給老師的一封建議書

　　在我們平凡的日常里，建議書應(yīng)用范圍愈來(lái)愈廣泛，建議書是一只無(wú)形的手推動(dòng)展某項(xiàng)工作、任務(wù)或活動(dòng)開展。如何寫一份恰當(dāng)?shù)慕ㄗh書呢？以下是小編為大家整理的給老師的一封建議書，歡迎大家分享。

給老師的一封建議書1

敬重的常教師：

　　你教我的時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短。對(duì)于你本人的教學(xué)和處理方式，我提出以下建議：

　　教學(xué)方面

　　你的教學(xué)是沒(méi)有問(wèn)題的，但是課堂活潑性太低。一節(jié)課的時(shí)間四十五分鐘也不算特殊短，假如光聽(tīng)教師在上面講四十五分鐘是很簡(jiǎn)單發(fā)生困意的，教學(xué)質(zhì)量也達(dá)不到。所以在這期間要與學(xué)生發(fā)生肯定次數(shù)的互動(dòng)。這樣的話課堂就不那么枯燥無(wú)味，可以增進(jìn)師生感情。關(guān)于課后作業(yè)的話，寫作業(yè)不在于多而在于質(zhì)量，假如寫作業(yè)變成了應(yīng)付上級(jí)應(yīng)付教師的話，那這樣的作業(yè)寫了還有什么意思呢？我的建議是可以分成小組，選品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)做小組的組長(zhǎng)。組長(zhǎng)可以催促大家學(xué)習(xí)，檢查作業(yè)完成的質(zhì)量和收作業(yè)。遇到難題可以相互爭(zhēng)論，也便利相互抽查學(xué)習(xí)狀況。

　　到最終期末階段，書本里的`學(xué)問(wèn)都學(xué)完了。教師可以領(lǐng)著大家復(fù)習(xí)，著重指出哪是考試要點(diǎn)。前半節(jié)課可以領(lǐng)著復(fù)習(xí)后半節(jié)課可以自主復(fù)習(xí)，教師維持紀(jì)律，隨機(jī)抽查復(fù)習(xí)狀況。我本人覺(jué)得這樣的方法可以避開盲目復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)效率也可以提高。

　　學(xué)風(fēng)建立

　　好的學(xué)校好的學(xué)風(fēng)，才能培育出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。女生由于一些小事發(fā)生爭(zhēng)吵，背后搞小動(dòng)作。這種事特別常見(jiàn)，也不是什么特殊大的事情。隨著年齡的增加，叛逆心理越來(lái)越嚴(yán)峻。到了高中，這種事情簡(jiǎn)單發(fā)生成大事。所以要提早遏制，以免釀成大禍。男生發(fā)生爭(zhēng)吵，免不了動(dòng)手。記得有一次，不知道由于什么事兩個(gè)男生動(dòng)起手了。一群男生圍著，沒(méi)有一個(gè)人上前阻擋。眼睛巴巴的望著，叫著：“別打了，快去叫班長(zhǎng)�！敝钡桨嚅L(zhǎng)來(lái)了，才平靜了這場(chǎng)戰(zhàn)斗。

　　有一些脾氣比擬好的教師，班里的一些“小混混兒”就得寸進(jìn)尺。不僅擾亂課堂紀(jì)律，還公然跟教師抬杠。課，就這樣一節(jié)一節(jié)的鋪張。你作為教師，你的第一節(jié)課不是傳授學(xué)問(wèn)，而是講明學(xué)校的學(xué)風(fēng)和班規(guī)。女生佩戴首飾打耳眼愛(ài)美之心人皆有之，但是在學(xué)校千萬(wàn)不能。對(duì)于女生染發(fā)也有男生，校外人士隨便進(jìn)出學(xué)校等多種狀況，盼望教師學(xué)校加強(qiáng)治理。

