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幼兒園中班語言教案

時間:2024-11-04 04:57:19 教案 我要投稿

有關幼兒園中班語言教案

  作為一名教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么應當如何寫教案呢?下面是小編整理的有關幼兒園中班語言教案,希望能夠幫助到大家。

有關幼兒園中班語言教案

有關幼兒園中班語言教案1

  活動目標

  1、感知圖畫書的內(nèi)容,激發(fā)幼兒想說、敢說、喜歡說的興趣。

  2、能根據(jù)畫面想象、猜測故事內(nèi)容。

  3、了解故事內(nèi)容,理解“不要只想讓個子長高,要內(nèi)心長大才對!

  4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

  活動準備

  圖畫書《你很快就會長高》、輕音樂。

  活動重點難點

  活動重點:能根據(jù)畫面想象猜測故事內(nèi)容。

  活動難點:了解故事內(nèi)容,理解“不要只想讓個子長高,要內(nèi)心長大才對”。

  活動過程

  一、利用談話活動導入活動,激發(fā)幼兒興趣

  師:“小朋友,小班的衣服到中班以后還能穿上嗎?”

  幼:“穿不上了!

  師:“哦!為什么小班的衣服到中班穿不上了呢?”

  幼:“長高了!

  師:“那誰想告訴我有什么辦法長高呢?”

  幼兒舉手回答。

  師:“英國安琪雅?薛維克也制作了一本圖畫書,他介紹了一位小男孩阿力是怎樣長高的,你們想不想知道阿力發(fā)生了哪些有趣的故事呢!我們一起來看一看吧!”

  二、自由閱讀繪本,猜想故事內(nèi)容

  1、分享自己最喜歡的圖片。

  師:“誰想和我們來分享一下你剛才看到的圖片中你最喜歡哪一幅圖片?(幼兒分享后,教師引導其他幼兒把書翻到相對應的那一頁,再一起看圖畫。)

  2、猜想故事內(nèi)容。

  師:“誰想用完整的話去猜想圖畫書中的內(nèi)容!

  幼兒舉手回答。

  三、完整欣賞故事內(nèi)容,理解“不要只想讓個子長高,要內(nèi)心長大才對”

  (一)完整欣賞、感知故事情節(jié)。

  師:“小朋友剛剛猜想的故事情節(jié)都很棒,我們再一起完整的欣賞一下圖畫書吧!”(教師邊讀圖書,幼兒邊翻閱圖書充分感知。)

  (二)根據(jù)圖畫、找出長高的方法。

  師:“阿力在故事中,分別問了誰長高的辦法,他們分別告訴阿力哪些長高的辦法,但是這一些方法有用嗎?最后又問了誰,他告訴了阿力什么方法!

  小結(jié):媽媽說多吃含有蛋白質(zhì)的事物、爸爸說多運動、姐姐說多睡覺、老師說多讀書,這些辦法阿力都嘗試過,但是都沒有用,但是阿力不放棄,最后問叔叔,叔叔告訴阿力要擁抱家人、講笑話、泡澡還邊吃冰棒、對自己微笑,使自己的內(nèi)心長大。

  四、猜測叔叔與阿力的秘密,尋找內(nèi)心長大的.方法

  師:“在故事中,叔叔彎下腰在阿力的耳邊小聲說話,他們都會說什么呢?”

  幼兒舉手回答。

  師:“小朋友想一下,你覺得做什么事情可以使自己的內(nèi)心快樂!

  幼兒舉手回答。

  小結(jié):叔叔告訴阿力“不要只想讓個子長高,要內(nèi)心長大才對!蔽覀兠刻於家炜鞓窐返,做自己想干的事情,這樣慢慢的就會長大啦!

