幼兒園中班教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家整理的幼兒園中班教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園中班教案1
設(shè)計思路:
進(jìn)入中班后,我們的孩子基本動作更為靈活,他們不僅能夠自如地進(jìn)行跑、跳、爬等動作,還敢于嘗試、探索各種動作。在《指南》中指出:幼兒應(yīng)大膽的進(jìn)行各種身體運(yùn)動,并具有調(diào)整自己身體運(yùn)動的能力。出于孩子們的動機(jī)、興趣,我們一起探索了不同形式的走、跑、跳。孩子們出現(xiàn)了許多新的創(chuàng)意。因此,我們覺得中班的幼兒動作能力已經(jīng)有了一定的發(fā)展,但是動手能力較差,還需要加強(qiáng)。于是,我設(shè)計了這樣一堂課《玩雪球》,讓幼兒在想一想、玩一玩,說一說的過程中,體驗體育運(yùn)動的'快樂。
活動目標(biāo):
1、會用多種方法玩雪球,提高躲閃、拋接能力,鍛煉臂力。
2、不怕冷,能勇敢地參加冬季體育活動。
活動準(zhǔn)備:
1、在日常活動中,幼兒用廢紙做小雪球。
2、活動前幼兒換上合適的衣服,如運(yùn)動衣。
活動過程:
一、互動討論:可以怎樣玩小雪球?
1、啟發(fā)幼兒提出多種玩小雪球的方法,如:打雪仗、拋雪球、踢雪球等。想出各種玩法。
2、這些玩法,你們都會玩嗎?請幼兒上來示范。做動作打雪仗的姿勢。拋雪球的姿勢……
二、做好準(zhǔn)備動作,玩雪球
1、我們一起來玩雪球吧,先來做一做準(zhǔn)備運(yùn)動。伸伸腰,踢踢腿,跳一跳,跑一跑……
2、做好了準(zhǔn)備動作,讓我們一起手拉手去玩吧,先來練習(xí)拋雪球:幼兒兩兩相隔3—4米,相互拋接雪球。
3、幼兒自拋?zhàn)越友┣颉?/p>
4、打雪仗:幼兒分成兩組,相距5—6米,面對面站好,互投雪球。
5、踢雪球:可以設(shè)置一球門,幼兒把雪球輕輕踢進(jìn)球門。
三、師幼互動,分享快樂
1、師幼互動,分享快樂,來說一說,今天你們玩得開心嗎?
2、你都學(xué)會怎樣玩了?
3、你覺得除了有這些玩法,你還發(fā)現(xiàn)可以怎樣玩?
幼兒園中班教案2
活動目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒聽這個故事的興趣,引導(dǎo)幼兒說說故事的內(nèi)容,大膽學(xué)說對話,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
2.激發(fā)幼兒表演這個故事的興趣。
3.讓幼兒知道爭吵、打鬧的不良后果,懂得同伴之間要相互謙讓。
4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準(zhǔn)備:
木偶(小白羊、小黑羊)、背景(爺爺家,外婆家)、指偶(小白羊、小黑羊的指偶分別是幼兒人數(shù)的一半)、課前理解“獨(dú)木橋”。
活動過程:
1.組織幼兒坐成“凹”字形,激發(fā)幼兒聽的欲望。
首先營造一種氣氛:出示背景“……”(出示木偶白羊)“……”(出示木偶黑羊)“這是誰呀?”“噢,是小白羊和小黑羊呀。今天,小白羊和小黑羊要走過一條獨(dú)木橋,小白羊和小黑羊是怎么過橋的呢?他們過橋了沒有呢?請聽老師講個故事《小羊過橋》!
2.老師邊操作木偶,邊講述故事一遍。
提問:(1)故事的名稱叫什么?
。2)小白羊和小黑羊分別住在什么地方?
(3)小白羊說了什么?小黑羊說了什么?(提問前老師再次操縱木偶,邊講述邊表演過橋一段,并在幼兒回答時作輔助表演。)
。4)分組討論:兩只小羊過橋了沒有?“小羊”掉到河里去了,怎么辦?
