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學(xué)校主題教研活動總結(jié)

時間:2024-10-13 11:24:56 活動總結(jié) 我要投稿

學(xué)校主題教研活動總結(jié)[范例11篇]

  總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,快快來寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,下面是小編幫大家整理的學(xué)校主題教研活動總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

學(xué)校主題教研活動總結(jié)[范例11篇]

學(xué)校主題教研活動總結(jié)1

  校本教研是一項很實在的教學(xué)研究活動,注重實踐,特別是解決實際問題方面,所以要充分發(fā)揮科組的作用,特別是組長的作用。這個學(xué)期,我們在抓組長工作落實方面有所減弱,以至于一些常規(guī)的教研活動實效性不高,甚至出現(xiàn)流于形式的過程。

  對校本教研的監(jiān)督力度有待提高,沒能很好的幫助教師在研究中遇到的問題。再次,在教研方面的活動開展也很少,應(yīng)該策劃一些有利于提高教師教研能力的活動更好的促進教師的'教研活動能力的提高。

  結(jié)合取得的成績與我校現(xiàn)在的實際情況,我認為我們有很多需要我們進一步改進和值得思考的地方。我們相信,我們有能力逐步克服困難、不斷創(chuàng)新,走出一條適合我們發(fā)展的道路。

  1、認真學(xué)習(xí)上級文件精神,落實師德師風(fēng)建設(shè)年活動的有關(guān)要求,積極研究制訂師德師風(fēng)教育培訓(xùn)計劃,有針對性地開展活動。認真學(xué)習(xí)師德師風(fēng)方面優(yōu)秀人物和先進事跡,從思想上進一步樹立教書育人的責(zé)任感與使命感。

  2、進一步完善師德培訓(xùn)與考核機制,學(xué)期初進行一次師德動員,統(tǒng)一思想,明確目標。完善師德每月考核機制,細化師德條例。與每一位教職工簽訂師德師風(fēng)書,切實執(zhí)行“三不準”等師德要求和師德考核“一票否決制”,堅決制止有違師德的現(xiàn)象發(fā)生。

  3、開展網(wǎng)上觀看師德講座,每位教師認真參加每月的師德考核培訓(xùn),并寫好師德體會小結(jié)。

學(xué)校主題教研活動總結(jié)2

  本學(xué)年我們積極開展學(xué)科教研活動,分成三個教研組,各組成員在教研組長的組織下,開展了聽課評課活動、教學(xué)研討活動。鼓勵教師積極參加中心校教研活動。在中心校教研中,我校楊xx教師獲得了優(yōu)異的成績。

  重視教師專業(yè)水平的發(fā)展,鼓勵教師積極參加學(xué)歷提升,學(xué)校繼續(xù)建立師德師風(fēng)建設(shè)的長效機制,建立重本事、重實績、重貢獻的激勵機制,對教育教學(xué)效果好、師德師風(fēng)好的教師在評優(yōu)評先方面給予照顧。繼續(xù)開展教師輪崗制、打造學(xué)習(xí)型學(xué)校。堅持集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間組織全體教師認真學(xué)習(xí)各門學(xué)科的課程標準,并進行深入的研究和探討,領(lǐng)會其精神實質(zhì),把握教改方向,明確課程改革的目標任務(wù),用課程標準中闡明的教育教學(xué)新理念,指導(dǎo)教學(xué)實踐,創(chuàng)造性地使用教材,使教材有利于學(xué)生積極探索,主動發(fā)展。組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,讓先進的教育思想、教學(xué)方法及時來到教師身邊,不斷給教師充電、加壓,利用一切可利用的機會,給教師供給自學(xué)條件,苦練內(nèi)功,不斷提高教師的'業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)期末學(xué)校對教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情景進行檢查與考評。

  在全體教師明確了課程標準之后,要求教師將素質(zhì)教育的理念體此刻課程標準之中。重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程與方法,情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生主動參與,親身實踐,獨立思考,合作探究,從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,改變單一的記憶,理解,模仿的被動學(xué)習(xí)方式,發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的本事,獲取新知識的本事,分析并解決問題,以及交流與合作的本事。