  活動延伸

  回家尋找更多能夠使“內(nèi)心長大”的事情,并與家長一起完成。

  活動反思

  對于中班的幼兒來說,對自己的的身體,對自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在這個主題背景中,讓幼兒進一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系,也讓幼兒知道自己與別人不同。認識自己,是中班幼兒在集體中能夠獨立學習生活的心理基礎,活動從認識自己的身體著手,到認識自己的能力,為幼兒確立了“我已經(jīng)長大了”的概念,樹立了“我能行”的信心,產(chǎn)生了我還會長大的期待。

有關幼兒園中班語言教案2

  中班語言活動設計——家

  藍藍的天空是白云的家,

  密密的樹林是小鳥的家,

  綠綠的草地是小羊的家,

  清清的河水是小魚的家,

  紅紅的花兒是蝴蝶的家,

  快樂的幼兒園是小朋友的家。

  【活動目標】

  1.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的畫面美和語言美。

  2.引導幼兒信編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

  3.讓幼兒知道幼兒園是個大家庭,每個小朋友要關心愛護幼兒園。

  【活動準備】

  1.畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

  2.制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學具。

  3.根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。

  【活動指導】

  一、初步感知理解作品階段

  1.出示“家”的背景圖,嘗試討論:圖上有哪些景物?它們各是誰的家?

  2.教師有感情地朗誦整首詩歌。

  3.讓幼兒嘗試一下白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動作。

  4.教師指圖朗誦,幼兒輕聲跟念。

  5.傾聽配樂詩歌《家》,要求幼兒傾聽時想像詩歌的畫面,也可嘗試用身體動作表達自己的感受。

  二、反復聆聽作品階段

  幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音,每次聽兩遍,4天左右,幼兒就能流暢背誦詩歌。

  三、交流討論、表演、表現(xiàn)階段

  1.集體朗誦交流討論:

  詩歌里講了哪些

  家?(幼兒回答后,教師出示背景圖)

  詩歌時說的這些家,分別是誰的家?(幼兒回答后,師生共同粘巾,把白云、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小朋友分別送回家)

  提出嘗試問題,引導幼兒討論:你最喜歡認的家?

  教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表自己的.看法,同時讓幼兒知道,幼兒園是我們每個小朋友的家,每個小朋友要關心愛護幼兒園。

  2.表演游戲

  教師放錄音,幼兒戴著自己喜歡的頭飾自由表演,通過嘗試自身的動作表演,提高幼兒對詩歌的感受力。

  例:當詩歌里說“藍藍的天空是白云的家”時,扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動作,飄呀飄地回到藍藍的天空上去。(注:藍天也由幼兒扮演)

  3.出示嘗試題,引導幼兒仿編詩歌

  詩歌里說:“藍藍的天空是白云的家,密密的樹林是小鳥的家”,藍藍的天空除了是白云的家,還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?(幼兒自由發(fā)言后,教師對幼兒的仿編詩句進行組合,并把詩歌念給小朋友欣賞)

  例:

  藍藍的天空是小鳥的家,

  密密的樹林是蘑菇的家,

  綠綠的草地是小兔的家,

  清清的河水是水草的家,

  紅紅的花兒是密蜂的家,

  快樂的幼兒園是小朋友的家。

  幼兒嘗試著把仿編內(nèi)容畫下來,再交流仿編的詩句。

  幼兒編出:

  藍藍的天空是太陽(飛機、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機……)的家。

  密密的樹林是狐貍(孔雀、大象、大灰狼、長頸鹿、啄木鳥……)的家。

有關幼兒園中班語言教案3

  活動目標 1.欣賞散文,懂得"芽"的健康成長需要陽光、風兒、雨露。

  2.初步理解"膽怯、健康、堅強、歡暢"等詞,學習句式"別怕,我把你×一×,你就會變得更××"。

  3.樂于助人并懂得感恩。

  活動準備 1.知識經(jīng)驗準備:幼兒觀察過種子發(fā)芽的過程。

  2.物質(zhì)材料準備:嫩芽實物、大圖書、表演道具。

  活動過程一、激趣導入,鏈接已有經(jīng)驗(鏈接、激趣) 1.老師帶來了一位朋友。是誰?你喜歡她嗎你想對她說些什么.嫩芽是從哪里出來的?她剛剛從泥土里出來。會覺得怎么樣呢?(做出小心膽怯的樣子二、突出重點,理解散文內(nèi)容。(思考、表達出示圖書第一頁)瞧,她多害怕呀!為什么會害怕呢?(教師有感情地朗誦第一段)嫩芽像什么呀?我們來學一學膽怯的樣子。

