紹自己喜歡的奇石。
3、師小結(jié)。
五、復(fù)習(xí)鞏固
1、讀詞語(yǔ)。
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)昂。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
猴子觀海
金雞叫天都
黃山奇石 天狗望月 大自然的杰作
獅子搶球
仙女彈琴
黃山奇石教案 13
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字,學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的新詞,3認(rèn)識(shí)個(gè)生字。
2.正、流利地朗讀課文。選擇自己喜歡的段落背下來(lái)。
3.通過(guò)觀察略圖畫(huà),理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象能力;體會(huì)黃山石的奇妙,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
體會(huì)黃山奇石有趣的樣子,想像其他奇形怪狀的石頭的樣子。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.課文朗讀錄音;
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、談話揭題
1.介紹金湖美麗景點(diǎn)
同學(xué)們,你們知道在2005年2月11日,我們縣發(fā)生了一件什么大事嗎?這一天,泰寧人民將永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,泰寧申報(bào)世界地質(zhì)公園成功,泰寧以她獨(dú)特的奇山秀水,典型的丹霞地貌,以她美妙迷人的姿態(tài),走向了世界。你們知道我們太寧有哪些美麗迷人的風(fēng)景區(qū)嗎?(讓學(xué)生說(shuō),教師引導(dǎo)補(bǔ)充)
有大金湖、上青溪、狀元巖、金龍谷、甘露寺,貓兒山,九龍?zhí)、金鐃山,尚書(shū)第,
2.師簡(jiǎn)介黃山特點(diǎn):
今天我們要學(xué)習(xí)的這一篇課文,也是一處世界聞名的風(fēng)景區(qū),也是被世界組織申批為世界地質(zhì)公園,她,就是安徽黃山。
黃山是我國(guó)五大名山之一,黃山風(fēng)景區(qū)位于我國(guó)安徽省南部,有天下第一奇山之稱。山體雄偉奇特,有巖、洞、潭、瀑等自然景觀,素有“人間仙境”之稱;奇松、怪石、云海、溫泉并稱黃山“四絕”。今天這節(jié)課,老師帶大家去欣賞一下“四絕”之一的“奇石”
(師板書(shū)課題)。
二、初讀課文,把握主要內(nèi)容
1.播放全文錄音(教師在學(xué)生聽(tīng)錄音的過(guò)程中,把掛圖帖到黑板上)
2.一邊輕輕地跟讀,一邊做下面三件事:
1、把課文介紹的.奇石用“——“劃下來(lái)
2、想想課文寫(xiě)了黃山哪些奇石,具體寫(xiě)了哪幾塊奇石的樣子
3、這4塊奇石分別在哪幾個(gè)自然段?
(教師巡視,了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況)
三、學(xué)習(xí)生字-------(用小黑板寫(xiě)出生字)
1.個(gè)人讀,
(三人次左右,對(duì)讀不準(zhǔn)的地方適當(dāng)強(qiáng)調(diào),或范讀,或請(qǐng)生讀,其他跟讀)
2.說(shuō)說(shuō)哪些字難讀,要怎樣讀好?
3.全班讀,(二次左右)
(好,讀得很好,聲音響亮,讀音正確,請(qǐng)?jiān)俅舐曌x一遍。)
4.哪些字難寫(xiě),要注意什么?如何記住?
四、交流預(yù)習(xí)體會(huì),整體感知課文
1.說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了黃山哪些奇石?
板書(shū):
仙桃石
猴子觀海
黃山奇石仙人指路
金雞叫天都
天狗望月、猴子搶球、仙女彈琴……
2..看掛圖,說(shuō)說(shuō)這些奇石的名字。
學(xué)生看圖說(shuō)奇石,可大概說(shuō)說(shuō)奇石的形狀,或情形。
3.具體寫(xiě)了哪幾塊奇石?的樣子?在哪個(gè)自然段?
