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英語比賽活動總結(jié)精品（15篇）
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的英語比賽活動總結(jié)，歡迎大家分享。
英語比賽活動總結(jié)1
為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生對英文的書寫，提高教師對小學(xué)階段學(xué)生書寫的重視程度，營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。我校舉行了三至六的年級的英語書寫比賽。本次比賽，旨在更好地貫徹落實(shí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，落實(shí)小學(xué)英語書寫教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)對小學(xué)生良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，檢閱小學(xué)生應(yīng)達(dá)到的'嚴(yán)格、規(guī)范的英語書寫要求。
本次比賽，要求三至六年級的學(xué)生人人參與，以書寫字母、單詞、句子為比賽內(nèi)容，以年級為單位進(jìn)行評比。在老師的指導(dǎo)鼓勵下，每個學(xué)生都熱情響應(yīng)，積極參加，在比賽中展示了扎實(shí)的英語書寫功底，字母書寫標(biāo)準(zhǔn)，字跡流暢端正，卷面整潔漂亮，令人賞心悅目。賽后，在評委老師公平公正的裁決下,分別評選出了班級一、二、三等獎共184名，評選出年級一、二、三等獎共46名。獲年級一、二等獎的作品展示在學(xué)校的宣傳欄上供同學(xué)們學(xué)習(xí)欣賞。這次的書寫比賽，極大地激發(fā)了學(xué)生書寫英語的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，提高學(xué)生的書寫水平，豐富了學(xué)生的課余生活，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)。
存在的問題：
首先，字母書寫方面。小寫字母f t,p,j y等在四線三格內(nèi)的書寫不夠規(guī)范，單詞之間的距離也不夠合理；
其次，書寫差距較大。部分后進(jìn)生的大小寫不分，印刷體和手寫體不分，書寫不認(rèn)真不規(guī)范，欠美觀，書寫速度慢等。
最后，單詞的音節(jié)劃分也需要老師們進(jìn)一步進(jìn)行指導(dǎo)。比如，在比賽中，學(xué)生對行末長單詞不會換行。不是擠在上一行，就是隨便分開，沒有按音節(jié)劃分。
改進(jìn)措施：
1.從全校范圍內(nèi)重視書寫，規(guī)范書寫的管理，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣。
2.英語教師要在課堂堂上加強(qiáng)書寫的練習(xí)和督促，使學(xué)生真正了解書寫的要與格式，使學(xué)生真正知到如何規(guī)范書寫英語。
3.加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。教師要加強(qiáng)對日常作業(yè)的管理與糾錯，規(guī)范書寫，從日常教學(xué)的點(diǎn)滴做起。
4.加強(qiáng)對對書寫的訓(xùn)練，使學(xué)生規(guī)范書寫成為一種習(xí)慣。
英語比賽活動總結(jié)2
烏梁蘇小學(xué)四、五年級舉行了一場別開生面的英語情景對話表演比賽。這次的活動，打破以往老師為主體的活動形式，老師嘗試放手讓學(xué)生自己去組織，并嘗試讓學(xué)生從知識、技能、情感等方面去表達(dá)自己的情感、意愿，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用外語的能力和素養(yǎng)，大膽放飛學(xué)生的想象力，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，逐漸養(yǎng)成和別人進(jìn)行簡單的英語交際的習(xí)慣，使他們樹立起學(xué)習(xí)英語的自信心。同時(shí)為了調(diào)動同學(xué)們對學(xué)習(xí)英語的興趣，提高同學(xué)們的英語口語能力。經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，并在廣大老師同學(xué)的支持下，我校于20xx年12月11日下午1：00在二年級教室舉行了一次英語演講比賽。此次比賽在學(xué)校的大力支持與配合下，取得了圓滿的成功�，F(xiàn)就此次情景對話比賽總結(jié)如下：
（一）準(zhǔn)備工作做得相當(dāng)充分，使比賽進(jìn)行的非常順利。
首先，在比賽舉行之前，在學(xué)校及相關(guān)老師配合下，分工合作，把比賽現(xiàn)場布置的非常好，并把比賽中的各個環(huán)節(jié)處理得當(dāng)，如此一來為比賽順利開展墊定基礎(chǔ)。
�。ǘ┍荣悋�(yán)格按照各項(xiàng)程序進(jìn)行，體現(xiàn)了“公平、公正、公開”的原則。
在此次比賽中，我們設(shè)定了嚴(yán)格的評分標(biāo)準(zhǔn)，并且由選定的老師作為評委進(jìn)行評分。確實(shí)做到了“公平、公正”的原則。每個選手的得分現(xiàn)場統(tǒng)計(jì)出，馬上公布。確實(shí)做到了“公開”的原則。
�。ㄈ┐舜斡⒄Z演講比賽得到了廣大同學(xué)和系領(lǐng)導(dǎo)的支持。
在此次比賽中，共有17各組別120人次參加，且此次比賽也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，他們前來蒞臨指導(dǎo)。在比賽結(jié)束前，校領(lǐng)導(dǎo)充分肯定了此次比賽的成功，也贊揚(yáng)了對工作的認(rèn)真態(tài)度，使此次比賽再一次走向高潮。賽前老師先在每個班每小組的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，以小組為單位，各組員交叉進(jìn)入每個小組用英語和組員分別進(jìn)行相應(yīng)的口語情景交際，進(jìn)行英語交際的同時(shí)讓學(xué)生加上相應(yīng)的肢體語言、面部表情、夸張的動作來表達(dá)自己的`意愿，活動通過比賽的形式展開，學(xué)生們的積極性很高。雖然四個班一起只有短短的70來分鐘的表演時(shí)間，但同學(xué)們的積極性很高。通過模仿感知理解初步運(yùn)用，大膽去感受、實(shí)踐、參與，讓學(xué)生學(xué)會合作和運(yùn)用初步語言進(jìn)行交流，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的全過程和成功的喜悅。
總得說來，此次比賽是非常成功的不僅讓同學(xué)們從中學(xué)到了確實(shí)有用的東西，而且也為我校營造良好的英語學(xué)風(fēng)出了一份力，使我校展現(xiàn)出更好的學(xué)風(fēng)氛圍。
