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幼兒園大班慶六一暨畢業(yè)典禮活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間:2022-04-29 17:46:15 活動(dòng)總結(jié) 我要投稿
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幼兒園大班慶六一暨畢業(yè)典禮活動(dòng)總結(jié)

  總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以使我們更有效率,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班慶六一暨畢業(yè)典禮活動(dòng)總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班慶六一暨畢業(yè)典禮活動(dòng)總結(jié)

幼兒園大班慶六一暨畢業(yè)典禮活動(dòng)總結(jié)1

  今年大班組的文藝匯演節(jié)目可謂精彩紛呈,創(chuàng)意無限。整場(chǎng)文藝匯演,上半場(chǎng)突出了快樂的六一,歡快、熱烈的場(chǎng)面席卷而來。下半場(chǎng)凸顯了畢業(yè)典禮的戀戀不舍、溫馨感動(dòng)。

  如果說開場(chǎng)大合唱隊(duì)形的新穎,伴舞的多樣,給人留下了新鮮的感覺,那《快樂舞》中輪滑的順暢、服裝的新潮則給人留下時(shí)尚的元素;舞蹈《歡天喜地》紅火熱鬧的場(chǎng)景映襯了節(jié)日的喜悅;緊接著《印度風(fēng)情》《朱迪娜娜》《親親茉莉花》等各族舞蹈精彩亮相;幽默童話劇《讓座》讓人們捧腹大笑之余又贊嘆孩子們真是天生的表演家;舞蹈《打開夢(mèng)想》《舞蹈串燒》讓人感覺現(xiàn)在的孩子們真幸福。臨近尾聲的《畢業(yè)詩(shī)》《畢業(yè)歌》中老師和孩子們真摯的情感,家長(zhǎng)的溫馨的祝福將整場(chǎng)文藝匯演推向了高潮。

  大班精彩的文藝匯演雖然給人留下了深刻的'印象,但也有很多不足:

  1.問題凸顯在第二場(chǎng)文藝匯演時(shí),觀看演出的有三個(gè)班的家長(zhǎng),而謝幕時(shí)只有一個(gè)班的幼兒和教師。雖然演出前和三班的教師做過溝通,但沒有溝通成功,作為策劃者也沒有堅(jiān)持最初的方案,致使謝幕時(shí)出現(xiàn)了明顯的漏洞,以后一定要吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),基層溝通不了要及時(shí)找領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持最初的方案,不要?jiǎng)訐u。

  2.大班教研組管理不到位,責(zé)任到人但沒有完全落實(shí),雖然開過專門的六一活動(dòng)策劃會(huì)議,每一個(gè)人的具體分工都知道,但活動(dòng)當(dāng)天還是出現(xiàn)了幼兒下場(chǎng)較慢、拉錯(cuò)幕布等狀況。

  3.突發(fā)事件的應(yīng)變能力有待提高。

  4.實(shí)施方案中的各個(gè)步驟要制定的更加詳細(xì),要細(xì)致到誰搬幾把椅子,放到什么位置,而不能只是籠統(tǒng)的說XX搬桌子、椅子。

  在六一文藝匯演的過程中還有很多細(xì)節(jié)的地方需要改進(jìn),無論是活動(dòng)的管理還是孩子的表演,都有許多需要改進(jìn)的地方。在今后的工作中我們會(huì)定詳按、事到人、多溝通、顧整體,爭(zhēng)取使活動(dòng)更加圓滿、成功。

幼兒園大班慶六一暨畢業(yè)典禮活動(dòng)總結(jié)2

  今年大班組的文藝匯演節(jié)目可謂精彩紛呈,創(chuàng)意無限。

  整場(chǎng)文藝匯演,上半場(chǎng)突出了快樂的六一,歡快、熱烈的場(chǎng)面席卷而來。下半場(chǎng)凸顯了畢業(yè)典禮的戀戀不舍、溫馨感動(dòng)。

  如果說開場(chǎng)大合唱隊(duì)形的新穎,伴舞的多樣,給人留下了新鮮的感覺,那《快樂舞》中輪滑的順暢、服裝的新潮則給人留下

  時(shí)尚的元素;舞蹈《歡天喜地》紅火熱鬧的場(chǎng)景映襯了節(jié)日的喜悅;緊接著《印度風(fēng)情》 《朱迪娜娜》《親親茉莉花》等各族舞蹈精彩亮相;幽默童話劇《讓座》讓人們捧腹大笑之余又贊嘆孩子們真是天生的表演家;舞蹈《打開夢(mèng)想》 《舞蹈串燒》讓人感覺現(xiàn)在的孩子們真幸福。臨近尾聲的《畢業(yè)詩(shī)》 《畢業(yè)歌》中老師和孩子們真摯的`情感,家長(zhǎng)的溫馨的祝福將整場(chǎng)文藝匯演推向了高潮。

  大班精彩的文藝匯演雖然給人留下了深刻的印象,但也有很多不足:

  問題凸顯在第二場(chǎng)文藝匯演時(shí),觀看演出的有三個(gè)班的家長(zhǎng),而謝幕時(shí)只有一個(gè)班的幼兒和教師。

  雖然演出前和三班的教師做過溝通,但沒有溝通成功,作為策劃者也沒有堅(jiān)持最初的方案,致使謝幕時(shí)出現(xiàn)了明顯的漏洞,以后一定要吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),基層溝通不了要及時(shí)找領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持最初的方案,不要?jiǎng)訐u。

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