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小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間:2024-01-18 07:02:31 活動(dòng)總結(jié) 我要投稿

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)15篇(實(shí)用)

  總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢?以下是小編整理的小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)15篇(實(shí)用)

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)1

  6月3日下午,區(qū)教研員俞老師蒞臨xx鎮(zhèn)中心小學(xué),指導(dǎo)我校音樂(lè)課堂轉(zhuǎn)型教學(xué)工作。俞老師聽(tīng)了周x、林老師的課,全體音樂(lè)專職教師參與了此次活動(dòng)。

  周老師執(zhí)教的是四年級(jí)的《山谷靜悄悄》。課堂一開(kāi)始,周老師就運(yùn)用布谷鳥(niǎo)媽媽和寶寶的兩個(gè)卡通形象激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并學(xué)生運(yùn)用豎笛來(lái)模仿布谷鳥(niǎo)的叫聲。之后,周老師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)節(jié)奏練習(xí)讀歌詞,力求在變化體驗(yàn)中學(xué)唱歌曲。最后,學(xué)生扮演布谷鳥(niǎo)的角色趣味盎然的加入到歌曲的.演唱中去。

  林老師上的是一年級(jí)的《理發(fā)師》。上課伊始,林老師從“粉刷匠”干活完后頭發(fā)臟,需要到理發(fā)店去洗頭理發(fā)為導(dǎo)入,讓學(xué)生說(shuō)出理發(fā)店里有哪些聲音?學(xué)生們的注意力一下子被吸引過(guò)來(lái)了,紛紛發(fā)言:剪頭發(fā)的聲音“咔嚓”、吹風(fēng)機(jī)的聲音“喔”、洗頭的聲音“嘩啦啦”“沙沙”……之后,林老師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用和這些聲音相似的打擊樂(lè)器參與到歌曲中來(lái)。學(xué)生們?cè)谕嬷袑W(xué)會(huì)了知識(shí)。

  課后,兩位上課老師對(duì)自己課的設(shè)計(jì)作了簡(jiǎn)要的闡述。俞老師也表示了對(duì)這兩節(jié)課的肯定,并指出了還需修改的地方,如:學(xué)生的聲音應(yīng)該大聲的唱出來(lái),再通過(guò)歌曲的不同表達(dá)來(lái)控制力度;課堂中學(xué)生創(chuàng)編活動(dòng)中隊(duì)伍形狀的變化等。俞老師還希望老師們?cè)诮虒W(xué)中更關(guān)注學(xué)生,關(guān)注課堂。

  相信在專家老師的關(guān)懷幫助下,我校音樂(lè)組老師將在音樂(lè)學(xué)科課堂轉(zhuǎn)型方面獲得更多的收獲。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)2

  時(shí)間過(guò)得真快,緊張而又快樂(lè)的一個(gè)學(xué)期就這樣過(guò)去了,回顧這過(guò)去的一個(gè)學(xué)期,我校綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組的活動(dòng)是有序而精彩。本組的每一位成員都有了不小的收獲與提高,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)理念及課程內(nèi)容的學(xué)習(xí),為教師奠定必要的理論基礎(chǔ)

  針對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念及課程內(nèi)容的要求,本學(xué)期初,我們教研組活動(dòng)時(shí)向全體綜合實(shí)踐教師明確提出,利用學(xué)校教研活動(dòng)和上網(wǎng)等多種渠道搜集活動(dòng)信息資料,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和資料收集與整理。

  開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)理念及課程內(nèi)容的學(xué)習(xí),為我組教師有效地實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課奠定了理論基礎(chǔ)。本學(xué)期我們教研組一起學(xué)習(xí)了《課程改革學(xué)習(xí)材料匯編》、《綜合實(shí)踐活動(dòng)綱要》等,這些具有實(shí)際指導(dǎo)意義的文章,可以說(shuō)使不少老師豁然開(kāi)朗,對(duì)更好地開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)充滿了信心。老師們還結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際寫(xiě)了學(xué)習(xí)反思,并在教學(xué)實(shí)踐中有效地運(yùn)用別的老師先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)、方法,使我校綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。

  二、取得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持,為綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展保駕護(hù)航

  從擔(dān)任綜合實(shí)踐這門課程以來(lái),我們組的成員輕易放棄任何一次培訓(xùn)活動(dòng)。綜合實(shí)踐是一門新生課程,這門課到底是怎樣一門課程?到底如何去教這門課?由于沒(méi)有現(xiàn)行可用的教材,更沒(méi)有形的教學(xué)指導(dǎo),面對(duì)諸多困難,要想在學(xué)校開(kāi)展教研活動(dòng)談何容易。我們主動(dòng)取得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持,積極參加各級(jí)各類培訓(xùn),在這每一次的培訓(xùn)活動(dòng)中,除了要求組員認(rèn)真參加培訓(xùn)活動(dòng)以外,還要求能將學(xué)到的知識(shí)與自己的教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合,不斷進(jìn)行反思,取長(zhǎng)補(bǔ)短,認(rèn)真寫(xiě)好每一次的培訓(xùn)感受與收獲,為自己更好地開(kāi)展教學(xué)工作打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,每位組員的教學(xué)、理論水平都有很大程度的提高。

  三、創(chuàng)造性的運(yùn)用教學(xué)資源,上好每一堂課。

  上好每一節(jié)課,這話好說(shuō),這事還真難做,由于綜合實(shí)踐活動(dòng)沒(méi)有固定的教材,更沒(méi)有現(xiàn)成的教案,對(duì)于教師而言每一節(jié)課的開(kāi)展都要費(fèi)不少腦筋,這可能也是這類課程難推廣的原因之一。

  為了推進(jìn)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的實(shí)施,服務(wù)于學(xué)生,目前我們綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)資源采取由學(xué)校教師自主開(kāi)發(fā)與借鑒以前綜合實(shí)踐活動(dòng)資源包相結(jié)合的方式進(jìn)行。

  在運(yùn)用教材時(shí)我們提出要求:教師要善于創(chuàng)造性的使用教材。同時(shí)可根據(jù)自身特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際開(kāi)展主題教學(xué)活動(dòng)的.開(kāi)發(fā)。如這學(xué)期徐老師開(kāi)展的《整理書(shū)包》,錢老師開(kāi)展的《小小理財(cái)家》等研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)貼近學(xué)生實(shí)際,充分發(fā)展了學(xué)生的主動(dòng)性,培養(yǎng)了學(xué)生搜集資料、參觀訪問(wèn)、調(diào)查研究的能力,收到了很好的教學(xué)效果。

  四、學(xué)寫(xiě)論文與案例

  要說(shuō)有多少理論功底我們組的組員可以說(shuō)是沒(méi)有,但我想只要我們肯做就一定會(huì)有收獲,本學(xué)期本組成員以指導(dǎo)綱要入手,在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)試著與自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,寫(xiě)了一些自己開(kāi)展活動(dòng)的感受與體會(huì),雖說(shuō)還很不成熟,但是我想只有有了第一步,才會(huì)有第二步,只要我們敢去寫(xiě),總會(huì)有成功的一天。

  五、下學(xué)期教研活動(dòng)的目標(biāo)和努力方向

  這學(xué)期期末,我們綜合實(shí)踐教研組組織全體教師在對(duì)本學(xué)期工作進(jìn)行了總結(jié),并對(duì)下學(xué)期工作的教研活動(dòng)內(nèi)容征求大家的建議。通過(guò)大家交談,我們對(duì)下學(xué)期的教研組教研內(nèi)容達(dá)成了共識(shí)。我們教研組集中優(yōu)勢(shì)分年級(jí)段重點(diǎn)研究教學(xué)方法的開(kāi)發(fā)。另外,我們還要結(jié)合自身特點(diǎn)有目的的進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)。

  回顧半年來(lái)綜合實(shí)踐教研組的教研工作,我們體會(huì)到了付出的艱辛和收獲的喜悅,下學(xué)期,我們將繼續(xù)發(fā)揮教研組教研的優(yōu)勢(shì),將我校綜合實(shí)踐教研活動(dòng)搞得更加活躍,更具實(shí)效性。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)3

  “光陰似箭,日月如梭”,轉(zhuǎn)眼20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期的教研工作即將結(jié)束。這學(xué)期,官莊中心小學(xué)語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,全體語(yǔ)文教師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真求實(shí),全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求,開(kāi)展語(yǔ)文教研工作,鼓勵(lì)教師們積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng),圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。

  方XX老師執(zhí)教六年級(jí)上冊(cè)《七律。長(zhǎng)征》,她的課有飽滿的激情,有強(qiáng)烈的感染力,環(huán)節(jié)新穎,富有趣味,通過(guò)聯(lián)系實(shí)際等方法讓學(xué)生感受長(zhǎng)征精神,受到情感的熏陶。

  戴X老師執(zhí)教五年級(jí)上冊(cè)《什么比獵豹的速度更快》,她的課堂突出了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),循序漸進(jìn),結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),有效地提高了學(xué)生的閱讀速度。

  夏XX老師執(zhí)教二年級(jí)上冊(cè)《雪孩子》,夏XX老師駕馭教材靈活自如,有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),點(diǎn)撥精準(zhǔn),課堂語(yǔ)言干凈簡(jiǎn)練,趣味無(wú)窮。

  楊XX老師執(zhí)教一年級(jí)上冊(cè)《雪地里的小畫(huà)家》作為一名新教師,她富有親和力,教學(xué)語(yǔ)言豐富,課堂氣氛活躍,注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)以及語(yǔ)言的訓(xùn)練。

  課后教學(xué)研討

  每次公開(kāi)課后,聽(tīng)課的.老師們都會(huì)在一起暢所欲言,發(fā)表自己的見(jiàn)解,大家相互學(xué)習(xí),互相進(jìn)步。

