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五年級綜合實踐活動總結(jié)

時間:2024-03-22 13:25:06 活動總結(jié) 我要投稿

五年級綜合實踐活動總結(jié)(優(yōu)選12篇)

  總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它可以使我們更有效率,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?下面是小編精心整理的五年級綜合實踐活動總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

五年級綜合實踐活動總結(jié)(優(yōu)選12篇)

五年級綜合實踐活動總結(jié)1

  快樂的暑假結(jié)束了。為了讓學(xué)生有一個有意義的暑假,學(xué)校在放假前圍繞我!白詮姴幌ⅲ罹省钡霓k學(xué)理念,提出了“學(xué)習(xí)要自立,行為要自律,活動要自信”的要求,并擬定了具體的實踐活動,讓學(xué)生在家庭和社會的大樂園里培養(yǎng)“自強不息”的意識。隨著新學(xué)期的到來,學(xué)生們興高采烈地走進教室,在暑假里與同齡人交談交流。學(xué)生的社會實踐活動總結(jié)如下:

  1、生活可以自理:

  91%的孩子會鋪床,會開房;能洗襪子、內(nèi)衣、裙子等簡單衣物;會主動洗碗、掃地、倒垃圾;少數(shù)孩子還會做飯。自理能力強。

  2、學(xué)習(xí)可以獨立:

  88%的孩子能夠自覺、認真地完成老師布置的暑假作業(yè);有的孩子可以主動練字,交大小字的書法作品;有的.孩子可以主動讀健康的書,寫作文,讀心得。但家長的總體評價是,孩子沒有足夠的學(xué)習(xí)意識和游戲樂趣?梢钥闯觯⒆涌梢院芎玫赝瓿衫蠋熞蟮淖鳂I(yè),但自主學(xué)習(xí)能力較差。

  3、行為可以自律:

  大多數(shù)孩子都有很強的安全感。他們出門可以注意交通安全,不要和陌生人說話,不要玩水,不要玩火,不要玩電。大多數(shù)父母報告說,他們的孩子最喜歡網(wǎng)上聊天和玩游戲。

  4、活動自信:

  少數(shù)孩子在假期參加各種輔導(dǎo)班,如舞蹈、繪畫、鋼琴、寫作、普通話等。個別兒童還參加舞蹈比賽和軍事訓(xùn)練。一小部分孩子通過旅行和回到家鄉(xiāng)來體驗生活。但是大多數(shù)孩子呆在家里,不參加社區(qū)活動。

  總的來說,大部分學(xué)生的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣得到了規(guī)范,我校提出的“自理、自主、自律、自信”的實踐活動培養(yǎng)了學(xué)生的自我提升意識。然而,學(xué)生很少參加有意義的社區(qū)活動。

五年級綜合實踐活動總結(jié)2

  綜合實踐活動與我們的學(xué)科相比,更注重學(xué)生的探究、合作。兩個班級里的52多個學(xué)生并不是人人都樂意合作,人人都樂意接受其他同學(xué),而且在小組活動的過程中,每一個小組成員在其中發(fā)揮的作用也有大有小。我深深地意識到樂意合作、善于合作對學(xué)生發(fā)展的重要性。因此,這學(xué)期我的重點是指導(dǎo)學(xué)生在綜合實踐活動小組中如何發(fā)揮個體的作用,如何與組內(nèi)其他同學(xué)進行合作探究。

  如:進行“慶祝教師節(jié)”這一節(jié)活動時,學(xué)生自由分組,合作研究子課題《我為教師節(jié)獻上一個節(jié)目》的`活動中,學(xué)生充分發(fā)揮內(nèi)在潛力,自己查找資料、采訪、寫感想、排節(jié)目、設(shè)計制作展牌、動手繪制手抄報。學(xué)生在合作中各盡所能,品嘗到成功的喜悅,樹立了自信,充滿了積極向上的朝氣。如:進行“變廢為寶”系列活動時,既有各自完成的項目“家里的垃圾”,又有合作完成的項目“我的公園最有特色垃圾分類”。學(xué)生相互學(xué)習(xí),取長補短,自己的裝置經(jīng)過試驗,若失敗的再看看別人的裝置,或?qū)で髣e人的幫助,到最后,獲得成功的都是凝聚小組成員心血的裝置;顒咏Y(jié)束時,設(shè)置了“合作獎”,鼓勵學(xué)生的進步與成功。

  再如:研究“減少垃圾”的情況,放手讓學(xué)生自己做調(diào)查問卷,有專門調(diào)查同學(xué)的,了解小學(xué)生生日消費情況;有向父母或長輩調(diào)查的,與自己的生日進行對比??然后把數(shù)據(jù)進行匯總統(tǒng)計,以小組為單位,組織一次清除垃圾保護環(huán)境的大行動,為社區(qū)生活作貢獻。學(xué)生在調(diào)查了解中明白了生日的真正的含義,也懂得了如何過生日是最有意義的。

  本學(xué)期的綜合實踐活動除了以上幾項長線活動外,還進行了若干短線活動,學(xué)生在活動中鍛煉了能力,增長了知識,學(xué)生對這門課程興趣比較濃厚,也是以十分的熱情影響學(xué)生積極進行合作與研究。

五年級綜合實踐活動總結(jié)3

  一、指導(dǎo)思想

  綜合實踐活動是基于學(xué)生直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。實踐活動以活動為主要開展形式,強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,要求學(xué)生積極參與到各項活動中去,在“做”“考察”“實驗”“探究”等一系列的活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗和感受生活,發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。鑒于以上認識,結(jié)合學(xué)校實際,我們圍繞三條線索開展活動,即學(xué)生與自然、學(xué)生與社會、學(xué)生與自我。使學(xué)生通過綜合性、開放性的實踐活動,獲得積極的、創(chuàng)造性的人格發(fā)展。

