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《爸爸的手鼓》大班音樂活動教案
在教學工作者開展教學活動前,通常需要用到教案來輔助教學,教案是教學活動的依據,有著重要的地位?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編整理的《爸爸的手鼓》大班音樂活動教案,歡迎大家分享。
《爸爸的手鼓》大班音樂活動教案1
活動目標:
1、感知理解詩歌中“爸爸、媽媽和我”的相互關系,初步學習有感情的朗誦詩歌。
2、嘗試根據日常生活經驗進行仿編活動,進一步了解大自然中事物間的關聯。
3、體驗仿編活動帶來的成功感,增強詩歌仿編活動的積極性。
4、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
5、理解詩歌所用的.比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。
活動準備:
1、黑板、粉筆。
2、幼兒用書人手一本,實物投影儀。
活動過程:
1、談話導入。
A、小朋友,你們家都有誰呀?
B、你們喜歡爸爸、媽媽嗎?
C、你覺得在家里,爸爸像什么?媽媽像什么?你又像什么?
2、學習詩歌。(實物投影儀放大幼兒用書)
A、教師指圖1,提問:畫上有什么?引導幼兒看圖欣賞詩歌第一段。在朗誦中教師采用等待、放慢速度以及指圖等暗示的方法,鼓勵幼兒參與講述。
B、采用同樣方法觀察圖2,學習詩歌第二段。
C、師生共同學習詩歌,并有表情的完整地朗誦詩歌。
3、引導幼兒仿編詩歌部分內容。
4、情景表演《爸爸、媽媽和我》
請部分幼兒分別扮演爸爸、媽媽,先表演詩歌內容,再表演仿編內容。
5、結束活動。
鼓勵幼兒在語言閱讀區(qū)繼續(xù)學習仿編,并分角色扮演仿編內容。
教學反思:
在活動中,由于我講解的很詳細,孩子們都能動手做了操作,.一些以前不肯動手的孩子今天也嘗試了自己做,雖然他們的作業(yè)中有許多遺漏的,但至少他們動手做了,說明已經向前邁出了一大步。
《爸爸的手鼓》大班音樂活動教案2
活動目標:
1、感受理解故事內容,體會手鼓與主人公的關系,并愿意和著音樂表現表達。
2、了解音樂能帶給人們快樂的感受,體驗與同伴共同演奏的快樂。
3、能大膽表現歌曲的內容、情感。
4、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準備:ppt、鼓13個、《喀秋莎》伴奏。
活動過程:
一、講述故事,引出音樂1、今天我給你們帶來一個故事,故事的名字叫做《愛音樂的爸爸》。爸爸非常愛音樂,楷楷最喜歡和爸爸一起做音樂游戲,伴隨著美妙的音樂,他們能感受到無窮的快樂……小結:這段音樂讓你們感覺那么的快樂,開心?桶职衷谝黄鹁褪沁@么開心。
2、楷楷和爸爸還會跟著音樂做有趣的事,看,他們又在做什么事呢?
二、進入情景,體驗打鼓的快樂1、孩子們,當楷楷知道這個消息的時候,他的心情是怎么樣的`?
2、為什么他看到鼓的時候又特別的難過特別低落呢?你們有什么辦法嗎?
小結:楷楷每當想爸爸的時候都能和朋友一起玩鼓,他越來越開心,他的鼓聲吸引了更多的朋友,你們想和他一起演奏嗎?我這里帶來了三塊提示板,請你們四個人一組,創(chuàng)編四拍的內容。
三、節(jié)奏創(chuàng)編、交流分享1、我們一起為楷楷設計不同敲鼓方法吧?
2、你能看懂沒組的設計嗎?如果讓你們表現有問題嗎?
