- 寫(xiě)一封給老師的建議書(shū) 推薦度:
- 相關(guān)推薦
寫(xiě)老師的建議書(shū)
在不斷進(jìn)步的時(shí)代,我們都可能會(huì)用到建議書(shū),我們?cè)趯?xiě)建議書(shū)時(shí)要分條列出建議的具體內(nèi)容。那么一般建議書(shū)是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編收集整理的寫(xiě)老師的建議書(shū),希望能夠幫助到大家。
寫(xiě)老師的建議書(shū)1
尊敬的老師:
您好!感謝您在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)看這封建議書(shū)。我是本校六年級(jí)一班的學(xué)生。我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師六年來(lái)對(duì)我的教育培養(yǎng)。在即將離開(kāi)母校之際,我想留下一點(diǎn)建議,算是對(duì)母校的一點(diǎn)貢獻(xiàn)吧。
學(xué)校教學(xué)大樓東邊的那個(gè)廢棄的水泥池子,每當(dāng)下雨的時(shí)候,里面總是積著許多水。其他的時(shí)候還好些,一到夏天秋天,水里落進(jìn)許多樹(shù)葉,樹(shù)葉變成腐殖質(zhì)滋生出大量的孑孓。五、六年級(jí)的教室離水池最近,上課的四十分鐘里,不知什么時(shí)候,同學(xué)們就被蚊子叮了。這是些花斑蚊,白天就盯人,被它叮著的地方,總是鼓起一個(gè)好大好大的包,非常癢。這個(gè)水池歸我們六年級(jí)兩個(gè)班的'同學(xué)打掃。但打掃池里的樹(shù)葉很麻煩,每周一下午六年級(jí)的全體同學(xué)一起打掃,也要用一節(jié)課的時(shí)間。所以,我建議將這個(gè)水池用土填滿(mǎn),種上花草。這樣,既美化了環(huán)境又減少了同學(xué)們打掃衛(wèi)生的辛苦,豈不是一舉兩得?為了母校的明天更加美好,請(qǐng)您接受我的建議吧!
寫(xiě)老師的建議書(shū)2
敬愛(ài)的老師:
這幾天,我們的班級(jí)衛(wèi)生出現(xiàn)了很大的.問(wèn)題我給你幾條建議,供你參考:
。1)班級(jí)衛(wèi)生打掃認(rèn)真,如果掃完地,有同學(xué)反映打掃衛(wèi)生還存在垃圾罰掃一星期。
。2)發(fā)現(xiàn)有同學(xué)向窗外扔垃圾,加入掃地并扣除3分。
希望采用我的建議后,班級(jí)衛(wèi)生能更上一層樓。
陳昊
年月日
寫(xiě)老師的建議書(shū)3
敬愛(ài)的老師:
你好
在你的培養(yǎng)下我度過(guò)了六年的學(xué)習(xí)生活,作為一個(gè)快要畢業(yè)的學(xué)生,出于對(duì)班級(jí)的熱愛(ài),也為了讓大家有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境我想給您提一點(diǎn)建議。
眾所周知,我們班有人玩手機(jī)過(guò)火甚至上課依然在老師的眼皮底下“作案”,好似要挑戰(zhàn)一切老師的眼里,并炫耀自己的財(cái)力,而我對(duì)這種人的看法只有一個(gè)——“逮而誅之”。
這種同學(xué)實(shí)在太裝了,買(mǎi)幾百元的手機(jī)那家伙天天裝的呀~~誰(shuí)都放不在眼中,就比如我們班的__x吧,買(mǎi)了個(gè)7、800的手機(jī)裝的跟什么似的,穿的一身“七波輝”的'衣服都成什么樣了,我們都不跟他計(jì)較,因?yàn)槲覀円粋(gè)手機(jī)頂上他2個(gè)了,一身衣服頂他的3套衣服了,看我們多淡定,唉哊~那__x的尾巴快敲到天了,還居然上課“頂風(fēng)作案”,這種人真要“逮而誅之”了。
“逮而誅之”并不是逮著就“咔嚓”而是帶著要讓他“口頭檢討+沒(méi)收手機(jī)+把手機(jī)給家長(zhǎng)+上課監(jiān)視才便會(huì)=他能老實(shí)下來(lái)”。
當(dāng)然,這并不是他一個(gè)人做到的,而是他一個(gè)人帶領(lǐng)的,在我不經(jīng)一事看他時(shí)有至少有3次玩手機(jī)了,有數(shù)學(xué)課、英語(yǔ)課、快上課時(shí),其中有兩次時(shí)發(fā)作業(yè),一次快上課時(shí),唉哊,這人真要“逮而誅之”了。
祝您
使用這建議后省心省力!