　　我的建議不夠完善全面，但都是我的真實(shí)感受。我再提一個(gè)小小的意見(jiàn)，有時(shí)候你走進(jìn)教室真的好大一股煙酒味。吸煙喝酒有害安康，建議少抽煙少喝酒爭(zhēng)取改掉。在這里祝您在教育事業(yè)越走越遠(yuǎn)，年年漲工資，為國(guó)家教出一批批的人才。

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日期：xxxxx

給老師的一封建議書2

敬重的教師：

　　您好！經(jīng)過(guò)大學(xué)一年多的學(xué)習(xí)和對(duì)于現(xiàn)在中國(guó)大學(xué)教育的些許了解，我有一些關(guān)于您在教學(xué)上的建議，盼望能在您以后的教學(xué)中有一點(diǎn)幫忙。

　　在開頭一門課的教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)首先向?qū)W生介紹這門課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，在以后工作或生活中的應(yīng)用，以及是否會(huì)為以后的一些課程供應(yīng)學(xué)問(wèn)預(yù)備等，這樣可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)得更有方向和動(dòng)力；

　　適宜的講課速度。由于大學(xué)的一些課程在理解上還是有肯定的難度的，有的教師講課的速度略微快了點(diǎn)，學(xué)問(wèn)點(diǎn)難以理解，自己看課本又比教師講的少了一些學(xué)問(wèn)點(diǎn)，所以盼望教師能在課上征求學(xué)生的意見(jiàn)，依據(jù)實(shí)際狀況適當(dāng)調(diào)整講課速度，究竟講課的目的`是讓我們聽(tīng)懂，而不是為了上課而上課；

　　在上課的過(guò)程中，教師最好能聲情并茂，至少要有笑容，讓課堂氣氛變得活潑。有一些課程，尤其是工科課程，是比擬枯燥的，假如教師還死氣沉沉的，學(xué)生很難在課堂上用心聽(tīng)講；

　　教學(xué)的內(nèi)容也應(yīng)當(dāng)更偏向于思索性的內(nèi)容，而不是照本宣科，只顧課本內(nèi)容。對(duì)于一些文科課程更應(yīng)當(dāng)留意這一點(diǎn)，像我們學(xué)習(xí)治理的目標(biāo)是學(xué)會(huì)處理一些實(shí)際問(wèn)題，而不是僅僅局限于課本上的理論學(xué)問(wèn)。上課多提出一些思索性的問(wèn)題，可以讓學(xué)生更簡(jiǎn)單理解學(xué)問(wèn)點(diǎn)，培育我們的思索意識(shí)，也可以讓我們?cè)谡n堂上更專注；

　　課本上的內(nèi)容更新的速度很慢，有許多新的內(nèi)容課本上沒(méi)有，所以教師可以向我們介紹您所了解的前沿學(xué)問(wèn)，讓我們有更多的時(shí)機(jī)去了解最新的專業(yè)動(dòng)態(tài)；

　　在不影響您的狀況下，在下課后可以盡量多留一會(huì)，可以讓學(xué)生去找您爭(zhēng)論問(wèn)題，由于一些問(wèn)題當(dāng)堂解決會(huì)更好；

　　教師應(yīng)當(dāng)多和學(xué)生溝通。在課間時(shí)間可以與學(xué)生溝通，詢問(wèn)在關(guān)于課業(yè)的問(wèn)題，也可以讓我們做一些反應(yīng)，這樣可以讓您更有效率地上課，而且可以讓學(xué)生和您的關(guān)系更親近；

　　可以在課上提一些馬上或正在進(jìn)行的相關(guān)專業(yè)的競(jìng)賽，讓學(xué)生準(zhǔn)時(shí)了解和做一些預(yù)備，也可以做一些簡(jiǎn)潔指導(dǎo)；

