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漢字書(shū)寫(xiě)比賽活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間:2024-06-13 18:41:54 活動(dòng)總結(jié) 我要投稿

[必備]漢字書(shū)寫(xiě)比賽活動(dòng)總結(jié)13篇

  總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,因此我們需要回頭歸納,寫(xiě)一份總結(jié)了?偨Y(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編幫大家整理的漢字書(shū)寫(xiě)比賽活動(dòng)總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

[必備]漢字書(shū)寫(xiě)比賽活動(dòng)總結(jié)13篇

漢字書(shū)寫(xiě)比賽活動(dòng)總結(jié)1

  曾經(jīng)的我,是一名初入職場(chǎng)的青年,對(duì)未來(lái)充滿著期待與迷茫。我深知要想在職場(chǎng)上有所建樹(shù),不僅需要扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ),更需要不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。為了更好地提升自己,我積極參加公司舉辦的書(shū)寫(xiě)比賽活動(dòng),希望通過(guò)這種方式來(lái)鍛煉自己的思維和表達(dá)能力。

  在這次書(shū)寫(xiě)比賽中,我選擇的主題是我的職業(yè)成長(zhǎng)與個(gè)人發(fā)展。我深知這是一個(gè)龐大且復(fù)雜的主題,需要從多個(gè)方面進(jìn)行深入的剖析和反思。在準(zhǔn)備過(guò)程中,我花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力。我閱讀了大量的書(shū)籍和資料,整理了過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),并試圖從中找到自己的成長(zhǎng)軌跡和未來(lái)的發(fā)展方向。

  在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)自己的思維更加清晰了,表達(dá)能力也得到了很大的提升。在反思自己的職業(yè)成長(zhǎng)歷程時(shí),我發(fā)現(xiàn)自己在工作中遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn),以及如何克服這些困難的經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)歷讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,也讓我更加明確了自己未來(lái)的發(fā)展方向。

  在這次書(shū)寫(xiě)比賽中,我也遇到了一些挑戰(zhàn)和困難。例如,在寫(xiě)作過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)自己的語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢和準(zhǔn)確,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)詞不達(dá)意的情況。為了解決這個(gè)問(wèn)題,我不斷地修改和完善自己的文章,甚至重新構(gòu)思了一些部分。在整理過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)時(shí),我也發(fā)現(xiàn)自己在某些方面存在一些盲區(qū),需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和提高。

  通過(guò)這次書(shū)寫(xiě)比賽活動(dòng),我不僅提升了自己的思維和表達(dá)能力,也更加清晰地認(rèn)識(shí)到了自己的`職業(yè)定位和發(fā)展方向。同時(shí),我也意識(shí)到自己在某些方面還存在不足之處,需要不斷地學(xué)習(xí)和提高。在未來(lái)的工作中,我將繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)能力和綜合素質(zhì),為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。

  我也深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程。無(wú)論是在職業(yè)發(fā)展中還是在個(gè)人生活中,我們都需要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力,不斷地提升自己的知識(shí)和技能。同時(shí),我也將更加注重自我反思和總結(jié),不斷地修正自己的錯(cuò)誤和不足之處。

  在未來(lái),我計(jì)劃進(jìn)一步拓展自己的職業(yè)領(lǐng)域和技能范圍。除了繼續(xù)深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)外,我還將積極探索其他相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)和技術(shù)。同時(shí),我也將努力提升自己的溝通和表達(dá)能力,更好地與同事和客戶進(jìn)行交流和合作。我相信通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和努力,我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展計(jì)劃。

  在總結(jié)中,我想感謝公司和領(lǐng)導(dǎo)給予我這次書(shū)寫(xiě)比賽的機(jī)會(huì)。這次活動(dòng)不僅讓我更好地認(rèn)識(shí)了自己,也讓我更加堅(jiān)定了自己未來(lái)的發(fā)展方向。同時(shí),我也要感謝評(píng)委和同事們的指導(dǎo)和支持,他們的意見(jiàn)和建議讓我更加全面地審視了自己的文章和表現(xiàn)。在未來(lái)的工作中,我將繼續(xù)保持謙虛和進(jìn)取的態(tài)度,努力成為一名優(yōu)秀的職業(yè)人士。

漢字書(shū)寫(xiě)比賽活動(dòng)總結(jié)2

  為弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化,促使本校語(yǔ)文教師重視寫(xiě)字教學(xué),激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字練字的興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣,整體提高學(xué)生寫(xiě)字水平,黃莊小學(xué)語(yǔ)文教研組在20xx年11月1日下午,組織來(lái)自五年級(jí)不同班級(jí)的16選手開(kāi)展規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)大賽決賽活動(dòng)。

  活動(dòng)在報(bào)告廳舉行。比賽分為兩個(gè)隊(duì),每個(gè)隊(duì)有8名選手。規(guī)范漢字聽(tīng)寫(xiě)、書(shū)寫(xiě)大賽決賽共有四輪。每一輪比賽都有不同的規(guī)則,主持人在比賽前宣布規(guī)則。

  比賽中,每位選手按人數(shù)入座,使用相應(yīng)的最優(yōu)學(xué)校題庫(kù)按規(guī)則完成比賽。每輪書(shū)寫(xiě)結(jié)束后,由三位裁判老師對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案,評(píng)判選手得分情況,三位計(jì)分員適時(shí)登記選手得分。在四輪比賽結(jié)束后,將每一輪得得分相加,得出選手的成績(jī)。

  按一等獎(jiǎng)一名,二等獎(jiǎng)兩名,三等獎(jiǎng)四名,評(píng)出7位獲勝選手。

  三個(gè)小時(shí)后,五年級(jí)組漢字聽(tīng)寫(xiě)比賽決賽終于落下帷幕。來(lái)自五年級(jí)五班的朱啟哲獲得了冠軍。其他六名獲獎(jiǎng)?wù)邅?lái)自五年級(jí)的不同班級(jí)。

  在比賽過(guò)程中,每一位選手都競(jìng)爭(zhēng)激烈,能正確對(duì)待每一輪的得失。在比賽過(guò)程中,大多數(shù)選手的書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)確率都很高。同時(shí),在比賽過(guò)程中,我們可以看到,漢字規(guī)范書(shū)寫(xiě)還存在諸多問(wèn)題,值得每一位師生關(guān)注。

  第一,學(xué)生對(duì)方言的掌握不好;二是書(shū)寫(xiě)字跡較潦草;三是書(shū)寫(xiě)順序不規(guī)范;四是偏旁組字、同音節(jié)字掌握較少,不善于歸結(jié)。

