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小班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編精心整理的小班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)1
最近，我們幼兒園組織了小班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，孩子們向家長(zhǎng)展示了他們?cè)谟變簣@里所學(xué)的知識(shí)和技能。在活動(dòng)結(jié)束后，我們進(jìn)行了總結(jié)與反思，希望以此不斷提升我們的教學(xué)質(zhì)量。
總結(jié)：
本次活動(dòng)的成功歸功于一些關(guān)鍵要素。首先，教師的互動(dòng)與指導(dǎo)起到了關(guān)鍵作用。教師關(guān)注孩子們的進(jìn)展，通過(guò)有益的反饋來(lái)幫助他們發(fā)展技能和能力。其次，孩子們的積極參與是關(guān)鍵。他們認(rèn)真地準(zhǔn)備了展示，并在活動(dòng)期間表現(xiàn)得非常好。最后，家長(zhǎng)的出席也非常重要。他們積極參與展示和互動(dòng)過(guò)程，展現(xiàn)了對(duì)孩子教育的興趣和關(guān)注。
反思：
總結(jié)展示了我們?cè)谶@次活動(dòng)中的成功，但也有一些需要改善和提高的方面。首先，我們應(yīng)該更好地利用這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)與家長(zhǎng)溝通，了解他們對(duì)我們的'課程和教學(xué)方式的看法。這將有助于我們更好地滿(mǎn)足孩子、家長(zhǎng)和教職員工的需求。其次，我們發(fā)現(xiàn)有一些孩子對(duì)于這個(gè)活動(dòng)的興趣不夠高。在未來(lái)的活動(dòng)中，我們希望制定更有趣的課程，以吸引學(xué)生的注意力。最后，我們也應(yīng)該更好地利用反饋來(lái)改進(jìn)我們的教學(xué)方法。
結(jié)論：
小班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)是我們幼兒園教育計(jì)劃的重要組成部分。它是我們?cè)u(píng)估自己的教學(xué)進(jìn)展并提高教學(xué)質(zhì)量的機(jī)會(huì)。我們應(yīng)該從本次活動(dòng)中學(xué)習(xí)和反思，以加強(qiáng)我們的教育計(jì)劃并更好地滿(mǎn)足學(xué)生和家長(zhǎng)的需求
小班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)2
為了使家長(zhǎng)能更全面地了解幼兒在園的游戲、學(xué)習(xí)、生活情況，10月10日周四上午，我們進(jìn)行了家長(zhǎng)開(kāi)放日半日活動(dòng)，我將本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)進(jìn)行了反思并小結(jié)。
一、今天我們班幼兒人數(shù)為34人，共有33位家長(zhǎng)前來(lái)參加，爸爸媽媽參加的較多，沒(méi)來(lái)參加的主要是因?yàn)橛械募议L(zhǎng)正好趕上有事，有的爺爺奶奶自己帶孩子，家里有事走不開(kāi)，有王雨佳，董明哲，劉曉迪，魏子翔四名幼兒事假未能參加此次活動(dòng)，并已向老師說(shuō)明情況。
二、幼兒總體表現(xiàn)情況本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)按計(jì)劃照常進(jìn)行，從早上7：30開(kāi)始，一直到中午11點(diǎn)結(jié)束，開(kāi)展了豐富多彩的教學(xué)和戶(hù)外活動(dòng)。家長(zhǎng)觀看了孩子晨間活動(dòng)、表演活動(dòng)《給小動(dòng)物喂食》，手工活動(dòng)《串珠》，益智和結(jié)構(gòu)區(qū)活動(dòng)《好玩的玩具》，圖書(shū)區(qū)看了好看的圖書(shū)。