。5)引導(dǎo)幼兒對兩只“羊”說句話。
3.聽一遍故事錄音,老師表演指偶。
4.延伸活動:幼兒分散邊表演指偶,邊學(xué)講對話。
活動反思:
本次課件直觀的聲音、色彩、人物深深吸引著孩子們的`注意力,在整個活動過程中激發(fā)了幼兒的興趣,能積極地參與活動,孩子們愿意說、大膽說、連貫說,說出了整個故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對話;顒咏M織的各個環(huán)節(jié)較緊湊、連貫,整合了健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域,幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。但是在活動過程中發(fā)現(xiàn)有個別幼兒語言的連貫性不夠,還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
幼兒園中班教案3
一、活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用自然測量的方法測量物體的長短,并會用表格的形式進(jìn)行記錄。
2.初步感知同樣的距離,使用的測量工具不同,測得的數(shù)據(jù)也不同,訓(xùn)練思維的相對性。
二、活動準(zhǔn)備:
1.每兩人一張桌子。
2.各種自然測量的工具(鉛筆、積木、布條、紙條等)。
3.記錄表、筆。
三、活動過程:
1.導(dǎo)入,引出主題
導(dǎo)入語:我們幼兒園要定做一批新的桌子,現(xiàn)在請小朋友幫一個忙,測一下我們桌子長的邊到底有多長?墒俏覀儧]有尺,你們說怎么辦呢?
2.學(xué)習(xí)正確自然測量的方法
過渡語:對,我們可以用好多材料來進(jìn)行測量,在你們的椅子底下有一支鉛筆,現(xiàn)在就請你用這只鉛筆先來測一測自己桌子的長邊,記住自己測到的數(shù)字?
。1)集體測量,并討論出正確的測量方法
師:誰來說說你用鉛筆測到了幾段?是怎么測量的?(個別幼兒邊講解邊示范)
(2)教師總結(jié)
師:我們測量時,使用的工具頭要和起點(diǎn)對齊,然后測下一段時工具的頭和上次的尾要緊接住,就是首尾相接,這樣能測得比較準(zhǔn)確些。
過渡語:剛才我們用鉛筆測量了桌子的長度。老師又為小朋友準(zhǔn)備了一些其它的測量工具,而且還準(zhǔn)備了每人一張記錄單,請小朋友把每種工具測到的結(jié)果用筆記錄下來。
3.運(yùn)用正確的測量方法進(jìn)行測量,體驗測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系。
(1)出示記錄表
師:我們先來看看這張記錄單?記錄表上前面的格子告訴我們什么,后面的'格子又記錄什么呢?(幼兒講述:一個是畫選用的工具、一個是記錄數(shù)據(jù))
。2)提出測量要求
師:現(xiàn)在請你們到桌子上選擇相應(yīng)的工具對桌子進(jìn)行測量,測量時注意要首尾相接,把測到的數(shù)字記錄在后面的格子里。如果時間不夠可以選擇其中的兩種工具進(jìn)行測量記錄。
。3)幼兒進(jìn)行測量
。4)討論交流測量結(jié)果
師:誰來分享你的測量結(jié)果?
師:我們用兩種不同的測量工具測同一張桌子,測出的結(jié)果是一樣的嗎?你能發(fā)現(xiàn)其中的什么秘密?
小結(jié):測量同一樣物體時,測量工具越長,測量的次數(shù)越少,測量工具越短,測量的次數(shù)就越多。
4.活動延伸:猜測驗證。
師:想想看,現(xiàn)在老師用筷子和膠棒測量鋼琴,誰測的次數(shù)多?誰測的次數(shù)少?說說你的理由?
師:那我們一起去測量一下,看看你們猜的對不對?
幼兒園中班教案4
活動目標(biāo):
學(xué)習(xí)疊衣服,并擺放整齊
培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力,自己的事自己做
活動準(zhǔn)備:
幼兒的上衣外套、褲子和襪子
活動過程:
教師講述故事《一只襪子》,引出主題。
教師:“今天我為小朋友帶來了一個新的故事,小朋友聽聽看故事講了一件什么事情?
教師把故事有表情地講兩遍
(第一遍時提問講了一件什么事情)
第二遍提問:
“為什么小朋友的一只襪子找不到了?(因為晚上睡覺時,小朋友把脫下的衣服和襪子亂扔)
“小朋友的襪子在什么地方找到的?(褲眼里)
為什么以后小朋友睡覺前總是把脫下的衣服疊好,擺放整齊?(早晨起床穿衣服方便,養(yǎng)成生活的好習(xí)慣)
請幼兒談?wù)劊鹤约核X時,脫下來的衣服是怎樣放的`?需要在認(rèn)衣服時,都是怎樣做的?
讓幼兒知道每天睡覺脫衣后,把衣服整理好,放在固定的地方。
教幼兒疊衣服:
教師示范講解疊衣服的方法
請部分幼兒上講臺分別練習(xí)疊上衣,疊褲子,疊襪子。
活動延伸:
鼓勵孩子以后正確的折疊衣服并擺放好。
幼兒園中班教案5
活動目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)數(shù)序、順著數(shù)、倒著數(shù)、跳著數(shù)。
2、通過活動,提高幼兒的數(shù)數(shù)興趣和能力,了解不同的數(shù)數(shù)方法的應(yīng)用。環(huán)境創(chuàng)設(shè)“小羊過橋”圖片一幅,教具小羊一只。重點(diǎn)與難點(diǎn)嘗試學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)方法和提高幼兒的數(shù)數(shù)興趣。
活動過程:
一、欣賞彩橋
1、出示彩橋:這是什么?這座彩橋是怎樣設(shè)計的?臺階上的數(shù)字分別表示什么?