寫(xiě)老師的建議書(shū)4
我感到您們對(duì)我的學(xué)習(xí)壓力太大,有時(shí)我寫(xiě)完作業(yè),剛打開(kāi)電視機(jī),您發(fā)現(xiàn)了,就“逼”我去練琴,我被“逼”無(wú)奈,只好乖乖地服從命令。還有幾件事,都是讓我沒(méi)有自己的想法,沒(méi)有自我觀點(diǎn),我就像“機(jī)器人”一樣被您們控制著。所以,我建議:
一:每天給孩子抽出一些時(shí)間,讓孩子自由安排。
二:雙休日時(shí)不要讓孩子參加任何補(bǔ)習(xí)班,帶孩子到郊外或野地里玩耍,既可以長(zhǎng)知識(shí),還可以長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),又能孩子盡情享受大自然的快樂(lè)。
三:給孩子合理地安排一個(gè)計(jì)劃表。
爸爸媽媽?zhuān)抑滥鷤儭巴渗P”的心情,但如果您們改變方法,合理安排的'教育我們,也許會(huì)更好!
寫(xiě)老師的建議書(shū)5
環(huán)保建議書(shū)
親愛(ài)的陸校長(zhǎng):
您好!我們是六年三班的同學(xué)們,我在港灣小學(xué)讀了很多年書(shū)了,因此,學(xué)校的許多變遷我也看到。
我看到,您為了學(xué)校的干凈,不怕垃圾的骯臟,伸手撿起來(lái),還教育我們。望著您那彎曲的`身影,我們不竟羞愧起來(lái);我知道,您在學(xué)校清潔方面,也下了大功夫。增加垃圾桶、加派人手……什么辦法都用過(guò)了,可是,光潔的地板上還是存留著不少包裝袋。經(jīng)過(guò)調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)地上的垃圾大多數(shù)是零食包裝袋、紙片和牛奶盒:我們還發(fā)現(xiàn):新建的教學(xué)樓一二三四樓的樓道里一個(gè)垃圾桶都沒(méi)有,造成學(xué)生沒(méi)地方扔垃圾。因此許多人就圖方便,不愿走去遠(yuǎn)一點(diǎn)的垃圾桶,隨手一扔。對(duì)此,班里的同學(xué)都想出了幾條對(duì)策:1.建議學(xué)校在購(gòu)置一些容量大而郵又漂亮的垃圾桶。2.建議學(xué)校再增加一些清潔工,因?yàn)橹挥袔讉(gè)而已
學(xué)校不僅有垃圾的問(wèn)題,還有學(xué)校中餐的問(wèn)題。
不少中午在學(xué)校搭食的同學(xué),都向我們反映學(xué)校的中餐不好吃,大部分的菜肴都是茄子、芋頭和蕃茄炒蛋。這些都是同學(xué)們不愛(ài)吃的,而且長(zhǎng)期吃下去,同學(xué)們的身體會(huì)沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)。陸校長(zhǎng),我們覺(jué)得,雖然學(xué)校為我們提供了場(chǎng)所,免去了吃飯的麻煩,但是,您是否能與快餐公司聯(lián)系一下,讓他們將飯菜做的好吃一點(diǎn)。這樣才能解決問(wèn)題的根本。
希望陸校長(zhǎng)看完這封建議書(shū)后,能采取我們的意見(jiàn),讓我們的校園變得更加美好!更加美麗!
20xx年4月
寫(xiě)老師的建議書(shū)6
尊敬的任老師:
您好!
