幼兒園中班語言教案(通用17篇)
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家整理的幼兒園中班語言教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班語言教案 1
教材分析
故事《小烏龜找家》里的小動物是小朋友熟悉和喜愛的,該故事情節(jié)淺顯易懂,蘊(yùn)含著豐富的"愛家"的教育內(nèi)容,從故事中幼兒既可以了解到小動物像人一樣都有自己的家,它們在自己的家里很快樂,又可以了解到小動物的生活環(huán)境,從而激發(fā)起愛家的情感,讓幼兒感受家庭生活的溫暖,喜歡自己所在的幼兒園和班級。為此,我設(shè)計并組織了了此活動。
教學(xué)策略
基于對故事的分析,我將采用以下幾種教學(xué)策略:
1.幼兒是學(xué)習(xí)的主體,體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)模式。教師根據(jù)故事的特點(diǎn)改變了傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式:首先,引導(dǎo)幼兒結(jié)合課件理解故事內(nèi)容,通過啟發(fā)性的提問引導(dǎo)幼兒觀察、想象、猜測角色的對話等內(nèi)容,充分地調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性,體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí)的主人;其次,完整欣賞故事,進(jìn)一步了解“家是快樂”的情感。第三,通過表演,讓幼兒感受著來自家里的“愛”。整個過程中,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說的情境,充分體現(xiàn)幼兒是學(xué)習(xí)的主人。
2.由淺入深,層層遞進(jìn),貼近幼兒生活經(jīng)驗。教學(xué)一開始,我以輕松的話題:小朋友,你們有家嗎?你們的家在哪里?來引導(dǎo)幼兒大膽表述,這樣一下子將幼兒引入輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中,幼兒通過說出自己的家住在哪里,鍛煉了自己在人多面前說話,幼兒的積極性被充分調(diào)動起來,在此我話鋒一轉(zhuǎn),可是有一只小動物卻不知道家自己的家在哪里?我們一起來看他是誰呀?幼兒都注視著畫面中的小動物的一舉一動,在逐頁觀看畫面時,幼兒能夠根據(jù)畫面中出現(xiàn)的小動物,通過教師的引導(dǎo),結(jié)合自己先前經(jīng)驗說出自己的想法,再通過學(xué)說故事中小動物的對話,對小動物的家更進(jìn)一步的了解,幼兒的語言表達(dá)能力也得到了充分的鍛煉,最后幼兒在教師的引導(dǎo)下,不但對動物的`家有了清楚的了解,從而也萌發(fā)了幼兒對自己家的熱愛。
3.運(yùn)用多媒體課件讓幼兒形象理解故事;顒舆^程中教師將故事的意境、內(nèi)容、語言統(tǒng)合在一起,并以生動有趣的畫面展現(xiàn)出來,極大的吸引孩子們的注意力。教師通過引導(dǎo)幼兒看一看、想一想、說一說,使幼兒能更形象、深刻的理解故事內(nèi)容。
活動目標(biāo)
1.欣賞故事,知道故事中小動物的家在哪里,并學(xué)說對話。豐富詞匯:東瞧瞧、西看看、甲殼。
2.理解故事后,有感情的在集體面前大膽表演。
3.感受家是舒服溫暖的,在家里很快樂。
4.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
5.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
活動準(zhǔn)備
多媒體課件、小動物頭飾。
活動過程
一、結(jié)合生活經(jīng)驗,引出故事
小朋友你們知道自己的家在哪嗎?誰能來說一說自己的家庭住址?可是呀,有一只小動物它找不到自己的家了。
二、結(jié)合課件,分析理解故事內(nèi)容,豐富詞匯“東瞧瞧、西看看”。
1.小烏龜出現(xiàn)。
提問:你們看是誰呀?
小烏龜出殼了,它是怎樣看的?誰能來學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)臉幼樱黄饘W(xué)學(xué)。
2. 先后猜測、理解、表現(xiàn)小烏龜與三個小動物見面的語言、動作,感受小烏龜?shù)男那椤?/p>
(1)小魚出現(xiàn)。
提問:你們看它來到了哪里?遇見了誰?
那你們覺得它會對小魚說什么呢?
小魚會怎樣說呢?
(2)小蚯蚓出現(xiàn)。
提問:小烏龜又往前爬,這次它遇見了誰?
它會怎么問小蚯蚓?
小蚯蚓會怎么說呢?
(3)小鳥出現(xiàn)。
提問:小烏龜繼續(xù)往前爬,爬到大樹下,它遇到了誰?
它會對小鳥說什么?
小鳥會怎么說呢?
3.幼兒猜測:小烏龜?shù)降啄懿荒苷业郊夷?誰來猜猜它的家會在哪?
三、教師完整講述故事,結(jié)合課件進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,復(fù)述故事對話
1. 引導(dǎo)幼兒說出故事名字。師幼之間、幼幼之間復(fù)述故事對話。
提問:小烏龜找到家了嗎?
那小烏龜找家的過程中都遇見了誰?
它們都是怎樣說的?
2.小蝸牛幫小烏龜找到了家,那它的家到底在哪里?豐富詞匯:甲殼。
小結(jié):原來小蝸牛和小烏龜?shù)募叶际撬鼈兩砩系臍,這個殼還有一個好聽的名字,叫做甲殼。
3.小烏龜找到家了,住在家里感覺怎么樣啊?
四、分角色表演故事,感受家是舒服溫暖的,在家里很快樂。
1.老師這里準(zhǔn)備了很多漂亮的頭飾,我們一起來表演一下這個故事吧。
2.你們喜歡自己的家嗎?你們在自己的家里是什么感覺?
小結(jié):家能讓我們感覺溫暖舒服,家里有疼愛我們的爸爸媽媽,爺爺奶奶,陪伴我們快樂的成長。
3.你們還想不想再表演這個故事?我們到教室里去換角色再表演好嗎?