2、小結(jié):這座橋是用許多小的.長方形磚砌成的;中間高,兩旁低;上橋和下橋的臺階都是10級;是彩色的,有紅綠黃藍(lán)橙五種顏色;1表示是第一級臺階,2表示……。
二、數(shù)臺階
1、師:小羊和大象它倆各坐在橋兩邊。一天,小羊想到大象家做客。小羊開始過橋了,我們一起幫它數(shù)一下,上下橋時各走了幾個臺階?
2、師:我們數(shù)數(shù)時可以順著數(shù),也可以倒著數(shù),倒著數(shù)也就是從較大的數(shù)一個接一個往較小的數(shù)連續(xù)數(shù)下去。
3、師:小羊回家時已走在第五級臺階了,小朋友幫它繼續(xù)上下橋好嗎?
三、編號碼
1、師:又一天,小羊去大象家時半途腳扭傷了,想請大象來接它,它托人給大象家打電話,小朋友再給大象編電話號碼好嗎?八位數(shù)的號碼可倒著數(shù)或一部分順著數(shù)一部分倒著數(shù)!
(幼兒自由設(shè)計)
2、請符合要求的幼兒給大象打電話——要求用禮貌用語。價值分析:
通過欣賞的形式,讓幼兒對“彩橋”有一個細(xì)致的了解,為下面的學(xué)習(xí)做鋪墊。
嘗試學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)方法,提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
通過“編號碼”,讓幼兒從中了解不同的數(shù)數(shù)方法的應(yīng)用和體驗成功后的愉悅情緒,以及如何貫穿生活中的社交關(guān)系——打電話等。
幼兒園中班教案6
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒感受并理解詩歌,并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作表現(xiàn)自己的理解。
2.鼓勵幼兒模仿詩歌句型說一名話,大膽地用語言表達(dá)自己的想象。
3.培養(yǎng)幼兒樂意傾聽別人講述的慣。
活動準(zhǔn)備:
1.電腦課件《蹦蹦跳》
課件說明:
按“開始”按鈕進(jìn)入主畫面,主畫面四個按鈕內(nèi)容為:
“蹦跳”鈕:結(jié)合兒歌內(nèi)容的相關(guān)動畫。
“兒歌”鈕:與兒歌相關(guān)的四個動物,借此畫面幫助幼兒記憶兒歌。
“動物”鈕:引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面提供的各種動物進(jìn)行兒歌仿編。
“游泳”鈕:以游泳為主要內(nèi)容的動畫。這是開放性內(nèi)容,讓幼兒模仿《蹦蹦跳》進(jìn)行有關(guān)“游”的仿編學(xué)。
2.青蛙、白兔、袋鼠、麻雀頭飾若干個。
活動過程:
一、談話入課題。讓幼兒說說自己喜歡的動物,并介紹它形象的動作特征。
師:“小朋友,聽說你們都很喜歡小動物,是嗎?那請你與好朋友交流交流,你都喜歡哪些小動物?它會做些什么動作?”
二、欣賞詩歌。結(jié)合播放課件,讓幼兒理解、感受詩歌。
1.播放課件“蹦跳”中“青蛙捉蟲”的一段。
(1)看!誰來了?在干什么?它是怎樣捉害蟲的?
(2)啟發(fā)幼兒模仿青蛙蹦蹦跳動作,邊學(xué)說“小青蛙,蹦蹦跳,捉害蟲,吃個飽”。
2.播放課件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。
(1)師:“小白兔,蹦蹦跳,在干什么呢?”引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己所觀察到的情景。
(2)讓幼兒仔細(xì)觀察,小白兔跳到山前干什么,跳到山后干什么?
(3)師幼一起學(xué)做小白兔,邊念邊跳“小白兔,蹦蹦跳,跳到山前采蘑菇,跳到山后吃青草!
3.師:“看,還有誰也在蹦蹦跳,它們蹦蹦跳在做什么呀?”。播放課件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段。
(1)唷,原來是誰在蹦蹦跳?
(2)教師模仿小袋鼠頭一伸一縮,讓幼兒說說大袋鼠袋袋里的小寶寶在干什么?
然后模仿練“大袋鼠,蹦蹦跳,袋袋里的小寶寶,探頭又探腦!
