[合集]小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)

　　總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編整理的小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)1

　　中華經(jīng)典，源遠(yuǎn)流長，燦若云霞，輝耀千秋。為迎接黨的二十大召開，6月2日，在優(yōu)美的音樂中，xx市xx小學(xué)1—3年級(jí)“喜迎二十大童心誦經(jīng)典”經(jīng)典誦讀比賽拉開了帷幕。

　　整場比賽以表演誦、詩配樂、詩組合、情境朗誦等多種形式，以詩敘事，以言抒情，讓師生充分感受到了中華民族源遠(yuǎn)流長，獨(dú)具魅力的文化底蘊(yùn)，激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生的讀書熱情。比賽中，同學(xué)們的表現(xiàn)精彩紛呈、各具特色。有的慷慨激昂、鏗鏘有力、舉止大方；有的聲音洪亮，充滿自信、富有感情，從同學(xué)們的誦讀中傳達(dá)出讀書的韻味和新時(shí)代少年的精神面貌。評委們也頻頻為同學(xué)們鼓掌點(diǎn)贊。

　　xx校長對本次活動(dòng)做了總結(jié)性發(fā)言。他說，雅言傳文明，經(jīng)典潤人生。今天的.經(jīng)典誦讀活動(dòng)提高了同學(xué)們的朗誦水平，豐盈了同學(xué)們的智慧，豐厚了學(xué)校的校園文化底蘊(yùn)。他希望，同學(xué)們在今后的日子里能汲取更多的中華文明智慧，成為一個(gè)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的新時(shí)代好少年。

　　xx小學(xué)也將繼續(xù)堅(jiān)持以傳統(tǒng)經(jīng)典文化為抓手，營造讀經(jīng)典、誦經(jīng)典、悟經(jīng)典的學(xué)習(xí)氛圍，讓經(jīng)典詩詞故事和他們所傳承的中華傳統(tǒng)美德一起走進(jìn)御小每個(gè)學(xué)子的心靈。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)2

　　一、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織。

　　我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視"中華經(jīng)典誦讀"系列活動(dòng)的開展情況，認(rèn)真制定活動(dòng)方案，圍繞活動(dòng)主題，積極探索，因地制宜地制定了整個(gè)活動(dòng)計(jì)劃。并將籌備工作落實(shí)到班級(jí)、人頭，形成人人參與的局面。在活動(dòng)期間，努力營造良好的氛圍，擴(kuò)大宣傳聲勢和影響，積極爭取社會(huì)各界對活動(dòng)的支持和參與，并充分利用標(biāo)語、板報(bào)、墻報(bào)等傳播媒介，加大本次活動(dòng)的宣傳力度，使這次活動(dòng)取得了較好的效果，受到了全體少先隊(duì)員的熱烈歡迎。

　　二、內(nèi)容豐富、形式多樣。

　　在“六一”國際兒童節(jié)來臨之際，讓全體學(xué)生過一個(gè)“快樂祥和、有趣有味”的“六一”國際兒童節(jié)，開展了中華經(jīng)典誦讀、詩歌朗誦，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛校園、熱愛藝術(shù)的豐富情感，為學(xué)生提供表現(xiàn)自我的舞臺(tái)，讓學(xué)生積極參與并發(fā)揮其個(gè)性特長，充分展示個(gè)人風(fēng)采，展示我校的藝術(shù)教育成果，展現(xiàn)我校風(fēng)貌。舉辦了“中國夢、愛國情、成才志“詩歌朗誦暨文藝匯演’國際六一兒童節(jié)。通過開展慶�！爸腥A經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，使隊(duì)員在積極的參與中體驗(yàn)集體合作的

　　快樂，體現(xiàn)一種積極向上、樂觀進(jìn)取的精神。開展以豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛校園的情感，歡度一個(gè)有意義、能回味的節(jié)日。同時(shí)，也為了展示我校素質(zhì)教育取得的豐碩成果。

　　三、宣教結(jié)合，重視維權(quán)。

　　"六、一"兒童節(jié)來臨之際，我校圍繞“平安和諧校園”教育內(nèi)容加大對學(xué)生進(jìn)行榮辱觀教育，利用校園廣播、手抄報(bào)、黑板報(bào)等形式加大法律、法規(guī)、道德的宣傳力度，倡導(dǎo)核心價(jià)值觀二十四個(gè)字的意識(shí)，為廣大少年兒童的健康成長提供堅(jiān)強(qiáng)的社會(huì)保障;同時(shí)面向家庭，利用家長學(xué)校宣傳科學(xué)的教育方法和家庭教育觀念，幫助家長樹立正確的育人觀，從而達(dá)到學(xué)校教育與家庭教育的有機(jī)結(jié)合，動(dòng)員全社會(huì)的力量來關(guān)心孩子、愛護(hù)孩子的目的.，為少年兒童的健康成長提供了一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，。

　　可以說，活動(dòng)的順利開展離不開各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、部門的支持;離不開全體師生的共同努力。今年我校首個(gè)“六一”兒童節(jié)，孩子們度過了一個(gè)愉快的節(jié)日，同學(xué)們臉上洋溢著燦爛、幸福的笑容。系列活動(dòng)從研究決策到準(zhǔn)備到活動(dòng)過程，都是以孩子意見為主，廣大老師給予指導(dǎo)，總的活動(dòng)體現(xiàn)了“中國夢、愛國情、成才志”的宗旨，讓同學(xué)們體驗(yàn)到了成功的快樂，真正做到了"讓每個(gè)學(xué)生擁有的鑰匙"。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)3

　　20xx年12月27日下午，在XX鎮(zhèn)中心小學(xué)二年級(jí)二班教室舉行了“慶元旦 經(jīng)典誦讀比賽”活動(dòng)。

　　20xx年9月開學(xué)以來，我校根據(jù)市教育局和辛寨鎮(zhèn)校辦的的精神，開展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)。學(xué)校根據(jù)不同的年級(jí)的學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)大綱的要求，給不同的年級(jí)安排了不同的誦讀內(nèi)容，一年級(jí)的《弟子規(guī)》、二年級(jí)的《三字經(jīng)》、三年級(jí)的《75首古詩》、四年級(jí)的《論語》、五年級(jí)的道德經(jīng)。為了檢驗(yàn)一段時(shí)間以來活動(dòng)的開展情況和學(xué)生的掌握情況，特地在元旦到來之際，以年級(jí)為單位開展經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)�，F(xiàn)將二年級(jí)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的比賽情況總結(jié)如下：

　　1、誦讀活動(dòng)的筆試情況：通過筆試可以看出學(xué)生對三字經(jīng)的'背誦很熟練，理解的也很好，達(dá)標(biāo)率98%，但是美中不足的是部分字學(xué)生不會(huì)寫，但是在測試中，要求學(xué)生可以用拼音代替。不過總體效果很好。

　　2、演講比賽情況：參加活動(dòng)的有二年級(jí)的全體學(xué)生、所有的語文老師及參賽學(xué)生的部分家長。每個(gè)班級(jí)選出5名小選手參加演講比賽，所有的參賽小選手演講很精彩、背誦很熟練，博得了在場家長的一眾好評。