  總之,從這次規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)比賽中,我們看到了希望,也找出了不足,這將激勵(lì)我們更加認(rèn)真的進(jìn)行語(yǔ)文漢字教學(xué)工作,同時(shí)也給我們豎起了警鐘,時(shí)時(shí)提示我們教師要注意從一點(diǎn)一滴抓起,從規(guī)范入手,引導(dǎo)學(xué)生在漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)范程度上取得更好的.成績(jī)。同時(shí),希望每一位同學(xué)以本次活動(dòng)為契機(jī),規(guī)范自己的漢字書(shū)寫(xiě),爭(zhēng)取在以后的活動(dòng)中積極主動(dòng)的參與比賽,也希望同學(xué)們將規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)體現(xiàn)的自己的日常作業(yè)之中,給老師上交一份頁(yè)面干凈、字跡秀美的作業(yè)。另外,我也希望每一位老師都能成為規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)的好帶頭人。

漢字書(shū)寫(xiě)比賽活動(dòng)總結(jié)3

  為弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化,促使本校語(yǔ)文教師重視寫(xiě)字教學(xué),激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字練字的興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣,整體提高學(xué)生寫(xiě)字水平,我語(yǔ)文教研組在20xx年9月26日下午最后一節(jié)課組織學(xué)生開(kāi)展規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)比賽活動(dòng)。

  活動(dòng)在六年級(jí)教室舉行,全校六個(gè)班級(jí)各選派四名學(xué)生參加比賽,比賽分低年級(jí)組和中高年級(jí)組,低年級(jí)組書(shū)寫(xiě)60個(gè)生字,中高年級(jí)組書(shū)寫(xiě)《諸葛亮誡子書(shū)》中的一段話。比賽給學(xué)生發(fā)放統(tǒng)一的考試用紙,學(xué)生在書(shū)寫(xiě)結(jié)束后由語(yǔ)文組教師集體閱卷評(píng)分,評(píng)出低年級(jí)組一等獎(jiǎng)一名,二等獎(jiǎng)一名,三等獎(jiǎng)兩名,中高年級(jí)組一等獎(jiǎng)兩名,二等獎(jiǎng)三名,三等獎(jiǎng)四名。

  透過(guò)本次活動(dòng),我們看到了學(xué)生在規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)方面存在的很多問(wèn)題,值得每一位師生注意。一是學(xué)生書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)順序不對(duì);二是個(gè)別學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中對(duì)字的結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)不清,左右結(jié)構(gòu)的字寫(xiě)成上下結(jié)構(gòu),三是學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用不對(duì),一般標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要占用一個(gè)寫(xiě)字格,但是在寫(xiě)作過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生都是亂標(biāo)符號(hào),有的占了一格,但是卻將符號(hào)在在格子的中間;有的干脆一格也不占。但同時(shí)我們也看到了可喜的方面,低年級(jí)學(xué)生普遍充滿了寫(xiě)字的熱情,他們將要求的生字寫(xiě)完后,主動(dòng)的書(shū)寫(xiě)了中高年級(jí)組的部分生字,直至將田字格寫(xiě)滿。而且低年級(jí)學(xué)生寫(xiě)的字大方、美觀,筆畫(huà)清晰流暢,這為我們后面做好規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)提供了榜樣;高年級(jí)部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)的漢字字跡俊美,筆畫(huà)剛勁有力。展現(xiàn)了較高的書(shū)寫(xiě)水平。

  總之,從這次規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)比賽中,我們看到了希望,也找出了不足,這將激勵(lì)我們更加認(rèn)真的進(jìn)行語(yǔ)文漢字教學(xué)工作,同時(shí)也給我們豎起了警鐘,時(shí)時(shí)提示我們教師要注意從一點(diǎn)一滴抓起,從規(guī)范入手,引導(dǎo)學(xué)生在漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)范程度上取得更好的.成績(jī)。同時(shí),希望每一位同學(xué)以本次活動(dòng)為契機(jī),規(guī)范自己的漢字書(shū)寫(xiě),爭(zhēng)取在以后的活動(dòng)中積極主動(dòng)的參與比賽,也希望同學(xué)們將規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)體現(xiàn)的自己的日常作業(yè)之中,給老師上交一份頁(yè)面干凈、字跡秀美的作業(yè)。另外,也希望每一位教師能身先示范,做好規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)的帶頭人。

漢字書(shū)寫(xiě)比賽活動(dòng)總結(jié)4

  為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和文化的理解。提升學(xué)生的語(yǔ)言文字能力,增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)和文化品位。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和寫(xiě)字能力。4月18日河塘中心小學(xué)一二年級(jí)舉行了小學(xué)生規(guī)范字書(shū)寫(xiě)比賽活動(dòng)。初賽由各班語(yǔ)文老師統(tǒng)一指導(dǎo),關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì),執(zhí)筆姿勢(shì),以及田字格中的抄寫(xiě)格式。

  通過(guò)這次活動(dòng),我們欣喜地看到我校貫徹養(yǎng)成教育的成果。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  1、養(yǎng)成教育落實(shí)到位。

  寫(xiě)字習(xí)慣是養(yǎng)成教育中好習(xí)慣中的一種,我校低年級(jí)一直以“培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣,人人都能寫(xiě)一手好字”為目標(biāo),同學(xué)們積極響應(yīng),紛紛開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng),各班每天安排特定的時(shí)間讓學(xué)生練字。在本次的活動(dòng)中,學(xué)生們能熟練自如的寫(xiě)字。從中我們能看出各班真正將練字活動(dòng)落實(shí)到位。

  2、寫(xiě)字能力大有提高。

  從學(xué)生的作品看,學(xué)生的寫(xiě)字能力大有提高?v觀以往,學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不工整、字跡潦草、錯(cuò)別字連篇,老師改作業(yè)就頭疼。與之相比現(xiàn)在是大有改觀。許多位學(xué)生作品中呈現(xiàn)出書(shū)寫(xiě)認(rèn)真工整、字體規(guī)范的作品。也極少發(fā)現(xiàn)寫(xiě)錯(cuò)別字、有修改痕跡的作品。

  3、學(xué)生寫(xiě)字興趣較濃。

  本次競(jìng)賽方式是一二年級(jí)學(xué)生人人都參賽,以班級(jí)為單位組織競(jìng)賽,學(xué)生100%都參加。由于老師的大力發(fā)動(dòng)與宣傳,學(xué)生們參賽熱情很高,回去每天都主動(dòng)練字,請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo),希望取得好成績(jī)。家長(zhǎng)也積極配合,希望孩子能脫穎而出。從中我們能看出學(xué)生們對(duì)寫(xiě)字的興趣很濃。

  在欣喜地同時(shí),我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題:

  1、學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)不正確依然存在。

  從本次活動(dòng)中,暴露出部分老師重學(xué)生寫(xiě)字的質(zhì)量,而輕學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)。在賽場(chǎng)上,有相當(dāng)一部分學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)不正確。學(xué)生身子少正,頭低下,握筆少正確,這說(shuō)明我們老師在平時(shí)的訓(xùn)練中,缺少對(duì)學(xué)生寫(xiě)字正確姿勢(shì)的`指導(dǎo)。良好的寫(xiě)字習(xí)慣首先應(yīng)重在培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。這就要求我們老師在平時(shí)的寫(xiě)字訓(xùn)練中要多加指導(dǎo)與提醒。