英語比賽活動總結(jié)3
“英語講故事”比賽活動總結(jié)本學(xué)期開學(xué)始我校在校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌安排下，從五月份正式啟動，與英語組全體教師一起籌劃開展校級3-6年級的講故事比賽。首先制定了詳細(xì)的活動計(jì)劃，明確分工，責(zé)任到人，實(shí)行初賽——復(fù)賽——決賽的賽事安排，讓每一個學(xué)生都有參與和展示自我的機(jī)會，各年級英語教師在競賽過程中給與學(xué)生全程指導(dǎo)，讓學(xué)生不僅增強(qiáng)自信，增強(qiáng)口語表達(dá)能力，更是通過活動體驗(yàn)成功的快樂。
經(jīng)過為期一周的緊張籌備，我校校園英語講故事比賽終于在同學(xué)們的熱切期盼中拉開了帷幕。5月21日下午，各班進(jìn)入決賽的學(xué)生齊聚五一班教室，整整齊齊地按班級坐好，由各年級英語教師擔(dān)任此次評委，實(shí)行現(xiàn)場評分制，對選手熟悉度、表現(xiàn)力、口語準(zhǔn)確性三方面進(jìn)行打分，從而決出一二三等獎。選手們逐個上臺演講自己預(yù)先準(zhǔn)備的英語故事，他們在臺上各盡所長，力求把自己最好的`一面展現(xiàn)給評委老師。有的選手還采取了生動活潑的形式：如不同語音語調(diào)配音，適當(dāng)?shù)膭幼鞅硌莸龋猿絾渭儽彻适�、背短文的模式，給大家?guī)砀泄倥c情感上的雙重享受，他們個個自信十足，充分展示了現(xiàn)代小學(xué)生的風(fēng)采，現(xiàn)場的氣氛一下漲到了高潮。
通過此次活動，不僅體現(xiàn)我校高度重視英語教學(xué)，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)活躍的校園英語學(xué)習(xí)氣氛，提高同學(xué)們的英語學(xué)習(xí)興趣，增加同學(xué)們的口語練習(xí)機(jī)會和提高英語的運(yùn)用能力。各班的選手在課任教師的認(rèn)真輔導(dǎo)下得到了很大地進(jìn)步，使得本次活動獲得了圓滿成功。我們邀請校領(lǐng)導(dǎo)為所有獲獎的學(xué)生舉行了隆重的頒獎儀式，今后我們將繼續(xù)開展英文講故事比賽等一系列活動來促進(jìn)同學(xué)們的英語學(xué)習(xí)，這些活動集知識性、娛樂性于一體，將增長同學(xué)們的英語知識又調(diào)動了同學(xué)們學(xué)英語的熱情，深受同學(xué)們的喜歡。
英語比賽活動總結(jié)4
為了激發(fā)廣大同學(xué)學(xué)習(xí)英語的熱情，提高同學(xué)對英語口語的興趣，營造一個良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，為更多的同學(xué)提供一個盡情揮灑創(chuàng)意，展現(xiàn)英語風(fēng)采的舞臺，我組在全校英語老師和同學(xué)的支持下，于4月4日舉行了英語演講比賽，此次比賽主要針對八，九年級的學(xué)生。學(xué)生參加的積極性很高，報(bào)名人數(shù)多，在學(xué)生中有一定的影響力，比賽設(shè)有初賽和決賽，給選手們提供了更多的表現(xiàn)機(jī)會，體現(xiàn)“公平，公正，公開”的比賽原則。決賽榮幸地邀請了我校全體英語老師為評委。九年級辦公室作為本次演講比賽的地點(diǎn)，每班選出前兩名進(jìn)入決賽。在正式比賽之前為體現(xiàn)“公平”原則，組織各參賽選手進(jìn)行抽簽，已決定各選手上場順序，比賽過程中，每兩名選手進(jìn)行一次統(tǒng)分及報(bào)分，以體現(xiàn)比賽的“公開”性。決賽結(jié)束后，各評委對選手的表現(xiàn)進(jìn)行了點(diǎn)評，只出了個選手在比賽過程中的不足和缺點(diǎn)，提出對同學(xué)們的期望，以及對同學(xué)們的鼓勵，經(jīng)過評委的評比打分，最終角逐出：一等獎2名，二等獎4名，三等獎5名，最佳人氣獎1名，最佳才藝獎2名，他們分別是：
一等獎:
二等獎：
三等獎：
最佳人氣獎：
最佳才藝獎：
此次演講比賽詣在提高規(guī)范同學(xué)們的口語，與此同時(shí)，也鍛煉了同學(xué)們的英語表述能力，使同學(xué)們積累了演講比賽的經(jīng)驗(yàn)，為此以后的大型演講比賽提供了可能，通過這次比賽，不僅僅讓同學(xué)們發(fā)揮了自己的潛能，向所有人展示了自己，而且為今后的專業(yè)性比賽奠定了基礎(chǔ)。
比賽中參賽選手準(zhǔn)備很充分，演講也很投入，并且充分表現(xiàn)出了自我的特色，讓觀眾深深地領(lǐng)略了他們?yōu)t灑的口語風(fēng)采，值得一提的是幾乎每位參賽選手都能用流利的.英語回答外教提出的問題�，F(xiàn)場的5位評委依公正的態(tài)度為每位參賽選手打分。其中有6位同學(xué)表現(xiàn)突出，依流利，純正口語征服了評委和觀眾，在眾多參賽選手當(dāng)中脫穎而出，這次比賽由非命題演講，大家表現(xiàn)得非常精彩，有的選手擁有出色的語音、語調(diào)；有的選手擁有激情和說服力；有的選手展示了自信的力量。
綜上終結(jié)，本次英語演講賽之所以能取的這么大的成功，主要得益于事先周密的安排，學(xué)生會各部之間的齊心協(xié)力，同學(xué)們的積極參與以及學(xué)校團(tuán)委，學(xué)院分團(tuán)委大力關(guān)心和支持，這是一次成功的比賽，是一次圓滿的比賽！不僅讓同學(xué)們從中學(xué)到了確實(shí)有用的東西,而且也為我校營造學(xué)習(xí)英語的良好氛圍出了一份力,使我校呈現(xiàn)出更高的學(xué)習(xí)英語的浪潮。它對我們學(xué)生會以后怎么樣開展活動，開展什么樣的活動有著重大的指導(dǎo)意義，為我們今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
英語比賽活動總結(jié)5
為了檢測各班級學(xué)生的英文寫字水平，提高學(xué)生對英語的興趣，學(xué)校于20xx年12月進(jìn)行了學(xué)生英語書法比賽。從比賽情形看，本次比賽真實(shí)地展現(xiàn)了我校學(xué)生的練字水平。學(xué)生作品代表各個班級水平，卷面整潔，字跡工整。就整體來看，學(xué)生的寫字水平有了較大的提高。希望我們以本次比賽為契機(jī)，繼續(xù)扎實(shí)開展寫字教育，把寫好字的觀念深入到每個學(xué)生的心中。在這次比賽中涌現(xiàn)出了許多書寫快而且好的學(xué)生，同時(shí)也突顯出了一些教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足，在此作一總結(jié)，以利于以后工作的開展。
一、日常教學(xué)工作中，教師要在書寫規(guī)范上花更大的力氣。在本次比賽中，學(xué)生在書寫時(shí)，缺乏規(guī)范意識，版面設(shè)計(jì)不大方，上下左右不留空隙；紙張不整潔，很多學(xué)生無段落意識，將材料從頭抄到尾，不分段或段前不空格。