  學(xué)然后知不足,研然后知疑惑

  結(jié)合本學(xué)期的教研工作,我們發(fā)現(xiàn)有以下幾點(diǎn)值得反思:

  1、重視教師專業(yè)理論學(xué)習(xí),鼓勵(lì)課堂實(shí)踐多樣化。

  2、鼓勵(lì)教師多閱讀,形成引領(lǐng),充分激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,培養(yǎng)師生良好的閱讀習(xí)慣。

  3、要更好的站在學(xué)生的角度去理解問(wèn)題,看待課堂。

  研無(wú)教,則無(wú)以立足;教無(wú)研,則無(wú)以長(zhǎng)遠(yuǎn)。教研之路無(wú)止境,官莊中心小學(xué)的老師們將會(huì)反思不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),帶著新的思考再出發(fā),不斷進(jìn)步,不斷完善,在實(shí)踐中感悟新課程理念,讓每一次課堂綻放光彩。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)4

  為進(jìn)一步推進(jìn)“生態(tài)心教育”課堂改革,交流學(xué)習(xí)“生態(tài)心教育”課改理念,切實(shí)提升教師參與可改的積極性,泉都雷屯小學(xué)根據(jù)教育教學(xué)工作計(jì)劃,采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式,在20xx年3月22日,石阡縣泉都雷屯小學(xué)與石阡縣花橋鎮(zhèn)小學(xué)成功開(kāi)展校際交流教學(xué)研討活動(dòng);顒(dòng)得到石阡縣教育局教研室、石阡縣泉都街道教辦、石阡縣花橋鎮(zhèn)教辦的大力支持,蒞臨活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)石阡縣教育局教研室教研員邱伶俐老師,石阡縣泉都街道教辦譚武德老師,石阡縣花橋鎮(zhèn)教辦黃林校長(zhǎng)。參加活動(dòng)的老師有30余人,現(xiàn)對(duì)本次校際交流活動(dòng)作如下總結(jié):

  一、指導(dǎo)思想

  為扎實(shí)推進(jìn)“生態(tài)心教育”課堂改革,以“課改交流促發(fā)展合作共贏提質(zhì)量”指導(dǎo),不忘初心、牢記使命,積極探討高效課堂新途徑,堅(jiān)持以“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的思路,以“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、合作共贏、共同發(fā)展”為宗旨。助推雷屯小學(xué)校本教研工作的提升,達(dá)到高效課堂,提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

  二、兩校校際交流活動(dòng)實(shí)施步驟

  1、本次交流活動(dòng)由周金發(fā)校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,認(rèn)真擬定“石阡縣泉都雷屯小學(xué)與石阡縣花橋鎮(zhèn)小學(xué)校際交流活動(dòng)實(shí)施方案”,做好整個(gè)校際交流活動(dòng)日程安排,呈縣教研室報(bào)教育局審批,并得到各級(jí)教育主管部門的大力支持。

  2、本次校際交流活動(dòng)分四個(gè)部分:第一部分參與成員聽(tīng)示范課4節(jié);第二部分觀看花橋小學(xué)體育大課間;第三部份全體成員進(jìn)行評(píng)課、議課;第四部分舉行教研教改專題講座;顒(dòng)前,根據(jù)活動(dòng)程序及日程安排,各參與成員及組織成員提前做好相關(guān)工作,積極籌備活動(dòng)開(kāi)展前奏準(zhǔn)備。執(zhí)教主講教師精心準(zhǔn)備資料經(jīng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組審核后上報(bào)縣教育局教研室審批,并邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)做現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),確保校際交流活動(dòng)的實(shí)效性。

  3、活動(dòng)結(jié)束后,及時(shí)總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),做好宣傳報(bào)道工作,為下一步工作的開(kāi)展不斷夯實(shí)基礎(chǔ),堅(jiān)定信念、不忘初心、敢于課改,切實(shí)提高全體參與成員積極投身課改的熱情。同時(shí)做好活動(dòng)資料搜集整理,呈送縣教育局教研室。

  三、本次校際交流活動(dòng)實(shí)施程序及過(guò)程情況

  1、上午8:00—8:40,聽(tīng)石阡縣花橋鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)組毛愛(ài)主任和語(yǔ)文組王蘭兩位老師的示范課。毛愛(ài)主任執(zhí)教的是人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第25頁(yè)最后一課時(shí)《解決問(wèn)題》。他課前準(zhǔn)備充分,課件精致,目標(biāo)定位準(zhǔn)確,教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)流程清晰,時(shí)間把控準(zhǔn),突出教學(xué)重點(diǎn),突破難點(diǎn)。對(duì)例題的兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行對(duì)比,讓學(xué)生理解平均數(shù)問(wèn)題中求分份數(shù)與每份數(shù)的區(qū)別,完成教學(xué)任務(wù)完成。課堂教學(xué)中能按照花橋鎮(zhèn)小學(xué)“433”快樂(lè)課堂進(jìn)行教學(xué),做到學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,把課堂還給學(xué)生。語(yǔ)文教研組長(zhǎng)王蘭老師執(zhí)教的是人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元第13課《一夜的工作》。王老師基本功扎實(shí),課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備充分,做到做到備教材,被學(xué)生,被作者。教學(xué)設(shè)計(jì)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。王老師,課堂環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn),銜接自然,拓展由淺入深,保證學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)口時(shí)間,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中增長(zhǎng)知識(shí),總結(jié)出的學(xué)習(xí)方法。教師與學(xué)生之間默契配合,如同朋友談心,特別是在小組內(nèi)交流討論環(huán)節(jié)中,完全融入學(xué)生學(xué)習(xí)小組當(dāng)中,能和學(xué)生們一起討論,讓同學(xué)們學(xué)習(xí)勁頭十足。王老師對(duì)德育教育不是生搬硬套,而是依托教材內(nèi)容,如借花生米做對(duì)比,強(qiáng)調(diào)營(yíng)養(yǎng)餐的光盤行動(dòng),教育學(xué)生珍惜糧食。把德育工作融入語(yǔ)文教學(xué)之中。

  2、上午8:50—9:30,聽(tīng)石阡縣泉都雷屯小學(xué)王大林老師和石阡縣第一小學(xué)安海燕老師的示范課。王大林老師執(zhí)教的是人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元P24-25《乘法運(yùn)算定律》,王老師能深鉆教材,解讀教材,課前準(zhǔn)備充分,課件設(shè)計(jì)科學(xué)合理。用符合孩子的年齡特征課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),強(qiáng)調(diào)在自學(xué)為主,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,采取自學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)、展學(xué)、形式學(xué)習(xí)知識(shí),教師的課堂作業(yè)發(fā)揮著積極的激勵(lì)作用,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,讓學(xué)生全員參與進(jìn)來(lái),達(dá)到教學(xué)培訓(xùn)真實(shí)有效。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化的`課堂評(píng)價(jià),讓學(xué)生在課堂評(píng)價(jià)中找到自信,課堂氣氛精彩紛呈,讓聽(tīng)課教師對(duì)新課改有了更直觀的體會(huì)和理解。安老師執(zhí)教的是一年級(jí)第4課《四個(gè)太陽(yáng)》,她嚴(yán)格按照第一小學(xué)1135夢(mèng)想課堂,通過(guò)自學(xué)自探、合作探究、展示提升、總結(jié)歸納、拓展延伸五個(gè)環(huán)節(jié)完成教學(xué)任務(wù)。安老師敬業(yè)愛(ài)生,教學(xué)基本功強(qiáng),教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),完成教學(xué)任務(wù)好。

  3、聽(tīng)課結(jié)束后10:00—11:00,聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)、上課教師與聽(tīng)課教師在會(huì)議室集中評(píng)課、議課,分享交流聽(tīng)課感悟。教師們各抒己見(jiàn),真實(shí)評(píng)價(jià)課堂教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié),清晰地呈現(xiàn)了課堂精彩片段。在交流會(huì)上,縣教育局教研室課改辦公室邱老師對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)具有思想性、層次性、時(shí)效性。他肯定了示范課充分體現(xiàn)了我縣“生態(tài)心教育”課改精神,做到以人為本,尊重學(xué)生,重視學(xué)生的主體地位?隙ㄉ险n教師的教學(xué)理念、構(gòu)建框架、上課方式都在變革,課件精致,復(fù)習(xí)鋪墊創(chuàng)設(shè)很好,課堂評(píng)價(jià)機(jī)制有效,有積極的導(dǎo)向性。她建議:就是較好的基本功就是要及時(shí)點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)激活學(xué)生進(jìn)行對(duì)學(xué)生讀寫(xiě)結(jié)合為學(xué)生進(jìn)行熏陶在實(shí)際生活中感受高尚的人格。怎樣對(duì)文本進(jìn)行解讀?這里需要更深入理解教材,尊重學(xué)生,對(duì)文本進(jìn)行多元化的解讀,就需要深入研究課程標(biāo)準(zhǔn),教材編排設(shè)計(jì)核心問(wèn)題,做好集智備課。我們還要在平時(shí)教學(xué)中加強(qiáng)小組建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力,才能更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  4、評(píng)課結(jié)束后11:00—12:30,3個(gè)教師分別進(jìn)行了有效課堂教學(xué)方法探討的知識(shí)講座。講座的具體內(nèi)容是:石阡縣花橋鎮(zhèn)小學(xué)費(fèi)永學(xué)老師講解了《如何培養(yǎng)學(xué)生的有效性課外閱讀能力》,石阡縣泉都雷屯小學(xué)周金發(fā)校長(zhǎng)講解《讓數(shù)學(xué)回歸生活——小學(xué)中高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效方法》,石阡縣楓香九校李明英老師講解了《淺議小學(xué)語(yǔ)文課堂作業(yè)的有效性》。