學(xué)校主題教研活動總結(jié)3

  在東明小學(xué)舉行了小學(xué)英語教研活動,本次教研活動分觀摩現(xiàn)場課、評課、交流各校教研活動開展狀況、總結(jié)反饋區(qū)質(zhì)量抽測中出現(xiàn)的問題和改善的措施四個環(huán)節(jié)。各校根據(jù)要求都派出了學(xué)校的英語教研組長及英語教師,參與人數(shù)眾多。與會教師認真聽課,用心評課,共同探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題,并針對抽測反饋做了詳細的記錄,使本次教研活動取得了圓滿的成功。東明小學(xué)為本次活動帶給觀摩課一節(jié),以及場地、熱水服務(wù)等,用心協(xié)助完成了本次活動。

  在前段時間進行的兩次抽考中,東明小學(xué)的成績一向是名列前茅,相同的學(xué)習(xí)時間為什么東明小學(xué)取得了優(yōu)異的成績?他們的課堂是什么樣的?帶著這些疑問,我們一齊聆聽了東明小學(xué)老師的公開課,老師講授的是六年級的一節(jié)課,整堂課十分務(wù)實,教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊相扣,在不同形式的練習(xí)中,幫忙學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識。針對六年級學(xué)生的特點,老師在課堂教學(xué)中,不是單純的教授基礎(chǔ)資料,而是將所學(xué)資料進行了升華,要求學(xué)生學(xué)以致用。例如本節(jié)課的大體資料是討論即將開始的中學(xué)生活,在進行完基礎(chǔ)資料的`新授與鞏固后,老師設(shè)計了“談?wù)勀銓淼闹袑W(xué)生活”環(huán)節(jié),這一資料的設(shè)計將所學(xué)資料與應(yīng)用緊密聯(lián)系起來,促進了英語學(xué)習(xí)的實效性。在練習(xí)的過程中,根據(jù)學(xué)生的不同水平又提出了不同的要求:水平高的同學(xué)盡量自由發(fā)揮,稍微差點的同學(xué)能夠模仿課本中的資料,這一隱性的分層要求,使每一個學(xué)生都能找到自己的位置,每一個學(xué)生都是參與者,提高了英語學(xué)習(xí)的興趣。

學(xué)校主題教研活動總結(jié)4

  本校教科研圍繞“學(xué)校加強初中三年發(fā)展”總結(jié)報告、“二期課改”研究、“教育科研項目推廣”、“學(xué)校教育科研網(wǎng)”建設(shè)、“數(shù)學(xué)課程統(tǒng)整”申報等重要工作,積極相應(yīng)區(qū)教科室的各項工作要求,努力實現(xiàn)“以教學(xué)帶動科研,以科研促進教學(xué)”的發(fā)展目標。

  1、完成三年加強初中工程總結(jié)

  區(qū)教科室要求下,順利完成并撰寫了我校三年加強初中建設(shè)工程學(xué)校發(fā)展總報告,具體介紹了我校三年中圍繞“主體教育”思想在學(xué)校制度管理、校本培訓(xùn)與師資隊伍建設(shè)、主體德育和主體型課堂教學(xué)研究等各方面的工作,總結(jié)報告獲得了區(qū)教科室的認可,并將被編撰于徐匯區(qū)加強初中校學(xué)校發(fā)展案例集中。