　　3、在利用評委加算分?jǐn)?shù)期間，指導(dǎo)教師又進(jìn)行了現(xiàn)場問答（如：五谷指什么、六畜指的是什么、八音、七情、五常等問題）孩子們回答的很精彩，讓在場的老師和家長瞠目結(jié)舌。

　　通過經(jīng)典誦讀比賽，可以看出，學(xué)生不但背過了，而且理解的很好，還能做到學(xué)以致用，我們的孩子懂得了很多課本上沒有的、而生活中必不可少的知識(shí)，下一學(xué)期，我們會(huì)繼續(xù)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，把中華民族文化的精華發(fā)揚(yáng)下去，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)4

　　中華古詩文源遠(yuǎn)流長，是民族文化的根基和典范，是對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的最好的資源。為了充分激發(fā)學(xué)生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，奠定優(yōu)雅人格，創(chuàng)建人本文化氛圍，為學(xué)生的明天奠基。我校繼續(xù)開展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)，現(xiàn)就我校開展國經(jīng)典誦讀情況總結(jié)如下：

　　一、春風(fēng)又綠校園內(nèi)營造濃厚的誦讀氛圍

　　走進(jìn)南洋小學(xué)的校園，隨處可見經(jīng)典的名句，古詩等。在這樣的耳濡目染中，學(xué)生樹立的是信念，陶冶的是情操，鑄造的是品格，升華的是心靈。

　　二、千樹萬樹詩花開開展系列經(jīng)典誦讀活動(dòng)

　　為了讓讀經(jīng)誦詩活動(dòng)深入人心，確有實(shí)效，學(xué)校把它和日常的教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，開展了一系列經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

　　1、營造濃厚誦讀氛圍，發(fā)揮環(huán)境育人的功能。教師不失時(shí)機(jī)，抓住切入點(diǎn)，巧作引導(dǎo)，對學(xué)生產(chǎn)生了細(xì)雨潤物，潛移默化的影響。

　　2、建立“經(jīng)典誦讀之家”，引導(dǎo)、鼓勵(lì)家長積極參與，開設(shè)“家庭經(jīng)典時(shí)刻”，引導(dǎo)家長與孩子進(jìn)行親子共讀。我們通過告家長書，讓家長認(rèn)識(shí)到經(jīng)典對學(xué)生身心發(fā)展和終身發(fā)展的積極意義，讓家長認(rèn)識(shí)國學(xué)經(jīng)典。其次，開展“書香家庭”評比活動(dòng)，讓家長參與學(xué)習(xí)。為使這項(xiàng)活動(dòng)扎實(shí)開展，學(xué)校特舉辦了南洋小學(xué)親子誦讀活動(dòng)�；顒�(dòng)的開展，極大地調(diào)動(dòng)了家長和學(xué)生的積極性，形成了小手拉大手、大手?jǐn)y小手的經(jīng)典誦讀新格局。

　　3、積極組織比賽，以賽促學(xué)。

　�。�1）、學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽。為弘揚(yáng)中華民族燦爛文化、發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，活躍校園的文化生活，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，展現(xiàn)同學(xué)們健康向上的精神風(fēng)貌，我校每學(xué)期都要舉行國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽。

　　（2）、教師經(jīng)典誦讀比賽。為進(jìn)一步彰顯我校國學(xué)教學(xué)特色，展示學(xué)校教師風(fēng)采，我校每學(xué)期都要舉行“教師經(jīng)典美文誦讀比賽”活動(dòng)。表現(xiàn)的形式真是多種多樣，精彩紛呈，贏得在場觀眾的陣陣掌聲。

　　（3）、親子經(jīng)典誦讀比賽。為了讓少年兒童在誦讀經(jīng)典的過程中接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的.影響和教育，積極倡導(dǎo)讀書明理、揚(yáng)榮抑辱，營造多讀書、讀好書的社會(huì)文明氛圍，提高學(xué)生讀書的積極性和語言表達(dá)水平，進(jìn)一步增強(qiáng)親子情趣和構(gòu)建和諧家庭，我校又舉行了別開生面的親子誦讀比賽。參加比賽的家長有風(fēng)華正茂的爸爸媽媽，也有白發(fā)蒼蒼的老者，他們精神飽滿的站在臺(tái)上或低吟或引亢高歌，每個(gè)家庭的表演風(fēng)格都引來了陣陣喝彩，可以說每個(gè)家庭都是一部“經(jīng)典”。比賽的過程中，每個(gè)家長與孩子都體驗(yàn)到一份濃濃的親情，臉上都洋溢著喜悅與幸福。家長、孩子、老師都被那一篇篇美文感染著，被一個(gè)個(gè)幸福、和諧、有著書香氣息的家庭感染著。

　　三、紅花綠葉相得益與生同讀一起成長

　　羅曼羅蘭曾說過：“要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光�！弊鳛榻處熡辛藦V博的文化，才能有深厚的底蘊(yùn)，有底蘊(yùn)才有底氣，有底氣在教學(xué)中才能有靈氣。我們也大力提倡全體教師讀國學(xué)經(jīng)典，我們每學(xué)期都要舉行教師經(jīng)典誦讀比賽。孩子們看到老師精彩的表演學(xué)習(xí)國學(xué)的熱情更高了。

　　四、笑聽幼竹拔節(jié)聲經(jīng)典誦讀成績斐然

　　“孩子的心，就像春天的泥土，播什么種，就發(fā)什么芽。”在精辭華章的熏陶下，學(xué)生的語言水平、記憶能力得到了提高，良好行為習(xí)慣逐步得到養(yǎng)成，他們懂得了如何孝敬長輩、尊老愛幼，如何學(xué)習(xí)讀書，如何做人，如何與別人合作，如何面對生活中的困難與不幸。如今的校園秩序井然，好人好事層出不窮，孩子們變得有禮貌、有規(guī)矩，團(tuán)結(jié)友愛、文明向上，人人爭做好學(xué)生；在家里，孝敬父母、知禮懂事，勇做力所能及的事情；在社區(qū)，幫助孤寡老人、主動(dòng)清掃樓梯，表現(xiàn)了當(dāng)代小學(xué)生高尚的品德風(fēng)范。很多家長在孩子的影響下，自覺加入到國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)和踐行美德小事活動(dòng)中來。

　　五、百尺竿頭須進(jìn)步活動(dòng)的深化與延續(xù)

　　國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展，營造了濃郁的校園文化氛圍，有力地促進(jìn)了學(xué)校校風(fēng)的改進(jìn)，促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)的形成。我校的國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)開展得有聲有色。當(dāng)然，大音稀聲，大象無形，在無聲的滋潤與熏染中更為重要和深遠(yuǎn)的影響，是那綿延五千年的中華民族人文精神的種子，被播撒在幼小的心靈之中，膾灸人口的名詩佳句在孩子們心中銘刻著，奠定了他們較為厚實(shí)的人文底蘊(yùn)�！熬艑又�臺(tái)，起于壘土”，為了進(jìn)一步弘揚(yáng)優(yōu)秀的中華文化傳統(tǒng)，我們將更加深入有效地開展誦讀活動(dòng)。