教學(xué)反思:
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。
幼兒園中班語言教案 2
一、活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,知道做事要動腦筋不要光圖省力。
2、掌握故事中的人物對話,學(xué)習(xí)詞語:結(jié)實、撞、四腳朝天。
3、激發(fā)表演故事的興趣,有表演欲望。
二、活動準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:豬媽媽、小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼頭飾各一個,小豬蓋房子的教育掛圖。
2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:讓幼兒在生活中觀察房子的.不同材料。
三、活動過程
。ㄒ唬、提問導(dǎo)入,激發(fā)興趣師:小朋友們,我們?nèi)粘I钪卸家娺^哪些材料蓋的房子?今天啊,我們班來了三位小客人,它們也想蓋房子,那它們會蓋一間什么樣的房子呢?
。ǘ、學(xué)習(xí)故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)角色對話
1、逐幅看圖片提問,引導(dǎo)幼兒大膽猜想故事情節(jié)師:(出示第一幅圖片),小豬們發(fā)現(xiàn)了什么?小朋友猜猜,這三只小豬都是怎么想的呢?
2、幼兒欣賞圖片,教師完整講述故事師:剛才小朋友們都說了很多種可能,那老師把故事完整的講述一遍,認(rèn)真聽聽,三只小豬都蓋了什么樣的房子?
3、圍繞重點(diǎn)討論,學(xué)習(xí)新詞語師:大灰狼是怎么把小黑豬和小白豬的房子給弄倒的呢?(學(xué)習(xí)詞語:撞)你們覺得誰的房子建的最好?為什么?(學(xué)習(xí)詞語:結(jié)實)大灰狼撞小花豬的磚房,房子倒了嗎?嗯,不但房子沒倒,大灰狼自己還被撞得怎么樣了呢?(學(xué)習(xí)詞語:四腳朝天)
4、教師再完整講述一遍故事,引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)人物對話師:老師再把故事講一遍,認(rèn)真聽,看看三只小豬分別講了什么?我們一起來學(xué)一學(xué)。再想想你最喜歡哪一只小豬,為什么?
5、小結(jié)師:小朋友都喜歡小花豬,那我們要向小花豬學(xué)習(xí),做一個勤勞勇敢的好寶寶。
(三)、活動延伸幼兒回去把故事將講述給家長聽,家長記錄下來并上交并指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包有關(guān)作業(yè)。
幼兒園中班語言教案 3
一、活動目標(biāo):
1、體驗作品中小朋友對蘋果娃娃的關(guān)愛之情。
2、能理解作品的主要內(nèi)容,掌握作品的主要情節(jié)。
3、學(xué)會如何與新朋友相處。
二、活動準(zhǔn)備:
在日常生活中已引導(dǎo)幼兒畫過蘋果。
三、活動過程:
1、兒歌表演法導(dǎo)入課題:我是一個大蘋果。
2、教師講述故事,引導(dǎo)幼兒傾聽。
。1)提問:你見過會說話的蘋果娃娃嗎?今天老師要給你們講一個《蘋果娃娃》的'故事,故事里的蘋果娃娃到底是什么樣的呢?
。2)教師有表情的講述故事。
提問:故事里有誰?講了一件什么事?小朋友們是怎么對待蘋果娃娃的?
(3)分段講述故事,邊講邊提問,幫助幼兒理解作品內(nèi)容。
提問:敏敏是怎樣畫蘋果娃娃的?為什么說蘋果娃娃度過了快樂的一天?蘋果娃娃還愿意上幼兒園嗎?為什么?
3、引導(dǎo)幼兒思考并討論:你愿意上幼兒園嗎?為什么?如果我們班來了新朋友,我們應(yīng)該怎么做?
四、活動延伸:
在游戲活動時組織幼兒分角色表演《蘋果娃娃》;并畫一畫自己想象中的其它娃娃。
五、活動反思:
這是一篇意境優(yōu)美的童話,情節(jié)簡單,故事發(fā)生的場景幼兒也比較熟悉,幼兒比較容易理解。知道了要和朋友友好相處,如何對待新朋友。特別是對角色表演很感興趣,調(diào)動了幼兒的積極性,課堂氣氛活躍,達(dá)到了預(yù)期的目的。
幼兒園中班語言教案 4
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,了解螞蟻家族分工合作的情景。
2、嘗試分角色表演故事,會用歡快、有力的吆喝聲表演小螞蟻運(yùn)餡餅的情景。
3、懂得團(tuán)結(jié)合作的重要,明白團(tuán)結(jié)力量大的道理。
活動重點(diǎn):
理解故事內(nèi)容,了解螞蟻家族分工合作的情景。
活動難點(diǎn):
嘗試分角色表演故事,會用歡快、有力的吆喝聲表演小螞蟻運(yùn)餡餅的情景。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:
1、幼兒觀察過螞蟻及螞蟻搬運(yùn)食物的場景,了解有關(guān)媽蟻的知識;
2、活動前為幼兒播放螞蟻王國的錄像,感知螞蟻的生活習(xí)性、分工特點(diǎn)等:
3、幼兒在生活中合作、分享的快樂經(jīng)歷。
物質(zhì)準(zhǔn)備:活動課件、“兵器”、“大餡餅”、背景音樂等。
活動過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動:以“螞蟻女王”帶領(lǐng)媽蟻小兵們外出尋找食物的游戲情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣和積極性。
1、螞蟻小兵們,今天的天氣可真好啊,我們一起去草地上尋找美味的食物吧。
2、調(diào)整隊伍出發(fā)找尋食物,小螞蟻們發(fā)現(xiàn)“大餡餅”,螞蟻女王請小螞蟻們想辦法:怎樣才能把食物運(yùn)回螞蟻洞。
3、你們的辦法可真多啊,我聽說草原另一邊的螞蟻家族也想出了好辦法,咱們一起來聽聽吧。
。ǘ┙Y(jié)合課件,教師分段講述故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒猜想故事情節(jié),理解故事內(nèi)容,并適時地進(jìn)行簡單的表演。
1、講述故事的前二段,鼓勵幼兒大膽猜想故事情節(jié),提問:獅子看到香腸是怎么說的?可奇怪的是兩只小螞蟻也發(fā)現(xiàn)了這片香腸,它們是怎么向女王報告的?獅子覺得不夠填牙縫的,為什么小螞蟻會說是大餡餅?zāi)兀?/p>
2、講述故事的第三段,提問:螞蟻女王聽到了這個好消息,向兵蟻下達(dá)了什么命令?我們來學(xué)學(xué)小兵蟻好不好?全體兵蟻請起立,一個跟著一個,拿好武器出發(fā)。幼兒隨音樂表現(xiàn)兵蟻們整齊的步伐。
3、講述故事的第四段,提問:螞蟻女王對工蟻們下達(dá)了什么命令?工蟻們是怎么出發(fā)的?我們一起來學(xué)學(xué)小工蟻。幼兒隨音樂表現(xiàn)小工蟻神氣的樣子。
4、講述故事的.第五段,請幼兒猜想:來到了餡餅周圍,兵蟻們是怎么做的?工蟻呢?抬餡餅的時候喊了句什么口號?我們也來試試好不好。
5、講述故事的第六段,提問:工蟻在抬餡餅的時候為什么還要喊口號?幼兒初步感知團(tuán)結(jié)力量大的道理。
6、講述故事的最后兩段,提問:螞蟻女王的心情是怎樣的?它決定做什么事情?