  二、情況分析

  1、學(xué)生情況分析經(jīng)過兩年的綜合實踐活動課的學(xué)習(xí),學(xué)生在這方面已掌握了一些基本的知識,初步具有制作、調(diào)查、統(tǒng)計等基本能力,在活動中,同學(xué)之間能夠友好配合,互相幫助,但動手能力還比較欠缺,創(chuàng)新精神有待進一步培養(yǎng)。

  2、教材分析小學(xué)綜合實踐活動這本教材分為五個單元,第一單元“心靈驛站”是引導(dǎo)學(xué)生正確認識自我,學(xué)會與他人相處。第二單元“親近自然”是引導(dǎo)學(xué)生認識自然,欣賞和保護自然。第三單元“健康快車”是教育學(xué)生防止傳染病,并學(xué)會自我保護。第四單元“社會頻道”重在培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)創(chuàng)新交流的能力,學(xué)會理財,有計劃的用錢。第五單元“小小發(fā)明家”讓學(xué)生學(xué)會動手、動腦筋,熱愛科學(xué)。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、正確認識自我,善待他人,加強合作。

  2、懂得地球上的山川河流、各種動植物等,它們都是人類生存的基礎(chǔ),發(fā)展的源泉。我們應(yīng)當(dāng)親近自然、認識自然、欣賞自然、自覺的保護自然。

  3、學(xué)會生存,學(xué)會“講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、安全避險、自救自護”的知識和本領(lǐng)。

  4、培養(yǎng)團結(jié)、合作、交往、創(chuàng)新的能力。

  5、讓學(xué)生在觀察與思考,創(chuàng)新與改進中去感受創(chuàng)作的艱辛,體會勞動的樂趣,獲得成功的喜悅。

  四、各個單元教學(xué)目標(biāo)

  1、心靈驛站

 。1)在認知上,使學(xué)生知道“孝敬長輩,尊老敬老”是每個人應(yīng)該遵守的道德規(guī)范,也是中華民族的傳統(tǒng)美德。

 。2)在體驗中,讓學(xué)生更多地了解老年人的身體、生活、思想等狀況,從而理解、關(guān)心、尊重老人,培養(yǎng)學(xué)生孝敬長輩、尊老敬老的美德。

  2、親近自然

  (1)讓學(xué)生知道地球是人類共同的家園。這里有現(xiàn)我們息息相生的山川河流,也有我們的朋友——各種動植物,它們是人類生存的基礎(chǔ)。

  (2)積極利用環(huán)境資源優(yōu)勢,從實際入手,從小事入手,抓環(huán)境、轉(zhuǎn)理念、導(dǎo)行為,使學(xué)生的環(huán)保意識得到提高、不斷關(guān)注環(huán)保,形成充滿綠色氛圍、充滿生命氣息的校園文化,即綠色的校園、綠色的課程、綠色的理念、綠色的行為。

  3、健康快車

 。1)通過本活動,使學(xué)生了解什么是傳染;了解傳染病傳染的幾條基本途徑;同時教育學(xué)生注意防止傳染病。

  (2)會生存。生存必須健康,健康才能更好地生存。讓我們在“健康快車”上學(xué)會“講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、安全避險、自救自護”,從而增強、提高自己應(yīng)對困難和處置危險的本領(lǐng),快快樂樂的健康生活著。

  4、社會頻道

 。1)讓學(xué)生學(xué)會花錢,是世界每一個國家每一個家庭都會遇到的共同問題。從孩童時代起學(xué)習(xí)如何花錢,這對于一個人的健康成長、形成正確的`道德觀和勞動觀意義重大。同時,對于孩子獨立后更好地發(fā)展事業(yè)、享受人生具有舉足輕重的作用。

 。2)在查閱資料、走訪長輩的過程中,了解當(dāng)?shù)剡^年的風(fēng)俗與習(xí)慣。

  5、制作天地

 。1)在這動手動腦、探究科學(xué)奧秘的平臺上,讓我們在觀察與思考,創(chuàng)造新與必進中去感受創(chuàng)作、勞動的艱辛,體會樂趣,收獲成功……

  (2)制作噴氣魚雷快艇,體驗制作的艱辛和快樂,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。在活動過程中制作能力。

  五、教學(xué)措施

  1、按“四名”工程計劃要求,培養(yǎng)學(xué)生的特長,提高學(xué)生的實踐能力鼓勵學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造。

  2、注意加強現(xiàn)場教學(xué),教師要認真?zhèn)湔n,選好地點,通過運用現(xiàn)代化教學(xué)手段和操作示范,使學(xué)生更好的掌握教學(xué)內(nèi)容,并注意提供學(xué)生更多自己探索的機會。

  3、認真上課,突出重點。

  4、加強與社會和學(xué)生家長的聯(lián)系,有計劃、有目的地組織學(xué)生到校外參觀調(diào)查,既開闊學(xué)生視野,又在活動中培養(yǎng)實踐能力。

  5、對學(xué)生的勞動成果及時反饋,表揚先進,激勵后進。

  6、采取集中課時和分散課時,課內(nèi)、課外相結(jié)合的方式安排綜合實踐活動。

  7、加強紀(jì)律教育。

  六、教學(xué)內(nèi)容安排

  課題周次

  1愛在重陽

  2—3不做時尚的“小尾巴”

  4—5水污染的調(diào)查和保護

  6—7垃圾分類可行性調(diào)

  8認識傳染病

  9學(xué)會自我保護

  10小小理財家

  11—12中國年俗研究

  13—14小小發(fā)明家

  15船和小火箭

五年級綜合實踐活動總結(jié)4

  綜合實踐活動是學(xué)生自主進行的綜合性學(xué)習(xí)活動,是基于學(xué)生的經(jīng)驗,密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際,體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。