　　1、進(jìn)一步加強(qiáng)國學(xué)經(jīng)典課題研究及校本課程國學(xué)的開發(fā)與應(yīng)用。積極探索學(xué)科課程如何與校本課程有機(jī)結(jié)合，在實(shí)踐中不斷充實(shí)、修改，使校本教材更具科學(xué)性和可操作性。

　　2、進(jìn)一步完善評價(jià)機(jī)制，使學(xué)校特色建設(shè)進(jìn)一步系統(tǒng)化、科學(xué)化。結(jié)合平時(shí)開展的一系列經(jīng)典誦讀競賽活動(dòng)，學(xué)校要制定出較科學(xué)的評價(jià)體系進(jìn)行考評。

　　3、進(jìn)一步拓展延伸經(jīng)典國學(xué)教育，讓學(xué)生從“走進(jìn)古詩文”繼而“走進(jìn)經(jīng)典文化”。要努力將古詩文誦讀工程發(fā)展為誦讀經(jīng)典文化的過程，嘗試為學(xué)生提供一日三餐的精神食糧，即：早晨誦讀三字經(jīng)，讓孩子在瑯瑯的讀書中與“文明”結(jié)伴；中午誦讀古詩文，讓孩子每日與圣賢相約；晚上誦讀文學(xué)經(jīng)典，讓孩子走進(jìn)名著，與名人握手。“不積跬步，無以致千里，不積小流，無以成江河”，學(xué)生的人生之塔不是一磚一瓦構(gòu)建的，需要從現(xiàn)在起日積月累，奠基豐厚的智力背景和人生底蘊(yùn)�！俺逼絻砂堕�，風(fēng)正一帆懸”，在誦讀中華經(jīng)典之路上，我校師生必將朝著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)行進(jìn)！爭取使每一位孩子在千古美文的熏陶下，切實(shí)豐富人文素養(yǎng)，學(xué)校進(jìn)一步創(chuàng)建人本文化氛圍，為學(xué)生明天的幸福人生奠基！

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)5

　　根據(jù)上級(jí)工作安排，我校積極響應(yīng)上級(jí)組織開展的“中華頌〃經(jīng)典誦讀誦讀行動(dòng)”活動(dòng)，在全校范圍內(nèi)深入開展了“中華經(jīng)典誦讀比賽”、“中華經(jīng)典詩詞講解比賽”、“中華經(jīng)典書寫比賽”和“寄情端午愛我家鄉(xiāng)中華經(jīng)典詩文朗誦演唱會(huì)”活動(dòng)，營造了積極向上、清新高雅、健康文明的校園詩教文化氛圍，激發(fā)了師生閱讀經(jīng)典的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生對漢

　　字文化的熱愛之情�，F(xiàn)將我校師生活動(dòng)總結(jié)如下：

　　1、誦讀經(jīng)典，感受經(jīng)典魅力。

　　根據(jù)教務(wù)科要求，各年級(jí)語文教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，以校本教研讀本《國學(xué)》為誦讀內(nèi)容，分年級(jí)制定每周“國學(xué)經(jīng)典誦讀”篇目，并對所讀內(nèi)容進(jìn)行講解和誦讀指導(dǎo)，各班班主任要配合語文教師落實(shí)誦讀情況。要求學(xué)生每天早讀前，上午、下午預(yù)備時(shí)間集體誦讀規(guī)定內(nèi)容。教務(wù)處和政教處將定時(shí)檢查，并把檢查結(jié)果作為班風(fēng)學(xué)風(fēng)考評依據(jù)之一。每周一升國旗儀式上，按年級(jí)輪流集體誦讀，一周一個(gè)年級(jí)，抽出兩個(gè)班進(jìn)行國學(xué)誦讀展示。期末評定優(yōu)秀教師2個(gè)，優(yōu)秀班集體2個(gè)，學(xué)生特等獎(jiǎng)2人，一等獎(jiǎng)5人，二等獎(jiǎng)10人，學(xué)校皆分別給予了獎(jiǎng)勵(lì)�？軇P、韓爽等老師輔導(dǎo)的《屈原頌》獲得“許昌20xx年市青少年詩歌朗誦大賽”初中組預(yù)賽第三名，決賽一等獎(jiǎng)�；顒�(dòng)的成功開展，如清風(fēng)滌蕩校園，于無形中凈化著每一個(gè)人的心性，我們在文化經(jīng)典的圣殿，汲取著精神的營養(yǎng)。

　　2、賞析經(jīng)典，潤澤生命。

　　教務(wù)科每月制定一期展示版面，分“學(xué)生區(qū)”和“教師區(qū)”。每月舉辦一次“經(jīng)典潤澤生命，讀書完美人生”的師生經(jīng)典賞析比賽作品展示。要求教師每月每人交經(jīng)典詩詞賞析一篇；學(xué)生每周交經(jīng)典詩詞賞析一篇。每月?lián)Q新版擇優(yōu)展示，期末綜合評比選出優(yōu)秀教師2個(gè)，優(yōu)秀班集體2個(gè)，學(xué)生特等獎(jiǎng)2人，一等獎(jiǎng)5人，二等獎(jiǎng)10人，學(xué)校皆分別給予了獎(jiǎng)勵(lì)。優(yōu)秀代表參加市級(jí)比賽。通過詩詞講解比賽，加深了學(xué)生對詩詞的理解和感悟，在潛移默化中受到真善美的熏陶，從中得到覺悟、領(lǐng)悟和頓悟，增強(qiáng)審美情趣，孕育創(chuàng)新精神，豐富自己的人文素養(yǎng)。從而積淀與傳承優(yōu)秀文化，全面提高小學(xué)生語文素養(yǎng)。

　　3、中華經(jīng)典書寫比賽。

　　教務(wù)科每月制定一期展示版面，分“學(xué)生區(qū)”和“教師區(qū)”。每月舉辦一次“品經(jīng)典文化，秀漢字魅力”的師生經(jīng)典詩詞書法作品展示。要求教師每月每人交經(jīng)典詩詞字帖一幅，學(xué)生每周交經(jīng)典詩詞字帖一幅。每月?lián)Q新版擇優(yōu)展示，期末綜合評比選出優(yōu)秀代表參加市級(jí)比賽。此次活動(dòng)受到了廣大學(xué)生的熱烈歡迎，同時(shí)也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大老師的大力支持。我校首先對全體學(xué)生進(jìn)行了集體動(dòng)員，引起了學(xué)生的極大熱情，之后利用每天中午的午寫時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫。然后學(xué)校組織了全體學(xué)生的書寫大賽，通過評委評定分別評選了特等獎(jiǎng)2人，一等獎(jiǎng)5人，二等獎(jiǎng)10人，學(xué)校皆分別給予了獎(jiǎng)勵(lì)。通過本次活動(dòng)的成功舉辦，在全校范圍

　　內(nèi)引起了廣大學(xué)生對規(guī)范漢字書寫能力的重視，引起了學(xué)生對規(guī)范書寫漢字的極大興趣。增強(qiáng)了學(xué)生對漢字書寫藝術(shù)、祖國語言文字和中華傳統(tǒng)文化的.熱愛之情，營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍。