接著8：10-8：40進(jìn)行了早餐活動(dòng)，然后入廁，8：50-9：20進(jìn)行了主題活動(dòng)《小手爬》，孩子的參與性非常好，而且有個(gè)別孩子表現(xiàn)非常積極活躍，主動(dòng)舉手，爭(zhēng)著回答問(wèn)題，讓家長(zhǎng)們又高興又好笑。但也有部分孩子課上不愛(ài)舉手，膽子還是較小，有的孩子注意力也不太集中，我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中，做到盡量照顧好每一個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓每一位家長(zhǎng)都能感覺(jué)到自己孩子的進(jìn)步。在講課中有個(gè)親子活動(dòng)環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)都很配合，氣氛活躍，和孩子一起開(kāi)心地游戲，特別是爸爸媽媽爺爺奶奶們，也著實(shí)讓家長(zhǎng)體驗(yàn)了一次童年游戲的快樂(lè)。最后孩子們開(kāi)展了戶(hù)外活動(dòng)，家長(zhǎng)們開(kāi)展了家長(zhǎng)會(huì)。期間孩子們休息、入廁、喝水、午餐等生活環(huán)節(jié)也比較有序，家長(zhǎng)們看到幼兒園的環(huán)境和育兒設(shè)施建設(shè)非常完備，老師耐心細(xì)致的教育，自己孩子在園的良好的表現(xiàn)，紛紛表示都挺滿(mǎn)意的。
三、開(kāi)放日家長(zhǎng)評(píng)議表反饋情況從半日活動(dòng)開(kāi)放后的家長(zhǎng)評(píng)議表中我們看到，很多家長(zhǎng)反映了幼兒入園以來(lái)的不同進(jìn)步，對(duì)開(kāi)放日活動(dòng)很歡迎，也很滿(mǎn)意，大家一致認(rèn)為通過(guò)開(kāi)放日，了解了老師與孩子們?cè)谟變簣@的日常活動(dòng)情況，看到了老師們的辛苦，給予了老師一定的肯定。當(dāng)然，家長(zhǎng)們也提出了一些意見(jiàn)和建議，有的家長(zhǎng)提出可以給家長(zhǎng)更多地參與到活動(dòng)中的機(jī)會(huì)，也有家長(zhǎng)提出課堂中望老師對(duì)經(jīng)常不舉手或少舉手的同學(xué)也能多邀請(qǐng)他們回答問(wèn)題，以提高他們的表達(dá)能力，鍛煉他們的膽量，多鼓勵(lì)他們講話(huà)，在以后的半日活動(dòng)中，我們會(huì)進(jìn)行改進(jìn);多操心他們的孩子等，我們會(huì)把這些建議認(rèn)真反思對(duì)待，讓每一位孩子都能獲得充分的發(fā)展。
短暫的一個(gè)上午，給予孩子的是無(wú)盡的快樂(lè)，留給家長(zhǎng)的.是一份回味，而老師獲得的是一種收獲和成功的體驗(yàn)。通過(guò)此次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，不僅鍛煉了我們教師自己的教學(xué)組織能力，對(duì)家長(zhǎng)的意見(jiàn)也能及時(shí)反思改正，讓自己的教育水平有更進(jìn)一步的提高，而且也讓家長(zhǎng)了解到孩子在幼兒園的表現(xiàn)，促進(jìn)了家長(zhǎng)和教師的溝通交流，相信在我們今后的工作中會(huì)做得越來(lái)越好，本次活動(dòng)也取得了圓滿(mǎn)的成功!
小班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)3
兩個(gè)星期以前,一天下班,寶奶奶就說(shuō)園里發(fā)了一份通知,讓家長(zhǎng)看一下.說(shuō)是去接小子時(shí),老師就有跟家長(zhǎng)打招呼,可小子怎么都不給奶奶看,說(shuō)要拿給媽媽看的,是老師說(shuō)的呵呵,小屁孩還真聽(tīng)老師的話(huà),執(zhí)行得如此認(rèn)真.
通知的內(nèi)容就是7月10日?qǐng)@里舉行家長(zhǎng)開(kāi)放日,首先是園長(zhǎng)講話(huà)(就是開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)),然后是小朋友跟外教互動(dòng),最后是家長(zhǎng)和孩子一起完成一些活動(dòng).
一直期待著這一天的到來(lái).
1.由于今早上有一點(diǎn)點(diǎn)小雨,所以園長(zhǎng)就簡(jiǎn)單地講了幾點(diǎn).