　　應(yīng)當(dāng)讓有些實(shí)習(xí)內(nèi)容更詳細(xì)，更實(shí)在。目前學(xué)校的有些實(shí)習(xí)課程只是為了讓學(xué)生拿到實(shí)習(xí)學(xué)分，實(shí)際的內(nèi)容名不副實(shí)，過(guò)程也過(guò)于簡(jiǎn)潔，結(jié)果根本沒(méi)有到達(dá)實(shí)習(xí)該有的效果。在我看來(lái)實(shí)習(xí)比有些課程更重要，由于親身經(jīng)受印象會(huì)更深刻，學(xué)到的東西會(huì)更多。

　　以上建議僅僅是我個(gè)人拙見(jiàn)，固然也是對(duì)自己上課閱歷和同學(xué)們反應(yīng)的一些信息的總結(jié)，真心地盼望上面的建議有能幫忙到教師。如有什么不合理之處，望教師諒解。

　　祝教師身體安康，工作順當(dāng)！

xxx

日期：xxxxx

給老師的一封建議書3

敬重的教師

　　您好：

　　經(jīng)過(guò)大學(xué)一年多的學(xué)習(xí)和對(duì)于現(xiàn)在中國(guó)大學(xué)教育的些許了解ξ矣幸恍┕賾諛在教學(xué)上的建議。盼望能在您以后的教學(xué)中有一點(diǎn)幫忙。

　　1.在開頭一門課的教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)首先向?qū)W生介紹這門課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容在以后工作或生活中的應(yīng)用以及是否會(huì)為以后的一些課程供應(yīng)學(xué)問(wèn)預(yù)備等這樣可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)得更有方向和動(dòng)力。

　　2、適宜的講課速度。由于大學(xué)的一些課程在理解上還是有肯定的難度的，我覺(jué)得教師講課的速度略微快了點(diǎn)，依據(jù)實(shí)際狀況適當(dāng)調(diào)整講課速度。

　　3、在上課的過(guò)程中，教師最好能聲情并茂，可以適當(dāng)?shù)淖鲂┯幸饬x的'活動(dòng)。

　　4、在不影響您的狀況下，在下課后可以盡量多留一會(huì)可以讓學(xué)生去找您爭(zhēng)論問(wèn)題，由于一些問(wèn)題當(dāng)堂解決會(huì)更好。

　　5、教師應(yīng)當(dāng)多和學(xué)生溝通。在課間時(shí)間可以與學(xué)生溝通ρ問(wèn)在關(guān)于課業(yè)的問(wèn)題，也可以讓我們做一些反應(yīng)，這樣可以讓您更有效率地上課，而且可以讓學(xué)生和您的關(guān)系更親近。

　　6、可以在課上提一些馬上或正在進(jìn)行的相關(guān)專業(yè)的競(jìng)賽讓學(xué)生準(zhǔn)時(shí)了解和做一些預(yù)備，也可以做一些簡(jiǎn)潔指導(dǎo)。

　　7，盼望教師可以允許學(xué)生不經(jīng)過(guò)導(dǎo)員請(qǐng)假，有時(shí)候?qū)W生會(huì)有一些急事不能準(zhǔn)時(shí)上課，真心盼望教師在這方面可以放寬一點(diǎn)。真心地盼望上面的建議有能幫忙到教師。如有什么不合理之處，望教師諒解。

　　祝教師身體安康

　　工作順當(dāng)

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日期：xxxxx

給老師的一封建議書4

尊敬的孫教師：

　　我來(lái)到光華已經(jīng)有一年多了，也被您辛勤培育了一年多了，我的進(jìn)步全靠這些�？墒菤q月不等人，小學(xué)畢業(yè)考的腳步聲我們已能清楚地聽(tīng)見(jiàn)，他意味著我們將離開小學(xué)這個(gè)暖和的樂(lè)園走向我們所不了解的中學(xué)。