  綜合實踐活動的實施,是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,既關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實需要,尊重學(xué)生的興趣和愛好,又兼顧學(xué)生長遠發(fā)展。它給了學(xué)生一個廣闊的天地,讓學(xué)生有機會走出課堂,到大自然、到社會中去學(xué)習(xí)科學(xué)知識,為學(xué)生的發(fā)展提供了開放的空間,并在活動不斷深化的過程中實現(xiàn)學(xué)生個性的張揚和健康發(fā)展。

  本學(xué)期,我年級組根據(jù)學(xué)生的年齡特點,個人經(jīng)驗,生活實際,以及校本資源、社區(qū)生活等的因素,我們結(jié)合本地區(qū)的人文地理條件優(yōu)勢,社會熱點問題以及學(xué)生的身心特點,開展了豐富多彩的綜合實踐活動。

  在尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上進行“自主選擇板塊”式的課程內(nèi)容,學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣自主選擇學(xué)習(xí)小組,發(fā)展自己的特長。

  (1)從學(xué)科教學(xué)、各類活動和生活中生成的,學(xué)生希望了解的小課題與大課題并行,既可集體活動,也可小組活動,甚至由學(xué)生個人自主選題,獨立研究與探索?傊浞肿鹬貙W(xué)生的興趣、愛好和創(chuàng)造力。整個過程由學(xué)生自己獨立完成,教師做好指導(dǎo),追求活動過程中學(xué)生的思維方式、體驗以及對資料信息的整理與綜合,而不是單純追求研究成果的.價值。

 。2)利用校外實踐基地。惲代英廣場、敬老院、等都是我校的共建單位,我們五年級組利用這一特殊資源,組織開展活動。從而引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然,關(guān)注生活,增進人與社會的關(guān)系,樹立正確的人生觀與積極的生活態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力,團結(jié)協(xié)作的精神及人際交往的能力。

  (3)具體活動的設(shè)計與開展:

  結(jié)合部分學(xué)生存在國家意識淡薄、民族自信心和自豪感減退、對民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的漠視、對中華民族的歸屬意識不強等現(xiàn)象,我們開展了《中國年俗研究》、《愛我中華》、《大好河山任我游》、為主題的綜合實踐活動。這一系列的活動中,學(xué)生了解了祖國的悠久歷史,形成愛家鄉(xiāng)、愛社會、愛國家的思想感情,增強民族自豪感,以及對國家、對社會的使命感,掌握知識,提高能力,開拓視野。同時,通過綜合實踐活動課,學(xué)生不僅在活動中獲取了知識,培養(yǎng)了能力,而且在思想上得到了純化,心靈上得到了升華。

  《愛在重陽》、《我更了解自己》、《不做時尚的“小尾巴”》、《我心中的那顆“星”》的開展,讓學(xué)生認識自己,善待他人,加強合作學(xué)會分享,養(yǎng)成21世紀(jì)少年兒童應(yīng)有的優(yōu)良品格。在我們設(shè)計的“心靈驛站”中,學(xué)生正確認識了自我,了解并掌握了與人相處的方法,做到公正、互助、誠信、利他。

  聯(lián)合國教科文組織就21世紀(jì)教育提出新口號:學(xué)會生存。生存必須健康,健康才能更好地生存。我們在“健康快車”上學(xué)會了“講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、安全避險、自救自護”,從而增強、提高自己應(yīng)對困難和處置危險的本領(lǐng),快快樂樂的健康生活著。開展了《男女生不一樣》、《認識傳染病》、《學(xué)會自我保護》、《讓我自己做》等一系列活動。

  地球是人類共同的家園。這里有現(xiàn)我們息息相生的山川河流,也有我們的朋友——各種動植物,它們是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉。生活在地球上的每一個人在接觸自然、親近自然、認識自然、欣賞自然的同時,理應(yīng)自覺地保護自然!稛o形的污染——輻射》、《垃圾分類可行性調(diào)查》、《珍惜生命之水》是我們在這一單元開展的活動。

  在動手動腦、探究科學(xué)奧秘的平臺上,我們在觀察與思考,創(chuàng)造新與必進中去感受創(chuàng)作、勞動的艱辛,體會樂趣,收獲成功。開展了《小小發(fā)明家》、《繩結(jié)》、《跟我學(xué)編織》、《用塑料材料制作》、《小木工》。

  在轟轟烈烈開展活動的過程中仍存在各種問題:

 。1)學(xué)生對綜合實踐活動課程的認識還不夠,活動能力也不夠強,在實際操作中有一定的困難,教師缺乏足夠的耐心幫助。

 。2)有的學(xué)生沒真正的投入到活動中,有的學(xué)生搜集的資料較少,還有的學(xué)生沒有保存好一手資料,造成資料的丟失。有個別小組活動時不積極等等,

 。3)在上綜合實踐活動課時,由于考慮學(xué)生的安全因素,我們在外出活動時間上難以得到保證。走出校園實地調(diào)查,走入社會進行活動的還較少,教師要注意爭取家長和社會有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與,開發(fā)對活動有價值的校內(nèi)外資源,為學(xué)生開展活動提供良好的條件。

  (4)綜合實踐活動對經(jīng)濟的要求也比較高,如最好班級能有一個照相機或攝像機隨時進行拍攝,但現(xiàn)在還達不到這個要求,另外由于家長也不是很放心讓學(xué)生把照相機等帶到學(xué)校,因此也存在操作上的一些困難。