1)家長(zhǎng)要和孩子搞好親子關(guān)系,多互動(dòng)交流,多鼓勵(lì).
2)多聽(tīng)育兒講座,要培養(yǎng)孩子每天課外閱讀半小時(shí)的習(xí)慣.
3)例舉了優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),和對(duì)課本的背誦及課后的練習(xí).
4)分析了今年中考高考的題型.(哈哈,這點(diǎn)感覺(jué)有些夸張吧,)
2.一位外教老師領(lǐng)著一群學(xué)生在講臺(tái)前表演,在老師的帶領(lǐng)下閱讀一些常見(jiàn)動(dòng)物及水果等的`單詞,還有禮貌用語(yǔ)和兒歌,從入場(chǎng)到離開(kāi)都是全英文式的(這是讓家長(zhǎng)看一下這些孩子有多棒嗎,是排練好的吧幼兒園小班家長(zhǎng)開(kāi)放日幼兒園小班家長(zhǎng)開(kāi)放日)好吧,不說(shuō)這.
3.表演結(jié)束后,所有家長(zhǎng)都到各自己孩子的教室,外教老師再親自跟小朋友們互動(dòng)一翻,有木有五分鐘?可能班級(jí)太多,資源有限,理解吧!
接下來(lái)就是,各班老師現(xiàn)場(chǎng)講課,孩子們都很興奮,回答也非常積極,而且還有好些小朋友主動(dòng)舉手要求上臺(tái)答題呢,不知道是不是他們家長(zhǎng)在鼓勵(lì)呢還是孩子本身踴躍參與.我家小子呢可沒(méi)舉手呢,咱也想讓他有勇氣上臺(tái)答題啊,他的表現(xiàn)真跟我當(dāng)初上學(xué)一樣,會(huì)呢,但又不敢舉手發(fā)言,唉!是不是少了自信還是怎么的正想著呢,老師突然點(diǎn)名讓咱這小子上臺(tái)答題,他聽(tīng)到老師的點(diǎn)名,倒也不拖拉,立馬穿過(guò)人群走上臺(tái),根據(jù)老師的提問(wèn)很快就做好了題,嗯,點(diǎn)贊,做對(duì)了啊!幼兒園小班家長(zhǎng)開(kāi)放日其實(shí)題目就是:蘿卜,骨頭,魚(yú),草,還有,狗,兔子,羊,貓,哪個(gè)動(dòng)物吃什么然后用筆連起來(lái).另外還有一些涂顏色,說(shuō)形狀之類(lèi)的哈哈,小班應(yīng)該就是玩這些的吧！
小班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)4
11月29日進(jìn)行了小班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，家長(zhǎng)們安排好工作，參加了此次的活動(dòng)。家長(zhǎng)們從晨間活動(dòng)一直到孩子的中餐都觀看了孩子的在園情況，對(duì)孩子的各方面的表現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)比較滿(mǎn)意。在整個(gè)活動(dòng)中我們老師遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和動(dòng)靜交替的原則，同時(shí)通過(guò)這樣的活動(dòng)對(duì)家園的溝通起到了較好的效果。從家長(zhǎng)的反饋中了解到：
1、家長(zhǎng)開(kāi)放日拉近了幼兒園與家庭的距離，讓我們家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育有了近距離的了解和認(rèn)識(shí)，非常好。這樣的活動(dòng)可以多開(kāi)展些!家長(zhǎng)開(kāi)放日，讓我們見(jiàn)識(shí)了孩子的許多本領(lǐng)。
2、看到孩子學(xué)習(xí)熱情高漲，常常高舉著小手喊：“我，我”并出色掌握各種說(shuō)、唱，等本領(lǐng)，作為家長(zhǎng)由衷的高興，同時(shí)通過(guò)本次活動(dòng)和家園互動(dòng)。
3、家長(zhǎng)對(duì)老師的教育比較滿(mǎn)意，從哭哭啼啼到現(xiàn)在高高興興地上幼兒園，同時(shí)在習(xí)慣上有了很大的提高，在活動(dòng)中與伙伴關(guān)系融洽。通過(guò)這樣的活動(dòng)讓我們體驗(yàn)到童真、童趣。但是家長(zhǎng)通過(guò)這次活動(dòng)也提出了相關(guān)的建議，我們老師通過(guò)個(gè)別的交流，(對(duì)不太舉手的孩子要經(jīng)常關(guān)注，經(jīng)常開(kāi)展這樣的活動(dòng)、冬天到了，孩子的`穿著問(wèn)題我們對(duì)家長(zhǎng)提的建議也作了解答，有些是班級(jí)的，我們老師可以馬上解決的掉。總之，家長(zhǎng)對(duì)本次的活動(dòng)比較滿(mǎn)意，并且也起到了家園的真正溝通!
