給老師的一封建議書
在我們平凡的日常里，建議書應用范圍愈來愈廣泛，建議書是一只無形的手推動展某項工作、任務或活動開展。如何寫一份恰當的建議書呢？以下是小編為大家整理的給老師的一封建議書，歡迎大家分享。
給老師的一封建議書1
敬重的常教師：
你教我的時間說長也不長，說短也不短。對于你本人的教學和處理方式，我提出以下建議：
教學方面
你的教學是沒有問題的，但是課堂活潑性太低。一節(jié)課的時間四十五分鐘也不算特殊短，假如光聽教師在上面講四十五分鐘是很簡單發(fā)生困意的，教學質量也達不到。所以在這期間要與學生發(fā)生肯定次數的互動。這樣的話課堂就不那么枯燥無味，可以增進師生感情。關于課后作業(yè)的`話，寫作業(yè)不在于多而在于質量，假如寫作業(yè)變成了應付上級應付教師的話，那這樣的作業(yè)寫了還有什么意思呢？我的建議是可以分成小組，選品學兼優(yōu)的同學做小組的組長。組長可以催促大家學習，檢查作業(yè)完成的質量和收作業(yè)。遇到難題可以相互爭論，也便利相互抽查學習狀況。
到最終期末階段，書本里的學問都學完了。教師可以領著大家復習，著重指出哪是考試要點。前半節(jié)課可以領著復習后半節(jié)課可以自主復習，教師維持紀律，隨機抽查復習狀況。我本人覺得這樣的方法可以避開盲目復習，學習效率也可以提高。
學風建立
好的學校好的學風，才能培育出品學兼優(yōu)的學生。女生由于一些小事發(fā)生爭吵，背后搞小動作。這種事特別常見，也不是什么特殊大的事情。隨著年齡的增加，叛逆心理越來越嚴峻。到了高中，這種事情簡單發(fā)生成大事。所以要提早遏制，以免釀成大禍。男生發(fā)生爭吵，免不了動手。記得有一次，不知道由于什么事兩個男生動起手了。一群男生圍著，沒有一個人上前阻擋。眼睛巴巴的望著，叫著：“別打了，快去叫班長�！敝钡桨嚅L來了，才平靜了這場戰(zhàn)斗。
有一些脾氣比擬好的教師，班里的一些“小混混兒”就得寸進尺。不僅擾亂課堂紀律，還公然跟教師抬杠。課，就這樣一節(jié)一節(jié)的鋪張。你作為教師，你的第一節(jié)課不是傳授學問，而是講明學校的學風和班規(guī)。女生佩戴首飾打耳眼愛美之心人皆有之，但是在學校千萬不能。對于女生染發(fā)也有男生，校外人士隨便進出學校等多種狀況，盼望教師學校加強治理。
我的建議不夠完善全面，但都是我的真實感受。我再提一個小小的意見，有時候你走進教室真的好大一股煙酒味。吸煙喝酒有害安康，建議少抽煙少喝酒爭取改掉。在這里祝您在教育事業(yè)越走越遠，年年漲工資，為國家教出一批批的人才。
xxx
日期：xxxxx
給老師的一封建議書2
敬重的教師：
您好！經過大學一年多的學習和對于現在中國大學教育的些許了解，我有一些關于您在教學上的建議，盼望能在您以后的教學中有一點幫忙。
在開頭一門課的教學時，應當首先向學生介紹這門課學習的主要內容，在以后工作或生活中的應用，以及是否會為以后的一些課程供應學問預備等，這樣可以讓學生學習得更有方向和動力；
適宜的講課速度。由于大學的一些課程在理解上還是有肯定的難度的，有的教師講課的速度略微快了點，學問點難以理解，自己看課本又比教師講的少了一些學問點，所以盼望教師能在課上征求學生的意見，依據實際狀況適當調整講課速度，究竟講課的目的是讓我們聽懂，而不是為了上課而上課；