  2、男女生寫(xiě)字能力懸殊太大。

  縱觀整班學(xué)生的作品,女生普遍字跡工整,秀氣。男生字寫(xiě)得較大,結(jié)構(gòu)松散,少整潔。本次競(jìng)賽中,總參賽學(xué)生35人,其中男生僅11人,女生24人。男生寫(xiě)的字不如女生漂亮整潔。小學(xué)生中女生寫(xiě)字能力較強(qiáng),男生寫(xiě)字能力較差,這是普遍的現(xiàn)象。這就要引起我們老師注意,在平時(shí)的寫(xiě)字訓(xùn)練中要加強(qiáng)對(duì)男生的寫(xiě)字訓(xùn)練。

  當(dāng)然,通過(guò)此次規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)大賽,老師和學(xué)生從思想是都提高了認(rèn)識(shí),行動(dòng)上加以了重視。但提高學(xué)生寫(xiě)字能力并非一日之功,而貴在持之以恒。我們相信有領(lǐng)導(dǎo)的重視,有老師不懈努力,學(xué)生寫(xiě)字的質(zhì)量一定會(huì)有質(zhì)的飛躍。

漢字書(shū)寫(xiě)比賽活動(dòng)總結(jié)5

  為了弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的漢字文化,提高學(xué)生規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字的能力,加強(qiáng)全校師生規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育,引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字和書(shū)法藝術(shù)。激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)漢字文化的熱愛(ài)之情,培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字的意識(shí),養(yǎng)成良好的漢字書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和寫(xiě)字能力,營(yíng)造書(shū)香校園的濃厚文化氛圍。

  學(xué)校于20xx年10月19日舉辦了以“聆聽(tīng)華夏之聲,書(shū)寫(xiě)漢字之美”為主題的規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)大賽活動(dòng)。此次活動(dòng)受到了廣大學(xué)生的熱烈響應(yīng),同時(shí)也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的大力支持。為認(rèn)真總結(jié)本次比賽舉辦的成功經(jīng)驗(yàn),表彰先進(jìn),激勵(lì)后進(jìn)。進(jìn)一步推動(dòng)我校規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)工作有序、高效開(kāi)展,現(xiàn)將此次活動(dòng)總結(jié)如下:

  一、精心組織周密安排

  為了搞好此項(xiàng)活動(dòng),我校及時(shí)組織全體師生學(xué)習(xí)規(guī)范漢字的書(shū)寫(xiě)要求,并成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。經(jīng)過(guò)討論,集思廣益,制定了大賽活動(dòng)方案。將活動(dòng)任務(wù)分解下放分配給三至六年級(jí)的語(yǔ)文任課教師,由他們具體安排實(shí)施。

  二、廣泛宣傳全面動(dòng)員

  為了提高廣大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和參賽積極性,我校通過(guò)召開(kāi)全體教師會(huì)、在學(xué)生中發(fā)放《關(guān)于開(kāi)展“書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字,傳承中華文化”活動(dòng)的倡議書(shū)》等形式,廣泛宣傳開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)的重大意義,并以班為單位開(kāi)展?jié)h字規(guī)范書(shū)寫(xiě)比賽。擴(kuò)大輿論宣傳力度,使廣大學(xué)生全面參與到此項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)。

  三、具體實(shí)施注重實(shí)效

  這次活動(dòng)完全按照我校制定的活動(dòng)方案的要求開(kāi)展,參賽班級(jí)為學(xué)校的三、四、五、六年級(jí),共四個(gè)班。參賽人數(shù)為三年級(jí)4人、四年級(jí)4人、五年級(jí)8人、六年級(jí)4人,全校共20人。分兩個(gè)階段進(jìn)行:

  第一階段:以班為單位進(jìn)行初賽選拔。由三至六年級(jí)的.語(yǔ)文任課教師牽頭組織,全班學(xué)生參與,按照大賽活動(dòng)方案的統(tǒng)一要求,每班選送4名(五年級(jí)為8名)優(yōu)秀學(xué)生參加學(xué)校舉行的比賽。

  第二階段:20xx年10月19日中午,全校師生在學(xué)校操場(chǎng)上集會(huì)。在學(xué)校競(jìng)賽小組老師的統(tǒng)一組織下,共20名學(xué)生參加了規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)大賽。按照本次規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)大賽的競(jìng)賽規(guī)則的要求,本次競(jìng)賽包括“詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)、筆畫(huà)順序、偏旁組字、古詩(shī)文聯(lián)句”等4個(gè)競(jìng)賽關(guān)口。

  20名參賽選手爭(zhēng)先恐后,不畏艱險(xiǎn),奮勇拼搏,超水平發(fā)揮。經(jīng)過(guò)四個(gè)競(jìng)賽關(guān)口的激烈角逐,五位評(píng)委老師的辛勤工作和公正裁判,最后有四名選手的得分領(lǐng)先,脫穎而出,最終分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)。

  四、組織嚴(yán)密公正評(píng)選

  每個(gè)階段都分工明確,責(zé)任落實(shí)到人,而且組織嚴(yán)密,評(píng)選過(guò)程公平公正。有關(guān)教師認(rèn)真負(fù)責(zé),圓滿地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。

  五、取得的成績(jī)

  1、通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展,可以看出我校在近幾年的漢字規(guī)范書(shū)寫(xiě)的教學(xué)工作中,取得了可喜的成績(jī),廣大師生也已經(jīng)能夠充分認(rèn)識(shí)到規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字是應(yīng)具備的一項(xiàng)語(yǔ)文基本功。

  2、學(xué)校也充分認(rèn)識(shí)到寫(xiě)字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分,是鞏固識(shí)字教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字能力的重要途徑,同時(shí),對(duì)于學(xué)習(xí)其他課程、形成終身學(xué)習(xí)能力具有基礎(chǔ)作用。

  3、本次活動(dòng)既全面展示了我校學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)的藝術(shù)才華,營(yíng)造了校園文化氛圍,提升了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。又是對(duì)我校學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)情況進(jìn)行了一次全面詳細(xì)的檢測(cè),進(jìn)一步激發(fā)了廣大學(xué)生練習(xí)漢字書(shū)寫(xiě)的熱情。對(duì)于倡導(dǎo)愛(ài)漢字、愛(ài)漢語(yǔ)、傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化的價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生的中華民族傳統(tǒng)文化素養(yǎng),繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化成果具有重要作用。

  六、存在的問(wèn)題及今后的奮斗目標(biāo)