　　4、寄情端午愛我家鄉(xiāng)中華經(jīng)典詩文朗誦演唱會(huì)。

　　我校將在6月21日成功舉行了“情系端午—愛我家鄉(xiāng)”中華經(jīng)典詩文朗誦會(huì)。全校師生積極參與，精彩紛呈�！峨x騷》《致屈原》《寄情端午，愛我家鄉(xiāng)》……小選手們韻味十足的誦讀，聲情并茂的吟唱，引得觀眾的陣陣喝彩。整臺(tái)誦讀會(huì)以端午民俗詩歌、屈原的詩辭和歷代經(jīng)典愛國主義詩文為主要內(nèi)容，以經(jīng)典誦讀為串聯(lián)紐帶，將對端午節(jié)獨(dú)特民俗的介紹及對愛國主義這一端午節(jié)最重要的人文內(nèi)涵的展示融為一體。通過各選手激烈的角逐，李花、趙文等12位同學(xué)表演的配樂配舞詩歌朗誦《穿越時(shí)空——屈原與嬋娟的心靈對話》獲得特等獎(jiǎng)并推薦到市級(jí)比賽，另外評出了一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)5名。過本次活動(dòng)，全體學(xué)生不僅接受了一次民族精神的教育，而且感受了中華民族淵源的詩歌藝術(shù)。

　　總之，經(jīng)典是民族永恒的寶藏。在我校在全校師生的共同努力下，活動(dòng)中，我們欣喜地聽著，看著，感受著經(jīng)典帶給師生們的種種歡娛和教益，并時(shí)時(shí)為身邊的一個(gè)個(gè)小小鏡頭感動(dòng)著，感染著……活動(dòng)的開展，很好的展示了我校師生的青春風(fēng)采，張揚(yáng)了每位老師的個(gè)性，展示了老師們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和顧全大局的活動(dòng)意識(shí)，有效地促進(jìn)了我校師生的全面發(fā)展。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)6

　　中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。多年來我校一直將“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”傳承、繼續(xù)、并將之發(fā)揚(yáng)廣大，取得了不斐的成績，現(xiàn)將我班誦讀活動(dòng)總結(jié)如下：

　　一、明確活動(dòng)目標(biāo)

　　通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)-詩海泛舟，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識(shí)，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德。

　　二、措施到位

　　為調(diào)動(dòng)學(xué)生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性，為學(xué)生搭建施展的`平臺(tái)。分組比賽，互相監(jiān)督。一年級(jí)不要求完全背誦，但需要會(huì)順暢的讀下來。每個(gè)月班級(jí)評選“閱讀小明星”，班內(nèi)表揚(yáng)，在信息欄上進(jìn)行宣傳。

　　三、收獲和體會(huì)

　　1.豐富了班級(jí)的文化內(nèi)涵。

　�。�1）通過實(shí)踐，初步探索出宣揚(yáng)中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子，營造文化氛圍。

　　（2）初步培養(yǎng)學(xué)生評價(jià)體系，讓一年級(jí)的孩子學(xué)會(huì)公正的評價(jià)同學(xué)和身邊的事物。

　　2.全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)

　�。�1）在誦讀實(shí)踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進(jìn)語文素養(yǎng)的提高。

　　(2）陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，提高道德修養(yǎng)水平，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，促進(jìn)各門功課的學(xué)。

　　四、今后的工作思路

　　1.總體目標(biāo)

　　通過學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時(shí)候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。

　　2.具體目標(biāo)

　�。�1）培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。

　�。�2）幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，心地向善，修養(yǎng)提高。

　�。�3）提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。

　�。�4）培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣，增加各方面的素養(yǎng)。

　　（5）引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位。

　　3.誦讀內(nèi)容

　　主要誦記內(nèi)容以新語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文及經(jīng)典優(yōu)秀選文為主。（其中有：《弟子規(guī)》、《小學(xué)生必背古詩》經(jīng)典的選萃等。）

　　4.教學(xué)原則和方法A、原則模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

　　差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。

　　自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評價(jià)。

　　鼓勵(lì)性原則：以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

　　B、方法

　�。�1）人人參與，個(gè)個(gè)提高。

　�。�2）每日在校讀10分鐘。在學(xué)校由老師（以語文老師為主，不限于語文老師）利用經(jīng)典誦讀課背誦。

　�。�3）每周利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行品誦，并結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評點(diǎn)。

　�。�4）回家后，再由家長帶動(dòng)誦讀（親子誦讀）10分鐘。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)7

　　學(xué)校為發(fā)揮教師資源優(yōu)勢，繼承我國優(yōu)秀經(jīng)典誦讀傳統(tǒng)和傳承祖國詩詞文化瑰寶，學(xué)校從xxxx年9月開始了經(jīng)典誦讀的實(shí)踐。兩年來，學(xué)校的經(jīng)典誦讀已形成特色，與詩意的語文課堂、詩意的人際關(guān)系、詩意的校園文化、詩意的課程改革相得益彰。

　　一、學(xué)校進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng)的動(dòng)因和優(yōu)勢

　　“詩輔教化”，是中國自古以來經(jīng)典誦讀傳統(tǒng)的價(jià)值所在。今天，我們提出教育本質(zhì)的回歸，教育在于培養(yǎng)個(gè)性健全的人，讓學(xué)生在將來擁有一個(gè)健康幸福的人生。經(jīng)典誦讀對豐富學(xué)生的精神世界，培養(yǎng)學(xué)生的情感，特別是使學(xué)生熱愛自己的國家和民族，知道我們是從何而來具有不可替代的作用。這不但是從一個(gè)學(xué)生層面的問題，而是關(guān)涉到民族的后繼發(fā)展問題。我們北京路小學(xué)是一所歷史悠久的文明老校，我們必須具有傳薪播火的使命感、傳承經(jīng)典的責(zé)任感。將傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀引入當(dāng)代校園文化建設(shè)，不僅是對中華傳統(tǒng)的詩詞文化的繼承和弘揚(yáng)，更是培養(yǎng)具有深厚人文底蘊(yùn)的現(xiàn)代人才所不可缺的。

　　基于這種思考，我們進(jìn)行了反復(fù)的論證和研究，認(rèn)為在以下幾個(gè)方面具有開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的優(yōu)勢：

　　第一，在學(xué)校悠久的發(fā)展歷程中，積淀和形成了濃郁的文化氛圍；

　　第二，我校是濟(jì)南市“古詩文誦讀”實(shí)驗(yàn)先進(jìn)單位，承辦過全市古詩文誦讀現(xiàn)場會(huì)；

　　第三，在職教師中，有4人被省市作家、詩詞協(xié)會(huì)吸收為會(huì)員，許多教師熱愛文學(xué)，喜歡創(chuàng)作，經(jīng)常在地方和有關(guān)報(bào)刊上發(fā)表文學(xué)作品。為了挖掘?qū)W校和教師中蘊(yùn)含的這種文化潛力，繼而服務(wù)于學(xué)生，xxxx年起，我校便在單純誦讀的基礎(chǔ)上，開始了詩詞誦讀、欣賞、創(chuàng)作的大膽嘗試。