。ㄈ┎シ乓曨l,幼兒完整欣賞故事,懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理。
1、教師提問:這個故事告訴我們一個什么道理?
小結(jié):雖然一個人的力量比較小,但是只要我們能互相幫助、一起合作,我們的本領(lǐng)就會變得很大,也會得到更多的快樂。
2、你們想不想開“大餡餅”舞會。考ぐl(fā)幼兒的表演欲望。
。ㄋ模﹫F(tuán)結(jié)合作“運(yùn)餡餅”,體驗小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂,懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理。
1、螞蟻女王請兩名巡邏兵外出巡邏,發(fā)現(xiàn)大餡餅后馬上回來報告。
2、自主協(xié)商分配角色,大膽進(jìn)行表演,會用歡樂、有力的吆喝聲表演小螞蟻運(yùn)餡餅的情景。
3、搬運(yùn)過程中,滲透情感教育,鼓勵小螞蟻們團(tuán)結(jié)合作、堅持努力,一定會取得成功。
4、隨歡快的音樂開“大餡餅”舞會,進(jìn)一步體驗團(tuán)結(jié)合作的快樂。
活動延伸:
1、在表演區(qū)中豐富頭飾、道具、場景,鼓勵幼兒深入表演故事。
2、鼓勵幼兒繼續(xù)觀察昆蟲、了解昆蟲,探究昆蟲的奧秘。
3、生活中繼續(xù)觀察并引發(fā)幼兒與同伴合作的行為,感受合作的快樂。
幼兒園中班語言教案 5
活動目標(biāo):
1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲,體驗共同游戲的快樂。
3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、能簡單復(fù)述兒歌。
活動準(zhǔn)備:
鞭炮一串,與兒歌內(nèi)容有關(guān)的圖片若干,貓頭飾若干
活動過程:
1、教師出示鞭炮,引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲,教師念象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”并引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦。
2、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》
。1)教師出示老鼠(戴著大紅花,穿著新郎的衣服)圖片,引導(dǎo)幼兒回憶《還珠格格》中娶親的場面。(幼兒回答:有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、花轎等)
。2)教師有表情地朗誦兒歌,幼兒理解兒歌內(nèi)容。
(3)教師邊出示圖片邊朗誦兒歌,并引導(dǎo)幼兒拍節(jié)奏。
。4)教師念兒歌每句前半段,幼兒念后半段,并交換一次。
。5)師幼一起邊拍節(jié)奏邊朗誦兒歌。
3、游戲《貓捉老鼠》
。1)教師介紹游戲玩法。
教師和幼兒扮老鼠,配班老師扮老貓,老鼠有節(jié)奏地朗誦兒歌,當(dāng)念到“蹦叭”時,老鼠全體蹲下,老貓出場,當(dāng)老貓念到:“一口一個全吃掉呀全吃掉”時,老鼠則立刻跑到自己的座位上去,老貓去捉老鼠,當(dāng)老鼠上位后,老貓則不能抓。
。2)師幼共同游戲2—3遍(次數(shù)視當(dāng)時幼兒情況而定)。
4、師幼一起去戶外游戲。
附:兒歌:《老鼠娶親》
八只老鼠抬花轎呀抬花轎,四只老鼠來吹號呀來吹號,兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、嘣叭。
老貓聽了來賀喜,“恭喜!恭喜!”