學(xué)生說(shuō)奇石名字,找奇石段落,讀奇石段落
(學(xué)生每說(shuō)一個(gè)奇石,便請(qǐng)學(xué)生朗讀該段課文,視情況,可叫二至三人讀)
朗讀指導(dǎo)預(yù)設(shè):
“仙桃石”:1.你讀得真好!聲音真響亮!如果把“飛下來(lái)”突出一點(diǎn)就更好了。
2.你能不能邊讀邊比劃“仙桃石”從天上飛下來(lái)的樣子。(老師比劃)
(嗯,你讀得更好!)
聽(tīng)了你的朗讀,我好像真的看到天上飛下來(lái)一個(gè)大桃子!
3.全班讀,邊讀邊比劃。
“猴子觀!保1.你讀得真好!
聽(tīng)了你的朗讀,我看到了猴子在“抱”著腿,“蹲”在山頭“觀”海。
2.誰(shuí)愿意再來(lái)讀,讀得比他還棒!其他同學(xué)學(xué)著猴子“抱、蹲、望”
3.一、三組讀,二、四組學(xué)猴子“抱、蹲、望”
“仙人指路”:1.聽(tīng)了你的朗讀,我好像看到一位仙人正在給迷路的小朋友指路呢。
現(xiàn)在請(qǐng)一位小朋友學(xué)著仙人的樣子邊指路邊讀這段,誰(shuí)想來(lái)?
2.你真像一位鶴發(fā)童顏,精神矍爍(juéshu)的仙人啊!
現(xiàn)在請(qǐng)全班同學(xué)都來(lái)當(dāng)仙人,邊讀邊指路。
“金雞叫天都”:1.聽(tīng)了你的朗讀,我好像聽(tīng)到了金雞在叫:“天亮了,快起床了”
2.誰(shuí)愿意再來(lái)讀,讀出雄雞報(bào)曉的勤奮。
3.我好像聽(tīng)到雄雞在叫:“勤勞刻苦的小朋友快起床讀書(shū)了。”,現(xiàn)在請(qǐng)勤勞刻苦的小朋友一起讀一遍。
4.你們猜一猜,雄雞早晨啼叫時(shí),會(huì)說(shuō)什么話?
5.現(xiàn)在請(qǐng)你們學(xué)著雄雞“伸著脖子”不住地叫剛才說(shuō)的話。
五、小結(jié)
師:黃山的奇石是不是只有這幾種呢?
師:對(duì),黃山的奇石很多,很怪,很有趣,黃山的風(fēng)景很多,很美,很神奇。課文中哪些詞語(yǔ)說(shuō)明了黃山風(fēng)景很美麗,很神奇,很有名?
生:聞名中外、秀麗神奇、
師簡(jiǎn)單指導(dǎo)學(xué)生理解--聞名中外、秀麗神奇、尤其詞語(yǔ)的意思。(先讓學(xué)生說(shuō))
(如果時(shí)間來(lái)不及,可以不說(shuō)。)
師:帶著對(duì)黃山美麗的風(fēng)景、神奇的怪石的無(wú)限向往,我們一起來(lái)讀第一自然段。
生齊讀。
師:看著第一自然段下的插圖,看著黃山險(xiǎn)峻的山峰,飄渺的云海,想像著黃山美麗的景色,有趣的怪石,我們?cè)俅舐暲首x一遍第一自然段。
第二課時(shí)
一、讀、背奇石。
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了黃山奇石中四塊奇石,大家還記得是哪四塊嗎?
2、說(shuō)奇石樣子。
誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)其中一塊奇石的樣子?
3、在這四塊奇石中,你最喜歡哪一塊奇石呢?讀一讀,等會(huì)兒讀給大家聽(tīng)?
生讀。
4、你能把你最喜歡的奇石的這一段背下來(lái)嗎?試一試,看誰(shuí)能在最短的時(shí)間內(nèi)背會(huì)。
二、說(shuō)、寫(xiě)奇石。
1、黃山是不是只有這四塊奇石呢?從哪里可以看出來(lái)?
