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語文教研活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間:2024-10-14 15:40:52 活動(dòng)總結(jié) 我要投稿

語文教研活動(dòng)總結(jié)【精選】

  總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以使我們更有效率,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?下面是小編收集整理的語文教研活動(dòng)總結(jié),歡迎大家分享。

語文教研活動(dòng)總結(jié)【精選】

語文教研活動(dòng)總結(jié)1

  本學(xué)期,我校語文教研工作開展得如火如荼,學(xué)校以外塑形象,內(nèi)造素質(zhì)來打造學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè),讓一只擁有高水平教學(xué)水平的優(yōu)秀教師為靈魂,共同打造學(xué)校品牌。語文教研組組織40歲以下的青年教師觀摩了老師執(zhí)教的《鳥的天堂》教學(xué)實(shí)錄,通過觀摩學(xué)習(xí),使我對(duì)汪老師精湛的教學(xué)技能由衷地佩服,F(xiàn)就這堂課以“三個(gè)扎實(shí)”進(jìn)行粗淺的點(diǎn)評(píng):

  1、扎實(shí)進(jìn)行字詞的教學(xué)

  《鳥的天堂》是小學(xué)四年級(jí)的一篇精讀課文,汪老師遵循了中年級(jí)識(shí)字特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)了本文的識(shí)字教學(xué),囊括了對(duì)多音字(如“興奮”的興)的`教學(xué),對(duì)詞義的理解(“自不暇接”的意思),對(duì)“巢”字的生動(dòng)識(shí)記及書寫,使學(xué)生能切實(shí)、有效地掌握了本文生字詞的學(xué)習(xí)難點(diǎn),避免了泛泛而學(xué),也給學(xué)生獨(dú)立預(yù)習(xí)留下一定空間。

  2、扎實(shí)開展朗讀訓(xùn)練

  在教學(xué)中,教師以中心句“這美麗的南國(guó)的樹”為切入點(diǎn),抓住榕樹“大,綠”的特點(diǎn)展開教學(xué),并尊重學(xué)生獨(dú)特感受,引導(dǎo)學(xué)生從重點(diǎn)詞句中去理解,體會(huì),并相機(jī)一步步指導(dǎo)多次朗讀,讓生在一次次朗讀中逐步加深,升華自己的情感,讓文本的美靈動(dòng)起來,從而“活”在學(xué)生的心中。

  3、扎實(shí)進(jìn)行語文積累,開展寫的教學(xué)

  語文的學(xué)習(xí)本生就是一個(gè)積累的過程,養(yǎng)成良好的積累習(xí)慣,會(huì)讓語文知識(shí)不斷豐富、沉淀。恰好,汪老師讓學(xué)生在充分理解、感悟、朗讀的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生對(duì)優(yōu)美的語句熟讀成誦,同時(shí)因勢(shì)利導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生以文本為示例,學(xué)習(xí)巴金先生抓事物特點(diǎn)表達(dá)的方法,讓學(xué)生進(jìn)行寫話練習(xí)。這一教學(xué)流程自然流暢,水到渠成,使學(xué)生從聽、說、讀的訓(xùn)練順利過度到了“寫”的訓(xùn)練,扎實(shí)進(jìn)行了語文的“雙基”訓(xùn)練。

  通過觀摩這節(jié)精彩的課堂實(shí)錄后,使我充分認(rèn)識(shí)到,我們的語文應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)中開展,因?yàn)椤霸鷮?shí)”中會(huì)透出語文學(xué)科獨(dú)特的“精彩”來。

語文教研活動(dòng)總結(jié)2

  本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)語文教研組長(zhǎng)的工作,在其他老師的幫助和配合下,我不斷樹立起信心,盡自己最大的努力完成好這份光榮的任務(wù)。

  我很珍惜每一次的外出機(jī)會(huì),每次都認(rèn)真記錄,及時(shí)和教研組的老師們交換意見。每次參加活動(dòng),我都及時(shí)把區(qū)里最先進(jìn)的.教學(xué)觀念、最適合我們的教學(xué)方法整理后上傳給中心各校一年級(jí)語文教師,供大家更好的吸取間接經(jīng)驗(yàn),使每位教師及時(shí)了解區(qū)教研,各抒己見組活動(dòng)內(nèi)容。做到了把區(qū)里的精神及時(shí)下達(dá)提供給各校。

  本學(xué)期我們共安排了兩次教研活動(dòng)。第一次在11月22日,共有7所學(xué)校的16名老師參加,此次活動(dòng),我就《我家住在大海邊》這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的說課,大家在一起認(rèn)真的研究、探討,針對(duì)本節(jié)課提出了很多自己的想法和教學(xué)中的困惑,大家你一言,我一語,各自發(fā)表見解,曾經(jīng)上過這節(jié)課的老師,還將自己教學(xué)中好的經(jīng)驗(yàn)及遇到的問題,拿出來與大家共同探討,在此過程中,每一位老師都受到了不同程度的啟發(fā),同時(shí)也獲得了不少收獲。第二次活動(dòng)在12月6日,由我上這節(jié)研究課,在本課的教學(xué)活動(dòng)中,我聽取了其他老師的建議,吸取了其他老師的經(jīng)驗(yàn),圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)各種切實(shí)有效的活動(dòng),使學(xué)生有所收獲,同時(shí)也使自己得到了鍛煉。

  今后,我會(huì)不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)水平,更加努力的做好教研組長(zhǎng)的工作,將區(qū)里更多的精神和訊息傳達(dá)給各校老師,為中心教研活動(dòng)貢獻(xiàn)自己的力量。

語文教研活動(dòng)總結(jié)3

  在本學(xué)期的教研活動(dòng)中,我們組織了形式多樣、內(nèi)容豐富的語文教研活動(dòng)。有骨干教師談經(jīng)驗(yàn),青年教師結(jié)對(duì)講課,優(yōu)秀教師錄制觀察,區(qū)教研室鄭都給我們帶來了精彩的優(yōu)質(zhì)課程《富饒的西沙群島》。豐富多彩的課堂給新工作帶來了不同的思想沖擊。

  1、關(guān)于閱讀。

  為了讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我們的老師在這方面做了很好的解釋。朱先生一方面引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察生活,另一方面通過開展大型閱讀活動(dòng)開闊視野,使思維更加靈活。為此,每學(xué)期初,她都認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,結(jié)合每學(xué)期不同的教學(xué)內(nèi)容,向?qū)W生推薦合適的課外書籍。

  2、關(guān)于作文教學(xué)。

  老師給我們帶來了不同的課堂作文。注意小本本。小書也是收藏積累和記錄心靈感受的書。在這本小書中,學(xué)生可以記住他們通常學(xué)到的好單詞和句子,也可以隨時(shí)記錄他們的感受和經(jīng)歷,也可以用畫筆隨意涂抹他們最喜歡的.圖片和顏色。為了讓學(xué)生堅(jiān)持收藏和積累,吳老師每周還花一點(diǎn)時(shí)間使用小書。多寫多練,分類指導(dǎo)。為了提高每個(gè)學(xué)生的寫作水平,張先生從低年級(jí)開始不厭其煩地訓(xùn)練。每次練習(xí)結(jié)束后,他都注意觀察那些學(xué)生會(huì)選材,那些學(xué)生有悟性,那些學(xué)生比較遲鈍,需要一對(duì)一的指導(dǎo)。近年來,學(xué)生的寫作水平有了顯著提高。

  優(yōu)秀的課堂教學(xué)體現(xiàn)了我們教研組教師良好的教學(xué)基礎(chǔ)和對(duì)語文的理解,也給了我們很多啟示?梢哉f,我們教研組的活動(dòng)非常成功。在今后的教研活動(dòng)中,我會(huì)更好地展示自己,跟上榜樣。

  最后,希望教研室能組織更多的活動(dòng),讓每一位老師都有機(jī)會(huì)接觸到新的教學(xué)信息,接受新的教學(xué)理念,向他人學(xué)習(xí)。

語文教研活動(dòng)總結(jié)4

  時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)眼這個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束。本學(xué)期語文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,通過扎實(shí)有效的教研活動(dòng),圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。