一口一個全吃掉呀全吃掉。
教學(xué)反思:
整個活動的第一個環(huán)節(jié),我先出示鞭炮和炮燭,問:它是誰呀?會發(fā)出什么聲音?引出課題,然后以一種神秘的口吻告訴幼兒,今天我的鞭炮會發(fā)出很有趣的聲音,并讓幼兒學(xué)念鞭炮和炮燭發(fā)出的聲音,激發(fā)幼兒的興趣,并為后面有節(jié)奏的念兒歌做好鋪墊。第二環(huán)節(jié)讓幼兒回憶現(xiàn)實生活中叔叔阿姨結(jié)婚的場面,并觀看老鼠娶親的視頻,請幼兒說說看,你看到些什么?接下來我把老鼠娶親編成一首好聽的兒歌,邊念兒歌邊出示圖片,請幼兒仔細(xì)觀察圖片,說說小老鼠們在干什么?有幾只小老鼠在抬花轎?幾只小老鼠在吹號?放鞭炮呢?引導(dǎo)幼兒用完整的句式來回答,為后一個環(huán)節(jié)學(xué)念兒歌做好準(zhǔn)備。第三個環(huán)節(jié),通過拍手、學(xué)做小老鼠娶親的動作(如抬花轎、吹號、放鞭炮)有節(jié)奏的學(xué)念兒歌,充分調(diào)動了幼兒的積極性。后半部分兒歌,我先讓幼兒自由想象,猜一猜,老貓來會做什么呢?激發(fā)幼兒探索的欲望,并把最后那兩句兒歌教給小朋友。然后等大部分小朋友都學(xué)會了這首兒歌之后,我們又進(jìn)行了換角色念。最后以《貓捉老鼠》的游戲結(jié)束活動,游戲中孩子們真情投入,但免不了成為老貓的美餐。
活動中通過圖片、動作和游戲,使幼兒很快理解兒歌內(nèi)容,初步學(xué)會有節(jié)奏的朗誦兒歌。在游戲中進(jìn)一步提高了孩子的學(xué)習(xí)欲望。整節(jié)活動,孩子們的'興趣很高,活動氣氛也比較活躍,孩子們都能主動地去說,大膽地去說,有想說地欲望,有說的氛圍。并能樂意表現(xiàn)自己,在游戲的輕松環(huán)境中,掌握知識。
但在活動中還有諸多的不盡完善之處,如圖片的布置不是很規(guī)范。在今后的活動中要不斷的向有經(jīng)驗的教師請教,不斷的改進(jìn)自己。
幼兒園中班語言教案 6
教學(xué)意圖:
拼板是幼兒游戲中經(jīng)常接觸到的東西,幼兒對它比較熟悉,也非常感興趣。但游戲中,拼板幾乎都是放在地上作為一個輔助物品,幼兒別沒有很好地運(yùn)用,而拼板本身取用方便,具有的小巧、輕薄的特點(diǎn),其實很容易成為幼兒活動的玩具,中班的幼兒也具有一定的運(yùn)動創(chuàng)新能力,他們在運(yùn)動中不再滿足于模仿別人的動作,而是想通過某種方式表現(xiàn)自我。我根據(jù)《綱要》所提出的 “既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野!弊層變耗軌蜃灾鞯剡\(yùn)用拼板,想出多種的.玩法。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)雙腳并攏側(cè)身跳,保持身體平衡,提高動作協(xié)調(diào)性。
2、探索拼板的不同玩法,感受創(chuàng)新的樂趣。
3、逐步形成善于與同伴合作以及勇于接受挑戰(zhàn)的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會雙腳并攏側(cè)身跳,動作標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)難點(diǎn):
能用側(cè)身跳的方式玩拼板,并接受比賽挑戰(zhàn)教學(xué)準(zhǔn)備:
1、接觸過拼板,并有一定的經(jīng)驗。
2、30厘米見方的泡沫拼板人手一塊。
3、《奶牛歌》音樂以及場地布置。
教學(xué)過程:
一、律動導(dǎo)入,喚醒幼兒身體各部分機(jī)能。
播放《奶牛歌》音樂,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動,為下面活動做準(zhǔn)備。
師:小朋友們,我們手里拿著什么呀?(拼板)讓我們跟它一起運(yùn)動起來吧!
二、探索、體驗拼板的不同玩法。
1、教師引導(dǎo)幼兒探索單塊拼板的玩法。
師:拼板除了可以和我們一起運(yùn)動外,還可以怎么玩呢?請你找個空地方去玩一玩吧!
2、教師請個別幼兒來示范玩拼板的方法,在此基礎(chǔ)上教師進(jìn)行提升并組織幼兒練習(xí)相關(guān)動作,重點(diǎn)練習(xí)多種跳法。
師:好,讓我們休息一下,請你站到和你拼板一樣顏色的線后面。誰來介紹一下,你是怎么玩拼板的?(頂在頭上、一手托起、在上面跳、跨過去,跳過去……)
三、學(xué)習(xí)正面向前雙腳并攏側(cè)跳。
1、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)原地正面向前雙腳并攏側(cè)跳。
師:老師也有一種玩拼板的方法哦,把拼板放在地上,正面向前,站在拼板的旁邊,雙腳并攏,膝蓋稍微彎曲,向側(cè)面跳過拼板。
2、請個別幼兒來嘗試正面向前雙腳并攏側(cè)跳。
師:誰愿意來試一試呢?(正面向前,站在拼板的側(cè)面,雙腳并攏,膝蓋稍彎曲,向側(cè)面跳)
3、教師引導(dǎo)幼兒嘗試正面向前雙腳并攏側(cè)跳。
師:請你找個空地放去試一試吧!比比看,誰跳的最穩(wěn)!
4、集體練習(xí)師:讓我們一起來跳一跳吧。123跳……)
四、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作。
1、教師引導(dǎo)幼兒組合拼板。
師:現(xiàn)在老師要交給你們一個小任務(wù),就是請你們把一樣顏色的拼板拼接起來。如果你拿的是藍(lán)色的拼板,就請你從箭頭開始往后拼,讓它變得長一點(diǎn)!拼好后,請你站在箭頭的后面排好隊,聽清楚了嗎?好,現(xiàn)在去拼吧!
2、教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)正面向前雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳。
師:好長的拼板呀!現(xiàn)在你會用我們剛才側(cè)身跳的方式來跳一跳嗎?
師:誰來試試?好,請你站在小腳丫準(zhǔn)備,開始跳……好,你再來試試!
師:我們一起來試試吧!要一個跟著一個哦!跳完后排好隊哦。
3、教師根據(jù)幼兒練習(xí)情況,提出要求,再次練習(xí)。
師:小朋友在側(cè)身跳的時候可要雙腳并攏哦,那樣可以幫你跳的更高更遠(yuǎn),讓我們再來試一次吧!
