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小學(xué)生養(yǎng)成教育活動(dòng)總結(jié)范文
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?下面是小編精心整理的小學(xué)生養(yǎng)成教育活動(dòng)總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學(xué)時(shí)期在兒童成長(zhǎng)過程中處于一個(gè)人生發(fā)展的關(guān)鍵階段,在這個(gè)階段,學(xué)生的身、心、智、德都處于不斷發(fā)展和成長(zhǎng)的重要時(shí)期,因此,迫切需要積極引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)生命的意義和價(jià)值,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,鑄造學(xué)生人生成長(zhǎng)的基石。
一、明確行為習(xí)慣養(yǎng)成教育
教學(xué)中最重要的工作不在于教給了學(xué)生多少知識(shí),而是通過后天的學(xué)習(xí)形成良好的行為習(xí)慣。因此,良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成應(yīng)該是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,是教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人的基礎(chǔ)教育,是素質(zhì)教育中最基礎(chǔ)的部分。許多習(xí)慣雖小但是非常重要,弄清小學(xué)中哪些是行為習(xí)慣養(yǎng)成的主要內(nèi)容,是開展此項(xiàng)教育的根本。根據(jù)教育專家的調(diào)研報(bào)告,應(yīng)該包括以下方面:一是道德行為習(xí)慣養(yǎng)成;二是守紀(jì)習(xí)慣養(yǎng)成,三是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成;良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括能夠認(rèn)真傾聽積極思考的習(xí)慣,邊聽邊做筆記的習(xí)慣,及時(shí)復(fù)習(xí)整理的習(xí)慣。也可以概括成收集信息、整理信息、運(yùn)用信息的習(xí)慣。再如明日學(xué)具,準(zhǔn)備齊全;今天任務(wù),今天完成;發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,及時(shí)改正;專心學(xué)習(xí),珍惜時(shí)間;讀書寫字,姿勢(shì)端正;課前預(yù)習(xí),單元復(fù)習(xí);讀書看報(bào),查找資料;學(xué)有計(jì)劃,學(xué)有目標(biāo)等。五是勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成;六是衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成;如按時(shí)就寢,飯前便后洗手,用完?yáng)|西放回原處,不挑食不購(gòu)買零食。七是安全習(xí)慣養(yǎng)成,如樹立交通安全意識(shí),了解交通安全知識(shí),遵守交通規(guī)則等。八是心理品質(zhì)養(yǎng)成。筆者總結(jié)出十項(xiàng)良好習(xí)慣:行禮、問好的習(xí)慣;說聲“您好、謝謝、對(duì)不起”的習(xí)慣;升降國(guó)旗立正站好的習(xí)慣;穿校服、佩帶紅領(lǐng)巾的習(xí)慣;上下樓梯靠右行、輕聲慢步的習(xí)慣;吃飯不挑食、不買零食的習(xí)慣。飯前便后洗手的習(xí)慣;出入和家人打招呼的習(xí)慣。廢棄物放進(jìn)垃圾箱的習(xí)慣。按時(shí)完成作業(yè)及回家的習(xí)慣。這是小學(xué)生素質(zhì)教育的根基,如果小學(xué)生能夠在這些方面有了良好的習(xí)慣,將會(huì)對(duì)其一生的健康成長(zhǎng)起到不可估量的好處。
二、把握時(shí)機(jī),持之以恒,強(qiáng)化養(yǎng)成
兒童時(shí)期是養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵期:培養(yǎng)始于父母,養(yǎng)成始于家庭,關(guān)鍵在于幼兒園和小學(xué)。小學(xué)生具有年齡小、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn),如果在小學(xué)階段對(duì)他們進(jìn)行強(qiáng)化養(yǎng)成教育,幫助他們建立良好的行為習(xí)慣,將有利于他們健康成長(zhǎng),受益終身,強(qiáng)化行為習(xí)慣養(yǎng)成教育應(yīng)該從哪些方面進(jìn)行呢?
一是要把行為習(xí)慣養(yǎng)成教育作為小學(xué)教育教學(xué)的重點(diǎn)工程抓實(shí)抓細(xì)。做到目標(biāo)明確,有計(jì)劃,有監(jiān)督檢查、有總結(jié)開展。每一年,當(dāng)新生入學(xué),開始就有意識(shí),充分利用黑板報(bào)、宣傳欄等形式進(jìn)行宣傳,形成一個(gè)良好的實(shí)施行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的氛圍。
二是從小事抓起,抓細(xì)節(jié)促養(yǎng)成。教師除了完成教學(xué)知識(shí)的任務(wù)外,可以充分利用各種活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生從小事做起,從自己做起,寓行為習(xí)慣養(yǎng)成教育于學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活之中。結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn),從他們的生活習(xí)慣如養(yǎng)成良好的作息時(shí)間習(xí)慣,每天做到按時(shí)起床,按時(shí)到校上課,按時(shí)就寢,今日事今日畢,校園生活習(xí)慣,如上下樓梯靠右行,起身慢步,按時(shí)參加聚隊(duì)聚會(huì),見到老師長(zhǎng)輩學(xué)會(huì)行禮問好,回答問題聲音洪亮等,從每一個(gè)動(dòng)作,每一個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練,經(jīng)過教化引導(dǎo)――強(qiáng)化實(shí)踐――自覺行為等環(huán)節(jié),最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生良好素質(zhì)和優(yōu)良習(xí)慣養(yǎng)成。
三、注重方法,強(qiáng)化措施
養(yǎng)成教育要想出成效而不流于形式,就必須講究方法,強(qiáng)化措施,講求實(shí)效。為了實(shí)現(xiàn)效益最大化,可制訂行為習(xí)慣養(yǎng)成教育檢查內(nèi)容并定期公布,每周組織學(xué)生大隊(duì)長(zhǎng)、各年級(jí)教師定期不定期進(jìn)行檢查,并通過每周之星,班級(jí)流動(dòng)紅旗公示評(píng)比等,采用激勵(lì)方式,進(jìn)行表彰,對(duì)后進(jìn)人員不點(diǎn)名批評(píng)。在全體師生中形成人人都抓、共同監(jiān)督的局面,來促進(jìn)良好習(xí)慣的逐步養(yǎng)成。
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