  2、落實教育科研成果推廣項目

  本學(xué)期,區(qū)教科室積極組織區(qū)內(nèi)曾獲得市教育科研成果獎的各校向其他兄弟學(xué)校介紹各自的研究成果,我校向區(qū)教科室申報了“小班化個性分層教育,初中生學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)”的教育科研成果推廣項目,且積極組織教師參與了櫻花中學(xué)的對外教學(xué)交流,且在六、七、八年級中結(jié)合我校學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)的經(jīng)驗,分別有所側(cè)重地開展推廣研究。六年級側(cè)重于中小學(xué)教育方法的銜接和對困難學(xué)生學(xué)習(xí)方法的個別輔導(dǎo),七、八年級重抓學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、專心上課、及時復(fù)習(xí)、獨立作業(yè)、認真糾錯、系統(tǒng)小結(jié)的習(xí)慣養(yǎng)成,并在兩個年級中推廣、實施學(xué)生自我學(xué)業(yè)檔案記錄本,此外,六、七年級均引進了櫻花中學(xué)的個別學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方案。強調(diào)對學(xué)習(xí)困難學(xué)生個體的分層輔導(dǎo)與培養(yǎng)。

  3、積極推進“二期課改”教師個人課題研究工作

  在上學(xué)期順利申報兩項區(qū)級“二期課改”教師專項課題的基礎(chǔ)上,我校又積極申報了理科教師協(xié)會一項區(qū)級項目,并在本學(xué)期,參與三個課題研究的教師分別結(jié)合課題開設(shè)了三節(jié)教學(xué)研究課,通過課堂教學(xué)研討,探索了初中探究型課程中實驗設(shè)計類教學(xué)的'指導(dǎo)方法、理科課堂探究式教學(xué)的不同實施模式,初中探究型綜合實踐活動設(shè)計的可操作性問題等,目前三項課題的有關(guān)負責(zé)教師已向區(qū)教科室遞交了課題階段發(fā)展進程表,在區(qū)級刊物上發(fā)表了一篇論文,向南洋中學(xué)科技論壇遞交了一份相關(guān)論文,并將在暑期中完成三項課題的階段總結(jié)和計劃。

學(xué)校主題教研活動總結(jié)5

  國際紅十字會與xx會聯(lián)合會將每年9月的第二個星期六定為“世界急救日”。9月11日是世界紅十字組織制定的“世界急救日”,今年的主題是“急救為人人”。為紀念第xx個世界急救日的到來,提高廣大師生的自救互救意識,普及救護知識技能,讓更多的人掌握急救技能技巧,宣傳和推動紅十字救護工作。我校按照上級紅十字組織要求,根據(jù)xx區(qū)教育局體衛(wèi)藝科的統(tǒng)一部署安排,9月6日9月13日期間,組織開展了“急救為人人世界急救日宣傳活動”。

  學(xué)校通過主題升旗儀式的召開以及宣傳標語的.懸掛,向大家介紹了“世界急救日”的來歷,并開展了自救逃生演練和意外傷止血、包扎自救互救演練。活動中,學(xué)校首先組織同學(xué)們觀看了相應(yīng)應(yīng)急救護知識視頻,通過生動的視頻,同學(xué)們直觀地學(xué)習(xí)到了一些急救方法:如“心跳呼吸驟停的急救”、“意外傷害的現(xiàn)場救護”等。并通過現(xiàn)場包扎訓(xùn)練和外傷防止血訓(xùn)練,讓同學(xué)們進一步加深了印象。同學(xué)們紛紛表示將把當(dāng)天學(xué)到的應(yīng)急救護知識回家與家長一起學(xué)習(xí)、分享。

  通過此次“急救為人人世界急救日宣傳活動”的開展,同學(xué)們了解到了“挽救生命,減輕傷殘”的真正意義。在今后的工作中,學(xué)校將繼續(xù)以“世界急救日”宣傳活動為契機積極推廣宣傳應(yīng)急救護知識,使祖國未來的一代能健康快樂地成長。

學(xué)校主題教研活動總結(jié)6

  本學(xué)期,我們認真貫徹并執(zhí)行區(qū)科研室和學(xué)校工作計劃的要求,認真組織全校教師研究學(xué)校的科研專題活動“高效課堂下的小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)活動中的開展,在實踐中探索,提煉,提高,使學(xué)校的教學(xué)管理與科研管理、教師個人的科研水平、執(zhí)教能力有了明顯的提高,F(xiàn)從以下幾個方面進行總結(jié):

  一、倡導(dǎo)學(xué)習(xí)