　　在承受您這么多時(shí)間的培育后，我感覺(jué)到了您的誤差。我并不是說(shuō)您教的不好，只是想指出其中的缺陷。由于同學(xué)們學(xué)習(xí)起點(diǎn)不一，使得班級(jí)里的成績(jī)參差不齊：成績(jī)好的同學(xué)因?qū)W習(xí)根底好而使得他們的成績(jī)芝麻開花——節(jié)節(jié)高；可成績(jī)差的同學(xué)卻不容樂(lè)觀，由于一點(diǎn)學(xué)問(wèn)沒(méi)累積就丟掉一點(diǎn)，這樣一個(gè)月下來(lái)沒(méi)學(xué)會(huì)的學(xué)問(wèn)就有一大串了。雖說(shuō)您始終很努力地去給一些成績(jī)差的同學(xué)補(bǔ)數(shù)學(xué)，但這究竟只能得到單項(xiàng)的提高，甚至有時(shí)根本就沒(méi)得到效果。這個(gè)問(wèn)題對(duì)您來(lái)說(shuō)是不是很難搞懂呢？我時(shí)常會(huì)消失這樣的狀況，當(dāng)一道難題困擾著我的時(shí)候，讓教師給我解答，很難讓我很快理解，但假如一個(gè)懂這道題的同學(xué)來(lái)給我解答的話，我會(huì)很簡(jiǎn)單就把它給弄懂。我想這肯定在于教師和學(xué)生之間的“代溝”吧！

　　出于以上狀況，我想到了一個(gè)解決方法，這個(gè)方法不會(huì)是最好的'，它只是我的一個(gè)建議，盼望教師能夠考慮。我想在每天下午七八兩節(jié)活動(dòng)課時(shí)留其中一節(jié)課時(shí)間給我們，讓我們班成績(jī)好的同學(xué)給成績(jī)差的同學(xué)補(bǔ)課，使雙方都能學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，一舉兩得。同時(shí)，語(yǔ)、數(shù)、英三門進(jìn)展輪番，今日補(bǔ)語(yǔ)文，明天補(bǔ)數(shù)學(xué)，后天補(bǔ)英語(yǔ)……這樣才使得三門功課的成績(jī)都能提高，而不僅僅是單項(xiàng)提高了。

　　現(xiàn)在離期末考已經(jīng)沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間了，盼望教師能三思而后行。

此致

敬禮！

xxx

日期：xxxxx

給老師的一封建議書5

×教師：

　　我的孩子xx×的報(bào)告冊(cè)和您寫的評(píng)語(yǔ)和意見(jiàn)（假如沒(méi)有就不要）我已經(jīng)仔細(xì)拜讀。xx×能夠取得一點(diǎn)進(jìn)步，完全是您對(duì)他的教育和關(guān)懷，我們特別感謝。我們對(duì)孩子在德智體等方面的`教育始終抓得比擬緊，他在家中能夠料理自己的生活起居，學(xué)習(xí)時(shí)間利用尚可，但有時(shí)比擬任性。為了他進(jìn)步更快，我們將積極協(xié)作教師對(duì)他的教育。另外，我們想向?qū)W校建議：……

　　再次感謝教師。

此致

敬禮！

xxx

日期：xxxxx

給老師的一封建議書6

敬重的教師：

　　您好!

　　作為學(xué)校的新生，在一個(gè)星期與教師的相處內(nèi)，卻要對(duì)你提出建議，實(shí)在有些冒犯，但我卻不得不先您提議，由于我們還要在同一間教室一起學(xué)習(xí)和生活1年左右。

　　教師，當(dāng)我考上真理中學(xué)的時(shí)候，我就常常進(jìn)入對(duì)新學(xué)校，新教師、同學(xué)的向往中。我也很快樂(lè)真理中學(xué)教師教學(xué)的嚴(yán)格和負(fù)責(zé)，我也對(duì)新的科目產(chǎn)生廣泛的興趣，并規(guī)劃如何仔細(xì)學(xué)好這些科目。但當(dāng)我真正成為中學(xué)生的時(shí)候，唯有您的教學(xué)的不嚴(yán)領(lǐng)我絕望，每當(dāng)上你的科，我都有些厭煩，也不只我一個(gè)對(duì)你不滿，很多愛(ài)學(xué)的同學(xué)也對(duì)你有些絕望。