  5、本次交流研討活動(dòng),參與者暢所欲言,看到教師們?cè)诮虒W(xué)研討活動(dòng)的發(fā)言具體實(shí)在,總結(jié)成功之處,指出不足并提出建議,對(duì)課堂教學(xué)改革的時(shí)效性很強(qiáng);三位教師組織的講座跟上改革步伐,能結(jié)合教育一線的工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn),實(shí)用性、推廣性較強(qiáng),對(duì)課改工作有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。提倡‘同課異構(gòu)’,相互的聽(tīng)課、磨課對(duì)提升教師專業(yè)化水平的發(fā)展效果會(huì)更好。希望全體教師再接再厲,相互借鑒,努力打造適合自己‘生態(tài)心教育’高效課堂。

  四、今后課改工作方向

  “好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。這次校際交流活動(dòng),讓課改精神更進(jìn)一步。各位領(lǐng)導(dǎo)及課改專家親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),為我們下一步課改工作指明了方向,極大地激發(fā)了教師參與課改的熱情,提升了教師對(duì)“生態(tài)心教育”課改理念的理解。全體參與教師紛紛表示,一定要以石阡縣“生態(tài)心教育”課改理念武裝自己,認(rèn)真貫徹落實(shí)各位領(lǐng)導(dǎo)及課改專家的指導(dǎo)意見(jiàn),甘于課改、大膽創(chuàng)新,不斷探索有效課堂教學(xué)方法。同時(shí)希望學(xué)校多開(kāi)展這樣的校際交流教學(xué)研討活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)尋找差距,取長(zhǎng)補(bǔ)短,以達(dá)到相互探討、共同發(fā)展、共同提升的目的,為全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力。通過(guò)此次校際交流研討活動(dòng),有效地促進(jìn)了學(xué)校與學(xué)校、教師與教師之間的互動(dòng)交流,探索的良好教研氛圍,促進(jìn)了雷屯小學(xué)小學(xué)教師專業(yè)化水平的提高。今后,學(xué)校將繼續(xù)積極開(kāi)展校與校之間的交流活動(dòng)、課題研討活動(dòng)以及豐富多彩的師生交流活動(dòng),更好地促進(jìn)教師教學(xué)理念的更新與教學(xué)研討質(zhì)量的提高,促進(jìn)教改的步伐,助推高效課堂。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)5

  為切實(shí)推進(jìn)“雙減”政策,讓減負(fù)增質(zhì)、作業(yè)分層工作落地見(jiàn)效,20xx年9月7日下午,小學(xué)數(shù)學(xué)組全體教師齊聚校區(qū)多媒體教室,對(duì)作業(yè)分層設(shè)計(jì)進(jìn)行交流研討。

  首先,我!按撼敲麕煛敝芗讶蠋熗蠹易觥胺謱幼鳂I(yè)實(shí)踐分享”周老師精心設(shè)計(jì),將每天的“校內(nèi)學(xué)習(xí)情況”和“校外分層作業(yè)”制定成作業(yè)單,針對(duì)學(xué)生的`個(gè)體差異,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),設(shè)計(jì)多梯級(jí)作業(yè),給學(xué)生留有自主選擇的空間,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的個(gè)性化。

  隨后各年級(jí)組教師對(duì)“分層作業(yè)設(shè)計(jì)方案”各抒己見(jiàn),進(jìn)行了分享交流。大家暢所欲言,針對(duì)每個(gè)年級(jí)孩子的學(xué)情和年級(jí)自身情況,進(jìn)行了激烈地討論交流。

  最后,何婕老師小結(jié):布置作業(yè)時(shí)要講究梯度,分“基礎(chǔ)+拓展+實(shí)踐”三個(gè)層次進(jìn)行設(shè)計(jì),關(guān)注不同層次的學(xué)生,積極探索彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)布置。

  “基礎(chǔ)+拓展+實(shí)踐”三個(gè)層次

  金康園小學(xué)將繼續(xù)全力推進(jìn)落實(shí)“雙減”政策,提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,細(xì)研分層作業(yè)設(shè)計(jì)方案,做真正的“生長(zhǎng)”教育。道阻且長(zhǎng),行則將至;行而不輟,未來(lái)可期。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)6

  本學(xué)期,我們緊緊圍繞開(kāi)學(xué)初縣教研室的要求和統(tǒng)一部署,帶領(lǐng)全鄉(xiāng)綜合實(shí)踐教師認(rèn)認(rèn)真真,踏踏實(shí)實(shí)的去做,現(xiàn)在將工作總結(jié)如下。

  x月份

  1、x月份x小學(xué)參加了縣小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)關(guān)鍵能力培養(yǎng)系列研討活動(dòng)(二)和教研組長(zhǎng)會(huì)議。回來(lái)后,針對(duì)縣教研室的會(huì)議精神和要求,我們就對(duì)全鄉(xiāng)教師傳達(dá)會(huì)議精神進(jìn)行二次培訓(xùn),并確定了各年級(jí)的活動(dòng)主題。

  2、制定全鄉(xiāng)綜合實(shí)踐教研活動(dòng)計(jì)劃。

  3、制定了全鄉(xiāng)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案和活動(dòng)主題。

  4、組織教師參加了市第四共同體案例評(píng)選活動(dòng)。

  x月份

  1、組織教師參加綜合實(shí)踐基本功報(bào)名。

  2、鄉(xiāng)教研活動(dòng)。

  3、基本功賽前培訓(xùn)和考試。

  4、參加縣基本功比賽。

  5、入圍教師參加市級(jí)賽前培訓(xùn)。

  x月份

  1、參加縣綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)案例評(píng)比活動(dòng)。

  2、參加市基本功比賽。

  3、準(zhǔn)備縣成果展評(píng)事宜,布置任務(wù),明確指導(dǎo)老師。

  4、參加縣、市成果展評(píng)并取得好成績(jī)。

  5、全鄉(xiāng)教研活動(dòng),課后,組織全鄉(xiāng)教師進(jìn)行了評(píng)課和撰寫(xiě)活動(dòng)反思。

  x月份

  1、積極籌備市綜合實(shí)踐活動(dòng)的`公開(kāi)課活動(dòng)。

  2、參加了市共同活動(dòng),所上課受到與會(huì)老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

  3、老師上交班級(jí)活動(dòng)總結(jié)和成果。

  4、綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組總結(jié)。

  以上就是我校本學(xué)期所作的工作,當(dāng)然,還有很多方面做的不夠好,在以后的工作中我們會(huì)繼續(xù)努力。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)7

  這學(xué)期,臨時(shí)沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵,我成了語(yǔ)文教研組組長(zhǎng),有些惶恐。前幾年,我一直幸福地充當(dāng)著一個(gè)參與中,汲取著每一個(gè)教研活動(dòng)的豐富營(yíng)養(yǎng)。這一次,我成了活動(dòng)的策劃者,有些無(wú)措。不過(guò),我是幸福的,因?yàn)橛幸蝗嚎蓯?ài)的二小語(yǔ)文人在幫助我,支持我,許我在摸索中前進(jìn);仡欉@一學(xué)期的語(yǔ)文校本活動(dòng),我們忙碌著,我們不斷創(chuàng)造精彩,我們更是收獲滿滿。

  一、摸索中前進(jìn)……

  語(yǔ)文教研組共有語(yǔ)文教師24人,平均年齡三十周歲左右。各位教師以先進(jìn)教學(xué)理念和扎實(shí)的基本功戰(zhàn)斗在教育教學(xué)第一線,是一支年輕且富有朝氣的教研隊(duì)伍。

  學(xué)期初,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)溫州市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)新常規(guī),做到常讀常新。只有常常讀,才能有新的發(fā)現(xiàn),新的收獲。閱讀是最重要的語(yǔ)文作業(yè)。學(xué)生的練習(xí),盡量要在課堂內(nèi),在老師的指導(dǎo)下完成;趯(duì)新常規(guī)的解讀以及切實(shí)落實(shí)龍灣區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)會(huì)議精神,我們改變了備課方式,突出學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。我給每一位語(yǔ)文老師提供了一個(gè)備課模板,包括“學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“核心問(wèn)題”、“學(xué)習(xí)活動(dòng)”、“板書(shū)設(shè)計(jì)”等幾個(gè)方面。我們的備課簡(jiǎn)化了教學(xué)的流程,加強(qiáng)了教師設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識(shí)。

  本學(xué)期,我們的常規(guī)校本教研活動(dòng)扎實(shí)有效地開(kāi)展。圍繞“基于活動(dòng)的略讀教學(xué)”這一教研主題,我們把教研聚焦在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)上,圍繞學(xué)生的.學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué),探討略讀教學(xué)的門道。我們以“合作打磨”方式分年段進(jìn)行。因?yàn)槲覀儓?jiān)信“一個(gè)人可以走得很快,但是一群人可以走得更遠(yuǎn)!”教研活動(dòng)聘請(qǐng)龍灣區(qū)教研員曹俊老師、特級(jí)教師俞國(guó)平老師蒞臨指導(dǎo)。此外,組長(zhǎng)還積極倡導(dǎo)身為一名語(yǔ)文老師,更應(yīng)閱讀課外書(shū)籍,來(lái)充實(shí)自己的理論高度,語(yǔ)文組為老師們征訂了《小學(xué)語(yǔ)文》,《略讀有道》等書(shū)籍,力求每一位組員用知識(shí)武裝自己,在引領(lǐng)中提升,在活動(dòng)中反思,在活動(dòng)中輻射,我們努力前行在龍灣小語(yǔ)教研的前列。