  2.嫩芽這么膽怯、害怕,猜猜有誰會來幫助她。讓她快快長大呢?根據(jù)幼兒回答情況分別出示圖,并提問:被太陽照耀著。會感到怎么樣?(溫暖)被風兒撫慰著,會感到怎么樣?(親切)被雨露滋潤著.會感到怎么樣?(就像我們口渴的時候喝到水一樣舒暢)(教師配合圖朗誦第二段)

  3.小嫩芽還是有點害怕.我真想安慰她。我想對她說:"別怕!我把你抱一抱。你就會變得更高興!"你想說什么來安慰她呢?幼兒相互說一說,然后回答。

  4.(教師翻書到第三頁)指著太陽:猜猜看,太陽會怎么對她說呢?太陽到底是怎么說的呢老師朗誦太陽說的話)什么是健康?看一看這兩個嫩芽誰更健康?那個不夠健康的嫩芽,就是在陰暗的角落被發(fā)現(xiàn)的.因為沒有曬到太陽。我們學學太陽,對這個不健康的嫩芽說一說,對這個健康的.嫩芽也說一說。

  5.你猜風兒會對嫩芽說些什么?幼兒自由回答后,教師朗誦風兒的話。你在什么時候也很堅強?女小朋友做嫩芽,男小朋友做風兒,相互說一說。交換角色再說說。

  6.你猜雨露會對嫩芽說些什么?幼兒自由回答.教師朗誦雨露的話。你歡暢的時候是什么樣子的?我們一起來做做很歡暢的樣子,F(xiàn)在老師是雨露。你們是嫩芽,我來灑一灑,你歡暢嗎?現(xiàn)在老師是嫩芽,你們是雨露,請對嫩芽說一說。再清一個小朋友來做嫩芽。大家做雨露,一起說一說。

  7.聽了太陽、風兒、雨露的話。嫩芽還害怕嗎?她會變得怎么樣?(幼兒結(jié)合朗誦學一學嫩芽

  三、視聽結(jié)合,感受散文意境(欣賞、想象) 1.這是一首非常優(yōu)美的散文詩,名字叫《芽》。讓我們靜靜地、靜靜地欣賞。(結(jié)合配樂詩朗誦.教師扮演土地媽媽.用手和道具表演散文詩。

  2.這首散文詩美不美?你們喜歡嗎?嫩芽在太陽、風兒、雨露的幫助下,終于不再害怕,快快長大了。這是一件多么美好的事呀四、合作表演,體驗角色形象。(體驗、移情.你們愿意做太陽、風兒、雨露幫助嫩芽嗎你們想做嫩芽的哪個朋友?請小朋友分組做太陽、風兒、雨露,教師做嫩芽一起表演。嫩芽表演完真誠地謝謝太陽、風兒、雨露。

  3.根據(jù)幼兒的實際狀態(tài).靈活選擇是否進行第二遍輪換角色表演。(現(xiàn)在你們做嫩芽,再請三個小朋友做太陽、風兒、雨露。一起表演。

  4.嫩芽的成長需要許多人的幫助。我們小朋友也像小嫩芽一樣,有許多人關心、愛護我們,讓我們健康成長.我們應該謝謝誰.老師帶來的嫩芽兒想交給小朋友照顧。你們知道把它放在哪里嗎?(一個有陽光、有風兒、有雨露的地方)我們一起去尋找這個美好的地方吧。

  附錄散文:芽一個嫩芽兒從土地媽媽的懷里探出頭來,就像一個膽怯的小姑娘。

  太陽照耀著她,春風撫慰著她,雨露滋潤著她.她感到溫暖、親切、舒暢,同時也有些害怕。

  太陽說:"別怕!我把你曬一曬,你就會變得更健康風兒說:"別怕!我把你吹一吹,你就會變得更堅強雨露說:"別怕!我把你灑一灑,你就會變得更歡暢于是嫩芽勇敢地抬起了頭,張開雙手,迎向陽光.迎向風兒。迎向雨露。慢慢地,她長高了,長壯了,變得更綠更可愛了,就如一個朝氣蓬勃的美麗姑娘.在春光里歡笑起舞為您服務

有關幼兒園中班語言教案4

  活動目標

  1.理解故事內(nèi)容,了解小象要為大家做事情,使大家生活快樂的心愿。

  2.能夠用表情、動作、語言表現(xiàn)小象給伙伴帶來快樂的故事情節(jié)。

  3.懂得只要有愛心,不管能力大小都可以幫助別人并給別人帶來快樂。

  活動準備

  1.故事《小象的心愿》ppt課件、教師教學資源、《幫助你很快樂》課件。

  2.小象、青蛙、蟾蜍頭飾。

  活動過程

  1.結(jié)合幼兒已有生活經(jīng)驗,說說自己的心愿,激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

  師:寶貝們,過生日的時候我們都會對著生日蛋糕許一個心愿,誰能來分享你許的心愿是什么?