五、競賽游戲
1、教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)競賽游戲——正面向前雙腳并攏側(cè)前進(jìn)跳,并敢于跳過高30厘米的拼板城堡。
師:呀,那里好多高高的城堡呀!誰敢跳進(jìn)去?好,你去跳!再跳出來!真厲害,他在跳的時候是雙腳并攏,使勁往上蹬。
師:你敢嗎?好,你去!
師:你們真勇敢,現(xiàn)在我們要來玩跳城堡的游戲咯。站在小腳丫上準(zhǔn)備,側(cè)身跳完我們的拼板,再跳進(jìn)城堡,最后跳出來!聽明白了嗎?
2、教師請個別幼兒示范、幼兒集體練習(xí)。
師:好,你來試試?
師:他跳的怎么樣?你敢挑戰(zhàn)嗎?
4、競賽比賽。
師:好,那我們來比一比,看看哪一隊小朋友跳的又快又好!從城堡跳出來以后,要拍下一位小朋友的手才能出發(fā),聽明白了嗎?好,預(yù)備開始……
5、教師總結(jié)。
幼兒園中班語言教案 7
活動目標(biāo):
1、知道蝸牛因為害怕困難,所以搬家沒有成功。
2、通過學(xué)習(xí)萌生克服困難的勇氣。
3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
背景圖一幅:蝸牛、近處是小河、遠(yuǎn)處是山崗。
活動過程:
一、老師講述故事,幼兒傾聽故事后提問:
1、蝸牛住在哪里?它住的舒服嗎?
2、它聽到蜻蜓和螞蟻説小土崗是個好地方,它是怎么想的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述,并讓幼兒猜猜,蝸牛搬家成功了嗎?)
3、蜜蜂來幫蝸牛搬家,天氣怎樣?蝸牛怎么説的?(今天我不能搬家,太陽光會曬著我的)
4、蝴蝶、青蛙來幫蝸牛搬家,天氣怎樣?蝸牛是怎么對它們説的?引導(dǎo)幼兒分別説説它們之間的對話。
二、討論:
1、如果你是小蝸牛,你會因為太陽曬、割風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎?你會怎么做呢?
2、小朋友在上幼兒園時,有沒有遇到過太陽曬、割風(fēng)、下雨?你們是怎么做的?
3、為什么小朋友遇到這些困難還是能按時上幼兒園,而蝸牛遇到這些困難就不肯搬家呢?
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)做不怕困難,勇于克服困難的好孩子。
活動反思:
蝸牛搬家是中班《勇敢的我》主題活動中的一個語言活動,故事中小蝸牛因為怕這怕那猶豫不決最后搬家沒有成功。針對中班幼兒的年齡特征我制定了這樣的目標(biāo):理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中角色的對話;知道小蝸牛因為害怕困難所以搬家沒有成功,萌生克服困難的勇氣。
活動一開始,我出示了一只不開心的蝸牛進(jìn)行導(dǎo)入,蝸牛開心嗎?引導(dǎo)幼兒關(guān)注蝸牛的表情,知道蝸牛很不開心,帶著蝸牛為什么會不開心這樣的問題進(jìn)入故事傾聽。本節(jié)課我主要通過三個環(huán)節(jié)進(jìn)行的。第一個環(huán)節(jié)是幼兒通過傾聽故事第一段,了解蝸牛為什么搬家。在這一環(huán)節(jié)中部分幼兒認(rèn)為蝸牛住在石縫里是很舒服的。出現(xiàn)這一問題的原因在于幼兒沒有理解“日曬之苦”這個詞的意思。幼兒結(jié)合天氣情況、親身感受,能夠理解“風(fēng)吹”,冷,不舒服。但他們認(rèn)為“日曬”,暖和,是舒服的.。針對這一問題我先讓幼兒想一想,我們觀察過蝸牛,它們喜歡在什么地方生活。然后再讓幼兒回憶,夏天戶外活動時,小朋友們都喜歡涼快的地方玩,不愿在太陽底下游戲,知道太陽曬,熱,不舒服。第二個環(huán)節(jié)重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)說蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙之間的對話,感知三個小動物幫助蝸牛搬家,但蝸牛都找出種種原因(害怕困難)沒有搬。問題出在蝸牛與青蛙的對話上,“天潮地滑,小土崗的斜坡爬起來很吃力!边@句話幼兒說起來很繞口,我忽視了本班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平。為此我降低難度,把這句話改為“下雨了,小土崗的斜坡太滑,會摔著我!庇變航Y(jié)合親身經(jīng)歷,知道路滑,容易栽跟頭,易理解,說起來也簡單多了。第三個環(huán)節(jié)是讓幼兒把自己想象成蝸牛并結(jié)合生活實際,用拋出問題進(jìn)行討論來學(xué)習(xí),當(dāng)我提問“你是小蝸牛你會因為天氣不好放棄搬家嗎”,發(fā)現(xiàn)幼兒一下沒反應(yīng)過來,我立即意識到是我的問題幼兒不理解,“放棄”一詞對這些孩子來說很陌生,于是我立即調(diào)整為“如果你是小蝸牛,朋友們來幫你搬家,你搬不搬?”馬上就有幼兒說:我會搬!我一定搬!不管刮風(fēng)下雨我一定搬!當(dāng)我問及幼兒:你平時上幼兒園的時候有沒有碰到天氣不太好的時候,你有沒有因為天氣不好不上幼兒園呢?幼兒回答都說會上幼兒園,讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因為害怕困難,從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子,并萌發(fā)戰(zhàn)勝困難的勇氣。
整個教學(xué)活動下來,我覺得故事的內(nèi)容很獨(dú)特,里面的對話工整、有序,闡述的道理明顯、易懂,整個環(huán)節(jié)把握的較好。
幼兒園中班語言教案 8
活動目標(biāo):
1、欣賞散文,仔細(xì)觀察圖片,根據(jù)畫面理解散文內(nèi)容。
2、豐富象聲詞:踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。
3、感受秋風(fēng)、落葉和小動物的親密關(guān)系,嘗試大膽講述散文內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖、磁帶或cd
活動過程:
一、談話引入。
小朋友,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?秋天的樹林是什么樣的呢?我們一起來看看。
二、出示第一幅圖片,引導(dǎo)幼兒感受秋天,欣賞和描述畫面的景色。
1、看看圖片里有哪些樹,秋天到了,它們有什么變化?
