閱讀報告活動總結

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不如我們來制定一份總結吧�？偨Y怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編收集整理的閱讀報告活動總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

閱讀報告活動總結1

　　幼兒園舉行了以“書香詩韻沁心扉，經(jīng)典誦讀潤成長”為主題的第四屆讀書節(jié)慶典活動。

　　在本屆讀書節(jié)上，該園通過閱讀簽名、書史起航、閱讀影像、好書共享、一路書香、馨香悅讀、書香傳愛、經(jīng)典誦讀等展示活動，把一個個書香家庭、一段段親子共讀時光、一位位書香家長、一個個閱讀小童星、一篇篇親子閱讀美文等匯聚在幼兒園，讓幼兒園書香四溢。

　　慶典活動在教師配樂詩朗誦《梅蘭竹菊》中拉開帷幕，接著孩子們用稚嫩的童音，吟誦圣人的'篇章，《童聲誦國風》《明日歌》《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《唐詩聯(lián)唱》《滿江紅》，一段段經(jīng)典誦讀，把傳承祖國豐富文化瑰寶的真、善、美的種子，撒播到孩子們的心田，展示了孩子們自信的風采。最后，幼兒園還為12個“書香家庭”、2個“書香班級”、12名“閱讀小童星”、2名“書香教師”、30名親子共讀征文獲獎者頒發(fā)了榮譽證書及獎品。

　　通過本次讀書節(jié)系列活動的引領，民族幼兒園的全體教師、幼兒及家長攜手行走在“為有發(fā)展?jié)摿Φ挠變�、為有發(fā)展眼光的幼兒園、為有充滿活力的家庭”的書香之旅。

閱讀報告活動總結2

　　在過去的一年里，我們社區(qū)舉辦了一系列豐富多彩的全民閱讀活動，旨在促進閱讀文化，拓展大家的知識面，增加居民們的閱讀興趣。通過這些活動，我們成功地喚起了人們對閱讀的熱情，幫助他們發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂趣和益處。以下是對這些活動的總結報告。

　　首先，我們開展了“書香社區(qū)”主題活動，通過在社區(qū)廣場、圖書館等公共場所舉辦圖書展覽、閱讀分享會和讀書沙龍等形式多樣的.活動，吸引了大量居民的參與。這些活動不僅為居民提供了更多的閱讀資源，也營造了濃厚的閱讀氛圍，讓人們感受到了閱讀的魅力和樂趣。

　　其次，我們在小區(qū)內開展了“親子閱讀”活動，邀請專業(yè)的老師或作家來給孩子們講故事、朗誦詩歌，同時鼓勵家長與孩子一起讀書、交流閱讀心得。這些活動不僅促進了家庭成員之間的交流和親子關系，也培養(yǎng)了孩子們的閱讀習慣和閱讀興趣，為他們打下了健康成長的良好基礎。

　　另外，我們還開展了“讀書驛站”服務，將一些優(yōu)質的圖書和閱讀資料放置在社區(qū)內的公共空間，方便居民們隨時借閱。同時，我們組織志愿者和專業(yè)人士開展閱讀指導和解讀活動，幫助居民更好地理解和利用這些閱讀資源。這些服務不僅提升了居民的閱讀便利性，也加深了他們對閱讀的認識和理解。

　　除此之外，我們還開展了“閱讀推廣”宣傳活動，通過社區(qū)廣播、社交媒體等渠道向居民們介紹一些優(yōu)秀的圖書、閱讀方法和閱讀活動信息，激發(fā)他們的閱讀興趣，鼓勵他們踴躍參與到閱讀活動中來。這些宣傳活動擴大了我們的受眾范圍，提升了全民閱讀活動的知名度和影響力。

　　總的來說，通過一年來的努力，我們成功舉辦了一系列多樣化的全民閱讀活動，取得了良好的社會效果和群眾反響。居民們的閱讀意識得到了顯著提高，閱讀活動的參與度和滿意度也大幅提升。相信在今后的工作中，我們會繼續(xù)深化全民閱讀活動，不斷豐富活動形式和內容，不斷提升活動質量和水平，為更多的居民帶來閱讀的快樂和收獲。讓我們共同期待更多精彩紛呈的全民閱讀活動吧！

閱讀報告活動總結3

　　在本次我系開展的以“創(chuàng)新教學，提升內涵”為主題，旨在進一步樹立科研為教學服務的意識和提高老師對教學科研的參與率的教學創(chuàng)新月活動中，本人選取了任教的其中一門課程—— “日語閱讀”課程作為創(chuàng)新教學試點。