  經(jīng)過(guò)對(duì)書(shū)寫(xiě)大賽參賽選手的試卷進(jìn)行細(xì)致分析,發(fā)現(xiàn)還存在以下幾方面的問(wèn)題:

  1、學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)方面還存在不少問(wèn)題,部分學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)功底差,書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,錯(cuò)別字較多。具體表現(xiàn)為書(shū)寫(xiě)坐姿不端正,卷面不夠整潔,書(shū)寫(xiě)有錯(cuò)別字,字跡潦草、東倒西歪的問(wèn)題還比較突出。我們將以這次活動(dòng)為契機(jī),在語(yǔ)文教學(xué)中狠抓學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)工作,嚴(yán)格要求,強(qiáng)化筆畫(huà)筆順和合理安排字的間架結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練,以提高學(xué)生的整體書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。

  2、在漢字書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽的第二個(gè)關(guān)口“筆畫(huà)順序”當(dāng)中,按筆順規(guī)則將漢字完全寫(xiě)正確的幾乎無(wú)一人,絕大多數(shù)的學(xué)生都出現(xiàn)了錯(cuò)筆順。由此看來(lái),筆畫(huà)順序是學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)中最嚴(yán)重的薄弱環(huán)節(jié)。充分說(shuō)明一、二年級(jí)的語(yǔ)文教師在漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)中,對(duì)筆順規(guī)則的訓(xùn)練重視程度不夠,訓(xùn)練方法欠缺,指導(dǎo)方法不當(dāng),監(jiān)督檢查不嚴(yán)。學(xué)生書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練時(shí)間過(guò)少,隨意性強(qiáng),教師也未予以及時(shí)糾正,今后這種現(xiàn)象要加以改正。

  3、教師們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生寫(xiě)字訓(xùn)練時(shí),注重“寫(xiě)得好”,忽視了“寫(xiě)得快”。如何指導(dǎo)學(xué)生既能寫(xiě)得好,又能寫(xiě)得快,達(dá)到《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求?如何正確處理好寫(xiě)字訓(xùn)練和語(yǔ)文教學(xué)的相互關(guān)系?在漢字規(guī)范書(shū)寫(xiě)教學(xué)方法的改進(jìn)方面如何創(chuàng)新?如何實(shí)現(xiàn)好字不出百日之功的愿望和夢(mèng)想,以及如何更大限度的調(diào)動(dòng)廣大師生的漢字書(shū)寫(xiě)積極性?這些問(wèn)題有待于我們?cè)诮窈蟮恼Z(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步探索、研究和解決。

  針對(duì)在平時(shí)的漢字規(guī)范書(shū)寫(xiě)教學(xué)中存在的各種問(wèn)題,在今后的語(yǔ)文課堂教學(xué)中,我們完全有決心、有信心進(jìn)行正確處理和有效改進(jìn)。我校將進(jìn)一步更好地落實(shí)國(guó)家語(yǔ)言文字的方針政策,把漢字規(guī)范書(shū)寫(xiě)教育作為我校教育教學(xué)工作的重要組成部分,讓它常規(guī)化、制度化、規(guī)范化,并進(jìn)一步細(xì)化漢字規(guī)范書(shū)寫(xiě)教學(xué)和活動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則,使我校廣大師生的規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)意識(shí)普遍增強(qiáng),書(shū)寫(xiě)水平、審美和藝術(shù)創(chuàng)造能力顯著提高。

漢字書(shū)寫(xiě)比賽活動(dòng)總結(jié)6

  為弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀書(shū)法文化傳統(tǒng),檢驗(yàn)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,樹(shù)立學(xué)生“規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)字,堂堂正正做人”的.自覺(jué)性,全面營(yíng)造濃烈的校園寫(xiě)字文化氛圍,根據(jù)《大營(yíng)學(xué)校規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)比賽實(shí)施方案》,學(xué)校成功舉辦了首屆規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)比賽,此次活動(dòng)受到了廣大學(xué)生的熱烈歡迎,同時(shí)也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的大力支持。在書(shū)寫(xiě)比賽中,由于同學(xué)們積極參加、充分準(zhǔn)備,取得了很好的成績(jī)。為進(jìn)一步推動(dòng)全校學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字工作,現(xiàn)將此次活動(dòng)總結(jié)如下:

  一、高度重視

  制定方案

  為使比賽有序進(jìn)行,學(xué)校制訂了《安定區(qū)大營(yíng)學(xué)校首屆規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)比賽實(shí)施方案》,成立了比賽領(lǐng)導(dǎo)小組和評(píng)審小組。經(jīng)研究決定由學(xué)校校長(zhǎng)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng),由學(xué)校部分語(yǔ)文教師擔(dān)任指導(dǎo)老師和評(píng)委。

  二、大力宣傳

  營(yíng)造氛圍

  比賽領(lǐng)導(dǎo)小組召集大賽有關(guān)人員商討了比賽相關(guān)事宜,并印發(fā)了《安定區(qū)大營(yíng)學(xué)校首屆規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)比賽實(shí)施方案》,在校園懸掛起“規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)字,堂堂正正做人”、“讓寫(xiě)字成為大營(yíng)學(xué)子的一張名片”等條幅,還利用班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課進(jìn)行了宣傳、動(dòng)員,營(yíng)造濃烈氛圍。

  三、強(qiáng)化管理

  規(guī)范評(píng)審

  本次活動(dòng)先在全校學(xué)生中廣泛開(kāi)展,先由年級(jí)組織各班推薦,再由學(xué)校進(jìn)行預(yù)選,選出五年級(jí)三人組、八年級(jí)五人組參加學(xué)區(qū)的漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽。

  四、表彰激勵(lì)

  鞏固提高

  經(jīng)過(guò)評(píng)審小組精心組織,認(rèn)真評(píng)選,最終評(píng)出獲獎(jiǎng)學(xué)生每班各五名。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給獲獎(jiǎng)選手頒發(fā)獎(jiǎng)狀以資鼓勵(lì)。

  通過(guò)本次活動(dòng),使廣大學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的興趣,豐富了同學(xué)們的課余生活,給那些喜歡寫(xiě)字的同學(xué)提供了一個(gè)展示才華的舞臺(tái),不僅規(guī)范了廣大學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě),還提高了我校學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)水平。

漢字書(shū)寫(xiě)比賽活動(dòng)總結(jié)7

  為了提高學(xué)生的漢語(yǔ)應(yīng)用水平,規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě),讓學(xué)生從小養(yǎng)成規(guī)范書(shū)寫(xiě)的'習(xí)慣。現(xiàn)將本活動(dòng)進(jìn)行總結(jié):

  一、確定了本次活動(dòng)內(nèi)容

  活動(dòng)名稱:小學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)漢字書(shū)寫(xiě)比賽

  時(shí)間:20xx年10月22日下午2:00地點(diǎn):紅圪達(dá)小學(xué)