  二、精彩中收獲……

  站在巨人的肩膀上,我可以走得更加的穩(wěn)健。有了前幾年的積淀,龍灣二小語(yǔ)文教研團(tuán)隊(duì)也形成了自己獨(dú)有的教研方式和風(fēng)格。教研活動(dòng)分步實(shí)施,群策群力,得益學(xué)生。本學(xué)期,教研組圍繞“基于活動(dòng)的略讀教學(xué)”這一教研主題,以“合作打磨”方式展示進(jìn)行,教研活動(dòng)遵循“三部曲”原則,各年段圍繞略讀教學(xué),展開(kāi)了如火如余的團(tuán)隊(duì)“集體磨課”活動(dòng),在反思中改進(jìn),在反思中成長(zhǎng)。

  一份集體的溫暖

  這學(xué)期,我們學(xué)校采用了集體備課的形式,采用一人兩單元的方式進(jìn)行歸納整理,負(fù)責(zé)教師對(duì)所負(fù)責(zé)的單元進(jìn)行整理,選出重難點(diǎn),制定教學(xué)環(huán)節(jié),制作ppt大家共享,其他教師在修改、思考的過(guò)程中,理出適合自己班級(jí)的教學(xué)方法,在教學(xué)中有效地突破了知識(shí)重難點(diǎn)的講解。

  我們的教研活動(dòng),也采取了“抱團(tuán)取暖”的形式。教研活動(dòng)分低,中,高三個(gè)年級(jí)段進(jìn)行,安排到上課的老師先自選略讀課文的課題,自行解讀文本,設(shè)計(jì)課堂教學(xué)主要任務(wù)和主問(wèn)題,挖掘言語(yǔ)實(shí)踐點(diǎn),設(shè)計(jì)有效的課堂練習(xí)。然后在小組內(nèi)討論教學(xué)設(shè)計(jì),共享智慧,改進(jìn)和完善教案。形成初案以后,各年級(jí)段就展開(kāi)了如火如特的團(tuán)隊(duì) “集體磨課”活動(dòng),不斷借班磨課,不斷提出意見(jiàn),老師也在反復(fù)磨課中不斷提升。雖然只是校級(jí)的公開(kāi)課,但是每一位老師都是盡全力去展示,這才是最美麗的二小語(yǔ)文人。

  一次精彩的展示

  這學(xué)期,我們語(yǔ)文教研組有一個(gè)重要的教研活動(dòng),那就是區(qū)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)本課堂協(xié)作校專題研討活動(dòng)暨王少秋名師工作室活動(dòng)。為了做好這一次的活動(dòng),我們每一個(gè)語(yǔ)文老師都很投入。

  學(xué)期初,我們制定了本次教研活動(dòng)的階段性活動(dòng)計(jì)劃,做到任務(wù)落實(shí)到人,反饋落實(shí)到具體時(shí)間。上課老師自行解讀文本,精心設(shè)計(jì)教案,每一次試教,語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)就是她最好的“智囊團(tuán)”。當(dāng)我們遇到瓶頸時(shí),我們邀請(qǐng)了特級(jí)教師俞國(guó)平老師來(lái)為我們指點(diǎn)迷津。于是,追尋專家引領(lǐng)的蹤跡,結(jié)合自己的思考,還有學(xué)生的學(xué)情,我們不斷打磨《果園機(jī)器人》。最后,王潔瓊老師呈現(xiàn)了一堂別樣的課堂,給與會(huì)老師耳目一新的感覺(jué)。

  本次活動(dòng),還安排了4個(gè)論壇,從主題的確定到最后的脫稿講演,我們絲毫沒(méi)有放松。王少秋老師高要求,細(xì)指導(dǎo),確保了這次活動(dòng)的質(zhì)量。正是這一次次的案例重整,一次次的思維碰撞,一次次的名師的指點(diǎn),才讓每一個(gè)論壇發(fā)言贏得了陣陣掌聲,同時(shí)也得到了區(qū)語(yǔ)文教研員曹俊老師的高度肯定。

  一份收獲的快樂(lè)

  學(xué)期初,我們語(yǔ)文組迎來(lái)了第一件大事,那就是“小文學(xué)家”的評(píng)選和推薦工作。最后,六(1)班的虞智涵同學(xué)獲得20xx年溫州市“小文學(xué)家”提名獎(jiǎng),龍灣區(qū)“小文學(xué)家”稱號(hào);林依澍、陳恩博榮獲20xx年龍灣“小文學(xué)家”提名獎(jiǎng)。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)8

  20xx年秋學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲,現(xiàn)將本學(xué)期五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作情況總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍、

  1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念、

  2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化、

  3、加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度,鼓勵(lì)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí)、

  4、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平、

  二、加強(qiáng)常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)、

  本學(xué)期,教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)的督查評(píng)估,使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的.各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求、

  1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好、

  2、文化知識(shí)考核:平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測(cè)各班都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析、

  3、一學(xué)期來(lái)教研組共檢查了備課本

  2次,教師們都能按要求備足、備好課,新授課、練習(xí)課都能寫(xiě)好詳案,并能及時(shí)寫(xiě)好教后反思、

  4、一學(xué)期中全組教師每人聽(tīng)課16節(jié)以上,并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課評(píng)、

  5、各班針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì),作業(yè)量等問(wèn)題進(jìn)行討論,在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè),結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)、

  6、耐心輔導(dǎo),關(guān)注學(xué)困生,在轉(zhuǎn)化學(xué)困生的過(guò)程中,每位教師都有愛(ài)心,信心和耐心去感化學(xué)生,使之走出困境,也取得了學(xué)習(xí)的進(jìn)步、

  7、數(shù)學(xué)學(xué)科競(jìng)賽,計(jì)算要加強(qiáng)、自從實(shí)施新課程以來(lái),學(xué)生的計(jì)算能力是不容樂(lè)觀的、考慮到這點(diǎn),組內(nèi)進(jìn)行了一次簡(jiǎn)便計(jì)算大競(jìng)賽、共

  20個(gè)題目,要求學(xué)生在規(guī)定的20分鐘內(nèi)完成、目的是檢驗(yàn)學(xué)生的計(jì)算速度和計(jì)算的準(zhǔn)確率、事實(shí)表明,學(xué)生的計(jì)算速度不夠快,很多學(xué)生都來(lái)不及完成、這也給了我們一定啟示:計(jì)算能力不是靠一朝一夕就能養(yǎng)成的,得常抓不懈、

  8、各位教師積極閱讀名師名著,并做好記錄、積極撰寫(xiě)論文、

  9、每周堅(jiān)持搞教研活動(dòng),集體備課及評(píng)課達(dá)19次、

  三、努力方向:

  1、加強(qiáng)組內(nèi)教師之間的聯(lián)系,通過(guò)電話、網(wǎng)絡(luò)等形式及時(shí)探討教學(xué)過(guò)程中的疑難點(diǎn)及解決策略、

  2、繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),通過(guò)書(shū)本、網(wǎng)絡(luò)等形式不斷為自己充電,提高自身素質(zhì),更新教學(xué)理念,提高學(xué)習(xí)、工作效率、并與自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,及時(shí)反思,為形成案例、論文準(zhǔn)備好第一手材料、

  3、教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透,注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,不斷提高學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量和讀題、解題的能力、

  4、加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)和計(jì)算練習(xí),提高學(xué)生計(jì)算的速度和正確率、

  5、關(guān)心學(xué)生中的弱勢(shì)群體,及時(shí)做好補(bǔ)差工作,縮小班級(jí)之間,學(xué)生個(gè)體之間的差距

  6、加大思考力度,認(rèn)真做好科研工作,認(rèn)真寫(xiě)反思,認(rèn)真寫(xiě)案例,認(rèn)真寫(xiě)論文,并積極探討有效地教學(xué)模式,著手研究課題,更好地服務(wù)于我們的教學(xué)、

  在教研組工作中,每一位教師都能發(fā)揮自已優(yōu)勢(shì)積極完成各項(xiàng)工作,努力進(jìn)行課堂改革,在輔導(dǎo)學(xué)困生方面也著實(shí)下了一番功夫,但由于日常教學(xué)工作較多,感覺(jué)在教學(xué)的研究上理論有了,實(shí)踐有了,但反思不夠,導(dǎo)致課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)、總之,我們教研組活動(dòng)在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績(jī),彌補(bǔ)工作中的不足,我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,使我們的教研工作更上一層樓、

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)9

  時(shí)光流逝,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束;仡欉@學(xué)期,學(xué)校要求我們數(shù)學(xué)老師多次組織教研活動(dòng),為我們營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。我們每次確定好教研活動(dòng)主題,進(jìn)行激烈的討論,這樣不僅學(xué)習(xí)到了她人很多優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn),也進(jìn)一步明確了自己努力的方向。

  本學(xué)期我們每次教研都是圍繞著每次的教研活動(dòng)主題展開(kāi)的,數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)我們?cè)谝黄鹇?tīng)課,隨后進(jìn)行了評(píng)課,相互交流探討,暢所欲言,表達(dá)自己的所感所悟。每次課后我都會(huì)認(rèn)真地反思教學(xué),從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫(xiě)出有質(zhì)量的聽(tīng)課反思,通過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提升自己的教科研能力。評(píng)課后,又根據(jù)自己在平時(shí)的教學(xué)課堂中遇到的問(wèn)題,進(jìn)行交流,找到可以試行的教學(xué)方法。

  通過(guò)本學(xué)期教研我感覺(jué)首先是實(shí)用。每一次的教研活動(dòng),都在實(shí)踐與理論的交流中實(shí)實(shí)在在地展開(kāi),對(duì)我來(lái)說(shuō),這不僅是專業(yè)修養(yǎng)的提升,更促進(jìn)了我在數(shù)學(xué)方面的進(jìn)步。讓我在與同伴的`研討中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、理解問(wèn)題、尋找解決問(wèn)題的策略。在聆聽(tīng)別人課堂教學(xué)的同時(shí)收獲著自己的課堂,收獲著應(yīng)對(duì)棘手問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)和方法,收獲著太多太多的真知灼見(jiàn)。

  其次是努力。教研使我收獲到的是要把自己放置到一個(gè)更寬廣的教研空間,這樣你才會(huì)發(fā)現(xiàn)你要學(xué)的還有很多,你才會(huì)進(jìn)步。只有接觸了優(yōu)秀的教育理念,觀摩了名師的課堂,多參加聽(tīng)課教研,你才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)的很多很多,需要提高的更多更多,默默的告誡自己:努力和加油是現(xiàn)在必須做好的。

  今后我將繼續(xù)本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則,一如既往,再接再勵(lì)把工作做的更好!