二、書寫基本功方面。
大多數(shù)學(xué)生在書寫中，字母的傾斜度不對，很多學(xué)生書寫的字母與漢語拼音一樣，傾斜度為0，甚至有些學(xué)生書寫的字母傾斜方向是與正確方向相反的；單詞之間的距離也是一個問題，在句子和短文抄寫中，單詞之間合適的距離應(yīng)該是一個字母的寬度，而很多選手的作品單詞之間距離達(dá)到2－3個字母，甚至更大；另外單詞的章節(jié)劃分也需要教師們進(jìn)行指導(dǎo)，這體現(xiàn)在第一行的末尾書寫一個較長的單詞的處理上：如果將整個單詞都轉(zhuǎn)入下一行，上一行空著不好看，擠入上行，過于擁擠不好看碟，還可能寫不開，這就需要運(yùn)用到章節(jié)的劃分。
三、書寫速度方面。
書寫的要求要體現(xiàn)出又快又好。在相同的時(shí)間的情況下，有的選手能夠又快又好的抄寫完成所提供的材料，部分學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)的被拉開了一些距離，僅抄寫了一半的.內(nèi)容。這也體現(xiàn)了學(xué)生在抄寫過程中抄寫的方法出現(xiàn)了問題：比較優(yōu)秀的學(xué)生是一句一句的抄，次之的學(xué)生是一個詞一個詞的抄，還有的學(xué)生是一個字母一個字母的抄。出現(xiàn)這種問題與老師平時(shí)對作業(yè)的要求是不無關(guān)系的。
希望各班級平時(shí)積極開展班內(nèi)寫字競賽，把寫字教學(xué)扎實(shí)推進(jìn)，樹立“提筆即是練字時(shí)”的思想，爭取人人寫一手漂亮的英文字。
會發(fā)鎮(zhèn)中心小學(xué)英語組
英語比賽活動總結(jié)6
為了積極配合校大學(xué)生英語演講比賽的開展，響應(yīng)廣大英語愛好者的要求，同時(shí)為了調(diào)動同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高同學(xué)們的英語口語能力和實(shí)用能力，舉行了這次英語演講比賽，經(jīng)過老師的大力支持和各部門的幫助以及參賽選手的努力，本次比賽基本上取得了成功，能夠達(dá)到預(yù)期的目的。
活動時(shí)間：x年3月29日
活動地點(diǎn)：圖書館報(bào)告廳
一，流程安排：
主持人宣布演講比賽開始，并介紹評委及嘉賓。進(jìn)入比賽第一關(guān)，選手按順序進(jìn)行演講，演講內(nèi)容包括綠色奧運(yùn)，環(huán)境保護(hù)，熱愛家鄉(xiāng)等方面。演講過后，由國貿(mào)的同學(xué)演唱一首英語歌曲《bigbigworld》，調(diào)節(jié)現(xiàn)場氣氛。然后進(jìn)入第二關(guān)：即興演講。選手現(xiàn)場抽題，10秒鐘準(zhǔn)備時(shí)間后選手開始演講，演講主題各不相同，這主要考驗(yàn)選手的應(yīng)變能力和英語的語言功底。演講結(jié)束后進(jìn)行了現(xiàn)場互動，主持人讓現(xiàn)場觀眾回答有關(guān)奧運(yùn)體育項(xiàng)目的英語單詞，并送出了我們準(zhǔn)備的獎品。然后，主持人公布比賽結(jié)果并由評委為選手頒發(fā)獎狀及獎品。外籍教師在為選手頒獎后做了精彩演講。本次比賽進(jìn)行的很順利，鍛煉了選手，豐富了同學(xué)們的課余生活，達(dá)到了預(yù)期的效果。
二，活動心得：
本次比賽雖然時(shí)間比較倉促，但在老師及學(xué)生會成員的大力支持與幫助下，我們在三天的時(shí)間內(nèi)將比賽準(zhǔn)備好，從選手報(bào)名到通知選手相關(guān)事宜，從布置賽場和安排人員座位，每一項(xiàng)工作我們都盡力做好。我們在做每一項(xiàng)工作之前，都想好了這項(xiàng)工作應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)。由此，我們知道，只要我們做事認(rèn)真用心，團(tuán)結(jié)合作，我們一定能把事情做好。
三，活動意義：
本次比賽，積極響應(yīng)了我校提出的“學(xué)風(fēng)建設(shè)工程”的號召，在我院建立起良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，樹立良好的學(xué)風(fēng)，并及時(shí)配合學(xué)校的各項(xiàng)工作，建立和諧校園。另外，此次比賽使得參賽選手充分展現(xiàn)了自我，肯定了自我，使選手們克服了對開口講英語的恐懼感，樹立學(xué)好英語的信心，更加調(diào)動了選手對英語學(xué)習(xí)的積極性，考察并提高了選手對英語的運(yùn)用及應(yīng)變能力。此次比賽，不僅豐富了同學(xué)的課余生活，并更能夠豐富同學(xué)的`語言文化，增強(qiáng)同學(xué)的主人翁意識。也希望通過本次比賽，讓越來越多的同學(xué)喜歡英語，學(xué)習(xí)英語，熱愛英語，為北京奧運(yùn)講英語。
四，存在問題：
在比賽過程中，我們發(fā)現(xiàn)了很多不足之處，比賽仍有很多漏洞。首先，在為評委準(zhǔn)備筆時(shí)，我們忽略了筆沒有水的問題，結(jié)果真的有一支筆不好使了。因此，我們的比賽很可能就是因?yàn)橐恢ЧP而不能正常進(jìn)行。從中，反映了我們的工作的不細(xì)致，一些細(xì)節(jié)問題沒有注意到，是我們工作的一大疏忽。其次，在每位選手結(jié)束演講后，我們沒有安排專門的工作人員去評委手中拿評分表，不得不讓我部部長去擔(dān)任此工作，這同樣是我們工作的不周全之處，人員安排上仍不是很合理。還有，在比賽進(jìn)行到即興演講環(huán)節(jié)時(shí)，主持人讓第一環(huán)節(jié)的得分最高的選手先抽題進(jìn)行演講，這樣安排同樣也是不合理的，而是應(yīng)該讓得分高的選手后演講，留給她更多的時(shí)間去思考，以便其更好的發(fā)揮出其過人的英語口語水平，展示其英語功底。所以，我們會吸取本次比賽的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在以后的工作中，注重細(xì)節(jié)，考慮周全，爭取將工作做的更好！
五，改進(jìn)意見：
就活動中存在的缺點(diǎn)及不足予以改正，用心考慮好每一個細(xì)節(jié)，要做到精益求精，工作分工要明確，人員安排要合理有序，對于比賽現(xiàn)場有可能發(fā)生的事情，提前想好對策。雖然本次活動在音響和話筒上沒有出現(xiàn)較大的問題，但是我們以后在搞活動的同時(shí)仍然會在這方面多加注意。
我們會在此次活動的基礎(chǔ)上，改進(jìn)缺點(diǎn)與不足，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)此次活動的優(yōu)點(diǎn)，在不足之處，我們會在以后的活動中多加注意，爭取將缺點(diǎn)一一改正。此外，在這學(xué)期之內(nèi)，我們部會開展更多更加有意義的活動，來豐富同學(xué)的課余生活，從活動中感受快樂！
英語比賽活動總結(jié)7
20xx—20xx年學(xué)院杯迎校園藝術(shù)節(jié)暨英語學(xué)院階段性成果展———英語演講比賽