在上課的過程中，教師最好能聲情并茂，至少要有笑容，讓課堂氣氛變得活潑。有一些課程，尤其是工科課程，是比擬枯燥的，假如教師還死氣沉沉的，學生很難在課堂上用心聽講；
教學的.內容也應當更偏向于思索性的內容，而不是照本宣科，只顧課本內容。對于一些文科課程更應當留意這一點，像我們學習治理的目標是學會處理一些實際問題，而不是僅僅局限于課本上的理論學問。上課多提出一些思索性的問題，可以讓學生更簡單理解學問點，培育我們的思索意識，也可以讓我們在課堂上更專注；
課本上的內容更新的速度很慢，有許多新的內容課本上沒有，所以教師可以向我們介紹您所了解的前沿學問，讓我們有更多的時機去了解最新的專業(yè)動態(tài)；
在不影響您的狀況下，在下課后可以盡量多留一會，可以讓學生去找您爭論問題，由于一些問題當堂解決會更好；
教師應當多和學生溝通。在課間時間可以與學生溝通，詢問在關于課業(yè)的問題，也可以讓我們做一些反應，這樣可以讓您更有效率地上課，而且可以讓學生和您的關系更親近；
可以在課上提一些馬上或正在進行的相關專業(yè)的競賽，讓學生準時了解和做一些預備，也可以做一些簡潔指導；
應當讓有些實習內容更詳細，更實在。目前學校的有些實習課程只是為了讓學生拿到實習學分，實際的內容名不副實，過程也過于簡潔，結果根本沒有到達實習該有的效果。在我看來實習比有些課程更重要，由于親身經受印象會更深刻，學到的東西會更多。
以上建議僅僅是我個人拙見，固然也是對自己上課閱歷和同學們反應的一些信息的總結，真心地盼望上面的建議有能幫忙到教師。如有什么不合理之處，望教師諒解。
祝教師身體安康，工作順當！
xxx
日期：xxxxx
給老師的一封建議書3
敬重的教師
您好：
經過大學一年多的學習和對于現在中國大學教育的些許了解ξ矣幸恍┕賾諛在教學上的建議。盼望能在您以后的教學中有一點幫忙。
1.在開頭一門課的教學時應當首先向學生介紹這門課學習的'主要內容在以后工作或生活中的應用以及是否會為以后的一些課程供應學問預備等這樣可以讓學生學習得更有方向和動力。
2、適宜的講課速度。由于大學的一些課程在理解上還是有肯定的難度的，我覺得教師講課的速度略微快了點，依據實際狀況適當調整講課速度。
3、在上課的過程中，教師最好能聲情并茂，可以適當的做些有意義的活動。
4、在不影響您的狀況下，在下課后可以盡量多留一會可以讓學生去找您爭論問題，由于一些問題當堂解決會更好。
5、教師應當多和學生溝通。在課間時間可以與學生溝通ρ問在關于課業(yè)的問題，也可以讓我們做一些反應，這樣可以讓您更有效率地上課，而且可以讓學生和您的關系更親近。
6、可以在課上提一些馬上或正在進行的相關專業(yè)的競賽讓學生準時了解和做一些預備，也可以做一些簡潔指導。
7，盼望教師可以允許學生不經過導員請假，有時候學生會有一些急事不能準時上課，真心盼望教師在這方面可以放寬一點。真心地盼望上面的建議有能幫忙到教師。如有什么不合理之處，望教師諒解。
祝教師身體安康
工作順當
xxx
日期：xxxxx
給老師的一封建議書4
尊敬的孫教師：
我來到光華已經有一年多了，也被您辛勤培育了一年多了，我的進步全靠這些�？墒菤q月不等人，小學畢業(yè)考的腳步聲我們已能清楚地聽見，他意味著我們將離開小學這個暖和的樂園走向我們所不了解的中學。