一是從“……”省略號(hào)中看出;
二是從那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石。
2.天狗望月、猴子搶球,仙女彈琴等這些奇石課文上沒(méi)有介紹出來(lái),在你的想像中,你認(rèn)為它們會(huì)是怎樣呢?想一想,然后向大家介紹你想像中的樣子?梢砸粌删湓挘部梢运奈寰湓,或者更多。
學(xué)生想。
學(xué)生說(shuō)。
3、聽(tīng)了大家的介紹,你腦中奇石的樣子可能越來(lái)越清晰了,現(xiàn)在請(qǐng)你們用自己的筆,選其中一個(gè),把它的樣子寫(xiě)下來(lái)。
三、學(xué)習(xí)生字。
1、導(dǎo)入:書(shū)上說(shuō)了“那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石,正等著你去給它們?nèi)∶帜?”你們想不想去給它們?nèi)∶职?
剛才大家動(dòng)筆介紹了奇石,動(dòng)了很多腦筋;給奇石取名字也是很要?jiǎng)幽X筋的,現(xiàn)在想讓大家輕松一下,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的生字,生字學(xué)習(xí)完了,再來(lái)給奇石取名字。
2、讀生字詞語(yǔ)。
讀生字詞語(yǔ),說(shuō)一說(shuō),你知道哪個(gè)詞語(yǔ)的意思,不知道哪個(gè)詞語(yǔ)的意思。
3、書(shū)寫(xiě)生字。
4、聽(tīng)寫(xiě)幾個(gè)較難的生字。
四、奇石取名。
1、想像奇石。
有條件的地方可播放奇石圖片,沒(méi)條件的地方可讓學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際情況,想像一下還有哪些奇石。抓住奇形怪狀想像。
2、奇石取名。
取名特點(diǎn):大家看一看奇石的名字,都有一個(gè)特點(diǎn),如“仙人指路、天狗望月”,可以分成兩部分,前一部分是講人或動(dòng)物,后一部分是講他們?cè)诟墒裁?“仙桃石”是直接用形狀來(lái)取名的,大家可以根據(jù)這一特點(diǎn)來(lái)給奇石取名字。
生說(shuō)名字。并介紹樣子。
五、小結(jié)。
學(xué)了《黃山奇石》這一課,大家有什么新的收獲?大家可以說(shuō)一說(shuō)。
中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的國(guó)家,地大物博,山河壯麗,名勝古跡,數(shù)不勝數(shù)。目前世界上共有33個(gè)世界地質(zhì)公園,而我們中國(guó)就占了12個(gè),我為我們中國(guó)感到自豪,我為我生長(zhǎng)在中國(guó)感到自豪!