策劃初期：
為了豐富廣大學(xué)生的課余文化生活，加強(qiáng)英語的學(xué)習(xí)與交流，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)英語的積極性，推動校園文化建設(shè)，濃厚學(xué)術(shù)氛圍，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生風(fēng)采，我系特舉辦英語演講比賽為廣大同學(xué)提供展現(xiàn)自我的舞臺。
1、提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的積極性，特別是提高對英語口語訓(xùn)練的積極性。
2、豐富學(xué)生的課余生活。
3、為學(xué)生提供一個學(xué)習(xí)和交流英語學(xué)習(xí)的平臺，共同進(jìn)步。
4、加深對英語口語的重要性的認(rèn)識。
5、通過舉辦活動，為廣大英語愛好者提供一個互相交流和學(xué)習(xí)的.機(jī)會
活動前準(zhǔn)備工作
1、時(shí)間及地點(diǎn)安排
時(shí)間地點(diǎn)初賽5.6號第八階教復(fù)賽5.16號第八階教決賽6.10號演播廳
2、主持人的選定
【翟曉麗、段文婷】
3、評委和嘉賓的邀請（決賽）
評委：原鑫河老師、李欣老師、李華老師、梁燕老師……嘉賓；院級領(lǐng)導(dǎo)、雷波老師、外語系主任朱建峰老師……
4、對參賽選手的要求
【1】參賽對象：全院愛好英語者【2】舉止大方，表現(xiàn)自然，與觀眾有目光交流。有適當(dāng)?shù)闹w語言【3】如有背景音樂，則自帶�！�4】自備服裝和道具（如有需要）。
正式比賽階段
1、比賽規(guī)則
【1】、比賽以公平公正為原則，以豐富和活躍校園生活、促進(jìn)交流與溝通為宗旨，分為預(yù)賽和決賽二個階段，預(yù)賽在級部內(nèi)部進(jìn)行，由各級部自行組織實(shí)施，選出5名選手參與決賽。決賽在整個高二級部內(nèi)部進(jìn)行。
【2】、大賽分為演講比賽，回答問題，才藝展示三個環(huán)節(jié)。依據(jù)評委打分計(jì)算出成績，最后頒發(fā)一等獎、二等獎、三等獎和優(yōu)秀獎。2具體評分細(xì)則：（滿分100分）●儀表形象：（20分）
1）著裝整齊，大方得體。（10分）2）姿態(tài)自然，動作適度。（10分）●演講內(nèi)容：（50分）
3）主題鮮明，符合主題內(nèi)容。（25分）
4）內(nèi)容充實(shí)，事例動人，貼近生活，富有鮮明的時(shí)代感。（15分）5）行文流暢，用詞精練，詳略得當(dāng)。（10分）●語言藝術(shù)：（30分）
6）發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，流利。（10分）
7）節(jié)奏處理得當(dāng)，技巧運(yùn)用自如。（10分）
8）表現(xiàn)力、應(yīng)變能力強(qiáng)，能活躍氣氛，引起高潮。（10分）
3、活動流程
【1】、主持人開場白
【2】、學(xué)工部部長李華老師致辭
【3】、選手按照比賽具體步驟依次上臺演講和英語才藝展示。
【4】、外語系副主任原鑫河老師點(diǎn)評
【5】、主持人宣布比賽成績和名次
【6】、頒獎由領(lǐng)導(dǎo)和年級組長發(fā)獎
【7】、活動參與者合影
【8】、主持人宣布活動結(jié)束
【9】、按照統(tǒng)一安排依次退場
比賽過程截圖
比賽拉開帷幕
主持人講話
現(xiàn)場回答環(huán)節(jié)
比賽順利結(jié)束
比賽結(jié)果
20xx—20xx年學(xué)院杯迎校園藝術(shù)節(jié)暨英語學(xué)院階段性成果展———————————英語演講比賽比賽結(jié)果
第一名：075英2王玉秀第二名：103英11高圓圓第三名：075英1石曉婷
活動總結(jié)
本次英語演講比賽從總體來看還是比較滿意1主持人口語流利、標(biāo)準(zhǔn)。
2整體氣氛不錯、能夠引起高潮。
3內(nèi)容新穎、積極向上、符合當(dāng)代大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)主題、值得提倡。但是在細(xì)節(jié)方面，還是有很多不盡人意的地方
1、從策劃來看、不夠嚴(yán)密、有很多疏忽漏洞的地方、比如說嘉賓的邀請函、評委的邀請、禮儀、以及座場的安排都有很大的漏洞、以至于導(dǎo)致這場比賽沒有系統(tǒng)的進(jìn)行。
2、從比賽過程來看、主持人明顯偏臺、駕馭整場比賽的能力要提高，在舞臺上來回跑動次數(shù)多、還有就是幕后操作者，參賽者PPT多次出錯、使得整個場面很尷尬。
3、從管理秩序的工作人員來看、整個會場不安靜、對參賽選手不尊重、整個場面感覺有點(diǎn)亂。需待提高！
英語比賽活動總結(jié)8
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)：
大家好！
經(jīng)過全體英語教師、各位班主任和全體同學(xué)的精心準(zhǔn)備，經(jīng)過各位選手的不懈努力和積極參與，竹市中學(xué)英語朗讀比賽今天圓滿落下了帷幕。
這次比賽，既是對我們英語教師教學(xué)水平的一次集中檢驗(yàn)，也是對全體同學(xué)英語學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)成效的一次精彩展出，同時(shí)也是對我們?nèi)w師生參與意識、集體意識和競爭意識的一次有效檢閱，它對我們的校園文化產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
令我們高興和激動的是，在這次活動中，我們的老師付出了我們自己的辛勞和智慧，我們的同學(xué)展示了我們自己的聰慧和睿智。
特別是在今天的競技場上，各位參賽選手，以流利的口語展現(xiàn)了你們高超的英語素養(yǎng)，以嫻熟的朗讀技巧展現(xiàn)了你們的英語潛能，以得體端莊的舉止
展現(xiàn)了現(xiàn)代中學(xué)生的風(fēng)采。
正是由于有了你們非凡的表現(xiàn)，才鑄就了我們今天活動的精彩紛呈，正是由于有了你們的付出，才成就了我們今天的幸福體驗(yàn)。
在此，我代表全體師生對各位參賽選手帶給我們的精神大宴、帶給我們的'視聽愉悅，表示衷心的感謝，對各位選手所取得的成績表示熱烈的祝賀。
我想，每一位參賽選手都會有這樣的感覺：真正帶給我們幸福體驗(yàn)的不只是今天的比賽過程，為準(zhǔn)備今天的比賽而在整個過程中的付出和辛勞，那同樣也是一種甜蜜而幸福的體驗(yàn)。
我們應(yīng)該明白的是，過程是最重要的，只要有了過程中的必要的付出，收獲只是一種副產(chǎn)品。
正所謂“只管耕耘，莫問收獲”，風(fēng)雨之后見彩虹，辛勤耕耘之后就必然會有豐碩的收獲。
在中學(xué)階段學(xué)好英語，特別是擁有一口標(biāo)準(zhǔn)流暢的英語口語，是你在未來的人生之旅中占盡先機(jī)的通行證。
我們衷心希望全體同學(xué)能夠以今天的英語朗讀比賽為契機(jī)，努力練就自己英語口語的超強(qiáng)本領(lǐng)，為自己成為未來社會的弄潮兒“敢立潮頭唱大風(fēng)”，積聚必要的基礎(chǔ)和能量。