  一、停教不停研,積極參加線上培訓(xùn)。

  4月17日,觀看直播講座《統(tǒng)編教材習(xí)作分類訓(xùn)練序列與教學(xué)建議》。

  4月29日觀看全國(guó)著名特級(jí)教師張學(xué)偉主講的《好課好人》直播講座。

  5月13日,觀看了江蘇省特級(jí)教師——高子陽線上公益講座《統(tǒng)編教材閱讀與教師寫作智慧》。

  5月31日,參加了《疫情防控背景下,對(duì)自主學(xué)習(xí)的思考》線上專題學(xué)習(xí)。

  7月15日觀看了陶立群小語工作坊單元教材解讀暨集體備課活動(dòng)視頻和由陶立群老師主講的`《基于單元整體、落實(shí)語文要素》四年級(jí)下冊(cè)第七單元教材解讀及課例分析視頻課。

  二、積極開展校本教研活動(dòng)

  本學(xué)期組織全體語文教師學(xué)習(xí)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)真解讀各年段課程標(biāo)準(zhǔn),正確把握語文教育的特點(diǎn),更好的服務(wù)于教學(xué)。

  為了更好地落實(shí)閱讀教學(xué)工作,有效的指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,語文教研組教師于7月15日晚7:00通過釘釘軟件參加由教學(xué)副校長(zhǎng)張翠蓮老師主講的《小學(xué)生課外閱讀方法的指導(dǎo)》專題講座。

  胡啟波老師展示閱讀公開課《第十一根紅布條》,語文組開展閱讀教學(xué)討論,交流閱讀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  三、立足常規(guī)教學(xué),打造高效課堂

  6月,全盟小學(xué)A區(qū)聯(lián)片教研教學(xué)活動(dòng)中,語文組15位教師展示課堂教學(xué),獲得好評(píng)。

  四、有效開展學(xué)生活動(dòng)

  為激發(fā)學(xué)生寫作興趣,提高學(xué)生寫作水平,語文組舉辦首屆現(xiàn)場(chǎng)作文大賽。

  在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),多了幾分成長(zhǎng)。下學(xué)期,我們語文組全體教師將本著”勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲!

語文教研活動(dòng)總結(jié)5

  時(shí)間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),根據(jù)初的教學(xué)工作計(jì)劃,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。

  一、與實(shí)踐相結(jié)合,積極開展新課程改革實(shí)驗(yàn)。

  要進(jìn)行新的課程改革,觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。在過去的一學(xué)期中,我們教研組采用集體與個(gè)別相結(jié)合,實(shí)踐與反思相結(jié)合,學(xué)習(xí)與測(cè)試相結(jié)合的方法,認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨,把握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念,新視角,新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀,著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語文綜合素質(zhì)觀,關(guān)注、雙基的同時(shí),密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程.方法.情感.態(tài)度和價(jià)值觀堅(jiān)持語文實(shí)踐觀。加強(qiáng)語文與學(xué)生生活,與其它學(xué)科的聯(lián)系;倡導(dǎo)自主.合作.控究的.學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合,教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。

  10月初,組織本組教師刊出了一期質(zhì)量較高的以“新課程改革”“校本教研”為主要內(nèi)容的教研專刊。?目,使教師得到了一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),提高了對(duì)“新課程改革”教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)。2、實(shí)踐是檢驗(yàn)課改的唯一標(biāo)準(zhǔn),實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法,學(xué)法,提高課堂效率”通過探討課,發(fā)揮骨干作用,集集體智慧,提高實(shí)踐水平,提高研究質(zhì)量。使教學(xué)過程得到提升,教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高。

  二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評(píng)課及教學(xué)診斷活動(dòng)

  認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢?我們的做法是:扎實(shí)開展專題研討、公開課、教學(xué)診斷等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公開課是大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):備課,組織聽課,評(píng)課、診斷、總結(jié)。

  三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位

  為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每周配合教導(dǎo)處,對(duì)教師的“備、講、輔、改、考、聽、研”等常規(guī)工作進(jìn)行定時(shí)和不定時(shí)抽查。每個(gè)月的常規(guī)檢查,都狠抓落實(shí),不走過場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

  經(jīng)常深入課堂聽老師上課,與他們一起學(xué)習(xí)總結(jié)每一節(jié)課的成敗得失,探討教法和學(xué)法。

  四、規(guī)范管理,全面提高“五認(rèn)真”水準(zhǔn),提高教學(xué)質(zhì)量。

  結(jié)合我校進(jìn)行的勞動(dòng)分配制度改革,圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作,及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。期初對(duì)每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查,通過隨堂聽課等方式,促使我組語文教學(xué)改革的深入開展,立足課堂,抓好常規(guī),努力創(chuàng)新。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理,重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級(jí)學(xué)生,學(xué)習(xí)剛剛起步,可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求,訓(xùn)練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,采取隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法,注重口語交際面試,口語的規(guī)范考核,知識(shí)積累的調(diào)測(cè),體現(xiàn)了考核的全面性。

  本學(xué)期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作,在期末的測(cè)試中學(xué)生的優(yōu)秀率,及格率都有所提高。以后還將在教科研,教學(xué)實(shí)踐上做文章,爭(zhēng)取早出成績(jī),出好成績(jī)。

語文教研活動(dòng)總結(jié)6

  教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心,教學(xué)質(zhì)量是衡量學(xué)校水平和效率的主要標(biāo)志,有效提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會(huì)的要求,家長(zhǎng)的希望和學(xué)校教師的基礎(chǔ)。本學(xué)期語文教研組工作有活力,人人有創(chuàng)新精神。團(tuán)隊(duì)成員善于學(xué)習(xí),勤于探索,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真授課;積極有效地探索教學(xué)、教研,培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),取得了優(yōu)異的成績(jī)。本學(xué)期,語文教研組以理論學(xué)習(xí)、集體備課、課堂討論為出發(fā)點(diǎn),實(shí)施校本教研培訓(xùn),提高教師自身素質(zhì)。并強(qiáng)調(diào)關(guān)注x%學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)熱情,穩(wěn)步落實(shí)語文基礎(chǔ),提高語文素養(yǎng)。

  一、日常工作回顧

  語文教研組采用團(tuán)隊(duì)成員獨(dú)立思考、集體備課、課堂展示與教研相結(jié)合的方式,有效開展本學(xué)期校本教研活動(dòng)。本期我們堅(jiān)持認(rèn)真做好教學(xué)工作,把教學(xué)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)都付諸實(shí)踐。

  1、準(zhǔn)備四個(gè)精心的課程

  每一位語文教師都能精心制定教學(xué)計(jì)劃,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,精心選擇教學(xué)方法,精心設(shè)計(jì)題型培訓(xùn)。每節(jié)課都有教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、教后反思等。教學(xué)目標(biāo)包括三個(gè)方面:知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。教學(xué)過程包括內(nèi)容設(shè)計(jì)、培訓(xùn)設(shè)計(jì)和方法設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)過程中,內(nèi)容可以仔細(xì)研究大綱、教材,密切關(guān)注教學(xué)目標(biāo),實(shí)現(xiàn)以大綱為基礎(chǔ)、以大綱為基礎(chǔ)、以大綱為基礎(chǔ)、以大綱為基礎(chǔ)、以大綱為基礎(chǔ)、以大綱為基礎(chǔ)、以大綱為基礎(chǔ)、以大綱為基礎(chǔ)習(xí)漢語的興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。在做好獨(dú)立課程準(zhǔn)備的同時(shí),也積極參與集體課程準(zhǔn)備,實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一實(shí)踐,特別是在教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生實(shí)踐、教學(xué)方法可以頭腦風(fēng)暴、長(zhǎng)、短,同時(shí)通過集體課程準(zhǔn)備,及時(shí)了解教育教學(xué),根據(jù)教科書的特點(diǎn),不斷探索、改革、創(chuàng)新。備課時(shí),我們還充分挖掘教材中的德育因素,實(shí)現(xiàn)文道結(jié)合,隨時(shí)注重教學(xué)中的人文滲透。

  2、在上課上,我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn),不斷更新教法與手段,促進(jìn)課堂教學(xué)效率的.提高

  堅(jiān)持四為主:以教師為主,以學(xué)生為主,以訓(xùn)練為主,以全面教育為主。做到“四突出”:突出啟發(fā)式教學(xué),突出因材施教,突出興趣激發(fā),突出教書育人。為了確保教學(xué)目標(biāo)的完成,我們改變了以教為本的舊觀念,樹立了以學(xué)為本的新觀念,著力調(diào)動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的積極性,努力落實(shí)課堂培訓(xùn),提高單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)度。