2、樹林里的小路是什么樣子的?
3、引導(dǎo)幼兒回答后,與幼兒共同講述第一幅圖畫的內(nèi)容。
三、鼓勵幼兒猜測接下來的內(nèi)容,并大膽講述出來。
1、在鋪滿了五彩樹葉的小路上,會有誰來呢?
2、鼓勵幼兒大膽猜測,并說說自己的想法。
四、老師逐一出示后在幅圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容。
1、誰走過了小路,它在干什么?
2、鋪滿了樹葉的小路發(fā)了出什么樣的`聲音,像什么呢?
3、請個別幼兒嘗試完整地講述一幅圖片的內(nèi)容。
4、教師依次出示下一幅圖片,引導(dǎo)幼兒觀察和講述。
5、師生把三幅圖連起來講述。
五、教師出示散文的最后一幅圖片,組織幼兒討論,理解散文內(nèi)容。
1、風(fēng)兒來了,小動物們在干什么?
2、小動物們這么喜歡鋪滿了五彩樹葉的小路,他們會愿意風(fēng)兒來吹跑樹葉嗎?
3、小動物們擋住了風(fēng)兒,說了什么呢?
六、欣賞散文。(聽cd)
幼兒園中班語言教案 9
活動目標(biāo):
1、在看看、說說中,用語言表達(dá)對顏色的感受與認(rèn)識,初步了解顏色的變化。
2、體驗打扮自己、與同伴一起開音樂會的快樂。
活動準(zhǔn)備:
故事PPT、各類道具(小樂器、頭飾等)、音樂
活動過程:
一、導(dǎo)入
1、看了這張封面,猜猜會講個什么故事?
2、什么叫音樂會?
小結(jié):音樂會就是一場有關(guān)音樂的演出。
3、參加演出前要做哪些準(zhǔn)備?
4、把自己打扮的`漂漂亮亮,你會感覺怎么樣?
小結(jié):打扮讓我們的心情更加愉悅,使我們充滿自信。
二、欣賞故事
1、看了這長圖,用一句話來介紹一下你看到的。
2、黃色(紅色、藍(lán)色)給你怎么樣的感覺?
小結(jié):我們把顏色變成了一樣?xùn)|西、一種味道、一份感覺!青蛙樂手們用紅黃藍(lán)三種顏料裝扮自己。
出示圖片(綠、橙、紫)
3、接下來發(fā)生了什么?
小結(jié):兩種不同的顏色組合在一起,就能變成另一種顏色。
4、這只黑青蛙是從哪里來的呢?
小結(jié):把剩下的顏色全都混合在一起,就變成了黑色!
5、完整欣賞
6、現(xiàn)在的青蛙和剛才的青蛙有什么不一樣?
小結(jié):搖滾青蛙用不同的顏色打扮了自己,讓自己換了個新造型,青蛙們感覺很高興!
三、游戲
1、欣賞音樂
2、這個音樂給你怎么樣的感覺?
小結(jié):這段聽上去很有力量、節(jié)奏感強(qiáng)的音樂叫搖滾樂。
3、幼兒音樂會
幼兒園中班語言教案 10
活動目標(biāo):
1、在故事情境中,鞏固各種數(shù)數(shù)方法,初步積累相關(guān)的順序和倒序的經(jīng)驗。
2、發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性,激發(fā)幼兒參與數(shù)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
PPT、音樂
活動過程:
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣
今天是海龜爺爺?shù)纳眨『}斠踩ソo爺爺過生日,路上他遇到了哪些小動物?
二、不同的數(shù)數(shù)方法
(一)小灰鼠的'西瓜船
小海龜看見了什么?有幾個小灰鼠?他們送了什么禮物?
。ǘ┬〈题臉渲π〈
1、猜謎語:個子雖不大,渾身是武器,見敵縮成團(tuán),鋼針當(dāng)武器。
2、樹枝小船上有幾只小刺猬?
(三)小松樹的草帽船
草帽船上站著誰?數(shù)數(shù)有幾個?
。ㄋ模┬∝埖难プ哟
1、靴子船的船頭站著幾個小貓?猜猜靴子里還藏著幾個小貓?
2、我們請小貓出來。大家一起接著往下數(shù)。
。ㄎ澹┬」返目坠揞^船
1、誰的船開來了?你從哪里看出是小狗的船?
2、數(shù)數(shù)船上有幾個小狗?
。┬『锏奶覙浯
1、誰給海龜爺爺送來了好吃的壽桃,祝爺爺生日快樂?
2、小猴子們都在哪里,數(shù)數(shù)有幾個?
三、順序的倒序
1、小海龜去給爺爺過生日的路上,先遇到了誰?后遇到了誰?最后遇到了誰?
2、想一想:乘船的小動物誰離海龜爺爺?shù)募易罱谝粋到,接下來到爺爺家的是誰?最后一個到的是誰?