最后，讓我再次代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對位這次活動的成功舉辦而付出無數(shù)辛勞的各位老師和全體同學(xué)表示衷心的感謝，對全體同學(xué)特別是各位參賽選手的精彩表現(xiàn)表示崇高的敬意。
謝謝大家！
教務(wù)處
20xx年12月
英語比賽活動總結(jié)9
為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生對英文的書寫，提高學(xué)生書寫的重視程度，營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，我校舉行了四年級的英語書寫比賽。本次比賽，旨在更好地貫徹落實(shí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，落實(shí)小學(xué)英語書寫教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)對小學(xué)生良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，檢閱小學(xué)生應(yīng)達(dá)到的嚴(yán)格、規(guī)范的英語書寫要求。
本次比賽，要求四年級的學(xué)生人人參與，以書寫字母、單詞、句子為比賽內(nèi)容，以年級為單位進(jìn)行評比。在老師的指導(dǎo)鼓勵下，每個學(xué)生都熱情響應(yīng)，積極參加，在比賽中展示了扎實(shí)的英語書寫功底，字母書寫標(biāo)準(zhǔn)，字跡流暢端正，卷面整潔漂亮，令人賞心悅目。賽后，在評委老師公平公正的裁決下,分別評選出了一、二、三等獎。獲獎的作品展示在學(xué)校的宣傳欄上供同學(xué)們學(xué)習(xí)欣賞。這次的書寫比賽，極大地激發(fā)了學(xué)生書寫英語的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，提高學(xué)生的書寫水平，豐富了學(xué)生的課余生活，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)。
存在的問題：
首先，部分學(xué)生在書寫中，字母的傾斜度不適當(dāng)，有的學(xué)生書寫的字母與漢語拼音一樣，傾斜度為零，甚至有些學(xué)生書寫的字母傾斜方向與正確方向相反
其次，字母書寫方面，小寫字母ft,p,jy等在四線三格內(nèi)的書寫不夠規(guī)范，單詞之間的距離也不夠合理，單詞之間合適的距離應(yīng)該是一個字母的寬度，而大部分學(xué)生寫的要么過大、要么過小，都會使整個書寫看起來不夠美觀；
另外，單詞的`音節(jié)劃分也需要老師們進(jìn)一步進(jìn)行指導(dǎo)。比如，在比賽中，學(xué)生對行末長單詞不會換行。不是擠在上一行，就是隨便分開，沒有按音節(jié)劃分。
最后，書寫差距較大。部分后進(jìn)生的大小寫不分，印刷體和手寫體不分，書寫書寫不認(rèn)真規(guī)范，欠美觀，書寫速度慢等。
改進(jìn)措施
1從全校范圍內(nèi)重視書寫，規(guī)范書寫的管理，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣。
2英語教師要在課堂堂上加強(qiáng)書寫的練習(xí)和督促，使學(xué)生真正了解書寫的要與格式，使學(xué)生真正知到如何規(guī)范書寫英語。
3加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。教師要加強(qiáng)對日常作業(yè)的管理與糾錯，規(guī)范書寫，從日常教學(xué)的點(diǎn)滴做起。
4加強(qiáng)對書寫的訓(xùn)練，使學(xué)生規(guī)范書寫成為一種習(xí)慣。
英語比賽活動總結(jié)10
為了活躍校園文化生活，營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，為六年級書面表達(dá)題做好準(zhǔn)備，以便著手開展培優(yōu)輔導(dǎo)工作。我校舉行了六年級英語作文比賽，現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：
本次活動，六年級共有180名學(xué)生參加了比賽，50名同學(xué)進(jìn)入了決賽，最后30名同學(xué)獲獎。經(jīng)過充分的賽前準(zhǔn)備，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，英語研修組進(jìn)行了精心的組織和安排，無論是從試題的命制，還是監(jiān)考，到最后的'閱卷，總分，獎品的書寫方面，各個工作人員都能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)，使活動有條不紊得進(jìn)行�？梢哉f，這次活動舉行得很成功，通過作文比賽，使學(xué)生和教師共同了解了目前學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況，通過尋找差距，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也帶動了一大批英語學(xué)習(xí)愛好者迎頭趕上。
通過本次活動，我們認(rèn)識到，在今后的日常教學(xué)中要一如既往，持之以恒的對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭取在考試的書面表達(dá)題中提高得分率，取得好成績。
英語比賽活動總結(jié)11
為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生對于英語的書寫，提高學(xué)生對小學(xué)階段英語書寫的重視程度，營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生體驗(yàn)小組合作的樂趣。我們于20xx年12月組織了小學(xué)英語書寫比賽(3-6年級)。
本次比賽，旨在更好的落實(shí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，落實(shí)小學(xué)英語書寫教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生良好英語書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)小組合作意識，檢閱小學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的流暢正確嚴(yán)格規(guī)范的英語書寫要求。比賽中，學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的書寫，一個個優(yōu)美的字母從他們的筆尖流淌出來。自從這次比賽以后，學(xué)生對于自己的書寫水平有了明確的認(rèn)識，從此更認(rèn)真的對待每次書寫了。