  3、我們可以根據(jù)教材的特點(diǎn)認(rèn)真安排和批改作業(yè)

  以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)為標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)識(shí)真正選擇,選擇適量的作業(yè),主要是課文,因人而異,不搞海戰(zhàn)術(shù)。及時(shí)、認(rèn)真、規(guī)范作業(yè)批改。認(rèn)真批改,在此基礎(chǔ)上及時(shí)評(píng)論和反饋。

  4、我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展,又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展

  因材施教,充分展現(xiàn)不同學(xué)生的不同個(gè)性。本學(xué)期,我們根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同的教學(xué)和教育:如學(xué)習(xí)態(tài)度正確、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,我們給予鼓勵(lì)和期望,給予更多的信任,使他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)努力。我們對(duì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不正確、成績(jī)不穩(wěn)定的學(xué)生給予關(guān)心和幫助,了解成績(jī)被動(dòng)的原因,慢慢引導(dǎo)學(xué)習(xí)態(tài)度正確。對(duì)于學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度正確的學(xué)生,我們幫助他找到合適的學(xué)習(xí)方法,提高他們的學(xué)習(xí)能力。當(dāng)他們的成績(jī)略有提高時(shí),他們會(huì)給予及時(shí)的鼓勵(lì),并給予明確和更高的期望。對(duì)于學(xué)習(xí)能力差、學(xué)習(xí)態(tài)度差的學(xué)生,我們應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心他們,永遠(yuǎn)不要歧視他們,認(rèn)真做好幫助和教學(xué)工作,找到他們的亮點(diǎn),用愛影響他們,這樣他們也可以取得驕傲的成就。

  二、本期特色工作

  1、滿足學(xué)生、教師和學(xué)校的發(fā)展`需求作為教研工作的立足點(diǎn)和重點(diǎn),強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí),牢固樹立改革服務(wù)意識(shí),與時(shí)俱進(jìn)。語文組教師能夠模范和遵守教師職業(yè)道德,依法治教,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),團(tuán)結(jié)協(xié)作,開拓進(jìn)取,和諧進(jìn)取,積極開展工作

  2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作。開學(xué)之初,每位老師都認(rèn)真研究了新版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》和《六備》的教學(xué)指導(dǎo)方案,了解了各年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)和要求。注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,全面提高學(xué)生的漢語素質(zhì),正確把握漢語教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)獨(dú)立、合作、探索的學(xué)習(xí)方法,努力建設(shè)開放、充滿活力的漢語課堂。每個(gè)部分都有教學(xué)反思,每月組織有效的學(xué)習(xí)和討論活動(dòng),以先進(jìn)的教育理念支持深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,相互學(xué)習(xí),共同改進(jìn)。教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力,尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

  3、將教學(xué)工作與科研有機(jī)結(jié)合,教學(xué)改革與科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。近年來,語文組教師根據(jù)研究課題、論文、案例等進(jìn)行相關(guān)理論學(xué)習(xí)和思考實(shí)踐,認(rèn)真開展集體備課交流活動(dòng),重點(diǎn)研究新課程實(shí)施背景下的課堂教學(xué),如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為,如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,開展合作學(xué)習(xí)和探索學(xué)習(xí)。通過交流提高教師的課堂教學(xué)能力,教學(xué)成績(jī)顯著提高。

  4、積極參與市、區(qū)教研室組織的活動(dòng)。重視校內(nèi)常規(guī)檢查和課堂教學(xué)的有效性。完善教研組管理制度,認(rèn)真開展教研活動(dòng)和集體備課時(shí)間。

  5、遵循語文教育規(guī)律,注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。開學(xué)以來,為了豐富學(xué)生的文化生活,建設(shè)學(xué)術(shù)校園,進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,中國(guó)小組協(xié)助學(xué)校舉辦各種豐富多彩的中國(guó)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生走出課堂,走向社會(huì),探索學(xué)習(xí),拓展視野,豐富生活,課堂知識(shí)到實(shí)踐,解決課堂問題。它提高了學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣,鍛煉了學(xué)生的各種能力,為建立大的漢語觀,提高學(xué)生的漢語素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。比如詩(shī)歌朗誦比賽、書法比賽、征文比賽等。

語文教研活動(dòng)總結(jié)7

  一、基本情況

  現(xiàn)有語文教師15人,其中高級(jí)教師2人,一級(jí)教師6人,二級(jí)教師6人;從年齡段來看,都在40歲以下,是學(xué)校各教研組中年輕人最多的。

  語文教研組有活力,有朝氣,也有創(chuàng)新精神。組員們善于鉆研,勤于探索,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心教課;在歷次教案、作業(yè)檢查中得到了學(xué)校的表?yè)P(yáng);在多次學(xué)生問卷中,優(yōu)秀率也均居各學(xué)科之首,深得全校師生好評(píng)。特別是創(chuàng)辦的淺草文學(xué)社受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的多次表?yè)P(yáng)。近幾年,語文教研組在教學(xué)、教研以及培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)方面作出了積極有效的探索,也取得了優(yōu)異的成績(jī),尤其是面對(duì)中考,他們穩(wěn)扎穩(wěn)打,抓基礎(chǔ),抓讀寫,練內(nèi)功,取得了理想的成績(jī)。兩年以來連續(xù)被學(xué)校評(píng)為先進(jìn)教研組。

  二、計(jì)劃完成情況

  1、開展說課活動(dòng),研讀教綱,明確教綱,做到心中有綱

  語文教研組針對(duì)年輕教師多的特點(diǎn),在教研中采取了學(xué)科小組集體備課、說課教研的方式,即按照年級(jí)分為三個(gè)教研小組,各自按照本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,進(jìn)行說課教研。

  每學(xué)期初,各學(xué)科小組首先要研究本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和說課教研安排,并組織全組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》。學(xué)習(xí)教綱,教師必須吃透教綱精神、教學(xué)任務(wù)及要求,把這些精神和要求貫徹到自己的教學(xué)中,平時(shí)的說課和教研也必須以教綱為綱,使之真正成為語文教學(xué)的準(zhǔn)繩。同時(shí)結(jié)合學(xué)校教研室的要求,將說課教研活動(dòng)固定下來,一周一次,一人主講,全體成員參與。說課時(shí),可以以某一篇課文或某一個(gè)單元為中心,說教材,說教法,說學(xué)法,說程序。說課要寫出完整的、規(guī)范的說課稿。主講之后,其他教師可以發(fā)表自己對(duì)教學(xué)內(nèi)容的見解,進(jìn)行修改,使之趨于科學(xué)、合乎教學(xué)規(guī)律。

  2、開展課堂評(píng)估活動(dòng),深化教研,探討教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量

  常言道:教無定法,教不定法。尤其是語文課,教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)靈活多樣,這樣才能使教師常教常新,學(xué)生常學(xué)常新。這樣,教與學(xué)才能在一種令人耳目一新的氛圍中進(jìn)行,從而以避免了死板、陳舊、落后的教學(xué)模式。為此,我們語文教研組在組內(nèi)提倡教師互相聽課,互相評(píng)課;按照學(xué)校教研室的要求,每學(xué)期要進(jìn)行一次課堂評(píng)估。在評(píng)估時(shí),組內(nèi)每個(gè)成員都要參與聽課和評(píng)課,最后在組內(nèi)進(jìn)行總結(jié),該表?yè)P(yáng)的表?yè)P(yáng),有不足的及時(shí)指出來,幫助本人及時(shí)或限期更正。這種相互聽課評(píng)課的辦法,尤其使青年教師獲益匪淺。語文教研組的青年教師雖多,但在這樣一個(gè)催人奮進(jìn)、勇于探索的教研環(huán)境中,都能如期或提前完成這個(gè)計(jì)劃。

  3、堅(jiān)持教學(xué)工作五認(rèn)真,把教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)教都落實(shí)到實(shí)處。

  備課:

 。1)做到四個(gè)“精心”

  每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,精心選擇教學(xué)方法,精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。

 。2)統(tǒng)一備課規(guī)范

  依照學(xué)校教導(dǎo)處要求,每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、教后感等。教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三個(gè)方面,教學(xué)過程包括內(nèi)容設(shè)計(jì)、訓(xùn)練設(shè)計(jì)、方法設(shè)計(jì)三方面,在設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容,都能認(rèn)真鉆研大綱,教材,緊扣教學(xué)目標(biāo),做到以綱為本,以本為本,以綱扣本,把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中,在學(xué)法指導(dǎo)時(shí),能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。