四、大家一起唱生日歌給海龜爺爺過生日。
幼兒園中班語言教案 11
活動目標(biāo):
1、感受兒歌表達(dá)的情感,能大膽地表達(dá)自己的想法。
2、能在理解兒歌的基礎(chǔ)上,嘗試仿編兒歌。
3、能感受到自己的成長,愿意主動地為自己、為他人服務(wù)。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備:
1、地上雜亂地放有多種玩具。
2、人物圖片幾張。
活動過程:
一、請幼兒整理地上散落的玩具。
二、說一說:小朋友們都慢慢的長大了,你們現(xiàn)在會做些什么事情呢?(在家里、在幼兒園里)
三、教師朗誦幼兒欣賞兒歌內(nèi)容。
。1)提問:聽一聽,明明對誰說話了?
。2)提問:明明對媽媽說了什么?對爸爸說了什么?了解故事內(nèi)容,知道好朋友之間要互相幫助。
對奶奶說了什么?對爺爺說了什么?
(3)學(xué)說兒歌。
四、在理解兒歌的.基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。
提問:你還想對媽媽說什么?對爸爸說什么?對奶奶說什么?對爺爺說什么?
活動延伸與建議:
嘗試用寫信或繪畫的方式告訴爸爸媽媽:我長大了。
教學(xué)反思:
1.彷編部分難度有點(diǎn)大,沒有很好了解幼兒的現(xiàn)有水平,應(yīng)在前期學(xué)說詩歌時準(zhǔn)備充分,減小難度。
2.彷編部分的簡筆畫圖示太小,應(yīng)再稍大些;由于側(cè)身在小黑板上比較難畫,下次可以在腿上畫好后貼到黑板上。
3.整堂課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰,關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗與課程內(nèi)容的聯(lián)系。
幼兒園中班語言教案 12
【活動目標(biāo)】
1、能有感情的朗誦詩歌,體會詩歌的意境美。
2、了解春天的特征。
3、學(xué)習(xí)簡單的詩歌創(chuàng)編。
【活動準(zhǔn)備】
圖片、磁帶。
【活動過程】
一、欣賞詩歌《春在哪里》。
出示圖片,幼兒欣賞錄音,F(xiàn)在是什么季節(jié)?春天在哪里?翠柳(牡丹、燕子)是怎么說的?為什么這么說?教師引導(dǎo)幼兒再次欣賞圖片,并鼓勵幼兒說一說春天的.特征。
二、創(chuàng)編詩歌《春在哪里》。
你見過的春天是什么樣的?你能像詩歌里那樣談?wù)勀阒赖拇禾靻?教師示范?chuàng)編。如:迎春花說:“春天在我的枝條上,瞧吧,迎風(fēng)吐香!”引導(dǎo)幼兒仿照詩歌的句式創(chuàng)編詩歌。
三、畫一畫:春天時的我。
春天其實也在我們身上。想一想,和冬天相比,春天給你帶來了什么新變化?(如衣著等方面)讓幼兒畫出春天里自己的樣子。
附詩歌《春在哪里》
翠柳說:“春天在我的衣服上,瞧吧,綠葉飄蕩!”
牡丹說:“春天在我的花蕊上,瞧吧,艷麗芬芳!”
燕子說:“春天在我的翅膀上,瞧吧,萬里飛翔!”
風(fēng)箏說:“春天在我的線兒上,瞧吧,迎風(fēng)直上!”
湖水說:“春天在我的浪花上,瞧吧,嘩嘩歌唱!”
春在哪里,太陽公公開了腔:“春在大地上!”
幼兒園中班語言教案 13
活動目標(biāo):
1.理解詩歌的意思,能背誦詩歌。
2.了解理發(fā)叔叔是怎么理發(fā)的,同時明白進(jìn)出理發(fā)店要有禮貌。
3.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對詩歌的理解。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
三張圖片
活動過程:
1.引入 ——提問:小朋友們?nèi)ミ^理發(fā)店嗎?你們?nèi)ダ戆l(fā)店干什么?你們知道
理發(fā)店叔叔是怎么理發(fā)的'嗎?
2.教師有感情的朗讀詩歌,幫助幼兒理解詩歌含義。
。1)讀好一遍后,提問:
詩歌中的小朋友為什么去理發(fā)店?理發(fā)叔叔是怎么剪頭發(fā)的(小朋友講教師出示
圖片)?那剪好后,理發(fā)叔叔又干了什么?
。2)根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)幼兒理
解并完整朗讀每句詩句。
3.小朋友回答好問題后,教師再朗讀一遍詩歌。
4.幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
5.男女分組,輪流朗誦,最后小朋友一起來朗誦一遍。
延伸活動:
幼兒根據(jù)詩歌的內(nèi)容自己給詩歌配動作。
活動反思:
1.教具太少,不能很好的吸引小朋友。
2.詩歌背的不熟,下次要準(zhǔn)備的再充分一點(diǎn)。
幼兒園中班語言教案 14
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)兒歌理解兒歌內(nèi)容。
2、豐富幼兒知識,引導(dǎo)幼兒大膽想象創(chuàng)編。
活動準(zhǔn)備:
主題樹《腳印》,小雞(小鴨,小狗,小孩)腳印圖片等
活動過程:
1、談話導(dǎo)入,引出兒歌
重點(diǎn)提問:你們知道動物的腳長什么樣嗎?誰愿意來和我們說一說?
小結(jié): 動物們的腳長長短短,和我們的腳不一樣,也不一定是五個腳趾。
重點(diǎn)提問:那你們知道動物的腳印是什么樣子的嗎?
小結(jié):動物的.腳印各式各樣,有大有小,每一個都是不一樣的。
2、學(xué)習(xí)兒歌,播放課件。
重點(diǎn)提問:兒歌里提到了哪些動物的腳印?它們的腳印一樣嗎?
小結(jié):兒歌里提到了小雞,小鴨,小狗和小孩的腳印。
3、完整學(xué)習(xí)兒歌
重點(diǎn)提問:小雞的腳,跑來又跑去,像什么?
小狗的腳,跑來又跑去,像什么?