(3)小麻雀,蹦蹦跳在干嗎呢?請個別幼兒模仿練“小麻雀,跳到枝頭唱個歌,跳到地上做做操”的動作,然后集體模仿練。
4 .播放“兒歌”鈕內(nèi)容,借與兒歌相關(guān)的四個動物畫面,幫助幼兒記憶兒歌。
引導(dǎo)幼兒邊看動畫邊同老師一起朗誦詩歌。
三、兒歌表演。請幼兒挑選自己喜歡的動物頭飾戴上,說到哪種動物,就請戴該頭飾的幼兒進(jìn)行表演。根據(jù)幼兒興趣,可互換角色頭飾再繼續(xù)詩歌表演。
四、仿編活動。
1.會蹦蹦跳的動物還有好多好多,你知道還有誰也會蹦蹦跳呢?在幼兒討論后,播放“動物”鈕的內(nèi)容,讓幼兒觀看。
2.請幼兒選擇自己喜歡的小動物,以蹦蹦跳為線索,編一句與該動物有關(guān)的話。
3.請幼兒自由組合四人合作,模仿所學(xué)《蹦蹦跳》仿編詩歌,并進(jìn)行交流。
四、開放活動。
1.播放“游泳”鈕的內(nèi)容,讓幼兒觀看這些動物在干什么,是否可用蹦蹦跳來講它們的動作,讓幼兒思考該用啥恰當(dāng)?shù)?話來描述它們的活動內(nèi)容。
2.請幼兒大膽說說自己仿編的有關(guān)游泳的詩歌,教師給予肯定和鼓勵。
五、延伸活動。激發(fā)幼兒繼續(xù)進(jìn)行仿編的熱情。
大自然中的動物,它們有的會蹦蹦跳,有的會游呀游,有的會飛,有的會爬,小朋友們可要仔細(xì)觀察,我們可以根據(jù)它們的動作,為它們編出好聽的話,相信小朋友都是很能干的。
活動評價:
本次活動,利用多媒體課件,把詩歌內(nèi)容演釋成形象生動的動畫,使教學(xué)內(nèi)容的聲、情、意、色直接作用于幼兒視聽器官,使兒歌內(nèi)容變得直觀、具體。它既符合幼兒喜好鮮艷動態(tài)畫面的特點(diǎn),吸引其注意,又符合幼兒具體形象的思維水平,便于幼兒理解和掌握了。整個活動中幼兒表現(xiàn)得輕松、愉快、積極,幼兒學(xué)的主動性、積極性表現(xiàn)得淋漓盡致。
該活動既具有領(lǐng)域的特色又突破了領(lǐng)域的局限,活動中“看看”、“說說”、“做做”自然相連,讓幼兒在多種感官的互動中獲取經(jīng)驗、理解詩歌,并用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作表現(xiàn)自己的理解,模仿詩歌句型大膽地表達(dá)自己的想象。從游戲化的趣味活動中,帶給孩子們活潑、美好的精神感受。
幼兒園中班教案7
活動目標(biāo):
1.初步有尊敬,熱愛園內(nèi)工作人員的感情。
2.學(xué)會一句感謝的話:“XX您辛苦了,謝謝您!”
活動準(zhǔn)備:
1.教師已在日常活動中(散步、離園等)帶幼兒參觀過工作人員的工作場所。平時幼兒
與他們有較親密的接觸。
2.幼兒園的工作人員如:園長、花工、廚師等來班上做客。
活動過程:
1.歡迎客人。
教師告訴幼兒今天班上有許多的`客人來訪,用描述或表演的方式說明這位客人的工作性
質(zhì),請小朋友猜猜他是誰。
2.與客人共度一段時光。
請客人和孩子分享一件事,如:和幼兒一起唱歌、念mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌講故事、吃點(diǎn)心、玩游戲……
和孩子分享自己的工作,說說他可以幫孩子什么忙,體驗工作人員對自己的關(guān)心。
3.謝叔叔阿姨。
每人說一句話感謝叔叔阿姨,如:“××您辛苦了,謝謝您!