　　每當(dāng)上課時(shí)，下面卻是一片嘈雜，而您卻不把此看在眼里，連續(xù)您的講課，更覺(jué)得讓人可惡的是，當(dāng)有學(xué)生與你作無(wú)聊的頂嘴時(shí)，您卻花點(diǎn)時(shí)間與他糾紛，您何不直接將其批判呢，你或許覺(jué)得這樣做會(huì)傷了他的自尊，那你有沒(méi)有想他對(duì)你的不敬重呢？更是讓我感到驚奇的是，您似乎只在教前面的學(xué)生，而后面的學(xué)生卻亂成一團(tuán)，都自做自的事，卻不把你放在眼里的'行為，你卻連續(xù)放任。

　　所謂“教不嚴(yán)，師之惰�！蹦�雖然照實(shí)的把書中的學(xué)問(wèn)教給我們，但惋惜，很多同學(xué)卻不知道你究竟教了些什么，造成這樣的緣由是由于沒(méi)有仔細(xì)聽(tīng)講，卻在制造噪音，而會(huì)消失這種現(xiàn)象卻教師的教育不嚴(yán)，以至于讓很多學(xué)生對(duì)生物這門學(xué)科失去了興趣。

　　其實(shí)，也不單純只有你的教育不嚴(yán)，我的小學(xué)6年級(jí)班主任曾經(jīng)也是這樣，在剛開學(xué)時(shí)，我的教師也是這樣一再放縱學(xué)生不敬重教師的行為，甚至那些愛(ài)搗亂的學(xué)生更加的放縱，在課堂上大笑，還以教師教的學(xué)問(wèn)加以嘲諷，教師在也忍受不了這樣的學(xué)生，一氣之下，把書狠狠的摔在講臺(tái)上，生氣沖沖的急步走到那些搗亂的學(xué)生旁邊，便厲聲對(duì)其中一位搗亂的學(xué)生說(shuō)：“你給我到后面站立反省，在搗亂就叫家長(zhǎng)�！蹦莻�(gè)學(xué)生只好低頭認(rèn)罰。事后教師似乎有些懊悔，便與女學(xué)生交談，說(shuō)自己會(huì)不會(huì)太過(guò)分，而女學(xué)生卻特別贊許教師這樣的做法，還嫌教師對(duì)他的懲處不夠。從今以后，在課堂上，只有教師的講課聲和學(xué)生們積極答復(fù)的聲音。教師的這套“殺雞儆猴”的方法使得同學(xué)們對(duì)他敬重有加。

　　教師，您聽(tīng)完我講的件事是否能學(xué)習(xí)小學(xué)教師一樣的教法，使得我們敬重您，使得我們愛(ài)上生物這門科目呢？請(qǐng)?jiān)�諒我用這樣放縱的字眼對(duì)您建議，我很期盼在您的課上能坐在寧?kù)o的教室里，和看到同學(xué)們積極學(xué)習(xí)的面孔，還有教師您那溫順的語(yǔ)調(diào)。

　　教師請(qǐng)別讓我鋪張這么多的筆墨來(lái)為您提議，我代表全班懇求您能嚴(yán)格的教育我們！

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日期：xxxxx

給老師的一封建議書7

敬重的教師：

　　您好，作為學(xué)校的新生，在一個(gè)星期與教師的相處內(nèi)，卻要對(duì)你提出建議，實(shí)在有些冒犯，但我卻不得不先您提議，由于我們還要在同一間教室一起學(xué)習(xí)和生活1年左右。