 。3)做好各課組的組織工作

  積極參加集體備課,做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(zhǎng)取短,同時(shí)通過集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

  (4)備課時(shí)

  我們還充分挖掘教材中的德育因素,做到文道結(jié)合;結(jié)合我!叭宋囊婇L(zhǎng)”的辦學(xué)理念,教學(xué)中隨時(shí)注重人文滲透。上課我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn),不斷更新教法與手段,促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。

 。1)做到“四為主”

  教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,全面育人為主旨。做到“四突出”:突出啟發(fā)式教學(xué),突出因材施教,突出興趣激發(fā),突出教書育人。

 。2)為了保證教學(xué)目標(biāo)的`完成

  我們改變"以教為本"的舊觀念,樹立“以學(xué)為本”的新觀念,針對(duì)教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、研究教法與學(xué)法,著力調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情,努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí),提高單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。

 。3)同時(shí),我們?cè)谡n堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用,現(xiàn)已能做到人人做課件,課課有課件。作業(yè)

  我們能根據(jù)教材的特點(diǎn),認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí),以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩,認(rèn)真取舍,精選適量的作業(yè),以課文為主,因人而異,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真,保證當(dāng)天完成,作文在做后三天批完,決不積壓,并規(guī)范化。認(rèn)真批改,并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng),及時(shí)反饋。輔導(dǎo)我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展,又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教,使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。本學(xué)期,我們的具體做法是:根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為四類進(jìn)行教學(xué)、教育:

  (1)學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,我們給予激勵(lì)和期望,給予更多的信任,讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。

 。2)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績(jī)上下不穩(wěn)定的學(xué)生,我們給予關(guān)心、幫助,了解其成績(jī)被動(dòng)的原因,慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

 。3)學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生,我們幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,提高其學(xué)習(xí)能力,當(dāng)成績(jī)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì),同時(shí)給予明確的和更高的期望。

  (4)學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生,我們主動(dòng)關(guān)心他們,決不歧視他們,認(rèn)真做好“幫教”工作,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),用愛心去感化他們,讓他們也能有值得驕傲的成績(jī)。

  三、教學(xué)質(zhì)量分析

  本學(xué)期,我們都能根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試,并能做到質(zhì)量的監(jiān)挖、分析、評(píng)估。本學(xué)期與幾個(gè)學(xué)校聯(lián)考,從各校的反饋來看,反映良好。我校學(xué)生的考試結(jié)果也算正常。但也存在以下問題:

  1、目前的教學(xué)環(huán)境制約了語文教學(xué)的長(zhǎng)足發(fā)展

  由于語文學(xué)科是長(zhǎng)線學(xué)科,語文學(xué)習(xí)明顯見成效需要較長(zhǎng)的周期。另外,語文素養(yǎng)的提高是一個(gè)積累的過程,也是一個(gè)習(xí)得的過程,學(xué)校課時(shí)排得過滿,學(xué)生在校時(shí)間過長(zhǎng),作業(yè)布置過多,根本沒有閱讀課外書籍的時(shí)間。再加上我們目前的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估一張?jiān)嚲矶ǜ呦,語文教師很難有立足于學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的良好心態(tài),疲于應(yīng)付各種考試。這些急功近利,短視的做法直接制約了語文教學(xué)質(zhì)量的提高。

  2、學(xué)生閱讀量小,知識(shí)視野狹窄

  對(duì)生活、對(duì)社會(huì)、對(duì)人生缺乏深刻的有自己見解的思想認(rèn)識(shí),不適應(yīng)當(dāng)前的中招命題趨向,也不利于學(xué)生高中階段的學(xué)習(xí)生活和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

  四、成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)

  這一學(xué)期,我們繼續(xù)開展相互聽課活動(dòng),相互學(xué)習(xí),交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短。要求上課的優(yōu)良率達(dá)95%,所以我們進(jìn)行了全面的、大范圍的聽課、評(píng)課活動(dòng)。各年級(jí)各個(gè)老師均上了公開課。

  同時(shí),語文組的全體老師,圍繞學(xué)校的中心工作,盡職盡責(zé),兢兢業(yè)業(yè)。特別是九年級(jí)備課組,經(jīng)常集體備課,課改熱情最高,對(duì)課改的精神也領(lǐng)會(huì)最深。王曉輝老師:能認(rèn)真?zhèn)湔n,及時(shí)完成備課組布置的任務(wù),與同行認(rèn)真探討教學(xué)方法,積極參與聽課活動(dòng),不斷取長(zhǎng)補(bǔ)短。能依照新課標(biāo)的要求授課,充分發(fā)揮學(xué)生主體性,尊重學(xué)生個(gè)性。注重學(xué)生語文素養(yǎng)的提高,提倡廣泛閱讀,拓展知識(shí)面,使學(xué)生語文能力有所提高。

  蘇海桃老師:教學(xué)目標(biāo)明確,課前準(zhǔn)備充分,上課條理清楚,表達(dá)準(zhǔn)確,注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,課堂調(diào)控靈活,應(yīng)變能力強(qiáng),作文輔導(dǎo)和批改都能落到實(shí)處。每周一篇大作文,批改及時(shí)。有較強(qiáng)的責(zé)任心和良好的合作精神。李文輝老師:工作態(tài)度認(rèn)真,責(zé)任心強(qiáng)。教學(xué)也好備課組長(zhǎng)也好都當(dāng)回事來做,凡事落到實(shí)處,力求做好。能用新課標(biāo)的理念來開展課堂教學(xué),善于思考,善于學(xué)習(xí),注重學(xué)生語文素養(yǎng)的綜合提高。

  此外,七八年級(jí)的兩位備課組喬瑞梅、朱文娟老師工作主動(dòng)踏實(shí)效率高,不僅自己具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格;還帶領(lǐng)本備課組成員為課改、為提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),動(dòng)了很多腦筋,取得了顯著成效。

  李文輝老師:教學(xué)組織能力強(qiáng),教學(xué)思路清,善于傳授方法,在迅速提高學(xué)生成績(jī)方面有獨(dú)到見解。

  顧永平老師:教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),教法靈活,教學(xué)中常有巧構(gòu)、妙趣、奇思。

  五、問題與教訓(xùn)

 。1)我們教師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。方向:采用每次開課由一位教師做為主評(píng),其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。

  多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

 。2)我們的理論水平仍存在著欠缺。

  六、今后努力方向

  在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐教學(xué)建議

  1、語文教學(xué)一定要扎實(shí)學(xué)生的語文基本功,特別要重視學(xué)生識(shí)字寫字能力、積累和運(yùn)用語言能力的培養(yǎng),積極開展課前“一分鐘演講”活動(dòng),積極開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),豐富學(xué)生的內(nèi)存,激發(fā)學(xué)生寫作和口語表達(dá)的熱情,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  2、要正確處理好課標(biāo)與教材、教材與考試的關(guān)系。要克服教學(xué)不依據(jù)課標(biāo)的現(xiàn)象,要糾正為了應(yīng)試而忽視用好教材的問題。教材的作用一定要很好發(fā)揮,絕不能因?yàn)橹锌济}沒有從教材中取材而忽略它。教材沒有發(fā)揮例子作用,學(xué)生就很難觸類旁通,學(xué)生的遷移能力就缺乏根基。

  3、要加強(qiáng)現(xiàn)代文閱讀教學(xué),全面提高學(xué)生閱讀各類文章的能力,無論對(duì)何種文體的文章教學(xué),都要一視同仁地認(rèn)真對(duì)待,不能隨意偏愛。要加強(qiáng)名著閱讀教學(xué),要引導(dǎo)他們多讀書,讀整本的書;要重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng),養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,如不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。要加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué),要立足教材,沒有課內(nèi)的“一”,哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟,形成語感,就會(huì)提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的能力。

  4、作文教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生掌握文章的基本寫作能力,注重指導(dǎo)審題、立意、選材、布局、表達(dá)的能力;要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活、感悟生活。

  總之,“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在在今后的語文教學(xué)中創(chuàng)造佳績(jī)!