在承受您這么多時間的培育后，我感覺到了您的誤差。我并不是說您教的不好，只是想指出其中的缺陷。由于同學們學習起點不一，使得班級里的成績參差不齊：成績好的同學因學習根底好而使得他們的成績芝麻開花——節(jié)節(jié)高；可成績差的同學卻不容樂觀，由于一點學問沒累積就丟掉一點，這樣一個月下來沒學會的學問就有一大串了。雖說您始終很努力地去給一些成績差的同學補數學，但這究竟只能得到單項的'提高，甚至有時根本就沒得到效果。這個問題對您來說是不是很難搞懂呢？我時常會消失這樣的狀況，當一道難題困擾著我的時候，讓教師給我解答，很難讓我很快理解，但假如一個懂這道題的同學來給我解答的話，我會很簡單就把它給弄懂。我想這肯定在于教師和學生之間的“代溝”吧！
出于以上狀況，我想到了一個解決方法，這個方法不會是最好的，它只是我的一個建議，盼望教師能夠考慮。我想在每天下午七八兩節(jié)活動課時留其中一節(jié)課時間給我們，讓我們班成績好的同學給成績差的同學補課，使雙方都能學習學習，一舉兩得。同時，語、數、英三門進展輪番，今日補語文，明天補數學，后天補英語……這樣才使得三門功課的成績都能提高，而不僅僅是單項提高了。
現在離期末考已經沒多長時間了，盼望教師能三思而后行。
此致
敬禮！
xxx
日期：xxxxx
給老師的一封建議書5
×教師：
我的孩子xx×的`報告冊和您寫的評語和意見（假如沒有就不要）我已經仔細拜讀。xx×能夠取得一點進步，完全是您對他的教育和關懷，我們特別感謝。我們對孩子在德智體等方面的教育始終抓得比擬緊，他在家中能夠料理自己的生活起居，學習時間利用尚可，但有時比擬任性。為了他進步更快，我們將積極協(xié)作教師對他的教育。另外，我們想向學校建議：……
再次感謝教師。
此致
敬禮！
xxx
日期：xxxxx
給老師的一封建議書6
敬重的教師：
您好!
作為學校的新生，在一個星期與教師的相處內，卻要對你提出建議，實在有些冒犯，但我卻不得不先您提議，由于我們還要在同一間教室一起學習和生活1年左右。
教師，當我考上真理中學的時候，我就常常進入對新學校，新教師、同學的向往中。我也很快樂真理中學教師教學的嚴格和負責，我也對新的科目產生廣泛的興趣，并規(guī)劃如何仔細學好這些科目。但當我真正成為中學生的時候，唯有您的教學的不嚴領我絕望，每當上你的科，我都有些厭煩，也不只我一個對你不滿，很多愛學的同學也對你有些絕望。
每當上課時，下面卻是一片嘈雜，而您卻不把此看在眼里，連續(xù)您的講課，更覺得讓人可惡的是，當有學生與你作無聊的頂嘴時，您卻花點時間與他糾紛，您何不直接將其批判呢，你或許覺得這樣做會傷了他的自尊，那你有沒有想他對你的不敬重呢？更是讓我感到驚奇的是，您似乎只在教前面的學生，而后面的學生卻亂成一團，都自做自的事，卻不把你放在眼里的行為，你卻連續(xù)放任。
所謂“教不嚴，師之惰�！蹦m然照實的把書中的學問教給我們，但惋惜，很多同學卻不知道你究竟教了些什么，造成這樣的緣由是由于沒有仔細聽講，卻在制造噪音，而會消失這種現象卻教師的教育不嚴，以至于讓很多學生對生物這門學科失去了興趣。
其實，也不單純只有你的教育不嚴，我的小學6年級班主任曾經也是這樣，在剛開學時，我的教師也是這樣一再放縱學生不敬重教師的行為，甚至那些愛搗亂的學生更加的放縱，在課堂上大笑，還以教師教的'學問加以嘲諷，教師在也忍受不了這樣的學生，一氣之下，把書狠狠的摔在講臺上，生氣沖沖的急步走到那些搗亂的學生旁邊，便厲聲對其中一位搗亂的學生說：“你給我到后面站立反省，在搗亂就叫家長。”那個學生只好低頭認罰。事后教師似乎有些懊悔，便與女學生交談，說自己會不會太過分，而女學生卻特別贊許教師這樣的做法，還嫌教師對他的懲處不夠。從今以后，在課堂上，只有教師的講課聲和學生們積極答復的聲音。教師的這套“殺雞儆猴”的方法使得同學們對他敬重有加。