  本學(xué)期,我們繼續(xù)把教師學(xué)習(xí)當(dāng)作學(xué)?蒲泄ぷ鞯囊豁椫匾獌(nèi)容。把教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來抓,與教師平時的個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合;與教師的備課組活動相結(jié)合;與課堂教學(xué)觀摩相結(jié)合;與教師集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,利用多種方式開展教學(xué)專題研討活動,學(xué)習(xí)新課程理念,分析教學(xué)現(xiàn)狀,研討教學(xué)方法,觀摩課堂教學(xué),反思教學(xué)行為,使學(xué)習(xí)工作制度化、日;。

  本學(xué)期學(xué)?蒲泄ぷ鞯闹黝}仍然是“高效課堂的開展”和“小組合作學(xué)習(xí)”的專題研究,老師們的研修重點仍然是理論學(xué)習(xí)與實踐感悟。為了讓從中學(xué)并入我校的老師們較快的融入到我校的教學(xué)研究中,也為了我校教師更加深入理解研究的內(nèi)涵,在課堂上體現(xiàn)高效、合作的特點,提高研究的效率,科研室定期為老師們下發(fā)了理論學(xué)習(xí)材料并提供相關(guān)網(wǎng)絡(luò)鏈接便于教師下載學(xué)習(xí),為教師們的研究提供科學(xué)、準確的理論依據(jù),盡可能地為老師們解決教育教學(xué)中的疑難問題提供思路和途徑。

  二、聚焦課堂

  在本學(xué)期的“高效課堂”的研究主題下,圍繞“小組合作學(xué)習(xí)”的究專題,協(xié)助教導(dǎo)處開展“四課”研究,提高教師的教學(xué)水平。

  (1)發(fā)揮市、區(qū)骨干教師的引領(lǐng)作用,上好開學(xué)初的.“高效課堂”引路課。每位市、區(qū)骨干教師在開學(xué)初的前兩周內(nèi),上好示范課,為青年教師引路。

  (2)加強加大抽查課力度,提高教師對課堂的關(guān)注程度,促使教師積極研究課堂教學(xué),用心設(shè)計好每一節(jié)課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組成抽查課領(lǐng)導(dǎo)小組,由教導(dǎo)處不定期對教師的課堂教學(xué)進行抽查,領(lǐng)導(dǎo)小組分工聽評課,檢驗教師開展“高效課堂”和“小組合作”的教學(xué)效果如何,并且將反饋結(jié)果及時在全校公布,促進了教師的研究熱情。本學(xué)期從抽查課中也發(fā)現(xiàn)一些小組合作研究進行較好的班級和老師,如七年級的九班和十班,八年級的一班、二班和六班,九年級的二班、五班等。

學(xué)校主題教研活動總結(jié)7

  本學(xué)期,我們的信息技術(shù)教研組教師立足崗位,團結(jié)協(xié)作,求真務(wù)實,教書育人,順利成功地完成了各項教育教學(xué)任務(wù),不斷更新知識,提高素質(zhì),圍繞學(xué)校開展信息技術(shù)教育教學(xué)活動研討和教育技術(shù)應(yīng)用研究,以“揚長教育思想為基礎(chǔ),確立揚長工作戰(zhàn)略”,電子教育工作達到預(yù)定目標。本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  1、加強組織實施,規(guī)范教研管理。

  為更好地貫徹國家信息技術(shù)教育課程改革,加強信息技術(shù)教師教學(xué)研究活動的組織、研究和交流,認真做好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)管理和教材建設(shè)。每兩周開展一次教學(xué)研究活動,加強教學(xué)研究活動的組織管理,認真制定教學(xué)研究工作制度,組織教師制定教學(xué)研究計劃和活動計劃,每次教學(xué)研究活動都有詳細的出勤記錄和活動記錄。