五年級綜合實踐活動總結(jié)5

  在這次綜合實踐活動中,我們五年級六班開展了有趣的遨游漢字王國的學(xué)習(xí)活動。我們班72名同學(xué)都積極踴躍的參與了這次活動。

  我們?nèi)喙卜殖闪?1個小組,每個小組都由組長帶領(lǐng)組員明確分工,用了四節(jié)語文(教學(xué)案例,試卷,課件,教案)課采用了多種形式完成了此次綜合實踐活動,例如:演小品、書法作品展示、上網(wǎng)、猜字迷、講故事、歇后語等。

  通過這次綜合實踐活動,同學(xué)們了解了漢字從甲古文演變到現(xiàn)在的楷書的'過程,聽了有關(guān)錯別字的笑話,同學(xué)們知道了做完作業(yè)后一定要認真檢查,否則就會鬧出笑話。

  在本次活動中,我們體會到了中國漢字的神奇與奇妙,所以我們必須寫規(guī)范字,不能玷污我們中國的漢字。

五年級綜合實踐活動總結(jié)6

  “綜合與實踐”是以一類問題為載體,師生共同參與的一種學(xué)習(xí)活動,是幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的重要途徑。綜合實踐也可以理解為一種數(shù)學(xué)探究或數(shù)學(xué)建;顒,是指學(xué)生綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識、思想、方法解決一些數(shù)學(xué)問題或現(xiàn)實問題的過程。在設(shè)計和實施時要特別關(guān)注五個環(huán)節(jié):問題的選擇、問題的展開過程、學(xué)生參與的方式、學(xué)生的合作交流、活動過程和結(jié)果的展示與評價;以及活動過程中師生互動的要求等。在教學(xué)設(shè)計和實施時應(yīng)注意以下幾點:

  一、密切聯(lián)系實際,精心設(shè)計問題

  所謂“設(shè)計問題”就是設(shè)計“綜合與實踐”的活動內(nèi)容。好的“綜合與實踐”活動內(nèi)容,應(yīng)該具有以下特點:一是現(xiàn)實性;二是開放性;三是綜合性;四是實踐性。四者之中,現(xiàn)實是前提,開放性是保障,綜合性是基礎(chǔ),實踐性是根本。

  比如《估算玉米收入》

  1、學(xué)生課前做好調(diào)查種玉米的一些相關(guān)知識和信息。

  2、閱讀理解,讀題,了解王大爺種玉米、結(jié)玉米以及玉米銷售的相關(guān)信息.讓學(xué)生充分接觸并發(fā)現(xiàn)實際生活中的問題,提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力.

  3、小組合作,解決問題。提出“小組合作,幫王大爺算一算”的要求,讓學(xué)生合作解決書中的三個問題。在上面分析問題的基礎(chǔ)上,采用合作討論的方式讓學(xué)生解決問題,不僅培養(yǎng)學(xué)生合作交流的精神,還加強了學(xué)生自主探究的能力.小組合作,用計算器幫王大爺算一算:

 。1)今年玉米大約收入多少元?

 。2)平均每公頃大約收入多少元?

 。3)預(yù)計比今年多收入多少元?然后交流各組計算的方法和估算的結(jié)果.要給學(xué)生充分交流不同算法的機會。

  二、廣泛開展實踐,加強合作交流

  這里的“廣泛”既是指“過程的充分”,也包括“形式的多樣”,還應(yīng)該包含“充分的交流”。比如在《鋪甬路》活動中設(shè)計了如下環(huán)節(jié):

 。ㄒ唬┝私庑畔ⅲ涣餍畔

  調(diào)查地磚的相關(guān)資料信息,交流選地磚問題。通過調(diào)查、匯報信息,學(xué)生了解花壇的大小以及鋪甬路的位置和需要用正方形的地磚鋪。

  (二)討論選轉(zhuǎn)問題。

  小組討論之后,確定選擇邊長為25厘米的地磚,并說明理由。(1平方米正好16塊)

 。ㄈ┙鉀Q問題

  先構(gòu)建思路,要解決這個問題先求出甬路面積和每塊磚的面積,再用甬路面積÷每塊地磚的面積,就可以求出所需地磚的.塊數(shù)。然后小組合作計算與討論,學(xué)生選擇喜歡的方法計算。再全體匯報評價。

  通過這三個任務(wù)的完成,以達成“過程的充分”,“形式的多樣”和“充分的交流”。

  三、重視反思評價,提升實踐智慧

  數(shù)學(xué)實踐活動的“做數(shù)學(xué)”過程是讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、進行數(shù)學(xué)反思的過程。所以,要放手讓學(xué)生自己試一試,讓他們在困惑中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、學(xué)會反思,在動手實踐、概括歸納,形成正確的結(jié)論。比如在“24點游戲”中:

  活動環(huán)節(jié)一:新手上路。

  1、找一找:①找出兩張牌算出24。②再添一張牌算出24。

  2、試一試:給出三張牌算24。

  3、小結(jié)算“24點”的基本方法:根據(jù)3張牌上的數(shù),從中選出兩個數(shù)進行第一次運算,把第一次算得的結(jié)果和另一個數(shù)進行第二次運算,使算出得數(shù)為24。

  活動環(huán)節(jié)二:能手展示。

  1、學(xué)生自己選出三張牌,算出24;

  2、同桌互算;

  3、全班小組交流。

 。ㄍㄟ^活動讓學(xué)生在活動中感受到三張牌算24的一些方法,同時滲透已知三張牌算24時,有時會有多種方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。)

  活動環(huán)節(jié)三:高手擂臺。

  1、嘗試四張牌算24。

  2、分組活動:

 。1)必答題:每個隊通過抽簽選一個題號,并解決對應(yīng)的四個數(shù)算“24點”的題目。

  (2)搶答題:在規(guī)定時間內(nèi)用四個數(shù)算24點,鼓勵多種方法。

 。3)選答題:題目分為一星題和二星題各三題,讓各組自由選擇,答對獎勵,答錯倒扣。

  在活動的過程中形成評價,幫助學(xué)生反思他們自己在“綜合與實踐”活動中的質(zhì)量、效果,探索成功的經(jīng)驗或失敗的教訓(xùn),那么學(xué)生的思維就會在更高的層次上發(fā)展,便于促進數(shù)學(xué)素養(yǎng)的形成和實踐智慧的生成。