小鴨的腳,跑來又跑去,像什么?
小孩的腳,跑來又跑去,像什么?
小結(jié):小雞的腳像竹葉;
小狗的腳像梅花;
小鴨的腳像小扇;
小孩的腳像小樹。
4、仿編兒歌
師:還有哪些小動物的腳。颗軄砼苋ハ袷裁?
(鼓勵幼兒發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)編)
例如:青蛙,毛毛蟲等等。
5、表演:腳印
規(guī)根據(jù)自己的創(chuàng)編內(nèi)容進(jìn)行表演。
附:兒歌《腳印》
小雞的腳,尖尖的,跑來又跑去,竹葉撒滿地。
小狗的腳,圓圓的,跑來又跑去,梅花落滿地。
小鴨的腳,扁扁的,跑來又跑去,小扇鋪滿地。
幼兒園中班語言教案 15
活動目標(biāo):
1、通過“爸爸調(diào)查表”,知道爸爸的一些個人信息和愛好。
2、進(jìn)一步萌發(fā)愛爸爸的情感。
活動準(zhǔn)備:
1、活動前發(fā)放“爸爸調(diào)查表”,讓幼兒回家在采訪爸爸的基礎(chǔ)上,完成調(diào)查表的填寫。
2、散文錄音《爸爸的手》。
活動重點(diǎn)、難點(diǎn):
通過“爸爸調(diào)查表”,知道爸爸的一些個人信息和愛好,并能用完整、連貫的語言進(jìn)行表述。
活動過程:
1、請幼兒介紹自己的爸爸:
教師出示幼兒完成的“爸爸調(diào)查表”:
——“誰愿意來向大家介紹一下自己的爸爸?”
。ㄒ龑(dǎo)幼兒描述自己爸爸的長相,也可以介紹爸爸的姓名、年齡、屬相等。)
教師引導(dǎo)幼兒用完整、連貫的語言進(jìn)行表述。
2、幫助幼兒了解爸爸的工作:
——“你們知道自己爸爸是做什么工作的嗎?”
教師根據(jù)孩子的講述隨機(jī)講解,增進(jìn)幼兒對一些職業(yè)的了解,如教師、醫(yī)生等。
3、請幼兒欣賞散文《爸爸的手》:
教師提問導(dǎo)入:
——“你的爸爸愛你嗎?他是怎樣愛你的.呢?”
“一起來聽一聽,一位小朋友是怎樣夸自己的爸爸的!
教師播放散文錄音《爸爸的手》
——“小朋友在夸爸爸的什么?”
“他的爸爸有一雙怎樣的手?爸爸的手為他做了一些什么事?”
幼兒園中班語言教案 16
活動目標(biāo):
1.傾聽并理解故事內(nèi)容,感受童話的美妙。
2.愿意和大家分享快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.記號筆,白板、美麗花園和殘墻的圖卡。
2.幼兒用書第3冊第22~27頁。
活動過程:
一、遠(yuǎn)方的花園。
導(dǎo)入故事,想象巨人的花園。
很遠(yuǎn)的地方,有個巨人,他有一個大大的花園,你們覺得是一個怎樣的`花園呢?
二、花園里的故事。
有一個巨人,經(jīng)常到外地去旅游……教師用優(yōu)美的語言,完整地講述故事一遍。
三、走進(jìn)巨人的花園。
1.巨人出去旅游的時候,誰喜歡來花園做客?那時巨人的花園是一個怎樣的花園?
2.多么美麗的花園,多么美好的春天?墒,巨人歡迎花園里的小客人嗎?
3.春姑娘來了,她有把美麗的春天送到巨人的花園嗎?巨人的花園變成了什么樣子?
4.巨人感到怎么樣?
春姑娘為什么不把春天送給巨人?
一天早上,巨人醒來,他從窗口看到誰從小洞里爬到他的園子里來了?巨人發(fā)現(xiàn)了樹下的小孩,是怎么想的?巨人是怎么幫助小孩的?巨人的花園發(fā)生了什么變化?
一巨人還做了什么?你們猜,巨人的花園以后會變得怎么樣?討論話題,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
看,花園是在什么時候才會變得美麗的?
四、講講花園的故事。
翻閱幼兒用書,完整講述故事一遍。
幼兒園中班語言教案 17
活動目標(biāo):
1.能積極地參與文學(xué)閱讀活動。
2.知道小朋友之間互相幫助,特別在朋友最需要的時候。
活動準(zhǔn)備:
Ppt課件
活動過程:
一、出示故事第一幅圖:
提問:畫面上有誰?它們在干什么?(學(xué)一學(xué)小動物的動作)
小動物們用這么多的.木頭是想做什么呢?(幼兒猜測)
二、出示第二幅圖:看看小動物們用木頭做了什么?
講述:船終于造好了,大家給它起了一個好聽的名字:朋友船。
三、出示四幅畫面,幼兒自主觀察。
1.接下來會發(fā)生什么事情呢?我們一起來看一看。
2.看懂了嗎?
3.有什么地方?jīng)]看懂?
4.發(fā)生了什么事情?你從哪里看出來的?
5.小海豚會對小狗說什么?(重點(diǎn)學(xué)習(xí)對話)
6.小動物們?yōu)槭裁床辉敢怆x開自己的朋友呢?
7.如果你在船上,你會怎么辦?
8.你的好朋友遇到困難的時候你是怎么做的?你在平時幫助過誰?
五、出示最后一張畫面:小動物們有沒有順利地到岸上?從哪里可以看出來?順利地到達(dá)了,小動物的心情怎么樣?
六、完整欣賞故事。師生共同講述。
七、小結(jié):今天我們一起欣賞了故事《朋友船》,在朋友船上的小動物遇到困難的時候
小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助。特別在朋友最需要的時候。
讓小朋友講講平時里誰幫助過你。
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