  二、以課堂教學(xué)為出發(fā)點,提高課堂效率。

  認真學(xué)習(xí)和理解新課程標準,深刻理解其精神,以新課程改革的指導(dǎo)思想和基本理論指導(dǎo)本學(xué)科的教學(xué)實踐。通過集體備課、相互聽課、交流經(jīng)驗、講課等活動,教師可以用理論指導(dǎo)教學(xué),鍛煉專業(yè)能力,促進教師觀念的更新和素質(zhì)的提高。

 。1)本學(xué)期,骨干教師繼續(xù)參加示范班,新教師主要參加訓(xùn)練班。從教學(xué)目標、教材內(nèi)容、教學(xué)方法入手,優(yōu)化教學(xué)過程,改進教學(xué)方法,逐步深化教學(xué)研究。我們互相學(xué)習(xí),互相學(xué)習(xí),共同提高,有效提高了信息技術(shù)教師的專業(yè)水平。

  (2)為了準備參加城市信息技術(shù)教師三項基本技能競賽,我們首先在學(xué)校舉辦了三項基本技能競賽。推薦教師參加,比賽內(nèi)容主要是課堂評價、講座、軟件使用,利用教學(xué)研究活動時間分為三個階段,同時邀請專家、教師共同評價,最后評價教師參加城市比賽。

 。3)組織教師開展教學(xué)理論和實踐研究活動,積極鼓勵教師及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,撰寫教學(xué)論文,分別參加“市中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計論文評價活動”。共收到18篇教學(xué)設(shè)計論文,選出7篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計論文送市參賽。同時,今年12月19日,組織教師參加“首屆全國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)主題研究活動和全國中小學(xué)教育特色網(wǎng)站評價”研討會,共有5名教師獲獎。

 。4)為提高教師掌握信息技術(shù)學(xué)科教材的能力,加強信息技術(shù)與學(xué)科整合的研究,共同探討信息技術(shù)學(xué)科的.課堂教學(xué)模式,組織教師利用業(yè)余時間參與信息技術(shù)和中小學(xué)生學(xué)習(xí)計算機教材的編寫,編寫工作已基本完成。

  (5)為做好參加“第xx屆全國多媒體計算機輔助教學(xué)(課程整合)觀察活動”的準備工作,組織教師在“五一”期間加班制作課件,并根據(jù)實際教學(xué)情況進行反復(fù)修改,放棄與家人團聚的時間。比賽期間,我們不遺余力地奔波于各個比賽點,安裝課件,調(diào)試服務(wù)器,盡量排除可能出現(xiàn)的問題,使四節(jié)課順利完成,取得了令人滿意的成績。

學(xué)校主題教研活動總結(jié)8

  在xx小學(xué)舉行了小學(xué)英語教研活動,本次教研活動分觀摩現(xiàn)場課、評課、交流各校教研活動開展狀況、總結(jié)反饋區(qū)質(zhì)量抽測中出現(xiàn)的問題和改善的措施四個環(huán)節(jié)。各校根據(jù)要求都派出了學(xué)校的英語教研組長及英語教師,參與人數(shù)眾多。與會教師認真聽課,用心評課,共同探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題,并針對抽測反饋做了詳細的記錄,使本次教研活動取得了圓滿的成功。xx小學(xué)為本次活動帶給觀摩課一節(jié),以及場地、熱水服務(wù)等,用心協(xié)助完成了本次活動。

  在前段時間進行的.兩次抽考中,xx小學(xué)的成績一向是名列前茅,相同的學(xué)習(xí)時間為什么xx小學(xué)取得了優(yōu)異的成績?他們的課堂是什么樣的?帶著這些疑問,我們一齊聆聽了xx小學(xué)老師的公開課,老師講授的是六年級的一節(jié)課,整堂課十分務(wù)實,教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊相扣,在不同形式的練習(xí)中,幫忙學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識。針對六年級學(xué)生的特點,老師在課堂教學(xué)中,不是單純的教授基礎(chǔ)資料,而是將所學(xué)資料進行了升華,要求學(xué)生學(xué)以致用。例如本節(jié)課的大體資料是討論即將開始的中學(xué)生活,在進行完基礎(chǔ)資料的新授與鞏固后,老師設(shè)計了“談?wù)勀銓淼闹袑W(xué)生活”環(huán)節(jié),這一資料的設(shè)計將所學(xué)資料與應(yīng)用緊密聯(lián)系起來,促進了英語學(xué)習(xí)的實效性。在練習(xí)的過程中,根據(jù)學(xué)生的不同水平又提出了不同的要求:水平高的同學(xué)盡量自由發(fā)揮,稍微差點的同學(xué)能夠模仿課本中的資料,這一隱性的分層要求,使每一個學(xué)生都能找到自己的位置,每一個學(xué)生都是參與者,提高了英語學(xué)習(xí)的興趣。