  小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動還是一門新的課程,還會繼續(xù)下去。我們將不斷研究、不斷改進、逐步完善,使實踐活動能真正促進學(xué)生的發(fā)展,使學(xué)生真正在實踐中學(xué)有價值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

五年級綜合實踐活動總結(jié)7

  按照要求,學(xué)校認真開展綜合實踐活動課程的教學(xué)工作。教學(xué)中,我努力的做到讓學(xué)生多動手、多實踐、多討論的方式開展課程。在不斷的摸索教學(xué)中,取得了很好的教學(xué)效果,現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下:

  一、重視學(xué)生課外調(diào)查活動的開展

  綜合實踐活動大多與學(xué)生的生活密切相關(guān),多數(shù)課程都是學(xué)生身邊的事物。在開展課程時,我都大膽的放手讓學(xué)生利用課余的時間進行調(diào)查,讓他們通過訪問,上網(wǎng)收集資料等方法來完成課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣的學(xué)習(xí)方法不但讓課程活動活起來,而且讓學(xué)生真切的感受到知識就在自己的身邊,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性都很高。

  二、重視學(xué)生的'動手能力和創(chuàng)新創(chuàng)作能力的培養(yǎng)

  綜合實踐活動課程在每一節(jié)課中都滲透了許多的動手操作項目,這些項目都是一些非常有趣的小活動,我會與學(xué)生一起在互聯(lián)網(wǎng)上收集相關(guān)的制作材料,并讓學(xué)生在假期期間合作完成自己喜歡的項目。

  三、重視把知識學(xué)以致用,增強實用性

  綜合實踐課程的內(nèi)容大多很有實用性。例如:有的環(huán)節(jié)就設(shè)計了綠化改造工程。在課后,我都讓學(xué)生回家一一對照綠化規(guī)范的要求,認真檢查自己家庭的綠化不足,深入思考改進的措施

  四、充分發(fā)揮學(xué)生在課程實施中的能動性

  綜合實踐活動它不是“可教的”課程,而是“可做的”課程,是實踐性課程。作為一種實踐性的課程,學(xué)生是課程實施的重要主體。為了要突出學(xué)生主體,我在活動中努力發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,發(fā)揮學(xué)生作為活動主體應(yīng)有的地位和作用。從活動主題或課題的提出,到活動方案的制定、再到活動實施,以及活動的總結(jié)、交流與評價,都盡可能讓學(xué)生自主活動,我則有效地針對學(xué)生的實際,進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

五年級綜合實踐活動總結(jié)8

  根據(jù)《義務(wù)教育課程設(shè)置實施方案》和上級課程改革的有關(guān)文件精神,全面推進我校的素質(zhì)教育,推進課程教學(xué)改革,在學(xué)校的總體布署和要求下,積極號召和推動學(xué)生積極參與社會實踐、勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù),培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識,使學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí),在活動中體驗,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,F(xiàn)將本次綜合實踐活動總結(jié)如下:

  一、講究活動的目標(biāo)

  眾所周知,安全是各種生產(chǎn)和生活的頭等大事,也是我們干好其它工作的必要條件,因次在本次活動中我們設(shè)計了一些安全教育的材料,讓同學(xué)們時時警鐘長鳴,高度重視安全,安全無小事,通過競賽和觀眾答題,發(fā)現(xiàn)效果很不錯,同學(xué)們和老師對次評價很高,說這種活動意義深遠,比單純講安全效果好的多,不會感到苦躁無味。同時,也達到了豐富學(xué)生生活,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生綜合能力的目標(biāo)。

  二、講究活動的內(nèi)容、形式和效果

  在本次活動中,我們把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合,不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且奠定了文化課質(zhì)量提高的基礎(chǔ)。從內(nèi)容上講,在活動設(shè)計中,我們設(shè)計了一些簡單的英語,一些名言錦句,一些歇后語,反義詞,安全,歷史,地理,數(shù)學(xué)等方面的競賽題,可以說內(nèi)容很豐富,很全面,有趣味性,有它的實用性,及大的調(diào)動的學(xué)生的興趣;從形式上講,我們設(shè)計了三個活動,都有不同的表現(xiàn)形式,也有不同的.側(cè)重點,也達到了不同的效果;課后,我和同學(xué)們就這次活動還做了交談,

  他們都說這次活動搞的不錯,以后要經(jīng)常搞,他們都想多參加這種活動。

  三、講究活動的實踐性

  我們設(shè)計的第一個活動就非常有實踐性,讓同學(xué)們倆人腿綁在一塊,然后跑或跳到中點,再進行答題,這訓(xùn)練了學(xué)生的實踐能力和協(xié)作能力,在第三個活動中,設(shè)計了成語接龍,訓(xùn)練了學(xué)生的隨機應(yīng)變能力,同時也提高了他們的競爭意識。

  總之,這次活動不僅增強了學(xué)生的安全意識,而且激發(fā)了學(xué)生的興趣,開闊了學(xué)生的視野,豐富了學(xué)生的課外文化生活,還為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)典定了一定的基礎(chǔ),也積累了一定的經(jīng)驗?梢哉f,這次活動搞的很成功,取得了一定的成效。但是,還有很多不足之處,主要表現(xiàn)在剛開始時活動秩序不是很好,工作人員的工作不是很到位;規(guī)則有,但是落實不到,存在隨意性。因此,在以后的綜合實踐活動中一定要糾正。