小班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)5
為了讓家長(zhǎng)安心工作，全面了解我園內(nèi)容，以便更好的與家園合作，達(dá)到家園共育。今天上午，我們小一班向家長(zhǎng)開(kāi)放了半日觀摩活動(dòng)。邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園親眼看一看并親身參與我們的活動(dòng)。
這次我們整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)，分別是晨間活動(dòng)-------吹泡泡;教學(xué)活動(dòng)(一)大雨和小雨;教學(xué)活動(dòng)(二)水果拼盤(pán);親子游戲：揪尾巴。在開(kāi)放日中，不僅有孩子的爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠桃惨黄饋?lái)了，把教室擠得滿(mǎn)滿(mǎn)的。
在晨間活動(dòng)中，孩子們的積極性較高，他們非常快樂(lè)地投入到了游戲中，在做早操時(shí)孩子的態(tài)度也比往常認(rèn)真了，可能有家長(zhǎng)在旁邊看著的緣故吧!
活動(dòng)《大雨和小雨》充滿(mǎn)了童趣。那歡快的旋律立即引起孩子們的共鳴，情不自禁地跟著旋律打起了節(jié)奏，嘴巴還不停地跟唱著，這樣邊唱邊打節(jié)奏，把孩子得興趣都引出來(lái)了，歡樂(lè)地情緒表現(xiàn)地淋漓竟致。有的家長(zhǎng)也在旁邊附和著幫著打節(jié)奏，有的家長(zhǎng)十分認(rèn)真地看著自己的孩子表演。課堂氣氛十分的`和諧。
活動(dòng)《水果拼盤(pán)》通過(guò)看老師如何制作而讓幼兒自己動(dòng)手做《水果拼盤(pán)》，引起了幼兒極大的興趣。家長(zhǎng)們也都參與進(jìn)來(lái)，與幼兒一起動(dòng)手制作，不管是孩子還是家長(zhǎng)，一個(gè)個(gè)興趣盎然，家長(zhǎng)們十分配合，一一幫助自己的孩子完成了作品，一盤(pán)盤(pán)漂亮的水果拼盤(pán)展示到了桌上，最后請(qǐng)幼兒品嘗自己的作品。這樣的活動(dòng)不僅鍛煉了孩子的動(dòng)手能力還增進(jìn)了親子間的情感，我覺(jué)得是很有意義的。
親子游戲揪尾巴似乎是積極性最高的一個(gè)環(huán)節(jié)。家長(zhǎng)們帶著自己的孩子積極參與到游戲中，陣陣笑聲回蕩在操場(chǎng)上。
開(kāi)放活動(dòng)結(jié)束了，家長(zhǎng)們也有很深的感觸，也有的家長(zhǎng)提出了建議：如希望這種活動(dòng)多舉辦，這樣家園聯(lián)系才能更緊密;很多家長(zhǎng)認(rèn)為這種活動(dòng)很意義，鍛煉孩子各方面的能力。家長(zhǎng)們也由衷地感到：老師工作的辛苦，當(dāng)個(gè)好老師確實(shí)不容易，而在我們心中“一切為了孩子，為了孩子的一切”將永遠(yuǎn)是我們每個(gè)老師不變的信條!