建議:
1.分感知廚房人員、花工等工作。
2.提醒幼兒在見到園內(nèi)其他工作人員時能主動問早、問好。
3.引導(dǎo)幼兒幫叔叔阿姨做些力所能及的事,如:幫助花工拔草、給花澆水。幫助廚房工作人員擇菜等,愛惜叔叔阿姨的勞動果實(shí),如:不挑食、不倒飯菜、不損壞花木等。
4.在閱讀區(qū)引導(dǎo)幼兒自主閱讀《幼兒畫冊》(第一冊P18)的內(nèi)容。
幼兒園中班教案8
【設(shè)計思路】
本次活動課主要是比較冬天與秋天植物的不同,知道幾種常見植物的過冬方式。我通過孩子們喜歡的游戲“找不同”為導(dǎo)入點(diǎn),讓孩子去主動地尋找,并說出自己的發(fā)現(xiàn)。通過觀察對比圖片提出問題,讓孩子們自由發(fā)揮想象。再以小毛驢講故事的形式,讓孩子們從中尋找答案。最后以游戲的方式對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固。讓孩子們在找找,說說,玩玩中,輕松的達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。
【活動目標(biāo)】
1、比較冬天與秋天植物的不同。
2、知道幾種常見植物的過冬方法。
【活動重難點(diǎn)】
知道幾種常見植物過冬的方法。
【活動準(zhǔn)備】
秋冬景色掛圖、不同顏色的磁力扣、手偶、PPT課件、頭飾、《找朋友》音樂
【活動過程】
一、游戲?qū)?/strong>
出示秋冬景色掛圖。請幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)的兩幅圖中不一樣的地方,教師用同色磁力扣進(jìn)行標(biāo)注。
引導(dǎo)語:“小朋友,你們玩過找不同的游戲嗎?老師這里有兩幅漂亮的圖片,我們來找找不同!
二、引導(dǎo)幼兒探索植物過冬的方法
1、引導(dǎo)幼兒對比圖片,感知植物在不同季節(jié)的不同狀態(tài)。
師:“好,小朋友們觀察的非常仔細(xì),把他們的不同點(diǎn)都出來了。我們再來看看這兩幅圖片。你們喜歡那幅?為什么?”幼兒自由回答。
小結(jié):原來,一幅是秋天的景色,一幅是冬天的景色。秋天小草變黃了,大樹上長滿了葉子,蘋果也熟了,還有很多漂亮的顏色。冬天,大樹光禿禿的,大地上白白一片,只有松樹、冬青還是綠色。
2、探討植物過冬的方法
(1)師:“現(xiàn)在,寒冷的'冬天悄悄地來了,人們都穿上了棉襖,帶上手套、帽子、圍巾,小動物們也都儲存好糧食冬眠了。小朋友們,你們知道大樹,小草這些植物是怎樣過冬的嗎?”幼兒自由回答,教師做鼓勵性反饋。
師:“就在小朋友思考問題的時候,來了一位小客人。它說要替我們?nèi)淞掷飭枂栠@些植物寶寶們到底是怎么過冬的!
。2)出示手偶講故事,邊講邊播放課件。
教師講述故事
小結(jié):梧桐樹、楓樹、蘋果樹、梨樹等這些葉子大大的樹木都是落下葉子過冬的。
松樹、柏樹、冬青等這些小葉子的植物不怕冷都是綠綠的過冬的。
。3)一起討論冬天里綠色的植物是如何過冬的。
引導(dǎo)幼兒觀察冬季景色圖,找出冬天生長的蔬菜。
師:“植物們的本領(lǐng)真不小,有的會落葉,有的會藏根,等著暖和的時候在生長變綠,那么在冬天里就沒有綠色的植物他們都不生長嗎?”
播放課件,幼兒了解大棚蔬菜。
“這么冷的天里,這些蔬菜為什么還有綠色的,還在生長?”“為什么在棚里就能生長,誰把他們請進(jìn)大棚里的?”
小結(jié):是我們壽光的農(nóng)民伯伯,很早的時候是沒有大棚的,那時的小朋友在冬天吃不到新鮮的蔬菜,身體也不能健康的成長。于是,農(nóng)民伯伯就發(fā)明了大棚,把西紅柿,黃瓜,辣椒,茄子等好多的蔬菜都請到里面,蔬菜寶寶們在大棚里不怕冷,就能不斷的結(jié)出新鮮的蔬菜,給小朋友吃了。
三、游戲《植物寶寶找朋友》
1、找頭飾,請幾個幼兒說說自己拿的是什么植物。
師:“小朋友今天表現(xiàn)的真棒,為了鼓勵你們的表現(xiàn),我給你們每人板凳底下放了一個小禮物,在看禮物之前老師有要求,拿到你的禮物后先看一看是什么,老師數(shù)三個數(shù),你就把你的禮物藏到身后,明白了嗎,趕快看看你的禮物吧。一、二、三時間到!
師:“老師要加大難度了,再拿出你的植物寶寶看看剛剛說的對不對,想想他是怎樣過冬的,這次老師數(shù)到五。一、二、三、四、五時間到!
2、播放音樂,教師請“植物寶寶”上來說說是如何過冬的。
師:“你變成什么寶寶了?他是怎樣過冬的?”