　　本課程是本系商務日語專業(yè)學生的一門知識性基礎課，主要是幫助學生通過閱讀各類文章，提高日語閱讀能力，掌握日語閱讀技巧，并更好地了解日本。是否掌握了一門語言，閱讀是必不可少的檢驗標準之一。我們學習詞匯，學習語法，最終的目的也是為了能夠讀懂該語言的文章，只有在讀懂的基礎上，我們才能更好地進行翻譯、寫作等課程的學習。所以閱讀教學是日語教學的重中之重。本學期是該年級第二學年下學期，日語中級階段學習�？偨Y上學期的閱讀教學及該班期末考查成績等，發(fā)現(xiàn)在教學中目前存在的問題是：

　　1、很多學生認為只要掌握了語法和單詞，就能閱讀日語文章。有的學生以等級考試讀解為目標，進行大量針對性選擇題練習。讀 解考試問題均為客觀題，這樣的試題設置本身就將學生的閱讀重點局限在某些字句上，也讓閱讀又回到了語法詞匯練習的問題上。

　　2、目前的課堂教學仍然是教師選定教材，所選用的教材雖改變以前文體單一，但畢竟內容有限，忽視學生主體性，扼殺了學生的創(chuàng)造性和積極性。且在與學生的交流中還發(fā)現(xiàn)，許多學生閱讀量非常少，除了課堂學習，課后基本上不會去進行閱讀訓練，很多學生連日本名家名作都未曾耳聞，可見學生課外閱讀量太少。

　　外語教學的終極目標是學以致用。完成考試題目并非閱讀教學的真正目標，能夠靈活運用、理解文章及言語的深層含義進行實際工作才是閱讀課程的目的。為此，本人改進教學方法，擬定新的教學方案：

　　1、在課堂教學上，本人改變傳統(tǒng)日語閱讀教學中先讓學生預習新單詞語法、教師講解新單詞語法、學生朗讀翻譯文章、學生回答課后練習問題的單一教學模式。而是在日語閱讀教學開始之前先進行閱讀情境的創(chuàng)設，如通過多媒體視頻、圖片等的展示或通過社會新聞、當下的熱點話題、學生們的表演、或與閱讀材料有關的聲音資料來導入教學內容。教學中，本人引入語篇教學的概念，要求學生分小組學習文章，從全文宏觀角度出發(fā)，立足文章整體，進行分析、理解和概括，分析整篇文章的中心思想，分析文章段與段之間的聯(lián)系；然后讓學生針對練習問題及事先設置的補充問題進行選擇性閱讀，小組組長發(fā)表，小組之間相互提問，；最后分析該日語文章獨有的行文特點和遣詞造句的手法，總結作者觀點、行文方式。并在閱讀后讓學生討論總結文章文體閱讀技巧及文章內容整體所表現(xiàn)的相關日本社會文化知識及與中國文化的不同之處等。

　　2、加強對課外閱讀的管理。因為報刊雜志文體多樣，迎和現(xiàn)代生活節(jié)奏，突出閱讀話題，所以本人推薦報刊雜志作為學生課外閱讀材料，如「日本語ジャーナル」「一番日本語」等。當然對于學習成績較好的同學，推薦一些日本名著進行閱讀。當然不光是要求學生閱讀，還要求學生剪貼、摘抄、編寫閱讀材料目錄或索引，用自己的語言為閱讀過的文章列寫綱要或讀后感，鞏固閱讀成果，內容不宜長，80-150 字即可。

　　具體以閱讀教材第四課“日本の歌舞伎”為教學實例（總學時：2學時）：

　　1、導入：觀看一段大概4分鐘的全日文介紹日本歌舞伎的簡短視頻，設置幾個問題，充分調動學生的積極性參與到閱讀教學中來，從而實現(xiàn)良好的教學效果，為進入文章的閱讀做鋪墊。

　　2、課文閱讀及分析：先快速全篇閱讀，小組派代表用日語概括文章中心思想，分析文章段與段之間的聯(lián)系；然后讓學生針對練習問題及事先設置的補充問題進行選擇性閱讀，小組之間相互提問；最后分析該日語文章獨有的行文特點和遣詞造句的手法，總結作者觀點、行文方式。