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)10

  在教研室潘老師的指導(dǎo)下,在聯(lián)片學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在大家的共同努力下,我們語(yǔ)文z聯(lián)片教研、骨干教師聯(lián)系;顒(dòng)上半年的活動(dòng)圓滿結(jié)束,取得了預(yù)期的成效。

  z語(yǔ)文聯(lián)片教研活動(dòng)分別在3月和6月舉行了兩次活動(dòng),其中3月份在z小學(xué)舉行,與z小學(xué)的課堂開(kāi)放周活動(dòng)合二為一,主題是“快樂(lè)課堂”教學(xué)研究,會(huì)上有三名z小學(xué)的語(yǔ)文教師執(zhí)教了三節(jié)高年級(jí)的課。6月份,在街頭小學(xué)舉行了骨干聯(lián)系校和聯(lián)片合二為一的活動(dòng),主題是“生活作文”教學(xué)探討。

  骨干教師聯(lián)系;顒(dòng)分別在4月28號(hào)在石場(chǎng)小學(xué)舉行了骨干聯(lián)系;顒(dòng),主題是“閱讀教學(xué)有效性研究”。6月2號(hào)在街頭小學(xué)舉行的“生活作文”教學(xué)研討。與以往的活動(dòng)相比,這三次活動(dòng)的形式還是主要以講課,說(shuō)課,評(píng)課為主要形式,新的特點(diǎn)是:

  1、加強(qiáng)了教學(xué)觀摩后的評(píng)課。各校的主任和骨干教師分別具體到講課教師做精彩點(diǎn)評(píng),主講教師做了課后教學(xué)得失反思。

  2、講課教師真正做到精心準(zhǔn)備,堅(jiān)決做到學(xué)過(guò)的不講,沒(méi)有引領(lǐng)作用的不講。

  3、課堂上都能以學(xué)生為本,注重讀寫(xiě)結(jié)合,讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

  下面我談一下針對(duì)這三次活動(dòng)的'一些收獲和體會(huì):

  1、教學(xué)理念比較新,能在思想上有新的認(rèn)識(shí),并能在課堂中盡量體現(xiàn)“以學(xué)定教”。講課教師能從單一的注重教師的教轉(zhuǎn)為關(guān)注學(xué)生的學(xué),課堂上的生生互動(dòng),師生互動(dòng)好,參與發(fā)言的學(xué)生面比較廣。

  調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。王宗蓮老師結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)講了《難忘小學(xué)生活》生活作文的教學(xué),許多學(xué)生在回顧自己的小學(xué)生涯的點(diǎn)滴,流下了激動(dòng)的淚水。這三次活動(dòng)中,給老師們感受最深的是在街頭小學(xué)舉行的“生活作文”專題研討活動(dòng)。王亮花老師講的《看圖編童話故事》,王宗蓮講的《難忘小學(xué)生活》兩節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課,課后,老師們?cè)谠u(píng)課時(shí)氣氛很熱烈,老師們暢所欲言,一直到上午12點(diǎn)了,還有教師在討論。他們表示回去后也來(lái)講講教習(xí)作指導(dǎo)課,作文這樣教還真有趣。

  2、注重學(xué)生與文本的對(duì)話

  教師注重對(duì)文本的把握和引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本,與文本對(duì)話的環(huán)節(jié)。在引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本與文中作者產(chǎn)生情感共鳴,然后結(jié)合生活實(shí)際,感悟情感,最后回到文本,領(lǐng)悟表到方法。突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  3、多媒體課件的制作與應(yīng)用起到事半功倍的作用。課件比較實(shí)用,精美,同時(shí)又能起到抓住課文重點(diǎn)的句子和詞語(yǔ)以及段落的練習(xí)作用。老師們的課件能起到很好的作用,實(shí)用美觀。

  4、注重教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化,做到了教學(xué)高效

  教學(xué)方法多樣,能夠在每節(jié)課中都有練習(xí),有的是說(shuō)話練習(xí),有的是讀寫(xiě)結(jié)合,有的寫(xiě)字練習(xí),教學(xué)環(huán)節(jié)扎實(shí),沒(méi)有花架子。教師少教,學(xué)生多學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)部分,對(duì)課文內(nèi)容整體感知,沒(méi)有支離破碎的講解和分析,學(xué)生在教師的點(diǎn)撥下學(xué)習(xí)興趣高,效率也高。

  5、注重建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程

  語(yǔ)文課程資源比較多,教師能適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生搜集和處理信息的能力的培養(yǎng),推薦相關(guān)讀物,加深學(xué)生對(duì)文本的背景及主人公的了解,拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,提高閱讀能力。如z小學(xué)的何麗在講《最大的書(shū)》,設(shè)計(jì)的導(dǎo)入語(yǔ)中就引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)自己讀了哪些書(shū),最后結(jié)束本課的時(shí)候又給學(xué)生推薦《十萬(wàn)個(gè)為什么》。激發(fā)學(xué)生閱讀相關(guān)書(shū)籍的興趣。z小學(xué)的侯金霞老師講《她是我的朋友》一課引進(jìn)了大量戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片加上教師的飽含深情的語(yǔ)言,學(xué)生進(jìn)入到文本中的情景中,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目的。

  今后努力方向:正確處理好接受學(xué)習(xí)與自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的關(guān)系。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,教師在課堂上既要重視學(xué)生的探究學(xué)習(xí),也要重視學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,該牢牢掌握的基礎(chǔ)知識(shí)就要牢牢夯實(shí),探究學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)是兩種互相補(bǔ)充的互相促進(jìn)的學(xué)習(xí)方式。不要只注重形式,更要關(guān)注實(shí)效。

  在幾次活動(dòng)中,我們欣喜地看到,無(wú)論是教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變還是教學(xué)方法和教學(xué)手段的更新,都已經(jīng)取得可喜的成績(jī),相信我們?cè)诮萄惺翌I(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,我們z聯(lián)片活動(dòng)會(huì)更上一層樓,我們五蓮的語(yǔ)文教學(xué)水平也會(huì)前景輝煌燦爛!

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)11

  綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)的一種課程形態(tài),它密切聯(lián)系學(xué)生自身的生活,充分體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用而突出追求綜合素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。作為一門新的課程,綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施和開(kāi)展不僅缺乏教育教學(xué)和管理的理論支持,更缺少教學(xué)實(shí)踐的積累。這種全新課程的出現(xiàn),對(duì)我們老師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)全新的開(kāi)始,同時(shí)也是一種全新的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。

  在本學(xué)期的中心教研組活動(dòng)期間,我參與了課例交流、綜合實(shí)踐網(wǎng)站的制作、聆聽(tīng)兩位教師的綜合實(shí)踐課……感受頗多,下面談?wù)勛约旱膶?duì)綜合實(shí)踐課程的幾點(diǎn)想法。

  一、實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展要從學(xué)生實(shí)際和興趣出發(fā)。

  綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體是學(xué)生,如何真正發(fā)揮和體現(xiàn)學(xué)生的主體性,從學(xué)生實(shí)際和興趣出發(fā)尤為重要。比如在教學(xué)“奇妙的水”這一課題時(shí),學(xué)生參與搜集水的知識(shí),上網(wǎng)查找水中生活的植物以及特性,繪畫(huà)出保護(hù)水資源的'方法等等。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展,展示學(xué)生的才智,取得了可喜的成績(jī)。所以我認(rèn)為在選擇的課題時(shí),貼近生活、貼近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、貼近學(xué)生的興趣、貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí),學(xué)生越能夠較好地操作,越有積極性。

  二、教師要在學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)給予指導(dǎo)和幫助:

  綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。學(xué)生是活動(dòng)的主體,強(qiáng)調(diào)要通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)獲得直接經(jīng)驗(yàn),教師的指導(dǎo)和幫助是必不可少的。教師而是學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,而且還要與學(xué)生共同開(kāi)展探究實(shí)踐的過(guò)程。在整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中最重要的就是要教給學(xué)生各種獲取知識(shí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生各種能力。比如在教學(xué)“奇妙的水”這一內(nèi)容時(shí),有的活動(dòng)需要同學(xué)在網(wǎng)上查詢資料,于是教師先要教給她們?nèi)绾卧诰W(wǎng)上打開(kāi)相關(guān)網(wǎng)站,而學(xué)生面對(duì)著紛繁復(fù)雜的各種信息又無(wú)從入手,于是又要教她們?nèi)绾螌①Y料分類保存;或教給她們進(jìn)行文獻(xiàn)檢索和資料查閱的方法,并要指導(dǎo)他們對(duì)資料進(jìn)行分析比較,歸類整理。此外,在實(shí)施過(guò)程中,教師要及時(shí)了解學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的情況,有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促,要指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)記載研究情況,為以后進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)提供依據(jù)。