3、依次請出落葉過冬,常綠過冬,在棚里過冬的植物上來找朋友。
【活動延伸】
師:“ 植物寶寶們都找到了自己的好朋友,在我們教室外面還有很多的植物寶寶,出去找找你們的好朋友吧!狈乓魳纷叱龌顒邮。
附故事:
冬天到了,北風(fēng)呼呼的吹著天氣好冷,這天小毛驢來到了森林里,它看見大樹掉光了葉子說:“大叔爺爺?shù)娜~子怎么掉光光了,他是不是枯死了?”大樹爺爺聽到了回答說:“小毛驢,我還好好的活著呢,把葉子掉光是我過冬的方式,我的葉子會吃掉我很多的營養(yǎng)和水分,落下葉子就能留住水和營養(yǎng),再加上我有強(qiáng)壯的樹干,在冬天的時候就可以美美的睡一覺,來年春天再長出新的葉子。跟我一樣落下葉子過冬的植物有紅紅的楓樹,蘋果樹,梧桐樹,梨樹,桃樹,柿子樹等……”小毛驢低下頭,看了看干枯的小草又說“那小草哥哥是不是枯死了?”小草聽到了說:“小毛驢,我的葉子雖然干枯了,但是我的根很好的藏在泥土里,把根藏進(jìn)深深地泥土里是我過冬的方式,等到來年春天我的葉子又可以變綠了,那時你可以再來看看我!毙∶H看見了不遠(yuǎn)處綠綠的松樹,奇怪的說:“松樹姐姐為什么沒落葉,她的葉子不會吃她的營養(yǎng)嗎?”松樹聽到了笑著說:“小毛驢,我的葉子也會吃我的營養(yǎng)和水分,但是我的葉子比其他樹的葉子小,又非常厚所以吃很少營養(yǎng)。樹葉外面又長著一層蠟質(zhì),就像小朋友穿的棉衣一樣,一點(diǎn)也不冷。我就能綠綠地過冬,跟我一樣綠綠的過冬的植物還有葉子小小的冬青,柏樹等……”小毛驢高興的說:“啊,我終于明白了他們過冬的方式。小朋友,你們明白了嗎?”
幼兒園中班教案9
活動目標(biāo):
1、在觀察、想像、思考和討論的過程中,懂得對朋友應(yīng)真誠、寬容。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用此:又長又尖、又闊又大、伸。
3、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)描述角色的心理活動。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己的想法。
5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
活動準(zhǔn)備:
圖三副
活動過程:
一、觀察圖意,理解故事內(nèi)容
1、出示圖1,交代角色,引出主題。
有一只狐貍想和仙鶴做朋友,有一天,狐貍碰見仙鶴,對它說:“好朋友,今天我請客,走!”仙鶴就跟著來到狐貍的家。
狐貍會怎樣招待仙鶴那?(仙鶴設(shè)想各種可能性)
到底狐貍是怎樣招待仙鶴的呢?
2、出示圖2
。1)狐貍是怎樣招待仙鶴的?
。2)狐貍在平底的小盤子里,盛了一些清湯對仙鶴說:“好朋友別客氣,請吃呀!”仙鶴為什么不吃呢?
。3)為什么狐貍能把小盤子里的湯咕嚕咕嚕全喝光?仙鶴又會怎樣想呢?
。4)過了幾天,仙鶴也請狐貍?cè)コ燥,仙鶴沒有喝到湯,為什么反而要請狐貍?cè)コ燥埬?狐貍聽說仙鶴請客,它心里會怎樣想?
。5)狐貍想,上次仙鶴來吃飯,什么也沒吃到,餓著肚子回去了,這只笨仙鶴,還請我去吃飯。它高興地走在路上,見到兔子不去抓,見到小雞不去騙。為什么餓著肚子的狐貍不去抓兔子,騙小雞呢?
(6)狐貍還沒走到仙鶴家,就聞到一股香味,口水直往下流,猜一猜,仙鶴可能會怎樣招待狐貍呢?
(7)仙鶴是怎樣招待狐貍的,請看圖。
3、出示圖3
(1)仙鶴是怎樣招待狐貍的?
。2)為什么仙鶴吃完了自己的一份,而狐貍卻只能眼巴巴的看著鮮湯呢?
。3)狐貍說仙鶴笨,現(xiàn)在,它還會這樣想嗎?為什么?
。4)仙鶴會對它說什么悄悄話呢?
二、完整欣賞配樂故事
三、思考、延續(xù)
你認(rèn)為仙鶴和狐貍,今后還會繼續(xù)做朋友嗎?