此次的“學(xué)生講課”訓(xùn)練意義深刻,值得深思,F(xiàn)就此次課程訓(xùn)練中各階段存在的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要分析并提出幾點(diǎn)建議。
一、存在的問(wèn)題及原因
(1)準(zhǔn)備不充分:這個(gè)現(xiàn)象主要存在于講課靠前的幾組。學(xué)生授課,這種模式雖不新穎,但很少真正的運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。就我而言,我是第一次嘗試扮演老師的角色在自己十分不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域面對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行授課。我之前做過(guò)家教,是一對(duì)一輔導(dǎo)的那種類(lèi)型。輔導(dǎo)的科目是數(shù)理化。我是理工科的學(xué)生,理所當(dāng)然,我在數(shù)理化上的知識(shí)儲(chǔ)備要遠(yuǎn)大于在英語(yǔ)上的知識(shí)儲(chǔ)備。換言之,英語(yǔ)相對(duì)我們而言,是一種熟悉的陌生。我們每周都上英語(yǔ)課,每周都為英語(yǔ)作文犯愁,這說(shuō)明我們對(duì)英語(yǔ)的接觸其實(shí)還是蠻頻繁的,對(duì)英語(yǔ)也算是蠻熟悉的。但一到需要進(jìn)行英語(yǔ)輸出的時(shí)候,例如寫(xiě)作文,我們的大腦似乎就開(kāi)小差了。這表明了我們對(duì)英語(yǔ)其實(shí)并沒(méi)有想象中的熟悉,反而很陌生。當(dāng)然,這種現(xiàn)象在我們國(guó)家十分普遍,俗稱(chēng)”啞巴式英語(yǔ)”現(xiàn)象。但今天我們不討論這種現(xiàn)象,因?yàn)檫@不是本文重點(diǎn)。我想說(shuō)的是,陌生可能會(huì)導(dǎo)致思想上的茫然,進(jìn)而促使我們產(chǎn)生抵觸情緒。而思想上的抵觸,會(huì)導(dǎo)致課前準(zhǔn)備不能十分充分。加之又是前幾個(gè)出場(chǎng),可借用的經(jīng)驗(yàn)與模板少之又少,所以表現(xiàn)差一點(diǎn)在所難免。
(2)缺乏宏觀剖析:在有所準(zhǔn)備之后,我們大都會(huì)從一個(gè)單詞、一個(gè)詞組、一個(gè)句子進(jìn)行解析。從個(gè)體到全體,從局部到整體,從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,這是我們認(rèn)識(shí)事物的一個(gè)基本規(guī)律。所以在這一階段,我們往往聚焦于微觀,忽略了對(duì)整體的把握。而且我們往往桎梏于表象,缺乏與實(shí)際的聯(lián)系與對(duì)比,不能提出自己的觀點(diǎn)與主張。當(dāng)然,我并不是否認(rèn)“原文”的價(jià)值,我只是想強(qiáng)調(diào)一下“理論”聯(lián)系“實(shí)際”的重要性。我一向認(rèn)為,優(yōu)秀的教師,不僅是優(yōu)秀的知識(shí)傳播者,而且是優(yōu)秀的靈魂塑造者。正義,愛(ài),寬容,誠(chéng)信,善良,這些美好的字眼是我們根本無(wú)法簡(jiǎn)單的從課本上真正領(lǐng)悟的。我們需要這些堅(jiān)強(qiáng)的字眼來(lái)堅(jiān)強(qiáng)我們的`生活。我們每個(gè)人都需要愛(ài),同時(shí)需要愛(ài)的能力。“教師也是靈魂工程師”,這是我很小的時(shí)候就讀過(guò)的話。當(dāng)然,作為我們學(xué)生來(lái)講,沒(méi)有豐富的人生經(jīng)驗(yàn)與閱歷,客觀上是達(dá)不到那種高層次的情感互動(dòng)與交流。但每篇文章都是現(xiàn)實(shí)中的活生生的人寫(xiě)出來(lái)的,將現(xiàn)實(shí)與文章溝通起來(lái),是一種智慧。
(3)其他問(wèn)題:比如PPT上的字體小看不清、說(shuō)話聲音太小聽(tīng)不清等問(wèn)題,我想應(yīng)該是缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)所致吧。
二、建議
整體而言,我覺(jué)得這次課程訓(xùn)練比較成功。雖然有的組講的好,有的組講的差,但是由幼稚到成熟畢竟需要一個(gè)過(guò)程。無(wú)論前面的組講的好壞與否,都為以后的組起到了一個(gè)推動(dòng)與發(fā)展的作用。
幾點(diǎn)建議:
(1)注重文章與實(shí)際的結(jié)合,努力做到“學(xué)以致用”。
(2)為避免枯燥,可適當(dāng)搞點(diǎn)小幽默,活躍一下課堂氣氛。
(3)不要患得患失,盡力就好。
最后衷心地祝愿老師身體健康,工作順利!