  參賽人員:3—6年級(jí)全體學(xué)生

  評(píng)委:

  二、對(duì)比賽要求作了規(guī)定

 。1)競(jìng)賽項(xiàng)目硬筆書(shū)寫(xiě)(楷書(shū))

  (2)寫(xiě)作作品必須使用國(guó)家公布的規(guī)范漢字。

 。ㄈ⿻(shū)寫(xiě)內(nèi)容選擇語(yǔ)文書(shū)中的課文生字表一。

 。ㄋ模┳髌沸问饺w參賽年級(jí)學(xué)生用鋼筆書(shū)寫(xiě),每位參賽者書(shū)寫(xiě)作品不得少于150個(gè)字。

 。ㄎ澹┰u(píng)委當(dāng)場(chǎng)打分

  (6)獎(jiǎng)勵(lì)(按年級(jí))

  一等獎(jiǎng)一名,二等獎(jiǎng)一名,鼓勵(lì)獎(jiǎng)一名,四名

  三、獲獎(jiǎng)名單

  三等獎(jiǎng):一等獎(jiǎng),二等獎(jiǎng)

  四年級(jí):一等獎(jiǎng),二等獎(jiǎng)

  五年級(jí):一等獎(jiǎng),二等獎(jiǎng)

  六年級(jí):一等獎(jiǎng),二等獎(jiǎng)

  獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng):

  本次活動(dòng)在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在全體老師的大力支持、學(xué)生的配合下取得圓滿成功,但還存在著不足之處,在以后的活動(dòng)中,我校一定會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短,讓活動(dòng)更精彩。

漢字書(shū)寫(xiě)比賽活動(dòng)總結(jié)8

  最近,我們學(xué)校組織了一場(chǎng)名為“書(shū)寫(xiě)比賽”的活動(dòng)。作為一名參賽者,我深感這場(chǎng)比賽給我們帶來(lái)的益處和收獲,F(xiàn)在,我想給大家分享一下這場(chǎng)書(shū)寫(xiě)比賽的具體內(nèi)容和我的感想。

  首先,讓我們來(lái)看一下這場(chǎng)比賽的舉辦背景。如今,由于網(wǎng)絡(luò)的普及和電子設(shè)備的便捷,很多人都不太習(xí)慣寫(xiě)字,以至于手寫(xiě)越來(lái)越少。但實(shí)際上,書(shū)寫(xiě)作為一種傳統(tǒng)文化,有著豐富的內(nèi)涵和價(jià)值。在這樣的背景下,學(xué)校組織了這項(xiàng)書(shū)寫(xiě)比賽,旨在弘揚(yáng)中華文化,提高學(xué)生的寫(xiě)字水平和文化素養(yǎng)。

  那么,這場(chǎng)比賽具體是怎么進(jìn)行的呢?比賽分為初賽、復(fù)賽和決賽三個(gè)環(huán)節(jié)。初賽是全校范圍內(nèi)的選拔,每個(gè)年級(jí)選出若干名優(yōu)秀者晉級(jí)到復(fù)賽。復(fù)賽是以年級(jí)為單位進(jìn)行的,每個(gè)班選出一名代表參加,最終產(chǎn)生年級(jí)的優(yōu)勝者晉級(jí)到?jīng)Q賽。決賽的形式為現(xiàn)場(chǎng)抽題,選手在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品,進(jìn)行展示和比較。

  在比賽現(xiàn)場(chǎng),選手們都非常認(rèn)真地對(duì)待每一次演練。他們俯在桌上,拿起筆,然后閉上眼睛,深呼吸,努力調(diào)整好自己的呼吸,保持心情平靜。接著,他們輕輕捧起作品,認(rèn)真地審視,然后開(kāi)始用洋溢著激情的筆觸書(shū)寫(xiě)起來(lái)。

  這些選手們用他們的靈魂為自己的作品刻畫(huà)出栩栩如生的圖畫(huà)。大家的面前呈現(xiàn)的是一幅精致而優(yōu)雅的字畫(huà),或精致、或安靜,或古樸、或流暢,把大家?guī)нM(jìn)了一個(gè)個(gè)環(huán)環(huán)相扣的故事場(chǎng)景中,有使人喟然長(zhǎng)嘆的四書(shū)五經(jīng)筆記、有娓娓道來(lái)的序言文義、有含蓄蘊(yùn)藉的月令鈔法、有凝聚著人民智慧的應(yīng)試文言。

  在比賽現(xiàn)場(chǎng)還有著數(shù)十名學(xué)生充當(dāng)?shù)挠^眾和大家。他們靜靜的看著我們,他們?cè)跓崃业臍夥罩屑佑,他們無(wú)聲地心心相印,他們偷偷地流著淚,他們的眼眶里閃爍著晶瑩。他們心中所激蕩的也是:書(shū)寫(xiě)承載了多少歷史與文化,手寫(xiě)藏著多少精美與動(dòng)人。

  最后,我想總結(jié)一下書(shū)寫(xiě)比賽帶給我們的益處和感悟。首先,書(shū)寫(xiě)比賽不僅是一種審美體驗(yàn),更是一種精神享受。書(shū)寫(xiě)可以讓我們更深入地領(lǐng)會(huì)到中華文化的輝煌,書(shū)寫(xiě)也可以讓我們慢慢理解到人生的真諦。其次,書(shū)寫(xiě)可以提高我們的寫(xiě)字水平和文化素養(yǎng),使我們更加細(xì)致、認(rèn)真、聚精會(huì)神。最后,書(shū)寫(xiě)比賽讓我們感悟到人的.心靈是需要的,它不單純是機(jī)械的操作,而是需要用我們的靈魂去刻劃成一份一份的作品,讓它成為我們自己人生路上的經(jīng)歷與甘苦與歡樂(lè)。

  通過(guò)這次比賽,我深感到手寫(xiě)的可貴。我一定會(huì)在以后的生活中更加珍視這個(gè)傳統(tǒng)文化,并且繼續(xù)傳承下去。讓我們一起努力,共同探索書(shū)寫(xiě)的奧秘,走進(jìn)中華文化的深處,體驗(yàn)它的魅力和智慧。

漢字書(shū)寫(xiě)比賽活動(dòng)總結(jié)9

  為了弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀書(shū)法文化傳統(tǒng),提高學(xué)生規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字的能力,根據(jù)《關(guān)于舉辦“中華誦20xx全球華人學(xué)生暨全國(guó)學(xué)生規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)大賽”的通知》,學(xué)校成功舉辦了“書(shū)寫(xiě)經(jīng)典,傳承文明”為主題的規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)大賽,此次活動(dòng)受到了廣大學(xué)生的'熱烈歡迎,同時(shí)也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大老師的大力支持,特別是語(yǔ)文教研組及班主任的支持。在書(shū)法比賽中,由于同學(xué)們積極參加、充分準(zhǔn)備,取得了很好的成績(jī)。為表彰先進(jìn)、進(jìn)一步推動(dòng)全校師生書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字工作,現(xiàn)將此次活動(dòng)總結(jié)通報(bào)如下:

  一、高度重視制定方案

  學(xué)校在接到教育局的通知后,就立即成立了以校長(zhǎng)為首的大賽組委會(huì)并認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)了文件精神,經(jīng)研究決定此項(xiàng)活動(dòng)由教務(wù)處、語(yǔ)文教研組聯(lián)合舉辦,還聘請(qǐng)了學(xué)校部分資深書(shū)法教師擔(dān)任指導(dǎo)老師和評(píng)委。

  二、大力宣傳營(yíng)造氛圍

  校領(lǐng)導(dǎo)召集大賽組委會(huì)成員商討了比賽相關(guān)事宜,并印發(fā)了“書(shū)寫(xiě)經(jīng)典,傳承文明”規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)大賽的通知,還利用讀報(bào)時(shí)間進(jìn)行了廣播講話。

  三、強(qiáng)化輔導(dǎo)規(guī)范到位

  本次活動(dòng)先在全校學(xué)生中廣泛開(kāi)展,首先由年級(jí)組織各班推薦書(shū)寫(xiě)規(guī)范,有書(shū)法基礎(chǔ)或書(shū)法愛(ài)好的學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的“書(shū)體形式”上交學(xué)校,校領(lǐng)導(dǎo)召集組委會(huì)成員對(duì)參賽作品進(jìn)行篩選,選出優(yōu)秀作品。

  四、表彰激勵(lì)鞏固提高

  經(jīng)過(guò)組委會(huì)精心組織,認(rèn)真評(píng)選,最終評(píng)出優(yōu)秀作品。其中一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)2名。校領(lǐng)導(dǎo)給獲獎(jiǎng)選手頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)以資鼓勵(lì)。

漢字書(shū)寫(xiě)比賽活動(dòng)總結(jié)10

  我校為了響應(yīng)市教育局關(guān)于《轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳辦公室省語(yǔ)言文字工作委員會(huì)關(guān)于開(kāi)展中華誦20xx年全球華人學(xué)生規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)大賽的通知》,提高本校學(xué)生漢語(yǔ)應(yīng)用水平,規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě),并讓學(xué)生從小養(yǎng)成規(guī)范寫(xiě)字的習(xí)慣。現(xiàn)將本活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)

  一、確定了本次活動(dòng)內(nèi)容

  活動(dòng)名稱:小學(xué)生規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)比賽活動(dòng)時(shí)間:20xx年9月30日下午2:00

  活動(dòng)地點(diǎn):小灣小學(xué)

  參賽人員:每班選兩名學(xué)生參加

  評(píng)委:張偉楊蕾李剛劉成富張萍芬

  分組:低年級(jí)組(12年級(jí))中年級(jí)組(34年級(jí))高年級(jí)組(五、六年級(jí))

  二、對(duì)比賽要求作了規(guī)定

 。ㄒ唬、比賽項(xiàng)目

  硬筆書(shū)寫(xiě)(楷書(shū)、行楷書(shū)、隸屬)

 。ǘ、書(shū)寫(xiě)作品用字必須使用國(guó)家公布的規(guī)范漢字。

 。ㄈ(shū)寫(xiě)內(nèi)容選擇語(yǔ)文書(shū)中的課文、古詩(shī)文或現(xiàn)代詩(shī)文,也可以選名句格言。內(nèi)容要積極健康

 。ㄋ模┳髌沸问

  硬筆字作品低年級(jí)學(xué)生可以鉛筆書(shū)寫(xiě),高年級(jí)學(xué)生用鋼筆書(shū)寫(xiě),每位參賽者書(shū)寫(xiě)作品不得少于30個(gè)字。

  (五)評(píng)委當(dāng)場(chǎng)打分

 。┆(jiǎng)勵(lì)辦法一等獎(jiǎng)一名二等獎(jiǎng)二名三等獎(jiǎng)三名優(yōu)秀獎(jiǎng)六名

  本次活動(dòng)在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在全體老師的大力支持、學(xué)生的配合下取得圓滿成功,但還存在著不足之處,在以后的活動(dòng)中,我校一定會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短,讓活動(dòng)更精彩。

  擴(kuò)展閱讀:漢字書(shū)寫(xiě)比賽總結(jié)

  哈達(dá)中心校漢字書(shū)寫(xiě)比賽活動(dòng)總結(jié)為了加強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)字教學(xué),全面提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平,5月15日,我們學(xué)校開(kāi)展了全校性的“小學(xué)生規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)比賽”。目的在于了解上學(xué)期以來(lái)學(xué)生寫(xiě)字訓(xùn)練的成果。激發(fā)同學(xué)們對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài),尤其對(duì)祖國(guó)文字的熱愛(ài),培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字的意識(shí),養(yǎng)成良好的漢字書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和寫(xiě)字能力,營(yíng)造書(shū)香校園的濃厚氛圍。這次比賽結(jié)果每個(gè)年級(jí)評(píng)出一等獎(jiǎng)一名,二等獎(jiǎng)二名,三等獎(jiǎng)三名。

  一、活動(dòng)書(shū)寫(xiě)要求:本次寫(xiě)字活動(dòng)的書(shū)寫(xiě)要求是:

  1、書(shū)寫(xiě)規(guī)范,工整,沒(méi)有涂改,不寫(xiě)錯(cuò)別字。

  2、寫(xiě)字姿勢(shì)正確,寫(xiě)字基本功扎實(shí)。

  3、字體結(jié)構(gòu)美觀,布局和諧統(tǒng)一。

  二、活動(dòng)形式

  本次活動(dòng)要求全校學(xué)生全員參與,在班級(jí)初賽的基礎(chǔ)上,選出3人,在由學(xué)校隨機(jī)抽3人,每班共6人代表班級(jí)參加學(xué)校競(jìng)賽。一二年級(jí)用鉛筆書(shū)寫(xiě);三到五年級(jí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)內(nèi)容用統(tǒng)一的書(shū)寫(xiě)紙,按規(guī)定格式書(shū)寫(xiě)指定內(nèi)容。此次比賽從書(shū)寫(xiě)規(guī)范、字跡大小、整體效果三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià),本著公正、公平、公開(kāi)的原則,以年級(jí)為單位進(jìn)行評(píng)選。學(xué)校成立專門(mén)的評(píng)委組,由學(xué)校評(píng)委組評(píng)選出的優(yōu)秀作品,每個(gè)年級(jí)評(píng)出一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)2名,三等獎(jiǎng)3名。

  三、活動(dòng)收獲:

  通過(guò)這次活動(dòng),我們欣喜地看到我校貫徹養(yǎng)成教育的成果。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  1、養(yǎng)成教育落實(shí)到位。