教學(xué)反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
故事:
一只狐貍跟一只仙鶴是好朋友。
有一天,狐貍想請仙鶴去吃飯,就去請他:“老朋友,來呀!好朋友,來呀!我來請你。”仙鶴于是去吃酒席。狐貍燒好了麥粉粥,倒在一只盤子里,端出來請仙鶴吃:“吃吧,親愛的`朋友——這還是我親手燒的呢!焙傊还茏约后轮,麥粉粥一下子都叫狐貍一個人全吃了。
他吃光以后說:“老朋友,別見怪!別的沒有什么可請你了。”
仙鶴回答說:“朋友,單是這些,我已經(jīng)很感謝你了!你也上我家去吃一頓吧!”第二天狐貍來到仙鶴家,仙鶴準(zhǔn)備了果子露,用細(xì)脖子的高瓶子盛著,放在桌子上,說:“吃吧!老朋友!說實(shí)話,別的沒有什么可請你了!
說完仙鶴把細(xì)長的嘴巴伸進(jìn)了瓶子里,開始吃了起來,狐貍在瓶子周圍團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),舔舔、聞聞——沒辦法吃得著,腦袋怎么也伸不進(jìn)瓶子里去。仙鶴只管自己啄了又啄,把果子露吃了個精光!拔,別見怪呀!朋友!別的沒有什么可請你了!
這叫做一報還一報,我們請客有吃飯的時候可不要向它們一樣呀!
幼兒園中班教案10
教材簡介:
《我小的時候》是通過幼兒觀看自己嬰兒時期用過的各種物品如紙尿片、奶瓶、自己的生活圖片等讓幼兒對自己小的時候生活有一定的了解,知道自己的才成長離不開自己父母的照顧和呵護(hù),加深熱愛父母的感情。
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、通過觀看和講述嬰兒生活圖片,知道自己成長離不開父母的照顧和愛護(hù)。
2、加深熱愛父母的感情。
3、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準(zhǔn)備:
嬰兒生活圖片一套,第一張圖片是媽媽喂寶寶吃奶,第二張圖片是媽媽替寶寶換尿布,第三張圖片是媽媽哄寶寶睡覺。每一個幼兒帶一張自己小時候的照片。邀請一位懷抱嬰兒的媽媽。
活動重難點(diǎn):
活動重點(diǎn):知道自己成長離不開父母的照顧和愛護(hù);顒与y點(diǎn):加深熱愛父母的感情。
活動過程:
一、老師出示嬰兒生活圖片,講述父母怎樣照料小寶寶的。
1、先放嬰兒啼哭的錄音,引起幼兒注意,然后看圖片。幼兒觀看,老師提問:寶寶為什么哭?媽媽是怎樣喂的?你小時候吃的是媽媽的奶還是牛奶?媽媽為什么不怕臟不怕臭給寶寶換尿布?讓幼思考,議論,回答問題,然后給每張圖片作小結(jié)。
2、老師總結(jié):你們小時候,也像這個小寶寶一樣,不會說話,不舒服時只會哭。是姐姐給你喂奶,給你換上干凈的尿布。媽媽又抱著你,輕輕地拍著你,讓你舒舒服服地睡覺。你們在爸爸媽媽的`關(guān)懷照顧下,慢慢地長大了。
二、請抱嬰兒的媽媽來到幼兒中間,讓幼兒看媽媽是如何照顧小寶寶的。
1、引導(dǎo)幼兒招呼小寶寶。(小寶寶不會應(yīng)答)小寶寶的媽媽介紹說:小寶寶雖然已經(jīng)長大一些了,但是還不會說話,要媽媽慢慢教他才行。
2、讓幼兒和小寶寶比比誰高誰矮,誰的手大,誰的手。豢纯葱氊愖炖镉袔最w牙齒,比比誰的牙齒多。
3、看看小寶寶如何學(xué)走路。
、賸寢尫鲋殞氉叩接變好媲,與幼兒一一握手。
、趮寢審澭绦殞氉呗。老師與媽媽一問一答,問答中突出媽媽關(guān)心寶寶,使幼兒懂得媽媽為了小寶寶不跌交,學(xué)會走路,雖然彎著腰很酸,很累,她都不顧。
③老師小結(jié):你們小時候,爸爸媽媽也是這樣教你們學(xué)走路的。現(xiàn)在你們不僅會走,還會跑、會跳,你們都要謝謝爸爸媽媽。
4、看小媽媽給小寶寶吃東西。
①讓幼兒給小寶寶吃點(diǎn)心。(小寶寶不會自己吃,要媽媽喂)媽媽喂小寶寶吃雞蛋羹,先將手帕圍在小寶寶的脖子上,用湯匙舀起雞蛋羹,在嘴邊輕輕地吹一吹,喂給寶寶吃。
、谧層變河^察媽媽關(guān)心小寶寶的具體細(xì)節(jié)。老師插問:為什么要給小寶寶圍上手帕?為什么還要吹一吹?