您的學(xué)生:__X
20__年9月8日
寫(xiě)老師的建議書(shū)7
獵狗們都很高興,大家都努力去達(dá)到獵人規(guī)定的數(shù)量。!老師您辛苦了。"我邊啜泣邊大聲說(shuō)。400字作文既然都長(zhǎng)這么大了,也就沒(méi)多大必要將精力浪費(fèi)在回憶過(guò)去和幻想未來(lái)了;它仍然開(kāi)著門(mén)。北京中關(guān)村一小四年級(jí)李宸愷我的童年,就像一本書(shū),有些故事在書(shū)里已經(jīng)變得很模糊了,可是有一件事,書(shū)上還寫(xiě)得清清楚楚,明明白白。
您好!冒昧給您寫(xiě)這封建議書(shū),請(qǐng)您在百忙中抽空看一看。您是學(xué)校的校長(zhǎng),每天有很多事要做。您為我們嘔心瀝血地工作,對(duì)學(xué)校注入了滿(mǎn)腔熱忱。使得學(xué)校井井有條。
1、許多同學(xué)由于不能分清圖書(shū)的好處和壞處,盲目閱讀了對(duì)成長(zhǎng)有害的不良書(shū)刊;
2、課間做完作業(yè)后,因沒(méi)事可做,瘋瘋打打造成了危險(xiǎn);
3、由于沒(méi)在小時(shí)養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣,許多人只機(jī)械地接受老師教的知識(shí),自己不在課外學(xué)習(xí)。
鑒于以上3點(diǎn),我們誠(chéng)心誠(chéng)意地向您提出以下幾點(diǎn)建議:
1、盡快開(kāi)放讀書(shū)室,購(gòu)買(mǎi)健康的書(shū)刊,添置《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《百科知識(shí)大全》等知識(shí)性讀物。并且最好定期更換圖書(shū),已防同學(xué)們乏味;
2、讓兩人擔(dān)當(dāng)“圖書(shū)管理員”,已防撕書(shū)、偷書(shū)現(xiàn)象發(fā)生;
3、每學(xué)期期末后開(kāi)展“讀書(shū)會(huì)”和“知識(shí)搶答”,使我們得到了知識(shí),也陶冶了情操,還得到了樂(lè)趣。
以上建議,請(qǐng)您采納,讓校園再添上一筆古香古色的`書(shū)香氣。如有不合適的,請(qǐng)您多多原諒。
此致
敬禮!