  綜合實(shí)踐活動(dòng)的真正主體是學(xué)生,我們更應(yīng)關(guān)注的是我們的學(xué)生實(shí)踐了沒(méi)有,我們的學(xué)生經(jīng)歷了沒(méi)有;我們的學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題,他又是如何想方設(shè)法地解決問(wèn)題的。

  三、綜合實(shí)踐活動(dòng)中要面向全體學(xué)生。

  綜合實(shí)踐活動(dòng)不是面向少數(shù)學(xué)生培養(yǎng)特長(zhǎng)的活動(dòng),而是面向全體學(xué)生,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的活動(dòng)。因此教師要激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣,給予每一個(gè)學(xué)生自主活動(dòng)和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生都能積極參與活動(dòng)。在我們班一開(kāi)始就出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象,總是幾個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生在忙乎,像杜雨薇和夏鈺,而平時(shí)成績(jī)差、不太發(fā)言的學(xué)生王大寶和朱宇同學(xué),好像并沒(méi)有多少在參與,對(duì)這些學(xué)生應(yīng)給予他們特別的關(guān)照和積極的鼓勵(lì),使他們有機(jī)會(huì)、有信心參與到活動(dòng)中來(lái)。后來(lái)王大寶和朱宇同學(xué)在我和小組成員的鼓勵(lì)下,也積極參與了對(duì)退休老教師的訪問(wèn)。因此我們教師在研究過(guò)程中要注意不要只讓幾個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生控制和把持著局面,要讓每一個(gè)人都對(duì)研究活動(dòng)都有所貢獻(xiàn),讓每一個(gè)學(xué)生分享和承擔(dān)研究活動(dòng)的權(quán)利和義務(wù),體驗(yàn)獲得研究成果的快樂(lè)。同時(shí)教師要多鼓勵(lì)學(xué)生,不管是能力強(qiáng)的還是弱的學(xué)生,只要他們?cè)谧约旱脑械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就應(yīng)該給予肯定,要知道教師的一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響和鼓舞。

  我們學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課雖然剛剛起步,但只要我們?cè)诖竽憣?shí)踐中不斷地發(fā)現(xiàn),就能在積極的反思中不斷的成長(zhǎng);只要我們?cè)诓僮鞯倪^(guò)程中盡可能地將要求放得低一點(diǎn),在實(shí)踐的過(guò)程中盡可能地做得實(shí)一點(diǎn)細(xì)一點(diǎn),我們堅(jiān)信,它定會(huì)展現(xiàn)其獨(dú)特的魅力,取得更為豐碩的成果。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)12

  按照學(xué)校與本組計(jì)劃,十月中下旬完成第一輪巡回聽(tīng)課活動(dòng),10月19日,徐xx老師的《白公鵝》一課為我們語(yǔ)文組的這次巡回聽(tīng)課活動(dòng),畫(huà)上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。在不影響上課正常進(jìn)度的情況下,大家克服各種困難,甚至步行穿梭在前后校的課堂上。大家沒(méi)有抱怨,更沒(méi)有絲毫的疲憊,有的是收獲的喜悅,享受教育的精彩。

  這次活動(dòng)對(duì)于我們來(lái)說(shuō),是學(xué)校給我們創(chuàng)造的一次互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),組里的每一位教師都非常重視,課前認(rèn)真準(zhǔn)備,結(jié)合教材和學(xué)生特點(diǎn)一遍一遍的修改導(dǎo)學(xué)案,多次請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師指點(diǎn)迷津。課上及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)引導(dǎo),體現(xiàn)了教師的教學(xué)機(jī)智。課后全面反思,認(rèn)真總結(jié)聽(tīng)課感受,發(fā)表在博文和日志中。

  我們語(yǔ)文組最精彩的是大家的評(píng)課,一坐下來(lái),便是滔滔不絕,大部分都是直接指出本節(jié)課中存在的不足之處,以及解決的建議,坦誠(chéng)相見(jiàn),毫不保留,因?yàn)榇蠹覉?jiān)信只有在不足中改進(jìn),才會(huì)取得更大的進(jìn)步。

  在這次活動(dòng)中,我們發(fā)現(xiàn)存在著很多的問(wèn)題,特別有一些共性問(wèn)題,如:

  第一,在展示的過(guò)程中,教師的作用什么時(shí)候發(fā)揮最有效?

  第二,展示的形式太單一,要怎樣做?

  第三,怎樣做到發(fā)散學(xué)生思維,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?還有很多值得去思考的問(wèn)題:比如:對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō),是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ),是一門學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性,實(shí)踐性的課程。

  主要是教會(huì)學(xué)生怎樣去運(yùn)用學(xué)到的語(yǔ)文知識(shí),在導(dǎo)學(xué)案中,怎樣去體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科獨(dú)有的`特點(diǎn)呢,教材中的每一篇課文仔細(xì)推敲都有其訓(xùn)練的重點(diǎn),如:感情豐富的文章,我們就可以以讀為主;寫(xiě)作手法很有特點(diǎn)的文章,我們可以訓(xùn)練學(xué)生仿寫(xiě)。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)不能面面俱到時(shí),我們是不是可以只抓一個(gè)方面?這些問(wèn)題都是我們組在以后的教學(xué)中要進(jìn)行深入研究的。

  在活動(dòng)過(guò)程中,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給了我們很大的鼓舞和針對(duì)性的指導(dǎo),讓我們明確了前進(jìn)的方向,我們語(yǔ)文組將更加的努力,做好教學(xué)研究工作。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)13

  20xx年下期七層坡小學(xué)“新教材,新理念”教研活動(dòng)總結(jié)為了深化基礎(chǔ)教育課程改革,縮小教師間差距,促進(jìn)我校教育均衡發(fā)展,發(fā)揮我校優(yōu)質(zhì)教育資源的示范、輻射和引領(lǐng)作用,在教導(dǎo)處精心組織策劃下,我校自10月x日起,開(kāi)展了為期一個(gè)月的“新教材,新理念”教研教改活動(dòng)。本次活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,受到了我校全體師生的大力支持。本次活動(dòng)參與的老師多(全校90%的老師參與了),活動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)(為期一個(gè)多月),是我校近幾年來(lái)最重大的教研活動(dòng)之一。

  本次活動(dòng),我校教師緊緊圍繞“新教材,新理念”這一主題,充分發(fā)揮各自的特色,展示了我校教師優(yōu)良的教學(xué)素養(yǎng)和高超的教學(xué)技巧,是我校課改以來(lái)教學(xué)成果的一次展現(xiàn)。本次活動(dòng)中涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀教學(xué)案例和全新教學(xué)課堂,圍繞本次活動(dòng)總結(jié)如下:

  一、全員參與高度重視

  這次教研活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和教研組成員的大力支持,各教研組教師積極投身到這次教研活動(dòng)中來(lái);顒(dòng)中,任課教師在新課程理念的指導(dǎo)下,充分運(yùn)用了多媒體課件等教學(xué)資源和媒體設(shè)備,在課堂教學(xué)詮釋各自對(duì)課程理念的理解和解讀。課后,在個(gè)教研組的引領(lǐng)下,所有聽(tīng)課教師結(jié)合本學(xué)科教研主題進(jìn)行了分組研討。

  二、教研意識(shí)得到升華

  我校舉行本次教研活動(dòng)的目的就是檢驗(yàn)課堂教學(xué)中我校各科教學(xué)模式是否能夠得到全面落實(shí)。通過(guò)老師們展示的課,絕大部分老師領(lǐng)會(huì)了我校課堂模式的要求,都能在課堂中得到體現(xiàn)。因?yàn)檫@些教研主題源于教學(xué)實(shí)踐,具有實(shí)效性和指導(dǎo)性,所以任課教師在研討中打破了教研組間的壁壘,坦誠(chéng)直言。通過(guò)相互學(xué)習(xí)、反思,不但解決了教學(xué)中存在的急需解決或感到困惑的一些難題,更主要的是為教師的專業(yè)化發(fā)展提供了強(qiáng)有力的理論支撐,教師的思想意識(shí)、教研理念等都得到了進(jìn)一步提升。通過(guò)研討,不僅讓教師參與了教研、投身于教研,而且在濃郁的教研氛圍中,大家真正享受了教研。

  三、教學(xué)形式靈活多樣,新課程理念得到全面提升

  在本次教研中每一名老師充分發(fā)揮了各自的教學(xué)特點(diǎn),教學(xué)手段、教學(xué)方法靈活多樣。如:唐軒老師上的數(shù)學(xué)課,沒(méi)有一點(diǎn)花花架子,條理清晰,內(nèi)容豐富,

  課上得穩(wěn)當(dāng)而又厚實(shí);再如:我校青年教師胡榮上的體育課靈動(dòng)而又活潑,課堂中充滿笑聲和歡樂(lè)。還有蔣榮瓊老師上的科學(xué)課,多媒體的使用,信息技術(shù)和課堂教學(xué)的高度融合,演示實(shí)驗(yàn)的展示和學(xué)生自主合作探究的教學(xué)形式的開(kāi)展,無(wú)不讓人感到面目一新;英語(yǔ)老師們課堂上,流利的英語(yǔ)和漂亮的簡(jiǎn)筆畫(huà),把學(xué)生帶進(jìn)了一個(gè)嶄新的世界??每一堂課都體現(xiàn)了教師的智慧,每一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)都是優(yōu)秀案例。