五年級綜合實踐活動總結(jié)9

  一、指導(dǎo)思想

  以教育部“綜合實踐活動課程指南”有關(guān)要求和本!熬C合實踐活動課程實施計劃”指導(dǎo)綱要征求意見稿為指導(dǎo),結(jié)合本年級實際,認真開展綜合時間活動,在實施過程中強調(diào)“整合”,注重“實踐”,突出“開放”,關(guān)注“過程”,提倡“民主”,積極進行專題研究,不斷提高課程實施水平,促使我校課程改革不斷走向深入。

  二、活動目標(biāo)

  綜合實踐活動是以兒童的生活為基礎(chǔ),以學(xué)生操作性學(xué)習(xí)為主要特征的活動型綜合課程。本課程遵循兒童生活的邏輯,以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉,以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體,以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中的發(fā)展,在發(fā)展中生活。本課程面向兒童的整個生活世界,重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書擴展到所有對有意義、有興趣的題材,;其課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間;其時間可以在與學(xué)校其他活動或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展;其評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的.創(chuàng)意與表現(xiàn)。本課程呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其它實踐活動。師應(yīng)指導(dǎo)兒童的活動,而非單純地只講教科書;兒童更多的是通過實際參與活動,動手動腦,構(gòu)建知識和能力

  三、實施過程

  1、選題

  綜合實踐活動與學(xué)生的生活經(jīng)驗、各學(xué)科的知識技能緊密聯(lián)系。應(yīng)打破學(xué)科體系相對封閉的狀況,倡導(dǎo)課程的綜合性,可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要,與社會實踐、社區(qū)服務(wù)、信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)結(jié)合起來,拓寬學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題的能力。

  2、活動內(nèi)容

  主題一:凈化美化校園

  認識苗圃中野草的危害,進行除草勞動。

  主題二:愛在重陽

  尊敬老人、孝敬長輩的活動和方案

  主題三:祖國在我心中

  收看國慶影視,搜集交流祖國發(fā)展資料;撰寫愛國詩文或編手抄報。

  主題四:我是環(huán)保小衛(wèi)士

  多途徑了解并交流環(huán)保的意義,針對身邊的種種環(huán)保問題,想金點子(寫倡議書、樹標(biāo)語牌等)

  主題五:我與消防

  了解消防器材的外形、名稱和作用,并通過設(shè)計宣傳標(biāo)語,寫調(diào)查報告,讓更多的人提高消防知識。

  主題六:家庭小醫(yī)生

  了解常見病的癥狀及預(yù)防治療方法

  主題七:我與書籍同行

  了解名人讀書的故事,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,開闊眼界,豐富積累,提高語文素養(yǎng),同時使學(xué)生能享受到讀書的樂趣,形成高雅的興趣愛好,為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  主題八:節(jié)約用水

  了解我國可飲用水的儲存量及現(xiàn)在各地的用水狀況,了解學(xué),F(xiàn)在一天的用水量及全校師生的用水情況,感受節(jié)約用水的緊迫性,增強學(xué)生節(jié)約用水的意識,培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的態(tài)度和能力。

  主題九:學(xué)會自我保護

  學(xué)習(xí)如何正確應(yīng)對不法侵害和暴力傷害的幾種方法

五年級綜合實踐活動總結(jié)10

  1、通過本次活動,激發(fā)閱讀熱情,開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,陶冶情操,充實學(xué)生文化底蘊,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

  2.培養(yǎng)孩子擬定問卷調(diào)查及分析調(diào)查表的能力。進而培養(yǎng)孩子的分析能力。

  3、初步構(gòu)建“班——!摇比灰惑w讀書網(wǎng)絡(luò)活動實施的具體過程。

  4.通過上網(wǎng)、去圖書館搜集信息,培養(yǎng)學(xué)生查找、搜集并簡單處理資料的能力。

  一、深入調(diào)查,認真分析

  (一)情境導(dǎo)入,讓學(xué)生了解自己的課外閱讀情況

  同學(xué)們,我們己經(jīng)是五年級的小學(xué)生了。提到作文,我們依然是談虎色變。同學(xué)們知道嗎?語文大師呂淑湘曾說過:“多數(shù)語文水平較好的學(xué)生,你要問他的經(jīng)驗,異口同聲說得益于課外!笔前。瑫侨祟愡M步的階梯。讀書,會開啟我們的智慧。但是,目前,我們每天堅持讀書了嗎?(互問)請同學(xué)們以小組為單位利用課余時間在同學(xué)們中進行廣泛的調(diào)查。

  時間:一周。

  (二)展開調(diào)查,師生共同歸納。

  1.影視漫畫等“快餐”為什么受小學(xué)生的喜愛?影視作品色彩鮮艷,畫面變化多樣,音樂動聽,增強了我們觀看的趣味性,可以激發(fā)我們的想象力。

  動畫片、漫畫里的都充滿了神奇的想象,易于接受。

  長期接觸“快餐”有哪些不良影響?

  長期接觸影視、漫畫,會造成表達能力下降、讀書興趣缺失。

  影視作品色彩鮮艷,畫面變化多樣,音樂動聽,會使孩子對單調(diào)的畫面,枯燥的文字就失去了興趣。

  小學(xué)生長時間看影視作品,對我們的身體會造成一定的傷害,電視、電腦有輻射,長時間盯著屏幕看,會導(dǎo)致視力下降。

  2.哪些圖書最適合小學(xué)生閱讀?