小班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)6
近期，小班舉行了一次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們了解孩子的學(xué)習(xí)生活情況。本文主要從活動(dòng)內(nèi)容、家長(zhǎng)反饋、反思等方面進(jìn)行總結(jié)反思。
一、活動(dòng)內(nèi)容
小班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)主要包括教師介紹、課堂觀摩、親子游戲、家長(zhǎng)溝通等環(huán)節(jié)。首先是教師介紹，老師們向家長(zhǎng)展示了學(xué)生們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的情況，同時(shí)還介紹了小班的教學(xué)特點(diǎn)和教育理念。接下來(lái)是課堂觀摩環(huán)節(jié)，讓家長(zhǎng)們實(shí)地觀察了孩子們上課的情況，感受孩子們的學(xué)習(xí)氛圍。再就是親子游戲，讓家長(zhǎng)和孩子們共同參與游戲，增強(qiáng)親子互動(dòng)。最后是家長(zhǎng)溝通環(huán)節(jié)，讓家長(zhǎng)們和老師交流孩子的學(xué)習(xí)情況、表現(xiàn)以及教育方面的問(wèn)題。
二、家長(zhǎng)反饋
從家長(zhǎng)反饋的角度來(lái)看，整個(gè)活動(dòng)的心得收獲都非常大。家長(zhǎng)們表示，在房間里看孩子們上課是很不一樣的，現(xiàn)場(chǎng)看到孩子們的表現(xiàn)和情況，可以更深入地了解孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。參與親子游戲環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)們和孩子們可以充分地相處和玩樂(lè)，這對(duì)親子關(guān)系的培養(yǎng)有非常大的.幫助。最后家長(zhǎng)們提出來(lái)的問(wèn)題老師都會(huì)一一解答，對(duì)家長(zhǎng)們了解孩子的問(wèn)題也有很大的幫助。
三、反思
雖然整個(gè)活動(dòng)得到了很好的反饋，但也存在一些反思的地方。首先，在教師介紹環(huán)節(jié)，老師們可以加強(qiáng)自我介紹，介紹自己的教育經(jīng)驗(yàn)，讓家長(zhǎng)們更加信任。其次，在親子游戲環(huán)節(jié)，要加強(qiáng)規(guī)劃和設(shè)計(jì)游戲，讓家長(zhǎng)和孩子都能享受到游戲的樂(lè)趣。最后，在家長(zhǎng)溝通環(huán)節(jié)，老師們也要做好整理家長(zhǎng)提出的問(wèn)題，及時(shí)回復(fù)和跟進(jìn)問(wèn)題。
總之，小班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)是一次很好的親子互動(dòng)和家校溝通機(jī)會(huì)，在此機(jī)會(huì)上我們也能夠發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中的不足，加以改善，讓活動(dòng)更加完美。希望未來(lái)可以有更多的這樣的機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)們更加了解孩子，更好地參與孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中。
小班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)7
家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，一直是我園所注重的一項(xiàng)家園合作的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)讓家長(zhǎng)了解孩子在園的一日生活、學(xué)習(xí)情況；加強(qiáng)幼兒園與家長(zhǎng)之間的溝通交流。因?yàn)樾“嗟暮⒆由习雽W(xué)期還剛剛踏進(jìn)幼兒園，所以我們的家長(zhǎng)開(kāi)放日就放在了這一學(xué)期。
為了這次活動(dòng)我們也做了一系列的準(zhǔn)備工作：
桌面區(qū)域設(shè)置：
我們結(jié)合主題活動(dòng)“一家親”為我們的桌面區(qū)域設(shè)置了這樣一些活動(dòng)。
美工區(qū)：
�、傥覀兪钱�(huà)好了一家三口的輪廓畫(huà)，請(qǐng)孩子們添畫(huà)出爸爸媽媽和自己的五官和服飾表現(xiàn)一家人親親熱熱在一起的溫馨氛圍。