  四、多媒體的使用,教學(xué)視野得到拓展

  我校是零陵區(qū)為數(shù)不多的裝有班班通的學(xué)校。為了能夠讓每一位老師能夠熟練的使用班班通教學(xué)設(shè)備,學(xué)校曾進(jìn)行了系統(tǒng)培訓(xùn),在這次教研活動(dòng)中所有老師均能夠使用多媒體設(shè)施,使得教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)效果得到大幅提高。如:唐云翠老師上的語(yǔ)文課,既是知識(shí)的傳授,又是漢字演變的歷史敘說(shuō);胡建軍老師上的.數(shù)學(xué)的課,通過(guò)多媒體的動(dòng)畫(huà)演示,突出了教學(xué)重點(diǎn),解決了教學(xué)難點(diǎn),加深了學(xué)生對(duì)易錯(cuò)、難理解知識(shí)的掌握;王又蘋老師在課堂上通過(guò)多媒體展示超市購(gòu)物付款單,讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)就是生活,數(shù)學(xué)就是解決我們?nèi)粘I畹氖虑榈,達(dá)到了讓學(xué)生學(xué)習(xí)“有用的數(shù)學(xué)”教學(xué)理念。

  雖然我們?cè)诮虒W(xué)方法、教學(xué)手段、課程資源的開(kāi)發(fā)和利用方面做了一些努力,對(duì)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程做了周密部署,但是在整個(gè)教研活動(dòng)過(guò)程中還是不同程度上存在著這樣或那樣的個(gè)別問(wèn)題,這些問(wèn)題將會(huì)成為我們今后教研工作的課題,督促我校主題教研工作深入開(kāi)展。

  1、課堂教學(xué)

 。1)教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化意識(shí)不強(qiáng)。

  在教學(xué)中,有部分教師的教學(xué)環(huán)節(jié),有冗余現(xiàn)象,可有可無(wú)的環(huán)節(jié)常常在教學(xué)中出現(xiàn)。問(wèn)題設(shè)計(jì)缺乏序列化,不能很好支撐教學(xué)的結(jié)構(gòu)與程序。有時(shí)會(huì)在不必要的地方補(bǔ)充活動(dòng)要求。在學(xué)生獨(dú)立活動(dòng)或是小組合作時(shí),教師常常會(huì)把沒(méi)想到的要求,不間斷的重復(fù)并強(qiáng)調(diào),實(shí)則學(xué)生并沒(méi)有聽(tīng)清楚老師的意圖。

 。2)“合作探究”教學(xué)環(huán)節(jié),體現(xiàn)不充分。

  小組合作學(xué)習(xí),是我校課堂教學(xué)要求體現(xiàn)的極其重要的一個(gè)環(huán)節(jié),而我校在本次教研活動(dòng)中很多教師沒(méi)有得到體現(xiàn),就是偶爾在課堂上體現(xiàn)也是為“體現(xiàn)”

  而“體現(xiàn)”,環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得比較僵硬。教師就在前面或是在某一個(gè)位置,“眼巴巴”地站在那兒,等待學(xué)生自學(xué)成果的出現(xiàn)。即使有時(shí)會(huì)深入學(xué)生中間,也是在觀望學(xué)生的合作學(xué)習(xí)或是獨(dú)立操作的進(jìn)度,看似與自己沒(méi)有什么關(guān)系,給人留下了“局外人”的印象。

 。3)忽視了板書(shū)功能,板書(shū)缺乏設(shè)計(jì)。

  因?yàn)槭枪_(kāi)研討教學(xué),所以很多教師把注意力都轉(zhuǎn)移到媒體屏幕上,利用課件將教學(xué)中需要展示的內(nèi)容播放給學(xué)生,而將板書(shū)忽視,忘記了板書(shū)的功能與其即時(shí)的互動(dòng)性。有好幾堂課,一節(jié)課沒(méi)有看到老師的一個(gè)字。

 。4)深受多媒體“所害”

  在本次教研活動(dòng)中,老師們都有使用多媒體的意識(shí),但,部分老師由于多課件的制作還不能夠熟練,使用的是下載或別人制作的課件,由于對(duì)實(shí)際情況的不了解,不能做到“為我所用”,所以上課變成了上課件,被課件牽著鼻子走。

 。5)集體智慧沒(méi)有得到充分發(fā)揮

  一個(gè)人的知識(shí)、視野總是有限的,本次教研活動(dòng)中老師們的課如果能夠得到集體幫助,發(fā)揮集體的智慧,效果肯定會(huì)更好。

 。6)分組研討不嚴(yán)謹(jǐn)

  a、注重主題,忽略分題。

  在研討過(guò)程中,多數(shù)教師能夠圍繞本學(xué)科的教研主題結(jié)合課例進(jìn)行研討,在分題的研究上說(shuō)得不足、不透。

  b、注重形式,脫離主題。

  在研討過(guò)程中,個(gè)別教師對(duì)教師提供的課例評(píng)價(jià)得多,注重了課堂教學(xué)的整體教學(xué)效果的評(píng)價(jià),完全脫離了教研主題。

  C、個(gè)別教師的發(fā)言缺少理論支撐,泛泛而談,甚至還有個(gè)別老師認(rèn)為研討可有可無(wú),不參加,不發(fā)言,提前離開(kāi)。

  三、下一步工作打算

  1、以常規(guī)教學(xué)工作為基礎(chǔ),進(jìn)一步加大主題教研工作的監(jiān)控力度,把我校主題教研工作抓實(shí)、抓緊、抓嚴(yán)。

  2、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷完善,促進(jìn)主題教研工作深入開(kāi)展。

  3、以主題教研活動(dòng)為載體,進(jìn)一步規(guī)范教師課堂教學(xué)行為,促進(jìn)教師對(duì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的運(yùn)用,強(qiáng)化教師教學(xué)能力的提高。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)14

  本學(xué)期,小學(xué)語(yǔ)文教研組緊緊圍繞“二期課改”,切實(shí)把握語(yǔ)文學(xué)科教改方向與重點(diǎn),以作文教學(xué)研究和新課堂教研為抓手,樹(shù)立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀,結(jié)合石景章教授的目標(biāo)教學(xué),不斷優(yōu)化杜郎口教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效益,積極探索素質(zhì)教育的有效途徑,不斷提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量.同時(shí),合理安排學(xué)生的語(yǔ)文活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,以提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。為此,我在教研組管理方面做好了以下工作。

  1.組織語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)新課程方案和小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)以及魏書(shū)生教學(xué)方法,部分教師參與了--縣教育局組織的小學(xué)語(yǔ)文課堂設(shè)計(jì)遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí),積極引導(dǎo)教師用"二期課改"的新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。小學(xué)4-6年級(jí)教師都能嫻熟地運(yùn)用杜郎口教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),能把石景章教授的目標(biāo)教學(xué)融入其中,課堂達(dá)到高效,普遍使學(xué)生喜愛(ài)這種教學(xué)模式,并在教學(xué)中真正地做到先學(xué)后教,小組討論,合作學(xué)習(xí),自主高效。小學(xué)1-3年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)施常規(guī)教學(xué),教學(xué)目標(biāo)明確,能運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué),同時(shí)也貫徹了新課改教學(xué)理念,學(xué)生能在課堂中分組討論,合作學(xué)習(xí)。

  2.抓好常規(guī),教研組按學(xué)校要求和教研組計(jì)劃要求,組織集體備課,開(kāi)展教研活動(dòng),開(kāi)展教學(xué)常規(guī)檢查,每月安排3-4個(gè)語(yǔ)文教師進(jìn)行備課、作業(yè)批改、教師聽(tīng)課、上課、進(jìn)行檢查記錄,每月20日把檢查結(jié)果報(bào)教研組匯總考核,教研組組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)抽查,每月公布考核結(jié)果,并報(bào)小學(xué)部進(jìn)行考核。同時(shí),每周四進(jìn)行教學(xué)研討,研討有主題,有中心發(fā)言人,每周活動(dòng)后都能及時(shí)把教研組活動(dòng)記錄公布在學(xué)校的內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)。

  3、本學(xué)期教研重點(diǎn)進(jìn)行了作文教學(xué)探討,每個(gè)老師都認(rèn)真準(zhǔn)備,上了一堂作文教學(xué)亮相課,針對(duì)每堂作文教學(xué)課都能積極評(píng)價(jià)與總結(jié),發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),指出不足。完成一輪作文教學(xué)公開(kāi)課探討后,每個(gè)老師針對(duì)作文教學(xué)進(jìn)行了反思與總結(jié),并發(fā)表在內(nèi)網(wǎng)上。接著進(jìn)行了--縣開(kāi)放日公開(kāi)課的探究,進(jìn)行了集體備課,探討導(dǎo)學(xué)稿的編寫(xiě),舉行了優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)稿的評(píng)選比賽,--、---、--、--這些老師的導(dǎo)學(xué)稿獲得比較好的評(píng)價(jià)。最后,又積極準(zhǔn)備--市開(kāi)放日公開(kāi)課的探討,分年級(jí)集體備課,編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)稿,每篇導(dǎo)學(xué)稿都經(jīng)過(guò)教研組,甚至小學(xué)部主任親自檢查。經(jīng)過(guò)全體語(yǔ)文老師的努力,讓聽(tīng)課老師們感到了蘆外自主高效新課堂,在縣、市開(kāi)放教學(xué)日中得到了領(lǐng)導(dǎo)和聽(tīng)課老師的好評(píng)。

  4.教研組內(nèi)提倡合作教研,集體備課,采擷個(gè)人之所長(zhǎng),同時(shí),提倡問(wèn)題討論,發(fā)展個(gè)性,導(dǎo)學(xué)稿基本內(nèi)容統(tǒng)一編寫(xiě),但又有個(gè)人個(gè)性備課,分年級(jí)統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,并且要求在教學(xué)完每篇課文后寫(xiě)反思,不斷提高教學(xué)效益.教研組抽查反饋的情況引導(dǎo)教師調(diào)整教學(xué)策略,積極幫助指導(dǎo)后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)效率。大部分教師在完成自身教學(xué)任務(wù)的.基礎(chǔ)上都聽(tīng)滿了考核所要求的18節(jié)課。