3、整段音樂的合奏。
楷楷說你們很厲害哦,他想再挑戰(zhàn)一下你們,把音樂變得更長了,又加上了兩句,他要把三個方法放進一段音樂里,一組一組先輪流來,最后一句指到哪一組的方法所有人都用他們的方法。
小結:爸爸聽到了楷楷的表演終于回來了,爸爸和楷楷又一起玩兒起了音樂游戲。
活動反思:
人們在過多關注世界的先進文化之于,開始關注傳統文化。民族的、民俗的、傳統的,又成為現代文化的補充與底蘊。21世紀,是一個國際交流、交融的世紀,如果每個國家都對孩子們進行民族傳統教育,那么即使無國度的交流馬上來臨,中國的兒童也始終是中國的兒童,因為,他們了解自己祖國的傳統文化。
《爸爸的手鼓》大班音樂活動教案3
活動目標:
1、感受理解故事內容,體會手鼓與主人公的關系,并愿意和著音樂表現表達。
2、了解音樂能帶給人們快樂的感受,體驗與同伴共同演奏的快樂。
活動準備:ppt、鼓13個、《喀秋莎》伴奏。
活動過程:
一、講述故事,引出音樂
1、今天我給你們帶來一個故事,故事的名字叫做《愛音樂的爸爸》。爸爸非常愛音樂,楷楷最喜歡和爸爸一起做音樂游戲,伴隨著美妙的音樂,他們能感受到無窮的快樂……小結:這段音樂讓你們感覺那么的快樂,開心?桶职衷谝黄鹁褪沁@么開心。
2、楷楷和爸爸還會跟著音樂做有趣的事,看,他們又在做什么事呢?
二、進入情景,體驗打鼓的快樂
1、孩子們,當楷楷知道這個消息的時候,他的心情是怎么樣的?
2、為什么他看到鼓的時候又特別的難過特別低落呢?你們有什么辦法嗎?
小結:楷楷每當想爸爸的時候都能和朋友一起玩鼓,他越來越開心,他的鼓聲吸引了更多的朋友,你們想和他一起演奏嗎?我這里帶來了三塊提示板,請你們四個人一組,創(chuàng)編四拍的內容。
三、節(jié)奏創(chuàng)編、交流分享
1、我們一起為楷楷設計不同敲鼓方法吧?
2、你能看懂沒組的`設計嗎?如果讓你們表現有問題嗎?
3、整段音樂的合奏。
楷楷說你們很厲害哦,他想再挑戰(zhàn)一下你們,把音樂變得更長了,又加上了兩句,他要把三個方法放進一段音樂里,一組一組先輪流來,最后一句指到哪一組的方法所有人都用他們的方法。
小結:爸爸聽到了楷楷的表演終于回來了,爸爸和楷楷又一起玩兒起了音樂游戲。
《爸爸的手鼓》大班音樂活動教案4
活動目標:
1、用夸張的手法畫出小朋友穿著爸爸衣服的。
2、用夸張的手法體現出爸爸高大的形象。
3、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
4、愿意參加美術活動,感受繪畫活動的快樂。
活動準備:
爸爸的衣服一件,范畫一張、蠟筆、勾線筆若干。
活動過程:
一、出課題。(請一名幼兒穿著爸爸的大毛衣進活動室)
XX小朋友今天跟平時有什么不一樣?(衣服不是他的,很大)
你穿的是誰的衣服?(爸爸)
你們看,爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么樣?(很大、肥肥的)
為什么?(爸爸的個子很高,爸爸身體胖胖的)
二、講解示范。
你們想不想穿一穿爸爸的衣服,(想)教室里沒有爸爸的衣服,我們來畫一件爸爸的大衣服。(示范畫爸爸的大衣服)
我們來穿一穿爸爸的大衣服。(添畫上幼兒的頭、腳)
三、幼兒作畫,老師巡回指導。
提醒幼兒要把爸爸的衣服畫的大大的,顯示出爸爸高大的形象。
四、結束。
讓我們穿上爸爸的衣服到外面去。
教學反思:
幼兒的學習是非常情緒化的,與興趣有極大的'關系。要使幼兒對學習保持穩(wěn)定的興趣,所選教材必須新穎,毫無新奇的學習內容會使他們感到厭煩。怎樣使幼兒對美術活動—《好大的爸爸》感興趣,我反復地思考決定用“我穿爸爸的衣服真滑稽”這一形式來引起幼兒的學習興趣。我在活動一開始設計了這樣一個環(huán)節(jié),讓謝沐楊小朋友穿上一件大毛衣到活動室,讓幼兒觀察謝沐陽小朋友同平時有什么不一樣?吹街x沐陽這一滑稽的樣子,小朋友都很開心地笑了,學習的興趣一下子就調動起來,孩子們很好奇,很想知道謝沐陽為什么要穿上這件大毛衣到活動室。在這樣一種輕松愉快的環(huán)境里,我對幼兒提出了這樣一個問題:“謝沐陽小朋友同平時有什么不一樣?”孩子們能接著我的話題馬上回答:“衣服太大了。”“手看不見了!薄岸亲右部床灰娏恕!薄皩,那沐陽你告訴小朋友你穿的是誰的衣服?”沐陽大聲地說:“是我爸爸的!迸,原來是爸爸的毛衣,孩子們恍然大悟。在這一環(huán)節(jié)里,幼兒通過觀察比較知道同爸爸相比,“爸爸個子很高,自己個子很矮”。在第二個環(huán)節(jié)里,我是這樣設計地,請小朋友畫一件爸爸的大毛衣,讓自己穿一穿,感受一下自己穿上爸爸的毛衣的樣子。孩子們的興趣很濃,一個個都很快地描繪出這樣一副畫:爸爸的毛衣大大的,自己的頭會變得很小,手會藏起來看不見,衣服下面只能看見自己的一雙小腳。使幼兒感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。
在整個活動中,我為孩子們創(chuàng)設了一個舒適地學習環(huán)境,使他們能保持濃厚的學習興趣和積極的學習態(tài)度,學會運用夸張的手法來描繪出小朋友穿著爸爸衣服的滑稽形象,體現出爸爸高大的形象。,體現出爸爸高大的形象。
《爸爸的手鼓》大班音樂活動教案5
活動目標:
1、據樂曲的結構做擺造型、敲鼓等動作。
2、感受理解故事內容,體驗演奏的快樂。
3、體會手鼓和主人公的關系,表達自己的情緒。
4、通過肢體律動,感應固定拍。
5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學唱歌曲。
活動準備:
1、鼓的知識經驗:部分鼓的認識、欣賞打鼓表演或自己有打鼓經驗。
2、音樂:《掀起你的蓋頭來》、《假如愛有天意》
3、手鼓數個、故事ppt
活動過程:
一、出示圖片,引出主題
提問:小男孩的名字叫什么?他旁邊的是誰?
二、講述故事,引出音樂
1、今天老師給你們帶來一個故事,故事的名字叫做《爸爸的'手鼓》。
師:我給大家?guī)砹艘欢我魳,請仔細聽一聽?/p>
提問:楷楷和爸爸生活在哪里?楷楷為什么喜歡小山村?
剛剛老師拍手鼓拍哪里呀?
2、我們來試一試手鼓是不是很神奇。
小結:這段音樂讓你們感覺那么的快樂、開心。楷楷和爸爸在一起就是那么開心的。
二、播放音樂,講述故事
提問:孩子們聽著這段音樂看著這個場景,你覺得楷楷的心情是怎樣的?楷楷什么時候最想念爸爸?我們幫楷楷想一個好辦法吧!
三、出示圖片,觀察圖片
1、小紙條有什么秘密?
2、練習紅色、黃色拍手鼓的方式。
3、引出節(jié)奏圖譜,觀察有什么不一樣
四、完整演奏音樂
幼兒拿起手鼓與老師一起演奏音樂
五、活動延伸
節(jié)奏圖譜捉迷藏,隱藏一行圖譜請幼兒拿著手鼓拍打出來
活動反思:
人們在過多關注世界的先進文化之于,開始關注傳統文化。民族的、民俗的、傳統的,又成為現代文化的補充與底蘊。21世紀,是一個國際交流、交融的世紀,如果每個國家都對孩子們進行民族傳統教育,那么即使無國度的交流馬上來臨,中國的兒童也始終是中國的兒童,因為,他們了解自己祖國的傳統文化。
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