此次書寫比賽不僅提升了學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣，認(rèn)識到英語正確書寫的重要性，同時(shí)也享受到了英語學(xué)習(xí)的快樂。
通過這次書寫比賽，也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在書寫時(shí)容易犯的錯誤，書面不太整潔，排版不到位，字母不規(guī)范，都基本改正過來了。同時(shí)，也提高了小組合作團(tuán)結(jié)意識，達(dá)到了本次書寫比賽的目的要求。
書寫是一個長期的.過程，在今后的學(xué)習(xí)中，我們教師還要倡導(dǎo)學(xué)生在書寫時(shí)做到書寫規(guī)范，字跡美觀，書面整潔。
對部分不足的改進(jìn)措施
1、從全校范圍內(nèi)重視書寫，規(guī)范書寫的管理，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣。
2、英語教師要在課堂堂上加強(qiáng)書寫的練習(xí)和督促，使學(xué)生真正了解書寫的要與格式，使學(xué)生真正知到如何規(guī)范書寫英語。
3、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。教師要加強(qiáng)對日常作業(yè)的管理與糾錯，規(guī)范書寫，從日常教學(xué)的點(diǎn)滴做起。
4、加強(qiáng)小組合作的培訓(xùn)，使小組合作學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。
英語比賽活動總結(jié)12
為了慶祝蘇州市職業(yè)大學(xué)成立30 周年，同時(shí)為了給同學(xué)們一個更好的展現(xiàn)自己風(fēng)采的舞臺，激發(fā)廣大同學(xué)學(xué)習(xí)英語的熱情，提高同學(xué)對英語口語的興趣，營造一個良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，為更多的同學(xué)提供一個盡情揮灑創(chuàng)意，展現(xiàn)英語風(fēng)采的舞臺，管理工程系英語愛好者協(xié)會在得到老師和同學(xué)的支持下，于4月20日舉行了“母校風(fēng)采”英語演講比賽，此次比賽主要針對在校大一大二的學(xué)生。大一學(xué)生參加的積極性很高，報(bào)名人數(shù)多，在我系大一學(xué)生新生中有一定的影響力，比賽設(shè)有多種獎項(xiàng)，給選手們提供了更多的表現(xiàn)機(jī)會，體現(xiàn)“公正，公開”的比賽原則。比賽榮幸地邀請了外籍老師John和Christing，團(tuán)委學(xué)生會副主席沈金龍作為本次演講比賽的評委，并且邀請外語系朱佳和管理系王慧芳作為本次比賽的主持人。英語愛好者協(xié)會會長和前任會長也列席觀看。
對此次決賽之前，我部各班干事到各班進(jìn)行宣傳組織各班學(xué)生到賽場進(jìn)行觀看，以擴(kuò)大演講比賽的'影響力。在接到系部的指示后，傾力策劃并組織了這次活動的賽事。在學(xué)生會學(xué)習(xí)部的統(tǒng)籌下，把比賽中的各個環(huán)節(jié)與組織部、文藝部、宣傳部合作，如此細(xì)致的分工合作，為本次比賽順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。
這次比賽由演講和才藝表演2個部分組成。在第一部分，大家表現(xiàn)得非常精彩，有的選手擁有出色的語音、語調(diào)；有的選手擁有激情和說服力；有的選手展示了自信的力量。大家都很好地傳達(dá)了本次比賽的主題。同時(shí)也調(diào)動了同學(xué)們對學(xué)習(xí)英語的興趣,提高同學(xué)們的英語口語能力和實(shí)用能力。
在正式比賽之前為體現(xiàn)“公平”原則，組織各參賽選手進(jìn)行抽簽，已決定各選手上場順序。決賽結(jié)束后，比賽中參賽選手準(zhǔn)備很充分，演講也很投入，并且充分表現(xiàn)出了自我的特色，讓觀眾深深地領(lǐng)略了他們?yōu)t灑的口語風(fēng)采，值得一提的是有一位參賽選手主動提出問題與外教交流。評委對選手的表現(xiàn)進(jìn)行了點(diǎn)評，指出了個選手在比賽過程中的不足和缺點(diǎn)，提出對同學(xué)們的期望，以及對同學(xué)們的鼓勵，�，F(xiàn)場的5位評委依公正的態(tài)度為每位參賽選手打分。其中有6位同學(xué)表現(xiàn)突出，依流利，純正口語征服了評委和觀眾，在眾多參賽選手當(dāng)中脫穎而出，
經(jīng)過評委的評比打分，最終角逐出：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，最佳人氣獎1名，最佳才藝獎1名，以及優(yōu)秀獎若干名。他們分別是
一等獎:
二等獎：
三等獎：
最佳人氣獎：
最佳才藝獎：
此次演講比賽詣在提高規(guī)范同學(xué)們的口語，與此同時(shí)，也鍛煉了同學(xué)們的英語表述能力，使同學(xué)們積累了演講比賽的經(jīng)驗(yàn)，為此以后的大型演講比賽提供了可能，通過這次比賽，不僅僅讓同學(xué)們發(fā)揮了自己的潛能，向所有人展示了自己，而且為今后的專業(yè)性比賽奠定了基礎(chǔ)。
同時(shí)此次演講比賽的成功舉行，使我社全體干事對自己的工作進(jìn)一步了認(rèn)識和了解，對今后的工作充滿了自信和動力，最后真誠地感謝系領(lǐng)導(dǎo)系學(xué)生會領(lǐng)導(dǎo)及所有同學(xué)對本次活動的支持，是你們的支持才有了此次活動的成功舉辦。
本屆英語演講比賽參賽選手水平普遍較高，他們在臺上或抑揚(yáng)頓挫，或激情澎湃。為保證選手們得到專業(yè)、公正的評判，比賽過程中，我們邀請的兩位外教，他們不僅為選手們作出了專業(yè)評論，還使整場比賽在輕松活躍的氣氛中順利進(jìn)行。
綜上終結(jié)，本次英語演講賽之所以能取的這么大的成功，主要得益于事先周密的安排，社團(tuán)各部之間的齊心協(xié)力，同學(xué)們的積極參與以及學(xué)校團(tuán)委的大力關(guān)心和支持，這是一次成功的比賽，是一次圓滿的比賽！不僅讓同學(xué)們從中學(xué)到了確實(shí)有用的東西,而且也為我校營造學(xué)習(xí)英語的良好氛圍出了一份力,使我校呈現(xiàn)出更高的學(xué)習(xí)英語的浪潮。它對我們英語愛好者協(xié)會以后怎么樣開展活動，開展什么樣的活動有著重大的指導(dǎo)意義，為我們今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
匯報(bào)人：付達(dá)
20xx年4月23日
英語比賽活動總結(jié)13
今天下午在學(xué)校的大操場我們龍洞小學(xué)三到六年級學(xué)生進(jìn)行了第三屆朗讀比賽。此次比賽不僅人數(shù)有所增加而且采取了不同以往的形式。我們是本校和綠洲分校結(jié)合起來，語文朗讀和英語朗讀合并起來，兩個分結(jié)合到一起排名次。這就要求學(xué)生不僅要讀好英語還要讀好語文，兩樣都要發(fā)揮好才能取得好的成績！