　　二、開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的.幾點(diǎn)做法

　　1、經(jīng)典誦讀是基礎(chǔ)。我們采取了以下措施：

　　第一，每天晨讀的時(shí)間，由教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦讀，并要求中高年級(jí)學(xué)生將誦讀的內(nèi)容抄在“詩詞欣賞與積累”本子上，并簡要地改寫成現(xiàn)代文；

　　第二，利用每天放學(xué)的機(jī)會(huì)，學(xué)生在行進(jìn)中邊誦讀邊離開學(xué)校，這已成為我校的一道亮麗風(fēng)景線；

　　第三，在每周一升旗儀式后，進(jìn)行短時(shí)的輪誦展示；每月舉行一次“誦讀競賽”；每學(xué)期舉行一次“誦讀狀元賽”。通過這些措施，激發(fā)學(xué)生誦讀的積極性。

　　2、重點(diǎn)突破。在四、五、六年級(jí)成立了以誦讀和學(xué)寫格律詩詞為內(nèi)容的“蘭石”文學(xué)社，以誦讀學(xué)寫現(xiàn)代詩為內(nèi)容的“君之”文學(xué)社。以“蘭石”文學(xué)社為例，在進(jìn)行誦讀和詩詞基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)以后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行格律詩的誦讀創(chuàng)作，從音韻意境、適用格式、選擇韻部、平仄規(guī)律、對仗要求、確定題目等方面進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生創(chuàng)作出了許多作品。在這個(gè)過程中我們認(rèn)識(shí)到：學(xué)生的潛力是巨大的，只要引導(dǎo)得當(dāng)、得法、得力，學(xué)生就會(huì)有讓我們想象不到的精彩表現(xiàn)。

　　3、啟用家長資源。新課改要求充分利用家長資源和社會(huì)資源。同樣經(jīng)典誦讀也要挖掘和開發(fā)家長中蘊(yùn)含的巨大資源。我們延伸格律詩詞的浸潤環(huán)境，使學(xué)校格律詩詞誦讀與家庭教育有機(jī)結(jié)合，贏得了家長及社區(qū)的認(rèn)同與支持，拓展了格律詩詞誦讀創(chuàng)作的空間。

　　4、創(chuàng)設(shè)良好的校園文化氛圍。學(xué)校的班級(jí)文化建設(shè)、主題長廊、花壇的景點(diǎn)、標(biāo)語牌均以詩詞為主要內(nèi)容，讓學(xué)生從走進(jìn)校園到離開校園，都在一種詩香浸潤的環(huán)境里徜徉�！妒殖瓐�(bào)》是同學(xué)們詩詞作品展示的大舞臺(tái)，把優(yōu)秀作品做成展板掛在走廊里，讓大家欣賞；利用各種場合，組織學(xué)生誦讀表演；請家長到�；騾⑴c朗誦會(huì)，觀看學(xué)生展示，與孩子分享詩詞活動(dòng)的快樂。實(shí)現(xiàn)了“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，創(chuàng)作優(yōu)秀詩文，建設(shè)和諧校園”的目標(biāo)。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)8

　　20xx年9月14日下午，習(xí)水縣回龍鎮(zhèn)中心小學(xué)道德講堂大廳開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)�；顒�(dòng)由回龍鎮(zhèn)中心小學(xué)政教處主辦，來自全鎮(zhèn)8所學(xué)校代表隊(duì)演繹了一場中華經(jīng)典文化視聽盛宴。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出席活動(dòng)�；佚埿�學(xué)五六年學(xué)生到現(xiàn)場觀看了活動(dòng)，并聆聽了精彩的誦讀。

　　“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)……”活動(dòng)在回龍鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生代表隊(duì)雄壯有力的誦讀聲中拉開了帷幕，同學(xué)們以飽滿的熱情，激昂的語調(diào)誦讀《少年中國說》，告訴人們東方雄獅已經(jīng)醒來，中國偉大復(fù)興的號(hào)角已經(jīng)吹響�；佚堟�(zhèn)中心小學(xué)五年級(jí)帶來的詩朗頌《望月抒懷》、六年級(jí)帶來的《中秋的月亮》，把師生帶入了無限遐想之中，“海上生明月，天涯共此時(shí)”、“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”……一句句耳熟能詳?shù)脑娋�，讓人們仿佛徜徉在明亮的月光中，盡情享受中秋節(jié)的快樂，盡情釋放思念親人的感情。

　　在活動(dòng)中，《三字經(jīng)》、《大學(xué)》、《弟子規(guī)》、《管子》、《勸學(xué)》等經(jīng)典篇章告訴人們中華民族是禮儀之邦，我們的祖先很早就用簡明易懂、朗朗上口的語句傳達(dá)著社會(huì)美德，大家聆聽這些經(jīng)典，從中學(xué)會(huì)了如何去愛別人，知道了樹人必先立德，明白了立身處世要以誠信為本，并懂得了要在生活中身體力行，實(shí)現(xiàn)家庭和睦、社會(huì)和諧。

　　中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，讓我們重溫了中華文化精華，感受了傳統(tǒng)文化魅力，同時(shí)激發(fā)了大家的愛國情懷，學(xué)校將以此次經(jīng)典誦讀活動(dòng)為契機(jī)，再掀文化建設(shè)高潮，大力開展“書香校園”建設(shè)，在工作中感悟經(jīng)典、踐行經(jīng)典，讓書香充溢生活，讓經(jīng)典滋潤心田。

　　小學(xué)舉行中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)

　　中華經(jīng)典是古人留給我們的一杯美酒，香醇而清冽;它是我國傳統(tǒng)文化的'精髓，滋養(yǎng)著我們一代又一代的中國人。為了讓孩子們親近經(jīng)典，努力推進(jìn)文明校園建設(shè)，9月14日下午，冉廟鄉(xiāng)中心小學(xué)舉辦了高年級(jí)學(xué)生“中華經(jīng)典美文吟誦”比賽活動(dòng)。

　　學(xué)生們那一字字、一聲聲飽含深情的誦讀，抑揚(yáng)頓挫，入情入境——時(shí)而高昂、時(shí)而深沉，時(shí)而激情、時(shí)而平緩，時(shí)而哀愁流淚、時(shí)而喜上眉梢……他們用富有節(jié)奏的藝術(shù)性語言和得體恰當(dāng)?shù)闹�體語言，表達(dá)了自己對中華經(jīng)典美文的理解，表達(dá)了自己的喜怒哀樂。

　　“與經(jīng)典同行，讓德育揚(yáng)帆”，此次活動(dòng)帶領(lǐng)同學(xué)們在誦讀中親近中華經(jīng)典，在親近中熱愛中華文化;在誦讀中領(lǐng)悟了中華經(jīng)典美文的魅力，體驗(yàn)了心靈深處的激情，激發(fā)了他們對經(jīng)典文化的人文精神的熏陶。讓經(jīng)典浸潤童心，讓閱讀豐富人生。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)9

　　為了豐富校園文化生活，營造一個(gè)健康、向上的學(xué)習(xí)氛圍，全面提高廣大少年兒童學(xué)習(xí)經(jīng)典，感悟經(jīng)典的能力，同時(shí)為了培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，1月5日，xx街道xx小學(xué)舉行了”誦讀經(jīng)典潤澤心靈”經(jīng)典誦讀抽測活動(dòng)。