�、诤侠砝脧U舊材料紙杯制作太陽(yáng)花，發(fā)揮幼兒變廢為寶的能力。閱讀區(qū)：孩子和父母共同閱讀幼兒用書(shū)《我是小廚師》。
益智區(qū)：
�、俑鶕�(jù)點(diǎn)子數(shù)量給相應(yīng)數(shù)量的物體涂色，讓家長(zhǎng)朋友看看自己孩子對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)的掌握情況。
②利用提供的不同形狀的彩色紙拼貼房子。
教學(xué)活動(dòng)：
我們所選擇的的教學(xué)活動(dòng)都是本學(xué)期滲透性課程中的內(nèi)容，一節(jié)是科學(xué)活動(dòng)“它是誰(shuí)的寶寶”一節(jié)是美術(shù)活動(dòng)：“桃花開(kāi)了”。因?yàn)闀?shū)上的教案比較的簡(jiǎn)單，所以我們都對(duì)教案進(jìn)行了修改，根據(jù)內(nèi)容制作相關(guān)課件，并和同事進(jìn)行了結(jié)伴試課。
在上個(gè)禮拜四我們班舉行了“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)。從早上8點(diǎn)左右開(kāi)始至11左右結(jié)束。一大早，家長(zhǎng)們就興高采烈地來(lái)到幼兒園，走進(jìn)班級(jí)，具體觀摩及了解孩子半日生活、學(xué)習(xí)情況。通過(guò)活動(dòng)“讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂”“讓家長(zhǎng)與孩子互動(dòng)”，使家長(zhǎng)真實(shí)地、近距離地感受了孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況。在半日活動(dòng)結(jié)束后，我們還向家長(zhǎng)簡(jiǎn)要介紹我們的課程設(shè)置以及孩子們的學(xué)習(xí)、生活游戲情況，家長(zhǎng)們都聽(tīng)得非常認(rèn)真。最后活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我們要求家長(zhǎng)為我們的教育教學(xué)提出合理化建議，并認(rèn)真填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷。
家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)受到了家長(zhǎng)們的肯定。通過(guò)半日活動(dòng)，家長(zhǎng)對(duì)我們的工作有了更具體的了解；在一個(gè)個(gè)細(xì)致入微的環(huán)節(jié)中，他們感受到幼兒教師工作的瑣碎和辛苦，同時(shí)他們也表示希望多開(kāi)展此類(lèi)的.活動(dòng)。
家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)結(jié)束了，作為教師的我們也發(fā)現(xiàn)了許多自己需要改進(jìn)的地方。在活動(dòng)中教師已經(jīng)有意識(shí)地調(diào)整了幼兒的活動(dòng)，盡量讓每個(gè)兒童有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，但還是對(duì)一些內(nèi)向的孩子有些疏忽，另外在活動(dòng)中由于家長(zhǎng)的在場(chǎng)，感覺(jué)到孩子們沒(méi)有以往聽(tīng)話(huà)和認(rèn)真，所以在以后的活動(dòng)中，我們還需不斷地學(xué)習(xí)，提高自身的調(diào)控能力和組織能力，使活動(dòng)開(kāi)展地更好。
小班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)8
小班家長(zhǎng)開(kāi)放日是一項(xiàng)重要的教育活動(dòng)，是學(xué)校和家長(zhǎng)間建立良好溝通關(guān)系的橋梁。這項(xiàng)活動(dòng)不僅能夠讓家長(zhǎng)更好地了解孩子在學(xué)校的情況，同時(shí)也有助于教師更好地了解孩子在家的情況，更好地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。在本文中，我們將對(duì)小班家長(zhǎng)開(kāi)放日進(jìn)行總結(jié)反思，從中尋找問(wèn)題并提出改善建議。
一、開(kāi)放日的收獲
首先，通過(guò)小班開(kāi)放日活動(dòng)，家長(zhǎng)能夠更加深入地了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。例如，家長(zhǎng)們可以看到孩子們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)、聽(tīng)老師講課的態(tài)度以及完成作業(yè)的速度和質(zhì)量等等。這讓家長(zhǎng)們更加明確孩子在學(xué)習(xí)方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，可以幫助他們更有針對(duì)性的幫助和指導(dǎo)孩子。