  二、對癥下藥,尋找解決問題的辦法。

  (一)、以小組為單位,選取其中的二個問題,尋找切實可行的解決問題的辦法。老帥希望每個同學(xué)都能積極參與。

  (二)、學(xué)生討論,教師巡回指導(dǎo)

  (三)、學(xué)生交流,師生共同歸納:

  三、師生共同擬定讀書方案

  隨著課程的逐步增多,同學(xué)們是否覺得很難跟上各位老師的節(jié)拍,對于老師的提問,我們完全接不上茬,這是為什么呢?我們讀

  一、二年級時,個個能做到勇躍發(fā)言,為什么人長大了,年級越升越高,科目越學(xué)越多,反應(yīng)怎么會越來越遲鈍呢?究其原因是我們從小沒有掌握正確的閱讀方式,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,導(dǎo)致這種沒有隨年齡的增長而積累更多的知識的現(xiàn)狀。要知道,世界上許多偉人都是把讀書看作是休閑和娛樂。只有讀書才可以使人的思想更加透徹明晰,知識更加精深廣博。我們小學(xué)生要把握好讀書的黃金時期,努力用知識武裝自己的頭腦,為自己的人生之路打下堅實的基礎(chǔ)。

  2、制訂行之有效的讀書計劃

  (1)堅持“每周一詩”的活動,每小組輪流找詩,抄詩,每個小組長負責(zé)檢查背誦、默寫情況,并有詳細的記載。讓每個同學(xué)都能參與其中,激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。

  (2)堅持“每周一記”的活動讀書不僅在于“讀”,更在于“記”。人們常說“好記性不如爛筆頭”,小學(xué)生也要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,做好摘抄,畫出重點。堅持每天的摘抄字數(shù)不能少于一百字,養(yǎng)成勤抄勤記的好習(xí)慣。

  (3)堅持“每日一讀”的活動午休讀書活動在小組長的'帶領(lǐng)下能夠得到落實,但放學(xué)后的時間及雙休日的閱讀就需要靠自己自覺來完成。完成當(dāng)天三頁的讀書量后,讓同學(xué)們將當(dāng)日的讀書活動批注在“每日一記”的后面,格式為:今天,我讀了的—頁。通過這些記載,一方面讓老師能把握同學(xué)們的讀書進度,另一方面也是對同學(xué)們的一個檢驗。

  3、開展“讀書,開啟你的智慧”讀書活動,摘抄讀書筆記及制作讀書卡片。教師督促指導(dǎo)時間:兩周。

  1、按照活動方案進行讀書活動六人一小組按照活動方案,相互提醒,相互督促,共同提高。(教師不僅要檢查小組長的完成情況,還需定期對組員進行相關(guān)抽查,如隨地個別詢問,檢查讀書筆記等,隨時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。)

  2、落實活動,注重評價通過一系列評優(yōu)、展評等活動形式,既要讓同學(xué)們每日完成量的歸定,更要讓他們在閱讀中真正受益,充分享受到讀書的樂趣;顒拥慕Y(jié)果與評價。

五年級綜合實踐活動總結(jié)11

  本學(xué)期五年級綜合實踐活動選擇了“人與自我、人與自然、人與社會”主題,圍繞這個主題開展了一系列的活動,讓學(xué)生了解自己和家人,了解自然,了解社會,關(guān)注社會生活。綜合實踐活動是學(xué)生自主進行的綜合性學(xué)習(xí)活動,是基于學(xué)生的經(jīng)驗,密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際,體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。

  在綜合實踐活動的教學(xué)中,我主要是讓學(xué)生通過交流,與同學(xué)們分享勞動成果,在交流、匯報中學(xué)會了贊美,學(xué)會了欣賞,學(xué)會了理解,獲得了知識。同時努力號召推動學(xué)生積極參與社會實踐,培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。在課程內(nèi)容、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試,取得較好的成果。

  一、結(jié)合學(xué)科特點,開展一系列綜合實踐活動。在教學(xué)“人與自然”的課程時,我通過設(shè)計和實施綜合實踐活動課程,把綜合實踐活動課程與語文課程緊密結(jié)合,開展一系列實踐活動,這樣不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且扎實了文化課質(zhì)量提高的堅實基礎(chǔ)。如開展讀書樂活動,利用圖書閱覽室和年級書吧為主場所,組成小組讀書會,組織故事會,讓學(xué)生體驗讀書的樂趣,享受讀書小組交流分享的如獲至寶般的快樂。通過一系列的活動,使學(xué)生更喜愛文學(xué)知識,重視語文課堂教學(xué)的實施,為提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用。同時,通過一系列快樂交往的實踐活動,如與家人、與鄰居、與老師、與同學(xué)等交往的實踐活動,既鍛煉了學(xué)生的人際交往的能力,又展示了學(xué)生的聰明才智,讓學(xué)生收獲實踐活動碩果的快樂。

  二、貼近學(xué)生生活實際,進行有益的社會調(diào)查活動。學(xué)生生活在現(xiàn)實世界中,存在于他人之中,世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強烈的現(xiàn)實感、生活感。這種現(xiàn)實感、生活感的`獲得與體驗,是其存在和生活的直接目的。在處理人與自然、社會的關(guān)系的進程中,逐步認識自己存在的價值和意義,這就需要學(xué)生自己去研究生活和社會調(diào)查。為了幫助學(xué)生實現(xiàn)這個期望,在“人與自然”、“人與社會”的課程教學(xué)中,我特別注意引導(dǎo)學(xué)生進行社會調(diào)查。如調(diào)查學(xué)校周邊的綠色食品基地,了解綠色食品,了解蔬菜與健康的密切關(guān)系。又如讓學(xué)生利用各種渠道調(diào)查大涌牛仔服裝的發(fā)展歷程和取得的成就等,通過這些調(diào)查活動,讓學(xué)生對于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認識。同時,我還讓學(xué)生調(diào)查自己家周圍的古樹名木,而這些調(diào)查學(xué)生既感興趣又是比較容易進行的實踐活動,學(xué)生積極性很高,做得非常好,從而鍛煉了學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。1