　　活動(dòng)中，xx小學(xué)校長xx、副校長xx帶領(lǐng)教師組成的評委小分隊(duì)進(jìn)入班級(jí)，先聆聽班級(jí)各具特色的集體背誦，再通過抽簽的方式，檢測學(xué)生個(gè)人背誦情況。

　　本次經(jīng)典誦讀抽測活動(dòng)，有力地激發(fā)了xx學(xué)子學(xué)經(jīng)典、誦經(jīng)典的熱情，讓學(xué)生享受了讀書的.快樂，感悟了中華民族傳統(tǒng)文化的魅力，對提高學(xué)生的道德素養(yǎng)具有積極而深遠(yuǎn)的意義。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)10

　　為弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，傳承經(jīng)典文化，培養(yǎng)具有深厚文化內(nèi)涵的一代新人，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生的生活。5月29日上午xx區(qū)第十二小學(xué)開展了“沐浴書香，詩意童年”國學(xué)經(jīng)典誦讀展演活動(dòng)。

　　在展演活動(dòng)中，各班精心準(zhǔn)備，形式多樣，有誦讀、歌表演、吟唱等多種表演形式，或慷慨激昂、意氣風(fēng)發(fā)，或聲情并茂、款款深情，用領(lǐng)誦、男女對誦、齊誦、配樂誦和配舞等方式，演繹了古今經(jīng)典詩文，充分展現(xiàn)了中華優(yōu)秀經(jīng)典詩篇的豐富內(nèi)涵和藝術(shù)魅力，獲得了在場觀眾的陣陣掌聲。五年級(jí)二班全體學(xué)生表演的《我愛誦讀》將“弟子規(guī)”“唐詩三百首”等經(jīng)典誦讀的內(nèi)容和韻律操有機(jī)結(jié)合在一起，鼓勵(lì)學(xué)生一邊吟誦國學(xué)經(jīng)典，一邊通過舞蹈的`形式表演，讓學(xué)生“學(xué)中樂，樂中學(xué)”。四年級(jí)二班表演的《頌月，我的中國夢》同學(xué)們高聲吟唱，他們動(dòng)作整齊統(tǒng)一，抬頭挺胸時(shí)剛勁有力，巧妙地把古詩的文學(xué)氣息和音樂節(jié)奏完美地融合在一起。孩子們用心地去體會(huì)經(jīng)典美文深刻含義，形式新穎的活動(dòng)給學(xué)生帶來了無窮的快樂。

　　整個(gè)展演活動(dòng)內(nèi)容精彩紛呈，各個(gè)班級(jí)的表演雖各不相同，卻無一不展現(xiàn)出區(qū)十二校孩子優(yōu)秀的素質(zhì)和良好的精神風(fēng)貌，同學(xué)們學(xué)經(jīng)典、誦經(jīng)典的氣氛更加濃厚，在精神上進(jìn)一步得到經(jīng)典的浸潤與滋養(yǎng)，陶冶情操，提升了素養(yǎng)。一直以來，學(xué)校以經(jīng)典誦讀為載體，誦經(jīng)典、知經(jīng)典、悟經(jīng)典，營造出了人文和諧、內(nèi)涵豐富的校園文化。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)11

　　為營造良好的”書香校園”氛圍，豐富校園閱讀文化活動(dòng)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)幸福感，xx小學(xué)于5月13日下午開展了以”雙減悅生活快樂誦經(jīng)典”為主題的校園經(jīng)典誦讀比賽。

　　本次經(jīng)典誦讀比賽作為讀書節(jié)活動(dòng)之一，參賽對象為三至六年級(jí)，班主任和語文老師積極行動(dòng)起來，精心選擇誦讀內(nèi)容，組織學(xué)生認(rèn)真排練。班級(jí)展示精彩紛呈，風(fēng)格各異。比賽中，選手們的誦讀形式活潑多樣，有獨(dú)誦、對誦、小組誦、配樂朗誦、表演朗誦等。選手們精心準(zhǔn)備，用自己特有的方式、滿含深情地誦讀著一篇篇經(jīng)典美文。優(yōu)美的意境，動(dòng)人的表演，激情的誦讀讓每位觀看的小觀眾都享受著一場由經(jīng)典詩文帶來的文化盛宴。

　　本次讀書節(jié)活動(dòng)安排的`這場經(jīng)典誦讀比賽給愛讀書、愛誦讀的孩子提供了一個(gè)展示和交流的平臺(tái)。在”雙減”政策的背景下，學(xué)校通過讀書節(jié)的方式，將閱讀融于活動(dòng)當(dāng)中，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更加豐富，提升了學(xué)生在校的幸福感。學(xué)校也將愛讀書、樂讀書的氛圍一直延續(xù)，讓縷縷書香陪伴全體師生一起成長！

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)12

　　中華民族歷史悠久，文化經(jīng)典更是燦若星河，這些優(yōu)秀的文化經(jīng)典，凝聚了前賢的大智大慧，睿語哲思，濃縮了華夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龍的傳人，可以說是一份寶貴的精神財(cái)富，利用這份寶貴的精神財(cái)富，讓孩子們在讀經(jīng)誦典中養(yǎng)德行，學(xué)做人是我們開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的初衷。一年來，我欣喜地聽著，看著，感受著經(jīng)典帶給孩子們的種種歡娛和教益，并時(shí)時(shí)為身邊的一個(gè)個(gè)小小鏡頭感動(dòng)著，感染著，可以說，是經(jīng)典誦讀讓書香滿校園，是經(jīng)典誦讀讓孩子們從此受益終身。

　　我精心設(shè)計(jì)了許多活潑有趣的活動(dòng)形式，引領(lǐng)孩子們在玩中、在樂中誦讀經(jīng)典，如安排好誦讀的時(shí)間，每天利用課前5分鐘的學(xué)習(xí)時(shí)間，開始是集體讀，讀的形式很多，有輕讀，朗讀，領(lǐng)讀，引讀，接龍讀，師生配讀，男女生對讀，唱讀，方法靈活多變。實(shí)踐證明，“多樣誦讀”可以大大激發(fā)誦讀興趣，學(xué)生們在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美、節(jié)奏美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。后來因?yàn)閷W(xué)生記憶的快慢拉開了距離，我們又用獎(jiǎng)勵(lì)的辦法，凡是背誦下來一首詩的，我們就獎(jiǎng)他一面小紅旗，最后看誰的小紅旗得到的最多，他就是誦讀經(jīng)典小博士。在這種積極的`鼓勵(lì)之下，學(xué)生們的背誦熱情一天天增長。在家校的共同努力下，班級(jí)涌現(xiàn)出大批的經(jīng)典誦讀小博士。

　　“正如潤物細(xì)無聲的春雨，那些曾經(jīng)讀過的美好純潔的句子對學(xué)生們來說，真正做到了“進(jìn)我耳，入我心”，時(shí)刻指導(dǎo)著他們的言行與思想，它在微笑地告訴孩子們，怎樣才可以成為一個(gè)真正高尚的人。