語文教研活動(dòng)總結(jié)8

  本學(xué)期,我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

  作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

  1、開學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了每個(gè)年段的教學(xué)目標(biāo)和要求,繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),使新的`課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

  2、開展好教研活動(dòng),利用每周二下午的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),本學(xué)期以提高教學(xué)效率,打造高效課堂為重點(diǎn),以聽名師理論講座為學(xué)習(xí)的主要形式,教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中,不斷提高課時(shí)效率。

  3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

  二、積極推動(dòng)教學(xué)交流,提高教研水平

  1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚(yáng)。按照計(jì)劃開展了“骨干教師教學(xué)觀摩課、新進(jìn)教師教學(xué)展示課、綠色教學(xué)課題研究課、一人一課交流展示課”。共有11位教師授課,每位授課者課前都認(rèn)真專研教材,精心設(shè)計(jì)教案,努力上好每一課。每次教研活動(dòng)課教師作到人人參與聽課、并從教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)行為、師生互動(dòng)表現(xiàn)和學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生的狀態(tài)及差異等方面分年級(jí)組進(jìn)行認(rèn)真評(píng)課、議課,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解。通過交流,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí),并形成了良好的教研氛圍,促進(jìn)了教研活動(dòng)質(zhì)量的提高。

  2、繼續(xù)優(yōu)化集體備課活動(dòng),充分發(fā)揮教師的群體智慧,使教師在研究交流的思想碰撞中,博采眾長(zhǎng),擇善而從。扎實(shí)、有效,發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)精神,集思廣益,提高備課實(shí)效,參與教師都獲益匪淺,真正發(fā)揮了集體備課的作用,不在流于形式。

  三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位

  1、為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。

  2、以閱讀教學(xué)為根本,大力推進(jìn)書香校園的建設(shè)

  為了學(xué)好語文,提高學(xué)生素養(yǎng)擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,在我們的倡議下每班都啟動(dòng)了形式多樣的讀書活動(dòng),并能在校圖書室定期定時(shí)的更換圖書,學(xué)生不僅自主借閱,還與同伴交互閱讀,讓好書大家共同分享語文教研活動(dòng)總結(jié)及小結(jié)(推薦)工作總結(jié)。

  3、認(rèn)真落實(shí)寫字課教學(xué),首先確保每周一上午第四節(jié)寫字課的教學(xué)時(shí)間,然后從寫字教學(xué)活動(dòng)入手,以“端正寫字、方正做人”為宗旨,培養(yǎng)學(xué)生的耐力、毅力和審美情趣等。

  近兩個(gè)月來,在校領(lǐng)導(dǎo)的倡議下,我們的幫課活動(dòng)有序進(jìn)行著,取得了一定的成效,現(xiàn)總結(jié)如下:

  優(yōu)點(diǎn):

  1、巧妙設(shè)置懸念或情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,把學(xué)生引向文本。

  2、抓住重點(diǎn)句子去理解課文內(nèi)容,把握人物精神品質(zhì)。

  3、關(guān)注學(xué)生的情感,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的差錯(cuò)能寬容,并給予自我矯正的機(jī)會(huì);學(xué)生的進(jìn)步,充分予以鼓勵(lì)……

  4、教學(xué)形式多樣,張馳有度。讀說結(jié)合,先思考再表達(dá),獨(dú)立探究與小組合作交叉運(yùn)用。

  建議:

  1、課件的使用要恰當(dāng)、適時(shí)。課件只是輔助手段,好的課件、恰當(dāng)時(shí)機(jī)出示,絕對(duì)會(huì)給教學(xué)增光添彩。

  2、深入文本之后,還要走出文本,讓學(xué)生學(xué)習(xí)文章語言,發(fā)展思維,舉一反三,學(xué)以致用。

  3、讀書的形式和引導(dǎo)的方法可以更科學(xué)些。教師在引導(dǎo)學(xué)生讀書前,一定要自己先把書讀好,把握好基調(diào),然后在評(píng)價(jià)幫助學(xué)生的基礎(chǔ)上,逐步把學(xué)生往正確的道路上引導(dǎo)。

  4、認(rèn)真對(duì)待板書設(shè)計(jì)。板書可以揭示教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)重難點(diǎn),加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。因此,備課時(shí)一定要精心設(shè)計(jì)板書,注意簡(jiǎn)明扼要,形式美觀,更要注意適時(shí)板書。

  5、重視課后作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、動(dòng)手操作等能力。

語文教研活動(dòng)總結(jié)9

  首先,要深入研究教材,做到精準(zhǔn)備課。

  備教材,最重要的就是教師要活用教材,包括教材中的知識(shí)結(jié)構(gòu),教材的編排順序及其深意,教師要對(duì)教材科學(xué)地重組、合并、放大、縮小,添加、刪除,讓教材符合學(xué)生的實(shí)際,符合學(xué)生的口味。

  備學(xué)生,包括學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)與方法,生活經(jīng)驗(yàn),興趣點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn),每一位學(xué)生在語文課堂上的反應(yīng)及其背后的蘊(yùn)意。

  備教學(xué)設(shè)計(jì),包括整節(jié)課的結(jié)構(gòu)與流程,主干問題+輔助問題構(gòu)成的“問題串”,分層設(shè)計(jì)的內(nèi)容與時(shí)機(jī),推敲每一個(gè)提問、每一句措辭,審視每一頁(yè)的PPT或動(dòng)畫、每一份教具和學(xué)具,還有每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)長(zhǎng)及其之間的起承轉(zhuǎn)合,教師何時(shí)開口追問、何時(shí)靜候不語,鼓勵(lì)與總結(jié)的時(shí)機(jī)。

  備語文課堂評(píng)價(jià)。贊賞是激勵(lì)孩子努力學(xué)習(xí)的良藥,它是激勵(lì)孩子茁壯成長(zhǎng)的必然條件,是學(xué)生走向成功的.力量源泉。語文課堂上我們應(yīng)該采用多種表?yè)P(yáng)方式:比如“你說得真好!”“你的字寫得真漂亮!”“你真聰明!”“你的想法真棒!”“你想象力真豐富!”;或用親切和藹的動(dòng)作:拍拍肩膀、輕輕地?fù)崦幌骂^、豎起大拇指或是一個(gè)淺淺的微笑......只要是真真切切實(shí)實(shí)在在的,都能給學(xué)生以極大的鼓勵(lì),有了贊賞這一"催化劑",高效語文課堂就來了。學(xué)生在學(xué)習(xí)中就能常常感受到成功的喜悅、學(xué)習(xí)的樂趣,語文課堂氣氛活躍,學(xué)習(xí)效果更好。

  其次,重視課前預(yù)習(xí),培養(yǎng)初中生預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

  豐富教學(xué)方法,創(chuàng)新教學(xué)模式,打造高效語文課堂。

  語文課堂是“減負(fù)增效”的主陣地。語文教師必須專注于自己的教學(xué),改進(jìn)教學(xué)方法,運(yùn)用高效、趣味的授課工具,新穎創(chuàng)意的教育方式,生動(dòng)有趣、幽默形象的語言來提高授課質(zhì)量。教師要利用語文課堂主陣地,講課要適當(dāng)?shù)亓舭祝陌才,盡量減少課后的書面作業(yè);語文課堂上除了一對(duì)多的講解,還可以組織同伴互助、小組共學(xué)讓每個(gè)孩子都“在場(chǎng)”

語文教研活動(dòng)總結(jié)10

  本學(xué)期,我校語文教研工作開展得如火如荼,學(xué)校以外塑形象,內(nèi)造素質(zhì)來打造學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè),讓一只擁有高水平教學(xué)水平的優(yōu)秀教師為靈魂,共同打造學(xué)校品牌。11月23日下午,語文教研組組織40歲以下的青年教師觀摩了xxx老師執(zhí)教的《鳥的天堂》教學(xué)實(shí)錄,通過觀摩學(xué)習(xí),使我對(duì)汪老師精湛的教學(xué)技能由衷地佩服,F(xiàn)就這堂課以“三個(gè)扎實(shí)”進(jìn)行粗淺的點(diǎn)評(píng):

  一扎實(shí)進(jìn)行字詞的教學(xué)

  《鳥的天堂》是小學(xué)四年級(jí)的一篇精讀課文,汪老師遵循了中年級(jí)識(shí)字特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)了本文的識(shí)字教學(xué),囊括了對(duì)多音字(如“興奮”的興)的教學(xué),對(duì)詞義的理解(“自不暇接”的意思),對(duì)“巢”字的生動(dòng)識(shí)記及書寫,使學(xué)生能切實(shí)、有效地掌握了本文生字詞的學(xué)習(xí)難點(diǎn),避免了泛泛而學(xué),也給學(xué)生獨(dú)立預(yù)習(xí)留下一定空間。