教師，您聽完我講的件事是否能學習小學教師一樣的教法，使得我們敬重您，使得我們愛上生物這門科目呢？請原諒我用這樣放縱的字眼對您建議，我很期盼在您的課上能坐在寧靜的教室里，和看到同學們積極學習的面孔，還有教師您那溫順的語調。
教師請別讓我鋪張這么多的筆墨來為您提議，我代表全班懇求您能嚴格的教育我們！
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日期：xxxxx
給老師的一封建議書7
敬重的教師：
您好，作為學校的新生，在一個星期與教師的相處內，卻要對你提出建議，實在有些冒犯，但我卻不得不先您提議，由于我們還要在同一間教室一起學習和生活1年左右。
教師，當我考上真理中學的時候，我就常常進入對新學校，新教師、同學的向往中。我也很快樂真理中學教師教學的嚴格和負責，我也對新的科目產生廣泛的興趣，并規(guī)劃如何仔細學好這些科目。但當我真正成為中學生的時候，唯有您的教學的不嚴領我絕望，每當上你的科，我都有些厭煩，也不只我一個對你不滿，很多愛學的同學也對你有些絕望。
每當上課時，下面卻是一片嘈雜，而您卻不把此看在眼里，連續(xù)您的講課，更覺得讓人可惡的是，當有學生與你作無聊的頂嘴時，您卻花點時間與他糾紛，您何不直接將其批判呢，你或許覺得這樣做會傷了他的自尊，那你有沒有想他對你的不敬重呢？更是讓我感到驚奇的是，您似乎只在教前面的學生，而后面的學生卻亂成一團，都自做自的`事，卻不把你放在眼里的行為，你卻連續(xù)放任。
所謂“教不嚴，師之惰�！蹦m然照實的把書中的學問教給我們，但惋惜，很多同學卻不知道你究竟教了些什么，造成這樣的緣由是由于沒有仔細聽講，卻在制造噪音，而會消失這種現象卻教師的教育不嚴，以至于讓很多學生對生物這門學科失去了興趣。
其實，也不單純只有你的教育不嚴，我的小學6年級班主任曾經也是這樣，在剛開學時，我的教師也是這樣一再放縱學生不敬重教師的行為，甚至那些愛搗亂的學生更加的放縱，在課堂上大笑，還以教師教的學問加以嘲諷，教師再也忍受不了這樣的學生，一氣之下，把書狠狠的摔在講臺上，生氣沖沖的急步走到那些搗亂的學生旁邊，便厲聲對其中一位搗亂的學生說：“你給我到后面站立反省，在搗亂就叫家長。”那個學生只好低頭認罰。事后教師似乎有些懊悔，便與女學生交談，說自己會不會太過分，而女學生卻特別贊許教師這樣的做法，還嫌教師對他的懲處不夠。從今以后，在課堂上，只有教師的講課聲和學生們積極答復的聲音。教師的這套“殺雞儆猴”的方法使得同學們對他敬重有加。
教師，您聽完我講的件事是否能學習小學教師一樣的教法，使得我們敬重您，使得我們愛上生物這門科目呢？請原諒我用這樣放縱的字眼對您建議，我很期盼在您的課上能坐在寧靜的教室里，和看到同學們積極學習的面孔，還有教師您那溫順的語調。
教師請別讓我鋪張這么多的筆墨來為您提議，我代表全班懇求您能嚴格的教育我們！
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