　　回首和孩子們一同走過的誦讀之路，我感慨；看著學(xué)生們在經(jīng)典中獲益，我欣慰！“讀經(jīng)典，學(xué)做人”活動(dòng)還將繼續(xù)深入地開展下去，置身于書聲瑯瑯的校園，我深深地相信，今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，便是明日德才兼?zhèn)涞膰�之棟梁�?/p>

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)13

　　中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，感悟到仁愛孝悌、誠信報(bào)恩、精忠愛國，勤儉樸實(shí)，互助友愛的傳統(tǒng)美德。近年來，我校積極響應(yīng) “經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的號(hào)召，在全校范圍內(nèi)深入開展唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事活動(dòng)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，使得“唱讀講傳”活動(dòng)在全校師生中逐步掀起高潮并形成了自己的教育特色。

　　1、將經(jīng)典誦讀編入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃

　　學(xué)期初，霍校長就和老師們確立了將弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化作為學(xué)校使命來抓，這樣成就了石橋小學(xué)經(jīng)典誦讀系列活動(dòng)，使我校辦學(xué)內(nèi)涵得到不斷充實(shí)。自20xx年以來，我校開展的誦讀活動(dòng)一直延續(xù)到今天，先后組織師生一起學(xué)習(xí)了以《弟子規(guī)》和古詩文為代表的經(jīng)典。在誦讀的基礎(chǔ)，我們開展了體會(huì)和踐行經(jīng)典篇章的精髓系列活動(dòng)，如誦讀《弟子規(guī)》后我們開展了學(xué)生德行教育系列活動(dòng)，這些活動(dòng)包括說“孝”事、唱“孝”歌、做“孝”行等等。

　　為了能將石橋小學(xué)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精神傳承下去，我們把誦讀經(jīng)典、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化列入到學(xué)校整體規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)中，在未來若干年，我們將繼續(xù)通過倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀，踐行經(jīng)典精神要義，來弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

　　2、領(lǐng)導(dǎo)重視，帶頭參與

　　我校之所以有濃厚的誦讀經(jīng)典氛圍，一方面來源于經(jīng)典篇章的'魅力，另一方面得益于校領(lǐng)導(dǎo)對誦讀經(jīng)典的重視。他們不但自己誦讀經(jīng)典，積極參加傳統(tǒng)文化相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，更在自己家里推廣經(jīng)典誦讀活動(dòng)，帶領(lǐng)自己的愛人和孩子一起誦讀《弟子規(guī)》《增廣賢文》《唐宋詩詞》等經(jīng)典篇章。正是有了領(lǐng)導(dǎo)的帶頭參與，學(xué)校誦讀經(jīng)典的氛圍也更趨濃厚。

　　3、注重師資培訓(xùn)和專家引領(lǐng)

　　為了提高師生誦讀經(jīng)典的效果，我們先后選送多位骨干老師參加國家級(jí)、省級(jí)的經(jīng)典誦讀培訓(xùn)活動(dòng)。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)14

　　為進(jìn)一步弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)，傳承國學(xué)經(jīng)典文化，引領(lǐng)廣大未成年人感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深。2月26日上午，籍山鎮(zhèn)先進(jìn)完小組織各班開展“我們的節(jié)日·元宵節(jié)”國學(xué)經(jīng)典誦讀主題教育活動(dòng)。

　　活動(dòng)中，以“團(tuán)圓、幸福、快樂”為主題，緊扣元宵節(jié)特點(diǎn)，誦讀內(nèi)容既有《蝶戀花·密州上元》《元夕無月》等經(jīng)典古詩，也有《又見元宵節(jié)》等優(yōu)秀現(xiàn)代詩歌，既有汪曾祺先生《故鄉(xiāng)的元宵》等著名散文，也有小朋友們精心準(zhǔn)備的`原創(chuàng)作品。精選的經(jīng)典、準(zhǔn)備充分，朗誦聲情并茂、引人入勝，現(xiàn)場爆發(fā)出一陣陣熱烈的掌聲。

　　通過該次主題活動(dòng)，以元宵節(jié)為契機(jī)，表達(dá)了同學(xué)們對元宵節(jié)的期盼、向往，也彰顯了對中國傳統(tǒng)文化的自信與傳承，使同學(xué)們在學(xué)經(jīng)典、品經(jīng)典中增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的了解。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)15

　　中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。多年來我校一直將“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”傳承、繼續(xù)、并將之發(fā)揚(yáng)廣大，取得了不斐的成績，現(xiàn)將我校誦讀活動(dòng)總結(jié)如下：

　　一、明確目標(biāo)、落實(shí)活動(dòng)方案

　　1、明確活動(dòng)目標(biāo)

　　通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識(shí)，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

　　2、落實(shí)活動(dòng)方案

　　與日常教學(xué)相結(jié)合。除安排的校本課外，每周四下午課外活動(dòng)（單周誦讀、雙周寫字），各班按照不同學(xué)段的內(nèi)容開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。師生集體共讀經(jīng)典，共賞美文，共寫佳句，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背、書寫比賽等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。

　　與學(xué)校養(yǎng)成教育活動(dòng)相結(jié)合。開展“人人讀經(jīng)典、做謙謙君子”活動(dòng)，利用語文課前2分鐘時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦；并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量，力求達(dá)到這個(gè)小目標(biāo)。語文老師每天要與學(xué)生共同進(jìn)行誦讀活動(dòng)。每節(jié)語文課前準(zhǔn)備2分鐘，開展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，學(xué)生全員參與。每班可選一名普通話及朗誦較好的學(xué)生做帶讀的小老師。每周末語文教師將本周所吟誦的古詩文進(jìn)行簡單的講解賞析，或進(jìn)行誦讀指導(dǎo)。

　　與班隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，每班每月可抽出一至兩節(jié)班隊(duì)課作為經(jīng)典誦讀活動(dòng)課，將本月所吟誦的古詩文全面復(fù)習(xí)，或在班級(jí)內(nèi)舉行吟誦表演。舉行古詩文默寫或經(jīng)典文化手抄報(bào)、書畫展覽、凡人凡言征集等活動(dòng)。

　　與學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育相結(jié)合。開辟誦讀窗口，學(xué)校櫥窗每周推薦一首古詩，供學(xué)生誦讀賞析，感悟。在每次校園廣播中必吟誦至少一首古詩詞

　　與親子活動(dòng)相結(jié)合。鼓勵(lì)、倡導(dǎo)學(xué)生家長參與經(jīng)典誦讀，督促學(xué)生每天回家進(jìn)行10分鐘經(jīng)典誦讀活動(dòng)。倡導(dǎo)家長和孩子一起讀，積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

　　注重校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動(dòng)，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。開展“優(yōu)秀詩文朗誦會(huì)”、“誦讀小小擂臺(tái)賽”、“讀書大王”等評選活動(dòng)。

　　二、措施到位

　　為調(diào)動(dòng)學(xué)生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性，學(xué)校將通過靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動(dòng)，為學(xué)生搭建施展的平臺(tái)，不斷提高小學(xué)生課外經(jīng)典閱讀的興趣，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂事。