學(xué)校主題教研活動總結(jié)9

  我?茖W(xué)組采用“確定主題,課堂實踐,研討反思”的主題式校本教研方式,鮮明主題貫穿整學(xué)期教研活動,它克服了傳統(tǒng)教研形散神也散的弊端,提高了教師自主參與教研的積極性,促進了教師專業(yè)發(fā)展,提升了教研組的研究功能,真正體現(xiàn)校本教研的價值。

  我們學(xué)?茖W(xué)教研組共17人,近兩年我們采用“主題式教研”的校本教研方式。就是將推進新課程理念過程中所遇到學(xué)生的學(xué)和教師的教的問題提煉為教研主題,以主題為活動主線,課堂為主陣地,教師為主體,開展一系列教研活動。在此過程中形成五個“一”(一個課題、一組課、一個系列的研討活動、一份課堂觀察表、主題論文或案例)的活動基本框架。實踐初步證明“主題式教研”能較好地處理學(xué)校教學(xué)教研不協(xié)調(diào)現(xiàn)象,促進教師專業(yè)的發(fā)展,使教研組組成為一個學(xué)習(xí)型組織,大家能持續(xù)地系統(tǒng)學(xué)習(xí),創(chuàng)造和共享資源。我們的總體目標:在反思中提升自我,在同伴互助中發(fā)展自我,在專家引領(lǐng)中完善自我。下面以校20xx學(xué)年的教研活動“課堂教學(xué)有效性---課堂觀察活動”為例介紹我!爸黝}式校本教研”活動主要過程:

  1、確定主題

  活動是否有效,主題的確定至關(guān)重要。于是結(jié)合教學(xué)實際,我們一致決定本學(xué)期教研主題為“課堂教學(xué)有效性---課堂觀察活動”。目的是想通過課堂觀察活動,使每位教師自覺成為教研活動的主體,調(diào)動教師專業(yè)發(fā)展的自主鉆研精神,讓教學(xué)研究和教師的日常教學(xué)實踐融為一體,有效的促進常態(tài)教學(xué)的高效化。通過對科學(xué)課堂教學(xué)有效性現(xiàn)狀調(diào)研和組內(nèi)教師反復(fù)研討,同時進行圍繞主題的理論學(xué)習(xí)(要求有符合本學(xué)期研究主題的5000字以上理論摘記,作為教師校本作業(yè)之一,組長及時檢查和考核。教師可以參考相關(guān)的理論專著、雜志、網(wǎng)絡(luò)等,組內(nèi)資源共享),我們確立了課堂觀察的三個維度,并由三個年級備課組分別承擔(dān)。具體安排如下:由初二備課組負責(zé)觀察教師教學(xué)中的有效課堂提問,由初三備課組負責(zé)觀察學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的有效思維、有效行為,由初一備課組負責(zé)觀察在教學(xué)過程中的教學(xué)目標落實情況。

  2、課堂實踐

  以課例為載體的主題研究,著眼點必須聚焦課堂教學(xué),在這個主陣地上要強調(diào)教師的自我反思,教師的主體性,同時弘揚團體精神。我們要求每人推出一節(jié)涉及實驗教學(xué)的研究課,即形成一組能反映課題思想、解決其中問題的教學(xué)探索課。最后選拔馮翠苗老師上《二力平衡的條件》展示課,邀請專家、領(lǐng)導(dǎo)來指導(dǎo)和監(jiān)督。采用任務(wù)驅(qū)動式和學(xué)校評價獎勵相結(jié)合,可以克服教師的一些惰性,挖掘教研內(nèi)驅(qū)力。