　　教師，當(dāng)我考上真理中學(xué)的時(shí)候，我就常常進(jìn)入對(duì)新學(xué)校，新教師、同學(xué)的向往中。我也很快樂(lè)真理中學(xué)教師教學(xué)的嚴(yán)格和負(fù)責(zé)，我也對(duì)新的科目產(chǎn)生廣泛的興趣，并規(guī)劃如何仔細(xì)學(xué)好這些科目。但當(dāng)我真正成為中學(xué)生的時(shí)候，唯有您的教學(xué)的不嚴(yán)領(lǐng)我絕望，每當(dāng)上你的'科，我都有些厭煩，也不只我一個(gè)對(duì)你不滿，很多愛(ài)學(xué)的同學(xué)也對(duì)你有些絕望。

　　每當(dāng)上課時(shí)，下面卻是一片嘈雜，而您卻不把此看在眼里，連續(xù)您的講課，更覺(jué)得讓人可惡的是，當(dāng)有學(xué)生與你作無(wú)聊的頂嘴時(shí)，您卻花點(diǎn)時(shí)間與他糾紛，您何不直接將其批判呢，你或許覺(jué)得這樣做會(huì)傷了他的自尊，那你有沒(méi)有想他對(duì)你的不敬重呢？更是讓我感到驚奇的是，您似乎只在教前面的學(xué)生，而后面的學(xué)生卻亂成一團(tuán)，都自做自的事，卻不把你放在眼里的行為，你卻連續(xù)放任。

　　所謂“教不嚴(yán)，師之惰�！蹦�雖然照實(shí)的把書中的學(xué)問(wèn)教給我們，但惋惜，很多同學(xué)卻不知道你究竟教了些什么，造成這樣的緣由是由于沒(méi)有仔細(xì)聽(tīng)講，卻在制造噪音，而會(huì)消失這種現(xiàn)象卻教師的教育不嚴(yán)，以至于讓很多學(xué)生對(duì)生物這門學(xué)科失去了興趣。

　　其實(shí)，也不單純只有你的教育不嚴(yán)，我的小學(xué)6年級(jí)班主任曾經(jīng)也是這樣，在剛開學(xué)時(shí)，我的教師也是這樣一再放縱學(xué)生不敬重教師的行為，甚至那些愛(ài)搗亂的學(xué)生更加的放縱，在課堂上大笑，還以教師教的學(xué)問(wèn)加以嘲諷，教師再也忍受不了這樣的學(xué)生，一氣之下，把書狠狠的摔在講臺(tái)上，生氣沖沖的急步走到那些搗亂的學(xué)生旁邊，便厲聲對(duì)其中一位搗亂的學(xué)生說(shuō)：“你給我到后面站立反省，在搗亂就叫家長(zhǎng)�！蹦莻�(gè)學(xué)生只好低頭認(rèn)罰。事后教師似乎有些懊悔，便與女學(xué)生交談，說(shuō)自己會(huì)不會(huì)太過(guò)分，而女學(xué)生卻特別贊許教師這樣的做法，還嫌教師對(duì)他的懲處不夠。從今以后，在課堂上，只有教師的講課聲和學(xué)生們積極答復(fù)的聲音。教師的這套“殺雞儆猴”的方法使得同學(xué)們對(duì)他敬重有加。

　　教師，您聽(tīng)完我講的件事是否能學(xué)習(xí)小學(xué)教師一樣的教法，使得我們敬重您，使得我們愛(ài)上生物這門科目呢？請(qǐng)?jiān)�諒我用這樣放縱的字眼對(duì)您建議，我很期盼在您的課上能坐在寧?kù)o的教室里，和看到同學(xué)們積極學(xué)習(xí)的面孔，還有教師您那溫順的語(yǔ)調(diào)。

　　教師請(qǐng)別讓我鋪張這么多的筆墨來(lái)為您提議，我代表全班懇求您能嚴(yán)格的教育我們！

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日期：xxxxx

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