　　1、舉行了“中華誦經(jīng)典誦讀行動(dòng)”的啟動(dòng)。

　�。�1）學(xué)校舉行 “中華誦經(jīng)典誦讀行動(dòng)”的啟動(dòng)儀式。進(jìn)行國旗下講話，使師生明白講普通話、誦讀經(jīng)典的意義和重要性，倡議師生親近母語，共同行動(dòng)。

　�。�2）各班利用班隊(duì)會(huì)深入開展推廣普通話的宣傳工作。各班主任結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)豐富多彩的內(nèi)容，通過主題班會(huì)，讓學(xué)生明白，作為中華民族的一份子，說普通話，寫規(guī)范字，誦經(jīng)典文，一定要從我做起，從現(xiàn)在做起。

　　2、積極組織師生參加各級(jí)各類比賽，提高全體師生人文素養(yǎng)。

　�。�1）學(xué)校通過師生比武這個(gè)平臺(tái)選拔優(yōu)秀師生，通過培養(yǎng)誦讀尖子，從而進(jìn)一步弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推廣普通話、推行規(guī)范漢字，激發(fā)少年兒童對中華優(yōu)秀文化和祖國語言文字的學(xué)習(xí)和熱愛，增進(jìn)愛黨愛國愛社會(huì)主義的情感。

　　（2）舉行全校學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽，從中選拔書法苗子，展示學(xué)校寫字教育成果，進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的規(guī)范漢字書寫水平，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

　　3、每個(gè)月各個(gè)班級(jí)評選“課外經(jīng)典閱讀小明星”，在升旗儀式上由校領(lǐng)導(dǎo)親自表彰、宣傳；

　　4、各班組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進(jìn)行寫讀書筆記、創(chuàng)編童謠、編寫手抄報(bào)、編寫書籍等活動(dòng)，并定期舉辦交流評比。

　　5、本學(xué)期學(xué)校舉辦了“經(jīng)典閱讀活動(dòng)”，結(jié)合各項(xiàng)誦讀競賽，開展經(jīng)典閱讀故事會(huì)、讀書心得交流會(huì)、優(yōu)秀經(jīng)典詩文朗誦賽、辯論賽、讀書筆記展評等活動(dòng)；并組織師生參加各級(jí)各類經(jīng)典誦讀比賽，通過活動(dòng)，來檢測學(xué)生誦讀效果，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。

　　6、建立了學(xué)生的誦讀檔案，積累了一系列過程資料，如：學(xué)生誦讀情況分析、家長意見征詢、班級(jí)活動(dòng)方案等好做法經(jīng)驗(yàn)推廣。

　　三、收獲和體會(huì)

　　1、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。

　�。�1）通過實(shí)踐，初步探索出一條符合本校實(shí)際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子，營造學(xué)校文化氛圍。

　　（2）初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學(xué)生評價(jià)體系，探索教師導(dǎo)讀的方法，培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干。

　　（3）把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實(shí)際情況相結(jié)合，創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理，辦人民更滿意的學(xué)校。

　　2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)

　�。�1）在誦讀實(shí)踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進(jìn)語文素養(yǎng)的提高。

　　（2）陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，提高道德修養(yǎng)水平，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，促進(jìn)各門功課的學(xué)。

　�。�3）是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

　　3、提高了教師的文化底蘊(yùn)

　�。�1）通過活動(dòng)，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的.重大影響意義，陶冶自己的情操，樹立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學(xué)之中去。

　�。�2）掌握小學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法，初步能創(chuàng)造性地展開活動(dòng)，提高誦讀效果。

　　四、今后的工作思路

　　1、總體目標(biāo)

　　通過學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時(shí)候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。

　　2、 具體目標(biāo)

　�。�1）培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。

　�。�2）幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，心地向善，修養(yǎng)提高。

　�。�3）提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。

　�。�4）培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣，增加各方面的素養(yǎng)。

　�。�5）引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位。

　　3、誦讀內(nèi)容

　　主要誦記內(nèi)容以新語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文、及經(jīng)典優(yōu)秀選文為主。（其中有：《三字經(jīng)》、《百家姓》《千字文》《弟子規(guī)》《老子》、《論語》、《孟子》、《大學(xué)》《中庸》,《詩經(jīng)》等經(jīng)典的選萃；等。）分低、中、高三個(gè)階段，6年完成。

　　一年級(jí)：校本教材優(yōu)秀古詩文24首；《三字經(jīng)》。選萃。

　　二年級(jí)：校本教材優(yōu)秀古詩文48首；《百家姓》.。

　　三年級(jí)：校本教材優(yōu)秀古詩文72首；《弟子規(guī)》選萃。

　　四年級(jí)：校本教材優(yōu)秀古詩文96首；《千字文》。

　　五年級(jí)：校本教材優(yōu)秀古詩文 120首；《論語》《大學(xué)》《中庸》選萃。

　　六年級(jí)：校本教材優(yōu)秀古詩文150首；《詩經(jīng)》《孟子》選萃。

　　4、教學(xué)原則和方法

　　a、原則

　　模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

　　差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。

　　自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評價(jià)。

　　鼓勵(lì)性原則：以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

　　b、方法

　�。�1）人人參與，個(gè)個(gè)提高。

　　（2）每日在校讀10分鐘。在學(xué)校由老師（以語文老師為主，不限于語文老師利用經(jīng)典誦讀課背誦）。

　　（3）每周利用星期二的校園廣播進(jìn)行賞析品誦，并結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評點(diǎn)。

　　（4）回家后，再由家長帶動(dòng)誦讀（親子誦讀）10分鐘。

　　5、教學(xué)評價(jià)

　　采用形成性評價(jià)和跟蹤性評價(jià)的方式。依照“熟讀成誦”的特點(diǎn)，評價(jià)之鼓勵(lì)性質(zhì)大于測試性質(zhì)。采取“每周評價(jià)”、“每月評價(jià)”、“每學(xué)年評價(jià)” 、“彈性評價(jià)”方式。

　　1、每周評價(jià)

　　評價(jià)的時(shí)間是星期三活動(dòng)。以年級(jí)為單由班子考核，全班或小組齊誦通過。

　　2、每月評價(jià)

　　評價(jià)時(shí)間是每月份的最后一個(gè)星期四的閱讀課。依托全�；顒�(dòng)，開展各種形式的誦讀活動(dòng)。

　　3、每學(xué)年評價(jià)：采用專項(xiàng)考核的方法給學(xué)生定級(jí)。每學(xué)年一級(jí)，共6級(jí)。由教導(dǎo)處組織老師考核六年級(jí)，組織部分優(yōu)秀學(xué)生考核其他年級(jí)，如：六年級(jí)考核五年級(jí)，以此類推。

　　4、彈性評價(jià)：根據(jù)學(xué)生需要、結(jié)合學(xué)�；顒�(dòng)開展適時(shí)適度評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生跳級(jí)考級(jí)。

　　經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來了一片生機(jī)，我們堅(jiān)信，只要全體師生共同努力，勤奮工作，我校一定會(huì)在經(jīng)典誦讀的道路上走的更堅(jiān)定，更扎實(shí)。

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