  寫(xiě)字習(xí)慣是養(yǎng)成教育中好習(xí)慣中的一種,從我校開(kāi)展培養(yǎng)寫(xiě)字好習(xí)慣”的活動(dòng)以來(lái),各班積極響應(yīng),紛紛開(kāi)展相關(guān)的.活動(dòng)在本次的活動(dòng)中,學(xué)生們能熟練自如地寫(xiě)字。從中我們能看出各班真正將練字活動(dòng)落實(shí)到位。

  2、寫(xiě)字能力大有提高。

  從學(xué)生的作品看,學(xué)生的寫(xiě)字能力大有提高。縱觀以往,學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不工整、字跡潦草、錯(cuò)別字連篇,作業(yè)本卷面臟亂,書(shū)寫(xiě)質(zhì)量較差。這次我們欣喜地看到大部分學(xué)生能夠保持正確的寫(xiě)字姿勢(shì),而且普遍能做到筆畫(huà)工整,字跡端正,在校園內(nèi)形成了一股“我要寫(xiě)好字”的好風(fēng)氣。

  3、學(xué)生寫(xiě)字興趣較濃。

  各班孩子為了進(jìn)入年級(jí)賽,開(kāi)學(xué)后就積極進(jìn)行練字準(zhǔn)備,買(mǎi)書(shū)寫(xiě)紙,買(mǎi)字帖練字,據(jù)調(diào)查學(xué)生們參賽熱情很高,很多孩子達(dá)到了每天練習(xí)幾十個(gè)字。從中我們能看出學(xué)生們對(duì)寫(xiě)字的興趣很濃。五、存在的問(wèn)題:

  學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)不正確依然存在。從本次活動(dòng)中,暴露出部分老師重學(xué)生寫(xiě)字的質(zhì)量,而輕學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)。在賽場(chǎng)上,有相當(dāng)一部分學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)不正確。特別是握筆姿勢(shì),這說(shuō)明我們老師在平時(shí)的訓(xùn)練中,對(duì)學(xué)生寫(xiě)字正確姿勢(shì)的指導(dǎo)還不夠。良好的寫(xiě)字習(xí)慣首先應(yīng)重在培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。這就要求我們老師在平時(shí)的寫(xiě)字訓(xùn)練中要加強(qiáng)指導(dǎo)與提醒。

  另外,部分孩子筆畫(huà)錯(cuò)亂,書(shū)寫(xiě)不到位,結(jié)構(gòu)安排歪歪斜斜,說(shuō)明學(xué)生對(duì)基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)不扎實(shí)。這要求老師從基礎(chǔ)指導(dǎo)學(xué)生練字,特別是低年級(jí)的老師,要注意指導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà),合理安排漢字間架結(jié)構(gòu),指導(dǎo)要細(xì),要落實(shí),由指導(dǎo)一個(gè)字,到會(huì)寫(xiě)一類字。因?yàn)榈湍昙?jí)是學(xué)生寫(xiě)字的啟蒙階段。只有一二年級(jí)寫(xiě)字指導(dǎo)到位了,訓(xùn)練落實(shí)了,才能為學(xué)生一生的寫(xiě)字奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  當(dāng)然,舉行本次活動(dòng)旨在提高認(rèn)識(shí),促進(jìn)我校養(yǎng)成教育的開(kāi)展。提高學(xué)生寫(xiě)字能力并非一日之功,而貴在持之以恒。我們相信有領(lǐng)導(dǎo)的重視,有全校老師不懈的努力。我們的養(yǎng)成教育會(huì)取得更出色的成績(jī)。

  哈達(dá)中心校

  20xx年6月

漢字書(shū)寫(xiě)比賽活動(dòng)總結(jié)11

  為弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀書(shū)法文化傳統(tǒng),檢驗(yàn)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,樹(shù)立學(xué)生“規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)字,堂堂正正做人”的自覺(jué)性,全面營(yíng)造濃烈的校園寫(xiě)字文化氛圍,根據(jù)《燎原中學(xué)首屆規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)比賽實(shí)施方案》,學(xué)校成功舉辦了首屆規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)比賽,此次活動(dòng)受到了廣大學(xué)生的熱烈歡迎,同時(shí)也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的大力支持。在書(shū)寫(xiě)比賽中,由于同學(xué)們積極參加、充分準(zhǔn)備,取得了很好的成績(jī)。為表彰先進(jìn)、進(jìn)一步推動(dòng)全校學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字工作,現(xiàn)將此次活動(dòng)總結(jié)如下:

  一、高度重視制定方案

  為使比賽有序進(jìn)行,學(xué)校制訂了《燎原中學(xué)首屆規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)比賽實(shí)施方案》,成立了比賽領(lǐng)導(dǎo)小組和評(píng)審小組。經(jīng)研究決定由負(fù)責(zé)全校教學(xué)工作的副校長(zhǎng)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng),聘請(qǐng)了學(xué)校部分資深書(shū)法教師擔(dān)任指導(dǎo)老師和評(píng)委。

  二、大力宣傳營(yíng)造氛圍

  比賽領(lǐng)導(dǎo)小組召集大賽有關(guān)人員商討了比賽相關(guān)事宜,并印發(fā)了《燎原中學(xué)首屆規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)比賽實(shí)施方案》,在校園懸掛起“規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)字,堂堂正正做人”、“讓寫(xiě)字成為燎中學(xué)子的一張名片”等條幅,還利用班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課進(jìn)行了宣傳、動(dòng)員,營(yíng)造濃烈氛圍。

  三、強(qiáng)化管理規(guī)范評(píng)審

  本次活動(dòng)先在全校學(xué)生中廣泛開(kāi)展,先由年級(jí)組織各班推薦書(shū)寫(xiě)規(guī)范的作品上交學(xué)校,再由評(píng)審小組負(fù)責(zé)對(duì)參賽作品進(jìn)行終評(píng),選出優(yōu)秀作品。

  四、表彰激勵(lì)鞏固提高

  經(jīng)過(guò)評(píng)審小組精心組織,認(rèn)真評(píng)選,最終評(píng)出獲獎(jiǎng)作品。其中一等獎(jiǎng)3名、二等獎(jiǎng)6名、三等獎(jiǎng)9名,優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給獲獎(jiǎng)選手頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)以資鼓勵(lì)。

  通過(guò)本次活動(dòng),使廣大學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的.興趣,豐富了同學(xué)們的課余生活,給那些喜歡書(shū)法的同學(xué)提供了一個(gè)展示才華的舞臺(tái),不僅規(guī)范了廣大學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě),還提高了我校學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)水平。

  附:獲獎(jiǎng)名單七年級(jí):