  二扎實(shí)開展朗讀訓(xùn)練,讓生在讀中悟,讀中品。

  在教學(xué)中,教師以中心句“這美麗的南國(guó)的樹”為切入點(diǎn),抓住榕樹“大,綠”的特點(diǎn)展開教學(xué),并尊重學(xué)生獨(dú)特感受,引導(dǎo)學(xué)生從重點(diǎn)詞句中去理解,體會(huì),并相機(jī)一步步指導(dǎo)多次朗讀,讓生在一次次朗讀中逐步加深,升華自己的情感,讓文本的美靈動(dòng)起來,從而“活”在學(xué)生的心中。

  三扎實(shí)進(jìn)行語文積累,開展寫的教學(xué)

  語文的.學(xué)習(xí)本生就是一個(gè)積累的過程,養(yǎng)成良好的積累習(xí)慣,會(huì)讓語文知識(shí)不斷豐富、沉淀。恰好,汪老師讓學(xué)生在充分理解、感悟、朗讀的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生對(duì)優(yōu)美的語句熟讀成誦,同時(shí)因勢(shì)利導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生以文本為示例,學(xué)習(xí)巴金先生抓事物特點(diǎn)表達(dá)的方法,讓學(xué)生進(jìn)行寫話練習(xí)。這一教學(xué)流程自然流暢,水到渠成,使學(xué)生從聽、說、讀的訓(xùn)練順利過度到了“寫”的訓(xùn)練,扎實(shí)進(jìn)行了語文的“雙基”訓(xùn)練。

  通過觀摩這節(jié)精彩的課堂實(shí)錄后,使我充分認(rèn)識(shí)到,我們的語文應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)中開展,因?yàn)椤霸鷮?shí)”中會(huì)透出語文學(xué)科獨(dú)特的“精彩”來。

語文教研活動(dòng)總結(jié)11

  伴隨著課程改革的陣陣熱潮,我們辭去了忙碌而又充實(shí)的舊歲,迎來了嶄新而又充滿希望的新年。回顧我們小學(xué)語文學(xué)科本學(xué)期所走過的足跡,不難看出,我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力。本學(xué)期,我校全體語文教師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真求實(shí),教書育人,以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念為指導(dǎo),結(jié)合我校研究課題《在綜合性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的研究》,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué)改革研究,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù);仡櫼粚W(xué)期的語文教研工作,既有得又有失,F(xiàn)做如下小結(jié):

  一、本學(xué)期工作的主要內(nèi)容。

 1、開展多種形式的學(xué)習(xí)、研討活動(dòng),不斷提升教師理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。

  2、聚焦課堂,搭建平臺(tái),創(chuàng)新教研方式,提高課程實(shí)施能力。

  3、以各項(xiàng)活動(dòng)為契機(jī),促進(jìn)教師素質(zhì)在多元?jiǎng)討B(tài)發(fā)展中提高。

  二、本學(xué)期做的基本工作和成果

  (一)、提高認(rèn)識(shí),濃厚教研氛圍。

 1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教育自身的理論知識(shí)水平和教育教學(xué)能力。

  堅(jiān)持每周二的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 制度 ,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》、《江蘇教育》和《教育之窗》等有關(guān)教育教學(xué)的雜志刊物,采取自學(xué)與專題講座、專題研討相結(jié)合的形式展開學(xué)習(xí)。集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄象,結(jié)合教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),提高教研能力和教師的教學(xué)水平。采取靈活多樣的方式,聯(lián)系教學(xué)實(shí)際中存在的各種問題,分析原因,開展專題學(xué)習(xí)、研討,尋找改進(jìn)的辦法。

  2、充分發(fā)揮備課組的作用,認(rèn)真抓好備課小組的工作。

  備課組長(zhǎng)按照低、中、高三個(gè)年段,定期組織集體備課,共同探討教學(xué)中的困惑、得失。積極開展教育教學(xué)研究活動(dòng),深入鉆研教材,積極開展教育教學(xué)研究活動(dòng),深入鉆研教學(xué)大綱,明確教材編寫意圖,備寫好每一堂課的教案,做到功在課堂,利在課后。語文組每位青年教師都有固定的師傅,師徒相互聽課、共同研討,已成為語文組優(yōu)良傳統(tǒng),在片青年教師評(píng)優(yōu)課和區(qū)青年教師素質(zhì)大賽中,師徒共同努力,參賽教師都取得了良好的成績(jī)。本學(xué)期在教導(dǎo)處的組織下,按計(jì)劃對(duì)教師的閱讀備課、口語作文備課也進(jìn)行了檢查,每次都能及時(shí)檢查、及時(shí)記錄、及時(shí)反饋。教師們的備課詳細(xì)認(rèn)真,目標(biāo)明確、條理清晰。每位教師都能及時(shí)寫教后記,不但記錄下課堂教學(xué)中的創(chuàng)新火花,而且更針對(duì)教學(xué)中的不足進(jìn)行反思,并及時(shí)調(diào)整教案。

  (二)、建立教研制度,落實(shí)常規(guī)要求。

  本學(xué)期我們?cè)谖鍌(gè)方面進(jìn)一步加強(qiáng)了嚴(yán)格、規(guī)范的工作,確保了檢查、督促和考核的及時(shí)完成。在教導(dǎo)處的組織下,按照計(jì)劃對(duì)暑假作業(yè)、練習(xí)冊(cè)、默寫本、習(xí)字冊(cè)、家庭作業(yè)本和習(xí)作本進(jìn)行了認(rèn)真的檢查。從檢查的結(jié)果來看,教師們都能夠認(rèn)真并及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè),學(xué)生們也能夠認(rèn)真并及時(shí)改正作業(yè)。很多教師還能夠以激勵(lì)為主,使用各種有趣的印章,既增加了童趣,又展現(xiàn)出獨(dú)特的特色。

  通過隨堂聽課等方式,促使我組語文教學(xué)改革的深入開展。立足課堂,抓好常規(guī),努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研,充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能。

  我們進(jìn)行了針對(duì)不同年級(jí)的專項(xiàng)測(cè)試。一年級(jí)進(jìn)行了漢語拼音測(cè)試,三年級(jí)進(jìn)行了朗讀測(cè)試,二年級(jí)和四年級(jí)進(jìn)行了硬筆書法比賽,五年級(jí)和六年級(jí)進(jìn)行了閱讀分析性測(cè)試。在一月份,我們還舉辦了一至三年級(jí)的漢語拼音比賽和四至六年級(jí)的作文比賽,旨在全面提高我們學(xué)校的語文教學(xué)質(zhì)量。

  (三)、課堂研究,扎實(shí)有效。

  我們教研組將繼續(xù)推行和完善公開課,堅(jiān)持每個(gè)人都參與評(píng)價(jià)的教研常規(guī)活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校的教學(xué)節(jié)活動(dòng),我們將充分發(fā)揮集體智慧,努力改進(jìn)課堂教學(xué)。本學(xué)期,我們圍繞教研重點(diǎn),全面展開了對(duì)《培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的綜合性學(xué)習(xí)》課題的研究工作。我們堅(jiān)持以工具性和人文性的語文本質(zhì)觀,注重三維目標(biāo)為標(biāo)志的語文綜合素質(zhì)觀,不僅關(guān)注學(xué)生雙基的培養(yǎng),還密切關(guān)注他們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)過程中的方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀,堅(jiān)持語文實(shí)踐觀。我們加強(qiáng)語文與學(xué)生生活以及其他學(xué)科的`聯(lián)系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合,選擇教學(xué)方法和改革評(píng)價(jià)方式。全體語文老師根據(jù)教研組確定的主課題選定自己的子課題作為研究方向,確保每個(gè)人都有明確的目標(biāo)。語文綜合性學(xué)習(xí)包括語文知識(shí)的綜合,與其他相關(guān)學(xué)科的綜合以及與生活的綜合等等。課堂教學(xué)是我們研究課題的載體,本學(xué)期語文組提供了8個(gè)