  組員對課堂進行定性和定量地觀察。課后全組老師圍繞自己備課組負責(zé)的小主題參與評課,寫評課材料。每位教師聽課觀察角度不同,均要從自己備課組研究的小主題出發(fā)設(shè)計課堂觀察量表。教師在設(shè)計觀察量表時,無形中會對照自己的課堂,在反思中提高教學(xué)能力。

  3、研討反思:

  每位教師就自己的研究主題進行反思和匯報,交流成果,資源共享。組長匯總各小主題的`研究動態(tài),要求備課組長以自己小組的小主題整理資料,就每人負責(zé)的觀察部分作出自己獨特的見解和收獲,共同合作完成大課題的結(jié)題或延續(xù)工作。這次展示活動我們特邀了上海專家張杰教授指導(dǎo)。他高度評價了我們教師的工作熱情和組內(nèi)的和諧氣氛;鼓勵我們深刻反思,積累資料,多出成果,寫好相關(guān)教學(xué)設(shè)計,評課稿,論文或案例,及時推薦參評或發(fā)表;并建議我們加強科技手段,把活動過程拍攝下來,以便反復(fù)研究。這種專業(yè)引領(lǐng)是請專家就教師在實踐中的困惑和不足進行座談式輔導(dǎo),源于實際需求,解決實際問題,是非常實用有效的培訓(xùn)。

  活動后敘:以這種主題教研為平臺,我們組的老師們積極的撰寫論文、案例、小課題,分別在市教育局研究院組織的各類評比中獲獎。如:林國星老師的小課題《初中科學(xué)基于學(xué)習(xí)策略的有效教學(xué)方式的初步調(diào)查與研究》市級立項,屠秀強老師的論文《科學(xué)教學(xué)中“教師提問”的現(xiàn)狀分析與對策》何萍老師的論文《采擷生活片段構(gòu)建科學(xué)復(fù)習(xí)新模式》何建強老師的論文《源于生活用于生活》均獲得市屬級獎項。

  通過這樣循序漸近的,持續(xù)的主題教研,老師們都認為:“其實不是我們沒有什么可研究,而是我們對許多研究點視若無睹,就在我們教學(xué)中,就蘊涵著無限豐富的研究對象,以前是我們?nèi)狈σ环N敏感性!毕嘈磐ㄟ^我們?nèi)M老師的共同努力,我們的主題教研將會更加出彩,我們的教學(xué)質(zhì)量將會更加出色!

學(xué)校主題教研活動總結(jié)10

  本學(xué)期,根據(jù)盛澤實驗小學(xué)教學(xué)工作計劃,美術(shù)教研組為推進智慧教育目標,將新課程標準的新思路、新理念相結(jié)合,創(chuàng)造了多元化的惠新社課程設(shè)計與安排,改革了舊的美術(shù)課堂教學(xué)方法和學(xué)習(xí)形式,開展了有效的教學(xué),取得了良好的效果。根據(jù)初步計劃,藝術(shù)團隊有目的、有計劃、有步驟地開展教育教學(xué)活動,成功完成了教育教學(xué)研究任務(wù),F(xiàn)將教學(xué)研究小組一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、加強藝術(shù)課堂教學(xué)管理

  加強藝術(shù)教師的思想業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),組織同事認真學(xué)習(xí)學(xué)校的各項規(guī)章制度,嚴格控制教師的思想,從思想理解的'角度提高教師對課堂教學(xué)的重視。