  三、實踐與理論緊密結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的創(chuàng)新能力。綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字,我在教學(xué)中注重讓學(xué)生親身參與,主動實踐。讓學(xué)生在實踐中綜合運用所學(xué)知識解決各種實際問題,提高解決實際問題的能力。實踐的內(nèi)容是豐富的,實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀、訪問,更重要的是要為學(xué)生營造實踐情境,通過引導(dǎo),讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題,綜合運用所學(xué)知識,主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往,親歷親為,動手動腦,獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗,從中培養(yǎng)實踐能力。隨著綜合實踐活動廣泛的開展,拓寬了學(xué)生動手的空間,為學(xué)生自主動手、獨立制作、體現(xiàn)個性化特征的設(shè)計提供了時間的保障。如讀書樂活動中讓學(xué)生制作讀書卡片;在牛仔服名鎮(zhèn)的教學(xué)中讓學(xué)生來當(dāng)一回設(shè)計師,設(shè)計自己喜歡的牛仔服。學(xué)生的熱情高,動手實踐興趣濃。通過讓學(xué)生動手動腦實際操作,親身實踐,培養(yǎng)了學(xué)生的動手動腦能力和創(chuàng)新能力。

  本學(xué)期,學(xué)生在綜合實踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力,實踐能力,動手能力,提高了動手動腦能力和創(chuàng)新能力。

五年級綜合實踐活動總結(jié)12

  我校開展“校本綜合實踐活動開發(fā)與研究”的課題的實驗工作,已有幾年了,今年在校長和主任直接領(lǐng)導(dǎo)下,全體五年級老師不斷探索,取得了顯著的成績。

  一、群策群力,創(chuàng)出新路

  “校本綜合實踐活動”是我校教學(xué)計劃中一項非常重要的活動課題。我們五年級全體教師群策群力,發(fā)揮自己主人翁的意識,積極為實驗工作獻計獻策,全身心的投入此項工作,做到上下一心,同甘共苦。

  我們充分利用琿春獨特的地理,人文、經(jīng)濟等資源,挖掘其教育價值,以學(xué)生與自然環(huán)境的關(guān)系;學(xué)生與他人和社會的關(guān)系;學(xué)生與文化的關(guān)心;學(xué)生與自我的關(guān)系為主線,進行豐富多彩的綜合實踐活動。這活動提高了每個學(xué)生的全面素質(zhì),促進了教師的專業(yè)成長。

  二、體驗與融入社會

  綜合實踐活動是學(xué)生自主進行的綜合性學(xué)習(xí)活動,是基于學(xué)生的經(jīng)驗,密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際,體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。

  本學(xué)期第一個主題是《愛心奉獻》通過收集自己成長的.照片、故事;訪問學(xué)校工作人員;到敬老院獻愛心等活動,學(xué)生體會到家庭父母的愛,學(xué)校的愛以及社會的愛;又如《琿春是我家》這一主題,學(xué)生通過調(diào)查琿春環(huán)境,寫調(diào)查報告;參觀發(fā)電廠,了解自己在社會中的角色與定位,體會自己與社會、與他人的關(guān)系,養(yǎng)成關(guān)注社會、服務(wù)社會的意識,發(fā)展服務(wù)社會的能力。

  三、綜合創(chuàng)新、完善自我

  學(xué)生通過暢想、感悟、交流、體驗、行動等活動,了解自己的能力、興趣、情緒、價值觀等個性品質(zhì),學(xué)習(xí)生活技能,養(yǎng)成自理、自律、自省的習(xí)慣。如《美食小能手》這一主題,學(xué)生自己通過上網(wǎng)、查閱、咨詢、市場小說調(diào)查等搜集有關(guān)美食資料,了解中國八大名菜,本地區(qū)美食特色,;在搜集資料的過程中綜合運用所學(xué)知識,也學(xué)會了課本學(xué)不到的知識,特別是學(xué)生自己動手煮出來的一道道菜式,獨特的創(chuàng)新,色香味具全誘人唾涎,一個個設(shè)計新穎的水果拼盤,如“浪漫滿屋”、“紅日當(dāng)空”……無不顯示出學(xué)生的創(chuàng)新能力。

  還有《安全自護我能行》主題,我們通過“安全自護知識講座”、“校內(nèi)安全隱患調(diào)查”、“安全宣傳活動”等,讓學(xué)生懂得自護、自愛、自理。

  四、汗水澆出豐碩果

  我們五年級的校本綜合實踐活動的研究,在師生的共同努力下成績是喜人的,師生全面素質(zhì)明顯提高。李艷波老師撰寫的綜合實踐論文獲獎,各班學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,也涌現(xiàn)出各方面特長的優(yōu)秀學(xué)生。

  學(xué)期的綜合實踐活動使學(xué)生獲得親身參與探索活動的體驗;培養(yǎng)學(xué)生形成對自然、社會、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識,發(fā)展對自然的關(guān)愛,對社會,對自我的責(zé)任感;培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用,初步形成發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力,養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì),最終達到學(xué)生的個性健全發(fā)展。

  但是,在綜合實踐活動中還存在著一些問題,值得我們?nèi)ゲ粩嘌芯、探索。學(xué)生知識儲備、學(xué)習(xí)手段、學(xué)習(xí)能力還處在起步階段,知識面窄,視野狹窄。作為小學(xué)生,由于學(xué)校學(xué)習(xí)的經(jīng)歷短,知識積累量不足,學(xué)習(xí)的方法、手段形式單一,往往面對我們大人認為的一些簡單的課題,明顯地顯得能力不足,手足無措,這就給處在摸索階段的課題實施教師提出了新的挑戰(zhàn);教師,還須不斷“充電”,更新舊有觀念,加強學(xué)習(xí),加強研究,不斷探索,不斷提高自身內(nèi)涵,力爭站在新一輪課程改革的最前列。

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