比賽一開始，頓時(shí)場上的氣氛就緊張起來，整個操場非常的安靜，大家都在注視著即將上臺的三年（2）班的同學(xué)們。比賽開始了，每個班的學(xué)生都很認(rèn)真很有感情地把自己班準(zhǔn)備的中英課文朗讀出來。有的班級做了漂亮的`頭飾，有的班級配上了形象的動作，有的班級分了不同的角色進(jìn)行朗讀，有的班級還制作了道具，有的班級還配上了相應(yīng)的音樂，還有的班級帶了很多實(shí)物等等�？傊覀兛吹搅撕芏嗖煌问降睦首x，明顯地看到了孩子們對英語學(xué)習(xí)的興趣。
三年級的學(xué)生聲音洪亮，表情豐富自然：四年級學(xué)生的表演充滿了童話的色彩，聲音整齊，有感情；五年級的學(xué)生讀得比較流暢，對課文掌握得比較好；六年級得的學(xué)生反而顯得有點(diǎn)緊張和不自然，但協(xié)調(diào)性很強(qiáng)。
通過這次比賽，在我們學(xué)校掀起了學(xué)英語的熱潮，英語朗讀的氛圍明顯地加強(qiáng)。但是我們也看到了不足的地方，那就是學(xué)生們在朗讀的時(shí)候個別班級還有拖讀的現(xiàn)象，個別班級還有學(xué)生只是張嘴而沒有發(fā)聲。我們農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生平時(shí)就是缺乏英語的氛圍，因此我們想通過這次比賽能增加學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，增加整個學(xué)校的英語學(xué)習(xí)氛圍，讓老師和學(xué)生們更加地重視英語朗讀，進(jìn)一步提高我們農(nóng)村小學(xué)的英語朗讀水平。
英語比賽活動總結(jié)14
為了豐富學(xué)生的文化娛樂生活，提高英語口語的學(xué)習(xí)能力，給學(xué)生提供一個展示自我的機(jī)會。我校舉辦了一次英語話劇\比賽。本次比賽以班級為單位，每班一組成員參加比賽。因?yàn)槭怯⒄Z話劇比賽，所以在比賽中，要想得冠，參賽者必須得有一口流利的英語，而且參賽者中途不得笑場，否則扣分。
一、活動準(zhǔn)備
學(xué)生參加的積極性很高，報(bào)名人數(shù)多，在學(xué)生中有一定的影響力， 比賽設(shè)有初賽和決賽，給選手們提供了更多的表現(xiàn)機(jī)會，體現(xiàn)“公平，公正，公開”的比賽原則。決賽榮幸地邀請了我校全體英語老師為評委，每班選出一組進(jìn)入決賽。在正式比賽之前為體現(xiàn)“公平”原則，組織各參賽選手代表進(jìn)行抽簽，已決定各選手上場順序，比賽過程中，每組進(jìn)行一次統(tǒng)分及報(bào)分，以體現(xiàn)比賽的“公開”性。決賽結(jié)束后，各評委對選手的表現(xiàn)進(jìn)行了點(diǎn)評，指出了個選手在比賽過程中的不足和缺點(diǎn)，提出對同學(xué)們的期望，以及對同學(xué)們的鼓勵，經(jīng)過評委的評比打分，最終角逐出：一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名。
二、活動效果
�。ㄒ唬┰拕⌒问蕉喾N多樣，在主題方面，展現(xiàn)了學(xué)生生活的各個方面；在表現(xiàn)形式上各具特色。英語第二課堂是以學(xué)生為主體的教學(xué)形式，學(xué)生是活動的中心，一切活動都是學(xué)生
自己設(shè)計(jì)并參與，學(xué)生的個性得到了充分的發(fā)展。在這些活動中，自由發(fā)言，學(xué)生敢于用英語參加這些活動，他們的自信心無形中樹立了，合作意識增強(qiáng)了，養(yǎng)成了和諧和健康向上的品格。同時(shí)，學(xué)生的視野也得到了拓展。
�。ǘ┰拕∨湟詤①惏嗉壘臏�(zhǔn)備的'PPT，與話劇的表演交相輝映、相得益彰。英語情景劇活動有別于常規(guī)課堂教學(xué)活動，這些活動需要學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)并參與，學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神得到了充分的鍛煉，學(xué)生的個人能力得到了充分的發(fā)揮。但是這些活動更多地需要學(xué)生間的合作意識，他們要主動向他人求教，愿意與他人分享各種學(xué)習(xí)資源，在英語交流中能理解并尊重他人的情感。學(xué)生在活動中互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，合作意識得到了極大的提高
三、活動不足：
1、裝飾問題；
2、未進(jìn)行細(xì)致的審稿，只考慮到了主題的符合與否問題，未對其內(nèi)容進(jìn)行限制和調(diào)整，忽略了一些敏感問題；
3、只考慮了比賽的公正、公平性，事前未進(jìn)行彩排，對于話劇的一些表現(xiàn)形式和一些內(nèi)容不了解；
4、背景PPT播放不是很順暢，主要原因是事前沒對PPT進(jìn)行很好的把握，版本轉(zhuǎn)換和路徑問題存在。
5、獎品準(zhǔn)備未考慮到“同分”問題
四、活動經(jīng)驗(yàn)：
在以后的活動中，進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，全面的考慮。
1、進(jìn)行審稿時(shí)，嚴(yán)要求；劇本要讓學(xué)生能夠駕馭。劇本盡量選擇學(xué)生耳熟能詳?shù)恼n外故事進(jìn)行改編，并且難易要適度。符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言水平。在原有的基礎(chǔ)上稍加拓展，即讓學(xué)生跳一跳就能夠得著。
2、早到會場進(jìn)行布置；
3、進(jìn)行全方位的彩排（包括ＰＰＴ、話劇表現(xiàn)形式、麥克風(fēng)等）；開始演話劇時(shí)，每個組選個負(fù)責(zé)人，讓他負(fù)責(zé)監(jiān)督小組成員在最快的時(shí)間內(nèi)把自己的臺詞記熟，讓他們把不會的單詞找出來找時(shí)間來問老師，必須要求學(xué)生們理解他所背的臺詞的意思，防止部分學(xué)生死記硬背，等到演的時(shí)候不僅表情、動作很難把握，在演出時(shí)一緊張容易忘詞。
4、展板的擺放和收拾要及時(shí)；
5、統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)、獎品準(zhǔn)備等各種情況考慮在內(nèi)；
6、具體事宜責(zé)任到人。
五、獲獎班級：
一等獎：82班
二等獎：80班
三等獎：92班
英語比賽活動總結(jié)15
朗讀是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，也是說好英語的前提，在小學(xué)階段學(xué)生朗讀顯得更是尤為重要。為鼓勵我鎮(zhèn)小學(xué)生學(xué)好英語，通過朗讀課文，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，倡導(dǎo)學(xué)生“敢用英語、能用英語”，促進(jìn)學(xué)生英語朗讀水平的提高和英語良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并為其提供一個鍛煉自我、展示自我的平臺，11月28日下午，中心學(xué)區(qū)開展了“小學(xué)生英語朗讀及演講比賽”活動。