③老師小結(jié):你們小時候和小寶寶一樣,不會自己吃飯,也是媽媽一口一口地喂你吃的。
5、媽媽給小寶寶把尿,把好后讓小寶寶坐在小車?yán),推著小寶寶出去玩,全班幼兒向小寶寶告別。
三、幼兒觀看自己小時候的照片。
1、老師說:爸爸媽媽把你們小時候的生活也拍下來了。現(xiàn)在請大家拿出來看看,給旁邊的小朋友講講,你小時候爸爸媽媽是怎樣關(guān)心、照顧你的。
2、每個幼兒將小時候的照片貼在磁性板上。
3、老師選擇幾張照片,請幾個幼兒在集體面前講述。
四、游戲:學(xué)做爸爸媽媽。
讓幼兒互找同伴(男女結(jié)對子),將兩張椅子拼成小床,商量怎樣照顧好小寶寶。然后到老師那里領(lǐng)取娃娃、奶瓶、尿布、小碗、小湯匙等玩具,玩"娃娃家"游戲,學(xué)做爸爸媽媽。
活動反思:
孩子們對圖片非常感興趣,對他們來說這是很真實(shí)的,熟悉的人物。但是這些熟悉的畫面孩子們已經(jīng)陌生,所以他們覺得特別新奇,在觀賞過程中,孩子們非常專注和投入,激發(fā)了孩子們的興趣。所以作為教師要選擇適合本班孩子的特點(diǎn)的選材,要了解孩子的興趣,找到最適合自己和孩子的素材。
幼兒園中班教案11
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒聽這個故事的興趣,引導(dǎo)幼兒說說故事的內(nèi)容,大膽學(xué)說對話,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
2、激發(fā)幼兒表演這個故事的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
木偶(小白羊、小黑羊)、背景(爺爺家,外婆家)、指偶(小白羊、小黑羊的指偶分別是幼兒人數(shù)的一半)、課前理解“獨(dú)木橋”。
活動過程:
1、組織幼兒坐成“凹”字形,激發(fā)幼兒聽的欲望。
首先營造一種氣氛:出示背景“……”(出示木偶白羊)“……”(出示木偶黑羊)“這是誰呀?”,“噢,是小白羊和小黑羊呀。今天,小白羊和小黑羊要走過一條獨(dú)木橋,小白羊和小黑羊是怎么過橋的呢?他們過橋了沒有呢?請聽老師講個故事《小羊過橋》!
2、老師邊操作木偶,邊講述故事一遍。
提問:(1)故事的名稱叫什么?
。2)小白羊和小黑羊分別住在什么地方?
(3)小白羊說了什么?小黑羊說了什么?(提問前老師再次操縱木偶,邊講述邊表演過橋一段,并在幼兒回答時作輔助表演。)
(4)分組討論:兩只小羊過橋了沒有?“小羊”掉到河里去了,怎么辦?
。5)引導(dǎo)幼兒對兩只“羊”說句話。
3、聽一遍故事錄音,老師表演指偶。
4、延伸活動:幼兒分散邊表演指偶,邊學(xué)講對話。
教學(xué)反思:
本次課件直觀的聲音、色彩、人物深深吸引著孩子們的注意力,在整個活動過程中激發(fā)了幼兒的`興趣,能積極地參與活動,孩子們愿意說、大膽說、連貫說,說出了整個故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對話;顒咏M織的各個環(huán)節(jié)較緊湊、連貫,整合了健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域,幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。但是在活動過程中發(fā)現(xiàn)有個別幼兒語言的連貫性不夠,還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
幼兒園中班教案12
活動目標(biāo)
通過盒子引起孩子的好奇心。
經(jīng)過看、聞、嘗來了解香菜。
愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
不透明的盒子里面放著香菜。
香菜盆栽。
活動過程
一、出示盒子
1、猜猜盒子里面裝的什么?
2、把手伸進(jìn)盒子的面摸一摸,說一說。
——有葉子還細(xì)細(xì)的'菜。
3、這是什么菜那?打開盒子看一看。
——我們吃過很多的菜,卻不知道它叫什么。
二、香菜盆栽
1、看一看。
——像草長得還不一樣,也是綠色的。
2、聞一聞。
——有一股香香的味道。
3、嘗一嘗。
——說不出來,挺好吃的。
三、香菜的吃法
1、這個菜叫做香菜。
2、香菜在我們喝湯、吃火鍋、涼菜、吃魚都能遇見它。
3、有的菜里面加上香菜,能促進(jìn)食欲,會變得更美味。
4、在講香菜故事中活動結(jié)束。
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