  5.學(xué)期中,積極參加市區(qū)和課博會(huì)課例研究。在全體語(yǔ)文組老師的指導(dǎo)下,---老師順利地通過(guò)了--縣青年教師基本功大賽的初賽,代表--縣參加市級(jí)青年教師基本功大賽。同時(shí),---老師也準(zhǔn)備了《多彩的非洲》,---準(zhǔn)備了《與象共舞》兩堂公開(kāi)課準(zhǔn)備參加全國(guó)課博會(huì),多次安排集體備課,研討導(dǎo)學(xué)稿的編寫(xiě),并在相關(guān)年級(jí)試上,多次研討,各個(gè)老師竭力提出自己寶貴的意見(jiàn),促使語(yǔ)文教研形成濃厚的聚焦課堂,教研的氛圍非常濃厚。

  6.小學(xué)1-3年級(jí)利用多媒體教學(xué)手段,開(kāi)展信息技術(shù)和語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)整合的研討活動(dòng),在教學(xué)中加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度,不求熱鬧,而在于切切實(shí)實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,突破教學(xué)難點(diǎn),提高課堂效率,在這一過(guò)程中形成教師交流,對(duì)話,合作,分享的機(jī)制。

  7.加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)和年青教師的培訓(xùn)指導(dǎo),做好年青教師的帶教工作。本學(xué)期分別由--、---老師帶教---、--兩位實(shí)習(xí)老師,他們都能兢兢業(yè)業(yè)工作,虛心向指導(dǎo)老師求教,指導(dǎo)教師和同年級(jí)老師也能通過(guò)共同備課,聽(tīng)課,交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變,新教師們都分別有了可喜的進(jìn)步。

  8.積極開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。

  (1)本學(xué)期,結(jié)合三月份大隊(duì)部開(kāi)展的文明禮貌月活動(dòng),舉行了《文明之花》作文大賽;結(jié)合四月份的熱愛(ài)生命為主題的教育,舉行了《珍愛(ài)生命》作文大賽;結(jié)合五月份的感恩為主題的教育,舉行了《感恩父母,感恩生命》作文大賽;結(jié)合六月份的長(zhǎng)途拉練和慶!傲弧被顒(dòng),舉行了觀《感動(dòng)中國(guó)》有感作文大賽,并把每次比賽中獲得一、二等獎(jiǎng)的作文發(fā)表在學(xué)校的外網(wǎng)上,豐富了外網(wǎng)的內(nèi)容。同時(shí)學(xué)生在參與比賽中,激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的興趣與愛(ài)好,增強(qiáng)了寫(xiě)作的自信,提高了孩子們的寫(xiě)作能力。

  (2)積極鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校外網(wǎng)發(fā)表作品,指導(dǎo)學(xué)生修改作文,提高寫(xiě)作興趣。--老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;---老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇--老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;--老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;---老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;---老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;--老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;---老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;--老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;--老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;--老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;--老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇。

  (3)四月底至五月初,1-2年級(jí)舉行了鉛筆字比賽;3-6年級(jí)舉行了鋼筆字比賽;5-6年級(jí)還舉行了手抄報(bào)比賽。這些比賽,規(guī)范了學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)的能力,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時(shí)又為家長(zhǎng)會(huì)的到來(lái),做好了班級(jí)文化布置工作,每班把學(xué)生書(shū)寫(xiě)好的作品和手抄報(bào)展示在班級(jí)中,讓家長(zhǎng)感受到自己孩子的進(jìn)步與提高,也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢獻(xiàn)。

  9、每次語(yǔ)文活動(dòng),都有計(jì)劃,有方案,有過(guò)程,有結(jié)果,有總結(jié),有宣傳報(bào)道,有作品發(fā)表。這個(gè)學(xué)期保證100﹪按教研組計(jì)劃完成了語(yǔ)文活動(dòng),學(xué)生語(yǔ)文興趣得到激發(fā),語(yǔ)文能力得到提高。

  總之,整個(gè)一學(xué)期以來(lái),語(yǔ)文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無(wú)聞地奉獻(xiàn),在下學(xué)期的工作安排中,語(yǔ)文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改,聚焦新課堂改革,同時(shí)確立共同的研究主題,積累課堂中的真實(shí)案例,關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng),促進(jìn)各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的整體提升。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)15

  一、教研組基本情況介紹

  我們音樂(lè)教研組是一支朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、勇于開(kāi)拓創(chuàng)新的年輕集體,F(xiàn)有9位專職教師,20余位兼職教師。其中專職教師均是小學(xué)高級(jí)教師,均?埔陨蠈W(xué)歷。其中一名紹興市教壇新秀,一名越城區(qū)教研大組成員。平均年齡31歲。教育觀念新,創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng),教學(xué)水平高,愛(ài)崗敬業(yè),師德高尚是我們始終如一的目標(biāo)。

  二、本學(xué)期教研組展開(kāi)情況

 。ㄒ唬﹫F(tuán)隊(duì)常規(guī)管理毫不放松。

  以高度的責(zé)任心、飽滿的熱情、集中的精力投身到團(tuán)隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)工作之中。從打擊樂(lè)器的查漏補(bǔ)缺到樂(lè)器的添置,從制定招投標(biāo)打算到鋼琴調(diào)音,從專業(yè)課堂管理制度的制定到學(xué)科調(diào)研打算的制定落實(shí)等等工作高效力,高質(zhì)量完成。

 。ǘ┝⒆阈1九嘤(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

  教師如果不研究,教研活動(dòng)就會(huì)成“無(wú)本之木,無(wú)源之水!睘榱擞行Т龠M(jìn)研修,提高素質(zhì),我組采用“自我研+同伴互助”的校本培訓(xùn)模式。

  自我研夸大教師的個(gè)人反思。我們組部分教師堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思,通過(guò)反思表達(dá)自己對(duì)教育的'理解,增長(zhǎng)教師思考力和感悟力。

  同伴互助即把個(gè)體的研究引向集體的研究,這也是我們教研組的基本組織形式。我們的同伴互助分為日常性和定期性兩種:

 。1)隨堂課探討,教師結(jié)對(duì),問(wèn)題會(huì)診等是教師群體同伴互助的日常行為。

 。2)定期性的同伴合作包括公開(kāi)課探討、教學(xué)沙龍、理論專題研究、同構(gòu)異課等方式。在這些活動(dòng)中,教師圍繞教育教學(xué)典范題目展開(kāi)深入細(xì)致的研討,提高教研活動(dòng)的有效性。

  特別是每個(gè)月中下旬,我們音樂(lè)教研組都會(huì)舉行“校區(qū)聯(lián)動(dòng),同課異構(gòu)”音樂(lè)教學(xué)研討活動(dòng)或者其他主題教研活動(dòng)。這學(xué)期,XXX、XXX、XXX、XXX等所有音樂(lè)專職老師分別以不同的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格向大家展示了校級(jí)教研課的精彩課堂;顒(dòng)中,授課教師們充分展示了深厚的教學(xué)素養(yǎng)、的教育理念和扎實(shí)的教學(xué)基本功,贏得了廣大學(xué)生和聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。課后,還進(jìn)行了深入、熱烈的互動(dòng)評(píng)課交流。

  三、狠抓團(tuán)隊(duì)建設(shè),培養(yǎng)青年教師。

  教研活動(dòng)是我們成長(zhǎng)的舞臺(tái),勉力提高教科研水平是我們的方針。每學(xué)期的教研組活動(dòng),我們每個(gè)人均會(huì)積極參與,共同硯。我們的活動(dòng)形式除公開(kāi)課課堂研討、教學(xué)沙龍、理論研究外,還有觀看名師錄像課當(dāng)場(chǎng)寫(xiě)評(píng)課稿、命題討論、教學(xué)質(zhì)量闡發(fā)、課題研究匯報(bào)等。

  四、積極組織藝術(shù)節(jié)個(gè)人比賽和年級(jí)組集體節(jié)目匯演。

  從20xx年3月份啟動(dòng),4月份動(dòng)員報(bào)名,5月分集體節(jié)目的成功匯演,辛苦著并收獲著,受到廣大家長(zhǎng)、師生的好評(píng)。

  五、課題、論文研究情況

  1.一個(gè)區(qū)級(jí)課題《小學(xué)音樂(lè)評(píng)價(jià)初探》已經(jīng)結(jié)題。

  2.一個(gè)校級(jí)課題《提高音樂(lè)欣賞教學(xué)聆聽(tīng)的有效性研究》正在進(jìn)行。

  3.XXX老師的音樂(lè)論文《聆聽(tīng)就是歌唱》獲得紹興市二等獎(jiǎng)。

  4.XXX老師的音樂(lè)論文《動(dòng)態(tài)生成綻放音樂(lè)課堂別樣精彩》獲得越城區(qū)二等獎(jiǎng)。

  5.陳微老師的音樂(lè)論文《音樂(lè)觀賞課怎樣讓學(xué)生有效傾聽(tīng)》獲得越城區(qū)三等獎(jiǎng)。

  6.金華敏老師的音樂(lè)論文《對(duì)音樂(lè)教育滲透“心育”的淺見(jiàn)》獲得越城區(qū)三等獎(jiǎng)。

  成績(jī)代表著過(guò)去,未來(lái)等待著首創(chuàng),我們組將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,繼續(xù)勉力耕耘在教育一線這片樂(lè)土上,加強(qiáng)素質(zhì)教育的研究和理論,勉力使我校的音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量登上一個(gè)新臺(tái)階,不斷研究、立異,勉力創(chuàng)建一流教研組。

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