  一等獎(jiǎng):陳楷濤708

  二等獎(jiǎng):莊秀霞703、莊琪婷704

  三等獎(jiǎng):劉丹虹703、莊佳淇704、王若蘭701

  優(yōu)秀獎(jiǎng):莊雅麗706、李佳婷707、李曉婷701、莊冰妮706八年級(jí):

  一等獎(jiǎng):莊曉先805

  二等獎(jiǎng):莊蘭芳806、陳若丹803

  三等獎(jiǎng):許植曉803、陳俊翰806、莊梓雯801

  優(yōu)秀獎(jiǎng):李純虹803、莊妍801、張佳濱802、張惠鵬802、

  莊燕梅806、王文揚(yáng)807、張鎮(zhèn)洪807

  九年級(jí):

  一等獎(jiǎng):王梓璇9

  二等獎(jiǎng):陳美芬901、陳妙珊904

  三等獎(jiǎng):莊斯琪901、李曉玲903、張琪903

  優(yōu)秀獎(jiǎng):黃小燕901、李巧娜901、王義淞907、陳漫晶906、莊浩豐903、張智強(qiáng)904

漢字書(shū)寫(xiě)比賽活動(dòng)總結(jié)12

  為弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化,促使本校語(yǔ)文教師重視寫(xiě)字教學(xué),激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字練字的興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣,整體提高學(xué)生寫(xiě)字水平,五年級(jí)語(yǔ)文教研組在20xx年11月1日下午,組織來(lái)自五年級(jí)不同班級(jí)的16選手開(kāi)展規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)大賽決賽活動(dòng)。

  活動(dòng)在報(bào)告廳舉行,比賽分為兩隊(duì),每隊(duì)8人。規(guī)范漢字聽(tīng)寫(xiě)、書(shū)寫(xiě)大賽決賽共有四輪。每一輪都有不同的規(guī)則,賽前主持人宣布比賽規(guī)則。比賽時(shí)每位選手都按號(hào)入座,使用對(duì)應(yīng)的優(yōu)學(xué)派題庫(kù),按規(guī)則完成比賽。每輪書(shū)寫(xiě)結(jié)束后,由三位裁判老師對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案,評(píng)判選手得分情況,三位計(jì)分員適時(shí)登記選手得分。四輪比賽結(jié)束后,每輪得分相加得出選手比賽成績(jī)。按一等獎(jiǎng)一名,二等獎(jiǎng)兩名,三等獎(jiǎng)四名,評(píng)出7位獲勝選手。

  歷時(shí)三個(gè)小時(shí),五年級(jí)組的`漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽決賽終于落下了帷幕。來(lái)自五年級(jí)5班的朱啟哲同學(xué)榮獲桂冠。其他六位獲獎(jiǎng)同學(xué)來(lái)自五年級(jí)不同班級(jí)。比賽過(guò)程中,各位選手角逐激烈,能夠正確對(duì)待每輪的得失。在比賽的過(guò)程中,多數(shù)選手書(shū)寫(xiě)正確率較高。同時(shí)在比賽的過(guò)程中我們看到了學(xué)生在規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)方面也還存在很多問(wèn)題,值得每一位師生注意。

  一是學(xué)生對(duì)地方方言掌握不到位。

  二是書(shū)寫(xiě)字跡較潦草。

  三是書(shū)寫(xiě)順序不規(guī)范。

  四是偏旁組字、同音節(jié)字掌握較少,不善于歸結(jié)。

  總之,從這次規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)比賽中,我們看到了希望,也找出了不足,這將激勵(lì)我們更加認(rèn)真的進(jìn)行語(yǔ)文漢字教學(xué)工作,同時(shí)也給我們豎起了警鐘,時(shí)時(shí)提示我們教師要注意從一點(diǎn)一滴抓起,從規(guī)范入手,引導(dǎo)學(xué)生在漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)范程度上取得更好的成績(jī)。同時(shí),希望每一位同學(xué)以本次活動(dòng)為契機(jī),規(guī)范自己的漢字書(shū)寫(xiě),爭(zhēng)取在以后的活動(dòng)中積極主動(dòng)的參與比賽,也希望同學(xué)們將規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)體現(xiàn)的自己的日常作業(yè)之中,給老師上交一份頁(yè)面干凈、字跡秀美的作業(yè)。另外,也希望每一位教師能身先示范,做好規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)的帶頭人。

漢字書(shū)寫(xiě)比賽活動(dòng)總結(jié)13

  一、活動(dòng)目的:

  為弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化,激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字練字的興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣,提高學(xué)生規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字的能力。我校將舉行全校學(xué)生規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)比賽活動(dòng),根據(jù)學(xué)校安排特制定本方案。

  二、比賽要求:

  1、參賽對(duì)象:全校學(xué)生

  2、參賽字體:硬筆楷體。

  3、參賽要求:

  (1)參賽者須用鋼筆或簽字筆(黑色)書(shū)寫(xiě)。

  (2)參賽者須用學(xué)校統(tǒng)一制定的書(shū)寫(xiě)紙書(shū)寫(xiě),一格一字,并在參賽紙的.下面方框欄目?jī)?nèi)按要求填寫(xiě)好自己的姓名、所在年級(jí)及班級(jí)。

  (3)參賽作品的卷面須整潔,無(wú)折皺、不卷曲。

  三、時(shí)間和地點(diǎn):

  第四周星期五下午第一節(jié)課。

  地點(diǎn):各班教室

 。ㄗⅲ焊靼嗉(jí)負(fù)責(zé):各班語(yǔ)文老師)

  四、參賽對(duì)象:

  全校學(xué)生

  五、比賽內(nèi)容:

  由學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定

  六、比賽規(guī)則:

  1、各年級(jí)按規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)比賽,不得提前或推遲比賽時(shí)間。

  2、各年級(jí)所用紙張由學(xué)校統(tǒng)一提供,每人一張。一至二年級(jí)用2B鉛筆書(shū)寫(xiě),三至六年級(jí)用鋼筆(黑墨水)書(shū)寫(xiě)。

  3、比賽結(jié)束后各班語(yǔ)文老師選送10份優(yōu)秀作品放在每班參賽作品上面,其他作品附后,全部送教導(dǎo)處。

  七、評(píng)比要求:

  比賽作品必須以規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的楷體字書(shū)寫(xiě)。若出現(xiàn)不規(guī)范的字及錯(cuò)別字、漏字,即取消其評(píng)選資格。

  八、獎(jiǎng)勵(lì)辦法:

  1、按年級(jí)評(píng)選出一二三等獎(jiǎng):一等獎(jiǎng)10名,二等獎(jiǎng)15名,三等獎(jiǎng)25名,獲獎(jiǎng)作品將在學(xué)校櫥窗展示。

  2、各年級(jí)評(píng)出“書(shū)法強(qiáng)班”2個(gè)。

  3、評(píng)出一個(gè)優(yōu)勝年級(jí)組。

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