同時(shí)，開(kāi)放日也讓家長(zhǎng)們更加了解學(xué)校的教學(xué)理念和管理方式。家長(zhǎng)們可以看到教師在孩子們的學(xué)習(xí)中的積極協(xié)作和教育技巧，也可以看到學(xué)校管理方面的規(guī)范性和專(zhuān)業(yè)性。這有助于家長(zhǎng)們更好地了解學(xué)校的教育體系和教學(xué)質(zhì)量，并更好地與學(xué)校合作。
二、可改進(jìn)之處
盡管小班家長(zhǎng)開(kāi)放日是一項(xiàng)成功的活動(dòng)，但仍然存在一些可改進(jìn)之處。首先，由于家長(zhǎng)參加的人數(shù)較多，場(chǎng)地沒(méi)有很好的規(guī)劃，很容易導(dǎo)致?lián)頂D和混亂。因此，學(xué)校應(yīng)該在組織活動(dòng)時(shí)更加關(guān)注場(chǎng)地規(guī)劃，使家長(zhǎng)不僅能夠更好地看到孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，同時(shí)也能夠有一個(gè)良好的觀察環(huán)境。
其次，教師在介紹孩子的時(shí)候應(yīng)更加具體。如果僅僅講解孩子的普通表現(xiàn)，家長(zhǎng)們無(wú)法很好地了解孩子的狀況。因此，教師應(yīng)該提供更多具體的細(xì)節(jié)，如孩子的強(qiáng)項(xiàng)、個(gè)性特點(diǎn)等等，以便家長(zhǎng)更加全面地了解孩子。
最后，家長(zhǎng)應(yīng)該在活動(dòng)的過(guò)程中積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議。學(xué)校應(yīng)該通過(guò)一些渠道獲取家長(zhǎng)的反饋建議，并及時(shí)改進(jìn)，以更好地推進(jìn)學(xué)生發(fā)展和學(xué)校教育的質(zhì)量提升。
三、改善建議
在改進(jìn)小班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)時(shí)，學(xué)�？梢钥紤]采取以下措施：
1.通過(guò)提前告知活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)和流程等方式，讓家長(zhǎng)提前做好準(zhǔn)備，降低現(xiàn)場(chǎng)混亂的可能性。
2.加強(qiáng)師生互動(dòng)交流，讓學(xué)生以自己的方式展示學(xué)習(xí)成果，讓家長(zhǎng)們能夠更好地了解孩子們的學(xué)習(xí)狀況。
3.教師應(yīng)該注重細(xì)節(jié)，為家長(zhǎng)提供更豐富的信息，以便家長(zhǎng)更好地了解孩子們的.學(xué)習(xí)、人際交往和全面發(fā)展情況。
4.通過(guò)收集反饋，及時(shí)改進(jìn)，讓家長(zhǎng)們感受到學(xué)校的責(zé)任和態(tài)度。
總結(jié)
小班家長(zhǎng)開(kāi)放日作為學(xué)校和家長(zhǎng)的橋梁，促進(jìn)了學(xué)校和家庭之間的合作和共同發(fā)展。合理規(guī)劃、精心組織、積極反饋和及時(shí)改進(jìn)，是推動(dòng)小班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)成功的關(guān)鍵。在未來(lái)的活動(dòng)中，學(xué)校應(yīng)該結(jié)合家長(zhǎng)的需求和反饋，不斷優(yōu)化活動(dòng)的方式和流程，為學(xué)生和家長(zhǎng)提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
小班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)9
小班孩子的第一次離開(kāi)自己的爸爸媽媽?zhuān)瑏?lái)到陌生的環(huán)境中，開(kāi)始新的生活，最不放心的就是家長(zhǎng)們了。作為新生幼兒家長(zhǎng)急需要了解自己孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)生活情況。為了讓家長(zhǎng)更直觀地了解和看到孩子們?cè)谟變簣@的半日生活和學(xué)習(xí)情況，更好地促進(jìn)家園共育，從而對(duì)孩子的教育做到家園同步。在幼兒園的統(tǒng)一工作安排下我們小班在11月14日上午開(kāi)展了家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)，向家長(zhǎng)們展示了孩子們?cè)趫@的學(xué)習(xí)和活動(dòng)情況，讓家長(zhǎng)走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，了解幼兒園的管理與發(fā)展，了解課堂教學(xué)和課改動(dòng)向，從而更好地配合幼兒園，共同關(guān)注每一個(gè)孩子都能健康的成長(zhǎng)。