你的學(xué)生
20xx年xx月xx日
寫(xiě)老師的建議書(shū)8
老師,你是我們高中生活的第一位班主任,與我們相處的時(shí)間也可能不過(guò)兩個(gè)月,但我們知道你是陪伴我們軍訓(xùn),并且在往后的一年時(shí)間內(nèi)陪伴我們學(xué)習(xí)的人。
在課堂上知道你不是最有經(jīng)驗(yàn)的老師,但是你有的是更多的活力,跟我們的思維是最接近的,能更加了解我們。我們需要學(xué)習(xí)你身上擁有的知識(shí),你也需要從我們身上取得經(jīng)驗(yàn);蛟S我們會(huì)像小孩子一樣打鬧,我們也知道你會(huì)生氣,你更多的`是警告,提醒著我們需要像更成熟的高中生那樣意識(shí)到自己做的事情,而并非像對(duì)待小朋友那樣。學(xué)校的活動(dòng)組織我們可能做的沒(méi)有其他班級(jí)做得好,也沒(méi)有太多的激情和興趣,所以我希望的、班級(jí)能更加的團(tuán)結(jié),生動(dòng)有活力。
我們常常被老師說(shuō)在課堂上沒(méi)有反應(yīng),即使是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師也一樣。很少人會(huì)在課堂上懈怠,而且是在完全是陌生的高中學(xué)習(xí)氛圍和模式,我們會(huì)注重,緊張。擔(dān)心學(xué)習(xí)的情況,會(huì)讓我們覺(jué)得不安。課堂嚴(yán)肅,我們聽(tīng)課會(huì)需要集中注意力,而消耗的精力也逐漸增大。所以希望老師通過(guò)精彩的課堂留給我們別樣的感受,注重學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)重點(diǎn),類(lèi)似題型的教學(xué),講評(píng)更加通俗易懂,拓展一些我們不知道的知識(shí)和關(guān)于其他的見(jiàn)解經(jīng)歷體會(huì)。 “一個(gè)班主任,要成為學(xué)生的‘朋友’,而不是學(xué)生的‘?dāng)橙恕?一個(gè)班集體,要成為學(xué)生心中的‘樂(lè)園’,而不
是學(xué)生心中的‘地獄’!边@句話應(yīng)該是我們期望的,也應(yīng)該是老師期望的,過(guò)去老師和學(xué)生一直都有著一道不可跨越的鴻溝,而班主任“亦師亦友”是最難做到的。在課堂上老師是知識(shí)的傳播者,我們是接收者,在課堂下我們都是彼此能暢談共同話題的好友。雖然很難做到,但我們相信老師你能在課堂下成為我們的好朋友,這樣我們能夠相互了解配合,在學(xué)習(xí)上有更好方式方法。 老師與我們?nèi)嗤瑢W(xué)相處過(guò)軍訓(xùn)那既艱苦又愉快的夏日時(shí)光。人不可能十全十美,老師也不外乎是常人。在我們四十幾雙眼睛盯著看時(shí),總會(huì)有一些不同的意見(jiàn)和想法。但是無(wú)論如何老師都是最敬業(yè),最努力,會(huì)不斷改變自己融合我們,想讓我們最大程度接受知識(shí)的人。老師你是在眾多教師中,與我們關(guān)系最密切一位,在課間最常見(jiàn)到的身影是你,在學(xué)校與我們待在一起時(shí)間最長(zhǎng)的也是你。我們只有與你成為私底下的朋友,我們便不會(huì)在這種尷尬的關(guān)系中度過(guò)自己的高一年級(jí),甚至是高中三年。而不管是面對(duì)面的交流還是書(shū)面交流,目前可能還比較困難。我們可以慢慢交流,理解。
其實(shí)我們會(huì)有許多做得不夠好的地方,而且我們還是對(duì)老師你充滿(mǎn)期待的,真心希望你能成為我們高中階段最好的良師益友。
你的學(xué)生XXX
寫(xiě)老師的建議書(shū)9
×老師:
我的孩子__×的報(bào)告冊(cè)和您寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)和意見(jiàn)(如果沒(méi)有就不要)我已經(jīng)認(rèn)真拜讀。__×能夠取得一點(diǎn)進(jìn)步,完全是您對(duì)他的教育和關(guān)心,我們非常感謝。我們對(duì)孩子在德智體等方面的教育一直抓得比較緊,他在家中能夠料理自己的生活起居,學(xué)習(xí)時(shí)間利用尚可,但有時(shí)比較任性。為了他進(jìn)步更快,我們將積極配合老師對(duì)他的.教育。另外,我們想向?qū)W校建議:……
再次感謝老師。
此致
敬禮!
你的學(xué)生
20xx年xx月xx日
【寫(xiě)老師的建議書(shū)】相關(guān)文章:
寫(xiě)一封給老師的建議書(shū)02-10
給老師建議書(shū)04-10
老師建議書(shū)09-04
對(duì)老師的建議書(shū)09-06
給老師的建議書(shū)12-05
給老師的建議書(shū)09-03
給老師建議書(shū)09-23
關(guān)于寫(xiě)環(huán)保的建議書(shū)12-15
學(xué)生給老師的建議書(shū)03-26