  二、創(chuàng)新藝術(shù)課程的設(shè)計與安排

  在藝術(shù)回族社會的設(shè)置上,藝術(shù)團隊進行了大膽而創(chuàng)新的改革,使學(xué)生更自由、更現(xiàn)實、更感興趣、更有創(chuàng)造力。這是一種真正旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)的藝術(shù)文化教育。例如,本學(xué)期尹曉園老師有超輕粘土回族社會課程,根據(jù)學(xué)生的興趣,根據(jù)學(xué)生的水平,真正實現(xiàn)“因材施教”,學(xué)生也喜歡學(xué)習(xí),熱愛學(xué)習(xí),熱情很高。

  三、改革美術(shù)課的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)形式

  過去,藝術(shù)課的教學(xué)主要是課堂教學(xué),大多是教師告訴學(xué)生聽,教師示范學(xué)生復(fù)制,學(xué)生學(xué)習(xí)無聊,無聊,沒有興趣,缺乏創(chuàng)造力。通過學(xué)習(xí)和整改,本學(xué)期的藝術(shù)活動改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法和活動形式,將活動游戲引入課堂,突破了教室的束縛,將學(xué)生“放”出教室,充分利用校園環(huán)境,組織學(xué)生學(xué)習(xí)和實踐。學(xué)生動手的機會多了,視野開闊了,活動體驗增加了,想象力和思維能力也增強了,學(xué)生的興趣自然也高漲了。

學(xué)校主題教研活動總結(jié)11

  在全體語文教師的共同努力下,我校教研高效課改研磨課活動暫時結(jié)束。本次活動是我校規(guī)模大、參與面廣、參與人數(shù)多、收獲多的活動。這一天,也是所有老師最辛苦、最忙碌的一天,不僅要完成自己的工作,還要參加說、說、評活動,還要抽出時間參加聽、評課,完成班級管理、作業(yè)批改等一系列工作。在此,我代表學(xué)校向您表示感謝,感謝您的合作。

  眾所周知,對于一所學(xué)校來說,教研工作的亮點是做好教研工作。老師們對這次活動的參與態(tài)度很滿意。所有的老師都做了精心的準備。整個活動緊張有序,忙而不亂。綜合以下亮點:

  1、教學(xué)知識、重點、難點定位相對準確,教學(xué)各環(huán)節(jié)的設(shè)計可以圍繞教學(xué)目標進行設(shè)計。

  2、三步導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式已進入課堂教學(xué),有的教師甚至可以自由使用,與自己的教學(xué)融為一體。

  3、在自主學(xué)習(xí)的教學(xué)中,大多數(shù)教師不是單調(diào)的學(xué)生自己學(xué)習(xí),而是采用小組合作的學(xué)習(xí)形式。從合作效果來看,有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),這也加強了我校的課題研究—小組合作。希望教師在今后的課堂教學(xué)中繼續(xù)使用,逐步使小組合作更加有效。

  4、注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),教學(xué)方法,課堂教學(xué)形式多樣。通過小組討論、交流、猜謎、動手等活動,提高了學(xué)生的動手能力、動腦能力和語言表達能力。

  5、教師的課堂教學(xué)評價不是簡單的“好、好”,而是根據(jù)學(xué)生在課堂上的不同表現(xiàn)進行不同的評價。評價語言豐富而精彩,而是如此沉默。

  6、教師改變角色,走下講臺,來到學(xué)生中間,與學(xué)生一起探索學(xué)習(xí),落實學(xué)生的主體地位,強調(diào)自主、探索、合作學(xué)習(xí),實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化。

  7、課后教師及時評價,反饋信息,有利于改進,有效促進活動的開展和實施,教師也私下溝通、討論、探索,互相學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,反思自己的`缺點,基本達到設(shè)計活動、溝通、討論、鼓勵、改進的目的。

  通過這次教研活動,提高了我校教師的教研改革能力,促進了教師學(xué)習(xí)探索的積極性,促進了教師的專業(yè)成長。令人欣慰的是,我們欣賞到了教師對知識、學(xué)生和學(xué)校工作負責(zé)的寶貴品質(zhì)。希望所有的老師都能通過這次活動認真反思自己,在今后的教學(xué)中取長補短,讓自己的教育教學(xué)工作達到更高的水平。

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