　　3、課堂總結：總結如本文所示的說明文閱讀技巧，結合課文和文化背景區(qū)別日本歌舞伎和中國京劇的異同。

　　從該課課堂教學反饋來看，由于閱讀情境的創(chuàng)設、語篇教學概念的融入，激發(fā)了學生對本課內容閱讀的興趣，調動學生的'主動性與積極性，讓學生快樂地參與到日語閱讀教學中來。在課堂總結環(huán)節(jié)上，實現(xiàn)師生之間的交流與互動，豐富了日本文化背景知識，實現(xiàn)良好的日語閱讀教學效果。從學生課外閱讀摘抄及讀后感筆記情況來看，許多同學能夠正確表達閱讀材料的中心思想�？梢哉f這個教學方案是有效果的。但局限于日語閱讀課程每周2課時，閱讀量有限，學生課后閱讀文章的主動性、文章的難易程度以及是否是閱讀日語文章都難以掌控等方面來看，該方案有待進一步完善。

　　通過這次創(chuàng)新教學方法實踐，我發(fā)現(xiàn)不單純是教學效果有了提高，還讓我自己對教學本身有了很多新的體會。首先，因為新的教學方案是根據(jù)該班學生的真實情況制定的。這讓我感受到，這種“量身訂做”式的、針對具體學生、專門實施的方案更有效果。其次，我認為教學方法應重實質，不重形式。任何新的教學改革方案都應立足于提高學生能力為中心目標。某些方法看起來很新穎，但缺乏可行性，或不適合該專業(yè)、該班級學生的就不應該實行。而某些方法看起來很樸素，但切實有效的方法應該實行。最后，在這次的活動中，我深刻感受到多實踐、多研究、不盲目跟從、不固步自封，時刻帶著反思的心態(tài)投入教學中，自然會發(fā)現(xiàn)更有效的更適合我們的學生的新思維新教法。

　　總之，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，在教學中不斷創(chuàng)新，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。

閱讀報告活動總結4

老師、同學：

　　讀書是一艘船，讀書是一艘載著我們在智慧之河中航行的船。

　　書是一只鳥，讀書就是站在鳥的翅膀上，從天空中看到五彩繽紛的世界。

　　讀書是一座橋，讀書就是越過小橋奔向成功之島。

　　讀書是一盞燈，讀書是通過燈光引導我們走出黑暗，走向光明。

　　今天，我們的老師和學生聚在一起，舉辦了我們學校的閱讀報告會展覽活動。雖然是冬天，寒冷襲擊了人們，但我們的心是溫暖的，因為閱讀給我們帶來了陽光和溫暖。

　　12月6日至9日，為期一周，我校舉辦了以“滲透書海，品味書香”為主題的閱讀報告會。報告結果令人滿意。以下是本次活動的總結：

　　1、師生高度重視，提高整體質量。

　　每個班都能精心設計報告過程，注重情境創(chuàng)造。以音樂、圖片或唱古詩、三句半、課本劇、講故事等豐富多彩的形式呈現(xiàn)出豐富的詩情畫意和生動的報道場景，如6.1、5.1、5.6、5.7、2.3、1.1等班表現(xiàn)突出，閱讀報告令人耳目一新；也有一些班級非常注重課堂和外語段落的分類和升華，精心設計串聯(lián)詞，注重提高積累內容的深刻性和思想性。如6.3課內語段展示及4.3課內語段展示、3.1班《春雨潤綠》等課外內容匯報的設計，可以說把我們帶入了一個美麗的文學境界，令人陶醉�？偟膩碚f，本次閱讀報告會的整體質量有了很大的提高和提高，表現(xiàn)形式也越來越成熟。

　　2、提供展示平臺，提高語文能力。

　　這也是我們最快樂的一點。許多班級從活動策劃、排練到報告表演都是由學生合作完成的，如：5.1、6.1班。雖然學生的一些想法仍然不成熟，但它們表現(xiàn)出更多無盡的創(chuàng)造力和生命的活力。這也反映了我們閱讀活動的真實性和目的，即促進學生的發(fā)展。此外，活動中學生的精神面貌也發(fā)生了顯著變化，學生的自信心得到了增強，語言表達能力和閱讀能力也得到了不同程度的提高。3.4、6.6班的'學生在自信心方面進步最大。1.2、1.6、3.5、4.6、5.4等班也表現(xiàn)出了良好的精神風貌。活動的目的是鍛煉和改進，我認為這種鍛煉的意義已經(jīng)超越了報告活動本身，學生會永遠不會忘記，終身受益。

　　3、感受集體溫暖，促進班風形成。

　　閱讀報告活動的開展，促進了良好班風的形成。有些老師很體貼，比如3.6班開幕式，班級口號，目標背誦充滿積極動力，鼓舞人心；6.5班和其他幾個班，報告與學生的學習和生活照片，學生感受集體的溫暖，感受集體的自我成長和進步。這是一種潤物無聲的教育，值得提倡。要通過活動樹立為班級、學校、祖國而榮的集體榮譽感。

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