  師:瞧,小象也有一個心愿,它想為大家做事情,可是它不知道自己應該做些什么。小朋友,我們幫小象想一想怎樣幫助大家做事情,好嗎?

  2.分段播放故事《小象的心愿》PPT,引導幼兒逐一仔細觀察圖片,大膽想象故事內(nèi)容并表達。

  小結(jié):小象打算當一名建筑師,建漂亮的房子;打算當一名廚師,想燒好吃的菜;打算做一名裁縫,想做漂亮的衣服,它成功了嗎?

  3.播放教師教學資源故事動畫《小象的心愿》,完整欣賞故事。

  提問:小象的心愿完成了嗎?

  小結(jié):小象雖然沒有了不起的`本領,但它種花送給森林里的每個朋友,讓每個朋友得到快樂,其實只要有愛心,不管能力大小都可以給別人帶來快樂。

  4.表演故事《小象的心愿》,感受幫助人的快樂。

  討論:小象在幫助人的過程中都做了什么?可以用怎樣的動作、表情表現(xiàn)?(啟發(fā)幼兒自由選擇角色,戴頭飾用語言、動作、表情表現(xiàn)小象助人的過程)。

  5.欣賞《幫助你很快樂》課件,引導幼兒感受朋友之間的友誼,了解正真的快樂源于共同分享。

有關幼兒園中班語言教案5

  活動目標:

  1、在邊做、邊玩、邊念中學習兒歌,理解手指謠的內(nèi)容。

  2、能通過手部動作變化、聲音變化大膽表演手指謠。

  3、感受手指謠的詼諧,體驗表演帶來的快樂。

  活動準備:

  物質(zhì)準備:音樂《歡沁》

  活動過程:

  一、大膽猜測,引起興趣。

  教師出示大拇指:你們看它是誰?

  小結(jié):這是一支神奇的大彩筆。

  二、游戲:“大彩筆畫一畫”

  重點指導:仔細觀察“大彩筆畫一畫………”的手部動作變化嘗試邊念兒歌邊模仿大彩筆變蛋糕、變溜溜球的動作

  小結(jié):手上的動作配上好聽的.兒歌,可以變成好玩的手指謠。

  三、學習手指謠“小老鼠與大彩筆”

  1、教師無聲表演手指謠,幼兒觀察并猜想。

  師:仔細看,猜猜小老鼠和大彩筆之間發(fā)生了什么事情?

  2、通過提問,幫助幼兒逐句分析理解手指瑤的內(nèi)容。

  師:小老鼠遇見大彩筆時,發(fā)生了什么事情?

  師:當小老鼠要吃大彩筆時,大彩筆想出了什么好辦法?

  師:大彩筆變出了蛋糕,小老鼠有沒有滿足?你是怎么知道的?

 。ㄖ攸c引導幼兒通過觀察,理解手指謠的內(nèi)容,并進行模仿練習)

  3、教師完整表演手指謠,幼兒認真傾聽

  師:想不想來看老師完整表演手指謠呢,請仔細聽仔細看哦!

  4、分角色表演

 。1)師幼互動,要求幼兒用不同的聲音和動作表現(xiàn)小老鼠與大彩筆。

 。2)男女配合,要求幼兒能夠跟著音樂節(jié)奏配上動作進行表演。

  四、自由創(chuàng)編手指謠結(jié)尾。

  1、師:如果你是大彩筆,你還會給小老鼠變什么呢?

  鼓勵幼兒和邊上的朋友一起商量,用手指謠中的句式來向大家介紹。

  2、幼兒分享交流,教師引導幼兒用手指謠中的簡單句式進行創(chuàng)編。

  3、師:你覺得這是一只怎樣的老鼠?