  節(jié)研討課,每一次研究課都經(jīng)歷了自主備課、集體備課、試教、再備課、公開研討等一系列活動(dòng),凝聚了教師團(tuán)隊(duì)的智慧。圍繞綜合性學(xué)習(xí)這一主題,我們從不同角度、不同層面展開評(píng)價(jià),旨在實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合,并進(jìn)行詳細(xì)的書面記錄。通過這樣的方式,我們能夠加強(qiáng)教科研工作的力度,做好隨機(jī)監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作,集中精力突破主要課題。

  (四)、成果展示取得實(shí)績(jī)

1、根據(jù)校課題方案,每位組員都能結(jié)合自身實(shí)際情況擬訂相關(guān)子課題計(jì)劃,切實(shí)地按計(jì)劃進(jìn)行。

  并通過實(shí)踐積累了較全面的原始資料,為以后的研究提供了依據(jù)。

  2、各組員在實(shí)踐中初具成效。

  蔣偉芳老師作文評(píng)改課我愛我家,魏瓊老師作文評(píng)改課、作文指導(dǎo)課《COPY不走樣》在教育部南師大課程中心勤業(yè)區(qū)域教師發(fā)展學(xué)校課題匯報(bào)中獲得了領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評(píng)。

  五、努力方向。

 一是怎樣進(jìn)行同課題的伙伴研究; 二是把低年級(jí)的口語交際、中年級(jí)的閱讀教學(xué)和高年級(jí)的作文整合起來,力爭(zhēng)形成一條龍,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展,并把口語交際做亮,形成語文組的特色。我們語文教研組還有許多地方需要完善。我們將一如既往地扎實(shí)開展活動(dòng),以后要在創(chuàng)新上多下功夫,讓全體語文教師攜手共進(jìn)!

語文教研活動(dòng)總結(jié)12

  本學(xué)期,我們科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)教育部門、學(xué)校布置的各項(xiàng)教育教學(xué)工作任務(wù),不斷學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),深化語文素質(zhì)教育研究,開展了一系列語文教研活動(dòng),F(xiàn)將各項(xiàng)工作完成情況總結(jié)如下:

  1。我們注重更新教學(xué)觀念,不斷提升教師素質(zhì)。學(xué)期初就要求教師繼續(xù)開展“書香伴我成長(zhǎng)”的讀書活動(dòng)。鼓勵(lì)并督促教師注重理論學(xué)習(xí),自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志、名家的教育專著以及古今中外的文學(xué)書籍,認(rèn)真做好讀書筆記,交流學(xué)習(xí)心得,及時(shí)了解最新的教學(xué)信息與動(dòng)態(tài),不斷更新教學(xué)理念,將正確、先進(jìn)的理念內(nèi)化為教育思想和教學(xué)觀念。

  2。充分利用每周四下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間認(rèn)真組織全體語文教師學(xué)習(xí)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,把握課程標(biāo)準(zhǔn)的新特點(diǎn)、新要求,領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),樹立新的教學(xué)理念。

  3。積極組織教師參加學(xué)校、街道、區(qū)組織的各種教研活動(dòng),如參加教科培中心組織的“寶安區(qū)小學(xué)語文主題訓(xùn)練導(dǎo)學(xué)課活動(dòng)”和書法教學(xué)研討活動(dòng),參加新安街道組織的“習(xí)作教學(xué)”和“課外閱讀研討”等教研活動(dòng)培訓(xùn),掌握最新的教學(xué)思想和教學(xué)方法,切實(shí)提高自己的教學(xué)水平。

  4。本學(xué)期,科組開展了6節(jié)“同課異構(gòu)”課和4節(jié)常態(tài)課,并進(jìn)行了集體評(píng)課,校領(lǐng)導(dǎo)親自參加聽課、評(píng)課,及時(shí)提出指導(dǎo)意見,力爭(zhēng)做到用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,提高全體教師的課堂教學(xué)和評(píng)課水平。

  5。本學(xué)期我科組繼續(xù)開展“一對(duì)一,師徒結(jié)對(duì)”幫扶活動(dòng),使年輕教師在老教師的'帶領(lǐng)指導(dǎo)下,盡快掌握先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提升了新教師的教育教學(xué)水平。

  6。本學(xué)期我們科組舉行了教師優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)優(yōu)質(zhì)課件和讀書筆記三項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展促進(jìn)和提高了教師的教學(xué)基本功和教學(xué)水平,提高了我校語文教師的素養(yǎng),提高了教師隊(duì)伍的建設(shè)。

語文教研活動(dòng)總結(jié)13

  新課程的推進(jìn)迫切需要?jiǎng)?wù)實(shí)、有效、有研究性、有指導(dǎo)性的教研工作,尤其是教育教學(xué)第一線的教研工作;仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著幾分充實(shí)、幾分感概本學(xué)期,我們教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù),為了自己的提高”的理念,在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著,F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:

  一、確定教研內(nèi)容,提高自身業(yè)務(wù)水平。

  教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向,對(duì)于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響,本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度,我們?cè)趯W(xué)期初便讓老師們填寫“語文組活動(dòng)開展方案”一表,讓大家談?wù)務(wù)f說自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容,采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計(jì)劃中。這么一來,我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確,學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求,真正達(dá)到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的.效果,老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了,為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾。

  二、從思想、理論著手,實(shí)踐課程改革。

  一位專家講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變,只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落在實(shí)處!”是啊,思想的不到位課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水,僅在于局面的方位上進(jìn)行著。因此本學(xué)期我們鼓勵(lì)老師們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法,不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟,利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料,及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),擴(kuò)大自身的視野,通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。為此,在學(xué)期初的我們組織了全體組員共同學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜索資料(包括各類文件、教案、課件等等),如何下載相關(guān)資源,如何將壓縮的文件進(jìn)行“解壓”,從實(shí)質(zhì)上加強(qiáng)了對(duì)信息的收集與處理的能力。

  三、緊抓課堂教學(xué),促進(jìn)綜合能力的提高。

  課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,是教學(xué)教研工作的重中之重,扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué),不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái),更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例,在教研上觀看遠(yuǎn)程教育資源上的教學(xué)錄像,盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間。

  四、集體努力將教研工作做細(xì)、做扎實(shí)

  在一次次的教研活動(dòng)中,我們堅(jiān)持以“!睘楸荆浴皫煛睘楸,以“生”為本,

  以大活動(dòng)帶小問題。大活動(dòng)就是學(xué)習(xí)、討論、聽評(píng)課、看教學(xué)錄象等,小問題就是教師從發(fā)現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐中的問題開始,經(jīng)過對(duì)問題的初步分析,設(shè)計(jì)出解決問題的方法和策略,然后試著解決它,自己能解決的就自己解決,自己解決不了的帶有普遍性的問題,擺到教研活動(dòng)中,由全體語文教師協(xié)助解決。引導(dǎo)教師在選題和確立課題上,一定要貼近實(shí)際,貼近學(xué)生的需要。在一次“學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展覽”的活動(dòng)中,八年級(jí)教師說:現(xiàn)在的學(xué)生太懶,照抄作業(yè)簡(jiǎn)直成風(fēng)了------這雖然是一句隨口話,但也是一句大實(shí)話。在教研會(huì)議上,我們把學(xué)生照抄作業(yè)的現(xiàn)象當(dāng)成一個(gè)教研問題來討論,大家都認(rèn)為這是一個(gè)普遍存在的問題,要徹底清除,還得師與生合作、班與班合作。

  經(jīng)過討論分析后,教研組要求老師們分年級(jí)實(shí)地調(diào)查、走訪學(xué)生、分析原因,把學(xué)生照抄作業(yè)的類型分清,找出問題的實(shí)質(zhì),再經(jīng)過集體交流,大家發(fā)現(xiàn):不同程度的學(xué)生照抄作業(yè)的原因和方法也不同。在教研會(huì)上,老師們各抒己見、交流討論,最終制定出解決問題的方案:

  (1)首先要給學(xué)生講清作業(yè)的重要性;

 。2)師生各負(fù)其則監(jiān)督制,班干部在班內(nèi)監(jiān)督、老師在作業(yè)中檢查;

 。3)沒收在班內(nèi)出現(xiàn)的答案書;

  (4)課堂作業(yè)盡可能布置的少而精,能當(dāng)堂完成;

 。5)盡量布置主觀性、開放性練習(xí)題;

  (6)每個(gè)同學(xué)都有責(zé)任監(jiān)督照抄作業(yè)的同學(xué);

 。7)管理好自己的課外作業(yè);

 。8)可以讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)作業(yè);

 。9)嚴(yán)禁拿平行班級(jí)同學(xué)的作業(yè);

 。10)不同類型的學(xué)生可以有選擇性地做作業(yè)等。經(jīng)過全校師生的共同努力,照抄作業(yè)的現(xiàn)象總算遏制住了。

  在反思總結(jié)中,大家都認(rèn)識(shí)到這是平時(shí)對(duì)學(xué)困生關(guān)心不夠造成的,如果不是教研組下狠心整治,不知這股風(fēng)要刮到何時(shí)。

  五、存在的不足及今后努力的方向

 、、我們教師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。

  方向:采用每次開課由一位教師做為主評(píng),其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

 。2)、我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

  總之,“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!