我班一共有42名幼兒，除了5名幼兒生病在家休息沒(méi)來(lái)參加這次活動(dòng)外，活動(dòng)當(dāng)天其他37名孩子都來(lái)園上課，而且每個(gè)孩子的家長(zhǎng)都來(lái)園參加本次活動(dòng)，有的甚至爸爸媽媽都來(lái)參加了，可見(jiàn)我班家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的關(guān)注程度。
在家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中，不僅是展示幼兒生活、展示教師才能的機(jī)會(huì)，也是更新家長(zhǎng)觀念的機(jī)會(huì)。所以本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中，我們精心準(zhǔn)備，為家長(zhǎng)們上了兩堂寓教于樂(lè)的活動(dòng)社會(huì)活動(dòng)《祝你生日快樂(lè)》和數(shù)學(xué)活動(dòng)《圖形分類(lèi)》。在社會(huì)活動(dòng)《祝你生日快樂(lè)》中，整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣較濃，目標(biāo)基本上達(dá)到了特別是最后一個(gè)環(huán)節(jié)以寶貝給家長(zhǎng)一個(gè)感恩的擁抱，送上“爸爸媽媽我愛(ài)你�！薄澳銈冃量嗬�!”將整個(gè)活動(dòng)推向了高潮，讓各位家長(zhǎng)感動(dòng)不已，聽(tīng)著自己寶寶的心聲，家長(zhǎng)甜蜜的微笑著。在數(shù)學(xué)課《圖形分類(lèi)》中，充分利用了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，讓孩子更加清晰明了的學(xué)習(xí)，課件的趣味性，巧妙掩飾了數(shù)學(xué)的枯燥無(wú)味，讓孩子在玩中學(xué)，都非常積極參與。在這兩節(jié)活動(dòng)中我們兩位教師盡量讓每一個(gè)孩子都參與了互動(dòng)，都有回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，始終把尊重兒童、相信兒童、充分給予兒童機(jī)會(huì)等寶貴的經(jīng)驗(yàn)傳遞給了家長(zhǎng)。
本次活動(dòng)不管從孩子，還是家長(zhǎng)來(lái)看，都很開(kāi)心。孩子們看到自己的父母來(lái)參加活動(dòng)并和自己做游戲，都非常興奮，活動(dòng)的情緒非常高昂;家長(zhǎng)們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步，也非常的.開(kāi)心。雖然只有短短的半天時(shí)間，但是卻讓家長(zhǎng)們了解了自己孩子在園的表現(xiàn)，感受到我們教師對(duì)孩子的付出，有不少家長(zhǎng)在“家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)評(píng)價(jià)表”中給我們的工作做出了正確評(píng)價(jià)，寫(xiě)了不少感謝的話(huà)語(yǔ)，還有一位家長(zhǎng)還溫馨的提醒我們老師要保護(hù)好自己的嗓子。
我們的半日活動(dòng)是成功的，家長(zhǎng)對(duì)半日活動(dòng)是滿(mǎn)意的。但同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)組織中仍有寫(xiě)地方考慮不周。我感覺(jué)整個(gè)上午過(guò)于緊湊，幼兒幾乎沒(méi)有自由活動(dòng)時(shí)間，我們本著充分利用時(shí)間的原則，將半日活動(dòng)安排的“豐富多彩”。但整個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)于緊湊，讓幼兒和老師都有忙碌的感覺(jué)。所以在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，應(yīng)綜合考慮趣味性和科學(xué)性?xún)煞矫娴臑轭}，讓活動(dòng)既有趣，又有幼兒自由支配、自由發(fā)揮的時(shí)間和空間。
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