  教師表演手指瑤的結(jié)尾,幼兒模仿練習,并創(chuàng)編小老鼠逃跑的動作。

  4、請幼兒跟著音樂完整表演。

  5、鼓勵幼兒結(jié)伴,能大膽主動的向客人老師表演。

有關幼兒園中班語言教案6

  【活動目標】

  1、感受故事的語言美、意境美,理解角色的心情,體驗小青蟲遭受冷落和蛻變成功后的情緒變化。

  2、簡單了解蝴蝶蛻變的過程,知道美麗可以慢慢創(chuàng)造。

  3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  4、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

  【活動準備】

  PPT,音樂。

  【活動過程】

  一、引疑激趣:

  1、(出示小青蟲哭泣的圖片)瞧,這是誰呀?它怎么啦?

  2、引導幼兒猜測小青蟲為什么哭,鼓勵幼兒說出自己的理解。

  二、分段欣賞故事

  (觀看圖片一)

  1、師:夏天可真熱鬧啊,你看到了哪些小動物,它們在干什么?

  2、重點是觀察小青蟲偷偷欣賞音樂的樣子,說說小青蟲為什么要躲在草底下。

 。ㄓ^看圖片二)

  1、聽著優(yōu)美的'音樂,你覺得小青蟲會說什么?

  2、學學小青蟲陶醉在曲子中的樣子。

  (觀看圖片三)

  1、可是蟋蟀發(fā)現(xiàn)了小青蟲,你覺得蟋蟀喜歡小青蟲嗎?你從哪里看出來的?

  2、引導幼兒猜想蟋蟀會對小青蟲說什么,小青蟲又會怎么說?(表演蟋蟀趕走小青蟲的情節(jié))

  3、這時小青蟲的心情是怎么樣的?

 。ㄓ^看圖片四)師:小青蟲這么傷心,我們來安慰安慰它吧。你會對小青蟲說什么?

  (觀看圖片五)聽了小朋友的安慰,小青蟲心里舒服多了,他爬到一棵沒人知道的樹上遠遠的、靜靜的聽著優(yōu)美的音樂。

 。ㄓ^看圖片六)聽著聽著,小青蟲做了一件事情,它做了什么?

 。ㄓ^看圖片七)它把自己藏在繭里面靜靜的聽著音樂,慢慢地睡著了,它還做了一個夢。它會夢到什么呢?之后又會發(fā)生什么事情呢?

 。ㄓ^看圖片八)幼兒說說小青蟲夢見了什么?

 。ㄓ^看圖片九—圖片十一)引導幼兒觀察小青蟲的變化,并大膽用語言進行表述。

  三、完整欣賞故事,感受故事的意境美。

  1、播放音樂,教師完整地把故事說一遍,并問:"說說聽了故事后,你有什么樣的感覺"?

  2、說說小青蟲是如何把自己變成漂亮的蝴蝶的?

  3、丑丑的小青蟲經(jīng)過了自己的努力,終于變成了美麗的蝴蝶,原來美麗是可以創(chuàng)造出來了。所以小朋友們,我們都應該尊重別人,不能瞧不起那些不起眼的人,因為我們每個人都能通過自己的努力,好好學習,使自己變得更棒更美麗。

  四、延伸活動

  讓我們跟著美麗的蝴蝶,聽著優(yōu)美的音樂,一起到外面去玩玩吧!

  教學反思:

  對于中班的孩子來說,復述故事確實有一定的難度,在老師的不斷提問下,他們終于還是用自己的語言將故事復述完了。課上,根據(jù)時間及孩子的課堂情況及時的調(diào)整教學互動環(huán)節(jié),表演蟋蟀趕走小青蟲的情節(jié)及讓幼兒體驗小青蟲夢中揮著翅膀跳舞的感覺這兩個環(huán)節(jié)省略了。孩子能通過故事的內(nèi)容理解小青蟲長大了會變成蝴蝶,已經(jīng)突破的重難點。最后能理解我們都應該尊重別人,因為我們每個人都能通過自己的努力,好好學習,使自己變得更棒更美麗的道理,我的情感目標達成了。這些過于形式的表演對于孩子們來說并不重要了!

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