語文教研活動(dòng)總結(jié)14

  平平淡淡才是真。語文組秉承一貫的低調(diào)作風(fēng),密切配合校領(lǐng)導(dǎo)和各科室的工作安排,有序、有質(zhì)的完成了本學(xué)期的教研工作,F(xiàn)將這次活動(dòng)總結(jié)如下:

  一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念,打造學(xué)本課堂

  學(xué)期中,我們利用教研活動(dòng)日和集體備課時(shí)間,交流探討新教材的一些變化現(xiàn)象、順應(yīng)變化要采取的一些措施;

  繼續(xù)構(gòu)建學(xué)本課堂、小組合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

  二、以備課組為單位,開展“學(xué)本課堂”專題研修--有效備課活動(dòng)

  各備課組以“區(qū)級(jí)”教研活動(dòng)作業(yè)布置為載體,各有側(cè)重點(diǎn):初一、初二側(cè)重在精讀課和略讀課課型的研究,這意味著我們的教學(xué)視野拓寬了,教材鉆研意識(shí)加強(qiáng)了。初三側(cè)重在復(fù)習(xí)內(nèi)容的選擇和課型的開發(fā)上,務(wù)必保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的有效性。特別是本學(xué)期的初三,在復(fù)習(xí)內(nèi)容的`確定上有了大刀闊斧的改動(dòng),給初一初二的老師一個(gè)很大的沖擊。

  三、在有效備課的基礎(chǔ)上,開展以課例為載體的公開課教學(xué),認(rèn)真做好校本研修活動(dòng)

  根據(jù)校本研修計(jì)劃我們將緊扣初中語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng),以新教材為基點(diǎn),以課型探索為切入口,深化初中語文“學(xué)本課堂”建設(shè),引領(lǐng)教師關(guān)注學(xué)生、關(guān)注學(xué)習(xí)、關(guān)注課堂。

  此外,我們還積極報(bào)名參與區(qū)、市、省級(jí)的各類培訓(xùn)活動(dòng),2天以上的成員回來還向全組人員匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。

  四、在加強(qiáng)教師教研能力的同時(shí),我們也開展一系列的其他活動(dòng)

  如借力于區(qū)級(jí)命題競(jìng)賽這個(gè)平臺(tái),鼓勵(lì)全組人員參與,旨在提高老師的命題能力;

  接近期末,開展讀書心得交流,旨在督促老師在業(yè)余開展讀書活動(dòng),提升自己的文化修養(yǎng)。

  五、重視常規(guī)檢查,強(qiáng)化教學(xué)管理

  在鼓勵(lì)語文教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí),不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期,語文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查,內(nèi)容包括是否有備課,教案是否切合實(shí)際,是否寫教學(xué)反思和教后記,學(xué)生作業(yè)的布置是否合理,作業(yè)的設(shè)計(jì)是否體現(xiàn)層次性,批改是否及時(shí)、認(rèn)真,還有聽課三方面來檢查。從檢查的情況來看,大部分教師備課認(rèn)真,有反思,作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理,批改及時(shí)。但有些細(xì)節(jié)還有待改進(jìn)。

  六、成功舉辦了兩次學(xué)生活動(dòng)

  在全校語文老師的共同努力下,我組成功舉辦了校七八年級(jí)經(jīng)典誦讀比賽、校征文比賽評(píng)比選送優(yōu)秀選手參加區(qū)級(jí)評(píng)比,獲得了優(yōu)秀的成績(jī)。

  總之,在本學(xué)期里,我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范,新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,大家團(tuán)結(jié)合作,互利互贏。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí),豐富,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏一定的深度認(rèn)識(shí),備課組活動(dòng)效率沒有我們?cè)O(shè)想中那么高效。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上沒有跳出固有的模式,對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信,只要語文組上上下下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,對(duì)此,我們充滿信心。

語文教研活動(dòng)總結(jié)15

  帶著對(duì)新課程的美好憧憬和向往,我們四年級(jí)語文教研組的老師愉快地投入到了新課程的實(shí)踐中。一學(xué)期的工作即將結(jié)束,我們教研組的全體教師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真求實(shí),教書育人,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

  一、學(xué)習(xí)、摸索中走進(jìn)新課程

  我們?cè)陂_學(xué)前夕,本組5位教師積極參加了市教研室舉辦的新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材培訓(xùn)。老師們更明確《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo),是對(duì)修訂大綱的新發(fā)展,明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖,做到教學(xué)伊始,整體把握,有的放矢。學(xué)期初,又根據(jù)教研組工作計(jì)劃在附小觀看了優(yōu)秀課例、課堂實(shí)錄,從中學(xué)習(xí)好的教法,并認(rèn)真評(píng)議課堂中的教學(xué)設(shè)計(jì),提出自己的看法。

  在以后的每周教研的活動(dòng)中,本組教師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用,邊摸索邊學(xué)習(xí),討論、交流成了我們每天工作的一部分。每位老師都精心地準(zhǔn)備和查找了與教學(xué)有關(guān)的文章或課例進(jìn)行學(xué)習(xí),就自己在教學(xué)中的喜怒哀樂進(jìn)行探討。特別可貴的.是,我們教研組的老師對(duì)于教材上的每篇課文都認(rèn)真學(xué)習(xí),讀懂每一段話,每一個(gè)句子,每一個(gè)詞語,每一個(gè)生字。為了讓學(xué)生真正學(xué)有所獲,通過多種途徑查找資料后精心準(zhǔn)備課件,在新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)上走出了自己的路子。

  二、平時(shí)重視對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)

  當(dāng)我們?cè)阶呓抡n程,越感受到新課程的美麗。我們發(fā)現(xiàn)新課程更注重了學(xué)生的閱讀。因而在本學(xué)期,我們教研組的老師非常重視學(xué)生的閱讀,在重視課內(nèi)閱讀的基礎(chǔ)上,還特別強(qiáng)調(diào)了學(xué)生課外閱讀的重要性。平時(shí)我們總能擠出點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間,讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。從讀一篇文章開始閱讀,到后來的閱讀一本書。

  為了讓學(xué)生的課外閱讀真正有效,我們的老師精心選擇好文章,好書籍并及時(shí)向?qū)W生推薦。就這樣《夏洛的網(wǎng)》、《蟋蟀的時(shí)代廣場(chǎng)》、《愛的教育》、《美麗的喬》、《草房子》、《青銅和葵花》、《猜猜我有多愛你》、《讀者》、《意林》等一些適合孩子們閱讀的書籍,悄悄地來到了孩子們的手中。孩子能夠靜心了,孩子們變優(yōu)雅了,閱讀使孩子更豐蘊(yùn)了,更懂事了。在平湖市級(jí)的觀摩課上,趙耐芳老師執(zhí)教了《夏洛的網(wǎng)》主題閱讀課,得到了語文教學(xué)專家和聽課老師的一致好評(píng),也為全市的語文老師在平時(shí)的閱讀指導(dǎo)課提供了學(xué)習(xí)的范例。胡燕萍老師執(zhí)教的難忘故事〈我來過我很乖〉感動(dòng)了聽課的每一位學(xué)生和每一位老師。大家在抹著眼淚的時(shí)候,也領(lǐng)悟到了課外閱讀對(duì)孩子心靈成長(zhǎng)的幫助。顧巧英老師的《青銅和葵花》閱讀指導(dǎo)課,在感動(dòng)附小學(xué)生的時(shí)候,也引領(lǐng)廣陳小學(xué)的孩子領(lǐng)略到了課外閱讀的清水滌心。

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