板書(shū):
仙桃石
猴子觀海
黃山奇石仙人指路
金雞叫天都
天狗望月、猴子搶球、仙女彈琴……
黃山奇石教案 14
第 二 課 時(shí)
一、朗讀課文。
1、自由讀課文,用優(yōu)美的朗讀再次感受“黃山奇石”的神奇、美麗。
2、背誦競(jìng)賽:教師出示圖片,學(xué)生背誦相應(yīng)段落。
二、復(fù)習(xí)生字。
1、開(kāi)火車讀字組詞。
2、讀兒歌,鞏固識(shí)字。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、教師、學(xué)生一同分析字型。
2、教師示范書(shū)寫(xiě)重點(diǎn)字。
3、學(xué)生描紅,臨寫(xiě)。
4、組詞練習(xí),小組內(nèi)開(kāi)展組詞競(jìng)賽,看誰(shuí)組的詞最多。
四、想想說(shuō)說(shuō)。
想一想“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子,再挑一塊說(shuō)一說(shuō),畫(huà)一畫(huà)。
五、布置作業(yè)。1、書(shū)寫(xiě)生字、詞語(yǔ)。2、朗讀背誦課文(自己喜歡的部分)朗讀背誦。
六、相關(guān)練習(xí)。
見(jiàn)《素質(zhì)教育新學(xué)案》第6頁(yè)的游樂(lè)園。
板書(shū)設(shè)計(jì)
黃山奇石
仙桃石 猴子觀海 仙人指路
神奇 美麗
教學(xué)反思:
《黃山奇石》這一課是一篇看圖學(xué)文,文字淺顯易懂,書(shū)中配有精美的圖畫(huà),通過(guò)多種形式的朗讀學(xué)生就能輕松理解課文。
孩子們浮想聯(lián)翩,也許孩子們的想象是幼稚的,不盡人意的,但卻是豐富而又美好的,既有所學(xué)知識(shí)的.運(yùn)用,又有突破常規(guī)的創(chuàng)見(jiàn),創(chuàng)造的意識(shí)得到良好的培養(yǎng)。孩子們邊想邊表演,樂(lè)在其中。再加上教師適時(shí)的恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),更帶給他們信心和勇氣。
黃山奇石教案 15
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的14個(gè)生字的正確讀音,掌握會(huì)寫(xiě)的8個(gè)生字的筆劃筆順;
2、讀熟課文、正確流利有感情地朗讀課文,體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆,背誦自己喜歡的部分;
3、喜愛(ài)黃山,向往去黃山看奇石。
教學(xué)重難點(diǎn):
本課是一篇描寫(xiě)景物的散文,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感受和體會(huì)黃山石的奇妙,學(xué)生邊聽(tīng)邊想或思考,聽(tīng)完后說(shuō)自己的感受、體會(huì)或疑問(wèn)。
教學(xué)時(shí)間:
兩節(jié)課
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一初讀課文
1、自由讀,要求:借助拼音讀準(zhǔn)生字的音。
2、同桌互相學(xué)習(xí),檢查讀音;
3、小組合作讀,要求:彼此幫助,讀得流暢。
4、大組賽讀,要求:比比哪組讀得有情感。
二游戲檢測(cè)學(xué)生認(rèn)讀生字詞的情況,然后有針對(duì)性地開(kāi)展各種形式的識(shí)字教學(xué),對(duì)學(xué)生認(rèn)讀不牢的'字進(jìn)行鞏固。
三老師范讀:要讀出黃山石的奇,表達(dá)出對(duì)黃山的贊嘆;
學(xué)生聽(tīng)后可說(shuō)說(shuō)自己的感受、體會(huì)、疑問(wèn);
四學(xué)生再次自讀課文,通過(guò)這一環(huán)節(jié)進(jìn)一步熟悉生字;
五寫(xiě)字
1、教師出示本課生字。
2、問(wèn)問(wèn)學(xué)生:你都記住那些字了,能談?wù)勀阌涀值姆椒▎幔?/p>
3、教師重點(diǎn)對(duì)難寫(xiě)的字進(jìn)行指導(dǎo)。
指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好形近字相同的部分,提示“區(qū)、巨”的筆順。區(qū):一區(qū)。巨:一巨。
六練習(xí)抄寫(xiě)本課生字詞。
第二課時(shí)
一朗讀感悟
1、復(fù)習(xí)抽讀本課生字詞;
2、教讀課文,引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感受和體會(huì)黃山石的奇妙;
3、自讀、齊讀課文
、倏磮D讀,啟發(fā)想象,說(shuō)說(shuō)圖上的三塊石頭像什么?
、谠倮首x相應(yīng)的三段文字,在朗讀中體會(huì)黃山石的奇;
、圩x讀、想想、說(shuō)說(shuō),“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子。
4、再讀課文,把自己喜歡的部分讀給同桌聽(tīng);
5、背誦喜歡的自然段及課文;
6、交流,把準(zhǔn)備好的黃山奇石的圖片或奇形怪狀的石頭拿出來(lái),給小朋友介紹奇石的樣子。
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