現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：
一、學(xué)生參與情況：
小學(xué)生英語朗讀比賽活動是本期我區(qū)確定的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，要求各校先開展班級比賽，班級比賽要人人參與。在班級比賽的基礎(chǔ)上進(jìn)行校級比賽。班級比賽和校級比賽是本次活動的重要環(huán)節(jié)，要求學(xué)校在開展校級比賽時(shí)提前向中心校匯報(bào)，中心校將有計(jì)劃的參與學(xué)校活動，并加強(qiáng)對活動的過程管理，真正是活動不走過場，落到實(shí)處，取得成效。但是，少數(shù)學(xué)校特別有部分初小沒有組織開展班級比賽和校級比賽，臨時(shí)指定幾名尖子生參加鎮(zhèn)級比賽，致使整個活動學(xué)生的參與率很低，失去了活動的意義。
二、比賽過程組織
1、評委設(shè)置：
本次比賽在中學(xué)小學(xué)進(jìn)行，邀請各學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)的及優(yōu)秀英語教師擔(dān)任評委。
2、過程組織：
本次比賽要求每位參賽選手用英語朗讀一篇課文（由評委隨機(jī)決定朗讀內(nèi)容），朗讀完畢后，由評委就選手朗讀的課文內(nèi)容或?qū)W生基本情況提問幾個簡單的問題與學(xué)生進(jìn)行口語交流，然后參賽選手進(jìn)行看圖說話，根據(jù)所給的圖片和提示內(nèi)容，用英語說一段話（準(zhǔn)備時(shí)間為1分鐘，說話時(shí)間為30秒）。五六年級朗讀課文70分，口語交際20分，看圖說話10分；三四年級朗讀課文80分，口語交際20分。
三、取得成績
大部分學(xué)生對課文的朗讀大都比較流暢，部分學(xué)生發(fā)音比較準(zhǔn)確，說明大多數(shù)老師重視培養(yǎng)學(xué)生對課文的朗讀能力。
四、存在問題
1、單詞發(fā)音不準(zhǔn)。單元音不飽滿、不到位，雙元音被單元音化；單詞重音把握不準(zhǔn)；語調(diào)錯誤，有不少同學(xué)把特殊疑問句讀成升調(diào)，把一般疑問句又讀成降調(diào)，升降調(diào)把握不準(zhǔn)；節(jié)奏錯誤，句與句之間沒有停頓，句子中應(yīng)該重讀的.單詞讀不準(zhǔn)；語速過快，以至于填詞、漏詞的現(xiàn)象較多
2、學(xué)生口語交際能力太差，日常用語掌握不牢固。有些很簡單的問題都回答不出來，例如：Hou are you?Hou old are you?What is your name?等一些簡單的問題都不知道怎樣回答。
3、看圖說話能力太差。有一部分同學(xué)根據(jù)圖片及所提供的單詞連一句完整的話都說不出來。
五、教學(xué)建議
1、教師要充分發(fā)揮自己良好的示范作用
英語教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷練習(xí)，以自身純正、優(yōu)美語音、語調(diào)來感染、熏陶學(xué)生，教師聲情并茂的朗讀會給學(xué)生以美的享受，從而引起學(xué)生的朗讀欲望。在教師示范時(shí)要讓學(xué)生靜聽并注意觀察口形。
2、要采用多種形式進(jìn)行課堂朗讀訓(xùn)練
不要將課堂的英語朗讀僅僅當(dāng)作檢查小學(xué)生是否完成朗讀任務(wù)的手段，而是要采用形式豐富的朗讀，如：分角色讀、“開火車”讀、小老師領(lǐng)讀、小組比賽讀、男女生比賽讀等，給學(xué)生提供展示的機(jī)會，滿足他們的表現(xiàn)欲望。
3、要注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣
小學(xué)生的朗讀以模仿為主，在模仿過程中教師要做必要的指導(dǎo)，如句型朗讀中重音、連讀、爆破、升降調(diào)等，老師必須示范，而且要不厭其煩地反復(fù)強(qiáng)調(diào)。因?yàn)橹皩W(xué)生沒有這方面的基礎(chǔ)，只有老師示范、強(qiáng)調(diào)了才能引起學(xué)生的有意注意。學(xué)生也就不至于嫌錄音磁帶速度快，聽不明白了。好學(xué)生也就會在潛移默化中學(xué)會連讀、失去爆破。注重培養(yǎng)學(xué)生按意群朗讀的習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生以詞組和句子為單位進(jìn)行朗讀，幫助學(xué)生糾正一個一個單詞朗讀的不良習(xí)慣。特別強(qiáng)調(diào)用“心”讀，在模仿過程中要求學(xué)生達(dá)到眼到、口到、耳到、心到之境界，要求口、眼、耳與大腦并用，最初可能達(dá)不到這個要求，可以先要求做到“眼到口到”，逐步達(dá)到“口到心到”。在課堂教學(xué)過程中對于低年級的學(xué)生，可讓學(xué)生進(jìn)行指讀。指讀的習(xí)慣就是培養(yǎng)學(xué)生對單詞或句子的有意注意。
4、要建立激勵機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的朗讀欲望
開展各種豐富多彩的朗讀活動，讓朗讀比賽活動成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語生活的一部分時(shí)，學(xué)生就會表現(xiàn)出對朗讀的極大興趣。例如：在班級中設(shè)立“英語朗讀明星”。根據(jù)上課學(xué)生回答問題、朗讀課文、表演對話等，評選出“英語朗讀明星”，“英語朗讀進(jìn)步星”等。
5、老師要多傾聽學(xué)生朗讀
由于時(shí)間的原因，老師在課堂上聽每個學(xué)生朗讀的機(jī)會較少，因此對于學(xué)生朗讀存在的問題發(fā)現(xiàn)相對也少。因此在教學(xué)中應(yīng)多創(chuàng)造機(jī)會傾聽同學(xué)的單獨(dú)朗讀，以便發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。
6、要結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，想法設(shè)法創(chuàng)設(shè)更多的口語交際環(huán)境、情境，讓學(xué)生多說多練，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力和看圖說話能力。
當(dāng)然，培養(yǎng)小學(xué)生的英語朗讀及口語交際能力不是一朝一夕的事，它需要平時(shí)教學(xué)中點(diǎn)滴積累，需要教師的辛勤付出。
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